Projekt pro Den vítězství ve škole. Bleskový průzkum

Pedagogický tvůrčí projekt

"Den vítězství"

o mravní a vlastenecké výchově

PROTIstřední skupina.

1. Relevance projektu.

Problém vlastenecké výchovy mladé generace je jedním z nejpalčivějších problémů současnosti.

Závažnost problému je dána tím, že společenský význam takové kvality jako je „občanské vědomí“ ve společnosti narůstá a neexistují plně efektivní a systematizované prostředky ke zlepšení efektivity vzdělávacího procesu v této problematice.

Bez památky Velké vlastenecké války, velkého vítězství v této válce není důstojnost Ruska, ani humanizace ruské společnosti, ani humanizace ruského školství nemyslitelná, protože Velká vlastenecká válka je duchovním činem našeho lidé, bez kterých bychom nebyli ty a já, ani Rusko.

Pro výchovu k vlasteneckému cítění mladé generace je velmi důležité, aby okolní dospělí, kteří se podílejí na vytváření sociální situace pro rozvoj, učili děti milovat svá rodná místa. Tato linie interakce s dětmi by měla být přítomna ve všech okamžicích interakce mezi učiteli a dětmi. Protože na samém počátku života, kdy je položen základ osobnosti dítěte, by se to mělo stát předpokladem pro formování důležitých lidských vlastností vysoce mravní, harmonické osobnosti.

V tomto ohledu stojíme my, učitelé předškolního zařízení, před úkolem rozvíjet v dětech občanství, smysl pro lásku a hrdost na svou vlast budováním optimálního pedagogického systému zaměřeného na rozvoj občanských a vlasteneckých kvalit. předškoláci využívající moderní technologie.

Proto se přede mnou ve střední skupině vynořilo mnoho otázek: jaké formy a metody zvolit pro výchovu dětí jako uvědomělých jedinců, jak je naučit vážit si, chápat a znát vše, co nás obklopuje. Zároveň vždy pamatujte a berte v úvahu, že šestým principem předškolního vzdělávání federálního státního vzdělávacího standardu je „seznamování dětí se sociokulturními normami, tradicemi rodiny, společnosti a státu“.

Vytvoření projektu „Den vítězství“ má za cíl vštípit předškolákům pocit hrdosti na své lidi, postupné utváření lásky k vlasti a blízkým. Realizace projektu umožňuje využití různých typů dětských aktivit a zahrnuje zapojení dětí a rodičů do studia významných dat Velké vlastenecké války.

2. Pas projektu:

Typ projektu: kreativní a informační.

Účastníci projektu: děti, rodiče, středoškolský učitel.

hudební ředitel, starší učitel, pracovníci muzea.

Doba trvání projektu: dva týdny.

Cíl projektu: rozvoj občanského postavení, vlasteneckého cítění, lásky k vlasti u starších předškoláků na základě rozšiřujících představ dětí o vítězství obránců vlasti ve Velké vlastenecké válce.

Cíle projektu:

Vytvářet u předškoláků pozitivní vztah ke slavným obráncům naší vlasti.

Obohacování duchovního světa dětí odkazem na hrdinskou minulost naší země.

Rozšiřte si slovní zásobu slov označujících názvy předmětů, akcí, znaků, poslouchejte písně a básně o vlasti.

Pěstování lásky k vlasti.

Navazovat interakci s rodiči při vštěpování vlasteneckého cítění u předškoláků prostřednictvím beletrie, divadelních aktivit a prostřednictvím hudební a umělecko-estetické výchovy

Integrace vzdělávacích oblastí do procesu realizace projektu:

Kognitivní vývoj, řečový, umělecký a estetický, tělesný, sociální a komunikativní vývoj.

Druh činnosti a její náplň

Kognitivní vývoj:

Prohlédněte si ilustrace zobrazující pomníky padlým vojákům, ilustrace o válce.

Recenze alba “Children - War Heroes”.

Prohlídka alba řádu a medaile 2. světové války.

D/I "Kdo jde v průvodu?"

Úvod do vojenské techniky.

Exkurze k obelisku Slávy padlým vojákům Solněčnyjského kraje.

Exkurze do muzea Solnechny (setkání s veterány 2. světové války).

Setkání s veteránem druhé světové války Shaidurovem A.A. , jeho příběh o těžkých válečných letech.

Vývoj řeči.

- Poznávání a učení se přísloví a rčení o válce, cti, udatnosti, slávě.

Čtení beletrie na vojenské téma:

Celoruská akce „Čteme dětem o válce“

Y. Jakovlev „Jak šel Serjoža do války“, K. Paustovskij „Ocelový prsten“, I. Turichin „Extrémní případ“, N. Khoza „Cesta života“, S.Ya. Marshak "Chlapec z vesnice Popovka".

Memorování básní na vojenské téma

Poslech básní o válce, čtenářská soutěž „Básně o válce“;

Umělecký a estetický vývoj

Výroba pohlednic jako dárků pro veterány.

Making Doves of Peace;

Aplikace GCD - origami „Letadla“;

Prohlídka ilustrací a fotografií na bojištích, album „Řády a medaile druhé světové války“.

Účast v krajské soutěži „Portrét veterána“.

Použití: vojenské vybavení - „Tank“

Poslech písní: „Ohnivé kudrlinky v stísněném sklepení“, „Kaťuša“

Naučte se píseň "Ať je vždy slunce!"

Závěrečná akce „Den vítězství Holiday

Sociální a komunikační rozvoj:

Hry na hrdiny: „Námořníci“, „Pohraniční stráž“, „Nemocnice“

Exkurze do muzea, k Obelisku slávy

Komunikační hry: „Průvodce“, „Sestry“, „Neste zraněného“.

Hry na hraní rolí: „Námořníci“, „Pohraniční stráž“, „Nemocnice“.

Závěrečná akce „Den vítězství Holiday

Fyzický vývoj:

Sportovní soutěž „Silný, agilní, statečný“

Štafeta "Překážková dráha"

Venkovní hra „Walking in the Parade“.

Sportovní cvičení "Salute"

Závěrečná akce „Den vítězství“

Popis produktu vyplývajícího z projektu.

Dekorace vlasteneckého koutku;

Design alba: „Naši hrdinové“, „Vojenské vybavení druhé světové války“;

Exkurze do regionálního muzea;

Akce „Čteme dětem o válce“, Tato akce byla formalizována a byla zaslána zpráva organizátorům akce. Obdržel diplom;

Účast na celoruském projektu „Paměťová karta“,

obdržel čestné uznání;

Účast v celoruské soutěži „Portrét veterána“;

Účast v krajské soutěži „Portrét veterána“;

Článek pro noviny Solar Meridian;

Výstava dětské kreativity - aplikace „Tank“, vojenské „Letadlo“;

Čtenářská soutěž „Tyto prázdniny se slzami v očích“ (děti se pod vedením rodičů učí svá oblíbená díla o 2. světové válce);

Výroba holubice míru pro veterána 2. světové války (v předvečer svátku Dne vítězství) Shaidurov A.A. ;

Poslední událostí je svátek Den vítězství.

Organizační formy práce na projektu.

