მეტყველების თერაპიის კურსები ზამთარში. მეტყველების თერაპიის გაკვეთილი "ზამთარი"

მეტყველების თერაპიის გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "ზამთრის ზამთარი".

სამიზნე: ენის ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებების ფორმირება.

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო დავალება:ზამთრისა და მისი ნიშნების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია. ლექსიკონის დაზუსტება, გაფართოება და გააქტიურება თემაზე „ზამთარი“(ზამთარი, თოვლი, ფიფქი, ფანტელები, მარცვლები, ქარბუქი, ქარბუქი, ცვივა თოვლი, თოვლი, ყინული, თოვლი, ნიმუში; ცივი, თეთრი, ფუმფულა, თოვლიანი, ყინვაგამძლე, ძლიერი, მშიერი", გაყინვა, საფარი, ამოვარდნა, ყვირილი, გაწმენდა, შესანახი, დაასხით).ერთგვაროვანი განმარტებების შერჩევის, გრამატიკულად სწორი წინადადებების აგების და მხოლობით რიცხვში დამამცირებელი სუფიქსებით არსებითი სახელების არჩევის უნარის გაძლიერება.

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი ამოცანა:აუდიტორული და ვიზუალური ყურადღების განვითარება, აზროვნება, მეტყველების სუნთქვა, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები, შემოქმედებითი წარმოსახვა, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, დიალოგური მეტყველება.

მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო დავალება:თანამშრომლობის, ურთიერთგაგების, კეთილგანწყობის, დამოუკიდებლობის უნარების ჩამოყალიბება. ბუნებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება.

აღჭურვილობა. სათამაშო თოვლის კაცი, წერილი, ნაკვეთი სურათები თემაზე "ზამთარი", მაგნიტოფონი, P.I. ჩაიკოვსკის პიესის "ზამთრის დილა" კასეტა ჩანაწერი, ინდივიდუალური ფერადი ფურცლები, თეთრი გუაში, საღებავები, ნაძვის ხე, ქაღალდის ფიფქები.

წინასწარი სამუშაოები. გასეირნება პარკში, ბუნებაში ზამთრის ცვლილებების დაკვირვება. ლექსების სწავლა ზამთრის შესახებ. ბავშვებს გავაცნოთ ანდაზები და გამონათქვამები ზამთრის შესახებ. თოვლის კაცის მოდელირება და გაფორმება საიტზე.

განავითაროს სიყვარული პოეტური სიტყვისა და ბუნების მიმართ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. საორგანიზაციო მომენტი. უკრავს აუდიოჩანაწერი "ზამთრის დილა". თოვლის კაცი მოდის სტუმრად და მოაქვს წერილი.

Ლოგოპედი: ბიჭებო, გავხსნათ წერილი და წავიკითხოთ. წერილი შეიცავს გამოცანებს.

ის, ვინც გამოიცნობს ჩემს გამოცანებს, დაჯდება:

უცნაური ვარსკვლავი რა სასაცილოა

ციდან ჩამოვარდნილი გეზი 21-ე საუკუნეში გაიარეთ?

ხელისგულზე მაქვს სტაფილო, ცხვირი, ცოცხი ხელში,

დაწვა და გაუჩინარდა. მზისა და სიცხის ეშინია.

(ფიფქია) (თოვლის კაცი)

უხილავი მხატვარი მინასავით გამჭვირვალეა

ქალაქში გასეირნება: თქვენ არ შეგიძლიათ მისი ჩასმა ფანჯარაში.

გაანათებს ყველას ლოყებს, (ყინული)

ყველას ცხვირს აკრავს.

(გაყინვა)

დადგა ცივი ამინდი, ის დაფრინავს თეთრ ფარაში,

წყალი ყინულად გადაიქცა და დაფრინავს ანათებს.

გრძელყურიანი ნაცრისფერი კურდღელი ის მაგარი ვარსკვლავივით დნება

თეთრ კურდღლად გადაიქცა. ხელისგულზე და პირში.

დათვმა შეწყვიტა ღრიალი - (თოვლი)

დათვი იზამთრებდა ტყეში.

ვინ თქვას, ვინ იცის

როდის ხდება ეს?

(ზამთარი)

Ლოგოპედი. ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა?

ბავშვები. ზამთარი.

2. მოხსენება გაკვეთილის თემაზე.

Ლოგოპედი . რას ფიქრობთ ბიჭებო, რაზე ვისაუბრებთ კლასში?

ბავშვები. დღეს კლასში ვისაუბრებთ ზამთარზე.

Ლოგოპედი. რა დევს ირგვლივ?

ბავშვები. ირგვლივ თოვლია.

Ლოგოპედი. რა არის მდინარეზე?

ბავშვები. ყინული მდინარეზე.

Ლოგოპედი. რა არის ქუჩაში? რატომ ცივა?

ბავშვები. გარეთ ცივა.

3. მიმიკური ვარჯიშები

ზამთრის სხვადასხვა დროს ჩვენი მდგომარეობისა და განწყობის გამოსახატავად: ვხარობთ პირველ თოვლზე, ვკანკალებთ ცივი ქარისგან, ყინვაგამძლე, ყინულოვან ამინდში ძვლებამდე ვკანკალებთ. გადმოსცეს სანტა კლაუსის გაბრაზებული ინტონაცია.

თოვლის ბაბუას საწოლში ეძინა,

ის ფეხზე წამოდგა და ყინულებს აჭყიტა: -

სად ხარ, ქარბუქი და ქარბუქი?

რატომ არ მაღვიძებ?

გამოხატეთ ზამთრის განწყობა და მოქმედებები სახის გამომეტყველებით, ჟესტებითა და მოძრაობებით.

