"Jsi krásná, pole tvé rodné země" "JSTE KRÁSNÁ, DRAHÁ POLE ZEMĚ", mladistvý verš. L. (1831). Postaveno na charakteristickém vlastenectví. básníkovy texty kontrastují s krásnou přírodou jeho rodné země se společnostmi. zlo a „nesvoboda“ („začarovaná země“). V posledním řádku: „A zapomenutý popel, ale pro mě, ale pro mě k nezaplacení,“ mluví L. o svém otci, který zemřel 1. října. 1831. Autogram - IRLI, zápisník. XI. Text je přeškrtnutý. Poprvé - op. upravil Viskovaty, díl 1, 1889, str. 191. Datováno na podzim 1831 na základě obsahu a polohy v sešitě.
lit.: Durylin(5), str. 193-94.
N.P Lermontovova encyklopedie / Akademie věd SSSR. Ústav rus. lit. (Puškin. Dům); Vědecké vyd. Rada nakladatelství "Sov. Encykl."; Ch. vyd. Manuilov V. A., Redakční rada: Andronikov I. L., Bazanov V. G., Bushmin A. S., Vatsuro V. E., Zhdanov V. V., Khrapchenko M. B. - M.: Sov. Encykl., 1981
Podívejte se, co „Jsi krásná, pole tvé rodné země“ v jiných slovnících:
Krásný krásný; krásné, krásné, úžasné. 1. Velmi krásná, vyznačující se mimořádnou krásou. "S tajnou radostí a tajným chvěním, krásné dítě, dívám se na tebe." Lermontov. Krásná žena. "S krásným vzhledem... Ušakovův vysvětlující slovník
Elena Nikolaevna (nar. 4(17) XI. 1909, Moskva) sov. hudební skladatel. Člen KSSS od roku 1952. V roce 1937 absolvovala v Moskvě. Konzervatoř ve třídě kompozice u A. N. Alexandrova (dříve studoval u R. M. Gliere). V letech 1937 41 a 1943 47 vyučovala na Mus. učit je... Hudební encyklopedie
Slovo nebo kombinace slov, které pojmenovává osobu (méně často předmět), které je řeč určena. Adresy jsou vlastní jména osob, jména osob podle stupně vztahu, postavení ve společnosti, povolání, zaměstnání, postavení, hodnosti, národnosti... ... Slovník lingvistických pojmů
Ty, ty, ty, tebou, o tobě; zájmeno podstatné jméno Používání při oslovování několika nebo více osob a také jako forma zdvořilého oslovení jedné osobě. Oslovujte vás (čistě formálně nebo s úctou). Jdi k tobě (návrat do cool...... encyklopedický slovník
Michail Jurjevič Lermontov
Jsi krásná, pole tvé rodné země,
Vaše špatné počasí je ještě krásnější;
Zima v ní je podobná první zimě
Stejně jako u prvních lidí, jejích národů!...
Mlha zde pokrývá nebeské klenby!
A step se rozprostřela jako purpurový závoj,
A je tak svěží a tak blízko k duši,
Jako stvořený jen pro svobodu...
Ale tato step je mé lásce cizí;
Ale tenhle sníh letí stříbrně
A pro začarovanou zemi - příliš čisté
Nikdy to mé srdce nepotěší.
Jeho oblečení je studené, neměnné
Hrobový hřeben je skrytý před zraky
A zapomenutý popel, ale pro mě, ale pro mě k nezaplacení.
Jurij Petrovič Lermontov, otec básníka
Báseň „Jsi krásná, pole rodné země...“ pochází z podzimu roku 1831 a patří k Lermontovově rané tvorbě. Jeho obsah je typický pro vlastenecké texty Michaila Jurijeviče. Básník často kombinoval popisy nádherné krajiny s myšlenkami na smutný stav věcí v Rusku. Text ukazuje nejhlubší lásku k vlasti. Lyrický hrdina si však uvědomuje, že „země je krutá“. Na konci básně Lermontov zmiňuje hrobový hřeben skrytý před zraky a „zapomenutý popel“. S největší pravděpodobností mluvíme o otci básníka, který zemřel v roce 1831.
Podle ruského literárního kritika Zyrjanova má báseň „Jsi krásná, pole rodné země...“ známky sonetové formy. Text, skládající se z patnácti řádků, obsahuje dvě části. Rozdělení je označeno použitím spojky „ale“. Jak již bylo zmíněno výše, první osmiřadovka je odrazem rodné země s její svěží stepí, rozprostřenou ve fialovém závoji. Krajiny milé srdci dávají lyrickému hrdinovi podnět k myšlenkám na svobodu. V druhé části se nálada mění. Poletující stříbrný sníh se ukazuje být příliš čistý pro začarovanou zemi. Hrdina se vzdá své lásky ke stepi. K vyřešení konfliktu dochází v patnáctém řádku, tzv. sonetový zámek. Lyrický subjekt se s nemilovanou zemí propojuje vzpomínkou na svého zesnulého otce.
