Shenjë e butë, shenjë e butë -
Përshëndetje, lexuesit e mi të dashur!
Në seksionin mësimi i shkronjave, ne vazhdojmë të njihemi me letrat, dhe këto nuk janë as letra, por shenjat "b" dhe "b"(shenjë e butë dhe shenjë e fortë). Dhe këto shenja mund të gjenden në mes dhe në fund të fjalëve, por nuk do të gjeni fjalë që fillojnë me këto shenja. Shikoni letrat me fëmijën tuaj, mendoni se si duken ato, gjeni ndryshimin në to. Zgjidhni fjalë me një shenjë të butë dhe me një shenjë të fortë, shqiptoni ato me fëmijën tuaj, lëreni atë të ndjejë ndryshimin në shqiptim.
Unë mendoj se do t'ju ndihmojë material praktik, i zgjedhur nga unë: fjalë artistike, fëmijëve u pëlqen vjersha qesharake dhe i kujtojnë shpejt ato, lojëra- ky është një aktivitet i preferuar për fëmijët, mirë, natyrisht, hamendësimi fjalëkryq, edhe fëmijëve u pëlqen.
Shenjat "b" dhe "b"
Poezi qesharake
| "b" Ketri përkuli bishtin dhe pushoi te trungu. Ajo pushoi bishtin e saj, po - U bë si një shenjë e butë! E. Tarlapan Një shenjë e butë është një shenjë e ndërlikuar. Mos e quaj asgjë. Nuk është e theksuar Por fjala pyetet shpesh. Pse shtëpia është në një cep U shndërrua drejt e në qymyr Nuk ka zjarr, vetëm kështu? Kjo është një letër e butë. Hija jonë po bëhet gjithnjë e më e shkurtër, Kjo do të thotë se dita po vjen së shpejti. Hija rritet, largohet, Kjo do të thotë se së shpejti do të jetë natë. Stuhia fshikullon andej-këtej, Të godet në fytyrë me kokërr të lirshme, Shumë e ashpër dhe me gjemba, Pavarësisht shenjës së butë. |
"Kommersant" Një vinç iu afrua kantierit të ndërtimit.Vinçi ishte një njeri i fortë. Ujku është tmerrësisht i zemëruar - Ai nuk mund ta hajë iriqin. Iriqi, megjithëse është i ngrënshëm, E papërshtatshme për të ngrënë: Duke u tkurrur, i nxjerr gjilpërat - Dogji ujkun e keq. Shkoni nëpër të gjithë planetin, Nuk ka asnjë shenjë të fortë të bishës. Ndoshta diku në Venus A lëvizin kafshët me një shenjë të fortë? Shenjë e fortë ndarëse, Ai është i rreptë, i arsyeshëm, Dhe ka veshur një frak të zi Dhe kapaku është i shtrembër, Kundërshtari i çdo lufte, Edhe nata edhe dita janë të heshtura. Një lloj i çuditshëm Një shenjë e fortë... Nuk e kuptoj fare. |
| "b" Shenja e butë jeton e shkujdesur, Ai ecën përgjithmonë pa kapak. Një shenjë e vështirë kokëfortë Ai mban një kapak - kjo është e vetmja mënyrë. Le të vizatojmë një shenjë të butë Hidheni butësisht si kjo: Një pikëz do ta zbusë shkronjën - Fjala do të tingëllojë e butë. A. Shibaev Unë jam një magjistar. Unë dua - Unë do të shfaqem dhe do të transformohem Shkuma që përdoret për të shkruar në shkollë I bllokuar, i rrezikshëm në det. Merreni me mend se kush është magjistari Kjo letër është një shenjë e butë. Të gjithë e dinë këtë letër: Nuk do të thotë zë Mund të tregohet vetëm |
"Kommersant" Le të marrim ujë me një lugë, të hamë supë, të pimë çaj. G. Vieru Të gjithë e dinë pa nxitur: Një shenjë e fortë është si çelësi i një përrallë. Nuk e kemi kurrë Karabas nuk do ta heqë. V. Stepanov Duke u mbështetur në bishtin e tij të gjatë, Në cirk kobra u rrit: - Shh-sh-sh... Unë nuk po ju kërcënoj - Unë përshkruaj një shenjë të fortë. E. Tarlapan – Si e shkruajmë një shenjë të vështirë? - Ne shkruajmë një shenjë të vështirë si kjo: Rrota dhe shkrepja, pas bishtit. Shenjë solide e heshtur Nuk mund të shqiptohet! Por shumë njerëz kanë nevojë për të, Ju do të duhet ta mësoni atë. Nëse e doni apo jo, Është në alfabet! A. Potapova |
Fjalët e urta dhe thëniet
Unë dua të ha peshk
Nuk dua të futem në ujë.
Lojëra
Dhe shkruani "Kush është i vëmendshëm?"
1. Sipas tingujve të fundit të fjalëve tavolinë, dritare, patë- krijoni një fjalë të re.
Përgjigje: dre.
2. Çfarë kanë të përbashkët fjalët: liri, pallto, majmun, armë, pluhur?
