Kurz logopedie zimní. Logopedická lekce "zima"

Shrnutí lekce logopedie na téma „Zimní zima“.

Cílová: utváření lexikálních a gramatických prostředků jazyka.

Opravný vzdělávací úkol:upevnění představ o zimě a jejích znameních. Upřesnění, rozšíření a aktivace slovníku na téma „Zima“(zima, sníh, sněhová vločka, vločky, zrna, vánice, vánice, plovoucí sníh, sněžení, led, závěj, vzor; studený, bílý, načechraný, zasněžený, mrazivý, silný, hladový", zmrazit, přikrýt, vypadnout, vytí, zametat, krmit, kropit).Posílit schopnost vybírat homogenní definice, sestavovat gramaticky správné věty a tvořit podstatná jména se zdrobnělými příponami v jednotném čísle.

Nápravný a vývojový úkol:rozvoj sluchové a zrakové pozornosti, myšlení, řečového dýchání, jemné a hrubé motoriky, tvořivé představivosti, koordinace řeči s pohybem, dialogické řeči.

Nápravný a výchovný úkol:formování dovedností spolupráce, vzájemného porozumění, dobré vůle, samostatnosti. Pěstovat lásku a úctu k přírodě.

Zařízení. Hračka sněhulák, dopis, dějové obrázky na téma „Zima“, magnetofon, kazetový záznam hry P. I. Čajkovského „Zimní ráno“, jednotlivé barevné listy, bílý kvaš, barvy, vánoční stromeček, papírové vločky.

Přípravné práce. Procházka parkem, pozorování zimních proměn přírody. Učení básní o zimě. Seznamování dětí s příslovími a rčeními o zimě. Modelování a zdobení sněhuláka na místě.

pěstovat lásku k poetickému slovu a přírodě.

Průběh lekce

1. Organizační moment. Přehraje se zvukový záznam „Zimní ráno“. Sněhulák přijde na návštěvu a přinese dopis.

Řečový terapeut: Kluci, otevřeme dopis a přečteme si ho. Dopis obsahuje hádanky.

Ten, kdo uhodne moje hádanky, se posadí:

Podivná hvězda Jaký směšný člověk

Spadl z nebe Prošel si cestu do 21. století?

Mám mrkev na dlani, nos, v ruce koště,

Lehla si a zmizela. Strach ze slunce a horka.

(sněhová vločka) (sněhulák)

Neviditelný umělec je průhledný jako sklo

Procházky po městě: Nemůžete to dát do okna.

Rozzáří tváře všem, (led)

Všem se skřípne nos.

(zmrazení)

Nastalo chladné počasí, létá v bílém hejnu,

Voda se proměnila v led a při letu jiskří.

Šedý zajíček s dlouhým uchem Roztaje se jako chladná hvězda

Proměnil se v bílého zajíčka. Na dlani a v ústech.

Medvěd přestal řvát - (sníh)

V lese přezimoval medvěd.

Kdo to má říct, kdo ví

Kdy se to stane?

(zima)

Řečový terapeut. Kluci, jaké je teď roční období?

Děti. Zima.

2. Nahlaste téma lekce.

Řečový terapeut . Co myslíte, o čem si budeme povídat ve třídě?

Děti. Dnes ve třídě budeme mluvit o zimě.

Řečový terapeut. Co leží kolem?

Děti. Všude kolem je sníh.

Řečový terapeut. Co je na řece?

Děti. Led na řece.

Řečový terapeut. Co je na ulici? Proč je zima?

Děti. Venku je mráz.

3. Mimická cvičení

Abychom vyjádřili svůj stav a náladu v různých zimních obdobích: radujeme se z prvního sněhu, třeseme se před studeným větrem, v mrazivém, ledovém počasí se třeseme až do morku kostí. Předejte naštvanou intonaci Santa Clause.

Santa Claus spal v posteli,

Vstal a zacinkal svými rampouchy: -

Kde jsi, vánice a vánice?

Proč mě nevzbudíš?

Vyjádřete náladu a činy zimy mimikou, gesty a pohyby.

