Маленька справа краще великого неробства.
(Перевірка з обговоренням правильності запису речень та слів з твердим та м'яким звуком Л.)
6. Проаналізуй слова: пластилін, дзвіночок.
Склади з цими словами пропозиції та запиши їх.
Звуки Р-Р
1. Склади та запиши з літер слова кіноактрисапо 7-8 слів зі звуками Р і Р". Доведи правильність свого рішення.
· Р - рак, рок, рот, зріст, торс, трон, кора, нора, роса, росинка, рана, ранка...
· Р" - рис, три, тріо, ірис, іриска, крик, ікринка, сміття...
Склади ланцюжок з 8-10 слів так, щоб наступне починалося з останньої літери попереднього. У кожному підібраному тобою слові має бути звук Р (твердий чи м'який). Продовжуй:
Проаналізуй підібрані слова.
Склади по одному реченню зі словом, що містить твердий звук; зі словом, що містить м'який звук. Доведіть правильність вибору слів.
3. Чітко прочитай слова:
Охарактеризуй звук, що вивчається в цих словах. Перестав літери чи склади в словах так, щоб вийшло нове слово з твердим звуком Р. Запиши їх.
Склади із знову освіченими словами словосполучення так, щоб 2 слово було теж зі звуком Р (твердим або м'яким). Проаналізуй слова у словосполученнях, обґрунтуй правильність їх складання.
4. Протягом 5 хвилин випиши з орфографічного словника 6 слів, що містять твердий та м'який звук. Р.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
5. Чітко прочитай слова:
Охарактеризуй звук Р у всіх словах. Визнач його місце. Додай на початок всіх слів склад раз-.Проаналізуй новостворені слова. з двома будь-якими з них склади пропозиції. Запиши їх. (Взаємоперевірка.)
6. Прочитай словосполучення:
Склади словосполучення, підібравши слова за змістом. Проаналізуй їх за значенням та звуковим складом. Доведіть правильність свого рішення.
Назви складені тобою словосполучення, у яких: є тверді та м'які звуки; є лише твердий звук.
Склади 2 речення з будь-якими словосполученнями. Запиши їх. Обведи синім кольором тверді приголосні, зеленим – м'які.
Звуки Л-Р (Л"-Р")
1. З 10 літер: р, л, е, с, ь, о, до, а, т, в- Склади 6-8 слів, в яких є літери Р-Л (Р"-Л"). За потреби літери можна повторювати.
* Реле, рейка, роль, Клара, ларек, лікар, клерк, конюшина, ліки, Карл, револьвер, Лара, ореол, Валера, свердло, слюсар, словник, тарілка, трель, крісло, король, корал, колер, артіль, акварель, аврал.
Запиши 5 двоскладових слів, які починаються зі звуку Р(Р"); 5 двоскладових слів, що містять звук Л(Л") у середині слова. Виділи ударний склад Доведи правильність виконання завдання.
Склади 2 речення зі словами, що містять звуки, що вивчаються. Запиши їх. Підкресли букву Р – однією рисою, букву Л – двома.
2. Чітко прочитай слова:
Який звук у словах однаковий?
Додай на початок слів склади раз-, пере-, при-.
Що змінилося у звуковому складі слова? Як змінюється значення слова?
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
Склади одну пропозицію з новоутвореним словом зі складом раз-і одне - зі словом, що містить склад пере-.
Підкресли в обох реченнях слова, що містять звуки, що вивчаються.
3. Чітко прочитай пари слів:
Проаналізуй їх за наявності звуків, що вивчаються. Запиши ті кілька слів, які запам'ятав. (Або за завданням логопеда.) Склади з кожною парою слів речення.
Запиши два з них. Підкресли літеру Р однією рисою; букву Л обведи кружальцем.
4. Запиши під диктовку речення:
Брехня людини не фарбує.
Правда очі ріже.
Порівн. Не відкладай на завтра те, що можеш зробити сьогодні, віщає давня мудрість. Це у вас, мабуть, у прописах в інституті було навіть... Маркевич. Чверть століття тому. 2, 6. Порівн. Чи не відкладай до завтра, Що сьогодні можеш виконати. А.С.
