Et barneeventyr er et nødvendig element i oppdragelsen av et barn, det forteller ham på et tilgjengelig språk om livet, lærer ham, belyser problemene med godt og ondt, og viser veien ut av vanskelige situasjoner.

Et eventyr er språket til barn; for dem er det mer informativt enn den komprimerte, flaue voksentalen. Derfor, hvis vi voksne ønsker å hjelpe, forklare, støtte, avsløre noe for barnet vårt, så må vi lære det glemte barnespråket på nytt - eventyr.

Ved å fortelle og lese eventyr oppdrar vi et barn, utvikler dets indre verden, gir det kunnskap om livets lover og måter å vise kreativ oppfinnsomhet på.

Barn som har blitt lest eventyr fra tidlig barndom begynner raskt å snakke ikke bare med et sett med ord, men på et godt litterært språk.

Et eventyr danner grunnlaget for atferd og kommunikasjon hos et barn for livet, lærer utholdenhet, tålmodighet og evnen til å sette mål og gå mot dem. Når de lytter til eventyr, samler barn seg i de underbevisste mekanismene for å løse livssituasjoner, som aktiveres når det er nødvendig.

Eventyret utvikler kreativiteten, fantasien, fantasien og empatien til den lille mannen.

Det er alltid en leksjon i et eventyr, men leksjonen er veldig mild, snill, snarere er det vennlige råd.

Så hvorfor ikke bruke et eventyr for å korrigere barnas tale?

Et av de viktigste prinsippene i arbeid med barn, spesielt hos barn, er prinsippet om repetisjon, som forklares med redusert evne til å automatisere ferdigheter. Men barnet blir fort lei av de samme øvelsene. For å interessere barn kan alle øvelsene kombineres til korte eventyr. Lærere og foreldre kan finne på disse eventyrene, eller du kan invitere barnet til å fantasere. Og da vil den vanlige aktiviteten gnistre med nye farger og følelser, og følgelig vil barnet raskt kunne mestre den nødvendige kunnskapen og ferdighetene.

De foreslåtte eventyrene ble oppfunnet for å øve på sett med øvelser som utvikler riktige ferdigheter. Du kan fortelle en historie og gjøre øvelser samtidig.

Eventyr "Hvordan en mus og en kattunge ble venner."

En morgen våknet kattungen Timka veldig tidlig, klødde seg bak øret med labben og bestemte seg for å vaske ansiktet og gre håret ( øvelse "kam"). Kattungen smilte og strakte seg ( øvelse "Frsker smiler", "gjerde") og ble plutselig på vakt (øvelse «Donut»). Hva er denne støyen? Jeg lyttet, og klokken tikket ( øvelse "Klokke"). Nei, det er ikke bare en klokke, noe annet bråker.

Og så la Timka merke til en liten mus, som raskt løp mot pantryet med potene. Kattungen ble veldig overrasket, så ble han henrykt og begynte stille å snike seg bak musen. Han grep øyeblikket, hoppet og grep musen i forpotene. Musen ble så redd at han lukket øynene og sluttet å puste helt.

"Mrrr mjau!" - sa Timka og slikket seg om leppene ( øvelse "Deilig syltetøy"). Musen åpnet det ene øyet og så skarpe kattetenner rett foran seg. Han ønsket å knirke, men av frykt kunne han ikke si en lyd og bare svakt beveget tungen ( øvelse "Cup").

Hva, kan du ikke snakke? - kattungen ble overrasket og beveget musens pote.

Musen åpnet det andre øyet, smilte og klarte til og med å klikke med tungen ( Trening "Hest").

Hva feiler det deg? La oss leke! – sa Timka og slikket musa med tunga.

Uff! - musen var endelig i stand til å puste ut ( øvelse "Proboscis"). – Så du vil spille?

Vel ja! Og hva syntes du? – Timka ble overrasket. – Nå sover alle fortsatt, men jeg kjeder meg. La oss være venner!

La oss! – sa musa ja.

Og nå leker de sammen hver morgen ( øvelse "Swing"), og musen Timka er ikke lenger det minste redd!

Eventyret "Ressurssterk liten bjørn."

Det var en gang en bjørnunge. Hver morgen, så snart han våknet, pusset han tennene ( Øvelse "Pusser tennene".) og gikk en tur. Tross alt er det så mange interessante ting rundt!

En dag gikk han slik en solrik sommerdag til han kjente at han var veldig sulten. Den lille bjørnen strøk seg over magen med labben og lurte på hvor han kunne få tak i smakfulle, søte jordbær ( øvelse "La oss stryke tungen og leppene med tennene våre"). Den lille bjørnen så seg rundt og bestemte seg for å lete etter en lysning med bær. Først måtte han ned sklien ( øvelse "Slide"). Mishka stoppet under et tre for å hvile litt, og så hørte han en slags fugl synge over hodet hans ( ).

