Puheterapiatunnit talvella. Puheterapiatunti "talvi"

Yhteenveto puheterapiatunnista aiheesta "Talvi talvi".

Kohde: kielen leksikaalisten ja kieliopillisten välineiden muodostuminen.

Korjaava koulutustehtävä:ideoiden konsolidointi talvesta ja sen merkeistä. Sanakirjan selventäminen, laajentaminen ja aktivointi aiheesta "Talvi"(talvi, lumi, lumihiutale, hiutaleet, jyvät, lumimyrsky, lumimyrsky, ajelehtiva lumi, lumisade, jää, lumikukko, kuvio; kylmä, valkoinen, pörröinen, luminen, huurteinen, vahva, nälkäinen", jäätyä, peittää, pudota, ulvoa, lakaise, syötä, ripottele).Vahvistaa kykyä valita homogeenisiä määritelmiä, rakentaa kieliopillisesti oikeita lauseita ja muodostaa substantiivit, joissa on deminutiiviliitteet yksikössä.

Korjaava ja kehittävä tehtävä:kuulo- ja visuaalisen huomion, ajattelun, puhehengityksen, hieno- ja karkeamotoriikan, luovan mielikuvituksen, puheen ja liikkeen koordinoinnin, dialogisen puheen kehittäminen.

Korjaus- ja opetustehtävä:yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden muodostuminen. Kasvattaa rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan.

Laitteet. Lelu Lumiukko, kirje, juonikuvia aiheesta "Talvi", nauhuri, kasettinauhoitus P. I. Tšaikovskin näytelmästä "Talviaamu", yksittäisiä värillisiä arkkeja, valkoinen guassi, maalit, joulukuusi, paperilumihiutaleita.

Alustava työ. Kävely puistossa tarkkailemalla talven muutoksia luonnossa. Opi runoja talvesta. Esittelemme lapsille sananlaskuja ja sanontoja talvesta. Lumiukon mallinnus ja koristelu työmaalla.

kasvattaa rakkautta runolliseen sanaan ja luontoon.

Oppitunnin edistyminen

1. Organisatorinen hetki. Äänitallenne ”Winter Morning” toistetaan. Lumiukko tulee kylään ja tuo kirjeen.

Puheterapeutti: Kaverit, avataan kirje ja luetaan se. Kirje sisältää arvoituksia.

Se, joka arvaa arvoituksiani, istuu alas:

Outo tähti Mikä naurettava ihminen

Putosi taivaalta Pääsitkö 2000-luvulle?

Minulla on porkkana kämmenelläni, nenä, luuta kädessäni,

Hän makasi ja katosi. Pelkää aurinkoa ja lämpöä.

(lumihiutale) (lumiukko)

Näkymätön taiteilija on läpinäkyvä kuin lasi

Kaupungissa kävely: Et voi laittaa sitä ikkunaan.

Kirkastaa kaikkien poskia, (jää)

Kaikkien nenä puristuu.

(jäätyminen)

Kylmä sää on laskeutunut, Hän lentää valkoisessa laumassa,

Vesi on muuttunut jääksi ja kimaltelee lentäessään.

Pitkäkorvainen harmaa pupu Hän sulaa kuin viileä tähti

Muuttui valkoiseksi pupuksi. Kämmenessä ja suussa.

Karhu lakkasi karjumasta - (lumi)

Karhu nukkui talviunta metsässä.

Kuka sanoo, kuka tietää

Milloin tämä tapahtuu?

(talvi)

Puheterapeutti. Kaverit, mikä vuodenaika nyt on?

Lapset. Talvi.

2. Raportoi oppitunnin aihe.

Puheterapeutti . Mitä mieltä olette, mistä puhumme luokassa?

Lapset. Tänään luokassa puhutaan talvesta.

Puheterapeutti. Mitä ympärillä on?

Lapset. Lunta on kaikkialla.

Puheterapeutti. Mitä joella on?

Lapset. Jää joella.

Puheterapeutti. Mitä kadulla on? Miksi on kylmä?

Lapset. Ulkona on pakkasta.

3. Mimic harjoitukset

Ilmaisemaan tilaamme ja mielialaamme talven eri aikoina: iloitsemme ensimmäisestä lumesta, vapisemme kylmästä tuulesta, vapisemme luihin asti pakkasessa, jäisessä säässä. Välitä Joulupukin vihainen intonaatio.

Joulupukki nukkui sängyssä,

Hän nousi seisomaan jääpuikkoja jyliseen: -

Missä olette, lumimyrskyt ja lumimyrskyt?

Mikset herätä minua?

