یک کار کوچک بهتر از یک بطالت بزرگ است.
(با بحث در مورد صحت نوشتن جملات و کلمات با صداهای سخت و نرم L. بررسی کنید.)
6- کلمات را تجزیه و تحلیل کنید: پلاستیک، زنگ.
با این کلمات جمله بسازید و یادداشت کنید.
صداهای R-R"
1. کلمات را از حروف بنویسید و بنویسید بازیگر زن سینما 7-8 کلمه با صداهای R و R." صحت تصمیم خود را ثابت کنید.
· R - سرطان، سنگ، دهان، رشد، تنه، تخت، پوست، سوراخ، شبنم، قطره شبنم، زخم، زخم...
· R" - برنج، سه، سه، تافی، کره، گریه، خاویار، سوری ...
یک زنجیره از 8 تا 10 کلمه بسازید تا حرف بعدی با آخرین حرف قبلی شروع شود. هر کلمه ای که انتخاب می کنید باید صدای R (سخت یا نرم) داشته باشد. ادامه هید:
کلمات انتخاب شده را تجزیه و تحلیل کنید.
هر کدام یک جمله با یک کلمه حاوی صدای سخت بسازید. با کلمه ای حاوی صدای ملایم ثابت کنید که انتخاب کلمات شما درست است.
3. کلمات را به وضوح بخوانید:
صدای مورد مطالعه را با این کلمات توصیف کنید. حروف یا هجاها را در کلمات مرتب کنید تا کلمه جدیدی با صدای سخت R بدست آورید. آنها را یادداشت کنید.
با کلمات تازه تشکیل شده عباراتی بسازید تا کلمه دوم صدای P (سخت یا نرم) را نیز داشته باشد. کلمات را در عبارات تجزیه و تحلیل کنید، صحت ترکیب آنها را توجیه کنید.
4. در عرض 5 دقیقه، 6 کلمه حاوی صداهای سخت و نرم را از فرهنگ لغت املا بنویسید. آر.
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
5. کلمات را به وضوح بخوانید:
صدای R را با تمام کلمات توصیف کنید. مکان آن را مشخص کنید. به ابتدای همه کلمات یک هجا اضافه کنید یک بار-.کلمات تازه تشکیل شده را تجزیه و تحلیل کنید. با هر دو تا از آنها جمله بسازید. بنویسشون روی برگه. (بررسی متقابل.)
6- عبارات را بخوانید:
عبارات را با انتخاب کلمات بر اساس معنی آنها بسازید. آنها را با معنی و ترکیب صدا تجزیه و تحلیل کنید. صحت تصمیم خود را ثابت کنید.
عباراتی را که در آنها ساخته اید نام ببرید: صداهای سخت و نرم وجود دارد. فقط یک صدای محکم وجود دارد
با هر عبارتی 2 جمله بسازید. بنویسشون روی برگه. دور صامت های سخت به رنگ آبی و صامت های نرم به رنگ سبز دایره کنید.
صداهای L-R (L"-R")
1. از 10 حرف: r، l، e، s، b، o، k، a، t، v- 6-8 کلمه بسازید که حاوی حروف R-L (R"-L") باشد. در صورت لزوم می توان نامه ها را تکرار کرد.
* رله، ریل، نقش، کلارا، غرفه، دکتر، منشی، شبدر، دارو، کارل، هفت تیر، لارا، هاله، والرا، مته، مکانیک، فرهنگ لغت، بشقاب، تریل، صندلی، شاه، مرجان، طرح رنگ، آرتل، آبرنگ ، اضطراری
5 کلمه دو هجایی را که با صدای P (P") شروع می شود، بنویسید؛ 5 کلمه دو هجایی حاوی صدای L (L") در وسط کلمه. هجای تاکید شده را برجسته کنید صحت کار را ثابت کنید.