ასე რომ, ზამთარმა ჯადოქარმა ხეები და ბუჩქები თეთრი სამოსით ჩააცვა და მიწას ნაპერწკლებითა და ვერცხლით მოფენა.

მაგრამ გაბრაზებულმა ზამთარმა მოხუცი ქალმა გაყინა ფრინველები, ადამიანები და ცხოველები, შეკრა მდინარეები ყინულით და ა.შ.

სავარჯიშოები ლოყებისა და ტუჩებისთვის

თოვლის კაცები ტკბებიან თოვლითა და ყინვით.ლოყები ამოუშვით. მხიარული გამომეტყველება თვალებში.

სევდიანი თოვლის ბაბუა გაზაფხულზე.ტუჩის კუთხეები ქვემოთ გადაიტანეთ. სევდიანი მზერა გადმოსცეს.

ენის ვარჯიშები

ყინულის. რაც შეიძლება შორს ამოიღეთ პირიდან თქვენი „მკვეთრი“ ენა და დაიჭირეთ ამ მდგომარეობაში (დათვალეთ „ექვსიდან რვამდე“).

ყინულის სასწავლებელი. გააკეთეთ ენა "ჭიქა".

სრიალი დაღმართისთვის.გახსენით პირი, ჩამოწიეთ ენა ქვედა კბილების უკან და მოხარეთ ენის ზურგი „გორაკის“ ფორმაში.

სასწავლებელი. პირი ღიაა, ტუჩები ღიმილში. ენის გვერდითი კიდეები მჭიდროდ დააჭირე ზედა მოლარებს, ზურგი ქვევით მოხარე და წვერი თავისუფალია. იმოძრავეთ წინ და უკან, ენის გვერდითი კიდეები უნდა სრიალდეს მოლარებზე. დარწმუნდით, რომ ქვედა ყბა არ მოძრაობს და ტუჩები კბილებს არ ეხება.

ქარიშხლის ქარი იხსნება და ხურავს ფანჯარას.პირი დახურულია. ენა პირიდან ჩამოკიდებულია. აწიეთ და ჩამოწიეთ ენის წვერი.

Თოვლის შტორმი. ბებერი, ნაცრისფერი, ყინულოვანი ჯოხით, ვიუგა ბაბა იაგასავით ღრიალებს. ქარბუქი ყვირის: „ზ-ზ-ზ-ზ-ზ“. (გაძლიერებული ხმით.) ტყე ღრიალებდა ქარბუქისგან: „მ-მმ-მმ-მმ-მმ“. (ჩუმად, მაღალი ხმით.) მუხის ხეები ძლიერად კვნესიან: „მ-მმ-მმ-მმ-მმ“. (ხმამაღლა, დაბალი ხმით.) არყის ხეები კვნესიან: „მ-მმ-მმ-მმ-მმ“. (ჩუმად, მაღალი ხმით.) ნაძვის ხეები შრიალებენ: „შ-შ-პ:შ-ჰაი“. ქარბუქი ჩაცხრება: „ს-ს-ს-ს-ს“.

5. დიდაქტიკური თამაში „დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი ლამაზი სიტყვა“.

ბავშვები პასუხობენ კითხვებს: რომელი, რომელი, რომელი?

Როგორი ამინდია? - თოვლიანი, ცივი, ყინვაგამძლე.

როგორი თოვლი? – ფუმფულა, თეთრი, მსუბუქი, რბილი, ვერცხლისფერი, წებოვანი.

როგორია ცა? - მოღრუბლული, ნაცრისფერი, ლურჯი.

Რა დღეა? - ყინვაგამძლე, მოკლე, ზამთრის, ცივი.

როგორი ქარია? - ძლიერი, ცივი, ეკლიანი.

6. თითის ტანვარჯიში „ეზოში სასეირნოდ წავედით“.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, მოხარეთ თითები სათითაოდ.

ეზოში გავედით სასეირნოდ. ისინი დადიან მაგიდის გასწვრივ და მიუთითებენ. და საშუალო თითი

მათ გამოძერწეს თოვლის ქალი, "გამოძერწეს" ერთიანად ორი ხელით.

ჩიტებს ნამცეცებით აჭმევდნენ და პურს მთელი თითით „აჭყლიტეს“.

მერე ბორცვიდან ჩამოვჯექით, განკარგულებას იძლეოდნენ. თითი ხელისგულზე.

და ისინიც თოვლში იწვნენ. პალმები იდება მაგიდაზე ერთ მხარეს და მეორეზე.

ყველა სახლში თოვლით დაფარული მოვიდა. ხელისგულებს აქნევენ.

წვნიანი ვჭამეთ და დავიძინეთ. სუპს კოვზით „ჭამენ“.

7. დიდაქტიკური თამაში "რით განსხვავდებიან თოვლის კაცები?"

Ლოგოპედი. რისი გაკეთება შეგიძლიათ თოვლისგან?

ბავშვები. თოვლის ქალი, თოვლის კაცი.

Ლოგოპედი. დაფაზე გამოსახულია ორი თოვლის კაცი დახატული.

რით განსხვავდებიან ეს თოვლის ბაბუები?

ბავშვები ასახელებენ განსხვავებებს.

8. დიდაქტიკური სავარჯიშო „დაასრულე წინადადება“.

გადავწყვიტეთ თოვლის კაცის აგება.

ჩვენს (თოვლის კაცს) სტაფილოს ცხვირი მივამაგრეთ.

მეზობლებს ვაჩვენეთ ჩვენი (თოვლის კაცი).

ვითამაშეთ (თოვლის კაცთან).

ჩვენ ვისაუბრეთ (თოვლის კაცზე).

9. თამაში „დაასახელე კეთილად“თოვლთან ერთად.

