გრამ. ფორმები (სიტყვის ფორმები) არის ერთი და იგივე სიტყვის ჯიშები, ლექსიკურად იდენტური და კონტრასტული მათი გრამატიკული მნიშვნელობით. (მაგალითი - საინტერესო/ს/ს; საინტერესო - მეტი/ნაკლები... - ყველაზე...; საინტერესო/ა/ო/წ + დაცემა დეკლარაცია).

მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე 4 – მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე – მწვანე-

mi არის ლექსემის "მწვანე" ფორმები

პარადიგმა არის მოცემულ ლექსმაში შეტანილი სიტყვის ფორმების მოწესრიგებული ნაკრები. - სრული (სიტყვის ყველა შესაძლო ცვლილება), არასრული (სიტყვის არა ყველა ფორმის განხორციელება - win, no 1 l, ერთეული)

ფორმის ფორმირების ძირითადი მეთოდები რუსულ ენაზე

რუსულ ენაში სიტყვის ფორმები შეიძლება ჩამოყალიბდეს სხვადასხვა გზით, ყველაზე გავრცელებული გზაა გრამატიკული ფორმების ფორმირება ფუნქციური სიტყვების გარეშე მორფემების დახმარებით (სინთეზური)

ჩამოყალიბების მეთოდის მაგალითები

1. დაბოლოებების გამოყენება Grass, grass, grass: run, run, run-it.

2. სუფიქსების გამოყენება Sky - სამოთხე;ძლიერი - უფრო ძლიერი, იშვიათი - ნაკლებად ხშირად; იყიდე - იყიდა, იყიდა.

3. სუპლეტივიზმი ჩვენ - ჩვენ, მე - მე, ცუდი - უარესი, წასვლა - სიარული

გრამატიკული ფორმები ასევე ყალიბდება სამსახურებრივი და დამხმარე სიტყვების (ანალიტიკური) დახმარებით, მაგალითად: წავიკითხავ, შენ წაიკითხავ; უფრო სტაბილური, ნაკლებად სტაბილური, ყველაზე სტაბილური.

გრამატიკული ფორმებიც ერთდროულად ყალიბდება დაბოლოებებისა და ფუნქციური სიტყვების დახმარებით, მაგალითად: ქალაქიდან, ფანჯარამდე, სკოლამდე.

გრამატიკული კატეგორია არის მორფოლოგიური ფორმების ერთობლიობა, რომლებიც ერთმანეთს უპირისპირდება საერთო გრამატიკული შინაარსით 7. მაგალითად, ფორმები წერ - წერ - წერს მიუთითებს პიროვნებაზე და ამიტომ გაერთიანებულია პირის ვერბალურ გრამატიკულ კატეგორიაში; ფორმები დაწერილი - ვწერ - დავწერ ექსპრეს დროს და გამოსახულებას

7 დაწვრილებით იხილეთ A. V. Bondarko. მორფოლოგიური კატეგორიების თეორია. L., 1976. გვ. 10-12. 14

ისინი ქმნიან დროის კატეგორიას, სიტყვა ქმნის ცხრილს - ცხრილებს, წიგნი - წიგნები გამოხატავს აზრს საგნების რაოდენობაზე, ისინი გაერთიანებულია რიცხვის კატეგორიაში და ა.შ. ასევე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ გრამატიკულ კატეგორიებს ქმნიან კონკრეტული. მორფოლოგიური პარადიგმები. ზოგადად გრამატიკულ კატეგორიებს სამი თვისება აქვთ.

1) გრამატიკული კატეგორიები ქმნიან ერთგვარ დახურულ სისტემას. გრამატიკულ კატეგორიაში ერთმანეთის დაპირისპირებული წევრების რაოდენობა წინასწარ არის განსაზღვრული ენის სტრუქტურით და ზოგადად (სინქრონულ განყოფილებაში) არ იცვლება. უფრო მეტიც, კატეგორიის თითოეული წევრი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ერთი ან რამდენიმე ერთფუნქციური ფორმით. ამრიგად, სახელთა რიცხვის გრამატიკულ კატეგორიას აყალიბებს ორი წევრი, რომელთაგან ერთი წარმოდგენილია მხოლობითი ფორმებით (ცხრილი, წიგნი, კალამი), მეორე მრავლობითი ფორმებით (ცხრილები, წიგნები, ბუმბული). არსებით სახელებსა და ზედსართავ სახელებს აქვთ სამი სქესი, ზმნას სამი პირი, ორი ტიპი და ა.შ. ლიტერატურაში ზოგიერთი გრამატიკული კატეგორიის რაოდენობრივი შემადგენლობა განსხვავებულად არის განსაზღვრული, რაც ფაქტობრივად არ უკავშირდება კატეგორიის მოცულობას, არამედ მის შეფასების კომპონენტებს. . ამრიგად, არსებით სახელებს აქვთ 6, 9, 10 და მეტი შემთხვევა. თუმცა, ეს მხოლოდ შემთხვევების ხაზგასმის სხვადასხვა მეთოდს ასახავს. რაც შეეხება თავად ენის გრამატიკულ სტრუქტურას, მასში საქმის სისტემა რეგულირდება დეკლარაციის არსებული ტიპებით.

2) გრამატიკული მნიშვნელობის (შინაარსის) გამოხატვა კატეგორიას შემადგენელ ფორმებს შორის ნაწილდება: ვწერ ნიშნავს პირველ პირს, შენ წერ - მეორეს, წერს - მესამეს; მაგიდა, წიგნი, ბუმბული მიუთითებს მხოლობით რიცხვზე, ხოლო ცხრილები, წიგნები, ბუმბული მიუთითებს მრავლობით რიცხვზე, დიდი არის მამრობითი, დიდი არის მდედრობითი სქესი და დიდი არის ნეიტრალური; ფორმა დიდი არ მიუთითებს სქესზე.

3) ფორმები, რომლებიც ქმნიან მორფოლოგიურ კატეგორიებს, უნდა იყოს გაერთიანებული საერთო შინაარსობრივი კომპონენტით (რაც აისახება გრამატიკული კატეგორიის განმარტებაში). ეს არის გრამატიკული კატეგორიის იდენტიფიცირების წინაპირობა. ამ საერთოობის გარეშე გრამატიკული კატეგორიები არ ყალიბდება. მაგალითად, გარდამავალი და გარდამავალი ზმნების დაპირისპირება არ ქმნის მორფოლოგიურ კატეგორიას სწორედ იმიტომ, რომ იგი არ ემყარება ზოგად შინაარსს. ამავე მიზეზით, მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილებში გამოყოფილი სხვა ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიები მორფოლოგიურ კატეგორიებს არ წარმოადგენს.

ფორმირების ზოგიერთი მეთოდი განხილული იყო § 89-ში. ახლა უფრო დაწვრილებით აღვნიშნავთ ფორმირების ძირითად მეთოდებს რუსულ ენაში:

1) დაბოლოებების შეცვლით (მოხვევები), მაგალითად: Მოვდივარ. მიდიხარ, ისინი მიდიან; მაგიდა(ნულოვანი დასასრული), მაგიდა, მაგიდა ... მაგიდები, მაგიდებიდა და ა.შ.კეთილი, კარგი, კეთილი, კეთილი;

2) ფორმირების სუფიქსების გამოყენება, მაგალითად: დაწერე – წერდა; ჭკვიანი - ჭკვიანი;

3) ფორმის აგების დანართების გამოყენებით, მაგალითად: კეთება - თანგააკეთე, დაწერე - onდაწერე;

4) როგორც ფორმირების დამატებითი საშუალება, გამოიყენება ბგერების მონაცვლეობა (ჩვეულებრივ, ფორმირების სხვა მეთოდებთან ერთად), მაგალითად: თვ გ y – mo დაჭამე; სხვა გ- სხვა თკი;

5) სტრესის ადგილის შეცვლა, მაგალითად: ფანჯრები – ფანჯრები, კედელი - კედელი, მორთვა - მორთვა, ჩვენ დაასხით - დაასხით;

6) ფორმირების სუფიქსების შეცვლით, მაგალითად: გადაწყვიტოს და t - გადაწყვიტოს ადიახ, ნამდვილად და t - ძალიან ბევრი აუჰ, თავი დაანებე დაე - ჩააგდოს ატ.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ერთხელ სხვადასხვა სიტყვები გადაიქცა სიტყვის ფორმებად, მაგალითად: მე - მე; პიროვნება, ხალხი; კარგი - უკეთესი; ცუდი- უარესი.

სიტყვის ფორმების ფორმირების აღწერილი მეთოდების გარდა (ასეთ ფორმებს უწოდებენ მარტივს), არსებობს რთული (ანალიტიკური) ფორმები, რომლებიც წარმოიქმნება დამოუკიდებელ სიტყვებზე ფუნქციური სიტყვების დამატებით, მაგალითად: სახლი - სახლში(წინასწარი), წადი - წავიდოდა წაიკითხე - წავიკითხავ(მომავლის კომპლექსი).

სავარჯიშო 107 . მიუთითეთ რა გზებით ყალიბდება სიტყვების ფორმები. ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა.

1) მე მივმართავ, შენ ხელმძღვანელობ, ისინი მიჰყავთ; 2) მე გავრბივარ, ჯანდაბა, ისინი გარბიან; 3) ლამაზი, მშვენიერი, ლამაზი, ლამაზი; 4) კეთილი, კეთილი, კეთილი; 5) ითამაშა, ითამაშა, ითამაშებდა; 6) მღეროდა, მღეროდა, იმღერებდა; 7) გამოცხობა, ჭამა, დალევა;

8) ყრუდ წადი, ყრუ; 9) გახდნენ დაკნინდნენ, გახდნენ დაკნინებულნი; 10) გადაწყვიტოს, გადაწყვიტოს; 11) პა. ..ჩვენება, პა... ჩვენება; 12) გაჭრა, გაჭრა; 13) მიიღოს, მიიღოს; 14) წაიკითხავს, წაიკითხავს, წაიკითხავს, წაიკითხავს; 15) საინტერესო, უფრო საინტერესო, ყველაზე საინტერესო; 16) მარტივი, მარტივი, მარტივი, უმარტივესი.

რუსული მართლწერა

ორთოგრაფია არის წესების ერთობლიობა, რომელიც ადგენს: 1) სიტყვის მნიშვნელოვანი ნაწილების (ძირები, პრეფიქსები, სუფიქსები და დაბოლოებები) ჩაწერა; 2) სიტყვებისა და მათი ნაწილების უწყვეტი, განცალკევებული და დეფისიანი მართლწერა; 3) გადაცემის მეთოდები; 4) დიდი ასოების გამოყენება.

მართლწერის პირველი ნაწილი - სიტყვის მნიშვნელოვანი ნაწილების დაწერა - ემყარება მორფოლოგიურ პრინციპს: მორფემიული ანალიზის შედეგად გამოვლენილი სიტყვის მნიშვნელოვანი ნაწილები (ფესვები, პრეფიქსები, სუფიქსები და დაბოლოებები) იწერება ერთნაირად, მიუხედავად იმისა. გამოთქმის. აქ არის მაგალითები:

ა) წყალი, წყალი, წყლიანი(ფესვი წყალი - ყველა სიტყვაში ერთნაირად იწერება, თუმცა განსხვავებულად წარმოითქმის);

ბ) ფიჭვი, არყი(სუფიქსი -ov- იწერება იგივე, მიუხედავად გამოთქმის სხვაობისა);

V) ცხოვრობდა, იმოგზაურა, კითხულობდა(კონსოლი By- იწერება იგივე, თუმცა განსხვავებულად წარმოითქმის);

გ) მაგიდა, სახლი, ქალაქი; კედელს, სოფელს, კორომს(დამთავრებული - ომ და დამთავრებული -ე ყველა სიტყვა ერთნაირად იწერება, გამოთქმაში განსხვავების მიუხედავად).

