Malý skutok je lepší ako veľká nečinnosť.
(Skontrolujte si v diskusii správnosť písania viet a slov s tvrdými a mäkkými zvukmi L.)
6. Analyzujte slová: plastelína, zvonček.
Vytvorte vety s týmito slovami a zapíšte si ich.
Znie R-R"
1. Skladajte a píšte slová z písmen filmová herečka 7-8 slov so zvukmi R a R." Dokážte správnosť svojho rozhodnutia.
· R - rakovina, skala, ústa, rast, trup, trón, kôra, diera, rosa, kvapka rosy, rana, rana...
· R" - ryža, tri, trio, karamel, karamel, plač, kaviár, sori...
Vytvorte reťazec 8-10 slov tak, aby nasledujúce začínalo posledným písmenom predchádzajúceho. Každé slovo, ktoré si vyberiete, musí mať zvuk R (tvrdý alebo mäkký). Ďalej:
Analyzujte vybrané slová.
Vytvorte jednu vetu v každej zo slov obsahujúcich tvrdý zvuk; so slovom obsahujúcim jemný zvuk. Dokážte, že váš výber slov je správny.
3. Prečítajte si slová jasne:
Opíšte zvuk, ktorý sa skúma týmito slovami. Usporiadajte písmená alebo slabiky v slovách tak, aby ste dostali nové slovo s tvrdou hláskou R. Zapíšte si ich.
Z novovytvorených slov vytvorte frázy tak, aby aj 2. slovo malo hlásku P (tvrdé alebo mäkké). Analyzujte slová vo frázach, zdôvodnite správnosť ich zloženia.
4. Do 5 minút napíšte 6 slov obsahujúcich tvrdé a mäkké zvuky z pravopisného slovníka. R.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
5. Prečítajte si slová jasne:
Opíšte hlásku R všetkými slovami. Určite jej miesto. Pridajte slabiku na začiatok všetkých slov raz-. Analyzujte novovytvorené slová. Vytvorte vety s ľubovoľnými dvoma z nich. Napíšte ich. (Vzájomná kontrola.)
6. Prečítajte si frázy:
Vytvorte frázy výberom slov podľa ich významu. Analyzujte ich podľa významu a zvukovej kompozície. Dokážte správnosť svojho rozhodnutia.
Pomenujte frázy, ktoré ste zložili, v ktorých: sú tvrdé a mäkké zvuky; je počuť iba pevný zvuk.
Vytvorte 2 vety s ľubovoľnými frázami. Napíšte ich. Zakrúžkujte tvrdé spoluhlásky modrou a mäkké spoluhlásky zelenou farbou.
Zvuky L-R (L"-R")
1. Z 10 písmen: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- vytvorte 6-8 slov, ktoré obsahujú písmená R-L (R"-L"). V prípade potreby sa môžu písmená opakovať.
* Štafeta, koľajnica, rola, Clara, stánok, lekár, úradníčka, ďatelina, medicína, Karl, revolver, Lara, svätožiara, Valera, vŕtačka, mechanik, slovník, tanier, tril, stolička, kráľ, koral, farebná schéma, artel, akvarel , pohotovosť
Napíšte 5 dvojslabičných slov, ktoré začínajú hláskou P (P"); 5 dvojslabičných slov obsahujúcich hlásku L (L") v strede slova. Zvýraznite prízvučnú slabiku Dokážte správnosť úlohy.
Zostavte 2 vety so slovami, ktoré obsahujú zvuky, ktoré študujete. Napíšte ich. Písmeno P podčiarknite jedným riadkom, písmeno L dvoma riadkami.
2. Prečítajte si slová jasne:
Aký zvuk je rovnaký v slovách?
Pridajte slabiky na začiatok slov raz-, znovu-, pri-.
Čo sa zmenilo vo zvukovej skladbe slova? Ako sa mení význam slova?
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
Zložte jednu vetu s novovytvoreným slovom so slabikou raz- a jeden - so slovom obsahujúcim slabiku re-.
Podčiarknite slová v oboch vetách, ktoré obsahujú zvuky, ktoré študujete.
3. Prečítajte si dvojice slov jasne:
Analyzujte ich na základe prítomnosti študovaných zvukov. Zapíšte si dvojice slov, ktoré si pamätáte. (Alebo podľa pokynov logopéda.) S každým párom slov vytvorte vety.
