Rregullore për komisionin e ciklit lëndor të institucionit arsimor profesional buxhetor shtetëror të rajonit të Samara "Kolegji Politeknik Syzran"
Dispozitat e përgjithshme
Kjo rregullore (në tekstin e mëtejmë: Rregullore) përcakton procedurën për formimin, funksionimin dhe menaxhimin, si dhe përmbajtjen kryesore të punës së komisionit të ciklit lëndor në institucionin arsimor profesional buxhetor shtetëror të rajonit të Samara "Syzran Politekniku Kolegji" (në tekstin e mëtejmë Shkolla Teknike).
Rregulloret u zhvilluan në përputhje me Ligjin Federal të 29 dhjetorit 2012 Nr. 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse" dhe Kartën e Kolegjit.
Komisioni i Ciklit Lëndë (në tekstin e mëtejmë KPP) është një shoqatë e stafit mësimdhënës të Kolegjit, e formuar mbi parimin e bashkimit të mësuesve të disa disiplinave akademike, kurseve ndërdisiplinore dhe moduleve profesionale.
Komisionet e ciklit lëndorjanë krijuar për qëllimet e:
program arsimor dhe mbështetje edukative dhe metodologjike për zhvillimin e disiplinave akademike dhe moduleve profesionale në specialitete;
zhvillimi i programeve të punës të disiplinave akademike dhe moduleve profesionale, praktikës arsimore dhe industriale, praktikës para diplomës, kurrikulave të punës për specialitete, orareve të procesit arsimor, certifikimit të ndërmjetëm dhe përfundimtar që plotësojnë kërkesat.Standardet federale arsimore shtetërore për arsimin e mesëm profesional (në tekstin e mëtejmë:Standardi Federal Shtetëror Arsimor për Arsimin e Mesëm);
duke ndihmuar mësuesit në zbatiminStandardi Federal Arsimor ShtetërorSPO;
përmirësimin e nivelit profesional të stafit mësimdhënës;
zbatimi i teknologjive inovative pedagogjike dhe informacionit që synojnë përmirësimin e cilësisë së trajnimit të specialistëve.
Komisioni i ciklit lëndor e ndërton punën e tij mbi parimet e shkencës, transparencës, duke marrë parasysh interesat e anëtarëve të ekipeve mësimore dhe studentore. Ajo ka të drejtë të zhvillojë dhe zbatojë masa në fushat kryesore të veprimtarisë së saj.
Përbërja dhe procedura për formimin e PCC
Komisioni i ciklit lëndororganizuar nga të paktën 5 persona mes mësuesve me kohë të plotë (mjeshtra të trajnimit industrial) dhe mësuesve me kohë të pjesshme të shkollës teknike.
Një punonjës mësimor mund të përfshihet vetëm në njëPCC. Nëse është e nevojshme, ai mund të përfshihet në punën e një tjetriPCC, pa qenë anëtar i listës së saj.
Lista dhe përbërjaPCCmiratuar për vitin akademik me urdhër të drejtorit të shkollës teknike.
Menaxhimi i drejtpërdrejtëPCCkryhet nga kryetariPCC, i emëruar me urdhër të drejtorit të shkollës teknike nga mësuesit më me përvojë të bashkuar në këtëPCC. Për udhëheqjen e punësPCCte kryetariPCCpagesa bëhet në mënyrën e përcaktuar.
Menaxhimi i përgjithshëm i punësPCCkryhet nga zëvendësdrejtori për punë akademike i shkollës teknike.
Procedura e funksionimit të PCC
PunëPCCkryhet sipas një plani të miratuar nga Zëvendësdrejtori për Çështjet Akademike për çdo vit akademik.
Përmbajtja e veprësPCCtë përcaktuara duke marrë parasysh detyrat specifike me të cilat përballet shkolla teknike.
TakimetPCCmbahen të paktën një herë në muaj.
TakimetPCCzyrtarizohen me një protokoll të nënshkruar nga kryetariPCC. Çdo protokoll tregon numrin e tij, datën e mbledhjes, numrin e të pranishmëve, axhendën e mbledhjes, një procesverbal të shkurtër të fjalimeve dhe vendimin e marrë për çështjen në shqyrtim (Shtojca 1).
ZgjidhjetPCCmiratohen me shumicë të thjeshtë votash dhe hyjnë në fuqi pas miratimit të tyre nga drejtori ose zëvendësdrejtori për çështjet akademike. Nëse kryetari nuk është dakordPCCme vendim të anëtarëvePCCVendimin përfundimtar e merr zëvendësdrejtori për Çështje Akademike.
Takime të përbashkëtaPCCtë përcaktuara në planet e punësPCCdhe dokumentohen në një protokoll të përbashkët.
Aktivitetet kryesore të KPK
Mbështetja edukative dhe metodologjike e disiplinave akademike dhe moduleve profesionale - zhvillimi i programeve të punës për disiplinat akademike dhe modulet profesionale, praktikën arsimore dhe industriale, temat dhe përmbajtjen e lëndëve dhe hartimin e diplomave, përmbajtjen e materialit arsimor të disiplinave dhe moduleve profesionale për vetë-studim nga studentë, mjete mësimore, rekomandime (udhëzime) për studimin e temave dhe seksioneve individuale të disiplinave, kryerjen e punëve laboratorike dhe praktike, projektet e lëndëve, organizimin e punës së pavarur të studentëve, etj.
Sigurimi i teknologjisë së mësimdhënies, zgjedhja e mjeteve dhe metodave të mësimdhënies, teknologjive novatore pedagogjike, përshtatja e planit të procesit arsimor në drejtim të rishpërndarjes së orëve të caktuara nga kurrikula për disiplinat e studiuara përgjatë semestrave, duke përfshirë marrëdhënien e tyre midis orëve teorike dhe praktike.
Sigurimi i organizimit të punës së pavarur jashtëshkollore të nxënësve.
Sigurimi i monitorimit të vazhdueshëm të njohurive dhe certifikimit të ndërmjetëm të studentëve (zhvillimi i fondevemjetet e vlerësimitsipas disiplinave akademike dhe moduleve profesionale).
Sigurimi i certifikimit përfundimtar shtetëror të të diplomuarve të Kolegjit: përcaktimi i formës dhe kushteve për certifikim, zhvillimi i programeve shtetërore të certifikimit përfundimtar për specialitetet, kërkesat për punimet kualifikuese përfundimtare, kriteret për vlerësimin e njohurive të maturantëve.
Përmirësimi i aftësive metodologjike dhe profesionale të mësuesve, rimbushja e njohurive të tyre profesionale, ndihma e mësuesve fillestarë, propozimet për certifikimin e mësuesve që janë pjesë e KPK-së dhe shpërndarja e ngarkesës së tyre mësimore.
Studimi, përgjithësimi dhe futja në procesin arsimor të teknologjive të reja pedagogjike, mjeteve dhe metodave të mësimdhënies dhe edukimit, përgatitjes, zhvillimit dhe diskutimit të orëve të hapura.
Drejtimi i punës shkencore dhe krijuese të studentëve.
Rishikimi dhe rishikimi i kurrikulave, teksteve, mjeteve edukative dhe mësimore, posterave, videove, prezantimeve dhe mjeteve të tjera mësimore.
Zhvillimi i kërkesave uniforme për përmbajtjen e punës së klasave të disiplinave akademike, shqyrtimi dhe diskutimi i planeve të punës së mësuesve, planeve mësimore dhe materialeve të tjera që janë në kompetencën e komisionit të ciklit lëndor.
Shqyrtimi i raporteve krijuese të mësuesve të KPK-së, dorëzimi i materialeve për certifikimin e mësuesve, shqyrtimet e punës metodologjike, edukative dhe edukative.