Čarodějka Winter tedy oblékla stromy a keře do bílých šatů a posypala zem jiskrami a stříbrem.

Ale rozhněvaná zima stará žena zmrazila ptáky, lidi a zvířata, svázala řeky ledem atd.

Cvičení na tváře a rty

Sněhuláci si užívají sněhu a mrazu.Nafoukněte tváře. Veselý výraz v očích.

Smutní sněhuláci na jaře.Posuňte koutky rtů dolů. Ukažte smutný pohled.

Jazyková cvičení

Rampouch. Vystrčte svůj „ostrý“ jazyk z úst co nejdále a držte jej v této poloze (počítejte do „šest až osm“).

Ledové saně. Udělejte z jazyka „pohár“.

Skluzavka pro sestup.Otevřete ústa, sklopte jazyk za spodní zuby a ohněte zadní část jazyka do „kopcového“ tvaru.

Sáně. Ústa jsou otevřená, rty jsou v úsměvu. Přitiskněte boční okraje jazyka těsně k horním stoličkám, ohněte hřbet dolů a hrot je volný. Pohybujte se tam a zpět, boční okraje jazyka by měly klouzat přes stoličky. Ujistěte se, že se spodní čelist nepohybuje a že se rty nedotýkají zubů.

Hurikánový vítr otevírá a zavírá okno.Ústa jsou zavřená. Jazyk visí z úst. Zvedněte a snižte špičku jazyka.

Chumelenice. Starý, šedovlasý, s ledovým klackem, Vyuga kulhá jako Baba Yaga. Vánice vyje: "Z-z-z-z-z." (Se zesíleným zvukem.) Les zasténal od vánice: "M-mm-mm-mm-mm." (Tiše, vysokým hlasem.) Duby těžce sténá: "M-mm-mm-mm-mm." (Hlasitě, tichým hlasem.) Břízy sténají: "M-mm-mm-mm-mm." (Tiše, vysokým hlasem.) Smrky zašustí: „Pš-š-p: sh-hi-hi." Vánice utichá: "S-s-s-s-s."

5. Didaktická hra „Vyjmenuj co nejvíce krásných slov.“

Děti odpovídají na otázky: který, který?

Jaké je počasí? – zasněžené, studené, mrazivé.

Jaký druh sněhu? – nadýchaný, bílý, lehký, měkký, stříbřitý, lepkavý.

jaké je nebe? – zataženo, šedé, modré.

Jaký den? – mrazivý, krátký, zimní, studený.

Jaký je to vítr? – silný, studený, pichlavý.

6. Prstová gymnastika "Šli jsme na procházku na dvůr."

Jeden, dva, tři, čtyři, pět, ohýbejte prsty jeden po druhém.

Šli jsme se projít na dvůr. Chodí podél stolu a ukazují. a průměrná prst

Vyřezali sněžnou ženu, dvěma dlaněmi „vytesali“ hrudku.

Krmili ptáčky drobky a chléb „drtili“ všemi prsty.

Pak jsme jeli z kopce, Vydávali dekret. prst na dlani.

A také leželi ve sněhu. Dlaně jsou umístěny na stole na jedné a druhé straně.

Všichni se vrátili domů zasypaní sněhem. Setřásají dlaně.

Snědli jsme polévku a šli spát. „Jedí“ polévku lžící.

7. Didaktická hra "Jak se liší sněhuláci?"

Řečový terapeut. Co se dá vyrobit ze sněhu?

Děti. Sněžná žena, sněhulák.

Řečový terapeut. Na tabuli jsou obrázky se dvěma nakreslenými sněhuláky.

V čem se tito sněhuláci liší?

Děti pojmenovávají rozdíly.

8. Didaktické cvičení „Dokonči větu“.

Rozhodli jsme se postavit sněhuláka.

K našemu (sněhulákovi) jsme připevnili mrkvový nos.

Ukázali jsme našeho (sněhuláka) sousedům.

Hráli jsme si se (sněhulákem).

Mluvili jsme o (sněhulákovi).

