Võidupüha projekt koolis. Blitzi uuring

Pedagoogiline loominguline projekt

"Võidupüha"

moraalse ja isamaalise kasvatuse kohta

Vkeskmine rühm.

1.Projekti asjakohasus.

Noorema põlvkonna isamaalise kasvatuse probleem on tänapäeval üks teravamaid probleeme.

Probleemi asjakohasus on tingitud asjaolust, et sellise omaduse nagu „kodanikuteadvus” sotsiaalne tähtsus ühiskonnas kasvab ning puuduvad täielikult tõhusad ja süstematiseeritud vahendid selles küsimuses õppeprotsessi tõhustamiseks.

Ilma mälestuseta Suurest Isamaasõjast ja suurest võidust selles sõjas pole Venemaa väärikus, Venemaa ühiskonna humaniseerimine ega Venemaa hariduse humanitariseerimine mõeldamatu, sest Suur Isamaasõda on meie vaimne saavutus. inimesed, ilma kelleta poleks sind ja mind ega Venemaad.

Noorema põlvkonna isamaaliste tunnete kasvatamiseks on väga oluline, et ümbritsevad täiskasvanud, kes on seotud sotsiaalse arenguolukorra loomisega, õpetaksid lapsi armastama oma kodukohta. See lastega suhtlemise liin peaks olema kohal kõigil õpetajate ja laste vahelise suhtluse hetkedel. Sest juba elu alguses, kui lapse isiksuse vundament pannakse paika, peaks sellest saama ülimalt moraalse, harmoonilise isiksuse oluliste inimlike omaduste kujunemise eeltingimus.

Sellega seoses seisame meie, koolieelsete lasteasutuste õpetajate ees ülesandega arendada lastes kodakondsust, armastust ja uhkust oma kodumaa vastu optimaalse pedagoogilise süsteemi ülesehitamise kaudu, mille eesmärk on arendada laste kodaniku- ja isamaalisi omadusi. koolieelikud, kes kasutavad kaasaegseid tehnoloogiaid.

Seetõttu kerkis minu ees keskmises rühmas palju küsimusi: milliseid vorme ja meetodeid valida laste kui teadlike isiksuste kasvatamiseks, kuidas õpetada neid hindama, mõistma ja tundma kõike, mis meid ümbritseb. Samal ajal pidage alati meeles ja arvestage, et föderaalse osariigi haridusstandardi kuues koolieelse hariduse põhimõte on "laste tutvustamine sotsiaalkultuuriliste normide, perekonna, ühiskonna ja riigi traditsioonidega".

Projekti “Võidupüha” loomise eesmärk on sisendada koolieelikutesse uhkust oma rahva üle, järk-järgult kujundada armastust oma kodumaa ja lähedaste vastu. Projekti elluviimine võimaldab kasutada erinevat tüüpi laste tegevusi ning kaasab lapsed ja vanemad Suure Isamaasõja tähtpäevade uurimisse.

2. Projekti pass:

Projekti tüüp: loominguline ja informatiivne.

Projektis osalejad: lapsed, vanemad, keskkooli õpetaja.

muusikajuht, vanemõpetaja, muuseumitöötajad.

Projekti kestus: kaks nädalat.

Projekti eesmärk: kodanikupositsiooni, isamaaliste tunnete, kodumaa-armastuse arendamine vanematel koolieelikutel, mis põhineb laste ideede laiendamisel Isamaa kaitsjate võidu kohta Suures Isamaasõjas.

Projekti eesmärgid:

Kujundada koolieelikutes positiivne suhtumine meie kodumaa kuulsusrikastesse kaitsjatesse.

Laste vaimse maailma rikastamine, viidates meie riigi kangelaslikule minevikule.

Laiendage oma sõnavara, mis tähistab objektide, tegevuste, märkide nimetusi, kuulake laule ja luuletusi kodumaa kohta.

Armastuse kasvatamine kodumaa vastu.

Luua suhtlemine vanematega koolieelikutes isamaaliste tunnete sisendamiseks ilukirjanduse, teatritegevuse ning muusikalise ja kunstilis-esteetilise kasvatuse kaudu.

Haridusvaldkondade integreerimine projekti elluviimise protsessi:

Kognitiivne areng, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng.

Tegevuse liik ja sisu

Kognitiivne areng:

Vaadake illustratsioone, mis kujutavad mälestusmärke langenud sõduritele, illustratsioone sõja kohta.

Albumi “Lapsed – sõjakangelased” arvustus.

Teise maailmasõja ordeni ja medali albumi eksam.

D/I "Kes kõnnib paraadil?"

Sissejuhatus sõjatehnikasse.

Ekskursioon Auhiilguse obeliski juurde Solnetšnõi piirkonna langenud sõduritele.

Ekskursioon Solnechny muuseumisse (kohtumine II maailmasõja veteranidega).

Kohtumine II maailmasõja veterani Šaidurov A.A. , tema lugu rasketest sõja-aastatest.

Kõne arendamine.

- Vanasõnade ja kõnekäändude tundmaõppimine ja õppimine sõjast, aust, vaprusest, hiilgusest.

Ilukirjanduse lugemine sõjalisel teemal:

Ülevenemaaline aktsioon "Me loeme lastele sõjast"

Y. Jakovlev “Kuidas Serjoža sõtta läks”, K. Paustovski “Terassõrmus”, I. Turichin “Äärmuslik juhtum”, N. Khoza “Elutee”, S.Ya. Marshak "Poiss Popovka külast".

Luuletuste päheõppimine sõjalisel teemal

Sõjateemaliste luuletuste kuulamine, lugemisvõistlus "Luuletusi sõjast";

Kunstiline ja esteetiline areng

Postkaartide valmistamine veteranidele kingituseks.

Rahutuvide tegemine;

GCD rakendus - origami “Lennukid”;

Illustratsioonide ja fotode uurimine lahinguväljadel, album "Teise maailmasõja ordenid ja medalid".

Osalemine piirkondlikul konkursil “Veterani portree”.

Kasutusala: sõjavarustus - "tank"

Laulude kuulamine: “Tuli lokid kitsas kaevikus”, “Katyusha”

Õppige laulu "Olgu alati päikest!"

Finaalüritus “Võidupüha püha

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng:

Rollimängud: "Meremehed", "Piirivalve", "Haigla"

Ekskursioonid muuseumisse, hiilguse obeliskisse

Suhtlusmängud: “Juhend”, “Õed”, “Kanna haavatut”.

Süžee-rollimängud: “Meremehed”, “Piirivalvurid”, “Haigla”.

Finaalüritus “Võidupüha püha

Füüsiline areng:

Spordivõistlus "Tugev, väle, julge"

Teateteade "Takistusrada"

Õuemäng “Paraadil kõndimine”.

Spordiharjutus "Salute"

Finaalüritus "Võidupüha puhkus"

Projekti tulemusena valmiva toote kirjeldus.

Isamaalise nurga kaunistamine;

Albumi kujundus: “Meie kangelased”, “Teise maailmasõja sõjavarustus”;

Ekskursioonid piirkonnamuuseumisse;

Aktsioon “Lugesime lastele sõjast”, See üritus vormistati ja aktsiooni korraldajatele saadeti aruanne. Sai diplomi;

Osalenud ülevenemaalises projektis “Mälukaart”,

sai aukirja;

Osalemine ülevenemaalisel konkursil “Veterani portree”;

Osalemine piirkondlikul konkursil “Veterani portree”;

Artikkel ajalehele Solar Meridian;

Laste loovuse näitus - rakendus "Tank", sõjaline "Lennuk";

Lugemisvõistlus “See puhkus pisarsilmil” (lapsed õpivad vanemate juhendamisel oma lemmikteoseid Teise maailmasõja kohta);

Rahutuvi tegemine II maailmasõja veteranile (võidupüha püha eel) Šaidurov A.A. ;

Lõppsündmus on võidupüha püha.

Projekti töökorralduslikud vormid.

