Амьдралын аюулгүй байдлын үндэс дээр дидактик тоглоомуудын картын индекс
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан
"Түргэн тусламж"
"Аюул заналхийлэх үед"
"Надад байхгүй"
"Чи юу хийх байсан бэ?"
"Утас"
"Манай ургамлын туслахууд"
"Танил, найз, танихгүй хүн"
"Бид аврагчид"
"1, 2, 3, юу аюултай байж болох вэ - үүнийг олоорой"
"Идэх мөөг, жимсийг сонго"
"Танядаа тоглоом ав"
"Бид аливаа зүйлийн талаар юу мэддэг вэ"
"Би зүүгээс айдаггүй"
"Анхаарах"
"Гэрийн аюулгүй байдлын үндэс"
"Аюулаас хэрхэн зайлсхийх вэ?" (Байшин)
"Нэг, хоёр, гурав - аюултай байж болох зүйлийг ол"
"Тийм, тийм биш"
"Эмгэн хумсны байшин"
"Аюулгүй ажиллагааны цаг"
Цэцэрлэгийн аюулгүй байдлын дидактик тоглоомууд.
Зорилтууд:
хүүхдийн бие даасан байдал, хариуцлагыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох;
хүүхдүүдэд зам дээр, усан дээр, байгальд, амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд зан үйлийн дүрмийг заах;
аюулгүй зан үйлийн ур чадвар, чадварыг бий болгох.
Тоглоом No1 "Түргэн тусламж"
Зорилтот: анхны тусламж үзүүлэх хүүхдийн мэдлэг, практик ур чадварыг бэхжүүлэх.
Материал:: эмнэлгийн хэрэгслийг (термометр, боолт, гялалзсан ногоон) дүрсэлсэн зургууд.
Тодорхойлолт: Гар, хөл, өвдөг, тохойгоо хугалсан, халуурч, хоолой нь өвдөж, нүд нь шороотой, хамраас цус гарсан тохиолдолд багш хүүхдүүдтэй тоглодог. Нөхцөл байдал бүрийн хувьд үйлдлүүдийн дарааллыг боловсруулдаг.
Тоглоом No2 "Аюул заналхийлэх үед"
Зорилтот: аюулын үед шаардлагатай арга хэмжээний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
Материал: хүүхдэд аюултай үйлдлийг дүрсэлсэн зураг, утас.
Тодорхойлолт: хүүхдүүд зургийг хүлээн авч, аюултай нөхцөл байдлыг нэрлэж, шаардлагатай утасны дугаарыг залгаж, нэр, хаягаа хэлж, юу болсныг хэлэх.
Тоглоом No3 "Би тэгэх ёсгүй"
Зорилтот: хүмүүстэй харилцах харилцааны хэм хэмжээ, дүрмийг заах.
Материал: Зөвшөөрөгдөх ба хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй харилцаатай холбоотой зураг (насанд хүрсэн хүүхэд, хүүхэд-хүүхдийн системд), "Би - болохгүй" загвар (жишээлбэл, "-") тэмдгийн дүрс.
Тодорхойлолт: Тоглогчид хүмүүстэй харилцахдаа хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй нөхцөл байдлыг харуулсан зургуудыг загварын хажууд байрлуулж, тэдний сонголтыг тайлбарладаг.
Тоглоом No4 "Чи юу хийх байсан бэ?"
Зорилтот: Амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд зөв шийдвэр гаргах, хүмүүстэй харилцахдаа зан төлөвөө хянах чадварыг бэхжүүлэх.
Материал: асуудлын талаархи түүхийн зургууд, шагналууд.
Тодорхойлолт: Тоглогчид гудамжинд танихгүй хүмүүстэй харьцах боломжтой ердийн аюултай нөхцөл байдлын зургийг авч үздэг.
танихгүй насанд хүрсэн хүн хүүхдийг түүнтэй хамт хаа нэгтээ явахыг ятгаж, түүнд сонирхолтой зүйл үзүүлнэ гэж амлаж, тоглоом санал болгодог;
танихгүй насанд хүрсэн хүн машины хаалгыг онгойлгож, таныг түүнтэй хамт явахыг урьж байна;
танихгүй насанд хүрсэн хүн чамайг чихэр, зайрмаг гэх мэтээр дайлдаг.
Зөв гаргасан шийдвэр бүрийн хувьд тоглогч чип авдаг.
Тоглоом №5 "Утас"
Зорилтот: эгзэгтэй нөхцөл байдалд зайлшгүй шаардлагатай утасны харилцааны талаарх мэдлэгийг хөгжүүлэх, аврах албаны утасны дугаарыг нэвтрүүлэх.
Материал: тодорхой аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зураг, аврах албаны тоглоомын машин, утасны дугаар бүхий картууд.
Тодорхойлолт: Тодорхой нөхцөл байдлын зураглалыг тодорхой аврах албаны утасны дугаар эсвэл тээврийн хэрэгсэлтэй тааруулна уу.
6-р тоглоом "Манай туслахууд ургамал тарина"
Зорилтот: Өөртөө болон бусдад үргэлж эрүүл байхад хэрхэн туслах тухай хүүхдийн санаа бодлыг бэхжүүлэх.
Материал: эмийн ургамлыг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.
Тодорхойлолт: Тоглоом нь сугалааны зарчмаар тоглогддог. Хүүхдүүд эмийн ургамлын дүрс бүхий картуудтай байдаг. Багш ижил төстэй зурагтай зургуудыг үзүүлэв. Энэ ургамлыг эзэмшсэн хүүхэд түүнийг эдгээхэд ашиглах талаар ярьдаг. Хэрэв тэр зөв хэлсэн бол тэр зураг авдаг. Эхлээд картаа хаасан хүн хожно.
Тоглоом No7 “Танил, найз, танихгүй хүн”
Зорилтот: "найз", "танихгүй", "танил" гэсэн үнэн зөв ойлголтыг бий болгох.
Материал: бөмбөг.
Тодорхойлолт: Тоглоом эхлэхийн өмнө хүүхдүүдээс тэдний бодлоор хэнийг "өөрийнх нь", хэнийг "танихгүй", хэнийг "танил" гэж нэрлэж болох, танил нь ойр дотныхноос юугаараа ялгаатай болохыг олж мэдээрэй. танихгүй хүнээс, гадны хүнээс. Хүүхдүүд бие биенээсээ бага зайд зогсож, тойрог үүсгэдэг. Төвд байгаа хөтлөгч бөмбөгийг бүгдэд нь шидээд: танил, найрсаг, харь гаригийнхан, аялгуугаар тодруулж, нэрлэх шаардлагатай хүнийг түр зогсооно. Бөмбөгийг барьж авсан хүүхэд тохирох хүнийг нэрлэж, бөмбөгийг удирдагч руу буцаана.
Тоглоом No8 "Бид аврагчид"
Зорилтот: өдөр тутмын амьдрал дахь аюултай нөхцөл байдлын талаархи ойлголтыг бэхжүүлэх, тодорхой нөхцөл байдалд зөв үйлдэл хийх, хохирогчдод өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх.
Материал: гурван хоосон цонхтой тоглоомын карт (нэг нь дээр, хоёр нь доод талд); тодорхой аюултай нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдийг харуулсан зургууд; тухайн нөхцөл байдалд хийх шаардлагатай үйлдлүүдийг дүрсэлсэн картуудын багц.
Тодорхойлолт: Илтгэгч тоглоомын карт дээр аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зургийг байрлуулж, тоглогчид үйлдлийг харуулсан бүх картаас хоёр зөвийг сонгож, дарааллаар нь байрлуулна.
Тоглоом №9 "1,2,3, юу аюултай байж болох вэ - үүнийг олоорой"
Зорилтот: байшин дахь аюулын эх үүсвэрийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, оюун ухаан, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Материал: гэр ахуйн эд зүйлс, шагнал бүхий зохион байгуулалт эсвэл тоглоомын булан
Тодорхойлолт: Илтгэгч эргэж, 3-5 хүртэл тоолох бөгөөд энэ хугацаанд хүүхдүүд загвараас эсвэл тоглоомын булангаас аюултай байж болзошгүй объектуудыг авах ёстой бөгөөд дараа нь хүн бүр сонголтоо тайлбарлана. Хариултуудыг шагналаар шагнадаг.
