Indeksi i kartave të lojërave didaktike mbi bazat e sigurisë së jetës
për fëmijët e moshës parashkollore
"Ambulanca"
"Kur rreziku kërcënon"
"Une nuk kam"
"Çfarë do të bënit?"
"Telefon"
"Ndihmuesit tanë të bimëve"
"I njohur, mik, i huaj"
"Ne jemi shpëtimtarë"
"1, 2, 3, çfarë mund të jetë e rrezikshme - gjeni atë"
“Zgjidhni kërpudha dhe manaferrat ushqimore”
"Merr një lodër për Tanya"
"Çfarë dimë për gjërat"
"Unë nuk kam frikë nga gjilpërat"
"Kujdes"
"Bazat e sigurisë në shtëpi"
"Si të shmangim rreziqet?" (Shtëpitë)
"Një, dy, tre - gjeni atë që mund të jetë e rrezikshme"
"Kështu dhe jo ashtu"
"Shtëpia e kërmillit"
"Orari i Sigurisë"
Lojëra didaktike për sigurinë në kopshtin e fëmijëve.
Qëllimet:
stimulimi i zhvillimit të pavarësisë dhe përgjegjësisë tek fëmijët, duke nxitur tek fëmijët nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme;
duke u mësuar fëmijëve rregullat e sjelljes në rrugë, në ujë, në natyrë dhe në situata të ndryshme jetësore;
formimi i aftësive dhe aftësive të sjelljes së sigurt.
Loja nr. 1 "Ambulanca"
Synimi: forcimi i njohurive dhe aftësive praktike të fëmijëve në ndihmën e parë.
Materiali:: foto që përshkruajnë furnizime mjekësore (termometër, fashë, jeshile shkëlqyese).
Përshkrim: Mësuesja luan me fëmijët një situatë ku një person ka prerë krahun, këmbën, ka thyer gjurin, bërrylin, ka temperaturë, ka dhimbje fyti, ka një grimcë papastërtie në sy dhe ka gjakderdhje nga hunda. Për çdo situatë, përpunohet një sekuencë veprimesh.
Loja nr. 2 "Kur rreziku kërcënon"
Synimi: konsolidimi i njohurive të fëmijëve për veprimet e nevojshme në rast rreziku.
Materiali: foto që përshkruajnë veprime të rrezikshme për një fëmijë, telefon.
Përshkrim: Fëmijët marrin një fotografi, emërtojnë një situatë të rrezikshme dhe thirrin numrin e kërkuar të telefonit, japin emrin, adresën dhe thonë se çfarë ka ndodhur.
Loja nr. 3 "Nuk duhet"
Synimi: normat mësimore dhe rregullat e sjelljes në marrëdhëniet me njerëzit.
Materiali: fotografitë e komplotit të shoqëruara me marrëdhënie të pranueshme dhe të papranueshme (në sistemet e rritur-fëmijë, fëmijë-fëmijë), shabllonin "Unë - nuk duhet" (për shembull, imazhi i shenjës " - ").
Përshkrim: Lojtarët vendosin fotografi pranë shabllonit që përshkruajnë situata që janë të papranueshme në marrëdhëniet me njerëzit dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
Loja nr. 4 "Çfarë do të bënit?"
Synimi: forcimi i aftësisë për të marrë vendime të duhura në situata të ndryshme të jetës, për të kontrolluar sjelljen e dikujt gjatë komunikimit me njerëzit.
Materiali: foto tregimi mbi problemin, çmimet.
Përshkrim: lojtarët konsiderojnë situata tipike të rrezikshme të ilustruara të kontakteve të mundshme me të huajt në rrugë:
një i rritur i panjohur e bind një fëmijë të shkojë diku me të, duke i premtuar se do t'i tregojë diçka interesante, duke i ofruar një lodër;
një i rritur i panjohur hap derën e makinës dhe ju fton të hipni me të;
një i rritur i panjohur ju trajton me karamele, akullore, etj.
Për çdo vendim të marrë si duhet, lojtari merr një çip.
Loja nr. 5 "Telefon"
Synimi: zhvillimi i njohurive për komunikimet telefonike si një element thelbësor në situata kritike, duke prezantuar numrat e telefonit të shërbimeve të shpëtimit.
Materiali: ilustrime që përshkruajnë një situatë të veçantë të rrezikshme, automjete lojërash të shërbimeve të shpëtimit, karta me numra telefoni.
Përshkrim: përshtatni ilustrimin me një situatë specifike me një numër telefoni ose një automjet të një shërbimi të caktuar shpëtimi.
Loja nr. 6 "Ndihmuesit tanë bimët"
Synimi: për të forcuar idetë e fëmijëve se si të ndihmojnë veten dhe të tjerët të qëndrojnë gjithmonë të shëndetshëm.
Materiali: fotot e subjektit që përshkruajnë bimë mjekësore.
Përshkrim: Loja luhet në parimin e lotos. Fëmijët kanë karta me imazhe të bimëve mjekësore. Mësuesi tregon figura me vizatime të ngjashme. Një fëmijë që e ka këtë bimë flet për përdorimin e saj për shërim. Nëse ai e tha atë saktë, ai merr një foto. Ai që mbyll kartën e tij i pari fiton.
Loja nr. 7 "I njohur, mik, i huaj"
Synimi: formimi i një koncepti të saktë se kush është "mik", "i huaj", "i njohur".
Materiali: top.
Përshkrim: Para fillimit të lojës, zbuloni nga fëmijët se cilët, sipas mendimit të tyre, mund të konsiderohen "të tyre", dhe kush mund të konsiderohet "i huaj", i cili mund të quhet "i njohur", si ndryshon një i njohur nga një i afërt. person, se sa nga një i huaj, një i huaj. Fëmijët qëndrojnë në një distancë të shkurtër nga njëri-tjetri, duke formuar një rreth. Prezantuesja, në qendër, i hedh topin të gjithëve me radhë, duke u thënë: familjar, miqësor, i huaj, duke nxjerrë në pah me intonacion dhe pauzë atë që duhet të përmendet. Fëmija që kap topin emëron personin e duhur dhe ia kthen topin udhëheqësit.
Loja nr. 8 "Ne jemi shpëtimtarë"
Synimi: forcimi i të kuptuarit të situatave të rrezikshme në jetën e përditshme, veprimet e duhura në situata specifike dhe zhvillimi i një qëndrimi dashamirës ndaj viktimës.
Materiali: kartë loje me tre dritare bosh (një sipër, dy poshtë); fotografi që tregojnë fëmijët në situata specifike të rrezikshme; një grup letrash që përshkruajnë veprimet që duhet të kryhen në një situatë të caktuar.
Përshkrim: Prezantuesi vendos një fotografi që përshkruan një situatë të rrezikshme në kartën e lojës, lojtarët zgjedhin dy të sakta nga të gjitha kartat që përshkruajnë veprimet dhe i vendos ato në mënyrë sekuenciale.
Loja nr. 9 "1,2,3, çfarë mund të jetë e rrezikshme - gjeje"
Synimi: konsolidimi i ideve për burimet e rrezikut në shtëpi, zhvillimi i inteligjencës dhe vëmendjes.
Materiali: planimetri ose këndi i lojës me sende shtëpiake, çmime
Përshkrim: Prezantuesja kthen shpinën dhe numëron 3-5, dhe gjatë kësaj kohe fëmijët duhet të marrin nga modeli ose në këndin e lojës ato objekte që sipas tyre mund të jenë të rrezikshme, pastaj të gjithë shpjegojnë zgjedhjen e tyre. Përgjigjet shpërblehen me çmime.
