Essay om emnet: Beskrivelse av Yashka og Volodya i historien Quiet Morning, Kazakov. Hovedpersonene i historien "Quiet Morning" Hvilke problemer er beskrevet i historien Quiet Morning

OPPLYSNINGER FOR ANALYSE AV ET EPISK VERK
(HISTORIE, FORTELL)
1. Historien om opprettelsen av verket:

fakta fra forfatterens biografi knyttet til opprettelsen av dette verket.
forbindelsen mellom verket og den historiske epoken av opprettelsen;

2. Sjanger av verket. Tegn på sjanger (sjangre).

3. Tittelen på verket og dets betydning.

4. På hvem sine vegne blir historien fortalt? Hvorfor?

5. Tema og idé for arbeidet. Problemer.

6. Handlingen (historielinjene) til verket. Konflikt. Nøkkelepisoder.

7. System med bilder av arbeidet:

karakterer av verket (hoved, sekundær; positiv, negativ;
trekk ved navnene og etternavnene til karakterene;
handlingene til karakterene og deres motivasjon;
husholdningsdetaljer som kjennetegner karakteren;
forbindelse av karakteren med det sosiale miljøet;
holdningen til andre karakterer til helten i arbeidet;
selvkarakteristikker til karakterer;
forfatterens holdning til karakterene og måter å uttrykke det på.

8. Sammensetning av verket:

dele teksten til et verk i deler, betydningen av en slik inndeling;
tilstedeværelsen av prologer, epiloger, dedikasjoner og deres betydning;
tilstedeværelsen av innsatte episoder og lyriske digresjoner og deres betydning;
tilstedeværelsen av epigrafer og deres betydning;
tilstedeværelsen av lyriske digresjoner og deres betydning.

9. Hvordan kommer forfatterens standpunkt til uttrykk (og kommer det til uttrykk)? Er det en forfatters visjon for å løse problemene som stilles i verket?

10. Kunstneriske midler, teknikker som avslører ideen til arbeidet.

11. Trekk ved verkets språk.

OPPSETT FOR ANALYSE AV ET LYRISK (POETISK) VERK

1. Historien om opprettelsen av verket:

fakta fra forfatterens biografi knyttet til skapelsen av et poetisk verk
verkets plass i forfatterens verk.
hvem er diktet tilegnet (prototyper og mottakere av verket)?

2. Sjanger av diktet. Tegn på sjanger (sjangre).

3. Tittelen på verket (hvis noen) og dets betydning.

4. Bildet av den lyriske helten. Hans nærhet til forfatteren.

5. Ideologisk og tematisk innhold:

ledende emne;
idé (hovedidé) til arbeidet
utvikling av forfatterens (lyriske helts) tanker
emosjonell farging (retning) av arbeidet og metoder for overføring

6. Kunstneriske trekk:

kunstneriske teknikker og deres betydning;
nøkkelord og bilder knyttet til ideen om arbeidet;
lydopptaksteknikker;
tilstedeværelse/fravær av inndeling i strofer;
trekk ved diktets rytme: meter, rim, rim og deres sammenheng med forfatterens ideologiske intensjon.

7. Din lesers oppfatning av verket.

Poetisk poetikk av Pushkin.Chumakov Yu.N. (1999, 432 s.)

Analyse av diktet av A.A. Feta "Lær av dem - fra eiken, av bjørka"

Dikt "Lær av dem - av eiken, av bjørka" skrevet av A. Fet nyttårsaften 1884 (31. desember 1883). Som kjent begynte Fets romantiske poetikk, som er preget av dikterens refleksjoner over sammenhengen mellom menneske og natur, å ta form allerede på 50-tallet. Hovedoppgaven til forfatteren er å avsløre sannheten om mennesket gjennom bilder av naturen. Ved å bruke spill av nyanser og halvtoner av følelser og farger, formidler Fet de unnvikende overgangstilstandene til naturen og mennesket

Arbeidsalgoritme

Emne

Forholdet mellom menneske og natur

Ordforråd(epiteter, bilder, detaljer, verbformer)

1 strofe:

Lære de har

Ved eika, ved bjørka

Grusom det er på tide

Forfengelig… tårer

Imperativ form av verbet: ringe, bestille, motivere.

Bilder av levende natur symboliserer det sterke og svake, maskuline og feminine i livet, personifisert i diktet

Ekstremt tøff, nådeløs - negativ følelsesmessig konnotasjon av epitet.