3. Çfarë kanë të përbashkët emrat e këtyre artikujve: hyrje, reklamë, vinç, ushqimor, ha?
Loja "Kush është më i madh?"
1. Dilni me fjalë në të cilat një tingull përfaqësohet me dy shkronja. (Kripë, ditë, kalë, hije.)
Lojë "Shkallët".
1. Shenja e butë “b”. 2. Shenja e ngurtë “Ъ”.
– – – b – b – – –
– – – – b – – b – – –
– – – – – b – – – b – – –
Përgjigje e mundshme. Përgjigje e mundshme:
dre, dre, kalë. dalje, devijim, hyrje.
Lojë "Modele zbavitëse".
Krijoni fjalë duke përdorur modelet e mëposhtme:
1. – – – b ( Kali, dre, i bllokuar.)
2. – – – b – – ( Pallto, letër, patina.)
3. – ъ – – – ( Dalje, hyrje, ngrënë.)
4. – – – ъ – – – ( Hyrja, mur anësor.)
Loja "Fjala është shpërndarë".
Mblidhni fjalët e shpërndara:
1. Yuvag ( stuhi bore), derdh ( i bllokuar).
2. Gënjeshtra ( hengra), zinya ( e metë).
Lojë "Mbaro fjalën".
1. Ahu... (- var), tet... (- për hir të), fjala... (- var), yan... (- var), shkurt...
(-rahl), zemer... (- pas te gjithave),
2. Vëllimi… (- ride, -ect, -em, -unity, -dukuri, -sqarim), ngrihu... (- xhiro,
- hani), lidheni... (- makinë, -errësirë, -i zjarrtë, -qartë).
Lojë "Kthesë fjalë".
1. Çfarë shkronje ka në fjalë kockë duhet zëvendësuar për të marrë emrin e personit të dëshiruar në shtëpi? ( I ftuar.)
2. Në cilën shkronjë duhet shtuar qoshe kthyer në qymyr?
(Shenjë e butë.)
3. Ne do të jemi gjithmonë aty ku duhet të jemi,
Një shenjë e butë për t'u futur në fjalë,
te zbuloj Unë nuk do të në unison,
Aksionet – Koley kurrë.
Vendosni një shenjë të butë për të formuar fjalë të reja: Kolya ( aksionet), shkumë ( kërpi), hengra ( bredh), fara ( familjare), kori ( zbuloj), ata thone ( nishan).
4. Cila shkronjë duhet t'i shtohet fjalës u ul për të bërë një fjalë që tregon përfundimin e një vakti? ( Një shenjë e fortë - hëngri.)
5. Cila shkronjë duhet shtuar dhe cila shkronjë duhet zbritur nga fjala shtatë për të bërë një fjalë Unë do të ha? (Shenjë e vështirë për të shtuar, shenjë e butë për të zbritur.)
Loja "Thuaj fjalën".
| Ai fle në një vrimë gjatë dimrit të gjatë, por sapo dielli fillon të ngrohet, rrugës për mjaltë dhe mjedra. Drejtuar tek… (ariu). Ata duken shumë të çuditshme: Babi ka kaçurrela me onde, Dhe nëna ime i ka prerë flokët. Pse ofendohet ajo? Nuk është çudi që ai shpesh zemërohet Nëna e të gjithëve... (luaneshë). Jemi të lumtur që kalojmë njëri-tjetrin. Shiko, miku im, mos bie! Mirë atëherë, e lehtë Shpejt… (patina). |
Një mace e madhe ndizet pas trungjet, Sy të artë dhe veshë tufa. Por kjo nuk është një mace, kujdes, E fshehta është në gjueti... (rrëqebulli). Macja e kuqe po gërryen një pemë, Ai kafshon një pemë dhe jeton i lumtur. Dhe pi ujë, fërshëllehet dhe vdes. Mos e prekni me dorë - Kjo mace e kuqe... (zjarr). |
Loja "Aritmetika gramatikore".
1. Goma – a + bredh = ? ( Pardesy.)
2. Karakul – kul + lopatë = ? ( Karamel.)
3. Sode – po + dhimbje = ? ( Sable.)
Lojë "Gjithmonë e vogël".
Përgjigjuni pyetjes së bërë në poezi
Përgjigje: "Y", "b", "b".
Fjalëkryq
1. Rrokje të njëjta në fjalët me “Ъ” dhe “b”.
PËRGJIGJE: rrokje - xhiron; rrokjet - po ose - ut.
2. Fjalët me “b”.
1. Zonë e vogël banje. 2. Mënyra e transportit.
3. Ndriçimi i ndritshëm i horizontit qiellor. 4. Vizatim në kockë ose dru.
5. Ndarje, fat, shans.
Përgjigje: banjë, ecje, agim, gdhendje, fat
3. Plotësoni shkronjat.
Përgjigje: zero, kripë, rol, molë, dhimbje, shami, pluhur, realitet.
