Podrobnosti o autorovi

Sedová Oksana Yurievna

Místo výkonu práce, pozice:

MBOU "Střední škola č. 4 v Krasnoarmejsku, Saratovská oblast"

Saratovská oblast

Charakteristika zdroje

Úrovně vzdělání:

Základní všeobecné vzdělání

Třídy):

Položky:

Mimoškolní aktivity

Cílová skupina:

Třídní učitel

Cílová skupina:

učitel (učitel)

Typ zdroje:

Stručný popis zdroje:

Výzkumný projekt "První učitel pro mnoho dětí"

Projekt „První učitel pro mnoho dětí“

Úvod…………………………………………………………………………………. .. 3-4
Hlavní část………………………………………………………..5 - 10
1. Osud člověka …………………………………………………. ……. 5
2. Srdce darované dětem …………………………………………. …6-7
3. Píseň pomáhá žít……………………………………….…..8 - 9
Závěr……………………………………………………….. …10
Seznam zdrojů …………………………………………………………. …..jedenáct
Aplikace ……………………………………………………………. ….12

Úvod

„Škola je dílna,

kde se tvoří myšlenky mladé generace.

Musíš to držet pevně v rukou,

Pokud se nechcete vzdát budoucnosti." Henri Barbusse

Každá řeka má svůj pramen, ze kterého pramení. Pro mnoho lidí je takovým zdrojem škola.

Je to hodně nebo málo? Pokud mluvíme o člověku, je to doba zralosti, moudrosti, hromadění zkušeností a jejich obratného využití. V životě školy je 75 let celá éra. Za ta léta škola vyučila, vychovala a propustila asi 3 tisíce studentů. Když se nad tím zamyslíte, jedná se o počet obyvatel malé vesnice.

Ale i každý z těchto lidí si o mnoho let později pamatuje jejich první hovor, první lekci, první odpověď. A to vše je spojeno se jménem Prvního učitele.

Téma mé práce:"Axelrod Sofya Biominimovna je prvním učitelem pro mnoho dětí."

Relevantnost: Historie země je historií jednotlivce a historie školy je jejím učitelem.

Hypotéza: Studiem historie jednotlivce lépe poznáme historii naší malé vlasti.

Problém:špatná znalost historie školy a v důsledku toho i biografie zkušených učitelů, kteří svůj život zasvětili výuce a výchově dětí.

Cíl práce: studovat život a dílo prvního učitele školy pro mnoho dětí.

úkoly:

zjistit podrobnosti o biografii;
zjistit, jak se Sofya Biomininovna stala učitelkou;
zjistit, jak hodnotí moderní školu;
zjistit, s čím je dnes spojen život učitele.

Metody výzkumu:

studium domácích archiválií;
studium školního archivu;
rozhovor;
konverzace;
chápání.

Praktická hodnota:

dílo bylo odvedeno vyprávění o učiteli, který celý svůj život zasvětil výchově dětí;
práce bude zajímavá pro školní vlastivědné muzeum;
shromážděný materiál může být zajímavý pro zájemce o historii jejich rodné školy a rodné země.

Hlavní část

Osud člověka

Mé seznámení se Sofií Bioniminovnou proběhlo v malé místnosti u horkého čaje a vřelého rozhovoru o dnech minulých i současných: obyčejné otázky, zajímavý osud.

Budoucí učitelka se narodila a vyrostla 17. května 1924 ve městě Nevel, oblast Pskov. Zde jsem absolvoval 9. třídu.

1941 Velká vlastenecká válka. Doba zkoušek a proher pro mnoho tisíc lidí. Rodina Axelrodů unikla německému bombardování pěšky na stanici Penya, kde všichni mohli nastoupit do vlaku a dorazit do Kirovské oblasti. Označili uprchlíky na stanici Pinyuk v lese, v kasárnách. Zde spolu se svým otcem pracovala mladá Sophia na železnici a přinášela dříví k požáru parních lokomotiv. Každý se snažil frontě pomoci, jak jen mohl.

Během války starší bratr učil na Stalingradské (nyní Volgogradské) letecké škole, která byla evakuována do města Baltser (nyní Krasnoarmejsk). Proto se rodina přestěhovala do Balzera. Ve městě bylo mnoho prázdných domů, protože všichni Němci zde žijící byli evakuováni. Rodina Axelrodů obývala dům 10 na ulici Kolkhoznaya. Sophia získala středoškolské vzdělání ve škole č. 8.

1943 Pracujte jako statistik v továrně. Kopání příkopu ve vesnici Vaulino. Saratov byl v té době bombardován Němci.

Navzdory válečným letům země potřebovala kompetentní, vzdělané odborníky. Sofya Biomininovna šla studovat ekonomku, ale když si uvědomila, že se jí to nelíbí, odešla. Vstoupil jsem do Saratovského pedagogického institutu poté, co jsem absolvoval pouze 3 kurzy v nepřítomnosti.

Srdce darované dětem

„Našel jsem své povolání! A své volby jsem nikdy nelitovala,“ odpověděla Sofyaa Biomininovna na otázku o své profesi.

Sofya Biomininovna věnovala práci ve škole č. 4 42 let a 6 měsíců. V jejím pracovním sešitu jsou pouze 3 záznamy:

Jmenujte učitele základní školy ve střední škole č. 4. Rozkaz RONO č. 6 ze dne 28. ledna 1947.
Přechod z pozice učitele 1. stupně na pozici učitele družiny. Objednávka č. 25 ze dne 30.8.1986
Uvolnění z funkce z důvodu odchodu do důchodu. Objednávka č. 155 ze dne 1. září 1989 (příloha č. 1)

Sofya Biomininovna spojuje úspěch své učitelské kariéry se jménem Claudia Pavlovna Glazkova.

Předala mi svou třídu - dobrou, připravenou, ukázněnou. Koneckonců, hodně v práci učitele závisí na akademickém výkonu a úspěchu studentů,“ vzpomíná nyní Sofya Biomininovna. - A po všechny další roky výuky ve škole jsem měl vždy velmi dobré třídy s velkým počtem vynikajících studentů a studentů s dobrým prospěchem. Za hlavní věc při učení považovala disciplínu. Bez řádu není porozumění a poznání. A pokud někdo tématu nerozuměl, nechala to po hodině. A dokud studentka nepochopila všechny jemnosti, nepustila.

Dovednost učitele se vyvíjí kousek po kousku, den za dnem, rok za rokem. Za mnoho let jako učitelka Sofya Biomininovna nasbírala bohaté zkušenosti a znalosti, které předala stovkám chlapců a dívek. Ale důležitější než jakákoli zkušenost je láska k dětem, k práci, kterou děláte.

Mezi četnými Certifikáty za dlouholetou svědomitou práci v rodinném archivu Sofia Biomininovna pečlivě uchovává děkovné dopisy od studentů a jejich rodičů. (Příloha č. 2)

Z mnoha studentů se stali dobří a vážení lidé. Jsou mezi nimi lékaři, inženýři a učitelé. Všichni vděčí za své první znalosti svému prvnímu učiteli. Pamatuje si každého od vidění a když je potká v ulicích města, volá je jménem.

