Ord som begynner med ъ tegn er substantiv. Ord med hardt fortegn: hovedgrupper og staveregler

"b" Brev R snudd - snudd med et mykt skilt.

Mykt tegn, mykt tegn -

Hei, mine kjære lesere!

I seksjonen lære bokstaver, fortsetter vi å bli kjent med bokstavene, og disse er ikke engang bokstaver, men tegn "b" og "b"(mykt tegn og hardt tegn). Og disse tegnene kan bli funnet i midten og på slutten av ord, men du vil ikke finne ord som begynner med disse tegnene. Se på bokstavene sammen med barnet ditt, tenk på hvordan de ser ut, finn forskjellen på dem. Velg ord med et mykt tegn og med et hardt tegn, uttal dem med barnet ditt, la ham føle forskjellen i uttale.

Jeg tror det vil hjelpe deg praktisk materiale, valgt av meg: kunstnerisk ord, barn elsker morsomme rim og husker dem raskt, spill- Dette er en favorittaktivitet for barn, vel, selvfølgelig, gjetting kryssord, barna liker det også.

Tegn "b" og "b"

Morsomme dikt

"b" Ekornet bøyde halen og hvilte ved stubben.

Hun luftet halen, ja -

Ble som et mykt tegn!

E. Tarlapan

Et mykt skilt er et vanskelig tegn.

Ikke kall ham noe.

Det uttales ikke

Men ordet blir ofte spurt.

Hvorfor er huset på et hjørne

Ble rett til kull

Ingen brann, bare sånn?

Dette er et mykt brev.

Skyggen vår blir kortere og kortere,

Dette betyr at dagen kommer snart.

Skyggen vokser, beveger seg bort,

Det betyr at det snart er natt.

Snøstormen pisker hit og dit,

Den treffer deg i ansiktet med løst korn,

Veldig tøff og stikkende,

Til tross for det myke tegnet.

"Kommersant" En kran nærmet seg byggeplassen. Kranen var en enorm sterkmann.

Ulven er fryktelig sint -

Han kan ikke spise pinnsvinet.

Pinnsvinet, selv om det er spiselig,

Upraktisk å spise:

Krympende stakk jeg ut nålene -

Brent den onde ulven.

Gå rundt hele planeten,

Det er ingen sterke tegn på udyret.

Kanskje et sted på Venus

Går dyr rundt med et fast tegn?

Solid skilletegn,

Han er streng, fornuftig,

Og han har på seg en svart frakk

Og hetten er skjev,

Motstanderen av hver kamp,

Både natt og dag er stille.

Noe merkelig

Et solid tegn...

Jeg forstår ham ikke i det hele tatt.

"b" Det myke tegnet lever uforsiktig, Han går rundt for alltid uten lue.

Et sta hardt tegn

Han bruker caps - det er den eneste måten.

La oss tegne et mykt skilt

Slipp forsiktig slik:

En dråpe vil myke opp bokstaven -

Ordet vil høres mykt ut.

A. Shibaev

Jeg er en magiker. Jeg ønsker -

Jeg vil dukke opp og forvandle

Kritt brukt til skriving på skolen

Strandet, farlig til sjøs.

Gjett hvem trollmannen er

Denne bokstaven er et mykt tegn.

Alle kjenner til dette brevet:

Betyr ikke en lyd

Kan bare vise

"Kommersant" La oss øse opp vann med en øse, spise suppe, drikke te.

G. Vieru

Alle vet uten å spørre:

Et solid tegn er som nøkkelen til et eventyr.

Vi har det aldri

Karabas vil ikke ta det bort.

V. Stepanov

Lent seg på den lange halen,

På sirkuset vokste kobraen seg høy:

- Shhhhh...

Jeg truer deg ikke -

Jeg skildrer et solid tegn.

E. Tarlapan

– Hvordan skriver vi et hardt tegn?

– Vi skriver et hardt skilt som dette:

Hjul og fyrstikk, bak pigtailen.

Stille solid skilt

Det kan ikke uttales!

Men mange mennesker trenger ham,

Du må lære ham.

Enten du vil det eller ikke,

Det står i alfabetet!

A. Potapova

Ordtak og ordtak

Jeg vil spise fisk

Jeg vil ikke gå i vannet.

