Tekijän tiedot

Sedova Oksana Jurievna

Työpaikka, asema:

MBOU "Krasnoarmeyskin toisen asteen koulu nro 4, Saratovin alue"

Saratovin alue

Resurssien ominaisuudet

Koulutustasot:

Yleinen peruskoulutus

Luokat):

Tuote(t):

Koulun ulkopuolinen toiminta

Kohdeyleisö:

Luokkahuoneen opettaja

Kohdeyleisö:

Opettaja (opettaja)

Resurssin tyyppi:

Lyhyt kuvaus resurssista:

Tutkimusprojekti "Monen lapsen ensimmäinen opettaja"

Projekti "Monen lapsen ensimmäinen opettaja"

1. Johdanto…………………………………………………………………………………. .. 3-4
2. Pääosa……………………………………………………………..5 - 10
   1. Ihmisen kohtalo……………………………………………. ……. 5
   2. Lapsille annettu sydän……………………………………. …6-7
   3. Laulu auttaa elämään…………………………………………..8 - 9
3. Johtopäätös………………………………………………………….. …10
4. Luettelo resursseista…………………………………………………………. …..yksitoista
5. Hakemus ………………………………………………………………. ….12

Johdanto

"Koulu on työpaja,

jossa nuoremman sukupolven ajatukset muodostuvat.

Sinun täytyy pitää sitä tiukasti käsissäsi,

Jos et halua päästää irti tulevaisuudesta." Henri Barbusse

Jokaisella joella on oma lähde, josta se tulee. Monille ihmisille koulu on tällainen lähde.

Onko se paljon vai vähän? Jos puhumme henkilöstä, tämä on kypsyyden, viisauden, kokemuksen kertymisen ja sen taitavan käytön aika. Koulun elämässä 75 vuotta on kokonainen aikakausi. Vuosien varrella koulu on opettanut, kouluttanut ja vapauttanut noin 3 tuhatta opiskelijaa. Jos ajattelee sitä, tämä on pienen kylän väestö.

Mutta jopa kuka tahansa näistä ihmisistä monta vuotta myöhemmin muistaa ensimmäisen puhelunsa, ensimmäisen oppituntinsa, ensimmäisen vastauksensa. Ja kaikki tämä liittyy Ensimmäisen Opettajan nimeen.

Työni aihe:"Axelrod Sofia Biominimovna on ensimmäinen opettaja monille lapsille."

Merkityksellisyys: Maan historia on yksilön historiaa ja koulun historia on sen opettaja.

Hypoteesi: Yksilön historiaa tutkimalla tunnemme paremmin pienen isänmaamme historian.

Ongelma: huono tietämys koulun historiasta ja sen seurauksena kokeneiden opettajien elämäkerrat, jotka omistavat elämänsä opettamiseen ja lasten kasvattamiseen.

Työn tavoite: tutkia monien lasten ensimmäisen opettajan elämää ja työtä.

Tehtävät:

• selvittää elämäkerran yksityiskohdat;
• ota selvää, kuinka Sofia Biomininovnasta tuli opettaja;
• selvittää, kuinka hän arvioi nykyaikaista koulua;
• Ota selvää, mihin opettajan elämä liittyy nykyään.

Tutkimusmenetelmät:

• kotiarkistomateriaalien tutkiminen;
• koulun arkiston tutkiminen;
• haastatella;
• keskustelu;
• ymmärtäminen.

Käytännön arvo:

• työ tehtiin kertoakseen opettajasta, joka omisti koko elämänsä lasten kasvattamiseen;
• työ kiinnostaa koulun kotiseutumuseota;
• kerätty aineisto saattaa kiinnostaa ihmisiä, jotka ovat kiinnostuneita kotikoulunsa ja kotimaansa historiasta.

Pääosa

Ihmisen kohtalo

Tutustumiseni Sofia Bioniminovnan kanssa tapahtui pienessä huoneessa kuuman teen ääressä ja lämpimässä keskustelussa menneistä ja nykyisistä päivistä: tavallisia kysymyksiä, mielenkiintoinen kohtalo.

Tuleva opettaja syntyi ja kasvoi 17. toukokuuta 1924 Nevelin kaupungissa, Pihkovan alueella. Täällä valmistuin 9. luokasta.

1941 Suuri isänmaallinen sota. Koettelemusten ja menetysten aika monille tuhansille ihmisille. Axelrodin perhe pakeni Saksan pommituksesta jalkaisin Penyan asemalle, jossa kaikki pääsivät junaan ja saapuivat Kirovin alueelle. He merkitsivät pakolaiset Pinyukin asemalla metsässä, kasarmissa. Täällä nuori Sophia työskenteli yhdessä isänsä kanssa rautateillä ja toi polttopuita höyryvetureiden polttamiseen. Kaikki yrittivät auttaa rintamaa kaikin mahdollisin tavoin.

Sodan aikana vanhempi veli opetti Stalingradin (nykyisin Volgograd) ilmailukoulussa, joka evakuoitiin Baltserin kaupunkiin (nykyinen Krasnoarmeysk). Siksi perhe muutti Balzeriin. Kaupungissa oli paljon tyhjiä taloja, koska kaikki täällä asuvat saksalaiset oli evakuoitu. Axelrodin perhe asui talossa 10 Kolhoznaja-kadulla. Sophia sai toisen asteen koulutuksensa koulussa nro 8.

1943 Työskentele tilastotieteilijänä tehtaalla. Kaivoksen kaivaminen Vaulinon kylässä. Saksalaiset pommittivat Saratovia tuolloin.

Sotavuosista huolimatta maa tarvitsi päteviä, koulutettuja asiantuntijoita. Sofia Biomininovna meni opiskelemaan ekonomistiksi, mutta tajuttuaan, ettei hän pitänyt siitä, hän lopetti. Tulin Saratovin pedagogiseen instituuttiin suoritettuani vain 3 kurssia poissaolevana.

Lapsille annettu sydän

"Löysin kutsumukseni! Enkä ole koskaan katunut valintaani”, Sofiaa Biomininovna vastasi ammattiaan koskevaan kysymykseen.

Sofia Biomininovna omistautui 42 vuotta ja 6 kuukautta töihin koulussa nro 4. Hänen työkirjassaan on vain 3 merkintää:

1. Nimittää peruskoulun opettaja lukioon nro 4. RONO:n määräys nro 6 28. tammikuuta 1947.
2. Siirtyminen peruskoulun opettajan tehtävästä iltapäiväopettajan tehtävään. Määräys nro 25, 30. elokuuta 1986
3. Vapautus tehtävästä eläkkeelle siirtymisen vuoksi. Määräys nro 155, päivätty 1. syyskuuta 1989 (Liite nro 1)

Sofia Biomininovna yhdistää opettajauransa menestyksen Claudia Pavlovna Glazkovan nimeen.

Hän välitti minulle luokkansa - hyvä, valmistautunut ja kurinalainen. Onhan opettajan työssä paljon kiinni opiskelijoiden akateemisesta suorituksesta ja menestyksestä”, Sofia Biomininovna muistelee nyt. - Ja kaikki muut vuodet koulussa, minulla oli aina erittäin hyvät luokat, joissa oli paljon erinomaisia ​​​​opiskelijoita ja hyvin suoriutuneita opiskelijoita. Hän piti kurinalaisuutta oppimisen pääasiana. Ilman järjestystä ei ole ymmärrystä ja tietoa. Ja jos joku ei ymmärtänyt aihetta, hän jätti sen tunnin jälkeen. Ja ennen kuin opiskelija ymmärsi kaikki hienoudet, hän ei päästänyt irti.

Opettajan taito kehittyy pikkuhiljaa, päivästä toiseen, vuodesta toiseen. Monien opettajavuosiensa aikana Sofia Biomininovna on kerännyt runsaasti kokemusta ja tietoa, jonka hän on välittänyt sadoille pojille ja tytöille. Mutta tärkeämpää kuin mikään kokemus on rakkaus lapsiin, tekemääsi työtä kohtaan.

Lukuisten todistusten joukossa monien vuosien tunnollisesta työstä perhearkistossa Sofia Biomininovna säilyttää huolellisesti oppilaiden ja heidän vanhempiensa kiitoskirjeet. (Liite nro 2)

Monista opiskelijoista tuli hyviä ja arvostettuja ihmisiä. Heidän joukossaan on lääkäreitä, insinöörejä ja opettajia. He kaikki ovat ensimmäisten tietojensa velkaa ensimmäiselle opettajalleen. Hän muistaa kaikki näkemällä ja kohdatessaan heidät kaupungin kaduilla kutsuu heitä nimeltä.

”Olimme onnekkaita, koska tapasimme elämänpolullamme sellaisen opettajan, lahjakkaan opettajan. Hän sytytti tiedon tulen sydämissämme, juurrutti rakkautta työhön, kurinalaisuutta ja vastuullisuutta. Tämän asenteen ansiosta monet pääsivät saavuttamaan tavoitteensa elämässä”, näin puhuvat Sofia Biomininovnan entiset oppilaat opettajastaan. Joku seurasi hänen jalanjäljissään.

Olen tällä hetkellä 2. luokalla. Opettajani nimi on Sedova Oksana Yurievna. Hänen ensimmäinen opettajansa oli Axelrod Sofia Biomininovna.