Loja nr. 10 "Zgjidhni kërpudha dhe manaferrat e ngrënshme"
Synimi: konsolidimi i njohurive për bimët e ngrënshme dhe helmuese, aftësia për t'i dalluar ato nga njëra-tjetra.
Materiali: shporta, bedelë ose karta që përshkruajnë kërpudha dhe manaferra të ngrënshme dhe helmuese, patate të skuqura.
Përshkrim: ofroni të mblidhni kërpudha dhe manaferra të ngrënshëm në shporta dhe lini ato "të pangrënshme" në pyll. Për çdo bimë të zgjedhur siç duhet, një çip. Lojtari me më shumë çipa fiton.
Loja nr. 11 "Merr një lodër për Tanya"
Synimi: konsolidoni idenë e sendeve shtëpiake me të cilat mund/nuk mund të luhet; ; kultivoni ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë.
Materiali: Karta e lojës me imazhin e një vajze dhe "burra qesharak"; foto që përshkruajnë objekte të ndryshme.
Përshkrim: Mësuesi ofron për të ndihmuar Tanya të zgjedhë nga objektet e treguara nga "burrat e gëzuar" me të cilët mund të luhen; shpjegoni pse nuk mund të luani me të tjerët.
Loja nr. 12 "Çfarë dimë për gjërat"
Synimi: zgjeroni kuptimin e fëmijëve për rregullat e sjelljes së sigurt në shtëpi; zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën; nxisin ndjenjën e bashkëpunimit.
Materiali: Katër karta të lojës që përshkruajnë një prerje, djegie, mavijosje dore dhe zjarr; foto që paraqesin sende të ndryshme shtëpiake.
Përshkrim: 4 fëmijë marrin pjesë në lojë, secili prej tyre merr një kartë loje me imazhin e një "dëmtimi". Mësuesi (fëmija) është udhëheqësi. Ai merr një nga një një foto të një objekti. Pjesëmarrësit duhet të marrin me mend se çfarë dëmtimi mund të rezultojë nga trajtimi i pahijshëm i këtij artikulli, përputhet me kartën e tyre dhe të marrë fotografinë. Kur zgjedh, fëmija duhet të shpjegojë pse ky ose ai objekt është i rrezikshëm dhe të tregojë rregullat për trajtimin e tij.
Loja nr. 13 "Unë nuk kam frikë nga gjilpërat"
Synimi: forconi aftësinë për të trajtuar me siguri një gjilpërë; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike; kultivoni vëmendjen dhe këmbënguljen.
Materiali: gjilpëra dhe fije të bashkangjitura në bazën e kutisë; butonat.
Përshkrim: Ftojini fëmijët të mbledhin një "piramidë" me butona duke i filetuar mbi një gjilpërë dhe fije, ose të mbledhin rruaza duke futur një gjilpërë dhe fije në të dy vrimat e butonave.
Lojë Nr 14 "Kujdes"
Synimi: Prezantoni fëmijët me trajtimin e duhur të zjarrit, pajisjeve shtëpiake dhe pajisjeve elektrike. Zhvilloni vëmendjen, aftësitë e përditshme dhe aftësinë për t'u përqendruar.
Materiali: Kartat e lojërave të mëdha, të ndara në 4 "kujdes", të vogla me situata se çfarë të bëni për të shmangur pasojat e pakëndshme.
Rregulli: Zgjidhni një fotografi të përshtatshme për çdo "kujdes".
Përshkrim:
Kartat e mëdha janë marrë në mënyrë të barabartë për lojtarët. Shoferi tregon një kartë të vogël, emërton situatën e përshkruar dhe pyet se kush dëshiron të korrigjojë "kujdesin" e tij me një kartë të tillë. Lojtari që njeh kartën e tij e mbyll komplotin e tij në kartën e lojës. Kartat e padeklaruara janë lënë mënjanë. I pari që mbulon të gjitha parcelat në hartën e lojës fiton. Ky lojtar bëhet shofer.
opsioni 1
Lojtari që njeh kartën e tij përshkruan pasojat e mundshme të situatës së përshkruar në kartonin e madh dhe më pas merr një të vogël.
Opsioni 2
Kartat e vogla vendosen para lojtarëve në një grumbull, fotografitë poshtë. Kur bën një lëvizje, lojtari merr kartën kryesore. Nëse rezulton e përshtatshme, lojtari ka të drejtën për lëvizjen tjetër, nëse jo, e drejta për të lëvizur i transferohet një lojtari tjetër.
Lojë Nr 15 "Bazat e Sigurisë në Shtëpi"
Synimi: Prezantoni fëmijët me sjelljen e duhur (të sigurt) dhe të pasaktë (të rrezikshme) të një fëmije në shtëpi. Zhvilloni perceptimin, vëmendjen, kujtesën, të menduarit e fëmijëve.
Materiali: Kartat me komplote të sjelljes së sigurt të heronjve të lojës dhe tre dritare boshe, fotografi të vogla komplote që përshkruajnë sjelljen e rrezikshme të heronjve.
Përshkrim: Prezantuesi u shpërndan fëmijëve karta të mëdha. Tregon një kartë të vogël në të njëjtën kohë. Fëmijët mbyllin dritaren përkatëse të zbrazët me kartën e "zgjidhur". E para që mbyll dritaret e tyre fiton.
opsioni 1
Përpara se të mbyllë dritaren, fëmija shpjegon se çfarë po ndodh me personazhet në figurë dhe pse sjellja e tyre mund të jetë kërcënuese për jetën.
Opsioni 2
Kartat e mëdha u shpërndahen në mënyrë të barabartë lojtarëve. Kartat e vogla grumbullohen me fytyrë poshtë. Me short, njëri nga lojtarët fillon të "ecën", domethënë të nxjerrë një kartë të vogël nga grumbulli i zakonshëm. Pasi e ka vizatuar, e vendos me fytyrë lart dhe të gjithë lojtarët shikojnë se kush ka një qelizë bosh që korrespondon me situatën pozitive të treguar në krye të fletës së tij. Nëse lojtari "e njeh" situatën, ai mbyll dritaren e zbrazët në fund të fletës së tij të lojës me një foto të vogël. Pastaj radha kalon te lojtari tjetër. Fituesi është ai që mbyll i pari të gjitha dritaret bosh në letrat e tij të lojës.
Loja Nr. 16 "Si të shmangim rreziqet?" (Shtëpitë)
Synimi: Prezantoni fëmijët me situata të rrezikshme që mund të hasin në shtëpi dhe zhvilloni aftësinë për t'i shmangur këto situata.
Materiali: fotot e tregimeve, shenjat e rrezikut X, ! rregullat e sigurisë në vargje.
Përshkrim: Prezantuesi u shpërndan lojtarëve kartat me situata në mënyrë të barabartë dhe lexon poezi. Lojtarët duhet të njohin figurën e tyre nga përmbajtja e poemës dhe të shpjegojnë se si të dalin nga një situatë e rrezikshme dhe të mos futen në të. Për përgjigjen e saktë, lojtari merr një kartë me një poezi.
opsioni 1
Prezantuesi u tregon foton fëmijëve dhe ata duhet të shpjegojnë se çfarë situate përshkruan ajo dhe si ta shmangin atë. Ai që e shpjegon situatën më mirë dhe më saktë do të fitojë.
Opsioni 2
Prezantuesi lexon poezinë dhe ofron të vendosë një shenjë rreziku pranë figurës përkatëse dhe të shpjegojë pse ekziston një shenjë e tillë.