	Formy práce	název
	Přímá vzdělávací činnost	"Co je válka?" "Děti války" "Den vítězství?"
	Experimentování, modelování	Simulace situací v komunikativních hrách: „Průvodce“, „Ošetřovatelky“, „Neste zraněného“; venkovní hry „Walking in the Parade“, „Překážková dráha“, ve hrách na hraní rolí: „Námořníci“, „Pohraniční stráž“, „Přehlídka“.
	Hra	Didaktické hry: „Kdo co potřebuje?“, „K čemu“, „Řekni opak“, „Kdo umí vyjmenovat nejvíce vlastností hrdiny“, „Čí uniforma?“, „Kdo pochoduje v průvodu?“;
	Samostatná činnost dětí	Didaktické hry: „Vyjmenuj druh vojska“, „Kdo co potřebuje?“, „K čemu“, „Řekni opak“, „Čí uniforma?“, „Kdo pochoduje v průvodu?“; Komunikační hry „Průvodce“, „Sestry“, „Neste zraněného“; Venkovní hry „Walking in the Parade“, „Překážková dráha“; Hry na hrdiny: „Námořníci“, „Pohraniční stráž“, „Nemocnice“, „Přehlídka“.
	Interakce s rodiči	Návrh informačního koutku učitelem pro rodiče na následující témata: "V těchto dnech sláva nepřestává" Podílení se na designu výstavy „Ať je vždy mír“ Účast na zábavě ke Dni vítězství. Slavnostní průvod k Obelisku slávy. Nákup balónků ve třech barvách ruské vlajky pro vypouštění balónků do nebe
	Prezentační formulář
	V rámci projektu byla připravena výstava dětských kreseb věnovaná 2. světové válce, výstava řemesel vyrobených dětmi a jejich rodiči, přáníčka pro tatínky a dědečky a Holubice míru pro veterány 2. světové války. Exkurze: k obelisku slávy, do muzea. Akce „Čtení dětem o válce“, soutěž ve čtení poezie. Setkání s válečným veteránem. Závěrečná akce „Den vítězství Holiday

Materiální a technické zdroje potřebné k dokončení projektu:

*Okresní muzeum vojenské slávy v Solnechny

*Internet;

*knihovna metodické místnosti předškolního vzdělávacího zařízení

*koutek skupinové knihy

Krok za krokem společné aktivity k řešení projektových problémů

Etapy		Termíny
Ponoření do projektu	1. Vymezení problémového pole a hledání zdrojů, příprava na realizaci: pedagogická diagnostika, rozbor oborově-vývojového prostředí, studium literatury (časopisy, knihy, internet), výběr mobilních, řečových, deskových, didaktických her . Výběr ilustračního materiálu k tématu, materiály, atributy pro hry, výběr metodické literatury, beletrie ke čtení, audionahrávky. 2. Podněcování zájmu dětí a rodičů o nadcházející aktivitu: problémová situace „Co můžeme říct dětem o druhé světové válce?“ 3. Úvod do problematiky: zkoumání ilustrací a fotografií o druhé světové válce. Konverzace: „Co je válka a co je Den vítězství?“, vytvoření webového projektu společně s dětmi: Co víme? co chceme vědět? Kde budeme hledat informace?	První týden
Plánování činnosti	1. Vypracování schématu postupných akcí společně s dětmi. Organizace dětských aktivit (Kdo co bude dělat.) 2 Organizace aktivit rodičů: návrh výběru povídek „Pro děti o válce“; učení básniček s dětmi; pomoc při organizování tematického rozvojového prostředí, návštěva muzea s dítětem, sledování filmů o druhé světové válce doma, příprava prací na výstavu „Dětská kreativita“ s vojenskou tématikou.	Druhý týden
Provádění činností k vyřešení problému	Seznámení s historií regionu a země za druhé světové války je založeno na obrazovém materiálu prezentovaném formou ilustrací v albech. V této fázi se práce provádějí v následujících směrech: 1) Vytvoření prostředí pro vývoj předmětu: výroba atributů, kostýmních detailů (čepice, šátky); produkce Holubice míru, pohlednice; Album: „Moje milovaná Sunny“; výstava dětské kreativity "vojenská technika" 2) Pracujte na obohacení životní zkušenosti dítěte: rozhovory o 2. světové válce s prohlídkou prezentací; zkouška a diskuse ilustrací z alb „Naši hrdinové“, „Řády a medaile 2. světové války“, „Vojenské vybavení Velké vlastenecké války“, „Děti – váleční hrdinové“; čtení beletrie o druhé světové válce; poslech válečných písní a písní o válce; 3) Pracujte na obohacení herního zážitku dítěte: didaktické hry: „Pojmenuj druh vojska“, „Kdo co potřebuje?“, „Řekni opak“, „Kdo dokáže vyjmenovat nejvíce vlastností hrdiny“, „Čí uniforma?“, „Kdo pochoduje v průvodu? “; komunikační hry „Průvodce“, „Sestry“, „Neste zraněného“; venkovní hry: „Walking in the Parade“, „Obstacle Course“; hry na hrdiny: „Námořníci“, „Pohraniční stráž“, „Nemocnice“, „Přehlídka“.	Třetí týden
Prezentace výsledků	Výstava dětské kreativity; Soutěž ve čtení „Tento svátek má slzy v očích.“ Album: „Moje milovaná Sunny“ Přání, Holubice míru veteránům z 2. světové války; Závěrečná akce „Den vítězství“	Čtvrtý týden
Prezentace výsledků	Rodičovský průzkum Pozorování průběhu hry na hrdiny. Rozbor výsledků činnosti dětí. Analýza aktivity dětí při prezentaci projektových materiálů.	Čtvrtý týden

ZÁVĚR

Projekt „Den vítězství“ je navržen tak, aby rozvíjel znalosti dětí o historické minulosti vlasti, nastolil historickou kontinuitu generací a dal jim příležitost získat holistické vnímání událostí spojených s Velkou vlasteneckou válkou.

Realizace projektu umožňuje nejen zvýšit zájem dětí o lidi, kteří před mnoha lety bránili svou vlast, ale přispívá i k utváření skutečně občansko-vlasteneckého postavení mezi předškoláky, které pak bude tvořit základ osobnosti dospělý - občan své země.

Rusko má historii bohatou na hrdinské události. Proto plánuji i do budoucna pokračovat v práci na seznamování dětí staršího předškolního věku s hrdinskými stránkami dějin naší země, na formování vlasteneckého cítění a pěstování lásky k vlasti.

Očekávaný výsledek (pro všechny účastníky projektu)

Na úrovni dítěte:

*Rozšíří se dětské chápání hrdinských činů sovětského lidu, obránců vlasti a hrdinů Velké vlastenecké války;

*Ukázat pocit hrdosti na vytrvalost a obětavost sovětského lidu během Velké vlastenecké války;

*Předškoláci si vyvinou pozorný a respektující přístup k veteránům a starším lidem a touhu poskytnout jim veškerou možnou pomoc.

*Schopnost prezentovat kreativní vyhledávací produkt individuální a kolektivní činnosti.

Na učitelské úrovni:

*Kvalita metodické podpory včetně sebezdokonalování odborných dovedností PROTI nová činnost a její zavedení do praxe práce mateřské školy.

*Zvýší se míra odpovědnosti učitelů za utváření vlasteneckého cítění a občanského postavení u dětí.

Na úrovni rodičů žáků:

*Zvýší se míra rodičovské odpovědnosti za utváření vlasteneckého cítění a občanského postavení u dětí.

Na úrovni pedagogických technologií:

*Obohacení metod, technik, prostředků a forem vlastenecké výchovy dětí předškolního věku.

Na úrovni předmětově-prostorového prostředí:

*Vytvoření materiální a technické základny pro plodnou práci na tomto tématu.

Přihlášky do projektu

Diagnostika

zásadní otázka:

Proč si připomínáme svátek Den vítězství?

Problematické problémy:

*Proč naši lidé slaví Den vítězství?;

* Proč je Den vítězství svátkem se slzami v očích?

*Koho lze nazvat veteránem Velké vlastenecké války?

*Koho lze nazvat obráncem vlasti?

Studijní otázky:

*Co je věčný plamen, čestná stráž?

*Co je to pomník, obelisk, Sláva?

*Co je výkon, hrdinství?

*Co je to rozkaz?

*Jaké vojenské profese a vojenská technika jsou v naší armádě?

*Co je Vlast?

Na začátku projektu

ukazatele mravní a vlastenecké výchovy.

V závěru projektu indikátory mravní a vlastenecké výchovy.

Výletk Obelisku slávy Na prohlídce muzea

Příběh obelisku slávyTvorba holubice míru

Veterán z druhé světové války A.A. Shaidurov přišel do školky

Příběh veterána o těžkých časech.Foto na památku.

válečnýlet

Mezinárodní kampaň „Čteme dětem o válce“

Aplikace "Tank"Týmová práce dětí

„Letadla létají“ „Ohňostroj na počest Dne vítězství“

Naše úspěchy

Odbor školství, kultury, sportu a politiky mládeže Správy města ZATO Zaozersk (Správa OCSiMP) Městský předškolní vzdělávací ústav obecná rozvojová mateřská škola č. 3 "Slunce" (DOU č. 3)

Učitelka přípravné školní skupiny č. 2 Natalya Grigorievna Mikerová

PROJEKTOVÝ PASSPORT

Typ projektu podle množství: skupina
Obsah: integrační
Doba trvání: krátkodobá
Podle dominantního typu projektové činnosti: informace a výzkum

Účastníci projektu:

děti přípravné skupiny do školy, rodiče, učitelé, hudební ředitel.

