– sunetul ontogenezei târzii. Aspectul său normal este posibil până la 6-6,5 ani.
Dar, conform observațiilor noastre, apariția în timp util a sunetului L este întârziată semnificativ și nu este întotdeauna complet formată fără ajutor special.
Încălcarea sunetului L poate fi variată:
- Ca și absența completă a sunetului „L”,
- La fel și distorsiunea sa (interdentală, nazală, bilabială) - lambdacismul,
- Există, de asemenea, înlocuiri ale sunetului L cu alte sunete - P „cancer” - „lac”, L (moale) „lac” - „lyak”, V „barcă” - „vodcă” astfel de înlocuiri caracterizează o încălcare paralambdacism.
Principalele cauze ale tulburării de sunet L sunt:
- ligament hipoglos scurt;
- slăbiciune a mușchilor limbii;
- încălcarea percepției fonemice a sunetului în fluxul de vorbire.
Metodologia de setare a sunetului L
În metoda de producere a sunetului L, este necesar să se respecte următoarea schemă de lucru:
Logopatul este explicat trăsături caracteristice ale articulării sunetului Lși consolidați vizual:
„Când rostim corect sunetul L: vârful limbii se ridică la dinții din față superiori, apăsă pe dinții din față, împinge dinții, buzele zâmbesc și toți dinții sunt vizibili.”
O reparăm în exercițiul „Strongman”: ridicăm vârful limbii spre dinții superiori, ne sprijinim de dinții superiori și împingem cu forță cu sunetul [L-L-L].
Consolidăm în exercițiul „Sunetul L călătorește pe căi”: logopedul scrie 3 litere L și căi din ele.
Împreună cu copilul, ne dăm seama de unde va veni sunetul L de-a lungul fiecărei căi. Copilul își pune degetul pe pistă, iar limba în locul articulației corecte a sunetului L. Dăm instrucțiuni: „Atâta timp cât degetul merge de-a lungul piesei, cântăm „L-L-L”.
Lipiți 3 imagini cu sunetul L în caietul copilului:
Notă: dacă sunetul vine ușor, copilul a luat imediat poziția corectă (acest lucru este tipic pentru dislalie), atunci automatizarea se poate face în silabe și cuvinte drepte imediat.
la al ala
lo ol olo
lu ul ulu
ly y y ly
Vă explicăm, mai întâi gura se deschide larg spre „A”, apoi vârful limbii se ridică în spatele dinților superiori:
al - al - al
Explicăm, mai întâi deschidem gura la „O”, apoi vârful limbii se ridică în spatele dinților superiori:
Vă explicăm, mai întâi ne întindem buzele într-un tub la „U”, apoi vârful limbii se ridică în spatele dinților superiori:
Vă explicăm, mai întâi întindem buzele spre „Y”, apoi vârful limbii se ridică în spatele dinților superiori:
Minge, ax, a dat, înțepătură, sală, mic, a devenit, a dormit, a căzut, obosit, sticlă, a bătut, a săpat, a scris, trusa, prăbușire, stație, metal, bou, țel, țăruș, podea, masă, injecție, carcasă , cardonez, fotbal, fredonat, suflat, scaun, aul, căscat, tras, a adormit, șoptit, legănat, ciupit, scânci. A fost, a urlat, a spălat, a uitat, a urlat, s-a mototolit, a luat, a luat, a lipit, s-a liniștit, a stat, a condus, a ofilit, a ocupat, a schimbat, a înțeles, a ridicat, a condus, a mers, a mâncat, a cântat, a cântat, s-a așezat, s-a îmbrăcat , a știut, a bâzâit, a spânzurat, a reușit, a vrut, a stat, a șuierat, a făcut zgomot, a fluierat, a bătut, dulce, Neil, a udat, Mihail, a marcat, a condus, a cosit, a cumpărat, a cărat, a învățat, a grădinat, a vizitat, a târât etc. .
Notă: cel puțin 80 de cuvinte, care se exersează la clasă și se înregistrează pentru repetare acasă. Părinților li se arată că la sfârșitul fiecărui cuvânt copilul își ridică vârful limbii de dinții de sus.
Etapa de automatizare L în cuvinte cu o silabă inversă în mijlocul cuvântului:
Jackdaw, băț, sucitor, violet, deal, coc, zgomotos, încălțat, întins, spălat etc.
Următoarea etapă a automatizării– fraze care conțin cuvinte cu sunetul „L” la sfârșitul cuvintelor:
Sala Muzeului
Nod de frânghie
Spala podeaua
Merită un măgar
Pasăre Jackdaw
Raft nou
Veveriță roșie etc.
Cerințe pentru fraze: sunetul L apare doar într-un cuvânt, apare doar într-o silabă inversă, ordinea cuvintelor nu contează.
Când materialul cu fraze în silaba inversă a fost stăpânit, următorul pas este automatizarea unei silabe drepte cu sunetul „L”:
La la la
Lo-lo-lo
Lu-lu-lu
Ly-ly-ly
Și, de asemenea, conform tabelului silabic într-o anumită secvență:
La al ala
Lo ol olo
Lu st ulu
Lyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
Cuvinte cu sunetul L la începutul cuvântului:
Labă, lamă, cămin, lopată, lac, rândunică, lacramioare, frunte, rangă, elan, barcă, cot, cal etc.
Eficacitatea automatizării sunetului L depinde direct nu numai de cuvintele bine alese, ci și de cantitatea de material de bază. Vă recomandăm să folosiți cel puțin 80 de cuvinte pentru fiecare grup automatizat.
Cuvinte in pozitie intervocalica:
Yula, cenușă, condus, afaceri, trăit, băut, pumn, kalach, salată etc.
Repetăm la fel, respectând cantitativ normele.
Automatizare în cuvinte cu grupuri de consoane:
Klah Klah Klah Klah
pla plo plu ply
tla tlo tla tly
a mers a mers a plecat
stoc
pantă
ghem
aliaj
culca
trișa
Automatizare în fraze(40-45 de fraze):
Frunte de cal
Pilot într-o barcă
buclele Laurei
Se felie într-o lingură
Barcagiul inteligent
Automatizare în propuneri: 20-25 de propoziții.
Mila a petrecut mult timp spălând podelele.
Pune o șa pe cal
Scaunul a căzut.
Automatizare în rime, proverbe și zicători(cel puțin 10-15 pentru repetare și memorare):
Pavel este mic - a căzut de pe bancă.
Există o singură lună plină pe cer.
Danilei îi este frică de săpun.
Acolo unde sunt multe cuvinte, este puțină acțiune.
Cine nu este prost este zgârcit cu cuvintele lui.
Automatizare în poezii(3-4 pentru memorare și pronunție):
Totul este alb, alb, alb,
A fost multă zăpadă.
Acestea sunt zile distractive
Toate pe schiuri și patine.
Automatizare în povești scurte și basme(3-4 lucrări):
De exemplu:
„Leul și șoarecele” de L. Tolstoi
„Vulpea și capra” basm
„Bone” de L. Tolstoi
Automatizarea ca lucrare este considerată finalizată și recomandăm părinților să corecteze copilul în cuvinte cu sunetul rezultat în vorbirea de zi cu zi pentru încă 3-6 luni, deoarece aceasta este perioada în care sunetul „prinde rădăcini” complet. Și, de asemenea, învață rime și vorbe simple.
În medie, un curs de corectare a sunetului cu un diagnostic necomplicat este de 5 lecții, în cazurile complicate 10-12 lecții - 30 de minute fiecare.