”Hän oli tiukka ja ystävällinen, ymmärtäväinen ja tuomitseva, mutta aina oikeudenmukainen. Sofia Biomininovna yritti juurruttaa tämän ominaisuuden kaikkiin oppilaitaan.

Luokkamme oli erittäin suuri - 40 henkilöä. Jokainen on erilainen - hiljainen, ilkikurinen, levoton, mutta tiukka kuri ja järjestys vallitsi kaikissa tunneissa”, näin Oksana Jurjevna muistelee opettajaansa.

Laulu auttaa elämään

Tänä vuonna Sofia Biomininovna Axelrod täyttää 90 vuotta. Kun katsot häntä, et edes ajattele niin vakavaa ikää. Hän jatkaa edelleen aktiivista elämäntapaa.

Eläkkeelle jäätyään hän oli todistajana maistraatissa monta vuotta. Jonkin aikaa hän työskenteli kansanarvioijana tuomioistuimessa. Ja 25 vuotta peräkkäin hän on ollut toisen maailmansodan ja työväenveteraanien "Memory" -kuoron jatkuva johtaja.

Kuoro on jatkuva osallistuja kaikkiin kaupunkimme ja alueemme juhlatapahtumiin. Hän matkustaa Saratoviin konserttiensa kanssa, johtaa rohkeustunteja kouluissa ja juurruttaa isänmaallisuuden tunteen nuorempaan sukupolveen. (Liite nro 3)

"Kaupungin hallinto muistaa minut aina", Sofia Biomininovna sanoo. - Annoimme henkilökohtaisen tunnuksen veteraanikuoron 25-vuotisjuhlan kunniaksi vuonna 2012. Hyvää lomaa ja syntymäpäivää."

Opettajaa muistetaan myös koulussa, joka kutsuu hänet aina kaikkiin erityistapahtumiin ja lomiin. Entiset valmistuneet, joista on jo tullut varsin kypsiä ja vakavia ihmisiä, mutta silti pitävät itseään rakkaan opettajansa opiskelijina, muistavat erityisellä kiitollisuudella. "Graduate Meetings" -tapahtumassa Sofia Bionimovna on säännöllinen ja kunniavieras!

Kävellessä koulun käytävillä ja luokkahuoneissa Sofia Biomininovna huomaa, kuinka hänen kotikoulunsa muuttuu joka vuosi parempaan - uudet laitteet, remontoidut tilat, nuoret opettajat. Luokkahuoneet ovat erittäin kauniita ja viihtyisiä: vaaleat seinät, uudet verhot ikkunoissa, älykkäitä oppilaita.

Ennen kaikki oli hyvin vaatimatonta, hän muistaa tänään menneen koulun.

Kaikkien näiden miellyttävien muutosten pitäisi hänen mielestään edistää laadukasta tietoa. Hän kuitenkin tunnustaa myös nykyaikaisen koulutuksen vaikeudet: ”Ennen opettajan työ oli kunniallisempaa ja arvostetumpaa. Nykyään koulussa työskentely on vaikeampaa kuin ennen, kaikista innovaatioista huolimatta.

Johtopäätös

Tehdyn työn tuloksena:

• tutkittiin veteraanikoulun opettajan elämäkertaa;
• viestintä nuoremman sukupolven ja menneiden vuosien opettajien välillä on luotu;
• kerätty aineistoa koulun kotiseutumuseoon (valokuvia, todistuksia, muistoja);

Näkökulma:

Teoksen merkitys on siinä, että se tarjoaa mahdollisuuden syventää ymmärrystä koulun historiasta ja sen luojista.

Luettelo resursseista

1. Sofia Biominimovnan opiskelijoiden muistelmat
2. Opettajan kollegoiden muistelmat
3. Valokuvia ja asiakirjoja henkilökohtaisesta arkistosta Axelrod S.B.

MKOU "Lakhdenpokh Secondary School"

Projekti aiheesta:

"Elämäni ensimmäinen opettaja"

Hanke on valmisteltu

4G-luokan oppilaat Polina Stepanenko,

Kudryashova Kristina, Yazev Artjom.

Lakhdenpokhya

minä. Johdanto.

Syyskuun 1. päivä on jokaisen uuden lukuvuoden alku. Koulu ja ensimmäinen opettaja ovat kaksi tärkeää sanaa, jotka liittyvät läheisesti toisiinsa. Elämässä jokaisella ihmisellä on ensimmäinen opettaja. Olimme kiinnostuneita siitä, minkä jäljen ensimmäiset opettajat jättävät elämään.

Meillä on oletus, että varhaiset opettajat jättävät lähtemättömän jäljen oppilaidensa elämään.

Projektimme tavoitteena on selvittää, minkä jäljen ensimmäiset opettajat jättävät opiskelijoiden elämään. Meillä on oletus, että varhaiset opettajat jättävät lähtemättömän jäljen oppilaidensa elämään.

Selvittääksemme tutkimuksen tarkoituksen asetimme itsellemme seuraavat tehtävät:

1. Tutustu "opettajan" käsitteeseen, sen historiaan ja rooliin nuoren sukupolven elämässä historian eri aikakausina

2. Tee opiskelijoille kysely "Mitä opettaja tarkoittaa elämässäni?"

3. Löydä mielenkiintoisia väitteitä opettajasta.

4. Kerää sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia, lauluja, runoja opettajasta.

5. Esittele ensimmäinen opettajamme Tatjana Anatoljevna Kuikina.

Testataksemme olettamuksiamme laadimme tutkimussuunnitelman:

- löytää ja tutkia kirjallisuudesta ja Internetistä tietoa koulun roolista eri historiallisina aikoina

Suorita kysely perus- ja yläasteen oppilaille, joka auttaa selventämään ensimmäisen opettajan roolia opiskelijoiden elämässä

Kerää meitä kiinnostavaa materiaalia ensimmäisestä opettajastamme Tatjana Anatoljevnasta,

Analysoi kerätyt tiedot,

Tee esitys kerätyn materiaalin perusteella,

Osallistu oppitunnille esityksen avulla,

Esittele suunnittelu- ja tutkimustyön tulokset koulun ja piirin konferenssissa

II. Tutkimus (kyselylomake)

Kuka on opettaja? Ožegovin sanakirjassa sanalla "opettaja" on seuraava merkitys - henkilö, joka opettaa jotakuta, opettaja.

Mitä sana "opettaja" tarkoittaa koulumme oppilaille?

Esittelemme valmistuneiden keskuudessa tehdyn kyselyn tulokset.

Kyselylomake "Elämäni ensimmäinen opettaja"

1. Kuka on opettaja?

2. Muistatko ensimmäisen opettajasi nimen?

3. Mikä paikka opettajalla on elämässäsi? (mitä ensimmäinen opettaja merkitsee minulle)

4. Mitä luonteenpiirteitä hän auttoi sinua kehittymään?

5. Haluatko olla hänen kaltaisensa?

6. Haluaisitko seurata hänen jalanjäljänsä (valitsetko opettajan ammatin)?

7. Jos kyllä, mikä houkuttelee sinua opettajan ammatissa? (mikä on mielestäsi tärkein asia opettajan ammatissa)?

8. Kun tarvitset neuvoja tai apua koulussa, käännyt: ensimmäinen opettaja, apulaisjohtaja, sosiaalityöntekijä, johtaja, joku muu (täsmennä kuka)

Suurimmalle osalle vastaajista opettaja:

Joku, joka opettaa lapsille erilaisia ​​aineita;

Hän, joka auttaa ymmärtämään maailmaa,

Hän, joka johdattaa meidät tietoon,

Hän, joka opettaa meitä olemaan koulutettuja, hyvätapaisia, älykkäitä,

Mitkä ominaisuudet ensimmäinen opettajasi auttoivat sinua kehittymään?

Hyvä tahto

Innokkuus

Oikeudenmukaisuus

Kohteliaisuus

Päättäväisyys

Ainutlaatuisuus

Reagointikykyä

seurallisuus,

Tarkkailu

Analysoituamme valmistuneiden vastauksia, vakuutamme, että 100% muistaa ensimmäisen opettajansa, suurin osa haluaa olla hänen kaltaisiaan, 30% valmistuneista kääntyisi ensimmäisen opettajan puoleen vaikeina aikoina, monille ensimmäinen opettaja on toinen äiti.

Peruskoulun opettajamme olivat myös roolimalleja ja toisia äitejä. Siksi monet heistä seurasivat heidän jalanjälkänsä ja päättivät, että tämä oli maailman paras ammatti.

Ihminen tapaa elämässään monia ihmisiä, joista useimmat hän voi yksinkertaisesti unohtaa. Mutta ei ensimmäinen opettaja

III. Käytännön osa.

1. Historiasta.

Milloin ensimmäiset opettajat ilmestyivät?

Koko ihmiskunnan varhaisimman kehitysvaiheen alkaessa lapsia on jo alettu opettaa. Ensimmäisillä opettajilla ei ollut aavistustakaan peruslukutaidosta, mutta he opettivat lapset jo pienestä pitäen elämään tietyssä yhteisössä hyväksyttyjen pääsääntöjen mukaan. Kun varhaislapsuuden aika kului, pojat oppivat aktiivisesti jännittävän metsästyksen ja sodankäynnin taitoa, kaikkien tyttöjen oli opittava kehrämään hyvin, ompelemaan hyviä vaatteita ja valmistamaan herkullista ruokaa.

