ეპითეტები, რომლებიც უსმენენ ომის საშინელებებს. ნ.ა. ნეკრასოვის ლექსის ანალიზი "ომის საშინელების მოსმენა ..." მეთოდოლოგიური შემუშავება ლიტერატურაზე თემაზე.

ჩვენს თვალთმაქცურ საქმეებს შორის

და ყველანაირი ვულგარულობა და პროზა

მე ვათვალიერებდი ერთადერთებს მსოფლიოში

წმინდა, გულწრფელი ცრემლები.

N.A. ნეკრასოვი

ნ.ა. ნეკრასოვის ლექსები გამსჭვალულია საოცარი, ღრმა სითბოთი და სინაზით. მისი ლექსები, ხშირად სევდიანი, თავისი მელოდიურობით მოგვაგონებს ხალხურ სიმღერებს, რომლებიც მოგვითხრობს უბრალო ადამიანის ცხოვრებაზე, მის სიხარულზე და მწუხარებაზე, ბედნიერებასა და ტანჯვაზე. პოეტის მრავალი შემოქმედება არ შემოიფარგლება მისი დროის ჩარჩოებით, მათი თემები დღემდე მოთხოვნადია. მათ შორისაა ლექსი „მოუსმინე ომის საშინელებებს...“. საუკუნეები და წლები ცვლის ერთმანეთს, მაგრამ ადამიანის ფსიქოლოგია უცვლელი რჩება. ეს ლექსი 150 წლის წინ დაიწერა, მაგრამ კაცობრიობამ არასოდეს გაითვალისწინა რაზე ლაპარაკობდა პოეტი. ნეკრასოვმა შექმნა ეს ნამუშევარი, შთაბეჭდილება მოახდინა ყირიმის ომის მოვლენებმა და სევასტოპოლის დაცვამ.

ომის საშინელებების მოსმენა,

ყოველი ახალი ბრძოლის მსხვერპლი...

პოეტი იყენებს მოძველებულ სიტყვას „ყური“, რაც ნიშნავს „როგორც სმენით, ასევე მხედველობით აღქმას“. ეს სიტყვა აოცებს თავისი შესაძლებლობებით. ის ერთდროულად შთანთქავს ზმნების „სმენა“ და „ნახვა“ ლექსიკურ მნიშვნელობას. ამით ვლინდება პოეტის საოცარი მგრძნობელობა, რომელიც ხედავს მოვლენის არსს.

დიახ, ომი, თუნდაც ყველაზე წმინდა, ყოველთვის საშინელია, ყოველთვის მოაქვს სიკვდილი და ნგრევა და მოაქვს მწუხარება ყველა სახლში. ომი ტანჯვაა არა მხოლოდ მათთვის ვინც იბრძვის და იღუპება, არამედ ახლობელი ადამიანებისთვისაც. ცოლი და მეგობარი გლოვობენ, მაგრამ არაფერი შეედრება დედის მწუხარებას, რომელმაც შვილი დაკარგა.

ვაი! ცოლი ნუგეშდება,

და საუკეთესო მეგობარი დაივიწყებს თავის მეგობარს,

მაგრამ სადღაც არის ერთი სული -

მას საფლავამდე გაიხსენებს! პოეტი დედის გულწრფელ, ძნელად მოპოვებულ ცრემლებს „წმინდანებს“ უწოდებს, უპირისპირებს მათ „თვალთმაქცურ“ „ვულგარულობას“ და ყოველდღიურობის პროზაულ საქმეებს. სამყაროში ყველაფერი გადის, მარადიულია მხოლოდ დედობრივი მეხსიერება.

შვილს მგლოვიარე ქალის შედარებას მტირალი ტირიფის გამოსახულებით ღრმა ხალხური ფესვები აქვს:

ეს საწყალი დედების ცრემლებია!

ისინი არ დაივიწყებენ შვილებს,

ვინც სისხლიან მინდორში დაიღუპნენ,

როგორ არ აიღო მტირალი ტირიფი

მისი ჩამოცვენილი ტოტები... ტირიფი, რომელსაც ხალხში მტირალი ტირიფი ჰქვია, მარადიული სევდისა და დარდის სიმბოლოს განასახიერებს.

ავტორის მიერ გამოყენებული გამოთქმა „სისხლიანი ველი“ ასევე ხატოვანია. "ნივა" - მარცვლეულის ველი, შერწყმული სიტყვა "სისხლიანი", იღებს საპირისპირო მნიშვნელობას ორიგინალთან. ხალხის გონებაში პური ყოველთვის სიცოცხლის წყაროა. ლექსში შენს თვალწინ ჩნდება ველი, რომელმაც სიკვდილი გააჩინა – გვამებით მოფენილი ველი.

ლექსი „ომის საშინელების მოსმენა...“ გამოირჩევა უნიკალური კომპოზიციური სტრუქტურით: ის არ არის დაყოფილი სტროფებად, რაც ქმნის „ერთი ამოსუნთქვით“ დაწერილი ტექსტის შთაბეჭდილებას, გრძნობებისა და აზრების ერთიანობაში. მნიშვნელოვანია ისიც, რომ ლექსი პირველ პირშია წარმოდგენილი, რომელიც აღიქმება წყნარ, სევდით აღსავსე თხრობად, როცა მთხრობელი პირდაპირ მიმართავს ყველას მის მსმენელს.

