hjem » Kjøkken

Hva er utenlandsk tale på russisk? Metoder for å overføre andres tale på russisk

Menneskeheten kunne ikke ha gjort den fremgangen vi har i dag uten evnen til å kommunisere verbalt med hverandre. Tale er vår rikdom. Evnen til å kommunisere med mennesker av både ens egen og en annen nasjonalitet tillot land å nå det nåværende nivået av sivilisasjon.

En annens tale

I tillegg til ens egne ord, er det noe som heter «andres tale». Dette er utsagn som ikke tilhører forfatteren, men som inngår i den generelle samtalen. Ordene til forfatteren selv kalles også en annens tale, men bare de setningene han sa enten i fortiden eller planlegger å si i fremtiden. Mental, såkalt "indre tale" refererer også til andres tale. Det kan være muntlig eller skriftlig.

Som et eksempel, la oss ta et sitat fra Mikhail Bulgakovs bok "Mesteren og Margarita": "Hva tror du?" hvisket Berlioz engstelig, og han tenkte selv: "Men han har rett!"

Overføre andres tale

Over tid har det dukket opp spesielle måter å overføre andres tale på på språket:

  1. Direkte tale.
  2. Indirekte tale.
  3. Dialog.
  4. Sitering.

Direkte tale

Hvis vi vurderer metoder for å overføre andres tale, er denne ment for ordrett gjengivelse av formen og innholdet i samtalen.

Direkte talekonstruksjoner består av to deler - dette er forfatterens ord og faktisk direkte tale. Strukturen til disse strukturene kan være annerledes. Så hvordan kan det være måter å overføre andres tale på? Eksempler:

  • Først kommer forfatterens ord, etterfulgt av direkte tale.

Masha kom inn på hotellrommet, så seg rundt, og snudde seg så mot Kolya og sa: «Flott rom! Jeg ville til og med blitt her for å bo."

  • Her kommer direkte tale først, og først deretter forfatterens ord.

"Flott rom, jeg ville til og med bli her," sa Masha til Kolya da hun kom inn på hotellrommet.

  • Den tredje metoden lar deg veksle direkte tale med forfatterens ord.

"Flott rom!" Masha beundret da hun kom inn på hotellrommet. Så snudde hun seg til Kolya: "Jeg vil gjerne bli her."

Indirekte tale

Tredjepersonstale kan formidles på en rekke måter. En av dem er bruken av indirekte tale. Indirekte tale er komplekse setninger med Dermed kan overføringen av andres tale gjennomføres. Eksempler:

Masha fortalte Kolya at hotellrommet var utmerket, og at hun til og med ville bo på det.

De hilste på hverandre, og Andrei fortalte Mikhail Viktorovich at han var veldig glad for å se ham.

Måter å kommunisere på

Valg av kommunikasjonsmiddel kalles valg av kommunikasjonsmiddel. Det avhenger av den opprinnelige setningen og av Budskapet kan være fortellende, motiverende eller spørrende.

  • I en deklarativ setning er konjunksjonene som oftest brukes "det", "som om" eller "som om." For eksempel: En student sa: "Jeg vil gi en rapport på seminaret om miljøproblemene i regionen." / Studenten sa at han ville lage en rapport på seminaret om miljøproblemer i regionen.
  • I en insentivsetning brukes konjunksjonen "slik at". For eksempel: Skoledirektøren beordret: "Ta del i byutstillingen." / Skoledirektøren ga ordre om at vi skulle være med på byutstillingen.
  • I en spørrende setning kan kommunikasjonsmidlet være partikkelen "li", eller doble partikler "li... om". For eksempel: Elevene spurte læreren: «Når må du ta kursene i faget ditt?» / Elevene spurte læreren når de måtte ta kursene.

I indirekte tale er det vanlig å bruke pronomen og verb fra talerens posisjon. Når setninger oversettes fra direkte tale til indirekte tale, endres ofte ordrekkefølgen i dem, og tap av enkeltelementer noteres også. Oftest er dette interjeksjoner, partikler eller For eksempel: "I morgen kan det være veldig kaldt," sa min venn. / Min venn foreslo at i morgen blir det veldig kaldt.

Feil direkte tale

Når vi vurderer metoder for å overføre andres tale, bør vi også nevne et slikt fenomen som feilaktig direkte tale. Dette konseptet inkluderer både direkte og indirekte tale. En ytring av denne typen beholder, helt eller delvis, både syntaktiske og leksikalske trekk ved talen og formidler talerens måte.

Hovedtrekket er overføringen av fortellingen. Dette er fra forfatterens perspektiv, og ikke fra karakteren selv.

For eksempel: «Hun målte rommet med skrittene sine, uten å vite hva hun skulle gjøre, hvordan kan jeg forklare broren min at det ikke var hun som fortalte alt til foreldrene sine hvem vil tro henne! Hvor mange ganger har hun avslørt triksene hans, men her ... Vi må finne på noe."

Dialog

En annen måte å overføre andres tale på er en samtale mellom flere personer, uttrykt i direkte tale. Den består av replikaer, det vil si overføring av ordene til hver deltaker i samtalen uten å endre dem. Hver talt frase er forbundet med andre i struktur og betydning, og tegnsettingstegn endres ikke når andres tale overføres. Forfatterens ord kan dukke opp i dialogen.

For eksempel:

Vel, hvordan liker du nummeret vårt? - spurte Kolya.

Bra rom! – Masha svarte ham. – Jeg ville til og med blitt her for å bo.

Typer dialoger

Det finnes flere grunnleggende typer dialoger. De formidler samtaler mellom mennesker og kan i likhet med en samtale være av en annen karakter.

  • Dialogen kan bestå av spørsmål og svar på dem:

Gode ​​nyheter! Når skal konserten finne sted? – spurte Vika.

Om en uke, den syttende. Han er der klokken seks. Du bør definitivt gå, du vil ikke angre!

  • Noen ganger blir taleren avbrutt midt i setningen. I dette tilfellet vil dialogen bestå av uferdige setninger som samtalepartneren fortsetter:

Og på dette tidspunktet begynte hunden vår å bjeffe høyt...

Ah, jeg husket! Du var fortsatt i en rød kjole da. Ja, vi hadde det veldig bra den dagen. Jeg må gjøre det igjen en gang.

  • I noen dialoger utfyller og viderefører foredragsholdernes kommentarer den generelle ideen. De snakker om ett felles emne:

"La oss spare opp litt mer penger og vi kan kjøpe et lite hus," sa familiefaren.

Og jeg skal ha mitt eget rom! Jeg må ha mitt eget rom! Og hunden! Vi får en hund, ikke sant, mamma? – spurte syv år gamle Anya.

Sikkert. Hvem andre kan vokte huset vårt? – Mamma svarte henne.

  • Noen ganger kan folk som snakker være enige eller tilbakevise hverandres uttalelser:

"Jeg ringte henne i dag," sa han til søsteren, "jeg tror hun følte seg dårlig." Stemmen er svak og hes. Jeg ble skikkelig syk.

"Nei, hun er allerede bedre," svarte jenta. – Temperaturen sank, og appetitten viste seg. Han er snart helt frisk.

Slik ser de grunnleggende formene for dialog ut. Men ikke glem at vi ikke kommuniserer i bare én stil. Under en samtale kombinerer vi ulike fraser og situasjoner. Derfor er det en kompleks form for dialog, som inneholder ulike kombinasjoner av den.

Sitater

Når et skolebarn blir spurt: "Nevn måtene å formidle andres tale på," husker han oftest begrepene direkte og indirekte tale, så vel som sitater. Sitater er ordrett gjengivelse av en uttalelse fra en bestemt person. Sitat fraser for å klargjøre, bekrefte eller tilbakevise noens tanker.

Confucius sa en gang: "Velg en jobb du elsker, og du trenger aldri å jobbe en dag i livet ditt."

Et sitat som en måte å formidle andres tale på bidrar til å demonstrere ens egen utdannelse, og noen ganger kjører samtalepartneren inn i en blindvei. De fleste vet at visse setninger en gang ble uttalt av noen, men de vet ikke hvem disse menneskene var. Når du bruker sitater, må du være sikker på forfatterskapet deres.

Endelig

Det er ulike måter å formidle andres tale på. De viktigste er direkte og indirekte tale. Det er også en metode som inkluderer begge disse konseptene - dette er feil direkte tale. Samtaler mellom to eller flere personer kalles dialog. Og dette er også overføringen av andres tale. Vel, for å sitere Sokrates: "Den eneste sanne visdommen er i erkjennelsen av at vi i hovedsak ikke vet noe."

Når vi hører en person snakke eller lese en skrevet tekst, oppfatter vi forfatterens tale. Forfatterens tale kan omfatte en annen persons tale. Jeg foreslår å huske måtene å overføre andres tale på og metodene for å sitere. Materialet vil være nyttig for studenter i forberedelsene til statseksamenen og Unified State-eksamenen.

