Autora informācija

Sedova Oksana Jurievna

Darba vieta, amats:

MBOU "Krasnoarmeiskas 4. vidusskola, Saratovas apgabals"

Saratovas apgabals

Resursu raksturojums

Izglītības līmeņi:

Vispārējā pamatizglītība

Klases):

Prece(-es):

Ārpusklases pasākumi

Mērķauditorija:

Klases skolotājs

Mērķauditorija:

Skolotājs (skolotājs)

Resursa veids:

Īss resursa apraksts:

Pētījumu projekts "Pirmais skolotājs daudziem bērniem"

Projekts “Pirmais skolotājs daudziem bērniem”

Ievads…………………………………………………………………………………. .. 3-4
Galvenā daļa……………………………………………………………..5 - 10
1. Cilvēka liktenis ……………………………………………. ……. 5
2. Sirds, kas dota bērniem……………………………………. …6-7
3. Dziesma palīdz dzīvot………………………………………...8 - 9
Secinājums……………………………………………………….. …10
Resursu saraksts…………………………………………………………. … vienpadsmit
Pieteikums ………………………………………………………………. ….12

Ievads

"Skola ir darbnīca,

kur veidojas jaunās paaudzes domas.

Jums tas cieši jātur rokās,

Ja jūs nevēlaties ļauties nākotnei." Anrī Bārbuss

Katrai upei ir savs avots, no kura tā nāk. Daudziem cilvēkiem skola ir šāds avots.

Vai tas ir daudz vai maz? Ja runājam par cilvēku, tad šis ir brieduma, gudrības, pieredzes uzkrāšanas un prasmīgas izmantošanas laiks. Skolas dzīvē 75 gadi ir vesels laikmets. Gadu gaitā skolā ir mācīti, izglītoti un atbrīvoti aptuveni 3 tūkstoši skolēnu. Ja tā padomā, tas ir neliela ciemata iedzīvotāju skaits.

Bet pat jebkurš no šiem cilvēkiem pēc daudziem gadiem atceras savu pirmo zvanu, pirmo nodarbību, pirmo atbildi. Un tas viss ir saistīts ar Pirmā skolotāja vārdu.

Mana darba tēma:"Akselrods Sofija Biominimovna ir pirmā skolotāja daudziem bērniem."

Atbilstība: Valsts vēsture ir indivīda vēsture, un skolas vēsture ir tās skolotājs.

Hipotēze: Pētot indivīda vēsturi, mēs labāk iepazīsim savas mazās Dzimtenes vēsturi.

Problēma: vājas zināšanas par skolas vēsturi un līdz ar to arī to skolotāju veterānu biogrāfijas, kuri savu dzīvi veltījuši bērnu mācīšanai un audzināšanai.

Darba mērķis: izpētīt daudzu bērnu pirmā skolas skolotāja dzīvi un darbu.

Uzdevumi:

uzzināt biogrāfijas detaļas;
uzzini, kā Sofija Biomininovna kļuva par skolotāju;
uzzināt, kā viņa vērtē mūsdienu skolu;
uzzini, ar ko mūsdienās ir saistīta skolotāja dzīve.

Pētījuma metodes:

mājas arhīva materiālu izpēte;
studējot skolas arhīvu;
intervija;
saruna;
izpratne.

Praktiskā vērtība:

darbs tika veikts, lai pastāstītu par skolotāju, kurš visu savu dzīvi veltījis bērnu audzināšanai;
darbs būs interesants skolas novadpētniecības muzejam;
savāktais materiāls var interesēt cilvēkus, kurus interesē savas dzimtās skolas un dzimtās zemes vēsture.

Galvenā daļa

Cilvēka liktenis

Mana iepazīšanās ar Sofiju Bioniminovnu notika nelielā telpā pie karstas tējas un siltas sarunas par pagātnes un tagadnes dienām: parastie jautājumi, interesants liktenis.

Topošais skolotājs dzimis un audzis 1924. gada 17. maijā Pleskavas apgabala Nevelas pilsētā. Šeit es absolvēju 9. klasi.

1941. gads Lielais Tēvijas karš. Pārbaudījumu un zaudējumu laiks daudziem tūkstošiem cilvēku. Akselrodu ģimene no vācu bombardēšanas izglābās kājām uz Penjas staciju, kur visi varēja iekāpt vilcienā un ierasties Kirovas apgabalā. Viņi atzīmēja bēgļus Pinyuk stacijā mežā, kazarmās. Šeit kopā ar tēvu jaunā Sofija strādāja uz dzelzceļa, vedot malku, lai apdedzinātu tvaika lokomotīves. Katrs centās palīdzēt frontei, kā vien varēja.

Kara gados vecākais brālis mācīja Staļingradas (tagad Volgogradas) aviācijas skolā, kas tika evakuēta uz Baltsera pilsētu (tagad Krasnoarmeiska). Tāpēc ģimene pārcēlās uz Balzeru. Pilsētā bija daudz brīvu māju, jo visi šeit dzīvojošie vācieši bija evakuēti. Akselrodu ģimene dzīvoja Kolhoznaja ielā 10. Vidējo izglītību Sofija ieguva 8. skolā.

1943. gads Strādāt par statistiķi rūpnīcā. Tranšejas rakšana Vaulino ciemā. Saratovu tajā laikā bombardēja vācieši.

Neskatoties uz kara gadiem, valstij bija nepieciešami kompetenti, izglītoti speciālisti. Sofija Biomininovna devās studēt par ekonomisti, taču sapratusi, ka viņai tas nepatīk, viņa pameta. Es iestājos Saratovas Pedagoģiskajā institūtā, pabeidzot tikai 3 kursus neklātienē.

Bērniem dota sirds

“Es atradu savu aicinājumu! Un es nekad nenožēloju savu izvēli,” uz jautājumu par savu profesiju atbildēja Sofija Biomininovna.

Sofija Biomininovna darbam 4. skolā veltīja 42 gadus un 6 mēnešus. Viņas darba grāmatā ir tikai 3 ieraksti:

4. vidusskolā iecelt par sākumskolas skolotāju. RONO 1947. gada 28. janvāra rīkojums Nr.
Pāreja no sākumskolas skolotāja amata uz pēcskolas skolotāja amatu. 1986.gada 30.augusta rīkojums Nr.25
Atbrīvots no amata sakarā ar aiziešanu pensijā. 1989.gada 1.septembra rīkojums Nr.155 (pielikums Nr.1)

Sofija Biomininovna savas pedagoģiskās karjeras panākumus saista ar Klaudijas Pavlovnas Glazkovas vārdu.

Viņa nodeva man savu klasi – laba, sagatavota, disciplinēta. Galu galā skolotāja darbā daudz kas ir atkarīgs no studentu akadēmiskajiem rezultātiem un panākumiem,” tagad atceras Sofija Biomininovna. - Un visus pārējos mācīšanas gadus skolā man vienmēr bija ļoti labas klases, ar lielu skaitu teicamnieku un labi sekmīgiem skolēniem. Viņa par galveno mācībās uzskatīja disciplīnu. Bez kārtības nav izpratnes un zināšanu. Un, ja kāds nesaprata tēmu, viņa to pameta pēc nodarbības. Un, kamēr studente nesaprata visus smalkumus, viņa neatlaidās.

Skolotāja prasme attīstās pamazām, dienu no dienas, gadu no gada. Daudzos skolotājas gados Sofija Biomininovna ir uzkrājusi milzīgu pieredzi un zināšanas, kuras nodevusi simtiem zēnu un meiteņu. Bet svarīgāka par jebkuru pieredzi ir mīlestība pret bērniem, pret darbu, ko darāt.

Starp daudzajiem sertifikātiem par daudzu gadu apzinīgu darbu ģimenes arhīvā Sofija Biomininovna rūpīgi glabā studentu un viņu vecāku pateicības vēstules. (Pielikums Nr. 2)

Daudzi skolēni kļuva par labiem un cienījamiem cilvēkiem. Viņu vidū ir ārsti, inženieri un skolotāji. Viņi visi ir parādā savas pirmās zināšanas savam Pirmajam skolotājam. Viņa visus atceras pēc skata un, satiekot viņus pilsētas ielās, sauc vārdā.

“Mums paveicās, jo savā dzīves ceļā satikām tādu skolotāju, talantīgu skolotāju. Viņa iededza mūsu sirdīs zināšanu uguni, ieaudzināja darba mīlestību, disciplīnu un atbildību. Pateicoties šai attieksmei, daudzi varēja sasniegt savus dzīves mērķus,” tā par savu skolotāju stāsta Sofijas Biomiņinovnas bijušie audzēkņi.Kāds gāja viņas pēdās.