ВІДКЛАДЖУВАТИ, або південний. відкладати, відкласти м відкласти що, класти в бік або особливо; відокремлювати. Я відкладатиму, відкладу книги, відберу їх собі. | Він відкладає з (або від) платні, зберігає. | * (Відкласти) віддаляти, … Тлумачний словник Даля
Завтра, завтра, не сьогодні, Так лінивці кажуть. Б. Федоров. Перев. з німецької. Порівн. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726-1804). Der Aufschub. Порівн. A demain les affaires. Порівн. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона
Див. Відкладай неробство, та не відкладай справи …
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Див. Відкладай неробство, та не відкладай справи … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона (оригінальна орфографія)
Завтра, завтра, не сьогодні, Так лінівці кажуть. Б. Федоров. Перев. з німецької. Порівн. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726-1804). Der Aufschub. Порівн. A demain les affaires. Порівн. «οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона (оригінальна орфографія)
Маленька справа краще великого неробства.
(Перевірка з обговоренням правильності запису речень та слів з твердим та м'яким звуком Л.)
6. Проаналізуй слова: пластилін, дзвіночок.
Склади з цими словами пропозиції та запиши їх.
Звуки Р-Р
1. Склади та запиши з літер слова кіноактрисапо 7-8 слів зі звуками Р і Р". Доведи правильність свого рішення.
· Р - рак, рок, рот, зріст, торс, трон, кора, нора, роса, росинка, рана, ранка...
· Р" - рис, три, тріо, ірис, іриска, крик, ікринка, сміття...
Склади ланцюжок з 8-10 слів так, щоб наступне починалося з останньої літери попереднього. У кожному підібраному тобою слові має бути звук Р (твердий чи м'який). Продовжуй:
Склади по одному реченню зі словом, що містить твердий звук; зі словом, що містить м'який звук. Доведіть правильність вибору слів.
3. Чітко прочитай слова:
Охарактеризуй звук, що вивчається в цих словах. Перестав літери чи склади в словах так, щоб вийшло нове слово з твердим звуком Р. Запиши їх.
Склади із знову освіченими словами словосполучення так, щоб 2 слово було теж зі звуком Р (твердим або м'яким). Проаналізуй слова у словосполученнях, обґрунтуй правильність їх складання.
4. Протягом 5 хвилин випиши з орфографічного словника 6 слів, що містять твердий та м'який звук. Р.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
5. Чітко прочитай слова:
Охарактеризуй звук Р у всіх словах. Визнач його місце. Додай на початок всіх слів склад раз-.Проаналізуй новостворені слова. з двома будь-якими з них склади пропозиції. Запиши їх. (Взаємоперевірка.)
6. Прочитай словосполучення:
Склади словосполучення, підібравши слова за змістом. Проаналізуй їх за значенням та звуковим складом. Доведіть правильність свого рішення.
Назви складені тобою словосполучення, у яких: є тверді та м'які звуки; є лише твердий звук.
Склади 2 речення з будь-якими словосполученнями. Запиши їх. Обведи синім кольором тверді приголосні, зеленим – м'які.
Звуки Л-Р (Л"-Р")
1. З 10 літер: р, л, е, с, ь, о, до, а, т, в- Склади 6-8 слів, в яких є літери Р-Л (Р"-Л"). За потреби літери можна повторювати.
* Реле, рейка, роль, Клара, ларек, лікар, клерк, конюшина, ліки, Карл, револьвер, Лара, ореол, Валера, свердло, слюсар, словник, тарілка, трель, крісло, король, корал, колер, артіль, акварель, аврал.
Запиши 5 двоскладових слів, які починаються зі звуку Р(Р"); 5 двоскладових слів, що містять звук Л(Л") у середині слова. Виділи ударний склад Доведи правильність виконання завдання.
Склади 2 речення зі словами, що містять звуки, що вивчаються. Запиши їх. Підкресли букву Р – однією рисою, букву Л – двома.
2. Чітко прочитай слова:
Який звук у словах однаковий?
Додай на початок слів склади раз-, пере-, при-.
Що змінилося у звуковому складі слова? Як змінюється значення слова?
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
Склади одну пропозицію з новоутвореним словом зі складом раз-і одне - зі словом, що містить склад пере-.
Підкресли в обох реченнях слова, що містять звуки, що вивчаються.
3. Чітко прочитай пари слів:
Проаналізуй їх за наявності звуків, що вивчаються. Запиши ті кілька слів, які запам'ятав. (Або за завданням логопеда.) Склади з кожною парою слів речення.
Запиши два з них. Підкресли літеру Р однією рисою; букву Л обведи кружальцем.