Nedlasting:


Forhåndsvisning:

Metoder for å overføre andres tale.

Når vi hører en person snakke eller lese en skrevet tekst, oppfatter vi forfatterens tale. Forfatterens tale kan omfatte en annen persons tale.

Talen til en annen person (en eller flere setninger) kan formidles med forfatterens ord:

1. I mellomtiden ble djevelen for alvor myknet opp ved Solokha: han kysset hånden hennes med slike krumspring som en assessor på et prestekontor, tok tak i hjertet hennes, stønnet og sa rett ut:at hvis hun ikke går med på å tilfredsstille lidenskapene hans og, som vanlig, belønne ham, så er han klar for alt: han vil kaste seg i vannet, og sende sjelen sin rett til helvete.(N. Gogol.)

Denne passasjen er tematisk delt inn i to deler. I begynnelsen av passasjen beskrives djevelens oppførsel i Solokhas hus. Denne delen avsluttes med ordenestønnet og sa rett ut. Og så gjenforteller forfatteren djevelens ord, formidler den generelle betydningen av det djevelen sa. dette - indirekte tale . Mellom begge deler av passasjen – mellom forfatterens tale og indirekte tale – er det ikke bare en tematisk, men også en grammatisk sammenheng. Det kommer til uttrykk i det faktum at fra ordet sagt i forfatterens tale kan man stille et spørsmål til indirekte tale: sa det? Dette betyr at forfatterens tale er hoveddelen, og indirekte tale er den underordnede delen, som er knyttet til hoveddelen med konjunksjonen Hva . Sammen danner de en kompleks setning.

Talen til en utenforstående (eller flere personer) kan være en nøyaktig gjengivelse av uttalelsen, for eksempel:

2. Høsten har kommet. Frukt ble samlet i hagen - røde epler og gule pærer. Mitya ble henrykt og fortalte faren sin: "Høsten er årets beste årstid!"(K. Ushinsky.)

3." Været blir fint i morgen", bemerket jeg og så på den lyse himmelen.(I. Turgenev.)

4. «Vel, mester , - ropte kusken, - trøbbel: snøstorm! "(A. Pushkin.)

I eksempel 2-4 er det nøyaktig gjengitt tale fra fremmede, eller på annen måte - Direkte tale . I alle disse eksemplene er forfatterens ord en enkel setning. Direkte tale er plassert enten etter en enkel setning, eller før den, eller til og med en enkel setning vises midt i direkte tale.

Metoder for å overføre andres tale

Teoretisk informasjon

Direkte tale - bokstavelig gjengivelse av andres utsagn.

Indirekte tale - gjenfortelle en annens tale i form av en bisetning eller mindre ledd i en enkel setning.

Sammenligne:

Han sa: "Jeg vil bli med deg." – Direkte tale.

Han sa det ønsker å bli med oss. – indirekte tale i form av en bisetning

Han fortalte om ønsket om å bli med oss. – indirekte tale i form av mindre medlemmer av en enkel setning.

I indirekte tale gjennomgår talerens ord endringer: alle personlige pronomen brukes fra synspunktet til forfatteren av gjenfortellingen; adresser, interjeksjoner, følelsespartikler er utelatt, erstattet av andre leksikalske virkemidler.

For eksempel:

Broren sa: «Jeg kommer sent.» (direkte tale) - Bror sa at han ville komme for sent. (indirekte tale)

Hun fortalte meg: "Å, kjære, du er så flink!" (Direkte tale) - Hun fortalte meg entusiastisk, at jeg er veldig god. (indirekte tale)

Et spørsmål oversatt til indirekte tale kalleset indirekte spørsmålog utstedes på to måter:

Jeg lurte stadig på hvem det ville være.
Jeg tenkte hele tiden: hvem skulle det være?

Direkte tale kan komme etter, før eller inne i forfatterens ord, og også ramme forfatterens ord på begge sider.

For eksempel:

Gutten spurte:"Vent på meg, jeg kommer snart."

Mor spurte igjen:"Hvor lang tid trenger du, fem minutter?"

"Jeg blir hjemme"", sa jeg bestemt.

"Hvorfor?" – Anton ble overrasket.

"Gå å sov, – Melnikov bestemte. -Det var en veldig vanskelig dag."

«Det er bestemt - la han drømmende til for seg selv, -I det minste denne helgen skal jeg endelig få litt søvn.»

"Hva burde jeg gjøre?- tenkte han og sa høyt: -Ok, jeg blir med deg."(I det siste eksemplet inneholder forfatterens ord to verb med betydningen verbal og mental aktivitet, hvorav den første refererer til den forrige delen av direkte tale, og den andre til den påfølgende; dette er hva som forårsaker slik tegnsetting.)

Han sa over skulderen:"Kom etter meg" ,- og uten å se seg tilbake gikk han langs korridoren.

Forhåndsvisning:

Grunnleggende siteringsmetoder.

Temaet som vil bli diskutert i dag er svært viktig for utviklingen av praktiske ferdigheter, først og fremst for evnen til å fremheve epigrafer og poetiske sitater-strofer i skriftlige arbeider i essays om et litterært eller fritt emne, for å skrive essays for den endelige statssertifiseringen i klasse 9 og 11 ( del C GIA i 9. klasse og del C Unified State Exam i 11. klasse), når en nyutdannet trenger å bruke sitater korrekt i skriftlig arbeid.

Hvorfor er det nødvendig med henvisninger i teksten? Først av alt, som et argument, for å bekrefte eller tilbakevise ethvert faktum, mening, uttalelse, spesielt siden det i eksamen ikke blir vurdert et essay uten referanse til teksten.

Det er spesielle siteringsregler. Her er noen av dem:

1. Tilbudet må være nøyaktig.Svært ofte, i sine essays og andre arbeider, bryter studenter denne regelen, og siterer eksempler på sitater som ikke passer til betydningen.

2. Sitatet skal være relevant.Det hender ofte at et sitat er passende i betydningen, men det kan ikke brukes i henhold til etiske eller stilistiske standarder.

3. Sitatet skal være kort.Hvorfor? For det første er et kort sitat lettere å huske og oppfatte, og for det andre viser et kort sitat evnen til å uttrykke tankene dine nøyaktig. (I forbindelse med denne regelen husker jeg den berømte setningen til den russiske forfatteren A.P. Chekhov: "Korthet er sjelen til vidd».)

Du vet sikkert at talen til talentfulle mennesker er fulle av ordtak og slagord. Det er interessant å lytte til slike mennesker, deres tale tiltrekker seg oppmerksomhet og blir husket. Både ordtak og slagord er små i volum og overbelaster ikke en persons tale og hukommelse, men snakker om hans lærdom, oppfinnsomhet og leseferdighet. Dette betyr at dagens tema ikke bare er rettet mot å utvikle tale, men også på å forbedre kulturen.

Grunnleggende siteringsmetoder

Teoretisk informasjon

Sitat - et ordrett utdrag fra en tekst eller noens eksakte ord sitert.

Sitater brukes for å støtte eller tydeliggjøre ideen som uttrykkes med en autoritativ uttalelse.

Skriftlig er sitater vanligvis vedlagt anførselstegn eller med fet skrift. Hvis sitatene ikke er gitt i sin helhet, er utelatelsen indikert med en ellipse.

Sitater er formatert på følgende måter:

Setninger med direkte tale.

For eksempel: Pushkin skrev til sin venn Chaadaev: "Min venn, la oss dedikere våre sjeler til vårt hjemland med fantastiske impulser!";

Setninger med indirekte tale.

For eksempel: A.P. Chekhov understreket at "... et ledig liv kan ikke være rent";

Setninger med innledende ord.

For eksempel: I følge A. M. Gorky bør "kunst foredle mennesker".

Sitater brukes ofte for å uttrykke ideer tydeligere:

Du må være oppmerksom på språket, på kombinasjoner av ord, på teksten du leser. Dette beriker talen. Den berømte russiske poeten V. Bryusov sa levende om dette:

Kanskje er alt i livet bare et middel
For sterkt melodiøse vers,
Og du fra en bekymringsløs barndom
Se etter kombinasjoner av ord.

Sitater fra dikt settes ikke i anførselstegn dersom diktlinjen følges.


FORelesningsnotater 9

1. Type tekst i henhold til formålet med uttalelsen.

3. Antall komponenter (setninger).

4. Sammenheng mellom setninger: kjede, parallell, blandet type.

5. Måter å uttrykke semantiske relasjoner på: leksikalsk, grammatisk. Navngi det.

5. Avsnitt (tysk innrykk) er en rød linje, et innrykk i begynnelsen av en linje og et skriftstykke fra en rød linje til en annen. Den brukes til å skille dialoglinjer eller kompositoriske og semantiske segmenter av en monologtekst fra hverandre skriftlig, som kan inkludere en eller flere komplekse syntaktiske helheter, kan bestå av deler av STS eller individuelle setninger (se: litteraturverk!)