Šobrīd mācos 2. klasē. Manu skolotāju sauc Sedova Oksana Jurievna. Viņas pirmā skolotāja bija Akselrods Sofija Biomininovna.

“Viņa bija stingra un laipna, saprotoša un nosodoša, taču vienmēr godīga. Sofija Biomininovna mēģināja ieaudzināt šo īpašību visos savos studentos.

Mūsu klase bija ļoti liela – 40 cilvēki. Katrs ir savādāks - kluss, nerātns, nemierīgs, bet visās stundās valdīja stingra disciplīna un kārtība,” tā savu skolotāju atceras Oksana Jurjevna.

Dziesma palīdz dzīvot

Šogad Sofijai Biomininovnai Akselrodai aprit 90 gadi. Skatoties uz viņu, jūs pat nedomājat par tik nopietnu vecumu. Viņa joprojām turpina vadīt aktīvu dzīvesveidu.

Pēc aiziešanas pensijā viņa ilgus gadus bija lieciniece dzimtsarakstu nodaļā. Kādu laiku viņa strādāja par tautas vērtētāju tiesā. Un 25 gadus pēc kārtas viņa ir pastāvīga Otrā pasaules kara un darba veterānu kora “Memory” vadītāja.

Koris ir pastāvīgs dalībnieks visos mūsu pilsētas un novada svētku pasākumos. Viņš ar saviem koncertiem brauc uz Saratovu, vada drosmes nodarbības skolās, ieaudzinot jaunajā paaudzē patriotisma izjūtu. (Pielikums Nr. 3)

"Pilsētas administrācija vienmēr mani atceras," saka Sofija Biomininovna. - Par godu veterānu kora 25 gadu jubilejai 2012. gadā pasniedzām personīgo nozīmīti. Priecīgus svētkus un dzimšanas dienu."

Skolotāju atceras arī skolā, vienmēr aicinot uz visiem īpašajiem pasākumiem un svētkiem. Ar īpašu pateicību atceras bijušie absolventi, kuri jau kļuvuši par diezgan nobriedušiem un nopietniem cilvēkiem, bet sirdī joprojām sevi uzskata par sava mīļotā skolotāja audzēkņiem. Sofija Bionimovna “Absolventu sanāksmēs” ir pastāvīga un godājama viešņa!

Ejot pa skolas gaiteņiem un klasēm, Sofija Biomininovna pamana, kā viņas dzimtā skola ar katru gadu mainās uz labo pusi - jauns aprīkojums, izremontētas telpas, jauni skolotāji. Klases ir ļoti skaistas un mājīgas: gaišas sienas, logi jauni aizkari, gudri skolēni.

Agrāk viss bija ļoti pieticīgi, šodien viņa atceras pagātnes skolu.

Visām šīm patīkamajām pārmaiņām, viņasprāt, būtu jāveicina kvalitatīvas zināšanas. Lai gan viņš atzīst arī mūsdienu izglītības grūtības: “Agrāk skolotāja darbs bija godājamāks un cienītāks. Šodien strādāt skolā ir grūtāk nekā agrāk, neskatoties uz visiem jauninājumiem.

Secinājums

Paveiktā darba rezultātā:

tika pētīta veterānu skolas skolotāja biogrāfija;
nodibināta komunikācija starp jauno paaudzi un iepriekšējo gadu skolotājiem;
savākts materiāls skolas novadpētniecības muzejam (fotogrāfijas, apliecības, atmiņas);

Perspektīva:

Darba nozīme slēpjas tajā, ka tas sniedz iespēju dziļāk izprast skolas vēsturi un cilvēkus, kas to veidojuši.

Resursu saraksts

Sofijas Biominimovnas audzēkņu atmiņas
Skolotājas kolēģu atmiņas
Fotogrāfijas un dokumenti no Axelrod S.B. personīgā arhīva.

MKOU "Lakhdenpokh vidusskola"

Projekts par:

"Pirmais skolotājs manā dzīvē"

Projekts ir sagatavots

4G klases skolnieces Poļina Stepaņenko,

Kudrjašova Kristīna, Jazevs Artjoms.

Lakhdenpokhya

es. Ievads.

1. septembris ir katra jaunā mācību gada sākums. Skola un pirmais skolotājs ir divi svarīgi vārdi, kas ir cieši saistīti. Dzīvē katram cilvēkam ir pirmais skolotājs. Mūs interesēja, kādu zīmi dzīvē atstāj pirmie skolotāji.

Mums ir pieņēmums, ka agrīnie skolotāji atstāj neizdzēšamas pēdas savu skolēnu dzīvē.

Mūsu projekta mērķis ir noskaidrot, kādu zīmi skolēnu dzīvē atstāj pirmie skolotāji. Mums ir pieņēmums, ka agrīnie skolotāji atstāj neizdzēšamas pēdas savu skolēnu dzīvē.

Lai atklātu pētījuma mērķi, mēs izvirzījām sev šādus uzdevumus:

1. Iepazīties ar jēdzienu “skolotājs”, tā vēsturi un lomu jaunākās paaudzes dzīvē dažādos vēstures periodos

2. Veikt skolēnu aptauju “Ko manā dzīvē nozīmē skolotājs?”

3. Atrodi interesantus apgalvojumus par skolotāju.

4. Vāc sakāmvārdus, teicienus, mīklas, dziesmas, dzejoļus par skolotāju.

5. Iepazīstiniet ar mūsu pirmo skolotāju Tatjanu Anatoljevnu Kuikinu.

Lai pārbaudītu savus pieņēmumus, mēs izstrādājām izpētes plānu:

- atrast un pētīt literatūrā un internetā informāciju par skolas lomu dažādos vēstures laikos

Veikt pamatskolas un vidusskolas skolēnu aptauju, kas palīdzēs noskaidrot pirmā skolotāja lomu skolēnu dzīvē

Apkopojiet mūs interesējošos materiālus par mūsu pirmo skolotāju Tatjanu Anatoljevnu,

analizēt savākto informāciju,

Izveidojiet prezentāciju, pamatojoties uz savākto materiālu,

Piedalīties nodarbībā, izmantojot prezentāciju,

Projektēšanas un pētniecības darba rezultātu prezentēt skolas un rajona konferencē

II. Pētījums (aptauja)

Kas ir skolotājs? Ožegova vārdnīcā vārdam “skolotājs” ir šāda nozīme - cilvēks, kurš kādu māca, skolotājs.

Ko mūsu skolas skolēniem nozīmē vārds “skolotājs”?

Iepazīstinām ar skolas absolventu aptaujas rezultātiem.

Anketa “Pirmais skolotājs manā dzīvē”

1. Kas ir skolotājs?

2. Vai atceries sava pirmā skolotāja vārdu?

3. Kādu vietu tavā dzīvē ieņem skolotājs? (ko man nozīmē pirmais skolotājs)

4. Kādas rakstura īpašības viņa palīdzēja tev attīstīties?

5. Vai vēlaties būt kā viņa?

6. Vai vēlētos iet viņas pēdās (izvēlēties skolotājas profesiju)?

7. Ja jā, kas jūs piesaista skolotāja profesijā? (kas, tavuprāt, ir vissvarīgākais skolotāja profesijā)?

8. Kad nepieciešams padoms vai palīdzība skolā, Jūs vēršaties pie: pirmā skolotāja, direktora vietnieka, sociālā darbinieka, direktora, kāda cita (norādiet, kurš)

Lielākajai daļai respondentu skolotājs:

Kāds, kurš māca bērniem dažādus priekšmetus;

Tas, kurš palīdz izprast pasauli,

Tas, kurš mūs ved uz zināšanām,

Tas, kurš māca mums būt izglītotiem, labi audzinātiem, gudriem,

Kādas īpašības jums palīdzēja attīstīt jūsu pirmais skolotājs?

Labā griba

Dedzība

Taisnīgums

Pieklājība

Apņēmība

Unikalitāte

Atsaucība

sabiedriskums,

Uzmanība

Izanalizējot skolas absolventu atbildes, apliecinām, ka 100% atceras savu pirmo skolotāju, vairums vēlas līdzināties viņam, 30% absolventu grūtos brīžos vērstos pie sava pirmā skolotāja, daudziem pirmais skolotājs ir otrais. māte.

Mūsu sākumskolas skolotājas bija arī paraugi un otrās mammas. Tāpēc daudzi no viņiem sekoja viņu pēdās, nolemjot, ka šī ir labākā profesija pasaulē.