Uskotaan, että Raamatun Nooan poika Shem avasi ensimmäisen koulun suuren vedenpaisumuksen jälkeen. Sitten kouluja alkoi ilmestyä muinaisen idän maissa.

Opettajat olivat useimmiten pappeja. Papit opettivat musiikkia ja runoutta, tanssia ja urheilua, kirjoittamista, lukemista ja laskemista. Opettajat olivat useimmiten pappeja. Papit opettivat musiikkia ja runoutta, tanssia ja urheilua, kirjoittamista, lukemista ja laskemista.

Keskiajan opettajia olivat munkkeja, pappeja ja diakoneja, jotka opettivat lukemista, kirjoittamista, yksinkertaista laskutoimitusta, kristillisen opin perusteita ja kirkkolaulua kirkko- ja luostarikouluissa. Keskiajalla Euroopassa jokaisella luokalla oli oma (kuten sanoisimme nykyään) "koulutus- ja koulutusstandardinsa". Jaloille feodaaliherroille ja ritareille tämä tarkoittaa riimukirjoituksen hallintaa, runouden tuntemusta, shakin pelaamista, musiikkia, sukututkimusta, lakia ja sotataidetta. Kaupunkilaisille (kauppiaille, käsityöläisille) tämä on oppisopimus mestarin kanssa, joka oli velvollinen opettamaan oppilaansa lukemaan ja kirjoittamaan tai lähettämään hänet kouluun sekä opettamaan hänelle käsityötä.

Keskiajan koulutuskeskuksista tuli luostareita (kreikan sanasta topastaion - yksinasuminen), joita syntyi suuria määriä kristillisen Euroopan alueelle.

VI-VII vuosisadalla. Luostareihin perustetaan kouluja. Luostarit säilyttivät kirjastoja, joissa oli muinaisten kirjailijoiden teoksia, ja scriptoriumeja, joissa kopioitiin uskonnollisia teoksia. Täällä koulutettiin tulevat papit. Luonnollisesti opettajat olivat papiston henkilöitä, ja valmistuneista itsestään - papistoista - tuli henkilöitä, jotka ottivat paikkansa kirkkohierarkiassa.

Päätehtävänä on opettaa latinaa. Tämä on pyhien kirjojen kieli, viestinnän kieli, jumalanpalvelusten kieli. Latinaksi opetetaan ulkoa rukoukset, psalmit, hengelliset runot, pyhien neuvostojen säädökset ja hengellisten isien kirjoitukset.

On huomattava, että tuolloin opettajaksi kutsuttiin paitsi se, joka opetti alemmissa kouluissa, myös se, joka loi korkeamman tason kouluja ja kokosi opiskelijoita ympärilleen.

Luostarien ja katedraalien seinistä nousee vähitellen kouluja ja kaupunkikouluja, joissa opettajille on kysyntää.

Keskiaikaisen koulun koulutus vastasi renessanssin humanistisia ihanteita. Täällä tutkittiin latinaa ja kreikkaa, annettiin kattava tietojärjestelmä (matematiikka, tähtitiede, luonnonhistoria) ja tutkittiin klassisia antiikin teoksia. Opettajan ammatti on kehittynyt muinaisista ajoista lähtien, ja kaikki tämän monimutkaisen ammatin perustat luotiin keskiajalla, eri tieteiden kukoistuksen aikana. Oppilaitokset ovat kokeneet vaikean siirtymisen kirkosta kaupunkitasolle, ja opettamisesta on tullut yksi halutuimmista ammateista.

Venäläisen koulun alkuperä antiikin Venäjällä. Prinssi Vladimir käski "kerää lapsia parhailta ihmisiltä ja lähettää heidät kirjaopetukseen".

Ensimmäiset opettajat Venäjällä olivat kreikkalaisia ​​munkkeja, sitten venäläisiä pappeja ja munkkeja.

Vuonna 1714 Pietari I antoi asetuksen kaikkien luokkien lasten (paitsi talonpoikien) yleisestä koulutusasevelvollisuudesta.

Ihmiskunnan historiassa tunnetaan monia erinomaisten venäläisen koulutuksen opettajien nimiä: K. D. Ushinsky, A. S. Makarenko, M. V. Lomonosov, L. N. Tolstoi.

Nykyaikainen koulu oppii Internet-teknologioiden avulla, kyky valita aineiden syvällinen opiskelu, tietotekniikka.

2. Sananlaskuja, tarinoita, runoja, maalauksia, lausuntoja opettajista.

On monia kirjoja, jotka kertovat lapsille, kuinka heidän ikätoverinsa opiskelivat aikaisemmin. Kun olet lukenut nämä kirjat, pystyt:

Osallistu kreikkalaisen koulun tunneille (S. Lurien "Kreikkalaisen pojan kirje");

- selvittää, kuinka egyptiläiset koululaiset elivät ja opiskelivat (M. Mathieun "Egyptiläisen pojan päivä");

Ota selvää, kuinka lukutaitoa opetettiin Venäjällä Ivan Julman aikana (V. Yan "Nikita ja Mikitka")

Näistä kirjoista opit nykypäivän koululaisten elämästä, heidän harrastuksistaan, ongelmistaan, kiinnostuksen kohteistaan:

Dragunsky Victor "Deniskan tarinat"

Nosov Nikolay "Vitya Maleev koulussa ja kotona"

Schwartz Evgeniy "Ensimmäinen luokkalainen"

Golyavkin Victor "Muistikirjat sateessa"

Veltistov Evgeniy "Elektroniikan seikkailut"

Lagin Lazar "Old Man Hottabych"

Davydychev L. "Vahva, täynnä vaikeuksia ja vaaroja, Ivan Semenovin elämä, toinen luokkalainen ja toistaja"

Dobryakov V. "Pest Vitka Cherenok"

L. Voronkova "Aurinkoinen päivä"

Runoilijat omistivat runonsa rakkaille opettajillemme. Näitä ovat A. Dementjev, S. Vladimirski, K. Ibrjajev, M. Sadovski, V. Malkov, M. Tsvetajeva, V. Tushnova ja muut.

Löysimme useita opettajille omistettuja sananlaskuja ja sanontoja.

Luonnontieteiden opettajalta.

Kunnioita opettajaasi vanhempana.

Kasa kirjoja ei korvaa opettajaa.

Oppilas ja opettaja tuomitaan.

Vanhemmat luovat ruumiin, opettajat luovat sielun.

Vain opettajaa kunnioittamalla sinusta tulee itse opettaja.

Tietämätön vihaa opettajaa.

Puu ja opettaja tunnetaan hedelmistään.

On mahdotonta olla opettaja olematta opiskelija.

Opettaja ei ole se, joka opettaa, vaan se, joka oppii yhdessä lasten kanssa.

Opettajista on monia aforismeja ja sanontoja.

Opettajan kutsumus on korkea ja jalo kutsumus. Ei opettaja, joka saa opettajan kasvatuksen ja koulutuksen, vaan se, jolla on sisäinen luottamus siihen, että hän on, täytyy olla eikä voi olla toisin. Tämä luottamus on harvinaista, ja se voidaan todistaa vain uhrauksilla, joita ihminen tekee kutsumukselleen." L. N. Tolstoi

Jos opettaja yhdistää rakkauden työtään ja oppilaitaan kohtaan, hän on täydellinen opettaja. L.N. Tolstoi.

Opettaja on henkilö, joka osaa tehdä vaikeat asiat helpoksi. Ralph Waldo Emerson.

Kasvattajaksi ja opettajaksi tulee syntyä; häntä ohjaa luontainen tahdikkuus. Adolf Disterweg.

Ollaksesi hyvä opettaja, sinun täytyy rakastaa sitä, mitä opetat, ja rakastaa niitä, joita opetat. Vasily Klyuchevsky

Monet taiteilijat maalasivat kuvia koulusta, opettajista ja opiskelijoista.

V. Makovsky "Maaseutukoulussa"

I. Shevandronov "Maaseudun kirjastossa"

K. Vasiliev "Oppituntien takana"

F. Reshetnikov "Taas kakkonen!"

F. Reshetnikov "Ljubaša"

N. Bogdanov-Belsky "Teen juominen opettajan luona"

3. Luova osa

Muinaiset sanoivat, että opiskelija ei ole astia, joka on täytettävä, vaan taskulamppu, joka on sytytettävä. Ja vain se, joka "polttaa" itsensä, voi sytyttää sen - nämä sanat viittaavat ensimmäiseen opettajaamme Tatjana Anatoljevna Kuikinaan.

Neljä vuotta hän kulki kanssamme Tiedon tietä. Hän opetti meidät lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan.

Otteita esseistä.

1 opiskelija. Tatjana Anatoljevna erottuu rakkaudestaan ​​lapsia ja opetusta kohtaan, yleisen kulttuurin ja moraalin korkea taso, korkeasti kehittynyt älykkyys, pedagoginen ja laaja oppineisuus, sosiaalisuus, suvaitsevaisuus, taiteellisuus ja viehätys, ystävällisyys, oikeudenmukaisuus, kurinalaisuus, reagointikyky ja hyvä tahto.