Napíšte dve z nich. Podčiarknite písmeno P jedným riadkom; Zakrúžkuj písmeno L.
4. Zapíšte si vety z diktátu:
Klamstvá nerobia človeka krásnym.
Z pravdy ma bolia oči.
St. Čo môžeš urobiť dnes, neodkladaj na zajtra, hovorí starodávna múdrosť. Pravdepodobne ste to mali dokonca v písankách vášho ústavu... Markevich. Pred štvrťstoročím. 2, 6. st. Neodkladaj na zajtra, čo môžeš dosiahnuť dnes. A.S...
POSTPONE, alebo juh. odložiť, odložiť m odložiť (pozri odložiť) čo, odložiť alebo najmä; oddelené. Odložím, odložím knihy, vezmem si ich pre seba. | Šetrí z (alebo zo) svojho platu. | * (Odložiť) odsťahovať sa,... ... Dahlov vysvetľujúci slovník
Zajtra, zajtra, nie dnes, To hovoria leniví. B. Fedorov. Prekl. z nemčiny. St. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. St. A demain les affairs. St. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Michelsonov Veľký vysvetľujúci a frazeologický slovník
Pozri: Odložte nečinnosť, ale neodkladajte robenie...
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Pozri: Odložte nečinnosť, ale neodkladajte robenie... Michelsonov veľký vysvetľujúci a frazeologický slovník (pôvodný pravopis)
Zajtra, zajtra, nie dnes, To hovoria leniví ľudia. B. Fedorov. Prekl. z nemčiny. St. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. St. A demain les affairs. St. “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Michelsonov veľký vysvetľujúci a frazeologický slovník (pôvodný pravopis)
Malý skutok je lepší ako veľká nečinnosť.
(Skontrolujte si v diskusii správnosť písania viet a slov s tvrdými a mäkkými zvukmi L.)
6. Analyzujte slová: plastelína, zvonček.
Vytvorte vety s týmito slovami a zapíšte si ich.
Znie R-R"
1. Skladajte a píšte slová z písmen filmová herečka 7-8 slov so zvukmi R a R." Dokážte správnosť svojho rozhodnutia.
· R - rakovina, skala, ústa, rast, trup, trón, kôra, diera, rosa, kvapka rosy, rana, rana...
· R" - ryža, tri, trio, karamel, karamel, plač, kaviár, sori...
Vytvorte reťazec 8-10 slov tak, aby nasledujúce začínalo posledným písmenom predchádzajúceho. Každé slovo, ktoré si vyberiete, musí mať zvuk R (tvrdý alebo mäkký). Ďalej:
Vytvorte jednu vetu v každej zo slov obsahujúcich tvrdý zvuk; so slovom obsahujúcim jemný zvuk. Dokážte, že váš výber slov je správny.
3. Prečítajte si slová jasne:
Opíšte zvuk, ktorý sa skúma týmito slovami. Usporiadajte písmená alebo slabiky v slovách tak, aby ste dostali nové slovo s tvrdou hláskou R. Zapíšte si ich.
Z novovytvorených slov vytvorte frázy tak, aby aj 2. slovo malo hlásku P (tvrdé alebo mäkké). Analyzujte slová vo frázach, zdôvodnite správnosť ich zloženia.
4. Do 5 minút napíšte 6 slov obsahujúcich tvrdé a mäkké zvuky z pravopisného slovníka. R.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
5. Prečítajte si slová jasne:
Opíšte hlásku R všetkými slovami. Určite jej miesto. Pridajte slabiku na začiatok všetkých slov raz-. Analyzujte novovytvorené slová. Vytvorte vety s ľubovoľnými dvoma z nich. Napíšte ich. (Vzájomná kontrola.)
6. Prečítajte si frázy:
Vytvorte frázy výberom slov podľa ich významu. Analyzujte ich podľa významu a zvukovej kompozície. Dokážte správnosť svojho rozhodnutia.
Pomenujte frázy, ktoré ste zložili, v ktorých: sú tvrdé a mäkké zvuky; je počuť iba pevný zvuk.
Vytvorte 2 vety s ľubovoľnými frázami. Napíšte ich. Zakrúžkujte tvrdé spoluhlásky modrou a mäkké spoluhlásky zelenou farbou.