	Töö vormid	Nimi
	Otsene õppetegevus	"Mis on sõda?" "Sõja lapsed" "Võidupüha puhkus?"
	Katsetamine, modelleerimine	Olukordade simuleerimine suhtlusmängudes: “Juhend”, “Õed”, “Kanna haavatut”; õuemängud “Paraadil kõndimine”, “Takistusrada”, rollimängudes: “Meremehed”, “Piirivalvurid”, “Paraad”.
	Mäng	Didaktilised mängud: “Kellele mida vaja on?”, “Mida milleks”, “Ütle vastupidist”, “Kes oskab nimetada kõige rohkem kangelase omadusi”, “Kelle mundri?”, “Kes marsib paraadil?”;
	Laste iseseisvad tegevused	Didaktilised mängud: “Nimeta vägede liik”, “Kellele mida vaja?”, “Milleks”, “Ütle vastupidist”, “Kelle vorm?”, “Kes marsib paraadil?”; Suhtlusmängud “Giidijuht”, “Õed”, “Kanna haavatut”; Õuemängud “Paraadil kõndimine”, “Takistusrada”; Rollimängud: “Meremehed”, “Piirivalve”, “Haigla”, “Paraad”.
	Suhtlemine vanematega	Õpetaja poolt lapsevanematele infonurga kujundamine järgmistel teemadel: "Nendel päevadel au ei lõpe" Osalemine näituse “Olgu alati rahu” kujundamisel Võidupüha meelelahutuses osalemine. Pidulik paraad kuulsuse obeliski juurde. Vene lipu kolmevärviliste õhupallide ostmine õhupallide taevasse laskmiseks
	Esitluse vorm
	Projekti raames valmisid Teisele maailmasõjale pühendatud laste joonistuste näitus, laste ja nende vanemate tehtud meisterdamise näitus, õnnitluskaardid isadele ja vanaisadele ning rahutuvi II maailmasõja veteranidele. Ekskursioonid: hiilguse obeliskisse, muuseumisse. Aktsioon “Lastele sõjateemaline ettelugemine”, luulelugemisvõistlus. Kohtumine II maailmasõja veteraniga. Finaalüritus “Võidupüha püha

Projekti lõpuleviimiseks vajalikud materiaalsed ja tehnilised ressursid:

*Solnechny linnaosa sõjaväelise hiilguse muuseum

*Internet;

*koolieelse lasteasutuse metoodikatoa raamatukogu

*rühma raamatunurk

Samm-sammult ühistegevus projektiprobleemide lahendamiseks

Etapid		Tähtajad
Sukeldumine projekti	1. Probleemivaldkonna määratlemine ja ressursside otsimine, ettevalmistamine rakendamiseks: pedagoogiline diagnostika, ainearengu keskkonna analüüs, kirjanduse uurimine (ajakirjad, raamatud, Internet), mobiili-, kõne-, tahvli-, didaktiliste mängude valik. . Valik teemakohast illustreerivat materjali, materjale, mängude atribuute, metoodilist kirjandust, lugemiseks mõeldud ilukirjandust, helisalvestisi. 2. Laste ja vanemate huvi äratamine eelseisva tegevuse vastu: probleemsituatsioon “Mida saame lastele Teisest maailmasõjast rääkida?” 3. Sissejuhatus probleemi: Teise maailmasõja kohta tehtud illustratsioonide ja fotode uurimine. Vestlus: “Mis on sõda ja mis on võidupüha?”, koos lastega veebiprojekti väljatöötamine: Mida me teame? Mida me teada tahame? Kust me infot otsime?	Esimene nädal
Tegevuse planeerimine	1. Koos lastega järjestikuste toimingute skeemi väljatöötamine. Laste tegevuste korraldamine (kes mida teeb.) 2 Vanemate tegevuste korraldamine: jutuvaliku “Lastele sõjast” kujundus; lastega luuletuste õppimine; abi ainearenduse keskkonna korraldamisel, lapsega muuseumi külastamisel, kodus Teise maailmasõja teemaliste filmide vaatamisel, militaarteemalise näituse “Laste looming” tööde ettevalmistamisel.	Teine nädal
Tegevuste läbiviimine probleemi lahendamiseks	Teise maailmasõja aegse piirkonna ja riigi ajalooga tutvumine põhineb visuaalsel materjalil, mis on esitatud illustratsioonidena albumites. Praeguses etapis tehakse tööd järgmistes suundades: 1) Õppeaine arenduskeskkonna loomine: atribuutika, kostüümidetailide (mütsid, sallid) valmistamine; Rahutuvi, postkaartide tootmine; Album: “Mu armastatud Sunny”; laste loovuse näitus "sõjatehnika" 2) Töötage lapse elukogemuse rikastamiseks: vestlused Teisest maailmasõjast koos ettekannete vaatamisega; albumite “Meie kangelased”, “Teise maailmasõja ordenid ja medalid”, “Suure Isamaasõja sõjavarustus”, “Lapsed - sõjakangelased” illustratsioonide uurimine ja arutelu; teise maailmasõja teemalise ilukirjanduse lugemine; sõjalaulude ja sõjateemaliste laulude kuulamine; 3) Töötage lapse mängukogemuse rikastamiseks: didaktilised mängud: “Nimeta vägede liik”, “Kellele mida vaja on?”, “Ütle vastupidist”, “Kes oskab nimetada kõige rohkem kangelase omadusi”, “Kelle vorm?”, “Kes marsib paraadil? ”; suhtlusmängud “Giidijuht”, “Õed”, “Kanna haavatut”; õuemängud: “Paraadil kõndimine”, “Takistusrada”; rollimängud: “Meremehed”, “Piirivalve”, “Haigla”, “Paraad”.	Kolmas nädal
Tulemuste esitlus	Laste loovuse näitus; Lugemisvõistlus “Sellel pühal on pisarad silmis”. Album: “Minu armastatud Sunny” Õnnitluskaardid, rahutuvid II maailmasõja veteranidele; Finaalüritus "Võidupüha puhkus"	Neljas nädal
Tulemuste esitlus	Lapsevanemate küsitlus Rollimängu edenemise jälgimine. Laste tegevuste tulemuste analüüs. Laste aktiivsuse analüüs projektimaterjalide esitamisel.	Neljas nädal

KOKKUVÕTE

Projekti “Võidupüha” eesmärk on arendada laste teadmisi kodumaa ajaloolisest minevikust, luua põlvkondade ajalooline järjepidevus ja anda neile võimalus saada terviklik ettekujutus Suure Isamaasõjaga seotud sündmustest.

Projekti elluviimine ei võimalda mitte ainult suurendada laste huvi nende inimeste vastu, kes kaitsesid oma kodumaad aastaid tagasi, vaid aitab kaasa ka koolieelikute seas tõeliselt kodaniku-patriootliku positsiooni kujunemisele, mis on seejärel koolieeliku isiksuse aluseks. täisealine - oma riigi kodanik.

Venemaa ajalugu on rikas kangelaslike sündmustega. Seetõttu kavatsen ka edaspidi jätkata tööd selle nimel, et vanemas koolieas lastele tutvustada meie riigi ajaloo kangelaslikke lehekülgi, kujundada isamaalisi tundeid ja kasvatada armastust kodumaa vastu.

Oodatav tulemus (kõikidele projektis osalejatele)

Lapse tasemel:

*Lastes laieneb arusaam nõukogude inimeste, isamaa kaitsjate ja Suure Isamaasõja kangelaste vägitegudest;

*Uhkustunde ülesnäitamine nõukogude inimeste visaduse ja pühendumuse üle Suure Isamaasõja ajal;

*Koolieelikutel kujuneb tähelepanelik ja lugupidav suhtumine veteranidesse ja eakatesse inimestesse ning soov osutada neile igakülgset abi.

*Võime esitada individuaalse ja kollektiivse tegevuse loomingulist otsinguprodukti.

Õpetaja tasemel:

*Kaasa arvatud metoodilise toe kvaliteet, kutseoskuste enesetäiendamine V uus tegevus ja selle juurutamine lasteaiatöö praktikasse.

*Õpetajate vastutuse tase lastes isamaaliste tunnete ja kodanikupositsiooni kujundamisel tõuseb.

Õpilaste vanemate tasandil:

*Tõustub vanemliku vastutuse tase laste isamaatunde ja kodanikupositsiooni kujundamisel.

Pedagoogiliste tehnoloogiate tasemel:

*Eelkooliealiste laste isamaalise kasvatuse meetodite, võtete, vahendite ja vormide rikastamine.

Subjekti-ruumilise keskkonna tasandil:

*Materiaal-tehnilise baasi loomine viljakaks tööks antud teemal.

Taotlused projektile

Diagnostika

Põhiküsimus:

Miks mäletame võidupüha puhkust?

Probleemsed küsimused:

*Miks meie inimesed võidupüha tähistavad?;

* Miks on võidupüha pisarsilmil püha?

*Keda võib nimetada Suure Isamaasõja veteraniks?

*Keda võib nimetada Isamaa kaitsjaks?

Õppeküsimused:

*Mis on igavene tuli, auvalvur?

*Mis on monument, obelisk, hiilgus?

*Mis on vägitegu, kangelaslikkus?

*Mis on tellimus?

*Milliseid sõjaväelasi ja sõjavarustust meie sõjaväes leidub?

*Mis on Isamaa?

Projekti alguses

moraalse ja isamaalise kasvatuse näitajad.

Projekti lõpus moraalse ja isamaalise kasvatuse näitajad.

Ekskursioonhiilguse obeliskile Ringkäigul muuseumis

Auhiilguse obeliski luguRahutuvi tegemine

Teise maailmasõja veteran A.A. Šaidurov tuli lasteaeda

Veterani lugu rasketest aegadest Foto mälestuseks.

sõjaväelasedaastat

Rahvusvaheline kampaania “Loe lastele sõjast”

Rakendus "tank"Laste meeskonnatöö

“Lennukid lendavad” “Ilutulestik võidupüha auks”

Meie saavutused

ZATO Zaozerski linna administratsiooni haridus-, kultuuri-, spordi- ja noorsoopoliitika osakond (OCSIMP haldus) Munitsipaalkoolieelne haridusasutus üldarenduslasteaed nr 3 "Päike" (DOU nr 3)

Ettevalmistuskooli 2. rühma õpetaja Natalja Grigorjevna Mikerova

PROJEKTI PASS

Projekti tüüp koguse järgi: rühm
Sisu: integreeriv
Kestus: lühiajaline
Projektitegevuse domineeriva tüübi järgi: teave ja uurimine

Projektis osalejad:

kooli ettevalmistusrühma lapsed, vanemad, õpetajad, muusikajuht.