Loja nr. 17 "Një, dy, tre - gjeni atë që mund të jetë e rrezikshme"
Synimi: Përforconi idetë për burimet e rrezikut në shtëpi; zhvilloni inteligjencën, vëmendjen dhe kultivoni ndjenjën e miqësisë.
Rregulli: Mos shtyni, mos merrni objekte nga njëri-tjetri.
Materiali: Paraqitja ose këndi i lojës me sende shtëpiake, çmime (patate të skuqura ose fotografi): Shenja X - nuk mund ta përdorni vetë
Përdorni me kujdes.
Përshkrim: Prezantuesja kthen shpinën dhe numëron 5-10 dhe gjatë kësaj kohe fëmijët duhet të marrin nga modeli ose në këndin e lojërave ato objekte që sipas tyre mund të jenë të rrezikshme. Pastaj të gjithë shpjegojnë zgjedhjen e tyre. Përgjigjet shpërblehen me çmime.
opsioni 1
Realizimi i lojës në këndin e lojës së grupit të të rriturve.
Opsioni 2
Çdo fëmijë ka dy shenja konvencionale X! Ndërsa drejtuesi numëron, fëmijët vendosin shenja pranë objekteve të rrezikshme. Për çdo përgjigje të saktë, prezantuesi jep një çmim.
Loja nr. 18 "Kështu dhe jo ashtu"
Synimi: Forconi aftësinë për të dalluar situatat kërcënuese për jetën nga ato jokërcënuese; zhvilloni vëmendjen; kultivoni një dëshirë për të respektuar rregullat e sigurisë.
Rregullat: Nën kartonin e kuq vendosni fotografi që përshkruajnë veprime kërcënuese për jetën e fëmijës, nën kartonin jeshil - jo të rrezikshme ((lejohet).
Materiali: 2 karta - jeshile dhe e kuqe. Foto që përshkruajnë veprime të rrezikshme dhe të sigurta të fëmijëve; shenjat janë simbole.
Përshkrim: Mësuesi tregon figurën, fëmijët me radhë, shpjegojnë zgjedhjen e tyre, duke e vendosur figurën ose nën kartonin e kuq ose jeshil.
opsioni 1
Në vend të fotografive, përdorni fotografi të fëmijëve. Fëmijët bëjnë një fotografi me radhë, tregojnë se çfarë tregohet në të, nëse situata është e rrezikshme, zgjidhni shenjën - simbolin e duhur, duke shpjeguar rregullat e sjelljes së sigurt në këtë situatë.
Lojë Nr. 19 "Shtëpi Kërmie"
Synimi: Përmblidhni idetë e fëmijëve për rregullat e sjelljes së sigurt; zhvillojnë vetëdijen mbrojtëse; nxisin ndjenjën e bashkëpunimit dhe forcojnë aftësitë e numërimit.
Rregulli: Mbani rendin.
Materiali: Një fushë loje me foton e një kërmilli, brenda një shtëpie, me të cilën vizatohen sende të ndryshme shtëpiake, patate të skuqura dhe një kub.
Përshkrim: Fëmijët hedhin zarin me radhë dhe lëvizin pjesën e tyre me aq hapësira sa ka pika në zare. Secili lojtar emërton atë që tregohet në figurë, ku ndodhet çipi i tij.
opsioni 1
Lojtarët tregojnë jo vetëm atë që tregohet në foto, por edhe rregullat për trajtimin e këtij artikulli.
Opsioni 2
Nëse çipi bie në një foto që tregon një objekt që fëmijëve u ndalohet ta përdorin, lojtari humbet një kthesë.
Lojë Nr 20 "Ora e Sigurisë"
Synimi: , me të cilët takohen në jetën e përditshme.
Materiali: patate të skuqura, një fushë e rrumbullakët me një shigjetë në të cilën përshkruhen objektet.
Përshkrim:
1 opsion
Loja përfshin nga 1 deri në 3 persona.
Fëmijët e kthejnë me radhë akrepin e orës. Fëmija, pasi ka ekzaminuar me kujdes objektin, tregon se për çfarë synohet, si mund të jetë i rrezikshëm dhe rregullat për trajtimin e tij. Për një përgjigje të plotë dhe të saktë, fëmija merr një çip.
Opsioni 2
Loja përfshin 2 persona.
Fëmija e kthen shigjetën. Pastaj ai i bën pyetje kundërshtarit të tij se si ta përdorë këtë artikull në mënyrë që të mos ndodhin telashe. Nëse fëmija përgjigjet saktë, ai ka të drejtën të marrë radhën tjetër. Dhe nëse është e vështirë të përgjigjesh, atëherë fëmija që ka bërë pyetjen duhet të përgjigjet vetë.
Indeksi i kartave të lojërave didaktike për sigurinë e jetës për fëmijët më të rritur
"Sende të rrezikshme"
Burimet e rrezikut
Synimi: konsolidoni njohuritë për objektet që mund të jenë objekt rreziku, zhvilloni aftësinë për të zgjedhur fotografi të objekteve sipas situatës së përshkruar, kultivoni ndjenjën e miqësisë
Rregulli:
Materiali: paraqitjen ose këndin e lojës me sende shtëpiake, çmime (patate të skuqura ose fotografi)
Ecuria e lojës: Mësuesja largohet dhe gjatë kësaj kohe fëmijët duhet të marrin nga modeli ose në këndin e lojërave ato objekte që, sipas tyre, mund të jenë të rrezikshme. Pastaj të gjithë shpjegojnë zgjedhjen e tyre. Përgjigjet shpërblehen me çmime.
"Sende të rrezikshme"
Loja është një çështje serioze
Synimi: Ushtroni fëmijët në zgjedhjen e objekteve të sigurta për lojëra të bazuara në figura, konsolidoni njohuritë se me çfarë objektesh mund të luhen.
Materiali: foto që përshkruajnë objekte të ndryshme (të rrezikshme dhe jo të rrezikshme), dy rrathë
Ecuria e lojës: Mësuesja i fton fëmijët t'i renditin figurat në dy rrathë. Në një unazë, fëmijët zgjedhin fotografi që paraqesin objekte me të cilat mund të luhen, në të dytën, fotografi që përshkruajnë objekte me të cilat nuk mund të luhen dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
"Sende të rrezikshme"
Njëqind probleme
Synimi:
Materiali: foto të fëmijëve në situata të rrezikshme.
Ecuria e lojës: Disa fotografi shtrihen me fytyrë poshtë në tavolinë. Fëmija zgjedh cilindo, e ekzaminon dhe tregon: çfarë është përshkruar në të, pse i ndodhi kjo fëmijës, çfarë bëri gabim, çfarë duhet të bëjë fëmija tani.
"Sende të rrezikshme"
Ne jemi shpëtimtarë
Synimi: konsolidoni idetë për situata të rrezikshme në jetën e përditshme, për veprimet e duhura në situata specifike; zhvilloni vëmendjen; kultivoni një qëndrim simpatik ndaj viktimës.
Materiali: fotografi që përshkruajnë fëmijë në situata specifike të rrezikshme, një grup kartash që përshkruajnë veprimet që duhen kryer në një situatë të caktuar.
Ecuria e lojës: Mësuesi vendos një fotografi që përshkruan një situatë të rrezikshme në tryezë, fëmija e shqyrton atë dhe, nga të gjitha kartat që përshkruajnë veprime, zgjedh dy ato të sakta dhe i shtron ato me radhë.
