Didaktisten pelien korttihakemisto elämänturvallisuuden perusteista
vanhemmille esikouluikäisille lapsille
"Ambulanssi"
"Kun vaara uhkaa"
"Minulla ei ole"
"Mitä sinä tekisit?"
"Puhelin"
"Kasvien auttajamme"
"Tuttu, ystävä, muukalainen"
"Olemme pelastajia"
"1, 2, 3, mikä voisi olla vaarallista - löydä se"
“Valitse syötävät sienet ja marjat”
“Ota lelu Tanyalle”
"Mitä me tiedämme asioista"
"En pelkää neuloja"
"Varoitus"
"Kodin turvallisuuden perusteet"
"Kuinka välttää vaaroja?" (Talot)
"Yksi, kaksi, kolme - löydä mikä voi olla vaarallista"
"Niin ja ei niin"
"Etanan talo"
"Turvatunnit"
Didaktiset pelit turvallisuudesta päiväkodissa.
Tavoitteet:
kannustaa lasten itsenäisyyden ja vastuullisuuden kehittymistä, juurruttamalla lapsiin terveellisten elämäntapojen tarvetta;
opettaa lapsille käyttäytymissääntöjä tiellä, vesillä, luonnossa ja erilaisissa elämäntilanteissa;
turvallisen käyttäytymisen taitojen ja kykyjen muodostuminen.
Peli nro 1 "Ambulanssi"
Kohde: lasten ensiavun tietojen ja käytännön taitojen vahvistaminen.
Materiaali:: kuvat, jotka kuvaavat lääketieteellisiä tarvikkeita (lämpömittari, side, briljanttivihreä).
Kuvaus: Opettaja leikkii lasten kanssa tilanteen, jossa henkilö on leikannut kätensä, jalkansa, murtunut polvinsa, kyynärpäänsä, hänellä on kuumetta, kurkku kipeä, likapilkku silmässä ja nenästä vuotaa verta. Jokaista tilannetta varten laaditaan toimintosarja.
Peli nro 2 "Kun vaara uhkaa"
Kohde: vahvistaa lasten tietämystä tarvittavista toimista vaaratilanteessa.
Materiaali: lapselle vaarallisia toimia kuvaavat kuvat, puhelin.
Kuvaus: lapset saavat kuvan, nimeävät vaaratilanteen ja näppäilevät tarvittavan puhelinnumeron, antavat nimensä, osoitteensa ja kertovat mitä tapahtui.
Peli nro 3 "Minun ei pitäisi"
Kohde: normien ja käyttäytymissääntöjen opettaminen ihmissuhteissa.
Materiaali: piirrä kuvia, jotka liittyvät hyväksyttäviin ja ei-hyväksyttäviin suhteisiin (aikuinen-lapsi, lapsi-lapsi -järjestelmissä), "minä - ei pitäisi" -malli (esimerkiksi " -" -merkin kuva).
Kuvaus: Pelaajat asettavat mallin viereen kuvia, jotka kuvaavat tilanteita, joita ei voida hyväksyä ihmissuhteissa ja selittävät heidän valintansa.
Peli nro 4 "Mitä tekisit?"
Kohde: vahvistaa kykyä tehdä oikeita päätöksiä erilaisissa elämäntilanteissa, hallita käyttäytymistään ihmisten kanssa kommunikoinnissa.
Materiaali: tarinakuvia ongelmasta, palkinnot.
Kuvaus: pelaajat pitävät kuvitettuja tyypillisiä vaarallisia tilanteita mahdollisista kontakteista tuntemattomien kanssa kadulla:
tuntematon aikuinen suostuttelee lapsen menemään jonnekin hänen kanssaan, lupaamalla näyttää hänelle jotain mielenkiintoista, tarjoamalla lelun;
tuntematon aikuinen avaa auton oven ja kutsuu sinut ratsastamaan kanssaan;
tuntematon aikuinen hemmottelee sinua karkeilla, jäätelöllä jne.
Jokaisesta oikein tehdystä päätöksestä pelaaja saa pelimerkin.
Peli nro 5 "Puhelin"
Kohde: puhelinviestinnän tiedon kehittäminen välttämättömänä kriittisissä tilanteissa, pelastuspalvelujen puhelinnumeroiden esittely.
Materiaali: erityistä vaaratilannetta kuvaavat kuvat, pelastuslaitoksen peliautot, puhelinnumerot sisältävät kortit.
Kuvaus: sovita tiettyä tilannetta kuvaava kuva tietyn pelastuspalvelun puhelinnumeroon tai ajoneuvoon.
Peli nro 6 "Auttajamme kasvit"
Kohde: vahvistaa lasten ajatuksia siitä, kuinka auttaa itseään ja muita pysymään aina terveinä.
Materiaali: aihekuvat lääkekasveista.
Kuvaus: Peliä pelataan lottoperiaatteella. Lapsilla on kortteja, joissa on kuvia lääkekasveista. Opettaja näyttää kuvia vastaavilla piirroksilla. Lapsi, jolla on tämä kasvi, puhuu sen käytöstä parantamiseen. Jos hän sanoi sen oikein, hän saa kuvan. Se, joka sulkee korttinsa ensimmäisenä, voittaa.
Peli nro 7 "Tuttu, ystävä, muukalainen"
Kohde: tarkan käsitteen muodostuminen siitä, kuka on "ystävä", "vieras", "tuttu".
Materiaali: pallo.
Kuvaus: Ota ennen pelin aloittamista selvää lapsilta, joita heidän mielestään voidaan pitää "omana" ja ketä "vieraana", jota voidaan kutsua "tuttavaksi", miten tuttava eroaa läheisestä henkilö, kuin muukalaisesta, ulkopuolisesta. Lapset seisovat lyhyen matkan päässä toisistaan muodostaen ympyrän. Keskellä oleva juontaja heittää palloa kaikille vuorotellen sanoen: tuttu, ystävällinen, vieras, korostaen intonaatiolla ja pysäytä se, joka on nimettävä. Pallon nappaava lapsi nimeää oikean henkilön ja palauttaa pallon johtajalle.
Peli nro 8 "Olemme pelastajia"
Kohde: vahvistaa ymmärrystä arjen vaarallisista tilanteista, oikeita toimia tietyissä tilanteissa ja myötätuntoisen asenteen kehittäminen uhria kohtaan.
Materiaali: pelikortti kolmella tyhjällä ikkunalla (yksi ylhäällä, kaksi alhaalla); kuvat, joissa lapset ovat tietyissä vaarallisissa tilanteissa; joukko korttia, joka kuvaa toimintoja, jotka on suoritettava tietyssä tilanteessa.
Kuvaus: Esittäjä asettaa pelikortille vaarallista tilannetta kuvaavan kuvan, pelaajat valitsevat kaikista toimia kuvaavista korteista kaksi oikeaa ja asettelevat ne peräkkäin.
Peli nro 9 "1,2,3, mikä voi olla vaarallista - löydä se"
Kohde: ajatusten lujittaminen vaaran lähteistä talossa, älykkyyden ja huomion kehittäminen.