2 opiskelijaa. Tuntimme olivat aina hauskoja ja mielenkiintoisia. Nykyaikaiset tekniset keinot esitysten, interaktiivisten taulujen, elektronisten oppikirjojen avulla, joita Tatjana Anatolyevna käytti, mahdollistivat jokaisen oppitunnin pienen ihmeen, loman tai yksinkertaisesti ikimuistoisen tapahtuman.

3 opiskelijaa. Tunsimme hänen rakkautensa, äidillisen huolenpitonsa, opettajan vahvan olkapäänsä, joka voi milloin tahansa tulla avuksi jollekulle pulassa ja iloita kenen tahansa meistä onnesta. Joskus meistä tuntui, että vieressämme ei ollut opettaja, vaan äitimme.

4 opiskelijaa. Luokanopettajamme oli läsnä kaikissa urheilukilpailuissa, "juuri" meihin, antoi voimaa ja usein voitimme. Ilolla ei ollut rajoja; he hyppäsivät ja kiljuivat opettajan mukana.

5 opiskelijaa. Rakkaus ihmisiä ja omaa maata kohtaan, vastuuntunto ja velvollisuus, aktiivinen elämänasenne ja riippumattomuus päätöksenteossa, ystävällisyys ja suvaitsevaisuus - nämä ovat piirteitä, jotka Tatjana Anatoljevna meissä kasvatti.

6 opiskelijaa. Tatjana Anatoljevna on luovasti työskentelevä opettaja, hän välittää kaiken pedagogiikan uuden pedagogisen kokemuksensa ja intuitionsa prisman kautta. Hän osallistuu erilaisiin kilpailuihin ja konferensseihin.

7. oppilas Olemme varmoja, että tämä henkilö pysyy ikuisesti sydämissämme, ja yritämme täyttää kaikki Tatjana Anatoljevnan alakoulun oppituntien aikana antamat käskyt.

Tutkimuksemme tulokset osoittivat, että olettamuksemme vahvistuivat. Opettajalla on tärkein rooli maan tulevaisuuden muovaamisessa.

Ensimmäiset opettajat pysyvät ikuisesti opiskelijoiden sydämissä

4G-luokan oppilaat Stepanenko Polina, Kudryashova Kristina, Yazev Artyom työskentelivät projektin parissa.

Sovellus.

Älä uskalla unohtaa opettajiasi!

He ovat huolissaan meistä ja muistavat meidät,

Ja harkittujen huoneiden hiljaisuudessa,

He odottavat paluutamme ja uutisiamme.

He kaipaavat näitä harvoin tapaamisia.

Ja ei väliä kuinka monta vuotta on kulunut,

Opettajan onnellisuus muodostuu

Opiskelijavoitoistamme!

Ja joskus olemme niin välinpitämättömiä heille,

En lähetä heille onnitteluja uudenvuodenaattona.

Ja hälinässä ja yksinkertaisesti laiskuudesta,

Emme kirjoita, emme käy, emme soita!

Älä uskalla unohtaa opettajiasi!

Loppujen lopuksi paras meissä tulee heidän ponnisteluistaan,

Venäjä on kuuluisa opettajistaan!

Opetuslapset tuovat hänelle kunniaa!

Älä uskalla unohtaa opettajiasi!

A. Dementjev

Opettaja, elämäsi päivät ovat kuin yksi,

Omistat kouluperheelle,

Olet jokainen, joka tuli luoksesi opiskelemaan,

Kutsut heitä lapsiksesi.

Mutta lapset kasvavat koulusta

Kävelemässä elämän teitä

Ja oppituntisi muistetaan,

Ja he pitävät sinut sydämissään.

Suosikkiopettaja, rakas ihminen,

Ole maailman onnellisin

Vaikka joskus se on sinulle vaikeaa

Tuhma lapsesi.

Palkitsit meidät ystävyydellä ja tiedolla,

Ota vastaan ​​kiitollisuutemme!

Muistamme, kuinka toit meidät julkisuuteen

Arkailta, hauskoilta ekaluokkalaisilta.

M. Sadovsky

Opettaja tuli luokkaan,

Hän itse on meitä vähän vanhempi,

Ja opetti sellaisen oppitunnin,

Että unohdimme puhelun.

Halusimme tietää enemmän

Ja aikuisiksi nopeammin,

Ja valitse oikea polku elämässä,

Ja katso tulevaisuuteen.

Ehkä joku meistä

Se menee koulun luokkahuoneeseen juuri sellaisena.

Ja hän opettaa sellaisen oppitunnin,

Että kaikki unohtavat puhelun.

V. Malkov

Kylmät kädet rypisivät esiliinaani,

Helloitettu tyttö on kalpea ja vapisee.

Isoäiti tulee olemaan surullinen: hänen tyttärentytär

Yhtäkkiä - yksi!

Opettaja näyttää siltä, ​​ettei hän uskoisi

Nämä kyyneleet masentuneessa katseessa.

Ah, yksi iso menetys!

Ensimmäinen suru!

Kyyneleet putosivat kyynelten perään, kimaltelevat,

Sivu kelluu valkoisina ympyröinä...

Tietääkö opettaja mitä

Kipu on yksi?

Tsvetaeva Marina

Jos opettajaa ei olisi,

Sitä ei luultavasti olisi tapahtunut

Ei runoilija eikä ajattelija,

Ei Shakespeare eikä Kopernikus.

Ja tähän päivään, luultavasti

Jos opettajaa ei olisi,

Löytämätön Amerikka

Jäi avaamatta.

Ja me emme olisi Icareja,

Emme olisi koskaan nousseet taivaalle,

Jos vain hänen ponnistelunsa kautta me

Siipiä ei kasvatettu.

Ilman häntä olisi hyvä sydän

Maailma ei ollut niin ihmeellinen.

Koska se on meille hyvin rakas

Opettajamme nimi!

Veronica Tushnova

Joka päivä astun luokkahuoneeseen,

Ja tunti tunnin jälkeen lentää,

Ja kämmenen on liidussa,

Tietoa tulen sytyttämisestä?

Kaikki istuvat pöytänsä ääressä,

Kenen silmät palavat,

Joku nukkuu tällä hetkellä,

Kysytpä mitä tahansa, hän on hiljaa!

Joku taas katsoo ulos ikkunasta,

He eivät näytä siellä elokuvia,

Tytöllä ei ole tehtäviä

Sano sana ja itke heti!

He vastaavat taululla,

Monet opiskelijat

Toista uudestaan

Jotkut ovat "kolme" ja jotkut "viisi"!

Joka päivä astun luokkahuoneeseen,

Näen monien silmien katseet,

Mutta hänen oppilaitaan

Nimitys "Ensimmäinen opettajani"

Tekijä

Tietoja nimityksestä

• Opettajat, joille lapset ovat kasvatuksensa velkaa, ovat vanhempia kunnioittavampia: toiset antavat meille vain elämän, toiset hyvän elämän.

Aristoteles

• Ihminen tapaa elämässään monia ihmisiä, joista useimmat hän voi yksinkertaisesti unohtaa. Mutta ei ensimmäinen opettaja. Siksi on niin tärkeää, että tämä kuva säilyy kirkkaana ja ystävällisenä muistissa.

Ensimmäinen opettaja jättää jälkeensä jäljen, joka on näkymätön ensi silmäyksellä, mutta kuinka tärkeää se on! Kaikissa kuuluisien ihmisten saavutuksissa on ensinnäkin opettajien ansiot. Juuri he sijoittavat kohtuuttoman työvoimansa meihin jokaiseen. He opettavat lapsille jo elämänsä ajan hyvyyttä, ihmisten palvelemista, oikeutta.Opettajan ammattia kutsutaan jaloimmaksi. Ja tämä on itse asiassa totta. Sillä riippumatta siitä, mitä ainetta hän opettaa, hänen on ohjattava oppilaan tunteita ja mieli hyvään suuntaan, autettava hänen kykyjään kehittymään. Meidän täytyy sanoa kiitos useammin niille, jotka ovat valmiita työskentelemään päivästä toiseen koulutuksemme eteen, tulevaisuutemme puolesta. Jokainen, joka haluaa puhua ensimmäisestä opettajastaan, hänen sielunsa jättämästä jäljestä, voi liittyä projektiimme

Määräajat

Kohde

Tehtävät

1. Opettajien, lasten ja vanhempien yhdistäminen yhteisen osallistumisen kautta hankkeeseen.

2. Picasan sosiaalisen palvelun hallinta.

3. Albumin "Kukkakimppu opettajalle" luominen Picassassa

Sosiaalipalvelu

• Picasa-verkkoalbumi

Joukkueiden osallistumisehdot

1. Luo vähintään 5 hengen tiimi.

2. Rekisteröidy erikseen Letopisi.ru:ssa (uudelleenrekisteröintiä ei vaadita).

3. Luo tiimisivu. Esimerkki sivun otsikosta: Sellaisen ja sellaisen alueen koulun/kylän/kaupungin joukkue nro 1 Sellainen ja sellainen). Tiimisivulla tulee näkyä tietoa projektin osallistujista, ja myös osallistumisesi projektiin.