"Sende të rrezikshme"
Vendoseni përsëri në vendin e saj
Synimi: të konsolidojë idetë për rregullat e sjelljes së sigurt, të zhvillojë njohuri se për siguri të gjitha objektet duhet të kthehen në vendin e tyre; zhvilloni vëzhgimin dhe vëmendjen; nxisni një dëshirë për të ruajtur pastërtinë dhe rendin në shtëpi, nxitni një ndjenjë shoqërie
Rregulli: mos shtyni, mos merrni objekte nga njëri-tjetri.
Materiali: planimetri ose këndi i lojës me sende shtëpiake, foto-objekte.
Ecuria e lojës: në paraqitjen, vendosni të gjitha sendet në vendet e tyre, fillimisht në "kuzhinë" dhe më pas në të gjithë "apartamentin", duke shpjeguar zgjedhjen tuaj.
"Sende të rrezikshme"
Një mënyrë apo tjetër
Synimi: të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të dalluar situatat kërcënuese për jetën nga ato jokërcënuese; zhvilloni vëmendjen; kultivoni një dëshirë për të respektuar rregullat e sigurisë.
Materiali: 2 letra - me një rreth të kuq dhe jeshil,
fotografi që përshkruajnë veprime të rrezikshme dhe të sigurta të fëmijëve;
Rregullat: Nën kartonin e kuq (rreth) vendosni fotografi që përshkruajnë situata që janë të rrezikshme për jetën e fëmijës, nën kartonin jeshil - jo të rrezikshme (të lejuara).
Opsione: individualisht me mësuesin;
disa fëmijë me radhë shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
"Sende të rrezikshme"
Çfarë dimë për gjërat
Synimi: zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për rregullat e sjelljes së sigurt në shtëpi; zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën; nxisin ndjenjën e bashkëpunimit
Materiali: karta që përshkruajnë një prerje, djegie, mavijosje të dorës dhe zjarr, fotografi që përshkruajnë sende të ndryshme shtëpiake.
Ecuria e lojës: Loja merr nga 2 deri në 4 fëmijë, secili prej tyre bën një foto me imazhin e një "dëmtimi". Mësuesi me radhë mban lart një foto të një objekti. Pjesëmarrësit duhet të hamendësojnë se çfarë dëmtimi mund të rezultojë nga trajtimi jo i duhur i këtij artikulli, ta përshtatin atë me kartën e tyre dhe të bëjnë fotografinë. Kur zgjedh, fëmija duhet të shpjegojë pse ky apo ai objekt është i rrezikshëm dhe të tregojë rregullat për komunikimin me ta.
"Rreziqet rreth nesh"
Në një shëtitje
Synimi: konsolidoni njohuritë për sjelljen e duhur dhe komunikimin me kafshët, lidhni atë që tregohet në foto me të sakta dhe të pasakta
veprimet kur takohen me kafshë.
Materiali: ilustrime, 2 rrathë.
Ecuria e lojës: Disa fotografi shtrihen me fytyrë poshtë në tavolinë. Fëmija zgjedh cilindo, e shqyrton atë dhe tregon se çfarë përshkruhet në të dhe nëse fëmija po e bën atë mirë apo gabim.
Ose vendosni fotografi në njërën rreth që përshkruajnë veprimet e sakta kur takoheni me kafshë, dhe në tjetrën - veprime të pasakta.
"Rreziqet rreth nesh"
Nëse foshnja është lënduar
Synimi: prezantoni fëmijët me teknikat bazë të ndihmës së parë, sepse kjo shpesh mund t'ua shpëtojë shëndetin dhe jetën.
Materiali: kartat me lëndimet më të zakonshme shtëpiake, karta me metodat e ndihmës
Ecuria e lojës: Mësuesi i fton fëmijët të zgjedhin kartat për ofrimin e ndihmës së parë për një plagë të prerë dhe t'i vendosin ato në mënyrë sekuenciale (lajeni plagën, vendosni një fashë sterile, telefononi një mjek)
"Rreziqet rreth nesh"
Çfarë rritet ku
Synimi: të konsolidojë njohuritë rreth vendit ku rriten bimët mjekësore
Materiali: top.
Ecuria e lojës: Mësuesja ia hedh topin secilit fëmijë, duke bërë pyetjen:
Ku rritet delli? (Fëmija përgjigjet dhe e hedh topin prapa)
Ku rritet kamomili? etj.
"Rreziqet rreth nesh"
Identifikoni një bimë sipas erës
Synimi: ushtrojini fëmijët në identifikimin e gjetheve, luleve, kamomilit dhe qershisë së shpendëve nga era e mentes.
Materiali: gjethe nenexhiku, lule, kamomil, qershi zogu.
Ecuria e lojës: Mësuesja fton fëmijët të nuhasin gjethet e nenexhikut (lulet e kamomilit, lulet e qershisë së shpendëve)
Çfarë ju ndihmoi të nuhasni këtë?
Ku mund ta nuhasni këtë erë?
"Rreziqet rreth nesh"
Për kërpudhat
Synimi: konsolidoni njohuritë për kërpudhat e ngrënshme dhe të pangrënshme, aftësinë për t'i dalluar ato nga pamja në foto dhe bedelë.
Materiali: foto ose modele të kërpudhave të ngrënshme dhe të pangrënshme
Ecuria e lojës: vendosni fotografi ose bedel në vende të ndryshme. Fëmijët janë të ftuar të mbledhin kërpudha të ngrënshme në një shportë.
Lojë "Fto Ariun për të Vizituar"
Synimi: konsolidoni njohuritë për adresën e shtëpisë, mësoni rregullat e ftesës së mysafirëve.
Materiali: shtëpi të ndërtuara nga fëmijët nga materiale ndërtimi ose komplete ndërtimi, lodër për arush pelushi.
Veprimet e lojës: Secili fëmijë zgjedh një shtëpi për vete, me mirësjellje fton Teddy Bear-in që t'i vizitojë, duke i treguar adresën e shtëpisë së tyre.
"Fëmija në rrugët e qytetit"
Çfarë thotë semafori?
Synimi: të konsolidojë njohuritë për kuptimin e ngjyrave të semaforëve dhe rregullat e sjelljes në rrugë.
Materiali: rrathë kartoni me ngjyra (të kuqe, të verdhë dhe jeshile), model semafori.
Ecuria e lojës: Mësuesja u jep fëmijëve gota të kuqe, të verdha dhe jeshile. Semaforët "ndërrohen" në mënyrë sekuenciale dhe fëmijët tregojnë rrathët përkatës dhe shpjegojnë se çfarë do të thotë secili sinjal. Fituesi është ai që tregon saktë të gjithë rrathët dhe flet për qëllimin e ngjyrave.
"Mjekët janë ndihmësit tanë"
Nëse dikush sëmuret
Synimi: konsolidoni njohuritë se në rast të një dëmtimi të rëndë është e nevojshme të telefononi një mjek të ambulancës duke telefonuar numrin "03", praktikoni thirrjen e një mjeku.
Materiali: telefonit.
Ecuria e lojës: Nëse ne vetë nuk mund ta përballojmë situatën, atëherë telefonojmë një mjek ose një ambulancë.
Fëmijët inkurajohen të thërrasin një mjek në shtëpi. Së pari, thirrni numrin e telefonit dhe telefononi me radhë:
mbiemri, emri - adresa - mosha - ankesat
Lojëra didaktike për seksionin "Fëmija në shtëpi"
dëgjoni me kujdes
Synimi: konsolidoni taktikat e sjelljes në situata ekstreme, zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën dëgjimore
Ecuria e lojës: Mësuesi u bën pyetje fëmijëve dhe ata duhet të përgjigjen në kor: "Ky jam unë, ky jam unë, këta janë të gjithë miqtë e mi!"