Den lille bjørnen kastet hodet tilbake og spurte høflig: «Kjære fugl, du sitter så høyt, kanskje du kan se en lysning med jordbær? Fortell meg hvilken vei jeg skal gå!" Men ingen svarte ham. Bjørn klødde seg i hodet med labben og tenkte at fuglen ikke hadde hørt ham og at han måtte klatre høyere og rope høyere. Han hoppet, tok tak i stammen med potene og sto sakte og presset av all kraft. stige til toppen (øvelse "Tongue strongman"). Så reiste bjørnungen seg litt til, hang på en grein og begynte å svinge ( øvelse "Swing").

«Hei, er det noen der?» ropte bjørnungen, men igjen var det ingen som svarte. Så reiste han seg enda høyere, og rakte til og med ut tungen fra anstrengelsen ( øvelse "Spatula"), og plutselig fra en høyde så jeg en lysning der det vokste mye jordbær.

Hurra! Det er bra at jeg kom på ideen om å klatre i et tre! - ropte bjørnungen og trillet ut av treet så raskt han kunne ( øvelse "Reel").

Han trakk pusten under et tre og løp raskt til lysningen for til slutt å forfriske seg.

Eventyr "Ulemmelig mus."

I skogen bodde det en uoppdragen mus. Han sa ikke "god morgen" eller "god natt" til noen. Alle dyrene i skogen var sinte på ham - de ville ikke være venner med ham. Musen følte seg trist. Han gikk til moren sin og spurte: «Hvordan kan jeg slutte fred med alle dyrene i skogen? " Mamma forteller ham at han må være høflig mot alle. Musen bestemte seg for å forbedre seg og pusset tennene ( "Pusser tennene" øvelse) kjemmet håret ( øvelse "kam").

Han ser en kanin som svinger på en huske ( øvelse "Swing"). Han kom opp og hilste høyt "God morgen!"

Kaninen smilte og spanderte en gulrot på musen. Musen ble glad og gikk videre. En slange kryper mot oss ( Øvelse "Fast Snake"), holder en vekt i tungen slik at han er sterk ( øvelse "Tungesterkmann").

Og musa hilste på henne. Slangen ble overrasket og slapp vekten. Musen likte virkelig å være høflig. Han løp videre for å hilse på noen andre. Han ser en kråke som sitter på et tre og holder en bagel i munnen ( Øvelse "Bagel").

Musen ropte høyt til henne: "God morgen!" Kråken kvekte som svar og fløy av gårde for å fortelle alle hvor høflig musa hadde blitt.

Og musa fortsatte å løpe gjennom skogen og si hei til alle, og var så sliten at han snublet og rullet ned bakken ( øvelse "Slide").

falt nesten i vannet. Vel, det lille gjerdet som froskene bygde holdt ham inne ( Øvelse "gjerde").

Han hvilte, så seg rundt og så frosker hoppe og inviterte ham til å leke med dem.

Men musen har ikke tid til å leke - han har ikke ønsket alle god morgen ennå. Han løper gjennom skogen og ser: en flaggermus har våknet opp i et tre. "God morgen!" – roper musa til henne. "Det er allerede kveld," svarer flaggermusen, "god kveld, lille mus!" Og musen plystret muntert, som et tog ( øvelse "Motoren plystrer"). Og han løp hjem for at moren ikke skulle bekymre seg over at han hadde vært borte så lenge.

Det er nyttig for barn å gjenta eventyr med foreldrene og lærerne sine. Slik konsolidering av materiale kan være en tilleggsoppgave for utvikling av ordforråd, grammatikk og sammenhengende tale.

Lykke til i studiene, glede i kommunikasjonen!

Applikasjon.

Beskrivelse av artikulasjonsøvelser brukt i eventyr.

Øvelser for å slappe av musklene i artikulasjonsorganene og for å danne leppebevegelser.

Stryk, bit deretter lett underleppen med tennene.

"Kam":"gre" over- og underleppen med tennene etter tur.

"Frskene smiler": lære å smile med et åpent smil.

"Gjerde": vil lære å ufrivillig holde et smil, lett åpne tennene.

"Elefantbabyens snabel": Trekk leppene frem og lukk dem.

"Bagel": rundt leppene dine jevnt og ikke lukk dem mens du teller til 5.

"Se":åpne munnen, stikk ut din smale tunge; trekk den vekselvis til høyre og deretter til venstre.

Øvelser for å uttale plystrelyder korrekt.

"Stekespade": du må lære å slappe av musklene i tungen, holde den bred.

Smil, åpne munnen litt, legg den brede tungen på underleppen, hold den i denne posisjonen, tell til 5.

Plasser spatelen i munnen. Senk deretter scapula bak de nedre tennene, prøv å holde tungen liggende stille, ikke skjelver eller beveger seg.

"Jeg pusser tennene mine": smil, åpne munnen litt, pusse de nedre tennene med tungespissen, beveg deg fra side til side.

"Motoren plystrer": ta med en ren flaske til munnen, stikk ut tungespissen litt slik at den berører halsen, pust ut luft jevnt inn i flasken.

"Sterk tunge": smil litt, åpne munnen litt, senk den brede tuppen av tungen til de nedre fortennene; hvile tungen på tennene.