Тоглоом №10 "Идэх мөөг, жимс сонгох"
Зорилтот: хүнсний болон хортой ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тэдгээрийг бие биенээсээ ялгах чадвар.
Материал: хүнсний болон хортой мөөг, жимс жимсгэнэ, чипсийг дүрсэлсэн сагс, дамми эсвэл карт.
Тодорхойлолт: идэж болох мөөг, жимсийг сагсанд цуглуулж, "идэж болохгүй" зүйлийг ойд үлдээхийг санал болго. Зөв сонгосон ургамал бүрийн хувьд чип. Хамгийн олон чипс авсан тоглогч ялна.
Тоглоом №11 "Танядаа тоглоом ав"
Зорилтот: тоглох боломжгүй/боломжгүй гэр ахуйн эд зүйлсийн санааг нэгтгэх; ; харилцан туслалцах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Материал: охин ба "хөгжилтэй эрчүүд" дүрс бүхий тоглоомын карт; янз бүрийн объектыг дүрсэлсэн зургууд.
Тодорхойлолт: Багш нь Таняд "хөгжилтэй эрчүүд"-ийн үзүүлсэн зүйлсээс тоглож болох зүйлийг сонгоход нь туслахыг санал болгож байна; яагаад бусадтай тоглож чадахгүй байгаагаа тайлбарла.
Тоглоом No12 “Бид юмны талаар юу мэддэг вэ”
Зорилтот: гэртээ аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; хамтын ажиллагааны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Материал: зүсэлт, түлэгдэлт, гар хөхөрсөн, галыг дүрсэлсэн дөрвөн тоглоомын карт; янз бүрийн гэр ахуйн эд зүйлсийг дүрсэлсэн зургууд.
Тодорхойлолт: Тоглоомонд 4 хүүхэд оролцож, тус бүр нь "гэмтэл" дүрс бүхий тоглоомын картыг авдаг. Багш (хүүхэд) бол удирдагч юм. Тэр объектын зургийг нэг нэгээр нь авдаг. Оролцогчид энэ зүйлтэй зохисгүй харьцсанаас болж ямар гэмтэл учруулж болохыг тааж, карттайгаа тааруулж, зургийг нь авах ёстой. Сонгохдоо хүүхэд яагаад энэ эсвэл тэр объектыг аюултай болохыг тайлбарлаж, түүнтэй ажиллах дүрмийг хэлэх ёстой.
Тоглоом №13 "Би зүүгээс айдаггүй"
Зорилтот: зүүг аюулгүй зохицуулах чадварыг бэхжүүлэх; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх.
Материал: хайрцагны суурь дээр бэхлэгдсэн зүү, утас; товчлуурууд.
Тодорхойлолт: хүүхдүүдийг зүү, утсан дээр уях замаар товчлууруудын "пирамид" угсрах эсвэл товчлуурын хоёр нүхэнд зүү, утас хийж бөмбөлгүүдийг цуглуулахад урь.
Тоглоом No14 “Анхаарал”
Зорилтот: Гал түймэр, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, цахилгаан хэрэгсэлтэй зөв харьцах арга барилыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Анхаарал, өдөр тутмын ур чадвар, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: 4 "анхаарал" -д хуваагдсан том тоглоомын картууд нь тааламжгүй үр дагавраас зайлсхийхийн тулд юу хийх хэрэгтэйг харуулсан жижиг картууд юм.
Дүрэм: "Анхааруулга" болгонд тохирох зургийг сонго.
Тодорхойлолт:
Том картуудыг тоглогчдод тэгш хуваарилдаг. Жолооч жижиг карт үзүүлж, дүрсэлсэн нөхцөл байдлыг нэрлэж, хэн ийм картаар "анхаарал" засахыг хүсч байгааг асууна. Түүний картыг таньсан тоглогч тоглоомын карт дээрх талбайгаа хаадаг. Аваагүй картуудыг хойш нь тавьдаг. Тоглоомын газрын зураг дээрх бүх талбайг хамрах эхний хүн ялна. Энэ тоглогч жолооч болно.
Сонголт 1
Өөрийн картыг таньсан тоглогч том карт дээр дүрслэгдсэн нөхцөл байдлын болзошгүй үр дагаврыг тайлбарлаж, дараа нь жижиг картыг хүлээн авдаг.
Сонголт 2
Жижиг картуудыг тоглогчдын өмнө овоолон байрлуулж, зургийг нь доошлуулна. Хөдөлгөөн хийх үед тоглогч дээд картыг авдаг. Хэрэв энэ нь тохиромжтой гэж үзвэл тоглогч дараагийн нүүдэл хийх эрхтэй, хэрэв үгүй бол шилжих эрх нь өөр тоглогчид шилжинэ.
Тоглоом No15 “Гэрийн аюулгүй байдлын үндэс”
Зорилтот: Гэрт байгаа хүүхдийн зөв (аюулгүй) ба буруу (аюултай) зан үйлийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Хүүхдийн ойлголт, анхаарал, ой санамж, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: Тоглоомын баатруудын аюулгүй байдлын зураглал бүхий картууд, гурван хоосон цонх, баатруудын аюултай зан авирыг харуулсан жижиг зургууд.
Тодорхойлолт: Хөтлөгч хүүхдүүдэд том карт тарааж өгдөг. Нэг удаад нэг жижиг картыг харуулна. Хүүхдүүд "шийдвэрлэсэн" картаар харгалзах хоосон цонхыг хаадаг. Цонхоо хамгийн түрүүнд хаасан нь ялна.
Сонголт 1
Цонхыг хаахаас өмнө хүүхэд зурган дээрх баатруудад юу болж байгааг, тэдний зан авир яагаад амь насанд аюултай болохыг тайлбарладаг.
Сонголт 2
Том картуудыг тоглогчдод тэгш хуваарилдаг. Жижиг картуудыг доош харуулан овоолсон байна. Сугалаагаар тоглогчдын нэг нь "алхаж" эхэлдэг, өөрөөр хэлбэл нийтлэг овооноос нэг жижиг карт зурдаг. Үүнийг зурсны дараа тэр үүнийг дээш харуулан байрлуулж, бүх тоглогчид түүний хуудасны дээд талд харуулсан эерэг нөхцөл байдалд тохирсон хоосон нүдтэй эсэхийг хардаг. Хэрэв тоглогч нөхцөл байдлыг "танивал" тэр жижиг зургаар тоглох хуудасныхаа доод талд байгаа хоосон цонхыг хаадаг. Дараа нь ээлж дараагийн тоглогч руу шилждэг. Тоглоомын хөзрийн бүх хоосон цонхыг хамгийн түрүүнд хаасан хүн ялагч болно.
Тоглоом No16 "Аюулаас хэрхэн зайлсхийх вэ?" (Байшин)
Зорилтот: Гэртээ тулгарч болох аюултай нөхцөл байдлын талаар хүүхдүүдэд танилцуулж, эдгээр нөхцөл байдлаас зайлсхийх чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: түүхийн зураг, аюулын шинж тэмдэг X, ! шүлэг дэх аюулгүй байдлын дүрэм.
Тодорхойлолт: Илтгэгч тоглогчдод нөхцөл байдал бүхий картуудыг тэгш хуваарилж, шүлэг уншдаг. Тоглогчид шүлгийн агуулгаас өөрсдийн зургийг таньж, аюултай нөхцөл байдлаас хэрхэн гарах, үүнд орохгүй байхыг тайлбарлах ёстой. Зөв хариултын хувьд тоглогч шүлэг бүхий картыг хүлээн авдаг.
Сонголт 1
Илтгэгч энэ зургийг хүүхдүүдэд үзүүлэх бөгөөд тэд ямар нөхцөл байдлыг дүрсэлж, үүнээс хэрхэн зайлсхийх талаар тайлбарлах ёстой. Нөхцөл байдлыг илүү сайн, зөв тайлбарласан хүн ялна.