Materiaali: ulkoasu tai pelinurkkaus taloustavaroilla, palkinnoilla
Kuvaus: Esittäjä kääntyy pois ja laskee 3-5, ja tänä aikana lasten on otettava mallista tai leikkinurkasta esineet, jotka heidän mielestään voivat olla vaarallisia, sitten jokainen selittää valintansa. Vastaukset palkitaan palkinnoilla.
Peli nro 10 "Valitse syötävät sienet ja marjat"
Kohde: Tietojen vahvistaminen syötävistä ja myrkyllisistä kasveista, kyky erottaa ne toisistaan.
Materiaali: korit, nuket tai kortit, jotka kuvaavat syötäviä ja myrkyllisiä sieniä ja marjoja, siruja.
Kuvaus: tarjoudu keräämään syötäviä sieniä ja marjoja koreihin ja jättämään "syömättömät" metsään. Jokaisesta oikein valitusta kasvista siru. Pelaaja, jolla on eniten pelimerkkejä, voittaa.
Peli nro 11 "Ota lelu Tanyalle"
Kohde: lujittaa ajatusta kodin esineistä, joilla voi/ei voi leikkiä; ; kasvattaa keskinäisen avun tunnetta.
Materiaali: pelikortti tytön ja "hauskojen miesten" kuvalla; kuvia, jotka kuvaavat erilaisia esineitä.
Kuvaus: Opettaja tarjoutuu auttamaan Tanyaa valitsemaan ”iloisten miesten” esittämistä esineistä ne, joilla voi leikkiä; selitä, miksi et voi leikkiä muiden kanssa.
Peli nro 12 "Mitä me tiedämme asioista"
Kohde: laajentaa lasten ymmärrystä turvallisen käytöksen säännöistä kotona; kehittää huomiota ja muistia; edistää yhteistyön tunnetta.
Materiaali: neljä pelikorttia, jotka kuvaavat viiltoa, palovammaa, käden mustelmaa ja tulipaloa; kuvia erilaisista kodin esineistä.
Kuvaus: Peliin osallistuu 4 lasta, joista jokainen ottaa pelikortin, jossa on "vamman" kuva. Opettaja (lapsi) on johtaja. Hän poimii kuvan esineestä yksitellen. Osallistujien on arvattava, mitä vammoja voi aiheutua tämän esineen virheellisestä käsittelystä, sovitettava se korttiinsa ja otettava kuva. Valittaessa lapsen on selitettävä, miksi tämä tai toinen esine on vaarallinen, ja kerrottava sen käsittelysäännöt.
Peli nro 13 "En pelkää neuloja"
Kohde: vahvistaa kykyä käsitellä neulaa turvallisesti; kehittää hienomotorisia taitoja; kasvattaa huomiota ja sinnikkyyttä.
Materiaali: neulat ja langat, jotka on kiinnitetty laatikon pohjaan; painikkeita.
Kuvaus: kehota lapsia kokoamaan "pyramidi" napeista pujottamalla ne neulaan ja langalle tai keräämään helmiä pujottamalla neula ja lanka molempiin napin reikiin.
Peli nro 14 "Varoitus"
Kohde: Opeta lapset tulen, kodinkoneiden ja sähkölaitteiden oikeaan käsittelyyn. Kehitä huomiokykyä, arjen taitoja ja keskittymiskykyä.
Materiaali: Suuret pelikortit, jotka on jaettu 4 "varoitukseen", pienet, joissa on tilanteita, mitä tehdä epämiellyttävien seurausten välttämiseksi.
Sääntö: Valitse kullekin "varotukselle" sopiva kuva.
Kuvaus:
Suuret kortit jaetaan tasapuolisesti pelaajille. Kuljettaja näyttää pientä korttia, nimeää kuvatun tilanteen ja kysyy, kuka haluaa korjata "varovaisuuttaan" sellaisella kortilla. Pelaaja, joka tunnistaa korttinsa, sulkee juonen pelikortilla. Lunastamattomat kortit laitetaan sivuun. Ensimmäinen, joka kattaa kaikki pelikartan juonet, voittaa. Tästä pelaajasta tulee kuljettaja.
Vaihtoehto 1
Korttinsa tunnistava pelaaja kuvailee suurella kortilla kuvatun tilanteen mahdollisia seurauksia ja saa sitten pienen.
Vaihtoehto 2
Pienet kortit asetetaan pelaajien eteen pinoon, kuvat alaspäin. Liikkeen tehdessään pelaaja ottaa ylimmän kortin. Jos se osoittautuu sopivaksi, pelaajalla on oikeus seuraavaan siirtoon, jos ei, siirtymisoikeus siirtyy toiselle pelaajalle.
Peli nro 15 "Kodin turvallisuuden perusteet"
Kohde: Esittele lapset lapsen oikeaan (turvalliseen) ja väärään (vaaralliseen) käyttäytymiseen kotona. Kehitä lasten havaintokykyä, huomiokykyä, muistia, ajattelua.
Materiaali: Kortit pelin sankarien turvallisesta käyttäytymisestä ja kolme tyhjää ikkunaa, pienet juonikuvat, jotka kuvaavat sankarien vaarallista käyttäytymistä.
Kuvaus: Esittäjä jakaa lapsille suuria kortteja. Näyttää yhden pienen kortin kerrallaan. Lapset sulkevat vastaavan tyhjän ikkunan "ratkaistu" kortilla. Ensimmäinen, joka sulkee ikkunansa, voittaa.
Vaihtoehto 1
Ennen ikkunan sulkemista lapsi selittää, mitä kuvan hahmoille tapahtuu ja miksi heidän käytöksensä voi olla hengenvaarallista.
Vaihtoehto 2
Suuret kortit jaetaan tasapuolisesti pelaajille. Pienet kortit pinotaan kuvapuoli alaspäin. Arvalla yksi pelaajista alkaa "kävellä" eli vetää yhden pienen kortin yhteisestä pinosta. Piirrettyään hän asettaa sen kuvapuoli ylöspäin, ja kaikki pelaajat katsovat, kenellä on tyhjä solu, joka vastaa hänen arkin yläosassa näkyvää positiivista tilannetta. Jos pelaaja "tunnistaa" tilanteen, hän sulkee tyhjän ikkunan peliarkin alareunassa pienellä kuvalla. Sitten vuoro siirtyy seuraavalle pelaajalle. Voittaja on se, joka sulkee ensimmäisenä pelikorttiensa tyhjät ikkunat.
Peli nro 16 "Kuinka välttää vaaroja?" (Talot)
Kohde: Esittele lapsille vaaratilanteita, joita he voivat kohdata kotona, ja kehitä kykyä välttää näitä tilanteita.
Materiaali: tarinakuvia, vaaramerkkejä X, ! turvasäännöt jakeessa.
Kuvaus: Esittäjä jakaa tilannekortit pelaajille tasapuolisesti ja lukee runoja. Pelaajien tulee tunnistaa kuvansa runon sisällöstä ja selittää, kuinka vaarallisesta tilanteesta selvitään eikä siihen jouduta. Oikeasta vastauksesta pelaaja saa runon sisältävän kortin.
