Väike tegu on parem kui suur jõudeolemine.
(Kontrollige vestlusega kõvade ja pehmete helidega L lausete ja sõnade kirjutamise õigsust.)
6. Analüüsige sõnu: plastiliin, kelluke.
Koostage nende sõnadega laused ja kirjutage need üles.
Kõlab R-R"
1. Koosta ja kirjuta tähtedest sõnu filminäitleja 7-8 sõna häälikutega R ja R." Tõestage oma otsuse õigsust.
· R - vähk, kivi, suu, kasv, torso, troon, koor, auk, kaste, kastepiisk, haav, haav...
· R" - riis, kolm, trio, iiris, võiscotch, nutt, kaaviar, sori ...
Tehke 8-10 sõnast koosnev ahel, nii et järgmine algaks eelmise viimase tähega. Igal teie valitud sõnal peab olema R-häälik (kõva või pehme). Jätka:
Analüüsige valitud sõnu.
Koostage üks lause, milles on kõva häälikuga sõna; pehmet heli sisaldava sõnaga. Tõestage, et teie sõnade valik on õige.
3. Lugege sõnad selgelt läbi:
Kirjeldage nende sõnadega uuritavat heli. Paigutage sõnade tähed või silbid ümber nii, et saaksite uue sõna kõva häälikuga R. Kirjutage need üles.
Koostage vastloodud sõnadest fraasid nii, et 2. sõnal oleks ka häälik P (kõva või pehme). Analüüsige sõnu fraasides, põhjendage nende koostise õigsust.
4. Kirjutage 5 minuti jooksul õigekirjasõnastikust välja 6 kõvasid ja pehmeid häälikuid sisaldavat sõna. R.
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
5. Lugege sõnad selgelt läbi:
Kirjelda häälikut R kõigi sõnadega. Määrake selle koht. Lisage kõigi sõnade algusesse silp üks kord-. Analüüsige äsja moodustatud sõnu. Tehke laused nende kahega. Kirjuta need üles. (Vastastikune kontroll.)
6. Lugege fraase:
Koostage fraase, valides sõnu nende tähenduse järgi. Analüüsige neid tähenduse ja helikompositsiooni järgi. Tõesta oma otsuse õigsust.
Nimeta enda loodud fraasid, milles: on kõvasid ja pehmeid helisid; on ainult kindel heli.
Koostage 2 lauset mis tahes fraasidega. Kirjuta need üles. Ringi kõvad kaashäälikud sinisega ja pehmed kaashäälikud rohelisega.
Kõlab L-R (L"-R")
1. 10 tähest: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- moodustage 6-8 sõna, mis sisaldavad tähti R-L (R"-L"). Vajadusel saab tähti korrata.
* Relee, rööbastee, roll, Clara, kiosk, arst, ametnik, ristik, ravim, Karl, revolver, Lara, halo, Valera, puur, mehaanik, sõnastik, taldrik, trill, tool, kuningas, korallid, värvilahendus, artell, akvarell , hädaabi
Kirjutage üles 5 kahesilbilist sõna, mis algavad heliga P (P"); 5 kahesilbilist sõna, mis sisaldavad sõna keskel häält L (L"). Tõstke esile rõhuline silp Tõesta ülesande õigsust.
Koostage 2 lauset sõnadega, mis sisaldavad uuritavaid helisid. Kirjuta need üles. Tõmba P-täht alla ühe joonega, L-täht kahe joonega.
2. Lugege sõnad selgelt läbi:
Milline heli on sõnades sama?
Lisage sõnade algusesse silbid kord-, uuesti-, juures-.
Mis on sõna helikoostises muutunud? Kuidas sõna tähendus muutub?
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
Koostage üks lause vastloodud silbiga sõnaga üks kord- ja üks - silpi sisaldava sõnaga uuesti.
Tõmmake mõlemas lauses alla sõnad, mis sisaldavad uuritavaid helisid.
3. Lugege sõnapaarid selgelt läbi:
Analüüsige neid uuritud helide olemasolu põhjal. Kirjutage üles sõnapaarid, mida mäletate. (Või logopeedi õpetuse järgi.) Koostage iga sõnapaariga lauseid.
Kirjutage neist kaks üles. Tõmba P-täht ühe joonega alla; Tõmba ümber L-täht.