Сонголт 2
Илтгэгч шүлгийг уншиж, харгалзах зургийн хажууд аюулын тэмдэг тавьж, яагаад ийм тэмдэг байгааг тайлбарлахыг санал болгодог.
Тоглоом №17 "Нэг, хоёр, гурав - аюултай байж болох зүйлийг ол"
Зорилтот: Гэрийн аюулын эх үүсвэрийн талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх; оюун ухаан, анхаарал, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Дүрэм: Битгий түлхэж, бие биенээсээ объект авч болохгүй.
Материал: Гэрийн эд зүйлс, шагнал (чип эсвэл зураг) бүхий зохион байгуулалт эсвэл тоглоомын булан: X тэмдэг - та үүнийг өөрөө ашиглах боломжгүй.
Болгоомжтой хэрэглээрэй.
Тодорхойлолт: Илтгэгч эргэж хараад 5-10 хүртэл тоолдог бөгөөд энэ хугацаанд хүүхдүүд загвараас эсвэл тоглоомын булангаас аюултай байж болзошгүй зүйлийг авах ёстой. Дараа нь хүн бүр сонголтоо тайлбарладаг. Хариултуудыг шагналаар шагнадаг.
Сонголт 1
Ахлах бүлгийн тоглоомын буланд тоглоом хийх.
Сонголт 2
Хүүхэд бүр хоёр уламжлалт X тэмдэгтэй байдаг! Удирдагчийг тоолж байх үед хүүхдүүд аюултай объектын ойролцоо тэмдэг тавьдаг. Зөв хариулт бүрийн хувьд хөтлөгч шагнал өгдөг.
Тоглоом No18 "Тийм, тийм биш"
Зорилтот: Амь насанд аюултай нөхцөл байдлыг аюулгүй байдлаас ялгах чадварыг бэхжүүлэх; анхаарлыг хөгжүүлэх; аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх хүслийг төлөвшүүлэх.
Дүрэм: Улаан картны доор хүүхдийн амь насанд заналхийлж буй үйлдлийг харуулсан зургийг, ногоон картны доор - аюултай биш ((зөвшөөрөгдсөн)) байрлуулна.
Материал: 2 карт - ногоон, улаан. Хүүхдийн аюултай, аюулгүй үйлдлийг харуулсан зураг; тэмдэг нь тэмдэг юм.
Тодорхойлолт: Багш зургийг харуулж, хүүхдүүд ээлжлэн, сонголтоо тайлбарлаж, улаан эсвэл ногоон картны доор байрлуулна.
Сонголт 1
Зургийн оронд хүүхдийн зургийг ашигла. Хүүхдүүд ээлжлэн гэрэл зураг авч, түүн дээр юу харагдаж байгааг хэлж, хэрэв нөхцөл байдал аюултай бол энэ нөхцөлд аюулгүй байдлын дүрмийг тайлбарласан тохирох тэмдгийг сонго.
Тоглоом No19 “Эмгэн хумсны байшин”
Зорилтот: Аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх; өөрийгөө хамгаалах ухамсарыг хөгжүүлэх; хамтын ажиллагааны мэдрэмжийг бий болгож, тоо бодох чадварыг бэхжүүлэх.
Дүрэм: Захиалга хадгалах.
Материал: Төрөл бүрийн гэр ахуйн эд зүйлс, чипс, шоо зурсан байшин доторх эмгэн хумсны зурагтай тоглоомын талбай.
Тодорхойлолт: Хүүхдүүд ээлжлэн шоо шидэж, шоо дээрх цэгүүдийн тоогоор хэдэн зайд хэсгүүдээ хөдөлгөдөг. Тоглогч бүр зураг дээр юу байгааг, чип нь хаана байгааг нэрлэнэ.
Сонголт 1
Тоглогчид зөвхөн зурагт үзүүлсэн зүйлээс гадна энэ зүйлтэй ажиллах дүрмийг хэлдэг.
Сонголт 2
Хэрвээ чип нь хүүхдэд хэрэглэхийг хориглосон объектыг харуулсан зураг дээр буувал тоглогч нэг эргэлтийг алддаг.
Тоглоом No20 “Аюулгүйн цаг”
Зорилтот: , тэд өдөр тутмын амьдралдаа хэнтэй уулздаг.
Материал: чипс, объектыг дүрсэлсэн сумтай дугуй талбай.
Тодорхойлолт:
1 сонголт
Энэ тоглоомонд 1-ээс 3 хүн оролцдог.
Хүүхдүүд цагны гарыг ээлжлэн эргүүлдэг. Хүүхэд объектыг сайтар судалж үзээд энэ нь юунд зориулагдсан, хэрхэн аюултай байж болох, түүнтэй харьцах дүрмийг хэлж өгдөг. Бүрэн бөгөөд зөв хариулт өгөхийн тулд хүүхэд чип авдаг.
Сонголт 2
Тоглоомд 2 хүн оролцдог.
Хүүхэд сумаа эргүүлнэ. Дараа нь тэр өрсөлдөгчөөсөө асуудал гарахгүйн тулд энэ зүйлийг хэрхэн ашиглах талаар асуудаг. Хэрвээ хүүхэд зөв хариулсан бол дараагийн ээлжийг авах эрхтэй болно. Хэрэв хариулахад хэцүү бол асуулт тавьсан хүүхэд өөрөө хариулах ёстой.
Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан амьдралын аюулгүй байдлын дидактик тоглоомуудын картын индекс
"Аюултай зүйлс"
Аюулын эх үүсвэр
Зорилтот:аюулын объект байж болзошгүй объектуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тодорхойлсон нөхцөл байдлын дагуу объектын зургийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх
Дүрэм:
Материал:гэр ахуйн эд зүйлс, шагнал (чип эсвэл зураг) бүхий зохион байгуулалт эсвэл тоглоомын булан
Тоглоомын явц:Багш нүүр буруулж, энэ хугацаанд хүүхдүүд загвараас эсвэл тоглоомын булангаас аюултай байж болзошгүй зүйлийг авах ёстой. Дараа нь хүн бүр сонголтоо тайлбарладаг. Хариултуудыг шагналаар шагнадаг.
"Аюултай зүйлс"
Тоглоом бол ноцтой асуудал юм
Зорилтот:хүүхдүүдийг зураг дээр үндэслэн тоглоомонд аюулгүй объект сонгох дасгал хийх, ямар объектоор тоглож болох талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
Материал:янз бүрийн объектыг дүрсэлсэн зургууд (аюултай ба аюултай бус), хоёр цагираг
Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдийг зургуудыг хоёр цагираг болгон байрлуулахыг урьж байна. Нэг цагирагт хүүхдүүд тоглож болох объектыг дүрсэлсэн зургуудыг, хоёрдугаарт тоглох боломжгүй объектуудыг дүрсэлсэн зургийг сонгож, сонголтоо тайлбарладаг.
"Аюултай зүйлс"
Зуун зовлон
Зорилтот:
Материал:аюултай нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдийн зураг.
Тоглоомын явц:Хэд хэдэн зураг ширээн дээр нүүрээ харан хэвтэж байна. Хүүхэд аль нэгийг нь сонгож, шалгаж үзээд: үүн дээр юу дүрсэлсэн, яагаад хүүхдэд ийм зүйл тохиолдсон, тэр юу буруу хийсэн, хүүхэд одоо юу хийх ёстой вэ гэж хэлдэг.
"Аюултай зүйлс"
Бид бол аврагчид
Зорилтот:өдөр тутмын амьдрал дахь аюултай нөхцөл байдлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тодорхой нөхцөл байдалд зөв арга хэмжээ авах; анхаарлыг хөгжүүлэх; хохирогчдод өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Материал:тодорхой аюултай нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зургууд, тухайн нөхцөл байдалд хийх шаардлагатай үйлдлүүдийг харуулсан картуудын багц.
Тоглоомын явц:Багш нь аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зургийг ширээн дээр байрлуулж, хүүхэд үүнийг шалгаж, үйлдлийг харуулсан бүх картаас хоёр зөвийг сонгон дарааллаар нь байрлуулна.