4.Aseta tiimisivulle projektin osallistujamalli. Kopioi ja liitä se joukkueen sivulle.

5. Rekisteröidy projektiin.

Tehtävät ja suorituskriteerit

Essee tai essee aiheesta

1.Kirjoittaa:

• sävellys tai essee aiheesta "Ensimmäinen opettajani".

Kerro meille ensimmäisestä opettajastasi. Millainen hän on? Miksi hän jätti jälkensä sielusi? Lähetä materiaalit tiimisivulle, lisää kuva ensimmäisestä opettajastasi (vain hänen henkilökohtaisella suostumuksellaan!).

Arvioinnissa otetaan huomioon:

• esitystyyli -10 pistettä
• ehdokkuuden aiheen noudattaminen - 5 pistettä
• tekijänoikeusvalokuvien käyttö - 5 pistettä
• noudattaa Chronicles-lehteen artikkeleiden julkaisemista koskevia sääntöjä

Kimppu opettajalle

Kukkakimput ovat ennen kaikkea osoitus tunteistamme ja tunteistamme sitä henkilöä kohtaan, jolle lahjoitamme kukkia. Annamme eri tilanteissa kauniita kukkakimppuja, syntymästä lähtien kukat ovat mukana elämässämme. Kukat ilmaisevat meille tunteitamme ja suhtautumistamme henkilöä kohtaan, kun emme ole enää lähellä, ja kimppu maljakossa miellyttää silmää. Leikkokukkakimppu voi ilmaista monenlaisia ​​tunteita: rakkautta ja arvostusta, syvää kunnioitusta, kiitollisuutta. Kimpun avulla voit tehdä kohteliaisuuden, kiittää opettajaa kimpulla Tietopäivänä tai valmistujaisissa. Opettajalla on tärkeä rooli jokaisen ihmisen elämässä, muistamme ensimmäistä opettajaamme koko elämämme.

Pian kaikissa kouluissa järjestetään valmistujaiset. Neljännesluokkalaiset jättävät hyvästit ensimmäiselle opettajalleen ja yhdestoista luokkalaiset koululle. Yleensä nämä illat ovat kukkameri! Selvitä, minkä kukan opettajasi suosii, ota valokuva ja lähetä se Picasa.comiin

• Sijoita linkki tämän sivun albumista taulukkoon (katso alla) ja projektin osallistujasivulle.

Arvioinnissa otetaan huomioon:

• tekijänoikeudellisten valokuvien käyttö -10 pistettä
• hankkeeseen osallistuvien koululaisten (ei opettajan!) työnsijoitus - 10 pistettä

Osallistujat

Tiimi (linkki joukkueen sivulle)	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Team "Logot"	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
BEMS Gymnasium No. 3, Aksai, Rostovin alue, luokka 6-A	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Team Fidgets	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Joukkue "BALL" koulusta nro 24 Dzeržinskin kaupungissa, Nižni Novgorodin alueella	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Tiimi (linkki joukkueen sivulle)	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Tiimi (linkki joukkueen sivulle)	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Tiimi (linkki joukkueen sivulle)	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Tiimi (linkki joukkueen sivulle)	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki

Nimitys "Ensimmäinen opettajani"

Tekijä

Tietoja nimityksestä

• Opettajat, joille lapset ovat kasvatuksensa velkaa, ovat vanhempia kunnioittavampia: toiset antavat meille vain elämän, toiset hyvän elämän.

Aristoteles

• Ihminen tapaa elämässään monia ihmisiä, joista useimmat hän voi yksinkertaisesti unohtaa. Mutta ei ensimmäinen opettaja. Siksi on niin tärkeää, että tämä kuva säilyy kirkkaana ja ystävällisenä muistissa.

Ensimmäinen opettaja jättää jälkeensä jäljen, joka on näkymätön ensi silmäyksellä, mutta kuinka tärkeää se on! Kaikissa kuuluisien ihmisten saavutuksissa on ensinnäkin opettajien ansiot. Juuri he sijoittavat kohtuuttoman työvoimansa meihin jokaiseen. He opettavat lapsille jo elämänsä ajan hyvyyttä, ihmisten palvelemista, oikeutta.Opettajan ammattia kutsutaan jaloimmaksi. Ja tämä on itse asiassa totta. Sillä riippumatta siitä, mitä ainetta hän opettaa, hänen on ohjattava oppilaan tunteita ja mieli hyvään suuntaan, autettava hänen kykyjään kehittymään. Meidän täytyy sanoa kiitos useammin niille, jotka ovat valmiita työskentelemään päivästä toiseen koulutuksemme eteen, tulevaisuutemme puolesta. Jokainen, joka haluaa puhua ensimmäisestä opettajastaan, hänen sielunsa jättämästä jäljestä, voi liittyä projektiimme

Määräajat

Kohde

Tehtävät

1. Opettajien, lasten ja vanhempien yhdistäminen yhteisen osallistumisen kautta hankkeeseen.

2. Sosiaalipalvelujen hallinta Picasa.

3. Albumin "Kukkakimppu opettajalle" luominen Picassassa

Sosiaalipalvelu

• Picasa-verkkoalbumi

Joukkueiden osallistumisehdot

1. Luo vähintään 5 hengen tiimi.

2. Rekisteröidy erikseen Letopisi.ru:ssa (uudelleenrekisteröintiä ei vaadita).

3. Luo tiimisivu. Esimerkki sivun otsikosta: Sellaisen ja sellaisen alueen koulun/kylän/kaupungin joukkue nro 1 Sellainen ja sellainen). Tiimisivulla tulee näkyä tietoa projektin osallistujista, ja myös osallistumisesi projektiin.

4.Aseta tiimisivulle projektin osallistujamalli. Kopioi ja liitä se joukkueen sivulle.

5. Rekisteröidy projektiin.

Tehtävät ja suorituskriteerit

Essee tai essee aiheesta

1.Kirjoittaa:

• sävellys tai essee aiheesta "Ensimmäinen opettajani".

Kerro meille ensimmäisestä opettajastasi. Millainen hän on? Miksi hän jätti jälkensä sielusi? Lähetä materiaalit tiimisivulle, lisää kuva ensimmäisestä opettajastasi (vain hänen henkilökohtaisella suostumuksellaan!).

Arvioinnissa otetaan huomioon:

• esitystyyli -10 pistettä
• ehdokkuuden aiheen noudattaminen - 5 pistettä
• tekijänoikeusvalokuvien käyttö - 5 pistettä
• noudattaa Chronicles-lehteen artikkeleiden julkaisemista koskevia sääntöjä

Kimppu opettajalle

Kukkakimput ovat ennen kaikkea osoitus tunteistamme ja tunteistamme sitä henkilöä kohtaan, jolle lahjoitamme kukkia. Annamme eri tilanteissa kauniita kukkakimppuja, syntymästä lähtien kukat ovat mukana elämässämme. Kukat ilmaisevat meille tunteitamme ja suhtautumistamme henkilöä kohtaan, kun emme ole enää lähellä, ja kimppu maljakossa miellyttää silmää. Leikkokukkakimppu voi ilmaista monenlaisia ​​tunteita: rakkautta ja arvostusta, syvää kunnioitusta, kiitollisuutta. Kimpun avulla voit tehdä kohteliaisuuden, kiittää opettajaa kimpulla Tietopäivänä tai valmistujaisissa. Opettajalla on tärkeä rooli jokaisen ihmisen elämässä, muistamme ensimmäistä opettajaamme koko elämämme.

Pian kaikissa kouluissa järjestetään valmistujaiset. Neljännesluokkalaiset jättävät hyvästit ensimmäiselle opettajalleen ja yhdestoista luokkalaiset koululle. Yleensä nämä illat ovat kukkameri! Selvitä, minkä kukan opettajasi suosii, ota valokuva ja lähetä se Picasa.comiin

• Sijoita linkki tämän sivun albumista taulukkoon (katso alla) ja projektin osallistujasivulle.

Arvioinnissa otetaan huomioon:

• tekijänoikeudellisten valokuvien käyttö -10 pistettä
• hankkeeseen osallistuvien koululaisten (ei opettajan!) työnsijoitus - 10 pistettä

Osallistujat

Tiimi (linkki joukkueen sivulle)	Essee tai essee (linkki)	Web-albumi "Kimppu opettajalle" linkki
Team "Logot"
Team "Globe" Aksain kuntosalista nro 3, Rostovin alue	Essee ensimmäisestä opettajasta
Team Fidgets	Ensimmäinen opettajani	"Opettajat, joita muistamme" - mahdotonta katsoa, ​​ei pääsyä!
Joukkue "BALL" koulusta nro 24 Dzeržinskin kaupungissa, Nižni Novgorodin alueella
Team "Samara Dozen"	Drozhnikov Roman Rudenko Lyubov Igorevnan essee

Arvostelutaulukko

Tiimi	Sävellys	Essee	Kimppu opettajalle	Bottom line
Team "Logot"	0 b.	0	0	0

1/30

Esitys aiheesta:"Paras opettaja on minun!"