Doba realizace:

28. dubna 2016 – 6. května 2016 (1 týden)

Relevance projektu

V Rusku není žádná rodina, která by byla ušetřena války.

Každá rodina proto v tento den vzpomíná na ty, kteří zůstali na bojištích a na ty, kteří po válce nastolili poklidný život. Blahopřejí také vojákům Velké vlastenecké války, kteří dnes žijí, a je jich stále méně. Byli to oni, kdo stáli do posledního – bránili svou vlast.

Stáli a přežili. A ti, kteří nebyli odvedeni dopředu, vykovali vítězství vzadu. Ženy, které nahradily odcházející muže, postavily tanky a letadla, oraly a sely a také vychovávaly děti a zachraňovaly budoucnost země. Proto je Den vítězství skutečně státním svátkem.

Je velmi důležité pamatovat si historii své vlasti - zejména její smutné a významné stránky.

Téma války je v moderní společnosti mimořádně aktuální, přispívá ke sjednocení a soudržnosti našeho lidu. Den vítězství je blízký a srozumitelný předškolním dětem, protože realizuje poměrně jednoduchou, jasnou myšlenku, kterou znají z pohádek - myšlenku konfrontace dobra a zla a konečného vítězství dobra. Vlastenecké cítění nevzniká samo od sebe – je třeba ho v dítěti pěstovat. Úkol výchovy k vlastenectví je v současnosti obtížný.

Výchova dítěte je základem pro formování budoucího občana. K dosažení určitého výsledku je třeba použít netradiční metody ovlivňování dítěte, jeho emocionální a mravní sféry, které by harmonicky a přirozeně naplnily jeho světonázor mravním obsahem, odhalily by nové, dříve neznámé či nepochopitelné. dětské aspekty okolní reality a byly by přístupné vnímání.

Proto je třeba v předškolních vzdělávacích institucích vykonat mnoho práce na vštěpování vlasteneckých pocitů u dětí.

CÍL PROJEKTU:

Formovat u dětí občanské postavení, vlastenecké cítění, lásku k vlasti, pocit hrdosti a úcty k rodině a přátelům (v kontextu historie země) založené na rozšiřování dětských představ o hrdinském vítězství našeho lidu ve Velké vlastenecké válce.

Objasněte znalosti o svátku Den vítězství, proč se tak nazývá a komu se k tomuto dni blahopřeje.
Formace aktivního pozitivního postoje u předškoláků ke slavným obráncům naší vlasti: dát dětem myšlenku, že si lidé pamatují a ctí památku hrdinů Velké vlastenecké války v letech 1941-1945: básně a písně jsou složeny na počest hrdinům se staví pomníky.
Shrňte a rozšiřte znalosti dětí o Velké vlastenecké válce: města hrdinů, vojenská vyznamenání (medaile a řády)
Podporujte potřebu bránit a vykonávat činy ve jménu vlasti. Formovat morální a vlastenecké vlastnosti: odvahu, odvahu, touhu bránit svou vlast.
Přispívat k obohacení duchovního světa dětí seznamováním s beletrií, prostředky hudební a umělecko-estetické výchovy.
Vytvořte si názor na nepřípustnost opakování války.
Organizovat spolupráci s rodiči, poskytovat podporu a pomoc rodinám při vštěpování vlasteneckého cítění u předškoláků.

Očekávaný výsledek

Znalosti dětí o Velké vlastenecké válce se rozšíří: města hrdinů, vojenská ocenění (medaile a řády), o dětských hrdinech, příkladech největšího hrdinství a odvahy lidí v boji za svobodu vlasti.
Bude zde cítit hrdost na nezlomnost a obětavost sovětského lidu ve Velké vlastenecké válce.

Předškoláci si vypěstují pozorný a respektující přístup k veteránům a starším lidem a touhu poskytnout jim veškerou možnou pomoc.

Studenti si vytvoří názor na nepřípustnost války.
Spolupráce s rodiči při vštěpování vlasteneckého cítění u dětí bude těsnější a produktivnější.

Fáze práce na projektu

Přípravné: výběr fotografií, fotokroniky, ilustrace, beletrie, písně z Velké vlastenecké války, prezentace, didaktické hry. Průzkum dětí "Co já vím?" , "Co chci vědět?" , "Jak to udělat?" . Rozhovor.
Organizační (formulace problému). Téma Velké vlastenecké války je v moderní společnosti mimořádně aktuální, přispívá ke sjednocení a soudržnosti našeho lidu. 9. května! Skvělá dovolená pro našince. Den radosti a zároveň den smutku.

K tomuto svátku blahopřejeme veteránům a ctíme památku zabitých. Po mnoho desetiletí se tato tradice předávala z generace na generaci. A veteránům teď gratulují jejich pravnuci.

V předvečer oslav Dne vítězství vyvstává problém: jak pomoci mladé generaci rozvíjet smysl pro povinnost, smysl pro úctu ke slavným obráncům naší vlasti, pocit hrdosti na naše skvělé lidi, vděčnost za skutečnost, že nám dali šťastný život.

3. Základní. GCD, rozhovory, prohlížení alb, plakáty z 2. světové války, výstavy kreseb, vytváření panoramatu bitvy za Velké vlastenecké války, panorama Přehlídky vítězství s ukázkou modelů vojenské techniky navržené dětmi, četba beletrie , učení básniček, prohlížení prezentací s vojenskou tématikou, fotokroniky, didaktické, role-playing a outdoorové hry věnované Dni vítězství.

4. Konečná. Návrh knihy paměti , výstavní design "9. května - Den vítězství" , účast na písňovém maratonu "Ach, přední cesta...!" , prezentace projektu. Rozhovor.

Metoda vývoje projektu (model se třemi otázkami)

Realizace projektu ve vzdělávacích oblastech
Interakce s rodiči žáků
Společné vyhledávání informací;
Sbírka dokumentů a fotografií z rodinných archivů o účastnících Velké vlastenecké války;
Příprava doporučení pro rodiče „Povězme dětem o Velké vlastenecké válce“ ;
Uvolnění mobilní složky "9. května - Den vítězství" ;
Příprava a čtení dopisů zepředu s dětmi.
Návrh knihy paměti "Děkujeme za to, co existujeme!"
Návrh skupinové výstavy "Den vítězství" .
Obal alba „Lidová moudrost o vojenské službě“

(přísloví, rčení, počítání říkanek).

Efektivní fáze. Book Center.
Efektivní fáze. Návštěva výstavy ve Státním domě kultury, Ústřední dům dětí.
Efektivní fáze. Návštěva Muzea vojenské slávy ve Státním domě kultury.
Efektivní fáze. Didaktické hry.
Efektivní fáze. Kniha paměti.
Efektivní fáze. blahopřání "Šťastný den vítězství!"
Efektivní fáze. Čtení dopisů zepředu.
Efektivní fáze. Skupinová práce dětí.

Seznam literatury a online zdrojů

Aleshina N.V. Vlastenecká výchova předškolních dětí. M., 2005
Velká vlastenecká válka.
Gurina T. F. Vlastenecká výchova v moderní předškolní vzdělávací instituci
Děti o Velkém vítězství. Rozhovory o druhé světové válce / A. P. Kazakov, T. A. Shorygina, M, 2009.
Dolmatová. E., Telegin M. Povídejte si se svým dítětem o válce nebo jak říct předškolákovi o Velké vlastenecké válce? / http://www. p4c. ru/671
Zatsepina M. B. Dny vojenské slávy. Vlastenecká výchova dětí předškolního věku. M. 2008.
LOS ANGELES. Kondrykinská. Kde začíná Vlast? M. Kreativní centrum "Koule" 2005.

Děkuji za pozornost!