Spill

Og gra "Hvem er oppmerksom?"

1. I henhold til de siste lydene av ord bord, vindu, gås- lag et nytt ord.

Svar: elg.

2. Hva har ordene til felles: lin, frakk, ape, pistol, støv?

3. Hva har navnene på disse elementene til felles: inngang, annonse, kran, spiselig, spise?

Spill "Hvem er større?"

1. Kom på ord der én lyd er representert med to bokstaver. (Salt, dag, hest, skygge.)

Spill "Stige".

1. Mykt tegn "b". 2. Solid tegn "Ъ".

– – – b – b – – –

– – – – b – – b – – –

– – – – – b – – – b – – –

Mulig svar. Mulig svar:

elg, hjort, hest. utgang, omkjøring, inngang.

Spill "Entertaining Models".

Lag ord ved å bruke følgende modeller:

1. – – – b ( Hest, elg, strandet.)

2. – – – b – – ( Frakk, brev, skøyter.)

3. – ъ – – – ( Utgang, inn, spist.)

4. – – – ъ – – – ( Inngang, sidespor.)

Spillet "Ordet har spredt seg".

Samle de spredte ordene:

1. Yuvag ( snøstorm), Helle ( strandet).

2. Løgn ( spiste), zinya ( feil).

Spill "Fullfør ordet."

1. Bøk... (- var), tet... (- for moro skyld), ord... (- var), yan... (- var), februar...
(-rahl), kjære... (- tross alt),

2. Volum... (- ride, -ect, -em, -enhet, -fenomen, -avklaring), stige... (- rir,
-spise), koble... (- drive, -mørk, -glødende, -klar).

Spill "Snu ord".

1. Hvilken bokstav er i ordet bein må byttes for å få navnet på personen ønsket i huset? ( Gjest.)

2. Hvilken bokstav må legges til hjørne omgjort til kull?
(Mykt skilt.)

3. Vi vil alltid være der vi trenger å være,

Et mykt tegn å sette inn i ord,

Til ilder Jeg ville ikke i enighet,

Stakes – Koley aldri.

Sett inn et mykt tegn for å lage nye ord: Kolya ( innsats), skum ( hamp), spiste ( gran), frø ( familie), kor ( ilder), de sier ( muldvarp).

4. Hvilken bokstav skal legges til ordet satt nedå lage et ord som angir fullføringen av et måltid? ( Et solid skilt - spiste.)

5. Hvilken bokstav skal legges til og hvilken bokstav som skal trekkes fra ordet syvå lage et ord jeg skal spise? (Vanskelig tegn å legge til, mykt tegn å trekke fra.)

Spill "Si ordet."

Han sover i et hull i løpet av den lange vinteren, men så snart solen begynner å varme seg, på veien etter honning og bringebær

Stikker… (Bjørn).

De ser veldig merkelige ut:

Pappa har bølgete krøller,

Og min mor har klippet håret.

Hvorfor er hun fornærmet?

Ikke rart han ofte blir sint

alles mamma... (løvinne).

Vi overtar gjerne hverandre.

Se, min venn, ikke fall!

Bra da, lett

Fort… (skøyter).

En diger katt blinker bak

kofferter,

Gylne øyne og tuftede ører.

Men dette er ikke en katt, se opp,

Den lumske er på jakt... (gaupe).

Den røde katten gnager på et tre,

Han gnager et tre og lever lykkelig.

Og han drikker vann, hveser og dør.

Ikke berør ham med hånden din -

Denne røde katten... (Brann).

Spill "Grammar Arithmetic".

1. Dekk – a + gran = ? ( Ytterfrakk.)

2. Karakul – kul + stim = ? ( Karamell.)

3. Brus – ja + smerte = ? ( Sobel.)

Spill "Alltid lite".

Svar på spørsmålet som stilles i diktet

Svar: "Y", "b", "b".

Kryssord

1. Identiske stavelser i ord med "Ъ" og "b".

SVAR: stavelse - rir; stavelser - ja eller - ut.

2. Ord med "b".

1. Liten badeplass. 2. Transportmåte.

3. Kraftig belysning av himmelhorisonten. 4. Tegning på bein eller tre.

5. Del, skjebne, sjanse.

Svar: badehus, turgåing, daggry, utskjæring, skjebne

3. Fullfør bokstavene.

Svar: null, salt, rolle, møll, smerte, takpapp, støv, virkelighet.

