Pedagogisk kreativt prosjekt
"Seiers dag"
om moralsk og patriotisk utdanning
Vmellomgruppe.
1. Prosjektets relevans.
Problemet med patriotisk utdanning av den yngre generasjonen er et av de mest presserende problemene i dag.
Problemets relevans skyldes det faktum at den sosiale betydningen av en slik kvalitet som "borgerbevissthet" i samfunnet øker, og det er ingen fullt effektive og systematiserte midler for å forbedre effektiviteten av utdanningsprosessen i dette spørsmålet.
Uten minnet om den store patriotiske krigen, om den store seieren i denne krigen, er verken Russlands verdighet, eller humaniseringen av det russiske samfunnet, eller humanitariseringen av russisk utdanning utenkelig, fordi den store patriotiske krigen er en åndelig bragd av vår mennesker, uten dem ville det ikke vært deg og meg, eller Russland.
For å utdanne de patriotiske følelsene til den yngre generasjonen, er det svært viktig at de omkringliggende voksne som er involvert i å skape en sosial situasjon for utvikling lærer barn å elske sine hjemsteder. Denne samhandlingslinjen med barn bør være til stede i alle øyeblikk av samhandling mellom lærere og barn. Fordi helt i begynnelsen av livet, når grunnlaget for et barns personlighet er lagt, bør dette bli en forutsetning for dannelsen av viktige menneskelige egenskaper til en svært moralsk, harmonisk personlighet
I denne forbindelse står vi, lærere ved en førskoleutdanningsinstitusjon, overfor oppgaven med å utvikle statsborgerskap hos barn, en følelse av kjærlighet og stolthet for deres moderland gjennom konstruksjonen av et optimalt pedagogisk system som tar sikte på å utvikle de borgerlige og patriotiske egenskapene til førskolebarn som bruker moderne teknologi.
Derfor, i mellomgruppen, dukket det opp mange spørsmål foran meg: hvilke former og metoder å velge for å oppdra barn som bevisste individer, hvordan kan jeg lære dem å sette pris på, forstå og vite alt som omgir oss. Samtidig må du alltid huske og ta hensyn til at det sjette prinsippet for førskoleopplæring i Federal State Education Standard er "å introdusere barn til sosiokulturelle normer, tradisjoner i familien, samfunnet og staten."
Opprettelsen av "Victory Day"-prosjektet er rettet mot å gi førskolebarn en følelse av stolthet hos folket deres, den gradvise dannelsen av kjærlighet til deres moderland og deres kjære. Gjennomføringen av prosjektet åpner for bruk av ulike typer barneaktiviteter og involverer involvering av barn og foreldre i studiet av viktige datoer for den store patriotiske krigen.
2. Prosjektpass:
Prosjekttype: kreative og informative.
Prosjektdeltakere: barn, foreldre, ungdomsskolelærer.
musikksjef, overlærer, museumsarbeidere.
Prosjektets varighet: to uker.
Målet med prosjektet: utvikling av borgerposisjon, patriotiske følelser, kjærlighet til moderlandet hos eldre førskolebarn basert på å utvide barnas ideer om seieren til forsvarerne av fedrelandet i den store patriotiske krigen.
Prosjektmål:
Å danne i førskolebarn en positiv holdning til de strålende forsvarerne av vårt moderland.
Berike den åndelige verden til barn gjennom referanse til den heroiske fortiden til landet vårt.
Utvid ordforrådet ditt med ord som angir navnene på objekter, handlinger, tegn, lytt til sanger og dikt om moderlandet.
Fremme kjærlighet til moderlandet.
Å etablere interaksjon med foreldre for å skape patriotiske følelser i førskolebarn gjennom skjønnlitteratur, teateraktiviteter og gjennom musikalsk og kunstnerisk-estetisk utdanning
Integrering av utdanningsområder i prosessen med prosjektgjennomføring:
Kognitiv utvikling, tale, kunstnerisk og estetisk, fysisk, sosial og kommunikativ utvikling.
Type aktivitet og dens innhold
Kognitiv utvikling:
Se illustrasjoner som viser monumenter over falne soldater, illustrasjoner om krigen.
Anmeldelse av albumet “Children - War Heroes”.
Undersøkelse av albumet til orden og medalje fra andre verdenskrig.
D/I "Hvem går i paraden?"
Introduksjon til militært utstyr.
Utflukt til obelisken of Glory til de falne soldatene i Solnechny-regionen.
Utflukt til Solnechny-museet (møter andre verdenskrigsveteraner).
Møte med andre verdenskrigsveteran Shaidurov A.A. , hans historie om de vanskelige krigsårene.
Taleutvikling.
- Bli kjent med og lære ordtak og ordtak om krig, ære, tapperhet, ære.
Lese skjønnlitteratur om et militært tema:
All-russisk aksjon "Vi leser for barn om krigen"
Y. Yakovlev "Hvordan Seryozha gikk til krig", K. Paustovsky "Stålring", I. Turichin "Et ekstremt tilfelle", N. Khoza "Livets vei", S.Ya. Marshak "Gutt fra landsbyen Popovka".
Lære dikt på et militært tema
Lytte til dikt om krig, lesekonkurranse "Dikt om krig";
Kunstnerisk og estetisk utvikling
Lage postkort som gaver til veteraner.
Å lage fredsduer;
GCD-applikasjon - origami "Fly";
Undersøkelse av illustrasjoner og fotografier på slagmarkene, albumet "Order og medaljer fra andre verdenskrig."
Deltakelse i den regionale konkurransen "Portrett av en veteran".
Bruksområde: militært utstyr - "Tank"
Lytte til sanger: «Fire curls in a cramped dugout», «Katyusha»
Lære sangen "Måtte det alltid være solskinn!"
Siste begivenhet «Victory Day Holiday
Sosial og kommunikativ utvikling:
Rollespill: «Sjømenn», «Grensevakter», «Sykehus»
Utflukter til museet, til Herlighetens Obelisk
Kommunikasjonsspill: «Guide», «Nurses», «Carry the Wounded».
Plot-rollespill: «Sjømenn», «Grensevakter», «Sykehus».
Siste begivenhet «Victory Day Holiday
Fysisk utvikling:
Sportskonkurranse "Strong, Agile, Brave"
Stafett "hinderløype"
Utelek "Walking in the Parade".
Sportsøvelse "Salute"
Siste begivenhet "Victory Day Holiday"
Beskrivelse av produktet som er et resultat av prosjektet.
Dekorasjon av et patriotisk hjørne;
Albumdesign: "Our Heroes", "Military Equipment of the Second World War";
Utflukter til regionmuseet;
Aksjonen "Vi leser for barn om krigen", Denne begivenheten ble formalisert og en rapport ble sendt til arrangørene av aksjonen. Mottatt diplom;
Deltok i det all-russiske prosjektet "Memory Card",
mottok et æresbevis;
Deltakelse i den all-russiske konkurransen "Portrait of a Veteran";
Deltakelse i den regionale konkurransen "Portrett av en veteran";
Artikkel for avisen Solar Meridian;
Utstilling av barns kreativitet - applikasjon "Tank", militær "Fly";
Lesekonkurranse "Denne ferien med tårer i øynene" (barn, under veiledning av foreldrene, lærer favorittverkene sine om andre verdenskrig);
Lage en fredsdue for en veteran fra andre verdenskrig (på tampen av Seiersdagen) Shaidurov A.A. ;
Den siste begivenheten er Seiersdagen-ferien.