9. Hra „Pojmenujte to laskavě“ se sněhem.

Je čas hrát si na sněhu. Pojmenuji to slovo a vy o něm budete láskyplně mluvit.

Snow-snowball Icicle - rampouch

Mráz - mráz Strom - strom

Vítr-breze Hill-hill

Led-led, kus ledu Sáně-sáně

Studený-chlaz

Zima - zima

10. Fyzické cvičení (s doprovod řeči s pohyby).

"Jako sníh na kopci, sníh"

(Zvedněte ruce ke slovům „sníh“, „sníh“).

A pod kopcem - sníh, sníh,

(Dejte ruce dolů.)

A na stromě je sníh, sníh.

(Spojte dlaně nad hlavou v „domě“)

A pod stromečkem je sníh, sníh.

(Dejte ruce dolů.)

11. Didaktická hra „Kouzelné sněhové vločky“.

Řečový terapeut. Chlapi, podívejte se, na stromě visí sněhové vločky. Musíte si každý vybrat vločku, která se vám líbí, a podívat se, kolik je na ní teček. Kolik teček je na sněhové vločce, tolik slov bude ve vaší větě.

Logoped vyzve děti, aby si vybraly jednu vločku.

Řečový terapeut. Kolik slov bude ve větě?

Děti. Dvě slova.

Řečový terapeut. Sestavte pomocí slova dvouslovnou větu sníh.

Děti. Sněží.

Řečový terapeut : "Kolik máš bodů?"

Děti. Tři tečky.

Řečový terapeut. Kolik slov bude nyní ve větě?

Děti. Tři slova.

Řečový terapeut. Sestavte pomocí slova tříslovnou větu sněhová vločka.

Děti přijdou s návrhem.

Řečový terapeut. Kolik slov bude nyní ve větě?

Děti. Věta bude mít čtyři slova.

Řečový terapeut. Sestavte pomocí slova čtyřslovnou větu skluzavka.

Děti přicházejí s návrhy.

Děti jezdí po skluzavce.

Atd. mění slova.

12. Didaktická hra „Nakreslíme a vybarvíme sněhuláka.“

Řečový terapeut. Každé dítě dostane barevné albové listy a bílý kvaš. Nakresli a namaluj svého vlastního sněhuláka.

13. Shrnutí lekce. Hodnocení aktivit dětí.

O jakém ročním období jsme ve třídě mluvili?

Děti. Povídali jsme si o zimě.

Řečový terapeut. Co se vám na lekci líbilo?

Individuální reakce dětí.

Natalja Pakhomová
Logopedická lekce na lexikální téma „Zima“ pro děti starší skupiny s ODD.

anotace: podskupinové logopedické sezení na dané téma« Zima» , Pro děti 5-6 let s OHP zaměřené na rozvoj lexikum-gramatické prostředky jazyka, rozvoj dialogické řeči, formování psychických procesů pomocí edukačních her a cvičení pro rozvoj obecné a jemné motoriky. Třída zahrnuje vývojové úkoly s využitím vizuálního materiálu a multimediálního vybavení.

Obsah programu:

Zlepšit dovednost vedení připraveného dialogu (konverzace);

Naučte se identifikovat znaky a akce objektů;

Ujasněte si názory děti o základních barvách

Učit se děti některé způsoby tvoření slov;

Rozšiřte své dovednosti při sestavování různých typů vět

cílová: rozšiřte a aktivujte svou slovní zásobu téma« Zima» , rozvíjet lexikum-gramatická struktura a dialogická řeč.

Úkoly:

Nápravné a výchovné. Upevňování představ o zimě a jejích znameních. Upřesnění, rozšíření a aktivizace slovní zásoby dle téma« Zima» . Zlepšení lexikum- gramatická struktura projevy: naučit se zvýrazňovat názvy předmětů, akcí, znaků; Učit se děti některé metody tvoření slov (tvoření příčestí). Rozvoj dovedností slabičný rozbor slov(rozdělení slov na slabiky). Upevňování znalostí o nabídce.