"Аюултай зүйлс"
Буцааж байранд нь тавь
Зорилтот:Аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, аюулгүй байдлын үүднээс бүх объектыг байранд нь буцааж тавих ёстой гэсэн мэдлэгийг хөгжүүлэх; ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх; гэртээ цэвэр ариун байдал, дэг журмыг сахих хүслийг төлөвшүүлэх, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг бий болгох
Дүрэм:бүү түлх, бие биенээсээ объект авахгүй байх.
Материал:гэр ахуйн эд зүйлс, зураг-объект бүхий зохион байгуулалт эсвэл тоглоомын булан.
Тоглоомын явц:зохион байгуулалт дээр бүх эд зүйлсийг байранд нь тавьж, эхлээд "гал тогоонд", дараа нь "орон сууцанд" сонголтоо тайлбарла.
"Аюултай зүйлс"
Ямартай ч байсан
Зорилтот:хүүхдийн амь насанд аюултай нөхцөл байдлыг аюулгүй байдлаас ялгах чадварыг хөгжүүлэх; анхаарлыг хөгжүүлэх; аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал: 2 карт - улаан, ногоон тойрог,
хүүхдийн аюултай, аюулгүй үйлдлийг харуулсан зураг;
Дүрэм:Улаан картны доор (тойрог) хүүхдийн амь насанд аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зургийг, ногоон картны доор - аюултай биш (зөвшөөрөгдсөн) байрлуулна.
Сонголтууд:багштай нэг бүрчлэн;
хэд хэдэн хүүхэд ээлжлэн сонголтоо тайлбарладаг.
"Аюултай зүйлс"
Бид юмны талаар юу мэддэг вэ
Зорилтот:гэртээ аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; хамтын ажиллагааны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх
Материал:зүсэлт, түлэгдэлт, гар хөхөрсөн, гал түймрийг харуулсан картууд, янз бүрийн гэр ахуйн эд зүйлсийг дүрсэлсэн зургууд.
Тоглоомын явц:Тоглоомд 2-оос 4 хүүхэд оролцдог бөгөөд тус бүр нь "гэмтэл" дүрстэй зураг авдаг. Багш объектын зургийг ээлжлэн барина. Оролцогчид энэ зүйлтэй зохисгүй харьцсанаас болж ямар гэмтэл учруулж болохыг тааж, карттайгаа тааруулж, зургийг нь авах ёстой. Сонгохдоо хүүхэд яагаад энэ эсвэл өөр объект аюултай болохыг тайлбарлаж, тэдэнтэй харилцах дүрмийг хэлэх ёстой.
"Бидний эргэн тойрон дахь аюулууд"
Алхаж байна
Зорилтот:Зөв зан үйл, амьтадтай харилцах талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, зурагт үзүүлсэн зүйлийг зөв, буруутай харьцуулах.
амьтантай уулзах үед хийх үйлдэл.
Материал:чимэглэл, 2 цагираг.
Тоглоомын явц:Хэд хэдэн зураг ширээн дээр нүүрээ харан хэвтэж байна. Хүүхэд аль нэгийг нь сонгож, шалгаж үзээд түүн дээр юу дүрсэлсэн, зөв буруу хийж байгаа эсэхийг хэлж өгдөг.
Эсвэл амьтадтай уулзахдаа зөв үйлдлүүдийг харуулсан зургуудыг нэг цагирагт, нөгөө хэсэгт нь буруу үйлдлүүдийг дүрсэлсэн зургуудыг байрлуул.
"Бидний эргэн тойрон дахь аюулууд"
Хэрэв хүүхэд гэмтсэн бол
Зорилтот:Хүүхдэд анхны тусламж үзүүлэх үндсэн арга барилтай танилцах, учир нь энэ нь ихэвчлэн тэдний эрүүл мэнд, амь насыг аврах болно.
Материал:гэр ахуйн хамгийн түгээмэл гэмтэлтэй картууд, тусламжийн аргуудтай картууд
Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдийг зүссэн шарханд анхны тусламж үзүүлэх картуудыг сонгохыг урьж, дараалан хэвтүүлнэ (шархыг угаах, ариутгасан боолт тавих, эмч дуудах)
"Бидний эргэн тойрон дахь аюулууд"
Юу хаана ургадаг
Зорилтот:эмийн ургамал хаана ургадаг тухай мэдлэгээ нэгтгэх
Материал:бөмбөг.
Тоглоомын явц:Багш хүүхэд бүрт бөмбөг шидэж, асуулт асууна.
Plantain хаана ургадаг вэ? (Хүүхэд хариулж, бөмбөгийг буцааж шиддэг)
Chamomile хаана ургадаг вэ? гэх мэт.
"Бидний эргэн тойрон дахь аюулууд"
Ургамлыг үнэрээр нь тодорхойлох
Зорилтот:хүүхдүүдэд гаа навч, цэцэг, chamomile, шувууны интоор зэргийг үнэрээр нь ялгах дасгал хий.
Материал:гаа навч, цэцэг, chamomile, шувууны интоор.
Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдийг гаа навч (чамомил цэцэг, шувууны интоорын цэцэг) үнэрлэхийг урьж байна.
Үүнийг үнэртэхэд юу тусалсан бэ?
Энэ үнэрийг хаанаас үнэртэж болох вэ?
"Бидний эргэн тойрон дахь аюулууд"
Мөөгний хувьд
Зорилтот:идэж болох ба иддэггүй мөөгний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тэдгээрийг зураг, дамми дээр гадаад төрхөөр нь ялгах чадвар.
Материал:идэж болох ба иддэггүй мөөгний зураг эсвэл загвар
Тоглоомын явц:өөр өөр газар зураг эсвэл дамми байрлуулах. Хүүхдүүдийг сагсанд идэж болох мөөг цуглуулахыг урьж байна.
Тоглоом "Баавгайг зочлоход урих"
Зорилтот:гэрийн хаягийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, зочдыг урих дүрмийг заах.
Материал:барилгын материал эсвэл барилгын иж бүрдэл, теди баавгайн тоглоомоор хүүхдүүдийн барьсан байшингууд.
Тоглоомын үйлдлүүд:Хүүхэд бүр өөрсдөдөө гэр сонгож, Тедди баавгайг эелдгээр урьж, гэрийн хаягаа хэлнэ.
"Хотын гудамжинд байгаа хүүхэд"
Гэрлэн дохио юу гэж хэлдэг вэ?
Зорилтот:Гэрлэн дохионы өнгө, гудамжинд биеэ авч явах дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Материал:өнгөт картон дугуй (улаан, шар, ногоон), гэрлэн дохионы загвар.
Тоглоомын явц:Багш хүүхдүүдэд улаан, шар, ногоон аяга өгдөг. Гэрлэн дохионуудыг дараалан "унтрааж" байгаа бөгөөд хүүхдүүд харгалзах тойргийг харуулж, дохио тус бүр нь ямар утгатай болохыг тайлбарладаг. Ялагч бол бүх дугуйг зөв харуулж, өнгөний зорилгын талаар ярьдаг хүн юм.
"Эмч нар бол бидний туслах"
Хэрэв хэн нэгэн өвдвөл
Зорилтот:Хүнд гэмтэл авсан тохиолдолд түргэн тусламжийн эмчийг "03" дугаарт залгах шаардлагатай гэсэн мэдлэгээ нэгтгэх, эмч дуудах дадлага хийх.
Материал:утас.
Тоглоомын явц:Хэрэв бид өөрсдөө нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй бол эмч эсвэл түргэн тусламж дууддаг.
Хүүхдүүд гэртээ эмч дуудахыг зөвлөж байна. Эхлээд утасны дугаараа залгаад дарааллаар нь залгана уу.
овог, нэр - хаяг - нас - гомдол
"Гэртээ байгаа хүүхэд" хэсэгт зориулсан дидактик тоглоомууд
анхааралтай сонсох
Зорилтот: онцгой нөхцөл байдалд зан үйлийн тактикийг нэгтгэх, сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх
Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг бөгөөд тэд найрал дуугаар хариулах ёстой: "Энэ бол би, энэ бол би, эдгээр нь бүгд миний найзууд!"