Të drejtat dhe detyrimet e anëtarëve të KPP
Një mësues i cili është pjesë e KPP-së ka të drejtë:
të marrë një iniciativë pedagogjike;
të përcaktojë në mënyrë të pavarur format pedagogjike të shëndosha të zhvillimit të sesioneve trajnuese, mjetet dhe metodat e mësimdhënies dhe edukimit të studentëve;
përdorin metoda eksperimentale të mësimdhënies;
të bëjë propozime për shpërndarjen e ngarkesës mësimore të anëtarëve të komisionit të ciklit lëndor.
Anëtarët e KPP janë të detyruar të:
marrin pjesë në mbledhjet e KPP-së;
marrin pjesë aktive në punën e KPP-së;
të bëjë propozime për përmirësimin e organizimit të procesit arsimor;
zbaton vendimet dhe udhëzimet e kryetarit të miratuar nga KPP.
Të drejtat dhe përgjegjësitë e Kryetarit të KPP
Kryetari i KPP-së ka të drejtë:
t'i bëjë propozime administratës për inkurajimin dhe disiplinimin e anëtarëve të KPP;
ndjekin dhe analizojnë klasat e anëtarëve të KPP-së dhe anëtarëve të tjerë të personelit mësimor.
Kryetari i KPP-së ka këto përgjegjësi:
planifikojnë, organizojnë dhe menaxhojnë drejtpërdrejt punën e KPP-së;
konsideroni planet kalendarike dhe tematike të mësuesve;
organizon dhe menaxhon punën në programin arsimor dhe mbështetjen edukative dhe metodologjike të disiplinave akademike dhe moduleve profesionale;
organizon dhe menaxhon punën për zhvillimin e programeve të punës për disiplinat akademike dhe modulet profesionale, praktikën arsimore dhe industriale, kurrikulat e punës për specialitete, oraret e procesit arsimor, certifikimin e ndërmjetëm dhe përfundimtar që plotësojnë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për të Mesëm. Arsimi Profesional;
organizon dhe menaxhon punën për zhvillimin e materialeve për monitorimin e vazhdueshëm të njohurive, certifikimin përfundimtar të gjendjes së ndërmjetme dhe përfundimtare të studentëve;
organizojnë kontrollin mbi cilësinë e klasave;
udhëheq përgatitjen dhe diskutimin e sesioneve të hapura mësimore dhe aktiviteteve jashtëshkollore;
organizojnë vizita të ndërsjella në klasa nga mësuesit;
studiojnë, përgjithësojnë dhe shpërndajnë përvojën e anëtarëve të KPP;
të monitorojë gjendjen e treguesve kryesorë të procesit arsimor dhe të sigurojë dinamikën e tyre pozitive në disiplinat e KPP;
organizojnë kontrolle sistematike të zbatimit të vendimeve të miratuara më parë të Komitetit Qendror, këshillit metodologjik dhe pedagogjik;
mbajnë shënime dhe dorëzojnë raporte për punën e KPP.
Dokumentacioni i komisionit të ciklit lëndor
Plani i punës i PCC-së për vitin aktual akademik është formuar duke marrë parasysh:
planin e unifikuar të punës për shkollën teknike;
planin e punës së këshillit pedagogjik;
analiza e rezultateve të certifikimit përfundimtar të ndërmjetëm dhe shtetëror të studentëve në vitin e kaluar akademik;
temën kryesore metodologjike të shkollës teknike, si dhe detyrat që zgjidh kjo KPK.
Çdo PCC, në përputhje me nomenklaturën e dosjeve të Kolegjit, mban dokumentacionin e mëposhtëm për vitin aktual akademik:
plani i punës së PCC (Shtojca 2);
plani i dekadës;
kontrollon kopjet e të gjithë dokumentacionit aktual arsimor dhe metodologjik të përfshirë në fushën e veprimtarisë së KPP-së;
procesverbalet e mbledhjeve të KPP-së (2 kopje, përfshirë 1 në media elektronike), vendime, raporte dhe dokumente të tjera që pasqyrojnë veprimtarinë e KPP-së.
Shtojca 1
Mostraprotokoll
profesionist i buxhetit të shtetit
institucioni arsimor i rajonit të Samara
"Kolegji Politeknik Syzran"
PROTOKOLL
00.00.00 № 0
Syzran
mbledhjet e komisionit të ciklit lëndor
Emri
Kryetar: N.R. Vinogradova
E pranishme: Ivanova M.I.,
RENDI I DITËS:
DËGJUAR:
FOLËSIT:
VENDOSI:
Kryetari I.O. Mbiemri
Shtojca 2
Rregullores për komisionin e ciklit lëndor
MostraPlani i punës së PCC
E MIRATUA
zv Drejtor i Çështjeve Akademike
DHE RRETH. Mbiemri
"_____" _______________ 0000
PLANI I PUNËS TË KOMISIONIT SUBJEKT-CIKLE
Emri
për vitin akademik 0000 – 0000
№ p/p
Emri i ngjarjes
Periudha e ekzekutimit
Ekzekutues
Shenja e përfundimit
1. Punë organizative
2. Mbështetja e informacionit
3. Aktivitetet inovative
4. Aktivitetet diagnostike dhe kontrolluese dhe korrigjuese
Rritja e nivelit të profesionalizmit të stafit mësimdhënës
Takimet tematike të KPK
Kryetari i KPK-së Mbiemri I.O
Fletë miratimi
Zhvilluar nga:
Zëvendësdrejtori për Çështje Akademike E.V. Werner
Dakord:
Zëvendësdrejtor për
Puna edukative dhe prodhuese e E.V. Salitova
Një nga hallkat kryesore në institucionet e arsimit të mesëm profesional, që organizon dhe kryen punë metodologjike për formimin dhe edukimin e nxënësve, janë komisionet e ciklit (KK).
Përmbajtja e punës së tyre përcaktohet në përgjithësi nga dokumentet përkatëse të institucionit arsimor. Format dhe metodat e punës duhet të kenë parasysh specifikat e lëndëve të mësuara, popullsinë studentore, formën e formimit, përbërjen dhe kualifikimet e mësuesve etj. Plani i punës i komisionit nuk mund të jetë stereotip për të gjitha komisionet, kjo është punë krijuese, e përcaktuar kryesisht nga detyra të përgjithshme metodologjike në përputhje me planin e zhvillimit të institucionit arsimor, si dhe një analizë të punës gjatë periudhës së kaluar.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Prezantimi
Një nga hallkat kryesore në institucionet e arsimit të mesëm profesional, që organizon dhe kryen punë metodologjike për formimin dhe edukimin e nxënësve, janë komisionet e ciklit (KK).
Pra, nëse në punën e komisioneve të disiplinave të arsimit të përgjithshëm një vend të rëndësishëm zënë çështjet e përshtatjes së studentëve (sidomos për vitin e 1-rë), atëherë në komisionet e ciklit të disiplinave të veçanta dhe të mëdha vëmendja kryesore duhet t'i kushtohet rrënjosjes profesionale. kompetencat tek nxënësit.
Në vitet e fundit, puna bëhet më e rëndësishme, pasi komisionet e disiplinave të veçanta sigurojnë diplomimin e specialistëve me funksione të caktuara të nevojshme në veprimtaritë praktike të studentit.
Natyrisht, të gjitha komisionet e ciklit lëndor zgjidhin edhe probleme të përbashkëta, për shembull, të japin mësim në mënyrë të pavarur, të punojnë për të përmirësuar njohuritë e tyre, për të dashuruar profesionin e tyre. Mësuesit duhet të studiojnë karakteristikat individuale të secilit student, të rrënjosin tek ata aftësitë e punës së dobishme shoqërore, etj. Prandaj, plani i punës i komisionit nuk mund të jetë stereotip për të gjitha komisionet, kjo është punë krijuese, e përcaktuar kryesisht nga detyrat e përgjithshme metodologjike në përputhje me planin zhvillimor të institucionit arsimor, si dhe një analizë e punës gjatë periudhës së kaluar.