3. Setninger med indirekte tale.

4. Konstruksjoner med feil direkte tale.

5. Formidle innholdet i en annens tale i setninger... (uavhengig: R.N. Popov et al. - S. 448).

6. Prinsipper for russisk tegnsetting. Tegnsettingstegn og de viktigste tilfellene av deres bruk.

1. Beloshapkova V.A. og andre moderne russisk språk. Lærebok godtgjørelse for filolog spesialist. Univ.-M.: Utdanning, 1989. –800 s.

2. Valgina N.S. og andre moderne russisk språk. –M.: Høyere. skole, 1987. –480 s.

3. Vinogradov V.V. Moderne russisk språk. –M.: Høyere. skole, 1986. –640 s.

4. Galkina-Fedoruk E.M. Moderne russisk språk. -Del 1. – M.: MSU, 1962. – 344 s.; Del 2 – 638 s.

5. Graudina L.K. og andre grammatisk korrekthet av russisk tale. –M.: Russisk språk, 1976. –232 s.

6. Dudnikov A.V. Moderne russisk språk. – M.: Høyere. skole, 1990. –424 s.

7. Kasatkin L.L. og andre. Lærebok for studenter ped. Inst. – Del 2. –M.: Utdanning, 1989. –287 s.

8. Lekant P.A. Moderne russisk språk. –M.: Høyere. skole, 1982. –400 s.

9. Moderne russisk språk. Lærebok for universiteter/Under redaksjon av D.E. Rosenthal – M.: Høyere. skole, 1984. –736 s.

10. Shapiro A.B. Moderne russisk språk. –M.: Utdanning, 1966. –156 s.

1 . På det russiske språket er det setninger der, i tillegg til ens egen, forfatterens tale, talen til en annen person blir formidlet.

I en annens tale- kalles uttalelsen til en annen person formidlet i forfatterens fortelling (en annens tale kan være uttalelsen til forfatteren selv, hvis denne uttalelsen er gjengitt som et faktum som har blitt fremmed for taleøyeblikket).

En annens tale kan formidles på ulike måter. Hvis det er nødvendig å gjengi det nøyaktig, brukes setninger med direkte tale. Hvis det er nødvendig å bare formidle innholdet i andres tale, brukes setninger med indirekte tale. I skjønnlitterære verk brukes konstruksjoner med feil direkte tale, som kombinerer egenskapene til direkte tale og indirekte tale, når forfatterens uttalelse og andres tale smelter sammen. Innholdet eller den generelle betydningen av en annens tale kan formidles ved hjelp av innledende ord som indikerer kilden til meldingen. Emnet, emnet for andres tale, kan bare navngis og uttrykkes ved hjelp av et tillegg.


(Merk følgende! Forfatterens fortelling kan omfatte en annen persons tale eller forfatterens uttalelser og tanker, uttrykt i en bestemt situasjon og formidlet ordrett eller i innhold. Uttalelsene til andre personer (sjeldnere forfatteren selv), inkludert i forfatterens fortelling, danner en annens tale. Avhengig av hvordan en slik uttalelse formidles, skilles det mellom direkte tale og indirekte tale).

Hovedkriteriet for å skille mellom direkte og indirekte tale er for det første at den første, som regel, bokstavelig talt formidler andres utsagn, og bevarer sin leksikalske og fraseologiske sammensetning, grammatiske struktur og stilistiske trekk, mens den andre vanligvis bare gjengir innholdet i uttalelsen, og den opprinnelige ord og uttrykk taler, arten av konstruksjonen av hans tale endres under påvirkning av forfatterens kontekst.

Fra et syntaktisk synspunkt beholder direkte tale betydelig uavhengighet, og er forbundet med forfatterens ord bare i betydning og intonasjon, og indirekte tale fungerer som en underordnet klausul som en del av en kompleks setning, der rollen som hovedsetningen spilles av forfatterens ord. Dette er de viktigste forskjellene mellom begge metodene for å overføre andres tale. Deres klare skille i en rekke tilfeller gir imidlertid plass til deres konvergens, nære interaksjon og kryssing.

Dermed kan direkte tale ikke formidle noen andres uttalelse ordrett. Noen ganger finner vi en indikasjon på dette i forfatterens ord selv: Han sa noe sånt som dette...; Han svarte noe sånt som dette... Det er klart at i slike tilfeller blir andres tale gjengitt med større eller mindre tilnærming til nøyaktighet, men ikke ordrett.

Naturligvis finner vi ikke en bokstavelig oversettelse, men en nøyaktig oversettelse i de tilfellene når taleren uttrykker seg på et fremmedspråk, og hans direkte tale formidles på russisk: - Hva? Hva sier du? - sa Napoleon - Ja, gi meg en hest.

På den annen side kan indirekte tale bokstavelig talt formidle andres ord, for eksempel i et indirekte spørsmål som tilsvarer en spørrende setning av direkte tale: Han spurte når møtet skulle starte. Han spurte: "Når vil møtet starte?"

Noen ganger skiller indirekte tale seg leksikalsk fra direkte tale bare ved tilstedeværelsen av et funksjonsord - en konjunksjon som underordner den underordnede klausulen til den viktigste: Han sa at manuskriptet allerede var redigert - Han sa: "Manuskriptet er allerede redigert"; Han spurte om alle var klare til å dra. Han spurte: "Er alle klare til å gå?" ).

2. Direkte tale er overføring av andres uttalelse, ledsaget av forfatterens ord. Direkte tale kalles en annens tale, overført på vegne av taleren (personen hvis tale er gjengitt).

Setninger med direkte tale består av to deler, forent i betydning og struktur, hvorav den ene (forfatterens tale) inneholder et budskap om andres tale og kilden, og den andre - direkte tale - gjengir en annens tale uten å endre seg. dens innhold og språklige form.

Direkte tale kan formidle:

1) en uttalelse fra en annen person, dvs. bokstavelig talt andres ord: "Iran, du gråter igjen," begynte Litvinov med bekymring;

2) ordene til taleren selv, som ble sagt tidligere: "Hvorfor drar du ikke?" – Jeg spurte sjåføren utålmodig;

3) uuttalte tanker: "Det er bra at jeg gjemte revolveren i kråkereiret," tenkte Pavel.

1) før direkte tale: Den glade moren svarte selvsikkert: "Jeg skal finne noe å si!" ;

2) følg direkte tale: "Jeg vil, jeg vil fly!" - det ringte og ringte i Alexeis hode og drev søvnen bort;

3) delta i direkte tale: "Vi må tilbringe natten her," sa Maxim Maksimych, "du kan ikke krysse fjellene i en slik snøstorm";

4) inkludere direkte tale: På spørsmålet mitt: "Lever den gamle vaktmesteren?" - Ingen kunne gi meg et tilfredsstillende svar.

Direkte tale er oftest assosiert med verb for ytring eller tanke som finnes i forfatterens ord ( snakke, si, spør, svar, utbryt, ytre, protestere, tenke, bestemme ...), sjeldnere - med verb som indikerer talens natur, dens forbindelse med forrige uttalelse ( fortsette, legge til, konkludere, fullføre, fullføre, avbryte, avbryte ...), med verb som uttrykker formålet med talen ( spørre, bestille, forklare, bekrefte, klage, være enig ...), så vel som med fraser med substantiv som i betydning eller formasjon ligner på taleverb ( stilte et spørsmål, et svar ble hørt, utrop ble hørt, ord ble sagt, en hvisking ble hørt, et rop ble hørt, en stemme ble hørt... ), eller med substantiv som indikerer forekomsten av en tanke ( en tanke dukket opp, blinket gjennom bevisstheten, dukket opp i sinnet ... ). Forfatterens ord kan inneholde verb som indikerer handlingen som følger med utsagnet; verb som angir bevegelser, gester, ansiktsuttrykk ( løp, hopp opp, rist på hodet, sen på skuldrene, spre armene, gjør en grimase... ), uttrykke følelser, sensasjoner, den interne tilstanden til høyttaleren ( å være glad, å være trist, å bli fornærmet, å være indignert, å bli overrasket, å le, å smile, å sukke... ).

Ordenes rekkefølge i direkte tale avhenger ikke av dens plass i forhold til forfatterens ord, og rekkefølgen på ordene i forfatterens bemerkning er assosiert med plassen den opptar i forhold til direkte tale, nemlig:

1) hvis forfatterens ord går foran direkte tale, er det i dem vanligvis en direkte rekkefølge av hovedmedlemmene i setningen (emnet går foran predikatet): Zhukhrai, som sto på treningsmaskingeværplattformen og løftet hånden, sa: "Kamerater, vi samlet deg for en alvorlig og ansvarlig sak»;

2) hvis forfatterens ord kommer etter direkte tale eller er inkludert i den, blir rekkefølgen til hovedmedlemmene i setningen i dem snudd (predikatet går foran emnet): "Brann! Brann" - ringte ut nede desperat hyle ; "Samle, brødre, materiale til ilden," jeg sa , plukker opp en slags treblokk fra veien. "Vi må tilbringe natten i steppen."