„Měli jsme štěstí, protože jsme na naší životní cestě potkali takového učitele, talentovaného učitele. Zapálila oheň poznání v našich srdcích, vštípila lásku k práci, disciplínu a zodpovědnost. Díky tomuto postoji mohli mnozí dosáhnout svých životních cílů,“ tak mluví o své učitelce bývalí studenti Sofie Biomininovna Někdo šel v jejích stopách.

Momentálně jsem ve 2. třídě. Moje učitelka se jmenuje Sedova Oksana Yurievna. Jejím prvním učitelem byl Axelrod Sofya Biomininovna.

„Byla přísná a laskavá, chápavá a soudná, ale vždy spravedlivá. Sofya Biomininovna se snažila vštípit tuto vlastnost všem svým studentům.

Naše třída byla velmi početná - 40 lidí. Každý je jiný – tichý, rozpustilý, neposedný, ale ve všech lekcích vládla přísná disciplína a pořádek,“ tak vzpomíná Oksana Jurjevna na svou učitelku.

Píseň vám pomáhá žít

Sofya Biomininovna Axelrod letos oslaví 90 let. Při pohledu na ni ani nepomyslíte na tak vážný věk. Stále vede aktivní životní styl.

Po odchodu do důchodu byla dlouhá léta svědkyní v matričním úřadu. Nějakou dobu pracovala jako lidová přísedící u soudu. A již 25 let v řadě je stálou vedoucí sboru válečných veteránů a pracovních veteránů „Memory“.

Sbor je stálým účastníkem všech slavnostních akcí našeho města a regionu. Se svými koncerty jezdí do Saratova, ve školách vede lekce o odvaze a vštěpuje mladé generaci smysl pro vlastenectví. (Příloha č. 3)

„Vedení města si mě vždy pamatuje,“ říká Sofya Biomininovna. - Předali jsme osobní odznak na počest 25. výročí založení sboru veteránů v roce 2012. Krásné svátky a narozeniny."

Na učitelku si pamatují i ve škole, vždy ji zvou na všechny speciální akce a svátky. Se zvláštní vděčností vzpomínají bývalí absolventi, kteří se již stali docela zralými a vážnými lidmi, ale ve svých srdcích se stále považují za studenty svého milovaného učitele. Na „Setkání absolventů“ je Sofya Bionimovna pravidelným a váženým hostem!

Při procházce školními chodbami a učebnami si Sofya Biomininovna všímá, jak se její rodná škola každým rokem mění k lepšímu – nové vybavení, zrekonstruované prostory, mladí učitelé. Třídy jsou velmi krásné a útulné: světlé stěny, nové závěsy na oknech, chytří studenti.

Dříve bylo vše velmi skromné, na školu včerejšího věku vzpomíná dnes.

Všechny tyto příjemné změny by podle ní měly přispět ke kvalitnímu poznání. I když uznává i potíže moderního školství: „Dříve byla práce učitele čestnější a váženější. Dnes je přes všechny inovace těžší pracovat ve škole než dříve.“

Závěr

Výsledkem odvedené práce:

byla studována biografie učitele veteránů;
byla navázána komunikace mezi mladou generací a učiteli minulých let;
shromážděný materiál pro školní vlastivědné muzeum (fotografie, vysvědčení, vzpomínky);

Perspektivní:

Význam díla spočívá v tom, že poskytuje příležitost k hlubšímu pochopení historie školy a lidí, kteří ji vytvořili.

Seznam zdrojů

Memoáry studentů Sofie Biominimovny
Vzpomínky kolegů učitele
Fotografie a dokumenty z osobního archivu Axelroda S.B.

MKOU "Střední škola Lakhdenpokh"

Projekt na:

"První učitel v mém životě"

Projekt byl připraven

studenti třídy 4G Polina Stepanenko,

Kudrjašova Kristina, Yazev Artyom.

Lakhdenpokhya

já. Úvod.

1. září je začátek každého nového školního roku. Škola a první učitel jsou dvě důležitá slova, která spolu úzce souvisí. V životě má každý člověk prvního učitele. Zajímalo nás, jakou stopu zanechávají v životě první učitelé.

Předpokládáme, že raní učitelé zanechají nesmazatelnou stopu v životech svých žáků.

Cílem našeho projektu je zjistit, jakou stopu zanechávají první učitelé v životě žáků. Předpokládáme, že raní učitelé zanechají nesmazatelnou stopu v životech svých žáků.

Abychom odhalili účel studie, stanovili jsme si následující úkoly:

1. Seznamte se s pojmem „učitel“, jeho historií a rolí v životě mladé generace v různých obdobích historie

2. Proveďte průzkum mezi studenty „Co znamená učitel v mém životě?“

3. Najděte zajímavá tvrzení o učiteli.

4. Sbírejte přísloví, rčení, hádanky, písničky, básničky o učiteli.

5. Představte naši první učitelku Tatyanu Anatolyevnu Kuikinu.

Abychom ověřili naše předpoklady, vypracovali jsme výzkumný plán:

- vyhledávat a studovat v literatuře a na internetu informace o úloze školy v různých historických dobách

Provést průzkum mezi žáky základních a středních škol, který pomůže zjistit roli prvního učitele v životě žáků

Sbírejte materiál, který nás zajímá o naší první učitelce Tatyaně Anatolyevně,

Analyzujte shromážděné informace,

Udělejte prezentaci na základě shromážděného materiálu,

účastnit se lekce pomocí prezentace,

Prezentovat výsledek projekční a výzkumné práce na školní a okresní konferenci

II. výzkum (dotazník)

kdo je učitel? V Ozhegovově slovníku má slovo „učitel“ následující význam - osoba, která někoho učí, učitel.

Co pro žáky naší školy znamená slovo „učitel“?

Uvádíme výsledky průzkumu provedeného mezi absolventy škol.

Dotazník „První učitel v mém životě“

1. Kdo je učitel?

2. Pamatujete si jméno svého prvního učitele?

3. Jaké místo ve vašem životě zaujímá učitel? (co pro mě znamená první učitel)

4. Jaké charakterové vlastnosti vám pomohla rozvíjet?

5. Chceš být jako ona?

6. Chtěli byste jít v jejích stopách (vyberte si povolání učitele)?

7. Pokud ano, co vás přitahuje na učitelské profesi? (co je podle vás v učitelské profesi nejdůležitější)?

8. Když potřebujete ve škole poradit nebo pomoci, obracíte se na: prvního učitele, zástupce ředitele, sociálního pracovníka, ředitele, někoho dalšího (uveďte koho)

Pro většinu respondentů učitel:

Někdo, kdo učí děti různé předměty;

Ten, kdo pomáhá porozumět světu,

Ten, kdo nás vede k poznání,

Ten, kdo nás učí být vzdělaní, vychovaní, chytří,

Jaké vlastnosti vám váš první učitel pomohl rozvíjet?

Dobrá vůle

Horlivost

Spravedlnost

Zdvořilost

odhodlání

Jedinečnost

Schopnost reagovat

Družnost,

Pozornost

Po analýze odpovědí absolventů školy vás ujišťujeme, že 100 % si pamatuje svého prvního učitele, většina chce být jako on, 30 % absolventů by se v těžkých chvílích obrátilo na svého prvního učitele, pro mnohé je první učitel druhým matka.