Projekt místní historie: „Oděný do žuly a kovu...“

Nominace: „Ozvěny té minulé války“

Cíl projektu: sběr informací o památných místech vojenské historie území Chabarovsk.
Cíle projektu:
1. Vyprávějte o památných místech vojenské historie našeho kraje;
2. Seznamte se s historií vzniku pomníků;
3. Najděte seznamy účastníků války, kteří mají vztah k pomníku;
4. Udělejte si exkurzi po památkách vojenské historie našeho regionu.

vysvětlující poznámka:

V průběhu vojenské historie byl náš kraj proslulý svými vynikajícími občany. Obyvatelé města posvátně ctí památku svých krajanů. Na počest jejich vojenských činů byly postaveny pomníky, obelisky, pomníky a odhaleny pamětní desky, které symbolizovaly činy našich krajanů za války. Památky uchovávají naši historickou minulost, to je kaleidoskop vzpomínek na V.O. válka. Povinností živých je uchovat obrazy těch, kteří prošli válečným ohněm a vykonali činy ve jménu života. Památky musí být zachovány, musí se o nich mluvit a musí být známá historie jejich vzniku. Naším úkolem je neztratit nashromážděné dědictví, rozmnožit je a předávat potomkům jako důkaz hluboké úcty k těm, kteří položili život za naši vlast.
V této práci bychom chtěli hovořit o památkách vojenské historie našeho regionu. Zúčastnili jsme se soutěže.
« Památník- nositel minulosti,
Posvátně uchovává historii,
Oslavuje hrdiny, využívá,
A vždy slavnostně mlčí.
Zážitky hrdinů ožívají,
Čteme tato jména
Ctíme jejich památku, často vzpomínáme,
Ostatně to nebyl lehký osud.
Mnoho lidí zemřelo pro Rusko,
Památník říká hodně:
Má to výkony, má to jméno,
Posvátně uchovává historii“
T. M. Kargapolová.

Památná místa vojenské historie našeho regionu.

1. Památník: „Věčný plamen“ – otevřen v roce 1985.

Umístění památníku: Chabarovsk, centrální obvod, Náměstí slávy.
"Památník slávy"
Slavnostní otevření vzpomínkového souboru s věčným plamenem se konalo 9. května 1985 na počest 40. výročí Vítězství.
Autory pomníku jsou monumentální umělci N. Vdovkin, A. Karikh, A. Orekhov, architekti A. Matveev, N. Rudenko.
Materiál - beton, černý a růžový mramor.
Památník je 8 metrů vysoká betonová zeď, obložená černou žulou. Centrální část pomníku je vyrobena z červené žuly. Základna věčného plamene ve tvaru hvězdy a tematické vložky na žulové stěně jsou vyrobeny z mědi. Památník byl postaven na památku obyvatel území Chabarovsk, kteří se nevrátili z front Velké vlastenecké války.
Druhá etapa otevření pomníku - 2. května 1995 na počest 50. výročí vítězství (autoři - sochaři G. Potapov, Y. Shashurin, E. Malovinsky a architekti A. Matveev, N. Rudenko.
Věčný plamen památníku zapálila pochodeň dodaná na obrněném transportéru z Komsomolska na Amuru, kde byl zapálen v závodě Amurstal z otevřené nístějové pece zprovozněné během Velké vlastenecké války.
Na půlkruhové stěně památníku jsou jména 19 578 vojáků Dálného východu, kteří zemřeli během války.
K 50. výročí Vítězství bylo postaveno 10 pylonů z barevné žuly. Obsahují 18 tisíc jmen obyvatel regionu, kteří se nevrátili z front Velké vlastenecké války. Památník byl postaven u příležitosti 40. výročí vítězství nad nacistickým Německem ve Velké vlastenecké válce na památku obyvatel Chabarovského území, kteří se nevrátili z front Velké vlastenecké války.Na náměstí Slávy. První etapa byla otevřena 9. května 1985, druhá - 2. května 1995 na počest 50. výročí vítězství (autoři - sochaři G. Potapov, Y. Shashurin, E. Malovinsky a architekti A. Matveev, N Rudenko).
2. Památník: "Vítězství"

Památník vznikal v několika etapách.
První etapa - náměstí s pylonem uprostřed a prodlouženou zdí s reliéfy osmi řádů - byla postavena k 30. výročí Vítězství a byla slavnostně otevřena 9. května 1975. Autory první etapy byli sochaři N.V.Vdovkin, A. A. Karikh, A. S. Orekhov, architekti A. N. Matveev a N. T. Rudenko.
Nápisy na pylonu zvěčňují jména Hrdinů Sovětského svazu, Hrdinů socialistické práce, řádných držitelů Řádu slávy a Slávy práce.
Druhá etapa Náměstí slávy byla postavena na počest obyvatel Khabarovského území, kteří zemřeli na frontách Velké vlastenecké války, ke 40. výročí vítězství. Na půlkruhové stěně památníku jsou vytesána jména téměř 19 tisíc vojáků Dálného východu, kteří se nevrátili z front Velké vlastenecké války. Autory projektu jsou architekti A.N. Matveev, Yu.A. Živetyev, F.I.Aptekov, sochaři G.I.Potapov, E.D. Malovinský, Yu.F.Shaturin. Slavnostní otevření vzpomínkového souboru proběhlo 9. května 1985.
V roce 2000 bylo na dalších pylonech vytesáno asi 20 tisíc dalších jmen. Hlavní památník našeho regionu tak obsahuje asi 40 tisíc jmen dálněvýchodních vojáků, kteří se za cenu svých životů významně zasloužili o boj proti německému fašismu a japonskému militarismu.
V přísném a majestátním architektonickém souboru je zvěčněna vzpomínka na vojenské a pracovní činy obyvatel Chabarovska.
Na náměstí Slávy jsou tři 30metrové stély. Uprostřed náměstí je pomník "Vítězství". Tyto stély symbolizují tři desetiletí míru po vítězství nad fašismem.
V horní části obelisku vlaje prapor korunovaný pěticípou hvězdou - symbolem vojenského výkonu. Níže je vavřínová větev. Na stélách jsou zlatým písmem napsána jména 78 synů území Chabarovsk, oceněných vysokým titulem Hrdina Sovětského svazu, 42 z nich jsou obyvatelé města Chabarovsk. Nehynoucí vzpomínka na tyto hrdiny ve jménech ulic města: E. Dikopoltsev, G.G. Bondar, V.I. Donchuk, D.L.Kalorash, V.G.Kochnev, V.N.Yashin, I.M. Pavlovič. Během roku 1942 šlo na frontu 200 Nanaisů, 30 Orchisů a 80 Evenků. M.A. Passar byl nebojácný válečník, který zemřel v bitvě.
3. Památník: „Letadlo“
Vzpomínka na letce Dálného východu, kteří zemřeli během vlastenecké války.
Zastavte "Portovaya". Přeinstalovaný poblíž letiště Krasny Yar v roce 2005.

Od prvních dnů války vstoupili naši letci z Dálného východu do bitvy s nacisty. Více než 50, včetně D. Kalaraše, V. Nekrasova, A. Maresjeva, N. Nikitenka, bylo oceněno titulem Hrdina Sovětského svazu. Chabarovský chlapec Nikolaj Nikitenko bojoval jako velitel letu v útočném pluku a sestřeloval nepřátelská letadla. Pilot D. Kalarash se účastní bojů u Moskvy.
Na počest letců Dálného východu se 8. května 1975 konalo otevření památníku „Letadlo“. Na žulovém podstavci jsou vytesána slova: „Statečným obyvatelům Dálného východu, kteří prokázali hrdinství, odvahu a odvahu při obraně sovětské vlasti.
Paměť generací je neuhasitelná,
A památku těch, které posvátně ctíme.
Postavme se na chvíli,
A stůjme ve smutku a mlčeme.
Ticho lidi, minuta ticha,
Uctěme památku hrdinů,
A jejich hlasy jednou zazněly,
Ráno pozdravili slunce,
Skoro naši vrstevníci.

Dne 16. listopadu 2005 se v Chabarovsku uskutečnilo slavnostní otevření aktualizovaného památníku vojenským letcům Dálného východu, kteří zahynuli během Velké vlastenecké války a místních konfliktů. O několik let později byl z iniciativy leteckých veteránů díky úsilí vojenského velení a správy Chabarovsku obnoven památník „Letadlo“.
4. Památník: „Les vítězství“ v okrese Kirovsky na počest pracovníků a zaměstnanců závodu, kteří zemřeli během Velké vlastenecké války.
Pacifická ulice. Památník byl postaven 5. listopadu 1977. Autoři: V.A. Čerepanov, sochař E. D. Malinovskij.