3. Indirekte tale - er overføring av andres tale i form av en bisetning.

For eksempel: Gurov sa, Hva han er en muskovitt, en filolog av utdannelse, men jobber i en bank; Jeg forberedte meg en gang på å synge i en privat opera, men ga opp, og har to hus i Moskva.

Den underordnede setningen som inneholder indirekte tale følger den viktigste og er knyttet til predikatet til sistnevnte ved å bruke konjunksjoner og relative ord som er karakteristiske for forklarende bisetninger: hva, i rekkefølge, som om, som om, hvem, hva, hvilken, hvis, hvordan, hvor, hvor, fra, hvorfor, hvorfor …

Union Hva indikerer overføring av et reelt faktum og brukes når du erstatter en fortellende setning med direkte tale: De sa, Hva Kuban forbereder et opprør mot den frivillige hæren...

Fagforeninger som om Og som om gi indirekte tale et snev av usikkerhet, tvil om sannheten i det formidlede innholdet: ...Noen sa, som om han er den uheldige sønnen til rike foreldre... .

Union til brukes når du erstatter en oppmuntrende setning med direkte tale: ... Fortell brudgommen, til ga ikke havre til hestene sine. Også i noen tilfeller med negativt predikat av hovedsetningen: Ingen kunne si til noen gang sett ham på en fest.

Relative ord hvem, hva, hvilken, mat, hvor ... brukes når du erstatter en spørrende setning med direkte tale, dvs. spørrende pronominalord beholdes i rollen som spørrende-slektning: Korchagin spurte meg gjentatte ganger, Når han kan sjekke ut. En slik bisetning kalles et indirekte spørsmål. Et indirekte spørsmål uttrykkes ved hjelp av en konjunksjonspartikkel om, hvis spørsmålet i direkte tale ble uttrykt uten pronominale ord: Mor spurte en arbeider som jobbet i felten, langt om til tjærefabrikken.

I indirekte tale brukes personlige og besittende pronomen og personer av verbet fra forfatterens synspunkt (dvs. personen som formidler den indirekte talen), og ikke personen som den direkte talen tilhører. Adresser, interjeksjoner, emosjonelle partikler som er tilstede i direkte tale er utelatt i indirekte tale; betydningene de uttrykker og den uttrykksfulle fargingen av talen formidles bare tilnærmet med andre leksikalske virkemidler. Introduksjon til indirekte tale av modale partikler si, de,

de sier... lar den beholde noen nyanser av direkte tale: Tjeneren... rapporterte til sin herre at, de sier , Andrei Gavrilovich lyttet ikke og ønsket ikke å komme tilbake.

Noen ganger i indirekte tale er de bokstavelige uttrykkene for en annens tale bevart (i skrift vises dette ved hjelp av anførselstegn): Fra Petrusjka hørte de bare lukten av boligkvarter, og fra Selifan at «han utførte statlig tjeneste og tidligere tjenestegjorde i tollen» og ikke noe mer.

4. Feil direkte tale.

Noen andres tale kan også uttrykkes ved hjelp av en spesiell teknikk, den såkalte feil direkte tale .

Feil direkte tale - Dette er tale, hvis essens ligger i det faktum at den i en eller annen grad beholder de leksikalske og syntaktiske egenskapene til en annens uttalelse, talemåten, den emosjonelle fargen som er karakteristisk for direkte tale, men det formidles ikke på vegne av karakteren, men på vegne av forfatteren, historiefortelleren. I dette tilfellet uttrykker forfatteren tankene og følelsene til helten sin, slår sammen talen sin med sin egen tale. Som et resultat skapes en todimensjonalitet av uttalelsen: karakterens "indre" tale, hans tanker, stemninger blir formidlet (og i denne forstand "snakker han"), men forfatteren snakker for ham.

Indirekte tale ligner på indirekte tale ved at den også erstatter personene til verbet og pronomenet, den kan ha form av en bisetning.

Forskjellen mellom direkte, indirekte og ukorrekt direkte tale vises ved følgende sammenligning:

1) direkte tale: Alle husket denne kvelden, og gjentok: "Så godt og morsomt vi hadde det!";

2) indirekte tale: Alle husket denne kvelden og gjentok, Hva de følte seg bra og hadde det gøy;

3) feilaktig direkte tale: Alle husket den kvelden: hvor godt og morsomt de hadde det!

Fra et syntaktisk synspunkt er feil direkte tale:

1) som en del av en kompleks setning: Det faktum at Lyubka ble igjen i byen var spesielt hyggelig for Seryozhka. Lyubka var en desperat jente, på sitt beste.

2) som et uavhengig, uavhengig forslag: Da bestemoren min døde, la de henne i en lang, smal kiste og dekket øynene hennes, som ikke ville lukke seg, med to nikkel. Før hennes død var hun i live og bar myke bagels drysset med valmuefrø fra markedet, men nå sover hun og sover ... .

Den mest karakteristiske typen uriktig direkte tale er formen for spørrende og utropssetninger, som skiller seg ut i følelsesmessige og intonasjonsmessige termer mot bakgrunnen av forfatterens fortelling: Hun kunne ikke annet enn å innrømme at han likte henne veldig godt; Sannsynligvis kunne også han, med sin intelligens og erfaring, allerede ha lagt merke til at hun skilte ham ut: hvorfor hadde hun ennå ikke sett ham ved sine føtter og ennå ikke hørt hans tilståelse? Hva holdt ham tilbake? Sjenanse, stolthet eller koketteri av en utspekulert byråkrati? Det var et mysterium for henne; Nikolai Rostov snudde seg bort og, som om han lette etter noe, begynte han å se på avstanden, på vannet i Donau, på himmelen, på solen. Så vakker himmelen virket, så blå, rolig og dyp! Hvor ømt og glansfullt vannet lyste i den fjerne Donau!

Samspillet mellom individuelle metoder for å overføre andres tale gjør det mulig for stilistiske formål å kombinere dem i én tekst: Han [provinsialen] forblir sint taus når han gjør slike sammenligninger, og noen ganger våger han å si at slikt og slikt materiale eller slik og slik vin kan fås fra dem bedre og billigere, og hva med de oversjøiske raritetene til disse store krepsene og skjellene , og rød fisk, der og de vil ikke se, og at det er gratis, sier de, for deg å kjøpe diverse materialer og pyntegjenstander fra utlendinger. De river deg av, og du er glad for å være idioter... .

Merk følgende! I setninger med feil direkte tale skilles ikke andres tale fra forfatterens tale, den introduseres ikke med spesielle ord som advarer om andres tale, og smelter sammen med forfatterens.

5. Formidle innholdet i andres tale i setninger... (uavhengig: R.N. Popov et al. - S. 448).

6. Tegnsetting (latin – prikk) – dette er 1). En samling regler for plassering av skilletegn. 2).Skrivetegn i teksten.

Tegnsettingstegn kalles grafiske tegn som brukes i skrift for å skille semantiske segmenter av tekst, syntaktisk og innasjonal inndeling av tale.

Det russiske tegnsettingssystemet er basert på semantiske, grammatiske og intonasjonsprinsipper, være i forhold til hverandre.

For eksempel i setningen: Jeg ønsket ikke død for ørnen, heller ikke for rovdyrene i kratt - jeg skjøt en pil av urettferdig ondskap mot min venn ...- alle skilletegn avgrenser semantiske deler av teksten: et komma skiller betegnelser på homogene konsepter fra hverandre (rovfugl, rovdyr); bindestreken uttrykker motsetningen til fenomener; Prikken indikerer fullstendigheten av tanken. Alle skilletegn deler også setninger inn i strukturelle og grammatiske segmenter: et komma skiller homogene medlemmer, en strek skiller to deler av en ikke-unionssetning, og en punktum fullfører en deklarativ setning. Hvert av tegnene bærer en viss intonasjon: kommaet formidler ensartetheten i oppregningen av homogene medlemmer av setningen; en strek formidler intonasjonen av sammenligning, en prikk formidler fullstendigheten av et utsagn med en senking av stemmen (Se: R.N. Popov et al. - S. 453-455).

Tegnsettingstegn inkluderer: punktum, utropstegn, spørsmålstegn, komma, semikolon, kolon, bindestrek, ellipse, parenteser og anførselstegn.