მორფოლოგიური მართლწერის ხუთი ტიპი არსებობს:

1) მორფოლოგიური მართლწერები, რომლებიც განისაზღვრება მოცემული ბგერის ძლიერ პოზიციაში გამოთქმით და რომლებიც არის მითითება სხვა შემთხვევებში მართლწერის შესამოწმებლად, მაგალითად: ვ ó კი არა თკარგი, მუხა ó vy, გვ ოგასეირნება, თანგაჭრა, მაგიდა ó მ, მიწაში é ;

2) მორფოლოგიური მართლწერები, რომლებიც არ განსხვავდება გამოთქმისგან, მაგრამ არ არის მითითება, ამიტომ მოითხოვს შემოწმებას, მაგალითად: თან ად (თან ერთად ად), ჩუ თმინიშნება თᲙᲐᲠᲒᲘ), თანდაწერე ( თანგაჭრა), გამარჯობა და vy (sleepy vyy), u ban და(მიწასთან ახლოს);

3) მორფოლოგიური მართლწერები, რომლებიც განსხვავდება გამოთქმისგან, მაგრამ დამოწმებულია საცნობარო შემთხვევებით, მაგალითად: ვ ოდიახ (ში ó dy), დაბალი (დაბალი), ძირითადი ო vy (მუხა ó vy), სახლი ომ (მაგიდა ó მ), აკრძალვა ე(მიწებამდე é );

4) მორფოლოგიური მართლწერები, რომლებიც არ განსხვავდება გამოთქმისგან, მაგრამ არ არის დამოწმებული საცნობარო შემთხვევებით, მაგალითად: რომ ა b on, k აკაო, კ ალორია, გ ა lántny, ბ აიდარკა, ბ აგეიჯი, მ აჟურნი, ნ ათ რა;

5) მორფოლოგიური მართლწერა, რომელიც განსხვავდება გამოთქმისგან და არ არის დამოწმებული საცნობარო შემთხვევებით, მაგალითად: ვ ო ld რაი, ს ოტანკი, ბ ოტექნიკა, in ემდე ტორუსი, გ ონდოლა, დ ომინო, ვ ეტონი, კრ ე matoriy, w დარაფა, ც დალ დრ, შ დამპანზე.

შედარებით იშვიათ შემთხვევებში რუსული ორთოგრაფია შეიცავს გადახრებს მორფოლოგიური პრინციპიდან. ამ გადახრების მიზეზები შემდეგია:

ა) გამოთქმაზე დათმობა, ანუ მართლწერის შემოღება, რომელიც მეტ-ნაკლებად ფონეტიკურია; მაგალითად, ერთი და იგივე პრეფიქსის სხვადასხვა მართლწერა, კერძოდ პრეფიქსები, რომლებიც ბოლოვდება -з: გარეშე- – ბეს-, გარეშე- – ხელახლა, საწყისი- – გამოყენებული- და ასე შემდეგ. (გარეშენიჭიერი - დემონისაბოლოო, in გააკეთოს - in დააწკაპუნეთ, საწყისი გაჭრა - არის გააფუჭებს); ფუძეების სხვადასხვა მართლწერა ეტიმოლოგიურად დაკავშირებულ სიტყვებში: მაჭანკალი თზე - სვა დბაჰ, მაგრამ თან- ცხვირი დრი, ლე თუ – ლე თანტნიცადა ქვეშ.;

ბ) რუსული გრაფიკის ზოგიერთი მახასიათებელი; კერძოდ, ორიგინალობა ასოების გამოყენებაში ო, მისი სტვენის შემდეგ და ც (კონ ჭამე, მაგრამ გასაღები ომ; მაგიდა ომ- სახლი ომ, მაგრამ ბეჭდები ომ- თითი ჭამე);

გ) ბგერების უძველესი მონაცვლეობის კვალის შენარჩუნება, მაგალითად: პრიკი ოოცნება - შემთხვევა ასხეული;

დ) რუსული და ძველი საეკლესიო სლავური მართლწერის ნაზავი, მაგალითად: რ აშფოთვა, უარყოფითი ათან(ძველი საეკლესიო სლავური მართლწერები), მაგრამ გვ ოსანიაღვრე, რ ოსლა(რუსული მართლწერა);

ე) ორთოგრაფიის გამოყენების სურვილი ჰომონიმური სიტყვების მნიშვნელობების გასარჩევად, მაგალითად: დამწვრობა ოგ(არსებითი სახელი) - დამწვრობა ეგ(წარსული დროის ზმნა) – განმასხვავებელი მართლწერის ე.წ.

მართლწერის მეორე ნაწილი - უწყვეტი, ცალკეული და დეფისებური მართლწერა დაკავშირებულია ლექსიკასთან. მართლწერის ამ მონაკვეთის პრინციპია სიტყვების ცალკეული მართლწერა, როგორც დამოუკიდებელი, ისე ფუნქციონალური. მაგალითად მე საჭირო ქაღალდი მაგიდაზე არ დავდე.ამ წინადადებაში რვა სიტყვაა და ისინი ყველა ცალკეა დაწერილი. ენის განვითარების პროცესში ფუნქციურ სიტყვებს (წინასწარი და ნაწილაკები) შეუძლიათ დამოუკიდებელ სიტყვებთან შერწყმა, ახალი სიტყვების ფორმირება, მაგალითად: ზმნიზედები. სიბნელეში, თავიდან, ჩემი აზრით;გაერთიანებები ასევე, რათადა ა.შ. შერწყმის პროცესი თანდათანობით მიმდინარეობს, ამიტომ არის მრავალი გარდამავალი წარმონაქმნი, რომელთა დაწერა სირთულეებს იწვევს, მაგალითად: გაქცევაზე. ფრენა, დაუღალავადდა ასე შემდეგ.

მართლწერის წესების მესამე ნაწილი - სიტყვების გადაცემა - ფონეტიკურ და მორფოლოგიურ ფაქტებს ეფუძნება.

რუსულად სიტყვები გადაიცემა მარცვლებით. ეს ფონეტიკური წესი შემოიფარგლება ერთი ასოსგან შემდგარი შრიფტების გადატანის აკრძალვით და ზოგიერთ შემთხვევაში სიტყვის მნიშვნელოვანი ნაწილების გატეხვის აკრძალვით. (გატეხვა,მაგრამ არა შესვენება).

მართლწერის მეოთხე ნაწილი - დიდი ასოების გამოყენება - ეფუძნება: 1) თითოეული ცალკეული დამოუკიდებელი წინადადების დასაწყისის ხაზგასმას, 2) საკუთრივ სახელებს, მაგალითად: ზაფხული ვოლგაზე გავატარე, ქალაქ ყაზანთან ახლოს, 3) ტიპის საწყისი აბრევიატურების ხაზგასმა მსუ, ჰესი, გაერო(იხ. § 116), რომლის ყველა ასო იწერება დიდი ასოებით.

სიტყვის ან მისი რომელიმე ნაწილის გამოსახულებას წერილობით, რათა ყურადღების მიქცევა მოხდეს მათი დაწერის გზაზე, მართლწერა ეწოდება. მაგალითად, მართლწერა არის სიტყვა ძაღლიდა მისი ნაწილი პირადი,რომელიც შეიცავს დაუდასტურებელ დაუხაზავ ხმოვანს [o].

სავარჯიშო 108. დაყავით ქვემოთ მოცემული სიტყვები მნიშვნელოვან ნაწილებად და დაადგინეთ, თუ რა სახის მორფოლოგიური მართლწერა ეკუთვნის თქვენს მიერ ხაზგასმული თითოეული ნაწილის მართლწერა (ფრჩხილებში მიუთითეთ პუნქტი, რომლის ქვეშაც აღნიშნულია მართლწერის ეს ტიპი § 103).

ნიმუში. ჩიზქეიქი– ფესვი (4), დაბოლოება (2).

ყვავი, იყიდე, კოღო, ხვრელი, ძროხა, კოვზი, ქეიფი, არჩევა, ჩხრეკა, შვილი, წვერი, ფანჯრები.

mi არის ლექსემის "მწვანე" ფორმები

ფორმის ფორმირების ძირითადი მეთოდები რუსულ ენაზე

ჩამოყალიბების მეთოდის მაგალითები

1. დაბოლოებების გამოყენება Grass, grass, grass: run, run, run-it.

3. სუპლეტივიზმი ჩვენ - ჩვენ, მე - მე, ცუდი - უარესი, წასვლა - სიარული

7 დაწვრილებით იხილეთ A. V. Bondarko. მორფოლოგიური კატეგორიების თეორია. L., 1976. გვ. 10-12. 14

17. ჩამოყალიბება

თანამედროვე რუსულ ენაში ფორმის აგების ძირითადი საშუალებაა დამთავრებული. Მაგალითად: როდენი ა (სახელი) როდენი ს (გენ. გვ.), როდენი ე (თ. გვ.); სიმპათიური ე (სახელი, მ.რ.), დახატე იგი ვაუ (დაბადებული, დაბადებული ან დაბადებული), სიმპათიური და მე (სახელის, დაბადებული ქალი); დაწერე ზე (1 ფურცელი, ერთეული), დაწერე ჭამე (მე-2 ფურცელი, ერთეული), დაწერე ut (მე-3 ასო, მრავლობითი) და ა.შ.

სიტყვების ფორმები ასევე შეიძლება ჩამოყალიბდეს ფორმირების სუფიქსების გამოყენებით: იდგა ტ (შესახ.) - იდგა ლ (წარსული დრო, მ.რ., ერთეულები), ასი მე (ზმნიზედ ნესოვ. ვ.); ახალი ე (ორიგინალი ფორმა: სახელი, ერთეული, მ.რ.) - ახალი მისი

ჩამოყალიბების ნაკლებად პროდუქტიული გზაა ანალიტიკური მეთოდი, ანუ რთული ფორმების ფორმირება დამხმარე ელემენტების დახმარებით: წაიკითხე - ნებაწაიკითხეთ(მომავლის რთული დრო), წაიკითხე - წაიკითხე იქნებოდა (სუბიუნქციური განწყობა), მარტივი - მეტიმარტივი(შედარებითი ხარისხის რთული ფორმა) და ა.შ.

ზოგჯერ სიტყვის ფორმები იქმნება სიტყვის ფუძის შეცვლით ( სუპლეტივიზმისაფუძვლები): წადი - წავიდა(წარსული დრო); ცუდი უარესი(შედარებითი ხარისხის მარტივი ფორმა).

ფორმირებისას შესაძლებელია სიტყვის ძირში მონაცვლეობა: მაგალითად, შეკრება(არასოვ. ვ.) - შეგროვება(საბჭოთა საუკუნე). სტრესი შეიძლება გამოყენებულ იქნას იმავე სიტყვის ფორმების გასარჩევად: ფანჯარა(მრავლობითი, im. გვ.) - ფანჯარასთან ახლოს(ერთეული, სქესი).

87. მიუთითეთ სიტყვების ფორმირების გზები.

მოცულობითი - უფრო მოცულობითი, კარგი - უკეთესი, მოტანილი - მოიტანდა, ასწავლის - ასწავლის, ატარებს - ატარებს, ხელმძღვანელობს - ატარებს, სძულს - სძულს, აკეთებს - აკეთებს.

88. Წაიკითხეთ ტექსტი. აღწერეთ გამოკვეთილი სიტყვების ფორმირების მეთოდები.

Შემდეგი დღე ჰუსარიგახდა უარესი. კაცი ეს წავიდაქალაქში გასეირნება ექიმი. დუნია მიაბა მასმისი თავი შარფით, სველიძმარი და დაჯდა მის საკერავთან მის საწოლთან. ავადმყოფი მზრუნველის წინაშე ღრიალებდა და თითქმის სიტყვა არ უთქვამს, მაგრამ ორი ფინჯანი ყავა დალია და კვნესალანჩი შევუკვეთე.

(ა. პუშკინი)

იპოვნეთ ტექსტში მოძველებული სიტყვები და დაადგინეთ, არის ეს ისტორიციზმი თუ არქაიზმი.

89. Წაიკითხეთ ტექსტი. აღწერეთ გამოკვეთილი სიტყვების სიტყვის ფორმირების გზები.