და, ალბათ, ყველას, ვინც ამ ლირიკულ ლექსს კითხულობს, გაჟღენთილია ომების სასტიკი უაზრობის ფიქრით, რაც ადამიანებს ართმევს ყველაზე ძვირფასს ცხოვრებაში.

”ომის საშინელებების მოსმენა…” ნიკოლაი ნეკრასოვი

ომის საშინელებების მოსმენა,
ბრძოლის ყოველი ახალი მსხვერპლით
ვწუხვარ არც ჩემს მეგობარს, არც ჩემს ცოლს,
ვწუხვარ არა თავად გმირისთვის...
ვაი! ცოლი ანუგეშებს,
და საუკეთესო მეგობარი დაივიწყებს მეგობარს;
მაგრამ სადღაც არის ერთი სული -
მას საფლავამდე გაიხსენებს!
ჩვენს თვალთმაქცურ საქმეებს შორის
და ყველანაირი ვულგარულობა და პროზა
ზოგიერთ მათგანს ვუყურებდი სამყაროს
წმინდა, გულწრფელი ცრემლები -
ეს საწყალი დედების ცრემლებია!
ისინი არ დაივიწყებენ შვილებს,
ვინც სისხლიან მინდორში დაიღუპნენ,
როგორ არ აიღო მტირალი ტირიფი
მისი დავარდნილი ტოტები...

ნეკრასოვის ლექსის ანალიზი "ომის საშინელების მოსმენა ..."

ისტორიულად, რუსეთი თავისი ისტორიის მანძილზე მუდმივად მონაწილეობდა სხვადასხვა სამხედრო კამპანიაში. თუმცა, სამშობლოს ღირსებას იცავდნენ არა იმდენად გამოჩენილი მეთაურები, როგორც რიგითი გლეხები. ბატონობის გაუქმების შემდეგაც სამხედრო სამსახურის ვადა 25 წელი იყო. ეს იმას ნიშნავდა, რომ ჯარისკაცად გაწვეული ახალგაზრდა ბიჭი სახლში მოხუცი დაბრუნდა. თუ, რა თქმა უნდა, მან მოახერხა გადარჩენა რუსეთის სახელმწიფოს კიდევ ერთ გარე მტერთან სასიკვდილო ბრძოლაში.

ნიკოლაი ნეკრასოვი დაიბადა მას შემდეგ, რაც რუსეთმა დაამარცხა ფრანგები 1812 წელს. თუმცა, მისი საოჯახო მამულიდანაც კი გლეხები გამუდმებით გაჰყავდათ სამხედრო სამსახურისთვის. ბევრი მათგანი სახლში აღარ დაბრუნებულა და კავკასიის სტეპებში იწვა. პოეტი ბავშვობიდან ხედავდა, რამხელა მწუხარება მოუტანა ოჯახებს ამ ამბავმა, რომ სხვა ომში დაიღუპა მამა, შვილი ან ძმა. თუმცა მომავალ პოეტს ესმოდა, რომ დრო კურნავს და თითქმის ყველა მალე ეგუება ასეთ დანაკარგს, გარდა დედებისა, ვისთვისაც საკუთარი შვილის სიკვდილი ერთ-ერთი ყველაზე საშინელი და მწარე განსაცდელია.

1855 წელს, ნიკოლაის მშობლიურ მამულში მორიგი მოგზაურობით აღფრთოვანებული, ნეკრასოვმა დაწერა ლექსი "ომის საშინელებების მოსმენა ...", რომელშიც ის ცდილობდა მორალურად დაეხმარა ყველა დედას, ვინც ბედის ნებით დაკარგა ვაჟები. სიცოცხლისა და სიკვდილის თემაზე განხილვისას პოეტი წერს, რომ „ბრძოლის ყოველ ახალ მსხვერპლს ვწუხვარ არა ჩემს მეგობარზე, არც ჩემს ცოლზე, არამედ თავად გმირზე“.

ავტორი ხაზს უსვამს, რომ რაც არ უნდა ღრმა იყოს ფსიქიკური ჭრილობა, ადრე თუ გვიან ის შეხორცდება. ქვრივი ნუგეშს იპოვის ყოველდღიურ უსიამოვნებებში, შვილები გაიზრდებიან იმ ფიქრით, რომ მამამ ტყუილად არ გაწირა სიცოცხლე სამშობლოსთვის. თუმცა დაღუპული ჯარისკაცების დედები ვერასოდეს გაუმკლავდებიან მათ ყოვლისმომცველ მწუხარებას და შეეგუებიან ასეთ დანაკარგს. „საფლავამდე არ დაივიწყებს!“ - აღნიშნავს პოეტი და ხაზს უსვამს, რომ დედის ცრემლები, რომელმაც ომში შვილი დაკარგა, „წმინდა“ და „გულწრფელია“. ასეთი ქალები ვერასდროს გამოჯანმრთელდებიან ბედისწერისგან მიღებული დარტყმისგან, „ისევე, როგორც მტირალი ტირიფი არ ამაღლებს ჩამოვარდნილ ტოტებს“.