Vzorem a druhou mámou byly i naše učitelky na základní škole. Mnozí z nich se proto vydali v jejich stopách a rozhodli se, že jde o nejlepší povolání na světě.

Člověk ve svém životě potká mnoho lidí, na většinu z nich prostě zapomene. Ale ne první učitel

III. Praktická část.

1. Z historie.

Kdy se objevili první učitelé?

S počátkem nejranější fáze vývoje celého lidstva se již děti začaly učit. První učitelé neměli o základní gramotnosti ani ponětí, ale odmala učili děti žít podle hlavních pravidel, která byla akceptována v konkrétní komunitě. Když pominulo období raného dětství, chlapci se aktivně učili umění vzrušujícího lovu a válčení, všechny dívky se musely naučit dobře točit, šít dobré oblečení a vařit chutné jídlo.

Předpokládá se, že první školu otevřel po velké potopě Shem, syn biblického Noema. Poté se v zemích starověkého východu začaly objevovat školy.

Učiteli byli nejčastěji kněží. Kněží vyučovali hudbu a poezii, tanec a atletiku, psaní, čtení a počítání. Učiteli byli nejčastěji kněží. Kněží vyučovali hudbu a poezii, tanec a atletiku, psaní, čtení a počítání.

Učiteli středověku byli mniši, kněží a jáhni, kteří vyučovali čtení, psaní, jednoduché počítání, základy křesťanské nauky a církevní zpěv na církevních a klášterních školách. Ve středověku v Evropě měla každá třída svůj vlastní (jak bychom dnes řekli) „vzdělávací a vzdělávací standard“. Pro urozené feudály a rytíře to znamená zvládnutí runového písma, znalost poezie, hraní šachů, hudby, genealogie, práva a vojenského umění. Pro měšťany (obchodníky, řemeslníky) jde o vyučení u mistra, který byl povinen svého žáka naučit číst a psát nebo ho poslat do školy a také ho naučit řemeslu.

Středisky vzdělanosti se ve středověku staly kláštery (z řeckého topastaion - osamělé obydlí), které ve velkém počtu vznikaly na území křesťanské Evropy.

V VI-VII století. Při klášterech vznikají školy. Kláštery uchovávaly knihovny s díly antických autorů a skriptorií, ve kterých byla kopírována díla náboženského charakteru. Zde byli vychováváni budoucí duchovní. Učitelé byli přirozeně osobami duchovními a sami absolventi - duchovní - se stali osobami, které zaujaly jejich místo v církevní hierarchii.

Hlavním úkolem je výuka latiny. To je jazyk posvátných knih, jazyk komunikace, jazyk bohoslužeb. Právě v latině jsou nazpaměť modlitby, žalmy, duchovní básně, výnosy posvátných koncilů a spisy duchovních otců.

Nutno podotknout, že učitelem byl tehdy nazýván nejen ten, kdo učil na nižších školách, ale i ten, kdo vytvářel školy vyššího stupně a soustřeďoval kolem sebe studenty.

Postupně se ze zdí klášterů a katedrál vynořují školy a objevují se městské školy, ve kterých jsou učitelé žádaná.

Vzdělávání ve středověké škole odpovídalo humanistickým ideálům renesance. Zde se studovala latina a řečtina, byl dán systém komplexních znalostí (matematika, astronomie, přírodopis) a studovala se klasická díla starověku. Učitelská profese se vyvíjela od pradávna a všechny základy této složité profese byly položeny ve středověku, v době rozkvětu různých věd. Vzdělávací instituce zažily těžký přechod z církevní na městskou úroveň a učitelství se stalo jednou z nejžádanějších profesí.

Počátky ruské školy ve starověké Rusi. Kníže Vladimír nařídil „sbírat děti od nejlepších lidí a posílat je do knižního vzdělávání“.

Prvními učiteli v Rusku byli řečtí mniši, poté ruští kněží a mniši.

V roce 1714 vydal Petr I. dekret o všeobecné výchovné branné povinnosti pro děti všech tříd (kromě rolníků).

V dějinách lidstva je známo mnoho jmen vynikajících učitelů ruského školství: K.D. Ushinsky, A.S. Makarenko, M.V. Lomonosov, L.N. Tolstoj.

Moderní škola je učení s pomocí internetových technologií, možnost volby prohloubeného studia předmětů, informační technologie.

2. Přísloví, příběhy, básně, obrazy, výroky o učitelích.

Existuje mnoho knih, které dětem vyprávějí o tom, jak se jejich vrstevníci učili v dřívějších dobách. Po přečtení těchto knih budete schopni:

Navštěvujte kurzy v řecké škole („Dopis od řeckého chlapce“ od S. Lurie);

- zjistit, jak žili a studovali egyptští školáci („Den egyptského chlapce“ od M. Mathieu);

Zjistěte, jak se gramotnost vyučovala v Rusku za dob Ivana Hrozného („Nikita a Mikitka“ od V. Yana)

Z těchto knih se dozvíte o životě dnešních školáků, o jejich zálibách, problémech, zájmech:

Dragunsky Victor "Příběhy Denisky"

Nosov Nikolay "Vitya Maleev ve škole a doma"

Schwartz Evgeniy "Prvňáček"

Golyavkin Victor "Notebooky v dešti"

Veltistov Evgeniy "Dobrodružství elektroniky"

Lagin Lazar "Starý muž Hottabych"

Davydychev L. "Silný, plný útrap a nebezpečí, život Ivana Semenova, žáka druhé třídy a opakovače"

Dobryakov V. "Škůdce Vitka Cherenok"

L. Voronková „Slunečný den“

Básníci věnovali své básně našim milým učitelům. Jedná se o A. Dementjeva, S. Vladimirského, K. Ibrjajeva, M. Sadovského, V. Malkova, M. Cvetajevovou, V. Tušnovovou a další.

Našli jsme řadu přísloví a rčení věnovaných učitelům.

Od učitele přírodních věd.

Cti svého učitele jako rodiče.

Hromada knih nenahradí učitele.

Posuzován je žák i učitel.

Rodiče tvoří tělo, učitelé tvoří duši.

Pouze respektováním učitele se sami stanete učitelem.

Ignorant nenávidí učitele.

Strom a učitel se pozná po ovoci.

Není možné být učitelem, aniž byste nebyli žákem.

Učitel není ten, kdo učí, ale ten, kdo se učí s dětmi.

Existuje mnoho aforismů a výroků o učitelích.

Povolání učitele je vysoké a vznešené povolání. Ne učitel, který dostává výchovu a vzdělání učitele, ale ten, kdo má vnitřní jistotu, že je, musí být a nemůže být jinak. Tato důvěra je vzácná a lze ji dokázat pouze obětí, kterou člověk svému povolání přináší.“ L. N. Tolstoj

Pokud učitel spojí lásku ke své práci a ke svým žákům, je dokonalým učitelem. L. N. Tolstoj.

Učitel je člověk, který dokáže těžké věci usnadnit. Ralph Waldo Emerson.

Vychovatelem a učitelem se člověk musí narodit; řídí se vrozeným taktem. Adolf Disterweg.

Abyste byli dobrým učitelem, musíte milovat to, co učíte, a milovat ty, které učíte. Vasilij Ključevskij

Mnoho umělců malovalo obrazy o škole, učitelích a studentech.