Vaihtoehto 1
Esittäjä näyttää kuvaa lapsille, ja heidän on selitettävä, mitä tilannetta se kuvaa ja miten sitä voidaan välttää. Se, joka selittää tilanteen paremmin ja oikein, voittaa.
Vaihtoehto 2
Esittäjä lukee runon ja tarjoutuu laittamaan vaaramerkin vastaavan kuvan viereen ja selittämään, miksi tällainen merkki on olemassa.
Peli nro 17 "Yksi, kaksi, kolme - löydä mikä voi olla vaarallista"
Kohde: Vahvista ajatuksia kodin vaaran lähteistä; kehittää älykkyyttä, huomiokykyä ja toveruuden tunnetta.
Sääntö: Älä työnnä, älä ota esineitä toisiltaan.
Materiaali: Asettelu tai pelinurkkaus, jossa on taloustavaroita, palkintoja (siruja tai kuvia): X-kyltit - et voi käyttää sitä itse
Käytä huolellisesti.
Kuvaus: Esittäjä kääntyy pois ja laskee 5-10, ja tänä aikana lasten on otettava mallista tai leikkinurkasta ne esineet, jotka heidän mielestään voivat olla vaarallisia. Sitten jokainen selittää valintansa. Vastaukset palkitaan palkinnoilla.
Vaihtoehto 1
Pelin toteuttaminen vanhemman ryhmän leikkinurkkauksessa.
Vaihtoehto 2
Jokaisella lapsella on kaksi sovittua X-merkkiä! Kun johtaja laskee, lapset asettavat kylttejä vaarallisten esineiden lähelle. Jokaisesta oikeasta vastauksesta esittelijä palkitsee.
Peli nro 18 "Niin ja ei niin"
Kohde: Vahvistaa kykyä erottaa henkeä uhkaavat tilanteet ei-uhkaavista; kehittää huomiota; kasvattaa halua noudattaa turvallisuussääntöjä.
Säännöt: Punaisen kortin alle laitetaan kuvia, jotka kuvaavat lapsen hengenvaarallisia toimia, vihreän kortin alle - ei-vaarallisia ((sallittu).
Materiaali: 2 korttia - vihreä ja punainen. Kuvat, jotka kuvaavat lasten vaarallisia ja turvallisia toimia; merkit ovat symboleja.
Kuvaus: Opettaja näyttää kuvaa, lapset vuorotellen selittävät valintansa ja asettavat kuvan joko punaisen tai vihreän kortin alle.
Vaihtoehto 1
Käytä kuvien sijaan valokuvia lapsista. Lapset ottavat vuorotellen valokuvan, kertovat mitä siinä näkyy, jos tilanne on vaarallinen, valitse sopiva merkki - symboli, joka selittää turvallisen käytöksen säännöt tässä tilanteessa.
Peli nro 19 "Enatalo"
Kohde: Tee yhteenveto lasten ideoista turvallisen käytöksen säännöistä; kehittää suojaavaa itsetietoisuutta; edistää yhteistyön tunnetta ja vahvistaa laskutaitoa.
Sääntö: Säilytä järjestys.
Materiaali: Pelikenttä talon sisällä etanalla, jolla piirretään erilaisia taloustavaroita, siruja ja kuutiota.
Kuvaus: Lapset heittävät vuorotellen noppaa ja siirtävät nappulaansa niin monta väliä kuin nopissa on pisteitä. Jokainen pelaaja nimeää mitä kuvassa näkyy, missä hänen pelimerkkinsä sijaitsee.
Vaihtoehto 1
Pelaajat kertovat kuvassa näkyvän lisäksi myös tämän esineen käsittelysäännöt.
Vaihtoehto 2
Jos siru osuu kuvan päälle, jossa näkyy esine, jonka käyttö lasten on kielletty, pelaaja jättää vuoronsa väliin.
Peli nro 20 "Turvakello"
Kohde: , joiden kanssa he tapaavat jokapäiväisessä elämässä.
Materiaali: sirut, pyöreä kenttä nuolella, jossa esineet on kuvattu.
Kuvaus:
1 vaihtoehto
Peliin osallistuu 1-3 henkilöä.
Lapset kääntävät vuorotellen kättä kellossa. Lapsi, tutkittuaan esineen huolellisesti, kertoo, mihin se on tarkoitettu, kuinka se voi olla vaarallista ja sen käsittelysäännöt. Täydellisestä ja oikeasta vastauksesta lapsi saa sirun.
Vaihtoehto 2
Pelissä on mukana 2 henkilöä.
Lapsi kääntää nuolta. Sitten hän kysyy vastustajaltaan kysymyksiä siitä, kuinka tätä esinettä käytetään, jotta ongelmia ei tapahdu. Jos lapsi vastaa oikein, hän saa oikeuden seuraavaan vuoroon. Ja jos siihen on vaikea vastata, kysymyksen esittäneen lapsen on vastattava itse.
Korttihakemisto didaktisista peleistä vanhempien lasten elämänturvallisuudesta
"Vaaralliset esineet"
Vaaran lähteet
Kohde: lujittaa tietoa esineistä, jotka voivat olla vaarallisia, kehittää kykyä valita kuvia esineistä kuvatun tilanteen mukaan, kehittää toveruuden tunnetta
Sääntö:
Materiaali: layout tai pelinurkkaus, jossa on taloustavaroita, palkintoja (siruja tai kuvia)
Pelin edistyminen: Opettaja kääntyy pois, ja tänä aikana lasten on otettava mallista tai leikkinurkasta ne esineet, jotka heidän mielestään voivat olla vaarallisia. Sitten jokainen selittää valintansa. Vastaukset palkitaan palkinnoilla.
"Vaaralliset esineet"
Peli on vakava asia
Kohde: harjoitella lapsia valitsemaan turvallisia esineitä peleihin kuvien perusteella, lujittaa tietoa siitä, millä esineillä voi leikkiä.
Materiaali: kuvia, jotka kuvaavat erilaisia esineitä (vaarallisia ja ei-vaarallisia), kaksi vannetta
Pelin edistyminen: Opettaja kehottaa lapsia järjestämään kuvat kahteen vanteeseen. Yhdessä kehässä lapset valitsevat kuvia, jotka kuvaavat esineitä, joilla voidaan leikkiä, toisessa kuvat, jotka kuvaavat esineitä, joilla ei voi leikkiä, ja selittävät valintansa.
"Vaaralliset esineet"
Sata vaivaa
Kohde:
Materiaali: kuvia lapsista vaarallisissa tilanteissa.
Pelin edistyminen: Pöydällä on useita kuvia kuvapuoli alaspäin. Lapsi valitsee minkä tahansa, tutkii sitä ja kertoo: mitä siinä on kuvattu, miksi lapselle kävi näin, mitä hän teki väärin, mitä lapsen pitäisi nyt tehdä.
"Vaaralliset esineet"
Olemme pelastajia
Kohde: lujittaa ajatuksia arjen vaarallisista tilanteista, oikeista toimista tietyissä tilanteissa; kehittää huomiota; kehittää myötätuntoista asennetta uhria kohtaan.
Materiaali: kuvia, jotka kuvaavat lapsia tietyissä vaarallisissa tilanteissa, korttisarja, joka kuvaa toimia, jotka on suoritettava tietyssä tilanteessa.
