I morgen blir det som det skal være. Og ingenting vil skje som ikke burde skje - ikke mas.
Sinnet har alltid vært, er og vil være på mote!
Så en merknad til alle fashionistas og fashionistas.
Det vil komme en ny daggry, det vil være et hav av seire.
Og aldri tro at det ikke er noen vei utenom.
Det er ingen vits i å lete etter et sted hvor du vil føle deg bra. Det er fornuftig å lære å lage dette "gode" hvor som helst.
Jo mer du uttrykker takknemlighet for det du har, jo mer må du være takknemlig for.
Den du virkelig trenger bør ikke samsvare med konseptene dine. Han vil vise seg og ødelegge alt, og vil være seg selv, akkurat som han er. Og du vil elske ham på den måten.
Vær takknemlig for det du har, og du vil til slutt få mer. Hvis du fokuserer på det du ikke har, vil du aldri få nok.
Når det siste treet er hugget ned, når den siste elven er forgiftet, når den siste fuglen er fanget, først da vil du forstå at penger ikke kan spises?!
Hvis du har et eple og jeg har et eple, og hvis vi bytter disse eplene, så har du og jeg ett eple igjen. Og hvis du har en idé og jeg har en idé og vi utveksler ideer, så vil hver av oss ha to ideer.
Først etter at det siste treet er hugget ned, først etter at den siste elven er forgiftet, først etter at den siste fisken er fanget, først da vil du forstå at penger ikke kan spises?
- TÅLMODIGHET i Bibelen Encyclopedia of Nikephoros:
- en dyd som består av selvtilfreds å tåle alle problemer, sorger og ulykker som er uunngåelige i livet til nesten hver person. Gud er Gud... - TÅLMODIGHET i uttalelser fra kjente personer:
- TÅLMODIGHET i Dictionary One-setningen, definisjoner:
– dette er håpets kunst. Friedrich... - TÅLMODIGHET i aforismer og smarte tanker:
Dette er kunsten å håpe. Friedrich... - FERDIGHET i Encyclopedic Dictionary:
, -Jeg, ons. 1. se kunne. 2. Ferdighet i noen. faktisk erfaring. Med evnen til å komme i gang. Med evnen til å gjøre alt... - TÅLMODIGHET i Encyclopedic Dictionary:
, -Jeg, ons. 1. Evne til å holde ut (i 1 verdi). Vis t. Mister alle t. Få en til å miste tålmodigheten (irritere). Vær tålmodig... - SPISE i Encyclopedic Dictionary:
, spise, spise, spise, spise, spise, spise; spiste, spiste; spise; spiste; ev; nesov. 1. noen eller noe. Spis mat, spis mat. ... - VIL i Encyclopedic Dictionary:
(samtale). 1. i betydning tale., med neodef. Nok, nok. Jeg gråt og b. Jeg gidder ikke med ham lenger: b.! B. med... - FERDIGHET
dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, dyktighet, … - TÅLMODIGHET i det komplette aksentparadigmet ifølge Zaliznyak:
tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, tålmodighet, ... - SPISE i det komplette aksentparadigmet ifølge Zaliznyak:
spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise, spise "spise, spise", spise, spise, spise, ... - SPISE i Complete Accented Paradigm ifølge Zaliznyak.
- TÅLMODIGHET i Dictionary of epithets:
Hellish (samtale), engleaktig (samtaler, spøkefull), resignert, stor, stor, evig, altovervinnende, dyktig, verdig, djevelsk (samtaler), utrolig, uuttømmelig, ekstraordinær, uvanlig, esel (samtale), ... - SPISE i Anagram Dictionary.