Nápravné a vývojové. Rozvíjet dialogickou řeč, rozšiřovat dovednost konstrukce různých typů vět, naučit se používat předložky "zapnuto, s, dovnitř", označující prostorové uspořádání předmětů, v kombinaci s odpovídajícími pádovými tvary podstatných jmen. Zlepšit slabiková struktura slov. Naučte se vybírat synonyma a vyjadřovat své myšlenky správněji a přesněji. Rozvíjet zrakovou pozornost, logické myšlení, jemnou a hrubou motoriku, koordinaci řeči s pohybem.

Nápravné a výchovné. Formování dovedností spolupráce, vzájemného porozumění, dobré vůle, samostatnosti, iniciativy, odpovědnosti. Pěstovat lásku a úctu k přírodě.

Metody: slovní, vizuální.

Techniky: citový zájem, hádanky, individuální přístup, slovní povzbuzování, Formy a typy dětí činnosti: herní, komunikativní.

Přípravné práce. Procházka, pozorování zimních změn v přírodě. Učení cvičení "Sněhulák" a prstová gymnastika "Sněhová koule". Poslech a diskuse o Vivaldiho díle s hudebním režisérem "Roční období. Zima» .

Šetří zdraví technologií: tělesná výchova, prstová gymnastika.

Výzdoba. S. Vokhrintseva Svět kolem nás. Zima. Didaktický materiál, obálky s větnými diagramy.

Realizace státu požadavky: integrace vzdělávání regionech: "Hudba", "Sdělení", "Čtení beletrie", "Poznání", "Zdraví".

Vzdělávací zdroje:

Poznámky Nishcheva N.V podskupinové logopedické třídy v seniorské skupině MŠ pro děti se speciálními potřebami rozvoje. - SPb.: DĚTSKÝ TISK 2007.- 704 s.

Borisenko M. G. Lukina N. A. Zima, zimní radovánky. - Petrohrad: Parita, 2005. (Seriál „Gramatika ve hrách a obrázcích“).

« Terapie mluvením práce s dětmi III. stupně vývoje řeči.“ Autoři: T. B. Filicheva, G. V. Chirkina.

Konovalenko S.V. Konovalenko V.V. Čelní logopedické hodiny na lexikálně-sématická témata« Zima» Pro děti s ONR vyd. GNOM a D 2005.

Opravné terapie mluvením práce s dětmi 5-7 let blokově-tematické plánování / autor sos E. F. Kurmaeva. - Volgograd: Učitel 2012

Scénář organizované nápravné a výchovné činnosti

I Organizační moment: Zní Vivaldiho hudba "Roční období. Zima» , poslech úryvku z díla.

Řečový terapeut: Kluci, poslouchali jste tu hudbu? Jaké roční období se podobá?

Děti: Vypadá to na zimu.

Řečový terapeut: To je správně zima k nám přišla.

II Úvod do tématu: rozhovor o známkách zimy.

Řečový terapeut: Kluci, jak víme, co k nám přišlo? zima?

Děti:

Venku je krutá zima.

Venku napadl bílý nadýchaný sníh.

Rampouchy visí ze střech domů

Venku fouká silná sněhová bouře.

Noc je delší a den kratší.

Slunce svítí, ale není teplo.

Na silnici je led.

Na silnici leží sníh.

III Hlavní část

1. Hádanky

*Umělec je neviditelný

Procházky po městě

Zničí všechny tváře

Každého štípne do nosu.

A v noci, když jsem spal,

Přišel s kouzelným štětcem

a maloval na okně

Šumivé listy

(zmrazení)

*Žádné ruce, žádné nohy

A umí kreslit

(zmrazení)

*Podivná hvězda

spadl z nebe

v mé dlani

Lehla si a zmizela

(sněhová vločka)

*Jaký směšný muž

Dostal se do 21. století

Mrkev - nos v ruce koště

Strach ze slunce a horka.

(sněhulák)

* Roste vzhůru nohama

Neroste v létě, ale v zimě

Slunce ji upeče

Bude plakat a zemře

(rampouch)

* Řítím se jako střela vpřed,

Jen led praská

Nechte světla blikat

Kdo mě nese?