Ilmaise talven tunnelmaa ja toimintaa ilmeillä, eleillä ja liikkeillä.

Niinpä Talvi noita puki puut ja pensaat valkoisiin vaatteisiin ja peitti maan kimaltelemalla ja hopealla.

Mutta vihainen Talvi vanha nainen jäädytti linnut, ihmiset ja eläimet, sidoi joet jäällä jne.

Harjoituksia poskille ja huulille

Lumiukot nauttivat lumesta ja pakkasesta.Pistä posket ulos. Iloinen ilme silmissä.

Surulliset lumiukot keväällä.Siirrä huulten kulmat alaspäin. Välitä surullinen ilme.

Kielen harjoitukset

Jääpuikko. Työnnä "terävä" kielesi ulos suustasi niin pitkälle kuin mahdollista ja pidä sitä tässä asennossa (laskemalla "kuudesta kahdeksaan").

Jääkelkka. Tee kieli "kuppi".

Liukua laskeutuaksesi.Avaa suusi, laske kielesi alempien hampaiden taakse ja taivuta kielen takaosaa "mäki" muotoon.

Kelkat. Suu on auki, huulet hymyilevät. Paina kielen sivureunat tiukasti ylähampaita vasten, taivuta selkä alas ja kärki on vapaa. Liiku edestakaisin, kielen sivureunojen tulee liukua poskihampaiden yli. Varmista, että alaleuka ei liiku ja että huulet eivät kosketa hampaita.

Myrskytuuli avaa ja sulkee ikkunan.Suu on kiinni. Kieli roikkuu ulos suusta. Nosta ja laske kielen kärkeä.

Lumimyrsky. Vanha, harmaahiuksinen, jäisellä kepillä Vyuga vaeltelee kuin Baba Yaga. Lumyrsky ulvoo: "Z-z-z-z-z." (Kohotetulla äänellä.) Metsä voihki lumimyrskystä: "M-mm-mm-mm-mm." (Hiljaa, korkealla äänellä.) Tammet voihkivat raskaasti: "M-mm-mm-mm-mm." (Kovalla äänellä, matalalla äänellä.) Koivut valittavat: "M-mm-mm-mm-mm." (Hiljaa, korkealla äänellä.) Kuuset kahisevat: "Sh-sh-p: sh-hi-hi." Myrsky laantuu: "S-s-s-s-s."

5. Didaktinen peli "Nimeä niin monta kaunista sanaa kuin mahdollista."

Lapset vastaavat kysymyksiin: kumpi, mikä? Mikä?

Millainen sää on? - luminen, kylmä, pakkasta.

Millaista lunta? – pörröinen, valkoinen, kevyt, pehmeä, hopeinen, tahmea.

Millainen taivas on? – pilvinen, harmaa, sininen.

Mikä päivä? – pakkas, lyhyt, talvinen, kylmä.

Millainen tuuli se on? – vahva, kylmä, piikikäs.

6. Sormivoimistelu "Kävimme pihalla kävelyllä."

Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, taivuta sormiaan yksi kerrallaan.

Kävimme kävelyllä pihalla. He kävelevät pöytää pitkin ja osoittavat. ja keskimäärin sormi

He veistoivat lumenaisen, "veistoivat" kahdella kämmenellä palan.

He ruokkivat linnut muruilla ja "murskasivat" leivän kaikilla sormillaan.

Sitten ratsastimme mäkeä alas, He antoivat määräyksen. sormi kämmenelle.

Ja he myös makasivat lumessa. Kämmenet asetetaan pöydälle toiselle ja toiselle puolelle.

Kaikki tulivat kotiin lumen peitossa. He ravistavat kämmenensä.

Söimme keittoa ja menimme nukkumaan. He "syövät" keittoa lusikalla.

7. Didaktinen peli "Miten lumiukot eroavat?"

Puheterapeutti. Mitä voit tehdä lumesta?

Lapset. Lumenainen, lumiukko.

Puheterapeutti. Taululla on kuvia, joihin on piirretty kaksi lumiukkoa.

Miten nämä lumiukot eroavat toisistaan?

Lapset nimeävät erot.

8. Didaktinen harjoitus "Lopeta lause".

Päätimme rakentaa lumiukon.

Kiinnitimme porkkanan nenän (lumiukkoimme).

Näimme (lumiukkomme) naapureillemme.

Leikimme (lumiukon) kanssa.

Puhuimme (lumiukko).

9. Peli "Nimeä ystävällisesti" lumen kanssa.

On aika leikkiä lumessa. Nimetän sanan, ja sinä puhut siitä hellästi.