4. Ord med "b" og "b".

1. Store sidegrener av treet. 2. Klatreplante.

3. Hovedvåpenet til jegeren. 4. Enhver gjenstand.

5. Humanoid dyr. 6. Møte.

Svar: kvist, bindweed, pistol, objekt, ape, kongress.

Gåter

øse, øse og øse.

Svar på russisk. 3. klasse. Testarbeid. Kanakina V.P., Shchegoleva G.S.

Staving av prefikser og preposisjoner

Svar på side 47 - 49

1. Les.

(I. Krasnikova)

Hvilket "arbeid" gjør de uthevede bokstavene?

Bokstaven mykt tegn (ь) indikerer mykheten til den foregående konsonantlyden: ti b.
Separat mykt skilt (b) og et skillesymbol (b) angi at bokstaven etter dem ( e, e, yu, jeg og) betegner to lyder - konsonantlyden [th'] og den påfølgende vokallyden: o ъ avslørt b e, s ъ spise, kokte b JEG.

Understrek de studerte stavemåtene i ordene. I ord med et hardt skilletegn (ъ), marker prefiksene.

2. Les. Kryss av √ riktig utsagn.

√ Skilletegnet (ъ) er skrevet etter prefikser som slutter med en konsonantlyd, før bokstaver e, e, yu, jeg.

3 ∗ . Lese det. Finn ordene med et hardt skilletegn (ъ), marker prefiksene i dem.

4 ∗ . Lese det. Finn og understrek det ekstra ordet i hver rad. Forklar hvorfor dette ordet er overflødig.

Marker prefiksene i ordene.

5. Les. Sett inn i setninger mangler ord, tar dem fra tittelen.

Om spise og heve

Under jeg spiser ved Begemotika
Klokken åtte om morgenen.
Volum magen hans
Åtte ti fire bøtter.

(Yu. Parfenov)

6 ∗ . Lese det. Skriv det ned, åpne parentesene. Understrek med ord delesolgt tegn (ъ).

MED ъ kjørte ned fjellet, sparte tid, å ъ annonserte ekskursjonen, gikk inn på den andre under ъ ritt, før ъ jubileumsår, stakk et stempel under ъ mørk kran, avisabonnement, jernbanetid ъ ri

Komponer og skriv en setning med en hvilken som helst kombinasjon av ord.

En kran jobbet på en byggeplass.

7. Les. Lag ord med samme rot fra disse ordene ved å bruke et av disse prefiksene: sub-, ob-, raz-, s-, ot-. Skriv disse ordene med andre prefikser.

Ankom, dro, kunngjorde, forklarte, forente, krympet sammen.

8 ∗ . Lese det. Merk √ i hvilke ord orddelingen ble gjort feil.

Kjører rundt √ tetra-d kal-mar
√ exit √ venn, jeg spiller

9. Les. Lag en lydmodell av hvert ord. Angi med tall hvor mange lyder og bokstaver i hvert ord.

Gun [ruzhi'ó] - 5 stjerner, 5 poeng.
Ate [sy'el] - 4 stjerner, 4 poeng.
Tulipan [t'ul'pán] -6 stjerner, 7 b.

3. LYDER OG BOKSTAVER

Hva heter tegnene ь og ъ? Hva har navnene deres til felles og hvordan er de forskjellige? Hva brukes den til?

Det delende harde tegnet (ъ) er skrevet etter konsonanter som angir harde lyder, før vokalene e, e, yu, ya. For eksempel: avgang, stige.

1. Les ordene som forbinder delene deres.

2. Skriv ned de resulterende ordene. Merk stavemåtene.

3. Kom på en spørresetning med ett av ordene. Skriv det ned.

Hvem vil henge lekene raskere og mer riktig: fra ъ - på et lite tre, fra ь - på et stort. Hvilke leker havnet på det store treet og hvilke på det lille?

V..søppelape..yana spurv..og blad..Jeg er venn..Jeg

1. Lytt til et utdrag fra historien "Pichugin Bridge", som læreren skal lese.

På vei til skolen elsket guttene å snakke om bedriftene sine.