Dia nro 1

Dian kuvaus:

Dia nro 2

Dian kuvaus:

Minä, Nikita Bandurko, Kurganin kaupungin lukion nro 30 toisen luokan opiskelija. Opiskelen Zankov-ohjelman mukaan. Opettajani nimi on Tatyana Alekseevna Efimova. Minä, Nikita Bandurko, Kurganin kaupungin lukion nro 30 toisen luokan opiskelija. Opiskelen Zankov-ohjelman mukaan. Opettajani nimi on Tatyana Alekseevna Efimova. Opettajani Tatjana Alekseevna on paras, paras! Onko sinulla epäilyksiä? Todistan sen sinulle nyt.

Dia nro 3

Dian kuvaus:

Tutustumisemme häneen alkoi juhlallisella koulukonventilla, joka oli omistettu tiedon päivälle. Syyskuun 1. päivänä 2011 minusta tuli ensimmäistä kertaa oikea opiskelija – ekaluokkalainen. Minulle tämä päivä oli erittäin jännittävä, koska minua odottivat opettaja ja luokkatoverit, koulu ja toimisto, jossa opiskelisin. Muistan tämän päivän valtavilla kukkakimppuilla, monivärisillä ilmapalloilla, runoilla, lauluilla koulusta ja monilla lämpimillä hymyillä ja ihastuttavilla katseilla lapsilta, opettajilta, vanhemmilta ja vain ohikulkijoilta. Tutustumisemme häneen alkoi juhlallisella koululinjalla. tiedon päivään. Syyskuun 1. päivänä 2011 minusta tuli ensimmäistä kertaa oikea opiskelija – ekaluokkalainen. Minulle tämä päivä oli erittäin jännittävä, koska minua odottivat opettaja ja luokkatoverit, koulu ja toimisto, jossa opiskelisin. Muistan tämän päivän valtavilla kukkakimppuilla, värikkäillä ilmapalloilla, runoilla, koululauluilla ja monilla lämpimillä hymyillä ja ihastuttavilla katseilla lapsilta, opettajilta, vanhemmilta ja vain ohikulkijoilta.

Dia nro 4

Dian kuvaus:

Luokkamme joutuu opiskelemaan yhdessä neljä vuotta, joten Tatjana Alekseevna järjesti "Zankovsky-opiskelijoiden ensimmäisen luokan syntymäpäivä" -loman esitelläkseen lapset ja vanhemmat toisilleen. Luokkamme joutuu opiskelemaan yhdessä neljä vuotta, joten Tatjana Alekseevna järjesti "Zankovsky-opiskelijoiden ensimmäisen luokan syntymäpäivä" -loman esitelläkseen lapset ja vanhemmat toisilleen. Opettaja onnitteli meitä suuren Zankov-perheen syntymästä. Löysimme itsemme koulun mielenkiintoisesta maailmasta. Tatjana Alekseevna sanoi, että tämä loma on erityinen, sitä vietetään vain kerran koko kouluelämän aikana, koska voit tulla kouluun vain kerran ensimmäisellä luokalla.

Dia nro 5

Dian kuvaus:

Opin, että luokkamme on suuri kirkas aurinko, ja olemme sen ekaluokkalaisten säteitä. Uudet ystäväni ja minä piirsimme kätemme rakennuspaperille ja leikkasimme sen irti. Tatjana Alekseevna piti keltaista ympyrää - aurinkoa, ja kiinnitimme siihen moniväriset kämmenemme. Sateenkaaren kaikkien värien aurinko syttyi ja siitä hetkestä lähtien alkoi elää kouluelämää kanssamme. Opin, että luokkamme on suuri kirkas aurinko, ja olemme sen ekaluokkalaisten säteitä. Uudet ystäväni ja minä piirsimme kätemme rakennuspaperille ja leikkasimme sen irti. Tatjana Alekseevna piti keltaista ympyrää - aurinkoa, ja kiinnitimme siihen moniväriset kämmenemme. Sateenkaaren kaikkien värien aurinko syttyi ja siitä hetkestä lähtien alkoi elää kouluelämää kanssamme.

Dia nro 6

Dian kuvaus:

Vanhempani ja minä lauloimme laulun koulusta. Musiikkitauon jälkeen alkoivat hauskat kilpailut kaikille. Osallistuin äitini kanssa yhteen niistä, "Pakkaa koululaukku". Olin erittäin iloinen, että saimme tehtävän valmiiksi nopeammin kuin kukaan muu. Loman lopussa vannoimme oppilaan - zankovilaisen - valan opettajalle ja vanhemmille. Tatjana Aleksejevna toivotti meille onnea opinnoissamme ja kiinnitti juhlallisesti Zankovski-merkin poikien takkeihin ja tyttöjen esiliinoihin. Jokainen kaveri odotti innoissaan vuoroaan ja oli ylpeä itsestään, sillä siitä hetkestä lähtien olen zankovilainen. Kuulostaa ylpeältä!

Dia nro 7

Dian kuvaus:

Lomamme päättyi suloiseen pöytään ja tanssiin. Lomamme päättyi suloiseen pöytään ja tanssiin. Uskon, että tällaisen upean loman voisi keksiä vain lapsia rakastava opettaja. Tämä loma toi iloa, hauskuutta ja juhlaa meille kaikille ja vanhemmillemme. Kiitos, Tatjana Alekseevna, että olet luokanopettajamme, opettajamme ja yksinkertaisesti kouluäitimme! Kiitos, että sait meidät!!!

Dia nro 8

Dian kuvaus:

Dia nro 9

Dian kuvaus:

Aurinko on opettajamme, me olemme hänen säteitään, aurinko on opettajamme, me olemme hänen säteitään, me loistamme kirkkaasti ja teemme hyvää, tiedämme kaikki opetukset täydellisesti, älä koskaan menetä sydämesi, tarjoa apuamme, emme koskaan ärsytä ketään. Sankovilaiset! !!Äitimme, aurinko, hymyilee meille, lämmittää meitä hellästi lämmöllään, Ja vastauksena onnesta laulamme laulun kuorossa. Aurinko on ylpeä säteistään!

Dia nro 10

Dian kuvaus:

Dia nro 11

Dian kuvaus:

Olet kaunis sielultaan ja erittäin ystävällinen, olet vahva lahjakkuudessa ja antelias sydämeltä. Kaikki ideasi, unelmasi kauneudesta, oppitunnit, yrityksesi eivät ole turhia! Olet löytänyt tien sydämeemme, menestys odottakoon sinua tällä tiellä!Olet sielultaan kaunis ja erittäin kiltti, olet vahva lahjakkuudessa ja antelias sydämeltä. Kaikki ideasi, unelmasi kauneudesta, oppitunnit, yrityksesi eivät ole turhia! Olet löytänyt tien sydämeemme, menestys odottakoon sinua tällä polulla!

Dia nro 12

Dian kuvaus:

Dia nro 13

Dian kuvaus:

Opettaja sai erinomaisen aseman, jota korkeammalla ei mikään voi olla tämän auringon alla. Opettaja sai erinomaisen aseman, jota korkeampi ei voi olla tämän auringon alla. Jan Amos Komensky. Poikani Nikita on opiskellut kehityskasvatuksessa L.V.-ohjelma ensimmäisestä luokasta lähtien. Zankova ja minä nykyajan äitinä ajattelemme ja ymmärrämme ympäröivää maailmaa, pyrimme jatkuvasti uuteen tietoon, emmekä voi tulla toimeen ilman päivittäistä koulutusta, opiskelen ja tutustun nykymaailmaan yhdessä poikani kanssa lukion peruskoulun opettajasta. Nro 30 Kurganin kaupungissa, Tatyana Alekseevna Efimova.

Dia nro 14

Dian kuvaus:

Saatuaan tietää kilpailusta ”Paras opettaja on minun!”, poikani ja minä päätimme epäröimättä osallistua siihen ja kertoa ensimmäisestä arvostetusta ja rakastetusta alakoulun opettajastamme, Efimova Tatyana Alekseevnasta. Saatuaan tietää kilpailusta ”Paras opettaja on minun!”, poikani ja minä päätimme epäröimättä osallistua siihen ja kertoa ensimmäisestä arvostetusta ja rakastetusta alakoulun opettajastamme, Efimova Tatyana Alekseevnasta. Ensimmäinen syyskuu on juhlallinen, jännittävä ja unohtumaton loma ekaluokkalaisille ja vanhemmille, se tarkoittaa reheviä valtavia valkoisia jousia, seremoniallisia kukkakimppuja ja hyvää syysaurinkoa sekä lasten loistavia, uteliaisia, avoimia silmiä, jotka kysyvät: "Mikä sinä olet, ensimmäinen opettajamme?"

Dia nro 15

Dian kuvaus:

Tatjana Alekseevna katsoo lapsia lämmöllä ja äidillisellä rakkaudella ja sanoo hymyillen: "Hei, rakkaat ekaluokkalaiset!" Tatjana Aleksejevna katsoo lapsia lämmöllä ja äidillisellä rakkaudella ja sanoo hymyillen: "Hei, rakkaat ekaluokkalaiset!" Ja kaikki kaksikymmentäviisi levotonta, ilkikurista, erilaista ekaluokkalaista kuuntelevat henkeä pidätellen viisasta, ystävällistä opettajaa. , joka yhdessä lastemme kanssa astuu ikään kuin ensimmäistä kertaa tiedon maahan ja pystyy opettamaan hänet rakastamaan koulua, ihmisiä, itseään ja ympäröivää maailmaa.