V listopadu 1975 byl v Chabarovsku na území závodu Daldizel vztyčen obelisk na památku dělníků a zaměstnanců, kteří zemřeli na bojištích během Velké vlastenecké války. Později sochař Malovinský a architekt Čerepanov vytvořili památník pracovníkům závodu Daldiesel.
Společnost "Arzenál", která se později stala známou jako „Daldizel“, byla nejstarší z velkých podobných organizací ve městě. Od prvních dnů války přešlo zařízení na frontové zakázky. Odtud byly na frontu posílány dělostřelecké zbraně a munice, granáty, granáty a minometné vozíky. Hlavním produktem byl kanón ZIS-3. V závodě pracovalo mnoho mladých lidí. Když začala válka, téměř všichni mladí kluci odešli na frontu. Více než sto továrních dělníků bylo oceněno řády a medailemi za hrdinství.
Každý rok 22. června pracovníci závodu položili květiny k památníku pracovníků závodu Daldizel, vztyčenému na památku zabitých, a uspořádali vzpomínkové shromáždění.
5. Památník dělníků pojmenovaný po S.M. Kirov, který zemřel během Velké vlastenecké války.
Rudněva ulice.

V Chabarovsku je mnoho památníků - pomníky, obelisky a pamětní cedule věnované lidem, kteří položili své životy za osvobození vlasti od fašistického moru. Zvláště mnoho pomníků (obelisků) je u podniků, které se již staly historií a některé jsou již zavřené.
Chabarovská rostlina pojmenovaná po. Kirov je „multiprofilový“ závod. Opravovala lodě, vyráběla námořní miny a zápalné bomby. Mnoho mladých lidí odešlo z továrny na frontu. Někteří z těchto pracovníků se nikdy nevrátili. V listopadu 1969 na ulici. Rudněv byl otevřen památník pracovníkům závodu pojmenovaného po. Kirov, který zemřel ve druhé světové válce. S umělci pracovali sami továrníci.
Památník pracovníkům závodu pojmenovaného po. Kirov vyrobený v moskevské umělecké dílně. Kompozici pomníku tvoří svisle stojící deska, na které jsou napsána jména 22 továrních dělníků, kteří zemřeli během Velké vlastenecké války. Vlevo od desky je postava vojáka, pokrytá bronzovou barvou. Jeho skloněná hlava symbolizuje smutek. V jedné ruce drží přilbu, v druhé - skloněný červený prapor - také na znamení smutku.
Památník je umístěn tak, aby byl dobře viditelný ze všech stran. Jako materiál byl použit železobeton a kámen.
6. Památník k 30. výročí vítězství ve Velké vlastenecké válce zemřelým studentům a učitelům Vysoké školy polytechnické.

Založena v roce 1975 (univerzitní půda)
7. Památník - obrněný člun amurským námořníkům, kteří zemřeli během Velké vlastenecké války (křižovatka ulic Rudněv a Iljič)

V Chabarovsku je mnoho pomníků vojenské a vojenské techniky, která se zapsala do historie regionu a hrála svou hrdinskou, jedinečnou roli. V severní části města, na ulici Tikhovenskaja, byl na památku amurských námořníků, kteří během války hrdinně bránili hranice Dálného východu, postaven pomník obrněné lodi. Pomník obrněného člunu amurským námořníkům byl postaven 9. května 1975.
Na pomníku obrněného člunu amurským námořníkům je pamětní deska, na které je zapsána historie pancéřového člunu. Byl vytvořen v roce 1944 v jedné z továren na Uralu. Existuje však verze, že tato loď byla postavena před válkou, přibližně v polovině 30. Ať tak či onak, tento člun se zúčastnil Velké vlastenecké války jako součást dněperské flotily a v dubnu 1945 byl zapojen do berlínské operace. Ukázalo se, že takové čluny jsou velmi žádané, protože se mohly přiblížit ke břehu, vylodit vojáky a doručit náklad. Mohli dokonce nepozorovaně proniknout nepřátelskými liniemi.
Na pravé straně pomníku obrněného člunu amurským námořníkům, jehož číslo trupu je 302, je malá kovová tabulka se jmény důstojníků. Během války nesloužili, ale byli to také námořníci z Dálného východu.
8. Památník: „Tank“

Název památky. Památník "Tank".
Umístění památníku:
Chabarovsk, sv. Lermontova 12.
Datum otevření pomníku a autor. Otevřeno 7. května 1975. Autor: architekt M.T. Lumbon.
Popis pomníku (dispozice, kompozice, velikost). Materiál podstavce je beton. Na podstavci je umístěna pamětní deska s textem: „Na památku pracovního hrdinství zaměstnanců závodu "Energomash" během Velké vlastenecké války v letech 1941–1945. a vojenské zásluhy posádek tanků Dálného východu v boji za svobodu a nezávislost naší vlasti."
Historické informace o události (osobě), které je památka věnována. Tank T-34 byl umístěn na podstavec v Chabarovsku ke 30. výročí vítězství - 7. května 1975 na počest pracovního hrdinství dělníků závodu Dalenergomash a všech tankových posádek - Dálného východu, kteří bojovali v r. Velká vlastenecká válka. V prosinci 1941 se T-34 zúčastnil bojů u Moskvy. Stal se štítem hlavního města. Není divu, že je zobrazen na medaili „Za obranu Moskvy“. A u Prochorovky dokázal, že je nejlepší.
9. Vesnice Bogorodskoye. Ulčský okres na území Chabarovsk.

Obelisk vojákům - krajanům, kteří zemřeli během Velké vlastenecké války.
Postavena na počest 50. výročí sovětské moci v létě 1976. Nachází se v parku centrálního parku kultury a rekreace. Autorem projektu je Boris Vasilievich Makhrovsky.
10. Památník: „Na památku padlých“ během války. Obec Kiselevka. Ulchský okres. School Lane, 6.
Datum otevření pomníku - stély: 1985, květen. Pamětní desky - 2010.

Datum otevření pomníku a autor: Stéla byla otevřena v květnu 1985, pamětní desky - v roce 2010. O vytvoření pomníku se postarala organizace školní mládeže Komsomol (vypracování dispozice, shromažďování finančních prostředků). Vedoucí skupiny Olga Borisovna Potekhina.
Popis pomníku (dispozice, kompozice, velikost):
Na pozemku o výměře 51.345 m2 je osazena obdélníková žulová deska. Plocha desky 5m2. Na něm stojí stéla v podobě rozvíjejícího se praporu. Výška banneru je 7 metrů. Jsou na něm vyražena čísla 1941-1945.

Naše paměť ukládá jména,

Ti vojáci, kteří zemřeli v bitvě,
Posvátně ctíme jejich činy,
Dali své životy.
Riskovali sami sebe v bitvách,
A vítězství přišlo v květnu,
Slzy radosti, slzy smutku,
Koneckonců, válka byla těžká.
Ve městech vypukl ohňostroj!
Znamenalo to konec války!
Lidé začali žít, dýchat,
Měli jsme radost z vítězného jara!
T. M. Kargapolová

Prezentace: "Památná místa vojenské historie území Chabarovsk..."

Městský vzdělávací ústav

„Střední škola č. 9

Rtiščevo, Saratovská oblast"

Studentský výzkumný projekt třídy 2A

"Vzpomínka, která nikdy nekončí"

(Stopa velkého vítězství v mé rodině)

Projekt vytvořili:

Gvozdarev Kirill

Družinin Egor

Sundeeva Sofia

Ivanova Polina

Generalová Daria

vedoucí práce:

Smirnova N.V.

učitel základní školy

Úvod.

Pradědové, účastníci Velké vlastenecké války a pracovníci domácí fronty:

1) Smilyak Egor Ivanovič

2) Znobina Elena Alexandrovna

3) Subbotina Valentina Ivanovna

4) Savin Pyotr Fedorovič

Úvod.

Naše země se připravuje na oslavu 70. výročí vítězství lidu Sovětského svazu nad nacistickým Německem ve Velké vlastenecké válce v letech 1941-1945. Tento den zaujímá zvláštní čestné místo mezi oslavovanými svátky v naší zemi.