Cilvēks savā dzīvē satiekas ar daudziem cilvēkiem, no kuriem lielāko daļu viņš var vienkārši aizmirst. Bet ne pirmais skolotājs

III. Praktiskā daļa.

1. No vēstures.

Kad parādījās pirmie skolotāji?

Sākoties visas cilvēces agrākajam attīstības posmam, bērni jau ir sākuši mācīt. Pirmajiem skolotājiem nebija ne jausmas par pamata lasītprasmi, taču jau no mazotnes viņi mācīja bērniem dzīvot saskaņā ar galvenajiem noteikumiem, kas tika pieņemti konkrētā sabiedrībā. Kad pagāja agras bērnības periods, zēni aktīvi apguva aizraujošu medību un karadarbības mākslu, visām meitenēm bija jāiemācās labi griezt, šūt labas drēbes un pagatavot garšīgus ēdienus.

Tiek uzskatīts, ka pirmo skolu pēc Lielajiem plūdiem atvēra Bībeles Noasa dēls Šems. Tad Seno Austrumu valstīs sāka parādīties skolas.

Skolotāji visbiežāk bija priesteri. Priesteri mācīja mūziku un dzeju, dejošanu un vieglatlētiku, rakstīt, lasīt un skaitīt. Skolotāji visbiežāk bija priesteri. Priesteri mācīja mūziku un dzeju, dejošanu un vieglatlētiku, rakstīt, lasīt un skaitīt.

Viduslaiku skolotāji bija mūki, priesteri un diakoni, kuri baznīcu un klosteru skolās mācīja lasīt, rakstīt, vienkāršu aritmētiku, kristīgās mācības un baznīcas dziedāšanas pamatus. Viduslaikos Eiropā katrai klasei bija savs (kā mēs teiktu šodien) “izglītības un izglītības standarts”. Dižciltīgajiem feodāļiem un bruņiniekiem tas nozīmē rūnu rakstīšanas meistarību, dzejas zināšanas, šaha spēli, mūziku, ģenealoģiju, likumu un militāro mākslu. Pilsētniekiem (tirgotājiem, amatniekiem) šī ir mācekļa prakse pie meistara, kura pienākums bija audzēknim iemācīt lasīt un rakstīt vai sūtīt uz skolu, kā arī mācīt amatu.

Par izglītības centriem viduslaikos kļuva klosteri (no grieķu valodas topastaion — savrupmāja), kas lielā skaitā radās kristīgās Eiropas teritorijā.

VI-VII gs. Klosteros tiek veidotas skolas. Klosteri saglabāja bibliotēkas ar seno autoru darbiem un skriptorijas, kurās tika kopēti reliģiska rakstura darbi. Šeit izglītojās topošie garīdznieki. Dabiski, ka skolotāji bija garīdznieku personas, un paši absolventi - garīdznieki kļuva par personām, kas ieņēma savu vietu baznīcas hierarhijā.

Galvenais uzdevums ir mācīt latīņu valodu. Tā ir svēto grāmatu valoda, saziņas valoda, dievkalpojumu valoda. Latīņu valodā tiek iegaumētas lūgšanas, psalmi, garīgi dzejoļi, svēto koncilu dekrēti un garīgo tēvu raksti.

Jāpiebilst, ka par skolotāju tolaik sauca ne tikai to, kas māca zemākajās skolās, bet arī to, kas veidoja augstāka līmeņa skolas un pulcēja ap sevi skolēnus.

Pamazām no klosteru un katedrāļu sienām parādās skolas, parādās pilsētas skolas, kurās ir pieprasīti skolotāji.

Izglītība viduslaiku skolā atbilda renesanses humānisma ideāliem. Šeit tika pētīta latīņu un grieķu valoda, sniegta visaptverošu zināšanu sistēma (matemātika, astronomija, dabas vēsture), pētīti klasiskie senatnes darbi. Skolotāja profesija ir attīstījusies kopš seniem laikiem, un visi šīs sarežģītās profesijas pamati tika likti viduslaikos, dažādu zinātņu uzplaukuma laikā. Izglītības iestādes ir piedzīvojušas grūtu pāreju no baznīcas uz pilsētas līmeni, un skolotāja profesija ir kļuvusi par vienu no pieprasītākajām profesijām.

Krievu skolas pirmsākumi Senajā Krievijā. Kņazs Vladimirs pavēlēja “savākt bērnus no labākajiem cilvēkiem un nosūtīt tos grāmatu izglītībā”.

Pirmie skolotāji Krievijā bija grieķu mūki, pēc tam krievu priesteri un mūki.

1714. gadā Pēteris I izdeva dekrētu par vispārēju izglītojošu iesaukšanu visu klašu bērniem (izņemot zemniekus).

Cilvēces vēsturē ir zināmi daudzi izcilu krievu izglītības skolotāju vārdi: K. D. Ušinskis, A. S. Makarenko, M. V. Lomonosovs, L. N. Tolstojs.

Mūsdienu skola mācās ar interneta tehnoloģiju palīdzību, spēju izvēlēties priekšmetu padziļinātu apguvi, informācijas tehnoloģijas.

2. Sakāmvārdi, stāsti, dzejoļi, gleznas, izteikumi par skolotājiem.

Ir daudz grāmatu, kas stāsta bērniem par to, kā viņu vienaudži mācījās agrākos laikos. Pēc šo grāmatu izlasīšanas jūs varēsiet:

Apmeklēt nodarbības grieķu skolā (S. Lurie “Vēstule no grieķu zēna”);

- uzzināt, kā dzīvoja un mācījās ēģiptiešu skolēni (M. Matjē “Ēģiptes zēna diena”);

Uzziniet, kā rakstītprasmi mācīja Krievijā Ivana Bargā laikā (V. Jana “Ņikita un Mikitka”)

No šīm grāmatām jūs uzzināsit par mūsdienu skolēnu dzīvi, par viņu vaļaspriekiem, problēmām, interesēm:

Dragunskis Viktors "Deniskas stāsti"

Nosovs Nikolajs "Vitja Maļejeva skolā un mājās"

Švarcs Jevgeņijs "Pirmklasnieks"

Goļavkins Viktors "Piezīmju grāmatiņas lietū"

Veltistovs Jevgeņijs "Elektronikas piedzīvojumi"

Lagins Lazars "Vecais vīrs Hotabičs"

Davidychev L. "Spēcīga, grūtību un briesmu pilna, otrklasnieka un atkārtotāja Ivana Semenova dzīve"

Dobrjakovs V. "Pests Vitka Čerenoks"

L. Voronkova “Saulainā diena”

Dzejnieki veltīja savus dzejoļus mūsu mīļajiem skolotājiem. Tie ir A. Dementjevs, S. Vladimirskis, K. Ibrjajevs, M. Sadovskis, V. Maļkovs, M. Cvetajeva, V. Tušnova un citi.

Mēs atradām vairākus sakāmvārdus un teicienus, kas veltīti skolotājiem.

No dabaszinību skolotāja.

Godiniet savu skolotāju kā vecāku.

Grāmatu kaudze nevar aizstāt skolotāju.

Tiek vērtēti skolēns un skolotājs.

Vecāki rada ķermeni, skolotāji – dvēseli.

Tikai cienot skolotāju, tu pats kļūsi par skolotāju.

Nezinātājs ienīst skolotāju.

Koku un skolotāju pazīst pēc augļiem.

Nav iespējams būt par skolotāju, nebūdams students.

Skolotājs nav tas, kurš māca, bet gan tas, kurš mācās kopā ar bērniem.

Par skolotājiem ir daudz aforismu un teicienu.

Skolotāja aicinājums ir augsts un cēls aicinājums. Nevis skolotājs, kurš saņem skolotāja audzināšanu un izglītību, bet tas, kuram ir iekšēja pārliecība, ka viņš ir, ir jābūt un nevar būt savādāk. Šāda pārliecība ir reti sastopama, un to var pierādīt tikai ar upuriem, ko cilvēks nes savam aicinājumam. Ļ.N. Tolstojs

Ja skolotājs apvieno mīlestību pret savu darbu un saviem skolēniem, viņš ir ideāls skolotājs. L. N. Tolstojs.

Skolotājs ir cilvēks, kurš var atvieglot sarežģītas lietas. Ralfs Valdo Emersons.

Jāpiedzimst par audzinātāju un skolotāju; viņu vada iedzimts takts. Ādolfs Distervēgs.

Lai būtu labs skolotājs, jums ir jāmīl tas, ko mācāt, un jāmīl tie, kurus mācāt. Vasilijs Kļučevskis

Daudzi mākslinieki gleznoja attēlus par skolu, skolotājiem un skolēniem.