თოვლში თამაშის დროა. მე დავასახელებ სიტყვას და თქვენ მასზე სიყვარულით ისაუბრებთ.

Snow-snowball Icicle - ყინული

Frost - frost ხე - ხე

ქარის ნიავი გორაკ-ბორცვი

ყინული-ყინული, ყინულის ნაჭერი Sleigh-sleigh

სიცივე-ცივა

ზამთარი - ზამთარი

10. ფიზიკური ვარჯიში (თან მეტყველების თანხლება მოძრაობებით).

"როგორც თოვლი გორაზე, თოვლი"

(აწიეთ ხელები სიტყვებზე "თოვლი", "თოვლი"),

და გორაკის ქვეშ - თოვლი, თოვლი,

(დაწიეთ ხელები.)

და ხეზე არის თოვლი, თოვლი.

(შეაერთეთ ხელები თქვენს თავზე ზემოთ "სახლში")

და ხის ქვეშ არის თოვლი, თოვლი.

(დაწიეთ ხელები.)

11. დიდაქტიკური თამაში „ჯადოსნური ფიფქები“.

Ლოგოპედი. ბიჭებო, ნახეთ, ხეზე ფიფქებია ჩამოკიდებული. თქვენ თითოეულმა უნდა აირჩიოთ თქვენთვის სასურველი ფიფქი და ნახოთ რამდენი წერტილია მასზე. რამდენი წერტილია ფიფქზე, ამდენი სიტყვა იქნება თქვენს წინადადებაში.

ლოგოპედი ეპატიჟება ბავშვებს აირჩიონ ერთი ფიფქი.

Ლოგოპედი. რამდენი სიტყვა იქნება წინადადებაში?

ბავშვები. Ორი სიტყვა.

Ლოგოპედი. შეადგინეთ ორსიტყვიანი წინადადება სიტყვის გამოყენებითთოვლი.

ბავშვები. Თოვს.

Ლოგოპედი : "რამდენი ქულა გაქვთ?"

ბავშვები. სამი წერტილი.

Ლოგოპედი. რამდენი სიტყვა იქნება ახლა წინადადებაში?

ბავშვები. სამი სიტყვა.

Ლოგოპედი. შეადგინეთ სამსიტყვიანი წინადადება სიტყვის გამოყენებითფიფქია.

ბავშვები გამოდიან წინადადებით.

Ლოგოპედი. რამდენი სიტყვა იქნება ახლა წინადადებაში?

ბავშვები. წინადადებაში ოთხი სიტყვა იქნება.

Ლოგოპედი. შეადგინეთ ოთხსიტყვიანი წინადადება სიტყვის გამოყენებითსლაიდი.

ბავშვები აძლევენ წინადადებებს.

ბავშვები სრიალებს ქვემოთ.

და ა.შ. სიტყვების შეცვლა.

12. დიდაქტიკური თამაში "მოდით დავხატოთ და გავაფერადოთ თოვლის კაცი".

Ლოგოპედი. თითოეულ ბავშვს ეძლევა ფერადი ალბომის ფურცლები და თეთრი გუაში. დახატეთ და დახატეთ საკუთარი თოვლის კაცი.

13. გაკვეთილის შეჯამება. ბავშვების აქტივობების შეფასება.

წელიწადის რომელ დროზე ვისაუბრეთ კლასში?

ბავშვები. ზამთარზე ვისაუბრეთ.

Ლოგოპედი. რა მოგეწონათ გაკვეთილზე?

ბავშვების ინდივიდუალური პასუხები.

ნატალია პახომოვა
მეტყველების თერაპიის გაკვეთილი ლექსიკურ თემაზე "ზამთარი" უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის ODD.

ანოტაცია: ქვეჯგუფის მეტყველების თერაპიის სესია თემაზე« ზამთარი» , ამისთვის 5-6 წლის ბავშვები OHP-ითგანვითარებისკენ მიმართული ლექსიკა- ენის გრამატიკული საშუალებები, დიალოგური მეტყველების განვითარება, გონებრივი პროცესების ფორმირება საგანმანათლებლო თამაშებისა და სავარჯიშოების გამოყენებით ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისათვის. Კლასიმოიცავს განვითარების ამოცანებს ვიზუალური მასალისა და მულტიმედიური აღჭურვილობის გამოყენებით.

პროგრამის შინაარსი:

გაიუმჯობესეთ მომზადებული დიალოგის წარმართვის უნარი (საუბარი);

ისწავლეთ ობიექტების ნიშნებისა და მოქმედებების ამოცნობა;

შეხედულებების დაზუსტება ბავშვები ძირითადი ფერების შესახებ

Ვისწავლოთ ბავშვებისიტყვის ფორმირების ზოგიერთი მეთოდი;

გააფართოვეთ თქვენი უნარი სხვადასხვა ტიპის წინადადებების აგებაში

სამიზნე: გააფართოვეთ და გაააქტიურეთ თქვენი ლექსიკა თემა« ზამთარი» , განვითარდეს ლექსიკა-გრამატიკული სტრუქტურა და დიალოგური მეტყველება.