- SPISE i Popular Explanatory Encyclopedic Dictionary of the Russian Language:
spise, spise, spise, spise"im, spise"ite, spise"yat, nsv.; ved"eat (til 1. betydning), fra hverandre"å spise (til 3. betydning) og spise... - SPISE
Gammel... - SPISE i ordboken for å løse og komponere skanningsord:
Brev... - FERDIGHET i Thesaurus of Russian Business Vocabulary:
- FERDIGHET i den russiske språksynsboken:
Syn: dyktighet, kunst, kunnskap om saken, evne, dyktighet, dyktighet, teknikk, behendighet, ... - FERDIGHET
se kunnskap, erfaring, ... - TÅLMODIGHET i Abramovs ordbok over synonymer:
tålmodighet, toleranse, overbærenhet. En kopp tålmodighet. Han mistet tålmodigheten, han mistet tålmodigheten, tålmodigheten hans var oppbrukt. Prot. . Se mel || ... - SPISE i Abramovs ordbok over synonymer:
spise, smake, konsumere, bruke, nyte, spise, svelge, absorbere, sluke; (om dyr og pron.): spise, sluke, (for) gnage, måke, skrelle, knekke, sluke, ... - VIL i Abramovs ordbok over synonymer:
cm. - FERDIGHET
Syn: dyktighet, kunst, kunnskap om saken, evne, dyktighet, dyktighet, teknikk, behendighet, ... - TÅLMODIGHET i den russiske synonymordboken:
utholdenhet, langmodighet, utholdenhet, overbærenhet, tålmodighet, toleranse, toleranse, ... - VIL i den russiske synonymordboken:
ganske, tilstrekkelig, fullstendig, fullstendighet, ... - FERDIGHET
ons Evnen til å gjøre noe basert på kunnskap, erfaring,... - TÅLMODIGHET i New Explanatory Dictionary of the Russian Language av Efremova:
ons 1) Handlingsprosessen etter mening. verb: å tåle (1). 2) Status etter verdi. verb: å tåle (2). 3) Evnen til å opprettholde selvkontroll, ... - SPISE i New Explanatory Dictionary of the Russian Language av Efremova:
- VIL i New Explanatory Dictionary of the Russian Language av Efremova:
1. predikativ samtale. Et utrop når du uttrykker en kategorisk beslutning om å fullføre, stoppe, fullføre noe. som en handling. 2. intl. nedbrytning Bruk så kategorisk... - SPISE i Lopatin's Dictionary of the Russian Language:
det er 2, verbform. ... - FERDIGHET
ferdighet... - TÅLMODIGHET i den komplette staveordboken for det russiske språket:
tålmodighet, -jeg; men: Terpeniya Bay, Terpeniya Cape... - FERDIGHET i rettskrivningsordboken:
ferdighet... - TÅLMODIGHET i rettskrivningsordboken:
tålmodighet, -jeg; men: en hall av tålmodighet, et sinn av tålmodighet ... - SPISE i rettskrivningsordboken:
det er 4, uforanderlige. (svar til … - SPISE i rettskrivningsordboken:
det er 3, -i, m og uncl., s. (Navn … - SPISE i rettskrivningsordboken:
det er 2, verbform. ... - SPISE i rettskrivningsordboken:
spise 1, spise, spise, spise, spise, spise, spise; forbi spiste, `spiste; pov ... - FERDIGHET
dyktighet i en eller annen sak, erfaring Med evnen til å komme i gang. Med dyktighet kan alt gjøres. Ikke i tall, men i ferdigheter... - TÅLMODIGHET i Ozhegovs ordbok over det russiske språket:
evne til å tåle N1 Vis t. Ta ut av tålmodighet (irritere). Vær tålmodig (tving deg selv til å være tålmodig). T. brast (ikke... - SPISE i Ozhegovs ordbok over det russiske språket:
2 connective forbinder subjektet med predikatet Hva er sannhet? Loven er loven. det er 3 underordnede svar (i hæren, marinen, i ... - VIL i Ozhegovs ordbok over det russiske språket:
Bruk i betydning stopp (de), stopp (de) B. du (du)! det blir nok, nok Cry og b. Jeg gidder ikke med ham lenger: b.! ... - ER I Dahls ordbok:
ektemann. navnet på den sjette bokstaven i kirken og det russiske alfabetet, f.eks Ja, 3. person, tilstede. vr. , kap. å være, utelatt, underforstått, ... - FERDIGHET
ferdigheter, flertall nei, jfr. Evnen til å gjøre noe basert på kunnskap, erfaring, ferdighet. Du kan ikke beseire fienden uten evnen til å angripe riktig. Historie … - TÅLMODIGHET i Ushakovs forklarende ordbok for det russiske språket:
tålmodighet, flertall nei, jfr. 1. Handling og State i henhold til verb. tåle i 1 verdi; evne til å holde ut, styrke, spenning, som... - SPISE i Ushakovs forklarende ordbok for det russiske språket:
intl. (som foreslått, fra det engelske ja - ja). Et svar utrop til en kommando, som betyr at den har blitt akseptert for utførelse (opprinnelig i ... - VIL i Ushakovs forklarende ordbok for det russiske språket:
