დებულება სამარას რეგიონის სახელმწიფო საბიუჯეტო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების "სიზრანის პოლიტექნიკური კოლეჯის" საგნობრივი ციკლის კომისიის შესახებ.
ზოგადი დებულებები
ეს დებულება (შემდგომში დებულება) განსაზღვრავს სამარას რეგიონის სახელმწიფო საბიუჯეტო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში „სიზრანის პოლიტექნიკური კოლეჯის“ ფორმირების, მუშაობისა და მართვის რიგს, აგრეთვე საგნობრივი ციკლის კომისიის მუშაობის ძირითად შინაარსს. “ (შემდგომში ტექნიკური სკოლა).
რეგულაციები შემუშავებულია 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ და კოლეჯის წესდების შესაბამისად.
საგნობრივი ციკლის კომისია (შემდგომში PCC) არის კოლეჯის მასწავლებელთა გაერთიანება, რომელიც ჩამოყალიბებულია რამდენიმე დაკავშირებული აკადემიური დისციპლინის, ინტერდისციპლინარული კურსების და პროფესიული მოდულების მასწავლებლების გაერთიანების პრინციპზე.
საგნობრივი ციკლის კომისიებიიქმნება მიზნებისთვის:
საგანმანათლებლო პროგრამა და საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა სპეციალობებში აკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების განვითარებისათვის;
აკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების სამუშაო პროგრამების შემუშავება, საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკა, წინასადიპლომო პრაქტიკა, სპეციალობების სამუშაო სასწავლო გეგმები, სასწავლო პროცესის განრიგი, შუალედური და საბოლოო სერტიფიცირება, რომელიც აკმაყოფილებს მოთხოვნებს.საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტები (შემდგომშისაშუალო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი);
ეხმარება მასწავლებლებს განხორციელებაშიფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტიSPO;
მასწავლებელთა პროფესიული დონის ამაღლება;
ინოვაციური პედაგოგიური და საინფორმაციო ტექნოლოგიების დანერგვა, რომელიც მიმართულია სპეციალისტების მომზადების ხარისხის ამაღლებაზე.
საგნობრივი ციკლის კომისია თავის მუშაობას აგებს მეცნიერების, გამჭვირვალობის პრინციპებზე, სასწავლო და სტუდენტური გუნდის წევრების ინტერესების გათვალისწინებით. მას უფლება აქვს შეიმუშაოს და განახორციელოს ღონისძიებები თავისი საქმიანობის ძირითად მიმართულებებში.
PCC-ის ფორმირების შემადგენლობა და პროცედურა
საგნობრივი ციკლის კომისიაორგანიზებული არანაკლებ 5 ადამიანის მიერ სრულ განაკვეთზე პედაგოგთა (ინდუსტრიული მომზადების ოსტატები) და ტექნიკური სკოლის ნახევარ განაკვეთზე მასწავლებლებიდან.
მასწავლებელთა ჩართვა შესაძლებელია მხოლოდ ერთშიPCC. საჭიროების შემთხვევაში, ის შეიძლება ჩაერთოს სხვის საქმიანობაშიPCCმისი სიის წევრის გარეშე.
სია და შემადგენლობაPCCსასწავლო წლისათვის დამტკიცდა ტექნიკუმის დირექტორის ბრძანებით.
პირდაპირი მენეჯმენტიPCCთავმჯდომარის მიერ განხორციელდაPCCტექნიკუმის დირექტორის ბრძანებით დაინიშნა ამაში გაერთიანებული ყველაზე გამოცდილი მასწავლებლებიდანPCC. სამუშაოს ხელმძღვანელობისთვისPCCთავმჯდომარესPCCგადახდა ხდება დადგენილი წესით.
ზოგადი სამუშაო მენეჯმენტიPCCახორციელებს ტექნიკუმის დირექტორის მოადგილე აკადემიურ მუშაობაში.
PCC-ის ოპერაციული პროცედურა
ᲡამუშაოPCCხორციელდება სასწავლო საკითხებში დირექტორის მოადგილის მიერ ყოველ სასწავლო წელს დამტკიცებული გეგმის მიხედვით.
ნაწარმოების შინაარსიPCCგანისაზღვრება ტექნიკუმის წინაშე არსებული კონკრეტული ამოცანების გათვალისწინებით.
შეხვედრებიPCCტარდება თვეში ერთხელ მაინც.
შეხვედრებიPCCფორმდება თავმჯდომარის მიერ ხელმოწერილი ოქმითPCC. თითოეულ ოქმში მითითებულია მისი ნომერი, შეხვედრის თარიღი, დამსწრეთა რაოდენობა, სხდომის დღის წესრიგი, გამოსვლების მოკლე ჩანაწერი და განსახილველ საკითხზე მიღებული გადაწყვეტილება (დანართი 1).
გადაწყვეტილებებიPCCმიიღება ხმათა უბრალო უმრავლესობით და ძალაში შედის დირექტორის ან აკადემიურ საკითხებში დირექტორის მოადგილის მიერ დამტკიცების შემდეგ. თუ თავმჯდომარე არ ეთანხმებაPCCწევრების გადაწყვეტილებითPCCსაბოლოო გადაწყვეტილებას იღებს დირექტორის მოადგილე აკადემიურ საკითხებში.
ერთობლივი შეხვედრებიPCCსამუშაო გეგმებში მითითებულიPCCდა დოკუმენტირებულია ერთობლივ ოქმში.
PCC-ის ძირითადი საქმიანობა
აკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა - აკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების სამუშაო პროგრამების შემუშავება, საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკა, კურსებისა და დიპლომის დიზაინის თემები და შინაარსი, დისციპლინების საგანმანათლებლო მასალის შინაარსი და პროფესიული მოდულები თვითშესწავლისთვის. სტუდენტები, სასწავლო საშუალებები, რეკომენდაციები (ინსტრუქციები) ცალკეული თემებისა და დისციპლინების განყოფილებების შესწავლისთვის, ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოების შესასრულებლად, საკურსო პროექტები, სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება და ა.შ.
სწავლების ტექნოლოგიების უზრუნველყოფა, სწავლების ინსტრუმენტებისა და მეთოდების არჩევა, ინოვაციური პედაგოგიური ტექნოლოგიები, სასწავლო პროცესის გეგმის კორექტირება სემესტრებში შესწავლილი დისციპლინებისთვის სასწავლო გეგმით გამოყოფილი საათების გადანაწილების თვალსაზრისით, მათ შორის თეორიულ და პრაქტიკულ გაკვეთილებს შორის ურთიერთკავშირის ჩათვლით.
მოსწავლეთა კლასგარეშე დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზების უზრუნველყოფა.
ცოდნის მუდმივი მონიტორინგის უზრუნველყოფა და სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირება (ფინანსების განვითარებაშეფასების საშუალებებიაკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების მიხედვით).
კოლეჯის კურსდამთავრებულთა საბოლოო სახელმწიფო სერტიფიცირების უზრუნველყოფა: სერტიფიცირების ფორმისა და პირობების განსაზღვრა, სპეციალობების სახელმწიფო საბოლოო სასერტიფიკაციო პროგრამების შემუშავება, მოთხოვნები საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოებისთვის, კურსდამთავრებულთა ცოდნის შეფასების კრიტერიუმები.
მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური და პროფესიული უნარების გაუმჯობესება, მათი პროფესიული ცოდნის შევსება, დამწყები მასწავლებლებისთვის დახმარების გაწევა, PCC-ში შემავალი მასწავლებლების სერტიფიცირების წინადადებების შედგენა და მათი სასწავლო დატვირთვის განაწილება.
ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების, სწავლებისა და აღზრდის საშუალებებისა და მეთოდების შესწავლა, განზოგადება და სასწავლო პროცესში დანერგვა ღია გაკვეთილების მომზადება, ჩატარება და განხილვა.
მოსწავლეთა სამეცნიერო და შემოქმედებითი მუშაობის წარმართვა.
სასწავლო გეგმების, სახელმძღვანელოების, საგანმანათლებლო და სასწავლო საშუალებების, პლაკატების, ვიდეოების, პრეზენტაციების და სხვა სასწავლო საშუალებების განხილვა და განხილვა.
აკადემიური დისციპლინების საკლასო ოთახების მუშაობის შინაარსის ერთიანი მოთხოვნების შემუშავება, მასწავლებელთა სამუშაო გეგმების, გაკვეთილის გეგმებისა და საგნობრივი ციკლის კომისიის კომპეტენციაში შემავალი სხვა მასალების განხილვა და განხილვა.
PCC მასწავლებელთა შემოქმედებითი ანგარიშების განხილვა, მასწავლებელთა სერტიფიცირების მასალების წარდგენა, მეთოდოლოგიური, სასწავლო და საგანმანათლებლო მუშაობის მიმოხილვა.
PCC-ის წევრების უფლებები და მოვალეობები
მასწავლებელს, რომელიც არის PCC-ის წევრი, უფლება აქვს:
მიიღოს პედაგოგიური ინიციატივა;
დამოუკიდებლად განსაზღვრავს სასწავლო გაკვეთილების ჩატარების პედაგოგიურად გამართულ ფორმებს, მოსწავლეთა სწავლებისა და აღზრდის საშუალებებსა და მეთოდებს;
სწავლების ექსპერიმენტული მეთოდების გამოყენება;
წარადგენს წინადადებებს მისი საგნობრივი ციკლის კომისიის წევრთა სასწავლო დატვირთვის განაწილების შესახებ.