"Det ville vært fint," forklarer en, "å redde et barn i en brann!"

"Selv å fange den største gjedda er dårlig," drømmer den andre. "De vil finne ut om deg med en gang."

Det er bedre å fly til månen, sier den tredje gutten. – De vil kjenne deg i alle land.

Men Syoma Pichugin drømte aldri om noe sånt. Han bestemte seg for å kaste broen rett over den brede elven slik at alle kunne gå komfortabelt. Hjalp ham å... Siden den gang begynte de å kalle den "Pichugin Bridge".

Ifølge E. Permyak

2. Skriv ut de uthevede ordene, og sett inn de manglende bokstavene der det er nødvendig. Merk stavemåtene. Bytt ut notatbøker og sjekk hverandres arbeid.

3. Diskuter hva en bragd er. Hvem av gutta drømte om en bragd? Hvem gjorde det? Skriv ned dialogen, formater den riktig.

1. Fortell oss hva du vet om lyden [th], dele opp myke og harde tegn ved å bruke hjelpeord. I historien bruker du følgende ord som eksempler: stopp, jod, spiste, anker, spurver, vil jeg kunngjøre.

Hjelpende ord: lyd [th]; bokstavene e, e, yu, i og; skille mykt skilt; skillende solid tegn.

2. Kom opp med to eller tre ord som er relatert til hverandre.

1. Gjenopprett kretsen. Hva mangler?

2. Velg et par.

[b] – [?], [c] – [?], [d] – [?], [d] – [?], [g] – [?], [h] – [?]

1. Finn regelen «Dividing solid sign» på slutten av læreboken. Sammenlign det med regelen "Separerende mykt tegn". Hva er forskjellen?

2. Skriv ned eksempler med skrivemåten «Delende solid tegn», merk det. Lær regelen utenat.

3. Kom på og skriv ned setninger med disse ordene.

Skriv ned svarene til spillet "Ja - Nei" og sjekk dem med hjelp av læreren din.

1. Kan vokalbokstavene e, e, yu, i representere én eller to lyder?

2. Kan myke og harde tegn representere hvilken som helst lyd?

3. Mykheten til konsonantlyder i skrift kan angis med bokstaven ь?

4. Det delende harde tegnet er skrevet etter konsonanter som angir harde lyder, før vokalene e, e, yu, i?

1. Les diktet av V. Lunin. Finn betydningen av ordet obegorit i den forklarende ordboken.

Ulven er fryktelig sint...

S..han kan ikke spise pinnsvinet.

Pinnsvinet, selv om det er spiselig,

For å spise...jeg er upraktisk:

Krympende stakk jeg ut nålene -

Brent den onde ulven.

2. Kom opp med en tittel. Skriv diktet, sett inn det manglende harde eller myke tegnet.

3. Gjør en lyd-bokstavanalyse av de uthevede ordene.

Lignende innlegg:

SPRÅKLEKSIKOLOGI – Løs gåten. Definer ordet du kom opp med. – Husk hva du lærte i leksikologi i 5. klasse, og sett det inn i...

TALETYPER OG TALESTIL § 54. TALETYPER. KOMBINERING AV ULIKE TYPER TALE I EN TEKST. Lytte (lese) – forstå tekster med ulike typer tale...

Leksjon 48 Natur i russisk maleri La oss lære nye ting om russiske kunstnere 340. Les uttrykksfullt. Naturen har ikke dårlig vær (E. Ryazanov). 341. Lytt til teksten som...

SPRÅKMORFOLOGI NAVN ADJEKTIV § 29. DE VANLIGSTE SUFFIKS AV ADJEKTIVER, DERES STAVNINGSMATERIAL FOR OBSERVASJON OG REFLEKTION Observer av hvilke ord og på hvilken måte de er dannet...

Leksjon 21. STRUKTUR AV DIALOGER Utdype kunnskap om strukturen i dialoger 125. Les. Hvordan forstår du dette ordtaket? Selv om du sier det som en spøk, tenk før...

49. Verb som uttrykker et insentiv til handling, en ordre, en forespørsel. Lesing: lage spørsmål til tekst 393. Les ordene. Vær oppmerksom på formen til det andre verbet i hver ...