1,3 l. bud. vr. fra være. 2. Nok, nok (samtale). Vel, det blir opp til deg! Han vil snakke med deg og forstyrre søvnen din. ... - FERDIGHET
ferdighet jfr. Evnen til å gjøre noe basert på kunnskap, erfaring,... - TÅLMODIGHET i Ephraims forklarende ordbok:
tålmodighet jfr. 1) Handlingsprosessen etter mening. verb: å tåle (1). 2) Status etter verdi. verb: å tåle (2). 3) Evnen til å opprettholde... - SPISE i Ephraims forklarende ordbok:
1. Ons. flere Navnet på bokstaven til det gamle slaviske eller gamle russiske alfabetet. 2. nesov. trans. 1) a) Absorber mat, spis noe. ... - VIL i Ephraims forklarende ordbok:
vil være 1. predikativ samtale. Et utrop når du uttrykker en kategorisk beslutning om å fullføre, stoppe, fullføre noe. som en handling. 2. intl. nedbrytning Bruk Hvordan …
Demina Julia, 6. klasse
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Epigraf "Hvis du har tålmodighet, vil det være dyktighet"
Arbeidet ble utført av Demina Yulia Garievna, kommunal utdanningsinstitusjon "Secondary School No. 57", Saratov, elev av klasse 6 "B"
Kurator Vera Nikolaevna Vasilyeva, lærer i russisk språk og litteratur
Drømmer blir sanne!
Hvis du har tålmodighet, vil du ha dyktighet.
I dag er det mange ting som ikke er lett. Før du blir et stort eller i det minste respektert medlem av samfunnet, må du gå gjennom mange hindringer. Som det russiske ordtaket sier, "hvis det er tålmodighet, vil det være dyktighet," streber en person for å nå målet sitt møysommelig og med vanskeligheter, og beveger seg gradvis mot det. Ikke alt er gitt på en gang. Men de største oppdagelsene tar år å skape og kalles mesterverk. Selv for å få et sertifikat, jobber barn i hele 11 år, så må de få et vitnemål og et yrke, igjen jobber studenten, går gjennom en vanskelig vei for personlighetsutvikling. Og bare når en person har tålmodighet, oppnår han mye og merk at arbeidet ikke bare skal være etterlengtet, men også av høy kvalitet.
Relevansen av dette problemet ligger i det faktum at det bare avhenger av personen hva resultatet av arbeidet hans vil være. Selv små, ubetydelige funn kan være verdifulle tillegg til ditt fremtidige valg. Alle starter i det små, men å bli en stor vitenskapsmann, forretningsmann, profesjonell eller gå konkurs, lide nederlag og kollapse i en karriere eller arbeid avhenger av personen selv, hans evne til å distribuere og designe videre handlinger. Derfor må du stole på deg selv, bare spørre pålitelige folk om råd, og så igjen tenke selv om du skal lytte til dem eller ikke. Men det viktigste er at tålmodighet dannes fra tidlig barndom, når foreldre innpoder denne egenskapen til barnet sitt, går gjennom sorg, tårer, maktesløshet og usikkerhet med ham. Bare en tålmodig person får muligheten til å oppleve smaken av det virkelige liv, siden han var i stand til å gå veien "gjennom torner til stjernene."
Det er mange ordtak, men ett av dem - "Hvis du har tålmodighet, vil det være dyktighet" er nærmere meg.Jeg lærte å jobbe tålmodig og oppnå ønsket resultat fra tidlig barndom. Kanskje min første erfaring med å bekrefte ordtaket var min opptak og studie på en musikkskole i pianotime. Jeg begynte å studere musikk seriøst da jeg ikke var fem år. Musikktimer er veldig hardt arbeid. Faktum er at for at en musiker skal demontere, lære et stykke og deretter fremføre det, må han legge ned mye tålmodighet og innsats. Dette var slett ikke lett for meg. Jeg måtte bruke mye tid ved pianoet, men jeg ville bevege meg, se tegneserier og spille. Men jeg hadde min egen rutine, og jeg måtte studere til bestemte tider. Det hendte at selv noen få takter ikke ble husket, så jeg måtte gjenta den samme delen av arbeidet mange ganger. Noen ganger gråt jeg til og med fordi jeg ikke klarte det, men etter en tid "falt alt på plass" og musikken begynte å høres. Ikke bare jeg, men også min spesiallærer, min mor, fikk glede av dette. Takket være tålmodighet gikk studiene mine veldig bra. Fra jeg var syv år begynte jeg å delta i forskjellige musikkkonkurranser, ikke bare på musikkskolen, men også på andre arenaer. Svært ofte fikk jeg premier, som jeg anser som en stor prestasjon for meg selv. I min kreative "bagasje" er det mange sertifikater, diplomer, vakre premier i form av figurer og medaljer.