(brusle).

*Lukerya rozházela stříbrná peříčka.

Zkroutil jsem zametání -

Ulice zbělela

(vánice)

*Stál celé léto

Zima se očekávala.

Nastal čas -

Spěchali jsme dolů z hory

(sáně)

*Nevychovali mě - udělali mě ze sněhu

Do místa nosu byla obratně vložena mrkev,

oči jsou uhlíky a rty jsou svině.

Studený, velký. Kdo jsem?

(Sněžná žena)

2. Tvorba návrhů na základě dějových obrázků na dané téma "Zimní radovánky" a sestavování návrhových diagramů. Dodatek 2

Řečový terapeut: Kluci, podívejte se na tabuli, jsou tam nápovědné obrázky ukazující zimní aktivity. Řekněte mi, jak se mohou děti bavit v zimním období? Vytvořte si vlastní věty a zveřejněte větné diagramy.

Děti:

Děti sáňkují z kopce dolů.

Děti bruslí.

Děti lyžují a snowboardují.

Děti si hrají ve sněhu.

Děti dělají sněhuláka a sněžnou ženu.

Děti staví sněhovou pevnost.

Děti odklízejí sníh.

Děti v zimě krmí ptáky.

Děti hrají hokej.

3. Hra "Najít rozdíly" "Na kluzišti". Příloha 1 (prezentační snímek 9)

Řečový terapeut: Kluci, podívejte se na tyto dva obrázky a najděte 9 rozdílů

Děti:

1. Dívka dostala na ruku náramek

2. Chlapec ve žluté bundě má různobarevné brusle.

3. Chlapec ve žluté bundě rozepnul ruku.

4. Dívka v růžové bundě má jeden pruh.

5. Dívka v zelené bundě ztratila modrou čepici.

6. Hokejisté si vyměnili místa.

7. Chlapec ztratil hokejku.

8. Děti jezdí ve dvojicích.

9. Dívka spadla doleva.

Teď si zahrajeme hru na telefon, chlapi, připravte si dlaně.

4. Hra na dělení slov na slabiky "Telefon"

Sníh, sněhová koule, sněhová žinka, sněhová koule, sněhová koule, sněhová váha. Jaká je společná část všech slov? (Sníh)

5. Hra „Pojmenujte společnou část slov“.

Řečový terapeut: Zimní, zimní, ledňáček. Děti: (Zima)

Řečový terapeut: Studená, chladná, chladná, lednička. Děti: (Studený)

Řečový terapeut: Mráz, mrazivý, mrazivý, mrazivý, zmrzlý, mrazivý. Děti: (Zmrazení)

Řečový terapeut: Led, led, led, led, ledovec, přemrznout.

Děti: (Led)

6. Tělesná výchova minut

Cvičení "Sněhulák".

Pojď, kamaráde, buď statečný, kamaráde,

Chodí v kruhu a předstírají, že před sebou koulejí sněhovou kouli.

Vyválejte svou sněhovou kouli ve sněhu. Změní se na hustou hrudku "Výkres" udělejte rukama velký kruh.

A z hroudy se stane sněhulák.

"Výkres" sněhulák vyrobený ze tří hrudek.

Jeho úsměv je tak zářivý!

Široko se usmívají.

Dvě oči, klobouk, nos, koště.

Ukazují oči, zakrývají si hlavu dlaní, dotýkají se nosu, stojí rovně, jako by drželi pomyslné koště.

Ale slunce bude trochu pálit

Pomalu se hrbí.

Běda! - a není tam žádný sněhulák.

Rozhazují rukama a krčí rameny. V. Jegorov

Prstová gymnastika "Sněhová koule"

Jeden, dva, tři, čtyři - Ohněte prsty počínaje palcem

Ty a já jsme udělali sněhovou kouli - Vyřezali ji změnou polohy dlaní

Kulaté, silné, velmi hladké - Ukažte kruh, stiskněte dlaně k sobě, hlaďte jednou dlaní

A vůbec ne sladké - Vyhrožují prstem

Jednou vás svezeme

Dva - chytíme

Tři – pustíme se

A zlomíme to

Kluci, teď se zamysleme a řekněme mi to.