4. Kirjutage diktaadi laused üles:
Vale ei tee inimest ilusaks.
Tõde valutab mu silmi.
kolmap Ära lükka homsesse seda, mida saad täna teha, ütleb iidne tarkus. Tõenäoliselt oli see sul isegi su instituudi eksemplarides... Markevitš. Veerand sajandit tagasi. 2, 6. Kp. Ärge lükake homsesse seda, mida saate täna korda saata. A.S...
LÜLITADA või lõunasse. kõrvale panema, kõrvale panema m kõrvale panema (vt. kõrvale panema) mis, kõrvale panema või eriti; eraldi. Panen kõrvale, panen raamatud kõrvale, võtan need endale. | Ta säästab oma palgast (või palgast). | * (Lükka edasi) koli ära,... ... Dahli seletav sõnaraamat
Homme, homme, mitte täna, nii räägivad laiskjad. B. Fedorov. Tõlk. saksa keelest. kolmap Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. kolmap A demain les affairs. kolmap ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Michelsoni suur seletav ja fraseoloogiline sõnaraamat
Vaata: lükka jõudeolekut edasi, aga ära lükka edasi tegutsemist...
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Vaata: lükka jõudeolekut edasi, aga ära lükka edasi tegutsemist... Michelsoni suur seletav ja fraseoloogiline sõnaraamat (originaalkirjapilt)
Homme, homme, mitte täna, Nii räägivad laisad inimesed. B. Fedorov. Tõlk. saksa keelest. kolmap Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. kolmap A demain les affairs. kolmap “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Michelsoni suur seletav ja fraseoloogiline sõnaraamat (originaalkirjapilt)
Väike tegu on parem kui suur jõudeolemine.
(Kontrollige vestlusega kõvade ja pehmete helidega L lausete ja sõnade kirjutamise õigsust.)
6. Analüüsige sõnu: plastiliin, kelluke.
Koostage nende sõnadega laused ja kirjutage need üles.
Kõlab R-R"
1. Koosta ja kirjuta tähtedest sõnu filminäitleja 7-8 sõna häälikutega R ja R." Tõestage oma otsuse õigsust.
· R - vähk, kivi, suu, kasv, torso, troon, koor, auk, kaste, kastepiisk, haav, haav...
· R" - riis, kolm, trio, iiris, võiscotch, nutt, kaaviar, sori ...
Tehke 8-10 sõnast koosnev ahel, nii et järgmine algaks eelmise viimase tähega. Igal teie valitud sõnal peab olema R-häälik (kõva või pehme). Jätka:
Koostage üks lause, milles on kõva häälikuga sõna; pehmet heli sisaldava sõnaga. Tõestage, et teie sõnade valik on õige.
3. Lugege sõnad selgelt läbi:
Kirjeldage nende sõnadega uuritavat heli. Paigutage sõnade tähed või silbid ümber nii, et saaksite uue sõna kõva häälikuga R. Kirjutage need üles.
Koostage vastloodud sõnadest fraasid nii, et 2. sõnal oleks ka häälik P (kõva või pehme). Analüüsige sõnu fraasides, põhjendage nende koostise õigsust.
4. Kirjutage 5 minuti jooksul õigekirjasõnastikust välja 6 kõvasid ja pehmeid häälikuid sisaldavat sõna. R.
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
5. Lugege sõnad selgelt läbi:
Kirjelda häälikut R kõigi sõnadega. Määrake selle koht. Lisage kõigi sõnade algusesse silp üks kord-. Analüüsige äsja moodustatud sõnu. Tehke laused nende kahega. Kirjuta need üles. (Vastastikune kontroll.)
6. Lugege fraase:
Koostage fraase, valides sõnu nende tähenduse järgi. Analüüsige neid tähenduse ja helikompositsiooni järgi. Tõesta oma otsuse õigsust.
Nimeta enda loodud fraasid, milles: on kõvasid ja pehmeid helisid; on ainult kindel heli.
Koostage 2 lauset mis tahes fraasidega. Kirjuta need üles. Ringi kõvad kaashäälikud sinisega ja pehmed kaashäälikud rohelisega.
Kõlab L-R (L"-R")
1. 10 tähest: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- moodustage 6-8 sõna, mis sisaldavad tähti R-L (R"-L"). Vajadusel saab tähti korrata.