Pelin edistyminen: Opettaja asettaa pöydälle vaaratilannetta kuvaavan kuvan, lapsi tutkii sitä ja valitsee kaikista toimintaa kuvaavista korteista kaksi oikeaa ja asettelee ne peräkkäin.
"Vaaralliset esineet"
Aseta se takaisin paikoilleen
Kohde: lujittaa ajatuksia turvallisen käyttäytymisen säännöistä, kehittää tietoa siitä, että turvallisuuden vuoksi kaikki esineet on asetettava takaisin paikoilleen; kehittää havainnointia ja huomiota; edistää halua ylläpitää puhtautta ja järjestystä kotona, edistää toveruuden tunnetta
Sääntö:älä työnnä, älä ota esineitä toisiltaan.
Materiaali: layout tai leikkinurkkaus, jossa on taloustavaroita, kuvia-esineitä.
Pelin edistyminen: aseta pohjapiirroksen kaikki kohteet paikoilleen ensin "keittiöön" ja sitten koko "huoneistoon" selittämällä valintasi.
"Vaaralliset esineet"
Tavalla tai toisella
Kohde: kehittää lasten kykyä erottaa henkeä uhkaavat tilanteet ei-uhkaavista; kehittää huomiota; kasvattaa halua noudattaa turvallisuussääntöjä.
Materiaali: 2 korttia - punaisella ja vihreällä ympyrällä,
kuvia, jotka kuvaavat lasten vaarallisia ja turvallisia toimia;
Säännöt: Punaisen kortin (ympyrän) alle laitetaan lapsen hengelle vaarallisia tilanteita kuvaavia kuvia, vihreän kortin alle – ei-vaarallinen (sallittu).
Vaihtoehdot: henkilökohtaisesti opettajan kanssa;
useat lapset kertovat vuorotellen valintansa.
"Vaaralliset esineet"
Mitä me asioista tiedämme
Kohde: laajentaa lasten ymmärrystä turvallisen käytöksen säännöistä kotona; kehittää huomiota ja muistia; edistää yhteistyön tunnetta
Materiaali: kortteja, jotka kuvaavat viiltoa, palovammaa, käden mustelmia ja tulipaloa, kuvia erilaisista taloustavaroista.
Pelin edistyminen: Peli ottaa 2–4 lasta, joista jokainen ottaa kuvan "vamman" kanssa. Opettaja nostaa vuorotellen kuvaa esineestä. Osallistujien on arvattava, mitä vammoja voi aiheutua tämän esineen virheellisestä käsittelystä, sovitettava se korttiinsa ja otettava kuva. Valittaessa lapsen on selitettävä, miksi tämä tai toinen esine on vaarallinen, ja kerrottava heidän kanssaan kommunikointisäännöt.
"Vaaroja ympärillämme"
Kävelyllä
Kohde: lujittaa tietoa oikeasta käyttäytymisestä ja kommunikaatiosta eläinten kanssa, vertaa kuvissa näkyvää oikeaan ja väärään
toimia eläimiä kohtaaessaan.
Materiaali: kuvitus, 2 vannetta.
Pelin edistyminen: Pöydällä on useita kuvia kuvapuoli alaspäin. Lapsi valitsee minkä tahansa, tutkii sitä ja kertoo mitä siinä on kuvattu ja tekeekö lapsi sen oikein vai väärin.
Tai laita yhteen vanteeseen kuvia, jotka kuvaavat oikeita toimia eläinten kohtaamisen yhteydessä, ja toiseen - vääriä toimia.
"Vaaroja ympärillämme"
Jos vauva loukkaantuu
Kohde: esittele lapsille ensiaputekniikoita, koska se voi usein pelastaa heidän terveytensä ja henkensä.
Materiaali: kortteja yleisimmistä kotivammoista, kortteja avustusmenetelmillä
Pelin edistyminen: Opettaja kehottaa lapsia valitsemaan kortteja ensiapua varten leikatun haavan kohdalla ja asettelemaan ne peräkkäin (pese haava, kiinnitä steriili side, kutsu lääkäri)
"Vaaroja ympärillämme"
Mikä kasvaa missä
Kohde: vahvistaa tietoa siitä, missä lääkekasvit kasvavat
Materiaali: pallo.
Pelin edistyminen: Opettaja heittää pallon jokaiselle lapselle ja kysyy:
Missä jauhobanaani kasvaa? (Lapsi vastaa ja heittää pallon takaisin)
Missä kamomilla kasvaa? jne.
"Vaaroja ympärillämme"
Tunnista kasvi hajun perusteella
Kohde: harjoittele lapsia tunnistamaan mintunlehdet, kukat, kamomilla ja lintukirsikka tuoksun perusteella.
Materiaali: mintunlehdet, kukat, kamomilla, lintukirsikka.
Pelin edistyminen: Opettaja kehottaa lapsia tuoksumaan mintunlehtiä (kamomillakukkia, lintukirsikan kukkia)
Mikä auttoi sinua haistamaan tämän?
Mistä voit haistaa tämän hajun?
"Vaaroja ympärillämme"
Sienille
Kohde: lujittaa tietoa syötävistä ja syötäväksi kelpaamattomista sienistä, kykyä erottaa ne ulkonäön perusteella kuvista ja nukkeista.
Materiaali: kuvia tai malleja syötävistä ja syötämättömistä sienistä
Pelin edistyminen: aseta kuvia tai nukkeja eri paikkoihin. Lapsia pyydetään keräämään syötäviä sieniä koriin.
Peli "Kutsu karhu käymään"
Kohde: lujittaa tietoa kotiosoitteesta, opettaa vieraiden kutsumisen säännöt.
Materiaali: lasten rakentamat talot rakennusmateriaaleista tai rakennussarjoista, nallelelu.
Pelitoiminnot: Jokainen lapsi valitsee itselleen kodin, kutsuu kohteliaasti Nallekarhun luokseen ja kertoo hänelle kotiosoitteensa.
"Lapsi kaupungin kaduilla"
Mitä liikennevalo sanoo?
Kohde: lujittaa tietoa liikennevalojen värien merkityksestä ja käyttäytymissäännöistä kadulla.
Materiaali: värilliset pahviympyrät (punainen, keltainen ja vihreä), liikennevalomalli.
Pelin edistyminen: Opettaja antaa lapsille punaisia, keltaisia ja vihreitä mukeja. Liikennevalot "kytketään" peräkkäin, ja lapset näyttävät vastaavia ympyröitä ja selittävät, mitä kukin merkki tarkoittaa. Voittaja on se, joka näyttää kaikki ympyrät oikein ja puhuu värien tarkoituksesta.
"Lääkärit ovat avustajiamme"
Jos joku sairastuu
Kohde: vahvistaa tietämystä siitä, että vakavan vamman sattuessa on tarpeen kutsua ambulanssilääkäri soittamalla numeroon "03", harjoittele lääkärin kutsumista.
Materiaali: puhelin.
Pelin edistyminen: Jos emme itse selviä tilanteesta, kutsumme lääkärin tai ambulanssin.