Mici trucuri:
- Dacă copilul are „v” în loc de „l” la etapa „silabe-cuvinte”, uneori primele combinații de cuvinte - apucă buza inferioară cu un șervețel steril de tifon și pronunță tot materialul, concentrându-se pe ridicarea vârfului limbii. în spatele dinților superiori. Folosește-ți degetele pentru a trage buza inferioară în jos. Astfel, „ruperea” reflexul „labial”, înlocuindu-l cu elevația superioară a limbii. Copilul comută rapid și se obișnuiește.
- Dacă copilul are puțină motivație să ridice vârful limbii de dinții de sus: așezăm copilul pe canapea, apucăm atât buzele superioare, cât și cele inferioare cu un șervețel de tifon - „expunem dinții”, repetă materialul de vorbire cu copil, urmăriți o ridicare clară a vârfului limbii de către dinții superiori.
- Dacă „L” este întotdeauna moale:
A) Îi cerem copilului să repete materialul de vorbire cu limba ieșită puternic, dinții atingându-i aproape spatele limbii. În același timp, se desfășoară lucrări fonemice. În continuare, vârful limbii se mișcă treptat în spatele dinților superiori.
B) A doua metodă: mușcați vârful ascuțit al limbii de sunetul „L” din materialul automatizat.
Structura aproximativă a unei lecții de logopedie:
- Gimnastica de articulație – 5-7 minute.
- Lucrări în scenă și automatizate pas cu pas – la 15 minute de la clasă. La etapa de automatizare, include 5 minute de repetare a sarcinilor din lecția anterioară, 10 minute de material nou.
- Lucru fonemic – 10 minute.
Automatizarea sunetelor [L], [L"] în vorbirea unui copil
Sunetul [L] este foarte greu de pus în scenă și de automatizat acasă. Părinții vor avea nevoie de multă răbdare. Uneori va părea că toate eforturile tale sunt în zadar și nu vei reuși. Principalul lucru este să nu renunți și să continui metodic munca începută. Dar nu-ți supraîncărca copilul! Este suficient să exersezi de două ori pe zi timp de 10 minute. Clasele trebuie să se desfășoare sub forma unui joc sau competiție. Dacă aveți ocazia să solicitați ajutor de la un logoped, nu ezitați! Cu toate talentele parentale, ajutorul unui specialist nu va strica.
Va dura o lună pentru a produce și automatiza acest sunet dificil în silabe înainte și înapoi. Nu vă grăbiţi. Mai bine consolidați ceea ce ați realizat și pregătiți terenul pentru munca ulterioară.
Deci, luna a trecut în travaliu. Părinții exclamă în inimile lor: „Oh, acest sunet [L] nu este simplu.” Se strecoară din vorbirea copilului și gata! Mai ales la începutul și la mijlocul cuvintelor. Dar la început totul a mers ca un ceas. Cel mic și-a mușcat vârful limbii și a fredonat ca un vapor cu aburi: [Ль____], [Л_____]. Apoi am învățat să-mi apăs vârful larg al limbii pe incisivii mei superiori și să pronunț aceste sunete aproape perfect izolat. Dar în cuvinte... Da... Din nou „vapata” (lopată), „shkova” (școală), „mev” (cretă)...”. E în regulă, poți face față și tu acestor dificultăți! Principalul lucru este răbdarea, așa cum unui erou din basm îi plăcea să repete.
Dacă sunetul dur [L] nu este încă posibil, fixați moale [L "] mai întâi în silabe: LA - LYU - LE - LE - LI; apoi în cuvinte cu aceleași silabe:
LYA: Lyalya, curea, plopi, pământ, câmpuri, Valya, Tolya, Kolya;
Lyu: oameni, candelabru, lupin, buttercup, fioros, Luda, Lucy;
LE: gheață, in, lumină, pilot, zbor, minciună, Lelya, Lyova, Lyosha;
LE: pădure, leu, lebădă, fir de pescuit, platică, lene, vară, adapatoare, panglică, bolboroseală;
LI: frunză, tei, linie, crin, lămâie, vulpe, tencă, duș, pitic, Lida etc.;
În sfârșit, cu toată sinceritatea:
LA-LA-LA: câmpurile devin verde.
LE-LE-LE: frunzele zăceau pe pământ.
LI-LI-LI: platica stropit in putin adanci.
LYU-LYU-LYU: Îmi place ploaia de vară.
Și altceva în același spirit. Poți scrie cuvinte pure împreună cu copilul tău. O activitate foarte interesantă! Rimele de pepinieră și răsucitoarele de limbă vor fi, de asemenea, utile:
Oh, lyuli, lyuli, lyuli,
Copiii visează în leagăne.
Ghouls dorm pe ramuri...
Toată lumea a adormit de mult!
Am mâncat, am mâncat tinc la molid,
Abia au fost terminate la molid.
Ne-am așezat lângă molid,
Ne-am uitat la leagăn.
Capra a fost observată
Arcul a fost returnat.
Vulpea s-a întins la umbra teiului.
Vulpea numără frunzele de tei.
Silabele drepte produc deja sunetul [L´]? Uimitor! Este timpul să trecem la inversarea silabelor și a combinațiilor cu alte consoane:
AL - OL - UL - EUL - BAD - YUL - YAL (fier de lipit, plop, bule, praf, tul, lalea, molie, polca, scaun înalt etc.);
SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (urme, mica, slush, lacrimi, prune etc.). Și alte combinații de sunet și cuvinte, numai cu alte consoane: P, F, G, K (plus, splash, whip, flux, pliat, pliated, glissé, glucose, merrisor etc.);
Vorbește cu copilul tău mai întâi silabe și cuvinte, apoi fraze pure cu aceste combinații de sunete. Așezați-vă în fața oglinzii și nu uitați să controlați poziția limbii (vârful acesteia se sprijină pe incisivii superiori!).
OL-OL-OL: am cumpărat sare.
UL-UL-UL: vom atârna tul.
EL-EL-EL: afară este o furtună de zăpadă.
EUL-EUL-EUL: este praf pe frunze.
Sunetul dur [L] va trebui exersat mai mult timp. Nu fi leneș să repeți aceeași silabă, același cuvânt de mai multe ori. Este puțin probabil să reușiți să obțineți sunetul corect imediat! Începeți cu silabe directe: LA - LU - LO - LE - LY și cuvinte cu ele:
LA: lac, labă, bancă, palmier, nevăstuică, palme, lamă, lampă, scoarță;
LU: arc, lupă, lună, băltoacă, bârnă, luncă, gazon, Lusha;
LO: frunte, elan, rangă, barcă, lingură, buclă, cot, cu dibăcie;
LY: bast, schiuri, chel, bast, mese, podele, goluri etc.
Continuați să rimeze cuvintele în cuvinte pure:
LA-LA-LA: Helena noastră este mică.
LU-LU-LU: Lenei iubește laudele.
LO-LO-LO: Lena este caldă în cizme de pâslă.
LY-LY-LY: Cizmele de pâslă ale Lenei sunt prea mici.
Din versurile de creșă, alegeți următoarele:
bufniță, bufniță,
Cap mare.
Ea stătea pe un țăruș,
M-am uitat la luna,
Ochii ei scânteiau.
Ochii mici aplaudă, aplaudă,
Labele de sus.
Și - a zburat!
Mâinile noastre erau acoperite cu săpun.
Am spălat singuri vasele.
Am spălat singuri vasele
A ajutat-o pe mama noastră.
(V. Lifshits)
Păsările stăteau pe stâlp.
Și pisoii se duc la colț.
Ne-am așezat și ne-am așezat,
Au cântat un cântec.
Lingurile au auzit -
Picioarele întinse.
Kalachiul a auzit -
Toată lumea a sărit de pe aragaz!