Kush, me të dëgjuar erën e djegies, raporton një zjarr?
Cili prej jush, duke vënë re tymin, do të bërtasë: “Zjarr! Jemi në zjarr!"
Cili prej jush bën mashtrime me zjarrin në mëngjes, në mbrëmje dhe pasdite?
Kush, duke ndjerë gazin në apartament, do të telefonojë "04"?
Kush mund t'i fshehë në heshtje ndeshjet motrës së tyre të vogël?
Cili prej jush po luan me zjarrin? Jini të sinqertë për këtë!
Kush nuk ndez zjarrin dhe nuk i lejon të tjerët?
Përgjigjuni saktë
Synimi: konsolidoni taktikat e sjelljes në situata ekstreme, zhvilloni vëmendjen vizuale dhe kujtesën
Materiali: kartolina me fotografi që përshkruajnë situata
Ecuria e lojës: Mësuesi shpreh situatën, fëmijët duhet të zgjedhin figurën e duhur dhe të shpjegojnë zgjedhjen e tyre
Situatat: Përgjigjet:
Ka një zjarr - telefononi "01"
Ka shumë tym në dhomë - zvarriteni deri në dalje
Rrobat tuaja janë në zjarr - Hiquni në dysheme dhe rrotullohuni
Televizori filloi të pijë duhan - Fikeni, mbulojeni me një batanije
Bari i vjetër po digjet - Mbulojeni me tokë, mbusheni me ujë
Mora erë gazi - Hapni dritaren, telefononi "04"
Është e vështirë të marrësh frymë nga tymi - Merr frymë përmes një lecke të lagur
Vendoseni në rregull
Synimi: do të vendosë procedurën e veprimit në rast zjarri, do të zhvillojë aftësitë e sjelljes korrekte
Materiali: kartolina me foto
Ecuria e lojës: Kartat e figurave vendosen në tryezë, mësuesi i fton fëmijët t'i vendosin ato në rendin e duhur dhe të flasin për veprimet e përshkruara në to:
Mesazhi telefonik "01" për një zjarr;
Evakuimi i njerëzve;
Shuarja e zjarrit nga të rriturit para mbërritjes së zjarrfikësve, nëse kjo nuk është e rrezikshme;
Takimi i zjarrfikësve;
Puna e zjarrfikësve.
Pajisje elektrike
Synimi: do të përforcojë të kuptuarit e fëmijëve për pajisjet elektrike dhe mënyrën e përdorimit të tyre
Materiali: karta me foto të pajisjeve elektrike, gjëegjëza, lapsa
Ecuria e lojës: Prezantuesi kërkon një gjëegjëzë, fëmijët gjejnë kartën e duhur të supozimit, shpjegojnë zgjedhjen e tyre dhe flasin për rregullat e përdorimit të pajisjeve elektrike.
Opsionet e lojës: a/ Fëmijët tërheqin përgjigjen; b/ fëmijët marrin karta dhe nxjerrin një përshkrim enigmë rreth kësaj pajisjeje elektrike, pjesa tjetër hamendje
Në botën e objekteve të rrezikshme
Synimi: konsolidoni idetë për objektet e rrezikshme për jetën dhe shëndetin që gjenden në jetën e përditshme, për rregullat e përdorimit të tyre, zhvilloni të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën.
Materiali: Riddles, kartat e fotove, shenjat:! - "Vëmendje" (përdorni me kujdes), X-" Ndalohet "(nuk lejohet për fëmijë), lapsa
Ecuria e lojës: Prezantuesi pyet një gjëegjëzë, fëmijët gjejnë kartën e duhur të përgjigjes, shpjegojnë zgjedhjen e tyre, flasin për artikullin, si ta përdorin atë dhe vendosin shenjën e duhur
Opsionet e lojës: a/ Fëmijët tërheqin përgjigjen; b/ fëmijët marrin karta dhe dalin me një përshkrim enigmë rreth këtij artikulli, pjesa tjetër me mend, zgjidhni shenjën e dëshiruar
Rrota e katërt
Detyra: Theksoni fjalën shtesë dhe shpjegoni zgjedhjen tuaj.
Ujë, çaj, kafe, benzinë.
Benzina, vajguri, vaji, uji.
Llak, ujë, bojë, alkool.
Rërë, leshi pambuku, sanë, leckë me vaj.
Akull, vaj, bojë, llak.
Çfarë lëngu mund të shuajë zjarrin?
Ujë, benzinë, alkool, aceton?
Si të shuani zjarrin:
Ujë, pluhur special, vajguri, shkumë nga një zjarrfikës, alkool?
Shpjegoni pse thuhet kjo:"Mbusheni zjarrin me vaj, thjesht shtoni më shumë zjarr."
Lojëra didaktike për seksionin
"Fëmija dhe njerëzit e tjerë"
I njohur, mik, i huaj
Synimi: mësoni të bëni dallimin midis të dashurve dhe të huajve, zhvilloni taktika të sjelljes së duhur për të parandaluar problemet
Materiali: top
Ecuria e lojës: fëmijët qëndrojnë në një rreth, shoferi është në qendër. Shoferi ia hedh topin secilit fëmijë me radhë, duke thënë: "I njohur, mik, i huaj", duke theksuar me intonacion dhe pauzë atë që duhet të emërtohet. Fëmija që kap topin emërton personin e duhur dhe ia kthen topin shoferit. Pasi të gjithë fëmijët përgjigjen, zhvillohet një bisedë për të përforcuar rregullat e sjelljes me të huajt me shpjegimin e pasojave të shkeljes së këtyre rregullave.
Komplikimet: topi hidhet, duke rritur ritmin
Nëse telashet vijnë në shtëpi
Synimi: forcimi i aftësisë për t'u përshtatur shoqërisht në situata ekstreme; të zhvillojë aftësi komunikimi me njerëzit, aftësinë për të folur në telefon; konsolidimi i njohurive për emrin, mbiemrin, adresën e shtëpisë, numrat e urgjencës
Materiali: karta me imazhin e numrave të telefonit "01", "02", "03", "04"; telefon lodër; kartolina me figura që përshkruajnë situata të ndryshme të përditshme
Ecuria e lojës: I rrituri u ofron fëmijëve fotografi me situata të ndryshme në të cilat nevojitet ndihmë dhe u ofron të telefonojnë shërbimin e duhur me telefon. Pas përfundimit të detyrës, fëmijët diskutojnë nëse fëmija e "formoi" saktë numrin dhe vazhdoi bisedën (thuhet adresa, emri, mbiemri; shpjegoi se çfarë ndodhi."
Rrëmbyes dhe djem të shkathët
Synimi: forcimi i aftësisë për t'u përshtatur shoqërisht në situata ekstreme; zhvillojnë shkathtësi, shkathtësi
Ecuria e lojës: një grup fëmijësh ndahet në 2 ekipe: rrëmbyes dhe djem të shkathët (secili ekip ka pjesë të barabarta). Rregullat e lojës: rrëmbyesi mund ta tërheqë personin e rrëmbyer në çfarëdo mënyre; ai që rrëmbehet duhet të thërrasë për ndihmë, të ikë, të çlirohet dhe të mos lejojë që të tërhiqet zvarrë në asnjë mënyrë; Luftimi dhe kafshimi nuk lejohen në lojë.