Organisatoriske arbeidsformer på prosjektet.
| Arbeidsformer | Navn |
|
| Direkte pedagogiske aktiviteter | "Hva er krig?" "Krigsbarn" "Seiersdagen ferie?" |
|
| Eksperimentering, modellering | Simulering av situasjoner i kommunikative spill: "Guide", "Nurses", "Carry the Wounded"; utelek «Walking in the Parade», «Obstacle Course», i rollespill: «Sailors», «Border Guards», «Parade». |
|
| Et spill | Didaktiske spill: "Hvem trenger hva?", "Hva for hva", "Si det motsatte", "Hvem kan nevne de fleste egenskapene til helten", "Hvem uniform?", "Hvem marsjerer i paraden?";
|
|
| Uavhengige aktiviteter for barn | Didaktiske spill: "Nevn type tropper", "Hvem trenger hva?", "Hva for hva", "Si det motsatte", "Hvem uniform?", "Hvem marsjerer i paraden?"; Kommunikasjonsspill "Guide", "Nurses", "Carry the Wounded"; Rollespill: «Sjømenn», «Grensevakter», «Sykehus», «Parade». |
|
| Samhandling med foreldre | Design av et informasjonshjørne av læreren for foreldre om følgende emner: «I disse dager opphører ikke herligheten» Deltakelse i utformingen av utstillingen "La det alltid være fred" Deltakelse i underholdning til Seiersdagen. Festlig parade til Obelisk of Glory. Kjøp av ballonger i tre farger av det russiske flagget for å skyte opp ballonger til himmelen |
|
| Presentasjonsskjema |
||
| Som en del av prosjektet ble det utarbeidet en utstilling med barnetegninger dedikert til andre verdenskrig, en utstilling med håndverk laget av barn og deres foreldre, gratulasjonskort til fedre og bestefedre, og en fredsdue for veteraner fra andre verdenskrig. Utflukter: til Obelisk of Glory, til museet. Aksjon «Lese for barn om krigen», diktlesekonkurranse. Møte med en veteran fra andre verdenskrig. Siste begivenhet «Victory Day Holiday |
||
Materiale og tekniske ressurser som kreves for å fullføre prosjektet:
*District Museum of Military Glory i Solnechny
* Internett;
*biblioteket til metoderommet til førskolens utdanningsinstitusjon
*gruppebokhjørne
Steg-for-trinn felles aktiviteter for å løse prosjektproblemer
| Stadier | Tidsfrister |
||
| Fordypning i prosjektet | 1. Definisjon av problemfeltet og søk etter ressurser, forberedelse til implementering: pedagogisk diagnostikk, analyse av fagutviklingsmiljøet, studie av litteratur (magasiner, bøker, Internett), valg av mobil, tale, tavletrykte, didaktiske spill . Utvalg av illustrasjonsmateriale om temaet, materialer, attributter til spill, utvalg av metodisk litteratur, skjønnlitteratur til lesing, lydopptak. 2. Stimulere barns og foreldres interesse for den kommende aktiviteten: problemsituasjon "Hva kan vi fortelle barn om andre verdenskrig?" 3. Introduksjon til problemstillingen: undersøkelse av illustrasjoner og fotografier om andre verdenskrig. Samtale: «Hva er krig og hva er Victory Day?», utvikle et nettprosjekt sammen med barn: Hva vet vi? Hva vil vi vite? Hvor skal vi lete etter informasjon? | Første uke |
|
| Aktivitetsplanlegging | 1. Utarbeide et opplegg med sekvensielle handlinger sammen med barn. Organisering av barneaktiviteter (Hvem skal gjøre hva.) 2 Organisering av foreldreaktiviteter: design av et utvalg historier «For barn om krigen»; lære dikt med barn; hjelp til å organisere et fagutviklingsmiljø, besøke et museum med et barn, se filmer om andre verdenskrig hjemme, forberede arbeider til utstillingen «Children’s Creativity» om militære temaer. | Andre uke |
|
| Gjennomføre aktiviteter for å løse problemet | Kjennskap til regionens og landets historie under andre verdenskrig er basert på visuelt materiale presentert i form av illustrasjoner i album. På dette stadiet jobbes det i følgende retninger: 1) Oppretting av et fagutviklingsmiljø: *produksjon av attributter, kostymedetaljer (capser, skjerf); *produksjon av Dove of Peace, postkort; *Album: "Min elskede Sunny"; *utstilling av barns kreativitet "militært utstyr" 2) Arbeid for å berike barnets livserfaring: *samtaler om andre verdenskrig med visning av presentasjoner; *undersøkelse og diskusjon av illustrasjoner fra albumene "Our Heroes", "Orders and Medals of the Second World War", "Military Equipment of the Great Patriotic War", "Children - War Heroes"; *lese skjønnlitteratur om andre verdenskrig; *lytte til krigssanger og sanger om krig; 3) Arbeid for å berike barnets spillopplevelse: *didaktiske spill: "Nevn type tropper", "Hvem trenger hva?", "Si det motsatte", "Hvem kan nevne de fleste egenskapene til en helt", "Hvem uniform?", "Hvem marsjerer i paraden? "; *kommunikative spill "Guide", "Nurses", "Carry the Wounded"; rollespill: «Sjømenn», «Grensevakter», «Sykehus», «Parade». | Tredje uke |
|
| Presentasjon av resultater | *Utstilling av barns kreativitet; *Lesekonkurranse «Denne høytiden har tårer i øynene». *Album: «Min elskede Sunny» *Gratulasjonskort, Doves of Peace til WWII-veteraner; Siste begivenhet "Victory Day Holiday" | Fjerde uke |
|
| Presentasjon av resultater | *Foreldreundersøkelse *Observasjon av fremdriften i rollespillet. *Analyse av resultater av barneaktiviteter. *Analyse av barnas aktivitet ved presentasjon av prosjektmateriell. | Fjerde uke |
KONKLUSJON
«Victory Day»-prosjektet er designet for å utvikle barns kunnskap om den historiske fortiden til moderlandet, etablere den historiske kontinuiteten til generasjoner, og gi dem muligheten til å få en helhetlig oppfatning av hendelsene knyttet til den store patriotiske krigen.
Gjennomføringen av prosjektet gjør det ikke bare mulig å øke barnas interesse for menneskene som forsvarte sitt moderland for mange år siden, men bidrar også til dannelsen av en virkelig borger-patriotisk posisjon blant førskolebarn, som da vil danne grunnlaget for personligheten til en voksen - en statsborger i sitt land.
Russland har en historie rik på heroiske hendelser. Derfor planlegger jeg i fremtiden å fortsette å jobbe for å gjøre barn i eldre førskolealder kjent med de heroiske sidene i historien til landet vårt, for å danne patriotiske følelser og å dyrke kjærligheten til moderlandet.
Forventet resultat (for alle prosjektdeltakere)
På barnets nivå:
*Barns forståelse av det sovjetiske folkets bedrifter, fedrelandets forsvarere og heltene fra den store patriotiske krigen vil utvides;
*Viser en følelse av stolthet over utholdenheten og engasjementet til det sovjetiske folket under den store patriotiske krigen;
*Førskolebarn skal utvikle en oppmerksom og respektfull holdning til veteraner og eldre mennesker, og et ønske om å gi dem all mulig hjelp.
*Evne til å presentere et kreativt søkeprodukt av individuell og kollektiv aktivitet.
På lærernivå:
*Kvaliteten på metodisk støtte, selvforbedring av faglige ferdigheter inkludert V ny aktivitet og dens innføring i praksisen i barnehagearbeidet.
*Ansvarsnivået til lærere for dannelsen av patriotiske følelser og samfunnsposisjon hos barn vil øke.
På nivå med foreldre til elever:
*Nivået av foreldreansvar for dannelsen av patriotiske følelser og samfunnsposisjon hos barn vil øke.
På nivå med pedagogiske teknologier:
*Berikelse av metoder, teknikker, midler og former for patriotisk utdanning av førskolebarn.
På nivået av det fag-romlige miljøet:
*Skaping av et materiell og teknisk grunnlag for fruktbart arbeid med dette emnet.
Søknader til prosjektet
Diagnostikk
Grunnleggende spørsmål:
Hvorfor husker vi Seiersdagen?
Problematiske problemer:
*Hvorfor feirer folket vårt Seiersdagen?;
* Hvorfor er Victory Day en høytid med tårer i øynene?
*Hvem kan kalles en veteran fra den store patriotiske krigen?
*Hvem kan kalles fedrelandets forsvarer?
Studiespørsmål:
*Hva er den evige flammen, æresvakt?
*Hva er et monument, obelisk, Glory?
*Hva er bragd, heltemot?
*Hva er en ordre?
*Hvilke militære yrker og militært utstyr er det i hæren vår?
*Hva er fedrelandet?
I starten av prosjektet
indikatorer på moralsk og patriotisk utdanning.
På slutten av prosjektet, indikatorer for moralsk og patriotisk utdanning.
Utflukttil Herlighetens Obelisk På omvisning i museet
Historien om Obelisk of GloryÅ lage fredsduen
WWII veteran A.A. Shaidurov kom til barnehagen
En veteranhistorie om vanskelige tider. Foto som suvenir.
militærår
Internasjonal kampanje "Leser for barn om krig"
Søknad "Tank"Teamarbeid av barn
"Flyene flyr" "Fyrverkeri til ære for Victory Day"
Våre prestasjoner
Institutt for utdanning, kultur, sport og ungdomspolitikk i administrasjonen av ZATO-byen Zaozersk (OCSiMP Management) Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon allmennutviklingsbarnehage nr. 3 "Sol" (DOU nr. 3)
Lærer i forberedende skolegruppe nr. 2 Natalya Grigorievna Mikerova
PROSJEKTPASS
- Type prosjekt etter mengde: gruppe
- Innhold: integrerende
- Varighet: kortsiktig
- Etter dominerende type prosjektaktivitet: informasjon og forskning
Prosjektdeltakere:
- barn i forberedelsesgruppen for skolen, foreldre, lærere, musikksjef.