2 جمله با کلمات حاوی صداهایی که در حال مطالعه هستید بنویسید. بنویسشون روی برگه. زیر حرف P با یک خط، حرف L را با دو خط خط بکشید.
2. کلمات را به وضوح بخوانید:
چه صدایی در کلمات یکسان است؟
هجاها را به ابتدای کلمات اضافه کنید یکبار-، دوباره-، در-.
چه چیزی در ترکیب صوتی کلمه تغییر کرده است؟ معنی یک کلمه چگونه تغییر می کند؟
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
با یک کلمه تازه تشکیل شده با هجا یک جمله بسازید یک بار-و یک - با کلمه ای حاوی هجا دوباره-.
زیر کلماتی که در هر دو جمله حاوی صداهایی هستند که مطالعه می کنید خط بکشید.
3. جفت کلمات را به وضوح بخوانید:
آنها را بر اساس وجود صداهای مورد مطالعه تجزیه و تحلیل کنید. جفت کلماتی را که به خاطر می آورید بنویسید. (یا طبق دستور گفتار درمانگر.) با هر جفت کلمه جمله بسازید.
دو تا از آنها را بنویسید. زیر حرف P با یک خط خط بکشید. دور حرف L خط بکشید.
4- جملات دیکته را بنویسید:
دروغ انسان را زیبا نمی کند.
حقیقت چشمانم را آزار می دهد.
چهارشنبه حکمت باستانی می گوید آنچه را که امروز می توانید انجام دهید به فردا موکول نکنید. احتمالاً شما حتی این را در کتابهای کپی مؤسسه خود داشتید ... مارکویچ. ربع قرن پیش. 2، 6. چهارشنبه. کارهایی را که امروز می توانید انجام دهید به فردا موکول نکنید. مانند...
POSTPONE یا جنوب. کنار گذاشتن، کنار گذاشتن m کنار گذاشتن (رجوع کنید به کنار گذاشتن) what، کنار گذاشتن یا مخصوصا; جداگانه، مجزا. می گذارم کنار، کتاب ها را کنار می گذارم، برای خودم می گیرم. | او از (یا از) حقوق خود پس انداز می کند. | * (به تعویق انداختن) دور شدن،... ... فرهنگ توضیحی دال
فردا، فردا، نه امروز، این چیزی است که تنبل ها می گویند. ب. فدوروف. ترجمه از آلمانی چهارشنبه مورگن! مورگن! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. چهارشنبه A demin les affairs. چهارشنبه ουκουν εις فرداν τα σπουδαια .…… دیکشنری بزرگ توضیحی و عبارتی مایکلسون
ببینید: بیکاری را به تعویق بیندازید، اما انجام دادن را به تعویق نیندازید...
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) در pas au lendemain شرکت نمی کند. ببینید: بیکاری را به تعویق بیندازید، اما انجام دادن را به تعویق نیندازید... فرهنگ لغت توضیحی و عبارتی بزرگ مایکلسون (املای اصلی)
فردا، فردا، نه امروز، این چیزی است که تنبل ها می گویند. ب. فدوروف. ترجمه از آلمانی چهارشنبه مورگن! مورگن! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. چهارشنبه A demin les affairs. چهارشنبه «οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ…… فرهنگ لغت توضیحی و عبارتی بزرگ مایکلسون (املای اصلی)
یک کار کوچک بهتر از یک بطالت بزرگ است.
(با بحث در مورد صحت نوشتن جملات و کلمات با صداهای سخت و نرم L. بررسی کنید.)
6- کلمات را تجزیه و تحلیل کنید: پلاستیک، زنگ.
با این کلمات جمله بسازید و یادداشت کنید.
صداهای R-R"
1. کلمات را از حروف بنویسید و بنویسید بازیگر زن سینما 7-8 کلمه با صداهای R و R." صحت تصمیم خود را ثابت کنید.
· R - سرطان، سنگ، دهان، رشد، تنه، تخت، پوست، سوراخ، شبنم، قطره شبنم، زخم، زخم...