Zvuky L-R (L"-R")
1. Z 10 písmen: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- vytvorte 6-8 slov, ktoré obsahujú písmená R-L (R"-L"). V prípade potreby sa môžu písmená opakovať.
* Štafeta, koľajnica, rola, Clara, stánok, lekár, úradníčka, ďatelina, medicína, Karl, revolver, Lara, svätožiara, Valera, vŕtačka, mechanik, slovník, tanier, tril, stolička, kráľ, koral, farebná schéma, artel, akvarel , pohotovosť
Napíšte 5 dvojslabičných slov, ktoré začínajú hláskou P (P"); 5 dvojslabičných slov obsahujúcich hlásku L (L") v strede slova. Zvýraznite prízvučnú slabiku Dokážte správnosť úlohy.
Zostavte 2 vety so slovami, ktoré obsahujú zvuky, ktoré študujete. Napíšte ich. Písmeno P podčiarknite jedným riadkom, písmeno L dvoma riadkami.
2. Prečítajte si slová jasne:
Aký zvuk je rovnaký v slovách?
Pridajte slabiky na začiatok slov raz-, znovu-, pri-.
Čo sa zmenilo vo zvukovej skladbe slova? Ako sa mení význam slova?
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
Zložte jednu vetu s novovytvoreným slovom so slabikou raz- a jeden - so slovom obsahujúcim slabiku re-.
Podčiarknite slová v oboch vetách, ktoré obsahujú zvuky, ktoré študujete.
3. Prečítajte si dvojice slov jasne:
Analyzujte ich na základe prítomnosti študovaných zvukov. Zapíšte si dvojice slov, ktoré si pamätáte. (Alebo podľa pokynov logopéda.) S každým párom slov vytvorte vety.
Napíšte dve z nich. Podčiarknite písmeno P jedným riadkom; Zakrúžkuj písmeno L.
4. Zapíšte si vety z diktátu:
Klamstvá nerobia človeka krásnym.
Z pravdy ma bolia oči.
Zbabelí a leniví žijú v priateľstve.
Strom je vzácny vo svojich ovocí a človek je vzácny vo svojich skutkoch.
Slnko maľuje zem a práca maľuje človeka.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
5. Vyberte 5 slov obsahujúcich hlásky R a L.
(Úloha sa vykonáva vo dvojiciach. Druhý študent ovláda prvého, potom si vymenia úlohy.)
Vytvorte vety z dvoch vybraných slov. Napíšte ich.
Správnosť úlohy hodnotí „kontrolór“ (podľa možnosti formou rozšíreného edukačného vyhlásenia).
Znie Ch-T'
1. Prečítajte si „pre seba“:
čo ste čítali? Čo je podľa vás potrebné urobiť?
Zo slabík poskladajte trojslabičné slová a zreteľne ich vyslovujte.
Analyzujte slová, ktoré ste zložili, a napíšte ich do 3 stĺpcov. Premýšľajte o tom, ako budete distribuovať slová.
Zapíšte si to a zvýraznite prízvukovanú slabiku.
* Vetvičky, vánok, obrázok, hojdačka, vlčiak, plyšák, miesto, čeľuste, pomoc.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
Vytvorte a napíšte vety so slovami obsahujúcimi oba zvuky.
(Kolektívna kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
2. Prečítajte si „pre seba“:
Čo sa vám na týchto frázach zdalo nezvyčajné?
Čo je potrebné urobiť, aby boli správne?
Vymýšľajte frázy, vyberajte slová podľa ich významu. Napíšte ich.
Analyzujte zložené frázy na základe ich zvukového zloženia.
(Kolektívne overenie správnosti úlohy.)
3. Prečítajte si „pre seba“:
* Kriket, telefón, fujavica, množte sa.
Analyzujte vybrané slová.
Koľko slov so študovanými zvukmi je v každej vete?
Pomenujte ich. Určite študovaný zvuk a jeho miesto v slove.
b) Zapíšte zvukovú skladbu slov písmenami: [umyl"], [ch"ashka], [učí"].
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
Ponúknite rovnakú úlohu svojmu priateľovi. (Test sa vykonáva vo dvojiciach.)
Znie Shch-S'
1. Do 5 minút vypíšte z pravopisného slovníka 5 slov so hláskou Ш a 5 so hláskou S’ Vyberte prízvučnú slabiku.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti dokončenia úlohy vo forme rozšíreného vzdelávacieho vyhlásenia.)