"Svinge": smil, åpne munnen som om du lager lyden "A"; senk den brede tuppen av tungen bak de nedre tennene (fra innsiden) og hold den for tellingen av "enere"; løft den brede tungen etter de øvre tennene og hold den for å telle "to"; gjenta flere ganger, og pass på at bare tungen fungerer, og ikke underkjeven.

"Lysbilde":åpne munnen vidt, senk den brede tungen bak de nedre tennene, hvil tungen mot dem; Press sidekantene godt mot de øvre jeksler.

Øvelser for riktig uttale av susende lyder, lyder L, L, R, R.

Lær å strekke leppene dine med et rør og hold dem i den posisjonen. ( øvelse "Baby Elephant Trunk", "Tube").

"Kopp":åpne munnen vidt, plasser tunge-scapulaen på underleppen, løft kantene på tungen og du får en bolle.

"Deilig syltetøy": Bruk den brede tuppen av tungen til å "slikke syltetøyet" fra overleppen, flytt tungen fra topp til bunn.

"Fast Snake": anspent tungebevegelse fra munnen, deretter tilbake inn i munnen; flytte tungen fra side til side; flytte tungen til venstre og høyre langs de øvre alveolene; gjemme tungen i munnen.

"Hest": smil, åpne munnen litt, klikk sakte på tungespissen; prøv å forhindre at underkjeven og leppene beveger seg, og at bare tungen fungerer.

Artikulasjonsgymnastikk: et eventyr om tungen 1. Denne lille vennen er din muntre tunge. Slik at han er fingernem, dyktig, Slik at han adlyder deg, Gjør øvelser hver dag foran speilet, på spøk! Eventyret vårt er et hint til deg, Tross alt bør den slemme Tungen gjøre øvelser hver dag, glemme latskap. 2. Tungen våknet og så ut av vinduet. Han ser: den rosa katten bøyde ryggen hennes. (Smil, åpne munnen litt, trykk tungespissen mot de nedre tennene, bøy baksiden av tungen. Hold i denne posisjonen for en telling på 5-7.) 3. Spred et teppe på verandaen. Han tok en tang, tok en øks og gikk for å reparere gjerdet. (Smil, åpne munnen litt, legg tungen på underleppen. Hold i denne posisjonen for en telling fra 1 til 5-10.) 4 D-d-d-d-d-d-d-d - hammeren banker, T-t- t-t-t-t-t-t-t - her er en hamret spiker. Solen skinner om morgenen - det er på tide å besøke tanten min! (Smil, åpne munnen. Bank tungespissen på de øvre tennene. Gjentatte og tydelig uttale kombinasjoner av lyder "ddd", "ttt".) 5. Tante Cheek venter på niesen sin, baker pannekaker med valmuefrø for middag. Jeg kokte grøt, lagde te, til og med åpnet en krukke med syltetøy. (Åpne munnen litt. Plasser tungen rolig på underleppen og slå den med leppene og si: "fem-fem-fem...") 6. På en hest galopperer tungen langs veien, Og hestens hover - Klakk, klakk, klakk, klakk, tsk. Og fra fjellet suser det som en pil: Klapp, klikk, klikk, klikk, klikk. (Smil, vis tennene, åpne munnen litt og klikk på tungespissen. Først saktere, så raskere.) 7. Tante hilser muntert på niesen. Han tilbyr ham umiddelbart te med syltetøy. Åh, så deilig, søtt syltetøy, Og semulegrynsgrøt - Rett og slett deilig - Nam-nam-nam-nam. (Åpne munnen litt og slikk overleppen med den brede forkanten av tungen, flytt tungen fra venstre til høyre og fra topp til bunn.) 8. Under vinduet - bla, bla, bla - Kalkunene prater. Ingen forstår kalkuntale. På husken nikker kalkunene lystig. Rull med tungen "Bll, bll!" - de tilbyr. (Åpne munnen litt, legg tungen på overleppen og flytt den brede forkanten av tungen langs overleppen frem og tilbake, prøv å ikke løfte tungen fra leppen, som om du stryker den. Gjør først sakte bevegelser , øk så tempoet og skru på stemmen til du hører kombinasjonen: "BL-BL-BL..." Chatterbox.) 9. Kom igjen, barn, la oss ta en tur sammen! La oss leke tog og smile: «E-oo! Øyor! Eey!" (Spre leppene dine i et bredt smil, og strekk dem deretter ut i et rør. Veksle 6-7 ganger.) 10. Gi tungen en dudu Og fem baller til Rull mygg! Vi blåser opp ballongene: "Sett deg ned, mygg!" (Inviter barnet til å uttale lyden "SHSH" i lang tid. Gjør hans oppmerksomhet til det faktum at når du uttaler lyden "SH" er fremkanten av tungen bak de øvre tennene, leppene er avrundede, den utåndede strømmen av luft er varm.) 11. Her er et interessant spill - Air Kolobok. Ikke alle kunne rulle Ham fra kinn mot kinn! (Åpne munnen litt, legg tungen på kinnene en etter en, klem ut ballene. Utfør øvelsen 8-10 ganger.) 12. Å, alt rundt har blitt mørkt, En sterk virvelvind har plutselig stått opp. Tungen flagret, skalv og knitret: Brrrrr – brrrrr – brrrrrr…. (Sett den brede tungen på underleppen, blås kraftig på den, og få tungespissen til å vibrere. Utfør øvelsen i 10 sekunder.) 13. Å, tungen vår er sliten, Legg deg ned i sengen på siden: Fem-fem-fem-fem-fem - fem... La oss alle hvile, venner! (Åpne munnen litt. Legg tungen rolig på underleppen og slå den med leppene, uttal: "fem-fem-fem..." Utfør øvelsen i 10 sekunder.) (E.S. Anishchenkova)

