Mazs darbiņš ir labāks par lielu dīkdienu.
(Pārbaudiet diskusiju par teikumu un vārdu rakstīšanas pareizību ar cietām un maigām skaņām L.)
6. Analizējiet vārdus: plastilīns, zvans.
Izveidojiet teikumus ar šiem vārdiem un pierakstiet tos.
Izklausās R-R"
1. Sastādiet un rakstiet vārdus no burtiem kino aktrise 7-8 vārdi ar skaņām R un R." Pierādiet sava lēmuma pareizību.
· R - vēzis, klints, mute, augšana, rumpis, tronis, miza, caurums, rasa, rasas lāse, brūce, brūce...
· R" - rīsi, trīs, trio, īriss, sviests, cry, kaviārs, sori...
Izveidojiet 8-10 vārdu ķēdi, lai nākamais sākas ar iepriekšējā pēdējā burta burtu. Katram jūsu izvēlētajam vārdam ir jābūt R skaņai (cietai vai mīkstai). Turpināt:
Analizējiet atlasītos vārdus.
Izveidojiet vienu teikumu katrā ar vārdu, kas satur cietu skaņu; ar vārdu, kas satur maigu skaņu. Pierādiet, ka jūsu vārdu izvēle ir pareiza.
3. Skaidri izlasiet vārdus:
Šajos vārdos aprakstiet pētāmo skaņu. Pārkārtojiet vārdos esošos burtus vai zilbes, lai iegūtu jaunu vārdu ar cieto skaņu R. Pierakstiet tos.
Izveidojiet frāzes ar jaunizveidotajiem vārdiem, lai arī 2. vārdam būtu skaņa P (cieta vai mīksta). Analizējiet vārdus frāzēs, pamatojiet to sastāva pareizību.
4. 5 minūšu laikā no pareizrakstības vārdnīcas uzrakstiet 6 vārdus, kas satur cietas un mīkstas skaņas. R.
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
5. Skaidri izlasiet vārdus:
Aprakstiet skaņu R visos vārdos. Nosakiet tā vietu. Pievienojiet zilbi visu vārdu sākumam vienreiz-. Analizējiet jaunizveidotos vārdus. Izveidojiet teikumus ar diviem no tiem. Pierakstiet tos. (Savstarpēja pārbaude.)
6. Izlasiet frāzes:
Veidojiet frāzes, izvēloties vārdus atbilstoši to nozīmei. Analizējiet tos pēc nozīmes un skaņas sastāva. Pierādiet sava lēmuma pareizību.
Nosauciet savas komponētās frāzes, kurās: ir cietas un maigas skaņas; ir tikai stabila skaņa.
Izveidojiet 2 teikumus ar jebkurām frāzēm. Pierakstiet tos. Apvelciet cietos līdzskaņus zilā krāsā un mīkstos līdzskaņus zaļā krāsā.
Skaņas L-R (L"-R")
1. No 10 burtiem: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- izveidojiet 6-8 vārdus, kas satur burtus R-L (R"-L"). Ja nepieciešams, burtus var atkārtot.
* Stafete, sliede, loma, Klāra, stends, ārsts, ierēdnis, āboliņš, zāles, Kārlis, revolveris, Lara, halo, Valera, urbis, mehāniķis, vārdnīca, šķīvis, trills, krēsls, karalis, koraļļi, krāsu shēma, artelis, akvarelis , ārkārtas
Pierakstiet 5 divu zilbju vārdus, kas sākas ar skaņu P (P"); 5 divu zilbju vārdus, kas vārda vidū satur skaņu L (L"). Izcelt uzsvērto zilbi Pierādiet uzdevuma pareizību.
Izveidojiet 2 teikumus ar vārdiem, kas satur skaņas, kuras jūs studējat. Pierakstiet tos. Pasvītrojiet burtu P ar vienu rindiņu, burtu L ar divām rindiņām.
2. Skaidri izlasiet vārdus:
Kāda skaņa ir vienāda vārdos?
Pievienojiet zilbes vārdu sākumam vienreiz-, atkārtoti-, pie-.