Lumipallo Jääpuikko - jääpuikko

Frost - huurre Puu - puu

Tuuli-tuuli Mäki-mäki

Jää-jää, jääpala Reki-reki

Kylmä-kylmä

Talvi - talvi

10. Fyysinen harjoittelu (kanssa puheen säestys liikkeillä).

"Kuin lumi kukkulalla, lumi"

(Nosta kätesi kohtia sanoja "lumi", "lumi"),

Ja mäen alla - lunta, lunta,

(Lasta kädet alas.)

Ja puussa on lunta, lunta.

(Liitä kämmenet pään yläpuolelle "taloon")

Ja puun alla on lunta, lunta.

(Lasta kädet alas.)

11. Didaktinen peli "Magic lumihiutaleet".

Puheterapeutti. Kaverit, katso, puussa roikkuu lumihiutaleita. Jokaisen on valittava lumihiutale, josta pidät, ja katsottava, kuinka monta pistettä siinä on. Kuinka monta pistettä on lumihiutaleessa, niin monta sanaa on lauseessasi.

Puheterapeutti kehottaa lapsia valitsemaan yhden lumihiutaleen.

Puheterapeutti. Kuinka monta sanaa lauseessa tulee olemaan?

Lapset. Kaksi sanaa.

Puheterapeutti. Tee kahden sanan lause käyttämällä sanaa lumi.

Lapset. Sataa lunta.

Puheterapeutti : "Kuinka monta pistettä sinulla on?"

Lapset. Kolme pistettä.

Puheterapeutti. Kuinka monta sanaa lauseessa on nyt?

Lapset. Kolme sanaa.

Puheterapeutti. Tee kolmen sanan lause käyttämällä sanaa lumihiutale.

Lapset tekevät ehdotuksen.

Puheterapeutti. Kuinka monta sanaa lauseessa on nyt?

Lapset. Lause sisältää neljä sanaa.

Puheterapeutti. Tee neljän sanan lause käyttämällä sanaa liukumäki.

Lapset tekevät ehdotuksia.

Lapset ratsastavat alas liukumäellä.

Jne. vaihtuvia sanoja.

12. Didaktinen peli "Piirretään ja väritetään lumiukko".

Puheterapeutti. Jokaiselle lapselle annetaan värilliset albumilevyt ja valkoinen guassi. Piirrä ja maalaa oma lumiukkosi.

13. Oppitunnin yhteenveto. Lasten toiminnan arviointi.

Mistä vuodenajasta puhuimme luokassa?

Lapset. Puhuimme talvesta.

Puheterapeutti. Mitä pidit oppitunnista?

Lasten yksilölliset vastaukset.

Natalja Pakhomova
Puheterapiatunti leksikaalisesta aiheesta "Talvi" vanhemman ryhmän lapsille, joilla on ODD.

huomautus: alaryhmän puheterapiaistunto aiheesta« Talvi» , Sillä 5-6-vuotiaat lapset, joilla on OHP kehittämiseen tähtäävä lexico-kielen kieliopilliset keinot, dialogisen puheen kehittäminen, henkisten prosessien muodostaminen opetuspeleillä ja harjoituksilla yleisten ja hienomotoristen taitojen kehittämiseen. Luokka sisältää kehitystehtäviä visuaalista materiaalia ja multimedialaitteita käyttäen.

Ohjelman sisältö:

Paranna valmiin dialogin johtamistaitoa (keskustelu);

Opi tunnistamaan esineiden merkkejä ja toimintoja;

Selvennä näkemyksiä lapset pääväreistä

Oppia lapset jotkut sananmuodostusmenetelmät;

Laajenna taitojasi erityyppisten lauseiden muodostamisessa

Kohde: laajentaa ja aktivoida sanastoasi aihe« Talvi» , kehittää lexico-kielinen rakenne ja dialoginen puhe.

Tehtävät:

Korjaava ja opettavainen. Tiivistetään ajatuksia talvesta ja sen merkeistä. Sanaston selventäminen, laajentaminen ja aktivointi mukaan aihe« Talvi» . Parantaminen lexico-kielinen rakenne puheita: oppia korostamaan esineiden, toimien, merkkien nimiä; oppia lapset joitain sananmuodostusmenetelmiä (partisiippien muodostus). Taitojen kehittäminen sanojen tavuanalyysi(jakaa sanat tavuiksi). Tietojen vahvistaminen tarjouksesta.