Шатаж буй үнэрийг сонсоод хэн галын тухай мэдээлдэг вэ?
Та нарын хэн нь утааг анзаарч, "Гал! Бид шатаж байна!"
Та нарын хэн нь өглөө, орой, үдээс хойш галаар заль мэх хийдэг вэ?
Орон сууцанд хий мэдрэгдэж "04" руу хэн залгах вэ?
Хэн дүүгээсээ шүдэнз нууж чадах вэ?
Та нарын хэн нь галаар тоглож байна вэ? Энэ талаар шударга бай!
Хэн гал түлдэггүй, бусдад зөвшөөрдөггүй юм бэ?
Зөв хариул
Зорилтот: онцгой нөхцөл байдалд зан үйлийн тактикийг нэгтгэх, харааны анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх
Материал: нөхцөл байдлыг харуулсан зургийн картууд
Тоглоомын явц: Багш нөхцөл байдлыг хэлж, хүүхдүүд тохирох зургийг сонгож, сонголтоо тайлбарлах ёстой
Нөхцөл байдал: Хариултууд:
Гал гарч байна - "01" руу залгаарай
Өрөөнд маш их утаа байна - гарц руу мөлх
Таны хувцас шатаж байна - Шалан дээр гараад өнхрүүлээрэй
Зурагт тамхи татаж эхлэв - Унтраад, хөнжлөөр хуч
Хуучин өвс шатаж байна - Үүнийг шороогоор хучиж, усаар дүүргэ
Би хий үнэртлээ - Цонхоо онгойлгоод "04" руу залгана уу
Утаанаас амьсгалахад хэцүү - Нойтон өөдөсөөр амьсгал
Үүнийг дарааллаар нь тавь
Зорилтот: Гал түймэр гарсан тохиолдолд авах арга хэмжээний журмыг тогтоож, зөв зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлнэ
Материал: зургийн картууд
Тоглоомын явц: Зургийн картуудыг ширээн дээр тавиад багш хүүхдүүдийг зөв дарааллаар нь байрлуулж, дээр нь дүрсэлсэн үйлдлүүдийн талаар ярихыг урьж байна.
Галын тухай "01" утасны мессеж;
Хүмүүсийг нүүлгэн шилжүүлэх;
Хэрэв энэ нь аюултай биш бол гал сөнөөгчид ирэхээс өмнө насанд хүрэгчид галыг унтраах;
Гал сөнөөгчдийн хурал;
Гал сөнөөгчдийн ажил.
Цахилгаан хэрэгсэл
Зорилтот: Хүүхдүүдийн цахилгаан хэрэгсэл, тэдгээрийг хэрхэн ашиглах талаархи ойлголтыг бэхжүүлэх болно
Материал: цахилгаан хэрэгсэл, оньсого, харандааны зураг бүхий картууд
Тоглоомын явц: Илтгэгч оньсого асууж, хүүхдүүд зөв таах картыг олж, сонголтоо тайлбарлаж, цахилгаан хэрэгсэл ашиглах дүрмийн талаар ярилцдаг.
Тоглоомын сонголтууд: a/ хүүхдүүд хариултыг зурах; б/ хүүхдүүд карт авч, энэ цахилгаан хэрэгслийн талаар оньсого-тайлбар гаргаж, бусад нь таамаглаж байна.
Аюултай объектуудын ертөнцөд
Зорилтот: Өдөр тутмын амьдралд тохиолддог амь нас, эрүүл мэндэд аюултай объектуудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тэдгээрийг ашиглах дүрмийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Материал: оньсого, зургийн карт, тэмдэг:! - "анхаарал" (болгоомжтой ашиглах), X-" хориглоно" (хүүхдэд зөвшөөрөгдөөгүй), харандаа
Тоглоомын явц: Илтгэгч оньсого асууж, хүүхдүүд зөв хариултын картыг олж, сонголтоо тайлбарлаж, тухайн зүйлийн талаар ярилцаж, түүнийг хэрхэн ашиглах, зөв тэмдэг тавина.
Тоглоомын сонголтууд: a/ хүүхдүүд хариултыг зурах; б/ хүүхдүүд карт авч, энэ зүйлийн талаар оньсого-тайлбар гаргаж, бусад нь таамаглаж, хүссэн тэмдгийг сонгоно.
Дөрөв дэх дугуй
Даалгавар: Нэмэлт үгийг тодруулж, сонголтоо тайлбарла.
Ус, цай, кофе, бензин.
Бензин, керосин, тос, ус.
Лак, ус, будаг, спирт.
Элс, хөвөн ноос, өвс, тослог өөдөс.
Мөс, тос, будаг, лак.
Ямар шингэн галыг унтрааж чадах вэ?
Ус, бензин, архи, ацетон уу?
Галыг хэрхэн унтраах вэ:
Ус, тусгай нунтаг, керосин, гал унтраагчийн хөөс, архи уу?
Яагаад ингэж хэлснийг тайлбарла:"Галыг тосоор дүүргэ, илүү их гал нэмнэ."
Хэсэгт зориулсан дидактик тоглоомууд
"Хүүхэд ба бусад хүмүүс"
Танил, найз, танихгүй хүн
Зорилтот: хайртай хүмүүс болон танихгүй хүмүүсийг ялгахыг заах, бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд зөв зан үйлийн тактик боловсруулах
Материал: бөмбөг
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, жолооч төвд байна. Жолооч хүүхэд бүрт бөмбөг шидэж, "Танил, найз, танихгүй" гэж хэлээд, аялгуугаар тодруулж, нэрлэх шаардлагатай хүнийг түр зогсооно. Бөмбөгийг барьж авсан хүүхэд тохирох хүнийг нэрлээд бөмбөгийг жолооч руу буцааж өгнө. Бүх хүүхдүүд хариулсны дараа эдгээр дүрмийг зөрчсөний үр дагаврын талаархи тайлбар бүхий танихгүй хүмүүстэй зан үйлийн дүрмийг бататгахын тулд харилцан яриа зохион байгуулдаг.
Хүндрэлүүд: бөмбөг шидэж, хурдыг нэмэгдүүлнэ
Хэрэв байшинд асуудал гарвал
Зорилтот: онцгой нөхцөл байдалд нийгэмд дасан зохицох чадварыг бэхжүүлэх; хүмүүстэй харилцах ур чадвар, утсаар ярих чадварыг хөгжүүлэх; нэр, овог, гэрийн хаяг, яаралтай тусламжийн дугаарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
Материал: "01", "02", "03", "04" утасны дугаарын дүрс бүхий картууд; тоглоомын утас; өдөр тутмын янз бүрийн нөхцөл байдлыг харуулсан зургийн картууд
Тоглоомын явц: Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд тусламж хэрэгтэй байгаа янз бүрийн нөхцөл байдлын зургийг санал болгож, холбогдох үйлчилгээ рүү утсаар ярихыг санал болгодог. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхдүүд тухайн дугаарыг зөв залгаж, яриагаа үргэлжлүүлсэн эсэх талаар ярилцана (хаяг, нэр, овог нэр, юу болсныг тайлбарлав."
Хулгайчид, авхаалжтай залуус
Зорилтот: онцгой нөхцөл байдалд нийгэмд дасан зохицох чадварыг бэхжүүлэх; авхаалж самбаа, авхаалж самбаа хөгжүүлэх
Тоглоомын явц: бүлэг хүүхдүүд 2 багт хуваагддаг: хулгайчид ба авхаалжтай залуус (баг бүр тэнцүү хувьтай байдаг). Тоглоомын дүрэм: хулгайлсан этгээд хулгайлагдсан хүнийг ямар ч аргаар чирж болно; хулгайлагдсан хүн тусламж дуудаж, зугтаж, салж, өөрийгөө ямар нэгэн байдлаар чирэхийг зөвшөөрөхгүй байх ёстой; Тоглоомонд зодолдох, хазахыг хориглоно.