V. Makovský „Na venkovské škole“

I. Shevandronov „Ve venkovské knihovně“

K. Vasiliev „Za lekcemi“

F. Reshetnikov "Zase dvojka!"

F. Rešetnikov „Ljubaša“

N. Bogdanov-Belsky „Pití čaje u učitele“

3. Kreativní část

Starověcí lidé říkali, že student není nádoba, kterou je třeba naplnit, ale pochodeň, kterou je třeba zapálit. A zapálit to může jen ten, kdo se „spálí“ – tato slova odkazují na naši první učitelku Tatyanu Anatolyevnu Kuikinu.

Čtyři roky s námi kráčela po cestě poznání. Naučila nás číst, psát a počítat.

Úryvky z esejí.

1 student. Tatyana Anatolyevna se vyznačuje láskou k dětem a učení, vysokou úrovní obecné kultury a morálky, vysoce rozvinutou inteligencí, pedagogickou a širokou erudicí, společenskou schopností, tolerancí, uměním a šarmem, laskavostí, spravedlností, přísností, vnímavostí a dobrou vůlí.

2 student. Naše hodiny byly vždy zábavné a zajímavé. Moderní technické prostředky pomocí prezentací, interaktivních tabulí, elektronických učebnic, které Taťána Anatolyevna používala, umožnily udělat z každé lekce malý zázrak, dovolenou nebo prostě nezapomenutelnou událost.

3 student. Cítili jsme její lásku, mateřskou péči, silné rameno učitelky, která může kdykoliv přijít na pomoc někomu v nesnázích a radovat se z štěstí kohokoli z nás. Někdy se nám zdálo, že vedle nás není učitel, ale naše matka.

4 student. Naše třídní učitelka byla přítomna u všech sportovních soutěží, „zakořenila“ nás, dodávala nám sílu a často jsme vyhrávali. Radost neznala mezí, skákali a ječeli spolu s učitelem.

5 student. Láska k lidem a ke své zemi, smysl pro zodpovědnost a povinnost, aktivní životní postavení a nezávislost v rozhodování, laskavost a tolerance - to jsou vlastnosti, které v nás vychovala Taťána Anatoljevna.

6 student. Taťána Anatoljevna je kreativně pracující učitelka, vše nové v pedagogice předává prizmatem svých pedagogických zkušeností a intuice. Účastní se různých soutěží a konferencí.

7. studentka Jsme si jisti, že tato osoba zůstane navždy v našich srdcích a budeme se snažit plnit všechny příkazy, které nám Taťána Anatolyevna dala během výuky na základní škole.

Výsledky naší studie ukázaly, že se naše předpoklady potvrdily. Učitel má nejdůležitější roli při utváření budoucnosti země.

První učitelé zůstanou navždy v srdcích studentů

Na projektu pracovali žáci třídy 4G Stepanenko Polina, Kudryashova Kristina, Yazev Artyom.

Aplikace.

Neopovažujte se zapomenout na své učitele!

Bojí se o nás a pamatují si nás,

A v tichu promyšlených místností,

Čekají na naše návraty a novinky.

Chybí jim tato vzácná setkání.

A bez ohledu na to, kolik let uplynulo,

Tvoří se učitelovo štěstí

Z našich studentských vítězství!

A někdy jsme k nim tak lhostejní,

Neposílám jim blahopřání na Silvestra.

A v tom shonu a jednoduše z lenosti

Nepíšeme, nenavštěvujeme, nevoláme!

Neopovažujte se zapomenout na své učitele!

Koneckonců, to nejlepší v nás pochází z jejich úsilí,

Rusko je známé svými učiteli!

Učedníci jí přinášejí slávu!

Neopovažujte se zapomenout na své učitele!

A. Dementjev

Učiteli, dny tvého života jsou jako jeden,

Věnujete se školní rodině,

Jste každý, kdo k vám přišel studovat,

Říkáte jim své děti.

Ale děti vyrostou, ze školy

Chodit po cestách života

A vaše lekce jsou zapamatovány,

A uchovávají si vás ve svých srdcích.

Oblíbený učitel, drahý člověk,

Buďte nejšťastnější na světě

I když je to pro vás někdy těžké

Vaše zlobivé děti.

Odměnil jsi nás přátelstvím a znalostmi,

Přijměte naši vděčnost!

Pamatujeme si, jak jsi nás dostal do povědomí veřejnosti

Od nesmělých, vtipných prvňáčků.

M. Sadovský

Učitelka přišla do třídy,

Ona sama je o něco starší než my,

A dal takovou lekci,

Že jsme zapomněli na hovor.

Chtěli jsme vědět víc

A staňte se rychleji dospělými,

A vybrat si správnou cestu v životě,

A dívat se do budoucnosti.

Možná jeden z nás

Půjde do školní třídy jen tak.

A dá takovou lekci,

Že na hovor všichni zapomenou.

V. Malkov

Studené ruce zmačkaly zástěru,

Rozmazlená dívka je celá bledá a třese se.

Babička bude smutná: její vnučka

Najednou - jedna!

Učitel vypadá, jako by nevěřil

Tyto slzy v sklopeném pohledu.

Ach, jedna velká ztráta!

První smutek!

Slza za slzou padala, jiskří,

Stránka odplouvá v bílých kruzích...

Bude učitel vědět co

Bolest je jedna?

Marina Cvetaeva

Kdyby nebyl učitel,

Pravděpodobně by se to nestalo

Ani básník, ani myslitel,

Ani Shakespeare, ani Koperník.

A dodnes pravděpodobně

Kdyby nebyl učitel,

Neobjevená Amerika

Zůstal neotevřený.

A my bychom nebyli Icari,

Nikdy bychom se nevznesli do nebe,

Kdyby jen jeho úsilím my

Křídla nebyla narostlá.

Bez něj by bylo dobré srdce

Svět nebyl tak úžasný.

Protože je nám velmi drahý

Jméno našeho učitele!

Veronice Tušnové

Každý den vcházím do třídy,

A letí hodina za hodinou,

A moje dlaň je v křídě,

Znalost, jak zapálit?

Všichni sedí u svých stolů,

jehož oči hoří,

Někdo v tuto dobu spí,

Ať se ptáte na cokoli, on mlčí!

Někdo se zase dívá z okna,

Nebudou tam promítat filmy,

Dívka nemá žádné úkoly

Řekni slovo a hned breč!

Odpovídají na tabuli,

Mnoho studentů

Opakuj znovu

Některé jsou "tři" a některé "pět"!

Každý den vcházím do třídy,

Vidím pohledy mnoha očí,

Ale jeho studenti

Nominace „Můj první učitel“

Autor

O nominaci

Učitelé, kterým děti vděčí za výchovu, jsou čestnější než rodiče: někteří nám dávají jen život, zatímco jiní nám dávají dobrý život.

Aristoteles

Člověk ve svém životě potká mnoho lidí, na většinu z nich prostě zapomene. Ale ne první učitel. Proto je tak důležité, aby tento obraz zůstal v paměti jasný a laskavý.