PCC-ის წევრები ვალდებულნი არიან:
დაესწროს PCC-ის სხდომებს;
აქტიური მონაწილეობა მიიღოს PCC-ის მუშაობაში;
წინადადებების გაკეთება სასწავლო პროცესის ორგანიზების გასაუმჯობესებლად;
შეასრულოს PCC-ის მიერ მიღებული თავმჯდომარის გადაწყვეტილებები და მითითებები.
PCC-ის თავმჯდომარის უფლება-მოვალეობები
PCC-ის თავმჯდომარეს უფლება აქვს:
ადმინისტრაციას წარუდგინოს წინადადებები PCC-ის წევრების წახალისებისა და დისციპლინის შესახებ;
დაესწრება და აანალიზებს PCC-ის წევრებისა და პედაგოგიური პერსონალის სხვა წევრების გაკვეთილებს.
PCC-ის თავმჯდომარეს აქვს შემდეგი მოვალეობები:
PCC-ის მუშაობის დაგეგმვა, ორგანიზება და უშუალოდ მართვა;
განიხილოს მასწავლებლების კალენდარული და თემატური გეგმები;
საგანმანათლებლო პროგრამაზე მუშაობის ორგანიზება და მართვა და აკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების საგანმანათლებლო და მეთოდური უზრუნველყოფა;
სამუშაოს ორგანიზება და მართვა აკადემიური დისციპლინებისა და პროფესიული მოდულების სამუშაო პროგრამების შემუშავებაზე, საგანმანათლებლო და სამრეწველო პრაქტიკაზე, სპეციალობებზე სამუშაო სასწავლო გეგმებზე, სასწავლო პროცესის განრიგზე, შუალედურ და საბოლოო სერტიფიცირებაზე, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. პროფესიული განათლება;
ცოდნის მუდმივი მონიტორინგის მასალების შემუშავებაზე სამუშაოს ორგანიზება და მართვა, სტუდენტების საშუალო და საბოლოო სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება;
გაკვეთილების ხარისხზე კონტროლის ორგანიზება;
წარმართავს ღია სასწავლო სესიებისა და კლასგარეშე აქტივობების მომზადებას და განხილვას;
მასწავლებლების კლასებში ორმხრივი ვიზიტების ორგანიზება;
PCC-ის წევრების გამოცდილების შესწავლა, განზოგადება და გავრცელება;
საგანმანათლებლო პროცესის ძირითადი მაჩვენებლების მდგომარეობის მონიტორინგი და მათი დადებითი დინამიკის უზრუნველყოფა PCC დისციპლინებში;
ცენტრალური კომიტეტის, მეთოდური და პედაგოგიური საბჭოს ადრე მიღებული გადაწყვეტილებების შესრულების სისტემატური შემოწმების ორგანიზება;
აწარმოოს ჩანაწერები და წარადგინოს ანგარიშები PCC-ის მუშაობის შესახებ.
საგნობრივი ციკლის კომისიის დოკუმენტაცია
PCC-ის სამუშაო გეგმა მიმდინარე სასწავლო წლისთვის ყალიბდება იმის გათვალისწინებით:
ტექნიკური სკოლის ერთიანი სამუშაო გეგმა;
პედაგოგიური საბჭოს სამუშაო გეგმა;
წინა სასწავლო წელს სტუდენტთა შუალედური და სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების შედეგების ანალიზი;
ტექნიკური სკოლის წამყვანი მეთოდოლოგიური თემა, ასევე ამოცანები, რომლებსაც ეს PCC წყვეტს.
თითოეული PCC, კოლეჯის ფაილების ნომენკლატურის შესაბამისად, ინახავს შემდეგ დოკუმენტაციას მიმდინარე სასწავლო წლისთვის:
PCC სამუშაო გეგმა (დანართი 2);
ათწლეულის გეგმა;
კონტროლის ყველა მიმდინარე საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის ასლები, რომლებიც შედის PCC-ის საქმიანობის სფეროში;
PCC-ის სხდომების ოქმები (2 ეგზემპლარი, მათ შორის 1 ელექტრონულ მედიაზე), გადაწყვეტილებები, ანგარიშები და PCC-ის საქმიანობის ამსახველი სხვა დოკუმენტები.
დანართი 1
ნიმუშიოქმი
სახელმწიფო ბიუჯეტის პროფესიონალი
სამარას რეგიონის საგანმანათლებლო დაწესებულება
"სიზრანის პოლიტექნიკური კოლეჯი"
ᲝᲥᲛᲘ
00.00.00 № 0
სიზრანი
საგნობრივი ციკლის კომისიის სხდომები
სახელი
თავმჯდომარე: ნ.რ.ვინოგრადოვა
აწმყო: ივანოვა მ.ი.,
დღის წესრიგი:
მოისმინა:
დინამიკები:
გადაწყვიტა:
თავმჯდომარე I.O. გვარი
დანართი 2
დებულება საგნობრივი ციკლის კომისიის შესახებ
ნიმუშიPCC სამუშაო გეგმა
მე დავამტკიცე
მოადგილე აკადემიური საქმის დირექტორი
და შესახებ. გვარი
"_____" _______________ 0000
სუბიექტურ-ციკლური კომისიის სამუშაო გეგმა
სახელი
0000 – 0000 სასწავლო წლისთვის
№ პ/პ
ღონისძიების სახელი
შესრულების პერიოდი
შემსრულებელი
აღსრულების ნიშანი
1. საორგანიზაციო მუშაობა
2. ინფორმაციის მხარდაჭერა
3. ინოვაციური საქმიანობა
4. დიაგნოსტიკური და საკონტროლო და მაკორექტირებელი აქტივობები
მასწავლებელთა პროფესიონალიზმის დონის ამაღლება
PCC-ის თემატური შეხვედრები
PCC-ის თავმჯდომარე ი.ო.გვარი
დამტკიცების ფურცელი
შემქმნელი:
დირექტორის მოადგილე აკადემიურ საკითხებში ე.ვ. ვერნერი
შეთანხმდნენ:
დირექტორის მოადგილე
E.V. Salitova-ს საგანმანათლებლო და საწარმოო მუშაობა
საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ერთ-ერთი მთავარი რგოლი, რომელიც ორგანიზებას უწევს და ახორციელებს მეთოდურ მუშაობას მოსწავლეთა მომზადებასა და განათლებაზე, არის საციკლო კომისიები (CC).
მათი მუშაობის შინაარსი ზოგადად განისაზღვრება საგანმანათლებლო დაწესებულების შესაბამისი დოკუმენტებით. მუშაობის ფორმებსა და მეთოდებში მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული სწავლებადი საგნების სპეციფიკა, მოსწავლეთა პოპულაცია, მომზადების ფორმა, მასწავლებელთა შემადგენლობა და კვალიფიკაცია და ა.შ. კომისიის სამუშაო გეგმა არ შეიძლება იყოს სტერეოტიპული ყველა კომისიისთვის, ეს არის შემოქმედებითი სამუშაო, რომელიც განისაზღვრება ძირითადად ზოგადი მეთოდოლოგიური ამოცანებით საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების გეგმის შესაბამისად, ასევე გასული პერიოდის მუშაობის ანალიზით.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
შესავალი
საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ერთ-ერთი მთავარი რგოლი, რომელიც ორგანიზებას უწევს და ახორციელებს მეთოდურ მუშაობას მოსწავლეთა მომზადებასა და განათლებაზე, არის საციკლო კომისიები (CC).
ასე რომ, თუ ზოგადსაგანმანათლებლო დისციპლინების კომისიების მუშაობაში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია სტუდენტების ადაპტაციის საკითხებს (განსაკუთრებით I კურსისთვის), მაშინ სპეციალური და ძირითადი დისციპლინების საციკლო კომისიებში მთავარი ყურადღება უნდა მიექცეს პროფესიული აღზრდას. კომპეტენციები მოსწავლეებში.
უფროს წლებში მუშაობა ხდება ყველაზე მნიშვნელოვანი, რადგან სპეციალური დისციპლინების კომისიები უზრუნველყოფენ სტუდენტების პრაქტიკულ საქმიანობაში აუცილებელი გარკვეული ფუნქციების მქონე სპეციალისტების დამთავრებას.
ბუნებრივია, ყველა საგნობრივი ციკლის კომისია წყვეტს საერთო პრობლემებსაც, მაგალითად, დამოუკიდებლად ასწავლოს, იმუშაოს ცოდნის გასაუმჯობესებლად, პროფესიის სიყვარულისთვის. მასწავლებლებმა უნდა შეისწავლონ თითოეული მოსწავლის ინდივიდუალური მახასიათებლები, ჩაუნერგონ მათ სოციალურად სასარგებლო მუშაობის უნარები და ა.შ. ამრიგად, კომისიის სამუშაო გეგმა არ შეიძლება იყოს სტერეოტიპული ყველა კომისიისთვის, ეს არის შემოქმედებითი სამუშაო, რომელიც განისაზღვრება ძირითადად ზოგადი მეთოდოლოგიური ამოცანებით საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების გეგმის შესაბამისად, ასევე გასული პერიოდის მუშაობის ანალიზით.