2. Vyberte slová, ktoré začínajú a končia zvukmi, ktoré študujete, a napíšte ich do príslušných štvorčekov.
| sch | sch | s" | s" | |||||||||||||
| sch | sch | s" | s" | |||||||||||||
| sch | sch | s" | s" |
(Úlohu vykonávajú 2 študenti, z ktorých jeden pôsobí ako „kontrolór“.)
a) Prečítajte si slová jasne:
Zmeňte slová tak, aby označovali činnosť predmetu a odpovedzte na otázku čo robí? Analyzujte novovytvorené slová.
B) Prečítajte si slová jasne:
Zmeňte slová tak, aby odrážali vašu profesiu. Analyzujte novovytvorené slová.
Vytvorte 5 viet s ľubovoľným z vytvorených slov tak, aby obsahovali slová so študovanými zvukmi Ш-С.
Podčiarknite písmená predstavujúce tieto zvuky rôznymi farbami.
4. Prečítajte si frázy jasne a pozorne a zvýraznite prízvukovanú slabiku hlasom:
Sú vety zložené správne? Opravte chyby. Ako sú si slová vo frázach podobné? Koľko slov so zvukom Ш? so zvukom S?
Analyzujte zvukové zloženie každého slova vo frázach.
Zapíšte si kombinácie slov, ktoré ste vytvorili. Zvýraznite prízvukovanú slabiku. Porovnajte slová vo frázach na základe ich zvukového zloženia.
5. Prečítajte si slová jasne a analyzujte ich:
Vytvorte vety s týmito slovami. Napíšte ich. Podčiarknite písmená, ktoré sa učíte, rôznymi farbami.
Zvuky Ch-Shch
1. Do 5 minút vypíšte z pravopisného slovníka slová obsahujúce obe hlásky: 5 slov začínajúcich na hlásku Ch; 3 slová začínajúce zvukom Ш Zvýraznite prízvukovanú slabiku. Dokážte, že úloha bola splnená správne.
Vytvorte 2 vety s ľubovoľnými slovami obsahujúcimi zvuky, ktoré študujete. Napíšte ich. Rôznymi farbami podčiarknite písmená predstavujúce zvuky, ktoré sa učíte.
2. Pozorne počúvajte vety a zapamätajte si slová s hláskami, ktoré študujete.
(Rečový terapeut číta jednu vetu naraz.)
Pomenujte slová, ktoré si pamätáte. Analyzujte ich.
3. Prečítajte si slová jasne:
Povedz mi, sú v slovách nejaké študované zvuky?
Zmeňte slová tak, aby sa v nich objavili oba zvuky, ktoré študujete. Analyzujte novovytvorené slová a zapíšte si ich. Podčiarknite písmená, ktoré sa učíte, rôznymi farbami.
Vytvorte 2 vety ústne s ľubovoľnými dvoma slovami.
4. Doplňte vety. Analyzujte slová, ktoré pridáte. Určte v nich miesto študovaných zvukov.
5. Pozorne si prečítajte:
Premýšľajte o tom, aké písmená je potrebné vložiť. Zvýraznite prízvukovanú slabiku. Svoj výber zdôvodnite.
Čo ešte treba urobiť? Zapíšte si opravené frázy. Koľko je skúmaných fráz, ktorých slová obsahujú oba zvuky? Prečítajte si ich a ústne s nimi vytvorte vety.
6. Zašifrujte vety: namiesto slova s hláskou Ш nakreslite štvorec (P), namiesto slova s hláskou Ш nakreslite kruh (О). Ak slovo neobsahuje skúmané zvuky, vložte pomlčku (-).
Dešifrujte vety a dokážte, že ste ich zašifrovali správne.
Znie Ts-S
1. Zreteľne prečítaj 10 slov s písmenami C a C v pravopisnom slovníku. Zakrúžkujte písmená predstavujúce zvuky, ktoré sa učíte, v rôznych farbách.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
2. Pozorne si pozrite slabiky:
| tsa-sa |
| tso - s |
| tsy - sy |
V čom sa líšia a v čom sú si podobné? Prečítajte si ich riadok po riadku: zľava doprava, sprava doľava.
Pre slabiky napravo vyberte po 3 slová tak, aby začínali týmito slabikami; k slabikám vľavo - po 3 slovách tak, aby končili týmito slabikami. Správnosť úlohy zdôvodnite rozborom vybraných slov.