· R" - برنج، سه، سه، تافی، کره، گریه، خاویار، سوری ...
یک زنجیره از 8 تا 10 کلمه بسازید تا حرف بعدی با آخرین حرف قبلی شروع شود. هر کلمه ای که انتخاب می کنید باید صدای R (سخت یا نرم) داشته باشد. ادامه هید:
هر کدام یک جمله با یک کلمه حاوی صدای سخت بسازید. با کلمه ای حاوی صدای ملایم ثابت کنید که انتخاب کلمات شما درست است.
3. کلمات را به وضوح بخوانید:
صدای مورد مطالعه را با این کلمات توصیف کنید. حروف یا هجاها را در کلمات مرتب کنید تا کلمه جدیدی با صدای سخت R بدست آورید. آنها را یادداشت کنید.
با کلمات تازه تشکیل شده عباراتی بسازید تا کلمه دوم صدای P (سخت یا نرم) را نیز داشته باشد. کلمات را در عبارات تجزیه و تحلیل کنید، صحت ترکیب آنها را توجیه کنید.
4. در عرض 5 دقیقه، 6 کلمه حاوی صداهای سخت و نرم را از فرهنگ لغت املا بنویسید. آر.
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
5. کلمات را به وضوح بخوانید:
صدای R را با تمام کلمات توصیف کنید. مکان آن را مشخص کنید. به ابتدای همه کلمات یک هجا اضافه کنید یک بار-.کلمات تازه تشکیل شده را تجزیه و تحلیل کنید. با هر دو تا از آنها جمله بسازید. بنویسشون روی برگه. (بررسی متقابل.)
6- عبارات را بخوانید:
عبارات را با انتخاب کلمات بر اساس معنی آنها بسازید. آنها را با معنی و ترکیب صدا تجزیه و تحلیل کنید. صحت تصمیم خود را ثابت کنید.
عباراتی را که در آنها ساخته اید نام ببرید: صداهای سخت و نرم وجود دارد. فقط یک صدای محکم وجود دارد
با هر عبارتی 2 جمله بسازید. بنویسشون روی برگه. دور صامت های سخت به رنگ آبی و صامت های نرم به رنگ سبز دایره کنید.
صداهای L-R (L"-R")
1. از 10 حرف: r، l، e، s، b، o، k، a، t، v- 6-8 کلمه بسازید که حاوی حروف R-L (R"-L") باشد. در صورت لزوم می توان نامه ها را تکرار کرد.
* رله، ریل، نقش، کلارا، غرفه، دکتر، منشی، شبدر، دارو، کارل، هفت تیر، لارا، هاله، والرا، مته، مکانیک، فرهنگ لغت، بشقاب، تریل، صندلی، شاه، مرجان، طرح رنگ، آرتل، آبرنگ ، اضطراری
5 کلمه دو هجایی را که با صدای P (P") شروع می شود، بنویسید؛ 5 کلمه دو هجایی حاوی صدای L (L") در وسط کلمه. هجای تاکید شده را برجسته کنید صحت کار را ثابت کنید.
2 جمله با کلمات حاوی صداهایی که در حال مطالعه هستید بنویسید. بنویسشون روی برگه. زیر حرف P با یک خط، حرف L را با دو خط خط بکشید.
2. کلمات را به وضوح بخوانید:
چه صدایی در کلمات یکسان است؟
هجاها را به ابتدای کلمات اضافه کنید یکبار-، دوباره-، در-.
چه چیزی در ترکیب صوتی کلمه تغییر کرده است؟ معنی یک کلمه چگونه تغییر می کند؟
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
با یک کلمه تازه تشکیل شده با هجا یک جمله بسازید یک بار-و یک - با کلمه ای حاوی هجا دوباره-.
زیر کلماتی که در هر دو جمله حاوی صداهایی هستند که مطالعه می کنید خط بکشید.