První učitel za sebou zanechává stopu, která je na první pohled neviditelná, ale jak je důležitá! Ve všech úspěších slavných lidí je především zásluha učitelů. Jsou to oni, kdo investuje svou přemrštěnou práci do každého z nás. Již během svého života učí děti dobru, službě lidem, spravedlnosti.Učitelské povolání je označováno za nejušlechtilejší. A to je vlastně pravda. Protože bez ohledu na to, jaký předmět vyučuje, musí nasměrovat studentovy pocity a mysl k dobru, pomáhat rozvíjet jeho schopnosti. Musíme častěji děkovat těm, kteří jsou připraveni den za dnem pracovat pro naše vzdělání, v zájmu naší budoucnosti. Do našeho projektu se může zapojit každý, kdo chce mluvit o svém prvním učiteli, o stopě, kterou zanechal na jeho duši

Termíny

cílová

Úkoly

1. Sjednocení učitelů, dětí a rodičů společnou účastí na projektu.

2. Zvládnutí sociální služby Picasa.

3. Vytvoření alba „Kytice pro učitele“ v Picassa

Sociální služba

Webové album Picasa

Podmínky účasti týmů

1. Vytvořte tým alespoň 5 lidí.

2. Zaregistrujte se jednotlivě na Letopisi.ru (re-registrace není nutná).

3. Vytvořte týmovou stránku. Příklad titulku stránky: Tým takové a takové školy č. 1 města/obce/města regionu Takový a takový). Týmová stránka by měla odrážet informace o účastnících projektu a také na ní budete reflektovat svou účast na projektu.

4. Na stránku týmu umístěte šablonu účastníka projektu. Zkopírujte jej a vložte na stránku týmu.

5. Zaregistrujte se v projektu.

Úkoly a kritéria výkonu

Esej nebo esej na téma

1.Napsat:

kompozice nebo esej na téma „Můj první učitel“.

Řekněte nám o svém prvním učiteli. Jaký je? Proč zanechal stopu ve vaší duši? Zveřejněte materiály na týmové stránce, přidejte fotografii svého prvního učitele (pouze s jeho osobním souhlasem!).

Hodnocení bude brát v úvahu:

styl prezentace -10 bodů
splnění tématu nominace - 5 bodů
použití autorských fotografií - 5 bodů
dodržování pravidel pro vkládání článků do Chronicles

Kytice pro učitele

Kytice květin jsou především vyjádřením našich citů a emocí vůči osobě, které květiny obdarováváme. Při různých příležitostech dáváme kytice krásných květin, od narození nás květiny provázejí životem. Květiny pro nás vyjadřují naše emoce a postoj k osobě, když už nejsme nablízku, a kytice ve váze potěší oko. Kytice řezaných květin může vyjadřovat různé pocity: lásku a uznání, hlubokou úctu, vděčnost. S pomocí kytice můžete udělat kompliment, poděkovat učiteli kyticí na Den znalostí nebo na promoci. Učitel hraje důležitou roli v životě každého člověka, na svého prvního učitele vzpomínáme celý život.

Zanedlouho se na všech školách uskuteční slavnostní promoce. Čtvrťáci se rozloučí se svou první učitelkou a jedenáctí se rozloučí se školou. Obvykle jsou tyto večery mořem květin! Zjistěte, kterou květinu váš učitel preferuje, vyfoťte ji a nahrajte ji na Picasa.com

Umístěte odkaz z alba na tuto stránku do tabulky (viz níže) a na stránku účastníků projektu.

Hodnocení bude brát v úvahu:

použití autorských fotografií -10 bodů
umístění práce školáků účastnících se projektu (ne učitelem!) - 10 bodů

Účastníci

tým (odkaz na stránku týmu)	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
Tým "Loga"	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
Gymnázium BEMS č. 3, Aksai, Rostovská oblast, ročník 6-A	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
Tým Fidgets	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
Tým "BALL" školy č. 24 ve městě Dzeržinsk, oblast Nižnij Novgorod	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
tým (odkaz na stránku týmu)	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
tým (odkaz na stránku týmu)	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
tým (odkaz na stránku týmu)	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
tým (odkaz na stránku týmu)	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz

Nominace „Můj první učitel“

Autor

O nominaci

Učitelé, kterým děti vděčí za výchovu, jsou čestnější než rodiče: někteří nám dávají jen život, zatímco jiní nám dávají dobrý život.

Aristoteles

Člověk ve svém životě potká mnoho lidí, na většinu z nich prostě zapomene. Ale ne první učitel. Proto je tak důležité, aby tento obraz zůstal v paměti jasný a laskavý.

Termíny

cílová

Úkoly

1. Sjednocení učitelů, dětí a rodičů společnou účastí na projektu.

2.Zvládnutí sociálních služeb Picasa.

3. Vytvoření alba „Kytice pro učitele“ v Picassa

Sociální služba

Webové album Picasa

Podmínky účasti týmů

1. Vytvořte tým alespoň 5 lidí.

2. Zaregistrujte se jednotlivě na Letopisi.ru (re-registrace není nutná).

4. Na stránku týmu umístěte šablonu účastníka projektu. Zkopírujte jej a vložte na stránku týmu.

5. Zaregistrujte se v projektu.

Úkoly a kritéria výkonu

Esej nebo esej na téma

1.Napsat:

kompozice nebo esej na téma „Můj první učitel“.

Hodnocení bude brát v úvahu:

styl prezentace -10 bodů
splnění tématu nominace - 5 bodů
použití autorských fotografií - 5 bodů
dodržování pravidel pro vkládání článků do Chronicles

Kytice pro učitele

Umístěte odkaz z alba na tuto stránku do tabulky (viz níže) a na stránku účastníků projektu.

Hodnocení bude brát v úvahu:

použití autorských fotografií -10 bodů
umístění práce školáků účastnících se projektu (ne učitelem!) - 10 bodů

Účastníci

tým (odkaz na stránku týmu)	Esej nebo esej (odkaz)	Webové album "Kytice pro učitele" odkaz
Tým "Loga"
Tým "Globe" z gymnázia č. 3 z Aksai, Rostovská oblast	Esej o prvním učiteli
Tým Fidgets	Můj první učitel	"Učitelé, které si pamatujeme" - nelze sledovat, žádný přístup!
Tým "BALL" školy č. 24 ve městě Dzeržinsk, oblast Nižnij Novgorod
Tým "Samara Dozen"	Esej Drozhnikov Roman Rudenko Lyubov Igorevna

Klasifikační tabulka

tým	Složení	Esej	Kytice pro učitele	Sečteno a podtrženo
Tým "Loga"	0 b.	0	0	0

1 z 30

Prezentace na téma:"Nejlepší učitel je můj!"

Snímek č. 1

Popis snímku:

Snímek č. 2

Popis snímku:

Já, Nikita Bandurko, student druhého stupně na gymnáziu č. 30 ve městě Kurgan. Studuji podle programu Zankov. Moje učitelka se jmenuje Tatyana Alekseevna Efimova. Já, Nikita Bandurko, student druhého stupně na gymnáziu č. 30 ve městě Kurgan. Studuji podle programu Zankov. Moje učitelka se jmenuje Tatyana Alekseevna Efimova. Moje učitelka Tatyana Alekseevna je nejlepší, nejlepší! Máte nějaké pochybnosti? Teď ti to dokáži.