Loja luhet disa herë, fëmijët ndryshojnë rolet gjatë gjithë kohës
Ku të vraponi nëse jeni duke u ndjekur
Synimi: zhvilloni aftësinë e sjelljes së saktë në një situatë ekstreme, zhvilloni të menduarit logjik
Materiali: fletore pune ose foto
Ecuria e lojës: Ftojini fëmijët të shikojnë ilustrimet dhe të shprehin mendimin e tyre se ku të vrapojnë nga ndjekësi: në parkun e afërt dhe të fshihen nën pemën e Krishtlindjes; shtëpi përgjatë një rruge të shkretë; në një stacion autobusi ku ka shumë njerëz; në postën e policisë rrugore. Lërini fëmijët të shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
Identikit
Synimi: do të përforcojë idenë se pamja e këndshme e një personi nuk korrespondon gjithmonë me qëllimet e mira dhe anasjelltas; mësoni si të bëni një skicë të një personi të mirë, të keq, të rrezikshëm
Materiali: vizatime të detajeve të ndryshme të fytyrës: gojë, hundë, buzë; kartolina, fotografi njerëzish
Ecuria e lojës: Ftojini fëmijët të shikojnë fotografitë dhe të përgjigjen se kush, sipas mendimit të tyre, mund të përbëjë rrezik dhe kush jo. Pastaj ofroni të hartoni një identikit të një personi të rrezikshëm, të lig dhe të sjellshëm. Mbani mend përrallat ku thonë se pamja e këndshme nuk tregon gjithmonë qëllime të mira dhe anasjelltas, shembuj nga përvoja e fëmijëve, raste nga jeta juaj. Në fund, nxirrni një përfundim: për të mësuar të kuptoni njerëzit, duhet të jeni shumë të vëmendshëm dhe të kujdesshëm
Lojë e bazuar në përrallën "Djapi dhe shtatë dhitë e vogla"
Përmbajtja e lojës:shtatë keca u mbyllën në shtëpi (fëmijët ulen pas një perde ose të mbuluar me një batanije), pasi kishin marrë më parë një urdhër nga dhia e tyre. Atyre u afrohen një nga një një shumëllojshmëri personazhesh (ujk, dhelpër etj.), të cilët duhet t'i ngjajnë nënës dhe të flasin me zëra të ngjashëm. Dhitë duhet ta njohin nënën e tyre me zërin e tyre dhe vetëm t'i hapin derën asaj. Detyra e fëmijëve është të njohin nënën e tyre dhe të tregojnë se si zërat e tjerë janë të ndryshëm nga zëri i nënës së tyre. Detyra e ujkut dhe mashtruesve të tjerë është të flasin me zëra që janë sa më të ngjashëm me zërin e dhisë së nënës. Mësuesi merr rolin e një magjistari që zbulon mendimet e fëmijëve për veprimet e ujkut dhe mendimin e ujkut për kecat dhe arsyet e përpjekjeve të pasuksesshme për t'i mashtruar ata. Për këtë, mësuesi zhvillon një dialog me palët kundërshtare gjatë gjithë lojës, gjatë të cilit qëllimet e fshehta të secilës palë bëhen të dukshme. Për shembull, mësuesi i pyet fëmijët pse nuk i besojnë këtij apo atij zëri. Pastaj e pyet ujkun pse fëmijët nuk e hapën derën, si duhet të jetë zëri i nënës së dhisë.
Lojëra didaktike për të konsoliduar njohuritë
Në rubrikën "Shëndeti i fëmijës"
Unë mundem - nuk mundem
Synimi: për të aktivizuar vëmendjen e fëmijëve ndaj aftësive të tyre dhe aftësive fizike të trupit të tyre; zhvillojnë aktivitete kërkimore; nxisin ndjenjën e dinjitetit
Atributet: top
Ecuria e lojës: Prezantuesi ia hedh topin fëmijës dhe i thotë "Unë mundem" ose "Nuk mundem". Fëmija, pasi ka kapur topin, duhet të vazhdojë frazën, duke shpjeguar pse ai di ta bëjë atë (çfarë e ndihmon) ose nuk di ta bëjë atë (a mund ta mësojë) dhe t'ia kthejë topin udhëheqësit.Për shembull: Unë mund të vrapoj sepse kam këmbë. Nuk mund të fluturoj sepse nuk kam krahë.
Përcaktoni se çfarë është
Synimi: të aktivizojë punën e shqisave për të njohur objekte të ndryshme; përcaktimi i rolit udhëheqës të vizionit
Materiale: sytë e lidhur, objektet (për shembull: kukull, furçë dhëmbësh, trokitje, mollë), patate të skuqura
Ecuria e lojës: Fëmija është i lidhur me sy. Në tavolinën përballë i vendoset një objekt dhe i kërkohet të përcaktojë se çfarë është. Lojtari duhet jo vetëm të emërojë objektin e paraqitur, por edhe të shpjegojë se me cilat shenja e njohu atë dhe cilët "ndihmues" (organet shqisore) e ndihmuan atë të përballonte detyrën. Përgjigja e saktë shpërblehet me një çip. Ai që mbledh më shumë patate të skuqura fiton.
Gjeni një ndeshje
Synimi: Ushtroni fëmijët në përzgjedhjen e pllakave identike, duke krahasuar sipërfaqet e tyre, falë ndjesive prekëse
Atributet: sy të lidhur, grup pjatash “Tactile Memory” (të mbuluara me fletë metalike, lesh, letër kadifeje, fanellë, mëndafsh, pllaka druri dhe metali)
Ecuria e lojës: Fëmijët me sy të lidhur zgjedhin një pjatë në të njëjtën kohë dhe më pas kërkojnë me radhë të dytën me prekje. Fëmija duhet të shpjegojë se çfarë e ndihmoi të identifikonte saktë materiale të ndryshme.
Të gjithë ndihmësit janë të rëndësishëm, të gjithë ndihmësit nevojiten, por kujt i duhet cili më shumë?
Synimi: për të aktivizuar njohuritë e fëmijëve për zhvillimin mbizotërues të një organi të caktuar shqisor për njerëzit e një profesioni të caktuar (kuzhinier, oficer zbulimi, dirigjent, parfumier, magjistar)
Materiale: karta të mëdha që përshkruajnë njerëz të profesioneve të caktuara, karta të vogla që përshkruajnë organet shqisore (numri i tyre duhet të jetë më se i nevojshëm)
Ecuria e lojës: Çdo lojtar merr një kartë të madhe; në tryezë ka letra të vogla që përshkruajnë organet shqisore. Lojtarët marrin me radhë letra të vogla nga tavolina dhe ose i mbajnë ose i kthejnë. Loja përfundon kur secili lojtar ka një kartë të vogël që përputhet me atë të madhe. Më pas lojtarët me radhë justifikojnë zgjedhjen e tyre. Pjesa tjetër e lojtarëve dëgjojnë me kujdes dhe vlerësojnë korrektësinë e zgjedhjes. Fituesi është ai që nuk bëri një gabim të vetëm ose bëri një numër minimal të pasaktësive.
Çfarë objektesh ju rrethojnë?