Ubrukelig, ubegrunnet, unødvendig – et metaforisk bilde

Strofe 2:

Snape snøstorm

Sint kaster opp

Siste ark

Kald voldsom

De stå, stille; hold kjeft og du!

Den komparative graden av et adjektiv indikerer en større grad av ulykke, ulykke

Irritert, sint, ondskapsfull

Ultimativt, håpløst

Sint, grusom, nådeløs - negativ følelsesmessig konnotasjon av epitet.

Leksikalsk repetisjon: verb i 3. person flertall, som personifiserer kraften i naturens ånd, erstattes av et imperativt verb i 2. person entall, adressert direkte til en person.

3. strofe:

Klar dager

Geni

Liv puster

Nyåpenbaringer

Sorg sjel

Direkte:Lyst, skinnende, lett, uten skyer av noe som helst. Overføre: uskyet, rolig

I gammel romersk mytologi: ånden er menneskets beskytter, senere personifiseringen av godt, ondt, etc. Våren i diktet er personifisert som et symbol på nytt liv, glede, varme, lys.

Den bokaktige, foreldede formen av ordet indikerer en høytidelig betydning, høy stil

Først opprettet, dukket opp eller dukket opp nylig, og erstattet de forrige.

Sørgende, trist, lidende

Syntaks(setningsstruktur, strofer;

intonasjonsaksenter, retoriske spørsmål, ellipser, bindestreker, etc.)

1 strofe:

Lærede har eik og bjørk.

Det er vinter rundt omkring. Grusom tid!

Og det sprakk krymper, bjeff

Strofe 2:

De stå, stille; hold kjeft og du!

3. strofe:

Men tro vår.

Et geni vil skynde seg forbi henne,

Puster varme og liv igjen.

For klare dager, for nye åpenbaringer

Den sørgende sjelen vil komme over det.

En enkel setning med insentiv intonasjon (imperativ verb + punktum på slutten av setningen) - høres ut som oppbyggelse, moralisering, instruksjon

Nominative setninger, som angir tilstedeværelsen av et fenomen i nåtiden, er bare bekreftende og lar deg presentere individuelle detaljer om den beskrevne situasjonen i form av lyse strøk, og fokuserer oppmerksomheten på disse detaljene. Predikative betydninger uttrykkes med en spesiell intonasjon. Korte, informasjonsrike setninger gir dynamikk.

En kompleks setning som maler bilder av lidelsen til den levende naturen, med en gerund som har en flerverdig betydning:

rett.: trykk, klem, klem for å frigjøre væske

overføre.: følelse av melankoli, frykt

utdatertpartisippets form gir høytidelighet til det som blir sagt

En kompleks setning med forskjellige typer sammenheng: koordinerende, ikke-konjunktiv, indikert med semikolon. Senk dynamikken.

Et retorisk utrop er en oppfordring til å komme nærmere naturen.

Setning med imperativverb.

De første setningene i strofene 1 og 3 er like i sin imperative intonasjonsform.

Enkle og enkle setninger komplisert av adverbiale fraser og homogene definisjoner gjenoppretter dynamikken.

Lydopptak

Uoppholde seg på dem - på d på bah, på bjørketrær

Napras n s n EN n deres h EN Med Du er Lee Med le h s,

Og tre Med null, Med pressing Med Jeg, bjeff.

Xie R dito R veterinær...

Xva T ae t x olo d lju T y;

Med TÅh T, stille T; Hold kjeft og T s!

V eh V Yesne

Pe R e b olith sco RB tilstede

Assonans

Allitterasjon

Skap musikaliteten i diktet.

Plott

Det er vinter rundt omkring. Det er en grusom tid.

Forgjeves frøs tårene deres,

Og barken sprakk, krympet.

Snøstormen blir sintere og for hvert minutt

river sint opp de siste arkene,

Og en voldsom kulde griper ditt hjerte;

De står stille; hold kjeft også!

MEN! tro på våren.