4. Fjalët me “b” dhe “b”.
1. Degë të mëdha anësore të pemës. 2. Bimë ngjitëse.
3. Arma kryesore e gjahtarit. 4. Çdo objekt.
5. Kafshë humanoide. 6. Takimi.
Përgjigje: thupra, bindweed, armë, objekt, majmun, kongres.
enigma
Lugë, lugë dhe lugë.
Përgjigjet në Rusisht. klasa e 3-të. Puna testuese. Kanakina V.P., Shchegoleva G.S.
Drejtshkrimi i parashtesave dhe parafjalëve
Përgjigjet e faqeve 47-49
1. Lexoni.
(I. Krasnikova)
Çfarë "pune" bëjnë shkronjat e theksuara?
Shenja e butë e shkronjës (ь) tregon butësinë e tingullit bashkëtingëllor paraardhës: dhjetë b.
Shenjë e veçantë e butë (b) dhe një simbol ndarës (b) tregoni se letra pas tyre ( e, e, yu, i, dhe) tregon dy tinguj - tingullin bashkëtingëllor [th’] dhe tingullin pasues zanor: o ъ zbuluar b e, s ъ hani, gatuar b I.
Nënvizoni me fjalë drejtshkrimet e studiuara. Në fjalët me shenjë të fortë ndarëse (ъ), theksoni parashtesat.
2. Lexoni. Shënoni √ deklaratën e saktë.
√ Shenja e ngurtë ndarëse (ъ) shkruhet pas parashtesave që mbarojnë me një tingull bashkëtingëllor, përpara shkronjave. e, e, yu, i.
3 ∗ . Lexoje. Gjej fjalet me një shenjë të fortë ndarëse (ъ), theksoni parashtesat në to.
4 ∗ . Lexoje. Gjeni dhe nënvizoni fjalën shtesë në çdo rresht. Shpjegoni pse kjo fjalë është e tepërt.
Theksoni parashtesat në fjalë.
5. Lexoni. Futeni në fjali mungojnë fjalët, duke i marrë nga titulli.
Rreth hani dhe ngrihuni
Nën unë ha në Begemotika
Në orën tetë të mëngjesit.
Vëllimi barkun e tij
Tetë dhjetë katër kova.
(Ju. Parfenov)
6∗ . Lexoje. Shkruajeni duke hapur kllapat. Nënvizoni me fjalë shenjë e ngurtë ndarëse (ъ).
ME ъ zbrita nga mali, kurseu kohë, oh ъ shpalli ekskursionin, hyri nën të dytën ъ xhiron, më parë ъ viti i përvjetorit, ngul një pullë poshtë ъ vinç i errët, abonim gazete, kohë hekurudhore ъ ngasin
Hartoni dhe shkruani një fjali me çdo kombinim fjalësh.
Një vinç po punonte në një kantier ndërtimi.
7. Lexoni. Formoni fjalë të së njëjtës rrënjë nga këto fjalë duke përdorur ndonjë nga këto parashtesa: nën-, ob-, raz-, s-, ot-. Shkruani këto fjalë me parashtesa të tjera.
Mbërriti, u largua, njoftoi, shpjegoi, u bashkua, u grind.
8 ∗ . Lexoje. Shënoni √ në cilat fjalë viza është bërë gabim.
Vozitja përreth √
tetra-d kal-mar
√
dalje √
mik, unë jam duke luajtur
9. Lexoni. Bëni një model të shëndoshë të secilës fjalë. Tregoni me numra sa tinguj dhe shkronja ka në secilën fjalë.
Gun [ruzhi’ó] - 5 yje, 5 pikë.
Ate [sy'el] - 4 yje, 4 pikë.
Tulipani [t’ul’pán] -6 yje, 7 b.
3. TINGujt DHE SHKRONJAT
Si quhen shenjat ь dhe ъ? Çfarë kanë të përbashkët emrat e tyre dhe si ndryshojnë? Për çfarë përdoret?
Shenja e fortë ndarëse (ъ) shkruhet pas bashkëtingëlloreve që tregojnë tinguj të fortë, përpara zanoreve e, e, yu, ya. Për shembull: nisja, ngritja.
1. Lexoni fjalët që lidhin pjesët e tyre.
2. Shkruani fjalët që rezultojnë. Etiketoni drejtshkrimet.
3. Dilni me një fjali pyetëse me një nga fjalët. Shkruaje.
Kush do t'i varë lodrat më shpejt dhe më saktë: nga ъ - në një pemë të vogël, nga ь - në një të madhe. Cilat lodra përfunduan në pemën e madhe dhe cilat në atë të vogël?
V..majmun i pavlerë.. harabeli i janës..dhe gjethe..jam shok..unë
1. Dëgjoni një fragment nga tregimi "Ura Pichugin", të cilin mësuesi do ta lexojë.
Rrugës për në shkollë, djemve u pëlqente të flisnin për bëmat e tyre.
"Do të ishte mirë," shpjegon njëri, "të shpëtojmë një fëmijë në një zjarr!"
"Edhe kapja e pikut më të madh është e keqe", ëndërron i dyti. "Ata do të mësojnë për ju menjëherë."