IN წინაარც ხმა და არც ფეხის ხმა არ ისმოდა და მთელ სახლს ეძინა, მიუხედავად სინათლისა განათება. ახლა ექიმი და აბოგინი, რომლებიც აქამდე სიბნელეში იყვნენ, შეეძლოთ ერთმანეთის ნახვა. ექიმი მაღალი იყო დახრილი, ჩაცმული დაუდევარიდა სახე ჰქონდა მახინჯი. რაღაც უსიამოვნობასრი, არაკეთილსინდისიერიდა უხეში გამოხატა მისი სქელი ტუჩები, როგორც შავი არწივიცხვირი და დუნე, გულგრილი მზერა. მისი მოუსვენარითავი, ჩაძირული ტაძრები, ნაადრევი ნაცრისფერი თმაგრძელ, ვიწრო წვერზე, რომლის მეშვეობითაც ნიკაპი მოჩანს, ღია ნაცრისფერი კანის ფერი და უყურადღებო კუთხოვანიმანერები - ეს ყველაფერი შენია შესთავაზა გულგრილობაგამოცდილ საჭიროებაზე ფიქრისთვის, მიწის ნაკლებობაცხოვრებითა და ადამიანებით დაღლილობის შესახებ.

როგორც ერთი სიტყვის ფორმების დამაკავშირებელი ურთიერთობა ("მაგიდა" - "მაგიდა", "მე ვლაპარაკობ" - "თქვა"). იმ საკითხის გადაწყვეტა, თუ რომელი ორი ფორმა უნდა ჩაითვალოს ერთი სიტყვის ფორმებად და რომელი - განსხვავებული სიტყვები (მორფოლოგიის საზღვრებისა და სიტყვაწარმოების საკითხი) დამოკიდებულია უამრავ ფაქტორზე და ყოველთვის არ არის ერთმნიშვნელოვანი. ხშირად, ერთი სიტყვა მოიცავს ფორმებს ერთი სახელობით (პირდაპირ ასახავს ექსტრალინგვისტურ რეალობას) და განსხვავებულ (სინტაქსური შესაძლებლობების ამსახველი) მნიშვნელობით, მაგალითად „მაგიდა“ - „მაგიდა“, „მივდივარ“ - „გასეირნება“, ფორმებს სხვადასხვა სახელობითი მნიშვნელობით. განიხილება განსხვავებულ სიტყვებად და ეხება სიტყვის ფორმირებას („დავუღრმავდი“ - „დავუღრმავდი“, „აბაზანა“ - „აბაზანის მომსახურე“). ამ შემთხვევაში, ფორმირება ძირეულად არ განსხვავდება. სხვა მიდგომა ემყარება კონტრასტს გრამატიკულ (სავალდებულო გამოხატვას მოითხოვს) და არაგრამატიკულ მნიშვნელობებს შორის. მხოლოდ განსხვავებული ფორმები გაერთიანებულია ერთ სიტყვაში და მოიხსენიება, როგორც სიტყვის ფორმირება ("მაგიდა - მაგიდა", "მაგიდა - მაგიდები", "დავდივარ - დავდივარ", "ვიცი - ვისწავლე") და მხოლოდ ფორმები, რომლებიც განსხვავდება არაგრამატიკული მნიშვნელობით. კლასიფიცირდება როგორც სიტყვის ფორმირება ("აბაზანა" - "აბაზანის მომსახურე", "სწავლება" - "სტუდენტი"). ზოგიერთი მეცნიერი მორფოგენეზს მოიხსენიებს, როგორც ფორმებს, რომელთა ფორმირების მეთოდი რეგულარულია, მაგალითად -ly (ნათელი-ly), წარმოქმნილი ნებისმიერისგან. ზოგჯერ მორფოლოგია გაგებულია ვიწრო გაგებით, როგორც ფორმებთან, რომლებიც განსხვავდებიან სახელობითი გრამატიკული მნიშვნელობებით (ფორმები, გამომწვევი ნიშნები, როდესაც ენაში გრამატიკულად გამოხატულია). ამ შემთხვევაში ფორმირება შუალედურ ადგილს იკავებს სიტყვის ფორმირებასა და ფლექსიას შორის (ეს უკანასკნელი ეხება ფორმებს, რომლებიც განსხვავდებიან მხოლოდ სინტაქსური მნიშვნელობით). ამ მიდგომით შესაძლებელი ხდება სიტყვის ფორმირების, მორფოლოგიის და ფლექსიის გამოხატვის საშუალებების დიფერენცირება, რაც შესაძლებელს ხდის ენების მნიშვნელოვანი მახასიათებლების იდენტიფიცირებას (შდრ. სუფიქსაცია და პრეფიქსაცია, როგორც ფორმის გამოხატვის საშუალება მეთოდით. სინტაქსური გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვა).

ზალიზნიაკია.ა., რუსული სახელობითი ფლექსია, მ., 1967;
ვინოგრადოვივ.ვ., სიტყვაწარმოება გრამატიკასთან და ლექსიკოლოგიასთან მიმართებაში, თავის წიგნში: კვლევები რუსული გრამატიკაში, მ., 1975;
საპირიე., ენა, N.Y., 1921 წ.

V. M. ჟივოვი.

ლინგვისტური ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - მ.: საბჭოთა ენციკლოპედია. ჩ. რედ. V. N. იარცევა. 1990 .

სინონიმები:

ნახეთ, რა არის "ფორმირება" სხვა ლექსიკონებში:

ჩამოყალიბება- ფორმირება... ორთოგრაფიული ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი

ფორმირება- სიტყვების გრამატიკული ფორმების ფორმირება. სიტყვის ფორმირებას ეწინააღმდეგება... დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ფორმირება- SHAPING, ფორმირება, შდრ. (სამეცნიერო). 1. მხოლოდ ერთეული განათლება, რაღაცის ჩამოყალიბება. 2. რაღაც, რამაც მიიღო გარკვეული ფორმა, სტრუქტურა. უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935 1940… უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

ჩამოყალიბება- არსებითი სახელი, სინონიმების რაოდენობა: 1 განათლება (194) ASIS სინონიმების ლექსიკონი. ვ.ნ. ტრიშინი. 2013… სინონიმური ლექსიკონი

ჩამოყალიბება- სამუშაო ნაწილის ან პროდუქტის დამზადება თხევადი, ფხვნილი ან ბოჭკოვანი მასალებისგან. [GOST 3.1109 82] თემები ტექნოლოგიური პროცესები ზოგადად EN პირველადი ფორმირება DE Urformen FR ფორმირების საწყისი ... ტექნიკური მთარგმნელის გზამკვლევი

ჩამოყალიბება- ვიქციონარში არის სტატია „ფორმირება“ ფორმირება არის ახალი ფორმების ფორმირების პროცესი. ფორმირება არის რაღაც, რომელმაც მიიღო ფორმა, სტრუქტურა. ფორმირება ენათმეცნიერებაში: განათლება ... ვიკიპედია

ჩამოყალიბება- 1) ერთი და იგივე სიტყვის ფორმების ფორმირება (შდრ.: ფლექსია). არსებითი სახელების ფორმირება. 2) არასინტაქსური კატეგორიების გამომხატველი სიტყვაფორმების ფორმირება. ზმნების ფორმირება ასპექტულია... ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

ჩამოყალიბება- ᲛᲔ; ოთხ 1. განათლება, ახალი ფორმების გაჩენა. F. მცენარის ახალი სახეობა. ფორმირების პროცესები. მოძღვრება ფორმირების შესახებ (ლინგვისტური; სიტყვათა გრამატიკული ფორმების ფორმირების მოძღვრება). 2. ჩვეულებრივ მრავლობითი: ჩამოყალიბება, ნია. რაც მივიღე... ენციკლოპედიური ლექსიკონი

ჩამოყალიბება- 20. ფორმირება D. Urformen E. პირველადი ფორმირება F. Formage საწყისი წყარო: GOST 3.1109 82: ტექნოლოგიური დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემა. ძირითადი ცნებების ტერმინები და განმარტებები... ნორმატიული და ტექნიკური დოკუმენტაციის ტერმინთა ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი

ჩამოყალიბება- იხილეთ მორფოგენეზი... დიდი სამედიცინო ლექსიკონი

წიგნები

ჩამოყალიბება. ნომერი. ფორმა. Ხელოვნება. ცხოვრება, ჯოზეფ შეველევი. წიგნში, როგორც სარჩევიდან ჩანს, თანმიმდევრულად განიხილება ორი პრობლემა. პირველი ნაწილი განსაზღვრავს „მთლიანობის“ კონცეფციას, ხოლო მთლიანობის ალგორითმი შეიცავს ძირითად…

§ 68. ენათმეცნიერებაში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ჩვეულებრივია განასხვავოთ სიტყვები, როგორც სიტყვის ფორმები და სიტყვები, როგორც ლექსები. სიტყვა შეიძლება გამოჩნდეს სხვადასხვა გრამატიკული ფორმით (სიტყვის ფორმები). მოცემული სიტყვის ყველა ფორმის სიმრავლე წარმოადგენს მის პარადიგმას. მაგალითად, სიტყვის ფორმები ცხრილი, ცხრილი და ა.შ. ყველა ერთ ლექსემას ეკუთვნის. სწორედ ლექსემა (მატერიალურად მისი მთავარი ვარიანტი) არის ლექსიკონის წევრი.

სიტყვებად დაყოფილი ტექსტი არის სიტყვის ფორმების თანმიმდევრობა. ამიტომ აუცილებელია გავარკვიოთ, რომელი მათგანია იდენტური ერთი და იგივე ლექსემის კუთვნილების თვალსაზრისით (ანუ სიტყვის ფორმები ლექსემებად დაყვანა).

რა თქმა უნდა, ეს პრობლემა არ არსებობს იმ შემთხვევებში, როდესაც სიტყვები შეიცავს სხვადასხვა მნიშვნელის მორფემებს (ფესვებს): ცხადია, რომ სიტყვები მაგიდა და სკამი სხვადასხვა ლექსემებს განეკუთვნება. პრობლემა ჩნდება, როდესაც სიტყვების მნიშვნელოვანი მორფემები ერთმანეთს ემთხვევა. ამ შემთხვევაში საკითხავია: ეს ერთეულები განსხვავებული სიტყვებია თუ ერთი სიტყვის (ლექსემა) სხვადასხვა ფორმა?

იმის გამო, რომ ერთი და იგივე ძირის მქონე სხვადასხვა სიტყვები, სავარაუდოდ, ერთმანეთისგან ყალიბდება (ან ორივე მესამედან), ფორმულირებული კითხვა ჩნდება კითხვად სიტყვის ფორმირებასა და მორფოლოგიას შორის განსხვავებაზე. მაგალითად, თუ ტექსტი შეიცავს სიტყვებს go and going, მაშინ აუცილებელია გაირკვეს, არის თუ არა ისინი ერთი და იგივე სიტყვის განსხვავებული სიტყვები თუ ფორმები. ამ კითხვის გადაწყვეტა განსაზღვრავს რა უნდა იყოს შეტანილი ლექსიკონში და რა არა.

§ 68.1. ზოგადად, სიტყვის ფორმირებასა და მორფოგენეზს შორის განსხვავება შემდეგნაირად არის აღწერილი: თუ შესაძლებელია გამოვავლინოთ წესი, რომლის მიხედვითაც მოცემული ტიპის სიტყვაფორმები რეგულარულად იქმნება სხვა ტიპის სიტყვაფორმებისგან, მაშინ ჩვენ წინაშე გვაქვს შემთხვევა. მორფოგენეზის. ამრიგად, რუსულ ენაში, აწმყო ნაწილაკები რეგულარულად იქმნება არასრულყოფილი აწმყო დროის ზმნების ფუძეებიდან, ამიტომ მონაწილეები არის შესაბამისი ზმნების ფორმები და არა დამოუკიდებელი სიტყვები: წასვლა არის ზმნის წასვლა, ცხოვრება არის ფორმა. ზმნა ცხოვრება და ა.შ. ამიტომ ლექსიკონში არ შედის ნაწილაკები: ლექსიკონში შედის ზმნები (მათი ძირითადი ვარიანტები, ინფინიტივები), ხოლო გრამატიკა შეიცავს მონაწილეთა ფორმირების წესს.