Დავალებები:

მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო. ზამთრისა და მისი ნიშნების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია. მიხედვით ლექსიკის დაზუსტება, გაფართოება და გააქტიურება თემა« ზამთარი» . გაუმჯობესება ლექსიკა-გრამატიკული სტრუქტურა გამოსვლები: ისწავლეთ საგნების, მოქმედებების, ნიშნების სახელების ხაზგასმა; ვისწავლოთ ბავშვებისიტყვების ფორმირების ზოგიერთი მეთოდი (პარტიისტების ფორმირება). უნარის განვითარება სიტყვების სილაბური ანალიზი(სიტყვების დაყოფა მარცვლებად). შეთავაზების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი. განავითარეთ დიალოგური მეტყველება, გააფართოვეთ სხვადასხვა ტიპის წინადადებების აგების უნარი, ისწავლეთ წინადადებების გამოყენება. "ჩართვა, თან, შიგნით", რაც მიუთითებს საგნების სივრცით განლაგებას, არსებითი სახელის შესაბამისი ქეისის ფორმებთან ერთად. გაუმჯობესება სიტყვების მარცვლოვანი სტრუქტურა. ისწავლეთ სინონიმების შერჩევა და თქვენი აზრების უფრო სწორად და ზუსტად გამოხატვა. განუვითარდეთ ვიზუალური ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო. თანამშრომლობის, ურთიერთგაგების, კეთილგანწყობის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივის, პასუხისმგებლობის უნარების ჩამოყალიბება. ბუნებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გაღვივება.

მეთოდები: სიტყვიერი, ვიზუალური.

Ტექნიკა: ემოციური ინტერესი, გამოცანები, ინდივიდუალური მიდგომა, ვერბალური წახალისება, ბავშვების ფორმები და ტიპები საქმიანობის: სათამაშო, კომუნიკაბელური.

წინასწარი სამუშაოები. იარეთ, დააკვირდით ბუნებაში ზამთრის ცვლილებებს. სავარჯიშოს სწავლა "თოვლის კაცი"და თითის ტანვარჯიში "თოვლის ბურთი". ვივალდის ნამუშევრების მოსმენა და განხილვა მუსიკალურ დირექტორთან "სეზონები. ზამთარი» .

ჯანმრთელობის გადარჩენა ტექნოლოგიები: ფიზიკური აღზრდა, თითის ტანვარჯიში.

დეკორი. ს.ვოხრინცევა სამყარო ჩვენს ირგვლივ. ზამთარი. დიდაქტიკური მასალა, კონვერტები წინადადების დიაგრამებით.

სახელმწიფოს განხორციელება მოთხოვნები: საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები: "მუსიკა", "Კომუნიკაცია", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", "შემეცნება", "ჯანმრთელობა".

საგანმანათლებლო რესურსები:

ნიშჩევა ნ.ვ. შენიშვნები ქვეჯგუფური მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში სპეციალური საჭიროებების განვითარების მქონე ბავშვებისთვის. - SPb.: ბავშვთა პრესა 2007.- 704 გვ.

ბორისენკო M.G. Lukina N.A. ზამთარი, ზამთრის გართობა. - სანკტ-პეტერბურგი: პარიტეტი, 2005. (სერია "გრამატიკა თამაშებსა და სურათებში").

« Მეტყველების თერაპიამუშაობა მეტყველების განვითარების III დონის ბავშვებთან“. ავტორები: ტ.ბ.ფილიჩევა, გ.ვ.ჩირკინა.

კონოვალენკო S.V. Konovalenko V.V. ფრონტალური მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები ლექსიკურ-სემატურ თემებზე« ზამთარი» ამისთვის ბავშვებიერთად ONR ed. GNOM და D 2005 წ.

მაკორექტირებელი მეტყველების თერაპიამუშაობა ბავშვებთან 5-7 წლის ბლოკ-თემატური დაგეგმარება / ავტორი sos E. F. Kurmaeva. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი 2012 წ

ორგანიზებული აღმზრდელობითი საქმიანობის სცენარი

I საორგანიზაციო მომენტი: ჟღერს ვივალდის მუსიკა "სეზონები. ზამთარი» , ნაწყვეტის მოსმენა ნაწარმოებიდან.

Ლოგოპედი: ბიჭებო, მოუსმინეთ მუსიკას, წელიწადის რომელ დროს ჰგავს?

ბავშვები: ზამთარს ჰგავს.

Ლოგოპედი: Სწორია ზამთარი მოვიდა ჩვენთან.

II თემის შესავალი: საუბარი ზამთრის ნიშნებზე.

Ლოგოპედი: ბიჭებო, საიდან ვიცით, რა მოგვივიდა? ზამთარი?

ბავშვები:

გარეთ სასტიკად ცივა.

გარეთ თეთრი ფუმფულა თოვლი მოვიდა.

სახლების სახურავებზე ყინულები ეკიდა

გარეთ ძლიერი ქარბუქია.

ღამე უფრო გრძელია და დღე უფრო მოკლე.

მზე ანათებს, მაგრამ არ არის თბილი.

გზაზე ყინულია.

გზაზე თოვლია.

III ძირითადი ნაწილი

1. გამოცანები

*მხატვარი უხილავია

გასეირნება ქალაქში

ყველას ლოყებს გაუხეხავს

ის ყველას ცხვირს აჭერს.

და ღამით, როცა მეძინა,

მოვიდა ჯადოსნური ფუნჯით

და ფანჯარაზე მოხატული

ცქრიალა ფოთლები

(გაყინვა)

* არც ხელები, არც ფეხები

და მას შეუძლია ხატვა

(გაყინვა)

* უცნაური ვარსკვლავი

ციდან ჩამოვარდა

ხელის გულზე

დაწვა და გაუჩინარდა

(ფიფქია)

*რა სასაცილოა კაცი

21-ე საუკუნეში შევიდა

სტაფილო - ცხვირი ხელში ცოცხით

მზისა და სიცხის ეშინია.

(თოვლის კაცი)

* თავდაყირა იზრდება

ის იზრდება არა ზაფხულში, არამედ ზამთარში

მზე გამოაცხობს მას

ის ტირის და მოკვდება

(ყინული)

* წინ ტყვიასავით მივრბივარ,

მხოლოდ ყინული ტყდება

დაე, შუქები ციმციმეს

ვინ მატარებს?

(ციგურები).

*ლუკერიამ მიმოფანტა ვერცხლის ბუმბული.