Тоглоом хэд хэдэн удаа тоглогддог, хүүхдүүд үргэлж дүрээ өөрчилдөг
Хэрвээ хөөгдөж байгаа бол хаашаа зугтах вэ
Зорилтот: онцгой нөхцөл байдалд зөв зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх
Материал: ажлын ном эсвэл зураг
Тоглоомын явц: хүүхдүүдийг зургуудыг үзэж, хөөцөлдөгчөөс хаашаа гүйх талаар санал бодлоо илэрхийлэхийг урь: ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэнд очиж, зул сарын гацуур модны доор нуугдах; эзгүй зам дагуух гэр; олон хүн байдаг автобусны буудал руу; замын цагдаагийн пост руу. Хүүхдүүдэд сонголтоо тайлбарла.
Идентикит
Зорилтот: Хүний сайхан дүр төрх нь сайн санаатай үргэлж нийцдэггүй, эсвэл эсрэгээрээ байдаг гэсэн санааг бататгах болно; сайн, муу, аюултай хүний ноорог зурж сурах
Материал: нүүрний янз бүрийн нарийн ширийн зүйлсийн зураг: ам, хамар, уруул; ил захидал, хүмүүсийн гэрэл зураг
Тоглоомын явц: хүүхдүүдийг гэрэл зургуудыг үзэж, тэдний бодлоор хэн аюул учруулж болох, хэн аюул учруулахгүй вэ гэж хариулахыг урь. Дараа нь аюултай, бузар муу, эелдэг хүний таних тэмдгийг гаргахыг санал болго. Тааламжтай дүр төрх нь үргэлж сайн санааг илэрхийлдэггүй, харин эсрэгээр нь хүүхдүүдийн туршлагаас жишээ авч, өөрийн амьдралаас авсан тохиолдлуудыг хэлдэг үлгэрийг санаарай. Эцэст нь дүгнэлт хий: хүмүүсийг ойлгож сурахын тулд та маш анхааралтай, болгоомжтой байх хэрэгтэй.
"Ямаа ба долоон бяцхан ямаа" үлгэрээс сэдэвлэсэн тоглоом
Тоглоомын агуулга:Долоон хүүхэд гэртээ цоожлоод (хүүхдүүд хөшигний ард сууж эсвэл хөнжлөөр хучигдсан) өмнө нь эх ямаанаас захиалга авчээ. Төрөл бүрийн дүрүүд (чоно, үнэг гэх мэт) тэдэн рүү нэг нэгээр нь ойртож, ээжтэйгээ адилхан харагдах ёстой бөгөөд ижил төстэй дуу хоолойгоор ярьдаг. Ямаанууд эхийгээ дуугаараа таньж, зөвхөн түүнд хаалга онгойлгох ёстой. Хүүхдүүдийн даалгавар бол ээжийгээ таньж, бусад дуу хоолой нь ээжийнхээ хоолойноос юугаараа ялгаатай болохыг хэлэх явдал юм. Чоно болон бусад мэхлэгчдийн үүрэг бол эх ямааны дуу хоолойтой аль болох адилхан дуу хоолойгоор ярих явдал юм. Багш нь чонын үйлдлийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодол, чонын хүүхдүүдийн талаархи санал бодол, тэднийг хууран мэхлэх оролдлого амжилтгүй болсон шалтгааныг олж мэдэх шидтэний үүргийг гүйцэтгэдэг. Үүний тулд багш тоглоомын туршид эсрэг талуудтай харилцан яриа өрнүүлдэг бөгөөд энэ үеэр тал бүрийн нууц хүсэл тодорхой болдог. Жишээлбэл, багш хүүхдүүдээс яагаад энэ эсвэл тэр дуу хоолойд итгэдэггүйг асуудаг. Дараа нь тэр чононоос хүүхдүүд яагаад хаалгаа тайлсангүй, эх ямааны хоолой ямар байх ёстойг асуув.
Мэдлэгийг нэгтгэх дидактик тоглоомууд
"Хүүхдийн эрүүл мэнд" хэсэгт
Би чадна - би чадахгүй
Зорилтот: хүүхдийн бие махбодийн ур чадвар, бие бялдрын чадавхид анхаарлаа төвлөрүүлэх; судалгааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; нэр төрийг эрхэмлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх
Шинж чанарууд: бөмбөг
Тоглоомын явц: Хөтлөгч хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, "Би чадна" эсвэл "Би чадахгүй" гэж хэлдэг. Бөмбөгийг барьж авсны дараа хүүхэд энэ өгүүлбэрийг үргэлжлүүлж, яагаад үүнийг яаж хийхийг мэддэг (түүнд юу тусалдаг) эсвэл хийж чадахгүй (тэр үүнийг сурч чадах уу) тайлбарлаж, бөмбөгийг удирдагч руу буцааж өгөх ёстой.Жишээ нь: Би хөлтэй учраас гүйж чадна. Би далавчгүй болохоор нисч чадахгүй.
Энэ нь юу болохыг тодорхойл
Зорилтот: янз бүрийн объектыг таних мэдрэхүйн ажлыг идэвхжүүлэх; алсын харааны тэргүүлэх үүргийг тодорхойлох
Материал: нүд боох, эд зүйлс (жишээ нь: хүүхэлдэй, шүдний сойз, шажигнуур, алим), чипс
Тоглоомын явц: Хүүхдийн нүдийг боосон байна. Урд талын ширээн дээр ямар нэгэн зүйл тавиад энэ нь юу болохыг тодорхойлохыг түүнээс хүснэ. Тоглогч зөвхөн танилцуулсан объектыг нэрлээд зогсохгүй түүнийг ямар шинж тэмдгээр таньж мэдсэн, ямар "туслах" (мэдрэхүйн эрхтнүүд) түүнд даалгаврыг даван туулахад тусалсан болохыг тайлбарлах хэрэгтэй. Зөв хариултыг чипээр шагнана. Хамгийн их чипс цуглуулсан хүн ялна.
Тохирохыг ол
Зорилтот: хүрэлцэх мэдрэмжийн ачаар хүүхдүүдэд ижил хавтанг сонгох, гадаргууг харьцуулах дасгал хийх.
Атрибутууд: нүдийг нь боосон, "Татлийн санах ой" хавтангийн багц (тугалган цаас, үслэг, хилэн цаас, фланел, торго, модон болон металл хавтангаар бүрсэн)
Тоглоомын явц: Нүдээ боосон хүүхдүүд нэг нэгээр нь нэг таваг сонгоод дараа нь ээлжлэн хоёрдахь тавгийг хүрэлтээр хайж олдог. Хүүхэд өөр өөр материалыг зөв тодорхойлоход юу тусалсан талаар тайлбарлах ёстой.
Бүх туслагч чухал, бүх туслах хэрэгтэй, гэхдээ хэнд илүү хэрэгтэй вэ?
Зорилтот: тодорхой мэргэжлийн хүмүүст (тогооч, тагнуулын ажилтан, удирдаач, үнэртэн, илбэчин) тодорхой мэдрэхүйн эрхтнийг хөгжүүлэх талаархи хүүхдийн мэдлэгийг идэвхжүүлэх.
Материал: тодорхой мэргэжлийн хүмүүсийг дүрсэлсэн том картууд, мэдрэхүйн эрхтнүүдийг дүрсэлсэн жижиг картууд (тэдгээрийн тоо шаардлагатай хэмжээнээс их байх ёстой)
Тоглоомын явц: Тоглогч бүр том карт авдаг бөгөөд ширээн дээр мэдрэхүйн эрхтнүүдийг дүрсэлсэн жижиг картууд байдаг. Тоглогчид ээлжлэн ширээн дээрээс жижиг картуудыг авч үлдээдэг эсвэл буцааж өгдөг. Тоглогч бүр томтой таарах нэг жижиг карттай бол тоглоом дуусна. Дараа нь тоглогчид ээлжлэн сонголтоо зөвтгөдөг. Үлдсэн тоглогчид анхааралтай сонсож, сонголтын зөв эсэхийг үнэлдэг. Ялагч бол нэг ч алдаа гаргаагүй эсвэл хамгийн бага алдаа гаргасан хүн юм.
Таныг ямар объектууд хүрээлж байна вэ?