Lermontova vychovala jeho babička na panství Tarkhany, které se nachází v dnešní oblasti Penza. Tam se naučil cítit a předávat krásu ruské přírody s jejími nekonečnými poli a stepi, hustými lesy a hlubokými řekami. Zároveň si básník poměrně brzy uvědomil, že „země“ není totéž co „země“. To se odráží v uvažovaném textu. Michail Jurijevič nepřijal stávající státní zřízení a se sekulární společností zacházel s despektem.
Pro báseň „Jste krásní, pole rodné země...“ je důležitý ještě jeden životopisný moment. Týká se básníkova vztahu s otcem. Po smrti své manželky musel Jurij Petrovič dát svého syna, aby ho vychovávala jeho babička Elizaveta Alekseevna Arsenyeva.
Elizaveta Alekseevna Arsenyeva, básníkova babička
Když byl Lermontov teenager, dospělí o něj začali intenzivně bojovat, a proto Michail Jurjevič utrpěl těžké psychické trauma. Mimochodem, básník svého otce velmi miloval. Existuje verze, že Jurij Petrovič, jako nikdo jiný, rozuměl genialitě mladého Lermontova. Závěr básně „Jsi krásná, pole rodné země...“ je dalším projevem smutku za otcem, téměř výkřikem z duše teenagera, který zůstal na světě bez milovaného člověka.
Komplexní analýza básně M.Yu. Lermontovovo „Jste krásní, pole své rodné země...“ lze naučit v jedné z lekcí studia básníkových textů.
Budeme sledovat etapy pohybu od analýzy básnického textu až po expresivní čtení a samostatnou kreativitu.
Rozeberme text z hlediska vědy o řeči, jazyka, kompozice, abychom objasnili záměr autora. Samozřejmě je třeba mít na paměti, že hloubka porozumění textu se projevuje ve způsobu čtení textu.
CÍLE LEKCE:
1. VZDĚLÁVACÍ: práce s textem básně M.Yu. Lermontov „Jste krásní, pole své rodné země...“, rozšiřující informace o rysech textů souvisejících s uměleckým stylem, o výrazových prostředcích jazyka, o typech složitých vět.
2. ROZVOJOVÉ: rozvíjet řeč žáků, schopnost expresivně číst literární text, rozvíjet imaginativní myšlení, představivost, kreativní myšlení.
3. VZDĚLÁVÁNÍ: pěstujte lásku k literární klasice.
Plánované výsledky:
Předmět UUD: podporovat rozvoj řeči studentů, zvládnutí komplexní analýzy básnického textu a procvičovat expresivní čtenářské dovednosti.
Kognitivní UUD: vyhledávání a výběr potřebných informací, volná výstavba řečových projevů v ústní formě, volné vnímání textu uměleckého díla, sémantické čtení; podpora rozvoje mentálních operací: srovnání, analýza, syntéza, zobecnění, systematizace. Pomoc při rozvoji tvůrčí představivosti, kognitivní činnosti a intelektových schopností žáků.
Osobní UUD: touha po samostatném myšlení, sebezdokonalování řeči; morální a etická orientace, schopnost sebehodnotit své činy, zájem o studium poezie M.Yu. Lermontov.
Komunikativní UUD : plánování výchovné spolupráce s učitelem a vrstevníky, dodržování pravidel řečového chování, schopnost vyjadřovat myšlenky s dostatečnou úplností v souladu s úkoly a podmínkami komunikace.
BĚHEM lekcí
1. Nastavení cíle.
Připravte se na expresivní čtení básně M.Yu. Lermontov „Jsi krásná, pole tvé rodné země...“.
K přípravě na expresivní čtení je nutné analyzovat text z hlediska vědy o řeči, jazyka, kompozice, což pomůže odhalit záměr autora a zvolit správnou intonaci. Způsob čtení textu odhaluje hloubku jeho porozumění.
Jsi krásná, pole tvé rodné země,
Vaše špatné počasí je ještě krásnější;
Stejně jako u prvních lidí, jeho národy!...
Mlha zde pokrývá nebeské klenby!
A step se rozprostřela jako purpurový závoj,
A je tak svěží a tak blízko k duši,
Jako stvořený jen pro svobodu...
Ale tato step je cizí mé lásce,
Ale tenhle sníh, létající, stříbřitý
A pro začarovanou zemi - příliš čistou,
Nikdy to mé srdce nepotěší.
Jeho oblečení je studené, neměnné
Hrobový hřeben je skrytý před zraky
A zapomenutý popel, ale pro mě, ale pro mě k nezaplacení.