V. Makovskis “Lauku skolā”

I.Ševandronovs “Lauku bibliotēkā”

K. Vasiļjevs “Aiz nodarbībām”

F. Rešetņikovs “Atkal divnieks!”

F. Rešetņikovs “Ļubaša”

N. Bogdanovs-Beļskis “Tējas dzeršana pie skolotāja”

3. Radošā daļa

Senie cilvēki teica, ka skolēns nav trauks, kas jāpiepilda, bet gan lāpa, kas jāiededz. Un to var iedegt tikai tas, kurš pats “sadedzina” - šie vārdi attiecas uz mūsu pirmo skolotāju Tatjanu Anatoljevnu Kuikinu.

Četrus gadus viņa gāja kopā ar mums pa Zināšanu ceļu. Viņa mācīja mums lasīt, rakstīt un skaitīt.

Izvilkumi no esejām.

1 skolēns. Tatjana Anatoļjevna izceļas ar mīlestību pret bērniem un mācīšanu, augstu vispārējās kultūras un morāles līmeni, augsti attīstītu intelektu, pedagoģisko un plašu erudīciju, sabiedriskumu, toleranci, mākslinieciskumu un šarmu, laipnību, taisnīgumu, stingrību, atsaucību un labo gribu.

2 students. Mūsu nodarbības vienmēr bija jautras un interesantas. Mūsdienīgi tehniskie līdzekļi ar prezentāciju, interaktīvās tāfeles, elektronisko mācību grāmatu palīdzību, kuras izmantoja Tatjana Anatoļjevna, ļāva katru nodarbību padarīt par mazu brīnumu, svētkiem vai vienkārši neaizmirstamu notikumu.

3 students. Mēs jutām viņas mīlestību, mātes rūpes, skolotāja stipro plecu, kurš jebkurā brīdī var nākt palīgā kādam grūtībās nonākušam un priecāties par jebkura no mums veiksmi. Dažkārt mums šķita, ka mums blakus nav skolotāja, bet gan mūsu mamma.

4 students. Mūsu klases audzinātāja bija klāt visās sporta sacensībās, mums “sakņoja”, deva spēku, un mēs ļoti bieži uzvarējām. Priekam nebija robežu, viņi lēkāja un čīkstēja kopā ar skolotāju.

5 students. Mīlestība pret cilvēkiem un savu zemi, atbildības un pienākuma sajūta, aktīva dzīves pozīcija un neatkarība lēmumu pieņemšanā, laipnība un tolerance - tās ir Tatjanas Anatoljevnas mūsos izaudzinātās īpašības.

6 students. Tatjana Anatoļjevna ir radoši strādājoša skolotāja, visu jauno pedagoģijā izlaiž caur savas pedagoģiskās pieredzes un intuīcijas prizmu. Viņa piedalās dažādos konkursos un konferencēs.

7. skolēns Mēs esam pārliecināti, ka šis cilvēks uz visiem laikiem paliks mūsu sirdīs, un mēs centīsimies izpildīt visus Tatjanas Anatoļjevnas pamatskolas stundās dotos rīkojumus.

Mūsu pētījuma rezultāti parādīja, ka mūsu pieņēmumi apstiprinājās. Skolotājam ir vissvarīgākā loma valsts nākotnes veidošanā.

Pirmie skolotāji uz visiem laikiem paliek skolēnu sirdīs

Pie projekta strādāja 4G klases skolēni Stepaņenko Poļina, Kudrjašova Kristīna, Jazevs Artjoms.

Pieteikums.

Neuzdrošinies aizmirst savus skolotājus!

Viņi uztraucas par mums un atceras mūs,

Un pārdomāto istabu klusumā,

Viņi gaida mūsu atgriešanos un jaunumus.

Viņiem pietrūkst šīs retās tikšanās.

Un neatkarīgi no tā, cik gadi ir pagājuši,

Veidojas skolotāja laime

No mūsu studentu uzvarām!

Un dažreiz mēs esam tik vienaldzīgi pret viņiem,

Es nesūtu viņiem apsveikumus Jaungada vakarā.

Un burzmā un vienkārši slinkuma dēļ,

Mēs nerakstām, nebraucam ciemos, nezvanām!

Neuzdrošinies aizmirst savus skolotājus!

Galu galā labākais mūsos nāk no viņu pūlēm,

Krievija ir slavena ar saviem skolotājiem!

Mācekļi nes viņai slavu!

Neuzdrošinies aizmirst savus skolotājus!

A. Dementjevs

Skolotāj, tavas dzīves dienas ir kā viena,

Jūs veltāt skolas ģimenei,

Jūs esat visi, kas atnāca pie jums mācīties,

Jūs viņus saucat par saviem bērniem.

Bet bērni aug, no skolas

Ejot pa dzīves ceļiem

Un jūsu mācības tiek atcerētas,

Un viņi tevi patur savās sirdīs.

Mīļākais skolotājs, dārgais cilvēks,

Esi laimīgākais pasaulē

Lai gan dažreiz tas jums ir grūti

Tavi nerātnie bērni.

Jūs mūs apbalvojāt ar draudzību un zināšanām,

Pieņemiet mūsu pateicību!

Mēs atceramies, kā jūs mūs iepazīstinājāt ar sabiedrību

No bailīgajiem, jautrajiem pirmklasniekiem.

M. Sadovskis

Skolotāja ieradās klasē,

Viņa pati ir nedaudz vecāka par mums,

Un pasniedza šādu mācību,

Ka mēs aizmirsām par zvanu.

Mēs gribējām uzzināt vairāk

Un kļūsti ātrāk pieaugušais,

Un izvēlēties pareizo ceļu dzīvē,

Un ieskatieties nākotnē.

Varbūt kāds no mums

Tas tāpat nonāks skolas klasē.

Un viņš mācīs šādu mācību,

Ka visi aizmirsīs par zvanu.

V. Maļkovs

Aukstās rokas saburzīja priekšautu,

Izlutinātā meitene ir visa bāla un trīc.

Vecmāmiņa būs skumja: viņas mazmeita

Pēkšņi - viens!

Skolotājs izskatās tā, it kā neticētu

Šīs asaras nomāktajā skatienā.

Ak, viens liels zaudējums!

Pirmās bēdas!

Asara pēc asaras krita, dzirkstoša,

Lapa peld baltos apļos...

Vai skolotājs zinās ko

Sāpes ir viena?

Cvetajeva Marina

Ja nebūtu skolotāja,

Tas droši vien nebūtu noticis

Ne dzejnieks, ne domātājs,

Ne Šekspīrs, ne Koperniks.

Un līdz šai dienai, iespējams,

Ja nebūtu skolotāja,

Neatklātā Amerika

Palika neatvērts.

Un mēs nebūtu Ikari,

Mēs nekad nebūtu pacēlušies debesīs,

Ja nu vienīgi ar viņa pūlēm mēs

Spārni nebija izauguši.

Bez viņa būtu laba sirds

Pasaule nebija tik pārsteidzoša.

Jo tas mums ir ļoti dārgs

Mūsu skolotāja vārds!

Veronika Tušnova

Katru dienu es ieeju klasē,

Un stunda pēc stundas lido,

Un mana plauksta ir krītā,

Zināšanas, kā iekurt uguni?

Visi sēž pie saviem rakstāmgaldiem,

Kam acis deg,

Kāds šajā laikā guļ,

Lai ko tu jautātu, viņš klusē!

Kāds atkal skatās ārā pa logu,

Viņi tur nerādīs filmas,

Meitenei nav uzdevumu

Saki vārdu un uzreiz raudi!

Viņi atbild pie tāfeles,

Daudzi studenti

Atkārtojiet vēlreiz

Daži ir "trīs" un daži ir "pieci"!

Katru dienu es ieeju klasē,

Es redzu daudzu acu skatienus,

Bet viņa skolēni

Nominācija “Mans pirmais skolotājs”

Autors

Par nomināciju

Skolotāji, kuriem bērni ir parādā savu audzināšanu, ir godājamāki par vecākiem: daži dod mums tikai dzīvību, bet citi - labu dzīvi.

Aristotelis

Cilvēks savā dzīvē satiekas ar daudziem cilvēkiem, no kuriem lielāko daļu viņš var vienkārši aizmirst. Bet ne pirmais skolotājs. Tāpēc ir tik svarīgi, lai šis attēls atmiņā paliktu spilgts un laipns.