მიუხედავად იმისა, რომ ეს ლექსი საუკუნენახევრის წინ დაიწერა, დღესაც არ დაუკარგავს აქტუალობა. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ნეკრასოვს შეეძლო წარმოედგინა, რომ 21-ე საუკუნეშიც კი რუსეთი კვლავ ომში იქნებოდა. თუმცა, მან ზუსტად იცოდა, რომ ერთადერთი ხალხი, ვინც დაღუპულ ჯარისკაცებს ყოველთვის ახსოვდა, მათი მოხუცი დედები იყვნენ, ვისთვისაც მათი ვაჟები ყოველთვის საუკეთესოები დარჩებოდნენ.

"ომის საშინელებების მოსმენა" არის ლექსი, რომელიც არასოდეს "დაბერდება". ბრძოლის აღწერა არ არსებობს, მაგრამ ზურგის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები მკითხველს აოცებს. მე-8 კლასში სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ. გეპატიჟებით გაიგოთ მეტი პოემის შესახებ გეგმის მიხედვით „ომის საშინელების მოსმენის“ მოკლე ანალიზის გამოყენებით.

მოკლე ანალიზი

შექმნის ისტორია- ნამუშევარი დაიწერა ყირიმის ომის ბოლო წლებში ლ.ნ. ტოლსტოის "სევასტოპოლის მოთხრობების" შთაბეჭდილებით. მკვლევარები ლექსების შექმნის სხვადასხვა თარიღს ასახელებენ: 1855 და 1856 წ.

ლექსის თემა– დედის დედობრივი სიყვარული და მწუხარება ომში დაღუპული შვილის მიმართ.

კომპოზიცია- ნ.ნეკრასოვის ლექსი პირობითად შეიძლება დაიყოს ორ სემანტიკურ ნაწილად: მსჯელობა ომში დაღუპული გმირების მეგობარსა და ცოლზე და მოთხრობა დედის ცრემლებზე. ნაწარმოების ტექსტი არ არის დაყოფილი სტროფებად.

ჟანრი- ელეგია.

პოეტური ზომა– იამბიური ტეტრამეტრი, ლექსში წარმოდგენილია ყველა სახის რითმა.

მეტაფორები – "ის საფლავამდე გაიხსენებს"(სულის შესახებ) "სისხლიანი ველი".

ეპითეტები – "თვალთმაქცური საქმეები", "წმინდა, გულწრფელი ცრემლები", "ღარიბი დედები", "მტირალი ტირიფი".

შედარებები – „მათ არ შეუძლიათ თავიანთი შვილების დავიწყება... ისევე, როგორც მტირალი ტირიფი ვერ ასწევს ჩამოვარდნილ ტოტებს“.

შექმნის ისტორია

გაანალიზებული ნაწარმოების შექმნის ისტორია ყირიმის ომს უკავშირდება, თუმცა თავად ნეკრასოვი არ იყო მისი მონაწილე. ტოლსტოი სამსახურში იყო. სისხლიანი მოვლენებით აღფრთოვანებულმა ახალგაზრდა მწერალმა დაწერა "სევასტოპოლის ისტორიები", რომელიც გამოიცა 1855 წელს. ლ. ტოლსტოის ნაწარმოებების ზოგიერთი თავი გამოქვეყნებამდეც წაუკითხეს ნეკრასოვს. ისტორიებმა, რომლებიც ჭეშმარიტად ასახავს ომს, შთაბეჭდილება მოახდინა პოეტზე. მალე მისი კალმიდან გამოჩნდა ლექსები "ომის საშინელების მოსმენა".

მაგრამ არა მხოლოდ ამ ფაქტმა უბიძგა ნაწარმოების შექმნას. ნიკოლაი ალექსეევიჩის მამა მიწის მესაკუთრე და სამხედრო კაცი იყო. მისი გლეხები ხშირად იღებდნენ სამსახურში და ყველა ჯარისკაცი არ ბრუნდებოდა სახლში, რადგან იმ დროს რუსეთი მონაწილეობდა მრავალ სისხლიან ბრძოლაში. ამრიგად, ნეკრასოვმა ბავშვობიდან იცოდა, რა იყო დედობრივი მწუხარება.

საგანი

ნაწარმოებში გამოვლინდა სამხედრო თემა, მაგრამ ავტორი აღწერს არა სისხლიან ბრძოლებს, არამედ ბრძოლების კულისებს. პოემის ცენტრში რამდენიმე გამოსახულებაა: გმირი-ჯარისკაცი, მისი ცოლი, მეგობარი და დედა. მათზე საუბრობს ლირიკული გმირი, ამიტომ სტრიქონები პირველ პირშია დაწერილი. ნაწარმოების ისტორიის ცოდნით, შეიძლება ითქვას, რომ ლირიკული გმირი ერწყმის ავტორს.