შეიძლება ითქვას, რომ ფორმის აგება ხასიათდება იმ სერვისების მორფემების უფრო დიდი უნიფიცირებით, რომლებიც ქმნიან შესაბამის ფორმებს, როგორც წესი, ამა თუ იმ მორფემის (მორფემის ვარიანტის) არჩევანს გარემო განსაზღვრავს. შინაარსობრივად ფორმამშენებლობას ახასიათებს ძალიან ფართო, აბსტრაქტული მნიშვნელობების გადაცემა. /66//67/

ამის საპირისპიროდ, ენის სიტყვაწარმომქმნელი საშუალებები არ აჩვენებენ თანაბრად რეგულარულ შესაბამისობას, რაც საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ სპეციალურ პარადიგმებზე. სიტყვის ფორმირება გამოირჩევა უფრო დიდი სპეციალიზაციით და შესაბამისი სერვისის მორფემების ნაკლები უნიფიცირებით, ამ მორფემების არჩევანს ხშირად გარემო მკაცრად არ განსაზღვრავს. ტიპიური მაგალითია აფიქსები, რომლებიც ქმნიან რუსულ ენაზე სხვადასხვა ქალაქის მცხოვრებთა სახელებს: იხ. მოსკოვი, ლენინგრადერი, ოდესის მკვიდრი, პერმიაკი, ლვოვის მკვიდრი. შინაარსობრივად სიტყვაწარმომქმნელი მოწყობილობები ხასიათდება შედარებით ვიწრო მნიშვნელობების გადმოცემით. ხშირად სიტყვაწარმომქმნელი ხელსაწყოს მიერ გადმოცემული მნიშვნელობა ცალკე მნიშვნელოვანი სიტყვით შეიძლება გამოითქვას, მაგალითად: ლენინგრადერი = ლენინგრადის მკვიდრი, მაგიდა = პატარა მაგიდა. ფორმირების სფეროში ასეთი შემთხვევები იშვიათია, ვინაიდან ჩამოყალიბებისას სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა შენარჩუნებულია.

§ 68.2. მორფოლოგიასა და სიტყვის ფორმირებას შორის მკაფიო ხაზის დადგენა ყოველთვის ადვილი არ არის. ეს განსაკუთრებით ეხება ფლექსიურ ენებს, სადაც განვითარებულია აფიქსების სინონიმი და ხშირად დეფექტურია პარადიგმები: ორივე არღვევს ფორმირების პროცესების კანონზომიერებას და სტანდარტიზაციას, რითაც მათ აახლოებს სიტყვაწარმომქმნელ პროცესებთან. რუსულ ენაში განსაკუთრებით რთულია მორფოლოგიისა და სიტყვის ფორმირების გარჩევა ასპექტის კატეგორიის მიმართ (ამისთვის იხ. § 82 და შემდგომ).

სემანტიკურად მსგავსი ფენომენები შეიძლება ეხებოდეს ზოგიერთ ენაში სიტყვის ფორმირებას, ზოგიერთში კი მორფოლოგიას. მაგალითად, რუსულად ძილი არის ცალკე სიტყვა, რომელიც მომდინარეობს ზმნის ძილისგან, ანუ ძილი ძილისგან ფორმირება სიტყვაწარმოების ფაქტია. ამის საპირისპიროდ, ბირმულში hey 4 sei 2 "დაძინება" არ არის ცალკე სიტყვა, არამედ (გამომწვევი) ფორმა ზმნის hey 4 "ძილი", რადგან მსგავსი ფორმები შეიძლება ჩამოყალიბდეს ნებისმიერი ბირმული ზმნიდან (მაგ. pyo 3 "ლაპარაკი". " - pyo 3 sei 2 "აიძულო ლაპარაკი").

§ 68.3. აფიქსებს, რომლებიც ქმნიან ახალ სიტყვებს, სიტყვაწარმომქმნელი აფიქსები ეწოდება. სიტყვების ფორმირების პროცესები მოიცავს არა მხოლოდ მატებას, არამედ აფიქსების წაშლას (ჩვეულებრივ, ფორმირებადს). მაგალითად, სიტყვიდან teach რომ ჩამოაყალიბოთ სიტყვა მასწავლებელი, თქვენ უნდა გადააგდოთ ინფინიტივის დასასრული და დაამატოთ სუფიქსი ‑tel. სიტყვის run-დან სიტყვის run ჩამოსაყალიბებლად, აუცილებელია გამოტოვოთ ინფინიტივის დაბოლოება თემატურ ხმოვანთან ერთად ‑а‑ და ავტომატურად დაემატოს ნულოვანი დაბოლოება (რომელიც არ არის სიტყვაწარმომქმნელი მოწყობილობა).

სიტყვას, საიდანაც სხვა სიტყვა წარმოიქმნება, გენერატიული ეწოდება; ისინი ასევე საუბრობენ წარმოების საფუძველზე, თუ მარცხენა-/67//68/ფორმირების პროცესში გამოჩენილი ცენტრალური ერთეული არის საფუძველი. სიტყვას, რომელიც წარმოიშვა სიტყვის ფორმირების პროცესის (წარმოების) შედეგად, წარმოებული ეწოდება.

რთული სიტყვები არის სიტყვის ფორმირების პროცესის შედეგი, რომლის დროსაც ემატება ფესვები, ფუძეები ან სიტყვების ფორმები; ამავდროულად, შეიძლება გამოყენებულ იქნას დამაგრებაც. მაგალითად, სიტყვა volnolom-ის ფორმირება არის ფესვების დამატება (მიიღება სიტყვების ტალღა და შესვენების დაბოლოებების გადაგდებით) პლუს ინტერფიქსაცია; სიტყვა gutheissen-ის „დამტკიცება“ გერმანულად ჩამოყალიბება საფუძვლების დამატებაა; რუსულად მომენტალური სიტყვის ფორმირება არის სიტყვების დამატება. თუმცა, საფუძველი და შემადგენლობა ყოველთვის არ შეიძლება განვასხვავოთ.

სიტყვაწარმოების განსაკუთრებული შემთხვევაა სიტყვის ფორმირება გარდასახვით. კონვერტაციის სიტყვის ფორმირებით, ლექსიკონს კუთვნილი სიტყვის ძირითადი ვერსია მატერიალურად იგივე რჩება, მაგრამ იცვლება მისგან წარმოქმნილი სიტყვის ფორმების ნაკრები, ანუ იცვლება სიტყვის პარადიგმა ან მხოლოდ მისი სინტაქსი. მაგალითად, ინგლისურ ძაღლს "ძაღლი" აქვს პარადიგმა ძაღლი - dogs, ხოლო ძაღლი "track", "pursue" - პარადიგმა dog - dogging - dogged და ა.შ. რუსულ ენაში წინადადება პროპორციულად ყალიბდება სინტაქსის შეცვლით: ზმნიზედა პროპორციულად შერწყმულია მხოლოდ ზმნასთან, ხოლო წინადადება პროპორციულია - ასევე არსებითი სახელით, მაგალითად, გადაიხადოს ტარიფის პროპორციულად.

გარდაქმნის ოდნავ განსხვავებული გაგებაც არსებობს, რომლის მიხედვითაც გარდასახვა არის სიტყვის ფორმირება სპეციალური სიტყვაწარმომქმნელი აფიქსაციის გარეშე. გარდაქმნის ამ გაგების შესაბამისად, ალექსანდრესაგან სახელის ალექსანდრე ფორმირება გარდაქმნის შემთხვევაა, ვინაიდან ალექსანდრეში ‑a არ წარმოადგენს სიტყვაწარმომქმნელ აფიქსს (შდრ. ტალღა, მთა და ა.შ.). აქ, როგორც ვხედავთ, წარმოებული სიტყვის ძირითადი ვერსია განსხვავდება მწარმოებელი სიტყვის ძირითადი ვერსიისგან.

§ 68.4. გრამატიკა დაინტერესებულია მხოლოდ სიტყვის ფორმირების პროცესებით, რომლებიც პროდუქტიულია. პროდუქტიულობა ნიშნავს, რომ თანამედროვე ენაში ახალი სიტყვების ფორმირება შესაძლებელია ამ პროცესის გამოყენებით. მაგალითად, რუსული სუფიქსი -თუხ არ არის პროდუქტიული, თუმცა საკმაოდ ცალსახად იყოფა სიტყვები წარსული-თუხ (პირიდან), მამალი (სიმღერიდან), პი-თუხ (სასმელიდან): შეუძლებელია, მათთან ანალოგიით, ჩამოყალიბება, ვთქვათ, ზმნის ტარება არსებითი სახელი *ნესტუხ. სუფიქსები ‑chik, ‑tel, პრეფიქსი ანტი‑, რა თქმა უნდა, პროდუქტიულია; ალბათ, ‑ar სუფიქსიც შეიძლება ჩაითვალოს პროდუქტიულად; ოთხ თანამედროვე განათლება, როგორიცაა ჟარგონის ტექნიკა. /68//69/

ფორმირების და კლასიფიკაციის კატეგორიები.
მეტყველების ნაწილები.
სიტყვების ქვეკლასები

§ 69. სიტყვები შეიძლება იყოს გრამატიკულად დაპირისპირებული ლექსემებად და სიტყვის ფორმებად. პირველ შემთხვევაში ჩვენ ვსაუბრობთ კლასიფიკაცია, ან ლექსიკურ-გრამატიკული, კატეგორიები, მეორეში - დაახლოებით ფლექციური, ან ფორმირებადი, კატეგორიები. კატეგორიების კლასიფიკაცია ასახავს სიტყვების განაწილებას გრამატიკულ კლასებში, ხოლო განმავითარებელი კატეგორიები ასახავს სიტყვაფორმების განაწილებას პარადიგმებში. კატეგორიების კლასიფიკაციის მაგალითებია მეტყველების ნაწილები, არსებითი სახელის სქესის კატეგორია, განმსაზღვრელი კატეგორიების მაგალითებია რიცხვის კატეგორიები, შემთხვევა.

გრამატიკული კატეგორია - როგორც კლასიფიკაციული, ისე ფორმირებადი - წარმოადგენს გრამატიკული შინაარსისა და გრამატიკული გამოთქმის ერთიანობას. გრამატიკული კატეგორიის არსებობა შეიძლება დაფიქსირდეს მხოლოდ მაშინ, როდესაც ენაში არის რეგულარული შესაბამისობა მოცემულ გრამატიკულ მნიშვნელობასა და მისი გამოთქმის ფორმალურ ხერხს შორის, და ამავე დროს არსებობს მინიმუმ ორი წევრის წინააღმდეგობა (დაპირისპირება) - ორი. სიტყვების კლასები კლასიფიკაციის კატეგორიისთვის ან ორი ფორმა განმავითარებელი კატეგორიისთვის. თუ მოცემულ ენას არ გააჩნია რაიმე მნიშვნელობის გამოხატვის გრამატიკული ხერხი, მაშინ მას არ გააჩნია შესაბამისი გრამატიკული კატეგორია. მაგალითად, რუსულ ენაზე, რა თქმა უნდა, შესაძლებელია გამოვხატოთ განსხვავება პირველად შესრულებულ და პირველად არ მომხდარ ქმედებას შორის, მაგრამ ამისათვის სპეციალური გრამატიკული საშუალებები არ არსებობს და, შესაბამისად, არსებობს. არ არის შესაბამისი ზმნის კატეგორია. ხოლო ზაპოტეკის ინდური ენის ვილა ალტა დიალექტში არის ასეთი საშუალებები - შესაბამისად, არსებობს განმეორებითი/გაუმეორებელი მოქმედების სიტყვიერი კატეგორია.