Pirmais skolotājs atstāj aiz sevis pēdas, kas no pirmā acu uzmetiena ir neredzamas, bet cik tas ir svarīgi! Visos slaveno cilvēku sasniegumos, pirmkārt, ir skolotāju nopelns. Tieši viņi iegulda savu pārmērīgo darbu katrā no mums. Jau ar savu dzīvi viņi māca bērniem labestību, kalpošanu cilvēkiem, taisnīgumu.Skolotāja profesiju sauc par cēlāko. Un tā patiesībā ir taisnība. Jo neatkarīgi no tā, kādu priekšmetu viņš māca, viņam ir jāvirza skolēna jūtas un prāts uz labo, jāpalīdz attīstīties viņa spējām. Biežāk jāsaka paldies tiem, kuri ir gatavi dienu no dienas strādāt mūsu izglītības, mūsu nākotnes labā. Mūsu projektam var pievienoties ikviens, kurš vēlas pastāstīt par savu pirmo skolotāju, par zīmi, ko viņš atstāja savā dvēselē

Termiņi

Mērķis

Uzdevumi

1. Pedagogu, bērnu un vecāku apvienošana ar kopīgu līdzdalību projektā.

2. Sociālā pakalpojuma Picasa apgūšana.

3. Albuma “Pušķis skolotājai” izveide Picasā

Sociālais dienests

Picasa tīmekļa albums

Komandu dalības noteikumi

1. Izveidojiet komandu vismaz 5 cilvēku sastāvā.

2. Reģistrējieties individuāli vietnē Letopisi.ru (pārreģistrācija nav nepieciešama).

3. Izveidojiet komandas lapu. Lapas nosaukuma piemērs: Tādu un tādu reģiona pilsētas/ciema/pilsētas komanda “Tāds un tāds skola Nr. 1”). Komandas lapā ir jāatspoguļo informācija par projekta dalībniekiem, un tajā tiks atspoguļota arī jūsu dalība projektā.

4.Komandas lapā ievietojiet projekta dalībnieka veidni. Kopējiet un ielīmējiet to komandas lapā.

5. Reģistrēties projektā.

Uzdevumi un izpildes kritēriji

Eseja vai eseja par tēmu

1.Rakstiet:

kompozīcija vai eseja par tēmu “Mans pirmais skolotājs”.

Pastāstiet mums par savu pirmo skolotāju. Kāds viņš ir? Kāpēc viņš atstāja pēdas tavā dvēselē? Ievietojiet materiālus komandas lapā, pievienojiet sava pirmā skolotāja fotogrāfiju (tikai ar viņa personisku piekrišanu!).

Novērtējumā tiks ņemts vērā:

prezentācijas stils -10 punkti
atbilstība nominācijas tēmai - 5 punkti
autortiesību fotogrāfiju izmantošana - 5 punkti
noteikumu ievērošana par rakstu ievietošanu Hronikā

Pušķis skolotājai

Ziedu pušķi, pirmkārt, ir mūsu jūtu un emociju izpausme pret cilvēku, kuram dāvinām ziedus. Dažādos gadījumos dāvinām skaistu ziedu pušķus, ziedi mūs pavada dzīvē no dzimšanas brīža. Ziedi mums pauž emocijas un attieksmi pret cilvēku, kad vairs neesam blakus, un aci priecē pušķis vāzē. Grieztu ziedu pušķis var paust dažādas jūtas: mīlestību un atzinību, dziļu cieņu, pateicību. Ar pušķa palīdzību var izteikt komplimentu, pateikties skolotājai ar pušķi Zinību dienā vai izlaiduma ballītē. Skolotājam ir svarīga loma katra cilvēka dzīvē, mēs visu mūžu atceramies savu pirmo skolotāju.

Drīzumā visās skolās notiks izlaiduma ceremonijas. Ceturtās klases skolēni atvadīsies no savas pirmās skolotājas, bet vienpadsmitās klases skolēni atvadīsies no skolas. Parasti šie vakari ir ziedu jūra! Uzziniet, kuram ziedam skolotājs dod priekšroku, nofotografējiet un augšupielādējiet to vietnē Picasa.com

Ievietojiet saiti no albuma šajā lapā tabulā (skatīt zemāk) un projekta dalībnieku lapā.

Novērtējumā tiks ņemts vērā:

autortiesību fotogrāfiju izmantošana -10 punkti
skolēnu, kas piedalās projektā (nevis skolotāja!) darbu izvietojums - 10 punkti

Dalībnieki

Komanda (saite uz komandas lapu)	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Komanda "Logos"	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
BEMS 3. ģimnāzija, Aksai, Rostovas apgabals, 6.-A klase	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Team Fidgets	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Ņižņijnovgorodas apgabala Dzeržinskas pilsētas 24.skolas komanda "BALL"	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Komanda (saite uz komandas lapu)	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Komanda (saite uz komandas lapu)	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Komanda (saite uz komandas lapu)	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Komanda (saite uz komandas lapu)	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite

Nominācija “Mans pirmais skolotājs”

Autors

Par nomināciju

Skolotāji, kuriem bērni ir parādā savu audzināšanu, ir godājamāki par vecākiem: daži dod mums tikai dzīvību, bet citi - labu dzīvi.

Aristotelis

Cilvēks savā dzīvē satiekas ar daudziem cilvēkiem, no kuriem lielāko daļu viņš var vienkārši aizmirst. Bet ne pirmais skolotājs. Tāpēc ir tik svarīgi, lai šis attēls atmiņā paliktu spilgts un laipns.

Termiņi

Mērķis

Uzdevumi

1. Pedagogu, bērnu un vecāku apvienošana ar kopīgu līdzdalību projektā.

2. Sociālo pakalpojumu apgūšana Picasa.

3. Albuma “Pušķis skolotājai” izveide Picasā

Sociālais dienests

Picasa tīmekļa albums

Komandu dalības noteikumi

1. Izveidojiet komandu vismaz 5 cilvēku sastāvā.

2. Reģistrējieties individuāli vietnē Letopisi.ru (pārreģistrācija nav nepieciešama).

4.Komandas lapā ievietojiet projekta dalībnieka veidni. Kopējiet un ielīmējiet to komandas lapā.

5. Reģistrēties projektā.

Uzdevumi un izpildes kritēriji

Eseja vai eseja par tēmu

1.Rakstiet:

kompozīcija vai eseja par tēmu “Mans pirmais skolotājs”.

Novērtējumā tiks ņemts vērā:

prezentācijas stils -10 punkti
atbilstība nominācijas tēmai - 5 punkti
autortiesību fotogrāfiju izmantošana - 5 punkti
noteikumu ievērošana par rakstu ievietošanu Hronikā

Pušķis skolotājai

Ievietojiet saiti no albuma šajā lapā tabulā (skatīt zemāk) un projekta dalībnieku lapā.

Novērtējumā tiks ņemts vērā:

autortiesību fotogrāfiju izmantošana -10 punkti
skolēnu, kas piedalās projektā (nevis skolotāja!) darbu izvietojums - 10 punkti

Dalībnieki

Komanda (saite uz komandas lapu)	Eseja vai eseja (saite)	Web albums "Pušķis skolotājai" saite
Komanda "Logos"
Rostovas apgabala Aksai 3. ģimnāzijas komanda "Globe".	Eseja par pirmo skolotāju
Team Fidgets	Mana pirmā skolotāja	"Skolotāji, kurus atceramies" - nav iespējams skatīties, nav piekļuves!
Ņižņijnovgorodas apgabala Dzeržinskas pilsētas 24.skolas komanda "BALL"
Komanda "Samara Dozen"	Drožņikova Romāna Rudenko Ļubova Igorevnas eseja

Vērtēšanas tabula

Komanda	Sastāvs	Eseja	Pušķis skolotājai	Apakšējā līnija
Komanda "Logos"	0 b.	0	0	0

1 no 30

Prezentācija par tēmu:"Labākais skolotājs ir mans!"

Slaids nr.1

Slaida apraksts:

2. slaids

Slaida apraksts:

Es, Ņikita Bandurko, Kurganas pilsētas 30. ģimnāzijas otrās klases skolnieks. Mācos pēc Zankova programmas. Manu skolotāju sauc Tatjana Aleksejevna Efimova. Es, Ņikita Bandurko, Kurganas pilsētas 30. ģimnāzijas otrās klases skolnieks. Mācos pēc Zankova programmas. Manu skolotāju sauc Tatjana Aleksejevna Efimova. Mana skolotāja Tatjana Aleksejevna ir labākā, labākā! Vai jums ir kādas šaubas? Es tev tagad pierādīšu.