Korjaava ja kehittävä. Kehittää dialogista puhetta, laajentaa erityyppisten lauseiden muodostamista, oppia käyttämään prepositiota "päällä, kanssa, sisään", joka osoittaa objektien tilajärjestelyn yhdessä substantiivien vastaavien tapausmuotojen kanssa. Parantaa sanojen tavurakenne. Opi valitsemaan synonyymejä ja ilmaisemaan ajatuksesi oikein ja tarkemmin. Kehitä visuaalista huomiokykyä, loogista ajattelua, hieno- ja karkeamotorisia taitoja, puheen ja liikkeen koordinaatiota.

Korjaava ja opettavainen. Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, aloitteellisuuden, vastuullisuuden muodostuminen. Kasvattaa rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan.

menetelmät: sanallinen, visuaalinen.

Tekniikat: emotionaalinen kiinnostus, arvoituksia, yksilöllinen lähestymistapa, sanallinen rohkaisu, lasten muodot ja tyypit toimintaa: pelaaminen, kommunikoiva.

Alustava työ. Kävele tarkkailemalla talven muutoksia luonnossa. Harjoituksen oppiminen "Lumiukko" ja sormivoimistelu "Lumipallo". Kuuntelemassa ja keskustelemassa Vivaldin työstä musiikinjohtajan kanssa "Vuodet. Talvi» .

Terveyttä säästävä teknologioita: liikunta, sormivoimistelu.

Sisustus. S. Vokhrintseva Maailma ympärillämme. Talvi. Didaktinen materiaali, kirjekuoret lausekaavioilla.

Valtion täytäntöönpano vaatimukset: koulutuksen integrointi alueilla: "Musiikki", "viestintä", "Kaunokirjallisuuden lukeminen", "Tuntemus", "Terveys".

Koulutusresurssit:

Nishcheva N.V. Muistiinpanot alaryhmäpuheterapiatunnit päiväkodin vanhemmassa ryhmässä erityistä tukea tarvitseville lapsille. - SPb.: LASTENLEHDISTÖ 2007.- 704 s.

Borisenko M. G. Lukina N. A. Talvi, talven iloa. - Pietari: Parity, 2005. (Sarja "Kielioppi peleissä ja kuvissa").

« Puheterapia työskennellä puheen III tason lasten kanssa." Tekijät: T. B. Filicheva, G. V. Chirkina.

Konovalenko S.V. Konovalenko V.V. Frontaali puheterapiatunteja leksikaalis-semaattisista aiheista« Talvi» varten lapset ONR:n toim. GNOM ja D 2005 kanssa.

Korjaava puheterapia työskennellä 5-7-vuotiaiden lasten kanssa, lohkoteemasuunnittelu / kirjoittaja sos E. F. Kurmaeva. - Volgograd: Opettaja 2012

Järjestetyn korjaus- ja koulutustoiminnan skenaario

I Organisaation hetki: Vivaldin musiikki soi "Vuodet. Talvi» kuunnellen katkelmaa teoksesta.

Puheterapeutti: Kaverit, oletteko kuunnelleet musiikkikappaletta mitä vuodenaikaa se muistuttaa?

Lapset: Näyttää talvelta.

Puheterapeutti: Oikein talvi on tullut meille.

II Johdatus aiheeseen: keskustelu talven merkeistä.

Puheterapeutti: Kaverit, mistä tiedämme, mitä meille on tullut? talvi?

Lapset:

Ulkona on kauhean kylmä.

Ulkona satoi valkoista pörröistä lunta.

Talojen katoilta roikkuu jääpuikkoja

Ulkona puhaltaa kova lumimyrsky.

Yö on pidempi ja päivä lyhyempi.

Aurinko paistaa, mutta ei ole lämmintä.

Tiellä on jäätä.

Tiellä on lunta.

III Pääosa

1. Arvoituksia

*Taiteilija on näkymätön

Kävellen ympäri kaupunkia

Naurattaa kaikkien posket

Hän puristaa kaikkien nenää.

Ja yöllä, kun nukuin,

Mukana taikasivellin

ja maalattu ikkunaan

Kimaltelevat lehdet

(jäätyminen)

*Ei käsiä, ei jalkoja

Ja hän osaa piirtää

(jäätyminen)

* Outo tähti

putosi taivaalta

kämmenessäni

Hän makasi ja katosi

(lumihiutale)

* Mikä naurettava mies

Pääsi 2000-luvulle

Porkkana - nenä kädessä luudassa

Pelkää aurinkoa ja lämpöä.

(lumiukko)

* Se kasvaa ylösalaisin

Se ei kasva kesällä, vaan talvella

Aurinko paistaa hänet

Hän itkee ja kuolee

(jääpuikko)

* Kiidän kuin luoti edessä,

Vain jää halkeilee

Anna valojen välkkyä

Kuka minua kantaa?

(luistimet).

*Lukerya levitti hopeisia höyheniä.