52. Vi leser stille: vi spår de manglende ordene. Vi snakker: vi gjenforteller teksten ved hjelp av støtteord 413. Les og kopier ordspråkene. Hva handler de om? I en samtale om hvilket tema...

SPRÅKMORFOLOGISK ADJEKTIV § 30. O, E ETTER SISSINGS OG C I ENDELSER OG AVSLUTNINGER AV ADJEKTIVER MATERIAL FOR OBSERVASJON OG REFLEKTION Skriv ned ordene. Plass...

MORFOLOGI NUMERAL NAME §34 – 35 Kardinalnummer. Deklinasjon og stavemåte av hele kardinaltall 314 1. I materialene i tabellen på s. 132 finn svar på...

Leksjon 11 Bokstaver og, s Vi lærer å uttale og skrive ord med bokstaver og, s 76. Si tungevriddene etter læreren. 1. Mamma brukte såpe...

SPRÅK Språk er et verktøy, du må kunne det godt og mestre det godt. Maxim Gorky REPETSJON LEKSIKOLOGI MORFOLOGI – Substantiv – Adjektiv – Tall...

1. GJENTE ORD OG SETNINGER LÆRT I FØRSTE KLASSE 9 1. Les og finn ut hva som er ordet og hvilken som er setningen. Blad som faller, flyr, blad, faller. Høstløv...

Leksjon 34 Bokstav ь Vi lærer å uttale og skrive ord с ь 242. Les diktet etter læreren. En gang på en klar aprildag, en gammel trestubbe...

Karakter 4 Orddeler Verb Ubestemt form av verb FOREBYGGENDE DIKKSJON 1. Skriv ned verbene. Still dem spørsmål. Å snakke, å bli yngre, å ville, å vaske, å lære, å fly, å bære, å bære,...

2. SPRÅK TALE. MUNTLIG OG SKRIFTLIG TALE KOMMUNIKASJON OG TALE 1 1. Gjenta stavemåten til ordene i boksene på s. 4-10. Sjekk ut ordboken på slutten...

10. Vi uttaler og skriver korrekt ord med ubetonede vokaler i roten av ordet. Vi leser: vi bestemmer forfatterens holdning til det som beskrives 79. Les ordene riktig, og si dem så...

Leksjon 3 Ukraina er en multinasjonal stat La oss lære ny informasjon om Ukraina 15. Gjenta ordtaket etter læreren. Hvordan forstår du betydningen? Eget land og...

4. TEKST UTVIKLING AV TILKNYTTET TALE UAVHENGIGE SKRIFTE UTTALELSER AV STUDENTER OM AKTUELLE EMNER 6 1. Les teksten. Hva snakker han om? Hva slags karakter hadde spurven? Alle...

SPRÅKLEKSIKOLOGI § 6. Slangord MATERIAL FOR OBSERVASJON OG REFLEKTION Les historien av A. Moiseev. Hvilket inntrykk gjorde han på deg? Hvilket problem gjør...

Karakter 4 Orddeler Adjektiv ADVARSEL DICTS 1. Skriv ned kombinasjoner av ord. Still spørsmål til adjektiver. Magisk natt, ved den varme komfyren, varm melk, nyttårsaften,...

SPRÅKMORFOLOGI NUMERAL NAME § 36. ORDINAL NUMERAS. STAVING AV ORDINALTALL MED – TUSENDEL, – MILLIONER MATERIAL FOR OBSERVASJON OG REFLEKTION Sammenlign kolonnene med kvantitativ...

5. SETNINGSSTILLEMERKER PÅ SLUTTEN AV SETNING 14 1. Les teksten. Svar på spørsmålene. Petya drømte om p..nal. Han visste: barnet som går til...

6. ORD ORD MED SAMME STAVING 8 1. Les ordene. Hvilke bokstaver skal settes inn i stedet for prikker? P..domstol, la..., posh..l, hvis.., p..hvorfor, p..kontanter, m..g..zin,...

Karakter 4 Orddeler Verb Stavemåte ikke med verb SJEKK SKRIVING Understrek verb med partikkelen ikke. ORDSPRÅK I DEL 1. Fienden kan ikke slukke solen, men...