Å heve tydelig tale hos barn er foreldres og læreres oppgave. Jeg tilbyr deg øvelser som kan brukes i forebyggende formål (for å forhindre feil produksjon av talelyder), samt for å korrigere eksisterende taleforstyrrelser. Og for å gjøre læring interessant for barnet ditt, er de samlet i artikulerende historier.

Artikulasjonseventyr "Teremok"

Det er et lite hus i skogen, et skikkelig lite hus	Pust ut kinnene
Dette huset er veldig vakkert, med rødt tegltak og en stor mursteinspipe.	Snabel - strekk leppene fremover og roter dem
Huset har 3 små runde vinduer med skodder	Vindu - åpne øvre og nedre tenner
og en stor utskåret dør. En dag kom det et veldig kraftig slag	Grin - vis tennene dine i et smil, mens du løsner tennene
vind. Veggene i huset var vakre.	Mal veggene – bruk tungespissen til å stryke over kinnene
De begynte å vakle til venstre og høyre, høyre og venstre...	Pust ut kinnene en etter en
Gulvet i huset ristet frem og tilbake, frem og tilbake,	Flytt kjeven til venstre og høyre
døren ble lukket og åpnet.	Gap opp
Til og med røret på taket svaiet,	snabel
Plutselig kollapset huset og smuldret opp...	Skinny - sug inn kinnene
Musa som bodde i dette huset kom løpende, så hva som skjedde, og ble opprørt.	Bit overleppen med undertennene
Jeg kunne ikke engang si et ord av frustrasjon. Froskevennen spratt opp og sa:	Øvre tenner bit i underleppen
"Kwa-kwa, la oss gå, mus, for å bo i huset mitt!"	Åpne munnen vidt
Musa ble glad, smilte og løp etter frosken.	Smil.

Artikulasjonseventyr "Om nissen"

Det var en gang en munter nisse med hvitt skjegg og rød lue.	Smil
Han våknet en morgen og så på klokken. «Tick tak, det er på tide å reise seg. Tikk takk, på tide å gå en tur!" - klokken sang.	Se - del leppene dine i et smil, flytt tungespissen til venstre og høyre
Dvergen hoppet opp, gjorde øvelser: opp og ned, opp og ned, han løftet armene,	Flytt tungespissen opp og ned
spiste deilig syltetøy og gikk en tur	Jam - slikk overleppen med fremkanten av tungen, flytt tungen fra topp til bunn, trekk deretter tungen inn i munnen, mot midten av ganen
Klatret over gjerdet	Gjerde - tenner lukket. Lepper i et smil. Øvre og nedre fortenner synlige
rullet ned sklien og så plutselig en vakker sommerfugl.	Gorka - lepper i et smil. Den brede spissen av tungen hviler på bunnen av de nedre fortennene. Baksiden av tungen buer seg, og retter seg deretter
En sommerfugl landet på nesen hans. Gnomen krympet seg, sommerfuglen tenkte ikke engang på å fly bort	Rynke på nesen
Dvergen prøvde å blåse den av nesen hans. Så han lekte med sommerfuglen hele dagen.	Tungespade, blås på tungespissen
Kvelden kom. Nissen rullet ned bakken, klatret over gjerdet og returnerte til huset.	Lysbilde Gjerde
Åpnet kranen, lot vannet renne, lyttet til henne synge sangen sin,	Lag lyden s-s-s
vasket ansiktet mitt, pusset tennene mine,	Børste – bruk tungespissen til å rengjøre de nedre tennene
blåste ut lyset for natten,	Tube - tenner er lukket. Leppene er avrundet og utvidet fremover, som med lyden U
og gikk til sengs.	Spade - plasser den brede forkanten av tungen på underleppen og hold den i denne posisjonen

Artikulasjonseventyr "Winnie the Pooh's Birthday"