2. Práce s textem básně M.Yu. Lermontov "Jsi krásná, pole tvé rodné země..." .
Jak byste definoval téma této básně?
Jak byste pojmenovali báseň? Vysvětlete svůj výběr titulu.
Jakými uměleckými prostředky je v první sloce vyjádřen básníkův postoj k rodné zemi? Vysvětlete roli adresy, epitet, personifikace, oxymoronu, lexikálních opakování.
Do jaké části řeči patří slovo „podobný“? Vyberte synonyma pro tento slovní druh. Vysvětlete význam slovních spojení „první zima“, „první lidé“. Jak chápete význam řádků:
Zima v něm je podobná první zimě,
A co první lidé jeho lidu?
Ve výkladovém slovníku najděte význam slova „příbuzní“. Vysvětlete význam srovnání mezi „šířícím se purpurovým závojem stepi“ a stavem mysli lyrického hrdiny.
Lermontov ve své práci neustále používá takové techniky jako anafora a polyunion. Najděte tyto techniky v textu básně a vysvětlete význam jejich použití.
3. Skupinová práce.
1 skupina. Najdi v textu složitá souvětí, urči druh vedlejších vět. Jakou literární roli plní tyto vedlejší věty a co poskytují pro pochopení obsahu básně?
2. skupina. Vysvětlete význam zvolacích vět a elipsy na konci první sloky. Pojmenujte způsob připojení první a druhé sloky. Jakou roli v tomto kontextu hraje adverzivní spojení „ale“, ukazovací zájmeno „toto“ a lexikální opakování „step“? Která step je „cizí lásce“ lyrického hrdiny?
3. skupina. Všimněte si použití antonym v textu, jedné z básníkových oblíbených technik. Najděte ve druhé sloce obrazy, pocity lyrického hrdiny, antonymní k obrazům a poetické zkušenosti v první sloce („rodná země“ - „začarovaná země“, step „příbuzní s duší“ - step „cizí mé lásce“). . Jaký je podle vás smysl opozice?
(Dvousloková miniatura se sémanticky objevuje v podobě antonymní dvojice krajinné a psychologické roviny).
4. skupina. Jaké umělecké prostředky se používají k vytvoření obrazu sněhu ve druhé sloce?
(Věnujte pozornost použití autorského znaku - pomlčky - ve třetím verši této sloky. S jeho pomocí je možná naznačen ostrý kontrast mezi „začarovanou zemí“ a čistotou stříbrného sněhu?) Jakou roli hraje hraje tento obraz pro pochopení stavu duše lyrického hrdiny?
5 skupina. Najděte protiklad v poslední větě (antonymní přídavná jména jako epiteta: popel „zapomenutý“ - „necenný“). Jak chápete význam této věty?
(Pro informaci: Lermontovův otec zemřel 1. října 1831. Báseň byla napsána ve stejném roce).
4. Shrnutí. Odraz.
Jaké cíle jste si pro lekci stanovili?
Podařilo se vám jich dosáhnout?
Kde můžete nabyté znalosti uplatnit?
5. Domácí úkol: naučit se báseň nazpaměť.
Volitelný úkol:
1. Napište esej na text básně od M.Yu. Lermontov a slova L. Ginzburga: „Poetické slovo... hodnotí vše, čeho se dotkne.“ Jak tomuto tvrzení rozumíte?
2. Napište esej „Analýza básně od M.Yu. Lermontov "Jsi krásná, pole tvé rodné země..."
Literatura
1. Lermontov M.Yu. Kompletní sbírka básní ve 2 svazcích. – L.: Sovětský spisovatel. Leningradská pobočka, 1989. – T. 1. Básně a dramata. 1828–1836. – s. 215–216.
2. Deykina A.D., Pakhnova T.M. Ruský jazyk. Praktická učebnice pro střední školy. – M.: Verbum-M, 2002.
3. Elagina N.I. Komplexní analýza básně M.Yu. Lermontov „Jsi krásná, pole své rodné země...“ / Sbírka materiálů věnovaná 200. výročí narození M.Yu. Lermontov. - Kursk, nakladatelství "Učitel", 2015.
4. Timofeev L.V., Turaev S.V. Slovník literárních pojmů. Moskva, „Osvícení“, 1974.
5. Shansky N.M. Lingvistický rozbor básnického textu. – M.: „Osvícení“, 2002.
"Jsi krásná, pole tvé rodné země..." Michail Lermontov
Jsi krásná, pole tvé rodné země,
Vaše špatné počasí je ještě krásnější;
Zima v ní je podobná první zimě
Stejně jako u prvních lidí, jejích národů!...
Mlha zde pokrývá nebeské klenby!