პირველ სტროფებში ლირიკული გმირი აღიარებს, რომ სისხლიანი მოვლენების საშინელებათა წარმოდგენით, არც ომში დაღუპულებს სწყინს, არც მათ მეგობრებსა თუ ცოლებს. ის ამტკიცებს თავის პოზიციას იმით, რომ მისი მეგობარი და ცოლი სწრაფად ივიწყებენ გარდაცვლილს. ლირიკული გმირი მათ უპირისპირებს „სულს“, რომელიც ჯარისკაცის ხსოვნას სიკვდილამდე ინახავს. ეს არის დედის სული.

ლირიკულ გმირს ღრმად აღელვებს დედის ცრემლები, რადგან ისინი გულწრფელია. ასეთ ცრემლებს მსოფლიოში ვეღარ ნახავთ. ისინი კიდევ ერთხელ ადასტურებენ, რომ დედები არასოდეს ივიწყებენ ბავშვებს, რომლებიც ომმა წაართვა მათ. ბოლო სტრიქონებში დედა ტირიფს ადარებენ.

ამ თემის კონტექსტში მარადიული იდეა რეალიზდება. ავტორი ამტკიცებს, რომ არ არსებობს სიყვარული დედობრივ სიყვარულზე უფრო ძლიერი და გულწრფელი.

ნიკოლაი ალექსეევიჩმა ისე დახვეწილად გამოავლინა დედობრივი სიყვარულის პრობლემები და სისხლიანი მოვლენების არსი, რომ ნაწარმოებმა კვალი დატოვა არა მხოლოდ ლიტერატურაში, არამედ მუსიკაშიც: მას მე-19-20 საუკუნეების მრავალი კომპოზიტორი მიუბრუნდა.

კომპოზიცია

ლექსის კომპოზიცია მარტივია. ის პირობითად შეიძლება დაიყოს ორ სემანტიკურ ნაწილად: მსჯელობა ომში დაღუპული გმირების მეგობრისა და ცოლის შესახებ და სიუჟეტი დედის ცრემლებზე. ნაწარმოების ტექსტი არ არის დაყოფილი სტროფებად.

ჟანრი

ნაწარმოების ჟანრი ელეგიაა, რადგან ავტორი მწარედ და იმედგაცრუებით საუბრობს გარდაცვლილის მეგობარსა და მეუღლეზე და სწყალობს დედას. პოეტური მეტრი იამბიური ტეტრამეტრია. ნ.ნეკრასოვმა გამოიყენა ყველა სახის რითმა: ჯვარი ABAB, პარალელური AABB და ბეჭედი ABBA.

გამოხატვის საშუალებები

ნაწარმოების ტექსტში ავტორი იყენებს გამოხატვის საშუალებებს. არც თუ ისე ბევრია, მაგრამ ეს არის თემის გამოვლენისა და იდეის განხორციელების მთავარი ინსტრუმენტები. ასევე, მათი დახმარებით იქმნება ლირიკული გმირის იმიჯი, ხდება მისი განცდებისა და ემოციების რეპროდუცირება.

დომინირებ ლექსზე ეპითეტები: „თვალთმაქცური საქმეები“, „წმინდა, გულწრფელი ცრემლები“, „საწყალი დედები“, „მტირალი ტირიფი“. მეტაფორებიისინი აძლევენ გამოხატულებას გრძნობებსა და ემოციებს: "მას ემახსოვრება საფლავამდე" (სულის შესახებ), "სისხლიანი ველი". ბოლო სტრიქონებში გამოყენებულია შედარება, რაც ავტორს საშუალებას აძლევს გაავლოს პარალელი ადამიანსა და ბუნებას შორის: „მათ არ შეუძლიათ შვილების დავიწყება... ისევე, როგორც მტირალი ტირიფი ვერ ასწევს დაცემულ ტოტებს“.

ზოგიერთ სტროფში ემოციური ფონი იქმნება გამოყენებით ალიტერაციის რადიოებიმაგალითად, მაგალითად, მწუხარება ხაზგასმულია სიტყვებით თანხმოვანი "s": "წმინდა, გულწრფელი ცრემლები".

ნ.ა. ნეკრასოვმა მთელი თავისი შინაგანი აზრები და მისწრაფებები დაუკავშირა ხალხის მსახურებას. ჭეშმარიტი ხელოვანის შემოქმედებითი ინდივიდუალობა, როგორიცაა ნეკრასოვი, არ არის ავტონომიური, ის აუცილებელ იმპულსს იძენს ხალხთან კავშირის ცნობიერებაში.

ლექსი "ომის საშინელების მოსმენა" ნეკრასოვის მიერ დაწერილია 1855 წელს (სხვა წყაროების მიხედვით, 1856 წელს). მთავარი თემალექსები - ომის თემა; ღრმა მწუხარება დაღუპულთა გამო.