Зорилтот: санах ой, харааны анхаарал, ой санамжаас хүрээлэн буй орчныг чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх
Материал: нүдийг нь боосон
Тоглоомын явц: Хүүхэд эргэн тойрноо харж, түүнийг хүрээлж буй зүйлийг санахыг хүсдэг. Дараа нь түүний нүдийг боож, эргэн тойрон дахь объектуудыг санах ойгоос нэрлэхийг хүсэв. Хэрэв хүүхдүүд даалгавраа амжилттай гүйцэтгэвэл дасгал нь төвөгтэй байж болно: түүнийг унтлагын өрөөнд (хувцас солих, угаалгын өрөө) аваачиж, хаана байгааг нь хэлэлгүйгээр эргэн тойронд нь юу байгааг хэлэхийг санал болго. Эцэст нь хэлэхэд, та хүүхдээс яагаад тоглоомын өрөөнд эргэн тойрныхоо олон объектыг нэрлэсэнийг асууж болно. (Ийм практик тоглоомын үйл ажиллагаа нь хүүхдэд хараа, ой санамжийн хүний амьдрал дахь үүрэг, хамаарлын талаар дүгнэлт хийх боломжийг олгодог. Хүүхэд хараагүй болон харааны бэрхшээлтэй хүмүүсийн таагүй байдлыг өөрийн туршлагаас мэдэрч, тэднийг өрөвдөх сэтгэлтэй болж эхэлдэг).
Ургамлыг навчаар нь тодорхойл
Зорилтот: хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
Материал: төрөл бүрийн ургамал: ficus, coltsfoot, гацуур мөчир болон бусад; нүдийг нь боосон
Тоглоомын явц: Багш эхлээд хүүхдэд янз бүрийн ургамлыг үзүүлж, навчийг нь анхаарч үздэг. Дараа нь хүүхдийн нүдийг боож, навч бүр аль ургамлаас гаралтай болохыг тодорхойлохыг хүснэ. Хүүхэд үүнийг хүрэх замаар хийж болно гэдгийг өөрөө ойлгох ёстой.
Хэн хурдан малгай өмсөж чадах вэ?
Зорилтот: хүүхдийн анхаарлыг гарны үйл ажиллагааны ач холбогдлыг идэвхжүүлэх, ур чадварыг хөгжүүлэх
Материал: тоглож буй хүүхдийн тоогоор малгай
Тоглоомын явц: Багш хоёр хүүхдийг тэмцээнд оролцохыг урьж байна. Түүнээс гадна тэдний нэг нь нэг гараараа, нөгөө нь хоёр гараараа даалгавраа гүйцэтгэх ёстой. Тэмцээний эхний шат дууссаны дараа нөхцөл өөрчлөгдөнө: малгайгаа хоёр гараараа өмссөн хүн одоо нэг гараараа хийх болно. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхдүүдэд өөрсдийгөө толинд харах боломжийг олго. Тоглоомын төгсгөлд хүүхдүүд яагаад ээлжлэн ялсан талаар ярилц.
Хэн товчлуурыг хурдан тоолж чадах вэ?
Зорилтот: ажилд оролцдог олон тооны анализаторууд нь аливаа ажлыг гүйцэтгэхэд хялбар болгодог тул хүүхдийн анхаарлыг идэвхжүүлэх; объектыг хүрэлцэх замаар тоолох чадварыг бэхжүүлэх
Тоглоомын явц: Хүүхэд цамцныхаа товчийг (хүрэм, даашинз) хоёр аргаар тоолохыг хүснэ: зөвхөн хүрэх замаар эсвэл тэдгээрийг мэдрэх, харах замаар. Хэзээ илүү хурдан тоолж болох, яагаад гэдгийг хүүхдүүдтэй ярилц.
Үггүй ярьцгаая
Зорилтот: хүүхдийн зарим дохио зангаа, байрлал, нүүрний хувирлын утгыг ойлгох дасгал хийх
Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг дохио зангаа (мэндлэх, салах ёс гүйцэтгэх, заналхийлэх гэх мэт), нүүрний хувирал (гайхах, баярлах, уурлах гэх мэт), биеийн байдал (төөрөгдөл, ядрах, сайн сайхан байдал гэх мэт) -ийн утгыг таахад урьж байна. Хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг: бие биенээ үггүйгээр ойлгохын тулд янз бүрийн дохио зангаа, биеийн байдал, нүүрний хувирлыг өөрчлөх жишээг өг.
Дуугаар нь тодорхойлох
Зорилтот: сонсголын эрхтнүүдийг дуу авиаг ялгах, ялгах дасгал хийх, сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх
Материал: хөгжмийн зэмсэг, цаас, тугалган цаас, шил, металл эд зүйлс, резинэн чимээ шуугиантай тоглоом гэх мэт, чипс
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдан багш руу нуруугаа харуулан сууна. Багш янз бүрийн объект, багаж хэрэгслийг ашиглан янз бүрийн дуу чимээг дуурайдаг. Баг бүрийн тоглогчид ээлжлэн дууг тааварлана. Ялагч баг нь илүү зөв хариулт өгч, бага алдаа гаргадаг баг юм. Зөв хариулт бүрийн хувьд баг чип авдаг.
Дуугаа бүү алдаарай
Зорилтот: фонемик ойлголт, сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх
Материал: ямар ч дууны дүрс бүхий картууд (үсэг)
Тоглоомын явц: Багш хүүхэд бүрийг ямар нэгэн дуу чимээтэй байшин болгохыг урьж байна (хүүхдүүд өөрсдөө сонгож, хэний байшин болохыг нэрлэнэ). Хүүхдүүд өөрсдийн дуу чимээнд тохирсон үсгийг авдаг. Багш шүлэг эсвэл богино өгүүллэгийг аажуухан уншдаг; уншиж байхдаа хүүхдүүд үг бүрийн эхний дууг ялгадаг. Өөрийн гэсэн дуу чимээтэй үг сонссон хүүхэд хурдан босч, дахин суух хэрэгтэй. Багш даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянадаг.
Мишка хаашаа аялсныг тааварлаарай
Зорилтот: Соронзон хальсны бичлэг ашиглан хүүхдүүдийг янз бүрийн дуу авианы ойлголтод сургах, сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх
Материал: янз бүрийн дуу авианы соронзон хальсны бичлэг, Тедди баавгай тоглоом
Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд Мишка дууны оньсого бэлдсэн гэж хэлэв: соронзон хальсны бичлэгийг сонссоны дараа хүүхдүүд Мишка хаашаа аялсаныг таах ёстой. Хүүхдүүдэд навчны чимээ, шувууны жиргээ, галт тэрэг, автомашины чимээ, далайн аяллын чимээ гэх мэт бичлэгийг санал болгодог. Хүүхдүүд сонссон дуугаа тааж, ямар бодол төрж байгаагаа хэлэх ёстой.
"Хүүхэд ба байгаль" хэсэгт зориулсан дидактик тоглоомууд
Юу хаана ургадаг
Зорилтот: зарим ургамлын нэрс, тэдгээрийн ургах газрыг засах; харааны болон сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх
Материал: ургамал, ургах газрыг (нуга, ой, талбай гэх мэт) дүрсэлсэн зураг.
Тоглоомын явц: 1. Хүүхдүүдэд ургамлыг дүрсэлсэн зургуудыг (бага, chamomile, эрдэнэ шишийн цэцэг гэх мэт) өгч, энэ ургамлыг ихэвчлэн олддог газар (plantain - зам, chamomile - нуга, эрдэнэ шиш - талбай) дүрсэлсэн зурагтай тааруулахыг хүснэ. )
2. Илтгэгч ургамлыг, хүүхэд ургадаг газрыг нь нэрлэнэ (үг тоглоом)
Төөрөгдлийг тайлах
Тоглоомын зорилго: ургамлын тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, ургамлын хэсэг (үндэс, иш, навч, цэцэг); хортой ургамал, хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх хор хөнөөлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх
Материал: ургамлын хэсгүүдийн зураг
Тоглоомын явц: Ширээн дээр ургамлын бие даасан хэсгүүдийг дүрсэлсэн зургууд байдаг. Хүүхдүүдээс зөв дүрсийг авахын тулд тэдгээрийг холбохыг хүсдэг.