7. Hra "Vyberte si znamení" Prezentační snímek 10-12

Sníh (Který)- bílá, nadýchaná, měkká, čistá.

Zmrazení (Který)- silný, vzteklý, silný, slabý.

zima(Který)- chladný, mrazivý, zasněžený, veselý.

8. Hra "Vyberte akci" Prezentační snímek 13-14

Sníh (co dělá)- chodí, padá, točí se, lže, skřípe.

Zmrazení (co dělá mráz)- štípne, praskne, kousne, kreslí.

9. Hra "Vytvořit znamení" Prezentační snímek 15

sníh se leskne na slunci (tedy jaký je) sníh svítící na slunci,

sníh se třpytí na slunci - sníh se třpytí na slunci,

sníh jiskřící pod paprsky slunce - sníh jiskřící pod paprsky slunce,

sníh křupe pod nohama - sníh křupe pod nohama,

sníh vrže pod nohama - sníh vrže pod nohama,

sníh padající na zem - sníh padající na zem,

sníh víří vzduchem - sníh víří vzduchem.

10. Hra "Řekni jinak"

sněžení - vánice, vánice, vánice, bouře, vánice, vánice.

zima - zima, frigidita, mráz.

zmrazit - ochladit, zchladnout, otupit, třást se zimou, zmrznout, zmrznout.

IV. Závěrečná část. Odraz.

Shrnutí lekce ve skupině seniorů na lexikální téma „Zima“

(první ročník studia)

Nápravné vzdělávací cíle: Ujasněte si a rozšiřte své chápání zimy a jejích znamení.

Ujasněte si a aktivujte slovní zásobu k tématu, naučte se odpovídat na otázky, skládat věty, vybírat příznačná slova a akční slova.

Zdokonalit gramatickou stavbu řeči, naučit se tvořit kvalitní přídavná jména, podstatná jména se zdrobnělými příponami, zlepšit dovednosti v používání předložkových konstrukcí.

Nápravné a rozvojové cíle:

Rozvoj zrakové pozornosti a vnímání, řečového sluchu a fonematického vnímání, paměti, jemné a hrubé motoriky, dýchání a správného řečového výdechu, koordinace řeči s pohybem.

Nápravné a vzdělávací cíle:

Formování dovedností spolupráce, vzájemného porozumění, dobré vůle, samostatnosti, iniciativy, zodpovědnosti, pěstovat lásku k přírodě.

Zařízení: sázecí plátno, obrázky zobrazující zimu, zimní měsíce, sportovní potřeby, míč; sněhové vločky z tenkého bílého papíru na provázcích.

1. Organizační moment

- Ten, kdo vyřeší moje hádanky, bude sedět

Podivná hvězda Jaký směšný člověk

Spadl z nebe Prošel si cestu do 21. století?

Mám mrkev na dlani, nos, v ruce koště,

Lehla si a zmizela. Strach ze slunce a horka.

(sněhová vločka) (sněhulák)

Neviditelný umělec je průhledný jako sklo

Procházky po městě: Nemůžete to dát do okna.

Rozzáří tváře všem, (led)

Všem se skřípne nos.

(zmrazení)

Nastalo chladné počasí, létá v bílém hejnu,

Voda se proměnila v led a při letu jiskří.

Šedý zajíček s dlouhým uchem Roztaje se jako chladná hvězda

Proměnil se v bílého zajíčka. Na dlani a v ústech.

Medvěd přestal řvát - (sníh)

V lese přezimoval medvěd.

Kdo to má říct, kdo ví

Kdy se to stane?

(zima)

2. Rozhovor o ročním období

– Jaké roční období si myslíte, že je?

- Jak jsi uhodl?

– Jaký je den v zimě?

- Jakou noc?

– Co můžete říci o sněhu?

– Jaký je tam led?

– Vyjmenuj zimní měsíce.