Väänsin pyyhkäisyä -

Kadusta tuli valkoinen

(lumimyrsky)

*Seisoi koko kesän

Talvea oli odotettu.

Aika on koittanut -

Kiirehdimme alas vuorelta

(kelkka)

*He eivät kasvattaneet minua - he tekivät minut lumesta

Porkkana työnnettiin taitavasti nenän paikalle,

silmät ovat hiiltä ja huulet narttuja.

Kylmä, iso. Kuka olen?

(Luminainen)

2. Ehdotusten tekeminen aiheeseen liittyvien juonikuvien perusteella "talven hauskaa" ja ehdotuskaavioiden laatiminen. Liite 2

Puheterapeutti: Kaverit, katsokaa taulua, siellä on vihjekuvia talviaktiviteeteista. Kerro minulle, kuinka lapset voivat pitää hauskaa talvikaudella? Tee omia lauseita ja lähetä lausekaavioita.

Lapset:

Lapset kelkkasivat mäkeä alas.

Lapset luistelevat.

Lasten hiihto ja lumilauta.

Lapset leikkivät lumessa.

Lapset tekevät lumiukon ja lumenaisen.

Lapset rakentavat lumilinnoitusta.

Lapset poistavat lunta.

Lapset ruokkivat lintuja talvella.

Lapset pelaavat jääkiekkoa.

3. Peli "Etsi eroja" "Jäällä". Liite 1 (esitysdia 9)

Puheterapeutti: Kaverit, katsokaa näitä kahta kuvaa ja löytäkää 9 eroa

Lapset:

1. Tyttö sai rannekorun käteensä

2. Keltaisen takin pojalla on eriväriset luistimet.

3. Poika keltaisessa takissa irrotti kätensä.

4. Tytöllä vaaleanpunaisessa takissa on yksi raita.

5. Vihreässä takissa oleva tyttö on menettänyt sinisen lippalakin.

6. Jääkiekkoilijat vaihtoivat paikkoja.

7. Poika menetti jääkiekkomailansa.

8. Lapset ratsastavat pareittain.

9. Tyttö putosi vasemmalle.

Nyt pelataan puhelinpeliä, kaverit, laittakaa kätenne valmiiksi.

4. Sanojen jakaminen tavuiksi peli "Puhelin"

Lumi, lumipallo, lumi-zhin-ka, lumi-go-vik, lumi-gu-roch-ka, lumi-paino. Mikä on kaikkien sanojen yhteinen osa? (Lumi)

5. Peli "Nimeä sanojen yhteinen osa".

Puheterapeutti: Talvi, talviunet, kuningaskala. Lapset: (Talvi)

Puheterapeutti: Kylmä, viilene, kylmä, jääkaappi. Lapset: (Kylmä)

Puheterapeutti: Huurre, huurre, huurre, huurre, jäätynyt, huurre. Lapset: (Jääminen)

Puheterapeutti: Jää, jäinen, jäinen, jäinen, jäätikkö, jäätyä.

Lapset: (Jää)

6. Liikuntaminuutti

Harjoittele "Lumiukko".

Tule, kaveri, ole rohkea, kaveri,

He kävelevät ympyrää teeskennellen vierittävänsä lumipalloa edessään.

Pyöritä lumipalloasi lumessa. Se muuttuu paksuksi palaksi "Piirustus" tee iso ympyrä käsilläsi.

Ja palasta tulee lumiukko.

"Piirustus" lumiukko, joka on tehty kolmesta palasta.

Hänen hymynsä on niin kirkas!

He hymyilevät leveästi.

Kaksi silmää, hattu, nenä, luuta.

He näyttävät silmänsä, peittävät päänsä kämmenellä, koskettavat nenään, seisovat suorassa, ikään kuin pitävät kädessään kuvitteellista luutaa.

Mutta aurinko paistaa hieman

He kyykkyvät hitaasti.

Valitettavasti! - eikä lumiukkoa ole.

He nostavat kätensä ja kohauttavat olkapäitään. V. Egorov

Sormivoimistelu "Lumipallo"

Yksi, kaksi, kolme, neljä - Taivuta sormia peukalosta alkaen

Sinä ja minä teimme lumipallon - He veistävät sen vaihtamalla kämmenensä asentoa

Pyöreä, vahva, erittäin sileä - Näytä ympyrä, paina kämmenet yhteen, vedä yhdellä kämmenellä

Eikä ollenkaan makea - He uhkaavat sormella

Annamme sinulle hissin kerran

Kaksi - saamme kiinni

Kolme - pudotetaan

Ja me rikomme sen

Kaverit, nyt ajatellaan ja kerrotaan minulle.