Kas ir mainījies vārda skaņu kompozīcijā? Kā mainās vārda nozīme?
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
Sastādiet vienu teikumu ar jaunizveidotu vārdu ar zilbi vienreiz- un viens - ar vārdu, kas satur zilbi atkārtoti.
Pasvītrojiet vārdus abos teikumos, kas satur jūsu pētāmās skaņas.
3. Skaidri izlasiet vārdu pārus:
Analizējiet tos, pamatojoties uz pētīto skaņu klātbūtni. Pierakstiet vārdu pārus, kurus atceraties. (Vai arī kā norādījis logopēds.) Izveidojiet teikumus ar katru vārdu pāri.
Pierakstiet divus no tiem. Pasvītrot burtu P ar vienu rindiņu; Apvelciet burtu L.
4. Pierakstiet teikumus no diktāta:
Meli nepadara cilvēku skaistu.
Patiesība man sāp acis.
Trešd. Neatliec uz rītdienu to, ko vari izdarīt šodien, vēsta senā gudrība. Tas jums laikam pat bija jūsu institūta grāmatnīcās... Markevičs. Pirms ceturtdaļgadsimta. 2, 6. Treš. Neatliec uz rītdienu to, ko vari paveikt šodien. A.S...
ATLIKT, vai uz dienvidiem. nolikt malā, nolikt malā m nolikt malā (skat. nolikt malā) ko, nolikt malā vai īpaši; atsevišķi. Nolikšu malā, nolikšu malā grāmatas, ņemšu sev. | Viņš ietaupa no (vai no) savas algas. | * (Atlikt) attālināties,...... Dāla skaidrojošā vārdnīca
Rīt, rīt, ne šodien, tā saka sliņķi. B. Fjodorovs. Tulk. no vācu valodas. Trešd. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Veiss (1726 1804). Der Aufschub. Trešd. A demain les affairs. Trešd. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Miķelsona Lielā skaidrojošā un frazeoloģiskā vārdnīca
Skatīt: Atliec dīkstāvi, bet neatliec darīšanu...
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Skatīt: Atliec dīkstāvi, bet neatliec darīšanu... Miķelsona Lielā skaidrojošā un frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)
Rīt, rīt, ne šodien, Tā saka slinki cilvēki. B. Fjodorovs. Tulk. no vācu valodas. Trešd. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Veiss (1726 1804). Der Aufschub. Trešd. A demain les affairs. Trešd. “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Miķelsona Lielā skaidrojošā un frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)
Mazs darbiņš ir labāks par lielu dīkdienu.
(Pārbaudiet diskusiju par teikumu un vārdu rakstīšanas pareizību ar cietām un maigām skaņām L.)
6. Analizējiet vārdus: plastilīns, zvans.
Izveidojiet teikumus ar šiem vārdiem un pierakstiet tos.
Izklausās R-R"
1. Sastādiet un rakstiet vārdus no burtiem kino aktrise 7-8 vārdi ar skaņām R un R." Pierādiet sava lēmuma pareizību.
· R - vēzis, klints, mute, augšana, rumpis, tronis, miza, caurums, rasa, rasas lāse, brūce, brūce...
· R" - rīsi, trīs, trio, īriss, sviests, cry, kaviārs, sori...
Izveidojiet 8-10 vārdu ķēdi, lai nākamais sākas ar iepriekšējā pēdējā burta burtu. Katram jūsu izvēlētajam vārdam ir jābūt R skaņai (cietai vai mīkstai). Turpināt:
Izveidojiet vienu teikumu katrā ar vārdu, kas satur cietu skaņu; ar vārdu, kas satur maigu skaņu. Pierādiet, ka jūsu vārdu izvēle ir pareiza.
3. Skaidri izlasiet vārdus:
Šajos vārdos aprakstiet pētāmo skaņu. Pārkārtojiet vārdos esošos burtus vai zilbes, lai iegūtu jaunu vārdu ar cieto skaņu R. Pierakstiet tos.
Izveidojiet frāzes ar jaunizveidotajiem vārdiem, lai arī 2. vārdam būtu skaņa P (cieta vai mīksta). Analizējiet vārdus frāzēs, pamatojiet to sastāva pareizību.