Velká vlastenecká válka si vyžádala mnoho lidských životů a přinesla mnoho smutku a utrpení. Bojovali všichni, od mladých po staré. Téměř každá rodina má spojení s touto válkou. Válka neušetřila ani naše rodiny. Fotografie pradědů a jejich dokumenty jsou pečlivě uloženy v rodinných archivech. Vlákna paměti...jak složitě se táhnou a spojují různá staletí a generace. A nesmíme dovolit, aby toto neviditelné spojení bylo přerušeno, nesmíme zapomínat na historii naší země, naší vlasti, naší rodiny. Ano, od vítězného pozdravu uplynulo 70 let, ale nitky paměti znovu a znovu vracejí naše myšlenky do vojenských čtyřicátých let. S velkým zármutkem a hrdostí vzpomínáme na ty, kteří bránili svou vlast, beze strachu a strachu z čehokoli na své cestě. Naši pradědové a dědové za cenu svých životů bránili svou vlast, starce, děti a manželky. Velká vlastenecká válka skončila před 70 lety, moji vrstevníci neslyšeli řev letadla ani hvizd kulek, neviděli záři ohňů a výbuchů bomb a neznali hrůzy války. Žijeme spolu a šťastně: studujeme, jsme šťastní i smutní, sníme a jsme přátelé...

Relevantnost: Nesmíme zapomínat, že za celý svůj život vděčíme těm, kteří bojovali za naši světlou budoucnost. A čím dále jsou od nás léta války, tím více chceme vědět o těch, kteří nám dali mír, kteří nešetřili své životy pro naše štěstí a svobodu. Téměř každá rodina má svůj malý válečný příběh a my bychom se měli dozvědět co nejvíce o činech našich pradědů - slavných obránců vlasti!

Cílová: Sbírejte biografický materiál o mých pradědecích, účastnících Velké vlastenecké války.

Hypotéza: Myslíme si, že vzpomínka na druhou světovou válku zůstane zachována, pokud si každý člověk připomene události svaté války, činy svých dědů a pradědů.

Úkoly:

Najděte materiál o účasti blízkých příbuzných ve druhé světové válce;

Studovat a systematizovat dokumentární zdroje o rodinné historii;

Přitáhnout pozornost vrstevníků ke studiu historie vlasti;

Metody výzkumu: studium rodinného archivu a dalších dokumentárních zdrojů, analýza a syntéza.

O pátrací práci v tomto směru se začali zajímat všichni členové našich rodin. Hledali jsme rodinné archivy, našli fotografie našich pradědů a na stránkách vojenských archivů dokumenty o jejich vojenských vyznamenáních a také o jejich pohřebištích.

Pradědové, účastníci Velké vlastenecké války.

Smiljak Jegor Ivanovič(nar. 1916)

Je mi teprve osm let, narodil jsem se do šťastné, klidné doby. O Velké vlastenecké válce vím málo. Trochu z filmů, trochu z knih. Ale opravdu jsem se chtěl dozvědět více o letech těchto hrozných zkoušek. Ve škole se stejně jako celá naše země připravujeme na 70. výročí Vítězství. Uspořádali jsme prezentaci projektu „Pioneer Heroes“, četli deník Tanyi Savichevové a uspořádali výstavu kreseb o válce. Uvědomil jsem si, že u nás není jediná rodina, která by byla ušetřena války. Co moji prarodiče? Bojovali také? Kde? Nebo jsi pracoval vzadu? S touto otázkou jsem přišel za rodiči...

Ukazuje se, že dva z mých pradědečků byli ve válce. Osud jednoho z nich mě šokoval. Jmenoval se Smilyak Egor Ivanovič. Narodil se v roce 1916 na Ukrajině v Sumské oblasti. V roce 1941 ho předvolání odvezlo od rodiny na frontu. Prošel celou válkou, osvobodil Budapešť, Bělehrad a dostal se do Berlína a poslal své ženě vzácné dopisy. Pradědeček byl zraněn čtyřikrát: do lokte, do ramene, do nohy a do krku. Ale pokaždé se vrátil ke svým kamarádům. V bitvě u Kaliningradu byl se skupinou vojáků zajat. Byli zastřeleni...Němci hodili hrdiny do společného hrobu. Poté místní obyvatelé vykopali hrob, aby identifikovali popravené vojáky. Oh, zázrak! Můj pradědeček otevřel oči. Pak jsem strávil dlouhou dobu v nemocnici. A doma dostali pohřeb. Nyní je v Kaliningradu pomník mrtvým a na něm je mezi jmény mrtvých jméno mého pradědečka. A pokračoval ve válce za svobodu své vlasti. Po vítězství nad Německem začala sovětsko-japonská válka. Domů se vrátil až na podzim 1945.

Jsem hrdý na své předky, všechny sovětské lidi, kteří prošli hroznou, krutou válkou, ale nezradili svůj lid, svou zemi. A já nemůžu, nechci pochopit, jak mohou mladí Ukrajinci ničit válečné pomníky a urážet veterány! Vždyť to byli jejich dědové, kteří položili životy za naše šťastné dětství. Chci, aby byl na Zemi mír! Pamatuji si, jsem hrdý! V Den vítězství pogratuluji veteránům, kteří přijedou na svátek, poděkuji jim. A položím květiny k Věčnému plameni...

Sundeeva Sofia

Znobina Elena Alexandrovna(nar. 1930)

Velmi brzy naše země oslaví 70 let vítězství ve Velké vlastenecké válce. Tento svátek nadchne každého člověka a v našich lidech vyvolává pocit hrdosti.

Válka. Co to slovo znamená? Když jsem byl malý, myslel jsem si, že je to počítačová hra, u které můj starší bratr stráví hodiny. Pak jsem si myslel, že je to válečná hra s chlapci na dvoře našeho domu s hračkami. Teprve ve škole jsem skutečně pochopil, co to hrozné slovo znamená. Ukazuje se, že jde o miliony mrtvých lidí, zastřelených, upálených, umučených v koncentračních táborech. Našim vojákům na frontě pomáhali staříci, ženy a děti, kteří zůstali v týlu. O tom všem jsem se dozvěděl ve třídě z příběhů mé učitelky Natalie Vladimirovny. Společně s ní jsme četli knihy o válečných letech, sledovali filmy o obléhání Leningradu, bitvě u Stalingradu a účastnili se soutěží poezie a kreslení o válce.

Nikdy jsem nepřemýšlel o tom, zda v naší rodině byli účastníci těch vzdálených hrozných událostí. V letošním roce škola vyhlásila vlasteneckou akci „Vítězství lidu“. Každý student potřebuje zjistit, zda v jeho rodině byl válečný veterán nebo domácí frontový pracovník, možná bydlí poblíž, v sousedním bytě? Když jsem se na to zeptala svého dědečka, ukázalo se, že jeho matka, moje prababička, pracuje v domácnosti. Babě Leně je nyní 85 let. Je už stará, špatně vidí a špatně chodí. A když jí bylo 12-14 let, už pracovala v JZD. Musela pracovat na sekačce jako dospělý chlap, vázat snopy a nosit je na nosítkách do sušárny. Dojila krávy a nosila těžké baňky mléka. Babička říká, že byla velmi unavená, ale nestěžovala si, protože věděla, že svou prací pomáhá vojákům na frontě. Moje babička Lena musela zažít zimu, hlad a ztrátu blízkých a přátel. Za svou práci byla moje babička vyznamenána medailí "Domácí frontový pracovník ve druhé světové válce 1941-45" a mnoha jubilejními medailemi. Když poslouchám její příběhy, cítím ještě silněji velikost hrozivé válečné doby, kdy láska k vlasti volala všechny, mladé i staré, k hrdinství.

A v tomto jubilejním roce, který je pro nás všechny výjimečný, se určitě vypravím na naše náměstí, kde se oslava bude konat. Položím květiny k Věčnému plameni k uctění památky těch, kteří zemřeli, abychom my, jejich děti, vnoučata a pravnoučata mohli žít. Babičce Leně také přinesu květiny. Jak moc jí chci v tento den říct: "Babi, moc tě miluji, děkuji ti za toto vítězství a jsem na tebe hrdý!"