Rakendusperiood:

28. aprill 2016 – 6. mai 2016 (1 nädal)

Projekti asjakohasus

Venemaal pole ühtegi perekonda, keda sõda oleks säästnud.

Seetõttu mälestab iga pere sel päeval lahinguväljadele jäänuid ja neid, kes pärast sõda rajasid rahuliku elu. Samuti õnnitlevad nad täna elavaid Suure Isamaasõja sõdureid, keda jääb järjest vähemaks. Just nemad seisid viimseni – kaitsesid oma kodumaad.

Nad seisid ja jäid ellu. Ja need, keda rindele ei viidud, sepistasid võidu tagalas. Lahkunud mehi asendanud naised ehitasid tanke ja lennukeid, kündisid ja külvasid ning kasvatasid ka lapsi ja päästsid riigi tulevikku. Seetõttu on võidupüha tõeliselt rahvuspüha.

Väga oluline on meeles pidada oma kodumaa ajalugu – eriti selle kurbi ja tähendusrikkaid lehekülgi.

Sõjateema on kaasaegses ühiskonnas äärmiselt aktuaalne, see aitab kaasa meie rahva ühendamisele ja ühtekuuluvusele. Võidupüha on eelkooliealistele lastele lähedane ja arusaadav, sest see viib ellu üsna lihtsa, selge idee, mis on neile tuntud muinasjuttudest - idee hea ja kurja vastasseisust ning hea lõplikust võidust. Isamaatunne ei teki iseenesest – seda tuleb lapses kasvatada. Patriotismi kasvatamise ülesanne on praegu raske.

Lapse kasvatamine on tulevase kodaniku kujunemise aluseks. Teatud tulemuse saavutamiseks on vaja kasutada mittetraditsioonilisi lapse, tema emotsionaalse ja moraalse sfääri mõjutamise meetodeid, mis harmooniliselt ja loomulikult täidaksid tema maailmapildi moraalse sisuga, paljastaksid uut, senitundmatut või arusaamatut lapsele. lapse aspekte ümbritsevast reaalsusest ja oleks tajumisele ligipääsetav.

Seetõttu tuleb koolieelsetes lasteasutustes teha palju tööd lastes isamaaliste tunnete sisendamiseks.

PROJEKTI EESMÄRK:

kujundada lastes kodanikupositsioon, isamaalised tunded, armastus kodumaa vastu, uhkustunne ja austus pere ja sõprade vastu (riigi ajaloo kontekstis) põhineb avardavatel laste ideedel meie rahva kangelaslikust võidust Suures Isamaasõjas.

Täpsustage teadmisi võidupüha püha kohta, miks seda nii kutsutakse ja keda sellel päeval õnnitletakse.
Koolieelikutes aktiivse positiivse suhtumise kujundamine meie kodumaa kuulsusrikastesse kaitsjatesse: anda lastele idee, et rahvas mäletab ja austab Suure Isamaasõja 1941–1945 kangelaste mälestust: nende auks luuakse luuletusi ja laule. kangelased, püstitatakse monumente.
Tehke kokkuvõte ja laiendage laste teadmisi Suurest Isamaasõjast: kangelaste linnad, sõjalised auhinnad (medalid ja ordenid)
Toetage vajadust kaitsta ja sooritada vägitegusid kodumaa nimel. Moraalsete ja isamaaliste omaduste kujundamine: julgus, julgus, soov kaitsta oma kodumaad.
Aidata kaasa laste vaimse maailma rikastamisele ilukirjanduse, muusikalise ja kunstilis-esteetilise kasvatuse vahenditega tutvumise kaudu.
Kujundage arvamus sõja kordumise lubamatuse kohta.
Korraldada koostööd lastevanematega, pakkuda peredele tuge ja abi koolieelikutes isamaaliste tunnete sisendamisel.

Oodatud Tulemus

Laste teadmised Suurest Isamaasõjast laienevad: kangelaste linnad, sõjalised auhinnad (medalid ja ordenid), lapskangelastest, näiteid inimeste suurimast kangelaslikkusest ja julgusest võitluses Isamaa vabaduse eest.
Tuntakse uhkust nõukogude rahva vankumatuse ja pühendumuse üle Suures Isamaasõjas.

Koolieelikutel kujuneb tähelepanelik ja lugupidav suhtumine veteranide ja eakate suhtes ning soov osutada neile igakülgset abi.

Õpilased kujundavad oma arvamuse sõja lubamatuse kohta.
Koostöö vanematega lastes isamaaliste tunnete sisendamisel muutub tihedamaks ja tulemuslikumaks.

Projekti töö etapid

Ettevalmistav: fotode valik, fotokroonika, illustratsioonid, ilukirjandus, laulud Suurest Isamaasõjast, esitlused, didaktilised mängud. Laste küsitlus "Mida ma tean?" , "Mida ma teada tahan?" , "Kuidas seda teha?" . Intervjueerimine.
Organisatsiooniline (probleemi sõnastus). Suure Isamaasõja teema on kaasaegses ühiskonnas äärmiselt aktuaalne, see aitab kaasa meie rahva ühendamisele ja ühtekuuluvusele. 9. mai! Suurepärane puhkus meie rahvale. Rõõmu ja samal ajal kurbuse päev.

Sellel pühal õnnitleme veterane ja austame hukkunute mälestust. Aastakümneid on seda traditsiooni põlvest põlve edasi antud. Ja nüüd õnnitlevad veterane nende lapselapselapsed.

Võidupüha tähistamise eel kerkib esile probleem: kuidas aidata nooremal põlvkonnal arendada kohusetunnet, lugupidamist oma kodumaa kuulsusrikkate kaitsjate vastu, uhkust meie suure rahva üle, tänulikkust tõsiasi, et nad andsid meile õnneliku elu.

3. Põhiline. GCD, vestlused, albumite vaatamine, plakatid Teisest maailmasõjast, joonistuste näitused, panoraami loomine Suure Isamaasõja aegsest lahingust, Panoraam Võiduparaadist koos laste disainitud sõjavarustuse mudelite demonstratsiooniga, ilukirjanduse lugemine , luuletuste õppimine, sõjateemaliste ettekannete vaatamine, fotokroonika, didaktilised, rolli- ja võidupühale pühendatud õuemängud.

4. Lõplik. Mäluraamatu kujundus , näituse kujundus "9. mai – võidupüha" , osalemine laulumaratonil "Oh, esitee...!" , projekti esitlus. Intervjueerimine.

Projekti arendamise meetod (kolme küsimusega mudel)

Projekti elluviimine haridusvaldkondades
Suhtlemine õpilaste vanematega
Ühine teabeotsing;
Dokumentide ja fotode kogu perekonnaarhiividest Suures Isamaasõjas osalejate kohta;
Soovituste koostamine vanematele "Räägime lastele Suurest Isamaasõjast" ;
Mobiilikausta vabastamine "9. mai – võidupüha" ;
Koos lastega eestpoolt kirjade ettevalmistamine ja lugemine.
Mäluraamatu kujundus "Aitäh selle eest, mis me olemas oleme!"
Grupinäituse kujundus "Võidupüha" .
Albumi kujundus "Rahvatarkus ajateenistusest"

(vanasõnad, ütlused, riimide loendamine).

Efektiivne etapp. Raamatukeskus.
Efektiivne etapp. Näituse külastus Riigi kultuurimajas, Kesklinna Lastemajas.
Efektiivne etapp. Sõjalise hiilguse muuseumi külastus riigi kultuurimajas.
Efektiivne etapp. Didaktilised mängud.
Efektiivne etapp. Mälestuste raamat.
Efektiivne etapp. õnnitluskaart "Head võidupüha!"
Efektiivne etapp. Eest kirjade lugemine.
Efektiivne etapp. Laste rühmatööd.

Kirjanduse ja veebiressursside loend

Aleshina N.V. Eelkooliealiste laste isamaaline kasvatus. M., 2005
Suur Isamaasõda.
Gurina T. F. Isamaaline kasvatus kaasaegses koolieelses õppeasutuses
Lapsed Suurest Võidust. Vestlusi Teisest maailmasõjast / A. P. Kazakov, T. A. Shorygina, M, 2009.
Dolmatova. E., Telegin M. Rääkige oma lapsega sõjast või kuidas rääkida koolieelikule Suurest Isamaasõjast? / http://www. p4c. ru/671
Zatsepina M. B. Sõjalise hiilguse päevad. Eelkooliealiste laste isamaaline kasvatus. M. 2008.
L.A. Kondrykinskaja. Kust algab kodumaa? M. Loomekeskus "Sfäär" 2005.