4. 5 minūšu laikā no pareizrakstības vārdnīcas uzrakstiet 6 vārdus, kas satur cietas un mīkstas skaņas. R.
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
5. Skaidri izlasiet vārdus:
Aprakstiet skaņu R visos vārdos. Nosakiet tā vietu. Pievienojiet zilbi visu vārdu sākumam vienreiz-. Analizējiet jaunizveidotos vārdus. Izveidojiet teikumus ar diviem no tiem. Pierakstiet tos. (Savstarpēja pārbaude.)
6. Izlasiet frāzes:
Veidojiet frāzes, izvēloties vārdus atbilstoši to nozīmei. Analizējiet tos pēc nozīmes un skaņas sastāva. Pierādiet sava lēmuma pareizību.
Nosauciet savas komponētās frāzes, kurās: ir cietas un maigas skaņas; ir tikai stabila skaņa.
Izveidojiet 2 teikumus ar jebkurām frāzēm. Pierakstiet tos. Apvelciet cietos līdzskaņus zilā krāsā un mīkstos līdzskaņus zaļā krāsā.
Skaņas L-R (L"-R")
1. No 10 burtiem: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- izveidojiet 6-8 vārdus, kas satur burtus R-L (R"-L"). Ja nepieciešams, burtus var atkārtot.
* Stafete, sliede, loma, Klāra, stends, ārsts, ierēdnis, āboliņš, zāles, Kārlis, revolveris, Lara, halo, Valera, urbis, mehāniķis, vārdnīca, šķīvis, trills, krēsls, karalis, koraļļi, krāsu shēma, artelis, akvarelis , ārkārtas
Pierakstiet 5 divu zilbju vārdus, kas sākas ar skaņu P (P"); 5 divu zilbju vārdus, kas vārda vidū satur skaņu L (L"). Izcelt uzsvērto zilbi Pierādiet uzdevuma pareizību.
Izveidojiet 2 teikumus ar vārdiem, kas satur skaņas, kuras jūs studējat. Pierakstiet tos. Pasvītrojiet burtu P ar vienu rindiņu, burtu L ar divām rindiņām.
2. Skaidri izlasiet vārdus:
Kāda skaņa ir vienāda vārdos?
Pievienojiet zilbes vārdu sākumam vienreiz-, atkārtoti-, pie-.
Kas ir mainījies vārda skaņu kompozīcijā? Kā mainās vārda nozīme?
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
Sastādiet vienu teikumu ar jaunizveidotu vārdu ar zilbi vienreiz- un viens - ar vārdu, kas satur zilbi atkārtoti.
Pasvītrojiet vārdus abos teikumos, kas satur jūsu pētāmās skaņas.
3. Skaidri izlasiet vārdu pārus:
Analizējiet tos, pamatojoties uz pētīto skaņu klātbūtni. Pierakstiet vārdu pārus, kurus atceraties. (Vai arī kā norādījis logopēds.) Izveidojiet teikumus ar katru vārdu pāri.
Pierakstiet divus no tiem. Pasvītrot burtu P ar vienu rindiņu; Apvelciet burtu L.
4. Pierakstiet teikumus no diktāta:
Meli nepadara cilvēku skaistu.
Patiesība man sāp acis.
Gļēvi un slinki dzīvo draudzīgi.
Koks ir vērtīgs savos augļos, un cilvēks ir vērtīgs savos darbos.
Saule krāso zemi, un darbs krāso cilvēku.
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
5. Izvēlieties 5 vārdus, kas satur skaņas R un L.
(Uzdevums tiek veikts pa pāriem. Otrais skolēns kontrolē pirmo; tad viņi maina lomas.)
Izveidojiet teikumus ar diviem no atlasītajiem vārdiem. Pierakstiet tos.
Uzdevuma pareizību novērtē “kontrolieris” (ja iespējams, izvērsta izglītības apliecinājuma veidā).
Izklausās Ch-T'
1. Izlasiet “pie sevis”:
Ko tu esi lasījis? Kas, jūsuprāt, ir jādara?