Асуултууд : "Та ямар ургамлыг мэдэх вэ?" "Хүмүүс ийм ургамалтай харьцахдаа ямар аюул учруулж болох вэ?"
Хоолны мөөгөнцөрийг хайрцагт хийнэ
Зорилтот: хүнсний болон хортой мөөгний гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тэдгээрийг таньж, нэрлэж сургах
Материал: мөөгний зураг (загвар), сагс-бие
Тоглоомын явц: Мөөгний зургийг (эсвэл дамми) бүлгийн өөр өөр газар байрлуулна. Хүүхдүүдээс сагсанд идэж болох мөөгийг цуглуулж, нэрлэж, үлдсэнийг нь (хортой) яагаад аваагүйгээ тайлбарлахыг хүсдэг.
Тоглоомын сонголт: хүүхдүүдийг хуванцараас жинхэнэ ба хуурамч мөөгийг баримал хийхийг урьж байна (жишээлбэл: зөгийн бал мөөгөнцөр ба хуурамч зөгийн бал мөөгөнцөр, chanterelle болон хуурамч chanterelle), эдгээр мөөгний гадаад төрх байдлын ялгааг тайлбарлаж, харуулах.
Ирина Петровна Попова
Амьдралын аюулгүй байдлын талаархи тоглоомуудын картын индекс
“Аврах алба дуудаж байна»
Зорилтот:Санал болгож буй төлөвлөгөөний дагуу хүүхдүүдэд богино өгүүллэг зохиох чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын нөхцөл:Тоглоомын оролцогчид өөрсдийн нэр, овог нэрээ тодорхой хэлж, үүссэн нөхцөл байдлын талаар слайд дээр үндэслэн богино өгүүллэг зохиодог.
Дэлгэц дээр слайд гарч ирэх бөгөөд хүүхдүүд юу болж байгааг "мэдээлэх" утсыг (тоглоом) ашигладаг.
"Залуу аврагчид"
Зорилтот:хүүхдүүдийг цээжлэхийг зааж, дараа нь хэд хэдэн зургаас хүссэн зургийг нь олж сонгох; харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын нөхцөл:Тоглоомын оролцогчид зураг дээр үзүүлсэн объектыг (тоглоом, амьтан гэх мэт) санаж байна. Үүний дараа "утаа" (хөшиг) -ээр дамжуулан санал болгож буй зургуудаас ижил зурагтай зургийг сонгосон (хадгалагдсан).
"Аврагчид"
Зорилтот:объектын диаграммыг байгалийн объекттой харьцуулахыг хүүхдүүдэд заах; харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын нөхцөл:"Аврагчид" эхлээд диаграммыг хараад дараа нь тоглоомуудын дундаас энэ схемд тохирохыг нь олоорой.
"Галын аюултай зүйл"
Зорилго: хүүхдийн хариу урвалын хурд, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын нөхцөл:жолооч янз бүрийн объектуудыг нэрлэх; Хүүхдүүд галын аюултай объектыг илэрхийлсэн үгсийг сонсоод алгаа ташиж байна.
(Төмөр, зурагт, цаг, чихэр, салют, баян хуур, котлет, шөл, хутга, залгуур, шүдэнз, асаагуур болон бусад).
"Бид галыг унтрааж байна"
Зорилтот:уян хатан байдал, хөдөлгөөний хурдыг хөгжүүлэх, концертод тоглох чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын нөхцөл:Оролцогчид хоёр багт хуваагдаж, жагсав. Дохионы дагуу сүүлчийн тоглогч хувинтай "ус" (4-5 хувин) багийн гишүүддээ өгнө. Шугамын эхэнд зогсож буй тоглогч гал унтраахыг дуурайдаг. Даалгаврыг түрүүлж дуусгасан баг ялна.
"Аврагчид туслахаар яарч байна"
Зорилтот:үндсэн төрлийн хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэх (налуу самбар дээр алхах, цагирагнаас цагираг руу үсрэх, гимнастикийн вандан сандал дээр мөлхөх, хязгаарлагдмал гадаргуу дээр алхах - бие биедээ ойрхон хэвтэж буй олс хооронд); эр зориг, бэрхшээлээс гарахад туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын нөхцөл:оролцогчид хоёр багт хуваагдаж, ээлжлэн, саад бэрхшээлийг даван туулж, тоглоом руу гүйдэг (хэд хэдэн тоглоом), нэг нэгээр нь аваад (галаас авраарай) хэнийг ч унагахгүй байхыг хичээж буцаж ирээрэй.
"Танихгүй хүнтэй уулзах"
Тоглоомын нөхцөл:хүүхдүүдийг танихгүй хүнтэй уулзахдаа зөв зан үйлд сургах.
Тоглоомын үйлдлүүд:Хүүхдүүд танихгүй хүмүүстэй уулзахдаа хэрхэн биеэ авч явахыг Данно-д хэлдэг.
Танихгүй зочин: Сайн байна уу хүүхдүүд ээ! Би тантай уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна, тиймээс би чамайг амттангаар дайлахыг хүсч байна.
Дунно эхлээд өөрийгөө эмчилж, дараа нь хүүхдүүдэд чихэр өгдөг. Тэд авсан (тэд үүнийг авдаггүй)эмчлэх. Хэрэв хэн нэгэн нь чихэр авбал (эсвэл бусад чихэр), багш тэд зөв зүйл хийсэн эсэхийг асууна.
Танихгүй зочин: Миний машинд бас шоколад, эелдэг сюрприз бий! Хэдэн өөр тоглоом байна! Надтай хамт ирээрэй - бүгдэд хангалттай!
Танихгүй хүнтэй явах гэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мэдэхгүй зөв зүйл хийж байна уу? (танихгүй хүнд хандаж) Та хэн бэ? Чи яагаад ирсэн юм бэ?
Танихгүй хүн Данногийн гараас татан авч явав. Тэднийг бүү сонс! Би чамайг эцэг эх дээрээ аваачиж өгье, тэд чамайг авахыг хүссэн!
Мэдэхгүй уйлж, Үл таних хүнийг дагадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хэрэв танихгүй хүн чамайг чирвэл та яах ёстой вэ? (Тасрах, чанга хашгирах, тусламж дуудах) Dunno-г тайван орхи! (Танихгүй хүнийг түлхэж, Данногоо дагуулаад)
"Ямар ч асуудал гарахгүйн тулд"
Зорилтот:зураг дээр дүрсэлсэн аюултай, аюулгүй байдлын талаар богино өгүүллэг бичих чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын нөхцөл:аюултай эсвэл аюулгүй байдлын тухай зураг ашиглан богино өгүүллэг зохиох.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Дидактик тоглоомуудын картын индексХэн нисдэг вэ Хүүхдүүд нэг эгнээнд зогсдог. Хөтлөгч тоглоомын дүрмийг тайлбарлав: "Би өөр өөр объект эсвэл амьтдыг нэрлэх болно. Хэрэв би ямар нэг юм нэрлэвэл.
Дүрмийн тоглоомын картын индексЯрианы дүрмийн бүтцийн янз бүрийн талуудын хөгжлийн дагуу тоглоомуудыг ангилах Грамматик бүтээц Тоглоом Тохиолдлууд: нэрлэсэн “Амьд -.
Дугуй бүжгийн тоглоомуудын картын индексДугуй бүжгийн тоглоомын картын файл Эмхэтгэсэн: MBDOU 10-р цэцэрлэгийн багш Губа I. I. 2014 он. “Бэлэг” хөдөлгөөний текстийг бид танд хүргэж байна.
“Пуужин” Асфальт дээр 0-20 хүртэлх тоог хольж бичсэн пуужингийн зураг байдаг “Хопскоч” Тоглоомд 3-4 тоглогч оролцоно. Учир нь.
Барилгын тоглоомын картын индекс"Зураг тавих" (бага бүлэг) Хүүхдүүдтэй хамт зургуудыг хар. Тэдэн дээр танил геометрийн хэлбэрийг олохыг санал болго. Өнгөтөөс хайчилж ав.