Karakter 4 Orddeler Verb Verb na – sya, – sya FOREBYGGENDE DIKTER 1. Skriv ned og les verbene. Still dem spørsmål. Møt, gled deg, bli overrasket,...

GODT NYTT ÅR! Hun går Hun gikk Hun gikk Hun gikk Gul kom hardt venstre eikenøtter funnet tungt kom i omringede gåter 1. Gul Antoshka spinner på...

Leksjon 24 Øvdøving av stemte konsonanter Vi lærer å uttale og skrive ord med stemte konsonanter før stemmeløse konsonanter og på slutten av ordet 170. Gjett gåten. Spiste, spiste...

Leksjon 32. LESING AV TEKST HØYT OG TYST Vi forbedrer evnen til å lese lydløst og høyt, forstå innholdet i teksten 189. Les tungevangelen, øker gradvis lesetempoet. Velg på...

Hjelp meg å bestemme =) 1. Et spesielt grafisk tegn i form av en kort horisontal linje, som brukes mellom deler av komplekse og

sammensatte ord, mellom to ord, for å indikere overføring av en del av et ord til en annen linje:

2) kolon;

4) ellipse.

2. Hovedmedlemmene i forslaget er:

1) omstendighet;

2) predikat;

3) tillegg;

4) emne.

3. Viktige deler av talen er:

1) pronomen;

3) preposisjon;

4) adverb.

4. Hvilket av de presenterte adjektivene er i den opprinnelige formen:

1) vakker;

2) vakker;

3) vakker;

4) vakker.

5. Orddel som betegner et ikke-prosessuelt trekk (kvalitet, egenskap) og uttrykker denne betydningen i de grammatiske kategoriene kjønn, tall og kasus.

1) verb;

2) adverb;

3) substantiv;

4) adjektiv.

6. Hvilken av følgende setninger bruker et besittende pronomen:

1) Jeg så dem plutselig;

2) De var ikke her før;

3) Bøkene deres lå på bordet;

4) Han trengte ikke deres omsorg.

7. Et affiks som er en del av en enkel stilk før roten:

1) prefiks;

2) suffiks;

3) interfiks;

4) slutt.

8. Hvilken av de presenterte setningene har ikke et emne:

1) Ingen bor der;

2) Jeg elsker tordenvær tidlig i mai;

3) Hvor lystig er bruset fra sommerstormer;

4) Våren har allerede kommet.

9. Et enkelt skilletegn brukt for intern inndeling av en setning:

2) komma;

3) kolon;

4) semikolon.

10. Hvilke av de presenterte eksemplene er setninger:

1) Stasjonen er langt unna;

2) Nylig returnert;

3) Boken sier;

4) Solen står opp.

11. Nevn setningene der verbet brukes i infinitivform:

1) Du kan ikke stå her;

2) Han leste mens han stod;

3) Han kunne ikke forsvare sitt synspunkt;

4) Han bestemte seg for å bli lærer.

12. Hvilke av de presenterte adjektivene er i komparativ form:

1) mer intelligent;

2) den smarteste;

4) den smarteste.

13. Nevn adjektiver som er kvalitative:

1) hare;

2) feig;

3) sommer;

4) varm.

14. Nevn ord med en hard konsonant før "e":

1) boder;

2) avdeling;

3) benk;

4) termisk.

15. Angi setninger med leksikalske feil:

1) Han satte sin signatur på kontrakten;

2) På grunn av lærerens sykdom ble timen avlyst;

3) Han var en fullstendig ignorant i litteraturen;

4) Dette var hans arbeidsvåpen.

16. Angi setningene der det er grammatiske feil:

1) Mekanikken har ikke dratt ennå;

2) Vi har nettopp snakket med avdelingslederen;

3) Kaffen var veldig sterk;

4) Sovjetunionen var en stor og sterk stat.

17. Legg merke til hvilket av eksemplene som er en setning:

1) Les boken;

2) Ny interessant film;

3) Det blir lett;

4) Skogen var stille.

18. Følgende ord har gammelslavisk opprinnelse:

1) byboer;

2) borger;

3) ensom;

4) den eneste.

19. Nevn adjektiver som ikke har et antonym:

1) lys;

2) bjørk;

3) grønn;

4) raskt.