Luna strălucește ca arama
Un șarpeu se ospătă cu o broască.
O albină veselă zboară,
Întunericul nopții a căzut peste pădure.
(V. Lunin)
O vulpe a mers prin pădure,
Ea purta un mănunchi de tufiș.
Am încălzit baia,
S-a scăldat Vanka
L-am plantat într-un colț,
Mi-a dat o plăcintă dulce.
Da, goo-goo, goo-goo, goo-goo!
Nu fugi prin poiană!
E o băltoacă în pajiște, -
Ți se va învârti capul!
După cum probabil ați observat, în materialul de vorbire nu existau aproape niciun cuvânt cu sunetele [Р´], [Р]. Acesta nu este un accident. Nu ar trebui să supraîncărcați vorbirea copilului cu aceste sunete dificile (poate că nici măcar nu le are încă în vorbirea lui!). Vom amâna lucrările la ele până la o dată ulterioară. Să continuăm mai bine să lucrăm la [L] și [L"] în silabe și cuvinte inverse cu ele:
AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (mic, a devenit, masă, se spune, țăruș, scaun, catâr, a fost, s-a așezat, a mâncat, s-a mototolit, a mers, a găsit, a tăiat, a umblat, etc.) d.)
PLA - KLA - VLA - SLA - SLA - FLA - BLA - GLA și alte combinații de sunet cu alte vocale: U, O, Y (plâns, înot, Klava, chei, plecat, steaguri, ochi etc.).
Dacă sunetul L dur funcționează bine în silabe și cuvinte, treceți la fraze și fraze pure:
AL-AL-AL: copilul nostru este încă mic.
OL-OL-OL: molia stătea pe masă.
UL-UL-UL: am spart scaunul.
YL-YL-YL: Pavel spăla podeaua.
SHLA-SHLA-SHLA: Am găsit o floare de colț.
La prima etapă de automatizare a sunetelor [Л´], [Л], bebelușul repetă silabe, cuvinte și fraze după tine. La sfârșit, trebuie să vă amintiți singur cuvintele cu aceste sunete. Tu doar dai sarcini:
Amintiți-vă numele păsărilor (animale, flori, copaci etc.) cu sunetele [Л´], [Л].
Numiți produsele alimentare cu sunetele [L´], [L].
Enumerați lucruri cu sunete [Л´], [Л].
Învață și ghici ghicitori cu copilul tău, desenează imagini cu răspunsurile la ele:
Ce fel de animal este în iarna rece?
Te plimbi prin pădure flămând?
Este una spinoasă, verde, o găsim iarna în pădure.
Îl vom invita pe cel verde în vizită.
Este o scobitură în pin, este cald în scobitură.
Și cine trăiește cald într-un gol?
Acest bulgăre din măr este un hamei!
A căzut, s-a rostogolit și s-a pierdut în frunze.
Se rostogolește pe cer
Apare noaptea.
Se îngrașă și apoi slăbește.
Strălucește, dar nu se încălzește deloc.
Săpăm pământul.
Deloc obosit!
Și cine a săpat pentru mine?
El este obosit.
(Lopată)
6. Automatizarea sunetelor [L], [L"] bazată pe răsucitori de limbi și texte
Pentru a-ți finaliza munca la sunetele L, L, folosește șubitori de limbi și texte bogate în aceste sunete:
Ai spalat zmeura?
S-au spălat, dar nu au săpun.
Au călcat și au călcat, au călcat până au ajuns la plop,
Au călcat în picioare până la plop, dar au călcat cu picioarele.
Kolya înjunghie miza.
Zborul câmpului câmpurilor.
Polkan a împins bățul cu laba.
Polkan a împins bățul cu laba.
Mama Milei a spălat-o cu săpun.
Milei nu-i plăcea săpunul.
Bradul de Crăciun are ace și ace.
Despicarea ace lângă bradul de Crăciun.
În frigul iernii toată lumea este tânără.
Toată lumea este tânără în frigul iernii.
Polkanul nostru a căzut într-o capcană.
Pisica a bătut lapte
Și Vitya a înmuiat chifla în lapte.
Ciocănitoarea ciocănea stejarul, dar nu l-a terminat.
Pisica a rostogolit mingea de ață în colț.
Pisica a rostogolit un ghem de ață în colț.
Câmpul nu este plivit, câmpul nu este udat.
Câmpul trebuie udat, câmpul trebuie udat.
Inutil să spun că orice carte pentru copii vă va oferi o mulțime de materiale de vorbire pentru automatizarea sunetelor [L], [L"]:
clopot
clopot albastru
M-am înclinat în fața ție și a mea.
Flori Bluebells
Foarte politicos. Și tu?
(E. Serova)
Am schimbat păpușa
Lida a spălat-o pe păpușa Mila,
Nu am spălat murdăria de pe păpușă.
Dar săpunul face din Mila păpușa
Ea a dispărut cât a putut de bine.
Din resentimente față de păpușa Lida
L-am schimbat cu un măgar.
(N. Konchalovskaya)
Furtuni de zăpadă toată iarna
Toată iarna au fost viscol, -
Arțarii și teiul au devenit gri...
Și primăvara ne-am distrat,
Au înflorit și au devenit verzi.
(I. Demyanov)
7. Un mic avertisment
Aș dori să avertizez părinții împotriva supraîncărcării copilului lor. Este puțin probabil că veți putea face față sunetelor dificile [L], [L"] într-un timp record. Mulțumiți-vă cu antrenamentul timp de cel mult o jumătate de oră fiecare. Desigur, dacă copilul nu obosește, le poți face de două sau de trei ori pe zi, la un interval de timp, dar de îndată ce vezi oboseală în ochii bebelușului sau el încetează să mai manifeste interes pentru cursuri, trebuie să amâni munca sau să schimbi forma lecției. Și rezultatul va apărea cu siguranță!
AUTOMATIZARE SUNET
| LA - LA - LA LE – LE – LE LE – LE – LE LI – LI – LI BJ – BJ – BJ | AL - AL - AL MILID - MILID - MILID YOL – YOL – YOL IL – IL – IL YUL – YUL – YUL | AL - OL - UL - EUL YAL - YUL - IL - YUL UL – YEL – YAL – IL YUL - YUL - YUL - YUL EL - AL - OL - EUL | LA - LE - LE - LI LE - LE - LI - LA LE - LA - LI - LE LIU - LI - LA - LE LI - LYU - LA - LY |
APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA
Afidele - Afidele - Afidele BARELY - BARELY - BARELY
Afidele - Afidele - Afidele ELY - ELY - ELY
Afidele - Afidele - Afidele YULYU - YULYU - YULYU
Afidele – Afidele – Afidele SAU – SAU – SAU
Cuvinte
Oțel, email, șal, distanță, medalie, pedală, palmier, detaliu, băiat, mai departe, festival, deget.
Sare, molii, simțit acoperișuri, durere, Olga, numai, dureroasă, fasole, sac, puls, gârâit, volan.
Iarbă cu pene, cârjă, sticlă, vierme de sânge, praf, realitate, săpun, fier de lipit, tul, vestibul, resturi, fitil, șprot, puternic.
Molid, eșuat, țintă, crack, hamei, viscol, panou, pardesiu, măcriș, hering.
Măria, haină, tragere, batalion, poștaș, medalion.
Pungi, bulion, buldog, polen, lalea, foișor.
Bilanț, nichel, jachetă, delfin, șnițel.
Fields, Lyalya, curea, poiana, solyanka, gulaș, cărucior.
Tei, frunză, duș, Lisa, viburnum, Polina, melc.
Panglică, adapatoare, pădure, stânga, cățărare, fir de pescuit, lebădă, scară, leu, bilet, genunchi, regret, căruță, focă.