3. Vyriešte krížovku.
| gga. |
Vodorovne:
I. Jeden z prvých vtákov, ktorý priletel
inertný z juhu.
2. Jedlá na cukor.
3. Nebeské telo, ktoré dáva teplo.
4. Tanier na krekry.
5. Najdôležitejšie mesto panovníkov (krajina).
6. Škodca záhrad a zeleninových záhrad.
7. Nástroj na pletenie.
8. Miesto výkonu umelcov.
9. Veľmi krásna žena.
Vymenuj slová, v ktorých: hlásky (písmená) S-C sú medzi samohláskami; zvuk C - pred spoluhláskami. Analyzujte zvukovú skladbu slova č.
Aký zvuk majú rovnaký?
Zmeňte slová tak, aby sa v nich objavila hláska C.
Analyzujte novovytvorené slová. Tvorte s nimi vety. Napíšte ich.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti písania viet.)
5. Prečítajte si slová, zvýraznite prízvukovanú slabiku a analyzujte ich:
Vytvorte frázy s týmito slovami a vyberte slová s iným zvukom, ktorý sa študuje. Zapamätajte si ich. Rôznymi farbami podčiarknite písmená predstavujúce zvuky, ktoré sa učíte.
5. Zapíšte si vety z diktátu:
Nad borovicou lieta sýkorka, pod borovicou sedí líška.
Orol je kráľovský vták, ale bojí sa sokola.
Na stožiari je palác. V paláci je spevák. A volá sa škorec.
Kde si bojovník uvedomí, tam je koniec nepriateľa.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti písania viet.)
Znie ts-t
1. Pozorne počúvajte hádanky:
Červená panna sedí vo väzení a kosa je na ulici. (mrkva)
Vlaje z kvetu na kvet, keď sa unaví, odpočíva. (motýľ)
Išli v kolóne: syn s otcom a starý otec s vnukom. Koľkí tam sú? (tri)
Pomenujte slová, ktoré obsahujú skúmané zvuky. Analyzujte ich.
Pomenujte hádané slová a povedzte, ktoré z nich obsahuje skúmaný zvuk.
Znovu si vypočujte hádanky a napíšte z nich slová do 3 stĺpcov podľa prítomnosti študovaných zvukov: v prvom - slová so zvukom T; v druhom - so zvukom C; v treťom - so zvukmi Ts-T.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti úlohy.)
Aká vlastnosť spája tieto slová? Analyzujte slová obsahujúce oba skúmané zvuky.
Zo slov prvého a druhého riadku vymyslite frázy a vyberte ich podľa významu. Napíšte ich. Zvýraznite prízvukovanú slabiku. Porovnajte slová vo frázach na základe ich zvukového zloženia.
b) Vytvorte 2-3 vety s ľubovoľnými frázami. Napíšte ich. Nájdite vo vetách slová so zvukmi, ktoré študujete. Rôznymi farbami podčiarknite písmená predstavujúce zvuky, ktoré sa učíte.
3. Zapíšte si príslovia z diktátu:
V kladive sa železo neková, to kováč.
Rukavice má na opasku a hľadá ich.
Vták neseje ani nežne, ale žije dobre.
A pastier bije ovce za to, že išli nesprávnou cestou.
Prázdny mlyn melie bez vetra.
Je zlé, keď vlk žije u pastierov, líška žije v hydinárňach a prasa žije v zeleninových záhradách.
Nájdite vo vetách slová so zvukmi, ktoré študujete. Analyzujte ich a ukážte správnosť svojho výberu.
Zvuky Ch-Ts
1. Do 5 minút napíšte 10 slov obsahujúcich hlásky, ktoré sa učíte, zo slovníka pravopisu.
Analyzujte napísané slová na základe ich zvukového zloženia. Zvýraznite prízvukovanú slabiku. Ujasnite si význam slov, ktoré nepoznáte.
S akýmikoľvek tromi napísanými slovami vytvorte 3 vety tak, aby obsahovali 1-2 ďalšie slová so skúmanými zvukmi. Analyzujte slová, ktoré ste si vybrali.
Ponúknite rovnakú úlohu svojmu priateľovi.
2. Prečítajte si slová jasne a zvýraznite zdôraznenú slabiku:
V čom sú si slová podobné?