Snímek č. 3

Popis snímku:

Naše seznámení s ní začalo slavnostním školním shromážděním věnovaným Dni poznání. 1. září 2011 jsem se stal poprvé opravdovým studentem — prvňáčkem. Pro mě byl tento den velmi vzrušující, protože na mě čekal učitel a spolužáci, škola a úřad, kde se budu učit. Na tento den vzpomínám s obrovskými kyticemi květin, různobarevnými balónky, básničkami, písničkami o škole a mnoha vřelými úsměvy a rozkošnými pohledy dětí, učitelů, rodičů i jen kolemjdoucích. Naše seznámení s ní začalo slavnostní školní linií věnovanou ke Dni poznání. 1. září 2011 jsem se stal poprvé opravdovým studentem — prvňáčkem. Pro mě byl tento den velmi vzrušující, protože na mě čekal učitel a spolužáci, škola a úřad, kde se budu učit. Na tento den vzpomínám s obrovskými kyticemi květin, barevnými balónky, básničkami, písničkami o škole a mnoha vřelými úsměvy a rozkošnými pohledy dětí, učitelů, rodičů i jen kolemjdoucích.

Snímek č. 4

Popis snímku:

Naše třída bude muset čtyři roky studovat společně, a tak Tatyana Alekseevna zorganizovala svátek „Narozeniny první třídy studentů Zankovského“, aby se navzájem seznámili s dětmi a rodiči. Naše třída bude muset čtyři roky studovat společně, a tak Tatyana Alekseevna zorganizovala svátek „Narozeniny první třídy studentů Zankovského“, aby se navzájem seznámili s dětmi a rodiči. Paní učitelka nám poblahopřála k narození velké rodiny Žankovů. Ocitli jsme se v zajímavém světě školy. Tatyana Alekseevna řekla, že tento svátek je zvláštní, slaví se pouze jednou za celý školní život, protože v první třídě můžete přijít do školy pouze jednou.

Snímek č. 5

Popis snímku:

Dozvěděla jsem se, že naše třída je velké jasné sluníčko a my jsme jeho paprsky prvňáčků. S mými novými přáteli jsme si obkreslili ruku na kus stavebního papíru a vystřihli jsme ho. Tatyana Alekseevna držela žlutý kruh - slunce a my jsme k němu připojili své různobarevné dlaně. Slunce všech barev duhy se rozzářilo a od té chvíle s námi začalo žít školním životem. Dozvěděla jsem se, že naše třída je velké jasné sluníčko a my jsme jeho paprsky prvňáčků. S mými novými přáteli jsme si obkreslili ruku na kus stavebního papíru a vystřihli jsme ho. Tatyana Alekseevna držela žlutý kruh - slunce a my jsme k němu připojili své různobarevné dlaně. Slunce všech barev duhy se rozzářilo a od té chvíle s námi začalo žít školním životem.

Snímek č. 6

Popis snímku:

S rodiči jsme zpívali písničku o škole. Po hudební přestávce začaly pro všechny zábavné soutěže. Spolu s maminkou jsem se zúčastnila jednoho z nich „Zabal si školní tašku“. Byl jsem velmi rád, že jsme úkol splnili rychleji než kdokoli jiný. Na konci prázdnin jsme složili přísahu žáka - zankovce učiteli a rodičům. Taťána Aleksejevna nám popřála hodně štěstí ve studiu a slavnostně připnula na saka chlapců a na zástěry dívek Zankovského odznak. Každý z kluků vzrušeně čekal, až na ně přijde řada, a byl na sebe hrdý, protože od té chvíle jsem Zankovite. Zní to hrdě!

Snímek č. 7

Popis snímku:

Naše dovolená skončila sladkým stolem a tancem. Naše dovolená skončila sladkým stolem a tancem. Myslím, že tak nádherné prázdniny by mohla vymyslet jen paní učitelka, která má děti ráda. Tento svátek přinesl radost, zábavu a oslavu nám všem i našim rodičům. Děkujeme, Tatyana Alekseevno, za to, že jste naší třídní učitelkou, učitelkou a prostě naší školní matkou! Děkujeme, že nás máte!!!

Snímek č. 8

Popis snímku:

Snímek č. 9

Popis snímku:

Slunce je náš učitel, my jsme jeho paprsky, slunce je náš učitel, my jsme jeho paprsky, budeme jasně zářit a konat dobro, znát dokonale všechny lekce, nikdy neztrácet odvahu, nabízet svou pomoc, nikdy nikoho nerozčilovat. Zankovité!! !!Naše maminka, sluníčko, se na nás usměje, jemně nás zahřeje svým teplem, A jako odpověď z radosti zazpíváme refrénově píseň. Slunce je hrdé na své paprsky!

Snímek č. 10

Popis snímku:

Snímek č. 11

Popis snímku:

Jsi krásná v duši a velmi laskavá, jsi silná v talentu a štědrá v srdci. Všechny vaše nápady, sny o kráse, lekce, závazky nebudou zbytečné! Našel jsi cestu k našemu srdci, ať tě na této cestě čeká úspěch! Jsi krásná v duši a velmi laskavá, jsi silná v talentu a štědrá v srdci. Všechny vaše nápady, sny o kráse, lekce, závazky nebudou zbytečné! Našli jste cestu k našemu srdci, ať vás na této cestě čeká úspěch!

Snímek č. 12

Popis snímku:

Snímek č. 13

Popis snímku:

Učitel získal vynikající postavení, nad kterým nic nemůže být pod tímto sluncem Učitel získal vynikající postavení, nad kterým nemůže být nic pod tímto sluncem Jan Amos Komenský Můj syn Nikita studuje v oblasti rozvojové výchovy program L.V. od první třídy. Já a Žanková jako moderní matka přemýšlíme a rozumíme světu kolem nás, neustále usilujeme o nové poznatky a neobejdeme se bez každodenního tréninku, studuji a poznávám moderní svět společně se svým synem od učitele na základní škole na gymnáziu č. 30 ve městě Kurgan, Taťána Aleksejevna Efimová.

Snímek č. 14

Popis snímku:

Když jsme se dozvěděli o soutěži „Nejlepší učitel je můj!“, můj syn a já jsme se bez váhání rozhodli zúčastnit se a vyprávět o naší první respektované a milované učitelce základní školy Efimové Tatyaně Alekseevně. Když jsme se dozvěděli o soutěži „Nejlepší učitel je můj!“, můj syn a já jsme se bez váhání rozhodli zúčastnit se a vyprávět o naší první respektované a milované učitelce základní školy Efimové Tatyaně Alekseevně. První září je pro prvňáčky a rodiče slavnostní, vzrušující a nezapomenutelný svátek, znamená bujné obrovské bílé mašle, slavnostní kytice a dobré podzimní sluníčko a také zářící, zvídavé, doširoka otevřené oči dětí, které se ptají: "Co jsi, náš první učitel?"

Snímek č. 15

Popis snímku:

Tatyana Alekseevna se dívá na děti s vřelostí a mateřskou láskou as úsměvem říká: "Ahoj, moji milí prvňáčci!" Taťána Aleksejevna se na děti dívá s vřelostí a mateřskou láskou as úsměvem říká: „Dobrý den, moji milí prvňáčci!“ A všech pětadvacet neposedných, rozpustilých, různých prvňáčků se zatajeným dechem poslouchá moudrou, laskavou paní učitelku. , který spolu s našimi dětmi jakoby poprvé vkročí do země poznání a bude ho moci naučit milovat školu, lidi, sebe i svět kolem sebe.