Kjør vekk en levende båt med ett trykk
Fra sand glattet av tidevannet,
Stig opp i en bølge inn i et annet liv,
Kjenn vinden fra de blomstrende breddene

Avbryt en trist drøm med en enkelt lyd,
Plutselig nyt det ukjente, kjære,
Gi livet et sukk, gi søthet til hemmelige plager,
Føl umiddelbart noen andre som din egen,

Hvisk om noe som får tungen din til å bli nummen,
Styrk kampen for fryktløse hjerter -

1887

Diktet «Med ett trykk for å drive bort en levende båt...» kombinerer alle hovedmotivene i Fets tekster - som følelse, kreativitet, kjærlighet, lyd, stillhet, søvn. Foran oss ligger et kort øyeblikk når verden åpner seg for helten i all sin skjønnhet, i all følelsenes fylde. Diktet er gjennomsyret av harmoni og en følelse av fred, selv om det ser ut til at det utelukkende består av en liste over handlinger: Kjør avgårde, stige, avbryte, gi, hviske,forbedre.
Meteren - jambisk pentameter med feminine og maskuline avslutninger - passer diktet inn i serien av verk av kjærlighetstekster - en serie startet av Pushkins "I loved you. Kjærlighet fortsatt, kanskje...» – der først og fremst følelsene og tankene til den lyriske helten tydelig fremheves. Og faktisk, i Fetovs dikt er det ikke et ord om andre mennesker eller omverdenen - bare tilstanden til en persons sjel. Imidlertid kan det virke som om det ikke er noen lyrisk helt som sådan (faktisk inneholder ikke en eneste linje i dette diktet ordene jeg min etc.), men dette er fortsatt ikke sant: helten er ganske enkelt i fullstendig harmoni med livet, naturen - hans Jeg skiller seg ikke ut på bakgrunn av hele verden rundt, men "oppløses" i den, aksepterer den, klar umiddelbart føle noen andres som din egen…. Derfor trekker alle akutte opplevelser, plager i bakgrunnen, og til og med kjærlighet nevnes her i forbifarten - som en følelse homogen for alle andre i dette stille harmoniske universet: helten drømmer hviske om noe som får tungen din til å bli nummen...
Diktet er strukturert som en rekke setninger som ligner i syntaks, som på grunn av konstante rytmiske repetisjoner (hver oddetall er fullt understreket, hver partall linje mangler stress på 4. fot) og noen gjentatte ord ( en i første strofe, gi i den andre) uttales det som om en trolldom, som pumper opp en slags mystisk og samtidig søt følelse. Denne fortryllelsen må endelig løses med en uttalelse som vil desarmere følelsen som har vokst gjennom diktet og forklare kilden - en slik uttalelse avslutter diktet:
Dette er hva bare noen få utvalgte sangere har,
Dette er hans tegn og krone!
De siste linjene er kontrastert med alle de andre i rytme: i dem er den første strofen ikke jambisk, men trokaisk - demonstrative partikler uttales med sjokk Her. Dette understreker den spesielle betydningen av de siste linjene for hele diktet. Først avbryter de oppregningen av handlinger og karakteriserer dem som tegn og krone til en sanger, det vil si dikterens favorittting, bare mulig for ham. For det andre overfører disse linjene situasjonen beskrevet i diktet til evigheten: nå er det ingen tvil om at alle disse handlingene ikke er heltens øyeblikkelige ønsker, ikke bildene som oppstår i hans fantasi, men evig eksisterende manifestasjoner av den poetiske gaven. Disse linjene introduserer temaet kreativitet i diktet, som lar oss ta en ny titt på hele forrige liste. Hvis helten i den første strofen fremstår som en skikkelse som er i stand til å dramatisk forandre noe i verden rundt seg ( en skyve vekk en levende båt, en stige som en bølge inn i et annet liv), så i det andre er han allerede først og fremst en kontemplator, hvis sjel er åpen for hele verden og grådig absorberer alle inntrykk og følelser, drømmer plutselig nyt det ukjente, kjære, umiddelbart føle noen andres som din egen. Nå, i de siste linjene, dukker et annet ansikt til helten opp, inkludert de to foregående: han er en skaper, i stand til å fylles med inntrykk fra verden rundt ham, og plutselig skape noe i denne verden (intensivere kampen for fryktløse hjerter), ødelegge (avbryt den triste drømmen med en enkelt lyd), bevege seg (driv tårnet i live).
Dermed har vi foran oss et dikt om poesi. La oss prøve å tilskrive det den russiske poetiske tradisjonen med å snakke om kreativitet. Som alle sine forgjengere, kaller Fet poesi en gave som skiller poeten fra alle andre mennesker (sangeren heter utvalgte, hans virksomhet er skilt og krone). Dette er imidlertid den eneste måten diktet «Med ett trykk for å drive bort en levende båt...» gjenspeiler andre dikteres dikt. I Fet, som vi ser, er det verken en kontrast mellom poeten og mengden (som for eksempel i Pushkins sonnett "To the Poet", diktet "The Poet and the Crowd", Lermontovs "Profeten", " The Death of the Poet»), og heller ikke en «felles sak» som forener dikteren og folket (som for eksempel i Lermontovs «Poeten»). Kanskje Fets idé om poesi er nærmest den vi finner hos Zhukovsky og Tyutchev: poesi er en mystisk gave sendt ovenfra ("Til øst strever jeg med min sjel! // Herlig for første gang der // Dukket opp i prakt over jorden // Fornøyd til himmelen», skriver Zhukovsky i «The Appearence of Poetry in the Form of Lalla Ruk» «Hun flys from heaven to us - // Himmelske til jordiske sønner, // Med asurblå klarhet i blikket; ...", leser vi i Tyutchevs dikt "Poesi" ). Det ser ut til at Fet fortsetter linjen til Zhukovsky og Tyutchev: han skriver om poesi som en gave, skildrer øyeblikket for nedstigningen av denne gaven på poeten, mens all oppmerksomhet er fokusert på følelsene hans i dette øyeblikket. I Fet finner vi imidlertid ikke utsagnet om at inspirasjonen stiger ned fra himmelen: den kreative prosessen, slik den fremkommer i diktet «Med ett trykk for å drive bort en levende båt...» er i større grad underlagt dikteren. .
Så hva handler diktet om? Om kreativitetens lykke, om den poetiske gaven, som er uløselig knyttet til andre lyse følelser i heltens verden: med glede av naturen, kjærlighet, evnen til å føle livet i all sin fylde og allsidighet, å oppleve hvert av dets fenomener som noe personlig, å leve i harmoni med verden .