Täname tähelepanu eest!

Kohalik ajalooprojekt: "Graniiti ja metalliga kaetud..."

Nominent: "Selle möödunud sõja kajad"

Projekti eesmärk: teabe kogumine Habarovski territooriumi sõjaajaloo meeldejäävate paikade kohta.
Projekti eesmärgid:
1. Jutusta meie piirkonna sõjaajaloo meeldejäävatest kohtadest;
2. Tutvuda monumentide loomise ajalooga;
3. Leia monumendiga seotud sõjaosaliste nimekirjad;
4. Tehke ekskursioon meie piirkonna sõjaajaloo mälestusmärkide juurde.

Selgitav märkus:

Meie piirkond on läbi sõjaajaloo olnud kuulus oma silmapaistvate kodanike poolest. Linnaelanikud austavad pühalikult oma kaasmaalaste mälestust. Nende sõjaliste tegude auks püstitati mälestusmärke, obeliske, ausambaid ja avati mälestustahvlid, mis sümboliseerivad kaasmaalaste sõjaaegseid tegusid. Monumendid säilitavad meie ajaloolist minevikku, see on V.O. mälestuste kaleidoskoop. sõda. Elavate inimeste kohus on säilitada sõjatulest läbi elanud ja elu nimel tegusid sooritanute pilte. Mälestisi tuleb hoida, neist tuleb rääkida ja teada nende loomise ajalugu. Meie ülesanne on mitte kaotada kogutud pärandit, seda suurendada ja järglastele edasi anda kui tõendit sügavast austusest nende vastu, kes andsid oma elu meie kodumaa eest.
Selles töös tahaksime rääkida meie piirkonna sõjaajaloo monumentidest. Võtsime konkursist osa.
« Monument- mineviku kandja,
Ta hoiab ajalugu pühalt,
Ta ülistab kangelasi, kasutab ära,
Ja ta on alati pidulikult vait.
Kangelaste vägiteod ärkavad ellu,
Me loeme neid nimesid
Austame nende mälestust, mäletame sageli,
Ju ei olnud see saatus kerge.
Paljud surid Venemaa eest,
Monument ütleb palju:
Sellel on saavutusi, sellel on nimi,
Ta hoiab ajalugu pühalt"
T. M. Kargapolova.

Meie piirkonna sõjaajaloo meeldejäävad paigad.

1. Monument: “Igavene tuli” – avati 1985. aastal.

Monumendi asukoht: Habarovsk, Keskrajoon, Hiilguse väljak.
"Hilkuse mälestusmärk"
Igavese leegiga mälestusansambli pidulik avamine toimus 9. mail 1985. aastal võidu 40. aastapäeva auks.
Monumendi autorid on monumentaalkunstnikud N. Vdovkin, A. Karikh, A. Orehhov, arhitektid A. Matvejev, N. Rudenko.
Materjal - betoon, must ja roosa marmor.
Mälestusmärk on 8 meetri kõrgune betoonsein, mis on vooderdatud musta graniidiga. Monumendi keskosa on valmistatud punasest graniidist. Tähekujuline igavese leegi põhi ja temaatilised vahetükid graniitseinal on valmistatud vasest. Mälestusmärk ehitati Habarovski territooriumi elanike mälestuseks, kes ei naasnud Suure Isamaasõja rinnetelt.
Monumendi avamise teine etapp - 2. mai 1995 võidu 50. aastapäeva auks (autorid - skulptorid G. Potapov, Y. Shashurin, E. Malovinsky ja arhitektid A. Matvejev, N. Rudenko.
Mälestusmärgi igavene leegi süütas Komsomolskist Amuuri-äärsest soomustransportööril kohale toimetatud tõrvik, kus see süüdati Amurstali tehases Suure Isamaasõja ajal kasutusele võetud lahtisest ahjust.
Mälestusmärgi poolringikujulisel seinal on 19 578 sõjas hukkunud Kaug-Ida sõduri nimed.
Võidu 50. aastapäevaks püstitati 10 värvilisest graniidist püstoli. Need sisaldavad 18 tuhat piirkonna elanike nime, kes ei naasnud Suure Isamaasõja rindelt. Memoriaal rajati Suures Isamaasõjas Natsi-Saksamaa üle saavutatud võidu 40. aastapäeva mälestuseks Habarovski territooriumi elanike mälestuseks, kes ei naasnud Suure Isamaasõja rinnetelt Hiilguse väljakul. Esimene lava avati 9. mail 1985, teine - 2. mail 1995 võidu 50. aastapäeva auks (autorid - skulptorid G. Potapov, Y. Shashurin, E. Malovinsky ja arhitektid A. Matvejev, N. . Rudenko).
2. Mälestusmärk: "Võit"

Mälestusmärk moodustati mitmes etapis.
Esimene etapp – väljak, mille keskel on pülon ja kaheksa ordeni reljeefidega pikendatud müür – ehitati võidu 30. aastapäevaks ja pühitseti sisse 9. mail 1975. aastal. Esimese etapi autorid olid skulptorid N. V. Vdovkin, A. A. Karikh, A. S. Orehhov, arhitektid A. N. Matvejev ja N. T. Rudenko.
Püloonil olevad pealdised põlistavad Nõukogude Liidu kangelaste, Sotsialistliku Töö kangelaste, Au ja Tööhiilguse ordeni täieõiguslike omanike nimesid.
Hiilguse väljaku teine etapp ehitati võidu 40. aastapäeval Suure Isamaasõja rinnetel hukkunud Habarovski territooriumi elanike auks. Mälestusmärgi poolringikujulisele seinale on nikerdatud ligi 19 tuhande Kaug-Ida sõduri nimed, kes ei naasnud Suure Isamaasõja rinnetelt. Projekti autorid on arhitektid A.N. Matvejev, Yu.A. Živetjev, F.I.Aptekov, skulptorid G.I.Potapov, E.D. Malovinsky, Yu.F.Shaturin. Memoriaalansambli pidulik avamine toimus 9. mail 1985. aastal.
2000. aastal raiuti täiendavatele püloonidele veel umbes 20 tuhat nime. Seega on meie piirkonna peamisel mälestusmärgil umbes 40 tuhat Kaug-Ida sõduri nime, kes oma elu hinnaga andsid olulise panuse võitlusesse Saksa fašismi ja Jaapani militarismi vastu.
Ahtris ja majesteetlikus arhitektuuriansamblis on jäädvustatud mälestus Habarovski elanike sõjaväe- ja tööalaste tegevuste kohta.
Hiilguse väljakul on kolm 30-meetrist steli. Väljaku keskel on monument "Võit". Need terased sümboliseerivad kolme aastakümmet rahuaega pärast võitu fašismi üle.
Obeliski ülaosas lehvib viieharulise tähega kroonitud lipp – sõjalise vägiteo sümbol. Allpool on loorberi oks. Kõrge Nõukogude Liidu kangelase tiitliga pärjatud Habarovski territooriumi 78 poja nimed on kuldsete tähtedega steladele kirjutatud, neist 42 on Habarovski linna elanikud. Nende kangelaste kadumatu mälestus linna tänavate nimedes: E. Dikopoltsev, G.G. Bondar, V.I. Dontšuk, D.L.Kaloraš, V.G.Kotšnev, V.N.Jašin, I.M. Pavlovitš. 1942. aastal läks rindele 200 nanaist, 30 orchit ja 80 evenki. M.A. Passar oli kartmatu sõdalane, kes hukkus lahingus.
3. Memoriaal: "Lennuk"
Isamaasõja ajal hukkunud Kaug-Ida lendurite mälestus.
Peatus "Portovaya". Uuesti paigaldatud Krasnõi Jari lennuvälja lähedale 2005. aastal.

Sõja esimestest päevadest alates astusid meie lendurid Kaug-Idast lahingusse natsidega. Nõukogude Liidu kangelase tiitli pälvisid üle 50, sealhulgas D. Kalaraš, V. Nekrasov, A. Maresjev, N. Nikitenko. Habarovski poiss Nikolai Nikitenko võitles lennuülemana ründerügemendis, tulistades alla vaenlase lennukeid. Lendur D. Kalalash võtab osa lahingutest Moskva lähedal.
Kaug-Ida lendurite auks toimus 8. mail 1975 mälestusmärgi “Lennuk” avamine. Graniidist pjedestaalile on raiutud sõnad: "Vapratele Kaug-Ida elanikele, kes näitasid üles kangelaslikkust, julgust ja julgust Nõukogude kodumaa kaitsmisel."
Põlvkondade mälu on kustumatu,
Ja nende mälestus, keda me pühalt austame.
Seisame hetkeks,
Ja seiskem kurbuses ja vaikigem.
Vaikselt poisid, minut vaikust,
Austagem kangelaste mälestust,
Ja nende hääled kõlasid kord,
Hommikul tervitasid nad päikest,
Peaaegu meie eakaaslased.