რა არის ლექსის „ომის საშინელების მოსმენა“ შექმნის ისტორია?
იგი დაიწერა ლევ ტოლსტოის მოთხრობის გავლენით. ნეკრასოვი ღრმად შეძრა ახალგაზრდა ავტორის ამბავმა. ტოლსტოის ნაშრომი ეფუძნებოდა მოვლენებს, რომლებიც დაკავშირებულია სევასტოპოლის შტურმთან და დაცემასთან. ტოლსტოი შეესწრო ამ მოვლენებს და მან მოუტანა მოთხრობა სახელწოდებით "სევასტოპოლი 1855 წლის აგვისტოში" Sovremennik-ის რედაქტორებს. ტოლსტოიმ ამ ნაწარმოების წერა 1855 წლის სექტემბერში დაიწყო და დაასრულა 1855 წლის 27 დეკემბერს; ძალიან სიმართლედ იყო დაწერილი. "სევასტოპოლი 1855 წლის აგვისტოში" არ არის ერთადერთი მოთხრობა ყირიმის ომის თემაზე, რომელიც ტოლსტოიმ მიიტანა Sovremennik-ის რედაქციაში.

კომპოზიციური თვალსაზრისით, ლექსი "ომის საშინელების მოსმენა" არ იყოფა ტრადიციულ სტროფებად: პაუზების გარეშე, გაჩერებების გარეშე, ერთი აზრი მეორეს მოსდევს. ლექსი მცირე ზომისაა, მხოლოდ ჩვიდმეტი სტრიქონია, მაგრამ შინაარსით ძალიან ტევადი.

ის იწყება იშვიათად გამოყენებული სიტყვით „ყურადღება“, ანუ რაღაცაზე განსაკუთრებული ყურადღების მიქცევა. ავტორი მაშინვე მოუწოდებს მკითხველს კონცენტრირებისკენ.

პირველ ორ სტრიქონში ვხედავთ ოთხ სიტყვას ომთან ასოცირებული ლექსიკიდან - თავად სიტყვა "ომი", "საშინელება", "მსხვერპლშეწირვა", "ბრძოლა".

ომი მსხვერპლის გარეშე არ ხდება. ვინ განიცდის გმირის დაკარგვას? ეს ჩემი ცოლი და მეგობარია. ვაი, ცხოვრება ისეა მოწყობილი, ცოლი დროთა განმავლობაში ნუგეშდება, მეგობარი დაივიწყებს. მაგრამ არის ერთი სული, რომელიც არასოდეს შეეგუება დაკარგვას.

შემდეგ ავტორი საუბრობს ამქვეყნად ნანახ ცრემლებზე - დედის ცრემლებზე. ისინი გამოხატავენ მთელ ტკივილს, უიმედობას, სასოწარკვეთას. ეს ცრემლები არის „წმინდა, გულწრფელი“. რატომ უწოდა ავტორმა დედის ცრემლებს "წმინდა"? მებრძოლის (და მისი შვილის დედისთვის) გარდაცვალება მარადიული მწუხარებაა, მთელი სიცოცხლის ტკივილი.

ბოლო მეოთხედი საუბრობს ყველა დედაზე, ვინც შვილები ომში დაკარგა. როგორც მტირალი ტირიფი არასოდეს ასწევს ტოტებს, ასევე არასოდეს ივიწყებს ბრძოლის ველზე დარჩენილი ვაჟის ან ქალიშვილის დედას.

ლექსის პრობლემები
ლექსი აჩენს საკითხებს ადამიანის სიცოცხლის ღირებულებასთან დაკავშირებით. ომი შემოიჭრება ადამიანის ცხოვრებაში, არღვევს მის ბუნებრივ კურსს. ომში დედები შვილებს კარგავენ, მათი მწუხარება უსასრულოა. სიცოცხლემ უნდა გაიმარჯვოს სიკვდილზე, გონიერება აბსურდზე, ჰუმანიზმმა გულმოდგინებაზე. დედებმა არ უნდა დაკარგონ შვილები.

ძირითადი აზრი ლექსი „ომის საშინელების მოსმენა“ არის იდეა ომის შეუთავსებლობის შესახებ თვით ცხოვრებასთან, ომის არაადამიანურ არსზე.

ლექსი ეფუძნება კონფლიქტს სიცოცხლესა და სიკვდილს შორის. ლექსი ასახავს სამყაროს მთელი მისი სირთულითა და დრამატულობით. ყველა სტრიქონში ძლივს შეკავებულ ტირილს გრძნობ.

ლექსის ჟანრი ელეგიაა.

მეტრი და რითმა
პოეტური მეტრი არის იამბური ტეტრამეტრი პიროსის გამოყენებით.

ლექსში გამოყენებულია ჯვარედინი რითმის სქემა (აბაბი), გარდა ბოლო ხუთი სტრიქონისა, რომლებშიც სტრიქონები რითმობენ განსაკუთრებული თანმიმდევრობით - აბაბა. ლექსის სტრიქონებში ერთმანეთს ენაცვლება მამრობითი და ქალი რითმები.

მხატვრული გამოხატვის საშუალებები

ეპითეტები თვალთმაქცური საქმეების საუკეთესო მეგობარია, ღარიბი დედები, ჩამოცვენილი ტოტები.

მეტაფორა - წმინდა ცრემლები, სისხლიანი ველები.