I henhold til funksjonen som skilletegn utfører, er de delt inn i:

1. skille – Dette er skilletegn som tjener til å skille en del av teksten fra en annen. Disse inkluderer enkelttegn: punktum, spørsmåls- og utropstegn, komma, semikolon, kolon, ellipser, bindestreker.

2. Utheving – Dette er skilletegn som tjener til å fremheve deler av teksten. Disse inkluderer sammenkoblede tegn: to kommaer, to bindestreker, parenteser, anførselstegn.

Normene for bruk av skilletegn ble definert i en spesiell kode i 1956.

Poenget er satt : på slutten av en deklarativ og motiverende setning uten utrop; på slutten av listeoverskriftene.

Et spørsmålstegn settes: på slutten av en spørresetning: etter separate homogene spørsmål for å skille dem; inne i eller på slutten av et sitat for å uttrykke forvirring eller tvil (sett det i parentes).

Et utropstegn er plassert: på slutten av en utropssetning; om nødvendig, innasjonalt fremheve hvert av de homogene medlemmene av utropssetningen; inne i eller på slutten av et sitat for å uttrykke holdningen til det (sett det i parentes).

Et komma settes : mellom deler av komplekse setninger; mellom homogene medlemmer av en setning; å fremheve isolerte medlemmer av en setning, innledende og innsatte konstruksjoner, adresser, interjeksjoner.

Et semikolon plasseres: mellom deler av en kompleks setning, hvis setningene er kompliserte og har skilletegn; mellom IF-grupper i BSP og SSP; mellom vanlige homogene medlemmer av en setning; på slutten av listeoverskriftene, hvis overskriftene er vanlige og har skilletegn.

Tykktarmen er plassert : før opplisting av homogene medlemmer av setningen; i ikke-konjunktive komplekse setninger med forklarende relasjoner.

En strek er plassert : mellom subjekt og predikat, uttrykte substantiv eller infinitiv av et verb; etter homogene medlemmer av setningen før det generaliserende ordet; å fremheve homogene medlemmer i midten av en setning; mellom predikatene eller IF-en til en kompleks setning for å uttrykke motstand, uventet tillegg, resultat eller konklusjon fra det som allerede er sagt; Om nødvendig, fremhev en vanlig setning; å skille forfatterens ord fra direkte tale; å indikere utelatelsen av ethvert medlem av setningen; å fremheve input og plug-in strukturer; å indikere romlige, tidsmessige eller kvantitative grenser; i begynnelsen av dialoglinjer.

Ellipsen er plassert: for å indikere ufullstendigheten av en uttalelse, et brudd i tale; å indikere en utelatelse i et sitat.

Parentes er plassert : for å markere input- og plug-in-strukturer; å fremheve navnet på forfatteren og verket som sitatet er hentet fra; å fremheve sceneanvisninger i dramatiske verk.

Sitater er plassert : når du fremhever direkte tale og sitater; å fremheve ord brukt ironisk eller med en uvanlig betydning; å fremheve navnene på verk, aviser, magasiner, bedrifter...

I kommunikasjonsprosessen har vi ofte behov for å formidle andres tale (dette begrepet betyr vanligvis både talen til en annen person og vår egen tale, men talt tidligere). Dessuten er det i noen tilfeller viktig for oss å formidle ikke bare innholdet, men også selve formen til en annens tale (dens eksakte leksikale sammensetning og grammatiske organisering), og i andre - bare innholdet; derfor, i noen tilfeller, er nøyaktig gjengivelse av andres tale obligatorisk, men i andre er det ikke nødvendig.

I samsvar med disse oppgavene har språket utviklet spesielle måter å overføre andres tale på: 1) former for direkte overføring (direkte tale), 2) former for indirekte overføring (indirekte tale). Setninger med direkte tale er spesielt utformet for å nøyaktig gjengi andres tale (dens innhold og form), og setninger med indirekte tale er kun ment å formidle innholdet i andres tale. Disse to formene for å overføre andres tale er de vanligste.

I tillegg til disse to hovedformene, er det andre former designet for kun å formidle temaet, emnet for en annens tale, for å inkludere elementer av en annens tale i forfatterens tale og for å løse andre ekspressiv-stilistiske oppgaver. Dermed kan vi snakke om et helt system av former for overføring av andres tale.

Direkte tale.

Setninger med direkte tale er en ikke-union (intonasjon og semantisk) kombinasjon av deler, i den ene - forfatterens ord - selve faktumet av en annens tale er etablert og kilden er navngitt, og i den andre - direkte tale - selve den fremmede talen gjengis. For eksempel: Kirov svarte: "Astrakhan vil ikke bli overgitt" (Vishnevsky); «Skynd deg!.. Skynd deg!..» ropte Levinson, mens han konstant så seg rundt og ansporet hesten sin (Fadeev); "Vi bør sende bud etter den andre brigaden, ellers vil de ta alt kornet," tenkte Davydov (Sholokhov); «La ham være i fred!» ropte jenta som løp opp, «Kosakkene har allerede slått ned slottene og deler brødet!» (Sholokhov).

I tillegg til ord som indikerer selve kjensgjerningen til en annens tale og dens kilde, kan forfatterens ord inkludere ord som indikerer adressaten for direkte tale, ulike omstendigheter som følger med det, samt ord som karakteriserer personen som uttaler den, uttalemåten osv. For eksempel: - Hva er det? – spurte Sokolovich strengt og til og med engstelig og stoppet (Bunin).

Ord som introduserer direkte tale kan nøyaktig betegne prosesser av tale eller tanke (sagt, beordret, tenkt, spurt, etc.). Slike ord krever vanligvis obligatorisk formidling; delen som inneholder direkte tale, veier opp for deres semantiske mangel. Sammenhengen mellom forfatterens ord og direkte tale i slike setninger er nærmere.

I andre tilfeller betegner ikke ord som introduserer direkte tale selve tale- og tankeprosessene, men handlingene eller følelsene som følger med dem (glis, le, stå opp, myse, blunke, etc., bli fornærmet, glad, opprørt, forferdet, etc. .). Slike ord trenger vanligvis ikke nødvendigvis å distribueres i en del som inneholder direkte tale; derfor er sammenhengen mellom forfatterens ord og direkte tale i disse tilfellene mindre nær. Denne metoden for å formidle andres tale er nær den direkte inkluderingen av andres tale i forfatterens fortelling. For eksempel:

1) Znobov kastet rasende hetten sin i bakken.

Imperialismen og borgerskapet – til helvete! (Vs. Ivanov).

2) Etter å ha hugget, kastet han fra seg sabelen og truet med øynene:

Vis stilen din nå med nevene (Bagritsky). I det første eksemplet er ikke forfatterens og andres tale kombinert til

en setning. I det andre eksemplet - koblet, er dette en setning med direkte tale.

Merk. Noen ganger i kunstverk, når de skildrer folkescener, inneholder forfatterens ord en indikasjon på flere talekilder; slike forfatteres ord introduserer flere tilsynelatende homogene deler som inneholder direkte tale fra forskjellige personer. For eksempel:

Rop hørtes ut som hagl på et jerntak:

Gi meg nøklene!..

Katisya otsedova! Hvem... spurte deg?!

Kom igjen Semenov!

Hvorfor lar du oss ikke så? (Sholokhov).

1) Ved preposisjonering av forfatterens ord kan setningen deles: a) i to deler (forfatterens ord - direkte tale) eller b) i tre deler (forfatterens ord - direkte tale - fortsettelse av forfatterens fortelling). For eksempel: /i> a) Og alle hevet alltid øyenbrynene og spurte: «Er du virkelig lege? Og jeg trodde at du fortsatt var student» (M. Bulgakov); b) Så ropte jeg: "I så fall, ta ringen tilbake!" - og tvang den på fingeren hennes (Bunin).

I disse tilfellene forklarer direkte tale, avslører innholdet i ordet foran seg med betydningen av tale eller tanke.

3) Ved innskyting av forfatterens ord deles setningen i tre deler (direkte tale - forfatters ord - fortsettelse av direkte tale). For eksempel: "Dette er virkelig dumt ..." tenkte han mens han signerte for kvitteringen. "Du kunne ikke tenke deg noe dummere."(Tsjekhov).

I interpositive forfatters ord kan det være to verb med betydningen tale eller tanke, hvorav den første refererer til direkte tale som står foran forfatterens ord, den andre - etter forfatterens ord. For eksempel: «Har du noen gang luktet kobber på hendene? - spurte gravøren uventet, og uten å vente på svar, krympet han seg og fortsatte: "Giftig, ekkel" (Paustovsky). Slike tilfeller representerer en blanding (forurensning) av posisjonstypene diskutert ovenfor.

Direkte tale er ment å nøyaktig gjengi andres tale i form. Direkte tale kan omfatte en eller flere setninger, forskjellige i struktur, intonasjon, modalitet og tidsplan. I direkte tale reproduseres alle konstruksjoner av levende talt tale, inkludert de som inkluderer interjeksjoner, adresse, forskjellige innledende ord og andre elementer som er karakteristiske for direkte talekommunikasjon (se eksemplene ovenfor).