Også fra tidlig barndom elsket jeg å organisere små konserter hjemme. Jeg skiftet til mammas klær og sang inn i karaokemikrofonen. I tillegg til sang var det også dans. Jeg forestilte meg også som TV-programleder og forberedte forskjellige TV-serier, for eksempel "Værmelding", "Utstilling av tegninger" (jeg elsker å tegne), og snakket rett og slett om meg selv og vennene mine. Foreldrene mine tok noen ganger dette opp på videokamera. Så, mens jeg gjennomgikk forestillingene mine, la jeg merke til hva som var "galt", og neste gang kom jeg på noe nytt. Selv om jeg var litt gammel da, forberedte jeg meg fortsatt veldig seriøst og tålmodig. Mine foreldres mening var veldig viktig for meg. De roste meg alltid veldig, og jeg syntes at jeg gjorde det bra.
På gårdsplassen til huset der jeg bodde før, var det mange barn på omtrent samme alder som meg. I løpet av skoleåret gikk vi og snakket sjelden, men da sommerferien kom ble det liv i tunet. Vi spilte forskjellige spill og fant hele tiden på noe. Jeg husker ikke hvem av vennene mine, selv om kanskje jeg også, kom på ideen om å organisere konserter i hagen vår. Hvor flittig vi forberedte oss på dem. Alle prøvde å vise hva de kan. Jeg sang solo, jentene som danset forberedte dansen, og på slutten av konserten sang vi alle sammen. Programlederen, som arrangerte konserten, ble valgt ved loddtrekning. Jenter som var flaue over å opptre, sto heller ikke til side. De laget veldig vakre, fargerike plakater, som de limte på innganger og vegger til hus. Plakatene indikerte dagen for konserten, tidspunktet, samt kostnadene for abonnementet - "etter eget skjønn." Vi ønsket å tjene litt penger til å kjøpe nok godteri eller chips til alle. Alle var veldig begeistret for forberedelser og øvinger. Vi prøvde virkelig hardt! Det tok oss en hel uke å forberede konserten! Det var så mange tvister! Hvor mange krangler det var! Hvor mye tålmodighet var nødvendig! Men det var også så mye glede og ros fra takknemlige tilskuere (foreldrene våre, foreldre som "tur" små barn, og bare folk som gikk forbi og stoppet for å se konserten)! Noen ga oss godteri, og en dag kjøpte en nabo på blokken vår is fra en butikk i nærheten og ga alle barna is. Sannsynligvis var en slik gave fra en takknemlig seer, en voksen, den beste anerkjennelsen for alle "artister". Alle var så glade!
Først var det bare jenter som deltok på konsertene, og guttene gjorde narr av oss. Men så begynte de å føle det samme. En gutt utførte magiske triks, de to andre syklet mesterlig. Tross alt er det ingen talentløse barn. Hvert barn vet hvordan man gjør noe interessant. Og guttene ville også motta ros og godteri.
Da vi så vår entusiasme og flid, ble også voksne med på konsertaktivitetene. Onkel Vitya bodde i et nabohus. Han var pensjonist og gikk ofte på tunet. Han bygde en skjerm for oss, vi hengte gardiner på den - dette var scenen vår. Onkel Vitya trakk også en elektrisk ledning til scenen og koblet oss til en gammel båndopptaker. Slik fikk vi musikalsk akkompagnement til sang og dans, som gjorde konsertene våre nesten ekte, som på en stor scene.
Men dessverre ble vår hovedassistent og "produsent", som vi spøkefullt begynte å kalle onkel Vitya, plutselig syk og døde. Uten ham ble det umiddelbart på en eller annen måte tomt. Konsertene våre stoppet av seg selv. Uten onkel Vitya ble alt uinteressant og kjedelig.
Og likevel gikk ikke opplevelsen av disse gårdskonsertene sporløst. Jeg hadde en drøm om å lage min egen vokalgruppe, som jeg kunne opptre med på en virkelig stor scene og reise til forskjellige byer, og muligens land. Men, som det sies, "Hvis det er tålmodighet, vil det være dyktighet," så jeg studerer nå flittig på en musikkskole for å oppfylle min gamle drøm.