Družinin Egor

S Ubbotina Valentina Ivanovna(narozen 1931)

Klidný rodinný večer. Celá rodina sleduje film o válce. Podívám se na svou prababičku, která se tiše snaží utřít si slzy.

Proč brečíš? - Ptám se.

Ano, vzpomněl jsem si...

A poprvé jsem slyšel, jak válka zanechala strašnou stopu v historii mé rodiny.

Subbotina Valyushka, moje prababička, měla pouhých 10 let, když začala válka. Vystudovala 3. třídu a šťastně trávila prázdniny ve městě Kamen na území Altaj na břehu řeky Ob. Téhož léta byli můj otec, bratr a dvě sestry odvedeni na frontu. Od té doby Valya zůstala nejstarší v rodině se svou nemocnou matkou, 6letým bratrem a neteří. V září Subbotina studentka Valya nepřišla do školy. A šel jsem pracovat do střevní dílny. Tam si děti umyly nasolená střeva a poslaly je do masokombinátu, kde vyrobily klobásu pro frontu. Když došly suroviny, byly děti přemístěny do sušárny. Tam oloupali, nakrájeli a pak sušili brambory. Říkalo se jí Sukhat a byla také poslána na frontu. Když došly brambory, byly děti odvedeny k těžbě dřeva. A na podzim všechny děti vyrazily do pole sbírat klasy. Stáli v řadě a kráčeli po poli a nevynechali jediný klásek. Unavená dívka se večer doma snažila pomoci i své matce - vojákům pletla ponožky.

V roce 1945 se oba otec, bratr a sestry vrátili s vítězstvím! Teď už žije jen moje prababička a její sestra Věra Ivanovna, které je již 94 let. Během války sloužila jako kapitánka na Gazokhodu, parníku plující z Barnaulu.

Byl jsem šokován příběhem, který jsem slyšel. Malé děti dokázaly vydržet hlad, zimu a těžkou práci! Snažili se kvůli vítězství, aby to tamní vojáci, na frontě, měli jednodušší. I když oni sami snili o kousku chleba a bramborách.

Nevím, jestli bych to všechno zvládl. Ale vím jistě, že válku nechci. Nechci, aby v naší době umíraly děti z Doněcka a Luganska na výbuchy... Aby Ukrajinci nenáviděli Rusy a neznali své příbuzné. Chci, aby na Zemi vládl mír a láska, abychom měli šťastné dětství! Připomeňme si počin našich předků nejen 9. května, ale každý den, každou minutu. Díky, hrdinové!

Gvozdarev Kirill

Savin Pyotr Fedorovič(narozen 1924)

Když tato strašná válka začala, ani já, ani moji rodiče a dokonce ani moji prarodiče jsme se ještě nenarodili. O činech našich lidí jsem se dozvěděl z knih a filmů. Tento počin je nesmrtelný, tvořila ho malá zrnka - hrdinství a odvaha každého člověka - starce nebo dítěte, ať už vzadu nebo vepředu. Teprve nedávno jsem zjistil, že moje milovaná, hodná a veselá žena Shura byla zdravotní sestrou v nemocnici v první linii. Ošetřila mnoho mladých kluků po vážných zraněních. Němci často bombardovali nemocnici, ale provoz se nezastavil. Jednou, při bombardování, byla sama zraněna na noze. Nyní je mé prababičce Alexandrě Ivanovně Novikové 89 let.

Můj pradědeček Savin Pyotr Fedorovič, narozený v roce 1924, odešel na frontu v roce 1942 po absolvování rotmistrovské školy. Byl jmenován velitelem Kaťuše a dosáhl Berlína. Velení mu udělilo Řád rudé hvězdy a medaili „Za odvahu“ za bitvy na Visle a Odře, za dobytí pevností Poznaň a Praha. Můj pradědeček už nežije a ceny si schovává babička, jeho dcera. Jsem hrdý na to, že moji předkové přispěli k velkému vítězství. S bratrem předáme jejich památku našim dětem.

Od Dne vítězství uplynulo 70 let. Ze všech, kteří za cenu života bránili svobodu naší země, se stali šedovlasí starci. Ale 9. května si po odevzdání řádů a medailí vzpomenou na minulost a přijdou do průvodu. Oči budou jiskřit slzami a v těchto slzách je vzpomínka na padlé přátele a štěstí z návratu domů s vítězstvím a hrdostí na vlast. Veselé svátky vám, našim veteránům, našim rodinám!

Ivanova Polina

Závěry.

Tak jsme se při bádání seznámili s relikviemi z archivů našich rodin - fotografiemi, dokumenty, certifikáty k vojenským vyznamenáním. Zjistili jsme spoustu nových informací o vojenských zásluhách našich pradědů. Cíl našeho výzkumu – shromáždit biografický materiál o našich pradědecích – účastnících druhé světové války – byl splněn. Sdíleli jsme náš výzkum s návštěvníky webových stránek naší školy. http://school9rt.ucoz.ru/index/pravnuki_pobedy/0-215. Potvrdila se hypotéza, že vzpomínka na druhou světovou válku bude zachována, pokud si každý člověk připomene události svaté války, činy svých dědů a pradědů. Svědčí o tom nové poznatky, které jsem získal o osudech mých předků a které mi umožnily hlouběji porozumět historii mého lidu. Také jsme pocítili zapojení mé rodiny do historie naší země. Dokud si pamatujeme ty, kteří nás opustili, spojení mezi generacemi je živé. A my také budeme vždy vzpomínat a být na naše pradědy hrdí!

o mravní a vlastenecké výchově v přípravné skupině

Úvod.

Den vítězství…"Je to radost se slzami v očích", - řekl básník. A skutečně, toto den radost a smutek jsou blízko. V Rusku není žádná rodina, která by byla ušetřena války. Proto toto den Každá rodina vzpomíná na ty, kteří zůstali na bojištích a na ty, kteří po válce nastolili poklidný život. Blahopřejí také vojákům Velké vlastenecké války, kteří dnes žijí. a je jich stále méně. Byli to oni, kdo stáli do posledního – bránili svou vlast. Stáli a přežili. A ti, kteří nebyli odvedeni na frontu, paděli vítězství vzadu. Ženy, které nahradily odcházející muže, postavily tanky a letadla, oraly a sely a také vychovávaly děti a zachraňovaly budoucnost země. Proto Den vítězství skutečně státní svátek.

Je velmi důležité pamatovat si historii své vlasti - zejména její smutné a významné stránky. To podporuje ducha vlastenectví v dítěti. Během našeho dětství Den vítězství každoročně slaví - památníky slávy, pokládání květin u Věčného plamene, příběhy a uctění veteránů, ohňostroje, filmy a programy o válce. Byl to opravdový svátek – bez falešného vlastenectví. A my dospělí musíme o Dni vyprávět dětem Vítězství, ve Velké vlastenecké válce, o hrdinech války, veteránech i dětech války, o událostech a porážkách, o tom, v jaké ruiny se naše vlast proměnila a jak rychle a jednomyslně obnovili svou vlast přeživší Velké vlastenecké války .

Cestovní pas projekt

Pohled projekt: kreativní a informační.

Doba trvání projekt: krátký.

Účastníci projekt: děti, rodiče, učitelka přípravné skupiny.

Vzdělávací oblast: vlastenecká výchova předškolních dětí, seznamování s okolní realitou.

Vzdělávací oblasti Druh činnosti Náplň činnosti

Poznání

Komunikace Vzdělávací - Exkurze k pomníku padlých, po ulicích pojmenovaných na počest hrdinů 2. světové války. Konverzace „Naše vlast“, lekce „Co je to hrdinství“, „Bylo tam skvělé Den vítězství"

Výchovná lekce "Bojovali za svou vlast." Návrh geografické mapy označující města hrdinů.

Čtení beletrie

Poznání

Komunikační čtečka - čtení beletrie literatura: „Sovětská armáda“ od V. Saussura, „Jméno hrdiny“ od L. Barbase.

"Válka nemá dětskou tvář" (Předškolní vzdělávání č. 2, 2005)

Poslech básní o válce, čtenářská soutěž "Básně o válce"

Hádání hádanek.