მე გადავუგრიხე საწმენდი -

ქუჩა გათეთრდა

(ქარბუქი)

*იდგა მთელი ზაფხული

ზამთარი იყო მოსალოდნელი.

Დრო მოვიდა -

მთიდან ჩამოვვარდით

(სასწავლებელი)

*მათ არ გამზარდეს - თოვლისგან გამომიყვანეს

სტაფილო ოსტატურად იყო ჩასმული ცხვირის ადგილას,

თვალები ნახშირია, ტუჩები კი ძუები.

ცივი, დიდი. Ვინ ვარ მე?

(თოვლის ქალი)

2. წინადადებების შედგენა ნახატებზე დაყრდნობით თემაზე "ზამთრის გართობა"და წინადადების დიაგრამების დალაგება. დანართი 2

Ლოგოპედი: ბიჭებო, გადახედეთ დაფას, არის მინიშნებული სურათები ზამთრის აქტივობების ამსახველი. მითხარი, როგორ შეუძლიათ ბავშვებს გართობა ზამთრის სეზონზე? შეადგინეთ საკუთარი წინადადებები და განათავსეთ წინადადებების დიაგრამები.

ბავშვები:

ბავშვები გორაკზე სრიალებდნენ.

ბავშვები სრიალებენ.

ბავშვები თხილამურებითა და სნოუბორდით სრიალებენ.

ბავშვები თოვლში თამაშობენ.

ბავშვები ქმნიან თოვლის კაცს და თოვლის ქალს.

ბავშვები თოვლის ციხესიმაგრეს აშენებენ.

ბავშვები თოვლს აშორებენ.

ბავშვები ფრინველებს ზამთარში კვებავენ.

ბავშვები ჰოკეის თამაშობენ.

3. თამაში "იპოვე განსხვავებები" "მორიგეზე". დანართი 1 (პრეზენტაციის სლაიდი 9)

Ლოგოპედი: ბიჭებო, შეხედეთ ამ ორ სურათს და იპოვეთ 9 განსხვავება

ბავშვები:

1. გოგონამ ხელზე სამაჯური დაიდო

2. ყვითელ ჟაკეტში გამოწყობილ ბიჭს სხვადასხვა ფერის ციგურები აქვს.

3. ყვითელ ჟაკეტიანმა ბიჭმა ხელი გაშალა.

4. ვარდისფერ ქურთუკში გამოწყობილ გოგონას ერთი ზოლი აქვს.

5. მწვანე ქურთუკში გამოწყობილ გოგონას ლურჯი ქუდი დაკარგა.

6. ჰოკეის მოთამაშეებმა ადგილები გაცვალეს.

7. ბიჭმა ჰოკეის ჯოხი დაკარგა.

8. ბავშვები დადიან წყვილებში.

9. გოგონა მარცხნივ დაეცა.

ახლა მოდით ვითამაშოთ ტელეფონის თამაში, ბიჭებო, მოემზადეთ ხელები.

4. სიტყვების მარცვლებად დაყოფა თამაში "ტელეფონი"

თოვლი, თოვლის ბურთი, თოვლი-ჟინ-კა, სნოუ-გო-ვიკი, სნოუ-გუ-როჩ-კა, თოვლი-წონა. რა არის ყველა სიტყვის საერთო ნაწილი? (თოვლი)

5. თამაში "დაასახელეთ სიტყვების საერთო ნაწილი".

Ლოგოპედი: ზამთარი, ზამთარი, მეფისნარევი. ბავშვები: (ზამთარი)

Ლოგოპედი: გაცივდი, გაცივდი, გაცივდი, მაცივარი. ბავშვები: (Ცივი)

Ლოგოპედი: ყინვაგამძლე, ყინვაგამძლე, ყინვაგამძლე, ყინვაგამძლე, გაყინული, ყინვაგამძლე. ბავშვები: (გაყინვა)

Ლოგოპედი: ყინული, ყინული, ყინული, ყინული, მყინვარი, გაყინე.

ბავშვები: (ყინული)

6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი

ვარჯიში "თოვლის კაცი".

მოდი, მეგობარო, იყავი მამაცი, მეგობარო,

ისინი წრეში დადიან და თითქოს მათ წინ თოვლის ბურთს აგორებენ.

გააფართოვეთ თქვენი თოვლის ბურთი თოვლში. ის გადაიქცევა სქელ სიმსივნედ "ნახატი"გააკეთეთ დიდი წრე თქვენი ხელებით.

და ერთიანად გახდება თოვლის კაცი.

"ნახატი" Snowman დამზადებული სამი სიმსივნის.

მისი ღიმილი ისეთი ნათელია!

ფართოდ იღიმებიან.

ორი თვალი, ქუდი, ცხვირი, ცოცხი.

აჩვენებენ თვალებს, თავზე იფარებენ ხელისგულს, ეხებიან ცხვირს, დგანან პირდაპირ, თითქოს წარმოსახვითი ცოცხი უჭირავთ.

მაგრამ მზე ცოტა ცხელი იქნება

ისინი ნელა სკუპდებიან.

ვაი! - და თოვლის კაცი არ არის.

ხელებს იშვერენ და მხრებს იჩეჩებიან. ვ.ეგოროვი

თითის ტანვარჯიში "თოვლის ბურთი"

ერთი, ორი, სამი, ოთხი - მოხარეთ თითები ცერით დაწყებული

მე და შენ გავაკეთეთ თოვლის ბურთი - ისინი მას ძერწავენ ხელის პოზიციის შეცვლით

მრგვალი, ძლიერი, ძალიან გლუვი - აჩვენეთ წრე, დააჭირეთ ხელისგულებს ერთმანეთზე, ერთი ხელის მოსმით

და სულაც არა ტკბილი - თითით იმუქრებიან

ერთხელ გაგიშვებთ

ორი - დავიჭერთ

სამი - მოდი, დავტოვოთ

და ჩვენ დავამსხვრევთ

ბიჭებო, ახლა დავფიქრდეთ და მითხარით.