Lyosha, gheață, in, lumină, zbor, îndepărtat, roți, scutec, hering, verde, jar, molie, avion.
Înjunghiez, comand, am văzut, măcinat, sare, Lyuba, oameni, trapă, ranuncul, înțepător.
La: Olya, Valya, Yulya, Kolya, libertate, tăiere, glonț, săptămână, cretă, albire, îngrijire, sărare.
Lee: Față, vulpe, frunză, lămâie, stradă, a stat, a stat, a bătut, a mers, a cărat, a scris, a cărat, a alergat peste, a călcat, a bătut din palme, uriaș.
Le: Stup, câmp, roată, muscă, pădurar, ghețar, tratare, troliu, prăjitură, gheață în derivă, culcare.
Liu: Pol, fălci, sărut, favorit. Pronunțați cuvinte cu grupuri de consoane:
La, li: Blot, plajă, placă, pentru, pălărie, tab, dans, luciu, slush, uite, sticla, mers, mai aproape, lut, lungime, lespede, climă, pană, la naiba.
Le, le, lyu: Gleb, pâine, carouri, urmă, captivitate, lipici, hambar, mucegai, strălucire, cușcă, palid, echipă, hobby, arțar, Kiev, decolare, lovitură, film, cioc, cheie, băț, chiflă, dragoste, mică, merișor, observa.
promoții
Lilya a desenat un crin verde.
Julia și Galya iubesc să patineze pe gheață.
Lenya și Yulia au cumpărat bomboane.
Oamenii intrau în lift.
Lângă pădure inul devine albastru.
Polya și Galya desenează un palmier.
Valya nu a mers la plimbare pentru că a fost o furtună de zăpadă.
Kolya toarnă lapte dintr-o sticlă într-o farfurie.
Lebede zburau deasupra pădurii.
Tatăl Tolyei este pilot, este într-un zbor astăzi.
Tunurile de pe debarcader trag, nava i se ordonă să aterizeze.
Pe plop au înflorit frunze tinere lipicioase.
Din stradă se auzea zgomotul de picurare.
Leva sculptează din plastilină.
Lena are o panglică verde.
Luda udă lalelele dintr-o cutie de apă.
Mila mânca o salată.
Lusha a luat spatula.
Rândunica și-a făcut un cuib.
Mama a făcut tăiței cu lapte.
Mila și-a spălat palmele și și-a pieptănat părul.
Lângă corturi sunt brusture și pelin.
Lusha a tocat ceapa și sfecla.
Mila a văzut un elefant.
Slava merge la magazie să ia vâsle.
Apa dintr-o fântână adâncă este rece.
În magazin sunt mere coapte și dulci.
Volodya este un înotător curajos.
Pădurea este mare, dar pădurea este mică.
Frunza este mare și frunza este mică.
Locuitorii din mediul rural locuiesc în sate și orașe.
O pădure de foioase este foioase.
Aleea teilor - tei.
Puful de plop este plop.
Jeleu de zmeură – zmeură.
Jeleu de lămâie – lămâie.
Jeleu de afine – afine.
Plush fawn - pluș.
Discurs conectat
VACANTA LA PĂdure
Școala a declarat sărbătoare în pădure. Sâmbătă copiii s-au adunat la școală. Au adus lopeți și adăpatoare. Au sosit mașini și au adus răsaduri. Școlari au plantat copaci în iazul satului și au amenajat terenul de sport. Lângă școală a fost plantată o pădure de molid.
Culegeam căpșuni în pădure și mi-am pierdut drumul. De jur împrejur era o pădure tânără de molid. M-am întins pe un covor parfumat de ace de molid și am pus un coș cu căpșuni lângă picioarele mele. Bondarii bâzâiau deasupra capului. Viespile zburau repede. Albinele domestice zburau din floare în floare, adunând suc dulce. Apoi albinele au dispărut în spatele pădurii de molizi. M-am dus după albine și mi-au arătat drumul spre casă.
MILA DOLL (repovestire text)
Mama lui Lusha a cumpărat o păpuşă. Lui Lusha îi plăcea păpușa: ochi albaștri, păr blond, rochie albastră, pantofi albaștri. Lusha a numit păpușa Mila. Papusa este foarte draguta. Lusha a fost cu Mila toată ziua. A îmbrăcat-o și și-a pus pantofii. I-am spălat părul și i-am pieptănat părul. A adormit păpușa și a legănat-o să adoarmă.
Lusha a avut grijă de păpușă. Într-o zi, Lusha a adormit păpușa. Mama a chemat-o pe Lusha la cină, iar câinele a luat păpușa. Ea a cărat păpușa și a distrus-o. Lusha a plâns, dar nu a părăsit păpușa. Apoi mama a cumpărat aceeași păpușă. L-a schimbat în secret și Lusha nu și-a dat seama.
Poezie
Și recent două gazele într-o sală luminoasă
Au sunat și au cântat: La pian
Au jucat cu adevărat Plyasovaya?
Au ars toate caruselele? Pregătește-te pentru un dans rotund,
Oh, sunteți sănătoși, gazele? Să ne întâlnim cu dansul
Caruselele nu au ars, Anul Nou!
Și leagănul a supraviețuit.
Dacă voi gazele nu făceau zgomot, bufnițele zburau,
Și săptămâna viitoare toți oamenii s-au uitat,
Bufnițele ar fi sărit în sus și s-ar fi așezat,
Pe caruselul leagăn. Toți oamenii au fost uimiți.
METROUL APRILIE
Aprilie, aprilie! Cine a construit acest strălucitor
Picăturile răsună prin curți, această stație de marmură?
Pârâie curg prin câmpuri, Cine e sub noi neobservat
Pe poteci sunt bălți. Ai trecut și te-ai târât?
În curând furnicile vor ieși pe sub grădini, pe sub case
După frigul iernii. Muncitorii au mers la sacrificare,
Un urs își croiește drum, luptat cu nisipurile mișcătoare,
Prin lemnul mort, Cu piatra, lut si apa.
Păsările au început să cânte cântece,
Și ghiocelul a înflorit.
Teiul are o floare de tei, Acum suntem aruncatori -
Teiul are o frunză de tei, Să lovim inamicul!
Floarea de tei se vindecă, balansează-ți mâna - aruncă!
Iar frunza de tei este lipicioasă. Un bulgăre de zăpadă zboară direct spre țintă.
Petalele sunt prețuite, frunza de arțar pe arțar,
Petalele îmi pare rău, frunza de arțar este verde,
Lasă-le să devină albe, frunzele sunt verzi toată vara
Lasă-le să devină roșii. A devenit verde pe arțar verde.
Lenya a urcat pe scară, fiica unchiului Kolya Field
Lenya a cules piersici. Mi-a dat un cățeluș collie
Cu cântece, dar un cățeluș collie
Cu piersici am fugit de la Poly pe câmp.
Lenya a coborât scările!
Lyalya are o păpuşă Lelya. Kolya înjunghie mize,
Lelya este făcută din in - Câmpurile sunt udate.
Lala o place.
Oamenii prețuiesc pâinea pe câmp, Am găsit ciuperci în adâncuri.
Nu precupețesc niciun efort pentru pâine.
Toată ziua doarme pe un slip de gheață. Plouă peste tot.
Foca mica grasa. Puii sunt fericiți în cuib:
Pentru un leneș - mama va sta acasă,
Labele transformate în aripi. Nu va zbura nicăieri!
PLOAIA SE TORSĂ
Plouă! Plouă! - Voi pluti pe valuri!
Picăturile dansează într-o băltoacă, De-a lungul canalului - și până la Moscova!