Komisionet e ciklit lëndor duhet të fokusohen në përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit, gjë që arrihet duke përmirësuar vazhdimisht aftësitë dhe kualifikimet pedagogjike të mësuesve. Në të njëjtën kohë, një vend të rëndësishëm në punën e saj zënë çështjet arsimore dhe organizative, dhe drejtpërdrejt kryetarit të KPP-së i besohen çështjet e analizës së punës dhe organizimit të kontrollit mbi veprimtarinë e mësuesve.
Struktura e përafërt e planit të punës së komisionit ciklik lëndor dhe përmbajtja e drejtimeve individuale të tij jepen në formë diagrami.
Skema 1.
Struktura e përafërt e planit të punës së PCC.
Me rastin e fillimit të hartimit të planit të punës për vitin, kryetari i komisionit duhet:
- analizojnë rezultatet e vitit të kaluar akademik, duke identifikuar pengesat dhe problemet;
- të përcaktojë detyrat kryesore të komisionit të ciklit lëndor për vitin aktual akademik;
- të përshkruajë aktivitetet e përgjithshme dhe të përafrojë detyrat individuale për mësuesit, bazuar në detyrat e përgjithshme, duke marrë parasysh aftësitë e mundshme të secilit (përvoja e punës, përvoja speciale dhe metodologjike, rezultatet e certifikimit, kontrolli ndërteknik, etj.).
- Analizë e punës së komisionit për vitin akademik.
Kur analizohet puna e një komisioni ciklik lëndor, është e nevojshme të identifikohet (në fund të vitit akademik hartohet raporti i kryetarit për punën):
- Si arritët të zbatoni planin e punës së komisionit?
- cilat probleme specifike u zgjidhën;
- kontribuoi dhe në çfarë mase aktivitetet e komisionit kontribuan në përmirësimin e procesit arsimor;
- cili është niveli i zotërimit të disiplinave akademike (gatishmëria);
- cilat janë mangësitë karakteristike të njohurive, aftësive dhe aftësive (bazuar në rezultatet e provimeve shtetërore, mbrojtjen e kursit dhe projektet e diplomës, provimet në lëndë);
- çfarë ndryshimesh kanë ndodhur në kualifikimet e anëtarëve të komisionit.
Çdo dispozitë duhet të mbështetet me shembuj, shifra dhe krahasime me vitin e kaluar akademik.
Analiza duhet të përmbajë të dhëna se ku dhe si janë arritur përmirësime dhe arsyet e rënies së cilësisë së punës.
Fokusi kryesor në analizën e punës duhet të jetë në cilësinë e formimit profesional ose bazë të studentëve.
- Punë organizative.
E rëndësishme për nga vëllimi, sidomos në fillim të semestrit, është puna organizative, pjesa më e madhe e së cilës bie mbi kryetarin e komisionit, ndaj këshillohet që të ketë një nënkryetar të komisionit përgjegjës për punën organizative.
Në institucionet arsimore, sasia e kësaj pune është planifikuar kryesisht në mënyrë korrekte (rishikimi i të gjitha planeve, materialeve të provimit, orareve, detyrave, etj.).
Skema 2.
Puna organizative e KPK.
- Punë edukative.
Vëmendje e madhe duhet t'i kushtohet zhvillimit të masave për sigurimin e cilësisë së përmirësuar të trajnimit dhe edukimit, përmirësimin e punës edukative në procesin mësimor, përmirësimin e aftësimit praktik të studentëve për punë eksperimentale dhe shkencore.
Për planifikimin dhe organizimin e duhur të punës edukative, kryetari i komisionit duhet të analizojë rezultatet e tij për vitin e kaluar akademik dhe të ndryshojë mënyrat për eliminimin e mangësive, duke përdorur punën e përditshme me mësuesit dhe diskutimin e çështjeve individuale në mbledhje.
Fokusi kryesor i punës edukative duhet të jetë një analizë e nivelit të trajnimit bazë dhe profesional të specialistëve të ardhshëm, identifikimi i boshllëqeve kryesore dhe masat për eliminimin e tyre.
Skema 3.
Puna edukative e KPK.
- Punë metodike.
Një nga aktivitetet kryesore të komisionit të ciklit lëndor është puna metodologjike.
Tradicionalisht, komisionet e prezantuan atë në formën e shkrimit dhe diskutimit të zhvillimeve metodologjike dhe dorëzimit të tyre në zyrën metodologjike.
Nga përvoja e disa institucioneve arsimore, mund të rekomandohen fushat e mëposhtme:
- në mbledhjet e komisionit, si rezultat i shkëmbimit të përvojës, diskutimit të artikujve të veçantë në revista shkencore dhe metodologjike, zhvillimeve metodologjike ose rezultateve të vizitave dhe mbikëqyrjes së ndërsjellë të mësuesit, ata zhvillojnë një qasje të unifikuar për përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit;
- çdo mësues, në emër të menaxhmentit ose në bazë të një plani individual, zhvillon një çështje specifike për përmirësimin e njohurive profesionale ose pedagogjike, përmirësimin e punës edukative etj.
Rezultati i punës së mësuesit mund të jetë një raport në këshillin e mësuesve, këshillin shkencor dhe metodologjik, mbledhjet e komisionit ciklik, zhvillimin e rekomandimeve metodologjike për ofrimin gjithëpërfshirës të klasave, ndihmat vizuale, përdorimin e OST, shkrimin e një libri shkollor. , udhëzues studimi, artikull, përmbledhje etj.
Kryetari i komisionit të ciklit lëndor kryen punë për përmbledhjen e rezultateve të kontrollit ndërteknik, mbi bazën e të cilave zhvillohen edhe rekomandimet metodologjike për mësuesin.
Skema 4.
Puna shkencore dhe metodologjike e KPK.
- Trajnimi.
Përmirësimi i punës metodologjike të komisionit është i pamundur pa një sistem efektiv të trajnimit të avancuar për mësuesit dhe punonjësit e tjerë të shkollës teknike.
Baza e kësaj pune, veçanërisht për mësuesit që nuk kanë arsim pedagogjik, duhet të jetë studimi i parimeve të mësimdhënies dhe edukimit të studentëve, përmirësimi i metodave të mësimdhënies dhe njohja e bazave të pedagogjisë dhe psikologjisë.
Trajnimi i vazhdueshëm për mësuesit organizohet si individualisht për çdo mësues, ashtu edhe përmes ngjarjeve të përgjithshme. Kjo fushë është e lidhur ngushtë me studimin, përgjithësimin dhe përhapjen e përvojës së avancuar pedagogjike.
Kur përmirësoni individualisht kualifikimet e një mësuesi, është e nevojshme të merret parasysh në mënyrë specifike përfundimi i tij: të shkruani një raport, shënime, artikuj, të flisni në një mbledhje komisioni, etj.
Gjatë planifikimit të aktiviteteve të përgjithshme të zhvillimit profesional si për një komision ashtu edhe për ato të përbashkëta, është e nevojshme të merren parasysh planet dhe aktivitetet e përgjithshme të shkollës teknike dhe zhvillimi i mjeteve mësimore. Nisur nga kjo, përvijohen synimet dhe temat e mësimeve të hapura, vizitave të ndërsjella, seminareve, leximeve pedagogjike, shkollave të ekselencës, shkollave të specialistëve të rinj etj.
Skema 5.
Përvoja e avancuar pedagogjike e PCC.