16. novembril 2005 toimus Habarovskis Suure Isamaasõja ja kohalike konfliktide ajal hukkunud Kaug-Ida sõjaväelendurite uuendatud monumendi avamistseremoonia. Mõni aasta hiljem taastati lennundusveteranide algatusel tänu Habarovski väejuhatuse ja administratsiooni pingutustele "Lennuki" mälestusmärk.
4. Memoriaal: "Võidu mets" Kirovski rajoonis Suure Isamaasõja ajal hukkunud tehase töötajate ja töötajate auks.
Vaikse ookeani tänav. Mälestusmärk püstitati 5. novembril 1977. aastal. Autorid: V.A. Tšerepanov, skulptor E. D. Malinovski.

Novembris 1975 püstitati Habarovskis Daldizeli tehase territooriumil Suure Isamaasõja ajal lahinguväljadel hukkunud töötajate ja töötajate mälestuseks obelisk. Hiljem lõid skulptor Malovinsky ja arhitekt Tšerepanov tehase töötajatele mälestusmärgi Daldiesel.
Ettevõte "Arsenal", mis hiljem sai nimeks Daldizel, oli linna vanim samalaadsetest organisatsioonidest. Sõja esimestest päevadest alates läks rajatis üle rindetellimustele. Siit saadeti rindele suurtükiväerelvi ja laskemoona, mürske, granaate ja mördikärusid. Põhitooteks oli kahur ZIS-3. Tehases töötas palju noori. Kui sõda algas, läksid peaaegu kõik noored poisid rindele. Rohkem kui sada vabrikutöölist pälvisid kangelaslikkuse eest ordenid ja medalid.
Igal aastal 22. juunil asetasid tehase töötajad tapetute mälestuseks püstitatud Daldizeli tehase töötajate mälestusmärgi juurde lilli ja korraldasid mälestusmiitingu.
5. S.M-i nimeline monument töötajatele. Kirov, kes suri Suure Isamaasõja ajal.
Rudneva tänav.

Habarovskis on palju monumente - mälestusmärke, obeliske ja mälestusmärke, mis on pühendatud inimestele, kes andsid oma elu kodumaa vabastamise eest fašistlikust katkust. Eriti palju on monumente (obeliski) juba ajalooks saanud ettevõtete juures ja mõned on juba suletud.
nime saanud Habarovski taim. Kirov on "mitme profiiliga" tehas. See parandas laevu, tootis meremiine ja süütepomme. Paljud noored lahkusid tehasest rindele. Mõned neist töötajatest ei naasnud kunagi. Novembris 1969 tänaval. Rudnevi nimelise tehase töötajatele avati mälestusmärk. Teises maailmasõjas hukkunud Kirov. Tehase töötajad ise töötasid kunstnikega koos.
nimelise tehase töötajate mälestusmärk. Kirov valmistas Moskva kunstitöökojas. Monumendi kompositsioon on vertikaalselt seisev plaat, millele on kirjutatud 22 Suure Isamaasõja ajal hukkunud tehasetöölise nimed. Plaadist vasakul on pronksvärviga kaetud sõduri kuju. Tema kummardunud pea sümboliseerib kurbust. Ühes käes hoiab ta kiivrit, teises - kummardatud punast lipukirja - samuti leina märgiks.
Mälestusmärk asub nii, et see on igast küljest hästi nähtav. Materjaliks on kasutatud raudbetooni ja kivi.
6. Suure Isamaasõja võidu 30. aastapäeva mälestusmärk Polütehnilise Ülikooli hukkunud üliõpilastele ja õppejõududele.

Asutatud aastal 1975 (ülikooli territooriumil)
7. Monument - soomuspaat Suures Isamaasõjas hukkunud amuuri meremeestele (Rudnevi ja Iljitši tänavate ristmik)

Habarovskis on palju mälestusmärke sõjaväele ja sõjavarustusele, mis läksid piirkonna ajalukku ja täitsid oma kangelaslikku, ainulaadset rolli. Linna põhjaossa Tihhovenskaja tänavale püstitati sõja ajal kangelaslikult Kaug-Ida piire kaitsnud amuuri meremeeste mälestuseks soomuspaadi monument. Amuuri meremeeste soomuspaadi monument püstitati 9. mail 1975. aastal.
Amuuri meremeeste soomuspaadi monumendil on mälestustahvel, millel on kirjas soomuspaadi ajalugu. See loodi 1944. aastal ühes Uuralites asuvas tehases. Kuid on olemas versioon, et see paat ehitati enne sõda, umbes 30ndate keskel. Olgu kuidas on, aga see paat osales Dnepri flotilli koosseisus Suures Isamaasõjas ja 1945. aasta aprillis Berliini operatsioonis. Selliste paatide järele osutus suur nõudlus, sest nad suutsid tulla kalda lähedale, maandada vägesid ja toimetada lasti. Nad võisid isegi märkamatult vaenlase liinidest läbi tungida.
Amuuri meremeeste soomuspaadi, mille kerenumber on 302, ausamba paremal küljel on väike metallplaat ohvitseride nimedega. Nad ei teeninud sõja ajal, kuid olid ka Kaug-Ida meremehed.
8. Mälestusmärk: "Tank"

Monumendi nimi. Mälestusmärk "Tank".
Monumendi asukoht:
Habarovsk, st. Lermontova 12.
Monumendi avamise kuupäev ja autor. Avatud 7. mail 1975. aastal. Autor: arhitekt M.T. Lumbon.
Mälestise kirjeldus (paigutus, kompositsioon, suurus). Pjedestaali materjal on betoon. Postamendil on mälestustahvel tekstiga: „Tehase personali töökangelaslikkuse mälestuseks. "Energomash" Suure Isamaasõja ajal 1941–1945. ja Kaug-Ida tankimeeskondade sõjalisi teeneid võitluses meie kodumaa vabaduse ja iseseisvuse eest.
Ajalooline teave sündmuse (isiku) kohta, millele monument on pühendatud. Tank T-34 asetati Habarovskis võidu 30. aastapäevaks - 7. mail 1975 - pjedestaalile Dalenergomashi tehase töötajate ja kõigi tankimeeskondade - aastal võidelnud Kaug-Ida elanike - töökangelaslikkuse auks. Suur Isamaasõda. 1941. aasta detsembris osales T-34 lahingutes Moskva lähedal. Temast sai pealinna kilp. Pole ime, et teda on kujutatud medalil “Moskva kaitse eest”. Ja Prokhorovka lähedal tõestas ta, et on parim.
9. Bogorodskoje küla. Habarovski territooriumi Ultšski rajoon.

Obelisk sõduritele - kaasmaalastele, kes hukkusid Suure Isamaasõja ajal.
Püstitatud nõukogude võimu 50. aastapäeva auks 1976. aasta suvel. Asub kultuuri- ja puhkekeskuse pargis. Projekti autor on Boriss Vasilievich Makhrovsky.
10. Monument: “Sõja ajal langenute mälestuseks”. Kiselevka küla. Ulchsky linnaosa. Koolirada, 6.
Monumendi – stela – avamise kuupäev: 1985, mai. Mälestustahvlid – 2010. a.

Monumendi avamise kuupäev ja autor: Stela avati 1985. aasta mais, mälestustahvlid - 2010. aastal. Monumendi loomisega tegeles koolinoorte komsomoliorganisatsioon (plaani koostamine, raha kogumine). Rühmajuht Olga Borisovna Potehhina.
Monumendi kirjeldus (paigutus, kompositsioon, suurus):
Maatükile pindalaga 51 345 m2 on paigaldatud ristkülikukujuline graniitplaat. Plaadi pindala 5m2. Sellel seisab areneva bänneri kujul olev stele. Bänneri kõrgus on 7 meetrit. Sellele on tembeldatud numbrid 1941-1945.

Meie mällu on talletatud nimed,

Need sõdurid, kes hukkusid lahingus,
Austame pühalikult nende tegusid,
Nad andsid oma elu.
Nad riskisid lahingutes iseendaga,
Ja võit tuli mais,
Rõõmupisarad, leina pisarad,
Lõppude lõpuks oli sõda raske.
Linnades läks ilutulestik!
See tähendas sõja lõppu!
Inimesed hakkasid elama, hingama,
Rõõmustame võiduka kevade üle!
T. M. Kargapolova

Ettekanne: "Habarovski territooriumi sõjaajaloo meeldejäävad paigad..."

Munitsipaalharidusasutus

„9. keskkool

Rtištševo, Saratovi piirkond"

2.A klassi õpilaste uurimistöö

"Mälu, mis ei lõpe kunagi"

(Jälg suurest võidust minu perekonnas)

Projekti tegi:

Gvozdarev Kirill

Družinin Egor

Sundeeva Sofia

Ivanova Polina

Generalova Daria

Töö juht:

Smirnova N.V.

algkooli õpetaja

Sissejuhatus.

Vanaisad, Suures Isamaasõjas osalejad ja kodurinde töötajad:

1) Smilak Jegor Ivanovitš

2) Znobina Jelena Aleksandrovna

3) Subbotina Valentina Ivanovna

4) Savin Pjotr Fedorovitš

Sissejuhatus.