* Relee, rööbastee, roll, Clara, kiosk, arst, ametnik, ristik, ravim, Karl, revolver, Lara, halo, Valera, puur, mehaanik, sõnastik, taldrik, trill, tool, kuningas, korallid, värvilahendus, artell, akvarell , hädaabi
Kirjutage üles 5 kahesilbilist sõna, mis algavad heliga P (P"); 5 kahesilbilist sõna, mis sisaldavad sõna keskel häält L (L"). Tõstke esile rõhuline silp Tõesta ülesande õigsust.
Koostage 2 lauset sõnadega, mis sisaldavad uuritavaid helisid. Kirjuta need üles. Tõmba P-täht alla ühe joonega, L-täht kahe joonega.
2. Lugege sõnad selgelt läbi:
Milline heli on sõnades sama?
Lisage sõnade algusesse silbid kord-, uuesti-, juures-.
Mis on sõna helikoostises muutunud? Kuidas sõna tähendus muutub?
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
Koostage üks lause vastloodud silbiga sõnaga üks kord- ja üks - silpi sisaldava sõnaga uuesti.
Tõmmake mõlemas lauses alla sõnad, mis sisaldavad uuritavaid helisid.
3. Lugege sõnapaarid selgelt läbi:
Analüüsige neid uuritud helide olemasolu põhjal. Kirjutage üles sõnapaarid, mida mäletate. (Või logopeedi õpetuse järgi.) Koostage iga sõnapaariga lauseid.
Kirjutage neist kaks üles. Tõmba P-täht ühe joonega alla; Tõmba ümber L-täht.
4. Kirjutage diktaadi laused üles:
Vale ei tee inimest ilusaks.
Tõde valutab mu silmi.
Argpüksid ja laisad elavad sõpruses.
Puu on kallis oma viljade poolest ja inimene on kallis oma tegude poolest.
Päike maalib maad ja töö maalib inimest.
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
5. Valige 5 sõna, mis sisaldavad häälikuid R ja L.
(Ülesanne sooritatakse paaris. Teine õpilane kontrollib esimest; seejärel vahetavad nad rolli.)
Koostage laused kahest valitud sõnast. Kirjuta need üles.
Ülesande õigsust hindab “kontrolör” (võimalusel laiendatud haridusavalduse vormis).
Kõlab Ch-T'
1. Lugege "endale":
Mida sa lugenud oled? Mida on teie arvates vaja teha?
Koostage silpidest kolmesilbilised sõnad ja hääldage need selgelt.
Analüüsige oma koostatud sõnu ja kirjutage need 3 veergu. Mõelge, kuidas te sõnu jagate.
Kirjutage see üles, rõhutades rõhutatud silpi.
* Oksad, tuul, pilt, kiik, hundipoeg, topis, koht, lõuad, aidake.
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
Koostage ja kirjutage lauseid sõnadega, mis sisaldavad mõlemat heli.
(Kollektiivne kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
2. Lugege "endale":
Aga need fraasid tundusid teile ebatavalised?
Mida tuleb teha, et need oleksid õiged?
Koostage fraase, valides sõnu nende tähenduse järgi. Kirjuta need üles.
Analüüsige koostatud fraase nende helikompositsiooni põhjal.
(Ülesande õigsuse kollektiivne kontrollimine.)
3. Lugege "endale":
* Kriket, telefon, lumetorm, paljunevad.
Analüüsige valitud sõnu.
Mitu uuritud häälikuga sõna on igas lauses?
Nimetage need. Määrake uuritav häälik ja selle koht sõnas.
b) Kirjutage üles sõnade helikoostis tähtedega: [pestud"], [tš"aška], [õpetab"].
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
Paku sama ülesannet oma sõbrale. (Test tehakse paarikaupa.)
Kõlab Shch-S'
1. Kirjutage 5 minuti jooksul õigekirjasõnaraamatust välja 5 sõna häälikuga Ш ja 5 häälikuga S’ Valige rõhuline silp.
(Vastastikukontroll koos aruteluga ülesande täitmise õigsuse üle laiendatud haridusavalduse vormis.)