3. جفت کلمات را به وضوح بخوانید:
آنها را بر اساس وجود صداهای مورد مطالعه تجزیه و تحلیل کنید. جفت کلماتی را که به خاطر می آورید بنویسید. (یا طبق دستور گفتار درمانگر.) با هر جفت کلمه جمله بسازید.
دو تا از آنها را بنویسید. زیر حرف P با یک خط خط بکشید. دور حرف L خط بکشید.
4- جملات دیکته را بنویسید:
دروغ انسان را زیبا نمی کند.
حقیقت چشمانم را آزار می دهد.
ترسو و تنبل در دوستی زندگی می کنند.
درخت در میوه هایش گرانبها است و انسان در کردارش گرانبها.
خورشید زمین را نقاشی می کند و کار انسان را.
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
5. 5 کلمه حاوی صداهای R و L را انتخاب کنید.
(تکلیف به صورت دو نفره انجام می شود. دانش آموز دوم اولی را کنترل می کند، سپس نقش ها را تغییر می دهند.)
با دو کلمه انتخاب شده جمله بسازید. بنویسشون روی برگه.
"کنترل کننده" صحت کار را ارزیابی می کند (در صورت امکان در قالب یک بیانیه آموزشی گسترده).
صداهای Ch-T'
1. برای خود بخوانید:
چه خوانده ای؟ به نظر شما چه کاری باید انجام شود؟
کلمات سه هجایی را از هجاها بسازید و آنها را به وضوح تلفظ کنید.
کلماتی که ساخته اید را تجزیه و تحلیل کنید و آنها را در 3 ستون بنویسید. به نحوه توزیع کلمات فکر کنید.
آن را بنویسید و هجای تاکید شده را برجسته کنید.
* شاخه ها، نسیم، عکس، تاب، توله گرگ، حیوانات عروسکی، مکان، آرواره ها، کمک کنید.
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
با کلماتی که هر دو صدا را دارند جملات بنویسید و بنویسید.
(بررسی جمعی با بحث در مورد صحت کار.)
2. «برای خودتان» بخوانید:
این عبارات برای شما غیرعادی به نظر می رسید؟
برای اصلاح آنها چه باید کرد؟
عبارات بسازید، کلمات را با توجه به معنی آنها انتخاب کنید. بنویسشون روی برگه.
عبارات ساخته شده را بر اساس ترکیب صوتی آنها تجزیه و تحلیل کنید.
(تأیید جمعی صحت کار.)
3. «برای خودتان» بخوانید:
* کریکت، تلفن، کولاک، ضرب.
کلمات انتخاب شده را تجزیه و تحلیل کنید.
در هر جمله چند کلمه با صداهای مورد مطالعه وجود دارد؟
آنها را نام ببر. صدای مورد مطالعه و جایگاه آن را در کلمه مشخص کنید.
ب) ترکیب صوتی کلمات را با حروف بنویسید: [شسته شده]، [چ اشکا]، [آموزش می دهد].
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
همین کار را به دوست خود پیشنهاد دهید. (آزمون به صورت جفت انجام می شود.)
صداهای Shch-S'
1. در عرض 5 دقیقه از فرهنگ لغت املای 5 کلمه با صدای Ш و 5 کلمه با صدای S هجای تاکید شده را انتخاب کنید.
(بررسی همتا با بحث در مورد صحت انجام تکلیف در قالب یک بیانیه آموزشی مبسوط.)
2. کلماتی را انتخاب کنید که با اصواتی که در حال مطالعه آنها هستید شروع و به آنها ختم می شود و در مربع های مناسب بنویسید.
| sch | sch | با" | با" | |||||||||||||
| sch | sch | با" | با" | |||||||||||||
| sch | sch | با" | با" |
(وظیفه توسط 2 دانش آموز انجام می شود که یکی از آنها به عنوان "کنترل کننده" عمل می کند.)