საგნობრივი ციკლის კომისიებმა ყურადღება უნდა გაამახვილონ სწავლებისა და საგანმანათლებლო მეთოდების გაუმჯობესებაზე, რაც მიიღწევა მასწავლებელთა პედაგოგიური უნარებისა და კვალიფიკაციის მუდმივი გაუმჯობესებით. ამავე დროს, მის მუშაობაში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს საგანმანათლებლო და ორგანიზაციულ საკითხებს და უშუალოდ PCC-ის თავმჯდომარეს ევალება სამუშაოს ანალიზისა და მასწავლებელთა საქმიანობის კონტროლის ორგანიზების საკითხები.
სქემის სახით მოცემულია საგნობრივი ციკლური კომისიის სამუშაო გეგმის მიახლოებითი სტრუქტურა და მისი ცალკეული მიმართულებების შინაარსი.
სქემა 1.
PCC-ის სამუშაო გეგმის სავარაუდო სტრუქტურა.
წლის სამუშაო გეგმის შედგენის დაწყებისას კომისიის თავმჯდომარემ უნდა:
- გასული სასწავლო წლის შედეგების გაანალიზება, ხარვეზებისა და პრობლემების გამოვლენა;
- განსაზღვრავს საგნობრივი ციკლის კომისიის მიმდინარე სასწავლო წლის ძირითად ამოცანებს;
- ზოგად ამოცანებზე დაფუძნებული მასწავლებლებისთვის ზოგადი აქტივობების და მიახლოებითი ინდივიდუალური ამოცანების გამოკვეთა, თითოეულის პოტენციური შესაძლებლობების გათვალისწინებით (სამუშაო გამოცდილება, სპეციალური და მეთოდოლოგიური გამოცდილება, სერტიფიცირების შედეგები, შიდატექნიკური კონტროლი და ა.შ.).
- კომისიის სასწავლო წლის მუშაობის ანალიზი.
საგნობრივი ციკლური კომისიის მუშაობის გაანალიზებისას აუცილებელია იდენტიფიცირება (სასწავლო წლის ბოლოს დგება თავმჯდომარის დასკვნა მუშაობის შესახებ):
- როგორ მოახერხეთ კომისიის სამუშაო გეგმის განხორციელება?
- რა კონკრეტული პრობლემები მოგვარდა;
- წვლილი შეიტანა და რამდენად შეუწყო ხელი კომისიის საქმიანობამ სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებას;
- როგორია აკადემიური დისციპლინების დაუფლების დონე (მზაობა);
- რა არის დამახასიათებელი ხარვეზები ცოდნაში, უნარებსა და შესაძლებლობებში (სახელმწიფო გამოცდების, თავდაცვის კურსისა და სადიპლომო პროექტების, საგნებში გამოცდების შედეგების მიხედვით);
- რა ცვლილებები მოხდა კომისიის წევრების კვალიფიკაციაში.
თითოეული დებულება უნდა იყოს გამყარებული მაგალითებით, ფიგურებითა და წინა სასწავლო წლის შედარებით.
ანალიზი უნდა შეიცავდეს მონაცემებს იმის შესახებ, თუ სად და როგორ იქნა მიღწეული გაუმჯობესება და სამუშაოს ხარისხის დაქვეითების მიზეზები.
სამუშაოს ანალიზში ძირითადი აქცენტი უნდა გაკეთდეს სტუდენტების პროფესიული ან საბაზისო მომზადების ხარისხზე.
- ორგანიზაციული მუშაობა.
მოცულობით, განსაკუთრებით სემესტრის დასაწყისში, მნიშვნელოვანია ორგანიზაციული მუშაობა, რომლის უმეტესი ნაწილი კომისიის თავმჯდომარეს ეკისრება, ამიტომ მიზანშეწონილია ჰყავდეს საორგანიზაციო სამუშაოებზე პასუხისმგებელი კომისიის თავმჯდომარის მოადგილე.
საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ამ სამუშაოს მოცულობა ძირითადად სწორად არის დაგეგმილი (ყველა გეგმის განხილვა, საგამოცდო მასალები, განრიგი, დავალება და ა.შ.).
სქემა 2.
PCC-ის ორგანიზაციული მუშაობა.
- სასწავლო სამუშაო.
დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს ღონისძიებების შემუშავებას ტრენინგისა და განათლების ხარისხის გაუმჯობესების უზრუნველსაყოფად, სასწავლო პროცესში საგანმანათლებლო მუშაობის გაუმჯობესება, ექსპერიმენტული და სამეცნიერო მუშაობისთვის სტუდენტების პრაქტიკული მომზადების გაუმჯობესება.
საგანმანათლებლო სამუშაოს სწორად დაგეგმვისა და ორგანიზებისთვის კომისიის თავმჯდომარემ უნდა გააანალიზოს გასული სასწავლო წლის შედეგები და შეცვალოს ხარვეზების აღმოფხვრის გზები, მასწავლებლებთან ყოველდღიური მუშაობით და ცალკეული საკითხების შეხვედრებზე განხილვით.
საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითადი აქცენტი უნდა იყოს მომავალი სპეციალისტების საბაზისო და პროფესიული მომზადების დონის ანალიზი, ძირითადი ხარვეზების იდენტიფიცირება და მათი აღმოფხვრის ზომები.
სქემა 3.
PCC-ის საგანმანათლებლო მუშაობა.
- მეთოდური მუშაობა.
საგნობრივი ციკლის კომისიის ერთ-ერთი ძირითადი საქმიანობა მეთოდოლოგიური მუშაობაა.
ტრადიციულად, კომისიებმა იგი წარადგინეს მეთოდოლოგიური განვითარების წერილობითა და განხილვის სახით და წარადგინეს მეთოდოლოგიურ ოფისში.
ზოგიერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების გამოცდილებიდან გამომდინარე, შემდეგი მიმართულებები შეიძლება იყოს რეკომენდებული:
- კომისიის სხდომებზე გამოცდილების გაცვლის, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ ჟურნალებში სპეციალური სტატიების განხილვის, მეთოდოლოგიური განვითარების ან მასწავლებლის ურთიერთ ვიზიტებისა და მეთვალყურეობის შედეგების შედეგად ავითარებენ ერთიან მიდგომას სწავლებისა და საგანმანათლებლო მეთოდების დახვეწისადმი;
- თითოეული მასწავლებელი მენეჯმენტის სახელით ან ინდივიდუალური გეგმის საფუძველზე შეიმუშავებს კონკრეტულ საკითხს პროფესიული თუ პედაგოგიური ცოდნის გასაუმჯობესებლად, საგანმანათლებლო მუშაობის გასაუმჯობესებლად და ა.შ.
მასწავლებლის მუშაობის შედეგი შეიძლება იყოს მოხსენება მასწავლებელთა საბჭოში, სამეცნიერო და მეთოდურ საბჭოში, ციკლური კომისიის სხდომები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შემუშავება კლასების ყოვლისმომცველი მიწოდებისთვის, ვიზუალური საშუალებები, TSO-ს გამოყენება, სახელმძღვანელოს დაწერა. , სასწავლო სახელმძღვანელო, სტატია, რეზიუმე და ა.შ.
საგნობრივი ციკლის კომისიის თავმჯდომარე ახორციელებს სამუშაოებს შიდატექნიკური კონტროლის შედეგების შეჯამებაზე, რის საფუძველზეც მუშავდება მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მასწავლებლისთვის.
სქემა 4.
PCC-ის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური მუშაობა.
- ტრენინგი.
კომისიის მეთოდური მუშაობის დახვეწა შეუძლებელია მასწავლებელთა და ტექნიკუმის სხვა თანამშრომელთა კვალიფიკაციის ამაღლების ეფექტური სისტემის გარეშე.
ამ სამუშაოს საფუძველი, განსაკუთრებით მასწავლებლებისთვის, რომლებსაც არ აქვთ პედაგოგიური განათლება, უნდა იყოს სტუდენტების სწავლებისა და აღზრდის პრინციპების შესწავლა, სწავლების მეთოდების დახვეწა და პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის საფუძვლების ცოდნა.
მასწავლებლებისთვის სამსახურებრივი ტრენინგი ტარდება როგორც ინდივიდუალურად თითოეული მასწავლებლისთვის, ასევე ზოგადი ღონისძიებების საშუალებით. ეს სფერო მჭიდროდაა დაკავშირებული მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების შესწავლასთან, განზოგადებასა და გავრცელებასთან.
მასწავლებლის კვალიფიკაციის ინდივიდუალურად ამაღლებისას აუცილებელია კონკრეტულად განიხილოს მისი დასრულება: მოხსენების, შენიშვნების, სტატიების დაწერა, კომისიის სხდომაზე გამოსვლა და ა.შ.
როგორც ერთი კომისიის, ასევე ერთობლივი პროფესიული განვითარების საქმიანობების დაგეგმვისას აუცილებელია ზოგადი ტექნიკური სკოლის გეგმებისა და აქტივობების გათვალისწინება, სასწავლო საშუალებების შემუშავება. ამის საფუძველზე გამოიკვეთება ღია გაკვეთილების, ურთიერთვიზიტების, სემინარების, პედაგოგიური კითხვის, საუკეთესო სკოლების, ახალგაზრდა სპეციალისტების სკოლების მიზნები და თემები და ა.შ.