2. Valige sõnad, mis algavad ja lõpevad uuritavate häälikutega, ning kirjutage need vastavatesse ruutudesse.
| sch | sch | koos" | koos" | |||||||||||||
| sch | sch | koos" | koos" | |||||||||||||
| sch | sch | koos" | koos" |
(Ülesannet täidavad 2 õpilast, kellest üks tegutseb “kontrolörina”.)
a) Lugege sõnad selgelt läbi:
Muutke sõnu nii, et need näitaksid objekti tegevust, ja vastake küsimusele mida ta teeb? Analüüsige äsja moodustatud sõnu.
B) Lugege sõnad selgelt läbi:
Muutke sõnu, et need peegeldaksid teie elukutset. Analüüsige äsja moodustatud sõnu.
Koostage mis tahes moodustatud sõnaga 5 lauset nii, et need sisaldaksid uuritud häälikutega Ш-С sõnu.
Tõmmake neid helisid erinevate värvidega tähistavad tähed alla.
4. Lugege fraasid selgelt ja hoolikalt läbi, rõhutades oma häälega rõhutatud silpi:
Kas fraasid on õigesti koostatud? Parandage vead. Kuidas on fraasides olevad sõnad sarnased? Mitu sõna häälikuga Ш? heliga S?
Analüüsige fraaside iga sõna helikoostist.
Kirjutage üles tehtud sõnaühendid. Tõstke esile rõhutatud silp. Võrrelge sõnu fraasides nende helikoostise põhjal.
5. Lugege sõnad selgelt läbi ja analüüsige neid:
Koostage nende sõnadega lauseid. Kirjuta need üles. Joondage õpitavad tähed erinevate värvidega alla.
Ch-Shch helid
1. Kirjuta 5 minuti jooksul õigekirjasõnaraamatust välja sõnad, mis sisaldavad mõlemat uuritavat häälikut: 5 sõna, mis algavad häälikuga Ch; 3 sõna, mis algavad häälikuga Ш. Tõstke esile rõhuline silp. Tõesta, et ülesanne on õigesti täidetud.
Koostage 2 lauset mis tahes sõnadega, mis sisaldavad uuritavaid helisid. Kirjuta need üles. Joondage erinevate värvidega alla tähed, mis tähistavad õpitavaid helisid.
2. Kuulake hoolega lauseid ja jätke uuritavate häälikutega sõnad meelde.
(Logopeed loeb ühe lause korraga.)
Nimeta sõnad, mida mäletad. Analüüsige neid.
3. Lugege sõnad selgelt läbi:
Ütle mulle, kas sõnades on uuritud häälikuid?
Muutke sõnu nii, et neisse ilmuksid mõlemad uuritavad helid. Analüüsige äsja moodustatud sõnu ja kirjutage need üles. Joondage õpitavad tähed erinevate värvidega alla.
Koostage 2 lauset suuliselt mis tahes kahe sõnaga.
4. Lõpeta laused. Analüüsige lisatud sõnu. Määrake uuritavate helide koht neis.
5. Lugege hoolikalt:
Mõelge, millised tähed tuleb sisestada. Tõstke esile rõhutatud silp. Põhjendage oma valikut.
Mida on veel vaja teha? Kirjutage parandatud fraasid üles. Kui palju on fraase, mille sõnad sisaldavad mõlemat uuritavat heli? Lugege neid ja tehke nendega suuliselt lauseid.
6. Krüpteeri laused: häälikuga Ш sõna asemel tõmmake ruut (P), häälikuga Ш sõna asemel ring (О). Kui sõna ei sisalda uuritavaid häälikuid, pange sidekriips (-).
Dešifreerige laused, tõestades, et krüpteerisite need õigesti.
Kõlab Ts-S
1. Lugege õigekirjasõnastikust selgelt 10 sõna tähtedega C ja C. Kirjutage need mälu järgi üles. Tõmba ümber tähed, mis tähistavad õpitavaid helisid erinevates värvides.
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
2. Vaadake hoolikalt silpe:
| tsa-sa |
| tso - koos |
| tsy – sy |
Mille poolest need erinevad ja mille poolest sarnased? Lugege neid rida-realt: vasakult paremale, paremalt vasakule.
Parempoolsete silpide jaoks valige 3 sõna, nii et need algaksid nende silpidega; vasakpoolsetele silpidele - igaüks 3 sõna, nii et need lõpeksid nende silpidega. Põhjendage ülesande õigsust valitud sõnu analüüsides.
3. Lahenda ristsõna.
| gga. |
Horisontaalselt:
I. Üks esimesi saabunud linde
inertne lõunast.