Implementeringsperiode:
- 28. april 2016 – 6. mai 2016 (1 uke)
Prosjektets relevans
Det er ingen familie i Russland som ble spart av krigen.
Derfor, på denne dagen, husker hver familie de som ble igjen på slagmarkene og de som etablerte et fredelig liv etter krigen. De gratulerer også soldatene fra den store patriotiske krigen som lever i dag, og det blir færre og færre av dem. Det var de som sto til det siste – forsvarte sitt moderland.
De sto og overlevde. Og de som ikke ble tatt foran, smedte seier bak. Kvinnene som erstattet de avdøde mennene bygde stridsvogner og fly, pløyde og sådde, og oppdro også barn og reddet landets fremtid. Derfor er Seiersdagen virkelig en nasjonal høytid.
Det er veldig viktig å huske historien til ditt moderland - spesielt dets triste og betydningsfulle sider.
Temaet krig er ekstremt relevant i det moderne samfunnet, det bidrar til foreningen og samholdet mellom vårt folk. Seiersdagen er nær og forståelig for førskolebarn, fordi den implementerer en ganske enkel, klar idé, kjent for dem fra eventyr - ideen om konfrontasjonen mellom godt og ondt og det godes endelige seier. Patriotisk følelse oppstår ikke av seg selv - den må pleies i et barn. Oppgaven med å utdanne patriotisme er for tiden vanskelig.
Å oppdra et barn er grunnlaget for dannelsen av en fremtidig borger. For å oppnå et visst resultat, er det nødvendig å bruke utradisjonelle metoder for å påvirke barnet, hans emosjonelle og moralske sfærer, som harmonisk og naturlig vil fylle hans verdensbilde med moralsk innhold, vil avsløre nye, tidligere ukjente eller uforståelige for barnet. barneaspekter av den omkringliggende virkeligheten og ville være tilgjengelig for persepsjon.
Derfor må mye arbeid med å innpode patriotiske følelser hos barn utføres i førskoleutdanningsinstitusjoner.
MÅL MED PROSJEKTET:
- Å danne en borgerposisjon hos barn, patriotiske følelser, kjærlighet til moderlandet, en følelse av stolthet og respekt for familie og venner (i sammenheng med landets historie) basert på å utvide barnas ideer om den heroiske seieren til vårt folk i den store patriotiske krigen.
- Avklar kunnskap om Seiersdagen, hvorfor den heter det og hvem som gratuleres med denne dagen.
- Dannelse hos førskolebarn av en aktiv positiv holdning til de strålende forsvarerne av vårt moderland: å gi barn ideen om at folket husker og hedrer minnet om heltene fra den store patriotiske krigen 1941-1945: dikt og sanger er komponert til ære for heltene, monumenter reises.
- Oppsummer og utvid barns kunnskap om den store patriotiske krigen: heltebyer, militære priser (medaljer og bestillinger)
- Fremme behovet for å forsvare og utføre bragder i fosterlandets navn. Å danne moralske og patriotiske egenskaper: mot, mot, ønske om å forsvare sitt hjemland.
- Å bidra til berikelse av barns åndelige verden gjennom å bli kjent med skjønnlitteratur, midler til musikalsk og kunstnerisk-estetisk utdanning.
- Form en mening om uakseptabelheten av en gjentakelse av krigen.
- Organisere samarbeid med foreldre, gi støtte og hjelp til familier for å skape patriotiske følelser i førskolebarn.
forventet resultat
- Barns kunnskap om den store patriotiske krigen vil utvide seg: heltebyer, militære priser (medaljer og bestillinger), om barnehelter, eksempler på det største heltemotet og motet til mennesker i kampen for fedrelandets frihet.
- Det vil være en følelse av stolthet over det sovjetiske folkets standhaftighet og engasjement i den store patriotiske krigen.
Førskolebarn vil utvikle en oppmerksom og respektfull holdning til veteraner og eldre mennesker, og et ønske om å gi dem all mulig hjelp.
- Studentene vil danne seg en mening om at krig ikke er tillatt.
- Samarbeid med foreldre for å skape patriotiske følelser hos barn vil bli tettere og mer produktivt.
Stadier av arbeidet med prosjektet
- Forberedende: utvalg av fotografier, fotokrøniker, illustrasjoner, skjønnlitteratur, sanger fra den store patriotiske krigen, presentasjoner, didaktiske spill. Undersøkelse av barn "Hva vet jeg?" , "Hva vil jeg vite?" , "Hvordan gjøre det?" . Intervjuer.
- Organisatorisk (formulering av problemet). Temaet for den store patriotiske krigen er ekstremt relevant i det moderne samfunnet, det bidrar til foreningen og samholdet mellom folket vårt. 9 mai! En flott ferie for folket vårt. En dag med glede og samtidig en dag med sorg.
Denne høytiden gratulerer vi veteraner og hedrer minnet om de drepte. I mange tiår har denne tradisjonen gått videre fra generasjon til generasjon. Og nå gratulerer oldebarna deres veteranene.
På tampen av feiringen av seiersdagen oppstår et problem: hvordan hjelpe den yngre generasjonen å utvikle en følelse av plikt, en følelse av respekt for de strålende forsvarerne av vårt moderland, en følelse av stolthet for vårt flotte folk, takknemlighet for faktum at de ga oss et lykkelig liv.
3. Grunnleggende. GCD, samtaler, visning av album, plakater fra andre verdenskrig, utstillinger av tegninger, skape et panorama av et slag under den store patriotiske krigen, et panorama av Victory Parade med en demonstrasjon av modeller av militært utstyr designet av barn, lesing av skjønnlitteratur , lære dikt, se presentasjoner om militære emner, fotokrøniker, didaktikk, rollespill og utendørs spill dedikert til Seiersdagen.
4. Finale. Design av minneboken , utstillingsdesign "9. mai - Seiersdagen" , deltakelse i et sangmaraton "Å, den fremre banen...!" , prosjektpresentasjon. Intervjuer.
Prosjektutviklingsmetode (modell med tre spørsmål)
- Gjennomføring av prosjektet på utdanningsområder
- Samhandling med foreldre til elever
- Felles søk etter informasjon;
- Samling av dokumenter og fotografier fra familiearkiver om deltakere i den store patriotiske krigen;
- Utarbeidelse av anbefalinger til foreldre "La oss fortelle barn om den store patriotiske krigen" ;
- Utgivelse av mobilmappen "9. mai - Seiersdagen" ;
- Forberede og lese brev forfra med barn.
- Design av minneboken "Takk for det vi eksisterer!"
- Design av gruppeutstilling "Seiers dag" .
- Albumomslag "Folkevisdom om militærtjeneste"
(ordtak, ordtak, tellerim).
- Effektiv scene. Boksenter.
- Effektiv scene. Besøk på utstillingen på Statens kulturhus, Barnas sentrale hus.
- Effektiv scene. Besøk til Museum of Military Glory i Statens kulturhus.
- Effektiv scene. Didaktiske spill.
- Effektiv scene. Minnebok.
- Effektiv scene. gratulasjonskort "Gratulerer med seiersdagen!"
- Effektiv scene. Leser bokstaver forfra.
- Effektiv scene. Gruppearbeid av barn.
Liste over litteratur og nettressurser
- Aleshina N.V. Patriotisk utdanning av førskolebarn. M., 2005
- Den store patriotiske krigen.
- Gurina T. F. Patriotisk utdanning i en moderne førskoleutdanningsinstitusjon
- Barn om den store seieren. Samtaler om andre verdenskrig / A. P. Kazakov, T. A. Shorygina, M, 2009.
- Dolmatova. E., Telegin M. Snakk med barnet ditt om krigen, eller hvordan fortelle en førskolebarn om den store patriotiske krigen? / http://www. p4c. ru/671
- Zatsepina M. B. Dager med militær herlighet. Patriotisk utdanning av førskolebarn. M. 2008.
- L.A. Kondrykinskaya. Hvor begynner moderlandet? M. Kreativt senter "Sfære" 2005.
Takk for din oppmerksomhet!