ენაში არ შეიძლება იყოს „ერთი დრო“, „ერთი ტიპი“, „ერთი სქესი“, რადგან ასეთი ვითარება ნიშნავს, რომ მოცემულ ენაში საერთოდ არ არსებობს დროის, ტიპის, სქესის კატეგორიები: როგორც ზემოთ აღინიშნა, კატეგორია იქმნება სიტყვების ფორმების ან კლასების დაპირისპირებით.

§ 70. ზოგჯერ განასხვავებენ ზოგად და ცალკეულ კატეგორიებს. ზოგადი კატეგორია მოიცავს მოცემული ოპოზიციის ყველა წევრს, კერძო კატეგორია ახასიათებს მის თითოეულ წევრს. მაგალითად, შემთხვევის კატეგორია არის ზოგადი კატეგორია, გენიტალური შემთხვევის კატეგორია არის კონკრეტული კატეგორია.

§ 71. თუ ენას აქვს გარკვეული განმავითარებელი კატეგორია, მაშინ შესაბამისი კლასის ან ქვეკლასის სიტყვაში ყოველი ცვლილება გამოხატული უნდა იყოს ამ კატეგორიის წევრების მიხედვით. მაგალითად, რუსულ ენაში არსებითი სახელის თითოეული ფორმა განისაზღვრება, როგორც ამა თუ იმ შემთხვევის კუთვნილება (არ შეიძლება არსებობდეს არსებითი სახელის სიტყვის ფორმა, რომელიც დადგეს საქმის წინააღმდეგობის მიღმა). იგივე ეხება პირის კატეგორიას, ზმნის დროს და ა.შ.

ეს კანონი შეიძლება დაირღვეს მხოლოდ ნეიტრალიზებით, ანუ ოპოზიციის მოცილებით, რომელსაც აქვს მკაფიო კონტექსტური ან პარადიგმატური პირობითობა. მაგალითად, რუსულ ენაში წარსული დროის ზმნები მოკლებულია სახის ოპოზიციას - სახის ნეიტრალიზაცია „მიბმულია“ წარსული დროის ფორმებთან (და ზოგიერთ სხვასთან), ანუ პარადიგმატულად არის განსაზღვრული.

§ 72. გამოხატვის თვალსაზრისით, სიტყვის ფორმა შეიძლება შეიქმნას სხვადასხვა გზით: აფიქსის, ფლექციური ან აგლუტინატიური, ფუნქციური სიტყვის, რედუპლიკაცია (გამეორება), შინაგანი ფლექსიის, პროსოდიული საშუალებების (სტრესი, ტონი) გამოყენებით ან. სიტყვის სინტაქსის შეცვლა.

§ 72.1. აფიქსის გამოყენებისას ის იქმნება სინთეტიკურისიტყვის ფორმა, ხოლო ფუნქციური სიტყვის გამოყენების შემთხვევაში - ანალიტიკური, ან კომპლექსი. მაგალითად, რუსულში ზმნის აწმყო და წარსული დრო ფორმირდება სინთეზურად, ხოლო არასრულყოფილი ფორმის მომავალი დრო – ანალიტიკურად: ვკითხულობ, ვკითხულობ, მაგრამ წავიკითხავ. ფორმას, რომელსაც წავიკითხავ, ეწოდება ანალიტიკური, რადგან იგი იქმნება ფუნქციური სიტყვის გამოყენებით, ანუ გრამატიკული მნიშვნელობა გამოიხატება ლექსიკურიდან დამოუკიდებლად და რთული, რადგან ის შედგება ორი ფორმისგან: ა. ფუნქციური სიტყვა და მნიშვნელოვანი სიტყვის ფორმა. როგორც ჩანს, უფრო სწორია ლაპარაკი არა ფორმაზე, რომელსაც წავიკითხავ (როგორც ეს ხდება ტრადიციულად), არამედ წაკითხული სიტყვის ფორმაზე, რომლის მაჩვენებელია ფუნქცია სიტყვა I will, რომელიც თავად არ შედის ამ ფორმაში. : სიტყვა წავიკითხავ მხოლოდ იმის ნიშანია, რომ წაკითხული ზმნა აქ გამოიყენება მომავალი დროის სახით (და შესაბამისი ასპექტი, პირი, რიცხვი, განწყობა). განსხვავება სინთეტიკურ და ანალიტიკურ ფორმებს შორის შემდეგნაირად შეიძლება აიხსნას: სინთეზურ ფორმებში კატეგორიის მნიშვნელობა თავის მატერიალურ გამოხატულებას თავად სიტყვის შიგნით პოულობს, ანალიტიკურ ფორმებში - მის გარეთ.

§ 72.2. სიტყვის გარეთ კატეგორიის მნიშვნელობა გადაეცემა იმ შემთხვევაშიც კი, როდესაც იგი გამოხატულია სინტაქსის ცვლილებით - პრაქტიკულად სიტყვის გარემოს ცვლილებით. მაგალითად, ბირმულ ენაში ზმნის გამომწვევი ფორმა შეიძლება ჩამოყალიბდეს ზუსტად ასე: პირდაპირი ობიექტის გამოყენებისას ზმნა გამომწვევი ფორმით გამოჩნდება (ka 3 kou 2 pya 1 t.i 2 'ისინი აჩვენებენ ფილმს. '), თუ შეუძლებელია პირდაპირი ობიექტის გამოყენება /70//71 / ზმნა ჩნდება არაგამომწვევი ფორმით (ka 3 t.i 2 pya 1 t.i 2 'ფილმი ნაჩვენებია').

§ 72.3. კონკრეტული გრამატიკული კატეგორიის გამოხატვის განსაკუთრებული ხერხია ნულოვანი ინდიკატორის გამოყენება (დაბოლოება, ფუნქციური სიტყვა და ა.შ.). ნულოვანი მაჩვენებელი არის ყველა ინდიკატორის მნიშვნელოვანი არარსებობა, რომლის მეშვეობითაც ყალიბდება მოცემული პარადიგმის სხვა წევრები. მაგალითად, სიტყვა რუკში ეს არის ყველა სხვა დაბოლოების არარსებობა, რაც მიუთითებს მრავლობითი გენიტალური რეგისტრის მნიშვნელობაზე. ამრიგად, პარადიგმის გარეშე არ შეიძლება იყოს ნულოვანი მაჩვენებელი, რადგან ინდიკატორის არარსებობა მნიშვნელოვანია მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის ეწინააღმდეგება გარკვეული ინდიკატორების არსებობას.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ნულოვანი ინდიკატორის გაჩენის შესაძლებლობა გამოწვეულია ენობრივი ერთეულის მოცემული შემადგენლობის სავალდებულოობით: თუ, მაგალითად, სიტყვა აუცილებლად შედგება ფუძისა და დასასრულისგან, მაშინ მატერიალურად გამოხატული დასასრულის არარსებობა ასევე დასასრულია, მხოლოდ ნული. ამის საპირისპიროდ, პრეფიქსი არ არის რუსული სიტყვის სავალდებულო კომპონენტი, ამიტომ პრეფიქსის არარსებობა სიტყვებში rabotat (შდრ. rabotat), ცურვა (შდრ. sail) არ შეიძლება განიმარტოს, როგორც ნულოვანი პრეფიქსი.

ზოგიერთი ავტორი თვლის, რომ ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ნულოვანი ინდიკატორის შესახებ მხოლოდ მაშინ, როდესაც იგივე კატეგორიული მნიშვნელობა შეიძლება გადმოიცეს არანულოვანი ინდიკატორით, მაგალითად, სიტყვა ხელებს აქვს ნულოვანი დასასრული ზუსტად იმიტომ, რომ სხვა პარადიგმებში იგივე გენიტალური მრავლობითი რიცხვი გამოიხატება არანულოვანი მაჩვენებელი, იხ. მაგიდები.

§ 73. შინაარსობრივად განმავითარებელ კატეგორიებს ახასიათებს ის, რომ სიტყვათა ცვლილება აქ საკუთრივ გრამატიკის სფეროთი შემოიფარგლება; შესაბამისი ინდიკატორის გამოყენება არ იწვევს ახალი ლექსიკური ერთეულის გაჩენას.

§ 74. კატეგორიის ერთიანობას გამოხატვის თვალსაზრისით უზრუნველყოფს ის ფაქტი, რომ კატეგორიის ინდიკატორის ან მისი ვარიანტის არჩევა განისაზღვრება ან კონტექსტით, ან სიტყვის ლექსიკურ-გრამატიკული ქვეკლასით. მაგალითად, ინგლისურში არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის გამოსახატავად არჩეულია აფიქსის ვარიანტი /‑s/, /‑z/, /‑iz/, აღმნიშვნელი ფესვის ბოლო ფონემის მიხედვით; ლექსიკურ-გრამატიკული ქვეკლასის პირობითობა კარგად ჩანს რუსულ ენაში შემთხვევის ინდიკატორების არჩევით, სქესისა და დახრის ტიპის მიხედვით.

შინაარსის თვალსაზრისით, კატეგორიის ერთიანობა ხშირად გაგებულია, როგორც მისი უცვლელი მნიშვნელობის მახასიათებელი, ანუ ისეთ ზოგად სემანტიკასთან მიმართებაში, რომლებთან მიმართებაშიც ფორმების გარკვეული დიაპაზონის ყველა რეალურად ფიქსირებული მნიშვნელობა მოქმედებს როგორც ვარიანტები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, განმავითარებელი კატეგორიის შინაარსის გეგმის in-/71//72/ცვალებადობის დამტკიცებით, ვარაუდობენ, რომ იგი ემყარება ერთ სემანტიკურ ოპოზიციას, ხოლო ამ ოპოზიციის წევრების თვალსაზრისით - შინაარსის გეგმას. შეიძლება აღწერილი იყოს მოცემული კატეგორიის ყველა ფორმის ყველა გამოყენებისას. ამრიგად, ზოგიერთი ავტორის აზრით, რუსულ ენაში არსებითი სახელის კატეგორიით გადმოცემული უცვლელი მნიშვნელობა, რომელსაც ტრადიციულად უწოდებენ რიცხვის კატეგორიას, რეალურად განსაზღვრავს ოპოზიციას „არადაყოფილი/დაშლილი“. მაგალითად, სიტყვის ფორმები sleigh და მაკრატელი აშკარად არ გადმოსცემს სიმრავლის მნიშვნელობას, მაგრამ ორივე შემთხვევაში ისინი აღნიშნავენ ობიექტებს, რომლებიც ხასიათდება "დაშლით". ამ მიდგომით, სიმრავლის მნიშვნელობა გამოცხადებულია ვარიანტად, დანაწევრების მნიშვნელობის განსაკუთრებულ შემთხვევად, ხოლო სინგულარობის მნიშვნელობა აღიარებულია განუყოფლობის მნიშვნელობის ვარიანტად.

§ 74.1. აღწერილი თვალსაზრისი, ყოველ შემთხვევაში, როცა აბსოლუტურად აღიქმება, აშკარად გარკვეულწილად ამარტივებს და იდეალიზებს რეალურ სურათს. ხშირად „ყველა კონკრეტული მნიშვნელობის საერთო მნიშვნელთან მიტანა“ - უცვლელი მნიშვნელობა - ჰგავს ძალადობას ენობრივ მასალაზე. რუსულ ენაში შეიძლება აღინიშნოს მრავლობითი რიცხვის გამოყენების შემთხვევები, სადაც კონკრეტული მნიშვნელობის დაშლა მნიშვნელობით ძნელად შესაძლებელია. მაგალითად, რთულია დანაწევრების მნიშვნელობის გარჩევა სიტყვის ფორმებში, როგორიცაა ბინდი, გაღვიძება.