2. Nõud suhkru jaoks.
3. Taevakeha, mis annab soojust.
4. Taldrik kreekerite jaoks.
5. Suveräänide tähtsaim linn (riik).
6. Aedade ja juurviljaaedade kahjur.
7. Kudumisriist.
8. Kunstnike esinemiskoht.
9. Väga ilus naine.
Nimeta sõnad, milles: häälikud (tähed) S-C on vokaalide vahel; heli C - enne kaashäälikuid. Analüüsige sõna nr 1 helikoostist.
Mis heli neil sama on?
Muutke sõnu nii, et neis ilmuks heli C.
Analüüsige äsja moodustatud sõnu. Tee nendega lauseid. Kirjuta need üles.
(Vastastikune kontroll koos lausete kirjutamise õigsuse aruteluga.)
5. Lugege sõnad läbi, tõstes esile rõhulise silbi, ja analüüsige neid:
Koostage nendest sõnadest fraase, valides sõnu mõne teise uuritava heliga. Pidage neid meeles. Joondage erinevate värvidega alla tähed, mis tähistavad õpitavaid helisid.
5. Kirjutage diktaadi laused üles:
Männi kohal lendab tihane, männi all istub rebane.
Kotkas on kuningaslind, kuid ta kardab pistrikut.
Masti peal on palee. Palees on laulja. Ja ta nimi on starling.
Seal, kus võitleja aru saab, on vaenlasel lõpp.
(Vastastikune kontroll koos lausete kirjutamise õigsuse aruteluga.)
Kõlab ts-t
1. Kuulake hoolikalt mõistatusi:
Punane neiu istub vanglas ja vikat on tänaval. (Porgand)
Lehvib õielt õiele, kui väsib, siis puhkab. (Liblikas)
Nad kõndisid kolonnis: poeg isaga ja vanaisa lapselapsega. Kui palju neid on? (Kolm)
Nimeta sõnad, mis sisaldavad uuritavaid häälikuid. Analüüsige neid.
Nimetage oletussõnad ja öelge, milline neist sisaldab uuritavat heli.
Kuulake uuesti mõistatusi ja kirjutage nendest sõnad välja 3 veergu vastavalt uuritavate helide olemasolule: esimeses - sõnad heliga T; teises - heliga C; kolmandas - helidega Ts-T.
(Peer-kontroll koos aruteluga ülesande õigsuse üle.)
Mis omadus neid sõnu ühendab? Analüüsige sõnu, mis sisaldavad mõlemat uuritavat heli.
Koostage 1. ja 2. rea sõnadest fraasid, valides need tähenduse järgi. Kirjuta need üles. Tõstke esile rõhutatud silp. Võrrelge sõnu fraasides nende helikoostise põhjal.
b) Koostage 2-3 lauset mis tahes fraasidega. Kirjuta need üles. Otsige lausetest sõnad, millel on uuritavad helid. Joondage erinevate värvidega alla tähed, mis tähistavad õpitavaid helisid.
3. Kirjuta dikteerimisest üles vanasõnad:
Haamer ei sepi rauda, sepp on see, kes sepistab.
Labakindad on tal vööl ja ta otsib neid.
Lind ei külva ega lõika, vaid elab hästi.
Ja karjane peksab lammast valele teele läinud.
Tühi veski jahvatab ilma tuuleta.
Halb on, kui hunt elab karjastes, rebane linnumajades ja siga juurviljaaedades.
Otsige lausetest uuritavate häälikutega sõnad. Analüüsige neid, näidates oma valiku õigsust.
Ch-T helid
1. Kirjutage 5 minuti jooksul õigekirjasõnastikust välja 10 sõna, mis sisaldavad uuritavaid häälikuid.
Analüüsige kirjutatud sõnu nende helikoostise põhjal. Tõstke esile rõhutatud silp. Selgitage sõnade tähendust, mida te ei tea.
Koostage mis tahes kolmest kirjasõnast 3 lauset nii, et need sisaldaksid veel 1-2 sõna koos uuritavate häälikutega. Analüüsige valitud sõnu.
Paku sama ülesannet oma sõbrale.
2. Lugege sõnad selgelt läbi, tõstes esile rõhutatud silbi:
Kuidas on sõnad sarnased?