Lokalhistorisk prosjekt: «Kledd i granitt og metall...»
Nominasjon: "Ekko fra den tidligere krigen"
Målet med prosjektet: samling av informasjon om minneverdige steder i militærhistorien til Khabarovsk-territoriet.Prosjektmål:
1. Fortell om minneverdige steder i vår regions militærhistorie;
2. Bli kjent med historien om opprettelsen av monumenter;
3. Finn lister over krigsdeltakere som er i slekt med monumentet;
4. Ta en utflukt til monumentene i regionens militærhistorie.
Forklarende merknad:
Gjennom militærhistorien har regionen vår vært kjent for sine fremragende innbyggere. Innbyggerne i byen hedrer minnet om sine landsmenn på hellig vis. Til ære for deres militære bedrifter ble det reist minnesmerker, obelisker, monumenter, og minneplater ble avduket, som symboliserer bedriftene til våre landsmenn under krigen. Monumenter bevarer vår historiske fortid, dette er et kaleidoskop av minner fra V.O. krig. De levendes plikt er å bevare bildene av dem som gikk gjennom krigens ild og utførte bragder i livets navn. Monumenter må bevares, folk må snakke om dem, og historien om deres tilblivelse må være kjent. Vår oppgave er ikke å miste den akkumulerte arven, å øke den og gi den videre til etterkommere som bevis på dyp respekt for de som ga livet sitt for vårt moderland.
I dette arbeidet vil vi gjerne snakke om monumentene fra den militære historien til regionen vår. Vi deltok i konkurransen.
« Monument- bærer av fortiden,
Han bevarer historien hellig,
Han glorifiserer helter, utnytter,
Og han er alltid høytidelig stille.
Heltenes bedrifter kommer til live,
Vi leser disse navnene
Vi hedrer deres minne, vi husker ofte,
Det var tross alt ingen lett skjebne.
Mange døde for Russland,
Monumentet sier mye:
Den har bragder, den har et navn,
Han bevarer historien hellig"
T. M. Kargapolova.
Minneverdige steder i den militære historien til regionen vår.
1. Monument: "Eternal Flame" - åpnet i 1985.
Plassering av monumentet: Khabarovsk, Central District, Glory Square.
"Memorial of Glory"
Den store åpningen av minneensemblet med den evige flamme fant sted 9. mai 1985 til ære for 40-årsjubileet for Seieren.
Forfatterne av monumentet er monumentale kunstnere N. Vdovkin, A. Karikh, A. Orekhov, arkitektene A. Matveev, N. Rudenko.
Materiale - betong, svart og rosa marmor.
Minnesmerket er en 8 meter høy betongmur, foret med svart granitt. Den sentrale delen av monumentet er laget av rød granitt. Basen til den evige flammen i form av en stjerne og tematiske innsatser på granittveggen er laget av kobber. Minnesmerket ble bygget til minne om innbyggerne i Khabarovsk-territoriet som ikke kom tilbake fra frontene til den store patriotiske krigen.
Den andre fasen av åpningen av monumentet - 2. mai 1995 til ære for 50-årsjubileet for seieren (forfattere - skulptører G. Potapov, Y. Shashurin, E. Malovinsky og arkitekter A. Matveev, N. Rudenko.
Den evige flammen til minnesmerket ble antent av en fakkel levert på en pansret personellvogn fra Komsomolsk-on-Amur, hvor den ble tent på Amurstal-anlegget fra en åpen ildovn som ble tatt i bruk under den store patriotiske krigen.
På den halvsirkelformede veggen til minnesmerket står navnene på 19 578 soldater fra Fjernøsten som døde under krigen.
Til 50-årsjubileet for seieren ble det reist 10 pyloner laget av farget granitt. De inneholder 18 tusen navn på innbyggere i regionen som ikke kom tilbake fra frontene til den store patriotiske krigen. Minnesmerket ble bygget for å minne om 40-årsjubileet for seier over Nazi-Tyskland i den store patriotiske krigen til minne om innbyggerne i Khabarovsk-territoriet som ikke kom tilbake fra frontene til den store patriotiske krigen. På Glory Square. Den første etappen ble åpnet 9. mai 1985, den andre - 2. mai 1995 til ære for 50-årsjubileet for seieren (forfattere - skulptørene G. Potapov, Y. Shashurin, E. Malovinsky og arkitektene A. Matveev, N . Rudenko).
2. Minnesmerke: "Victory"
Minnesmerket ble dannet i flere etapper.
Den første etappen - et torg med en pylon i midten og en utvidet vegg med relieffer på åtte ordrer - ble bygget til 30-årsjubileet for seieren og ble innviet 9. mai 1975. Forfatterne av den første fasen var skulptørene N.V. Vdovkin, A. A. Karikh, A. S. Orekhov, arkitektene A. N. Matveev og N. T. Rudenko.
Inskripsjonene på pylonen foreviger navnene på Heroes of the Soviet Union, Heroes of Socialist Labour, fulle innehavere av Orders of Glory og Labour Glory.
Den andre fasen av Glory Square ble bygget til ære for innbyggerne i Khabarovsk-territoriet som døde på frontene av den store patriotiske krigen, på 40-årsdagen for seieren. På den halvsirkelformede veggen til minnesmerket er utskåret navnene på nesten 19 tusen soldater fra Fjernøsten som ikke kom tilbake fra frontene til den store patriotiske krigen. Forfatterne av prosjektet er arkitektene A.N. Matveev, Yu.A. Zhivetyev, F.I.Aptekov, skulptørene G.I.Potapov, E.D. Malovinsky, Yu.F.Shaturin. Den store åpningen av minneensemblet fant sted 9. mai 1985.
I 2000 ble rundt 20 tusen flere navn skåret på ytterligere pyloner. Dermed inneholder hovedminnesmerket i regionen vår rundt 40 tusen navn på soldater fra Fjernøsten som på bekostning av livet ga et betydelig bidrag til kampen mot tysk fascisme og japansk militarisme.
I det strenge og majestetiske arkitektoniske ensemblet foreviges minnet om militær- og arbeidsbedriftene til innbyggerne i Khabarovsk.
På Square of Glory er det tre 30-meters steler. Det er et monument i sentrum av torget "Seier". Disse stelene symboliserer tre tiår med fredstid etter seieren over fascismen.
I den øvre delen av obelisken flagrer et banner kronet med en femspiss stjerne - et symbol på militær bragd. Nedenfor er en laurbærgren. Navnene på 78 sønner fra Khabarovsk-territoriet, tildelt den høye tittelen Helt i Sovjetunionen, er skrevet med gullbokstaver på stelene, 42 av dem er innbyggere i byen Khabarovsk. Det uforgjengelige minnet om disse heltene i navnene på gatene i byen: E. Dikopoltsev, G.G. Bondar, V.I. Donchuk, D.L.Kalorash, V.G.Kochnev, V.N.Yashin, I.M. Pavlovich. I løpet av 1942 gikk 200 Nanais, 30 Orchis og 80 Evenks til fronten. M.A. Passar var en fryktløs kriger som døde i kamp.
3. Minnesmerke: "Fly"
Minne om flygerne fra Fjernøsten som døde under den patriotiske krigen.
Stopp "Portovaya". Reinstallert nær Krasny Yar flyplass i 2005.
Fra krigens første dager gikk våre piloter fra Fjernøsten i kamp med nazistene. Mer enn 50, inkludert D. Kalarash, V. Nekrasov, A. Maresyev, N. Nikitenko ble tildelt tittelen Helt i Sovjetunionen. Khabarovsk-gutten Nikolai Nikitenko kjempet som flykommandør i et angrepsregiment og skjøt ned fiendtlige fly. Pilot D. Kalarash deltar i kampene nær Moskva.
Til ære for pilotene fra Fjernøsten, 8. mai 1975, fant åpningen av minnesmerket "Airplane" sted. Ordene er skåret ut på granittsokkelen: "Til de tapre østlendingene som viste heltemot, mot og mot ved å forsvare det sovjetiske moderlandet."
Generasjonsminnet er uslukkelig,
Og minnet om dem som vi hedrer hellig.
La oss stå et øyeblikk,
Og la oss stå i sorg og tie.
Hysj folkens, et minutts stillhet,
La oss hedre minnet om heltene,
Og stemmene deres hørtes en gang,
Om morgenen hilste de solen,
Nesten våre jevnaldrende.