Det var en gang det bodde Winnie the Pooh.	Fet - puff ut begge kinnene
Han gikk ut på verandaen, gjespet, så på solen,	Trekk tuppen av tungen mot nesen
på det grønne gresset, på den blå himmelen, på blomstene ved verandaen,	Beveg tungen opp og ned
til Grislingens hus, til Eeyores hus	Flytt tungen til venstre og høyre
"For et fantastisk vær!" – Brumm utbrøt og smilte. Så husket han at i dag var det bursdagen hans. Brumm bestemte seg for å forberede ankomsten av gjester:	Smil
malte taket,	Maler - stryk over ganen med den brede tuppen av tungen, flytt tungen frem og tilbake (fra tennene til halsen og tilbake).
vindusrammer,	Bruk den brede fremre kanten av tungen, slikk på overleppen, flytt tungen fra topp til bunn, trekk deretter tungen inn i munnen, mot midten av ganen.
tok et skarpt nellik og	Nål - trekk tungespissen kraftig fremover
spikret portrettet sitt til veggen.	Hammer - med den spente tungespissen, bank på tuberkler bak de øvre tennene, gjentatte ganger og tydelig uttale lyden t-t-t - først sakte, deretter gradvis øke tempoet
Hjemmet hans ble vakkert og koselig.	Smil
Vini bakte småkaker	Flatbrød - plasser den brede forkanten av tungen på underleppen
	Patty - plasser en bred tunge på underleppen, løft deretter sidekantene på tungen og rull den til en patty
ostekake,	bit deg i tunga
Jeg smører syltetøy oppå den.	Deilig syltetøy
Han satte tallerkenene på bordet og begynte å vente på gjestene.	Underkål - stikk ut tungen. Sidekantene og tungespissen er hevet, den midtre delen av baksiden av tungen senkes, bøyes nedover
"Så flott det er når gjester kommer til deg!" – Brumm utbrøt, smilte og gjorde et magisk triks.	Trikset er å stikke ut tungen. Sidekantene og tungespissen er hevet, den midtre delen av baksiden av tungen bøyer seg nedover. Hold tungen i denne posisjonen, blås på nesetippen.

Artikulasjonseventyr "Masha og bjørnen"

En vinter dro Masha inn i skogen for å ake ned bakken. Hun rullet ned en gang, en annen gang, og gikk	Hill - den brede tuppen av tungen hviler på bunnen av de nedre fortennene. Baksiden av tungen buer seg, og retter seg deretter. Slede - sidekantene på tungen presses tett mot de øvre jekslene, ryggen bøyer seg ned, spissen er fri. Tungen beveger seg frem og tilbake, sidekantene av tungen glir over jekslene.
gå. Hun gikk og gikk og kom over en hytte.	Fet- puff ut begge kinnene
Hun kom inn og så: et stort bord som stod midt i hytta,	Sopp - press den brede tungen med hele planet til ganen (tungen suges) og hold i denne posisjonen på en teller fra 1 til 5-10.
det er kopper på den.	Calyx - løft sidekantene og tungespissen, senk den midtre delen av baksiden av tungen, bøy nedover
Masha var en husmor. Masha skjelte ut	Stekespade
pannekaker, laget massevis av flatbrød med tynne kanter.	Tygg kantene på tungen din
Plutselig åpnes døren og en bjørn kommer inn.	Gap opp
Masha ble redd og lukket øynene i frykt.	Lukk øynene dine
Bjørnen rynket pannen og så seg rundt i huset. Han så	Rynke
bordet er ryddig, koppene står,	Kopp
pannekaker i en tallerken avkjøles med syltetøy,	Deilig syltetøy
Paiene ligger i en bolle og venter på eieren.	Paier
Bjørnen smilte og sa: «Ikke vær redd, jente, jeg tar deg med hjem!» Han satte Masha på sleden og tok ham med til landsbyen.	Smil. Klikk tungen under overleppen.

Artikulasjonseventyr "Kolobok"

En gang eltet bestemoren deigen: hun eltet den med hendene, kjevlet den ut og rørte den med en skje.	Tygg tungen
Deigen begynte å heve og boble. Bestemoren rullet en nydelig bolle, bakte den i ovnen og lot den stå i vinduskarmen til avkjøling.	Spole - den brede tuppen av tungen hviler på tuberklene bak de nedre tennene, baksiden av tungen buer seg, tungen "ruller ut" fremover og trekker seg dypt inn i munnen.
Bollen ligger og hviler. Kolobok bestemte seg for å se hva som skjedde på gaten? Han åpnet skoddene og hengte bena på gaten.	Tungen passerer over tennene. Stekespade
Plutselig, fra ingensteds, løper ulven. Den høye stemmen hans skremmer alle. "Kolobok, jeg skal spise deg!" - ropte ulven skingrende.	Glise Bit i over- og underleppene
Ulven snuste, beveget nesen til venstre og høyre - det lukter deilig	snabel
Jeg prøvde å nå Kolobok med tungen min, ulven har en lang tunge, den er i ferd med å nå den. Men Kolobok viste seg å være mer smidig, han fjernet bena, og skoddene smalt og lukket seg. Slik ble ulvens tunge klemt.	Nål til nese Glise Bit deg i tunga
	Skuffe Se

Taleterapeut

hjelper til med å takle mange problemer, inkludert et av de mest presserende problemene for skoleundervisning: dysgrafi (grapho - skrive, dis - lidelse) - dette er et spesifikt og vedvarende brudd på skriveprosessen.