Lapsia rohkaistaan soittamaan lääkäriin kotiin. Valitse ensin puhelinnumero ja soita siihen järjestyksessä:
sukunimi, etunimi - osoite - ikä - valitukset
Didaktiset pelit jaksolle "Lapsi kotona"
Kuuntele tarkasti
Kohde: vahvistaa käyttäytymistaktiikkaa äärimmäisissä tilanteissa, kehittää kuulotietoisuutta ja muistia
Pelin edistyminen: Opettaja kysyy lapsille kysymyksiä, ja heidän on vastattava kuorossa: "Tämä olen minä, tämä olen minä, nämä ovat kaikki ystäviäni!"
Kuka ilmoittaa tulipalosta kuultuaan palaneen hajun?
Kuka teistä savun huomattuaan huutaa: ”Tulipalo! Olemme tulessa!"
Kuka teistä temppuilee tulella aamulla, illalla ja iltapäivällä?
Kuka soittaa numeroon 04, kun hän havaitsee kaasun asunnossa?
Kuka voi hiljaa piilottaa tulitikkuja pikkusiskoltaan?
Kumpi teistä leikkii tulella? Ole rehellinen siitä!
Kuka ei sytytä tulta eikä salli muiden?
Vastaa oikein
Kohde: lujittaa käyttäytymistaktiikkaa äärimmäisissä tilanteissa, kehittää visuaalista huomiokykyä ja muistia
Materiaali: tilanteita kuvaavat kuvakortit
Pelin edistyminen: Opettaja kertoo tilanteen, lasten tulee valita sopiva kuva ja selittää valintansa
Tilanteet: Vastaukset:
On tulipalo - soita "01"
Huoneessa on paljon savua - ryömi uloskäynnille
Vaatteesi ovat tulessa - Mene lattialle ja rullaa
TV alkoi savuta - Sammuta se, peitä se huovalla
Vanha ruoho palaa - Peitä se maalla, täytä se vedellä
Haisin kaasua - Avaa ikkuna, soita "04"
On vaikea hengittää savusta - Hengitä märän rievun läpi
Laita se järjestykseen
Kohde: määrittelee toimintatavat tulipalon sattuessa, kehittää oikean käytöksen taitoja
Materiaali: kuvakortit
Pelin edistyminen: Kuvakortit asetetaan pöydälle, opettaja kehottaa lapsia laittamaan ne oikeaan järjestykseen ja puhumaan niissä kuvatuista toimista:
Puhelinviesti "01" tulipalosta;
Ihmisten evakuointi;
Aikuisten suorittama tulipalon sammuttaminen ennen palomiesten saapumista, jos se ei ole vaarallista;
Palomiesten kokous;
Palomiesten työ.
Sähkölaitteet
Kohde: vahvistaa lasten ymmärrystä sähkölaitteista ja niiden käytöstä
Materiaali: kortit, joissa on kuvia sähkölaitteista, arvoituksia, kyniä
Pelin edistyminen: Esittäjä kysyy arvoituksen, lapset löytävät oikean arvauskortin, selittävät valintansa ja puhuvat sähkölaitteiden käytön säännöistä.
Pelivaihtoehdot: a/ lapset piirtävät vastauksen; b/ lapset saavat kortteja ja keksivät arvoituskuvauksen tästä sähkölaitteesta, loput arvaavat
Vaarallisten esineiden maailmassa
Kohde: lujittaa ajatuksia elämälle ja terveydelle vaarallisista esineistä, joita esiintyy jokapäiväisessä elämässä, niiden käyttösäännöistä, kehittää loogista ajattelua, huomiota, muistia
Materiaali: arvoituksia, kuvakortteja, kylttejä:! - "huomio" (käytä huolellisesti), X-" kielletty" (ei sallittu lapsille), lyijykynät
Pelin edistyminen: Esittäjä kysyy arvoituksen, lapset löytävät oikean vastauskortin, selittävät valintansa, puhuvat esineestä, kuinka sitä käytetään ja laittavat oikean merkin
Pelivaihtoehdot: a/ lapset piirtävät vastauksen; b/ lapset saavat kortit ja keksivät arvoituksen kuvauksen tästä esineestä, loput arvaavat, valitsevat haluamasi merkin
Neljäs pyörä
Tehtävä: Korosta ylimääräinen sana ja selitä valintasi.
Vesi, tee, kahvi, bensa.
Bensiini, kerosiini, öljy, vesi.
Lakka, vesi, maali, alkoholi.
Hiekka, puuvilla, heinä, öljyinen rätti.
Jää, öljy, maali, lakka.
Mikä neste voi sammuttaa palon?
Vesi, bensa, alkoholi, asetoni?
Kuinka sammuttaa tulipalo:
Vesi, erikoisjauhe, kerosiini, sammuttimen vaahto, alkoholi?
Selitä miksi näin sanotaan:"Täytä tuli öljyllä, lisää vain tulta."
Osaston didaktiset pelit
"Lapsi ja muut ihmiset"
Tuttu, ystävä, vieras
Kohde: opettaa erottamaan läheiset ja tuntemattomat, kehittämään oikean käyttäytymisen taktiikkaa ongelmien ehkäisemiseksi
Materiaali: pallo
Pelin edistyminen: lapset seisovat ympyrässä, kuljettaja on keskellä. Kuljettaja heittää palloa jokaiselle lapselle vuorotellen sanoen: "Tuttu, ystävä, muukalainen", korostaen intonaatiolla ja tauolla sen, joka on nimettävä. Pallon nappaava lapsi nimeää oikean henkilön ja palauttaa pallon kuljettajalle. Kun kaikki lapset ovat vastanneet, käydään keskustelu, jossa vahvistetaan käyttäytymissääntöjä tuntemattomien kanssa ja selitetään näiden sääntöjen rikkomisen seurauksia.
Komplikaatiot: palloa heitetään, mikä lisää vauhtia
Jos taloon tulee ongelmia
Kohde: vahvistetaan kykyä sopeutua sosiaalisesti äärimmäisissä tilanteissa; kehittää kommunikointitaitoja ihmisten kanssa, kykyä puhua puhelimessa; etunimen, sukunimen, kotiosoitteen ja hätänumeroiden tiedon vahvistaminen
Materiaali: kortit, joissa on puhelinnumero "01", "02", "03", "04"; lelu puhelin; kuvakortteja, jotka kuvaavat erilaisia arjen tilanteita
Pelin edistyminen: Aikuinen tarjoaa lapsille kuvia erilaisista tilanteista, joissa apua tarvitaan, ja tarjoutuu soittamaan puhelimitse oikeaan palveluun. Tehtävän suorittamisen jälkeen lapset keskustelevat siitä, "soittiko lapsi" numeron oikein ja jatkoi keskustelua (ilmoitti osoitteen, etunimen, sukunimen; selitti mitä tapahtui).