Slaids nr.3

Slaida apraksts:

Mūsu iepazīšanās ar viņu sākās ar svinīgu skolas salidojumu, kas bija veltīts Zinību dienai. 2011. gada 1. septembrī es pirmo reizi kļuvu par īstu studentu — pirmklasnieku. Man šī diena bija ļoti aizraujoša, jo mani gaidīja skolotāja un klasesbiedri, skola un birojs, kurā mācīšos. Šo dienu atceros ar milzīgiem ziedu pušķiem, daudzkrāsainiem baloniem, dzejoļiem, dziesmām par skolu un daudziem siltiem smaidiem un apburošiem bērnu, skolotāju, vecāku un vienkārši garāmgājēju skatieniem.Mūsu iepazīšanās ar viņu sākās ar svinīgu skolas līniju, kas bija veltīta. uz Zinību dienu. 2011. gada 1. septembrī es pirmo reizi kļuvu par īstu studentu — pirmklasnieku. Man šī diena bija ļoti aizraujoša, jo mani gaidīja skolotāja un klasesbiedri, skola un birojs, kurā mācīšos. Šo dienu atceros ar milzīgiem ziedu pušķiem, krāsainiem baloniem, dzejoļiem, dziesmām par skolu un daudziem siltiem smaidiem un apburošiem skatieniem no bērnu, skolotāju, vecāku un vienkārši garāmgājēju puses.

Slaids nr.4

Slaida apraksts:

Mūsu klasei būs jāmācās kopā četrus gadus, tāpēc Tatjana Aleksejevna organizēja svētkus “Zankovska studentu pirmās klases dzimšanas diena”, lai iepazīstinātu bērnus un vecākus. Mūsu klasei būs jāmācās kopā četrus gadus, tāpēc Tatjana Aleksejevna organizēja svētkus “Zankovska studentu pirmās klases dzimšanas diena”, lai iepazīstinātu bērnus un vecākus. Skolotāja mūs apsveica ar kuplās Zankovu ģimenes piedzimšanu. Mēs nokļuvām interesantajā skolas pasaulē. Tatjana Aleksejevna sacīja, ka šie svētki ir īpaši, tie tiek svinēti tikai vienu reizi visā skolas dzīvē, jo pirmajā klasē uz skolu var ierasties tikai vienu reizi.

Slaids nr.5

Slaida apraksts:

Uzzināju, ka mūsu klase ir liela spoža saule, un mēs esam tās pirmklasnieku stari. Mēs ar maniem jaunajiem draugiem uzzīmējām savu roku uz celtniecības papīra un izgriezām to. Tatjana Aleksejevna turēja dzeltenu apli - sauli, un mēs tam piestiprinājām savas daudzkrāsainās plaukstas. Iedegās visu varavīksnes krāsu saule un no šī brīža sāka dzīvot kopā ar mums skolas dzīvi. Uzzināju, ka mūsu klase ir liela spoža saule, un mēs esam tās pirmklasnieku stari. Mēs ar maniem jaunajiem draugiem uzzīmējām savu roku uz celtniecības papīra un izgriezām to. Tatjana Aleksejevna turēja dzeltenu apli - sauli, un mēs tam piestiprinājām savas daudzkrāsainās plaukstas. Iedegās visu varavīksnes krāsu saule un no šī brīža sāka dzīvot kopā ar mums skolas dzīvi.

Slaids nr.6

Slaida apraksts:

Mēs ar vecākiem dziedājām dziesmu par skolu. Pēc muzikālās pauzes visiem sākās jautri konkursi. Kopā ar mammu piedalījos vienā no tiem “Savāc skolas somu”. Man bija liels prieks, ka uzdevumu izpildījām ātrāk nekā jebkurš cits. Svētku noslēgumā skolotājai un vecākiem nodevām skolēna - zankovieša zvērestu. Tatjana Aleksejevna novēlēja mums veiksmi mācībās un svinīgi piesprauda Zankovska nozīmīti uz zēnu jakām un uz meiteņu priekšautiem. Katrs no puišiem satraukti gaidīja savu kārtu un lepojās ar sevi, jo no šī brīža esmu zankovietis. Tas izklausās lepni!

Slaids nr.7

Slaida apraksts:

Mūsu svētki beidzās ar saldu galdu un dejām. Mūsu svētki beidzās ar saldu galdu un dejām. Domāju, ka tik brīnišķīgus svētkus varētu izdomāt tikai skolotājs, kurš mīl bērnus. Šie svētki sagādāja prieku, jautrību un svētkus mums visiem un mūsu vecākiem. Paldies, Tatjana Aleksejevna, ka bijāt mūsu klases audzinātāja, skolotāja un vienkārši mūsu skolas mamma! Paldies, ka esat kopā!!!

Slaids nr.8

Slaida apraksts:

Slaids nr.9

Slaida apraksts:

Saule ir mūsu skolotājs, mēs esam viņa stari, saule ir mūsu skolotājs, mēs esam viņa stari, mēs spīdēsim spoži un darīsim labu, lieliski zināsim visas mācības, nekad nezaudējiet sirdi, piedāvājiet savu palīdzību, nekad nevienu neapbēdināsim. Zankovītes! !!Mums uzsmaidīs mūsu māmiņa saulīte, Ar savu siltumu maigi sildīs, Un atbildē no laimes dziedāsim dziesmu korī. Saule lepojas ar saviem stariem!

Slaids nr.10

Slaida apraksts:

11. slaids

Slaida apraksts:

Tu esi skaista pēc dvēseles un ļoti laipna, tu esi stipra talantā un dāsna sirdī. Visas jūsu idejas, sapņi par skaistumu, nodarbības, apņemšanās nebūs veltīgas! Tu esi atradis ceļu uz mūsu sirdi, Lai šajā ceļā Tevi sagaida veiksme!Tu esi dvēselē skaista un ļoti laipna, talantā stipra un sirdī dāsna. Visas jūsu idejas, sapņi par skaistumu, nodarbības, apņemšanās nebūs veltīgas! Jūs esat atraduši ceļu uz mūsu sirdi, lai šajā ceļā jūs sagaida veiksme!

12. slaids

Slaida apraksts:

13. slaids

Slaida apraksts:

Skolotājam tika piešķirts izcils amats, par kuru augstāk nekas nevar atrasties zem šīs saules.Skolotājam tika piešķirts izcils amats, par kuru augstāks nekas nevar būt zem šīs saules. Jans Amoss Komenskis. Mans dēls Ņikita mācās attīstošajā izglītībā L.V. programma kopš pirmās klases. Mēs ar Zankovu kā mūsdienu māmiņa domājam un izprotam apkārtējo pasauli, nemitīgi tiecamies pēc jaunām zināšanām un nevaram iztikt bez ikdienas treniņiem, mācos un iepazīstu mūsdienu pasauli kopā ar dēlu no ģimnāzijas sākumskolas skolotājas. Nr.30 Kurganas pilsētā, Tatjana Aleksejevna Efimova.

14. slaids

Slaida apraksts:

Uzzinājuši par konkursu “Labākais skolotājs ir mans!”, mēs ar dēlu bez vilcināšanās nolēmām tajā piedalīties un pastāstīt par mūsu pirmo cienījamo un iemīļoto sākumskolas skolotāju Efimovu Tatjanu Aleksejevnu. Uzzinājuši par konkursu “Labākais skolotājs ir mans!”, mēs ar dēlu bez vilcināšanās nolēmām tajā piedalīties un pastāstīt par mūsu pirmo cienījamo un iemīļoto sākumskolas skolotāju Efimovu Tatjanu Aleksejevnu. Pirmais septembris ir svinīgi, aizraujoši un neaizmirstami svētki pirmklasniekiem un vecākiem, tas nozīmē sulīgas milzīgas baltas bantes, svinīgus pušķus un labu rudens sauli, kā arī bērnu mirdzošās, zinātkārās, plaši atvērtās acis, kas jautā: "Kas tu esi, mūsu pirmais skolotājs?"

15. slaids

Slaida apraksts:

Tatjana Aleksejevna skatās uz bērniem ar siltumu un mātišķu mīlestību un smaidot saka: "Sveiki, mani dārgie pirmklasnieki!" Tatjana Aleksejevna skatās uz bērniem ar siltumu un mātišķu mīlestību un smaidot saka: “Sveiki, mani dārgie pirmklasnieki!” Un visi divdesmit pieci nemierīgie, nerātnie, dažādie pirmklasnieki ar aizturētu elpu klausās gudro, laipno skolotāju. , kurš kopā ar mūsu bērniem it kā pirmo reizi kāpj zināšanu zemē un spēs iemācīt mīlēt skolu, cilvēkus, sevi un pasauli sev apkārt.