Pluta pluteste! Pluta pluteste! Doar ploaia devine din ce în ce mai puternică.
Pluta se învârte într-o băltoacă. Doar picăturile devin mai mari.
Micuța broască s-a urcat pe pluta Lăudăroșii fără regrete,
Și strigă: „Hura! Redirecţiona!" Au lovit mai tare și mai dureros!...
Valurile stropesc! Valurile bat! Broasca mica intr-o balta -
Umple-l cu capul tău! Plop!
Care sunt valurile pentru mine? Cel mai complet! Și până la pământ
Timonierul nu renunță. Sub brusture.
Exercitii de dictie
Pantofii de bal ai Valyei sunt grozavi.
Cizmele de pâslă ale lui Valenka sunt prea mici pentru uriaș.
Lada a primit o medalie.
Liliputienii au băut o pastilă și au mormăit.
Lebede albe zburau deasupra pajiștii.
Olya i-a dat Lenei o panglică albă lungă.
În iulie am cumpărat un top spinning pentru Yulia.
Lenya sculpta o căprioară.
Meli, puțin adânc, Emelya,
Săptămâna ta!
Ai văzut-o pe Lydia?
Ai udat crinul?
Câmpuri care zboară pe câmp,
Și Kolya înjunghie mize.
lămâie lămâie
vimonhimonmimonjimon
zimonrimon lemon gimon
Dacă, la sfârșitul exercițiului, copilul continuă să confunde denumirile corecte și incorecte ale imaginilor, adultul analizează în același mod pronunția altor cuvinte cu primul sunet L. (rigla, candelabru, fir de pescuit, Lena, tei etc.)
Consolidarea pronunției sunetului Ль în silabe drepte identice. Dezvoltarea simțului ritmului și al rimei
Ascultă cu atenție începutul fiecărei rime. Adăugați numărul de silabe identice care se potrivesc rimei (la, lyu, le, li).
Toate câmpurile devin verde, la-la-la, la-la-la.
Voi sare varza, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.
Cărțile sunt ascunse în masă, le-le-le, le-le-le.
Ne-am dus la lac, li-li-li, li-li-li.
Îi voi cumpăra fiicei mele o păpușă, o iubesc, o ador, o ador, o ador.
Am găsit o cruce în cenuşă, le-le-le, le-le-le.
Voi tăia lemne pentru sobă, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.
Toate margaretele au înflorit, li-li-li, li-li-li.
Afidele se agață de frunze, la-la-la, la-la-la.
Consolidarea pronunției sunetului Ль în diverse silabe drepte
Ascultă ce cântece cântă puiul de leu și, după adult, cântă-le clar și încet.
la - li-le la - le - le li - la - lyu
lu-la-li lu-la-le la-le-lyu
le-li-la le-la-li lu-li-la
Consolidarea pronunției sunetului Ль în silabe inverse identice. Dezvoltarea simțului rimei
Ascultă cu atenție începutul fiecărei rime. Adăugați numărul corespunzător de silabe identice în funcție de rimă (al, ol, el, il, ul).
Adultul vorbeste Copilul vorbeste
Bunicul are o medalie, al-al-al, al-al-al.
Tot ce se afla în dulap era mâncat de molii, ol-ol-ol, ol-ol-ol.
Afară suflă o furtună de zăpadă, el-el-el, el-el-el.
Voi aprinde fitilul lumânării, il-il-il, il-il-il.
Am legat rufele într-un sac, ul-ul-ul, ul-ul-ul.
Îmi place să mănânc fasole, ol-ol-ol, ol-ol-ol.
În mod clar, subliniind sunetul L, pronunțați fiecare pereche de fraze pure. Vă rugăm să rețineți că una dintre ele este o glumă.
La-la-la, este pământ pe nor.
La-la-la, este pământ sub roți.
Le-le-le, e un ceas cu alarmă pe masă.
Le-le-le, ceasul deșteptător doarme pe pământ.
Lu-lu-lu, voi sare merișoarele.
Dragoste-dragoste-dragoste, iubesc compotul de afine.
Li-li-li, au salvat leul de căprioare.
Li-li-li, am ajutat cerbul.
Exercițiul „Spune după model” Știu - și ei (știau), pot - și ei (știau), cânt - și ei (cântau), dau - și ei (au dat), eu arunc - și ei ( aruncat) , dau din cap - și ei (din cap), cumpăr - și ei (cumpără), eu stomp - și ei (călcau), fac praf - și ei (praf), am văzut - și ei (văzut), turn - si ei (capac), lipici - si ei (lipiti), beau - si ei (au baut).
Consolidarea pronunției sunetului L în silabe drepte identice,
Dezvoltarea simțului ritmului și al rimei
Ascultați cu atenție începutul fiecărei rime rostite de un adult. Adăuga
un număr adecvat de silabe identice în rimă.
Adultul vorbeste Copilul vorbeste
Klava se aşeză la masă, la-la-la, la-la-la.
O voi duce pe Klava la masă, lu-lu-lu, lu-lu-lu.
Tastatura de la masă este ușoară, lo-lo-lo, lo-lo-lo.
Să stăm împreună la mese, ly-ly-ly, ly-ly-ly.
Klava a făcut o salată, lat-lat-lat, lat-lat-lat.
Ne este cald lângă șemineu, cald, cald, cald, cald.
Slava este un scafandru curajos, las-las-las, las-las-las.
La frig, puneți o haină din piele de oaie, buclă-buclă-buclă, buclă-lup-buclă.
Consolidarea pronunției sunetului L în diverse silabe drepte
În urma adultului, repetați clar și lent „buzzers” de silabe diferite de 3-4 ori.
la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la
ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu
lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly
Consolidarea pronunției sunetului L în silabe inverse identice. Dezvoltarea simțului ritmului și al rimei Ascultați cu atenție începutul fiecărei rime. Adăugați numărul adecvat de silabe identice la rimă.
Adultul vorbeste Copilul vorbeste
Vlad și-a cumpărat o trusă, al-al-al, al-al-al.
Voi pune schiurile în cutie, ol-ol-ol, ol-ol-ol.
Neil a spălat podelele și pereții, yl-il-il, yl-il-il.
Vițelul a băut lapte, slur-silt, slur-silt.
Câinele a lătrat și a adormit, ul-ul-ul, ul-ul-ul.
Pisica obraznică a zdrobit toată pălăria, yal-yal-yal, yal-yal-yal.
Slava a mâncat toată smântâna, ate-ate-ate, ate-ate-ate.
Slava mătura podeaua cu o mătură, ate-ate-ate, ate-ate-ate.
++++++++++++++++
La frig, puneți o haină din piele de oaie, buclă-buclă-buclă, buclă-lup-buclă.
Consolidarea pronunției sunetului L în diverse silabe drepte
În urma adultului, repetați clar și lent „buzzers” de silabe diferite de 3-4 ori.
la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la
ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu
lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly
Consolidarea pronunției sunetului L în silabe inverse identice. Dezvoltarea simțului ritmului și al rimei Ascultați cu atenție începutul fiecărei rime. Adăugați numărul adecvat de silabe identice la rimă.
Adultul vorbeste Copilul vorbeste
Vlad și-a cumpărat o trusă, al-al-al, al-al-al.
Voi pune schiurile în cutie, ol-ol-ol, ol-ol-ol.
Neil a spălat podelele și pereții, yl-il-il, yl-il-il.
Vițelul a băut lapte, slur-silt, slur-silt.
Câinele a lătrat și a adormit, ul-ul-ul, ul-ul-ul.
Pisica obraznică a zdrobit toată pălăria, yal-yal-yal, yal-yal-yal.