I direkte tale brukes pronomen ikke fra synspunktet til forfatteren som formidler andres tale, men fra synspunktet til den den tilhører. onsdag: Petya sa: "Jeg tar boken din, Seryozha." Fra forfatterens synspunkt, som formidler andres tale, pronomenet han ville like indikere Petya og Serezha (Han, Petya, vil ta ham, Serezha, boken).

Merk. Nylig, i journalistiske, spesielt aviser, sjangere, har den såkalte åpne, eller frie, direkte tale blitt utbredt. I motsetning til direkte tale i seg selv, åpner åpen direkte tale for en friere overføring av andres tale, spesielt dens forkortelse, generalisering av individuelle bestemmelser, er blottet for bokstaveligheten til direkte tale og er samtidig i stand til å formidle alle funksjonene i form av andres tale. I sin struktur er setninger med åpen direkte tale nær setninger med faktisk direkte tale.

Skriftlig er åpen direkte tale ikke omgitt av anførselstegn. For eksempel: Erfaring kom til oss gradvis, sier Luigi Gaiani. "Små grupper slo seg sammen og ble til kampavdelinger. Alexandre Biancochini har oppnådd mange bragder(Fra avisen).

Indirekte tale.

Setninger med indirekte tale er komplekse setninger med forklarende-objektive bisetninger (se § 78). For eksempel: Petya sa at han ville vente på meg om kvelden; Petya spurte når jeg ville være fri; Petya ba meg om ikke å komme for sent.

Setninger med indirekte tale, selv de mest komplekse i komposisjon, gjengir ikke nøyaktig andres tale, men formidler bare innholdet. Mange former for livlig samtaletale kan ikke inkluderes i indirekte tale i det hele tatt, for eksempel adresser, interjeksjoner, mange modale ord og partikler, former for imperativstemningen, en rekke infinitivkonstruksjoner osv.

I indirekte tale kan intonasjonsoriginaliteten til andres tale ikke uttrykkes.

Pronomen og personlige former for verb i indirekte tale brukes ikke fra synspunktet til personen som eier en annens tale, men fra synspunktet til forfatteren som formidler innholdet i en annens tale. ons. i en setning med direkte tale: Petya sa: "Jeg tar boken din, Seryozha" - og i en setning med indirekte tale: Petya fortalte Seryozha at han ville ta boken hans (1. person og 2. person er erstattet med 3rd). ons. også: Petya fortalte meg: "Jeg vil ta boken din" og Petya fortalte meg at han ville ta boken min(1. person erstattes med 3., og 2. med 1.).

I den glatte delen av slike setninger gis den samme informasjonen som i forfatterens ord i direkte tale.

Den underordnede delen som inneholder indirekte tale refererer til et av ordene til den viktigste, som krever obligatorisk distribusjon. Derfor er sirkelen av ord som introduserer indirekte tale mye smalere enn sirkelen av ord som introduserer direkte tale: indirekte tale introduseres bare av ord som direkte indikerer tale eller tanke (sier, sa, tenkte, spurte, spurte, beordret, spørsmål, tanke , etc.).

I motsetning til setninger med direkte tale, i setninger med indirekte tale er den relative plasseringen av delene mer konstant: delen som formidler innholdet i en annens tale er oftere i postposisjon.

Setninger med forskjellige konjunksjoner er ment å formidle innholdet i typer utenlandsk tale av forskjellige modaliteter. Setninger med en konjunksjon som formidler innholdet i fortellende setninger med bekreftende eller negativ modalitet. For eksempel: Ja, hun innrømmet for oss at fra den dagen hun møtte Pechorin, drømte hun ofte om ham i drømmene sine, og at ingen mann noen gang hadde gjort et slikt inntrykk på henne(Lermontov).

Setninger med konjunksjoner ser også ut til å formidle innholdet i fortellende setninger, men med et snev av usikkerhet og formodninger. For eksempel: Noen fortalte ham at generalen hadde vært død lenge(Hermann).

Setninger med konjunksjon for å formidle innholdet i insentivsetningene i andres tale. For eksempel: "Ok, jeg skal gjøre det," sa Osipov, og i mitt nærvær beordret han at videregående eleven skulle løslates(Bitter).

Setninger med ulike allierte ord (spørre-relative pronomen) formidler innholdet i spørrende setninger i andres tale (indirekte spørsmål). For eksempel: Ivan Ilyich spurte henne hvor hovedkvarteret var (A.N. Tolstoy).

Hvis spørsmålet i en annens tale bare er innrammet innasjonalt eller ved hjelp av spørrende partikler, brukes partikkelkonjunksjonen i et indirekte spørsmål (eller kombinasjonen om ... eller). For eksempel: Jeg ble spurt om jeg ville gå med på å holde et nytt foredrag. Ons: -Vil du gå med på å holde et nytt foredrag?

Feil direkte tale.

I skjønnlitterært språk er det en annen måte å formidle andres tale på - upassende direkte tale. I dette tilfellet ser det ut til at en annens tale smelter sammen med forfatterens, uten å skilles direkte fra den, enten ved ord som indikerer det faktum å ytre en annens tale og dens kilde (som i direkte og indirekte tale), eller ved en endring i pronominal plan (som i direkte tale og med direkte inkludering av andres tale i fortellingen), og heller ikke en spesiell form for bisetning (som i indirekte tale). I slike tilfeller forvandler forfatteren seg til sine helter, og når han snakker om tankene deres, formidler talen deres, tyr han til de grammatiske, leksikalske og fraseologiske virkemidlene som heltene hans ville ty til i den avbildede situasjonen. Slik overføring av andres tale (indirekte tale) er et litterært verktøy som en forfatter kan introdusere karakterenes spesifikke tale i forfatterens fortelling, og dermed karakterisere karakterene hans. For eksempel: Lampens veke suser... Stesha er på kjøkkenet nå, når hun kommer inn er hun frisk fra komfyren, hele ansiktet er rødt, trykker du henne inntil er huden varm... Hvor lenge har hun vært der? Godt hjem!(Tendryakov).

I de tre siste setningene i denne passasjen blir en annens tale formidlet som feil direkte.

Feil direkte tale har ingen spesielle syntaktiske former. Det ligner indirekte tale ved bruk av pronomen, og direkte tale - ved komparativ frihet til å formidle trekk ved andres tale: i feil direkte tale kan forskjellige intonasjonstyper av tale formidles, inkludert ulike konstruksjoner av spørrende og utropsord. setninger; interjeksjonssetninger, adresser, ulike partikler karakteristiske for livlig samtaletale, som ikke kan formidles i indirekte tale.

Mye friere enn i indirekte tale, formidles ulike fraseologiske enheter og ikke-frie syntaktiske modeller som er karakteristiske for levende samtaletale, i feil direkte tale.

Feil direkte tale representerer vanligvis en uavhengig setning eller en serie uavhengige setninger som er direkte inkludert i forfatterens fortelling, eller fortsetter en av måtene å formidle andres tale på, eller følger omtale av emnet, emnet for andres tale, utvikling dette emnet. For eksempel:

"Hva er ikke en lyte i fortiden min?" - spurte han seg selv, og prøvde å klamre seg til et lyst minne, som en som faller i en avgrunn, klamrer seg til buskene.

Gymnastikksal? Universitet? Men dette er en løgn. Han studerte dårlig og glemte det han ble lært. Tjeneste for samfunnet? Dette er også et bedrag, fordi han heller ikke gjorde noe i tjenesten, mottok lønnen sin for ingenting, og tjenesten hans er et sjofel underslag som de ikke vil bli stilt for retten for (Tsjekhov).

I dette avsnittet erstatter uriktig direkte tale (2. ledd) direkte tale; det representerer så å si en intern dialog som svarer på et spørsmål stilt i form av direkte tale.

Hun gikk ut og så på klokken: klokken var fem minutter i seks. Og hun ble overrasket over at tiden gikk så sakte, og ble forferdet over at det fortsatt var seks timer igjen til midnatt, da gjestene skulle reise. Hvor skal man drepe disse seks timene? Hvilke setninger skal jeg si? Hvordan oppføre seg med mannen din?(Tsjekhov).

I dette avsnittet erstattes beskrivelsen av heltinnens tanker og følelser med feil direkte tale.

Som man kan se av eksemplene, blir heltens uuttalte tanker oftere formidlet i form av feil direkte tale. Derfor bruker de tidligere setningene ofte (men ikke alltid) verb som f.eks tenke, huske, føle, angre, bekymre deg og så videre.

Overføring av emnet, emnet for andres tale.