Është më mirë të fluturosh në hënë”, thotë djali i tretë. - Do të të njohin në të gjitha vendet.
Por Syoma Pichugin kurrë nuk ëndërroi për diçka të tillë. Ai vendosi ta hidhte urën direkt përtej lumit të gjerë, në mënyrë që të gjithë të mund të ecnin rehat. E ndihmoi të... Që atëherë ata filluan ta quajnë atë "Ura Pichugin".
Sipas E. Permyak
2. Shkruani fjalët e theksuara, duke futur shkronjat që mungojnë aty ku është e nevojshme. Etiketoni drejtshkrimet. Shkëmbeni fletoret dhe kontrolloni punën e njëri-tjetrit.
3. Diskutoni se çfarë është një vepër. Cili nga djemtë ëndërroi për një sukses? Kush e bëri atë? Shkruani dialogun, duke e formatuar saktë.
1. Na tregoni çfarë dini për tingullin [th], ndarjen e shenjave të buta dhe të forta, duke përdorur fjalë ndihmëse. Në tregim përdorni fjalët e mëposhtme si shembuj: ndal, jod, hëngra, spirancë, harabela, do të shpall.
Fjalë ndihmëse: tingull [th]; shkronjat e, e, yu, i, dhe; shenjë e butë ndarëse; shenjë e ngurtë ndarëse.
2. Dilni me dy ose tre fjalë që lidhen me njëra-tjetrën.
1. Rivendosni qarkun. Cfare mungon?
2. Zgjidhni një palë.
[b] – [?], [c] – [?], [d] – [?], [d] – [?], [g] – [?], [h] – [?]
1. Gjeni në fund të tekstit rregullin “Shenja e ngurtë pjesëtuese”. Krahasoni atë me rregullin "Ndarja e shenjës së butë". Qfare eshte dallimi?
2. Shkruani shembuj me drejtshkrimin “Shenja e ngurtë ndarëse”, emërtojeni. Mësoni rregullin përmendësh.
3. Dilni dhe shkruani fjali me këto fjalë.
Shkruani përgjigjet e lojës "Po - Jo" dhe kontrollojini ato me ndihmën e mësuesit tuaj.
1. A mund të përfaqësojnë shkronjat zanore e, e, yu, i një ose dy tinguj?
2. A mund të përfaqësojnë shenjat e buta dhe të forta ndonjë tingull?
3. Butësia e tingujve bashkëtingëllore në shkrim mund të tregohet me shkronjën ь?
4. Shenja e fortë ndarëse shkruhet pas bashkëtingëlloreve që tregojnë tinguj të fortë, para zanoreve e, e, yu, i?
1. Lexoni poezinë e V. Luninit. Gjeni kuptimin e fjalës obegorit në fjalorin shpjegues.
Ujku është tmerrësisht i zemëruar...
S..ai nuk mund ta hajë iriqin.
Iriqi, megjithëse është i ngrënshëm,
Për të ngrënë ... jam i papërshtatshëm:
Duke u tkurrur, i nxjerr gjilpërat -
Dogji ujkun e keq.
2. Dilni me një titull. Shkruani poezinë, duke futur shenjën e fortë ose të butë që mungon.
3. Bëni një analizë me shkronja zanore të fjalëve të theksuara.
Postime të ngjashme:
LEKSIKOLOGJIA E GJUHËS – Zgjidheni enigmën. Përcaktoni fjalën që keni menduar. – Mbani mend atë që keni mësuar në leksikologji në klasën e 5-të dhe futeni në...
LLOJET DHE STILET E FJALIMIT § 54. LLOJET E FJALIMIT. KOMBINIMI I LLOJEVE TË NDRYSHME TË FJALIMIT NË NJË TEKST. Dëgjim (lexim) – të kuptuarit e teksteve me lloje të ndryshme të të folurit...
Mësimi 48 Natyra në pikturën ruse Le të mësojmë gjëra të reja për artistët rusë 340. Lexoni në mënyrë shprehëse. Natyra nuk ka mot të keq (E. Ryazanov). 341. Dëgjoni tekstin që...
MORFOLOGJIA E GJUHËS MBIEMRI EMRI § 29. MBARASJA MË TË ZAKONSHME TË MBIEMRAVE, MATERIALI DRSHTHISHKOR I TYRE PËR VËZHGIM DHE REFLEKTIM Vëzhgoni nga cilat fjalë dhe në çfarë mënyre janë formuar...
Mësimi 21. STRUKTURA E DIALOGËVE Thellimi i njohurive për strukturën e dialogëve 125. Lexoni. Si e kuptoni këtë proverb? Edhe nëse e thua me shaka, mendo më parë...
49. Foljet që shprehin një nxitje për veprim, një urdhër, një kërkesë. Lexim: krijimi i pyetjeve për tekstin 393. Lexoni fjalët. Kushtojini vëmendje formës së foljes së dytë të secilit...