الف) کلمات را به وضوح بخوانید:
کلمات را طوری تغییر دهید که نشان دهنده عمل شیء باشند و به سوال پاسخ دهند او چه کار می کند؟کلمات تازه تشکیل شده را تجزیه و تحلیل کنید.
ب) کلمات را به وضوح بخوانید:
کلمات را طوری تغییر دهید که نشان دهنده حرفه شما باشد. کلمات تازه تشکیل شده را تجزیه و تحلیل کنید.
با هر یک از کلمات تشکیل شده 5 جمله بنویسید تا حاوی کلماتی با صداهای مورد مطالعه Ш-С باشد.
زیر حروف نشان دهنده این صداها در رنگ های مختلف خط بکشید.
4. عبارات را به وضوح و با دقت بخوانید و هجای تاکید شده را با صدای خود برجسته کنید:
آیا عبارات درست ساخته شده اند؟ اشتباهات را تصحیح کنید. کلمات در عبارات چگونه شبیه هستند؟ چند کلمه با صدای Ш؟ با صدای S؟
ترکیب صوتی هر کلمه را در عبارات تجزیه و تحلیل کنید.
ترکیب کلماتی که درست کردید را یادداشت کنید. هجای تاکید شده را برجسته کنید. کلمات را در عبارات بر اساس ترکیب صوتی آنها مقایسه کنید.
5. کلمات را به وضوح بخوانید و آنها را تجزیه و تحلیل کنید:
با این کلمات جمله بسازید. بنویسشون روی برگه. زیر حروفی که یاد می گیرید با رنگ های مختلف خط بکشید.
صداهای چ-شچ
1. در عرض 5 دقیقه، از فرهنگ لغت املا کلماتی را که شامل هر دو صدای مورد مطالعه است بنویسید: 5 کلمه که با صدای Ch شروع می شود. 3 کلمه که با صدای Ш شروع می شود. هجای تاکید شده را برجسته کنید. ثابت کنید که کار به درستی انجام شده است.
با هر کلمه ای که حاوی صداهایی است که مطالعه می کنید 2 جمله بنویسید. بنویسشون روی برگه. زیر حروف نشان دهنده صداهایی که در حال یادگیری هستید با رنگ های مختلف خط بکشید.
2. به جملات با دقت گوش دهید و کلمات را با صداهایی که مطالعه می کنید به خاطر بسپارید.
(گفتاردرمانگر هر بار یک جمله را می خواند.)
کلماتی را که به یاد دارید نام ببرید. آنها را تحلیل کنید.
3. کلمات را به وضوح بخوانید:
به من بگویید، آیا صداهای مورد مطالعه در کلمات وجود دارد؟
کلمات را طوری تغییر دهید که هر دو صدایی که مطالعه می کنید در آنها ظاهر شود. کلمات تازه تشکیل شده را تجزیه و تحلیل کنید و آنها را یادداشت کنید. زیر حروفی که یاد می گیرید با رنگ های مختلف خط بکشید.
با هر دو کلمه 2 جمله به صورت شفاهی بنویسید.
4- جمله ها را کامل کنید. کلماتی را که اضافه می کنید تجزیه و تحلیل کنید. محل صداهای مورد مطالعه را در آنها مشخص کنید.
5- با دقت بخوانید:
به این فکر کنید که چه حروفی باید درج شوند. هجای تاکید شده را برجسته کنید. انتخاب خود را توجیه کنید.
چه کارهای دیگری باید انجام شود؟ عبارات اصلاح شده را یادداشت کنید. چند عبارت وجود دارد که کلمات آنها حاوی هر دو صدا هستند؟ آنها را بخوانید و به صورت شفاهی با آنها جمله بسازید.
6. جملات را رمزگذاری کنید: به جای کلمه با صدای Ш مربع (P) به جای کلمه با صدای Ш دایره (О) بکشید. اگر کلمه شامل صداهای مورد مطالعه نیست، یک خط تیره (-) قرار دهید.