7. Peli "Valitse merkki" Esitysdia 10-12

Lumi (mikä)- valkoinen, pörröinen, pehmeä, puhdas.

Jäätymistä (mikä)- vahva, vihainen, vahva, heikko.

talvi(mikä)- kylmä, pakkas, luminen, iloinen.

8. Peli "Valitse toiminta" Esitysdia 13-14

Lumi (mitä hän tekee)- kävelee, kaatuu, pyörii, valehtelee, narisee.

Jäätymistä (mitä pakkanen tekee)- puristaa, halkeilee, puree, vetää.

9. Peli "Muodosta merkki" Esityksen dia 15

lumi kiiltää auringossa (eli millainen hän on) lumi paistaa auringossa,

lumi kiiltää auringossa - lumi kiiltää auringossa,

lumi kimaltelee auringonsäteiden alla - lumi kimaltelee auringonsäteiden alla,

lumi narisee jalkojen alla - lumi narisee jalkojen alla,

lumi putoaa maahan - lumi putoaa maahan,

lumi pyörteilee ilmassa - lumi pyörii ilmassa.

10. Peli "Sano toisin"

lumisade - lumimyrsky, lumimyrsky, lumimyrsky, myrsky, lumimyrsky, lumimyrsky.

kylmä - kylmä, kylmyys, pakkanen.

jäädyttää - jäähtyä, jäätyä, tunnoton, vapisemaan kylmästä, jäätyä, jäätyä.

IV. Viimeinen osa. Heijastus.

Tiivistelmä vanhemman ryhmän oppitunnista leksikaalisesta aiheesta "Talvi"

(Ensimmäinen opintovuosi)

Korjauskasvatustavoitteet: Selvennä ja laajenna ymmärrystäsi talvesta ja sen merkeistä.

Selvennä ja aktivoi aiheen sanastoa, opettele vastaamaan kysymyksiin, muodostamaan lauseita, valitsemaan erikoissanoja ja toimintasanoja.

Kehitä puheen kielioppirakennetta, opettele muodostamaan laadukkaita adjektiiveja, substantiivija deminutiivisuitteilla, paranna prepositiomuotoisten rakennusten käyttötaitoa.

Korjaavat ja kehittävät tavoitteet:

Visuaalisen huomion ja havainnoinnin kehittäminen, puheen kuulo ja foneeminen havainto, muisti, hieno- ja karkeamotoriikka, hengitys ja oikea puheen uloshengitys, puheen koordinaatio liikkeen kanssa.

Korjaus- ja koulutustavoitteet:

Yhteistyötaitojen, keskinäisen ymmärryksen, hyväntahtoisuuden, itsenäisyyden, aloitteellisuuden, vastuullisuuden, luontorakkauden vaalimisen muodostuminen.

Laitteet: ladontakangas, talvea, talvikuukausia kuvaavat kuvat, urheiluvälineet, pallo; ohuesta valkoisesta paperista tehtyjä lumihiutaleita naruissa.

1. Organisatorinen hetki

- Se, joka ratkaisee arvoituksiani, istuu

Outo tähti Mikä naurettava ihminen

Putosi taivaalta Pääsitkö 2000-luvulle?

Minulla on porkkana kämmenelläni, nenä, luuta kädessäni,

Hän makasi ja katosi. Pelkää aurinkoa ja lämpöä.

(lumihiutale) (lumiukko)

Näkymätön taiteilija on läpinäkyvä kuin lasi

Kaupungissa kävely: Et voi laittaa sitä ikkunaan.

Kirkastaa kaikkien poskia, (jää)

Kaikkien nenä puristuu.

(jäätyminen)

Kylmä sää on laskeutunut, Hän lentää valkoisessa laumassa,

Vesi on muuttunut jääksi ja kimaltelee lentäessään.

Pitkäkorvainen harmaa pupu Hän sulaa kuin viileä tähti

Muuttui valkoiseksi pupuksi. Kämmenessä ja suussa.

Karhu lakkasi karjumasta - (lumi)

Karhu nukkui talviunta metsässä.

Kuka sanoo, kuka tietää

Milloin tämä tapahtuu?

(talvi)

2. Keskustelu vuodenajasta

– Mikä vuodenaika mielestäsi on?

- Miten arvasit?

– Mikä päivä on talvella?

- Mikä yö?

– Mitä voit sanoa lumesta?

– Millaista jäätä siellä on?

– Listaa talvikuukaudet.

3. Harjoitus "Lumihiutaleet"

– Puhuessamme ulkona alkoi sataa lunta ja meille lensi oikeita lumihiutaleita. Katso mitä ne ovat?