- Kontroll brenda komisionit të ciklit lëndor.
Kontrolli i të gjitha llojeve të aktiviteteve të të gjithë anëtarëve të komisionit të ciklit lëndor është i një rëndësie të madhe dhe efektiviteti varet nga organizimi i duhur i tij.
Monitorimi i zbatimit të kurrikulave dhe programeve fillon me kontrollimin e programeve të punës të hartuara, përgjegjësi e drejtpërdrejtë e kryetarit të komisionit.
Metodologu dhe kryetari i komisionit të ciklit duhet të organizojnë kontrolle periodike të zbatimit të tyre, duke përfshirë punën laboratorike dhe praktike, punën e kontrollit etj.
Lidhja kryesore e kontrollit është kontrolli i cilësisë së orëve, niveli i kompetencave të studentëve dhe efektiviteti i aktiviteteve jashtëshkollore.
Gjatë hartimit të një plani për një kontroll të tillë, është e nevojshme të formulohen qartë qëllimet e inspektimeve, të cilat mund të bazohen në qëllimet e përcaktuara nga plani i përgjithshëm i kontrollit të shkollës teknike.
Gjatë planifikimit, është e nevojshme të sigurohet kontroll mbi çështjet e mëposhtme:
- përmirësimi i formave dhe metodave të trajnimit dhe edukimit të studentëve;
- përmirësimi i cilësisë së njohurive, përmirësimi i organizimit të punës së pavarur.
Është e nevojshme të kontrollohet periodikisht efektiviteti i përmirësimit të kualifikimeve profesionale dhe metodologjike.
Kryetari i komisionit të ciklit lëndor duhet, në drejtim të kontrollit, të sigurojë verifikimin e zbatimit të vendimeve të këshillit të mësuesve, këshillit shkencor e metodologjik dhe komisionit.
Rezultati i aktiviteteve të kontrollit të metodologut, kryetarit, duhet të jetë një analizë e thellë, objektive e kontrolleve, përfundimeve të nxjerra nga rezultatet e tyre. E gjithë puna e mëvonshme e komisionit duhet të sigurojë eliminimin e mangësive të konstatuara gjatë kontrollit.
Është i nevojshëm informimi i menjëhershëm i mësuesve për ecurinë e inspektimeve.
Skema 6.
Kontrolli i procesit arsimor në KPK.
Shtojca 1.
PLANI
Puna e komisionit të ciklit _____________________ disiplinat për vitin akademik 20__-20__
Qëllimi dhe objektivat e punës së komisionit të ciklit.
Nr. | Emri i ngjarjeve | Afatet | Përgjegjës | Shenja e përfundimit |
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Orari i punës së komisionit të ciklit
Disiplinat për vitin akademik 20____-20____
Nr. | Emri i ngjarjeve | Përgjegjës | Shenja e përfundimit |
shtator |
|||
tetor |
|||
Nëntor |
|||
dhjetor |
|||
janar |
|||
shkurt |
|||
marsh |
|||
prill |
|||
Mund |
|||
qershor |
|||
Kryetari i Komitetit Qendror __________ _________________
(nënshkrimi i Kryetarit të Komitetit Qendror) (Emri i plotë i Kryetarit të Komitetit Qendror)
Shtojca 2.
Punë metodike
mësuesi________________________ për vitin akademik 20___-20___
Nr. | Drejtimi i punës metodologjike | |
Modeli dhe programi i punës | ||
Përmbledhja e mësimit të hapur | ||
Temat e zhvillimeve metodologjike | ||
Temat e raporteve | ||
Temat e udhëzimeve | ||
Tutoriale | ||
Fletushka | ||
Gërshetat, Kims | ||
Mjete pamore, OST, kompjuter | ||
Aktivitete jashtëshkollore | ||
Të tjera |
Kryetar i Komitetit Qendror
Shtojca 4.
Orari i vizitave të ndërsjella në seancat e trajnimit për mësuesit e Komitetit Qendror të disiplinave _______________________
për vitin akademik 20____-20____
EMRI I PLOTË. mësuesi | shtator | tetor | nentor | dhjetor | janar | shkurt | marsh | prill | Mund |
Kryetar i Komitetit Qendror ________________ ________________________
(nënshkrimi) (emri i plotë i Kryetarit të Komitetit Qendror)
Shtojca 5.
në gjysmën e parë të vitit akademik 20____ -20_____
Listë mësuesit | ||||
shtator | tetor | nentor | dhjetor |
|
Kryetar i Komitetit Qendror
(nënshkrimi i Kryetarit të Komitetit Qendror)(Emri i plotë i Kryetarit të Komitetit Qendror)
Komisioni i ciklit të disiplinave _________________________
Datat për mësime të hapura dhe aktivitete jashtëshkollore
në gjysmën e dytë të vitit akademik 20____-20____
Listë mësuesit | Tema e orës së hapur dhe veprimtaritë jashtëshkollore |
||||
Kryetar i Komitetit Qendror ________________ ___________________
(nënshkrimi i Kryetarit të Komitetit Qendror)(Emri i plotë i Kryetarit të Komitetit Qendror)
Shtojca 6.
Rezultatet e javës së lëndës
sipas disiplinës________________________________________________________________________________________________
kryhet nga komisioni i ciklit________________________________________________________________________________
Kryetari________________________________________________________________________________ “_______” _________________20____
Grupi | Artikulli, EMRI I PLOTË. mësuesi | Ngjarjet |
|||||||||
Olimpiada | Mësime të hapura | Hapni aktivitete jashtëshkollore | Abstrakte, fjalëkryqe | SNIR | Ekspozita e krijimtarisë së studentëve | Ekspozita e projekteve të kursit | Gazete | Prodhimi i OST | shënim |
||
Shtojca 7.
Treguesit e punës metodologjike të komisioneve të ciklit për vitin akademik 20____-20____
Nr. | Emri i komisioneve të ciklit | EMRI I PLOTË. kryetar i komisionit të ciklit | Gjithsej mësues | Mësimet e ndjekura | Kryen orë të hapura dhe aktivitete jashtëshkollore | Përgatitur në vitin raportues sipas disiplinës |
|||||||||
Kryetarët e Komitetit Qendror | Mësuesit | Rishikohen testet e studentëve me korrespondencë | Zhvillimet metodologjike të klasave | Raporte metodologjike për problemet e trajnimit dhe edukimit | Detyrat për zhvillimin e orëve praktike në disiplinat e ciklit | Detyrat për punë të pavarur të nxënësve në disiplina | Programet e punës për disiplinat e ciklit | Ligjërata, tutoriale | Mjete pamore | Teste për të kontrolluar njohuritë |
|||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
1. | |||||||||||||||
2. | |||||||||||||||
3. | |||||||||||||||
4. | |||||||||||||||
zv drejtor për zhvillim të qëndrueshëm
_________________
Shtojca 8.
Raport statistikor
për punën e komisionit të ciklit për vitin akademik 20___-20___
2.
Çështjet e shqyrtuara
«-»
3.
Zhvillimet metodologjike të shkruara
«-»
4.
Abstrakte të shkruara
«-»
5.
Botoi zhvillime metodologjike, abstrakte, artikuj në revista dhe koleksione
«-»
6.
Bërë mesazhe metodologjike, raporte
«-»
7.
Hartuar (rregulluar) programe pune për disiplinat e komisionit të ciklit
«-»
8.
U hartuan udhëzime dhe detyra për zhvillimin e orëve praktike
«-»
9.
Hartoi udhëzime dhe detyra për kryerjen e punës laboratorike
«-»
10.
Zhvilloi detyra për punë të pavarur të nxënësve në disiplinat e komisionit ciklik
«-»
11.