Meie riik valmistub 70. aastapäeva tähistamiseks Nõukogude Liidu rahva võidust Natsi-Saksamaa üle Suures Isamaasõjas aastatel 1941–1945. Sellel päeval on meie riigis tähistatavate pühade seas eriline aukohal.

Suur Isamaasõda nõudis palju inimelusid ning tõi kaasa palju leina ja kannatusi. Kõik võitlesid, noortest vanadeni. Peaaegu igal perekonnal on selle sõjaga seos. Sõda ei halastanud ka meie perekondi. Fotod vanaisadest ja nende dokumentidest hoitakse hoolikalt perekonna arhiivides. Mälu niidid...kui keeruliselt need venivad, ühendades erinevaid sajandeid ja põlvkondi. Ja me ei tohi lasta sellel nähtamatul ühendusel katkeda, me ei tohi unustada oma riigi, kodumaa, perekonna ajalugu. Jah, võidukast saluudist on möödas 70 aastat, kuid mälulõngad viivad ikka ja jälle meie mõtted tagasi sõjaväe neljakümnendatesse. Mälestame suure kurbuse ja uhkusega neid, kes kaitsesid oma Isamaad, kartmata ja kartmata midagi oma teel. Meie vanaisad ja vanaisad kaitsesid oma elu hinnaga oma kodumaad, vanureid, lapsi ja naisi. Suur Isamaasõda lõppes 70 aastat tagasi, minu eakaaslased ei kuulnud lennukimürinat ega kuulide vilet, ei näinud tulekahjude ja pommiplahvatuste kuma ega teadnud sõjakoledusi. Elame koos ja õnnelikult: õpime, oleme rõõmsad ja kurvad, unistame ja oleme sõbrad...

Asjakohasus: Me ei tohi unustada, et võlgneme kogu oma elu neile, kes võitlesid meie helge tuleviku eest. Ja mida sõja-aastad meist edasi lähevad, seda rohkem tahame teada neist, kes andsid meile rahu, kes ei säästnud oma elu meie õnne ja vabaduse nimel. Peaaegu igal perel on oma väike sõjalugu ja me peaksime võimalikult palju õppima oma vanavanaisade - kuulsusrikaste kodumaa kaitsjate - saavutustest!

Sihtmärk: Koguge eluloolisi materjale minu vanaisade, Suures Isamaasõjas osalejate kohta.

Hüpotees: Arvame, et mälestus Teisest maailmasõjast säilib, kui iga inimene mäletab püha sõja sündmusi, oma vanaisade ja vanaisade vägitegusid.

Ülesanded:

Leia materjali lähisugulaste osalemise kohta Teises maailmasõjas;

Uurida ja süstematiseerida perekonnalugu käsitlevaid dokumentaalseid allikaid;

Pöörake eakaaslaste tähelepanu kodumaa ajaloo uurimisele;

Uurimismeetodid: perekonnaarhiivi ja muude dokumentaalsete allikate uurimine, analüüs ja süntees.

Kõik meie pereliikmed hakkasid sellesuunalise otsingutöö vastu huvi tundma. Otsisime üles suguvõsa arhiivid, leidsime vanavanaisade fotod, sõjaväearhiivide veebilehtedelt leidsime dokumente nende sõjaliste autasude ja ka nende matmispaikade kohta.

Vanaisad, Suures Isamaasõjas osalejad.

Smilak Egor Ivanovitš(s. 1916)

Olen kõigest kaheksa-aastane, sündisin õnnelikul, rahulikul ajal. Ma tean Suurest Isamaasõjast vähe. Natuke filmidest, natuke raamatutest. Kuid ma tahtsin tõesti rohkem teada nende kohutavate katsumuste aastate kohta. Koolis valmistume nagu kogu meie riik võidu 70. aastapäevaks. Pidasime projekti “Pioneer Heroes” esitluse, lugesime Tanya Savicheva päevikut ja korraldasime sõjateemaliste joonistuste näituse. Sain aru, et meie riigis pole ainsatki perekonda, keda sõda säästaks. Aga mu vanavanemad? Kas nad kaklesid ka? Kuhu? Või töötasite tagaküljel? Tulin selle küsimusega oma vanemate juurde...

Selgub, et kaks mu vanavanaisa olid sõjas. Neist ühe saatus vapustas mind. Tema nimi oli Smilyak Egor Ivanovitš. Ta sündis 1916. aastal Ukrainas Sumy piirkonnas. 1941. aastal viis ta kohtukutse perekonna juurest rindele. Ta elas läbi kogu sõja, vabastas Budapesti, Belgradi ja jõudis Berliini, saates oma naisele haruldasi kirju. Vanavanaisa sai haavata neli korda: küünarnukist, õlgast, jalast ja kaelast. Kuid iga kord naasis ta oma kamraadide juurde. Kaliningradi lähedal toimunud lahingus tabati ta koos rühma sõduritega. Nad lasti maha...Sakslased viskasid kangelased ühisesse hauda. Seejärel kaevasid kohalikud elanikud haua üles, et tuvastada hukatud sõdurid. Oh imet! Mu vanavanaisa avas silmad. Siis veetsin kaua aega haiglas. Ja kodus said nad matused. Nüüd on Kaliningradis surnute monument ja sellel on surnute nimede hulgas minu vanavanaisa nimi. Ja ta jätkas sõda oma kodumaa vabaduse eest. Pärast võitu Saksamaa üle algas Nõukogude-Jaapani sõda. Koju naasis ta alles 1945. aasta sügisel.

Olen uhke oma esivanemate, kõigi nõukogude inimeste üle, kes elasid läbi kohutava julma sõja, kuid ei reetnud oma rahvast, oma riiki. Ja ma ei saa, ma ei taha mõista, kuidas noored ukrainlased saavad hävitada sõjamonumente ja solvata veterane! Lõppude lõpuks olid nende vanaisad need, kes andsid oma elu meie õnneliku lapsepõlve eest. Ma tahan, et maa peal oleks rahu! Ma mäletan, ma olen uhke! Võidupühal õnnitlen veterane, kes puhkusele tulevad, ütlen neile aitäh. Ja ma asetan lilled igavese leegi juurde ...

Sundeeva Sofia

Znobina Jelena Aleksandrovna(s. 1930)

Peagi tähistab meie riik Suure Isamaasõja võidu 70 aastat. See püha erutab iga inimest ja tekitab uhkusetunde meie inimeste üle.

Sõda. Mida see sõna tähendab? Kui ma olin väike, arvasin, et see on arvutimäng, mida mu vanem vend tunde mängib. Siis ma mõtlesin, et see on poistega sõjamäng meie maja hoovis mängumasinatega. Alles koolis sain ma tõeliselt aru, mida see kohutav sõna tähendab. Selgub, et need on miljonid surnud inimesed, keda tulistati, põletati, piinati koonduslaagrites. Meie sõdureid rindel aitasid tagalasse jäänud vanamehed, naised ja lapsed. Seda kõike õppisin tunnis oma õpetaja Natalia Vladimirovna lugudest. Temaga koos lugesime raamatuid sõja-aastatest, vaatasime filme Leningradi piiramisest, Stalingradi lahingust ning osalesime sõjateemalistel luule- ja joonistusvõistlustel.

Ma ei mõelnud kunagi sellele, kas meie peres oli osalisi nendes kaugetes kohutavates sündmustes. Sel aastal kuulutas kool välja isamaalise ürituse “Rahvavõit”. Iga õpilane peab uurima, kas tema peres oli sõjaveteran või kodurinde töötaja, võib-olla elab ta lähedal, naaberkorteris? Kui ma oma vanaisalt selle kohta küsisin, selgus, et tema ema, minu vanavanaema, on kodutööline. Baba Lena on nüüd 85-aastane. Ta on juba vana, tal on halb nägemine ja ta kõnnib halvasti. Ja kui ta oli 12-14-aastane, töötas ta juba kolhoosis. Ta pidi täiskasvanud mehe kombel niiduki kallal töötama, köisid siduma ja kanderaamil kuivatisse kandma. Ta lüpsis lehmi ja kandis raskeid piimapudeleid. Vanaema ütleb, et oli väga väsinud, kuid ei kurtnud, sest teadis, et aitab oma tööga rindel sõdureid. Minu vanaema Lena pidi kogema külma, nälga ning lähedaste ja sõprade kaotust. Minu vanaema pälvis oma töö eest medali "Kodurinde töötaja Teises maailmasõjas 1941-45" ja palju juubelimedaleid. Tema lugusid kuulates tunnen veelgi tugevamalt hirmuäratava sõjaaja suurust, mil armastus kodumaa vastu kutsus kõiki, noori ja vanu, kangelaslikkusele.

Ja sellel meie kõigi jaoks erilisel juubeliaastal lähen kindlasti meie linnaväljakule, kus tähistamine toimub. Ma asetan lilled Igavesele Tulele, et austada hukkunute mälestust, et meie, nende lapsed, lapselapsed ja lapselapselapsed saaksime elada. Toon lilli ka oma vanaemale Lenale. Kui palju ma tahan talle sel päeval öelda: "Vanaema, ma armastan sind väga, tänan teid selle võidu eest ja olen teie üle uhke!"