შედარება - „მათ არ შეუძლიათ შვილების დავიწყება,... როგორც მტირალი ტირიფი არ აჩენს დაცემულ ტოტებს“.

ლექსში მისამართები არ არის.

სტილისტური ფიგურები
ანაფორა
„ვწუხვარ არც ჩემს მეგობარს, არც ჩემს ცოლს,
ვწუხვარ არა თავად გმირისთვის...“

ანტითეზისი (კონტრასტის სტილისტური ფიგურა) - მეუღლისა და მეგობრის დროებითი გამოცდილება ეწინააღმდეგება დედის მარადიულ ცრემლებს, მის მუდმივ მწუხარებას.

რიტორიკული ძახილი - "ვაი!"

მომეწონა ლექსი "ომის საშინელებების მოსმენა", რადგან ნეკრასოვი, რომლის ყველა ნაწარმოებში თანაგრძნობის პრობლემა წითელი ძაფივით გადის, კიდევ ერთხელ ამახვილებს ჩვენს ყურადღებას კაცობრიობის მწვავე პრობლემებზე. ის სამყაროს ყველა წინააღმდეგობაში აჩვენებს. მთავარი დასკვნა: ყველაფერი უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ჰუმანიზმის პრინციპები გაიმარჯვოს დედამიწაზე.

პოემის "ომის საშინელების მოსმენა" ანალიზის გეგმა
შესავალი
მთავარი თემა
ლექსის შექმნის ისტორია "ომის საშინელებათა მოსმენა"
შეჯამება, კომპოზიციური მახასიათებლები
საკითხები
ძირითადი აზრი
ლექსის ჟანრი
მეტრი და რითმა
მხატვრული გამოხატვის საშუალებები
სტილისტური ფიგურები
რა მოგეწონა ლექსში?

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

"კურასოვსკაიას საშუალო სკოლა"

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი

მედვედევა V.A.

ნ.ა. ნეკრასოვის ლექსის ანალიზი "ომის საშინელების მოსმენა ..."

ომის საშინელებების მოსმენა,

ბრძოლის ყოველი ახალი მსხვერპლით

ვწუხვარ არც ჩემს მეგობარს, არც ჩემს ცოლს,

ვწუხვარ არა თავად გმირისთვის...

ვაი! ცოლი ანუგეშებს,

და საუკეთესო მეგობარი დაივიწყებს მეგობარს;

მაგრამ სადღაც - ეს არის მხოლოდ ერთი სული -

მას საფლავამდე გაიხსენებს!

ჩვენს თვალთმაქცურ საქმეებს შორის

და ყველანაირი ვულგარულობა და პროზა

მე ვათვალიერებდი ერთადერთებს მსოფლიოში

წმინდა, გულწრფელი ცრემლები -

ეს საწყალი დედების ცრემლებია!

ისინი არ დაივიწყებენ შვილებს,

ვინც სისხლიან მინდორში დაიღუპნენ,

როგორ არ აიღო მტირალი ტირიფი

მისი დავარდნილი ტოტები...

1856

გეგმის ნიმუში ლექსის ანალიზისთვის

1. ლექსის შექმნის დრო.

2. თემა და ძირითადი მოტივები.

3. გამოსახულებათა სისტემა: გამოსახულება - პერსონაჟი (ლირიკული პერსონაჟი); ბუნების სურათები. მათი ურთიერთობა.

4. პოემის ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები (ტროპები და სინტაქსური ფიგურები).

5. ლექსიკის ორიგინალობა.

6. რიტმი და რითმა.

7. პოეტური ზომა.

8. ჟანრი, რომელსაც ეკუთვნის ეს ლირიკული ლექსი.

9. ლექსის მხატვრული იდეა (თუ შესაძლებელია, უნდა მიუთითოთ რომელ სტრიქონებშია იგი ყველაზე ზუსტად გამოხატული).

10. დასკვნა (თქვენი შეფასება დასახასიათებელი ტექსტის შესახებ).

ლექსიკაზე მუშაობა

საგანი– თხრობის, გამოსახულების, კვლევის საგანი

იდეა- რაღაცის მთავარი იდეა

ბილიკები- სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც გამოიყენება არა პირდაპირი, არამედ ხატოვანი, გადატანითი მნიშვნელობით (ეპითეტი, შედარება, ირონია, ჰიპერბოლა, ლიტოტები, პერსონიფიკაცია, მეტაფორა)

რითმა- aabb - ორთქლის ოთახი; აბაბი - ჯვარი; აბა - ბეჭედი

პოეტური ზომა- _ _" / _ _" / _ _" /_ _" - იამბური ტეტრამეტრი (ხაზგასმა ყოველ მეორე შრიფზე); "_ _ / "_ _ / "_ _ ტროში 3 ფუტი (ხაზგასმულია ყოველ პირველ შრიფტზე); "_ _ _ დაქტილი; _ _" _ ამფიბრაქიუმი; _ _ _" ანაპესტი

ჟანრი- ეპიგრამა (სატირული პორტრეტი), ელეგია (სევდით გაჟღენთილი ლექსი, ასახვა სიცოცხლესა და სიკვდილზე, ბუნებასა და ადამიანზე; ჭარბობს პირადი გამოცდილების მოტივები), ოდა (საზეიმო ნაწარმოები, „დიდების სიმღერა“), ეპისტოლე () დაწერილი ნაწარმოები. წერილის ან მიმართვის სახით კონკრეტული ადრესატისთვის), ბალადა (ლირიკული პოეზიის ჟანრი ნარატიული სიუჟეტით), ლექსი (ლირიკული ნაწარმოები დეტალური შეთქმულებით), სიმღერა (სიმღერისთვის განკუთვნილი მცირე ლირიკული ნაწარმოები).