Kidnappaajia ja kekseliäitä miehiä
Kohde: vahvistetaan kykyä sopeutua sosiaalisesti äärimmäisissä tilanteissa; kehittää kekseliäisyyttä, kätevyyttä
Pelin edistyminen: ryhmä lapsia on jaettu 2 joukkueeseen: sieppaajat ja kekseliäitä tyyppejä (jokaisella joukkueella on yhtä suuri osuus). Pelin säännöt: sieppaaja voi vetää kidnapattua henkilöä millä tahansa tavalla; kidnapattavan tulee kutsua apua, juosta karkuun, päästää irti eikä päästää itseään raahaamaan millään tavalla; Taistelu ja pureminen eivät ole pelissä sallittuja.
Peliä pelataan useita kertoja, lapset vaihtavat rooleja koko ajan
Minne juosta, jos sinua ajetaan takaa
Kohde: kehittää oikean käytöksen taitoa äärimmäisissä tilanteissa, kehittää loogista ajattelua
Materiaali: työkirja tai kuvia
Pelin edistyminen: kehota lapsia katsomaan kuvia ja ilmaisemaan mielipiteensä siitä, minne paeta takaa-ajoa: läheiseen puistoon ja piiloutua joulukuusen alle; kotiin autiota tietä pitkin; bussipysäkille, jossa on paljon ihmisiä; liikennepoliisin postille. Anna lasten selittää valintansa.
Tunnistamiskuvalaite
Kohde: vahvistaa ajatusta, että ihmisen miellyttävä ulkonäkö ei aina vastaa hyviä aikomuksia ja päinvastoin; oppia tekemään luonnos hyvästä, pahasta, vaarallisesta henkilöstä
Materiaali: piirustukset erilaisista kasvojen yksityiskohdista: suu, nenä, huulet; postikortteja, valokuvia ihmisistä
Pelin edistyminen: kehota lapsia katsomaan valokuvia ja vastaamaan, kuka heidän mielestään saattaa aiheuttaa vaaraa ja kuka ei. Tarjoa sitten identiteettiä vaarallisesta, pahasta ja ystävällisestä henkilöstä. Muista satuja, joissa sanotaan, että miellyttävä ulkonäkö ei aina osoita hyviä aikomuksia ja päinvastoin, esimerkkejä lasten kokemuksista, tapauksia omasta elämästäsi. Lopuksi tee johtopäätös: oppiaksesi ymmärtämään ihmisiä, sinun on oltava erittäin tarkkaavainen ja varovainen
Peli perustuu satuun "Vuohi ja seitsemän pientä vuohetta"
Pelin sisältö:seitsemän lasta lukittui taloon (lapset istuvat verhon takana tai peitettynä huovalla) saatuaan aiemmin tilauksen vuohenemolta. Erilaiset hahmot (susi, kettu jne.) lähestyvät heitä yksitellen, joiden tulee näyttää äidiltään ja puhua samanlaisilla äänillä. Vuohien tulee tunnistaa emänsä äänestään ja avata vain ovi hänelle. Lasten tehtävänä on tunnistaa äitinsä ja kertoa kuinka muut äänet eroavat äidin äänestä. Suden ja muiden pettäjien tehtävänä on puhua äänillä, jotka ovat mahdollisimman samanlaisia kuin vuohen emo. Opettaja ottaa velhon roolin, joka selvittää lasten mielipiteet suden toimista ja suden mielipiteet lapsista ja syitä epäonnistuneisiin pettämisyrityksiin. Tätä varten opettaja käy keskustelua vastakkaisten osapuolten kanssa koko pelin ajan, jonka aikana kummankin osapuolen salaiset aikomukset tulevat ilmeisiksi. Esimerkiksi opettaja kysyy lapsilta, miksi he eivät luota tähän tai tuohon ääneen. Sitten hän kysyy sudelta, miksi lapset eivät avannut ovea, millainen vuohenemon äänen pitäisi olla.
Didaktiset pelit tiedon lujittamiseksi
osiossa "Lapsen terveys"
voin - en voi
Kohde: aktivoida lasten huomio kykyihinsä ja kehonsa fyysisiin kykyihin; kehittää tutkimustoimintaa; edistää ihmisarvon tunnetta
Ominaisuudet: pallo
Pelin edistyminen: Esittäjä heittää pallon lapselle ja sanoo "en pysty" tai "en voi". Lapsen, saatuaan pallon kiinni, on jatkettava lausetta selittäen, miksi hän osaa tehdä sen (mikä auttaa) tai ei osaa tehdä sitä (voiko hän oppia sen) ja palauttaa pallo johtajalle.Esimerkiksi: Voin juosta, koska minulla on jalat. En voi lentää, koska minulla ei ole siipiä.
Määrittele mikä se on
Kohde: aktivoi aistit tunnistamaan erilaisia esineitä; vision johtavan roolin määrittäminen
Materiaalit: side, esineet (esim.: nukke, hammasharja, helistin, omena), sirut
Pelin edistyminen: Lapsella on silmät sidottu. Esine asetetaan pöydälle hänen eteensä ja häntä pyydetään määrittämään, mikä se on. Pelaajan ei tarvitse vain nimetä esiteltyä esinettä, vaan myös selittää, millä merkeillä hän tunnisti sen ja mitkä "auttajat" (aistielimet) auttoivat häntä selviytymään tehtävästä. Oikea vastaus palkitaan sirulla. Se, joka kerää eniten pelimerkkejä, voittaa.
Etsi ottelu
Kohde: harjoitella lapsia valitsemaan identtiset lautaset, vertailemaan niiden pintoja tuntoaistien ansiosta
Ominaisuudet: sidos silmiin, sarja "Tactile Memory" -levyjä (päällystetty foliolla, turkilla, samettipaperilla, flanelilla, silkillä, puu- ja metallilevyillä)
Pelin edistyminen: Lapset, joilla on sidottu silmät, valitsevat yhden lautasen kerrallaan ja etsivät sitten vuorotellen toista koskettamalla. Lapsen tulee selittää, mikä auttoi häntä tunnistamaan eri materiaalit oikein.
Kaikki auttajat ovat tärkeitä, kaikkia auttajia tarvitaan, mutta kuka tarvitsee kumpaa enemmän?
Kohde: aktivoida lasten tietämystä tietyn aistielimen hallitsevasta kehityksestä tietyn ammatin edustajille (kokki, tiedusteluupseeri, kapellimestari, hajuvesimies, taikuri)
Materiaalit: suuret kortit, jotka kuvaavat tiettyjen ammattien ihmisiä, pienet kortit, jotka kuvaavat aistielimiä (niiden lukumäärän tulee olla tarpeettoman suuri)
Pelin edistyminen: Jokainen pelaaja saa suuren kortin; pöydällä on pienet kortit, jotka kuvaavat aistielimiä. Pelaajat ottavat vuorotellen pieniä kortteja pöydältä ja joko pitävät ne tai palauttavat ne. Peli päättyy, kun jokaisella pelaajalla on yksi pieni kortti, joka vastaa isoa. Tämän jälkeen pelaajat perustelevat valintansa vuorotellen. Muut pelaajat kuuntelevat tarkasti ja arvioivat valinnan oikeellisuutta. Voittaja on se, joka ei ole tehnyt yhtään virhettä tai tehnyt vähimmäismäärän epätarkkuuksia.
Mitkä esineet ympäröivät sinua?