Družinin Egor

KOOS Ubbotina Valentina Ivanovna(sündinud 1931)

Vaikne pereõhtu. Kogu pere vaatab filmi sõjast. Heidan pilgu vanavanaemale, kes üritab vaikselt pisaraid pühkida.

Miks sa nutad? - Ma küsin.

Jah, tuli meelde...

Ja esimest korda kuulsin, kuidas sõda jättis mu perekonna ajalukku kohutava jälje.

Subbotina Valjuška, minu vanavanaema, oli sõja alguse ajal vaid 10-aastane. Ta lõpetas 3. klassi ja veetis oma puhkuse õnnelikult Kameni linnas, Altai territooriumil Obi jõe kaldal. Samal suvel viidi rindele mu isa, vend ja kaks õde. Sellest ajast peale on Valya jäänud pere vanimaks oma haige ema, 6-aastase venna ja õetütrega. Septembris ei tulnud Subbotina õpilane Valya kooli. Ja ma läksin sooletöökojasse tööle. Seal pesid lapsed soolatud soolikad puhtaks ja saatsid lihakombinaati, kus tegid rindele vorsti. Kui tooraine lõppes, viidi lapsed kuivatisse. Seal nad koorisid, lõigasid ja kuivatasid kartulid. Teda kutsuti Sukhatiks ja ta saadeti ka rindele. Kui kartulid otsa said, viidi lapsed metsarajale. Ja sügisel läksid kõik lapsed põllule kõrvu korjama. Nad seisid rivis ja kõndisid üle põllu, jätmata vahele ühtki ora. Õhtul kodus püüdis väsinud neiu ka oma ema aidata - kudus sõduritele sokke.

1945. aastal naasid võiduga nii isa, vend kui ka õed! Nüüd on elus ainult mu vanavanaema ja tema õde Vera Ivanovna, kes on juba 94-aastane. Sõja ajal teenis ta kaptenina Barnaulist sõitval aurulaeval Gazokhod.

Ma olin kuuldud loost šokeeritud. Väikesed lapsed talusid nälga, külma ja rasket tööd! Nad püüdsid Võidu nimel, et sõduritel oleks seal, rindel, lihtsam. Kuigi nad ise unistasid tükist leivast ja kartulist.

Ma ei tea, kas ma saaksin sellest kõigest üle. Kuid ma tean kindlalt, et ma ei taha sõda. Ma ei taha, et Donetski ja Luganski lapsed meie ajal plahvatustesse sureksid... Et ukrainlased vihkaksid venelasi ega tunneks oma sugulasi. Ma tahan, et Maal valitseks rahu ja armastus, et meil oleks õnnelik lapsepõlv! Pidagem meeles esivanemate vägitegu mitte ainult 9. mail, vaid iga päev, iga minut. Aitäh, kangelased!

Gvozdarev Kirill

Savin Pjotr Fedorovitš(sündinud 1924)

Kui see kohutav sõda algas, polnud ei mina ega mu vanemad ega isegi mu vanavanemad veel sündinud. Õppisin meie inimeste saavutustest raamatutest ja filmidest. See vägitegu on surematu, see koosnes väikestest teradest – iga inimese – vana mehe või lapse – kangelaslikkusest ja julgusest, olgu taga või ees. Alles hiljuti sain teada, et mu armastatud, lahke ja rõõmsameelne naine Shura oli rindehaigla õde. Ta ravis paljusid noori poisse pärast tõsiseid vigastusi. Sakslased pommitasid haiglat sageli, kuid operatsioonid ei peatunud. Kord sai ta ise pommitamise ajal jalga haavata. Nüüd on mu vanavanaema Alexandra Ivanovna Novikova 89-aastane.

Minu vanavanaisa Savin Pjotr Fjodorovitš, sündinud 1924, läks 1942. aastal pärast seersantide kooli lõpetamist rindele. Ta määrati Katjuša komandöriks ja jõudis Berliini. Juhtkond autasustas teda Punatähe ordeni ja medaliga “Julguse eest” Visla ja Oderi jõel peetud lahingute eest, Poznani ja Praha kindluste vallutamise eest. Minu vanavanaisa ei ela enam ja auhindu hoiab vanaema, tema tütar. Olen uhke, et mu esivanemad aitasid kaasa suurele võidule. Anname vennaga nende mälestust oma lastele edasi.

Võidupühast möödub 70 aastat. Kõik need, kes oma elu hinnaga meie riigi vabadust kaitsesid, on muutunud hallipäisteks vanameesteks. Kuid 9. mail, olles ordenid ja medalid selga pannud, meenutatakse minevikku ja tullakse paraadile. Silmad sädelevad pisaratest ja neis pisarates on mälestus langenud sõpradest ja õnn võiduga koju naasta ning uhkus Isamaa üle. Head puhkust teile, meie veteranid, meie pered!

Ivanova Polina

Järeldused.

Nii tutvusime uurimistöö käigus oma perekondade arhiividest pärit säilmetega - fotode, dokumentide, sõjaliste autasude tunnistustega. Leidsime palju uut teavet meie vanaisade sõjaliste teenete kohta. Meie uurimistöö eesmärk - koguda biograafilist materjali meie vanavanaisade - Teises maailmasõjas osalejate kohta - on saavutatud. Jagasime oma uurimust meie kooli veebilehe külastajatega. http://school9rt.ucoz.ru/index/pravnuki_pobedy/0-215. Kinnitust leidis hüpotees, et mälestus Teisest maailmasõjast säilib, kui iga inimene mäletab püha sõja sündmusi, oma vanaisade ja vanaisade vägitegusid. Sellest annavad tunnistust uued teadmised oma esivanemate saatusest, mis andsid mulle sügavama arusaama oma rahva ajaloost. Samuti saime aimu minu perekonna osalusest meie riigi ajaloos. Niikaua kui mäletame meie hulgast lahkunuid, on põlvkondadevaheline side elus. Ja meiegi jääme oma vanavanaisasid alati meeles pidama ja nende üle uhked olema!

moraalsest ja isamaalisest kasvatusest ettevalmistusrühmas

Sissejuhatus.

Võidupüha…"See on rõõm pisarad silmis", - ütles luuletaja. Ja tõepoolest, see päeval rõõm ja kurbus on lähedal. Venemaal pole ühtegi perekonda, keda sõda oleks säästnud. Seetõttu see päeval Iga pere mäletab neid, kes jäid lahinguväljale ja kes rajasid pärast sõda rahuliku elu. Samuti õnnitlevad nad täna elavaid Suure Isamaasõja sõdureid. ja neid jääb aina vähemaks. Just nemad seisid viimseni – kaitsesid oma kodumaad. Nad seisid ja jäid ellu. Ja need, keda rindele ei viidud, sepistasid võit tagalas. Lahkunud mehi asendanud naised ehitasid tanke ja lennukeid, kündisid ja külvasid ning kasvatasid ka lapsi ja päästsid riigi tulevikku. Sellepärast Võidupüha tõeline rahvuspüha.

Väga oluline on meeles pidada oma kodumaa ajalugu – eriti selle kurbi ja tähendusrikkaid lehekülgi. See kasvatab lapses patriotismi vaimu. Meie lapsepõlves Võidupüha tähistatakse igal aastal - au mälestusmärgid, lillede asetamine igavesele tulele, veteranide lood ja austamine, ilutulestik, sõjateemalised filmid ja saated. See oli tõeline püha – ilma võltspatriotismita. Ja meie, täiskasvanud, peame lastele päevast rääkima Võit, Suures Isamaasõjas sõja kangelastest, nii sõja veteranidest kui ka lastest, sündmustest ja kaotustest, sellest, millisteks varemeteks meie kodumaa muutus ning kui kiiresti ja üksmeelselt taastasid Suure Isamaasõja ellujäänud oma kodumaa. .

Pass projekt

Vaade projekt: loominguline ja informatiivne.

Kestus projekt: lühike.

Osalejad projekt: lapsed, lapsevanemad, ettevalmistusrühma õpetaja.

Haridusala: eelkooliealiste laste isamaaline kasvatus, ümbritseva reaalsusega tutvumine.

Haridusvaldkonnad Tegevuse liik Tegevuse sisu

Tunnetus

Suhtlemisõpetus – ekskursioon langenute monumendi juurde mööda Teise maailmasõja kangelaste auks nimetatud tänavaid. Vestlus "Meie kodumaa", tund "Mis on kangelaslikkus", "Oli vahva Võidupüha"

Õppetund "Nad võitlesid oma kodumaa eest." Kangelaslinnu tähistava geograafilise kaardi kujundamine.

Ilukirjanduse lugemine

Tunnetus

Suhtluslugeja – ilukirjanduse lugemine kirjandust: V. Saussure’i “Nõukogude armee”, L. Barbase “Kangelase nimi”.

"Sõjal pole beebinägu" (Koolieelne haridus nr 2, 2005)

Sõjateemaliste luuletuste kuulamine, lugemisvõistlus "Luuletusi sõjast"

Mõistatuste äraarvamine.