Slava a mâncat toată smântâna, ate-ate-ate, ate-ate-ate. Slava mătura podeaua cu o mătură, ate-ate-ate, ate-ate-ate.
Automatizarea sunetului [l] în fraze
Pronunțați corect frazele
Sticlă albastră, clopoțel albastru. farfurie albastră. Nor albastru, rochie albastră.
Nori albaștri, clopoței albaștri, ochelari albaștri.
Calendula galbenă, lună galbenă. Soare galben, pătură galbenă. Floarea-soarelui galben, spiculeț galben.
Eșarfe galbene, bluze galbene, fluturi galbene.
Raspunde corect. Ce fel de cretă există? Ce se mai poate spune alb?
„Ridică un cuvânt.”
marmelada... ( dulce), si jumatate... ( dulce). Pastila si... ( dulce).
Măr dulce. Un ac înțepător.
Mere dulci. Ace lipicioase.
Câinele acru. Floarea soarelui de aur.
prune vișine. Male Polkan.
măr acru. Băiat rău.
Mere acre. Par ondulat.
Slava afectuoasa. Soare radiant.
Mila afectuoasă. Noapte cu lumina lunii.
Soare tandru. Fântână adâncă.
Raze fragede. Farfurie cu supă.
clovn vesel. Fântâni adânci, plăci.
Eșarfă ușoară. Abajur din plastic.
Din ce sunt făcute obiectele? ( Fabricat din plastic.) Deci care sunt aceste articole? ( Plastic.)
Lingurita de plastic.
Scaun din plastic.
Plăci din plastic.
Găsiți un cuvânt sau două. Stacojiu... ( batistă), alb... ( cretă), alb... ( nor), copt... ( căpșună), trist... ( Mila), priceput... ( Uman), curajos... ( pilot), dulce, frumos... ( Bebelus).
Cine va găsi mai multe cuvinte? Ce fel de mar este acesta? ( Întregul, copt, acru, dulce, galben.)
Automatizarea sunetului [l] în propoziții și vorbire coerentă
Propoziții cu două cuvinte
Mihail este curajos. Volodia a plecat. Scaunul a căzut. Cânta Mila. Volodia alerga.
Faceți propuneri
sărea lupul
a alergat veverița
copiii zâmbeau
Propoziții cu trei și patru cuvinte
Pavel a băut lapte. Pisica a bătut lapte. Mila și-a dărâmat scaunul. Mila și-a pus un halat. Lana a dormit mult timp. Slava a făcut un scaun. Mihail a adapat calul.
Volodia se aşeză la masă. Există un scaun lângă masă. Klava a plantat phloxes. Slava a făcut pluta. Gladiole cresc lângă casă.
Mingea s-a rostogolit sub scaun. Lana stătea lângă scaun. Mihail se aşeză pe un scaun.
Imaginează-ți că ești un artist. Îți comand un tablou albastru. Ce vei picta cu vopsea albastră? (I Voi desena nori albaștri.)
Propoziții cu conjuncții a, și
Lana merge la școală, iar Mila merge la grădiniță.
Gacul s-a așezat pe un băț, iar bățul l-a lovit pe copacă.
Mila este afectuoasă, dar Klava este mai afectuoasă.
Am pus cartea pe masă și am așezat păpușa pe scaun.
Lola a luat o mătură și a măturat podeaua. Copilul a căzut și a plâns. Capra a intrat în grădină și a mâncat varză. Pavel a luat un ferăstrău și un ciocan și a făcut un raft.
Executarea ordinelor. Luați păpușa și așezați-vă pe scaun. Ce-ai făcut)? Am luat păpușa și m-am așezat pe scaun. Luați veverița și puneți-o pe raft. Ce-ai făcut)? Am luat veverița și am pus-o pe raft.
Dezvoltarea prozodiei
Spuneți expresia „Ce albină” cu diferite intonații. Ce albină? (interogativ) Ce albină! (cu admirație.) Ce albină?! (cu frica.)
Numiți cuvintele suplimentare din propoziție. Repetați propoziția.
Lampa a atârnat, a strălucit, apoi s-a stins foarte puternic. ( Lampa strălucea foarte puternic.)
Barca a vâslit, a navigat, a zburat de-a lungul râului.
Masa atârna, stătea, stătea în cameră.
Zăpada s-a topit, sclipea, alerga în soare.
Noaptea, luna și soarele strălucesc.
Volodia a mers, a cântat și a stat pe stradă.
Klava a cântat, a mâncat și a aruncat cântece.
Slava a făcut, a făcut, a bătut împreună, a spânzurat, a tăiat cu ferăstrău o căsuță pentru păsări.
Lana a copt, a spart și a aruncat plăcintele.
Mila a cusut, a tricotat și i-a aruncat păpușii o eșarfă.
„Îmi place sau nu-ți place.”
Îmi place marmelada dulce. Ce-ți place?
Mi-ar plăcea să mănânc un măr dulce? Și tu?
Iubesc clopotele albaștri, ce zici de tine?
Ce floare iti place mai mult - calendula sau gladiola?
„Termină propoziția.”
Pe drum Pavel... ( mers). Spre pădurea Pavel... ( a apărut). Este într-o pădure deasă... ( a venit în) și un val acolo... ( găsite). Am tăiat ciuperca și am pus-o în cutie. Pe drum el... ( mers), cântec care sună... ( fredonat). Pavel la râu... ( a apărut), a vadeat râul... ( mutat).
Repetă toată povestea.
„Învăț să gândești”.
Gândiți și spuneți ce legătură există între obiectele desenate. Voi spune un cuvânt și numiți un obiect care are o oarecare legătură cu cuvântul.
Furtuna cu fulgere.
Fân - furci.
Lingura de masa.
Lumină - lampă, bec.
Borș - sfeclă.
Ac - brad de Crăciun, trunchi.
Patul este o lopată.
Cotlet - furculiță.
„Dezvoltarea atenției.”
Găsiți 10 diferențe. Doi brazi de Crăciun împodobiți cu steaguri. Care steag s-a desprins? Ce lipsește din acest copac?
— Al cincilea este ciudat.
Rând de flori și căpșuni.
Cum intelegi cuvintele prostie, prostie?
Ce înseamnă cuvintele? spălare pe cap?Puzzle?Sorbiți, înghițiți?
Subiecte pentru compunerea poveștilor și basmelor
"Mare". Cuvinte cheie: scafandru, echipament de scufundare, aripioare, balon, halibut, homar, lipa, scafandru, barcă, vâslă, spărgător de gheață, barcă, punte.
Ai fost la mare? Cine are nevoie de echipament de scuba, aripioare și rezervor?
„Geologi”. Cuvinte cheie: ciocan, târnăcop, cort, mineral, diamant, aur.
"Cameră". Figura 42. (Vezi insertul de culoare.) Cuvinte cheie: masă, lampă pe masă, tavan, abajur cu bec deasupra mesei, scaun, fotoliu, podea, raft, crini pe raft, minge sub scaun . Pisica este aproape de masă. Mila stă pe un scaun, Slava și soldatul Danil sunt la masă.
Nume: Mila, Pavel, Volodya, Klava, Slava, Danil, Lusha.
"Meci de fotbal". Cuvinte cheie: Pavel, Volodya, lovitură, jucat, fotbal, sticlă spartă, fragmente.
Ce au făcut Pavel și Volodya? Ce s-a întâmplat?
„Pentru ciuperci”. Cuvinte cheie: brazi de Crăciun, valuri, veveriță, Pavel, Mila, coș.