Zmeňte slová tak, aby sa namiesto zvuku C objavil zvuk C.
Porovnajte zvukové zloženie týchto slov s novovzniknutými. Vytvorte frázy s novovytvorenými slovami.
3. Prečítajte si slová jasne a zvýraznite zdôraznenú slabiku:
V čom sú si tieto slová podobné?
Zmeňte slová tak, aby sa v nich objavila okrem hlásky Ch aj hláska C Porovnajte zvukovú skladbu týchto slov s novovzniknutými. Vytvorte diagramy akýchkoľvek 3 novovytvorených slov.
Správnosť splnenia úlohy dokážte formou rozšíreného vzdelávacieho vyhlásenia.
4. Prečítajte si frázy jasne a pozorne, pričom zvýraznite prízvukovanú slabiku:
Sú tieto frázy zložené správne? Opravte chyby.
Zapíšte si kombinácie slov, ktoré ste vytvorili. Zvýraznite prízvukovanú slabiku. Porovnajte zvukové zloženie slov vo frázach. V čom sú si podobné?
Koľko slov má ťažko študovaný zvuk? S mäkkým? So štúdiom tvrdých a mäkkých zvukov?
Analyzujte slová obsahujúce oba skúmané zvuky.
(Vzájomná kontrola s diskusiou o správnosti dokončenia úlohy - podrobné vzdelávacie vyhlásenie.)
Odložte nečinnosť, ale neodkladajte robenie vecí
St. Čo môžeš urobiť dnes, neodkladaj na zajtra, hovorí starodávna múdrosť. Pravdepodobne ste to mali aj v poznámkach v ústave...
Markevič. Pred štvrťstoročím. 2, 6.
St. Neváhajte uvidíme sa zajtra
Čo môžete dosiahnuť dnes?
A.S. Puškin. Bova.
St. Nikdy to nenechávajte na zajtra, čo môžete urobiť dnes.
B. Franklin. Chudák Richard.
St. Ce que tu peux faire anuit (enhuy) aujourd"hui n" sa zúčastňuje pas au lendemain.
St. Blaise de Montluc. Motto Alexandra Veľkého.
Komentári. 2. str. 540.
Cm. zajtra, zajtra, nie dnes.
Ruské myslenie a reč. Tvoje a niekoho iného. Skúsenosti s ruskou frazeológiou. Zbierka obrazných slov a podobenstiev. T.T. 1-2. Chôdza a výstižné slová. Zbierka ruských a zahraničných citátov, prísloví, porekadiel, povestných výrazov a jednotlivých slov. Petrohrad, typ. Ak. Sci.. M. I. Mikhelson. 1896-1912.
Pozrite sa, čo „odložte nečinnosť, ale neodkladajte robenie“ v iných slovníkoch:
Odložte nečinnosť, ale neodkladajte podnikanie. St. Čo môžeš urobiť dnes, neodkladaj na zajtra, hovorí starodávna múdrosť. Pravdepodobne ste to mali dokonca vo svojich poznámkach v ústave... Markevich. Pred štvrťstoročím. 2, 6. st. Nie……
POSTPONE, alebo juh. odložiť, odložiť m odložiť (pozri odložiť) čo, odložiť alebo najmä; oddelené. Odložím, odložím knihy, vezmem si ich pre seba. | Šetrí z (alebo zo) svojho platu. | * (Odložiť) odsťahovať sa,... ... Dahlov vysvetľujúci slovník
Zajtra, zajtra, nie dnes, To hovoria leniví. B. Fedorov. Prekl. z nemčiny. St. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. St. A demain les affairs. St. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Michelsonov Veľký vysvetľujúci a frazeologický slovník
Pozri: Odložte nečinnosť, ale neodkladajte robenie... Michelsonov veľký vysvetľujúci a frazeologický slovník (pôvodný pravopis)
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Pozri: Odložte nečinnosť, ale neodkladajte robenie... Michelsonov veľký vysvetľujúci a frazeologický slovník (pôvodný pravopis)
Zajtra, zajtra, nie dnes, To hovoria leniví ľudia. B. Fedorov. Prekl. z nemčiny. St. Morgen! Morgen! Nur nicht heute! Sprechen immer träge Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. St. A demain les affairs. St. “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Michelsonov veľký vysvetľujúci a frazeologický slovník (pôvodný pravopis)