Dia nro 16

Dian kuvaus:

Äärimmäisen luottavaiset, naiivit ja uteliaat lapset oppivat elämänsä ensimmäisestä tiedon oppitunnista lähtien omaksumaan tietoa innokkaasti, löytämään uuden maailman, oppimaan elämään tässä maailmassa. Tatjana Alekseevna opettaa heitä ajattelemaan, kuuntelemaan ja kuulemaan, katsomaan ja näkemään, puhumaan ja ilmaisemaan itseään, ja mikä tärkeintä, tuntemaan. Opi virheistä luottaen tietoon ja usko onneen ja mene eteenpäin pysähtymättä. Äärimmäisen luottavaiset, naiivit ja uteliaat lapset oppivat elämänsä ensimmäisestä tiedon oppitunnista lähtien omaksumaan tietoa innokkaasti, löytämään uuden maailman, oppimaan elämään tässä maailmassa. Tatjana Alekseevna opettaa heitä ajattelemaan, kuuntelemaan ja kuulemaan, katsomaan ja näkemään, puhumaan ja ilmaisemaan itseään, ja mikä tärkeintä, tuntemaan. Opi virheistä luottaen tietoon ja usko onneen ja mene eteenpäin pysähtymättä. Vain intohimoinen opettaja, jolla on suuri tietovarasto ja suuri sydän, tuntee joka päivä olevansa vastuussa lastensa tulevaisuudesta.

Dia nro 17

Dian kuvaus:

Ensimmäisistä koulupäivistä lähtien Tatyana Alekseevna löysi yhteisen kielen lasten kanssa - hänestä tuli heidän ystävänsä, vastineeksi hän sai oppilaidensa kunnioituksen ja rakkauden. Ensimmäisistä koulupäivistä lähtien Tatyana Alekseevna löysi yhteisen kielen lasten kanssa - hänestä tuli heidän ystävänsä, vastineeksi hän sai oppilaidensa kunnioituksen ja rakkauden.

Dia nro 18

Dian kuvaus:

Opettajamme on aina lasten kanssa, hän ihailee vilpittömästi jokaista pientä asiaa, on yllättynyt ja iloinen, nauraa ja itkee, ei kyyneleistä hämmentynyt. Kaverit tuntevat näiden tunteiden totuuden ja antavat vastineeksi sielunsa lämpöä, kohtaamisten iloa, ystävällisyyttä, säteilevän ja kirkkaan hymyn. Opettajamme on aina lasten kanssa, hän ihailee vilpittömästi jokaista pientä asiaa, on yllättynyt ja iloinen, nauraa ja itkee, ei kyyneleistä hämmentynyt. Kaverit tuntevat näiden tunteiden totuuden ja antavat vastineeksi sielunsa lämpöä, kohtaamisten iloa, ystävällisyyttä, säteilevän ja kirkkaan hymyn. Viestinnän kautta opettajan ja hänen toimiensa kanssa meille (lapsille ja vanhemmille) paljastuu luova, yksilöllinen ihminen, jolla on rikas sisäinen maailma ja ehtymätön elinvoima. Tämä ei ole vain opettaja, pedagogi, kasvattaja, vaan näyttelijä, taiteilija ja muusikko.

Dia nro 19

Dian kuvaus:

Me vanhemmat osallistumme usein luokassamme Tatjana Alekseevnan opettamille avoimille tunneille. Koko oppitunnin ajan voidaan jäljittää jokaisen oppilaan kykyjen kehittyminen, kunnollisen ja isänmaallisen ihmisen koulutus, joka on valmis elämään nykymaailmassa. Hän opettaa lapsia niin, että opiskelijat voivat itsenäisesti asettaa ja saavuttaa tavoitteita sekä reagoida taitavasti erilaisiin elämäntilanteisiin. Lapset nauttivat kovasti osallistumisesta tutkimusprojekteihin ja luovaan toimintaan oppiakseen keksimään, ymmärtämään ja hallitsemaan uusia asioita, ilmaisemaan omia ajatuksiaan, tekemään päätöksiä ja auttamaan toisiaan, muodostamaan kiinnostuksen kohteita ja tunnistamaan mahdollisuuksia. Me vanhemmat osallistumme usein luokassamme Tatjana Alekseevnan opettamille avoimille tunneille. Koko oppitunnin ajan voidaan jäljittää jokaisen oppilaan kykyjen kehittyminen, kunnollisen ja isänmaallisen ihmisen koulutus, joka on valmis elämään nykymaailmassa. Hän opettaa lapsia niin, että opiskelijat voivat itsenäisesti asettaa ja saavuttaa tavoitteita sekä reagoida taitavasti erilaisiin elämäntilanteisiin. Lapset nauttivat kovasti osallistumisesta tutkimusprojekteihin ja luovaan toimintaan oppiakseen keksimään, ymmärtämään ja hallitsemaan uusia asioita, ilmaisemaan omia ajatuksiaan, tekemään päätöksiä ja auttamaan toisiaan, muodostamaan kiinnostuksen kohteita ja tunnistamaan mahdollisuuksia.

Dia nro 20

Dian kuvaus:

Lapsemme ovat zankovilaisia, heillä on onni opiskella Zankovin nykyaikaisen kehitysohjelman alla. Kaikkia voidaan kutsua sankovilaisiksi, mutta kaikki eivät voi tehdä sitä, mitä oppilaamme voivat: mennä kouluun iloisena hyvällä tuulella, olla aktiivinen, tarkkaavainen ja erittäin ahkera luokassa, kuunnella ja kuulla toisiaan, olla kirjan ystävä - a tiedon lähde äläkä koskaan unohda, että tie tietoon on hankala. Sankovilaisiksi kutsuminen on opiskelijoiden ja vanhempien ylpeyden lähde. Lapsemme ovat zankovilaisia, heillä on onni opiskella Zankovin nykyaikaisen kehitysohjelman alla. Kaikkia voidaan kutsua sankovilaisiksi, mutta kaikki eivät voi tehdä sitä, mitä oppilaamme voivat: mennä kouluun iloisena hyvällä tuulella, olla aktiivinen, tarkkaavainen ja erittäin ahkera luokassa, kuunnella ja kuulla toisiaan, olla kirjan ystävä - a tiedon lähde äläkä koskaan unohda, että tie tietoon on hankala. Sankovilaisiksi kutsuminen on opiskelijoiden ja vanhempien ylpeyden lähde. Tämä on opettajan ansio Jumalalta - Tatjana Alekseevna.

Dia nro 21

Dian kuvaus:

Jokainen opettaja ei pysty työskentelemään Zankovin ohjelman mukaan, koska tällä opettajalla on oltava korkea kommunikaatiokulttuuri, laaja näkemys ja kyky tehdä päätöksiä missä tahansa tilanteessa. Vain tässä mielenkiintoisessa ohjelmassa elävä Zankov-opettaja omaa luovan ajattelutavan, joka tarjoaa määrätietoista toimintaa, joka auttaa oppilaita kehittämään kykyä analysoida, vertailla, luoda yhteyksiä ja tehdä johtopäätöksiä. Jokainen opettaja ei pysty työskentelemään Zankovin ohjelman mukaan, koska tällä opettajalla on oltava korkea kommunikaatiokulttuuri, laaja näkemys ja kyky tehdä päätöksiä missä tahansa tilanteessa. Vain tässä mielenkiintoisessa ohjelmassa elävä Zankov-opettaja omaa luovan ajattelutavan, joka tarjoaa määrätietoista toimintaa, joka auttaa oppilaita kehittämään kykyä analysoida, vertailla, luoda yhteyksiä ja tehdä johtopäätöksiä.

Dia nro 22

Dian kuvaus:

Ratkaistessaan tiettyä ongelmaa lapsi oppii kommunikoimaan, olemaan pelkäämättä ongelmatilanteita, kehittämään uteliaisuutta, uuden tiedon tarvetta, olemaan aktiivinen osallistuja ratkaisun etsintäprosessiin, tukeutuen kokemukseensa, ymmärtämään sen lähteen. esiintyminen, ymmärtää syyt virheisiinsä, vaikeuksiinsa ja löydettyä menetelmää verrata oppikirjassa annettuun sääntöön. Tällaisella tunnilla vallitsee yhteistyön ja yhteisluomisen ilmapiiri, opettajasta ja oppilaista tulee tasavertaisia ​​osallistujia yhteiseen toimintaan. Annettua tehtävää ratkoessaan lapsi oppii kommunikoimaan, olemaan pelkäämättä ongelmatilanteita, kehittämään uteliaisuutta, tarvitset uutta tietoa ja osallistut aktiivisesti ratkaisun etsintäprosessiin kokemuksesi pohjalta, ymmärrä sen syntylähde, ymmärrä virheesi, vaikeuksiesi syyt ja vertaa löydettyä menetelmää annettuun sääntöön oppikirjassa. Tällaisella tunnilla vallitsee yhteistyön ja yhteisluomisen ilmapiiri, ja opettajasta ja oppilaista tulee tasavertaisia ​​osallistujia yhteiseen toimintaan.