Poznání

Sdělení

Socializace

Bezpečnostní komunikace - Rozhovory o válce, o válečných hrdinech, o řádech a medailích;

Konverzace „Proč se tak nazývá Velká válka“

Umělecký stvoření

Poznání

Socializace Produktivní - Aplikace (tvorba koláže se svatojiřskou stuhou).

Kvaš na téma „Nepřítel nepřejde“, „Jsme pro mír“, „Sváteční ohňostroj“

Komunikace Muzikál - hudební salonek "Písně válečných let". Hudební a literární skladba "Bránili vlast" (o hrdinech války a domácí frontě)- Poslech písně o válce „Chtějí Rusové válku? Matinee "Nazdar, Den vítězství".

Sdělení

Poznání

Socializace Interakce s rodiči Doporučení na téma „Čtěte s dětmi“, rady rodičům „Co a jak říct předškolním dětem o válce. Prohlížení fotografií vztahujících se k období vojenské služby. Prohlížení filmových pásů, videí.

Relevance tématu: vlastenecká výchova dítěte je základem pro formování budoucího občana. Úkol výchovy k vlastenectví je v současnosti obtížný. K dosažení určitého výsledku je třeba využívat netradiční metody ovlivňování dítěte, jeho emocionální a mravní sféry. Navíc by takové metody harmonicky a přirozeně naplnily jeho světonázor morálním obsahem, odhalily by dítěti nové, dříve neznámé nebo nepochopitelné aspekty okolní reality a byly by přístupné vnímání.

Vlastenecké cítění nevzniká samo od sebe – je třeba ho v dítěti pěstovat. Proto je třeba v předškolních vzdělávacích institucích vykonat mnoho práce na vštěpování vlasteneckých pocitů u dětí.

Bohužel se každým dnem ztrácí spojení mezi generacemi, jen velmi málo frontových vojáků a válečných hrdinů zůstává naživu. Dětem je třeba vyprávět o Velké vlastenecké válce, o obráncích vlasti - veteránech, o tom, jak šel život za války, o vojenských zbraních, o vojenské uniformě, o vítězství. Odtud v předvečer 70. výročí oslav Dne Vítězství je problém: jak pomoci mladé generaci rozvíjet v nich smysl pro povinnost, smysl pro úctu ke slavným obráncům naší vlasti, pocit hrdosti na jejich skvělé lidi, vděčnost za to, že nám dali šťastný život.

Cíle projekt:

Stanovit pedagogické základy problematiky utváření vlasteneckého cítění u dětí základního předškolního věku.

Představit symboly státu za 2. světové války, řády, medaile hrdinů 2. světové války.

Vyvolat touhu napodobovat válečníky, být stejně odvážný, odvážný, odvážný, odvážný.

Vyjadřovat pocity a upevňovat znalosti v kreativně, po dokončení plakátu - kolektivní práce na dovolenou, nakreslit slavnostní ohňostroj pomocí neobvyklé techniky kreslení, vyrobit řemesla jako dárek veteránům, které děti dají na dovolenou.

Úkoly projekt.

Formace aktivního pozitivního přístupu ke slavným obráncům naší vlasti u předškoláků.

Pěstování lásky k vlasti.

Obohacování duchovního světa dětí odkazem na hrdinskou minulost naší země.

Rozšiřte si slovní zásobu slov označujících názvy předmětů, akcí, znaků, poslouchejte písně a básně o vlasti.

Podporujte potřebu bránit a vykonávat činy ve jménu vlasti.

Poslechněte si příběhy dětí o příbuzných válečných veteránů, pokud existují.

Připravte rodiče na nadcházející rozhovor s dětmi o blízkých, kteří prošli druhou světovou válkou.

Očekávaný výsledek:

Děti by měly dostat potřebné myšlenky, kterým rozumí o dětech - hrdinech a hrdinech druhé světové války, o kořistech, které provedly.

Zúčastněte se příprav na dovolenou prostřednictvím tvůrčí činnosti.

Mít ty nejjednodušší představy o akcích zaměřených na navození vlasteneckého cítění. (Průvod Vítězství, Ohňostroje, kladení květin a věnců k obeliskům a pomníkům, setkání s veterány).

Přípravné práce:

Poslouchání hudby funguje: Sovětská píseň skladatele Davida Tukhmanova a básníka Vladimira Kharitonova « Den vítězství» , "Darkie" A. Novikov, "Kaťuša" M. Blanter, "Svatá válka" A. Alexandrov.

Prohlídka válečných plakátů, fotografií, ilustrací, prezentací.

Sledování karikatur věnovaných dětem války "Paměť" V. Danilov;

"Vojákova lampa"(E. Agranovič, "Příběh vojáka" 1983 "Ohňostroj" (1975)

Využití didaktiky hry: "Hádej a jméno", „Najděte a pojmenujte vojenskou techniku druhé světové války“, "Počítejte a spočtěte medaile do pěti."

Práce ve třídách a v každodenním životě ve výtvarném umění činnosti: vytváření výkresů „Ohňostroj na Rudém náměstí“(kvaš, hromadná nášivka novinový plakát k svátku 9.

Role rodičů při realizaci projekt:

Sbírka informací a materiálů o Velké vlastenecké válce (písně, básně, plakáty, ukázka skutečných ocenění).

Rozhovory mezi rodiči a dětmi o příbuzných, kteří se účastnili druhé světové války, pokud existují.

Vytvoření a návštěva výstavy ve skupině o vlastenecké výchově na téma: "9. května - Den vítězství» .

Podíl specialistů předškolních vzdělávacích zařízení na realizaci projekt(hudební režisér, učitel tělocviku pro některé tematické plány hodin na téma 2. světová válka).

Vedení lekce "Bojovali za svou vlast".

Výběr a promítání filmů, fotografií o válce.

Práce vychovatelů.

Kognitivní aktivity: "Bojovali za svou vlast!", "Dovolená Vítězství» .

Produkt projektové aktivity:Výkresy, aplikace.

Modely poznámek k lekci.

Prezentace projekt.

Návrh výstavy věnované "Den Vítězství» .

Lekce je vzdělávací.

Předmět "Bojovali za svou vlast"

Vítězství ve Velké vlastenecké válce - výkon a sláva našeho lidu. 9. května - Den vítězství- zůstává nezměněn, milován všemi, drahý, tragický a smutný, ale zároveň jasný svátek.

Skvělý Vítězství Vítězství, které získali naši prarodiče nad nacistickým Německem ve druhé světové válce, nemá v historii obdoby.

Skvělá dovolená vítězství– 9. květen je jeden z hlavních svátků naší země, nejtragičtější, nejkrásnější a dojemný. V každém městě poblíž věčného plamene toto den, kdy se shromáždili, kteří přišli položit květiny, zavzpomínat na naše obránce a hrdiny, držet minutu ticha a ještě jednou DĚKUJEME... Děkujeme za náš klidný život, za naše děti a vnoučata, za jejich štěstí! Děkuji - hrdinové, nízká poklona a věčná vzpomínka těm, kteří to dodnes nedotáhli...

Není snad rodiny, které by se válka nedotkla. Vyprávíme z generace na generaci o jejich ušlechtilém činu a ctíme jejich památku. Předáváme dědečkovy medaile a o každé z nich vyprávíme našim dětem. Ten je pro odvahu, tento je pro odvahu... To je naše historie, historie rodu, historie naší země. Přinášíme vám (děti) 9. května do věčného plamene a mluvit o Velký den vítězství, Den vítězství našeho lidu nad fašismem.

Tělesná výchova minuta.

Učitel zařadí na snímek populární sovětskou píseň skladatele Davida Tukhmanova a básníka Vladimira Charitonova « Den vítězství» , mluví:

Kluci, představte si, že vy a já jsme také na přehlídce a jdeme s veterány po ulici města. Vydáme se k hudbě « Den vítězství» .

Učitel rozdá dětem vlajky, ty pochodují podél obdélníku jedna za druhou, pak se seřadí do 3 jednotek a provádějí cvičení s vlajkami, pak se opět seřadí do 1 sloupce a pochodují jedna za druhou, drží vlajky před sebou dokud hudba neskončí.

Pracovní pozice: učitel

Místo výkonu práce: MBDOU d/s 56 "Teremok"

Umístění: město. Krasnobrodskij, Kemerovská oblast.