Snímek č. 16

Popis snímku:

Děti, které jsou nesmírně důvěřivé, naivní a zvídavé, se od první lekce poznání v životě naučí s dychtivostí vstřebávat vědomosti, objevovat nový svět, učit se v tomto světě žít. Taťána Aleksejevna je naučí myslet, poslouchat a slyšet, dívat se a vidět, mluvit a vyjadřovat se, a co je nejdůležitější, cítit. Učte se z chyb, spoléhejte se na znalosti, věřte ve štěstí a bez zastavení jděte vpřed. Děti, které jsou nesmírně důvěřivé, naivní a zvídavé, se od první lekce poznání v životě naučí s dychtivostí vstřebávat vědomosti, objevovat nový svět, učit se v tomto světě žít. Taťána Aleksejevna je naučí myslet, poslouchat a slyšet, dívat se a vidět, mluvit a vyjadřovat se, a co je nejdůležitější, cítit. Učte se z chyb, spoléhejte se na znalosti, věřte ve štěstí a bez zastavení jděte vpřed. Jen zapálený učitel s velkou zásobou znalostí a velkým srdcem se každý den cítí odpovědný za budoucnost svých dětí.

Snímek č. 17

Popis snímku:

Od prvních dnů školy našla Tatyana Alekseevna s dětmi společný jazyk - stala se s nimi přítelkyní, na oplátku získala úctu a lásku svých studentů. Od prvních dnů školy našla Tatyana Alekseevna s dětmi společný jazyk - stala se s nimi přítelkyní, na oplátku získala úctu a lásku svých studentů.

Snímek č. 18

Popis snímku:

Naše paní učitelka je stále s dětmi, upřímně obdivuje každou maličkost, je překvapená i šťastná, směje se i pláče, za slzy se nestydí. Kluci cítí pravdivost těchto pocitů a na oplátku dávají teplo své duše, radost ze setkání, laskavost, zářivý a jasný úsměv. Naše paní učitelka je stále s dětmi, upřímně obdivuje každou maličkost, je překvapená i šťastná, směje se i pláče, za slzy se nestydí. Kluci cítí pravdivost těchto pocitů a na oplátku dávají teplo své duše, radost ze setkání, laskavost, zářivý a jasný úsměv. Prostřednictvím komunikace s učitelem a jeho jednáním se nám (dětem i rodičům) odhaluje kreativní, individuální člověk s bohatým vnitřním světem a nevyčerpatelnou životní energií. To není jen učitel, pedagog, vychovatel, ale herec, výtvarník a hudebník.

Snímek č. 19

Popis snímku:

My, rodiče, často navštěvujeme otevřené lekce, které v naší třídě vyučuje Tatyana Alekseevna. V průběhu celé lekce lze sledovat rozvoj schopností každého žáka, výchovu slušného a vlasteneckého člověka, jedince připraveného na život v moderním světě. Učí děti tak, aby si studenti mohli samostatně stanovovat a dosahovat cílů a obratně reagovat na různé životní situace. Děti se velmi rády účastní výzkumných projektů a tvůrčích činností, aby se naučily vymýšlet, chápat a ovládat nové věci, vyjadřovat vlastní myšlenky, rozhodovat se a pomáhat si, utvářet zájmy a poznávat příležitosti. My, rodiče, často navštěvujeme otevřené lekce, které v naší třídě vyučuje Tatyana Alekseevna. V průběhu celé lekce lze sledovat rozvoj schopností každého žáka, výchovu slušného a vlasteneckého člověka, jedince připraveného na život v moderním světě. Učí děti tak, aby si studenti mohli samostatně stanovovat a dosahovat cílů a obratně reagovat na různé životní situace. Děti se velmi rády účastní výzkumných projektů a tvůrčích činností, aby se naučily vymýšlet, chápat a ovládat nové věci, vyjadřovat vlastní myšlenky, rozhodovat se a pomáhat si, utvářet zájmy a poznávat příležitosti.

Snímek č. 20

Popis snímku:

Naše děti jsou Zankovité; mají to štěstí, že studují v moderním Zankovově rozvojovém programu. Každý může být nazýván Zankovitem, ale ne každý umí to, co naši studenti: chodit do školy s radostí v dobré náladě, být aktivní, pozorní a velmi pilní ve třídě, poslouchat se a slyšet se, kamarádit se s knihou – a zdroj poznání a nikdy nezapomínejte, že cesta k poznání je trnitá. Být nazýván Zankovites je zdrojem hrdosti pro studenty a rodiče. Naše děti jsou Zankovité; mají to štěstí, že studují v moderním Zankovově rozvojovém programu. Každý může být nazýván Zankovitem, ale ne každý umí to, co naši studenti: chodit do školy s radostí v dobré náladě, být aktivní, pozorní a velmi pilní ve třídě, poslouchat se a slyšet se, kamarádit se s knihou – a zdroj poznání a nikdy nezapomínejte, že cesta k poznání je trnitá. Být nazýván Zankovites je zdrojem hrdosti pro studenty a rodiče. To je zásluha učitele od Boha - Tatyana Alekseevna.

Snímek č. 21

Popis snímku:

Ne každý učitel bude schopen pracovat podle Zankova programu, protože tento učitel musí mít vysokou komunikativní kulturu, mít široký rozhled a umět se rozhodovat v každé situaci. Pouze učitel Žankov, který žije tímto zajímavým programem, má kreativní styl myšlení, který poskytuje cílevědomou činnost, která studentům pomáhá rozvíjet schopnost analyzovat, porovnávat, vytvářet souvislosti a vyvozovat závěry. Ne každý učitel bude schopen pracovat podle Zankova programu, protože tento učitel musí mít vysokou komunikativní kulturu, mít široký rozhled a umět se rozhodovat v každé situaci. Pouze učitel Žankov, který žije tímto zajímavým programem, má kreativní styl myšlení, který poskytuje cílevědomou činnost, která studentům pomáhá rozvíjet schopnost analyzovat, porovnávat, vytvářet souvislosti a vyvozovat závěry.

Snímek č. 22

Popis snímku:

Při řešení daného problému se dítě učí komunikovat, nebát se problémových situací, rozvíjí zvídavost, potřebu nových znalostí, stává se aktivním účastníkem procesu hledání řešení, opírá se o své zkušenosti, chápe zdroj jeho výskytu, uvědomit si důvody svých chyb, obtíží a zjištěnou metodu porovnat s pravidlem uvedeným v učebnici. V takové hodině vládne atmosféra spolupráce a spolutvoření a učitel i žáci se stávají rovnocennými účastníky společných aktivit.Při řešení zadaného úkolu se dítě učí komunikovat, nebát se problémových situací, rozvíjí zvídavost, potřebu nových znalostí a staňte se aktivním účastníkem procesu hledání řešení, opřete se o své zkušenosti, pochopte zdroj jeho vzniku, uvědomte si důvody svých chyb, obtíží a porovnejte nalezenou metodu s daným pravidlem v učebnici. V takové hodině vládne atmosféra spolupráce a spolutvoření a učitel i žáci se stávají rovnocennými účastníky společných aktivit.