ანაფორა- ბრძანების ერთიანობა, სიტყვის ან სიტყვათა ჯგუფის გამეორება რამდენიმე ფრაზის ან სტროფის დასაწყისში;

პიროსანი -ორი დაუხაზავი მარცვალის კომბინაცია იამბიკურ და ტროქაულ ფეხებს შორის

ლექსის შექმნის დრო

ლექსი დაიწერა 1856 წელს და იმავე წელს გამოქვეყნდა ჟურნალ Sovremennik-ში.

ლექსის დაწერის მიზეზი გახდა ლ. პოეტი აღფრთოვანებული იყო რუსი ჯარისკაცის ბედით, წარსულში - ჩვეულებრივი გლეხის, მიწიდან და სახლიდან მოწყვეტილი.

პოეზიაში და ჟურნალისტურ პროზაში ის მუდმივად ეხებოდა ყირიმის ომის თემას. ჟურნალ Sovremennik-ში ნ.ა. ნეკრასოვმა გამოაქვეყნა მრავალი მასალა, რომელიც ასახავს სამხედრო ოპერაციების მიმდინარეობას, ინდივიდუალური ოპერაციების დეტალებს, ჯარისკაცების და მეზღვაურების პატრიოტულ სულისკვეთებას.

ყირიმის ომის მოვლენები აისახა ნეკრასოვის რამდენიმე ლექსში: "1854 წლის 14 ივნისი", "დუმილი", "გაყიდვები". "დღესასწაული მთელი მსოფლიოსთვის." პოეტი გულმოდგინედ განიცდიდა სამხედრო მოვლენებს და ცდილობდა საბრძოლო პოზიციებზე მოხვედრას. „სევასტოპოლში მინდა წასვლა. ამაზე ნუ იცინი. ეს სურვილი ჩემში ძლიერი და სერიოზულია...“მან 1855 წლის 30 ივნისს მისწერა ტურგენევს.

თემა და ძირითადი მოტივები

„... საწყალი, საწყალი მოხუცი ქალბატონები, დაკარგული

უზარმაზარი რუსეთის უცნობ კუთხეებში,

დაღუპული გმირების უბედური დედები

დიდებულ დაცვაში! ასე დაეცა შენი

ძვირფასო ბავშვებო...“ - წერს ნეკრასოვი

სევასტოპოლის დამცველის გარდაცვალების შესახებ.

-რაზე საუბრობს პოეტი? რა არის ლექსის თემა?

(დატანჯული დედის მწუხარება

შვილის დაკარგვა)

- რა განწყობას იძლევა ლექსი?

პირველი ორი ხაზი?

(ნეკრასოვი, აყალიბებს ტონს მთელი ლექსისთვის,

იყენებს ზმნის „ყურადღება“ მოძველებულ ფორმას, რაც ნიშნავს სმენითა და მხედველობით აღქმას; და სიტყვების ერთობლიობა „ომის საშინელება“ ძალიან ზუსტად გამოხატავს ომის არსს: მას სიკვდილი მოაქვს ჯარისკაცებს და მწუხარება მათ ახლობლებს. რა შეიძლება იყოს უფრო საშინელი?)

ლექსის გამოსახულების სისტემა

- როგორ ფიქრობთ, ვინ არის პოემის მთავარი გმირი? (ლირიკული გმირი, რომელიც ასახავს იმას, რაც ხდება);

- ვის აინტერესებს ჯარისკაცის სიკვდილი?(ცოლს, მეგობარს, დედას)

- ლირიკული გმირის დამოკიდებულება ამ სურათებთან ერთნაირია?

- რას ამბობს ლირიკული გმირი მეგობარსა და მეუღლეზე?

(მეუღლისა და მეგობრის გამოცდილება ხანმოკლეა, ლირიკული გმირი ბოდიშს გიხდის, მაგრამ არა მეგობრისთვის და არა ცოლისთვის (ავტორი იყენებს ანაფორას); ირონიულად ჟღერს სიტყვები: „ვაიმე, ცოლი ნუგეშისცემას მიიღებს. და საუკეთესო მეგობარი დაივიწყებს მეგობარს...“)

- როგორ უკავშირდება ლირიკული გმირი დედის გრძნობებს?