A step se rozprostřela jako purpurový závoj,
A je tak svěží a tak blízko k duši,
Jako stvořený jen pro svobodu...Ale tato step je mé lásce cizí;
Ale tenhle sníh letí stříbrně
A pro začarovanou zemi - příliš čisté
Nikdy to mé srdce nepotěší.
Jeho oblečení je studené, neměnné
Hrobový hřeben je skrytý před zraky
A zapomenutý popel, ale pro mě, ale pro mě k nezaplacení.
Analýza Lermontovovy básně „Jsi krásná, pole tvé rodné země...“
Báseň „Jsi krásná, pole rodné země...“ pochází z podzimu roku 1831 a patří k Lermontovově rané tvorbě. Jeho obsah je typický pro vlastenecké texty Michaila Jurijeviče. Básník často kombinoval popisy nádherné krajiny s myšlenkami na smutný stav věcí v Rusku. Text ukazuje nejhlubší lásku k vlasti. Lyrický hrdina si však uvědomuje, že „země je krutá“. Na konci básně Lermontov zmiňuje hrobový hřeben skrytý před zraky a „zapomenutý popel“. S největší pravděpodobností mluvíme o otci básníka, který zemřel v roce 1831.
Podle ruského literárního kritika Zyrjanova má báseň „Jsi krásná, pole rodné země...“ známky sonetové formy. Text, skládající se z patnácti řádků, obsahuje dvě části. Rozdělení je označeno použitím spojky „ale“. Jak již bylo zmíněno výše, první osmiřadovka je odrazem rodné země s její svěží stepí, rozprostřenou ve fialovém závoji. Krajiny milé srdci dávají lyrickému hrdinovi podnět k myšlenkám na svobodu. Ve druhé části se nálada mění. Poletující stříbrný sníh se ukazuje být příliš čistý pro začarovanou zemi. Hrdina se vzdá své lásky ke stepi. K vyřešení konfliktu dochází v patnáctém řádku, tzv. sonetový zámek. Lyrický subjekt se s nemilovanou zemí propojuje vzpomínkou na svého zesnulého otce.
Lermontova vychovala jeho babička na panství Tarkhany, které se nachází v dnešní oblasti Penza. Tam se naučil cítit a předávat krásu ruské přírody s jejími nekonečnými poli a stepi, hustými lesy a hlubokými řekami. Zároveň si básník poměrně brzy uvědomil, že „země“ není totéž co „země“. To se odráží v uvažovaném textu. Michail Jurijevič nepřijal stávající státní zřízení a se sekulární společností zacházel s despektem.
Pro báseň „Jste krásní, pole rodné země...“ je důležitý ještě jeden životopisný moment. Týká se básníkova vztahu s otcem. Po smrti své manželky musel Jurij Petrovič dát svého syna, aby ho vychovávala jeho babička Elizaveta Alekseevna Arsenyeva. Když byl Lermontov teenager, dospělí o něj začali intenzivně bojovat, a proto Michail Jurjevič utrpěl těžké psychické trauma. Mimochodem, básník svého otce velmi miloval. Existuje verze, že Jurij Petrovič, jako nikdo jiný, rozuměl genialitě mladého Lermontova. Závěr básně „Jsi krásná, pole rodné země...“ je dalším projevem smutku za otcem, téměř výkřikem z duše teenagera, který zůstal na světě bez milovaného člověka.
Jsi krásná, pole tvé rodné země,
Vaše špatné počasí je ještě krásnější;
Zima v něm je podobná první zimě,
Stejně jako u prvních lidí, jejích národů!...
Mlha zde pokrývá nebeské klenby!
A step se rozprostřela jako purpurový závoj,
A je tak svěží a tak blízko k duši,
Jako stvořený jen pro svobodu...
Ale tato step je mé lásce cizí;
Ale tenhle sníh letí stříbrně
A pro začarovanou zemi - příliš čisté
Nikdy to mé srdce nepotěší.
Jeho oblečení je studené, neměnné
Hrobový hřeben je skrytý před zraky
A zapomenutý popel, ale pro mě, ale pro mě k nezaplacení.
M.Yu Lermontov, 1831
„Jsi krásná, pole své rodné země...“ (1831) - mladistvá báseň M.Yu. Lermontova, ve kterém vyjádřil svůj vztah ke krajinám, jejichž krása a kouzlo se mu odhalily již v raném věku. Dílo obsahuje kontrast, charakteristický pro básníkovy vlastenecké texty, mezi nádhernou přírodou jeho rodné země a „začarovanou zemí“. S biografií M.Yu. Lermontov je spojen s poslední větou: "A zapomenutý popel, ale pro mě, ale pro mě neocenitelný." Podle většiny badatelů v něm básník mluví o svém , který zemřel v roce napsání básně. Podle V.P. Arzamastseva měl Lermontov na mysli hrob , pohřben v Tarkhany.
Arsenyevsky les
Jarní den
Pohled na vesnický kostel