Dați copiilor nume care conțin sunetul [l]. Ce au luat copiii cu ei? Ce copaci cresc în pădure? ( ÎN Pomi de Crăciun cresc în pădure.) Cine stă pe pomul de Crăciun? ( O veveriță stă pe un pom de Crăciun.) Ce ciuperci cresc lângă bradul de Crăciun? ( Valurile cresc lângă bradul de Crăciun.) Cine s-a ascuns în spatele pomului de Crăciun? ( Un șarpe s-a ascuns în spatele copacului.) Ce este sub copac? ( Există un băț sub copac.) Cine a sărit de sub copac? ( Un iepure a sărit de sub copac.)
Unde au plecat Mila și Pavel?
"Grădină". Cuvinte cheie: sperietoare, legume, sfeclă, ceapă, vinete, floarea soarelui, salată verde.
"Pânză". Cuvinte cheie: rochie, eșarfă, colanți, bluză, tricou, șapcă de baseball, jambiere, pulover. Bumbac, plasture, plasture.
„Lumea animalelor”. Cuvinte cheie: elan, cerb, lup, lupoaica, pui, sacal, raton, manul, veverita, elefant, magar, magar salbatic, capra, cerb, nevastuica.
"Bucate". Cuvinte cheie: farfurie, furculiță, lingură, sare, bol de salată.
"Frigider". "Produse". Denumiți articolele din frigider. Ce nu ar trebui să fie în frigider?
Cuvinte cheie: balyk, cârnați, lapte, ulei de floarea soarelui, unt, untură, mere, vinete, halva, marmeladă, marshmallow, căpșuni, salată, ceapă, ceapă, sfeclă, afine, măr, căpșuni, prune cireșe, păpușă, pita.
De ce te poți bucura? Ce înseamnă cuvintele? delicatețe, sărbătoare, bucățică gustoasă?
Cunoști aceste cuvinte? Cremărie, cremă. Ce s-a întâmplat glazură? Ce înseamnă cuvântul felie? O bucată mare este o felie, iar o bucată mică este o felie.
"Animale acvatice" Cuvinte cheie: balenă cu creastă, cașlot, serval, balenă beluga, narval, balenă minke, balenă cu bot, înotător nordic, lamantin, lamă, homar, nevăstuică, pește soare, beluga, balenă beluga, mormoloc.
„Adinc – superficial”. Cine înoată mai adânc decât alții?
„Păsări”. Cuvinte cheie: șoim, vultur, rândunică, cormoran, porumbel, privighetoare, cocoș de munte, ciocănitoare, jackdaw, oriol, șoim, pipăi, cârliș, lichică, vultur de mare, falarop, warbler, flamingo, auriu.
Magazin „Totul pentru casă”. Cuvinte cheie: ac, ac, mătură (lucrurile mamei).
„Unelte”. Cuvinte cheie: lopată, puzzle, bretele, rangă, daltă, pungă, ferăstrău, pila, ciocan (lucrurile tatălui).
„Jucării”. Cuvinte cheie: păpușă, spinning, pui de lup, pom de Crăciun, veveriță.
Spune-o cu amabilitate. lopata - spatula, spatula. Ac - ac. A văzut - pilă, pilă de unghii.
Tata și-a cumpărat o lopată mare, iar Lana și-a cumpărat o lopată. Micul Volodya - o spatulă.
— În luncă. Cuvinte cheie: clopote, albine. Proverbe pure cu cuvântul albină.
- Albină, albină, unde ai fost?
- eu a zburat la pajiște,
Am adunat miere acolo.
"Magazin de articole sportive." Cuvinte cheie: aripioare, vâsle, echipament de scuba, schiuri, bețe, bicicletă, motocicletă, șapcă de baseball, tricou, costum de schi.
Imaginează-ți că te uiți la produse. Împărtășește-ți impresiile cu mama ta. Ce ai vrea să cumperi pentru activitățile tale sportive? Spune-mi ce ai văzut în magazin.
„Sport”. Cuvinte cheie: ciclism pe pista, ciclist, curse de biciclete, baschet, volei, fotbal, slalom, alpinist, înotător.
"Excursie la ski." Cuvinte cheie: brad, veveriță, schiuri, schiori, pistă, bețe, Mihail, Alla și Volodya, brad, cămară veveriței, a căzut, s-a ridicat, a coborât, a văzut, a privit, a sărit, a galopat, a ciugulit.
Unde este pista de schi? Unde și-au pus copiii schiurile și bețele? ( Lângă bradul de Crăciun.)
„Salvatori”. „Volodya este un alpinist.”
Cuvinte cheie: stâncă, stânci, alpinist Pavel, nori, rândunică, vultur, capră de munte, defileu albastru, peșteră, stalactite, transcendental.
Din ce două cuvinte este alcătuit cuvântul? alpinist?
"Şcoală". Cuvinte cheie: școală, creion, glob, clasă, atlas, vopsele.
„S-a pierdut sunetul”. Ce sunet se pierde în cuvânt g...obus?
— Sunetul s-a pierdut. Ce sunet a luat locul greșit? şcoală?
Alcătuiește propoziții cu cuvinte Lola, a ieșit, a venit sus, a plecat, a venit, a trecut.
Analiza cuvintelor şcoală. Citirea cuvintelor.
"Grădină zoologică".
Imaginează-ți că te afli într-o grădină zoologică. Ce animale au sunetul [l] în numele lor? Invită-ți prietenii să le urmărească. Uite ce mare este elefantul! Ce lup rău!
Pronunțarea incorectă a sunetelor „l” și „r” rănește urechile atât adulților, cât și copiilor. Corecția logopedică în timp util - corectarea pronunției într-o formă ușoară jucăușă, înainte ca stima de sine a copilului să scadă din cauza ridicolului copiilor. Stabilirea sunetului „l” are loc ușor și rapid, cu condiția ca problema să fie identificată în timp util și părinții să înțeleagă cât de importantă este articularea corectă a sunetului „l” atât pentru formarea vorbirii, cât și pentru încrederea bebelușului.
Opțiuni pentru pronunția incorectă a sunetului
Există mai multe versiuni ale modului în care litera „l” este distorsionată atunci când este rostită:
- în loc de litera consoană „l”, se pronunță o vocală: „yozhka” - „linguriță”, „ypsha” - „tăitei”;
- înlocuiți „l” cu „uva”: „hoteuva” - „dorit”, „euva” - „mâncat”;
- schimbare în „r”: „rapsha” - „tăitei”, „rumb” - „cot”;
- în loc de „l”, când expiri rapid cu obrajii umflați, auzi „f”, cu „n” ieșind pe nas.
Copilul nu pronunță acest sunet din diverse motive. Și după modul de pronunție, puteți înțelege motivul pentru care îi este dificil să spună „l”, nu poate pronunța litera.
Cauzele pronunțării pronunțate a sunetului l
Există mai multe motive pentru care pronunția „l” nu este formată sau este ruptă:
- Copilul nu a învățat încă să spună acest sunet și pur și simplu îl omite: de exemplu, „chiar” în loc de „ploaie”. La vârsta de 4-5 ani, copiii l-au stăpânit deja, iar până la vârsta de 6 ani, copilul nu mai poate doar să vorbească, ci poate deja să diferențieze un sunet dur de unul moale;
- pronunția interdentară se caracterizează prin poziționarea incorectă a limbii, deși acustic apare clar;
- pronunție bilabială: limba se află pe „partea de jos”, care este caracteristică sunetului limbii engleze. Acest lucru se întâmplă atunci când un copil trebuie să comunice în mai multe limbi în familie;
- o buză inferioară mobilă și o limbă relaxată - se dovedește „v” în loc de „l”: „dezvoltare” - „furculiță”;
În aceste cazuri, tulburările de articulație se explică printr-un algoritm de pronunție incorect, și anume, nu se formează poziția limbii. Există, de asemenea, încălcări atunci când diferențierea este afectată din cauza respirației necorespunzătoare, a poziției incorecte a vârfului limbii, mijlocul acesteia:
- formarea sunetului are loc prin buze, nu prin limbă;
- vârful limbii coboară în loc să se sprijine pe incisivi;
- mijlocul limbii este ridicat, iar vârful limbii este coborât, dar este necesar opusul.