4. Запиши під диктовку речення:
Брехня людини не фарбує.
Правда очі ріже.
Боягузливий і лінивий у дружбі живуть.
Дерево дороге плодами, а людина – справами.
Землю фарбує сонце, а людину – працю.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
5. Підбери 5 слів, що містять звуки Р та Л.
(Завдання виконується парами. Другий учень контролює першого; потім вони змінюються ролями.)
Склади із двома з підібраних слів речення. Запиши їх.
«Контролер» оцінює правильність виконання завдання (по можливості у вигляді розгорнутого навчального висловлювання).
Звуки Ч-Т’
1. Прочитай «про себе»:
Що ти прочитав? Як ти вважаєш, що потрібно зробити?
Склади зі складів трискладові слова і чітко їх вимов.
Проаналізуй складені слова та запиши їх у 3 стовпчики. Подумай, як ти розподілиш у своїй слова.
Запиши, виділяючи ударний склад.
* Прутики, вітерець, картина, гойдалка, вовченя, опудало, містечко, щелепи, виручити.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
Склади та запиши речення зі словами, що містять обидва звуки.
(Колективна перевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
2. Прочитай «про себе»:
Що в цих словосполученнях здалося тобі незвичайним?
Що потрібно зробити, щоб вони стали правильними?
Склади словосполучення, підбираючи слова за змістом. Запиши їх.
Проаналізуй складені словосполучення за звуковим складом.
(Колективна перевірка правильності виконання завдання.)
3. Прочитай «про себе»:
* Цвіркун, телефон, хуртовина, помножити.
Проаналізуй підібрані слова.
Скільки в кожному реченні слів з звуками, що вивчаються?
Назви їх. Визнач звук, що вивчається, і його місце в слові.
б) Запиши буквами звуковий склад слів: [вмитий]], [ч"ашка], [вчить"].
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
Запропонуй таке ж завдання своєму товаришеві. (Перевірка проводиться у парі.)
Звуки Щ-С’
1. Протягом 5 хвилин випиши з орфографічного словника 5 слів зі звуком Щ і 5 - зі звуком С Виділи ударний склад.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання у вигляді розгорнутого навчального висловлювання.)
2. Підбери слова, що починаються з звуків, що вивчаються, і закінчуються на них, і впиши їх у відповідні квадрати.
| щ | щ | с" | с" | |||||||||||||
| щ | щ | с" | с" | |||||||||||||
| щ | щ | с" | с" |
(Завдання виконують 2 учні, один із яких виступає в ролі «контролера».)
а) Чітко прочитай слова:
Зміни слова так, щоб вони позначали дію предмета та відповідали на запитання що робить?Проаналізуй новостворені слова.
Б) Чітко прочитай слова:
Зміни слова так, щоб вони означали професію. Проаналізуй новостворені слова.
Склади 5 речень з будь-якими з освічених слів так, щоб у них були слова з звуками Щ-С, що вивчаються.
Підкресли літери, що позначають ці звуки різним кольором.
4. Чітко та уважно прочитай словосполучення, виділивши голосом ударний склад:
Чи правильно складено словосполучення? Виправ помилки. Чим схожі слова у словосполученнях? Скільки слів зі звуком Щ; зі звуком С?
Проаналізуй за звуковим складом кожне слово у словосполученнях.
Запиши складені тобою словосполучення. Виділили ударний склад. Порівняй слова у словосполученнях за звуковим складом.
5. Чітко прочитай слова та проаналізуй їх:
Склади з цими словами пропозиції. Запиши їх. Підкресли літери, що вивчаються, різними кольорами.
Звуки Ч-Щ
1. Протягом 5 хвилин випиши з орфографічного словника слова, що містять обидва звуки, що вивчаються: 5 слів, що починаються зі звуку Ч; 3 слова, що починаються зі звуку Щ. Виділили ударний склад. Доведи правильність виконання завдання.
Склади 2 речення з будь-якими словами, що містять звуки, що вивчаються. Запиши їх. Підкресли різними кольорами літери, що позначають звуки, що вивчаються.
2. Уважно послухай речення та запам'ятай слова з звуками, що вивчаються
(Логопед читає за одним реченням.)
Назви слова, що ти запам'ятав. Проаналізуй їх.
3. Чітко прочитай слова:
Скажи, чи є в словах звуки, що вивчаються?