52. Lexojmë në heshtje: parashikojmë fjalët që mungojnë. Flasim: ritregojmë tekstin duke përdorur fjalë mbështetëse 413. Lexoni dhe kopjoni fjalët e urta. Për çfarë janë ata? Në një bisedë për cilën temë...
MORFOLOGJI GJUHËS MBIEMËR § 30. O, E PAS SHQYRTIMIT DHE C NË MBARASJA DHE MBAJTJA E MBIEMRAVE MATERIAL PËR VËZHGIM DHE REFLEKTIM Shkruani fjalët. Vendi...
MORFOLOGJIA EMRI NUMERAL §34 – 35 Numrat kardinal. Deklensioni dhe drejtshkrimi i numrave të plotë kardinal 314 1. Në materialet e tabelës në f. 132 gjeni përgjigje për...
Mësimi 11 Shkronjat dhe, s Mësojmë të shqiptojmë dhe shkruajmë saktë fjalët me shkronja dhe, s 76. Thuaj gjuha rrotullohet pas mësuesit. 1. Mami përdori sapun...
GJUHA Gjuha është një mjet, duhet ta njohësh mirë dhe ta zotërosh mirë. Maxim Gorky PËRSËRITJE LEKSIKOLOGJIA MORFOLOGJIA – Emër – Mbiemër – Numëror...
1. PËRSËRITJA E FJALËVE DHE FJALIVE TË MËSUARA NË KLASËN E PARË 9 1. Lexoni dhe përcaktoni cila është fjala dhe cila është fjalia. Gjeth që bie, fluturon, fletë, ka rënë. Gjethet e vjeshtës...
Mësimi 34 Shkronja ь Mësojmë të shqiptojmë dhe shkruajmë saktë fjalët с ь 242. Lexoni poezinë pas mësuesit. Një herë në një ditë të pastër prilli, një trung i vjetër peme...
Klasa 4 Pjesë të të folurit Folje Forma e pashquar e foljeve DIKTIMI PARANDALUES 1. Shkruani foljet. Bëjuni atyre pyetje. Të flasësh, të bëhesh më i ri, të duash, të lahesh, të mësosh, të fluturosh, të mbartësh, të mbartësh,...
2. GJUHËT FJALIMI. KOMUNIKIMI DHE FJALIMI ME GOJË DHE ME SHKRIM 1 1. Përsëritni drejtshkrimin e fjalëve në kutitë në f. 4-10. Shikoni fjalorin në fund...
10. Shqiptojmë dhe shkruajmë saktë fjalët me zanore të patheksuara në rrënjë të fjalës. Lexojmë: përcaktojmë qëndrimin e autorit ndaj asaj që përshkruhet 79. Lexojini saktë fjalët, pastaj thoni kështu...
Mësimi 3 Ukraina është një shtet shumëkombësh Le të mësojmë informacione të reja për Ukrainën 15. Përsëriteni fjalën e urtë pas mësuesit. Si e kuptoni kuptimin e saj? Tokën e vet dhe...
4. ZHVILLIMI I TEKSTIT TË FJALËS SË LIDHUR DEKLARIME TË SHKRUARA TË PAVARUR TË NXËNËSVE PËR TEMAT TEMA 6 1. Lexoni tekstin. Për çfarë po flet? Çfarë karakteri kishte harabeli? Të gjitha...
LEKSIKOLOGJIA GJUHËSORE § 6. Fjalët zhargon MATERIAL PËR VËZHGIM DHE REFLEKTIM Lexoni tregimin nga A. Moiseev. Çfarë përshtypje të ka lënë ai? Çfarë problemi ka...
Klasa 4 Pjesë të ligjëratës Mbiemër PARALAJMËRIM DICTS 1. Shkruani kombinime fjalësh. Bëjini pyetje mbiemrave. Natë magjike, pranë sobës së nxehtë, qumësht i ngrohtë, nata e ndërrimit të viteve,...
MORFOLOGJIA E GJUHËS EMRI NUMEROR § 36. NUMRAT RENDORË. DREJTSHKRIMI I NUMRAVE RENDOR ME – MIJESHTE, – MATERIAL MILIONE PER VËZHGIM DHE REFLEKTIM Krahasoni kolonat me sasiore...
5. SHENJAT DËSHIMORE FJALI NË FUND TË FJALI 14 1. Lexoni tekstin. Përgjigju pyetjeve. Petya ëndërronte p..nal. Ai e dinte: fëmija që shkon në...
6. FJALËT ME TË NJËJTËN DREJTSHKRIMI 8 1. Lexoni fjalët. Cilat shkronja duhet të futen në vend të pikave? P..gjykatë, le.., posh..l, nëse.., p..pse, p..cash, m..g..zin,...
Klasa 4 Pjesë të ligjëratës Folja Drejtshkrim jo me folje KONTROLLO SHKRIMIN Nënvizo foljet me pjesëzën jo. PROVERBA I PJESA 1. Armiku nuk e shuan dot diellin, por...
Klasa 4 Pjesë të të folurit Foljet na – sya, – sya DIKTE PARANDALUESE 1. Shkruani dhe lexoni foljet. Bëjuni atyre pyetje. Takohuni, gëzohuni, habituni,...