§ 74.2. ასევე უნდა გვახსოვდეს შესაძლო განსხვავება ვიწრო ლინგვისტურ და ფსიქოლინგვისტურ მოდელირებას შორის: თუ ჩვენ დაინტერესებული ვართ მშობლიური მოლაპარაკეების შიდა ენობრივი სისტემის რეპროდუცირებით, მაშინ უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ლინგვისტიკისთვის შესაბამისი მკაცრი „ლოგიზირება“ მიდგომაა. ზოგადად, არაჩვეულებრივი სპონტანური ლინგვისტური აზროვნებისთვის: აქ უფრო მეტი ასოციაციაა მიმდებარედ და ა.შ., შესაბამისად, ფსიქოლინგვისტურ მოდელირებაში არ არსებობს საფუძველი გრამატიკული კატეგორიების მნიშვნელობების შეუცვლელობისკენ სწრაფვისკენ.

§ 74.3. ნებისმიერ შემთხვევაში, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ენის მთავარი ფუნქცია კომუნიკაციურია. კერძოდ, აქედან გამომდინარეობს, რომ გრამატიკული ფორმის მნიშვნელობის გარკვევისას, ჩვენ უნდა მივყვეთ იმას, რისი კომუნიკაცია სურს მოსაუბრეს ამ ფორმის გამოყენებით, ანუ როგორ განმარტავს იგი რეალობის ზოგიერთ ფაქტს და არა პირდაპირ რა ფენომენებიდან. რეალობის ის ასახავს ამ ფორმის გამოყენებას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, designata-ს შესწავლა შეიცვლება დენოტატების შესწავლით (იხ. § 17). ცხადია, ფორმის stola-ს გამოყენებისას რუსული ენის მშობლიური ენა ნიშნავს /72//73/ შესაბამისი ობიექტების არასინგულარულობას და საერთოდ არა იმას, რომ ისინი წარმოადგენენ დაშლილ სერიას.

§ 74.4. თუ შეუძლებელია ისეთი ზოგადი მნიშვნელობის გამოყვანა, რომელიც ბუნებრივად მოიცავს ყველა კონკრეტულს, მაშინ გრამატიკული კატეგორიის შინაარსის გეგმა უნდა იყოს წარმოდგენილი, როგორც რთული სემანტიკური სისტემა, ან, როგორც ამბობენ, სემანტიკური ველითან ბირთვიდა პერიფერია. ბირთვი არის ძირითადი მნიშვნელობა. როგორც წესი, ეს არის ის მნიშვნელობა, რომელიც ყველაზე ნაკლებად არის დამოკიდებული კონტექსტზე. მეორადი, ანუ მეორადი მნიშვნელობები, პირიქით, აჩვენებენ გარკვეულ დამოკიდებულებას კონტექსტზე. მაგალითად, სრულყოფილი ფორმის წარსული დროის მნიშვნელობა რუსული სიტყვის ფორმებისთვის ‑l მოსწონს სჯეროდა, შეშინებული - ეს არის მთავარი მნიშვნელობა: მისი განხორციელებისთვის სპეციალური კონტექსტი არ არის საჭირო. ფაქტის გამომხატველი უარყოფის მნიშვნელობას, როგორც წესი, მომავალ დროსთან მიმართებაში, ეს ფორმები ორივეს კონტექსტში იძენს...; როგორ...: ასე დაიჯერა!; როგორ შემეშინდა!

§ 75. კატეგორიების კლასიფიკაციის განმარტება განმსაზღვრელი კატეგორიებისგან განსხვავებით უკვე მოცემულია ზემოთ. შემდეგ აბზაცებში, კატეგორიების კლასიფიკაცია უფრო დეტალურად იქნება განხილული მათ ყველაზე მნიშვნელოვან მრავალფეროვნებასთან - მეტყველების ნაწილების კატეგორიასთან დაკავშირებით. სიტყვათა ქვეკლასების საკითხსაც შევეხებით.

მეტყველების ნაწილები არის სიტყვების საკმაოდ დიდი კლასები, რომლებიც გამოირჩევიან მოცემულ ენაში გრამატიკული მახასიათებლების მიხედვით. სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნებიან მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს (და უფრო ფართოდ, სიტყვების სხვადასხვა კლასს) განსხვავდებიან თავიანთი პარადიგმებით და/ან სინტაქსით (იხ. ასევე ქვემოთ). ეს არის ნებისმიერი კლასიფიკაციის არსი.

მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ მეტყველების ნაწილების იდენტიფიკაცია, ისევე როგორც თავად ენობრივი ერთეულების ინვენტარის განსაზღვრა, არ არის თვითმიზანი: უნდა შეირჩეს მახასიათებლები, რომლითაც სიტყვები კლასიფიცირდება და ნაწილდება მეტყველების ნაწილებს შორის. ისე, რომ სიტყვების კლასებად დაჯგუფების შედეგად მიღებული მეთოდი ყველაზე ეფექტურად ემსახურება სინთეზს და მეტყველების ანალიზს. სიტყვების კლასიფიკაცია არის ლექსიკონის გრამატიკა; იმის დადგენით, მიეკუთვნება სიტყვა ამა თუ იმ კლასს, ჩვენ არ ვხსნით დამოუკიდებელ ლოგიკურ პრობლემას, მაგრამ საბოლოოდ ვიღებთ ინფორმაციას ლექსიკონში იმის შესახებ, თუ როგორ არის მოცემული სიტყვა გრამატიკულად გამოყენებული და რა გრამატიკული თვისებები აქვს მას. მახასიათებლები, რომლითაც ხდება კლასიფიკაცია, არის „შექცევადი“: ისინი ემსახურებიან სიტყვის მინიჭებას მეტყველების ამა თუ იმ ნაწილზე და იმის ცოდნა, თუ მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის სიტყვა, გვაწვდის ინფორმაციას მისი გრამატიკული მახასიათებლების შესახებ.

§ 76. ნებისმიერი კლასიფიკაციის მოთხოვნაა კლასების გადაკვეთის თავიდან აცილება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ამ კლასიფიკაციის /73//74/-ის თითოეული სიტყვა უნდა ეკუთვნოდეს ერთ და ერთადერთ კლასს; არც ერთი სიტყვა არ შეიძლება მიეკუთვნებოდეს ორ ან მეტ კლასს ერთდროულად. თუ ზოგიერთ სიტყვას თანმიმდევრულად ახასიათებს ორი დამოუკიდებელ კლასს ერთმანეთისგან განმასხვავებელი ნიშნების ერთობლიობა, მაშინ არ გამომდინარეობს, რომ ისინი ერთდროულად მიეკუთვნებიან ამ ორივე კლასს: პირიქით, ისინი ქმნიან მესამე, დამოუკიდებელ კლასს. აღნიშნული არ უარყოფს სხვადასხვა კლასიფიკაციის ერთდროული გამოყენების შესაძლებლობას. საბოლოო ჯამში, ჩვენ გვაინტერესებს სიტყვის ყველა გრამატიკულად მნიშვნელოვანი მახასიათებელი, რომელიც უნდა იყოს მითითებული ლექსიკონში, რათა ლექსიკონი შეიცავდეს ძირითად ინფორმაციას ამ სიტყვის გამოყენების შესახებ. ასეთი ფუნქციების გამოყენება შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა კლასიფიკაციებში, მათ შორის გადახურვაში. მაგალითად, სიტყვა ხალათისთვის მნიშვნელოვანია მიუთითოთ, რომ მას არ აქვს რეგისტრირებული დაბოლოებები; ამავდროულად, გარკვეული სიტყვის მინიჭება ზმნიზედთა კლასს ნიშნავს, კერძოდ, რომ ის არ არის აკეცისფრო, ანუ მას ასევე არ აქვს რეგისტრირებული დაბოლოებები. შესაბამისად, ამ კრიტერიუმის მიხედვით, სიტყვები, როგორიცაა coat, გაერთიანებულია ზმნიზედებთან. მიუხედავად ამისა, მახასიათებლების ზოგადი ნაკრების მიხედვით, რომელიც განსაზღვრავს სხვა კლასიფიკაციას, არსებითი სახელების კლასი და ზმნიზედთა კლასი ერთმანეთს არ ემთხვევა.

§ 77. სიტყვების კლასიფიკაცია არის ლექსების კლასიფიკაცია და არა სიტყვის ფორმები. მაშასადამე, იმ მახასიათებლების ჩამოყალიბებისას, რომლებიც ემსახურება კლასიფიკაციის საფუძველს, მკაფიოდ უნდა განისაზღვროს, მოქმედებს თუ არა ისინი მოცემული სიტყვის რომელიმე ფორმაზე, თუ მხოლოდ ზოგიერთ კონკრეტულ ფორმაზე. ამრიგად, ჩვეულებრივ, დახრილ ენებში, როგორიცაა რუსული, ზმნები გამოირჩევიან სიტყვებად, რომლებიც კავშირშია, ხოლო არსებითი სახელები გამოირჩევიან, როგორც დახრილი სიტყვები. თუმცა, ნაწილაკი ასევე ზმნაა (ზმნური სიტყვის ფორმა), თუმცა ნაწილაკი დაქვეითებულია და ნაწილაკის უღლება წარმოდგენილია მხოლოდ დეფექტური დროის პარადიგმით. შესაბამისად, კლასიფიკაციის საფუძვლის მითითებისას საჭიროა განვმარტოთ, რომ სრული უღლების პარადიგმა, როგორც ამ კლასის კუთვნილების ნიშანი, დამახასიათებელია მხოლოდ ზმნის სასრულ ფორმებს.

§ 78. კლასიფიკაციის საფუძველი, როგორც ზემოთ აღინიშნა, შეიძლება იყოს ნებისმიერი მნიშვნელოვანი გრამატიკული თვისება - მორფოლოგიური, სინტაქსური და სხვა. სინტაქსური მახასიათებლების, როგორც მეტყველების ნაწილებად კლასიფიკაციის საფუძვლად გამოყენების მაგალითი მოცემულია ჩინური და მსგავსი ენები. ჩინურ ენაში არსებობს სახელი და პრედიკატი, რომლებიც განასხვავებენ შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით: პრედიკატს შეუძლია პრედიკატის როლი შემაერთებელის გარეშე, მაგრამ სახელს არა. თავის მხრივ, პრედიკატივის ზოგადი კლასი იყოფა ზმნის კლასად და ზედსართავი სახელის კლასად: ზმნა, რომელიც მოქმედებს როგორც /74//75/ სახელის განმარტება, ყოველთვის უნდა მიიღოს ფორმა -dy, ხოლო ზედსართავი სახელი - მხოლოდ ზოგიერთ განსაკუთრებულ შემთხვევაში.

§ 79. იმავე მაგალითში შეიძლება დაინახოს სხვა პრობლემის არსებობა, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს „კლასსა და ქვეკლასს შორის ურთიერთობის პრობლემა“. მეტყველების ნაწილები, როგორც წესი, გაგებულია, როგორც სიტყვების უდიდესი კლასი, რომელიც გამოირჩევა გრამატიკული მახასიათებლებით. შესაბამისად, რა უნდა ჩაითვალოს მეტყველების ნაწილად ჩინური ენისთვის: პრედიკატი თუ ზმნა და ზედსართავი სახელი? პირველ შემთხვევაში, ზმნა და ზედსართავი სახელი არ იქნება მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები, არამედ პრედიკატივის ქვეკლასები, როგორიცაა, მაგალითად, გარდამავალი და გარდამავალი ზმნების ქვეკლასები, რომლებიც იდენტიფიცირებულია ზმნის კლასის ნაწილად, როგორც მეტყველების ნაწილი. მეორე შემთხვევაში, პრედიკატი იქნება ან დამხმარე კლასი, რომელიც იდენტიფიცირებულია კლასიფიკაციის პროცესში, მაგრამ არ გამოჩნდება კლასების საბოლოო სიაში, ან სუპერკლასი, მეტყველების ნაწილების ჯგუფი.