Зміни слова так, щоб у них з'явилися обидва звуки, що вивчаються. Проаналізуй новостворені слова та запиши їх. Підкресли літери, що вивчаються, різними кольорами.
Склади усно з будь-якими двома словами 2 речення.
4. Закінчи пропозиції. Аналізуй слова, що ти додаєш. Визнач місце звуків, що вивчаються в них.
5.Уважно прочитай:
Подумай, які літери треба вставити. Виділили ударний склад. Обґрунтуй свій вибір.
Що ще потрібно зробити? Запиши виправлені словосполучення. Скільки словосполучень, слова яких містять обидва звуки, що вивчаються? Прочитай їх і усно склади з ними речення.
6. Зашифруй речення: замість слова зі звуком Щ намалюй квадратик (П), замість слова зі звуком Ч – кружок (О). Якщо в слові немає звуків, що вивчаються - ставь рисочку (-).
Розшифруй речення, доводячи, що ти правильно їх зашифрував.
Звуки Ц-С
1. Чітко прочитай в орфографічному словнику 10 слів із літерами С та Ц. Запиши їх по пам'яті. Обведи різними кольорами літери, що позначають звуки, що вивчаються.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
2. Розглянь уважно склади:
| ця - са |
| цо - зі |
| ци - си |
Чим вони відрізняються та чим схожі? Прочитай їх рядково: ліворуч - праворуч, праворуч - ліворуч.
До складів праворуч підбери по 3 слова так, щоб вони починалися з цих складів; до складів зліва - по 3 слова так, щоб вони закінчувалися цими складами. Обґрунтуй правильність виконання завдання, аналізуючи підібрані слова.
3. Розгадай кросворд.
| гга. |
По горизонталі:
I. Один з перших птахів, що прилітають
завісою з півдня.
2. Посуд для цукру.
3. Небесне світило, що дає тепло.
4. Тарілка для сухарів.
5. Найголовніше місто государем ми (країни).
6. Шкідник садів та городів.
7. Інструмент для в'язання.
8. Місце виступу артистів.
9. Дуже вродлива жінка.
Назви слова, у яких: звуки (літери) С-Ц перебувають між голосними; звук С - перед приголосними. Проаналізуй за звуковим складом слово за №1.
Який звук у них однаковий?
Зміни слова так, щоб у них з'явився звук Ц.
Проаналізуй новостворені слова. Склади з ними пропозиції. Запиши їх.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності запису речень.)
5. Прочитай слова, виділяючи ударний склад, та проаналізуй їх:
Склади з цими словами словосполучення, підбираючи слова з іншим звуком, що вивчається. Запам'ятай їх. Підкресли літери, що позначають звуки, що вивчаються, різними кольорами.
5. Запиши пропозиції під диктування:
Над сосною летить синиця, під сосною сидить лисиця.
Орел – цар-птах, а сокола боїться.
На жердині – палац. У палаці – співак. А звати його шпак.
Де смітить боєць, там ворогові кінець.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності запису речень.)
Звуки ц-т
1. Прослухай уважно загадки:
Червона дівчина сидить у в'язниці, а коса на вулиці. (Морква)
Від квітки до квітки пурхає, втомиться – відпочиває. (Метелик)
Ішли стовпцем: син із батьком та дід із онуком. Скільки їх? (Троє)
Назви слова, в яких містяться звуки, що вивчаються. Проаналізуй їх.
Назви слова-відгадки і скажи, в якому з них є звук, що вивчається.
Послухай загадки ще раз і випиши з них слова в 3 стовпчики з наявності звуків, що вивчаються: в перший - слова зі звуком Т; у другій – зі звуком Ц; у третій – зі звуками Ц-Т.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
Яка ознака поєднує ці слова? Проаналізуй слова, що містять обидва звуки, що вивчаються.
Склади словосполучення зі слів 1-го та 2-го рядка, підбираючи їх за змістом. Запиши їх. Виділили ударний склад. Порівняй слова у словосполученнях за звуковим складом.
б) Склади 2-3 речення з будь-якими словосполученнями. Запиши їх. Знайди в реченнях слова з звуками, що вивчаються. Підкресли літери, що позначають звуки, що вивчаються, різними кольорами.
3. Запиши під диктовку прислів'я:
Не кує заліза молот - кує коваль.
Рукавиці за поясом, а він їх шукає.
Птах не сіє, не жне, а сито живе.
І пастух вівцю б'є, що не йде туди.