Den 16. november 2005 fant åpningsseremonien for det oppdaterte monumentet over militærpiloter fra Fjernøsten som døde under den store patriotiske krigen og lokale konflikter sted i Khabarovsk. Noen år senere, på initiativ fra luftfartsveteraner, takket være innsatsen fra militærkommandoen og administrasjonen av Khabarovsk, ble "Airplane"-minnesmerket restaurert.
4. Minnesmerke: «Seiersskogen» i Kirovsky-distriktet til ære for arbeiderne og ansatte ved anlegget som døde under den store patriotiske krigen.
Pacific Street. Minnesmerket ble reist 5. november 1977. Forfattere: V.A. Cherepanov, billedhugger E. D. Malinovsky.
I november 1975, i Khabarovsk, på territoriet til Daldizel-anlegget, ble en obelisk reist til minne om arbeidere og ansatte som døde på slagmarkene under den store patriotiske krigen. Senere skapte billedhugger Malovinsky og arkitekt Cherepanov et minnesmerke over anleggsarbeiderne Daldiesel.
Selskap "Arsenal", som senere ble kjent som "Daldizel", var den eldste av byens store lignende organisasjoner. Allerede fra krigens første dager gikk anlegget over til frontlinjeordre. Herfra ble artillerivåpen og ammunisjon, granater, granater og mortervogner sendt til fronten. Hovedproduktet var ZIS-3-kanonen. Mange unge mennesker jobbet ved anlegget. Da krigen begynte, gikk nesten alle de unge gutta til fronten. Mer enn hundre fabrikkarbeidere ble tildelt ordrer og medaljer for heltemot.
Hvert år den 22. juni la plantearbeidere ned blomster ved minnesmerket over arbeiderne ved Daldizel-anlegget, reist til minne om de drepte og holdt et minnemøte.
5. Monument over arbeidere oppkalt etter S.M. Kirov, som døde under den store patriotiske krigen.
Rudneva gate.
Det er mange monumenter i Khabarovsk - minnesmerker, obelisker og minneskilt dedikert til mennesker som ga livet sitt for frigjøringen av moderlandet fra den fascistiske pesten. Det er spesielt mange monumenter (obelisker) ved virksomheter som allerede har blitt historie, og noen er allerede stengt.
Khabarovsk plante oppkalt etter. Kirov er en "multi-profil" plante. Den reparerte skip, produserte sjøminer og brannbomber. Mange unge mennesker forlot fabrikken for fronten. Noen av disse arbeiderne kom aldri tilbake. I november 1969 på gaten. Rudnev, et minnesmerke ble åpnet for arbeiderne ved anlegget oppkalt etter. Kirov som døde i andre verdenskrig. Fabrikkarbeiderne jobbet selv sammen med kunstnerne.
Minnesmerke for arbeiderne ved anlegget oppkalt etter. Kirov laget i Moskva kunstverksted. Sammensetningen av monumentet er en vertikalt stående plate som er skrevet navnene på 22 fabrikkarbeidere som døde under den store patriotiske krigen. Til venstre for helleren er en figur av en soldat, dekket med bronsemaling. Hans bøyde hode symboliserer sorg. I den ene hånden holder han en hjelm, i den andre - et buet rødt banner - også som et tegn på sorg.
Minnesmerket er plassert slik at det er godt synlig fra alle kanter. Materialet som ble brukt er armert betong og stein.
6. Minnesmerke for 30-årsjubileet for seier i den store patriotiske krigen til de døde studentene og lærerne ved Polytechnic University.
Etablert i 1975 (universitetsområdet)
7. Monument - pansret båt til Amur-seilerne som døde under den store patriotiske krigen (krysset mellom Rudnev og Ilyich gatene)
I Khabarovsk er det mange monumenter til militært og militært utstyr, som gikk ned i regionens historie og spilte sin heroiske, unike rolle. I den nordlige delen av byen, på Tikhovenskaya-gaten, ble det reist et pansret båtmonument til minne om Amur-seilerne som heroisk forsvarte grensene i Fjernøsten under krigen. Panserbåtmonumentet til Amur-seilere ble reist 9. mai 1975.
På monumentet til den pansrede båten til Amur-seilerne er det en minneplate som historien til den pansrede båten er skrevet. Den ble opprettet i 1944 på en av fabrikkene i Ural. Men det er en versjon om at denne båten ble bygget før krigen, omtrent på midten av 30-tallet. Uansett, denne båten deltok i den store patriotiske krigen som en del av Dnepr-flotiljen og var i april 1945 involvert i Berlin-operasjonen. Slike båter viste seg å være svært etterspurt fordi de kunne komme nær land, lande tropper og levere last. De kunne til og med trenge gjennom fiendens linjer ubemerket.
På høyre side av monumentet til den pansrede båten til Amur-seilerne, hvis skrognummer er 302, er det en liten metallplate med navnene på offiserene. De tjenestegjorde ikke under krigen, men de var også sjømenn fra Fjernøsten.
8. Minnesmerke: «Tank»
Navnet på monumentet. Minnesmerke "Tank".
Plassering av monumentet:
Khabarovsk, st. Lermontova 12.
Dato for åpning av monumentet og forfatter. Åpnet 7. mai 1975. Forfatter: arkitekt M.T. Lumbon.
Beskrivelse av monumentet (layout, komposisjon, størrelse). Sokkelmaterialet er betong. På sokkelen er det en minnetavle med teksten: «Til minne om anleggspersonalets arbeidsheroisme "Energomash" under den store patriotiske krigen 1941–1945. og de militære fordelene til stridsvognmannskaper i Fjernøsten i kampen for friheten og uavhengigheten til vårt moderland.»
Historisk informasjon om hendelsen (personen) som monumentet er viet til. T-34-tanken ble plassert på en sokkel i Khabarovsk for 30-årsjubileet for seieren - 7. mai 1975, til ære for arbeidshelten til arbeiderne ved Dalenergomash-anlegget og alle tankmannskapene - de fjerne østlendingene som kjempet i den store patriotiske krigen. I desember 1941 deltok T-34 i kampene nær Moskva. Han ble hovedstadens skjold. Ikke rart at han er avbildet på medaljen "For forsvaret av Moskva". Og i nærheten av Prokhorovka beviste han at han er den beste.
9. Landsbyen Bogorodskoye. Ulchsky-distriktet i Khabarovsk-territoriet.
Obelisk til soldatene - landsmenn som døde under den store patriotiske krigen.
Oppført til ære for 50-årsjubileet for sovjetmakten sommeren 1976. Ligger i parken til den sentrale parken for kultur og rekreasjon. Forfatteren av prosjektet er Boris Vasilievich Makhrovsky.
10. Monument: «Til minne om de som falt» under krigen. Landsbyen Kiselevka. Ulchsky-distriktet. Skolevei, 6.
Dato for åpning av monumentet - stela: 1985, mai. Minneplaketter - 2010.
Dato for åpning av monumentet og forfatter: Stelaen ble åpnet i mai 1985, minneplater - i 2010. Opprettelsen av monumentet ble utført av skoleungdomsorganisasjonen Komsomol (utforming, innsamling av midler). Gruppeleder Olga Borisovna Potekhina.
Beskrivelse av monumentet (layout, komposisjon, størrelse):
En rektangulær granittplate er installert på en tomt med et areal på 51.345 m2. Plateareal 5m2. På den står en stele i form av et fremkallende banner. Høyden på banneret er 7 meter. Tallene 1941-1945 er stemplet på den.
Vårt minne lagrer navn,
De soldatene som døde i kamp,
Vi hedrer deres bedrifter hellig,
De ga livet sitt.
De risikerte seg selv i kamper,
Og seieren kom i mai,
Tårer av glede, tårer av sorg,
Tross alt var krigen vanskelig.
Fyrverkeri gikk av i byene!
Det betydde slutten på krigen!
Folk begynte å leve, puste,
Vi var glade for den seirende våren!
T. M. Kargapolova
Presentasjon: "Minneverdige steder i militærhistorien til Khabarovsk-territoriet ..."
Kommunal utdanningsinstitusjon
«Ungdomsskole nr. 9
Rtishchevo, Saratov-regionen"
Klasse 2A studentforskningsprosjekt
"Minne som aldri tar slutt"
(Spor av den store seieren i min familie)
Prosjektet ble laget av:
Gvozdarev Kirill
Druzhinin Egor
Sundeeva Sofia
Ivanova Polina
Generalova Daria
Arbeidsleder:
Smirnova N.V.
grunnskolelærer
Introduksjon.