Sastādiet trīs zilbju vārdus no zilbēm un skaidri izrunājiet tos.
Analizējiet savus sacerētos vārdus un ierakstiet tos 3 kolonnās. Padomājiet par to, kā jūs sadalīsit vārdus.
Pierakstiet to, izceļot uzsvērto zilbi.
* Zari, vējiņš, bilde, šūpoles, vilku mazulis, izbāzeņi, vieta, žokļi, palīgā.
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
Sastādiet un rakstiet teikumus ar vārdiem, kas satur abas skaņas.
(Kolektīva pārbaude ar pārrunām par uzdevuma pareizību.)
2. Izlasiet “pie sevis”:
Kā ar šīm frāzēm jums šķita neparastas?
Kas jādara, lai tie būtu pareizi?
Veido frāzes, izvēloties vārdus pēc to nozīmes. Pierakstiet tos.
Analizējiet saliktās frāzes, pamatojoties uz to skaņas sastāvu.
(Uzdevuma pareizības kolektīva pārbaude.)
3. Izlasiet “pie sevis”:
* Krikets, telefons, putenis, vairojies.
Analizējiet atlasītos vārdus.
Cik vārdu ar pētītajām skaņām ir katrā teikumā?
Nosauciet tos. Nosakiet pētāmo skaņu un tās vietu vārdā.
b) Pierakstiet vārdu skaņu sastāvu ar burtiem: [mazgāts"], [č"aška], [māca"].
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
Piedāvājiet to pašu uzdevumu savam draugam. (Pārbaude tiek veikta pa pāriem.)
Izklausās Shch-S'
1. 5 minūšu laikā izrakstiet no pareizrakstības vārdnīcas 5 vārdus ar skaņu Ш un 5 ar skaņu S’ Izvēlieties uzsvērto zilbi.
(Salīdzinošā pārbaude ar diskusijas par uzdevuma izpildes pareizību paplašināta izglītības paziņojuma veidā.)
2. Izvēlieties vārdus, kas sākas un beidzas ar skaņām, kuras jūs studējat, un ierakstiet tos atbilstošajos lauciņos.
| sch | sch | ar" | ar" | |||||||||||||
| sch | sch | ar" | ar" | |||||||||||||
| sch | sch | ar" | ar" |
(Uzdevumu veic 2 skolēni, no kuriem viens darbojas kā “kontrolieris”.)
a) Skaidri izlasiet vārdus:
Mainiet vārdus tā, lai tie norādītu uz objekta darbību, un atbildiet uz jautājumu ko viņš dara? Analizējiet jaunizveidotos vārdus.
B) Skaidri izlasiet vārdus:
Mainiet vārdus, lai tie atspoguļotu jūsu profesiju. Analizējiet jaunizveidotos vārdus.
Sastādi 5 teikumus ar kādu no izveidotajiem vārdiem, lai tajos būtu vārdi ar pētītajām skaņām Ш-С.
Pasvītrojiet burtus, kas apzīmē šīs skaņas dažādās krāsās.
4. Skaidri un uzmanīgi izlasiet frāzes, ar balsi izceļot uzsvērto zilbi:
Vai frāzes ir saliktas pareizi? Labot kļūdas. Kā vārdi frāzēs ir līdzīgi? Cik vārdu ar skaņu Ш? ar skaņu S?
Analizējiet katra vārda skaņu sastāvu frāzēs.
Pierakstiet izveidotās vārdu kombinācijas. Iezīmējiet uzsvērto zilbi. Salīdziniet vārdus frāzēs, pamatojoties uz to skaņas sastāvu.
5. Skaidri izlasiet vārdus un analizējiet tos:
Veidojiet teikumus ar šiem vārdiem. Pierakstiet tos. Pasvītrojiet apgūstamos burtus ar dažādām krāsām.
Ch-Shch skaņas
1. 5 minūšu laikā izrakstiet no pareizrakstības vārdnīcas vārdus, kas satur abas pētāmās skaņas: 5 vārdus, kas sākas ar skaņu Ch; 3 vārdi, kas sākas ar skaņu Ш. Izceliet uzsvērto zilbi. Pierādiet, ka uzdevums tika izpildīts pareizi.