სქემა 5.
PCC-ის მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილება.
- კონტროლი საგნობრივი ციკლის კომისიის ფარგლებში.
საგნობრივი ციკლის კომისიის ყველა წევრის ყველა სახის საქმიანობის კონტროლი უმნიშვნელოვანესია და ეფექტურობა დამოკიდებულია მის სწორად ორგანიზებაზე.
სასწავლო გეგმებისა და პროგრამების შესრულების მონიტორინგი იწყება შედგენილი სამუშაო პროგრამების შემოწმებით, რაც უშუალოდ ევალება კომისიის თავმჯდომარის.
მეთოდოლოგმა და ციკლის კომისიის თავმჯდომარემ უნდა მოაწყონ მათი განხორციელების პერიოდული შემოწმება, მათ შორის, ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოები, საკონტროლო სამუშაოები და ა.შ.
კონტროლის მთავარი რგოლი გაკვეთილების ხარისხის, მოსწავლეთა კომპეტენციების დონისა და კლასგარეშე აქტივობების ეფექტურობის შემოწმებაა.
ასეთი კონტროლის განრიგის შედგენისას საჭიროა მკაფიოდ ჩამოყალიბდეს ინსპექტირების მიზნები, რაც შეიძლება ეფუძნებოდეს ტექნიკუმის გენერალური კონტროლის გეგმით განსაზღვრულ მიზნებს.
დაგეგმვისას აუცილებელია კონტროლის უზრუნველყოფა შემდეგ საკითხებზე:
- სტუდენტების მომზადებისა და განათლების ფორმებისა და მეთოდების დახვეწა;
- ცოდნის ხარისხის ამაღლება, დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზების გაუმჯობესება.
აუცილებელია პერიოდულად შემოწმდეს პროფესიული და მეთოდოლოგიური კვალიფიკაციის ამაღლების ეფექტურობა.
საგნობრივი ციკლის კომისიის თავმჯდომარემ კონტროლის კუთხით უნდა უზრუნველყოს მასწავლებელთა საბჭოს, სამეცნიერო და მეთოდური საბჭოსა და კომისიის გადაწყვეტილებების შესრულების შემოწმება.
მეთოდოლოგის, თავმჯდომარის საკონტროლო საქმიანობის შედეგი უნდა იყოს შემოწმებების, მათი შედეგებიდან გამოტანილი დასკვნების ღრმა, ობიექტური ანალიზი. კომისიის ყველა შემდგომმა მუშაობამ უნდა უზრუნველყოს კონტროლის დროს დაფიქსირებული ხარვეზების აღმოფხვრა.
აუცილებელია მასწავლებლების დროული ინფორმირება შემოწმების მიმდინარეობის შესახებ.
სქემა 6.
სასწავლო პროცესის კონტროლი PCC-ში.
დანართი 1.
ᲒᲔᲒᲛᲐ
საციკლო კომისიის მუშაობა ___________________________ დისციპლინების 20__-20__ სასწავლო წლისთვის.
ციკლის კომისიის მუშაობის მიზანი და ამოცანები.
არა. | მოვლენების სახელწოდება | ვადები | პასუხისმგებელი | დასრულების ნიშანი |
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
ციკლის კომისიის მუშაობის განრიგი
დისციპლინები 20____-20____ სასწავლო წლისთვის
არა. | მოვლენების სახელწოდება | პასუხისმგებელი | დასრულების ნიშანი |
სექტემბერი |
|||
ოქტომბერი |
|||
ნოემბერი |
|||
დეკემბერი |
|||
იანვარი |
|||
თებერვალი |
|||
მარტი |
|||
აპრილი |
|||
მაისი |
|||
ივნისი |
|||
ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე __________ _________________
(ცკ-ის თავმჯდომარის ხელმოწერა) (ცკ-ის თავმჯდომარის სრული სახელი)
დანართი 2.
მეთოდური მუშაობა
მასწავლებელი _______________________ 20___-20___ სასწავლო წლისთვის
არა. | მეთოდოლოგიური მუშაობის მიმართულება | |
ნიმუში და სამუშაო პროგრამა | ||
ღია გაკვეთილის შეჯამება | ||
მეთოდოლოგიური განვითარების თემები | ||
მოხსენებების თემები | ||
გაიდლაინების თემები | ||
გაკვეთილები | ||
დარიგება | ||
ლენტები, კიმები | ||
თვალსაჩინოება, TSO, კომპიუტერი | ||
Კლასგარეშე საქმიანობა | ||
სხვა |
ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე
დანართი 4.
_______________________ დისციპლინების ცენტრალური კომიტეტის მასწავლებლების ტრენინგ სესიებზე ორმხრივი ვიზიტების განრიგი
20____-20____ სასწავლო წლისთვის
ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. მასწავლებელი | სექტემბერი | ოქტომბერი | ნოემბერი | დეკემბერი | იანვარი | თებერვალი | მარტი | აპრილი | მაისი |
ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე ________________ ________________________
(ხელმოწერა) (ცკ-ის თავმჯდომარის სრული სახელი)
დანართი 5.
20____ -20_____ სასწავლო წლის პირველ ნახევარში
სია მასწავლებლები | ||||
სექტემბერი | ოქტომბერი | ნოემბერი | დეკემბერი |
|
ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე
(ცკ-ს თავმჯდომარის ხელმოწერა)(ცკ-ს თავმჯდომარის სრული სახელი)
___________________________ დისციპლინების ციკლური კომისია
ღია გაკვეთილებისა და კლასგარეშე აქტივობების ვადები
20____-20____ სასწავლო წლის II ნახევარში
სია მასწავლებლები | ღია გაკვეთილის თემა და კლასგარეშე აქტივობები |
||||
ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე ________________ ___________________
(ცკ-ს თავმჯდომარის ხელმოწერა)(ცკ-ს თავმჯდომარის სრული სახელი)
დანართი 6.
საგნობრივი კვირის შედეგები
დისციპლინის მიხედვით _________________________________________________________________________________
ახორციელებს საციკლო კომისია _________________________________________________________________________________
თავმჯდომარე _________________________________________________________________________________ “_______” _________________20____
ჯგუფი | ნივთი, ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. მასწავლებელი | Ივენთი |
|||||||||
ოლიმპიადა | ღია გაკვეთილები | გახსენით კლასგარეშე აქტივობები | რეფერატები, კროსვორდები | SNIR | მოსწავლეთა შემოქმედების გამოფენა | კურსის პროექტების გამოფენა | გაზეთი | TSO-ს წარმოება | შენიშვნა |
||
დანართი 7.
20____-20____ სასწავლო წლის საციკლო კომისიების მეთოდოლოგიური მუშაობის ინდიკატორები.
არა. | ციკლის საკომისიოების დასახელება | ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. ციკლის კომისიის თავმჯდომარე | სულ მასწავლებლები | გაკვეთილებს ესწრებოდნენ | ატარებდა ღია გაკვეთილებს და კლასგარეშე აქტივობებს | მომზადებულია საანგარიშო წელს დისციპლინის მიხედვით |
|||||||||
ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარეები | Მასწავლებლები | მიმოწერის სტუდენტების სატესტო ნაშრომების გადახედვა | კლასების მეთოდოლოგიური განვითარება | მეთოდოლოგიური ანგარიშები ტრენინგისა და განათლების პრობლემებზე | ციკლის დისციპლინებში პრაქტიკული მეცადინეობის ჩატარების დავალებები | დისციპლინებში მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის დავალებები | სამუშაო სასწავლო პროგრამები ციკლის დისციპლინებში | ლექციები, გაკვეთილები | ვიზუალური საშუალებები | ტესტები ცოდნის გასაკონტროლებლად |
|||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
1. | |||||||||||||||
2. | |||||||||||||||
3. | |||||||||||||||
4. | |||||||||||||||
მოადგილე მდგრადი განვითარების დირექტორი
_________________
დანართი 8.
სტატისტიკური ანგარიში
20___-20___ სასწავლო წლის საციკლო კომისიის მუშაობის შესახებ
2.
განხილული საკითხები
«-»
3.
დაწერილი მეთოდოლოგიური განვითარება
«-»
4.
დაწერილი რეფერატები
«-»
5.
აქვეყნებს მეთოდოლოგიურ განვითარებას, აბსტრაქტებს, სტატიებს ჟურნალებსა და კრებულებში
«-»
6.
გაკეთდა მეთოდოლოგიური გზავნილები, მოხსენებები
«-»
7.
საციკლო კომისიის დისციპლინებისთვის შემუშავებული (მორგებული) სამუშაო პროგრამები
«-»
8.
შეიმუშავა გაიდლაინები და ამოცანები პრაქტიკული გაკვეთილების ჩასატარებლად
«-»
9.
შეიმუშავა გაიდლაინები და ამოცანები ლაბორატორიული სამუშაოების ჩასატარებლად
«-»
10.
ციკლური კომისიის დისციპლინებში მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობისთვის შემუშავებული ამოცანები
«-»
11.
შემუშავებულია მეთოდოლოგიური გაიდლაინები; დავალებები ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტების მიერ ტესტების შესასრულებლად
«-»
12.
მომზადებული ლექციები, სასწავლო საშუალებები, ციკლის კომისიის დისციპლინების სახელმძღვანელოები
«-»
13.