Dia nro 23

Dian kuvaus:

Koulustamme on tullut oppilaiden ja heidän vanhempiensa kehittämiskeskus. Lapset saavat perustietojen lisäksi myös erilaisia ​​kerhoja ja urheilevat. Koulu järjestää yleisötilaisuuksia. Siellä on mukava ilmapiiri opettajille, opiskelijoille ja vanhemmille Koulustamme on tullut oppilaiden ja heidän vanhempiensa kehityskeskus. Lapset saavat perustietojen lisäksi myös erilaisia ​​kerhoja ja urheilevat. Koulu järjestää yleisötilaisuuksia. Se tarjoaa mukavan ilmapiirin opettajille, opiskelijoille ja vanhemmille.

Dia nro 24

Dian kuvaus:

Joka viikko koulun jälkeen Zankov-luokkamme osallistuu konsertteihin, retkille museoihin (taide, paikallishistoria), teattereihin, luontomatkoihin, yrityksiin, toiselle alueelle - opiskelusta aiheesta ja materiaalista riippuen sekä kirjaston tunneille.

Dia nro 25

Dian kuvaus:

Ihminen tapaa elämässään monia ihmisiä, joista useimmat hän voi yksinkertaisesti unohtaa. Mutta ei opettajia. Lapsemme haluavat mennä kouluun joka uusi päivä, ei vain tiedon vuoksi, vaan myös kommunikoidakseen suosikkiopettajansa kanssa. Me vanhemmat tuemme heidän toiveitaan ja haluamme, että ensimmäisen opettajan kuva säilyy kirkkaana ja ystävällisenä heidän muistossaan. Olemme erittäin onnekkaita, että Tatjana Alekseevnasta tuli perheemme jäsen, hän ei ole opettaja ammatiltaan, vaan elämäntavolta. Hän rakastaa kouluaan ja oppilaitaan erittäin paljon. Ihminen tapaa elämässään monia ihmisiä, joista useimmat hän voi yksinkertaisesti unohtaa. Mutta ei opettajia. Lapsemme haluavat mennä kouluun joka uusi päivä, ei vain tiedon vuoksi, vaan myös kommunikoidakseen suosikkiopettajansa kanssa. Me vanhemmat tuemme heidän toiveitaan ja haluamme, että ensimmäisen opettajan kuva säilyy kirkkaana ja ystävällisenä heidän muistossaan. Olemme erittäin onnekkaita, että Tatjana Alekseevnasta tuli perheemme jäsen, hän ei ole opettaja ammatiltaan, vaan elämäntavolta. Hän rakastaa kouluaan ja oppilaitaan erittäin paljon.

Dia nro 26

Dian kuvaus:

Koulu on hänen elämänsä, hänen kutsumuksensa. Tatyana Alekseevna yrittää ratkaista kaikki ongelmat tiiviissä yhteistyössä lasten ja meidän, vanhempien, kanssa. Hänen mielestään ammatissa tärkeintä on ymmärtää jokaisen lapsen maailma, hyväksyä hänet sellaisena kuin hän on. Opettaja opettaa lapsia niin kauan kuin hän itse opiskelee. Tatjana Alekseevna on iloinen, kun lapset tulevat hänen oppitunnilleen kiinnostuneena, mutta hänelle on myös erittäin tärkeää, että hän menee luokkaan ilolla ja odottaa innolla tapaamista oppilaiden kanssa. Suuri halu opettaa lapsia ja oppia itse, luoda ja rohkaista muita luovaan elämään hänessä koko elämänsä ajan. Hän on varma, että opettajaksi täytyy syntyä, se ei ole vain ammatti, se on kutsumus, mielentila, se ei ole vain työ - se on elämäntapa. Koulu on hänen elämänsä, hänen kutsumuksensa. Tatyana Alekseevna yrittää ratkaista kaikki ongelmat tiiviissä yhteistyössä lasten ja meidän, vanhempien, kanssa. Hänen mielestään ammatissa tärkeintä on ymmärtää jokaisen lapsen maailma, hyväksyä hänet sellaisena kuin hän on. Opettaja opettaa lapsia niin kauan kuin hän itse opiskelee. Tatjana Alekseevna on iloinen, kun lapset tulevat hänen oppitunnilleen kiinnostuneena, mutta hänelle on myös erittäin tärkeää, että hän menee luokkaan ilolla ja odottaa innolla tapaamista oppilaiden kanssa. Suuri halu opettaa lapsia ja oppia itse, luoda ja rohkaista muita luovaan elämään hänessä koko elämänsä ajan. Hän on varma, että opettajaksi täytyy syntyä, se ei ole vain ammatti, se on kutsumus, mielentila, se ei ole vain työ - se on elämäntapa.

Dia nro 27

Dian kuvaus:

Näiden sanojen vahvistukseksi haluan sanoa, että Tatjana Aleksejevnamme on kuin emokana kanaopiskelijoidensa ympärillä. Hänen siipiensä alla lapset tuntevat olonsa mukavaksi, mukavaksi, lämpimäksi ja kevyeksi. Olemme erittäin iloisia, että kohtalo esitteli meidät ja antoi meille mahdollisuuden opiskella sellaisen opettajan kanssa, joka ei säästä sydämensä lämpöä, mielensä valoa työskennellessään lasten kanssa, ja he puolestaan ​​pystyvät maailmamme kauniimpi, kirkkaampi ja kirkkaampi. Näiden sanojen vahvistukseksi haluan sanoa, että Tatjana Aleksejevnamme on kuin emokana kanaopiskelijoidensa ympärillä. Hänen siipiensä alla lapset tuntevat olonsa mukavaksi, mukavaksi, lämpimäksi ja kevyeksi. Olemme erittäin iloisia, että kohtalo esitteli meidät ja antoi meille mahdollisuuden opiskella sellaisen opettajan kanssa, joka ei säästä sydämensä lämpöä, mielensä valoa työskennellessään lasten kanssa, ja he puolestaan ​​pystyvät maailmamme kauniimpi, kirkkaampi ja kirkkaampi.

Dia nro 28

Dian kuvaus:

Tatjana Alekseevna nauttii ansaittua kunnioitusta paitsi vanhempiensa, myös kollegoidensa keskuudessa. Hän on koko opettajanuransa ajan (hänen kokemuksensa on 21 vuotta) säännöllinen osallistuja kaupunki-, alueellisiin seminaareihin ja konferensseihin, sekä "Annan sydämeni lapsille" -ehdokkuuden voittaja ja ammattitaitokilpailun voittaja. "Vuoden opettaja - 2006". Tatjana Alekseevna nauttii ansaittua kunnioitusta paitsi vanhempiensa, myös kollegoidensa keskuudessa. Hän on koko opettajanuransa ajan (hänen kokemuksensa on 21 vuotta) säännöllinen osallistuja kaupunki-, alueellisiin seminaareihin ja konferensseihin, sekä "Annan sydämeni lapsille" -ehdokkuuden voittaja ja ammattitaitokilpailun voittaja. "Vuoden opettaja - 2006".

Dia nro 29

Dian kuvaus:

Tunnollisesta työstä, luovasta asenteesta opetukseen, merkittävästä menestyksestä koulutus- ja kasvatusprosessin organisoinnissa ja parantamisessa, yksilön henkisen, kulttuurisen ja moraalisen kehityksen muodostumisessa, Tatjana Alekseevna sai opetusalan pääosaston kiitoskirjeen. Kurganin alueen kunniakirja Kurganin kaupunginjohtajalta, kiitoskirje Kurganin alueen kuvernööriltä Tunnollisesta työstä, luovasta asenteesta opetukseen, merkittävästä menestyksestä koulutus- ja koulutusprosessin organisoinnissa ja parantamisessa , yksilön henkisen, kulttuurisen ja moraalisen kehityksen muodostuminen, Tatjana Alekseevna sai kiitoskirjeen Kurganin alueen koulutuspääosastolta, kunniakirja Kurganin kaupungin päällikköltä, kiitoskirje Kurganin alueen kuvernööri.

Dia nro 30

Dian kuvaus:

Haluan sanoa luottavaisin mielin, että Tatjana Aleksejevna Efimova, ammatiltaan opettaja, palkitaan ansaitusti kovasta työstään, siitä, että hän saa oman sydämensä ja sielunsa, älynsä ja ammatillisen koulutuksensa, kokemuksensa ja taitonsa kutsusta. hedelmällisen ja huolellisen päivittäisen työn ja tietynasteisen uhrauksen tulos... Haluan vakuuttavasti sanoa, että Tatjana Aleksejevna Efimova, ammatiltaan opettaja, palkitaan ansaitusti kovasta työstään, siitä, että hänen kutsumuksestaan oman sydämensä ja sielunsa, älykkyytensä ja ammatillisen koulutuksensa, kokemuksensa ja taitonsa, hän saavuttaa tuloksia hedelmällisellä ja huolellisella päivittäisellä työllä ja jossain määrin uhrauksella...Nikitan äiti - Elena Vladimirovna Bandurko