جملات را رمزگشایی کنید و ثابت کنید که آنها را به درستی رمزگذاری کرده اید.
صدای Ts-S
1. 10 کلمه با حروف C و C را در فرهنگ لغت املا به وضوح بخوانید.آنها را از حافظه بنویسید. دور حروفی که نشان دهنده صداهایی است که در حال یادگیری هستید با رنگ های مختلف دور بزنید.
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
2. به دقت به هجاها نگاه کنید:
| تسا-سا |
| tso - با |
| tsy - sy |
چه تفاوتی با هم دارند و چقدر شبیه هم هستند؟ آنها را خط به خط بخوانید: از چپ به راست، از راست به چپ.
برای هجاهای سمت راست، هر کدام 3 کلمه را انتخاب کنید تا با این هجاها شروع شوند. به هجاهای سمت چپ - هر کدام 3 کلمه به طوری که به این هجاها ختم شود. با تجزیه و تحلیل کلمات انتخاب شده صحت کار را توجیه کنید.
3. جدول کلمات متقاطع را حل کنید.
| گگا |
به صورت افقی:
I. یکی از اولین پرندگانی که وارد شد
بی اثر از جنوب
2. ظروف برای شکر.
3. جرم آسمانی که گرما می دهد.
4. بشقاب برای کراکر.
5. مهم ترین شهر حاکمان (کشور).
6. آفت باغات و باغات سبزی.
7. ابزار بافندگی.
8. محل اجرای هنرمندان.
9. یک زن بسیار زیبا.
کلماتی را که در آنها: صداها (حروف) S-C بین مصوت ها قرار دارند نام ببرید. صدای ج - قبل از صامت. ترکیب صوتی کلمه شماره 1 را تجزیه و تحلیل کنید.
چه صدایی مشابه دارند؟
کلمات را طوری تغییر دهید که صدای C در آنها ظاهر شود.
کلمات تازه تشکیل شده را تجزیه و تحلیل کنید. با آنها جمله بسازید. بنویسشون روی برگه.
(بررسی متقابل با بحث در مورد صحت نوشتن جملات.)
5. کلمات را بخوانید، هجای تاکید شده را برجسته کنید و آنها را تجزیه و تحلیل کنید:
با این کلمات عباراتی بسازید و کلماتی را با صدای دیگری انتخاب کنید که در حال مطالعه است. آنها را به خاطر بسپار زیر حروف نشان دهنده صداهایی که در حال یادگیری هستید با رنگ های مختلف خط بکشید.
5- جملات دیکته را بنویسید:
یک دختر بالای یک درخت کاج در حال پرواز است، یک روباه زیر یک درخت کاج نشسته است.
عقاب شاه پرنده است اما از شاهین می ترسد.
یک قصر روی قطب وجود دارد. یک خواننده در قصر است. و نامش سار است.
جایی که یک مبارز متوجه می شود، دشمن پایان دارد.
(بررسی متقابل با بحث در مورد صحت نوشتن جملات.)
به نظر می رسد ts-t
1. به معماها با دقت گوش دهید:
دوشیزه سرخ در زندان می نشیند و داس در خیابان است. (هویج)
گلی به گل دیگر بال می زند، وقتی خسته می شود استراحت می کند. (پروانه)
آنها در یک ستون راه می رفتند: یک پسر با پدرش و یک پدربزرگ با نوه اش. چند نفر هستند؟ (سه)
کلماتی را که حاوی صداهای مورد مطالعه هستند نام ببرید. آنها را تحلیل کنید.
کلمات حدس زده را نام ببرید و بگویید صدای مورد مطالعه در کدام یک از آنها وجود دارد.
دوباره به معماها گوش دهید و کلمات را از آنها در 3 ستون با توجه به وجود صداهای مورد مطالعه بنویسید: در اول - کلمات با صدای T. در دوم - با صدای C؛ در سوم - با صداهای Ts-T.