Kohde: kehittää kykyä navigoida ympäristössä muistin, visuaalisen huomion ja muistin perusteella
Materiaalit: sidottu silmät
Pelin edistyminen: Lapsia pyydetään katsomaan ympärilleen ja muistamaan, mikä häntä ympäröi. Sitten hänen silmänsä sidotaan ja häntä pyydetään nimeämään ympärillään olevat esineet muistista. Jos lapset suorittavat tehtävän onnistuneesti, harjoitus voi olla monimutkainen: vie hänet makuuhuoneeseen (pukuhuoneeseen, pesuhuoneeseen) ja sanomatta, missä hän on, tarjoudu kertomaan hänelle, mikä häntä ympäröi. Lopuksi voit kysyä lapselta, miksi hän nimesi leikkihuoneessa useampia esineitä ympärillään. (Tällaisten käytännön leikkien avulla lapsi voi vetää johtopäätöksen näön ja muistin roolista ja suhteesta ihmisen elämässä. Lapsi kokee sokeiden ja näkövammaisten haitan omasta kokemuksestaan ja alkaa tuntea heidän kanssaan myötätuntoa).
Tunnista kasvi sen lehtien perusteella
Kohde: kehittää lasten tuntoherkkyyttä, lujittaa tietoa kasveista
Materiaalit: erilaiset kasvit: ficus, varsajalka, kuusen oksa ja muut; sidottu silmät
Pelin edistyminen: Opettaja näyttää ensin lapselle erilaisia kasveja kiinnittäen huomiota niiden lehtiin. Sitten lapsen silmät sidotaan ja häntä pyydetään määrittämään, mistä kasvista kukin lehti on. Lapsen on itse selvitettävä, että tämä voidaan tehdä koskettamalla.
Kuka pystyy pukemaan hatun nopeammin?
Kohde: aktivoi lasten huomio käsien toiminnalliseen merkitykseen, kehittää kätevyyttä
Materiaalit: hatut leikkivien lasten lukumäärän mukaan
Pelin edistyminen: Opettaja kutsuu kaksi lasta osallistumaan kilpailuun. Lisäksi toisen on suoritettava tehtävä yhdellä ja toisen kahdella kädellä. Kilpailun ensimmäisen kierroksen jälkeen olosuhteet muuttuvat: se, joka laittaa hatun päähän molemmin käsin, tekee sen nyt yhdellä kädellä ja päinvastoin. Tehtävän suorittamisen jälkeen anna lapsille mahdollisuus katsoa itseään peilistä. Pelin lopussa keskustele lasten kanssa siitä, miksi he voittivat vuorotellen.
Kuka osaa laskea painikkeet nopeammin?
Kohde: aktivoida lasten huomio siihen, että suuri määrä työhön osallistuvia analysaattoreita helpottaa minkä tahansa työn suorittamista; vahvistaa taitoja laskea esineitä koskettamalla
Pelin edistyminen: Lapsia pyydetään laskemaan paidan (takin, mekon) napit kahdella tavalla: vain koskettamalla tai tuntemalla ja katsomalla. Keskustele lasten kanssa siitä, milloin he osaavat laskea nopeammin ja miksi.
Puhutaan ilman sanoja
Kohde: Harjoittele lapsia ymmärtämään henkilön tiettyjen eleiden, asentojen ja ilmeiden merkitystä
Pelin edistyminen: Opettaja kehottaa lapsia arvaamaan eleidensä (tervehdys, jäähyväiset, uhkaus jne.), ilmeensä (yllätys, ilo, viha jne.), asennon (hämmennys, väsymys, hyvinvointi jne.) merkityksen. lapset saavat tehtävän: anna esimerkkejä erilaisten eleiden käytöstä, asennon ja ilmeiden muutoksista, jotta he ymmärtäisivät toisiaan ilman sanoja.
Tunnista äänen perusteella
Kohde: harjoittaa kuuloelimiä äänten tunnistamisessa ja erottamisessa, kehittää kuulotietoisuutta ja muistia
Materiaalit: musiikki-instrumentit, paperi, folio, lasi- ja metalliesineet, kumiset squeak-lelut jne., sirut
Pelin edistyminen: Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen ja istuvat selkä opettajaa vasten. Opettaja jäljittelee erilaisia ääniä erilaisilla esineillä ja soittimilla. Jokaisen joukkueen pelaajat arvaavat äänet vuorotellen. Voittajajoukkue on se, joka antaa enemmän oikeita vastauksia ja tekee vähemmän virheitä. Jokaisesta oikeasta vastauksesta joukkue saa sirun.
Älä missaa ääntäsi
Kohde: kehittää foneemista tietoisuutta, kuulotietoisuutta, muistia
Materiaalit: kortit, joissa on kuvia kaikista äänistä (kirjaimista)
Pelin edistyminen: Opettaja kutsuu jokaista lasta tulemaan äänekkääksi taloksi (lapset itse valitsevat ja nimeävät, kenen talo heistä tulee). Lapset ottavat kirjaimen, joka vastaa heidän ääntään. Opettaja lukee hitaasti runon tai novellin; lukiessaan lapset tunnistavat jokaisen sanan ensimmäisen äänen. Kuultuaan sanan omalla äänellään, lapsen on nopeasti noustava ylös ja istuttava uudelleen. Opettaja valvoo tehtävän oikeaa suorittamista.
Arvaa mihin Mishka matkusti
Kohde: Harjoittele lapsia erilaisten äänten havaitsemiseen nauhoituksella, kehitä kuulotietoisuutta ja muistia
Materiaalit: eri äänten nauhoitus, Nallelelu
Pelin edistyminen: Opettaja kertoo lapsille, että Mishka on valmistellut heille ääniarvoituksen: nauhoituksen kuunneltuaan lasten on arvattava, minne Mishka matkusti. Lapsille tarjotaan tallenne lehtien kahinaa, linnunlaulua, junan, auton, meren surffauksen ääniä ja muuta. Lasten on arvattava kuulemansa äänet ja kerrottava, mitä ajatuksia ne herättävät.
Didaktiset pelit osastolle "Lapsi ja luonto"
Mikä kasvaa missä
Kohde: korjata joidenkin kasvien nimet ja niiden kasvupaikat; kehittää visuaalista ja kuulokykyä, muistia
Materiaali: kuvia, jotka kuvaavat kasveja, kasvupaikkoja (niitty, metsä, pelto jne.)
Pelin edistyminen: 1. Lapsille annetaan kuvia, jotka kuvaavat kasveja (plantain, kamomilla, ruiskukka jne.) ja heitä pyydetään yhdistämään ne kuvaan, joka kuvaa paikkaa, jossa tämä kasvi useimmiten esiintyy (plantain - tie, kamomilla - niitty, ruiskukka - pelto )
2. Esittäjä nimeää kasvin, lapsi sen kasvupaikan (sanapeli)
Purkaa hämmennys
Pelin tarkoitus: lujittaa lasten tietoja kasveista, kasvien osista (juuri, varsi, lehti, kukka); lujittaa tietoa myrkyllisistä kasveista ja niiden haitoista ihmisten terveydelle
Materiaali: kuvia kasvin osista
Pelin edistyminen: Pöydällä on kuvia yksittäisistä kasvien osista. Lapsia pyydetään yhdistämään ne, jotta saadaan oikea kuva.