7. თამაში "აირჩიე ნიშანი"პრეზენტაციის სლაიდი 10-12

თოვლი (რომელი)- თეთრი, ფუმფულა, რბილი, სუფთა.

გაყინვა (რომელი)- ძლიერი, გაბრაზებული, ძლიერი, სუსტი.

ზამთარი(რომელი)- ცივი, ყინვაგამძლე, თოვლიანი, მხიარული.

8. თამაში "აირჩიე მოქმედება"პრეზენტაციის სლაიდი 13-14

თოვლი (რას აკეთებს)- დადის, ეცემა, ტრიალებს, იტყუება, ჭკნება.

გაყინვა (რას აკეთებს ყინვა)- იკბინება, ბზარები, იკბინება, ამახვილებს.

9. თამაში "შექმენით ნიშანი"პრეზენტაციის სლაიდი 15

მზეზე თოვლი ანათებს (იგულისხმება როგორია ის)თოვლი ანათებს მზეზე,

თოვლი ანათებს მზეზე - თოვლი ანათებს მზეზე,

თოვლი ცქრიალა მზის სხივების ქვეშ - თოვლი ცქრიალა მზის სხივების ქვეშ,

თოვლი კრუნჩხავს ფეხქვეშ - თოვლი კრუნჩხავს ფეხქვეშ,

თოვლი ჭკნება ფეხქვეშ - თოვლი ცვივა ფეხქვეშ,

თოვლი მოდის ადგილზე - თოვლი მოდის ადგილზე,

snow swirling in air - თოვლი ტრიალებს ჰაერში.

10. თამაში "სხვაგვარად თქვი"

თოვლი - ქარბუქი, ქარბუქი, ქარბუქი, ქარიშხალი, ქარბუქი, ქარბუქი.

ცივი - სიცივე, ყინვა, ყინვა.

გაყინვა - გაციება, გაციება, დაბუჟება, სიცივისგან კანკალი, გაყინვა, გაყინვა.

IV. დასკვნითი ნაწილი. ანარეკლი.

გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში ლექსიკურ თემაზე "ზამთარი"

(სწავლის პირველი წელი)

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო მიზნები:განმარტეთ და გააფართოვეთ თქვენი გაგება ზამთრისა და მისი ნიშნების შესახებ.

დააზუსტეთ და გაააქტიურეთ ლექსიკა თემაზე, ისწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა, წინადადებების შედგენა, აირჩიეთ მხატვრული სიტყვები და მოქმედებითი სიტყვები.

გააუმჯობესეთ მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა, ისწავლეთ მაღალი ხარისხის ზედსართავები, არსებითი სახელების ჩამოყალიბება დამღუპველი სუფიქსებით, გაიუმჯობესეთ წინადადება-შემთხვევითი კონსტრუქციების გამოყენების უნარები.

მაკორექტირებელი და განვითარების მიზნები:

ვიზუალური ყურადღებისა და აღქმის, მეტყველების სმენისა და ფონემატური აღქმის, მეხსიერების, წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება, სუნთქვა და სწორი მეტყველების ამოსუნთქვა, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო მიზნები:

თანამშრომლობის, ურთიერთგაგების, კეთილგანწყობის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივის, პასუხისმგებლობის, ბუნების სიყვარულის აღზრდის უნარების ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა:საბეჭდი ტილო, ზამთრის, ზამთრის თვეების ამსახველი ნახატები, სპორტული ინვენტარი, ბურთი; თხელი თეთრი ქაღალდისგან დამზადებული ფიფქები სიმებზე.

1. საორგანიზაციო მომენტი

- ჩემს გამოცანებს ამოხსნილი დაჯდება

უცნაური ვარსკვლავი რა სასაცილოა

ციდან ჩამოვარდნილი გეზი 21-ე საუკუნეში გაიარეთ?

ხელისგულზე მაქვს სტაფილო, ცხვირი, ცოცხი ხელში,

დაწვა და გაუჩინარდა. მზისა და სიცხის ეშინია.

(ფიფქია) (თოვლის კაცი)

უხილავი მხატვარი მინასავით გამჭვირვალეა

ქალაქში გასეირნება: თქვენ არ შეგიძლიათ მისი ჩასმა ფანჯარაში.

გაანათებს ყველას ლოყებს, (ყინული)

ყველას ცხვირს აკრავს.

(გაყინვა)

დადგა ცივი ამინდი, ის დაფრინავს თეთრ ფარაში,

წყალი ყინულად გადაიქცა და დაფრინავს ანათებს.

გრძელყურიანი ნაცრისფერი კურდღელი ის მაგარი ვარსკვლავივით დნება

თეთრ კურდღლად გადაიქცა. ხელისგულზე და პირში.

დათვმა შეწყვიტა ღრიალი - (თოვლი)

დათვი იზამთრებდა ტყეში.

ვინ თქვას, ვინ იცის

როდის ხდება ეს?

(ზამთარი)

2. საუბარი წელიწადის დროზე

- თქვენი აზრით, წელიწადის რომელი დროა?

- Როგორ გამოიცანი?

- ზამთრის რომელი დღეა?

-რა ღამე?

- თოვლზე რას იტყვით?

- როგორი ყინულია?

- ჩამოთვალეთ ზამთრის თვეები.

3. სავარჯიშო "ფიფქები"

– სანამ ჩვენ ვსაუბრობდით, გარეთ თოვა დაიწყო და ნამდვილი ფიფქები მოგვფრინდნენ. შეხედე რა არიან?