Janë zhvilluar udhëzime metodologjike; detyra për plotësimin e testeve nga studentët me kohë të pjesshme
«-»
12.
Përgatiti leksione, mjete mësimore, tekste për disiplinat e Komisionit të Ciklit
«-»
13.
Kryerja e klasave dhe ngjarjeve të hapura
«-»
14.
Pjesëmarrja e ndërsjellë në klasat e mësuesve
«-»
15.
Klubet lëndore sipas disiplinës
numëro/
mbulimi %
16.
Numri i ekskursioneve në prodhim, muze, etj.
«-»
17.
Mbrëmjet lëndore u mbajtën për studentët
«-»
18.
Konferencat e leximit të mbajtura
«-»
19.
U mbajtën konferenca për problemet e disiplinës së komisionit të ciklit
«-»
20.
Lëshoi gazeta muri, buletine
«-»
21.
Mësimet e zhvilluara duke përdorur mjete mësimore kompjuterike, testim, kontroll njohurish
«-»
22.
U zhvillua trajnimi në punë
«-»
23.
Prodhuar mjete edukative dhe vizuale (katalogë, postera, albume)
«-»
24.
Numri i projekteve (punëve) reale të diplomës (kursit)
«-»
25.
Numri i mësuesve që kanë mbajtur orë shtesë dhe konsultime
«-»
26.
Numri i orëve të shpenzuara në klasa dhe konsultime shtesë
«-»
27.
Testet e zhvilluara
«-»
Kryetar i Komitetit Qendror ________________ ________________________
(nënshkrimi) (emri i plotë i Kryetarit të Komitetit Qendror)
"_____" ________________20___
Faqe SOGBOU SPO "Kolegji Teknik Roslavl".
Puna metodologjike në një institucion arsimor të sistemit të arsimit të mesëm profesional është mjaft e larmishme dhe parashikon format e saj masive (këshilli pedagogjik, këshilli metodologjik, komisionet lëndore (ciklit), zyrat metodologjike) dhe punën individuale të mësuesve, e cila koordinohet nga KPP.
NË; NË; Në strukturën e punës metodologjike, komisionet lëndore (ciklit) (KKS) zënë një nga vendet drejtuese, pasi ato ofrojnë:
· pajisje gjithëpërfshirëse arsimore dhe metodologjike të procesit arsimor;
· studimi i përvojës së avancuar të punës pedagogjike;
· zhvillimi dhe zbatimi i teknologjive të reja për trajnim dhe kontroll;
· organizimi i punës metodologjike individuale të mësuesve;
· analiza dhe përmirësimi i materialeve të kontrollit dhe matjes;
· sistemi i trajnimit të mësuesve;
· sistemi i punës së pavarur të studentëve;
· kontrollin e cilësisë së arsimit profesional në të gjitha fazat;
· monitorimi dhe efektiviteti i veprimtarive edukative të nxënësve.
Në strukturën e punës së KPP-së, një nga drejtimet kryesore është faza e planifikimit, kur planifikohen aktivitete të ndryshme që synojnë arritjen e qëllimeve dhe objektivave të kësaj shoqate metodologjike dhe koordinimin e veprimtarive të stafit mësimdhënës. Si rregull, planet deshifrojnë:
1. Puna organizative që përfshin shqyrtimin e materialeve edukative dhe metodologjike, zhvillimin e planeve dhe orareve të punës, për shembull:
· programet e trajnimit të punës dhe planet kalendarike-tematike;
· mbledhjet e KPP-së;
· pyetjet e testit dhe opsionet e detyrave për studentët;
· planet për punë laboratorike, orë praktike dhe trajnime në punë;
· planet dhe oraret e testeve, konsultimeve, provimeve, mbrojtjes së llojeve të ndryshme të CDS;
· planet e trajnimit të mësuesve.
Puna organizative kërkon më shumë punë në fillim të vitit akademik dhe në semestrin e dytë.
2. Puna edukative (edukative) përfshin:
· analiza e aktiviteteve edukative të studentëve në faza të ndryshme të trajnimit bazuar në rezultatet e llojeve të ndryshme të kontrollit;
· përzgjedhja e kushteve të ndryshme për të përmirësuar cilësinë e formimit profesional;
· analiza e gabimeve tipike në njohuritë dhe aftësitë e nxënësve dhe arsyet e performancës së ulët;
· zhvillimi i aktiviteteve (masave) për përmirësimin e nivelit të trajnimit;
· përmirësimi i punës së pavarur të studentëve;
· analiza e cilësisë së aktiviteteve arsimore në specialitet.
· Puna edukative-metodologjike dhe shkencore-metodologjike përfshin:
· zhvillimi dhe aplikimi i materialeve edukative dhe metodologjike (UMM) (manualë, zhvillime, rekomandime, memorandume, udhëzime, etj.) për pajisjen e procesit arsimor;
· zhvillimi dhe përdorimi i mjeteve vizuale, fletushkat dhe materiali ilustrues për pajisjen e orëve teorike dhe praktike;
· zhvillimi dhe zbatimi i teknologjive moderne pedagogjike (novative);
· analiza e përvojës së avancuar pedagogjike të mësuesve duke përdorur forma të ndryshme të studimit të saj (klasa dhe ngjarje të hapura, vizita të ndërsjella, analiza e UMM-së së mësuesit).
3. Trajnimi i avancuar për mësuesit përfshin trajnimin e tyre:
· me një pushim nga puna;
· pa ndërprerje nga puna.
Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet shumëllojshmërisë së formave dhe metodave të trajnimit të avancuar, ndër të cilat shpesh gjenden vetëm trajnime në kurse (ose seminare). Praktika për mësuesit planifikohet rrallë, për shembull, në një mjedis prodhimi (ose organizatë ka raste të rralla të praktikave në institucione arsimore përkatëse ose planifikimi i një praktike komplekse, për shembull, alternimi i punës në prodhim gjatë gjithë periudhës së studimit); , në një institucion arsimor të sistemit të arsimit të mesëm profesional (ose të arsimit të lartë profesional). Me lidhje të vendosura ndërmjet PCC-ve të ndërlidhura të kolegjeve dhe shkollave të ndryshme teknike, këshillohet të organizohet një stazh në grup për mësuesit e së njëjtës disiplinë me një përzgjedhje ndërmarrjesh, organizatash dhe institucionesh arsimore të mesme profesionale kryesore.
Në sistemin e formimit të avancuar brenda institucioneve të arsimit të mesëm profesional, këshillohet të planifikohet për kategori të ndryshme mësuesish:
· seminare tematike;
· “shkollat”, konferencat;
· vizita të ndërsjella;
· klasa të hapura.
Për realizimin e tyre është e nevojshme të formulohen synimet dhe objektivat, të cilat merren parasysh në mbledhjet e KPP-së dhe mund të rekomandohen nga këshillat mësimorë, këshillat metodologjikë dhe zyrat metodologjike (metodologët).
Kontrolli i cilësisë së arsimit profesional është një pjesë e punës së KPP-së, e cila planifikohet dhe kryhet nga kryetari i komisionit. Qëllimet e vizitave të tilla kontrolluese mund të bien dakord me zëvendësdrejtorin (për punë edukative, edukative dhe metodologjike, shkencore dhe metodologjike, prodhuese).
Shembull i regjistrimeve të rezultateve të kontrollit. Kjo punë e kryetarit të KPK-së është pjesë e sistemit të kontrollit brenda kolegjit (intrateknik) dhe për efektivitetin më të madh këshillohet të planifikohen synime të përbashkëta për monitorimin e cilësisë së arsimit në mbledhjet e përbashkëta, këshilli metodologjik. dhe mbledhjet administrative.