Snímek č. 23

Popis snímku:

Naše škola se stala rozvojovým centrem pro žáky a jejich rodiče. Děti získávají nejen základní znalosti, ale také navštěvují různé kroužky a sportují. Škola pořádá veřejné akce. Má příjemnou atmosféru pro učitele, studenty i rodiče, naše škola se stala centrem rozvoje studentů a jejich rodičů. Děti získávají nejen základní znalosti, ale také navštěvují různé kroužky a sportují. Škola pořádá veřejné akce. Poskytuje příjemné prostředí pro učitele, studenty i rodiče.

Snímek č. 24

Popis snímku:

Každý týden po škole naše třída Zankova absolvuje koncerty, exkurze do muzeí (umění, vlastivěda), divadla, výlety do přírody, podniků, do jiné oblasti - podle probíraného předmětu a látky a také hodiny v knihovně.

Snímek č. 25

Popis snímku:

Člověk ve svém životě potká mnoho lidí, na většinu z nich prostě zapomene. Ale ne učitelé. Naše děti chtějí chodit do školy každý nový den nejen kvůli vědomostem, ale také kvůli komunikaci se svým oblíbeným učitelem. My, rodiče, podporujeme jejich aspirace a chceme, aby obraz prvního učitele zůstal jasný a laskavý v jejich paměti. Máme velké štěstí, že se Tatyana Alekseevna stala členem naší rodiny; není učitelkou z povolání, ale ze způsobu života. Svou školu a své studenty má moc ráda. Člověk ve svém životě potká mnoho lidí, na většinu z nich prostě zapomene. Ale ne učitelé. Naše děti chtějí chodit do školy každý nový den nejen kvůli vědomostem, ale také kvůli komunikaci se svým oblíbeným učitelem. My, rodiče, podporujeme jejich aspirace a chceme, aby obraz prvního učitele zůstal jasný a laskavý v jejich paměti. Máme velké štěstí, že se Tatyana Alekseevna stala členem naší rodiny; není učitelkou z povolání, ale ze způsobu života. Svou školu a své studenty má moc ráda.

Snímek č. 26

Popis snímku:

Škola je její život, její poslání. Tatyana Alekseevna se snaží vyřešit všechny problémy, úzce spolupracuje s dětmi a námi, rodiči. Nejdůležitější je podle ní v profesi pochopit svět každého dítěte, přijmout ho takové, jaké je. Učitel učí děti tak dlouho, dokud on sám studuje. Taťána Aleksejevna je ráda, když děti přicházejí na její hodinu se zájmem, ale je pro ni také velmi důležité, že chodí do třídy s radostí a těší se na setkání se studenty. Velká touha učit děti a učit se sama, tvořit a povzbuzovat ostatní, aby byli kreativní, žije v ní po celý její život. Je si jistá, že učitelem se člověk musí narodit, není to jen povolání, je to povolání, stav mysli, není to jen práce – je to způsob života. Škola je její život, její poslání. Tatyana Alekseevna se snaží vyřešit všechny problémy, úzce spolupracuje s dětmi a námi, rodiči. Nejdůležitější je podle ní v profesi pochopit svět každého dítěte, přijmout ho takové, jaké je. Učitel učí děti tak dlouho, dokud on sám studuje. Taťána Aleksejevna je ráda, když děti přicházejí na její hodinu se zájmem, ale je pro ni také velmi důležité, že chodí do třídy s radostí a těší se na setkání se studenty. Velká touha učit děti a učit se sama, tvořit a povzbuzovat ostatní, aby byli kreativní, žije v ní po celý její život. Je si jistá, že učitelem se člověk musí narodit, není to jen povolání, je to povolání, stav mysli, není to jen práce – je to způsob života.

Snímek č. 27

Popis snímku:

Na potvrzení těchto slov bych rád řekl, že naše Taťána Aleksejevna je kolem svých kuřecích studentů jako matka slepice. Děti se pod jejím křídlem cítí pohodlně, útulně, teple a lehce. Jsme moc rádi, že nás osud zavedl a dal nám možnost studovat u takového učitele, který nešetří teplem svého srdce, lehkostí své mysli při práci s dětmi a ony zase budou moci náš svět je krásnější, jasnější a jasnější. Na potvrzení těchto slov bych rád řekl, že naše Taťána Aleksejevna je kolem svých kuřecích studentů jako matka slepice. Děti se pod jejím křídlem cítí pohodlně, útulně, teple a lehce. Jsme moc rádi, že nás osud zavedl a dal nám možnost studovat u takového učitele, který nešetří teplem svého srdce, lehkostí své mysli při práci s dětmi a ony zase budou moci náš svět je krásnější, jasnější a jasnější.

Snímek č. 28

Popis snímku:

Tatyana Alekseevna se těší zasloužené úctě nejen mezi svými rodiči, ale i mezi svými kolegy. Po celou dobu své pedagogické kariéry (její praxe 21 let) je pravidelnou účastnicí městských, krajských seminářů a konferencí, vítězkou nominace „Dávám srdce dětem“ a laureátkou soutěže odborných dovedností "Učitel roku - 2006". Tatyana Alekseevna se těší zasloužené úctě nejen mezi svými rodiči, ale i mezi svými kolegy. Po celou dobu své pedagogické kariéry (její praxe 21 let) je pravidelnou účastnicí městských, krajských seminářů a konferencí, vítězkou nominace „Dávám srdce dětem“ a laureátkou soutěže odborných dovedností "Učitel roku - 2006".

Snímek č. 29

Popis snímku:

Za svědomitou práci, kreativní přístup k výuce, za významný úspěch při organizování a zlepšování vzdělávacího a výchovného procesu, formování intelektuálního, kulturního a morálního rozvoje jednotlivce byla Tatyana Alekseevna oceněna děkovným dopisem hlavního ředitelství školství Kurganské oblasti, čestné osvědčení od hlavy města Kurgan, děkovný dopis guvernéra Kurganské oblasti Za svědomitou práci, kreativní přístup k výuce, za významné úspěchy při organizování a zlepšování vzdělávacího a vzdělávacího procesu , formování intelektuálního, kulturního a morálního rozvoje jednotlivce, Tatyana Alekseevna získala děkovný dopis od Hlavního ředitelství školství regionu Kurgan, čestný diplom od hlavy města Kurgan, děkovný dopis od guvernér regionu Kurgan.

Snímek č. 30

Popis snímku:

Chci s jistotou říci, že Taťána Aleksejevna Efimová, povoláním učitelka, je po zásluze odměněna za svou tvrdou práci, za to, že na výzvu vlastního srdce a duše, intelektu a odborné přípravy, zkušeností a dovedností získává výsledek plodné a usilovné každodenní práce a v určité míře oběti...chci s jistotou říci, že Taťána Aleksejevna Efimová, povoláním učitelka, je po zásluze odměněna za svou tvrdou práci, za to, že na výzvu vlastním srdcem a duší, inteligencí a odborným výcvikem, zkušenostmi a dovednostmi, dosahuje výsledků plodnou a pečlivou každodenní prací a do jisté míry i obětavostí...Nikitina matka - Elena Vladimirovna Bandurko