Tunnetus

Suhtlemine

Sotsialiseerumine

Turvakommunikatsioon – Vestlused sõjast, sõjakangelastest, ordenidest ja medalitest;

Vestlus "Miks Suurt sõda nii kutsutakse"

Kunstiline looming

Tunnetus

Tootlik sotsialiseerimine – rakendus (Jüri lindiga kollaaži tegemine).

Guaššjoonistus teemal “Vaenlane ei lähe mööda”, “Oleme rahu poolt”, “Puhkuse ilutulestik”

Suhtlus Muusikal - Muusikaline lounge "Sõja-aastate laulud". Muusikaline ja kirjanduslik kompositsioon "Nad kaitsesid kodumaad" (sõjakangelaste ja kodurinde kohta)- Sõjast rääkiva laulu "Kas venelased tahavad sõda" kuulamine. Matiine "Tere, Võidupüha".

Suhtlemine

Tunnetus

Sotsialiseerumine Suhtlemine vanematega Soovitused teemal "Lugege koos lastega", nõuanded vanematele "Mida ja kuidas rääkida eelkooliealistele lastele sõjast. Ajateenistuse perioodiga seotud fotode uurimine. Filmilindide, videote vaatamine.

Teema asjakohasus: lapse isamaaline kasvatus on tulevase kodaniku kujunemise aluseks. Patriotismi kasvatamise ülesanne on praegu raske. Teatud tulemuse saavutamiseks on vaja kasutada mittetraditsioonilisi meetodeid lapse, tema emotsionaalse ja moraalse sfääri mõjutamiseks. Pealegi täidaksid sellised meetodid tema maailmapildi harmooniliselt ja loomulikult moraalse sisuga, avastaksid lapsele ümbritseva reaalsuse uusi, senitundmatuid või arusaamatuid külgi ning oleksid tajule kättesaadavad.

Isamaatunne ei teki iseenesest – seda tuleb lapses kasvatada. Seetõttu tuleb koolieelsetes lasteasutustes teha palju tööd lastes isamaaliste tunnete sisendamiseks.

Kahjuks kaob iga päev põlvkondadevaheline side, rindesõdureid ja sõjakangelasi jääb ellu väga vähe. Lastele tuleb rääkida Suurest Isamaasõjast, kodumaa kaitsjatest - veteranidest, sellest, kuidas elu sõja ajal käis, sõjaväerelvadest, sõjaväevormist, umbes võit. Siit, päeva tähistamise 70. aastapäeva eel Võit on probleem: kuidas aidata nooremal põlvkonnal arendada neis kohusetunnet, lugupidamist meie kodumaa kuulsusrikaste kaitsjate vastu, uhkust oma suure rahva üle, tänutunnet selle eest, et nad meile õnneliku elu kinkisid.

Eesmärgid projekt:

Selgitada välja algkooliealiste laste isamaaliste tunnete kujundamise probleemi pedagoogilised alused.

Tutvustada Teise maailmasõja aegse riigi sümboleid, ordeneid, Teise maailmasõja kangelaste medaleid.

Kutsuda esile soov jäljendada sõdalasi, olla sama julge, julge, julge, julge.

Väljendage tundeid ja kinnistage teadmisi loominguliselt, pärast plakati valmimist - ühistöö puhkuseks, joonistage ebatavalise joonistamistehnikaga pidulikku ilutulestikku, tehke veteranidele kingituseks käsitööd, mille lapsed pidupäeval kingivad.

Ülesanded projekt.

Koolieelikutes aktiivse positiivse suhtumise kujundamine meie kodumaa kuulsusrikastesse kaitsjatesse.

Armastuse kasvatamine kodumaa vastu.

Laste vaimse maailma rikastamine, viidates meie riigi kangelaslikule minevikule.

Laiendage oma sõnavara, mis tähistab objektide, tegevuste, märkide nimetusi, kuulake laule ja luuletusi kodumaa kohta.

Toetage vajadust kaitsta ja sooritada vägitegusid kodumaa nimel.

Kuulake laste lugusid II maailmasõja veteranide sugulastest, kui neid on.

Valmistage vanemad ette eelseisvaks vestluseks oma lastega Teise maailmasõja läbi elanud lähedastest.

Oodatud Tulemus:

Lapsed peaksid saama vajalikke ideid, mida nad mõistavad, laste – Teise maailmasõja kangelaste ja kangelaste ning nende sooritatud vägitegude kohta.

Osalege puhkuse ettevalmistamisel läbi loominguline tegevus.

Omage lihtsamaid ideid sündmuste kohta, mille eesmärk on sisendada isamaalisi tundeid. (Paraad Võit, Ilutulestik, lillede ja pärgade asetamine obeliskide ja monumentide juurde, kohtumised veteranidega).

Eeltöö:

Muusikat kuulama töötab: helilooja David Tukhmanovi ja luuletaja Vladimir Kharitonovi nõukogude laul « Võidupüha» , "Tume" A. Novikov, "Katyusha" M. Blanter, "Püha sõda" A. Aleksandrov.

Sõjaaegsete plakatite, fotode, illustratsioonide, ettekannete uurimine.

Sõjalastele pühendatud multikate vaatamine "Mälu" V. Danilov;

"Sõduri lamp"(E. Agranovitš, "Sõduri lugu" 1983. aastal "Ilutulestik" (1975)

Didaktika kasutamine mängud: "Arva ja nimi", “Uuri ja nimeta Teise maailmasõja sõjatehnika”, "Loendage ja loendage medalid viie sees."

Töö tundides ja igapäevaelus kujutava kunsti alal tegevused: jooniste loomine "Ilutulestik Punasel väljakul"(guašš, kollektiivse aplikatsiooniga ajaleht-plakat 9. mai pühaks.

Vanemate roll rakendamisel projekt:

Teabe ja materjali kogumine Suure Isamaasõja kohta (laulud, luuletused, plakatid, tõeliste auhindade väljapanek).

Vanemate ja laste vestlused Teises maailmasõjas osalenud sugulastest, kui neid on.

Näituse koostamine ja külastus isamaalise kasvatuse rühmas kl teema: "9. mai - Võidupüha» .

Koolieelsete lasteasutuste spetsialistide osalemine elluviimises projekt(muusikajuht, kehalise kasvatuse õpetaja teatud temaatiliste tunniplaanide jaoks Teise maailmasõja teemal).

Tunni läbiviimine "Nad võitlesid oma kodumaa eest".

Filmide, fotode valik ja linastus sõjast.

Kasvatajate töö.

Kognitiivsed tegevused: "Nad võitlesid oma kodumaa eest!", "Puhkus Võit» .

Toode projekti tegevused:Joonised, rakendused.

Tunnimärkmete mudelid.

Esitlus projekt.

Näituse kujundamine pühendatud "Päev Võit» .

Tund on hariv.

Teema "Nad võitlesid oma kodumaa eest"

Võit Suures Isamaasõjas – meie rahva saavutus ja au. 9. mai - Võidupüha- jääb muutumatuks, kõigi poolt armastatud, kallis, traagiline ja kurb, kuid samal ajal helge puhkus.

Suurepärane Võit Võidul, mille meie vanavanemad natsi-Saksamaa üle Teises maailmasõjas saavutasid, pole ajaloos analooge.

Suurepärane puhkus võit– 9. mai on meie riigi üks peamisi pühi, kõige traagilisem, kaunim ja liigutavam. Igas linnas igavese leegi lähedal see päeval, mil need kogunevad, kes tulid lilli asetama, meie kaitsjaid ja kangelasi meeles pidama, vaikuseminut ja veel kord AITÄNU... Aitäh meie rahuliku elu eest, meie laste ja lastelaste, nende õnne eest! Aitäh - kangelased, madal kummardus ja igavene mälestus neile, kes pole tänaseni jõudnud...

Vaevalt leidub perekonda, keda sõda poleks puudutanud. Me räägime põlvest põlve nende üllast saavutust ja austame nende mälestust. Anname edasi oma vanaisa medalid ja räägime neist igaühest oma lastele. See on julguse jaoks, see on julguse jaoks... See on meie ajalugu, perekonna ajalugu, meie riigi ajalugu. Toome teile (lapsed) 9. mail igavese leegi juurde ja juttu Suur võidupüha, Võidupüha meie rahvast fašismi üle.

Kehalise kasvatuse minut.

Õpetaja lisab slaidile helilooja David Tuhmanovi ja luuletaja Vladimir Haritonovi populaarse nõukogude laulu « Võidupüha» , räägib:

Poisid, kujutame ette, et teie ja mina oleme ka paraadil ja jalutame veteranidega mööda linnatänavat. Marsime muusika saatel « Võidupüha» .

Õpetaja jagab lastele lipud, nad marsivad üksteise järel mööda ristkülikut, siis rivistuvad 3 ühikusse ja sooritavad harjutusi lippudega, siis rivistuvad uuesti 1 kolonni ja marsivad üksteise järel, hoides lippe enda ees. kuni muusika lõpeb.

Töö nimetus: õpetaja

Töökoht: MBDOU d/s 56 "Teremok"

Asukoht: linn. Krasnobrodsky, Kemerovo piirkond.