I tillegg tar jeg aktivt del i konsertlivet på ungdomsskolen. Jeg synger i en vokalgruppe, som vi ofte opptrer med i skoleferier, og går også på konkurranser på andre skoler. Takket være tålmodigheten og utholdenheten til musikklæreren vår har vi allerede oppnådd visse resultater, men jeg tror at de største suksessene venter oss fremover, fordi ingenting kommer umiddelbart. Vi må bevege oss mot målet gradvis. For å oppnå det, må du legge ned mye arbeid, mye innsats og mye flid, uten noe som du ikke vil oppnå noe. Dette lærte jeg godt av min egen erfaring. Dessuten er tålmodighet nødvendig, ikke bare i begynnelsen av klassene, men også i alle påfølgende stadier. Tross alt kan du ikke slutte å utvikle deg. Du bør alltid strebe fram mot nye prestasjoner. Og jo høyere de er, jo mer tålmodighet og flid må du vise. Det ser ut til at den kommende forestillingen har blitt øvd inn og finpusset mange ganger. Men også her er det visse særegenheter for meg. Umiddelbart før opptredenen min, det være seg solopianospilling eller sang i en vokalgruppe, følger jeg visse regler som hjelper meg å konsentrere meg, prestere vellykket og oppnå resultater:
Først, lytt nøye til læreren, alle hans kommentarer og ønsker. For det andre må du konsentrere deg og prøve å holde alle følelsene dine under kontroll. Dette er nok det viktigste i livet til en musiker. Lyttere på en konsert skal ikke se at du er i dårlig humør, og noen ganger hender det til og med at du vil gråte. Den tredje regelen er å tro på deg selv, på din styrke og på din suksess. Og for det fjerde, ikke bli opprørt hvis noe ikke går slik du ønsker, men prøv å fikse det.
Jeg tror virkelig at hvis du har tålmodighet og utfører alle oppgavene trinn for trinn, korrigerer kommentarer, investerer styrken og følelsene dine, kan du lære hva som helst og oppnå mye.
Nå er jeg 12 år gammel. Min yngre bror vokser opp. Han er allerede 6 år gammel. Han er interessert i teknologi. Denis (det er min brors navn) favorittsyssel er "arbeid". Han vrir konstant på mutterne og strammer til skruene. Denis er allerede trygg på å jobbe med en skrutrekker og skiftenøkler. Jeg ser på ham hele tiden. Og igjen finner jeg mye bekreftelse på ordtaket "Hvis du har tålmodighet, vil du ha dyktighet." Denis jobber veldig tålmodig og iherdig med kjertlene sine. Først fungerte selvfølgelig ingenting for ham. Skruene gikk tilfeldig og falt av. Han hadde ikke nok tålmodighet, han gråt og ble sint. Jeg prøvde så godt jeg kunne å forklare broren min at det ikke hjelper å gråte, at hvis noe ikke fungerer med en gang, må du roe deg ned og prøve å gjøre det igjen. Hvis det ikke går igjen, så igjen og igjen. Jeg fortalte ham at han måtte prøve og alt ville ordne seg. Det er ingen oppgave som en person ikke kan gjøre med flid og tålmodighet. Gradvis begynte alt å ordne seg for Denis. Nå er det ikke vanskelig for ham å pakke inn en skrue i et trestykke eller skru til mutterne på barnesykkelen. Fra min erfaring og observasjoner av min yngre bror, konkluderte jeg med dettålmodighet er ikke gitt fra fødselen, det må læres nøye, det utvikles over tid.
Som avslutning på dette arbeidet vil jeg gi flere argumenter til forsvar for essayet mitt.