ღია კლასების და ღონისძიებების ჩატარება
«-»
14.
მასწავლებლის გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრება
«-»
15.
საგნობრივი კლუბები დისციპლინის მიხედვით
დათვლა/
დაფარვის %
16.
ექსკურსიების რაოდენობა საწარმოო ობიექტებში, მუზეუმებში და ა.შ.
«-»
17.
მოსწავლეებისთვის გაიმართა საგნობრივი საღამოები
«-»
18.
გაიმართა საკითხავი კონფერენციები
«-»
19.
გაიმართა კონფერენციები საციკლო კომისიის დისციპლინის პრობლემებზე
«-»
20.
გამოსცა კედლის გაზეთები, გაზეთები
«-»
21.
ატარებდა გაკვეთილებს კომპიუტერული სასწავლო საშუალებების გამოყენებით, ტესტირება, ცოდნის კონტროლი
«-»
22.
ჩატარდა ტრენინგი სამუშაო ადგილზე
«-»
23.
საგანმანათლებლო და ვიზუალური საშუალებების დამზადება (კატალოგები, პლაკატები, ალბომები)
«-»
24.
რეალური სადიპლომო (საკურსო) პროექტების (სამუშაოების) რაოდენობა
«-»
25.
მასწავლებელთა რაოდენობა, რომლებმაც ჩაატარეს დამატებითი მეცადინეობები და კონსულტაციები
«-»
26.
დამატებით გაკვეთილებსა და კონსულტაციებში გატარებული საათების რაოდენობა
«-»
27.
განვითარებულია ტესტები
«-»
ცენტრალური კომიტეტის თავმჯდომარე ________________ ________________________
(ხელმოწერა) (ცკ-ის თავმჯდომარის სრული სახელი)
"_____" ________________20___
SOGBOU SPO "როსლავის ტექნიკური კოლეჯი" გვერდი
საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო სისტემის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მეთოდოლოგიური მუშაობა საკმაოდ მრავალფეროვანია და ითვალისწინებს მის მასობრივ ფორმებს (პედაგოგიური საბჭო, მეთოდური საბჭო, საგნობრივი (ციკლური) კომისიები, მეთოდოლოგიური ოფისები) და მასწავლებელთა ინდივიდუალურ მუშაობას, რომელსაც კოორდინაციას უწევს PCC.
IN; IN; მეთოდოლოგიური მუშაობის სტრუქტურაში საგნობრივი (ციკლის) კომისიები (SCC) იკავებენ ერთ-ერთ წამყვან ადგილს, რადგან ისინი უზრუნველყოფენ:
· სასწავლო პროცესის ყოვლისმომცველი საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური აღჭურვილობა;
· მოწინავე პედაგოგიური სამუშაო გამოცდილების შესწავლა;
· ტრენინგისა და კონტროლის ახალი ტექნოლოგიების შემუშავება და დანერგვა;
· მასწავლებელთა ინდივიდუალური მეთოდოლოგიური მუშაობის ორგანიზება;
· საკონტროლო და საზომი მასალების ანალიზი და გაუმჯობესება;
· მასწავლებელთა მომზადების სისტემა;
· მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის სისტემა;
· პროფესიული განათლების ხარისხის კონტროლი ყველა საფეხურზე;
· მოსწავლეთა საგანმანათლებლო საქმიანობის მონიტორინგი და ეფექტურობა.
PCC-ის მუშაობის სტრუქტურაში ერთ-ერთი მთავარი მიმართულებაა დაგეგმვის ეტაპი, როდესაც დაგეგმილია სხვადასხვა აქტივობები, რომლებიც მიმართულია ამ მეთოდოლოგიური გაერთიანების მიზნებისა და ამოცანების მიღწევასა და მასწავლებელთა საქმიანობის კოორდინაციაზე. როგორც წესი, გეგმები შიფრავს:
1. ორგანიზაციული მუშაობა, რომელიც მოიცავს საგანმანათლებლო და მეთოდური მასალების განხილვას, გეგმებისა და სამუშაო გრაფიკის შემუშავებას, მაგალითად:
· სამუშაო სასწავლო პროგრამები და კალენდარულ-თემატური გეგმები;
· PCC-ის შეხვედრები;
· ტესტის კითხვები და დავალებების ვარიანტები სტუდენტებისთვის;
· ლაბორატორიული სამუშაოების, პრაქტიკული მეცადინეობებისა და სამუშაო ადგილზე სწავლების გეგმები;
· ტესტების, კონსულტაციების, გამოცდების, სხვადასხვა ტიპის CDS-ის დაცვის გეგმები და განრიგი;
· მასწავლებელთა მომზადების გეგმები.
ორგანიზაციული მუშაობა ყველაზე შრომატევადია სასწავლო წლის დასაწყისში და მეორე სემესტრში.
2. საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) სამუშაო მოიცავს:
· ტრენინგის სხვადასხვა საფეხურზე მოსწავლეთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიზი სხვადასხვა ტიპის კონტროლის შედეგებზე დაყრდნობით;
· პროფესიული მომზადების ხარისხის გასაუმჯობესებლად სხვადასხვა პირობების შერჩევა;
· მოსწავლეთა ცოდნასა და უნარებში ტიპიური შეცდომებისა და დაბალი შესრულების მიზეზების ანალიზი;
· ტრენინგის დონის ამაღლების აქტივობების (ღონისძიებების) შემუშავება;
· მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის გაუმჯობესება;
· სპეციალობის საგანმანათლებლო საქმიანობის ხარისხის ანალიზი.
· სასწავლო-მეთოდური და სამეცნიერო-მეთოდური მუშაობა მოიცავს:
· სასწავლო პროცესის აღჭურვის მიზნით საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მასალების (UMM) (სახელმძღვანელოები, დეველოპერები, რეკომენდაციები, შენიშვნები, ინსტრუქციები და ა.შ.) შემუშავება და გამოყენება;
· თეორიული და პრაქტიკული გაკვეთილების აღჭურვის მიზნით ვიზუალური საშუალებების, სახელმძღვანელოების და საილუსტრაციო მასალის შემუშავება და გამოყენება;
· თანამედროვე პედაგოგიური (ინოვაციური) ტექნოლოგიების შემუშავება და დანერგვა;
· მასწავლებლების მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების ანალიზი მისი შესწავლის სხვადასხვა ფორმების გამოყენებით (ღია გაკვეთილები და ღონისძიებები, ურთიერთ ვიზიტები, მასწავლებლის UMM-ის ანალიზი).
3. მასწავლებელთა მოწინავე ტრენინგი მოიცავს მათ ტრენინგს:
· სამუშაოდან შესვენებით;
· სამუშაოდან შეფერხების გარეშე.
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მოწინავე ტრენინგის მრავალფეროვან ფორმებსა და მეთოდებს, რომელთა შორის ხშირად მხოლოდ კურსებზე (ან სემინარებზე) სწავლება გვხვდება. მასწავლებლებისთვის სტაჟირება იშვიათად იგეგმება, მაგალითად, საწარმოო გარემოში (ან ორგანიზაციაში); იშვიათია სტაჟირების შემთხვევები დაკავშირებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ან კომპლექსური სტაჟირების დაგეგმვა, მაგალითად, წარმოებაში მუშაობის მონაცვლეობა სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში. , საშუალო პროფესიული განათლების სისტემის (ან უმაღლესი პროფესიული განათლების) საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. სხვადასხვა კოლეჯებისა და ტექნიკური სკოლების დაკავშირებულ PCC-ებს შორის დამყარებული კავშირებით, მიზანშეწონილია მოაწყოთ ჯგუფური სტაჟირება იმავე დისციპლინის მასწავლებლებისთვის წამყვან საწარმოებთან, ორგანიზაციებთან და საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან.
საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კვალიფიკაციის ამაღლების სისტემაში მიზანშეწონილია დაიგეგმოს სხვადასხვა კატეგორიის მასწავლებელთათვის:
· თემატური სემინარები;
· „სკოლები“, კონფერენციები;
· ურთიერთ ვიზიტები;
· ღია კლასები.
მათი განსახორციელებლად საჭიროა ჩამოყალიბდეს მიზნები და ამოცანები, რომლებიც განიხილება PCC-ის სხდომებზე და შეიძლება იყოს რეკომენდაცია სასწავლო საბჭოების, მეთოდოლოგიური საბჭოებისა და მეთოდოლოგიური ოფისების (მეთოდური) მიერ.
პროფესიული განათლების ხარისხის კონტროლი PCC-ის მუშაობის ის ნაწილია, რომელსაც გეგმავს და ახორციელებს კომისიის თავმჯდომარე. ასეთი საკონტროლო ვიზიტების მიზნები შეიძლება შეთანხმებული იყოს დირექტორის მოადგილესთან (საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და მეთოდური, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური, საწარმოო სამუშაოებისთვის).
კონტროლის შედეგების ჩანაწერების მაგალითი. PCC-ის თავმჯდომარის ეს ნამუშევარი არის კოლეჯშიდა (ინტრატექნიკური სკოლა) კონტროლის სისტემის ნაწილი და მისი მეტი ეფექტურობისთვის მიზანშეწონილია ერთობლივ შეხვედრებზე, მეთოდოლოგიურ საბჭოზე განათლების ხარისხის მონიტორინგის საერთო მიზნების დაგეგმვა. და ადმინისტრაციული შეხვედრები.