მეტყველების თერაპევტი თითოეულ ბავშვს აძლევს ფიფქს სიმაზე.

- ჩვენი ფიფქები დავატრიალოთ. ნელა ამოიღეთ ჰაერი ცხვირით. ლოყები არ გაიბეროთ, გაწელეთ ტუჩები ჩალით და ააფეთქეთ ფიფქებს.

მეტყველების თერაპევტი ზრუნავს, რომ ბავშვებმა ვარჯიშის შესრულებისას მხრები არ აიწიონ. გაიმეორეთ ვარჯიში 3-5 ჯერ.

4. "რა ხდება ზამთარში?"

– ფიფქები გაფრინდნენ და თამაშის გასაგრძელებლად მოგვიწვიეს.

– დაფიქრდი და დაასახელე რა ხდება ზამთარში, რა ხდება ბუნებაში?

"მე შენთვის რთული დავალება მოვამზადე, მაგრამ შენ ისე კარგად ილაპარაკე ზამთარზე, რომ ვფიქრობ, ადვილად გაუმკლავდები მას."

ლოგოპედი სთხოვს ბავშვებს, სათითაოდ შეარჩიონ ზამთრის ფენომენების ამსახველი სურათები და დაასახელონ ისინი.

5. დიდაქტიკური თამაში „აირჩიე სიტყვები“

– ზამთარში გარეთ ამინდი განსხვავებულია. ან იქნება ქარბუქი, მერე იქნება ძლიერი ყინვა, ან იქნება თოვლი. მე დავასახელებ ბუნებრივ მოვლენას და შენ მიპასუხე. ყინვა (რას აკეთებს?) - ხრაშუნა, მწიკვი, ნაკბენი...

ქარბუქი (რას აკეთებს? - დახვევა, მძვინვარება, ყვირილი, ცვენა... .

თოვლი (რას აკეთებს?) - მიდის, დაფრინავს, ეცემა, ტრიალებს... .

ბავშვები (რას აკეთებენ?) - სეირნობა, ცხენოსნობა, თამაში, გართობა, სიხარული...

6. თამაში „დაასახელე კეთილად“ ბურთით

- ბურთის თამაშის დროა. მე დავასახელებ სიტყვას და თქვენ მასზე სიყვარულით ისაუბრებთ.

Snow-snowball Icicle - ყინული

Frost - frost ხე - ხე

ქარი - ნიავი გორა - ბორცვი

ყინული-ყინული ცივი-ცივა

ზამთარ-ზამთრის sleigh-sleigh

7. სურათის მიხედვით ზამთრის შესახებ წინადადებების შედგენა

მეტყველების თერაპევტი ათავსებს სურათს საბეჭდი ტილოზე.

- წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები სურათზე? Რატომ ფიქრობ ასე?

- მართალია. ბოლო გაკვეთილზე ჩვენ ვუყურეთ ამ სურათს და ვისაუბრეთ მასზე. ახლა თითოეული თქვენგანი გამოვა წინადადებით და გვეტყვით.

- დაიწყეთ თქვენი წინადადება სიტყვით თოვლი, ხეები, ცა, ბავშვები.

მეტყველების თერაპევტი ეხმარება ბავშვებს, თუ მათ უჭირთ სრული წინადადებებით საუბარი.

- ყველაფერი კარგად გითხარი. მე მოვამზადე თქვენთვის შემდეგი დავალება.

8. სავარჯიშო „რა შეიცვალა?“

მეტყველების თერაპევტი დაფაზე ათავსებს ზამთრის ამსახველ საგნებს.

- ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით სურათებს და დაიმახსოვრეთ. ახლა დახუჭე თვალები და მე ამოვხსნი ერთ სურათს ან გავცვლი მათ. თქვენ უნდა თქვათ რა შეიცვალა ან რა აკლია.

9. თითის ტანვარჯიში „ეზოში სასეირნოდ წავედით“

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი, მოხარეთ თითები სათითაოდ.

ეზოში გავედით სასეირნოდ. ისინი დადიან მაგიდის გასწვრივ და მიუთითებენ. და საშუალო თითი

მათ გამოძერწეს თოვლის ქალი, "გააკეთეთ" ერთიანად ორი ხელით.

ჩიტები ნამსხვრევებით იკვებებოდნენ, პურს მთელი თითით „აჭმუხნიან“.

შემდეგ ბორცვიდან ჩამოვედით, ისინი გამოსცემენ განკარგულებას. თითი ხელისგულზე.

და ისინიც თოვლში იწვნენ. პალმები იდება მაგიდაზე ერთ მხარეს და მეორეზე.

ყველა სახლში თოვლით დაფარული მოვიდა. ხელისგულებს აქნევენ.

წვნიანი ვჭამეთ და დავიძინეთ. „კოვზით სუპის ჭამა“

10. სავარჯიშო "სად ხდება ეს?"

- ბიჭებო, ნახეთ სურათები და უპასუხეთ ჩემს კითხვებს.

მეტყველების თერაპევტი ათავსებს თითო სურათს ტილოზე, რომელიც ასახავს ზამთრის თამაშებსა და ბუნებრივ მოვლენებს, რათა განამტკიცოს წინაპირობა მეტყველებაში.

-სად არის ფიფქი?
-სად ჰკიდია ყინული?
-სად გაიყინა ყინული?
- სად დადიან ბავშვები?
-თოვლის კაცი სად გააკეთეს?
-სად არის ციგები?

11. სავარჯიშო „რომელი?“ რომელი? რომელი?"

– ახლა მე ვაჩვენებ თითო სურათს და თქვენ ირჩევთ რაც შეიძლება მეტ სიტყვას, რომელიც პასუხობს კითხვას რომელი? რომელი?