Symptomer som dysgrafi kan gjenkjennes på, er spesifikke og gjentatte skrivefeil som ikke er relatert til uvitenhet om grammatiske regler. Hovedtrekket ved disse feilene er at de er laget der det ikke ser ut til å forårsake noen vanskeligheter å skrive ord. Et barn skriver for eksempel ZUK i stedet for ZHUK, BOM i stedet for HOUSE, hopper over bokstaver (ZOTIK i stedet for PARAPLY), setter inn ekstra bokstaver, skriver preposisjoner med ord sammen, osv.

Det er ikke for ingenting at foreldre og lærere på ungdomsskoler kaller disse feilene "rare" - bare for en spesialist ( taleterapeut) deres særegne logikk og uunngåelighet er tydelig. Hvordan kan man forklare utseendet til slike feil i et brev? Skriving er nært knyttet til prosessen med muntlig tale. Kun på grunnlag av tilstrekkelig høyt utviklet muntlig tale kan kompetent skrift dannes.

Og hvis barnet ikke skiller noen talelyder med øret, erstatter det i muntlig tale noen lyder med andre (SYSKA i stedet for BINE), koordinerer ord analfabeter (PÅ STOLER i stedet for PÅ STOLER, BLÅ HIMMEL i stedet for BLÅ HIMMEL, etc.) , hvis han ved fem- I seks år ikke kan skille en lyd mot bakgrunnen til et ord, bestemme plassen til en lyd i et ord, eller det er vanskelig for ham å skille gjenstander og geometriske figurer etter form og størrelse, så alt dette vil betydelig komplisere prosessen med å mestre fullverdig skriving.

Så det er helt klart at alle fremtidige vanskeligheter med å skrive ikke "begynner" på skolen. De kan predikeres nesten nøyaktig allerede i førskolealder.

Av denne grunn er det svært viktig for foreldre å se nøye på barnet sitt lenge før de begynner på skolen, og enda bedre, bli undersøkt av taleterapeut Dersom minst en av de ovennevnte muntlige talemangler påvises, systematisk trening med taleterapeut.

Lærer-logoped Dranitsyna Tatyana Nikolaevna behersker visse metoder og teknikker for å danne de prosessene som er forstyrret i et barn, vil spesialistene våre gjøre alt mulig og nødvendig for å korrigere dem i tide, og derfor forhindre "merkelige" feil i skriving og "toere" i dagbøker og notatbøker .

Vi hjelper deg å oppdra gode studenter!

Barnet ditt har kommet til skolen. Du vil at han skal studere med interesse, glede og flid. Men har du gjort alt for å sikre at barnet ditt er klar for dette? Er talen hans tilstrekkelig utviklet? Tross alt avhenger deres suksess med å mestre skolekunnskaper av det.
Jeg tilbyr deg verbale spill og øvelser som bidrar til å aktivere taleutviklingen til barn. Dette er spill som du kan leke med barn på kjøkkenet, på vei fra skolen, gjøre seg klar til en tur, gå på butikken, på landet, før sengetid osv.

"Ord på håndflaten". Nevn med ord gjenstandene som er i lommen, på håndflaten, på nakken osv.
"Hva skjer?". Match adjektivet og enig med det i kjønn, tall, kasus og substantiv.
Grønn -... dol, tomat. Vinter -...klær, fiske. Hjemmelagde -...cookies, oppgave.
Tongue Twisters- tungebrytere er nødvendig for utvikling av tydelig artikulasjon og diksjon.
Kråken savnet den lille kråka. En vever vever stoff på Tanyas kjole.
"Opsummerende ord":
1. Barnet skal navngi frukt..., møbler..., grønnsaker..., klær..., dyr...
2. Barnet blir bedt om å navngi med ett ord: furu, bjørk, lønn - dette er ...
3. Barnet må nevne den odde og forklare hvorfor. For eksempel furu - rose - påskelilje - nellike.
"Telle". Teller alt som kan telles. For eksempel ett eple, to epler, tre epler, fire epler, fem epler... Du kan legge til et adjektiv: ett rødt eple, to røde epler...fem røde epler...osv.
"Si det omvendt". Den voksne navngir et ord, og barnet velger "ordet omvendt."
Substantiv: latter-..., dag-..., kaldt-..., nord-... osv.
Verb: kom-..., dykket-...
Adjektiv: bred-..., liten-..., rik-...osv.
Adverb: langt-..., høy-...
"Ta opp et ord". Barnet blir bedt om å velge ord for hvilken som helst lyd. For eksempel en frukt hvis navn begynner med lyden A (appelsin, aprikos, ananas...).
"Stor liten". Barnet blir bedt om å navngi gjenstanden kjærlig, for eksempel skje - skje, stol - stol, etc. I eventyr om ville dyr og husdyr kan dette være navn på unge dyr, eller de kan være kjærlige ord: liten rev, liten ku.
"Gjett en gåte". Gåter lærer barn å tenke billedlig. Oppmuntre barna til å gjette dem så ofte som mulig. For eksempel: En rund side, en gul side, en bolle som sitter på en seng. Hva er dette? (Turnips). Gi barna beskrivende gåter også. For eksempel: Dette er en grønnsak som vokser i hagen, rund, rød i fargen, søt på smak, satt i salater. (Tomat).
"Nevn hvilken...". Dannelse av adjektiver. For eksempel er juicen laget av epler, som betyr at det er eplejuice; eplesyltetøy - eplesyltetøy, etc.
"Tenk og svar". Tilby barna oppgaver med et triks, som: Hva er mer i skogen: grantrær eller trær?
"Ta opp et ord". Fugl - fjær. Fisk - ...Agurk er en grønnsak. Kamille - …
"Fortell et dikt". Lær dikt utenat med barna dine.
"Fortell meg en historie". Les eventyr for barn, snakk om innholdet, rollespill eventyr, tegn eventyrfigurer.