20. Identifiser setninger der den syntaktiske forbindelsen "koordinering" er laget:

1) smarte mennesker;

2) leve vakkert;

3) gammel venn;

4) ta vare på andre.

understreke homogene deler av setningen komponere og skrive ned grafiske diagrammer av setninger 1.4.5.6. skriv ut ord med en myk skilletegn fra teksten

tegn Tenk på og skriv ned tre ord med et skille hardt tegn. Etter nattefrosten falt høstbladene kraftig, men rikelig til jorden kledd seg i gjennombrutte klær Både kobber- og eikeløv er støpt i gull.

Angi den feilaktige dommen 1) i ordet filosofere, den understrekede bokstaven angir en hard, stemmeløs konsonantlyd (f) 2) i ordet driver

Bokstaven e angir mykheten til den foregående konsonanten og den understrekede vokallyden (o)

3) i ordet tenke indikerer det myke tegnet mykheten til den foregående konsonanten

4) i et ord er det færre bokstaver enn lyder

Kort 1

Lim inn ъ, hvor nødvendig. Velg konsoller. Understrek bokstaven etter ъ.

Eksempel: oppføring.

Inn i byen. Det er en annonse på veggen. Presenterte dokumenter. En gang... fant jeg en venn. Jeg avklarte oppgaven. Et sint beist. Kran... Du forlater byen. Den enorme steppen.

Kort 2

Match disse ordene med ord med samme rot med de angitte prefiksene. Velg konsoller. Understrek bokstavene etter ъ.

Eksempel: avgang.

Ridning (fra-, under-, på-, en gang-). Spiste (av-, med-, om-).

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Kort 3

Skriv ved å åpne parentesene og sette inn de manglende bokstavene. Velg konsoller. Understrek bokstaven etter ъ.

Faren min dro på (c) tur og tok meg med (for å) bo hos bestemoren min. En bil kjørte (under) bilen. Vi (du) kjørte til veien og en time senere skulle vi til byen.

Kort 4

Nummer 1 ord med skilletegn b, og tallet 2 er ordet med b- en indikator på mykheten til konsonanter.

Syk, pistol, spyd, jeg tar, fugler, brev, nattergaler, trær, om natten,

gutt, høst, småstein, maur, lykke, liv, snøstorm, skive, finger.

Kort 5

Skriv setningene, endre betydningen av ordene i parentes.

Prøve: ( rev ) rev Nora ,

(fugl)................................... fjær, (ulv)..... .. ................. spor, (hund)………………………. kennel, (geit)........................ melk,

(bjørn)............................. labb, (hare)............ . .....................hatt, (ekorn)................... ..... ........hud.

Kort 6

Skriv ordene i to kolonner: i den første - ord med et skillende mykt tegn, og i det andre - ord med et mykt tegn - en indikator på mykheten til konsonanter.

Syk, pistol, spyd, jeg skal ta, fugler, brev, nattergaler, skøyter, trær, om natten, gutt, høst, småstein, maur, lykke, liv, snøstorm, skive, finger, kråkereir.

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kort 7

Les ordtakene. Sett inn en hard eller myk separator. Understrek vokalene som kommer etter skilletegnene.

1. Hele familien... Jeg er sammen, og sjelen min er på plass. 2. For å spise fisk må du komme deg i vannet. 3. De møter deg i henhold til deres betaling, men de ser deg av i henhold til din intelligens. 4. Om vinteren spiser en sopp, men snøen er dyp. 5. Fuglen er rød med fjærene, og mannen er en vitenskapsmann.....

Kort 8

Z..ma annonserte..ina i..en drøm. Pr..l..telvinden..r. brakte truende skyer. De lot ikke solstrålene treffe bakken. I..søvn sendte hun m..l..til gresset..varme dråper..regn. Z..ma frøs dem ned. Nyrene på... brøler... krympet. Z..ma klemte dem med fitta. Blandet regn med snø, torden om høsten med sør. Den rasende z..ma prøvde å slå mot hjertet i en drøm, men kunne ikke se det.

Kort 9

Skriv ordene i to kolonner.

Sem..ya, in..drev, bul..on, in..et, in..drive, i..sør, postbud, in..youn, krympet, kunngjøring, hånd.. og, Il..ya , rasende, pistol..e, Dem..yan, ut..yan.