Sastādiet 2 teikumus ar jebkuriem vārdiem, kas satur jūsu pētāmās skaņas. Pierakstiet tos. Pasvītrojiet ar dažādām krāsām burtus, kas apzīmē apgūstamās skaņas.
2. Uzmanīgi klausieties teikumus un atcerieties vārdus ar skaņām, kuras studējat.
(Logopēds vienlaikus lasa vienu teikumu.)
Nosauciet vārdus, kurus atceraties. Analizējiet tos.
3. Skaidri izlasiet vārdus:
Pastāsti man, vai vārdos ir kādas pētītas skaņas?
Mainiet vārdus, lai tajos tiktu parādītas abas skaņas, kuras jūs studējat. Analizējiet jaunizveidotos vārdus un pierakstiet tos. Pasvītrojiet apgūstamos burtus ar dažādām krāsām.
Izveidojiet 2 teikumus mutiski ar jebkuriem diviem vārdiem.
4. Pabeidz teikumus. Analizējiet pievienotos vārdus. Nosakiet pētāmo skaņu vietu tajās.
5. Uzmanīgi izlasiet:
Padomājiet par to, kādi burti ir jāievieto. Iezīmējiet uzsvērto zilbi. Pamatojiet savu izvēli.
Kas vēl jādara? Pierakstiet izlabotās frāzes. Cik frāžu ir, kuru vārdos ir abas pētāmās skaņas? Izlasi tos un veido ar tiem teikumus mutiski.
6. Šifrējiet teikumus: vārda ar skaņu Ш vietā uzzīmējiet kvadrātu (P), vārda ar skaņu Ш vietā uzzīmējiet apli (О). Ja vārds nesatur pētāmās skaņas, ievietojiet domuzīmi (-).
Atšifrējiet teikumus, pierādot, ka esat tos pareizi šifrējis.
Izklausās Ts-S
1. Pareizrakstības vārdnīcā skaidri izlasi 10 vārdus ar burtiem C un C. Pieraksti tos no atmiņas. Apvelciet dažādās krāsās burtus, kas apzīmē apgūstamās skaņas.
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
2. Uzmanīgi apskatiet zilbes:
| tsa-sa |
| tso - ar |
| tsy - sy |
Kā viņi atšķiras un kā tie ir līdzīgi? Lasiet tos rindu pēc rindiņas: no kreisās uz labo, no labās uz kreiso.
Labajā pusē esošajām zilbēm atlasiet katrai 3 vārdus, lai tie sāktos ar šīm zilbēm; uz zilbēm pa kreisi - pa 3 vārdiem katrā, lai tie beidzas ar šīm zilbēm. Pamatojiet uzdevuma pareizību, analizējot atlasītos vārdus.
3. Atrisiniet krustvārdu mīklu.
| gga. |
Horizontāli:
I. Viens no pirmajiem putniem, kas atlidoja
inerts no dienvidiem.
2. Trauki cukuram.
3. Debesu ķermenis, kas dod siltumu.
4. Šķīvis krekeriem.
5. Suverēnu nozīmīgākā pilsēta (valsts).
6. Dārzu un sakņu dārzu kaitēklis.
7. Adīšanas rīks.
8. Mākslinieku uzstāšanās vieta.
9. Ļoti skaista sieviete.
Nosauc vārdus, kuros: skaņas (burti) S-C atrodas starp patskaņiem; skaņa C - pirms līdzskaņiem. Analizējiet vārda Nr. 1 skaņas sastāvu.
Kāda skaņa viņiem ir vienāda?
Mainiet vārdus tā, lai tajos parādītos skaņa C.
Analizējiet jaunizveidotos vārdus. Veidojiet teikumus ar tiem. Pierakstiet tos.
(Savstarpēja pārbaude ar diskusiju par teikumu rakstīšanas pareizību.)
5. Izlasiet vārdus, izceļot uzsvērto zilbi, un analizējiet tos:
Izveidojiet frāzes ar šiem vārdiem, izvēloties vārdus ar citu pētāmu skaņu. Atcerieties tos. Pasvītrojiet ar dažādām krāsām burtus, kas apzīmē apgūstamās skaņas.