Navn:
Nominasjon: Barnehage, metodeutvikling, presentasjoner, Mellomgruppe, seniorgruppe, forberedelsesgruppe

Stilling: logoped-defektolog, spesialpsykolog
Arbeidssted: DOC
Sted: Krasnodar-regionen, Krasnodar

Presentasjon
"Artikulasjonseventyr - Hvordan bollen forberedte seg til det nye året"

Korrigerende arbeid for å korrigere brudd på uttalen av lyder hos førskolebarn innebærer inkludering av artikulasjonsøvelser i løpet av leksjonen. Denne tilstanden er obligatorisk, siden artikulatorisk gymnastikk forbereder barnets taleapparat til å produsere lyder som er vanskelig å uttale, fremmer dannelsen av det riktige artikulatoriske mønsteret, noe som betydelig øker effektiviteten til korrigeringsklassene.

Daglig monoton utførelse av artikulatorisk gymnastikk av et barn foran et speil reduserer førskolebarnets interesse for denne aktiviteten.

For å oppnå det beste resultatet av arbeidet som er utført, må du hele tiden opprettholde barnets interesse for å utføre en bestemt type aktivitet, strebe etter å sikre at han opplever glede og tilfredshet ved å delta på klasser.

For dette formålet skrev jeg et artikulasjonseventyr i verset "Hvordan bollen forberedte seg til det nye året." Basert på den ble det utviklet en pedagogisk presentasjon med musikalsk akkompagnement og animerte eventyrfigurer.

Et vinterlandskap, glitrende snø, et nyttårstre, morsomme karakterer, musikk av bjeller - alt dette vil fengsle barnet inn i atmosfæren av spill og eventyr. Uten at han vet det, vil han begynne å utføre artikulatorisk gymnastikk med glede.

Denne logopedihåndboken er beregnet på å utføre artikulasjonsøvelser, berike barnets emne, attributive og predikative ordforråd om det leksikalske emnet "Vinter. Vintermoro», samt for utvikling av sammenhengende tale.

Les, lek, lær og utvikler deg!

Tatiana Sverzhinskaya
Artikulasjonsgymnastikk basert på eventyret "Kolobok"

Kompleks

artikulatorisk gymnastikk for klangfulle lyder (P, Pb, L, L)

basert på det russiske folkeeventyret "Kolobok"

Repetisjon av eventyrplottet basert på illustrasjoner.

Mål: utvikle sammenhengende tale, persepsjon, estetisk smak.

Øvelse "Fokus"

Mål: utvikle tungens bevegelse oppover, evnen til å forme tungen til en øse og rette luftstrømmen midt på tungen.

Retningslinjer: Smil, åpne munnen litt, plasser den brede forkanten av tungen din på overleppen slik at sidekantene presses sammen og det er en rille midt på tungen, og blås av bomullsullen plassert på spissen av tungen. nesen din. Luften skal gå midt på tungen, så vil fleeceen fly opp.

1. Pass på at underkjeven er ubevegelig.

2. Tungens sidekanter skal presses mot overleppen; det dannes et gap i midten som en luftstrøm strømmer inn i. Hvis dette ikke fungerer, kan du holde tungen litt.

3. Underleppen skal ikke stikkes inn eller trekkes over undertennene.

Jeg er en magiker og trikser

Jeg demonstrerer smart.

Jeg kaster krokus

Tallerkener og gulrøtter.

Du utførte øvelsen riktig, og bestemoren innså at hun først måtte gå til låven og «skrape bunnen av tønnen».

Øvelse "Scapula"

Mål: utvikle evnen til, ved å slappe av musklene i tungen, å holde den bredt, spredt utover, liggende på underleppen.

Retningslinjer:Åpne munnen litt, plasser tungen rolig på underleppen, og snik den med leppene, uttal lydene fem-fem-fem... Hold deretter den brede tungen i en rolig stilling med munnen åpen, tellende fra 1 til 5-10.

Om vinteren hadde spaden ingen ting,

Av tristhet

Den er rusten.

Grønnsakshage om våren

Hun begynte å grave

Og det glitret

Du fullførte øvelsen riktig, bestemoren er fornøyd - hun fant en spade og fylte en bøtte med mel.