როგორც ჩანს, ამ საკითხის გადაწყვეტა დამოკიდებულია გამოყენებული მახასიათებლების ბუნებაზე: თუ ორი კლასი ერთდროულად გამოირჩევა რაიმე მახასიათებლით (როგორც ეს ჩინურ ენაშია), მაშინ მათი „თანასწორობა“ ამით განისაზღვრება და ან უნდა განისაზღვროს. განიხილება მეტყველების ნაწილები, ან ორივე - მეტყველების ნაწილების ქვეჯგუფები (ზეჯგუფები). თუ, ამის საფუძველზე, მხოლოდ ერთი კლასი გამოირჩევა და ყველა სხვა სიტყვა ადგენს „ნარჩენს“, მაშინ, რა თქმა უნდა, არ არსებობს საფუძველი, რომ ეს „დარჩენა“ მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად მივიჩნიოთ.

ჩინურში პრედიკატი აშკარად არ წარმოადგენს „ნარჩენს“ სახელთან მიმართებაში: სახელი და პრედიკატი ერთდროულად გამოირჩევიან ერთი ატრიბუტის მიხედვით. ვინაიდან სახელს ენიჭება მეტყველების ნაწილის სტატუსი, პრედიკატი უნდა იყოს აღიარებული სახელის, როგორც მეტყველების ნაწილის თანაბარ საფუძველზე. ზმნა და ზედსართავი სახელი ამ შემთხვევაში აღმოჩნდება პრედიკატივის ქვეკლასები და არა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები.

§ 80. სიტყვათა ქვეკლასების ამოცნობის პრობლემა ძალზე მნიშვნელოვანია, რადგან რაც უფრო მეტი წილადი ქვეკლასების ამოცნობა მოვახერხოთ, მით უფრო მდიდარია გრამატიკული ინფორმაცია თითოეული სიტყვის შესახებ. ეფექტური ქვეკლასიფიკაცია მიიღწევა ძირითადად სიტყვების განაწილების შესწავლით. თითქმის ყველა მნიშვნელოვან სიტყვას შეუძლია იმოქმედოს როგორც ბირთვი, ანუ მთავარი სიტყვა, რომელსაც ექვემდებარება სხვა სიტყვები, რომლებიც ქმნიან მის გარემოცვას. მაგალითად, ფრაზაში ძალიან კარგად, ბირთვი არის სიტყვა კარგი და ძალიან არის მისი გარემო; ფრაზაში წაკითხული წიგნი, ბირთვი არის სიტყვა წაკითხული და მისი გარემოცვა არის წიგნი. განსაკუთრებით მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ეგრეთ წოდებული ოპტიმალური გარემო, ანუ მინიმალური გარემო, რომელიც მოცემულ ბირთვს უნდა ჰქონდეს კონტექსტის მიღმა. /75//76/

სიტყვები გაერთიანებულია ერთ ქვეკლასში, რომლებსაც ბირთვის როლი აქვთ ერთნაირი ტიპის - რაოდენობრივად და ხარისხობრივად - ოპტიმალური გარემო. მაგალითად, ზმნების კლასში ერთი ქვეკლასი შედგება ყველა ზმნისგან, რომელსაც აქვს ერთი სახელის ოპტიმალური გარემო - არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი (კვნესა, სუნთქვა, დუღილი და ა.შ.), მეორე ქვეკლასს ქმნიან ზმნები ორი გარემოთი. სახელები - სახელობით და ბრალდებულ შემთხვევებში (ცემა, მოფერება და ა. და ა.შ.; ეს ქვეკლასი ერთდროულად გამოირჩევა სიტყვაწარმომქმნელი მახასიათებლით - პრეფიქსი c‑ არსებობით) და ა.შ.

ქვეკლასები ასევე შეიძლება გამოიყოს მოცემული ტიპის გარემოში სიტყვის გაჩენის მიხედვით. მაგალითად, სიტყვები წრე, პოლკი, სკოლა, საზოგადოება და ა.შ. არ არის ანიმაციური სახელები (შდრ. მე მიყვარს ჩემი პოლკი მე მიყვარს ჩემი ძმა), თუმცა, ანიმაციური სახელების მსგავსად, ისინი შეიძლება გამოვიყენოთ ზმნებით გარშემორტყმულ დატივის შემთხვევაში. like give (მწერალმა საჩუქრად გადასცა თავისი წიგნები სკოლას), სახელობითში ზმნები, როგორიცაა admire, despise (სკოლა აღფრთოვანებულია შენით) და ა.შ. ამგვარად, ისინი ქმნიან არსებითი სახელების განსაკუთრებულ ქვეკლასს.

ქვეკლასის ნიშნებს ძალიან ხშირად არ აქვთ გარეგანი გამოხატულება თავად სიტყვაში; მათი გარკვევა შესაძლებელია მხოლოდ სიტყვების ტექსტური განხორციელების ფრთხილად შესწავლით. შესაბამისად, ვიცოდეთ ქვეკლასი (ქვეკლასები), რომელსაც მიეკუთვნება სიტყვა, ვიცით მისი თავსებადობის ნიმუშები და, შესაბამისად, გამოყენების წესები.

§ 81. განსაკუთრებით რთულია ზოგადად კატეგორიების კლასიფიკაციისა და კონკრეტულად მეტყველების ნაწილების შინაარსის გეგმის დახასიათების საკითხი: როგორ შეიძლება აღიწეროს მდედრობითი სქესის ან არსებითი სახელის კატეგორიის მნიშვნელობა? შეგვიძლია მხოლოდ ვთქვათ, რომ ეს არის აბსტრაქტული გრამატიკული მნიშვნელობები, რომელთა რეალობა გამომდინარეობს თავად სიტყვების დაჯგუფების რეალობიდან: ვინაიდან ენაში ყველაფერი საბოლოოდ მიზნად ისახავს მნიშვნელობის გამოხატვას, არსებითი გრამატიკული ფენომენები, თუნდაც ისეთი ფორმალური, როგორიცაა კატეგორიების კლასიფიკაცია. ამა თუ იმ ხარისხით სემანტიკული. სიტყვების კლასების სემანტიკური მახასიათებლები დამოკიდებულია ამ კლასების ტიპიური წარმომადგენლების დენოტაციურ ატრიბუტზე, მაგრამ არანაირად არ არის განსაზღვრული ამ ატრიბუტით. ამრიგად, სირბილი, სიწითლე, დენოტაციური მითითების თვალსაზრისით, წარმოადგენს პროცესის (მოქმედების) და ხარისხის (ნიშანი, თვისება) აღნიშვნებს, შესაბამისად, ხოლო ამავე დროს, გრამატიკული თვალსაზრისით, ორივე ეს სიტყვა. გადმოსცეს ობიექტურობის მნიშვნელობა. /76//77/

ლიტერატურა

Bloomfield L. ენა. მ., 1968 წ.

Zaliznyak A. A. რუსული სახელობითი ფლექსია. მ., 1967 წ.

კუბრიაკოვა E.S. მორფოლოგიური ანალიზის საფუძვლები. მ., 1974 წ.

ხოლოდოვიჩი A.A. გამოცდილება სიტყვების ქვეკლასების თეორიაში. - „ლინგვისტიკის საკითხები“. 1960, No1.

Shcherba L.V. მეტყველების ნაწილების შესახებ რუსულ ენაზე. - ლ.ვ.შჩერბა. შერჩეული ნამუშევრები რუსულ ენაზე. მ., 1951 წ.

Yakhontov S. E. მეტყველების ნაწილების კონცეფცია ზოგადად და ჩინური ენათმეცნიერება. - კითხვები მეტყველების ნაწილების თეორიაზე. ლ., 1968 წ.

Yakhontov S. E. გრამატიკული ერთეულების იდენტიფიცირების მეთოდები. - ენის უნივერსალიები და ლინგვისტური ტიპოლოგია. მ., 1969 წ.

მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სიტყვის ფორმირება და მორფოლოგია. ისინი ენას აცოცხლებენ და მნიშვნელობას ანიჭებენ. ეს ცნებები ერთმანეთისგან უნდა იყოს გამიჯნული.

განმარტება

სიტყვის ფორმირება- ახალი სიტყვების მიღება ენაში არსებული სპეციალური ტექნიკის გამოყენებით.

ჩამოყალიბება- სიტყვაწარმოების საწინააღმდეგო პროცესი, რომელიც შედგება ცალკეული სიტყვების სხვადასხვა ფორმის ფორმირებაში.

შედარება

არსებობს მთავარი კრიტერიუმი, რომელიც საშუალებას გვაძლევს განვასხვავოთ ცნებები. ის მდგომარეობს იმაში, რომ სიტყვის ფორმირების დახმარებით ჩნდება ახალი ლექსიკური მნიშვნელობის მქონე ენობრივი ერთეულები და ფორმულირება იწვევს სხვადასხვა შედეგებს. იგი არ გულისხმობს ორიგინალური სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის ცვლილებას, მაგრამ გრამატიკული ნიშნები განსხვავებული ხდება. იმისათვის, რომ უკეთ გავიგოთ განსხვავება სიტყვის ფორმირებასა და მორფოლოგიას შორის, მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ თითოეული მათგანი.

სიტყვის ფორმირება

სიტყვების ფორმირების ზოგიერთი მეთოდი განისაზღვრება, როგორც მორფოლოგიური, რადგან ამ შემთხვევებში მორფემებია ჩართული. თავის მხრივ, მორფოლოგიურად სიტყვები ორი გზით ყალიბდება. ერთ-ერთი მათგანია დამაგრება, რომელიც აწარმოებს:

პრეფიქსის დამატება: ფეხით – დატოვე;
სუფიქსის დამატება: ტრაქტორი – ტრაქტორის მძღოლი;
სიტყვა (ფუძე) პრეფიქსისა და სუფიქსის ერთდროული დამატება: გეგმა - დაუგეგმავი;
სუფიქსის გამოყოფა ფუძიდან (აფიქსური მეთოდი): დუმილი - დუმილი.

სიტყვების მორფოლოგიური ფორმირების კიდევ ერთი გზაა დამატება. დასაკეცი შესაძლებელია:

მთელი სიტყვები: დივანი საწოლი;
სხვადასხვა ბაზა: მეფრინველეობის ფერმა;
საფუძვლების ნაწილები: კოლმეურნეობა;
ინდივიდუალური ასოები (აბრევიატურა): TYuZ.

სიტყვის ფორმირების სხვა მეთოდებს არამორფოლოგიური ეწოდება. ჩამოვთვალოთ ისინი:

ჰომონიმია: ვალი (რაც ექვემდებარება დაბრუნებას) – ვალი (ვალდებულება საზოგადოების წინაშე);
სიტყვების მეტყველების სხვა ნაწილებზე გადასვლა: ახალი (შემდ.) – ახალი (არსებითი სახელი);
შერწყმა, ანუ ფრაზის ელემენტების გაერთიანება ერთ ლექსიკურ ერთეულში: ზემოთ.

ჩამოყალიბება

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, განსხვავება სიტყვის ფორმირებასა და ფორმის ფორმირებას შორის არის ის, რომ მეორე შემთხვევაში სიტყვები ინარჩუნებენ წინა ლექსიკურ მნიშვნელობას. მოდით განვიხილოთ, თუ როგორ ყალიბდება ახალი ფორმები.

ყველაზე ხშირად დაბოლოება იცვლება (ვხატავ - შენ ხატავ), ხშირად წინადადება ერთდროულად ემატება (სოფელი - სოფელს). გარდა ამისა, გამოიყენება: ფორმირების სუფიქსები (ძლიერი - უფრო ძლიერი), მონაცვლეობა ძირში (ამოღება - ამოღება), ფუძის შეცვლა (ჩვენ - ჩვენ), სტრესის ცვლა (ფანჯრები (მრავლობითი) - ფანჯარასთან (მხოლობითი)) . ზოგჯერ თავად სიტყვა საერთოდ არ იცვლება, მაგრამ მას ემატება დამხმარე ელემენტები (მიყვარდეს - მე მიყვარს).