Muutke sõnu nii, et heli C asemel ilmuks heli C.
Võrrelge nende sõnade helikoostist vastloodud sõnadega. Koostage vastloodud sõnadest fraasid.
3. Lugege sõnad selgelt läbi, tõstes esile rõhutatud silbi:
Kuidas need sõnad on sarnased?
Muuda sõnu nii, et neis esineks lisaks häälikule Ch ka häälik C. Võrrelge nende sõnade helikoostist vastloodud sõnadega. Tehke 3 vastloodud sõna diagrammid.
Tõesta ülesande täitmise õigsust laiendatud haridusliku väite vormis.
4. Lugege fraasid selgelt ja hoolikalt läbi, tõstes esile rõhulise silbi:
Kas need fraasid on õigesti koostatud? Parandage vead.
Kirjutage üles tehtud sõnaühendid. Tõstke esile rõhutatud silp. Võrrelge sõnade helikoostist fraasides. Kuidas nad on sarnased?
Kui paljudel sõnadel on kõvasti uuritud heli? Pehmega? Kas uuritakse kõvasid ja pehmeid helisid?
Analüüsige sõnu, mis sisaldavad mõlemat uuritavat heli.
(Vastastikukontroll koos aruteluga ülesande täitmise õigsuse üle – üksikasjalik haridusavaldus.)
Lükka jõudeolek edasi, aga ära lükka asjade tegemist edasi
kolmap Ärge lükake homsesse seda, mida saate täna teha, ütleb iidne tarkus. Tõenäoliselt oli see sul isegi instituudi märkmetes...
Markevitš. Veerand sajandit tagasi. 2, 6.
kolmap Ärge viivitage homme näeme
Mida saate täna korda saata?
A.S. Puškin. Bova.
kolmap Ärge kunagi jätke seda homsesse, mida saate teha täna.
B. Franklin. Vaene Richard.
kolmap Ce que tu peux faire anuit (enhuy) aujourd"hui n"käib pas au lendemain.
kolmap Blaise de Montluc. Aleksander Suure moto.
Kommentaarid. 2. lk. 540.
cm. homme, homme, mitte täna.
Vene mõte ja kõne. Sinu ja kellegi teise oma. Vene fraseoloogia kogemus. Kujundlike sõnade ja tähendamissõnade kogu. T.T. 1-2. Kõndimine ja tabavad sõnad. Vene ja välismaiste tsitaatide, vanasõnade, ütluste, vanasõnaväljendite ja üksikute sõnade kogumik. Peterburi, tüüp. Ak. Sci.. M. I. Mikhelson. 1896-1912.
Vaadake, mis "lükkab jõudeolekut, kuid ärge lükake asju edasi" teistes sõnaraamatutes:
Lükka jõudeolek edasi, aga ära lükka äri edasi. kolmap Ärge lükake homsesse seda, mida saate täna teha, ütleb iidne tarkus. Tõenäoliselt oli see sul isegi instituudis kirja pandud... Markevitš. Veerand sajandit tagasi. 2, 6. Kp. Mitte… …
LÜLITADA või lõunasse. kõrvale panema, kõrvale panema m kõrvale panema (vt. kõrvale panema) mis, kõrvale panema või eriti; eraldi. Panen kõrvale, panen raamatud kõrvale, võtan need endale. | Ta säästab oma palgast (või palgast). | * (Lükka edasi) koli ära,... ... Dahli seletav sõnaraamat
Homme, homme, mitte täna, nii räägivad laiskjad. B. Fedorov. Tõlk. saksa keelest. kolmap Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. kolmap A demain les affairs. kolmap ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Michelsoni suur seletav ja fraseoloogiline sõnaraamat
Vaata: lükka jõudeolekut edasi, aga ära lükka edasi tegutsemist... Michelsoni suur seletav ja fraseoloogiline sõnaraamat (originaalkirjapilt)
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Vaata: lükka jõudeolekut edasi, aga ära lükka edasi tegutsemist... Michelsoni suur seletav ja fraseoloogiline sõnaraamat (originaalkirjapilt)
Homme, homme, mitte täna, Nii räägivad laisad inimesed. B. Fedorov. Tõlk. saksa keelest. kolmap Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. kolmap A demain les affairs. kolmap “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Michelsoni suur seletav ja fraseoloogiline sõnaraamat (originaalkirjapilt)