Oldefedre, deltakere i den store patriotiske krigen og hjemmefrontarbeidere:
1) Smilyak Egor Ivanovich
2) Znobina Elena Alexandrovna
3) Subbotina Valentina Ivanovna
4) Savin Pyotr Fedorovich
Introduksjon.
Landet vårt forbereder seg på feiringen av 70-årsjubileet for seieren til folket i Sovjetunionen over Nazi-Tyskland i den store patriotiske krigen 1941-1945. Denne dagen inntar en spesiell æresplass blant de feirede høytidene i landet vårt.
Den store patriotiske krigen krevde mange liv og brakte mye sorg og lidelse. Alle kjempet, fra ung til gammel. Nesten hver familie har en forbindelse med denne krigen. Krigen skånet heller ikke familiene våre. Bilder av oldefedre og deres dokumenter er nøye lagret i familiearkiver. Minnets tråder ... hvor intrikat de strekker seg, og forbinder forskjellige århundrer og generasjoner. Og vi må ikke la denne usynlige forbindelsen bli avbrutt, vi må ikke glemme historien til vårt land, vårt moderland, vår familie. Ja, 70 år har gått siden den seirende salutten, men minnetråder vender igjen og igjen tankene tilbake til de militære førtiårene. Vi minnes med stor sorg og stolthet de som forsvarte fedrelandet sitt, uten frykt eller frykt for noe på vei. På bekostning av livet forsvarte våre oldefedre og bestefedre deres moderland, de eldre, barna og konene. Den store patriotiske krigen tok slutt for 70 år siden, mine jevnaldrende hørte ikke brølet fra et fly eller fløyten av kuler, så ikke gløden fra branner og bombeeksplosjoner, og kjente ikke til krigens redsler. Vi bor sammen og lykkelig: vi studerer, vi er glade og triste, vi drømmer og er venner ...
Relevans: Vi må ikke glemme at vi skylder hele livet til de som kjempet for vår lyse fremtid. Og jo lenger krigsårene går fra oss, jo mer vil vi vite om dem som ga oss fred, som ikke sparte livet for vår lykke og frihet. Nesten hver familie har sin egen lille krigshistorie, og vi bør lære så mye som mulig om bragden til våre oldefedre – de strålende forsvarerne av moderlandet!
Mål: Samle biografisk materiale om mine oldefedre, deltakere i den store patriotiske krigen.
Hypotese: Vi tror at minnet om andre verdenskrig vil bli bevart hvis hver person husker hendelsene i den hellige krigen, bedriftene til bestefedre og oldefedre.
Oppgaver:
Finn materiale om nære slektningers deltakelse i andre verdenskrig;
Studere og systematisere dokumentariske kilder om familiehistorie;
Tiltrekk oppmerksomheten til jevnaldrende for å studere moderlandets historie;
Forskningsmetoder: studie av familiearkivet og andre dokumentariske kilder, analyse og syntese.
Alle medlemmer av familiene våre ble interessert i søkearbeid i denne retningen. Vi søkte opp familiearkiver, fant fotografier av oldefedrene våre, og på nettsidene til militærarkivene fant vi dokumenter om deres militære utmerkelser, så vel som om deres gravplasser.
Oldefedre, deltakere i den store patriotiske krigen.
Smilyak Egor Ivanovich(f. 1916)
Jeg er bare åtte år gammel, jeg ble født i en lykkelig, fredelig tid. Jeg vet lite om den store patriotiske krigen. Litt fra filmer, litt fra bøker. Men jeg ønsket virkelig å vite mer om årene med disse forferdelige prøvelsene. På skolen forbereder vi oss, som hele landet vårt, til 70-årsjubileet for Seieren. Vi holdt en presentasjon av «Pioneer Heroes»-prosjektet, leste Tanya Savichevas dagbok og organiserte en utstilling med tegninger om krigen. Jeg innså at det ikke er en eneste familie i landet vårt som ville bli spart av krigen. Hva med mine besteforeldre? Kjempet de også? Hvor? Eller jobbet du bak? Jeg kom til foreldrene mine med dette spørsmålet...
Det viser seg at to av mine oldefedre var midt i krigen. Skjebnen til en av dem sjokkerte meg. Hans navn var Smilyak Egor Ivanovich. Han ble født i 1916 i Ukraina i Sumy-regionen. I 1941 førte en stevning ham bort fra familien til fronten. Han gikk gjennom hele krigen, frigjorde Budapest, Beograd og nådde Berlin, og sendte sjeldne brev til sin kone. Oldefaren ble såret fire ganger: i albuen, i skulderen, i beinet og i nakken. Men hver gang vendte han tilbake til kameratene. I et slag nær Kaliningrad ble han og en gruppe soldater tatt til fange. De ble skutt...Tyskerne kastet heltene i en felles grav. Etterpå gravde lokale innbyggere opp graven for å identifisere de henrettede soldatene. Å, mirakel! Oldefaren min åpnet øynene. Så tilbrakte jeg lang tid på sykehuset. Og hjemme fikk de en begravelse. Nå i Kaliningrad er det et monument over de døde, og på det, blant navnene på de døde, er det navnet til min oldefar. Og han fortsatte krigen for hjemlandets frihet. Etter seieren over Tyskland begynte den sovjet-japanske krigen. Han kom hjem først høsten 1945.
Jeg er stolt av mine forfedre, alle sovjetiske mennesker som gikk gjennom en forferdelig, grusom krig, men som ikke forrådte folket sitt, landet sitt. Og jeg kan ikke, jeg vil ikke forstå hvordan unge ukrainere kan ødelegge krigsmonumenter og fornærme veteraner! Det var tross alt deres bestefedre som ga livet for vår lykkelige barndom. Jeg vil at det skal være fred på jorden! Jeg husker, jeg er stolt! På Seiersdagen vil jeg gratulere veteranene som kommer til ferien, jeg vil si takk til dem. Og jeg vil legge blomster ved den evige flammen...
Sundeeva Sofia
Znobina Elena Alexandrovna(f. 1930)
Snart vil landet vårt feire 70 år med seier i den store patriotiske krigen. Denne ferien begeistrer enhver person og fremkaller en følelse av stolthet hos folket vårt.
Krig. Hva betyr dette ordet? Da jeg var liten trodde jeg det var et dataspill som storebroren min ville bruke timevis på å spille. Da tenkte jeg at det var et krigsspill med guttene i gården til huset vårt med lekemaskiner. Det var først på skolen jeg virkelig forsto hva dette forferdelige ordet betydde. Det viser seg at dette er millioner av døde mennesker, skutt, brent, torturert i konsentrasjonsleire. Soldatene våre ved fronten ble hjulpet av de gamle mennene, kvinnene og barna som ble igjen bakerst. Jeg lærte om alt dette i klassen fra historiene til læreren min Natalia Vladimirovna. Sammen med henne leste vi bøker om krigsårene, så filmer om beleiringen av Leningrad, slaget ved Stalingrad og deltok i poesi- og tegnekonkurranser om krigen.
Jeg tenkte aldri på om det var deltakere i disse fjerne forferdelige hendelsene i familien vår. I år kunngjorde skolen en patriotisk begivenhet "People's Victory". Hver student må finne ut om det var en krigsveteran eller hjemmefrontarbeider i familien hans, kanskje han bor i nærheten, i en naboleilighet? Da jeg spurte bestefaren min om dette, viste det seg at moren hans, min oldemor, er hjemmefrontarbeider. Baba Lena er nå 85 år gammel. Hun er allerede gammel, har dårlig syn og går dårlig. Og da hun var 12-14 år, jobbet hun allerede på en kollektivgård. Hun måtte jobbe på en klipper som en voksen mann, binde remskiver og bære dem på båre til tørketrommelen. Hun melket kyr og bar tunge flasker med melk. Bestemoren forteller at hun var veldig sliten, men klaget ikke, for hun visste at hun med arbeidet hjalp soldatene ved fronten. Min bestemor Lena måtte oppleve kulde, sult og tap av kjære og venner. For sitt arbeid ble min bestemor tildelt medaljen «Hjemmefrontarbeider i andre verdenskrig 1941-45» og mange jubileumsmedaljer. Når jeg lytter til historiene hennes, føler jeg enda sterkere storheten i den formidable krigstiden, da kjærligheten til fædrelandet kalte alle, unge og gamle, til heltemot.
Og på dette jubileumsåret, spesielt for oss alle, vil jeg definitivt gå til torget vårt, hvor feiringen vil finne sted. Jeg vil legge ut blomster ved den evige flammen for å hedre minnet om de som døde, slik at vi, deres barn, barnebarn og oldebarn kunne leve. Jeg skal også ta med blomster til min bestemor Lena. Hvor mye jeg ønsker å fortelle henne denne dagen: "Beste, jeg elsker deg veldig mye, jeg takker deg for denne seieren og jeg er stolt av deg!"