(با بحث در مورد صحت کار بررسی کنید.)
چه ویژگی این کلمات را متحد می کند؟ کلمات حاوی هر دو صدای مورد مطالعه را تجزیه و تحلیل کنید.
از کلمات سطر 1 و 2 عباراتی بسازید و آنها را بر اساس معنی انتخاب کنید. بنویسشون روی برگه. هجای تاکید شده را برجسته کنید. کلمات را در عبارات بر اساس ترکیب صوتی آنها مقایسه کنید.
ب) با هر عبارتی 2-3 جمله بسازید. بنویسشون روی برگه. کلماتی را با صداهایی که در حال مطالعه آنها هستید در جملات پیدا کنید. زیر حروف نشان دهنده صداهایی که در حال یادگیری هستید با رنگ های مختلف خط بکشید.
3. ضرب المثل ها را از دیکته بنویسید:
چکش آهن را جعل نمی کند آهنگر است که آهنگر می کند.
دستکش ها در کمربند او هستند و او به دنبال آنها می گردد.
پرنده نه می کارد و نه درو می کند، بلکه خوب زندگی می کند.
و چوپان گوسفند را به خاطر اشتباه رفتن کتک می زند.
آسیاب خالی بدون باد آسیاب می شود.
بد است که گرگ در چوپان زندگی می کند، روباه در مرغداری زندگی می کند و خوک در باغ سبزیجات زندگی می کند.
کلماتی را با صداهایی که در حال مطالعه آنها هستید در جملات پیدا کنید. آنها را تجزیه و تحلیل کنید و صحت انتخاب خود را نشان دهید.
صداهای Ch-Ts
1. در عرض 5 دقیقه، 10 کلمه حاوی اصوات مورد مطالعه را از فرهنگ لغت املا بنویسید.
کلمات نوشته شده را بر اساس ترکیب صوتی آنها تجزیه و تحلیل کنید. هجای تاکید شده را برجسته کنید. معنی کلماتی که نمی دانید را روشن کنید.
با هر سه کلمه نوشته شده، 3 جمله بسازید تا حاوی 1 تا 2 کلمه دیگر با صداهای مورد مطالعه باشد. کلماتی را که انتخاب کرده اید تجزیه و تحلیل کنید.
همین کار را به دوست خود پیشنهاد دهید.
2. کلمات را به وضوح بخوانید و هجای تاکید شده را برجسته کنید:
کلمات چگونه شبیه هستند؟
کلمات را طوری تغییر دهید که صدای C به جای صدای C ظاهر شود.
ترکیب صوتی این کلمات را با کلمات تازه تشکیل شده مقایسه کنید. با کلمات تازه تشکیل شده عباراتی بسازید.
3. کلمات را به وضوح بخوانید و هجای تاکید شده را برجسته کنید:
این کلمات چقدر شبیه هم هستند؟
کلمات را طوری تغییر دهید که علاوه بر صدای چ، صدای ج نیز در آنها ظاهر شود ترکیب صوتی این کلمات را با کلمات تازه تشکیل شده مقایسه کنید. از هر 3 کلمه تازه تشکیل شده نمودار بسازید.
صحت انجام تکلیف را در قالب یک بیانیه آموزشی مبسوط ثابت کنید.
4. عبارات را به وضوح و با دقت بخوانید و هجای تاکید شده را برجسته کنید:
آیا این عبارات درست ساخته شده اند؟ اشتباهات را تصحیح کنید.
ترکیب کلماتی که درست کردید را یادداشت کنید. هجای تاکید شده را برجسته کنید. ترکیب صوتی کلمات را در عبارات مقایسه کنید. چگونه شبیه هستند؟
چند کلمه دارای صدای سخت مطالعه شده است؟ با نرم؟ با صداهای سخت و نرم در حال مطالعه؟
کلمات حاوی هر دو صدای مورد مطالعه را تجزیه و تحلیل کنید.