3. Cvičení „Sněhové vločky“

– Zatímco jsme si povídali, venku začalo sněžit a k nám létaly skutečné sněhové vločky. Podívej, co jsou zač?

Logoped dá každému dítěti sněhovou vločku na provázku.

- Pojďme roztočit naše sněhové vločky. Pomalu nasajte vzduch nosem. Nenafukujte tváře, natáhněte rty brčkem a foukejte na sněhové vločky.

Logoped dbá na to, aby děti při provádění cviku nezvedaly ramena. Cvičení opakujte 3-5x.

4. "Co se děje v zimě?"

– Sněhové vločky odletěly a pozvaly nás, abychom pokračovali ve hře.

– Přemýšlejte a pojmenujte, co se děje v zimě, co se děje v přírodě?

"Připravil jsem pro tebe těžký úkol, ale mluvil jsi o zimě tak dobře, že si myslím, že se s tím snadno vyrovnáš."

Logoped vyzve děti, aby jedno po druhém vybraly obrázky znázorňující zimní jevy a pojmenovaly je.

5. Didaktická hra „Vyberte slova“

– V zimě je venku jiné počasí. Buď přijde sněhová bouře, pak přijde silný mráz, nebo napadne sníh. Pojmenuji přírodní úkaz a vy odpovíte. Mráz (co to dělá?) - praská, štípe, kouše...

Sněhová vánice (co to dělá? - vlní se, běsní, vytí, zametá... .

Sníh (co dělá?) - jde, letí, padá, točí se... .

Děti (co dělají?) - chodí, jezdí, hrají si, baví se, jsou šťastné...

6. Hra „Pojmenuj to laskavě“ s míčem

- Je čas hrát míč. Pojmenuji to slovo a vy o něm budete láskyplně mluvit.

Snow-snowball Icicle - rampouch

Mráz - mráz Strom - strom

Vítr – vánek Hill – kopec

Led-led Studený-chlaz

Zima-zima Sáně-sáně

7. Tvorba návrhů o zimě na základě obrázku

Logoped umístí obrázek na sazební plátno.

– Jaké roční období je na obrázku? Proč si to myslíš?

- Že jo. V minulé lekci jsme se podívali na tento obrázek a mluvili o něm. Nyní každý z vás přijde s návrhem a řekne nám to.

– Začněte větu slovem sníh, stromy, nebe, děti.

Logoped pomáhá dětem, pokud mají potíže s mluvením v celých větách.

– Všechno jsi řekl dobře. Připravil jsem pro vás následující úkol.

8. Cvičení „Co se změnilo?“

Logoped umístí na tabuli obrázky předmětů znázorňující zimu.

– Chlapi, podívejte se pozorně na obrázky a zapamatujte si je. Nyní zavřete oči a já odstraním jeden obrázek nebo je vyměním. Musíte říci, co se změnilo nebo co chybí.

9. Prstová gymnastika „Šli jsme na procházku na dvůr“

Jedna dva tři čtyři pět, Ohýbejte prsty jeden po druhém.

Šli jsme se projít na dvůr. Chodí podél stolu a ukazují. a průměrná prst

Vyřezali sněžnou ženu, Dvěma dlaněmi „vyrobte“ hrudku.

Ptáci byli krmeni drobky, Chléb „drtí“ všemi prsty.

Pak jsme jeli z kopce dolů, Vydávají vyhlášku. prst na dlani.

A také leželi ve sněhu. Dlaně jsou umístěny na stole na jedné a druhé straně.

Všichni se vrátili domů zasypaní sněhem. Setřásají dlaně.

Snědli jsme polévku a šli spát. “Jíst polévku lžící”

10. Cvičení "Kde se to děje?"

– Kluci, podívejte se na obrázky a odpovězte na mé otázky.

Logoped umisťuje na sazební plátno jeden obrázek po druhém, zobrazující zimní hry a přírodní jevy, aby v řeči posílil předložku on.

-Kde je sněhová vločka?
-Kde visí rampouch?
-Kde zamrzl led?
– Kde jezdí děti?
-Kde udělali sněhuláka?
-Kde jsou saně?