Druzhinin Egor
MED 
Ubbotina Valentina Ivanovna(født 1931)
Rolig familiekveld. Hele familien ser på en film om krigen. Jeg stjeler et blikk på oldemoren min, som stille prøver å tørke tårene hennes.
Hvorfor gråter du? - Jeg spør.
Ja, jeg husket...
Og for første gang hørte jeg hvordan krigen satte sitt forferdelige preg på familien min.
Subbotina Valyushka, min oldemor, var bare 10 år gammel da krigen begynte. Hun ble uteksaminert fra 3. klasse og tilbrakte ferien lykkelig i byen Kamen, Altai-territoriet, ved bredden av elven Ob. Samme sommer ble min far, bror og to søstre tatt til fronten. Siden den gang har Valya vært den eldste i familien med sin syke mor, 6 år gamle bror og niese. I september kom ikke Subbotinas elev Valya til skolen. Og jeg gikk på jobb på tarmverkstedet. Der vasket barna de saltede tarmene sine og sendte dem til et kjøttforedlingsanlegg, hvor de lagde pølse til fronten. Da råvarene tok slutt ble barna overført til tørkebutikken. Der skrellet, kuttet og tørket poteter. Hun ble kalt Sukhat, og ble også sendt til fronten. Da potetene tok slutt, ble barna kjørt til hogst. Og om høsten dro alle barna ut på marken for å samle aks. De sto i kø og gikk over feltet, uten å savne en eneste spikelet. Hjemme om kvelden prøvde også den slitne jenta å hjelpe moren – hun strikket sokker til soldatene.
I 1945 kom både far, bror og søstre tilbake med seier! Nå er det bare min oldemor og hennes søster Vera Ivanovna, som allerede er 94 år gammel, i live. Under krigen tjente hun som kaptein på Gazokhod, et dampskip som seilte fra Barnaul.
Jeg ble sjokkert over historien jeg hørte. Små barn var i stand til å tåle sult, kulde og hardt arbeid! De prøvde for Seierens skyld, slik at det skulle bli lettere for soldatene der, i frontlinjen. Selv om de selv drømte om et stykke brød og poteter.
Jeg vet ikke om jeg kunne komme meg gjennom alt dette. Men jeg vet med sikkerhet at jeg ikke vil ha krig. Jeg vil ikke at barn i Donetsk og Lugansk skal dø av eksplosjoner i vår tid... For at ukrainere skal hate russere og ikke kjenne deres slektninger. Jeg vil at fred og kjærlighet skal regjere på jorden, slik at vi får en lykkelig barndom! La oss huske bragden til våre forfedre ikke bare på 9. mai, men hver dag, hvert minutt. Takk, helter!
Gvozdarev Kirill
Savin Pyotr Fedorovich(født 1924)
Da denne forferdelige krigen begynte, var verken jeg, foreldrene mine eller besteforeldrene mine født ennå. Jeg lærte om bragden til folket vårt fra bøker og filmer. Denne bragden er udødelig, den var bygd opp av små korn - heltemotet og motet til hver person - en gammel mann eller et barn, enten på baksiden eller foran. Først nylig fant jeg ut at min elskede, snille og blide kvinne Shura var sykepleier ved et førstelinjesykehus. Hun behandlet mange unge gutter etter alvorlige skader. Tyskerne bombet ofte sykehuset, men operasjonene stoppet ikke. En gang, under en bombing, ble hun selv såret i beinet. Nå er min oldemor, Alexandra Ivanovna Novikova, 89 år gammel.
Min oldefar Savin Pyotr Fedorovich, født i 1924, gikk til fronten i 1942 etter å ha uteksaminert seg fra sersjantskolen. Han ble utnevnt til kommandør for Katyusha og nådde Berlin. Kommandoen tildelte ham Order of the Red Star og medaljen "For Courage" for kampene på elvene Vistula og Oder, for erobringen av festningene Poznan og Praha. Oldefaren min er ikke lenger i live, og prisene oppbevares av min bestemor, hans datter. Jeg er stolt over at mine forfedre bidro til den store Seieren. Min bror og jeg vil gi deres minne videre til barna våre.
70 år har gått siden seiersdagen. Alle de som forsvarte landets frihet på bekostning av livet, er blitt gråhårede gamle menn. Men 9. mai, etter å ha lagt på ordre og medaljer, vil de huske fortiden og komme til paraden. Øynene vil gnistre av tårer, og i disse tårene er det minnet om falne venner, og lykken over å komme hjem med seier og stolthet over fedrelandet. God ferie til dere, våre veteraner, våre familier!
Ivanova Polina
Konklusjoner.
Så under forskningen ble vi kjent med relikvier fra arkivene til familiene våre - fotografier, dokumenter, sertifikater for militære utmerkelser. Vi fant mye ny informasjon om våre oldefedres militære fordeler. Målet med vår forskning – å samle inn biografisk materiale om våre oldefedre – deltakere i andre verdenskrig – er nådd. Vi delte forskningen vår med besøkende på skolens nettsted. http://school9rt.ucoz.ru/index/pravnuki_pobedy/0-215. Hypotesen om at minnet om andre verdenskrig vil bli bevart hvis hver person husker hendelsene i den hellige krigen, bedriftene til bestefedre og oldefedre, ble bekreftet. Dette er bevist av den nye kunnskapen jeg fikk om skjebnen til mine forfedre, som ga meg en dypere forståelse av historien til mitt folk. Vi fikk også en følelse av familien mins engasjement i landets historie. Så lenge vi husker de som har forlatt oss, er sammenhengen mellom generasjoner levende. Og vi vil også alltid huske og være stolte av våre oldefedre!
om moralsk og patriotisk utdanning i forberedelsesgruppen
Introduksjon.
Seiers dag…"Det er glede med tårer i øynene", - sa dikteren. Og faktisk dette dag glede og sorg er i nærheten. Det er ingen familie i Russland som ble spart av krigen. Derfor dette dag Hver familie husker de som ble igjen på slagmarkene og de som etablerte et fredelig liv etter krigen. De gratulerer også soldatene fra den store patriotiske krigen som lever i dag. og det blir færre og færre av dem. Det var de som sto til det siste – forsvarte sitt moderland. De sto og overlevde. Og de som ikke ble tatt til fronten smidde seier i bakkant. Kvinnene som erstattet de avdøde mennene bygde stridsvogner og fly, pløyde og sådde, og oppdro også barn og reddet landets fremtid. Derfor Seiers dag virkelig en nasjonal høytid.
Det er veldig viktig å huske historien til ditt moderland - spesielt dets triste og betydningsfulle sider. Dette fremmer patriotismens ånd hos barnet. I løpet av vår barndom Seiers dag feires årlig - minnesmerker om herlighet, nedlegging av blomster ved Den evige flamme, historier og hedring av veteraner, fyrverkeri, filmer og programmer om krigen. Det var en skikkelig høytid – uten falsk patriotisme. Og vi voksne trenger å fortelle barna om Dagen Seier, i den store patriotiske krigen, om krigens helter, både veteraner og krigsbarn, om hendelser og nederlag, om hvilke ruiner vårt moderland ble til, og hvor raskt og enstemmig de overlevende fra den store patriotiske krigen gjenopprettet sitt hjemland .
Pass prosjekt
Utsikt prosjekt: kreative og informative.
Varighet prosjekt: kort.
Deltakere prosjekt: barn, foreldre, forberedende gruppelærer.
Opplæringsområde: patriotisk utdanning av førskolebarn, kjennskap til den omkringliggende virkeligheten.
Utdanningsområder Type aktivitet Aktivitetens innhold
Kognisjon
Kommunikasjon Educational - Utflukt til monumentet til de falne, langs gatene navngitt til ære for heltene fra andre verdenskrig. Samtale "Fosterlandet vårt", leksjon "Hva er heltemot", "Det var en flott Seiers dag"
Pedagogisk leksjon "De kjempet for sitt hjemland." Design av et geografisk kart som indikerer heltebyer.
Lese skjønnlitteratur
Kognisjon
Kommunikasjonsleser - Lese skjønnlitteratur litteratur: «The Soviet Army» av V. Saussure, «The Name of the Hero» av L. Barbas.
"Krig har ikke et babyansikt" (Førskoleopplæring nr. 2, 2005)
Lytte til dikt om krig, lesekonkurranse "Dikt om krig"
Gjette gåter.