Në fund të vitit akademik, në mbledhjet e KPP-së, përmblidhen rezultatet e punës së shoqatave metodologjike, në të cilat:
· përcaktohen qëllimet dhe objektivat për vitin e ri akademik;
· analizohen arsyet e efikasitetit të pamjaftueshëm të punës;
· janë planifikuar masa (ngjarje) për përmirësimin e cilësisë së gatishmërisë së nxënësve.
Çdo drejtim në punën e KPK-së është një pjesë ose element që përmirëson mbështetjen edukative dhe metodologjike të procesit arsimor në tërësi, dhe për këtë arsye ndihmon në përmirësimin e punës metodologjike të institucionit arsimor. Prandaj, këshillohet që në mënyrë periodike të dëgjohen rezultatet e punës në këshillat metodologjike, pedagogjike ose mbledhjet administrative. Qëllimi i raporteve të tilla mund të konsiderohet përcaktimi i nivelit të punës së shoqatave metodologjike dhe formulimi i propozimeve të ndryshme për përmirësimin e tyre.
U rishikua dhe u pranua E MIRATUA:
në një takim të Drejtorit Pedagogjik të Institucionit Arsimor Shtetëror Federal të Arsimit të Mesëm Profesional
këshilli ___________ qytet_____________EMRI I PLOTË
Protokolli nr.__ Urdhri nr.__ datë _________
POZICIONI
RRETH KOMISIONIT TË LËNDËS (CIKLIT).
1. Komisioni lëndor (ciklit) është një shoqatë e personelit mësimor të shkollës teknike. Një komision lëndor është një shoqatë e mësuesve të disa disiplinave akademike të lidhura.
2. Komisionet lëndore (ciklike) krijohen me qëllim të mbështetjes metodologjike të disiplinave arsimore të standardeve shtetërore arsimore të arsimit të mesëm profesional, të zbatuara nga shkolla teknike, duke ndihmuar mësuesit dhe mjeshtrat e formimit industrial në sigurimin e respektimit të kërkesave shtetërore për përmbajtjen minimale. dhe niveli i formimit të të diplomuarve në specialitetet e arsimit të mesëm profesional, përmirësimi i nivelit profesional të stafit mësimdhënës, futja e teknologjive të reja pedagogjike që synojnë përmirësimin e cilësisë së formimit të specialistëve me formim të mesëm profesional, konkurrencën e tyre në tregun vendas dhe ndërkombëtar të punës. .
3. Fushat kryesore të veprimtarisë së komisioneve lëndore (ciklit) janë:
3.1. Mbështetja edukative dhe metodologjike e disiplinave arsimore të standardeve shtetërore arsimore të arsimit të mesëm profesional, të zbatuara nga shkolla teknike (hartimi i kurrikulave të punës dhe programeve për disiplinat akademike, duke përfshirë programe individuale për praktikën industriale (profesionale), temat dhe përmbajtjen e dizajnit të kurseve, laboratorit puna, përmbajtja e materialit edukativ të disiplinave për studim të pavarur nga studentët, planet kalendarike dhe tematike, mjetet mësimore, rekomandimet për studimin e temave dhe pjesëve të disiplinave individuale, kryerjen e punëve laboratorike dhe praktike, projektet e lëndëve, organizimin e punës së pavarur të studentëve, etj.) .3.2. Sigurimi i teknologjisë arsimore (përzgjedhja e mjeteve dhe metodave të mësimdhënies, teknologjitë inovative, përshtatja e planit të procesit arsimor në drejtim të rishpërndarjes së orëve të caktuara nga kurrikula për disiplinat e studiuara, duke përfshirë marrëdhënien e tyre midis orëve teorike dhe praktike).3.3. Sigurimi i kryerjes së certifikimit të ndërmjetëm, zhvillimi i kërkesave uniforme për vlerësimin e njohurive dhe aftësive të studentëve në disiplina individuale, zhvillimi i përmbajtjes së materialeve të provimit: bileta, teste dhe fletë testimi, teste dhe materiale të tjera.3.4. Sigurimi i certifikimit përfundimtar shtetëror të maturantëve të shkollës teknike (përcaktimi i formës dhe kushteve për certifikim, zhvillimi i një programi të provimeve përfundimtare në disiplina individuale, provimet përfundimtare ndërdisiplinore në specialitete, kërkesat për punët përfundimtare të certifikimit, kriteret për vlerësimin e njohurive të maturantëve gjatë testeve të certifikimit. ).3.5. Përmirësimi i aftësive metodologjike dhe profesionale të mësuesve, rimbushja e njohurive të tyre profesionale, ndihma e mësuesve fillestarë, propozimet për certifikimin e mësuesve anëtarë të komisionit lëndor (ciklit) dhe shpërndarja e ngarkesës së tyre mësimore.3.6. Përgjithësimi dhe futja në procesin arsimor të teknologjive të reja pedagogjike, mjeteve dhe metodave të mësimdhënies dhe edukimit, përgatitjes, zhvillimit dhe diskutimit të orëve të hapura.3.7. Menaxhimi i punës projektuese eksperimentale, krijimtaria teknike dhe artistike e studentëve.3.8. Rishikimi dhe rishikimi i kurrikulave, teksteve shkollore, mjeteve edukative dhe mësimore, posterave, filmave dhe shiritave, dhe mjeteve të tjera mësimore.3.9. Zhvillimi i kërkesave uniforme për përmbajtjen e punës së klasave të disiplinës së kontabilitetit, shqyrtimi dhe diskutimi i planeve të punës së mësuesve, planeve mësimore dhe materialeve të tjera që janë në kompetencën e komisionit lëndor (ciklit).4. Komisionet lëndore (ciklike) në punën e tyre udhëhiqen nga Karta e shkollës teknike, standardi arsimor shtetëror i arsimit të mesëm profesional për sa i përket kërkesave shtetërore për përmbajtjen dhe nivelin minimal të formimit të të diplomuarve në specialitetet në të cilat formohet. kryer në shkollën teknike, dokumentacioni i përafërt arsimor dhe programor për këto specialitete, rekomandime për organizimin e certifikimit përfundimtar shtetëror të të diplomuarve të institucioneve arsimore të arsimit të mesëm profesional (letra e Ministrisë së Arsimit të Rusisë e datës 10 korrik 1998 nr. 12-52 -111in/12-23), dokumentet rregullatore për ushtrimin e praktikës profesionale industriale, hartimin e kurseve dhe komponentët e tjerë të standardit shtetëror të arsimit të mesëm profesional, si dhe rregulloret e veta për komisionin e ciklit.5. Lista e komisioneve lëndore (ciklit), procedura e formimit të tyre dhe përbërja numerike e komisionit përcaktohen me Statutin e shkollës teknike.6. Komisionet lëndore (ciklike) formohen nga mësuesit, mjeshtrat e formimit industrial dhe kategoritë e tjera të personelit mësimor që punon në një shkollë teknike të caktuar, duke përfshirë punën me kohë të pjesshme dhe format e tjera të punës jokryesore (pa personel).7. Drejtimin e drejtpërdrejtë të komisionit lëndor (ciklit) e kryen kryetari i tij, pagesa shtesë e të cilit për drejtimin e punës së komisionit kryhet në mënyrën e përcaktuar.8. Përbërja personale e komisionit lëndor (ciklit) (anëtarë dhe kryetari) përcaktohet nga këshilli i shkollës teknike.9. Lista e komisioneve lëndore (ciklit), kryetarët dhe personeli i tyre miratohen me urdhër të drejtorit për një periudhë prej një viti akademik.10. Drejtimi i përgjithshëm i komisioneve lëndore (ciklit) kryhet nga zëvendësdrejtori për çështjet akademike.11. Struktura e komisionit lëndor (ciklit), shpeshtësia e mbledhjeve të tij, kompetencat e kryetarit dhe anëtarëve të komisionit përcaktohen nga statuti i institucionit arsimor ose këshillit të tij (metodologjik, pedagogjik).12. Anëtarët e komisionit lëndor (ciklit) janë të detyruar të marrin pjesë në mbledhjet e komisionit, të marrin pjesë aktive në punën e tij, të dalin me nisma pedagogjike, të bëjnë propozime për përmirësimin e organizimit të procesit arsimor, të zbatojnë vendimet e marra nga komisioni dhe udhëzimet e kryetarit të komisionit.13. Çdo komision lëndor (ciklit), në përputhje me nomenklaturën e punëve të institucionit arsimor, mban dokumentacionin e mëposhtëm për vitin akademik aktual: a) planet e punës; b) kontrollon kopjet e të gjithë dokumentacionit aktual arsimor dhe metodologjik të përfshirë në fushën e veprimtarisë së komisionit;c) procesverbalet e mbledhjes, vendimet, raportet dhe dokumentet e tjera që pasqyrojnë veprimtarinë e komisionit. Nevoja për mbajtjen e dokumentacionit tjetër përcaktohet nga komisioni në mënyrë të pavarur.