Øvelse "trekkspill"

Formål: styrke musklene i tungen, strekke det hypoglossale ligamentet

Metodiske instruksjoner: vi ber barnet smile, åpne munnen litt, stikke tungen til munntaket og, uten å slippe tungen, lukke og åpne munnen (som belgen på et trekkspill strekker seg, så strekker hyoid frenulum seg) tøye ut).

Når du gjentar øvelsen, bør du prøve å åpne munnen bredere og bredere og holde tungen i øvre stilling lenger.

Mens bestemoren elter deigen, vil bestefaren more henne med å spille munnspill.

Men bestefar vet ikke hvordan han skal spille. Lær bestefaren din, gjør øvelsen "trekkspill".

Vi spiller munnspill.

Vi åpner munnen bredere,

Kjeven opp, kjeven ned

Se, ikke gjør en feil.

Du utførte øvelsen riktig, og bestefar lærte å spille munnspill.

Trening "tromme"

Mål: å øve på tungemobilitet i øvre stilling

Metodiske instruksjoner: vi ber barnet smile, vise tennene, åpne munnen litt, legg den brede tungen bak de øvre tennene (på innsiden) og hold den i denne posisjonen, teller fra 1 til 5. Løft deretter den brede tungen bak de øvre tennene (også på innsiden) og hold en telling fra 1 til 5. Så bytt vekselvis posisjonen til tungen 4 – 6 ganger.

Bestemor tar en kolobok ut av ovnen. Bestefar vil begynne å tromme av glede. Han kan ikke tromme. Vis bestefar hvordan man spiller tromme.

Gjør øvelsen "Tromme".

Poetisk akkompagnement av øvelsen:

Trommer på trommelen

Bam-bam-bam, ja bam-bam-bam.

Det er veldig høyt, jeg vet det selv

Bam-bam-bam, ja bam-bam-bam

Du utførte øvelsen riktig, og bestefaren din lærte å spille tromme.

Øvelse "Maler"

Mål: å øve oppover bevegelser av tungen og dens mobilitet.

Metodiske instruksjoner: vi ber barnet smile, åpne munnen og "stryke" den harde ganen med tungespissen, bevege tungen frem og tilbake. Kontroll:

1. Lepper og underkjeve er ubevegelige.

2. Spissen av tungen når den indre overflaten av de øvre tennene når den beveger seg fremover og stikker ikke ut av munnen.

Bestemor la Kolobok i vinduskarmen for å kjøle seg ned. Men Kolobok vil ikke kjøle seg ned, men vil reise.

Han hoppet fra vinduskarmen,

rullet nedover stien og

løp inn i gjerdet.

Slipp Kolobok ut av gården.

Jobbe som maler. Tegne

wicket - gjør øvelsen

"Maler".

Poetisk akkompagnement av øvelsen:

Vi senker kjeven lavere,

Vi hever tungen til ganen,

La oss lede frem og tilbake

Vår maler jobber gjerne!

Du gjorde øvelsen riktig. Maleren malte en port, og Kolobok gikk ut på gaten gjennom den.

Trening "Mygg"

Mål: å forårsake uavhengig skjelving av tungespissen under påvirkning av en sterk luftstrøm.

Metodiske instruksjoner: vi ber barnet smile, åpne munnen, heve tungen ved de øvre tennene og uttale lyden "ZZZ" i lang tid, ikke brått, men langvarig (i 10-15 sekunder).

Hvis et barns munn lukkes når du utfører denne øvelsen, kan mekanisk assistanse brukes.

Jeg møtte Kolobok Bunny på veien. Kaninen vil spise Kolobok.

Hjelp Kolobok med å rulle vekk fra kaninen. Gjør "Mygg"-øvelsen. Myggen vil fly inn og drive kaninen bort.

Poetisk akkompagnement av øvelsen:

Plutselig fra ingensteds

Liten mygg

Og det brenner i hånden hans

Liten lommelykt. (K. Chukovsky)

Du fullførte øvelsen riktig og myggen drev bort kaninen. Og Kolobok rullet videre.

Øvelse "Sopp"

Mål: Å utvikle den oppadgående bevegelsen av tungen, å strekke hyoid ligament (frenulum), å øve på evnen til å holde tungen flat.

Retningslinjer: Vi ber barnet om å smile, vise tennene, åpne munnen litt og, trykke den brede tungen med hele planet mot ganen, åpne munnen. (Tungen vil ligne en tynn hette av en sopp, og det strakte hyoid-ligamentet vil ligne stammen.)

1. Sørg for at leppene dine er i en smilende stilling. 2. Tungens sidekanter skal presses like stramt - ingen av halvdelene skal falle ned.

3. Når du gjentar øvelsen, må du åpne munnen bredere.

Karaulit Kolobok på Lesnaya

Ulvesti. Kolobok vil også spise

Opprett et ly for Kolobok.

Gjør øvelsen "Sopp".

Bak ham vil Kolobok gjemme seg for ulven

Poetisk akkompagnement av øvelsen:

En stor sopp vokste i skogen,

Jeg tar med en sopp til barnehagen.

En to tre fire fem -

Jeg må holde soppen.