11. Cvičení „Který?“ Který? Který?"

– Nyní zobrazujem jeden obrázek po druhém a vy vyberete co nejvíce slov, která odpovídají na otázku Který? který?

A) Jaká je zima? – (zima, sníh, mráz, ...).

Jaký druh sněhu? - (bílá, nadýchaná, studená, drobivá, měkká, perlivá, křupavá, lesklá,...).

Jaký den? - (mrazivý, zasněžený, slunečný, krátký, větrný...).

Jakou noc? - (dlouhé, měsíční, hvězdné, zasněžené, mrazivé...).

Jaký druh ledu? - (studený, silný, průhledný, křehký, tenký...).

Jaký druh rampouchu? – (studený, ledový, průhledný, vlhký, tvrdý...).

Nápravné a vzdělávací: obohatit a aktivovat nominativní (název oděvu) a slovní zásobu (chodit, kopat, válet se, vyřezávat, jezdit) na téma „Zima“; naučit se používat podstatná jména v jednotném a množném čísle; upevnit obecný význam slova „oděv“; Naučte se poznávat příznaky zimy.

Nápravné a vývojové: rozvíjet zrakové vnímání; rozvíjet jemné motorické dovednosti; rozvíjet fonematické uvědomění (určování podstatných jmen jednotného a množného čísla).

Nápravné a výchovné: pěstovat zájem o hodinu, podněcovat dítě k aktivní spolupráci s učitelem.

Materiál: palčáky; konfety; zimní obrázek; prezentace na lekci (využití ICT).

Průběh lekce.

Organizace času.

Prstová hra „Rukavice“. Logoped drží palčáky za zády.

Logoped: „Nastenko, co to mám za zády? Jsou teplé, měkké...ukazuje to dítěti a společně to nazývají - palčáky! „Dítě si navléká a pak sundává palčáky.

Logoped: „Opakujte po mně:

Nastya si nasadila rukavice (všechny prsty k sobě, palec na stranu)

Oh, kam jdu? (schováme palec do dlaně)

Není tam žádný prst, je pryč,

Nedostal jsem se do svého malého domu! (kruhové pohyby rukama)

Nasťa si sundala rukavice,

Podívej, našel jsem to! (ukaž palce na obou rukou)

Díváš se, díváš se, nenajdeš, (stiskneme, uvolníme prsty)

Ahoj prstu, jak se máš? (ukázat palec nahoru)

Hlavní část.

Hra „Co to umělec popletl“ (snímek č. 1).

Logoped: "Jaké je teď roční období?" (zima)

Logoped: „To je pravda! Náš výtvarník do obrázku nakreslil i zimu, ale jen něco namíchal. Co je špatně?"

Dítě na obrázku klikne myší na třešně, na vánoční stromeček, motýla, květinu - zmizí. Zůstává zimní krajina.

Logoped: "Nyní je vše správně, dobře!"

Hra „Zimní oblečení“ (snímek č. 2).

Logoped: "V zimě je zima, abychom nezmrzli, nosíme teplé oblečení, ale co si nemůžeme vzít venku v zimě?"

Na obrazovce je zimní a letní oblečení. Dítě klikne myší na letní oblečení, zmizí, zůstane jen zimní.

Logoped: „Vyjmenujme všechno oblečení“ (bunda, čepice, šátek, plstěné boty, palčáky).

Logoped: „Jak to všechno můžete nazvat jedním slovem? (tkanina)".

Dechové cvičení „Blizzard“.

Logoped: „A v zimě fouká silný vítr a víří vánice. Teď budeme foukat na sníh, aby se vířil ve vzduchu.“ Logoped a dítě foukají konfety z dlaní.

Cvičení pro rozvoj fonematického sluchu (snímek č. 3,4, 5, 6).

Logoped: „Poslouchejte pozorně, jaké slovo řeknu, a klikněte na obrázek, pokud uslyšíte a kliknete správně, obrázek zmizí“ (sněhulák, sněhové vločky, čepice, rukavice).