სასწავლო წლის ბოლოს, PCC-ის სხდომებზე შეჯამებულია მეთოდოლოგიური ასოციაციების მუშაობის შედეგები, რომლებზეც:
· განისაზღვრება ახალი სასწავლო წლის მიზნები და ამოცანები;
· გაანალიზებულია მუშაობის არასაკმარისი ეფექტიანობის მიზეზები;
· დაგეგმილია ღონისძიებები (ღონისძიებები) მოსწავლეთა მზადყოფნის ხარისხის გასაუმჯობესებლად.
PCC-ის მუშაობის ნებისმიერი მიმართულება არის ნაწილი ან ელემენტი, რომელიც აუმჯობესებს სასწავლო პროცესის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას მთლიანად და, შესაბამისად, ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების მეთოდოლოგიური მუშაობის გაუმჯობესებას. ამიტომ მიზანშეწონილია მუშაობის შედეგების პერიოდულად მოსმენა მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ საბჭოებსა თუ ადმინისტრაციულ შეხვედრებზე. ასეთი ანგარიშების მიზანი შეიძლება ჩაითვალოს მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის დონის დადგენა და მათი გაუმჯობესების მიზნით სხვადასხვა წინადადებების ჩამოყალიბება.
განხილული და მიღებულია მე დავამტკიცე:
საშუალო პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური დირექტორის შეხვედრაზე
საბჭო ___________ ქ_____________ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ
ოქმი No.__ ბრძანება No.__ დათარიღებული _________
POSITION
საგნის (ციკლის) საკომისიოს შესახებ
1. საგნობრივი (საციკლო) კომისია არის ტექნიკუმის მასწავლებელთა გაერთიანება. საგნობრივი კომისია არის რამდენიმე მონათესავე აკადემიური დისციპლინის მასწავლებელთა გაერთიანება.
2. საგნობრივი (ციკლის) კომისიები იქმნება საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების საგანმანათლებლო დისციპლინების მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის მიზნით, რომელსაც ახორციელებს ტექნიკური სასწავლებელი, ეხმარება მასწავლებლებსა და სამრეწველო მომზადების ოსტატებს მინიმალური შინაარსის სახელმწიფო მოთხოვნების დაცვის უზრუნველყოფაში. საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობებში კურსდამთავრებულთა მომზადების დონე, მასწავლებელთა პროფესიული დონის ამაღლება, ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების დანერგვა, რომლებიც მიზნად ისახავს საშუალო პროფესიული მომზადების სპეციალისტების მომზადების ხარისხის გაუმჯობესებას, მათ კონკურენტუნარიანობას შიდა და საერთაშორისო შრომის ბაზრებზე. .
3. საგნობრივი (ციკლის) კომისიების საქმიანობის ძირითადი მიმართულებებია:
3.1. ტექნიკური სასწავლებლის მიერ განხორციელებული საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფა (სამუშაო კურიკულუმების და აკადემიური დისციპლინების პროგრამების შემუშავება, მათ შორის სამრეწველო (პროფესიული) პრაქტიკის ინდივიდუალური პროგრამები, კურსის დიზაინის თემები და შინაარსი, ლაბორატორია. სამუშაო, დისციპლინების საგანმანათლებლო მასალის შინაარსი სტუდენტების მიერ დამოუკიდებელი შესწავლისთვის, კალენდარული და თემატური გეგმები, სასწავლო საშუალებები, რეკომენდაციები ცალკეული თემებისა და დისციპლინების განყოფილებების შესასწავლად, ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოების შესრულება, საკურსო პროექტები, სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება და ა.შ.) .3.2. საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების უზრუნველყოფა (სწავლების ინსტრუმენტებისა და მეთოდების შერჩევა, ინოვაციური ტექნოლოგიები, სასწავლო პროცესის გეგმის კორექტირება შესწავლილი დისციპლინებისთვის სასწავლო გეგმით გამოყოფილი საათების გადანაწილების თვალსაზრისით, მათ შორის თეორიულ და პრაქტიკულ გაკვეთილებს შორის ურთიერთკავშირის ჩათვლით).3.3. შუალედური სერტიფიცირების ჩატარების უზრუნველყოფა, ცალკეულ დისციპლინებში სტუდენტების ცოდნისა და უნარების შეფასების ერთიანი მოთხოვნების შემუშავება, საგამოცდო მასალების შინაარსის შემუშავება: ბილეთები, ტესტები და ტესტები, ტესტები და სხვა მასალები.3.4. ტექნიკური სასწავლებლების კურსდამთავრებულთა საბოლოო სახელმწიფო სერტიფიცირების უზრუნველყოფა (სერთიფიცირების ფორმისა და პირობების განსაზღვრა, ცალკეულ დისციპლინებში დასკვნითი გამოცდების პროგრამის შემუშავება, სპეციალობების დასკვნითი ინტერდისციპლინარული გამოცდები, სასერტიფიკაციო სამუშაოების მოთხოვნები, სასერტიფიკაციო ტესტების დროს კურსდამთავრებულთა ცოდნის შეფასების კრიტერიუმები. ).3.5. მასწავლებელთა მეთოდოლოგიური და პროფესიული უნარ-ჩვევების ამაღლება, მათი პროფესიული ცოდნის შევსება, დამწყები მასწავლებლების დახმარება, საგნობრივი (ციკლის) კომისიის წევრების მასწავლებლების სერტიფიცირების წინადადებების შედგენა და მათი სასწავლო დატვირთვის განაწილება.3.6. ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების, სწავლებისა და აღზრდის საშუალებებისა და მეთოდების განზოგადება და სასწავლო პროცესში დანერგვა ღია გაკვეთილების მომზადება, ჩატარება და განხილვა.3.7. ექსპერიმენტული დიზაინის მუშაობის მართვა, მოსწავლეთა ტექნიკური და მხატვრული შემოქმედება.3.8. სასწავლო გეგმების, სახელმძღვანელოების, საგანმანათლებლო და სასწავლო საშუალებების, პლაკატების, ფილმებისა და ფილმების ზოლების და სხვა სასწავლო საშუალებების განხილვა და განხილვა.3.9. ბუღალტრული აღრიცხვის დისციპლინის საკლასო ოთახების მუშაობის შინაარსზე ერთიანი მოთხოვნების შემუშავება, მასწავლებელთა სამუშაო გეგმების, გაკვეთილის გეგმებისა და საგნობრივი (ციკლის) კომისიის კომპეტენციაში შემავალი სხვა მასალების განხილვა და განხილვა.4. საგნობრივი (ციკლის) კომისიები თავიანთ მუშაობაში ხელმძღვანელობენ ტექნიკუმის წესდებით, საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით იმ სპეციალობებში კურსდამთავრებულთა მინიმალური შინაარსისა და მომზადების დონის სახელმწიფო მოთხოვნების შესაბამისად. ჩატარდა ტექნიკურ სკოლაში, ამ სპეციალობებისთვის მიახლოებითი საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაცია, რეკომენდაციები საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულთა საბოლოო სახელმწიფო სერტიფიცირების ორგანიზებისთვის (რუსეთის განათლების სამინისტროს 1998 წლის 10 ივლისის წერილი No. 12-52). -111in/12-23), სამრეწველო პროფესიული პრაქტიკის ჩატარების მარეგულირებელი დოკუმენტები, კურსის დიზაინი და საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო სტანდარტის სხვა კომპონენტები, აგრეთვე საკუთარი დებულება საციკლო კომისიის შესახებ.5. საგნობრივი (საციკლო) კომისიების სია, მათი ფორმირების წესი და კომისიის რიცხვითი შემადგენლობა განისაზღვრება ტექნიკოსის წესდებით.6. საგნობრივი (ციკლის) კომისიები იქმნება მოცემულ ტექნიკუმში მომუშავე მასწავლებელთა, სამრეწველო მომზადების ოსტატთა და სხვა კატეგორიის მასწავლებელთაგან, მათ შორის ნახევარ განაკვეთზე და არამთავარი (არასაშტატო) მუშაობის სხვა ფორმებიდან.7. საგნობრივი (ციკლის) კომისიის უშუალო მართვას ახორციელებს მისი თავმჯდომარე, რომლის დამატებითი ანაზღაურება კომისიის მუშაობის წარმართვისთვის ხორციელდება დადგენილი წესით.8. საგნობრივი (ციკლის) კომისიის (წევრები და თავმჯდომარე) პირად შემადგენლობას განსაზღვრავს ტექნიკუმის საბჭო.9. საგნობრივი (საციკლო) კომისიების სია, მათი თავმჯდომარეები და პერსონალი მტკიცდება დირექტორის ბრძანებით ერთი სასწავლო წლის ვადით.10. საგნობრივი (ციკლის) კომისიების გენერალურ მართვას ახორციელებს დირექტორის მოადგილე აკადემიურ საკითხებში.11. საგნობრივი (ციკლის) კომისიის სტრუქტურა, სხდომების სიხშირე, კომისიის თავმჯდომარისა და წევრების უფლებამოსილებები განისაზღვრება საგანმანათლებლო დაწესებულების ან მისი საბჭოს (მეთოდური, პედაგოგიური) წესდებით.12. საგნობრივი (ციკლის) კომისიის წევრები ვალდებულნი არიან დაესწრონ კომისიის სხდომებს, მიიღონ აქტიური მონაწილეობა მის მუშაობაში, გამოვიდნენ პედაგოგიური ინიციატივებით, განახორციელონ წინადადებები სასწავლო პროცესის ორგანიზების გასაუმჯობესებლად, განახორციელონ გადაწყვეტილებები. კომისია და კომისიის თავმჯდომარის მითითებები.13. თითოეული საგნობრივი (საციკლო) კომისია, საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმეთა ნომენკლატურის შესაბამისად, მიმდინარე სასწავლო წლისთვის აწარმოებს შემდეგ დოკუმენტაციას:ა) სამუშაო გეგმები; ბ) აკონტროლებს კომისიის საქმიანობის სფეროში შემავალი ყველა მიმდინარე საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტაციის ასლებს;გ) სხდომის ოქმი, გადაწყვეტილებები, ანგარიშები და კომისიის საქმიანობის ამსახველი სხვა დოკუმენტები. სხვა დოკუმენტაციის შენახვის საჭიროებას კომისია დამოუკიდებლად ადგენს.