Kort 10

Sett inn passende ord med skilletegn i setningene ъ og ь.

1. Sasha………………... pai. 2. Til huset........................ bil. 3. Om våren ................................................... ... strømmet langs stiene. 4. Ilya elsker skum med................... 5. Fugler …………………. . hekker på........................................ og busker. 5. Det regner ofte................................... om høsten.

Kort 11

Skriv det ned ved å sette inn de manglende bokstavene.

1. (C) gran (c) ekornet hoppet.. 2. Gjestene (c) spiste en deilig kake. 3. Ormene (under) spiste røttene til kålen. 4. Haren satt (under) granen.

Kort 12

Kom opp med og skriv ned to eller tre ord av forskjellige deler av tale med en skilletegn ъ med disse vedleggene : S-, under-, ca-, ganger-, inn-, fra-.

...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kort 13

Skriv det ned. Fyll inn de manglende bokstavene.

På en eller annen måte i en tallerken i........................................... .... ...................................................

Jeg (på) gikk st..skapte..e. ................................................................ ......................................................

Selvfølgelig satte jeg meg ned med en gang...................................................... ........................................

Og han satte seg raskt ned. ................................................................ ......................................................

Og nå...for å fortsette...jeg..................................................... ...................................................

Dette er hva jeg ønsket......................................................... ........................................

Det er ikke en dråpe..ki i..ren..ya. ................................................................ ......................................................

Test "Dividers"

Student................................................. .........

1. Hvor er det myke skilletegnet skrevet med ord?

a) umiddelbart etter prefiksene;

2. Hvor skriver de skilletegnet i ord?

a) umiddelbart etter prefiksene;

b) ved roten og etter roten til ordet.

3. Hvilke bokstaver skal roten begynne med?

a) fra vokaler;

b) med konsonanter.

4. Hvilken bokstav skal prefikset slutte med før -
vanskelig skilletegn?

a) til en konsonant;

b) til en vokal.

5. Før hvilke vokaler skriver de en myk skilletegn?
skilt? Sett ring rundt de riktige bokstavene.

6. Hvilke vokaler skrives før delingen hardt?
skilt? Sett ring rundt de riktige bokstavene.

A, e, s, e, yu, i, o, e, u, i.

mykt tegn.

et liv..;

b) glad;

c) nei;

d) bokstav..mo.

7. Understrek ordene der skilletegn mangler
et solid tegn.

a) venstre ... venstre

b) tilstede

c) v..et;

d) forklar..forklar.

Test: "Mykt skilletegn"

Student

Nivå 1

Finn og understreke ord med en myk skilletegn.

Flak, stor, minx, leietakere, bolig, isflak.

Lese det. Understrek ord med en myk skilletegn.

Om natten var det snøstorm. En jente syr kjoler til dukker.

2 nivå

Lese det. Sett inn passende ord med et skilletegn.

Jegeren lastet.

De falt fra trærne.

Tørking på linjen.

3 nivå

Rett feil.

Vår Kozhka Murka er en flott minx. Far tok med seg en utstoppet spurv. Murka grep fugleskremsel. Alt som var igjen av fuglen var filler.

Test: "Separasjon ь og ъ"

Etternavn Fornavn............................................. ......

1. Velg det riktige svaret.
Delingb er skrevet:

a) etter en konsonant før bokstavere, e, i, yu, i;

b) etter prefikser som ender på en konsonant,
før bokstavere, e, jeg.

2. Velg det riktige svaret.

Delingb viser at

a) en konsonant etterfulgt av en vokal
uttales separat;

b) konsonantlyden som den kommer etter, uttales
myk.

3. Understrek ordene der b angir bare mykheten til konsonantlyder.

Nattergaler, fjær, dag, mølle, skøyter, kull, støv, ring.

4. Understreke ordmed deling mykt tegn.

Gutt, fjær, helse, tweeting, skjenking, brev, familie, polka, sønner.

5. Ordne ordene i tre kolonner: 1 - med en myk skilletegn; 2 - med et mykt tegn - en indikator på mykheten til konsonanten; 3- med skilleъ.

Bomull...jeg, s..ezd, lykke...e, i...sørlandet, lærer...jente, liten...person, s...emka.