GËZUAR VITIN E RI! Ajo shkoi Ajo shkoi Ajo shkoi E verdha Erdhi e fortë Acorn majtas Gjendet e rëndë erdhi në gjëegjëza të rrethuara 1. Antoshka e verdhë rrotullohet në...
Mësimi 24 Shurdhimi i bashkëtingëlloreve me zë Mësojmë të shqiptojmë dhe shkruajmë saktë fjalët me bashkëtingëllore me zë para bashkëtingëlloreve pa zë dhe në fund të fjalës 170. Merre me mend gjëegjëzën. Hëngri, hëngri ...
Mësimi 32. LEXIMI I TEKSTIT ME ZË DHE HESHTJE Përmirësojmë aftësinë për të lexuar në heshtje dhe me zë të lartë, kuptojmë përmbajtjen e tekstit 189. Lexojmë përdredhësin e gjuhës, duke përshpejtuar gradualisht ritmin e leximit. Zgjidhni në...
fjalë të përbëra, midis dy fjalëve, për të treguar kalimin e një pjese të një fjale në një rresht tjetër:
2) zorrës së trashë;
4) elipsë.
2. Anëtarët kryesorë të propozimit janë:
1) rrethanë;
2) kallëzues;
3) shtesa;
4) lëndë.
3. Pjesë të rëndësishme të të folurit janë:
1) përemri;
3) pretekst;
4) ndajfolje.
4. Cili nga mbiemrat e paraqitur është në trajtën fillestare:
1) e bukur;
2) e bukur;
3) e bukur;
4) e bukur.
5. Pjesë e ligjëratës që tregon një veçori (cilësi, veti) joprocedurale dhe që e shpreh këtë kuptim në kategoritë gramatikore të gjinisë, numrit dhe rasës.
1) folje;
2) ndajfolje;
3) emër;
4) mbiemër.
6. Cila nga fjalitë e mëposhtme përdor përemër pronor:
1) I pashë papritmas;
2) Ata nuk ishin këtu më parë;
3) Librat e tyre ishin në tryezë;
4) Ai nuk kishte nevojë për kujdesin e tyre.
7. Një shtojcë që është pjesë e një kërcell të thjeshtë përpara rrënjës:
1) prefiksi;
2) prapashtesë;
3) interfix;
4) duke përfunduar.
8. Cila nga fjalitë e paraqitura nuk ka temë:
1) Askush nuk jeton atje;
2) Më pëlqejnë stuhitë në fillim të majit;
3) Sa e gëzuar është gjëmimi i stuhive të verës;
4) Pranvera tashmë ka ardhur.
9. Një shenjë e vetme ndarëse e pikësimit që përdoret për ndarjen e brendshme të një fjalie:
2) presje;
3) zorrës së trashë;
4) pikëpresje.
10. Cilët nga shembujt e paraqitur janë fjali:
1) Stacioni është larg;
2) Kthyer së fundmi;
3) Libri thotë;
4) Dielli po lind.
11. Emërtoni fjalitë në të cilat folja përdoret në trajtën e paskajshme:
1) Ju nuk mund të qëndroni këtu;
2) Lexonte në këmbë;
3) Ai nuk mund të mbronte këndvështrimin e tij;
4) Ai vendosi të bëhej mësues.
12. Cilët nga mbiemrat e paraqitur janë në trajtën krahasuese:
1) më inteligjent;
2) më i zgjuari;
4) më i zgjuari.
13. Emërtoni mbiemra që janë cilësorë:
1) lepuri;
2) frikacak;
3) verë;
4) e ngrohtë.
14. Emërtoni fjalët me bashkëtingëllore të fortë para “e”-së:
1) tezga;
2) ndarje;
3) stol;
4) termike.
15. Tregoni fjali me gabime leksikore:
1) Ai ka vënë nënshkrimin e tij në kontratë;
2) Për shkak të sëmundjes së mësuesit, mësimi u anulua;
3) Ishte një injorant i plotë në letërsi;
4) Kjo ishte arma e tij e punës.
16. Tregoni fjalitë në të cilat ka gabime gramatikore:
1) Mekanika nuk është larguar ende;
2) Sapo biseduam me shefin e departamentit;
3) Kafja ishte shumë e fortë;
4) BRSS ishte një shtet i madh dhe i fortë.
17. Ju lutemi vini re se cili nga shembujt e dhënë është një fjali:
1) Lexoni librin;
2) Film i ri interesant;
3) Po bëhet dritë;
4) Pylli ishte i heshtur.
18. Fjalët e mëposhtme kanë origjinë sllave të vjetër:
1) banor i qytetit;
2) qytetar;
3) i vetmuar;
4) i vetmi.
19. Emërtoni mbiemra që nuk kanë antonim:
1) dritë;
2) thupër;
3) jeshile;
4) shpejt.