En person må jobbe i tilstrekkelig lang tid med det han har i tankene. Hver person har sin egen drøm, som han ønsker å bringe til virkelighet og for å realisere den, må han jobbe hardt, hvis noe ikke fungerer, så prøv igjen og igjen. Ha tålmodighet, for det er ikke for ingenting de sier at tålmodighet og arbeid vil male ned alt. Jeg drømmer om å bli en kjent sanger, ha en av de beste stemmene i landet mitt, og derfor satte jeg meg iherdig for å forfølge drømmen min gjennom hindringer og snublesteiner. Broren min drømmer om å bli en kjent tekniker, som Henry Ford i sin tid, da han prøvde å sette sammen en motor til en bil, hjalp kona ham selv i all slags vær, og ofret sine egne hender (hun holdt en lykt mens Ford fiklet med motoren og ledningene). Og bare hvis en person vet og tror at han definitivt vil lykkes, kan han trygt bli stor. Hans arbeid vil ikke gå ubemerket hen eller forgjeves. Derfor, bare gradvis og møysommelig, subtilt og dyktig nærmer deg drømmen eller målet ditt, kan du oppnå utmerkede resultater. Men som regel ble kreasjonene til mange mennesker verdsatt med ære først etter deres død. Men det avhenger av tiden, epoken da et visst geni levde. Man blir ikke født et geni, man blir det, og for å bli det, må du jobbe hardt og være tålmodig for å nå dine mål og drømmer.
Ved forberedelse og gjennomføring av timen bør det tas hensyn til at temaet «Differensiering av rettskriving av preposisjoner og prefikser» er nytt for 5. klasseelever. De begynner å lære om preposisjoner i 2. klasse i 5. klasse arbeider de med å differensiere preposisjoner og prefikser. I en type VIII kriminalomsorgsskole introduseres konseptet "prefiks" bare i 5. klasse. Senere vil elevene kunne skille et prefiks fra en preposisjon ved å stille et spørsmål om verbet (preposisjoner er ikke plassert foran verb). Oppgavene for leksjonen velges ut under hensyntagen til en individuelt differensiert tilnærming, i en systemisk og aktivitetsbasert modus. Dette materialet kan også brukes i en russisk språktime i 5. klasse.
Litteraturkilder brukt til å utarbeide sammendraget:
Lalaeva R.I. Logopedisk arbeid i kriminalomsorgstimer;
Yakubovskaya E.V. Russisk språk. 5. klasse. - M.: Utdanning, 2014.
Oppgaver
Korrigerende og pedagogisk: gjøre deg kjent med de særegne egenskapene til prefikser og preposisjoner; utvikle ferdigheter i korrekt skriving av preposisjoner og prefikser.
Korrigerende og utviklingsmessig: å utvikle evnen til å arbeide individuelt, i små grupper; å danne kommunikasjonsferdighetene til elevene (engasjement i samtale; evnen til å lytte og høre hverandre; evnen til å formulere og stille et spørsmål).
Korrigerende og pedagogisk: skap forutsetninger for utvikling av elevenes talekultur og deres estetiske smak.
Form for organisering av timene: gruppelogopedisk klasse.
Utstyr: presentasjonsmateriell, kort, høstløv.
Fremdrift av leksjonen
I. Forberedende stadium
1. Mobiliserende stadium. Oppgave: emosjonell stemning.
Barn kommer inn på kontoret og finner høstløv overalt.
Logoped: God ettermiddag, folkens. Autumn og jeg er glade for å ønske deg velkommen til timen. Samle bladene og sett deg ned ved pultene dine.
Fortell oss hvor du tok høstløvet. (På pulten, i skapet, ved tavlen, i vinduskarmen, under stolen, bak vasen.)
Hva heter ordene du brukte i svarene dine? (Preposisjoner og ord som angir objekter.)
Hvordan skrives preposisjoner med andre ord? (Fra hverandre.)
II. Etappe for målsetting
Logoped: Arbeid med kort med tekst. Bestem hvordan du skal skrive ordene i parentes.
Logoped: Hvorfor hadde du problemer med å jobbe med teksten? (Barnas svar.) Så, hvilken pedagogisk oppgave må vi løse i klassen? (Vi skal lære å skille preposisjoner fra andre deler av ordet - prefikser.) Hvorfor trenger du å kunne skille mellom preposisjoner og prefikser? (Å skrive ord med preposisjoner og prefikser riktig, for å kunne bruke preposisjoner korrekt i tale.)
Nevn temaet for dagens leksjon.
Elever: Skille mellom preposisjoner og prefikser.
Logoped: Prøv å definere oppgavene.
Oppgaver:
1) skriv riktig ord med preposisjoner og prefikser;
2) kunne bruke preposisjoner og prefikser korrekt i tale.
Logoped: I dag skal vi forske på emnet vårt, hvis resultat vil være en påminnelse om riktig stavemåte av preposisjoner og prefikser. Jeg ønsker deg velkommen til klubben av unge eksperter og ønsker deg lykke til.