5. Pierakstiet teikumus no diktāta:
Virs priedes lido zīle, zem priedes sēž lapsa.
Ērglis ir karaliskais putns, bet tas baidās no piekūna.
Uz staba atrodas pils. Pilī ir dziedātājs. Un viņa vārds ir strazds.
Kur cīnītājs saprot, tur ienaidniekam ir gals.
(Savstarpēja pārbaude ar diskusiju par teikumu rakstīšanas pareizību.)
Izklausās ts-t
1. Uzmanīgi klausieties mīklas:
Sarkanā jaunava sēž cietumā, un izkapts ir uz ielas. (burkāns)
Tas plīvo no zieda uz ziedu, kad apnīk, atpūšas. (Tauriņš)
Viņi gāja kolonnā: dēls ar tēvu un vectēvs ar mazdēlu. Cik tādu ir? (Trīs)
Nosauciet vārdus, kas satur pētāmās skaņas. Analizējiet tos.
Nosauciet minējumus un sakiet, kurš no tiem satur pētāmo skaņu.
Vēlreiz klausieties mīklas un uzrakstiet no tām vārdus 3 kolonnās atbilstoši pētāmo skaņu klātbūtnei: pirmajā - vārdi ar skaņu T; otrajā - ar skaņu C; trešajā - ar skaņām Ts-T.
(Salīdzinošā pārbaude, pārrunājot uzdevuma pareizību.)
Kāda iezīme vieno šos vārdus? Analizējiet vārdus, kas satur abas pētāmās skaņas.
Veidojiet frāzes no 1. un 2. rindas vārdiem, atlasot tos pēc to nozīmes. Pierakstiet tos. Iezīmējiet uzsvērto zilbi. Salīdziniet vārdus frāzēs, pamatojoties uz to skaņas sastāvu.
b) Izveidojiet 2-3 teikumus ar jebkurām frāzēm. Pierakstiet tos. Atrodiet teikumos vārdus ar skaņām, kuras jūs studējat. Pasvītrojiet ar dažādām krāsām burtus, kas apzīmē apgūstamās skaņas.
3. Pierakstiet sakāmvārdus no diktāta:
Āmurs nekaļ dzelzi, tas ir kalējs, kas kalj.
Cimdi ir viņa jostā, un viņš tos meklē.
Putns ne sēj, ne pļauj, bet dzīvo labi.
Un gans sit aitu par nepareizo ceļu.
Tukšas dzirnavas maļ bez vēja.
Ir slikti, ja vilks dzīvo ganos, lapsa mājputnu novietnēs un cūka sakņu dārzos.
Atrodiet teikumos vārdus ar skaņām, kuras jūs studējat. Analizējiet tos, parādot savas izvēles pareizību.
Ch-T skaņas
1. 5 minūšu laikā no pareizrakstības vārdnīcas uzrakstiet 10 vārdus, kas satur jūsu pētītās skaņas.
Analizējiet rakstītos vārdus, pamatojoties uz to skaņas sastāvu. Iezīmējiet uzsvērto zilbi. Paskaidrojiet to vārdu nozīmi, kurus nezināt.
Ar jebkuriem trim rakstītiem vārdiem izveidojiet 3 teikumus, lai tajos būtu vēl 1-2 vārdi ar pētāmajām skaņām. Analizējiet izvēlētos vārdus.
Piedāvājiet to pašu uzdevumu savam draugam.
2. Skaidri izlasiet vārdus, izceļot uzsvērto zilbi:
Kā vārdi ir līdzīgi?
Mainiet vārdus tā, lai skaņas C vietā parādītos skaņa C.
Salīdziniet šo vārdu skaņu sastāvu ar jaunizveidotajiem. Izveidojiet frāzes no jaunizveidotajiem vārdiem.
3. Skaidri izlasiet vārdus, izceļot uzsvērto zilbi:
Kā šie vārdi ir līdzīgi?