Emnet for en annens tale kan uttrykkes i en enkel setning ved å bruke tillegg til verb med betydningen av tale eller tanke. For eksempel: De unge damene og Gnecker snakker om fuger, kontrapunkt, om sangere og pianister, om Bach og Brahms, og kona, i frykt for at hun ikke skal bli mistenkt for musikalsk uvitenhet, smiler sympatisk til dem og mumler: «Dette er nydelig... Egentlig? Fortelle...(Tsjekhov).

I den første delen av en kompleks setning er bare objektene til andres tale navngitt, og i den andre blir andres tale gjengitt i form av direkte tale.

Temaet, emnet for en annens tale kan angis i den underordnede forklaringsdelen dersom det i hoveddelen tilsvarer demonstrasjonsord med preposisjonene om, om (om det, om det). For eksempel: Og mamma fortalte om elefanten og hvordan jenta spurte om bena hans(Bunin).

Sitat.

Et sitat er et ordrett utdrag fra et verk som forfatteren av et annet verk siterer for å bekrefte eller forklare tankene sine. Sammen med dette kan et sitat også spille en følelsesmessig uttrykksfull rolle - for å styrke det som ble sagt tidligere, for å gi det en spesielt uttrykksfull karakter. Til slutt kan et sitat være en kilde, et utgangspunkt for resonnement, særlig dersom verket det er hentet fra er gjenstand for spesiell vurdering, for eksempel: i litterær eller språklig-stilistisk analyse, i verk av historiografisk karakter.

I sin struktur kan et sitat være én setning (enkel eller kompleks), eller en kombinasjon av setninger, eller deler av en enkelt setning, opp til individuelle fraser og til og med ord som er spesifikke og nøkkelen til en gitt tekst. For eksempel:

1) Misbruk av slike maler på forfatterens språk av et kunstverk dreper enkelheten og naturligheten til fortellingen. Plekhanov skrev veldig skarpt om elskere av frodig, men klisjefylt tale: "Avdøde G. I. Uspensky bemerket i en av sine få kritiske artikler at det er en rase av mennesker som aldri og under ingen omstendigheter uttrykker seg enkelt ... Med G. I. Uspenskys ord , folk av denne rasen prøver å tenke med en dyp stemme, akkurat som andre skoleelever som ønsker å virke store prøver å snakke med en dyp stemme.»

2) Men hvis hjemlandet er som Lermontov sa om det i diktet «Farvel, uvaskede Russland...», hvor oppstår da «rar kjærlighet», i motsetning til bevisstheten, «i strid med fornuften»?

1. Setninger med et sitat er todelt (forfatterens ord er et sitat) og i deres struktur og tegnsetting er ikke forskjellig fra setninger med direkte tale (se det første eksemplet). Forskjellene mellom de to ligger bare i den spesielle hensikten med sitatene og i den spesielle nøyaktigheten av å angi kilden til den siterte uttalelsen. Dette gjelder spesielt for sitater i vitenskapelige arbeider, hvor kilden til sitatet er angitt i spesielle fotnoter.

Hvis en setning som representerer et sitat ikke er gitt i sin helhet, plasseres en ellipse i stedet for de utelatte medlemmene av setningen. For eksempel: N.V. Gogol innrømmet: "Jeg kan fortsatt, uansett hvor hardt jeg kjemper, ikke behandle stavelsen og språket mitt ..."

2. Sitater kan inngå i teksten som relativt selvstendige deler av den, uten forfatterens ord (jf. direkte inkludering av andres tale i teksten, § 105); for eksempel i det allerede siterte verket til V.V «Om skjønnlitteraturens språk» på s. 44 leser vi: Forskjellene i sjangrene for litterær kunstnerisk tale avhenger av forskjellene i metodene for å skildre karakterer – lyrisk, episk og dramatisk. "I et litterært verk er språket til menneskene som er avbildet i det først og fremst motivert av karakterene det er assosiert med, egenskapene det individualiserer ... Karakter går over i språk".

Merk. Epigrafer representerer en spesiell type sitater – både i sin funksjon og i sin plass i teksten. Epigrafer plasseres foran teksten til hele verket eller dets individuelle deler (kapitler) og tjener til å avsløre hovedideen til verket eller dets del, samt vise leseren forfatterens holdning til det som er avbildet, etablere dype forbindelser med andre verk, og oppdag det som vanligvis kalles undertekstverk.

Dette er for eksempel epigrafen til A. S. Pushkins historie "The Blackamoor of Peter the Great":

Ved Peters jernvilje ble Russland forvandlet.

N. Yazykov

3. Sitater kan introduseres i indirekte tale. I dette tilfellet følger sitatet vanligvis den forklarende konjunksjonen og begynner med en liten bokstav. For eksempel: I memoarene hans sier han [Grech] om Kuchelbecker at "vennen hans var Griboyedov, som møtte ham hjemme hos meg og ved første øyekast tok ham for en galning."(Fra boken av Yu. N. Tynyanov "Pushkin og hans samtidige." - M., 1969. - S. 354.)

4. Spesielle innledende ord og setninger kan også angi kilde ved sitering (se § 64-65). For eksempel: I følge V. A. Goffman er "Khlebnikovs språklige posisjon grundig, grunnleggende arkaistisk". (Fra den siterte boken av V.V. Vinogradov, s. 53.)

For å inkludere sitater i teksten, kan formene til siterte ord, som substantiv, verb osv., endres.

Dialogisk enhet.

Dialogisk enhet er den største strukturelle og semantiske enheten i dialogisk tale. Den består av to, sjeldnere tre eller fire setningsreplikaer, nært beslektet med hverandre i betydning og struktur; i dette tilfellet bestemmer innholdet og formen til den første kopien innholdet og formen til den andre osv., slik at bare i kombinasjonen av replikaer blir fullstendigheten av denne delen av dialogen nødvendig for forståelse avslørt. For eksempel:

1) - Hvem snakker?

Underoffiser Turbin (Bulgakov).

2) - Gratulerer! - han sa.

Med seier... (Tsjekhov).

I det første eksemplet bestemmes innholdet og formen til svarsetningssetningen av innholdet og formen til den første spørresetningen: den andre ufullstendige setningen består av ett subjekt, siden det i den første spørresetningen spørs om subjektet til handlingen (det spørrende pronomenet hvem); predikatet i den andre setningen er utelatt, siden det er navngitt i den første.

I det andre eksemplet er alle replikaene ufullstendige setninger: den første mangler et komplement, noe som forårsaker den andre replikaen - en spørrende setning (predikatet er utelatt, siden det er i den første kopien); til slutt er den tredje kopien en ufullstendig setning, bestående av én tillegg, som mangler i den første kopien og som representerer svaret på spørsmålet i den andre kopien.

Således, i både det første og andre tilfellet, trekkes den fulle betydningen av meldingen ut nettopp fra kombinasjonen av replikaer og setninger.

I henhold til deres betydning og formelle trekk, inkludert intonasjon, er dialogiske enheter delt inn i en rekke typer. Dette er for eksempel de vanligste spørsmål-svar dialogiske enhetene (se ovenfor); enheter der den andre kopien fortsetter den uferdige første; enheter der replikaer er forbundet med ett tankeemne er utsagn om det; enheter der den andre kopien uttrykker enighet eller uenighet med utsagnet i den første osv. For eksempel:

1) T a t i a n a. Han er vakkert kledd... T e t e r e v. Og munter (Gorky)

2) - Du kan bli gal... - hvisket jeg.

Nei, du trenger ikke gå. Du vet bare ikke hva teater er (Bulgakov).

Replikenes intonasjon og semantiske ufullstendighet, forbindelseskonjunksjonen i den første (1), leksikalsk repetisjon (pickup) i den andre (2), etc., samt parallelliteten i strukturen til replikkene som er karakteristisk for de fleste dialogiske enheter og den naturlige ufullstendigheten til den andre kopien - alt dette knytter den ene kopien tett til den andre, gjør kombinasjonen deres til en enkelt struktur.

Imidlertid har ikke alle kopier som kommer etter hverandre disse egenskapene. Det er replikaer som er komplette setninger, som hver inneholder sitt eget budskap. For eksempel:

- Kamerat Maksudov? - spurte blondinen.

"Jeg ser etter deg over hele teatret," sa en ny bekjent, "la meg presentere meg selv - regissør Foma Strizh (Bulgakov).

I denne delen av dialogen, av de tre replikaene, er det kun de to første som representerer dialogisk enhet; den tredje, selv om den er nært knyttet til den første, representerer et nytt stadium i samtalen: regissøren forsikret seg først om dette var personen han lette etter, og gikk deretter videre til samtalen han trengte.

Notater

Vinogradov V.V. Om skjønnlitterært språk - M., 1959. - S. 203.

Korovin V.I. Den kreative veien til M.Yu., 1973.