მიმღები კომიტეტის შესახებ
OGBOU SPO
"სმოლენსკის პედაგოგიური
კოლეჯი"
I. ზოგადი დებულებები
1. ეს დებულება მიმღები კომიტეტის შესახებ (შემდგომში - დებულება) განსაზღვრავს საშუალო პროფესიული განათლების რეგიონული სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულების "სმოლენსკის პედაგოგიური კოლეჯის" (შემდგომში) მიმღები კომიტეტის მუშაობის მიზანს, მიზნებს, წესსა და მუშაობის ორგანიზებას. მოიხსენიება როგორც კოლეჯი).
2. საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების „სმოლენსკის პედაგოგიური კოლეჯის“ მიმღები კომიტეტი იქმნება განათლების ყველა ფორმის სტუდენტთა კონტინგენტის ფორმირების მიზნით. მიმღები კომიტეტის ამოცანებია აპლიკანტებს შორის კარიერული ხელმძღვანელობის მუშაობის კოორდინაცია, კოლეჯში განმცხადებლებისგან საბუთების მიღების ორგანიზება, მისაღები ტესტების ჩატარება და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩარიცხვა. მიმღები კომიტეტი უზრუნველყოფს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით დადგენილი განათლების სფეროში მოქალაქეთა უფლებებთან შესაბამისობას, განმცხადებლების შესაძლებლობებისა და მიდრეკილებების შეფასების ობიექტურობას, სამუშაოს გამჭვირვალობას და ღიაობას კოლეჯში აბიტურიენტების მიღების ორგანიზებაზე.
3. შესარჩევი კომიტეტი თავის მუშაობაში ხელმძღვანელობს:
კოლეჯში მიღების წესები.
4. შესარჩევი კომისიის შემადგენლობა მტკიცდება დირექტორის ბრძანებით, რომელიც არის შესარჩევი კომისიის თავმჯდომარე. შესარჩევ კომისიაში შედიან შესარჩევი კომიტეტის თავმჯდომარე, აღმასრულებელი მდივანი და წევრები.
მიმღები კომიტეტის თავმჯდომარე:
წარმართავს კომისიის ყველა საქმიანობას,
პასუხისმგებელია დაშვების დადგენილი მიზნების შესრულებაზე, კანონებთან და რეგულაციების დაცვაზე,
განსაზღვრავს შესარჩევი კომიტეტის წევრების პასუხისმგებლობას,
ამტკიცებს მის სამუშაო გეგმას,
იღებს მოქალაქეებს კოლეჯში მიღებასთან დაკავშირებით.
მიმღები კომიტეტის აღმასრულებელი მდივანი ახორციელებს:
განმცხადებლისა და მისი მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) გაცნობა კოლეჯის წესდებასთან, საგანმანათლებლო საქმიანობის უფლების ლიცენზიასთან, საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელმწიფო აკრედიტაციის სერტიფიკატთან თითოეულ სპეციალობაზე, რომელიც იძლევა სახელმწიფოს გაცემის უფლებას. გაცემულია კოლეჯის მიერ განხორციელებული საშუალო პროფესიული განათლების, საშუალო პროფესიული განათლების ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები და სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და მიმღები კომიტეტის მუშაობის მარეგულირებელი დოკუმენტი.
მიმღები კომიტეტის საქმიანობის შესახებ ინფორმაციის განთავსება კოლეჯის ოფიციალურ ვებგვერდზე;
შესარჩევი კომისიის სამუშაო გეგმის შემუშავება და მიღების წესი, დასამტკიცებლად წარუდგენს შესარჩევი კომისიის თავმჯდომარეს;
შეიმუშავებს მისაღები გამოცდების განრიგს და დასამტკიცებლად წარუდგენს მიმღებ კომიტეტის თავმჯდომარეს, აწყობს წინასაგამოცდო კონსულტაციებს;
მიმღები კომიტეტისა და საგნობრივი საგამოცდო და სააპელაციო კომისიების წევრების მიერ მისაღები დოკუმენტაციისა და ამ დებულების შესწავლა;
პასუხისმგებელია მიმღებ საკითხებთან დაკავშირებით მიმოწერაზე;
ტექნიკური პერსონალის მუშაობის ორგანიზება, წარმართვა და მონიტორინგი;
დასაშვებად აღრიცხვისა და ანგარიშგების დოკუმენტაციის სწორად შესრულების მონიტორინგი. მონაწილეობს საბუთების მიღებასა და განმცხადებლებთან გასაუბრების მუშაობაში;
მუშაობა მისაღები გამოცდებზე დაშვებულ პირთა სიის ფორმირებაზე (ჯგუფურად) და ამ ინფორმაციის მიწოდებაზე აპლიკანტებისთვის;
შესარჩევი კომიტეტის სხდომებისთვის მასალების მომზადება, შესარჩევი კომიტეტის თავმჯდომარის ბრძანებების პროექტები მიღების ორგანიზებისა და ჩატარების საკითხებზე. აწარმოებს შესარჩევი კომისიის სხდომების ოქმს.
შესარჩევი კომისიის წევრები ახორციელებენ:
აპლიკანტებთან კონსულტაცია კოლეჯში მიღების პროცედურასა და წესებზე;
აპლიკანტების მიღება სპეციალობებზე.
5. მისაღები გამოცდების ორგანიზებისა და ჩატარებისა და აპელაციების განსახილველად მიმღები კომიტეტის თავმჯდომარე ამტკიცებს საგამოცდო და სააპელაციო კომისიების შემადგენლობას. საგამოცდო და სააპელაციო კომისიების უფლებამოსილებები და პროცედურები განისაზღვრება მათ შესახებ დებულებით, რომელსაც ამტკიცებს კოლეჯის დირექტორი.
6. შესარჩევი კომისიის, საგამოცდო და სააპელაციო კომიტეტების შემადგენლობა მტკიცდება ყოველწლიურად.
II. მიმღები კომიტეტის და საოფისე მუშაობის ორგანიზება
7. შესარჩევი კომიტეტის გადაწყვეტილებები მიიღება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის, განათლების სფეროს რეგლამენტისა და კოლეჯის ადგილობრივი რეგლამენტის შესაბამისად, ხმათა უბრალო უმრავლესობით.
არსებულ მარეგულირებელ დოკუმენტებში არ ასახულ საკითხებზე გადაწყვეტილებებს იღებს შერჩევის კომიტეტი დამოუკიდებლად.
8. შესარჩევი კომისიის გადაწყვეტილებები ფორმდება ოქმში, რომელსაც ხელს აწერენ შესარჩევი კომისიის თავმჯდომარე და შესარჩევი კომისიის აღმასრულებელი მდივანი.
9. მიმღები კომიტეტის აღმასრულებელი მდივანი ამზადებს საინფორმაციო მასალებს, დოკუმენტაციის ფორმებს, ირჩევს ტექნიკურ მდივნებს, საგნობრივი საგამოცდო და სააპელაციო კომისიების წევრებს, აღჭურავს კომისიის აპარატის სამუშაო ადგილებს, ამზადებს ნიმუშებს აპლიკანტების მიერ დოკუმენტაციის შესავსებად, უზრუნველყოფს შენახვის პირობებს. მედიისთვის მომზადებულ სარეკლამო ტექსტებს აფორმებს, ადგენს და (ან) არედაქტირებს მიღების შესახებ.
10. საბუთების მიღებამდე მიმღები კომიტეტი აცხადებს:
სმოლენსკის პედაგოგიურ კოლეჯში მიღების წესი;
სწავლის საფასურის გადახდით ხელშეკრულებით კოლეჯში გადამზადებაზე მიღების ორგანიზების პროცედურა;
იმ სპეციალობების ჩამონათვალი, რომლებზეც კოლეჯი აცხადებს მიღებას საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზიის შესაბამისად (სწავლების ფორმების ხაზგასმა (სრულ განაკვეთზე, ნახევარ განაკვეთზე);
მისაღებისთვის აუცილებელი საგანმანათლებლო მოთხოვნები (საბაზო ზოგადი ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება);
სია და ინფორმაცია მისაღები გამოცდების ჩატარების ფორმების შესახებ;
ინფორმაცია ამ წესებით გათვალისწინებული განაცხადების და საჭირო დოკუმენტაციის ელექტრონული ციფრული ფორმით მიღების შესაძლებლობის შესახებ;
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეებისთვის შესასვლელი ტესტების ჩატარების თავისებურებები.