III. Arbeid med emnet for leksjonen
1. Logisk tenkning øvelse.
Logoped: Kjære eksperter, hvordan skiller figurene i den øvre firkanten seg fra figurene i den nedre?
Hvilke ord hjalp deg med å svare på spørsmålet? (Preposisjoner under og i.)
Godt gjort, unge forskere!
2. Tren for å utvikle orientering i rommet.
Logoped: Her er en illustrasjon av dyr i skogen. Jeg vil sjekke hvordan du kjenner din opprinnelige natur. Lag setninger ved å bruke preposisjoner. (se bilde)
3. Arbeide med tekst og fylle ut en påminnelsestabell.
Logoped: Kjære forskere, arbeid med teksten og fyll ut den andre kolonnen i notatet.
For å utføre en handling og forstå noens frase, må du huske på små ord - preposisjoner, de tjener til å koble ord i setninger, ligner veldig på prefikser, men er skrevet separat med ord. Du kan sette inn et hvilket som helst annet ord mellom preposisjoner og substantiv. For eksempel på et høyt juletre.
4. Skriv ut ord med preposisjoner fra teksten.
Høsten har kommet. Bladene (på) trærne ble gule og (ble) røde. Det blåste kraftig og spredte løv langs stiene. Høst utskårne løv (bak) fløy (inn i) klasserommet.
Identifiser høstens tegn. Gi navn til ord med preposisjoner.
Logoped: Hvordan kan dette sjekkes?
Elever: Du kan sette inn et ord mellom en preposisjon og et ord, men du kan ikke sette inn noe mellom et prefiks og en rot.
Logoped: La oss sjekke: (på) trær, la oss prøve å sette inn et ord (på høye trær). Konkluder med hva na er - et prefiks eller en preposisjon?
Elever: Na er en preposisjon fordi du kan sette inn et ord.
Logoped: Godt gjort!
Fysisk trening. Høsten inviterer deg til å spinne i en sirkeldans av løv. (Musikk lyder.)
5. Konsolideringsøvelse. Arbeid med kort.
Logoped: Arbeid med flashcards. Sett inn ord mellom preposisjonen og ordet som angir emnet.
I ... skogen, i ... lysningen, bak ... treet, under ... eika, ved ... ekornet.
Neste ord: (gult), la oss prøve å sette inn et ord.
Elever: Ingenting fungerer, så det er et prefiks, det er skrevet sammen.
Logoped: Et prefiks er en del av et ord som kommer før roten og tjener til å danne nye ord.
Mine unge eksperter! Fyll ut den tredje kolonnen i tabellen.
6. Fylle ut påminnelsestabellen.
Logoped: Godt gjort! Du har fullført oppgaven.
7. Feste materialet. Differensiert arbeid med kort.
1. alternativ. Sett inn passende preposisjoner og prefikser i stedet for prikker ved å bruke tabellnotatet:
... gutta ... løp gjennom skogen ... nedover stiene ... nedover elva. Teppet ... av blader raslet ... med føttene mine. Bjørketrær...skyggelagte kjoler...gule blader.
Still spørsmål om teksten ved å bruke ordene: hvor... hva... hvor... og andre.
2. alternativ. Sett inn passende preposisjoner og prefikser i stedet for prikker ved å bruke tabellnotatet:
... gutta ... løp gjennom skogen ... nedover stiene ... nedover elva.
IV. Oppsummering av leksjonen. Speilbilde
Logoped: Du gjorde en god jobb i klubben av unge eksperter og forskere.
Presentasjon av tabell-memo.
Logoped: Til hvilket formål har vi satt sammen dette tabellnotatet? (Elevenes svar.)
La oss gå tilbake til oppgavene:
– Klarte vi å nå våre mål?
– Hvilken ny kunnskap fikk du i timen i dag?
– Har du tilegnet deg noen nye ferdigheter?
Elevenes svar.
– Hvilket ordtak kan oppsummere leksjonen vår? Forklare.
Ordspråk
Godt brorskap er bedre enn rikdom.
Prøv ikke å erobre verden, men dens kunnskap.
God tale er bedre enn honning.
Hvis du har tålmodighet, vil du ha dyktighet.
Roten til læren er bitter, men frukten er søt.
Olga MERKURIEVA, grunnskolelærer, logoped ved Kiselevskaya spesialinternat for generell utdanning av typen VIII i Perm-territoriet, vinner av den XVIII all-russiske konkurransen om metodologisk utvikling "One Hundred Friends"