როგორც ერთი სიტყვის ფორმების დამაკავშირებელი ურთიერთობა ("მაგიდა" - "მაგიდა", "მე ვლაპარაკობ" - "თქვა"). იმ საკითხის გადაწყვეტა, თუ რომელი ორი ფორმა უნდა ჩაითვალოს ერთი სიტყვის ფორმებად და რომელი - განსხვავებული სიტყვები (მორფოლოგიის საზღვრებისა და სიტყვაწარმოების საკითხი) დამოკიდებულია უამრავ ფაქტორზე და ყოველთვის არ არის ერთმნიშვნელოვანი. ხშირად, ერთი სიტყვა მოიცავს ფორმებს ერთი ნომინატივით (პირდაპირ ასახავს ექსტრალინგვისტურ რეალობას) და განსხვავებულ (სინტაქსური შესაძლებლობების ამსახველი) მნიშვნელობით, მაგალითად „მაგიდა“ - „მაგიდა“, „მე მივდივარ“ - „შენ დადიხარ“, ფორმებს სხვადასხვა სახელობით. მნიშვნელობები განიხილება განსხვავებულ სიტყვებად და ეხება სიტყვის ფორმირებას ("დასინჯვა" - "დაიბანეთ", "აბაზანა" - "აბაზანის მომსახურე"). ამ შემთხვევაში, ფორმირება ძირეულად არ განსხვავდება. სხვა მიდგომა ემყარება კონტრასტს გრამატიკულ (სავალდებულო გამოხატვას მოითხოვს) და არაგრამატიკულ მნიშვნელობებს შორის. ფორმები, რომლებიც განსხვავდებიან მხოლოდ , გაერთიანებულია ერთ სიტყვაში და კლასიფიცირდება როგორც სიტყვის ფორმირება („მაგიდა – მაგიდა“, „მაგიდა – მაგიდები“, „მე დავდივარ – შენ დადიხარ“, „განვძლიე – ვისწავლე“) და მხოლოდ განსხვავებული ფორმები. არაგრამატიკული მნიშვნელობით კლასიფიცირდება როგორც სიტყვის ფორმირება ("აბაზანა" - "აბაზანის მომსახურე", "ასწავლე" - "სტუდენტი"). ზოგიერთი მეცნიერი მოიცავს ფორმებს, რომელთა ფორმირების მეთოდი რეგულარულია, მაგალითად -ly (ნათელი-ly), ჩამოყალიბებული ნებისმიერისგან. ზოგჯერ მორფოლოგია გაგებულია ვიწრო გაგებით, როგორც ფორმებთან, რომლებიც განსხვავდებიან სახელობითი გრამატიკული მნიშვნელობებით (ფორმები, გამომწვევი ნიშნები, როდესაც ენაში გრამატიკულად გამოხატულია). ამ შემთხვევაში ფორმირება შუალედურ ადგილს იკავებს სიტყვის ფორმირებასა და ფლექსიას შორის (ეს უკანასკნელი ეხება ფორმებს, რომლებიც განსხვავდებიან მხოლოდ სინტაქსური მნიშვნელობით). ამ მიდგომით შესაძლებელი ხდება სიტყვის ფორმირების, მორფოლოგიის და ფლექსიის გამოხატვის საშუალებების დიფერენცირება, რაც შესაძლებელს ხდის ენების მნიშვნელოვანი მახასიათებლების იდენტიფიცირებას (შდრ. სუფიქსაცია და პრეფიქსაცია, როგორც მეთოდის ფორმის გამოხატვის საშუალება. სინტაქსური გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვის).

ზალიზნიაკია.ა., რუსული სახელობითი ფლექსია, მ., 1967;
ვინოგრადოვივ.ვ., სიტყვაწარმოება გრამატიკასთან და ლექსიკოლოგიასთან მიმართებაში, თავის წიგნში: კვლევები რუსული გრამატიკაში, მ., 1975;
საპირიე., ენა, N.Y., 1921 წ.

V. M. ჟივოვი.

სინონიმები:

ნახეთ, რა არის "ფორმირება" სხვა ლექსიკონებში:

ჩამოყალიბება- ფორმირება... ორთოგრაფიული ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი

ჩამოყალიბება- იხილეთ მორფოგენეზი... დიდი სამედიცინო ლექსიკონი

წიგნები

ფორმირებისა და ჭრის ხელსაწყოები. სახელმძღვანელო. რუსეთის უნივერსიტეტების საგანმანათლებლო დაწესებულების Grip, A. N. Ovseenko, D. N. Klauch, S. V. Kirsanov, Yu. V. Maksimov, 416 გვერდი. ნაწილების მექანიკური დამუშავებით (ჭრის) ფორმირების ძირითადი მეთოდები, პროცესის ფიზიკური საფუძველი და ცვეთა. საჭრელი იარაღად ითვლება ინსტრუმენტად, თანამედროვე ინსტრუმენტული... კატეგორია: სახელმძღვანელოები უნივერსიტეტებისთვის სერია: უმაღლესი განათლება გამომცემელი: ფორუმი, მწარმოებელი:

ჭრის კინემატიკა

ნაწილის წარმოების ტექნოლოგიური პროცესის შემუშავებისას მოგვარებული მთავარი პრობლემა არის ნაწილის განსაზღვრული ხარისხის უზრუნველყოფა. ნაწილის ხარისხის ძირითადი მაჩვენებლებია ზედაპირების ფორმის, ზომისა და ფარდობითი პოზიციის სიზუსტე, აგრეთვე მისი ძირითადი მასალისა და ზედაპირის ფენის თვისებები (უხეშობა, ფაზა, სტრუქტურული და ქიმიური შემადგენლობა, ხარისხი და სიღრმე. გამკვრივება ან დარბილება, ნარჩენი სტრესები და ა.შ.). თითოეული ხარისხის ინდიკატორისთვის დადგენილია გარკვეული ტოლერანტობა, რომლის ფარგლებშიც ისინი უნდა იყოს. ნაწილი, რომლის ხარისხის მაჩვენებლები ტოლერანტობის მიღმაა, ითვლება უხარისხოდ (დეფექტურად). ნაწილის განსაზღვრული ხარისხის უზრუნველყოფის აუცილებლობის გარდა, მისი წარმოების ტექნოლოგიური პროცესი უნდა იყოს ეკონომიური, ანუ მოითხოვდეს ყველაზე ნაკლებ საარსებო მინიმუმს, მატერიალურ შრომას, მატერიალურ და ენერგეტიკულ რესურსებს, ასევე იყოს უსაფრთხო და ეკოლოგიურად სუფთა (საზღვრებში დადგენილი სტანდარტები).

ფორმირების ძირითადი მეთოდები

თანამედროვე საინჟინრო წარმოებაში არსებობს ბლანკებისა და მანქანების ნაწილების ფორმირების მრავალი მეთოდი არსებობს, რომლებიც შეიძლება გაერთიანდეს რამდენიმე ძირითად ჯგუფად:

· ჩამოსხმის მეთოდები;

· წნევის დამუშავების მეთოდები;

· მექანიკური დამუშავების მეთოდები;

· ფიზიკური და ქიმიური მეთოდები (მათ შორის ელექტროფიზიკური და ელექტროქიმიური);

· კომბინირებული მეთოდები.

ნაწილების ფორმირება სამუშაო ნაწილების შემდგომი დამუშავებისას შეიძლება განხორციელდეს:

· სამუშაო ნაწილის მასალის მოცილებით;

· სამუშაო ნაწილის მასალის მოხსნის გარეშე;

· მასალის დატანით სამუშაო ნაწილზე;

· კომბინირებული მეთოდები.

ნაწილის სივრცითი ფორმა განისაზღვრება სხვადასხვა ზედაპირების კომბინაციით, რომლებიც შეიძლება დაიწიოს მარტივ გეომეტრიულ ზედაპირებამდე: ბრტყელი, ბრუნვის სხეულები (ცილინდრული, კონუსური, სფერული, ტორსი და ა.შ.), ხრახნი და ა.შ.

თავის მხრივ, გეომეტრიული ზედაპირი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ერთი გენერატორის კვალის თანმიმდევრული პოზიციების სიმრავლით, რომელსაც ეწოდება გენერატრიქსი, რომელიც მოძრაობს სხვა გენერირების ხაზის გასწვრივ, რომელსაც ეწოდება სახელმძღვანელო.

მაგალითად, წრიული ცილინდრული ზედაპირის შესაქმნელად, სწორი ხაზი გამოიყენება გენერატრიქსის სახით. ის მოძრაობს წრის გასწვრივ, რომელიც არის სახელმძღვანელო ხაზი.

ლითონის საჭრელ მანქანებზე დამუშავებისას (ფორმირებისას), გენერატრიქსი და სახელმძღვანელო ხაზები რეპროდუცირებულია სამუშაო ნაწილისა და ხელსაწყოს მოძრაობების კომბინაციით, რომელთა სიჩქარე კოორდინირებულია ერთმანეთთან. ლითონის საჭრელ მანქანებზე ფორმირება შეიძლება განხორციელდეს ოთხი ძირითადი მეთოდით.

ბრინჯი. 1.1 ზედაპირების ფორმირების მეთოდები:

ა – კოპირება; ბ – კვალი; გ – შეხება; დ – მოხრა; 1 - ფორმირების ხაზი, 2 - სახელმძღვანელო ხაზი, 3 - ხელსაწყო

1. კოპირების მეთოდი. ხელსაწყოს საჭრელი კიდის ფორმა შეესაბამება ნაწილის დამუშავებული ზედაპირის გენერატრიქსის ხაზის 1 ფორმას (ნახ. 1.1 ა). სახელმძღვანელო ხაზი 2 რეპროდუცირებულია სამუშაო ნაწილის როტაციით (მთავარი მოძრაობა), რომელიც ფორმირებადია. საკვების მოძრაობის გამო მიიღება მოცემული ზომის გეომეტრიული ზედაპირი.

2. კვალი მეთოდი. გენერატორი ხაზი 1 არის ხელსაწყოს საჭრელი კიდის წვერის წერტილის მოძრაობის ტრაექტორია, ხოლო სახელმძღვანელო ხაზი 2 არის სამუშაო ნაწილის წერტილის მოძრაობის ტრაექტორია (ნახ. 1.1ბ). ფორმირებადი არის ძირითადი ჭრის მოძრაობა და საკვების მოძრაობა, რომელიც შეიძლება ურთიერთდაკავშირებული იყოს.

3. შეხების მეთოდი. გენერირების ხაზი 1 ემსახურება ხელსაწყოს საჭრელ ნაპირს (ნახ. 1.1, გ), ხოლო გზამკვლევი ხაზი 2 ემთხვევა გეომეტრიული დამხმარე ხაზების რაოდენობას - ხელსაწყოს საჭრელი კიდის წერტილების ტრაექტორიებს. მხოლოდ საკვების მოძრაობებია ფორმირებადი.

4. Running-in (დამრგვალება) მეთოდი. სახელმძღვანელო ხაზი 2 რეპროდუცირებულია სამუშაო ნაწილის როტაციით (ნახ. 1.1, დ). გენერატორი ხაზი 1 მიიღება კონვერტის მრუდის სახით ხელსაწყოს საჭრელი კიდის რამდენიმე თანამდებობაზე სამუშაო ნაწილთან შედარებით ორი კოორდინირებული საკვების მოძრაობის გამო - გრძივი და წრიული (საჭრელი როტაცია). კვების მოძრაობების სიჩქარე კოორდინირებულია ისე, რომ იმ დროის განმავლობაში, როდესაც მბრუნავი საჭრელი გადის მანძილს /, ის აკეთებს ერთ სრულ ბრუნს თავის ბრუნვის ღერძთან მიმართებაში, ქმნის შესაბამის პროფილს მბრუნავ სამუშაო ნაწილზე. მოძრავი მეთოდით დამუშავების (ფორმირების) ტიპიური მაგალითია გადაცემათა ჭრის საჭრელი ან საჭრელი, რომელშიც საჭრელი და სამუშაო ნაწილის ბრუნვა (წრიული კვება) მკაცრად არის კოორდინირებული ერთმანეთთან და საჭრელი ნაწილის ფორმა. ხელსაწყოს (კბილის ფორმა) განისაზღვრება მოჭრილი ბორბლის კბილის ფორმა.