Puheterapeutti antaa jokaiselle lapselle lumihiutaleen narussa.

- Laitetaan lumihiutaleemme pyörimään. Vedä hitaasti ilmaa nenäsi kautta. Älä turvota poskiasi, ojenna huulet oljella ja puhalla lumihiutaleille.

Puheterapeutti huolehtii siitä, että lapset eivät nosta hartioitaan harjoituksen aikana. Toista harjoitus 3-5 kertaa.

4. "Mitä tapahtuu talvella?"

– Lumihiutaleet lensivät pois ja kutsuivat jatkamaan pelaamista.

– Mieti ja nimeä mitä tapahtuu talvella, mitä tapahtuu luonnossa?

"Olen valmistanut sinulle vaikean tehtävän, mutta puhuit talvesta niin hyvin, että uskon, että selviät siitä helposti."

Puheterapeutti pyytää lapsia yksitellen valitsemaan talven ilmiöitä kuvaavia kuvia ja nimeämään ne.

5. Didaktinen peli "Valitse sanat"

– Talvella ulkona on erilainen sää. Joko tulee lumimyrsky, sitten tulee kovaa pakkasta tai tulee lumisadetta. Nimeän luonnonilmiön, ja sinä vastaat. Frost (mitä se tekee?) - rätisee, puristaa, puree...

Lumyrsky (mitä se tekee? - kiharaa, raivoaa, ulvoo, lakaisee... .

Lumi (mitä se tekee?) - menee, lentää, putoaa, pyörii... .

Lapset (mitä he tekevät?) - kävely, ratsastus, leikkiminen, hauskanpito, onnellisuus...

6. Peli "Nimeä se ystävällisesti" pallolla

- On aika pelata palloa. Nimetän sanan, ja sinä puhut siitä hellästi.

Lumipallo Jääpuikko - jääpuikko

Frost - huurre Puu - puu

Tuuli - tuuli Mäki - mäki

Jää-jää Kylmä-kylmä

Talvi-talvi Reki-reki

7. Ehdotusten tekeminen talvesta kuvan perusteella

Puheterapeutti asettaa kuvan ladontakankaalle.

– Mikä vuodenaika kuvassa näkyy? Miksi luulet niin?

- Aivan. Viimeisellä oppitunnilla katsoimme tätä kuvaa ja puhuimme siitä. Nyt jokainen teistä tekee ehdotuksen ja kertoo meille.

– Aloita lauseesi sanalla lumi, puut, taivas, lapset.

Puheterapeutti auttaa lapsia, jos heillä on vaikeuksia puhua kokonaisia lauseita.

– Kerroit kaiken hyvin. Olen valmistellut sinulle seuraavan tehtävän.

8. Harjoitus "Mikä on muuttunut?"

Puheterapeutti asettaa taululle talvea kuvaavia esinekuvia.

– Kaverit, katsokaa kuvia huolellisesti ja muistakaa ne. Sulje nyt silmäsi, niin poistan yhden kuvan tai vaihdan ne. Sinun on sanottava, mikä on muuttunut tai mikä puuttuu.

9. Sormivoimistelu ”Kävimme pihalla kävelyllä”

Yksi kaksi kolme neljä viisi, Taivuta sormiasi yksi kerrallaan.

Kävimme kävelyllä pihalla. He kävelevät pöytää pitkin ja osoittavat. ja keskimäärin sormi

He veistoivat lumenaisen, "Tee" möykky kahdella kämmenellä.

Linnut ruokittiin muruilla, He "murskaavat" leipää kaikilla sormillaan.

Sitten ratsastimme mäkeä alas, He antavat asetuksen. sormi kämmenelle.

Ja he myös makasivat lumessa. Kämmenet asetetaan pöydälle toiselle ja toiselle puolelle.

Kaikki tulivat kotiin lumen peitossa. He ravistavat kämmenensä.

Söimme keittoa ja menimme nukkumaan. “Syön keittoa lusikalla”

10. Harjoitus "Missä tämä tapahtuu?"

– Kaverit, katsokaa kuvia ja vastaakaa kysymyksiini.

Puheterapeutti asettaa ladontakankaalle yhden kuvan kerrallaan, joka kuvaa talvileikkejä ja luonnonilmiöitä vahvistamaan prepositiota puheessa.

-Missä lumihiutale on?
-Missä jääpuikko roikkuu?
-Missä jää jäätyi?
– Missä lapset ratsastavat?
-Missä he tekivät lumiukon?
-Missä kelkat ovat?