Tulburările descrise se datorează caracteristicilor aparatului articulator. În aceste cazuri, automatizarea sunetului corect va dura literalmente câteva sesiuni cu un logoped. De asemenea, puteți rezolva rapid acest lucru acasă. Dacă sunetele sunt produse atunci când sunt asociate cu tulburări organice, funcționale ale sistemului nervos central, este necesară o producție sistemică în faze și o automatizare a sunetului lui l.
Setarea sunetului l
Înainte de a începe cursurile, copilul trebuie să fie explicat în detaliu și să i se arate cum să pronunțe corect sunetul. În acest caz, un logoped sau un părinte trebuie să arate copilului cum ar trebui să funcționeze corect aparatul articulator poate fi folosit și de materiale vizuale.
Articularea sunetului l
Articularea corectă a sunetului l: limba ascuțită este ridicată de dinții superiori, sprijinindu-se pe alviole (tuberculi la nivelul gurii situati în spatele dinților superiori). Forma limbii în acest caz seamănă cu o șa, aerul iese de-a lungul marginilor limbii.
Gimnastica de articulare pentru sunet l
Există mai multe moduri de a produce sunetul l, printre care primul loc este ocupat de formarea sunetului l. Copilului îi va plăcea datorită exercițiilor articulare distractive:
- suflați bule de săpun, suflați pe lumânări, bărci pe apă;
- „barcă”: o limbă largă relaxată trebuie plasată pe buza inferioară și încercați să formați o barcă din ea fără a o ridica;
- „șarpe”: întinde-ți buzele, ca într-un zâmbet, și întinde-ți înainte limba ascuțită și tare;
- „cea mai lungă limbă”: scoateți-o cât mai mult posibil și încercați să ajungeți fie la bărbie, la vârful nasului, fie la obraji;
- „cal”: deschideți gura, atingeți-vă limba între incisivii superiori și bateți acolo, astfel încât să obțineți zgomotul copitelor de cal;
- „curcan”: deschideți gura, relaxați-vă buzele și folosiți-vă limba pentru a vă mângâi buza superioară cu limba mișcându-vă de sus în jos, spunând „bl.”
Există multe videoclipuri despre cum să faceți aceste exerciții pentru a vă pregăti pentru sunetul L. Cursurile pentru preșcolari se țin într-o atmosferă relaxată de 1-2 ori pe zi.
Automatizarea sunetului L
Înainte de a începe să-ți înveți copilul să pronunțe litera L, este necesar să te încălzești cu gimnastică articulatorie. Acest lucru va pregăti aparatul de vorbire pentru lucru, va tonifica limba, buzele și obrajii. În esență, gimnastica sunt exerciții de logopedie pentru producerea unui sunet izolat.
Oferim un rezumat al orelor de automatizare a sunetului L în silabe și propoziții, care le va ajuta pe mame să organizeze acest proces acasă. De asemenea, ghicitorile despre litera L stimulează pronunția sunetului izolat, deoarece răspunsul este L în sine. De îndată ce copilul a învățat să pronunțe L în mod izolat, treceți la automatizarea sunetului L în silabe drepte.
Dacă copilul încă nu citește singur, mai întâi pronunțați singur și apoi oferiți copilului:
Și după stăpânire, în silabe inverse:
Următoarea etapă este automatizarea lui L în cuvinte. Trebuie urmată următoarea secvență:
- sunet la sfârșitul unui cuvânt: podea, hol, colț, canal, bătut, ciupit;
- sunet în mijlocul unui cuvânt: lup, împingere, milă, corocă, violetă, vulcan, ac de păr, cositor;
- sunetul este împerecheat cu consoane: steag, bâtă, flacără, bloc, steag, glob, planetă, bloc de note;
- un cuvânt conține 2 sunete: a înotat, a plivit, a urcat, a rupt, a înghițit, a plâns, a treierat, clopoțel.
Pentru a pune un sunet în cuvinte și fraze, trebuie mai întâi să stăpânești pronunția dură, deoarece la înmuiere este mai greu să pronunți sunetul.
După ce stăpânesc L în cuvinte, ei stăpânesc sunetul în fraze și propoziții:
căpșuni coapte, un soldat de tablă, un ferăstrău rupt;
conjugați propoziții prin fraze vorbite mai întâi la persoana întâi, apoi la persoana plurală și la persoana a treia: „Am spart bicicleta - Am spart bicicleta - Ea a spart bicicleta.”
Apoi citim și învățăm poezii care încep cu litera L. În poeziile speciale, sunetul apare în aproape fiecare cuvânt.
Când citiți și repetați poezii, ar trebui să pronunțați cuvintele măsurat, încet, astfel încât copilul să pronunțe clar sunetul. Este necesar să grăbiți vorbirea în ghicitori și ghicitori. De exemplu, „Iată un coc vesel care se rostogolește ca o minge”. Sau „Polkan a împins bățul cu laba”.
Jocuri pentru întărirea pronunției
Forma de joc a orelor de logopedie vă permite să treziți interesul copilului și să vă lăsați purtat de proces. Iată exemple de jocuri pentru a întări pronunția lui L:
- „Urmări”: o literă mare L este scrisă pe o bucată de hârtie și căi ondulate de la ea la obiectele care încep cu acest sunet. Copilul trebuie să-și plaseze degetul pe literă și să conducă de-a lungul unei linii de la aceasta, pronunțând sunetul tot timpul și, la sfârșit, să numească obiectul.
- „Koloboks”: trebuie să faceți o figurină cu o vulpe și 10 koloboks, precum și imagini cu cuvinte care conțin litera L în diferite părți ale cuvântului. Dacă bebelușul numește corect cuvântul din imagine și pronunță clar sunetul L, atunci cocul fuge de vulpe, dacă nu, ea îl mănâncă.
- „Imagini cu obiect”: pregătiți imagini cu cuvinte din l și cereți copilului să numească imaginea și apoi să găsească obiectul dorit. De exemplu: arată-mi scaunul, arată-mi mărul.
Structura unei sesiuni individuale de logopedie
O succesiune corectă metodic și durata fiecărui exercițiu este cheia pentru a stăpâni rapid sunetul L. O condiție importantă este ca copilul să nu obosească. Pentru a face acest lucru, respectați următorul interval de timp:
- Gimnastica pentru aparatul articulator - nu mai mult de 7 minute.
- Productie de sunet si automatizare - 10-15 minute. Dintre acestea, primele 5 minute sunt repetate din lecțiile anterioare, iar restul timpului este dedicat noilor silabe, cuvinte și propoziții.
- Lucrări fonemice de consolidare - 10 minute.
Copiii de 4-5 ani ar trebui să fie antrenați până la 20 de minute pe zi. Cu copiii mai mari - o jumătate de oră.
Perioada de timp nu ar trebui să fie strictă, deoarece în unele zile copilul poate obosi mai repede, iar în altele poate dori să studieze mai mult. Dacă copilul dumneavoastră are dificultăți în menținerea atenției, oferiți-vă să faceți exercițiile în paralel cu alte activități. De exemplu, o carte specială de colorat cu litera L, în care bebelușul o va picta și va repeta silabele după mama sa.