20. Identifikoni frazat në të cilat bëhet lidhja sintaksore “koordinim”:
1) njerëz të zgjuar;
2) jetoni bukur;
3) mik i vjetër;
4) kujdesuni për të tjerët.
nënvizoni pjesët homogjene të fjalisë.përpiloni dhe shkruani diagramet grafike të fjalive 1.4.5.6. shkruani fjalët me një ndarës të butë nga tekstiMendoni dhe shkruani tre fjalë me një shenjë të fortë ndarëse. Pas ngricave të natës, gjethet e vjeshtës ranë ashpër, por me bollëk në tokë. Asnjë muaj nuk ka një gamë kaq të pasur ngjyrash si tetori. Pemët e thuprës dhe lajthisë u kthyen në ngjyrë të artë. Gjethet e aspenit nuk janë jeshile, por portokalli. Kokrrat e Rowan dhe shkurret e kulpërit dikur të veshur me rroba të hapura, si gjethet e bakrit ashtu edhe të lisit janë të derdhura në ar.
Tregoni gjykimin e gabuar 1) në fjalën philosophize, shkronja e nënvizuar tregon një tingull bashkëtingëllor të fortë dhe pa zë (f) 2) në fjalën shofershkronja e tregon butësinë e bashkëtingëllores paraardhëse dhe tingullit të zanores së theksuar (o)
3) në fjalën mendoj, shenja e butë tregon butësinë e bashkëtingëllores paraardhëse
4) me një fjalë ka më pak shkronja se tinguj
Karta 1
Ngjit ъ, aty ku është e nevojshme. Zgjidhni konsolat. Nënvizoni shkronjën pas ъ.
Shembull: hyrje.
Hyrja në qytet. Ka një reklamë në mur. Dokumentet e paraqitura. Një herë... gjeta një shok. Unë sqarova detyrën. Një bishë e zemëruar. Vinçi... Po largohesh nga qyteti. Stepa e pamasë.
Karta 2
Lidhni këto fjalë me fjalë të së njëjtës rrënjë me parashtesat e treguara. Zgjidhni konsolat. Nënvizoni shkronjat pas ъ.
Shembull: nisja.
Hipur (nga-, nën-, në-, një herë-). Ate (nga-, me-, rreth-).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Karta 3
Shkruani duke hapur kllapat dhe duke futur shkronjat që mungojnë. Zgjidhni konsolat. Nënvizoni shkronjën pas ъ.
Babai im shkoi në një udhëtim (c) dhe më mori (të) qëndroja me gjyshen. Një makinë lëvizte (nën) makinë. Ne (ju) po udhëtonim në rrugë dhe një orë më vonë po shkonim në qytet.
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Karta 4
Fjala numër 1 me një ndarës b, dhe numri 2 është fjala me b- një tregues i butësisë së bashkëtingëlloreve.
Të sëmurë, armë, shtizë, do të marr, zogj, letra, bilbilat, pemët, natën,
djalë, vjeshtë, guralecë, milingona, lumturi, jetë, stuhi, fetë, gisht.
Karta 5
Shkruani frazat, duke ndryshuar kuptimin e fjalëve në kllapa.
Shembull: ( Dhelpra ) dhelpra Nora ,
(zogu)................................. pendë, (ujk)..... .. ................. gjurmë, (qen)………………………. lukuni, (dhia)........................ qumësht,
(ariu)............................. putra, (lepuri)............ . .....................kapelë, (ketri)................... ..... ........lëkurë.
Karta 6
Shkruani fjalët në dy kolona: në të parën - fjalë me një shenjë të butë ndarëse, dhe në të dytën - fjalë me një shenjë të butë - një tregues i butësisë së bashkëtingëlloreve.
I sëmurë, pushkë, shtizë, do të marr, zogj, letër, bilbila, patina, pemë, natën, djalë, vjeshtë, guralecë, milingona, lumturi, jetë, stuhi, fetë, gisht, fole sorrë.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Karta 7
Lexoni fjalët e urta. Fusni një ndarës të fortë ose të butë. Nënvizoni zanoret që vijnë pas ndarësve.
1. E gjithë familja... Unë jam bashkë, dhe shpirti im është në vend. 2. Për të ngrënë peshk, duhet të futeni në ujë. 3. Të takojnë sipas pagesës së tyre, por të largojnë sipas inteligjencës. 4. Në dimër hante kërpudhat, por bora është e thellë. 5. Zogu është i kuq me pendët e tij, kurse njeriu është shkencëtar.....
Karta 8
Z..ma lajmëroi..ina në..ëndërr. Era pr..l..tel..r, s.sillte re kercenuese. Ata nuk i lanë rrezet e diellit të bien në tokë. Në gjumë ajo dërgoi m..l..në bar..pika të ngrohta..shiu. Z..ma i ngriu. Veshkat mbi... ulërimat... u tkurrën. Z..ma i kapi me pidhin e saj. Shi i përzier me borë, bubullima në vjeshtë me jugun. Z..ma e tërbuar u përpoq të godiste në zemër në një ëndërr, por nuk mundi ta shihte..
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Karta 9
Shkruani fjalët në dy kolona.