ა) როგორია ზამთარი? – (ცივი, თოვლიანი, ყინვაგამძლე, ...).

როგორი თოვლი? - (თეთრი, ფუმფულა, ცივი, დამსხვრეული, რბილი, ცქრიალა, ხრაშუნა, მბზინავი,...).

Რა დღეა? - (ყინვაგამძლე, თოვლიანი, მზიანი, მოკლე, ქარიანი...).

რომელ ღამეს? - (გრძელი, მთვარის, ვარსკვლავური, თოვლიანი, ყინვაგამძლე...).

როგორი ყინული? - (ცივი, ძლიერი, გამჭვირვალე, მყიფე, გამხდარი...).

როგორი ყინული? – (ცივი, ყინულოვანი, გამჭვირვალე, სველი, მძიმე...).

მაკორექტირებელი და აღმზრდელობითი: გაამდიდრე და გაააქტიურე სახელობითი (ტანსაცმლის სახელწოდება) და სიტყვიერი ლექსიკა (გასეირნება, თხრა, გადახვევა, გამოძერწვა, გასეირნება) თემაზე „ზამთარი“; ისწავლოს მხოლობითი და მრავლობითი არსებითი სახელების გამოყენება; სიტყვა "ტანსაცმლის" ზოგადი მნიშვნელობის კონსოლიდაცია; ისწავლეთ ზამთრის ნიშნების ამოცნობა.

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი: ვიზუალური აღქმის განვითარება; განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები; ფონემატური ცნობიერების განვითარება (მხოლობითი და მრავლობითი სახელების განსაზღვრა).

მაკორექტირებელი და აღმზრდელობითი: გაკვეთილისადმი ინტერესის გამომუშავება, ბავშვის წახალისება მასწავლებელთან აქტიური თანამშრომლობისკენ.

მასალა: ხელთათმანები; კონფეტი; ზამთრის სურათი; პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის (ისტ-ის გამოყენება).

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ორგანიზების დრო.

თითის თამაში "ხელთათმანი". მეტყველების თერაპევტს ზურგს უკან ხელჯოხები უჭირავს.

მეტყველების თერაპევტი: „ნასტენკა, რა არის ჩემს ზურგს უკან? ესენი არიან თბილები, რბილი... უჩვენებს ბავშვს და ერთად ეძახიან - ხელთათმანები! „ბავშვი იცვამს და შემდეგ იხსნის ხელთათმანებს.

მეტყველების თერაპევტი: „გაიმეორე ჩემს შემდეგ:

ნასტიამ ხელთათმანი ჩაიცვა (ყველა თითი ერთად, ცერი გვერდზე)

ოჰ, სად მივდივარ? (ჩვენ ვმალავთ ცერა თითს ხელისგულში)

თითი არ არის, წავიდა,

ჩემს პატარა სახლამდე არ მივედი! (წრიული მოძრაობები ხელებით)

ნასტიამ ხელთათმანი გაიხადა,

ნახე, ვიპოვე! (აჩვენეთ თითები ორივე ხელზე)

უყურებთ, უყურებთ, ვერ იპოვით, (ჩვენ თითებს ვჭიმავთ, ვხსნით)

გამარჯობა თითი, როგორ ხარ? (აჩვენე ცერი ზემოთ)

Მთავარი ნაწილი.

თამაში „რა აირია მხატვარმა“ (სლაიდი No1).

მეტყველების თერაპევტი: "წლის რომელი დროა ახლა?" (ზამთარი)

მეტყველების თერაპევტი: ”სწორია! ჩვენმა მხატვარმა ნახატზე ზამთარიც დახატა, მაგრამ რაღაც აერია. Რა მოხდა?"

სურათზე გამოსახული ბავშვი თაგვით აწკაპუნებს ალუბალზე, ნაძვის ხეზე, პეპელაზე, ყვავილზე - ქრებიან. რჩება ზამთრის პეიზაჟი.

მეტყველების თერაპევტი: "ახლა ყველაფერი სწორია, კარგად გააკეთე!"

თამაში "ზამთრის ტანსაცმელი" (სლაიდი No2).

მეტყველების თერაპევტი: "ზამთარში ცივა, რომ არ გავიყინოთ, თბილ ტანსაცმელს ვიცვამთ, მაგრამ ზამთარში გარეთ რა არ ჩავიცვათ?"

ეკრანზე ზამთრის და ზაფხულის ტანსაცმელია. ბავშვი მაუსით აწკაპუნებს საზაფხულო ტანსაცმელს, ქრება, რჩება მხოლოდ ზამთრის.

მეტყველების თერაპევტი: „დავასახელოთ ყველა ტანსაცმელი“ (ქურთუკი, ქუდი, შარფი, თექის ჩექმები, ხელთათმანები).

ლოგოპედი: „როგორ შეიძლება ამ ყველაფერს ერთი სიტყვით უწოდო? (ტანსაცმელი)".

სუნთქვის ვარჯიში "Blizzard".

მეტყველების თერაპევტი: „ზამთარში კი ძლიერი ქარი უბერავს და ქარბუქი ტრიალებს. ახლა თოვლს ისე გავბერავთ, რომ ჰაერში ტრიალებს“. მეტყველების თერაპევტი და ბავშვი ხელებიდან კონფეტს უბერავენ.

სავარჯიშო ფონემატური სმენის განვითარებისათვის (სლაიდი No3,4, 5, 6).

მეტყველების თერაპევტი: „ყურადღებით მოუსმინეთ რა სიტყვას ვიტყვი და დააწკაპუნეთ სურათზე, თუ გესმით და სწორად დააწკაპუნეთ, სურათი გაქრება“ (თოვლის კაცი, ფიფქები, ქუდი, ხელთათმანები).