(بررسی همتا با بحث در مورد صحت انجام کار - بیانیه آموزشی مفصل.)
بیکاری را کنار بگذارید، اما انجام کارها را به تعویق نیندازید
چهارشنبه کاری را که امروز می توانید انجام دهید به فردا موکول نکنیدحکمت باستانی می گوید. احتمالاً شما حتی این را در یادداشت های خود در مؤسسه داشته اید ...
مارکویچ. ربع قرن پیش. 2، 6.
چهارشنبه معطل نکنفردا می بینمت
امروز چه کاری می توانید انجام دهید؟
مانند. پوشکین. بووا.
چهارشنبه هرگز کاری را که امروز می توانید انجام دهید به فردا رها نکنید.
بی. فرانکلین. بیچاره ریچارد.
چهارشنبه Ce que tu peux faire anuit (enhuy) aujourd"hui n" در pas au lendemain شرکت می کند.
چهارشنبهبلز دو مونتلوک شعار اسکندر مقدونی.
نظرات. 2. ص. 540.
سانتی متر.فردا فردا نه امروز
اندیشه و گفتار روسی. مال شما و شخص دیگری. تجربه اصطلاحات روسی. مجموعه کلمات و تمثیل های مجازی. T.T. 1-2. راه رفتن و کلمات مناسب. مجموعه ای از نقل قول های روسی و خارجی، ضرب المثل ها، گفته ها، عبارات ضرب المثل و کلمات فردی. سن پترزبورگ، نوع. آک. علمی. M. I. Mikhelson. 1896-1912.
آنچه را که «بی‌تحرکی را کنار بگذارید، اما انجام کارها را به تعویق نیندازید» در فرهنگ‌های دیگر ببینید:
بیکاری را به تعویق بیندازید، اما تجارت را به تعویق نیندازید. چهارشنبه حکمت باستانی می گوید آنچه را که امروز می توانید انجام دهید به فردا موکول نکنید. احتمالاً شما حتی این را در یادداشت های خود در مؤسسه ... مارکویچ. ربع قرن پیش. 2، 6. چهارشنبه. نه……
POSTPONE یا جنوب. کنار گذاشتن، کنار گذاشتن m کنار گذاشتن (رجوع کنید به کنار گذاشتن) what، کنار گذاشتن یا مخصوصا; جداگانه، مجزا. می گذارم کنار، کتاب ها را کنار می گذارم، برای خودم می گیرم. | او از (یا از) حقوق خود پس انداز می کند. | * (به تعویق انداختن) دور شدن،... ... فرهنگ توضیحی دال
فردا، فردا، نه امروز، این چیزی است که تنبل ها می گویند. ب. فدوروف. ترجمه از آلمانی چهارشنبه مورگن! مورگن! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. چهارشنبه A demin les affairs. چهارشنبه ουκουν εις فرداν τα σπουδαια .…… دیکشنری بزرگ توضیحی و عبارتی مایکلسون
ببینید: بیکاری را به تعویق بیندازید، اما انجام دادن را به تعویق نیندازید... فرهنگ لغت توضیحی و عبارتی بزرگ مایکلسون (املای اصلی)
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) در pas au lendemain شرکت نمی کند. ببینید: بیکاری را به تعویق بیندازید، اما انجام دادن را به تعویق نیندازید... فرهنگ لغت توضیحی و عبارتی بزرگ مایکلسون (املای اصلی)
فردا، فردا، نه امروز، این چیزی است که تنبل ها می گویند. ب. فدوروف. ترجمه از آلمانی چهارشنبه مورگن! مورگن! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. چهارشنبه A demin les affairs. چهارشنبه «οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ…… فرهنگ لغت توضیحی و عبارتی بزرگ مایکلسون (املای اصلی)