16. slaids

Slaida apraksts:

No pirmās zināšanu stundas savā dzīvē bērni, kuri ir ārkārtīgi uzticīgi, naivi un zinātkāri, iemācīsies ar dedzību uzņemt zināšanas, atklās jaunu pasauli, iemācīsies dzīvot šajā pasaulē. Tatjana Aleksejevna iemācīs viņiem domāt, klausīties un dzirdēt, skatīties un redzēt, runāt un izteikties, un, pats galvenais, just. Mācieties no kļūdām, paļaujoties uz zināšanām, ticiet veiksmei un, neapstājoties, virzieties uz priekšu. No pirmās zināšanu stundas savā dzīvē bērni, kuri ir ārkārtīgi uzticīgi, naivi un zinātkāri, iemācīsies ar dedzību uzņemt zināšanas, atklās jaunu pasauli, iemācīsies dzīvot šajā pasaulē. Tatjana Aleksejevna iemācīs viņiem domāt, klausīties un dzirdēt, skatīties un redzēt, runāt un izteikties, un, pats galvenais, just. Mācieties no kļūdām, paļaujoties uz zināšanām, ticiet veiksmei un, neapstājoties, virzieties uz priekšu. Tikai kaislīgs skolotājs ar lielu zināšanu krājumu un lielu sirdi katru dienu jūtas atbildīgs par savu bērnu nākotni.

17. slaids

Slaida apraksts:

No pirmajām skolas dienām Tatjana Aleksejevna atrada kopīgu valodu ar bērniem - viņa kļuva par viņiem draugu, pretī saņēma savu studentu cieņu un mīlestību. No pirmajām skolas dienām Tatjana Aleksejevna atrada kopīgu valodu ar bērniem - viņa kļuva par viņiem draugu, pretī saņēma savu studentu cieņu un mīlestību.

18. slaids

Slaida apraksts:

Mūsu skolotāja vienmēr ir kopā ar bērniem, viņa no sirds apbrīno katru sīkumu, ir pārsteigta un priecīga, smejas un raud, nekautrējas no savām asarām. Puiši izjūt šo sajūtu patiesumu un pretī dāvā dvēseles siltumu, satikšanās prieku, labestību, starojošu un gaišu smaidu. Mūsu skolotāja vienmēr ir kopā ar bērniem, viņa no sirds apbrīno katru sīkumu, ir pārsteigta un priecīga, smejas un raud, nekautrējas no savām asarām. Puiši izjūt šo sajūtu patiesumu un pretī dāvā dvēseles siltumu, satikšanās prieku, labestību, starojošu un gaišu smaidu. Caur komunikāciju ar skolotāju un viņa rīcību mums (bērniem un vecākiem) atklājas radošs, individuāls cilvēks ar bagātu iekšējo pasauli un neizsīkstošu dzīvības enerģiju. Tas ir ne tikai skolotājs, pedagogs, audzinātājs, bet aktieris, mākslinieks un mūziķis.

19. slaids

Slaida apraksts:

Mēs, vecāki, bieži apmeklējam atklātās nodarbības, kuras savā klasē pasniedz Tatjana Aleksejevna. Visas nodarbības laikā var izsekot katra skolēna spēju attīstībai, cienīga un patriotiska cilvēka izglītībai, dzīvei mūsdienu pasaulē gatavam indivīdam. Viņa māca bērnus, lai skolēni varētu patstāvīgi izvirzīt un sasniegt mērķus, prasmīgi reaģēt uz dažādām dzīves situācijām. Bērniem ir liels prieks piedalīties pētnieciskos projektos un radošās aktivitātēs, lai iemācītos izdomāt, saprast un apgūt jaunas lietas, izteikt savas domas, pieņemt lēmumus un palīdzēt viens otram, veidot intereses un apzināties iespējas. Mēs, vecāki, bieži apmeklējam atklātās nodarbības, kuras savā klasē pasniedz Tatjana Aleksejevna. Visas nodarbības laikā var izsekot katra skolēna spēju attīstībai, cienīga un patriotiska cilvēka izglītībai, dzīvei mūsdienu pasaulē gatavam indivīdam. Viņa māca bērnus, lai skolēni varētu patstāvīgi izvirzīt un sasniegt mērķus, prasmīgi reaģēt uz dažādām dzīves situācijām. Bērniem ir liels prieks piedalīties pētnieciskos projektos un radošās aktivitātēs, lai iemācītos izdomāt, saprast un apgūt jaunas lietas, izteikt savas domas, pieņemt lēmumus un palīdzēt viens otram, veidot intereses un apzināties iespējas.

20. slaids

Slaida apraksts:

Mūsu bērni ir zankovieši, viņiem ir paveicies mācīties Zankova modernajā attīstības programmā. Par zankoviešiem var saukt ikvienu, bet ne katrs var darīt to, ko spēj mūsu skolēni: ar prieku iet uz skolu labā noskaņojumā, būt aktīviem, vērīgiem un ļoti centīgiem stundās, ieklausīties un sadzirdēt viens otru, draudzēties ar grāmatu – a. zināšanu avots un nekad neaizmirstiet, ka ceļš uz zināšanām ir ērkšķains. Saukšana par zankoviešiem ir skolēnu un vecāku lepnums. Mūsu bērni ir zankovieši, viņiem ir paveicies mācīties Zankova modernajā attīstības programmā. Par zankoviešiem var saukt ikvienu, bet ne katrs var darīt to, ko spēj mūsu skolēni: ar prieku iet uz skolu labā noskaņojumā, būt aktīviem, vērīgiem un ļoti centīgiem stundās, ieklausīties un sadzirdēt viens otru, draudzēties ar grāmatu – a. zināšanu avots un nekad neaizmirstiet, ka ceļš uz zināšanām ir ērkšķains. Saukšana par zankoviešiem ir skolēnu un vecāku lepnums. Tas ir skolotājas Tatjanas Aleksejevnas nopelns no Dieva.

Slaids nr.21

Slaida apraksts:

Ne katrs skolotājs varēs strādāt pēc Zankova programmas, jo šim skolotājam ir jābūt ar augstu komunikatīvo kultūru, ar plašu redzesloku un spējīgu pieņemt lēmumus jebkurā situācijā. Tikai Zankova skolotājam, kurš dzīvo šajā interesantajā programmā, ir radošs domāšanas stils, kas nodrošina mērķtiecīgu darbību, kas palīdz skolēniem attīstīt spēju analizēt, salīdzināt, veidot sakarības un izdarīt secinājumus. Ne katrs skolotājs varēs strādāt pēc Zankova programmas, jo šim skolotājam ir jābūt ar augstu komunikatīvo kultūru, ar plašu redzesloku un spējīgu pieņemt lēmumus jebkurā situācijā. Tikai Zankova skolotājam, kurš dzīvo šajā interesantajā programmā, ir radošs domāšanas stils, kas nodrošina mērķtiecīgu darbību, kas palīdz skolēniem attīstīt spēju analizēt, salīdzināt, veidot sakarības un izdarīt secinājumus.

Slaids nr.22

Slaida apraksts:

Risinot konkrēto problēmu, bērns mācās komunicēt, nebaidīties no problemātiskām situācijām, attīsta zinātkāri, vajadzību pēc jaunām zināšanām, kļūst par aktīvu līdzdalībnieku risinājuma meklēšanas procesā, paļaujoties uz savu pieredzi, izprot tās avotu. gadījuma, apzināties savu kļūdu, grūtību iemeslus un atrasto metodi salīdzināt ar mācību grāmatā doto noteikumu. Šādā nodarbībā valda sadarbības un koprades gaisotne, un skolotājs un skolēni kļūst par līdzvērtīgiem kopīgu aktivitāšu dalībniekiem.Risinot doto uzdevumu, bērns mācās komunicēt, nebaidīties no problemātiskām situācijām, attīstīt zinātkāri, nepieciešamība pēc jaunām zināšanām un kļūt par aktīvu līdzdalībnieku risinājuma meklēšanas procesā, balstoties uz savu pieredzi, izprast tā rašanās avotu, apzināties savu kļūdu, grūtību iemeslus un salīdzināt atrasto metodi ar doto noteikumu. mācību grāmatā. Šādā nodarbībā valda sadarbības un koprades atmosfēra, un skolotājs un skolēni kļūst par līdzvērtīgiem kopīgu aktivitāšu dalībniekiem.