Analyse av et lyrisk verk er en veldig vanskelig versjon av essay-emnet. Din oppgave er ikke å prøve å gjenfortelle poesi i prosa, fordi et lyrisk dikt ikke er en transponering av en prosaidé, men legemliggjørelsen av kunstnerens spesielle poetiske tilstand, og ved å analysere tekstene bør du også kunne "gå inn" en lignende tilstand. Som E. Poltavets skriver: «Et lyrisk dikt er en utånding av sinne over ufullkommenhet i livets struktur, ved døden, som tok bort et kjært vesen, en utånding av stille takknemlighet til skjebnen for livet, for en stille kveld, for den endeløse himmelen (...) Tekster handler alltid om noe - noe veldig intimt personlig - ikke bare når poeten snakker om intime opplevelser, men også når borgerlige følelser overvelder dikterens sjel.» Men tekster er hellige ikke bare for dikteren, men også for leseren. Derfor bør arbeidet ditt inkludere diskusjoner om din oppfatning av arbeidet, din respons på det, og det er å foretrekke å starte essayet med dette. Du kan, spesielt uten å la deg rive med av selve teorien om verset, snakke om din forståelse av verket og hva som forårsaket en slik forståelse (med hvilke midler forfatteren oppnår denne forståelsen).

Å tolke et verk betyr å komme nærmere forfatterens intensjon. Dette kan gjøres ved å følge den såkalte "sakte lesningen" - fra første vers til det siste, vurdere hver poetisk linje, dens innhold og form, lyd, bilder, logikk for utvikling av forfatterens følelser eller tanker som et skritt mot nøste opp forfatterens idé.

Du kan velge en annen måte: å si det som umiddelbart fanget oppmerksomheten din i teksten, det som umiddelbart tiltrakk deg oppmerksomheten, forbløffet, rørt, rørt, og gjennom dette, som i en lenke, trekke ut hele "kjeden av betydninger" av arbeid.

Valget av veien til å avdekke forfatterens intensjon er ditt.

1) Funksjoner ved verkets sjanger. Verk av Yu.P. Kazakova tilhører novellesjangeren.

2) Tema og problemer i historien. Et problem er et spørsmål som stilles av forfatteren på sidene til et skjønnlitterært verk. Problematikk - et sett med problemer vurdert i et kunstverk.

Hvilke problemer tar Yu.P. Kazakov i sin historie "Stille morgen? (samvittighet, plikt, kjærlighet til sin neste, kjærlighet til naturen osv.) Forklar ideen din.