თითოეულ სპეციალობაში მისაღები ადგილების საერთო რაოდენობა, მათ შორის სწავლების სხვადასხვა ფორმები;
თითოეულ სპეციალობაზე მისაღები საბიუჯეტო ადგილების რაოდენობა, მათ შორის განათლების სხვადასხვა ფორმები;
თითოეულ სპეციალობაში მიზნობრივი მიღებისთვის გამოყოფილი საბიუჯეტო ადგილების რაოდენობა, მათ შორის სწავლების სხვადასხვა ფორმები;
ადგილების რაოდენობა თითოეულ სპეციალობაში ხელშეკრულებით სწავლის საფასურის გადახდით;
მისაღები გამოცდების შედეგების საფუძველზე საჩივრების შეტანისა და განხილვის წესი;
ინფორმაცია საერთო საცხოვრებლის ხელმისაწვდომობისა და არარეზიდენტი განმცხადებლებისთვის გამოყოფილ საერთო საცხოვრებელში ადგილების რაოდენობის შესახებ;
ეს ინფორმაცია განთავსებულია მიმღებ კომიტეტის საინფორმაციო დაფაზე და კოლეჯის ოფიციალურ ვებგვერდზე.
საბუთების მიღების პერიოდში, მიმღები კომიტეტი ყოველდღიურად აქვეყნებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ოფიციალურ ვებსაიტზე და მიმღები კომიტეტის საინფორმაციო სტენდზე შემოსული განაცხადების რაოდენობის, კონკურსის შესახებ თითოეულ სპეციალობაზე, ხაზს უსვამს განათლების ფორმებს (სრული- დროით, ნახევარ განაკვეთზე), ორგანიზებას უწევს სპეციალური სატელეფონო ხაზების ფუნქციონირებას და კოლეჯის ვებსაიტის განყოფილებას პასუხებისთვის განცხადებებზე, რომლებიც დაკავშირებულია კოლეჯში მოქალაქეების მიღებასთან.
11. კოლეჯში ჩარიცხვის შესახებ განცხადების წარდგენა და სხვა საჭირო დოკუმენტაცია ფიქსირდება სპეციალურ ჟურნალებში. დოკუმენტების მიღებამდე ჟურნალის ფურცლები ინომრება, იკერება და ილუქება.
12. თითოეული აპლიკანტისთვის იხსნება პირადი საქმე, რომელშიც ინახება მისაღები გამოცდების ჩაბარების ყველა წარდგენილი დოკუმენტი და მასალა.
13. დაშვებულთა სარეგისტრაციო ჟურნალი და პირადი საქმეები ინახება მკაცრი ანგარიშვალდებულების დოკუმენტებად.
14. განმცხადებლებს ეძლევათ საბუთების მიღების ქვითარი.
15. მიმღები კომიტეტი აპლიკანტებისგან მიღებული დოკუმენტაციის შესაბამისად იღებს გადაწყვეტილებას აპლიკანტის მისაღებ გამოცდაზე დაშვების შესახებ და აცნობებს მას ამის შესახებ.
16. მისაღები გამოცდებზე დაშვებულ აპლიკანტებს ეძლევათ საგამოცდო ფურცლები.
მეII. მისაღები ტესტების ორგანიზება
17. მისაღები ტესტები ტარდება კოლეჯის მიღების წესების შესაბამისად.
18. მისაღები გამოცდების ჩასატარებლად იქმნება აპლიკანტთა საგამოცდო ჯგუფები.
19. ყოველი მისაღები გამოცდის წინ აპლიკანტებს უტარდებათ კონსულტაცია საგამოცდო მოთხოვნებისა და შეფასების კრიტერიუმების შესახებ.
20. მისაღები გამოცდების განრიგს ამტკიცებს მიმღები კომიტეტის თავმჯდომარე და აცნობებს აპლიკანტებს არაუგვიანეს 17 ივნისისა. მისაღები გამოცდების განრიგში გამომცდელთა სახელები არ არის მითითებული.
21. მისაღები გამოცდები ტარდება სპეციალურად მომზადებულ ოთახში, რომელიც უზრუნველყოფს აპლიკანტებისთვის მისაღები გამოცდების ჩაბარების აუცილებელ პირობებს.
22. მისაღები ტესტის შედეგები შეიტანება საგამოცდო ფურცელში, რომელსაც ხელს აწერს მიმღები კომიტეტის აღმასრულებელი მდივანი.
23. მისაღები გამოცდის შედეგები ცხადდება ჩატარებიდან მეორე დღეს სიის სახით, რომელშიც შედის ყველა, ვინც ჩააბარა ეს მისაღები გამოცდა.
24. მისაღები გამოცდებზე არაუფლებამოსილი პირების ყოფნა მიმღები კომიტეტის თავმჯდომარის ნებართვის გარეშე დაუშვებელია.
25. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეებისთვის მისაღები გამოცდების ჩატარების სპეციფიკა გათვალისწინებულია კოლეჯის მიღების წესით.
26. შემოქმედებითი ნამუშევრები საგამოცდო ფურცლებთან ერთად ინახება ჩარიცხულთა პირად საქმეებში, ხოლო კოლეჯში ჩარიცხულები ნადგურდებიან მისაღები გამოცდების დასრულებიდან ექვსი თვის შემდეგ.
IV. ჩარიცხვის პროცედურა
27. აპლიკანტი განათლების შესახებ სახელმწიფო დოკუმენტის ორიგინალს წარადგენს არაუგვიანეს 28 აგვისტოს (სრულ განაკვეთზე), 25 სექტემბრამდე ნახევარ განაკვეთზე სწავლის მსურველთათვის.
28. საგანმანათლებლო დოკუმენტაციის ორიგინალის წარდგენის ვადის გასვლის შემდეგ კოლეჯის დირექტორი გამოსცემს ბრძანებას მიმღები კომიტეტის მიერ ჩარიცხვაზე რეკომენდებულ პირთა ჩარიცხვაზე, რომლებმაც წარმოადგინეს შესაბამისი დოკუმენტაციის დედნები. ჩარიცხვის ორდერის დანართი არის დასახელებული პირების სია. ბრძანება დანართთან ერთად იდება გამოქვეყნებიდან მომდევნო სამუშაო დღეს მიმღებ კომიტეტის საინფორმაციო სტენდზე და კოლეჯის ოფიციალურ ვებგვერდზე.
თუ აბიტურიენტთა რაოდენობა აღემატება ადგილების რაოდენობას, რომელთა ფინანსური უზრუნველყოფა ხორციელდება რეგიონული ბიუჯეტის ხარჯზე, კოლეჯი ახორციელებს მიღებას საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებზე სპეციალობებში აბიტურიენტთა ოსტატობის შედეგების საფუძველზე. წარმოდგენილში მითითებული ძირითადი ზოგადი ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა შემოსული სახელმწიფო საგანმანათლებლო დოკუმენტაციის საფუძველზე, კორესპონდენციურ კურსებზე განაცხადის შეტანისას საბავშვო საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მომუშავე აპლიკანტებს პრიორიტეტი აქვთ ჩარიცხვაზე.
29. კოლეჯში ჩარიცხვა ადგილების ხელმისაწვდომობის მიხედვით შეიძლება განხორციელდეს მიმდინარე წლის 31 დეკემბრამდე.
30. განმცხადებლების წერილობითი განცხადების საფუძველზე საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ განცხადების წარდგენიდან მომდევნო სამუშაო დღის ვადაში უნდა დაბრუნდეს სახელმწიფოს მიერ გაცემული საგანმანათლებლო დოკუმენტაციის დედნები და სხვა დოკუმენტები.
31. საგანმანათლებლო დოკუმენტაციის გამოუცხადებელი ორიგინალები შეიძლება გაიგზავნოს განმცხადებლების მოთხოვნით რეგისტრირებული ფოსტით, ან წარედგინოს შესანახად არქივში. გამოუცხადებელი ფოტოები და საგანმანათლებლო დოკუმენტების ასლები ინახება 6 თვის განმავლობაში, რის შემდეგაც ნადგურდება.
ვ. მიმღები კომიტეტის მოხსენება
32. სამუშაოს დასრულების შემდეგ მიმღები კომიტეტი ამზადებს ანგარიშს მიღების შედეგების შესახებ.
33. მიმღები კომიტეტის მუშაობის შემოწმებისას საანგარიშგებო დოკუმენტებია: კოლეჯში მიღების წესი; დაშვების კონტროლის ნომრების დამადასტურებელი დოკუმენტები; შესარჩევი კომისიის, საგნობრივი საგამოცდო კომიტეტების და სააპელაციო კომისიის შემადგენლობის დამტკიცების ბრძანებები; შესარჩევი კომიტეტის ოქმები, სააპელაციო კომიტეტის გადაწყვეტილებები; კონტრაქტები მიზნობრივი ტრენინგისთვის; საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევის ხელშეკრულებები; მისაღები გამოცდების განრიგი; განმცხადებლების პირადი საქმეები; საგამოცდო ფურცლები; სტუდენტების ჩარიცხვის შეკვეთები.