Kognisjon
Kommunikasjon
Sosialisering
Sikkerhetskommunikasjon - Samtaler om krigen, om krigshelter, om ordre og medaljer;
Samtale "Hvorfor kalles den store krigen"
Kunstnerisk opprettelse
Kognisjon
Sosialisering Produktiv - Applikasjon (lage en collage med St. Georges bånd).
Gouache med temaet "Fienden vil ikke passere", "Vi er for fred", "Feriefyrverkeri"
Communication Musical - Musikalsk lounge "Krigsårenes sanger" Musikalsk og litterær komposisjon "De forsvarte moderlandet" (om krigshelter og hjemmefront)- Hører på en sang om krigen "Vil russerne ha krig." Matinée "Heil deg, Seiers dag".
Kommunikasjon
Kognisjon
Sosialisering Samspill med foreldre Anbefalinger om temaet "Les med barna dine", råd til foreldre "Hva og hvordan fortelle førskolebarn om krigen. Undersøkelse av fotografier knyttet til militærtjenesteperioden. Se filmstriper, videoer.
Temaets relevans: patriotisk utdanning av et barn er grunnlaget for dannelsen av en fremtidig borger. Oppgaven med å utdanne patriotisme er for tiden vanskelig. For å oppnå et visst resultat, er det nødvendig å bruke utradisjonelle metoder for å påvirke barnet, hans emosjonelle og moralske sfærer. Dessuten ville slike metoder harmonisk og naturlig fylle hans verdensbilde med moralsk innhold, ville avsløre nye, tidligere ukjente eller uforståelige sider ved den omgivende virkeligheten for barnet, og ville være tilgjengelig for persepsjon.
Patriotisk følelse oppstår ikke av seg selv - den må pleies i et barn. Derfor må mye arbeid med å innpode patriotiske følelser hos barn utføres i førskoleutdanningsinstitusjoner.
Dessverre tapes forbindelsen mellom generasjoner hver dag, svært få frontlinjesoldater og krigshelter forblir i live. Barn trenger å bli fortalt om den store patriotiske krigen, om forsvarerne av hjemlandet - veteraner, om hvordan livet gikk under krigstid, militære våpen, om militæruniformen, om seier. Herfra, på tampen av 70-årsjubileet for feiringen av dagen Seier er et problem: hvordan hjelpe den yngre generasjonen til å utvikle en følelse av plikt hos dem, en følelse av respekt for de strålende forsvarerne av vårt moderland, en følelse av stolthet for deres flotte mennesker, takknemlighet for det faktum at de ga oss et lykkelig liv.
Mål prosjekt:
Å bestemme det pedagogiske grunnlaget for problemet med å danne patriotiske følelser hos barn i førskolealder.
Introduser symbolene til staten under andre verdenskrig, ordrer, medaljer til heltene fra andre verdenskrig.
Å fremkalle et ønske om å etterligne krigere, å være like modig, modig, modig, modig.
Uttrykke følelser og konsolidere kunnskap i kreativt, etter å ha fullført en plakat - kollektivt arbeid for ferien, tegn festlig fyrverkeri ved hjelp av en uvanlig tegneteknikk, lag håndverk som en gave til veteraner, som barn vil gi på ferien.
Oppgaver prosjekt.
Dannelse hos førskolebarn av en aktiv positiv holdning til de strålende forsvarerne av vårt moderland.
Fremme kjærlighet til moderlandet.
Berike den åndelige verden til barn gjennom referanse til den heroiske fortiden til landet vårt.
Utvid ordforrådet ditt med ord som angir navnene på objekter, handlinger, tegn, lytt til sanger og dikt om moderlandet.
Fremme behovet for å forsvare og utføre bragder i fosterlandets navn.
Lytt til barnas historier om slektninger til WWII-veteraner, hvis noen.
Forbered foreldre på den kommende samtalen med barna deres om kjære som gikk gjennom andre verdenskrig.
Forventet resultat:
Barn bør få de nødvendige ideene de forstår om barn - helter og helter fra andre verdenskrig, bedriftene de utførte.
Være med på forberedelsene til ferien gjennom kreative aktiviteter.
Ha de enkleste ideene om hendelser som tar sikte på å skape patriotiske følelser. (Parade Seier, Fyrverkeri, nedlegging av blomster og kranser ved obelisker og monumenter, møter med veteraner).
Forarbeid:
Hører på musikk virker: Sovjetisk sang av komponisten David Tukhmanov og poeten Vladimir Kharitonov « Seiers dag» , "Mørke" A. Novikov, "Katyusha" M. Blanter, "Hellig krig" A. Alexandrov.
Undersøkelse av plakater i krigstid, fotografier, illustrasjoner, presentasjoner.
Ser på tegneserier dedikert til krigsbarn "Hukommelse" V. Danilov;
"Soldatens lampe"(E. Agranovich, "En soldats fortelling" 1983 "Fyrverkeri" (1975)
Bruk av didaktikk spill: "Gjett og navn", "Finn ut og navngi militærutstyret fra andre verdenskrig", "Tell og tell ut medaljene innen fem."
Arbeid i klasser og i hverdagen innen billedkunst aktiviteter: lage tegninger "Fyrverkeri på den røde plass"(gouache, kollektiv avisplakat for høytiden 9. mai.
Foreldrenes rolle i gjennomføringen prosjekt:
Innsamling av informasjon og materiale om den store patriotiske krigen (sanger, dikt, plakater, visning av ekte priser).
Samtaler mellom foreldre og barn om eventuelt pårørende som deltok i andre verdenskrig.
Opprettelse og besøk av utstilling i gruppe om patriotisk utdanning kl emne: "9 mai - Seiers dag» .
Deltakelse av spesialister i førskoleutdanningsinstitusjoner i implementeringen prosjekt(musikksjef, kroppsøvingslærer for visse tematiske leksjonsplaner om temaet andre verdenskrig).
Gjennomføring av en leksjon "De kjempet for hjemlandet".
Utvalg og visning av filmer, bilder om krigen.
Arbeidet til lærere.
Kognitive aktiviteter: "De kjempet for hjemlandet sitt!", "Ferie Seier» .
Produkt prosjektaktiviteter:Tegninger, applikasjoner.
Modeller av leksjonsnotater.
Presentasjon prosjekt.
Design av en utstilling dedikert til "Dag Seier» .
Leksjonen er lærerik.
Emne "De kjempet for hjemlandet"
Seier i den store patriotiske krigen - vårt folks bragd og ære. 9 mai - Seiers dag- forblir uendret, elsket av alle, kjære, tragiske og sorgfulle, men samtidig en lys ferie.
Flott Seier Seieren som våre besteforeldre vant over Nazi-Tyskland i andre verdenskrig har ingen analoger i historien.
Flott ferie seier– 9. mai er en av de viktigste høytidene i landet vårt, den mest tragiske, den vakreste og mest rørende. I hver by nær den evige flammen dette dagen de samles, som kom for å legge ned blomster, minnes våre forsvarere og helter, holde et minutts stillhet og nok en gang si TAKK... Takk for vårt fredelige liv, for våre barn og barnebarn, for deres lykke! Takk - helter, lav bue og evig minne til de som ikke har klart det til i dag...
Det er knapt en familie som ikke har blitt berørt av krigen. Vi forteller fra generasjon til generasjon om deres edle bragd og hedrer deres minne. Vi gir videre bestefarens medaljer og forteller barna våre om hver av dem. Denne er for mot, denne er for mot... Dette er vår historie, familiens historie, historien til landet vårt. Vi bringer deg (barn) 9. mai til den evige flamme og snakk om Stor seiersdag, Seiers dag av vårt folk over fascismen.
Kroppsøvingsminutt.
Læreren inkluderer på lysbildet en populær sovjetisk sang av komponisten David Tukhmanov og poeten Vladimir Kharitonov « Seiers dag» , snakker:
Gutter, la oss forestille oss at du og jeg også er på paraden og går med veteraner langs bygaten. Vi marsjerer til musikken « Seiers dag» .
Læreren deler ut flagg til barna, de marsjerer langs rektangelet etter hverandre, stiller seg så opp i 3 enheter og utfører øvelser med flaggene, stiller seg så igjen i 1 kolonne og marsjerer etter hverandre, mens de holder flaggene foran seg til musikken slutter.
Jobbtittel: lærer
Arbeidssted: MBDOU d/s 56 "Teremok"
plassering: by. Krasnobrodsky, Kemerovo-regionen.