Порожній млин без вітру меле.
Худо, коли вовк у пастухах живе, лисиця – у пташницях, а свиня – у городницях.
Знайди в реченнях слова з звуками, що вивчаються. Проаналізуйте їх, показуючи правильність свого вибору.
Звуки Ч-Ц
1. Протягом 5 хвилин випиши з орфографічного словника 10 слів, що містять звуки, що вивчаються.
Проаналізуй виписані слова за звуковим складом. Виділили ударний склад. Уточни значення незнайомих тобі слів.
З будь-якими трьома виписаними словами склади 3 речення гак, щоб у них були ще 1-2 слова з звуками, що вивчаються. Проаналізуй підібрані тобою слова.
Запропонуй таке ж завдання своєму товаришеві.
2. Чітко прочитай слова, виділяючи ударний склад:
Чим схожі слова?
Зміни слова так, щоб замість звуку з'явився звук Ч.
Порівняй за звуковим складом дані слова із знову освіченими. Склади із знову освіченими словами словосполучення.
3. Чітко прочитай слова, виділяючи ударний склад:
Чим схожі ці слова?
Зміни слова так, щоб у них, крім звуку Ч, з'явився звук Ц. Порівняй за звуковим складом дані слова із знову освіченими. Склади схеми 3 будь-яких новостворених слів.
Доведи правильність виконання завдання у вигляді розгорнутого навчального висловлювання.
4. Чітко та уважно прочитай словосполучення, виділяючи ударний склад:
Чи правильно складені ці словосполучення? Виправ помилки.
Запиши складені тобою словосполучення. Виділили ударний склад. Порівняй за звуковим складом слова у словосполученнях. Чим вони схожі?
Скільки слів з твердим звуком, що вивчається? З м'яким? З твердим і м'яким звуками, що вивчаються?
Проаналізуй слова, що містять обидва звуки, що вивчаються.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання – розгорнутий навчальний вислів.)
Відкладай неробство, та не відкладай справи
Порівн. Не відкладай на завтра те, що можеш зробити сьогодні, мовить стародавня мудрість. Це у вас, мабуть, у прописах в інституті навіть було...
Маркевич. Чверть століття тому. 2, 6.
Порівн. Не відкладайдо завтра,
Що сьогодні можеш виконати.
А.С. Пушкін. Бова.
Порівн. Never leave that till tomorrow which you can do today.
В. Франклін. Poor Richard.
Порівн. Ce que tu peux faire anuit (enhuy) aujourd"hui n"attends pas au lendemain.
Порівн. Blaise de Montluc. Девіз Олександра Македонського.
Commentaires. 2. p. 540.
Див.завтра, завтра не сьогодні.
Російська думка та мова. Своє та чуже. Досвід російської фразеології. Збірник образних слів та алегорій. Т.Т. 1-2. Ходячі та влучні слова. Збірник російських та іноземних цитат, прислів'їв, приказок, прислів'я і окремих слів. СПб., тип. Ак. наук.. М. І. Міхельсон. 1896-1912.
Дивитися що таке "відкладай неробство, та не відкладай справи" в інших словниках:
Відкладай діл, та не відкладай справи. Порівн. Не відкладай на завтра те, що можеш зробити сьогодні, провіщає давня мудрість. Це у вас ймовірно в прописах в інституті навіть було... Маркевич. Чверть століття тому. 2, 6. Порівн. Не… …
ВІДКЛАДЖУВАТИ, або південний. відкладати, відкласти м відкласти що, класти в бік або особливо; відокремлювати. Я відкладатиму, відкладу книги, відберу їх собі. | Він відкладає з (або від) платні, зберігає. | * (Відкласти) віддаляти, … Тлумачний словник Даля
Завтра, завтра, не сьогодні, Так лінивці кажуть. Б. Федоров. Перев. з німецької. Порівн. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726-1804). Der Aufschub. Порівн. A demain les affaires. Порівн. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона
Див. Відкладай неробство, та не відкладай справи … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона (оригінальна орфографія)
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Див. Відкладай неробство, та не відкладай справи … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона (оригінальна орфографія)
Завтра, завтра, не сьогодні, Так лінівці кажуть. Б. Федоров. Перев. з німецької. Порівн. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726-1804). Der Aufschub. Порівн. A demain les affaires. Порівн. «οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Великий тлумачно-фразеологічний словник Міхельсона (оригінальна орфографія)