G o g o l N. V. Poli. samling op.- M. 1952.- T. 8,- S. 427

Timofeev L.I. Litteraturteori - M. 1945 -P. 120.

Grech N.I. Notater om livet mitt - M.; L., 1930.- S. 463.

Goffman V. A. Litteraturspråk - L., 1936. - S. 214.

Når en foredragsholder produserer en tekst i prosessen med taleaktivitet, kan det være behov for å formidle andres tale og inkludere innholdet i informasjonen.

En annens tale er en annen persons tale i forhold til den som snakker. Tidligere talt tale (så vel som ens egen) kan formidles av foredragsholderen på ulike måter. Ved hjelp av et deliberativt objekt (komplement) med verb av tale-tanker i en enkel setning, formidles temaet for en annens tale: Min far fortalte meg om turen til St. Petersburg. Gjennom den objektive infinitiv uttrykker en komplisert enkel setning det generelle innholdet i en annens tale - uttrykk for vilje: Jeg ba ham være forsiktig(I.).

Direkte tale er den bokstavelige overføringen av en annens tale: "Hvem er moren din?" – spurte Potapov jenta(Paust.).

Den mest komplette overføringen av innholdet i andres tale, men uten å bevare dens form og stil, oppnås ved hjelp av indirekte tale: Potapov spurte jenta hvem moren hennes var.

Direkte og indirekte tale

Rett tale er en spesiell syntaktisk formasjon, en måte for ordrett overføring av andres tale. Den består av ordene til forfatteren (innspill) og en annens tale, som er forskjellige i funksjon

og etter stil: Noen sa: "Mange er besatt av lidenskapen med å skrive bøker, men få skammer seg over dem senere"(M.G.).

Konstruksjonen av direkte tale representerer ikke en kompleks setning og har ikke klare grammatiske indikatorer. Festeelementet er de introduserende verbene til tale-tanker, der posisjonen til det deliberative objektet erstattes av en annens tale (jf.: fortalte sannheten, holdt en tale).

Strukturelt er direkte tale forskjellig i den relative plasseringen av input og andres tale: Ser på katten, Ruben spurte ettertenksomt: "Hva skal vi gjøre med den?" "Riv den ut," sa jeg. "Det hjelper ikke., - sa Lyonka. "Han har hatt denne typen karakter siden barndommen."(Paust.). Tegnsetting i direkte tale gjenspeiler denne forskjellen i deler: de er atskilt med et kolon eller bindestrek, mens andres tale er uthevet med anførselstegn (eller en bindestrek).

Direkte tale har kompleks tegnsetting. Hovedoppgaven er å angi forfatterens ord og andres tale annerledes. Plasseringen av skilletegn avhenger av den relative plasseringen av de to delene:

  • 1) hvis forfatterens ord kommer foran, plasseres et kolon etter dem, en annens tale settes i anførselstegn: Ser på katten, Ruben spurte ettertenksomt: "Hva skal vi gjøre med ham?"]
  • 2) hvis en annens tale er foran, er den omsluttet av anførselstegn, og en strek er plassert etter den; en annens tale slutter med et av slutten av setningstegnene (spørsmål/utropstegn, ellipse), og den fortellende enkle setningen i en annens tale er atskilt fra forfatterens følgende ord med komma og bindestrek: "Hvor er moren din?" – spurte Potapov jenta(Paust.); «Jeg gjorde det opp for deg om dama,» sa gutten etter en lang stillhet.(Paust.);
  • 3) hvis forfatterens ord er i midten og avbryter en annens tale, er de uthevet på begge sider med komma og bindestrek, og den andre delen av en annens tale er skrevet med en liten bokstav: "Mitt navn er Arkady Nikolaevich Kirsanov, - sa Arkady, - og jeg gjør ingenting"(T.). Hvis en annens tale ikke brytes, settes et spørsmål/utropstegn eller komma etter den, forfatterens ord utheves med en strek og et punktum settes etter dem, og andre del av en annens tale skrives med stor bokstav. brev: "Ivan Andreich!" ropte noen fra rommet ved siden av. "Er du hjemme?"(Ch.)

Indirekte tale er en måte å overføre andres tale på på vegne av taleren, forfatteren. I motsetning til direkte tale, her endres andres tale, alle ord og former som indikerer personen - forfatteren av denne talen og adressaten (samtaleren) - elimineres fra den. onsdag: "Hvor er moren din?" – spurte Potapov jenta.(Paust.) -> spurte Potapov jenta, hvor er moren hennes- rett

mitt talepronomen din angir adressaten i indirekte tale erstattes det med et pronomen henne.

Indirekte tale har form av en kompleks setning, der forfatterens ord representerer hoveddelen, og en annens tale formidles i form av en bisetning. Dette er forklarende setninger med tilleggssetninger.

Omstruktureringen av direkte tale til indirekte tale gjøres i henhold til visse regler:

  • 1) 1. persons form av verbet erstattes av 3. persons form;
  • 2) personlige pronomen for 1.-2. person, samt besittelser min din erstattes av et 3. person pronomen (eller et substantiv brukes);
  • 3) hvis en annens tale er en insentivsetning, erstattes formen til imperativstemningen med formen til konjunktivstemningen (med konjunksjonen til);
  • 4) hvis en annens tale er en spørrende setning, blir det spørrende pronomenet (eller adverbet) relativt, dvs. brukt som et konjunksjonsord: Potapov spurte jenta hvor moren hennes var; og i fravær av spørrende pronomen eller adverb, introduseres indirekte tale om som en underordnet konjunksjon:

spurte jeg broren min: "Har du tatt med boken?" -" spurte jeg broren min, tok han med boken;

«Jeg har sittet her i seks timer,» kunngjorde Mamaev og kikket på gulluret sitt.(M.G.) -> Mamaev kunngjorde, som har sittet her i seks timer;

"Hvor er taklingen?" – spurte plutselig Gavrila og så seg engstelig rundt i båten.(M.G.) -> Gavrila spurte plutselig hvor taklingen var.

Når du erstatter direkte tale med indirekte tale, blir stilen til andres tale "utjevnet": rekkefølgen på ordene endres, partikler av emosjonell betydning utelates (for eksempel, samme da), interjeksjoner, samt adresser, innledende ord. onsdag:

«Ok,» sa kommandanten, «så får det være, vi sender Masha bort.»(P.) -> Kommandanten sa at hun ville sende Masha;

"Hvordan kom du deg inn i skogen om natten, vår frelser?" – spurte Zuev på spøk.(Paust.) -" Zuev spurte spøkefullt hvordan hun kom seg inn i skogen om natten(i indirekte tale viser ordet seg å være "unødvendig" lekende, som i teksten er forbundet med en humoristisk adresse Pasha frelser).

Å erstatte direkte tale med indirekte tale er umulig hvis andres tale er en følelsesmessig utropssetning: Den gamle mannen gikk og snublet over gresset og gjentok: "For en aroma, borgere, for en berusende aroma!"(Paust.) I tillegg er indirekte tale konstruert kun med talende verb (betydningen må være grunnleggende, direkte): " Hvorfor blotter du tenner?" Zakhar hveste av raseri.(Gonch.) - verbet hindrer transformasjonen til indirekte tale hvesende.

Feil direkte tale

En spesiell, uttrykksfull form for å formidle andres tale er indirekte tale, som er en detaljert gjenfortelling av en annens tale "i hans egne ord", men som bevarer noen elementer av den andre personens stil:

Dette er det kommende bryllupet og litt av grunnen til at Alexander Vadimych krympet. Hvor finner man en passende brudgom? Djevelen vet! Kanskje er det en prins i kortene, men hvordan beile ham når han går til huset, selv om natten, sier de, ser Katya i hagen, men frier ham ikke - han er frekk.(PÅ.)

Dialogisk enhet

Teksten til to eller flere taledeltakere er en dialogisk enhet, et strukturelt og semantisk fellesskap. Det sikres ved tilstedeværelse av ett tema, enighet/uenighet av samtalepartnerne. I strukturen er dialogisk enhet en sekvens av sammenkoblede kopier. De forenes ikke bare av akkumulering av informasjon om et gitt emne, men også av motivasjonen til former, samhold og avhengighet av forrige eller etterfølgende replika:

  • - Har du på deg denne vesken eller gjør du deg klar til å gå på veien?
  • - På pilegrimsreise.
  • - God tid! Hvor?
  • - Inn i ørkenen.
  • - En?
  • - Nei, det er mange av oss, og din guddatter.(Skarp)

Koplingen av replikaer utføres enten i form av en kjede av sammenkoblede ordformer, eller gjennom parallellitet, ensartet struktur:

  • - Hvem er her? - Jeg spurte.
  • - En mann... med en pinne!
  • - Jeg har også en pinne...
  • - Har du noen fyrstikker?
  • - Og fyrstikker.
  • - Det er bra!(M.G.)