Synimi: Zhvilloni aftësinë për të lundruar mjedisin nga kujtesa, vëmendja vizuale dhe kujtesa
Materiale: sytë e lidhur
Ecuria e lojës: Fëmija kërkohet të shikojë përreth dhe të kujtojë atë që e rrethon. Më pas atij i lidhin sytë dhe i kërkohet të emërtojë objektet rreth tij nga kujtesa. Nëse fëmijët e kryejnë me sukses detyrën, ushtrimi mund të jetë i ndërlikuar: çojeni në dhomën e gjumit (dhomë zhveshjeje, banjë) dhe, pa thënë se ku është, ofroni t'i tregoni se çfarë e rrethon. Si përfundim, mund ta pyesni fëmijën pse në dhomën e lojërave ai emëroi më shumë objekte rreth tij. (Aktivitete të tilla praktike të lojës i lejojnë fëmijës të nxjerrë një përfundim për rolin dhe marrëdhënien e vizionit dhe kujtesës në jetën e njeriut.
Identifikoni bimën nga gjethet e saj
Synimi: zhvilloni ndjeshmërinë prekëse tek fëmijët, konsolidoni njohuritë për bimët
Materiale: bimë të ndryshme: ficus, kërpudha, degë bredh dhe të tjera; sytë e lidhur
Ecuria e lojës: Mësuesi fillimisht i tregon fëmijës bimë të ndryshme, duke i kushtuar vëmendje gjetheve të tyre. Pastaj fëmijës i lidhin sytë dhe i kërkohet të përcaktojë se nga cila bimë është secila gjethe. Fëmija duhet të kuptojë vetë se kjo mund të bëhet me prekje.
Kush mund të vendosë një kapele më shpejt?
Synimi: aktivizoni vëmendjen e fëmijëve ndaj rëndësisë funksionale të duarve, zhvilloni shkathtësinë
Materiale: kapele sipas numrit të fëmijëve që luajnë
Ecuria e lojës: Mësuesja fton dy fëmijë të marrin pjesë në konkurs. Për më tepër, njëri prej tyre duhet ta kryejë detyrën me njërën dorë, dhe tjetri me dy. Pas raundit të parë të konkursit, kushtet ndryshojnë: ai që vendos kapelën me të dyja duart, tani do ta bëjë me njërën dorë dhe anasjelltas. Pas përfundimit të detyrës, jepuni fëmijëve mundësinë të shohin veten në pasqyrë. Në fund të lojës, bisedoni me fëmijët se pse ata fituan me radhë.
Kush mund t'i numërojë më shpejt butonat?
Synimi: për të aktivizuar vëmendjen e fëmijëve për faktin se një numër i madh i analizuesve të përfshirë në punë e bën më të lehtë kryerjen e çdo pune; të forcojë aftësitë e numërimit të objekteve me prekje
Ecuria e lojës: Fëmija i kërkohet të numërojë butonat e këmishës (xhaketës, fustanit) në dy mënyra: vetëm me prekje ose duke i ndjerë dhe shikuar. Flisni me fëmijët se kur mund të numërojnë më shpejt dhe pse.
Le të flasim pa fjalë
Synimi: ushtrojini fëmijët të kuptojnë kuptimin e disa gjesteve, qëndrimeve dhe shprehjeve të fytyrës së një personi
Ecuria e lojës: Mësuesi fton fëmijët të marrin me mend kuptimin e gjesteve të tij (përshëndetje, lamtumirë, kërcënim, etj.), shprehjet e fytyrës (surprizë, gëzim, zemërim, etj.), qëndrim (konfuzion, lodhje, mirëqenie, etj.) Më pas fëmijëve u jepet detyra: japin shembuj të përdorimit të gjesteve të ndryshme, ndryshimeve në qëndrim dhe shprehje të fytyrës për të kuptuar njëri-tjetrin pa fjalë.
Identifikoni me zë
Synimi: Ushtroni organet e dëgjimit në identifikimin dhe dallimin e tingujve, zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën dëgjimore
Materiale: Instrumente muzikore, letër, petë, qelqi dhe objekte metalike, lodër gërvishtëse gome, etj., Patate të skuqura
Ecuria e lojës: Fëmijët janë të ndarë në dy ekipe dhe ulen me shpinë te mësuesi. Mësuesi imiton tinguj të ndryshëm duke përdorur objekte dhe instrumente të ndryshme. Lojtarët në secilin skuadër marrin kthesat duke menduar tingullin. Ekipi fitues është ai që jep përgjigje më të sakta dhe bën më pak gabime. Për çdo përgjigje të saktë, ekipi merr një çip.
Mos e humbisni zërin tuaj
Synimi: Zhvilloni vetëdijen fonemike, vëmendjen dëgjimore, kujtesën
Materiale: karta me imazhe të çdo tingulli (shkronja)
Ecuria e lojës: Mësuesi fton secilin fëmijë të bëhet një shtëpi e një tingulli (vetë fëmijët zgjedhin dhe emërojnë shtëpinë e të cilit do të jenë). Fëmijët marrin letrën që përputhet me tingullin e tyre. Mësuesi ngadalë lexon një poezi ose histori të shkurtër; ndërsa lexon, fëmijët identifikojnë tingullin e parë të secilës fjalë. Pasi ka dëgjuar një fjalë me tingullin e vet, fëmija duhet të ngrihet shpejt dhe të ulet përsëri. Mësuesi/ja monitoron realizimin e saktë të detyrës.
Merreni me mend se ku udhëtoi Mishka
Synimi: Duke përdorur regjistrimin e kasetës, stërvitni fëmijët në perceptimin e tingujve të ndryshëm, zhvilloni vëmendjen dëgjimore dhe kujtesën
Materiale: incizim kasetë tingujsh të ndryshëm, lodër Teddy Bear
Ecuria e lojës: Mësuesi u thotë fëmijëve se Mishka ka përgatitur një gjëegjëzë të shëndoshë për ta: pasi të dëgjojnë regjistrimin në kasetë, fëmijët duhet të marrin me mend se ku udhëtoi Mishka. Fëmijëve u ofrohet një regjistrim i shushurimës së gjetheve, këngës së shpendëve, tingujve të bërë nga një tren, një makinë, zhurma e shfletimit të detit dhe të tjera. Fëmijët duhet të marrin me mend tingujt që dëgjojnë dhe të tregojnë se çfarë mendimesh ngjallin.
Lojëra didaktike për seksionin "Fëmija dhe natyra"
Çfarë rritet ku
Synimi: rregulloni emrat e disa bimëve dhe vendet e tyre të rritjes; zhvillojnë vëmendjen vizuale dhe dëgjimore, kujtesën
Materiali: foto që përshkruajnë bimët, vendet e rritjes (livadh, pyll, fushë, etj.)
Ecuria e lojës: 1. Fëmijëve u jepen fotografi që paraqesin bimë (rralli, kamomil, lule misri, etj.) dhe u kërkohet t'i përputhin ato me një figurë ku paraqitet vendi ku mund të gjendet më shpesh kjo bimë (rrapi - rrugë, kamomil - livadh, lule misri - fushë )
2. Prezantuesi emërton bimën, fëmija emërton vendin ku rritet (lojë me fjalë)
Zbuloj konfuzionin
Qëllimi i lojës: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për bimët, pjesët e bimëve (rrënja, kërcelli, gjethet, lulet); konsolidimi i njohurive për bimët helmuese dhe dëmin e tyre për shëndetin e njeriut
Materiali: Fotografitë e pjesëve të bimëve
Ecuria e lojës: Në tryezë ka fotografi që përshkruajnë pjesë individuale të bimëve. Fëmijëve u kërkohet t'i lidhin ato në mënyrë që të merret imazhi i saktë.
Pyetje : "Çfarë bimësh njihni?" “Çfarë rreziku mund të ketë për njerëzit kur bien në kontakt me bimë të tilla?”