(მეგობრისა და ცოლის გამოცდილებას უპირისპირდება დედის მწუხარება, რომელიც შვილს „საფლავამდე“ დასტირის. პოეტი წერს: „მხოლოდ სამყაროში დავინახე წმინდა, გულწრფელი ცრემლები - ეს არის ჩვენი ცრემლები. დედებო!“ მის მწუხარებასთან შედარებით ყველაფერი ვულგარულად და თვალთმაქცურად გამოიყურება. შვილის სიკვდილი ნამდვილი ტრაგედიაა, ამიტომ დედის ცრემლები „წმინდა“)

• როგორ ადარებს ავტორი დედის გამოსახულებას? (დედის გამოსახულებას ადარებენ მტირალი ტირიფის გამოსახულებას, რომელიც ზეპირ ხალხურ ხელოვნებაში მარადიული სევდის სიმბოლოა:

ისინი არ დაივიწყებენ შვილებს,

ვინც სისხლიან მინდორში დაიღუპნენ,

როგორ არ აიღო მტირალი ტირიფი

მისი დავარდნილი ტოტები...)

პოემის ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები

Რისთვის?

"თვალთმაქცური საქმეები"

"წმინდა, გულწრფელი ცრემლები", "ტოტების ჩამოშვება"

მეტაფორები

აჩვენე ცხოვრების ვულგარულობა

აჩვენე დედის ენით აუწერელი სევდა

"სისხლიან მინდორზე"

"მტირალი ტირიფი"

პერსონიფიცირებული

აჩვენე ბოროტი მნიშვნელობა - გვამებით მოფენილი მინდორი

აჩვენე დედის მარადიული მწუხარება

"მხოლოდ სულს ემახსოვრება"

"ტირიფის ხეს არ შეუძლია ტოტების აწევა"

დედა შვილს დღის ბოლომდე გლოვობს და ვეღარ დააბრუნებს

Პუნქტუაციის

ძახილის ნიშანი

Რისთვის?

"ის საფლავამდე გაიხსენებს!"

”ეს ღარიბი დედების ცრემლებია!”

ელიფსისი

გრძნობებისა და ემოციების უფრო ძლიერი გამოხატვისთვის

”მე ვწუხვარ არა თავად გმირისთვის…”

ლექსის დასასრული

გმირს კიდევ ბევრი რამის თქმა შეეძლო, მაგრამ ყველა სიტყვა ვერ გადმოსცემს იმას, რაც სულში ხდება

მაგრამ სადღაც - ეს არის მხოლოდ ერთი სული -

მას საფლავამდე გაიხსენებს!

წმინდა, გულწრფელი ცრემლები -

ეს ჩვენი დედების ცრემლებია!

ლირიკული გმირი, რომელიც ირეკლავს, ჩერდება, თითქოს ისევ ფიქრობს იმაზე, რაც ხდება

რიტმი, რითმი, მეტრი, ჟანრი

- კონსტრუქციის რა თავისებურებები შეიძლება აღინიშნოს? (17 სტრიქონი, სტროფებად არ დაყოფილი);

- დაასახელეთ რითმის თვისებები (თუ ლექსს პირობითად დავყოფთ სტროფებად, მაშინ პირველი სამი სტროფი არის ჯვარედინი რითმა, ბოლო სტროფში არის წყვილი რითმა);

- განსაზღვრეთ ლექსის ზომა (იამბიური ტეტრამეტრი და პენტამეტრი პიროსით, რომელიც აახლოებს ლექსს სასაუბრო მეტყველებასთან);

- ლექსი რომელ ჟანრს განეკუთვნება? (ელეგია, რადგან იგი გაჟღენთილია ლირიკული გმირის სევდიანი ფიქრებით)

ლექსის მხატვრული იდეა

ლექსის იდეა დაგმობაა

ომები და გულწრფელი თანაგრძნობა

დედებს, რომლებმაც შვილები დაკარგეს

ომში.

ეს ხდის მას რეზონანსს

ნებისმიერ დროს...

დამახასიათებელი ტექსტის შეფასება

მრავალი ათწლეული გავიდა მას შემდეგ, რაც დაიწერა ლექსი „ომის საშინელებათა მოსმენა...“, მაგრამ დღემდე მნიშვნელოვანი რჩება დედების ომის, მწუხარებისა და ტანჯვის თემა, რომელთა შვილები არ დაბრუნებულან ბრძოლის ველიდან. ძალიან ახალგაზრდა ჯარისკაცები დაიღუპნენ დიდი სამამულო ომის დროს, ავღანეთისა და ჩეჩნეთის ომის დროს...

დედები კი ტირიან, იტანჯებიან და ელიან ბოლო ამოსუნთქვას ძვირფას და საყვარელ შვილებს, მათი დაბრუნების ამაო იმედით.

ნ.ა. ნეკრასოვის ლექსის „ომის საშინელების მოსმენა...“ კითხულობთ, გაოცდებით მისი უნივერსალურობით. ნაწარმოები ახსენებს ცხოვრების დიდ ღირებულებას, როგორც ჩანს, მხოლოდ სიცოცხლის გამცემ დედებს ესმით მისი წმინდა მიზანი. და ღვრიდნენ „წმიდაო, გულწრფელი ცრემლი...“, როგორც მტირალი ტირიფი, მწუხარებით დაბლა სწევს ტოტებს მიწამდე.