Mainiet vārdus tā, lai tajos papildus skaņai Ch parādītos skaņa C. Salīdziniet šo vārdu skaņu sastāvu ar jaunizveidotajiem. Izveidojiet diagrammas par jebkuriem 3 jaunizveidotiem vārdiem.
Pierādiet uzdevuma izpildes pareizību paplašināta izglītības apliecinājuma veidā.
4. Skaidri un uzmanīgi izlasiet frāzes, izceļot uzsvērto zilbi:
Vai šīs frāzes ir sastādītas pareizi? Labot kļūdas.
Pierakstiet izveidotās vārdu kombinācijas. Iezīmējiet uzsvērto zilbi. Salīdziniet vārdu skaņu sastāvu frāzēs. Kā viņi ir līdzīgi?
Cik vārdiem ir rūpīgi pētīta skaņa? Ar mīkstu? Ar cietām un maigām skaņām tiek pētīta?
Analizējiet vārdus, kas satur abas pētāmās skaņas.
(Salīdzinošā pārbaude ar diskusiju par uzdevuma izpildes pareizību - detalizēts izglītojošs paziņojums.)
Atlieciet dīkstāvi, bet neatlieciet lietas
Trešd. Neatliec uz rītdienu to, ko vari izdarīt šodien, saka senā gudrība. Tas droši vien pat bija jūsu piezīmēs institūtā...
Markevičs. Pirms ceturtdaļgadsimta. 2, 6.
Trešd. Nekavējies līdz rītam
Ko tu vari paveikt šodien?
A.S. Puškins. Bova.
Trešd. Nekad neatstājiet to uz rītdienu, ko varat izdarīt šodien.
B. Franklins. Nabaga Ričards.
Trešd. Ce que tu peux faire anuit (enhuy) aujourd"hui n"apmeklē pas au lendemain.
Trešd. Blēzs de Montluks. Aleksandra Lielā moto.
Komentāri. 2. lpp. 540.
Cm. rīt, rīt, nevis šodien.
Krievu doma un runa. Tavs un kāds cits. Krievu frazeoloģijas pieredze. Tēlainu vārdu un līdzību krājums. T.T. 1-2. Pastaiga un trāpīgi vārdi. Krievu un ārzemju citātu, sakāmvārdu, teicienu, sakāmvārdu izteicienu un atsevišķu vārdu kolekcija. Sanktpēterburga, tips. Ak. Sci.. M. I. Mihelsons. 1896-1912.
Skatiet citās vārdnīcās, kas “atliek dīkstāvi, bet neatliec darīšanu”.
Atliec dīkstāvi, bet neatliec biznesu. Trešd. Neatliec uz rītdienu to, ko vari izdarīt šodien, saka senā gudrība. Tas tev laikam pat bija piezīmēs institūtā... Markevičs. Pirms ceturtdaļgadsimta. 2, 6. Treš. Nav……
ATLIKT, vai uz dienvidiem. nolikt malā, nolikt malā m nolikt malā (skat. nolikt malā) ko, nolikt malā vai īpaši; atsevišķi. Nolikšu malā, nolikšu malā grāmatas, ņemšu sev. | Viņš ietaupa no (vai no) savas algas. | * (Atlikt) attālināties,...... Dāla skaidrojošā vārdnīca
Rīt, rīt, ne šodien, tā saka sliņķi. B. Fjodorovs. Tulk. no vācu valodas. Trešd. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Veiss (1726 1804). Der Aufschub. Trešd. A demain les affairs. Trešd. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Miķelsona Lielā skaidrojošā un frazeoloģiskā vārdnīca
Skatīt: Atliec dīkstāvi, bet neatliec darīšanu... Miķelsona Lielā skaidrojošā un frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Skatīt: Atliec dīkstāvi, bet neatliec darīšanu... Miķelsona Lielā skaidrojošā un frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)
Rīt, rīt, ne šodien, Tā saka slinki cilvēki. B. Fjodorovs. Tulk. no vācu valodas. Trešd. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Veiss (1726 1804). Der Aufschub. Trešd. A demain les affairs. Trešd. “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Miķelsona Lielā skaidrojošā un frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)