Vendosni kërpudhat e ngrënshme në kuti
Synimi: konsolidimi i njohurive për shfaqjen e kërpudhave ushqimore dhe helmuese; mësoni t'i dalloni dhe t'i emërtoni ato
Materiali: foto kërpudhash (modele), kosh-trup
Ecuria e lojës: Fotografitë e kërpudhave (ose bedeleve) vendosen në vende të ndryshme në grup. Fëmijëve u kërkohet të mbledhin kërpudha të ngrënshme në një shportë, t'i emërtojnë ato dhe të shpjegojnë pse nuk i morën pjesën tjetër (helmuese)
Opsioni i lojës: fëmijët ftohen të skalitin një kërpudha të vërtetë dhe të rreme nga plastelina (për shembull: kërpudhat e mjaltit dhe kërpudhat e rreme të mjaltit, kërpudhat dhe kërpudhat e rreme), shpjegojnë dhe tregojnë ndryshimet në pamjen e këtyre kërpudhave.
Irina Petrovna Popova
Indeksi i kartave të lojërave për sigurinë e jetës
“Thirrja e shërbimit të shpëtimit»
Synimi: zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të hartuar një histori të shkurtër, duke iu përmbajtur planit të propozuar.
Kushtet e lojës: Pjesëmarrësit në lojë shprehin qartë emrat dhe mbiemrat e tyre dhe dalin me një histori të shkurtër bazuar në rrëshqitjet për situatën që është krijuar.
Në ekran shfaqen rrëshqitje dhe fëmijët përdorin telefonin (lodrën) për të "raportuar" atë që po ndodh.
"Shpëtimtarët e rinj"
Synimi: mësojini fëmijët të mësojnë përmendësh dhe më pas të gjejnë dhe zgjidhni atë që dëshironi nga disa fotografi; zhvillojnë perceptimin vizual.
Kushtet e lojës: pjesëmarrësit në lojë kujtojnë objektin e treguar në figurë (lodër, kafshë, etj.). Pas kësaj, përmes “tymit” (perdes), nga fotot e propozuara zgjidhet (ruhet) ajo me të njëjtin imazh.
"shpëtuesit"
Synimi: mësojini fëmijët të lidhin diagramin e një objekti me një objekt natyror; zhvillojnë perceptimin vizual.
Kushtet e lojës:"shpëtuesit" së pari shikojnë diagramin dhe më pas gjejnë midis lodrave atë që përputhet me këtë skemë.
"Sende të rrezikshme nga zjarri"
Qëllimi: të promovojë zhvillimin e shpejtësisë së reagimit dhe vëmendjes tek fëmijët.
Kushtet e lojës: shoferi emërton objekte të ndryshme; Fëmijët, pasi kanë dëgjuar fjalë që tregojnë objekte të rrezikshme nga zjarri, duartrokasin.
(Hekur, TV, orë, karamele, fishekzjarre, fizarmonikë, kotele, supë, thikë, fole, shkrepse, çakmak dhe të tjera).
"Po e shuajmë zjarrin"
Synimi: zhvillojnë shkathtësinë dhe shpejtësinë e lëvizjes, kultivojnë aftësinë për të vepruar në harmoni.
Kushtet e lojës: Pjesëmarrësit ndahen në dy ekipe dhe rreshtohen. Në sinjal, lojtari i fundit u jep anëtarëve të ekipit të tij kova me "ujë" (4-5 kova). Lojtari që qëndron në fillim të rreshtit imiton shuarjen e zjarrit. Skuadra që kryen detyrën e parë fiton.
“Shpëtimtarët po nxitojnë për të ndihmuar”
Synimi: zhvilloni aftësi në llojet themelore të lëvizjeve (ecja në një dërrasë të pjerrët, kërcimi nga rrotullimi në unazë, zvarritja në një stol gjimnastikor, ecja në një sipërfaqe të kufizuar - midis litarëve të shtrirë afër njëri-tjetrit); kultivoni guximin, dëshirën për të ndihmuar nga telashet.
Kushtet e lojës: pjesëmarrësit ndahen në dy ekipe dhe marrin radhën, kapërcejnë pengesat, vrapojnë te lodrat (disa lodra), merrni një nga një (shpëtoni nga zjarri) dhe kthehuni mbrapa, duke u përpjekur të mos lëshoni askënd.
"Takimi me një të huaj"
Kushtet e lojës: stërvitni fëmijët në sjelljen e duhur kur takohen me një të huaj.
Veprimet e lojës: fëmijët i tregojnë Dunno-s se si të sillet kur takohen me të panjohur.
Mysafir i panjohur: Përshëndetje, fëmijë! Jam shumë i lumtur që ju takova dhe prandaj dua t'ju trajtoj me ëmbëlsira.
Dunno së pari trajton veten, dhe më pas u jep karamele fëmijëve. Ata marrin (ata nuk e marrin atë) trajtoj. Nëse dikush merr karamele (ose ëmbëlsirat e tjera), mësuesi pyet nëse kanë bërë gjënë e duhur.
I ftuari i panjohur: Dhe në makinën time ka edhe çokollata dhe surpriza më të mira! Dhe sa lodra të ndryshme! Ejani me mua - ka mjaft për të gjithë!
Dunno do të shkojë me një të huaj.
edukatorja: A po bën Dunno gjënë e duhur? (duke iu drejtuar një të panjohuri) Kush jeni ju? Pse keni ardhur?
I huaji kap Dunno për dore dhe e tërheq me vete. Mos i dëgjoni ata! Do të të çoj te prindërit, ata kërkuan të të marrin!
Dunno qan dhe ndjek të Huajin.
edukatorja: Djema, çfarë duhet të bëni nëse një i huaj ju tërheq zvarrë? (Shpërtheni, bërtisni me zë të lartë, thirrni për ndihmë) Lëreni të qetë Dunno! (E shtyn larg të huajin, merr me vete Dunno)
"Që të mos ketë telashe"
Synimi: zhvillojnë aftësinë për të shkruar një histori të shkurtër për situata të rrezikshme dhe të sigurta të përshkruara në ilustrime.
Kushtet e lojës: hartoni shpejt një tregim të shkurtër duke përdorur një foto për një situatë të rrezikshme ose të sigurt.
Publikime mbi temën:
Treguesi i kartave të lojërave didaktike Kush fluturon Fëmijët qëndrojnë në një rresht. Prezantuesja shpjegon rregullat e lojës: “Do të emërtoj objekte apo kafshë të ndryshme. Nëse përmend ndonjë gjë.
Indeksi i kartave të lojërave gramatikore Klasifikimi i lojërave sipas zhvillimit të aspekteve të ndryshme të strukturës gramatikore të të folurit Ndërtime gramatikore Lojëra Rastet: emërore “Living -.
Indeksi i kartave të lojërave të vallëzimit të rrumbullakët Dosja e letrave të Lojërave Round Dance Përpiluar: mësuese e kopshtit MBDOU nr 10 Guba I. I. 2014 “Dhuratat” Teksti i Lëvizjes Jua kemi sjellë.
“Raketë” Në asfalt është një fotografi e një rakete, me të shkruar të përzier numrat nga 0 deri në 20. “Hopscotch” Loja përfshin 3-4 lojtarë. Për.
Indeksi i kartave të lojërave të ndërtimit“Shtrimi i figurave” (grupi më i ri) Shikoni fotot me fëmijët. Ofroni të gjeni forma gjeometrike të njohura mbi to. Prerë nga ngjyra.