11. Harjoitus "Kumpi?" Mikä? Kumpi?"

– Näytän nyt yhden kuvan kerrallaan, ja sinä valitset mahdollisimman monta sanaa, jotka vastaavat kysymykseen Mikä? mikä?

A) Millainen talvi on? – (kylmä, luminen, pakkas,...).

Millaista lunta? - (valkoinen, pörröinen, kylmä, mureneva, pehmeä, kimalteleva, rapea, kiiltävä,...).

Mikä päivä? - (pakkerinen, luminen, aurinkoinen, lyhyt, tuulinen...).

Mikä yö? - (pitkä, kuu, tähtikirkas, luminen, huurteinen...).

Millaista jäätä? - (kylmä, vahva, läpinäkyvä, hauras, ohut...).

Millainen jääpuikko? – (kylmä, jäinen, läpinäkyvä, märkä, kova...).

Korjaava ja opettavainen: rikastuttaa ja aktivoida nominatiivia (vaatteen nimi) ja verbaalista sanastoa (kävellä, kaivaa, rullata, veistää, ratsastaa) aiheesta "Talvi"; oppia käyttämään yksikkö- ja monikkosubstantiivien käyttöä; vahvistaa sanan "vaatteet" yleinen merkitys; oppia tunnistamaan talven merkit.

Korjaava ja kehittävä: kehittää visuaalista havaintoa; kehittää hienomotorisia taitoja; kehittää foneemista tietoisuutta (substantiivien yksikkö- ja monikkomäärittely).

Korjaava ja kasvatuksellinen: kasvattaa kiinnostusta oppituntia kohtaan, rohkaista lasta aktiiviseen yhteistyöhön opettajan kanssa.

Materiaali: lapaset; konfetti; talvi kuva; esitys oppitunnille (TVT:n käyttö).

Oppitunnin edistyminen.

Ajan järjestäminen.

Sormipeli "Mitten". Puheterapeutti pitää lapaset selkänsä takana.

Puheterapeutti: "Nastenka, mikä on selkäni takana? Nämä ovat lämpimiä, pehmeitä... näyttää sen lapselle ja yhdessä he kutsuvat sitä - lapaset! ”Lapsi pukee ja ottaa sitten pois lapaset.

Puheterapeutti: "Toista perässäni:

Nastya laittoi lapasen päähän (kaikki sormet yhdessä, peukalo sivussa)

Oi, minne olen menossa? (piilotamme peukalon kämmenelle)

Ei ole sormea, se on poissa,

En päässyt pieneen kotiini! (pyöreät liikkeet käsillä)

Nastya riisui lapasensa,

Katso, minä löysin sen! (näytä peukkuja molempiin käsiin)

Katsot, katsot, et löydä, (puristamme, puristamme sormiamme)

Hei sormi, miten voit? (näytä peukkua)

Pääosa.

Peli "Mitä taiteilija sekoitti" (dia nro 1).

Puheterapeutti: "Mikä vuodenaika nyt on?" (talvi)

Puheterapeutti: "Niin on! Taiteilijamme piirsi kuvaan myös talven, mutta hän vain sekoitti jotain. Mikä hätänä?"

Kuvan lapsi napsauttaa hiirellä kirsikoita, joulukuusia, perhosta, kukkaa - ne katoavat. Jäljelle jää talvimaisema.

Puheterapeutti: "Nyt kaikki on oikein, hyvin tehty!"

Peli "Talvivaatteet" (dia nro 2).

Puheterapeutti: "Talvella on kylmä, jotta me ei jäädy, käytämme lämpimiä vaatteita, mutta mitä emme voi käyttää ulkona talvella?"

Näytöllä on talvi- ja kesävaatteet. Lapsi napsauttaa hiirellä kesävaatteita, ne katoavat, jää vain talvivaatteet.

Puheterapeutti: "Nimetkäämme kaikki vaatteet" (takki, hattu, huivi, huopasaappaat, lapaset).

Puheterapeutti: "Kuinka tätä kaikkea voi kutsua yhdellä sanalla? (kangas)".

Hengitysharjoitus "Blizzard".

Puheterapeutti: ”Ja talvella puhaltaa kova tuuli ja pyörtelee lumimyrsky. Nyt puhalletaan lunta niin, että se pyörii ilmassa." Puheterapeutti ja lapsi puhaltavat konfettia kämmenistä.

Harjoitus foneemisen kuulon kehittämiseksi (dia nro 3,4, 5, 6).

Puheterapeutti: ”Kuuntele tarkkaan mitä sanaa sanon, ja klikkaa kuvaa, jos kuulet ja napsautat oikein, kuva katoaa” (lumiukko, lumihiutaleet, hattu, lapaset).