në lidhje me komisionin e pranimeve
OGBOU SPO
"Smolensk Pedagogjike
kolegj"
I. Dispozitat e përgjithshme
1. Kjo rregullore për komitetin e pranimeve (në tekstin e mëtejmë: Rregullore) përcakton qëllimin, objektivat, procedurën dhe organizimin e punës së komitetit të pranimeve të institucionit arsimor buxhetor shtetëror rajonal të arsimit të mesëm profesional "Kolegji Pedagogjik Smolensk" (në tekstin e mëtejmë referuar si kolegj).
2. Komiteti i pranimeve i Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit të Arsimit të Mesëm Profesional "Kolegji Pedagogjik Smolensk" krijohet me qëllim formimin e një kontigjenti studentësh të të gjitha formave të arsimit. Detyrat e komitetit të pranimeve janë të koordinojë punën e udhëzimit të karrierës midis aplikantëve, të organizojë marrjen e dokumenteve nga njerëzit që aplikojnë në kolegj, të kryejë teste pranimi dhe të regjistrohet në një institucion arsimor. Komiteti i pranimeve siguron respektimin e të drejtave të qytetarëve në fushën e arsimit të përcaktuara nga legjislacioni i Federatës Ruse, objektivitetin në vlerësimin e aftësive dhe prirjeve të aplikantëve, transparencën dhe hapjen e punës për organizimin e pranimit të aplikantëve në kolegj.
3. Komisioni përzgjedhës në punën e tij udhëhiqet nga:
Rregullat për pranimin në kolegj.
4. Përbërja e komisionit përzgjedhës miratohet me urdhër të drejtorit, i cili është kryetar i komisionit përzgjedhës. Komisioni përzgjedhës përfshin një kryetar, sekretar ekzekutiv dhe anëtarë të komisionit përzgjedhës.
Kryetari i Komisionit të Pranimeve:
Drejton të gjitha aktivitetet e komisionit,
Përgjegjës për përmbushjen e objektivave të vendosura të pranimit, pajtueshmërinë me ligjet dhe rregulloret,
Përcakton përgjegjësitë e anëtarëve të komisionit përzgjedhës,
Miraton planin e tij të punës,
Prit qytetarët në lidhje me pranimin në fakultet.
Sekretari ekzekutiv i komitetit të pranimeve kryen:
Njohja e aplikantit dhe prindërve të tij (përfaqësuesve ligjorë) me statutin e kolegjit, licencën për të drejtën e ushtrimit të veprimtarisë arsimore, me një certifikatë të akreditimit shtetëror të institucionit arsimor për çdo specialitet, duke i dhënë të drejtën e lëshimit të një dokumenti shtetëror. për arsimin e mesëm profesional, programet bazë të arsimit profesional të arsimit të mesëm profesional, të zbatuara nga kolegji dhe dokumente të tjera që rregullojnë organizimin e procesit arsimor dhe punën e komisionit pranues,
Postimi i informacionit në lidhje me aktivitetet e komitetit të pranimeve në faqen zyrtare të kolegjit;
Hartimi i një plani pune për komisionin përzgjedhës dhe rregullat e pranimit, ia paraqet për miratim kryetarit të komisionit përzgjedhës;
Harton një orar të provimeve pranuese dhe ia paraqet për miratim kryetarit të komisionit të pranimit, organizon konsultime para provimit;
Studimi i dokumenteve të pranimit dhe i këtyre rregulloreve nga anëtarët e komisionit të pranimit dhe komisioneve të provimit të lëndëve dhe ankesave;
Përgjegjës për korrespondencën në lidhje me çështjet e pranimeve;
Organizimi, drejtimi dhe monitorimi i punës së personelit teknik, trajnimi dhe udhëzimi;
Monitorimi i ekzekutimit korrekt të dokumentacionit kontabël dhe raportues për pranim. Merr pjesë në punën e pranimit të dokumenteve dhe intervistave me aplikantët;
Puna për formimin e një liste të personave të pranuar në provimet pranuese (sipas grupeve) dhe sjelljen e këtij informacioni në vëmendje të aplikantëve;
Përgatitja e materialeve për mbledhjet e komisionit përzgjedhës, draft urdhra për kryetarin e komisionit përzgjedhës për çështje të organizimit dhe zhvillimit të pritjes. Mban procesverbalet e mbledhjeve të komisionit përzgjedhës.
Anëtarët e komisionit përzgjedhës kryejnë:
Konsultimi i aplikantëve për procedurën dhe rregullat për pranim në kolegj;
Pranimi i aplikantëve në specialitete.
5. Për organizimin dhe kryerjen e testeve pranuese dhe shqyrtimin e ankesave, kryetari i komisionit të pranimit miraton përbërjen e komisioneve të provimit dhe ankimimit. Kompetencat dhe procedurat e komisioneve të provimit dhe ankimimit përcaktohen me rregulloren për to, të miratuar nga drejtori i kolegjit.
6. Përbërja e komisionit përzgjedhës, komisioneve të provimit dhe ankimimit miratohet çdo vit.
II. Organizimi i punës së komisionit të pranimeve dhe puna e zyrës
7. Vendimet e komisionit përzgjedhës merren në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse, rregulloret në fushën e arsimit dhe rregulloret lokale të kolegjit me shumicë të thjeshtë votash.
Vendimet për çështjet që nuk pasqyrohen në dokumentet rregullatore ekzistuese merren nga komisioni përzgjedhës në mënyrë të pavarur.
8. Vendimet e komisionit përzgjedhës dokumentohen në një protokoll, i cili nënshkruhet nga kryetari i komisionit përzgjedhës dhe sekretari ekzekutiv i komisionit përzgjedhës.
9. Sekretari ekzekutiv i komisionit të pranimeve përgatit materialet informative, formularët e dokumentacionit, përzgjedh sekretarët teknikë, anëtarët e komisioneve të provimit dhe ankimimit të lëndëve, pajis ambientet për punën e stafit të komisionit, përgatit mostrat për plotësimin e dokumenteve nga aplikantët, siguron kushtet për ruajtje. dokumenton, harton dhe (ose) redakton tekste reklamuese për pritjen, të përgatitura për media.