Sem..ya, in..drove, bul..on, in..et, in.. drive, in..jug, postier, in..jun, zvogëlohet, njoftimi, dora.. dhe, Il..ya , i inatosur, gun..e, Dem..yan, jashtë..yan.
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Karta 10
Fut fjalë të përshtatshme me ndarëse në fjali ъ dhe ь.
1. Sasha………………. byrek. 2. Tek shtëpia............................ makinë. 3. Në pranverë, ................................................ ... rrodhën përgjatë shtigjeve. 4. Ilya e do shkumën me................... 5. Zogjtë ……………………. . foletë në.......................................... dhe shkurre. 5. Bie shi shpesh................................. në vjeshtë.
Karta 11
Shkruajeni duke futur shkronjat që mungojnë.
1. (C) bredh (c) ketri u hodh.. 2. Të ftuarit (c) hëngrën një tortë të shijshme. 3. Krimbat (nën) hëngrën rrënjët e lakrës. 4. Lepuri u ul (nën) bredh.
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Karta 12
Dilni dhe shkruani dy ose tre fjalë të pjesëve të ndryshme të të folurit me një ndarës ъ me këto bashkëngjitje : S-, nën-, rreth-, herë-, në-, nga-.
...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Karta 13
Shkruaje. Plotësoni shkronjat që mungojnë.
Disi në një pjatë në ...................................... .... ................................................
kam ecur st..krijuar..e. ................................................ ..........................................
Sigurisht, u ula menjëherë ................................................... .....................................
Dhe ai u ul shpejt. ................................................ ..........................................
Dhe tani..për të vazhduar..Unë...................................................... ......................................
Kjo është ajo që doja ................................................... .....................................
Nuk ka asnjë pikë..ki në..ren..ya. ................................................ .....................................................
Testi "Ndarësit"
student................................................ .........
1. Ku shkruhet me fjalë shenja e butë ndarëse?
a) menjëherë pas parashtesave;
2. Ku e shkruajnë me fjalë shenjën e fortë ndarëse?
a) menjëherë pas parashtesave;
b) në rrënjë dhe pas rrënjës së fjalës.
3. Me cilat shkronja duhet të fillojë rrënja?
a) nga zanoret;
b) me bashkëtingëllore.
4. Me cilën shkronjë duhet të përfundojë parashtesa para -
shenjë e vështirë ndarëse?
a) në një bashkëtingëllore;
b) në një zanore.
5. Para cilës zanore shkruajnë ndarës të butë?
shenjë? Rretho shkronjat e sakta.
6. Cilat zanore shkruhen para pjesëtimit të fortë?
shenjë? Rretho shkronjat e sakta.
A, e, s, e, yu, i, o, e, u, i.
shenjë e butë.
një jetë..;
b) i lumtur;
c) jo;
d) letra..mo.
7. Nënvizoni fjalët në të cilat mungon ndarësi
një shenjë e fortë.
a) majtas...majtas
b) prezente
c) v..et;
d) shpjegoj..shpjegoj.
Test: "Shenja e butë ndarëse"
Studenti
Niveli 1
Gjeni dhe nënvizoni fjalët me një ndarës të butë.
Thekon, i madh, minx, qiramarrësit, banesa, lume akulli.
Lexoje. Nënvizoni fjalët me një ndarës të butë.
Natën kishte një stuhi. Një vajzë qep fustane për kukulla.
2 niveli
Lexoje. Fut fjalët e duhura me një shenjë të butë ndarëse.
Gjuetari ngarkoi.
Ata ranë nga pemët.
Tharje në linjë.
3 niveli
Korrigjoni gabimet.
Kozhka Murka jonë është një miks i madh. Babai solli një harabel të mbushur. Murka kapi Scarecrow. Nga zogu kishte mbetur vetëm copa.
Test: "Ndarja ь dhe ъ"
Mbiemri Emri............................................. ......
1.
Zgjidh pergjigjen e sakte.
Duke ndarëb
eshte shkruar:
a) pas një bashkëtingëllore para shkronjavee, e, i, yu, i;
b) pas parashtesave që mbarojnë me një bashkëtingëllore,
para letravee, e, une.
2. Zgjidh pergjigjen e sakte.
Duke ndarëb tregon se
a) një bashkëtingëllore e ndjekur nga një zanore
shqiptohet veçmas;
b) shqiptohet tingulli bashkëtingëllor pas të cilit vjen
i butë.
3. Nënvizoni fjalët në të cilat b tregon vetëm butësinë e tingujve bashkëtingëllore.
Bilbili, pupla, dita, mulliri, patina, thëngjilli, pluhuri, unaza.
4.
Theksoni
fjalëtme ndarje
shenjë e butë.
Djalë, pupla, shëndet, cicërima, derdhje, letër, familje, polka, djem.
5. Rregulloni fjalët në tre kolona: 1 - me një ndarës të butë; 2 - me një shenjë të butë - një tregues i butësisë së bashkëtingëllores; 3- me ndarjeъ.
Pambuk...unë, s..ezd, lumturi...e, në...jug, mësuese...vajzë, e vogël...njeri, s...emka.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................