Slaids nr.23

Slaida apraksts:

Mūsu skola ir kļuvusi par attīstības centru skolēniem un viņu vecākiem. Bērni saņem ne tikai pamatzināšanas, bet arī apmeklē dažādus pulciņus un sporto. Skolā notiek publiski pasākumi. Tajā ir ērta atmosfēra skolotājiem, skolēniem un vecākiem.Mūsu skola ir kļuvusi par attīstības centru skolēniem un viņu vecākiem. Bērni saņem ne tikai pamatzināšanas, bet arī apmeklē dažādus pulciņus un sporto. Skolā notiek publiski pasākumi. Tas nodrošina komfortablu atmosfēru skolotājiem, skolēniem un vecākiem.

Slaids nr.24

Slaida apraksts:

Katru nedēļu pēc skolas mūsu Zankova klase apmeklē koncertus, ekskursijas uz muzejiem (mākslas, novadpētniecības), teātriem, izbraucienus uz dabu, uzņēmumiem, uz citu vietu – atkarībā no mācību priekšmeta un apgūstamā materiāla, kā arī nodarbības bibliotēkā.

Slaids nr.25

Slaida apraksts:

Cilvēks savā dzīvē satiekas ar daudziem cilvēkiem, no kuriem lielāko daļu viņš var vienkārši aizmirst. Bet ne skolotāji. Mūsu bērni katru jaunu dienu vēlas doties uz skolu ne tikai zināšanu iegūšanai, bet arī saziņai ar savu mīļāko skolotāju. Mēs, vecāki, atbalstām viņu centienus un vēlamies, lai pirmā skolotāja tēls viņu atmiņā paliktu gaišs un laipns. Mums ir ļoti paveicies, ka Tatjana Aleksejevna kļuva par mūsu ģimenes locekli, viņa ir skolotāja nevis pēc profesijas, bet pēc dzīvesveida. Viņa ļoti mīl savu skolu un savus audzēkņus. Cilvēks savā dzīvē satiekas ar daudziem cilvēkiem, no kuriem lielāko daļu viņš var vienkārši aizmirst. Bet ne skolotāji. Mūsu bērni katru jaunu dienu vēlas doties uz skolu ne tikai zināšanu iegūšanai, bet arī saziņai ar savu mīļāko skolotāju. Mēs, vecāki, atbalstām viņu centienus un vēlamies, lai pirmā skolotāja tēls viņu atmiņā paliktu gaišs un laipns. Mums ir ļoti paveicies, ka Tatjana Aleksejevna kļuva par mūsu ģimenes locekli, viņa ir skolotāja nevis pēc profesijas, bet pēc dzīvesveida. Viņa ļoti mīl savu skolu un savus audzēkņus.

Slaids nr.26

Slaida apraksts:

Skola ir viņas dzīve, viņas aicinājums. Tatjana Aleksejevna cenšas atrisināt visas problēmas, cieši sadarbojoties ar bērniem un mums, vecākiem. Pats svarīgākais, viņasprāt, profesijā ir izprast katra bērna pasauli, pieņemt viņu tādu, kāds viņš ir. Skolotājs māca bērnus tik ilgi, kamēr pats mācās. Tatjana Aleksejevna priecājas, kad bērni uz viņas stundu ierodas ar interesi, taču viņai ir arī ļoti svarīgi, lai viņa ar prieku iet uz nodarbību un ar nepacietību gaida tikšanos ar skolēniem. Liela vēlme mācīt bērnus un pašai mācīties, radīt un iedrošināt citus radoši dzīvot viņā visas dzīves garumā. Viņa ir pārliecināta, ka par skolotāju ir jāpiedzimst, tā nav tikai profesija, tas ir aicinājums, dvēseles stāvoklis, tas nav tikai darbs - tas ir dzīvesveids. Skola ir viņas dzīve, viņas aicinājums. Tatjana Aleksejevna cenšas atrisināt visas problēmas, cieši sadarbojoties ar bērniem un mums, vecākiem. Pats svarīgākais, viņasprāt, profesijā ir izprast katra bērna pasauli, pieņemt viņu tādu, kāds viņš ir. Skolotājs māca bērnus tik ilgi, kamēr pats mācās. Tatjana Aleksejevna priecājas, kad bērni uz viņas stundu ierodas ar interesi, taču viņai ir arī ļoti svarīgi, lai viņa ar prieku iet uz nodarbību un ar nepacietību gaida tikšanos ar skolēniem. Liela vēlme mācīt bērnus un pašai mācīties, radīt un iedrošināt citus radoši dzīvot viņā visas dzīves garumā. Viņa ir pārliecināta, ka par skolotāju ir jāpiedzimst, tā nav tikai profesija, tas ir aicinājums, dvēseles stāvoklis, tas nav tikai darbs - tas ir dzīvesveids.

Slaids nr.27

Slaida apraksts:

Apstiprinot šos vārdus, vēlos teikt, ka mūsu Tatjana Aleksejevna ir kā vistu māte ap saviem vistas audzēkņiem. Viņas paspārnē bērni jūtas ērti, mājīgi, silti un viegli. Esam ļoti priecīgi, ka liktenis mūs iepazīstināja un dāvāja iespēju mācīties pie tāda skolotāja, kurš darbā ar bērniem netaupa sirds siltumu, prāta gaismu, un viņi, savukārt, spēs mūsu pasaule skaistāka, gaišāka un gaišāka. Apstiprinot šos vārdus, vēlos teikt, ka mūsu Tatjana Aleksejevna ir kā vistu māte ap saviem vistas audzēkņiem. Viņas paspārnē bērni jūtas ērti, mājīgi, silti un viegli. Esam ļoti priecīgi, ka liktenis mūs iepazīstināja un dāvāja iespēju mācīties pie tāda skolotāja, kurš darbā ar bērniem netaupa sirds siltumu, prāta gaismu, un viņi, savukārt, spēs mūsu pasaule skaistāka, gaišāka un gaišāka.

Slaids nr.28

Slaida apraksts:

Tatjana Aleksejevna bauda pelnītu cieņu ne tikai vecāku, bet arī kolēģu vidū. Visā pedagoģes karjerā (viņas stāžs 21 gads) viņa ir regulāra pilsētas, novadu semināru un konferenču dalībniece, kā arī nominācijas “Sirdi dāvinu bērniem” laureāte, profesionālo prasmju konkursa laureāte. “Gada skolotājs – 2006”. Tatjana Aleksejevna bauda pelnītu cieņu ne tikai vecāku, bet arī kolēģu vidū. Visā pedagoģes karjerā (viņas stāžs 21 gads) viņa ir regulāra pilsētas, novadu semināru un konferenču dalībniece, kā arī nominācijas “Sirdi dāvinu bērniem” laureāte, profesionālo prasmju konkursa laureāte. “Gada skolotājs – 2006”.

Slaids nr.29

Slaida apraksts:

Par apzinīgu darbu, radošu attieksmi pret mācīšanu, par ievērojamiem panākumiem izglītības un audzināšanas procesa organizēšanā un uzlabošanā, indivīda intelektuālās, kultūras un morālās attīstības veidošanā Tatjana Aleksejevna tika apbalvota ar Izglītības galvenās direkcijas Pateicības rakstu. Kurganas apgabala goda raksts no Kurganas pilsētas galvas, Pateicības raksts no gubernatora Kurganas apgabala Par godprātīgu darbu, radošu attieksmi pret mācībām, par ievērojamiem panākumiem izglītības un izglītības procesa organizēšanā un pilnveidošanā. , indivīda intelektuālās, kultūras un morālās attīstības veidošanās, Tatjana Aleksejevna tika apbalvota ar Kurganas apgabala Galvenās izglītības direktorāta Pateicības rakstu, Kurganas pilsētas vadītāja Goda diplomu, Pateicības rakstu no plkst. Kurganas apgabala gubernators.

Slaids nr.30

Slaida apraksts:

Es gribu ar pārliecību teikt, ka Tatjana Aleksejevna Efimova, skolotāja pēc aicinājuma, ir pelnīti atalgota par savu smago darbu, par to, ka pēc savas sirds un dvēseles, intelekta un profesionālās sagatavotības, pieredzes un prasmēm viņa iegūst auglīga un rūpīga ikdienas darba rezultāts un zināmā mērā uzupurēšanās... ar pārliecību gribu teikt, ka Tatjana Aleksejevna Efimova, skolotāja pēc aicinājuma, ir pelnīti atalgota par savu smago darbu, par to, ka pēc aicinājuma ar savu sirdi un dvēseli, saprātu un profesionālo sagatavotību, pieredzi un prasmēm, viņa sasniedz rezultātus auglīgā un rūpīgā ikdienas darbā un zināmā mērā arī upuri...Ņikitas māte - Jeļena Vladimirovna Bandurko