Kysymyksiä : "Mitä kasveja sinä tunnet?" "Mitä vaaraa voi olla ihmisille, kun he joutuvat kosketuksiin tällaisten kasvien kanssa?"
Laita syötävä sieni laatikkoon
Kohde: lujittaa tietoa syötävien ja myrkyllisten sienten ulkonäöstä; opettaa tunnistamaan ja nimeämään ne
Materiaali: kuvia sienistä (malleja), basket-body
Pelin edistyminen: Kuvat sienistä (tai nukkeista) sijoitetaan eri paikkoihin ryhmässä. Lapsia pyydetään keräämään syötävät sienet koriin, nimeämään ne ja selittämään, miksi he eivät ottaneet loput (myrkylliset)
Pelivaihtoehto: lapsia pyydetään veistämään muovailuvahasta oikea ja väärä sieni (esimerkiksi hunajasieni ja valehunajasieni, kantarelli ja väärä kantarelli), selittämään ja näyttämään erot näiden sienten ulkonäössä.
Irina Petrovna Popova
Elämänturvallisuuspelien korttihakemisto
"Soittaa pelastuspalveluun»
Kohde: kehittää lasten kykyä säveltää novelli ehdotettua suunnitelmaa noudattaen.
Peliehdot: Peliin osallistujat kertovat selkeästi etu- ja sukunimensä ja keksivät diojen pohjalta novellin syntyneestä tilanteesta.
Diat ilmestyvät näytölle, ja lapset käyttävät puhelinta (lelua) "raportoimaan" mitä tapahtuu.
"Nuoret pelastajat"
Kohde: opeta lapsia muistamaan ja sitten etsi ja valitse haluamasi useista kuvista; kehittää visuaalista havaintoa.
Peliehdot: peliin osallistujat muistavat kuvassa näkyvän esineen (lelu, eläin jne.). Tämän jälkeen "savun" (verhon) kautta ehdotetuista kuvista valitaan (tallennettuna) se, jolla on sama kuva.
"Pelastajat"
Kohde: opettaa lapsia korreloimaan esineen kaavio luonnon esineen kanssa; kehittää visuaalista havaintoa.
Peliehdot:"pelastajat" katsovat ensin kaaviota ja löytävät sitten lelujen joukosta sen, joka vastaa tätä kaaviota.
"Tulipalovaaralliset esineet"
Tavoite: edistää lasten reaktionopeuden ja huomion kehittymistä.
Peliehdot: kuljettaja nimeää erilaisia esineitä; Lapset taputtavat käsiään, kun he ovat kuulleet sanoja, jotka viittaavat palovaarallisiin esineisiin.
(Silitysrauta, TV, kello, karkkia, sähinkäisyä, haitari, kotletti, keitto, veitsi, pistorasia, tulitikkuja, sytytin ja muut).
"Sammutamme tulta"
Kohde: kehittää kätevyyttä ja liikenopeutta, kehittää kykyä toimia yhdessä.
Peliehdot: Osallistujat jaetaan kahteen joukkueeseen ja asetetaan riviin. Signaalista viimeinen pelaaja luovuttaa ämpärit "vettä" (4-5 ämpäriä) joukkueensa jäsenille. Linjan alussa seisova pelaaja jäljittelee tulipalon sammuttamista. Joukkue, joka suorittaa tehtävän ensin, voittaa.
"Pelastajat kiirehtivät auttamaan"
Kohde: kehittää taitoja perusliikkeiden tyypeissä (kävely kaltevassa laudassa, hyppääminen vanteelta vanteeseen, ryömiminen voimistelupenkillä, kävely rajoitetulla pinnalla - lähellä toisiaan olevien köysien välissä); kasvattaa rohkeutta, halua auttaa vaikeuksista.
Peliehdot: Osallistujat jaetaan kahteen joukkueeseen ja vuorotellen ylittävät esteitä ja juoksevat leluille (useita leluja), ota yksi kerrallaan (pelasta tulelta) ja palaa takaisin yrittäen olla pudotamatta ketään.
"Tapaa muukalainen"
Peliehdot: kouluttaa lapsia oikeaan käyttäytymiseen, kun tapaat tuntemattoman.
Pelitoiminnot: lapset kertovat Dunnolle, kuinka hänen tulee käyttäytyä tavattaessa tuntemattomia.
Tuntematon vieras: Hei lapset! Olen erittäin iloinen saadessani tavata sinut ja siksi haluan hemmotella sinua makeisilla.
Dunno hemmottelee ensin itseään ja antaa sitten karkkia lapsille. He ottavat (he eivät ota sitä) kohdella. Jos joku ottaa karkkia (tai muita makeisia), opettaja kysyy, tekivätkö he oikein.
Tuntematon vieras: Ja autossani on myös suklaata ja ystävällisiä yllätyksiä! Ja kuinka monta eri lelua! Tule mukaani - kaikille riittää!
Dunno lähtee vieraan kanssa.
Kouluttaja: Tekeekö Dunno oikein? (puhuu tuntemattomalle) Kuka sinä olet? Miksi tulit?
Muukalainen tarttuu Dunnon kädestä ja vetää hänet mukaansa. Älä kuuntele heitä! Vien sinut vanhempiesi luo, he pyysivät hakemaan sinut!
Dunno itkee ja seuraa muukalaista.
Kouluttaja: Kaverit, mitä sinun pitäisi tehdä, jos vieras vetää sinut mukaan? (Hävitä, huuda kovaan, huuda apua) Jätä Dunno rauhaan! (Työntää muukalaisen pois, ottaa Dunnon mukaan)
"Ettei tule ongelmia"
Kohde: kehittää kykyä kirjoittaa lyhyt tarina kuvissa kuvatuista vaarallisista ja turvallisista tilanteista.
Peliehdot: luo nopeasti lyhyt tarina vaarallisesta tai turvallisesta tilanteesta kuvaamalla.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Didaktisten pelien korttihakemisto Kuka lentää Lapset seisovat yhdessä rivissä. Esittäjä selittää pelin säännöt: ”Nimetän erilaisia esineitä tai eläimiä. Jos nimeän jotain.
Kielioppipelien korttihakemisto Pelien luokittelu puheen kieliopillisen rakenteen eri näkökohtien kehityksen mukaan Kieliopilliset rakenteet Pelit Tapaukset: nimitys "Living -.
Pyöreän tanssipelien korttihakemisto Round Dance Games -korttitiedosto Kokoonpano: MBDOU-päiväkodin opettaja nro 10 Guba I. I. 2014 Liikkeen "lahjat" -teksti Toimme sen sinulle.
"Raketti" Asfaltilla on kuva raketista, johon on kirjoitettu sekoitettuna numeroita 0 - 20. "Hopscotch" Peliin osallistuu 3-4 pelaajaa. varten.
Rakennuspelien korttihakemisto”Kuvien asettelu” (nuorempi ryhmä) Katso kuvia lasten kanssa. Tarjoa tuttuja geometrisia muotoja niistä. Leikkaa värillisistä.