10. Përpara pranimit të dokumenteve, komisioni i pranimit njofton:
rregullat për pranim në Kolegjin Pedagogjik Smolensk;
procedurën e organizimit të pranimit në kolegj për trajnim sipas kontratave me pagesë të tarifës së shkollimit;
një listë e specialiteteve për të cilat kolegji shpall pranimin në përputhje me licencën për të kryer veprimtari arsimore (duke theksuar format e arsimit (me kohë të plotë, me kohë të pjesshme);
kërkesat arsimore të nevojshme për pranim (arsim i përgjithshëm bazë i përgjithshëm ose i mesëm (i plotë));
listën dhe informacionin për format e mbajtjes së provimeve pranuese;
informacion mbi mundësinë e pranimit të aplikacioneve dhe dokumenteve të nevojshme të parashikuara nga këto Rregulla në formë dixhitale elektronike;
Karakteristikat e kryerjes së testeve pranuese për qytetarët me aftësi të kufizuara.
numri i përgjithshëm i vendeve për pranim në çdo specialitet, duke përfshirë forma të ndryshme të arsimit;
numrin e vendeve buxhetore për pranim në çdo specialitet, duke përfshirë forma të ndryshme të arsimit;
numrin e vendeve buxhetore të ndara për pranim të synuar në çdo specialitet, duke përfshirë forma të ndryshme të arsimit;
numri i vendeve në çdo specialitet sipas kontratave me pagesën e tarifave të shkollimit;
rregullat për paraqitjen dhe shqyrtimin e ankesave bazuar në rezultatet e provimeve pranuese;
informacion mbi disponueshmërinë e një konvikti dhe numrin e vendeve në konvikte të caktuara për aplikantët jorezidentë;
Ky informacion është postuar në bordin e informacionit të komitetit të pranimeve dhe në faqen zyrtare të kolegjit.
Gjatë periudhës së pranimit të dokumenteve, komisioni i pranimeve poston çdo ditë në faqen zyrtare të organizatës arsimore dhe stendën e informacionit të komitetit të pranimeve informacione për numrin e aplikimeve të paraqitura, konkursin për çdo specialitet, duke theksuar format e arsimit (të plotë me kohë, me kohë të pjesshme), organizon funksionimin e linjave të posaçme telefonike dhe një seksioni të faqes së internetit të kolegjit për përgjigjet për aplikimet që lidhen me pranimin e qytetarëve në fakultet.
11. Paraqitja e kërkesës për pranim në fakultet dhe dokumenteve të tjera të nevojshme regjistrohen në revista speciale. Para marrjes së dokumenteve, fletët e ditarit numërohen, qepen dhe vulosen.
12. Për çdo aplikant hapet një dosje personale, në të cilën ruhen të gjitha dokumentet dhe materialet e paraqitura për dhënien e provimeve pranuese.
13. Regjistrat e regjistrimit dhe dosjet personale të të pranuarve ruhen si dokumente të përgjegjshmërisë së rreptë.
14. Aplikantëve u jepet një faturë për pranimin e dokumenteve.
15. Komisioni i pranimeve, në përputhje me dokumentet e marra nga aplikantët, merr vendim për pranimin e aplikantit në provimin pranues dhe e njofton atë për këtë.
16. Aplikantëve të pranuar në provimet pranuese u lëshohen fletë provimi.
III. Organizimi i testeve pranuese
17. Testet e pranimit kryhen në përputhje me Rregullat e Pranimit në Kolegj.
18. Për kryerjen e provimeve pranuese formohen grupet e provimit të aplikantëve.
19. Para çdo testi pranues, aplikantët konsultohen për kërkesat e provimit dhe kriteret e vlerësimit.
20. Orari i provimeve pranuese miratohet nga kryetari i komisionit të pranimit dhe vihet në vëmendje të aplikantëve jo më vonë se data 17 qershor. Emrat e ekzaminuesve nuk janë të shënuar në orarin e provimeve pranuese.
21. Testet e hyrjes zhvillohen në një dhomë të përgatitur posaçërisht, e cila ofron kushtet e nevojshme për kandidatët për të kaluar testet e hyrjes.
22. Rezultatet e testit pranues futen në fletën e provimit, e cila nënshkruhet nga sekretari ekzekutiv i komisionit pranues.
23. Rezultatet e testit pranues shpallen të nesërmen pas zhvillimit të tij në formën e një liste, duke përfshirë të gjithë ata që e kaluan këtë test pranues.
24. Nuk lejohet prania e personave të paautorizuar në provimet pranuese pa lejen e kryetarit të komisionit pranues.
25. Specifikat e zhvillimit të testeve pranuese për shtetasit me aftësi të kufizuara parashikohen në Rregulloren e Pranimit në Kolegj.
26. Punimet krijuese së bashku me fletët e provimit ruhen në dosjet personale të të regjistruarve dhe ato që nuk janë regjistruar në fakultet shkatërrohen gjashtë muaj pas përfundimit të provimeve pranuese.
IV. Procedura e regjistrimit
27. Aplikanti dorëzon dokumentin origjinal shtetëror për arsimin jo më vonë se data 28 gusht (shkollimi me kohë të plotë), deri më 25 shtator për aplikantët për arsim me kohë të pjesshme.
28. Pas përfundimit të afatit për dorëzimin e dokumenteve origjinale të arsimit, drejtori i kolegjit lëshon urdhër për regjistrimin e personave të rekomanduar nga komisioni pranues për regjistrim dhe që kanë dorëzuar origjinalet e dokumenteve përkatëse. Një shtojcë e urdhrit të regjistrimit është një listë e personave të emërtuar. Urdhri me bashkëngjitje postohet ditën tjetër të punës pas publikimit në stendën e informacionit të komisionit të pranimeve dhe në faqen zyrtare të kolegjit.
Nëse numri i aplikantëve tejkalon numrin e vendeve, mbështetja financiare e të cilave kryhet në kurriz të buxhetit rajonal, kolegji kryen pranimin në programet arsimore të arsimit të mesëm profesional në specialitete bazuar në rezultatet e zotërimit të aplikantëve. të programit arsimor të arsimit të përgjithshëm bazë të përgjithshëm ose të mesëm (të plotë), të specifikuar në dokumentet e dorëzuara Bazuar në dokumentet arsimore të lëshuara nga shteti, kur aplikojnë për kurse me korrespondencë, kandidatët që punojnë në organizatat arsimore të fëmijëve kanë përparësi regjistrimi.
29. Regjistrimi në fakultet, në varësi të disponueshmërisë së vendeve, mund të kryhet deri më 31 dhjetor të vitit aktual.
30. Me aplikimin me shkrim të aplikantëve, origjinalet e dokumenteve arsimore të lëshuara nga shteti dhe dokumentet e tjera të paraqitura nga aplikanti duhet të kthehen nga institucioni arsimor brenda ditës së ardhshme të punës pas paraqitjes së aplikimit.
31. Origjinalet e padeklaruara të dokumenteve arsimore mund të dërgohen me kërkesë të aplikantëve me postë rekomande ose të dorëzohen për ruajtje në arkiv. Fotografitë dhe kopjet e dokumenteve arsimore të padeklaruara ruhen për 6 muaj, pas së cilës ato asgjësohen.
V. Raportimi i Komisionit të Pranimeve
32. Me përfundimin e punës, komisioni i pranimit përgatit një raport për rezultatet e pranimit.
33. Në vijim janë dokumentet raportuese gjatë kontrollit të punës së komisionit pranues: Rregullat për pranim në Kolegj; dokumente që konfirmojnë numrat e kontrollit të pranimit; urdhërat për miratimin e përbërjes së komisionit përzgjedhës, komisioneve të provimit të lëndëve dhe komisionit të ankesave; protokollet e komisionit përzgjedhës, vendimet e komisionit të ankimimit; kontratat për trajnime të synuara; kontratat për ofrimin e shërbimeve arsimore; orari i provimeve pranuese; dosjet personale të aplikantëve; fletë provimi; urdhërat për regjistrimin e studentëve.