Hvordan prøver forfatteren å løse problemet med guttenes forhold til hverandre? (forfatteren forberedte en vanskelig test for heltene sine)

3) Funksjoner ved handlingens handling. Beskrivelsen av hendelsene som skjedde med guttene utspiller seg på bakgrunn av naturen.

Hvordan "Quiet Morning" begynner historien sin. Jepp. Kazakov? (fra en beskrivelse av tidlig morgen og tåke som nesten fullstendig dekket landsbyen)

4) Karakteristikker til karakterene i historien. I historien "Quiet Morning" av Yuri Kazakov er to gutter avbildet som hovedpersonene: en byboer, Volodya, og en enkel landsbygutt, Yashka.
(se kjennetegn ved helter)

5) Kunstneriske trekk ved historien.

Finn i teksten til historien synonymer for ordet tåke, (stor dyne, gjerrig eier)

Finn en av naturbeskrivelsene (beskrivelse av morgen, tåke, elv). Bestem dens rolle i teksten til et kunstverk. (Naturen i dette verket er ikke den vanlige bakgrunnen som hovedplottet vrir seg mot. Landskapet hjelper forfatteren med å avsløre karakterenes psykologiske tilstand og formidle deres følelsesmessige opplevelser. Landsbygutten Yashka sto opp veldig tidlig for å forberede seg på fiske med sin byvenn Volodya Fortellingen i historien begynner med en beskrivelse av tåken som omsluttet hele landsbyen tidlig om morgenen: «Landsbyen, som et stort duneteppe, var dekket av tåke fjerntliggende var knapt synlige som mørke flekker, og enda lenger, mot elven, var ingenting lenger synlig, det virket som om det aldri hadde vært en vindmølle på bakken, ingen branntårn, ingen skole, ingen skog i horisonten. .» Takket være sammenligningene og metaforene som brukes, ser leseren for seg bildet som åpner seg som en slags upersonlig helt i historien: han trekker seg tilbake foran ham som går på fisketur, «oppdager flere og flere hus og fjøs. og en skole, og lange rader med melkehvite driftsbygninger,” så viser “som en gjerrig eier” det hele bare i et minutt og lukker seg så inn bakfra igjen. Elvebassenget der guttene kom for å fiske, advarer guttene om deres fare. For å beskrive det, bruker forfatteren følgende tilnavn og sammenligninger: "det strømmet ut i dype mørke bassenger," "sjeldne tunge sprut ble hørt i bassengene," "det luktet fuktighet, leire og gjørme, vannet var svart," " det var fuktig, dystert og kaldt." Naturen ser ut til å advare guttene om den forestående faren, men Yashka og Volodya ser ikke denne advarselen, deres ønske om å begynne å fiske så snart som mulig er for stort. Det rolige landskapet står i kontrast til de forferdelige hendelsene som skjedde med guttene mens de fisket, da Volodya nesten døde, så setningen gjentas stadig i historien: "solen skinte sterkt, og bladene på buskene og pilene skinte.. . alt var det samme som alltid ", alt pustet fred og stillhet, og en stille morgen sto over jorden ...", men Yashka, som så Volodya drukne, var urolig i sjelen sin, etter å ha samlet alle krefter, Yashka kom vennen sin til unnsetning og reddet ham fra en snarlig død. Så naturen i historien av Yu.P. Kazakova "Quiet Morning" hjelper til med å avsløre de indre opplevelsene til karakterene og formidle følelsene deres.)

Forklar betydningen av tittelen på historien av Yu.P. Kazakova "stille morgen"? (Selve tittelen på Yuri Pavlovich Kazakovs historie "Quiet Morning" fanger et av naturfenomenene. Faktisk foregår hele handlingen i verket tidlig på sommermorgenen. Men dette navnet ble ikke gitt av forfatteren for å kunne fastslå nøyaktig handlingens tidspunkt Stillheten om morgenen lar Yuri Kazakov se naturens skjønnhet, og fremhever også den kulminerende hendelsen som skjedde med hovedpersonene i historien "Quiet Morning" - kontrasten mellom naturen og prøvelsene som rammet. gutter er vektlagt.)

Forklar egenskapene til slutten av historien (slutten gir en beskrivelse av naturen, som fremkaller en gledelig, lys følelse hos leseren; naturen selv er glad for en slik gunstig avslutning på historien)

(1 alternativ)

Siden antikken har russisk natur tiltrukket prosaforfattere og poeter med sin åndelige, enkle skjønnhet. Forfattere bruker landskapsskisser i kunstverkene sine, noe som gjør dem mer poetiske og uttrykksfulle.

Selve tittelen på Yuri Pavlovich Kazakovs historie "Quiet Morning" fanger et av naturfenomenene. Hele handlingen i verket finner sted tidlig på sommermorgenen. Men dette navnet ble ikke gitt av forfatteren for å nøyaktig bestemme tidspunktet for handlingen. Morgenens stillhet tillater Yu Kazakov

Å se naturens skjønnhet fremhever også den klimaktiske hendelsen som skjedde med hovedpersonene i historien mens de fisket.

Husene var fortsatt synlige, de fjerne var knapt synlige som mørke flekker, og enda lenger, mot elven, var ingenting synlig og det så ut til at det aldri var en vindmølle på bakken, ikke noe branntårn, ingen skole, ingen skog på horisonten..." Takket være sammenligningene og metaforene som brukes, ser leseren for seg bildet som åpner seg foran ham. Tåken som sprer seg er en slags upersonlig helt i historien: den trekker seg enten tilbake foran guttene på fisketur, «oppdager flere og flere hus og låver, og en skole og lange rader med melkehvite gårdsbygninger», da "som en gjerrig eier" viser at alt bare er i et minutt og lukkes så igjen bakfra. Elvebassenget der guttene kom for å fiske, advarer guttene om deres fare. For å beskrive det, Yu.P. Kazakov bruker følgende betegnelser og sammenligninger: «det strømmet ut i dype mørke bassenger», «sjeldne tunge sprut ble hørt i bassengene», «det luktet fuktighet, leire og gjørme, vannet var svart», «det var fuktig, dystert og kaldt." Naturen ser ut til å advare guttene om den forestående faren, men Yashka og Volodya ser ikke denne advarselen, deres ønske om å begynne å fiske så snart som mulig er for stort.

Det rolige landskapet står i kontrast til de forferdelige hendelsene som skjedde med guttene mens de fisket, da Volodya nesten druknet, så setningen gjentas stadig i historien: "solen skinte sterkt, og bladene på buskene og pilene skinte.. . alt var det samme som alltid, alt pustet fred og stillhet, og en stille morgen stod over jorden...”, men Yashka, som så Volodya drukne, var derfor urolig i sin sjel, etter å ha samlet alle kreftene sine, Yashka. kom vennen sin til unnsetning og reddet ham fra uunngåelig død.

Så naturen i historien av Yu.P. Kazakovs «Quiet Morning» hjelper til med å avsløre karakterenes indre opplevelser og formidle følelsene deres.

(Alternativ 2)

Naturen kan bare være en vakker bakgrunn i et verk, den kan i seg selv fungere som en helt, reflektere følelsene til hovedpersonene i verket, og kan også være et middel til å karakterisere karakterene.

Historien beskriver en tidlig morgen da to karer dro på fisketur. Det var en tåkete morgen: "Landsbyen, som en stor dyne, var dekket av tåke." Både naturen og hovedpersonene vil virkelig ikke våkne. På vei til bassenget så det ut til at tåken lekte med gutta: «Tåken trakk seg tilbake foran dem... Som en gjerrig eier viste den alt dette bare i et minutt og lukket seg så inn bakfra igjen.»

Naturen i fortellingen er full av lyder: et banking høres fra smia, noe "klinker", noen "skrik melodisk" i engene, fisk spruter i elvene. Disse lydene er forståelige for en landsgutt og interessante for en bygutt. Da vi nådde bassenget, "så alt rundt ut til å lyse opp uvanlig raskt og bli rosa." Tåken fortsetter stille å bukke under for solen: "tåken begynte å bevege seg, tynnet ut og begynte motvillig å åpne høystakkene."

Selve fiskeplassen alarmerer umiddelbart en av hovedpersonene: Volodya "ble overrasket over mørket som hersket i dette bassenget."

Elven viste seg virkelig å være farlig mens vi fisket, jorden under føttene våre, som en levende skapning, "beveget seg og ga etter," og Volodya falt i vannet. Av frykt klatret Yashka opp, og bakken så ut til å ikke slippe ham inn, den "smuldret under føttene hans." I vannet, da Volodya nesten druknet sin frelser, roet Yasha seg litt ned, «bare tok tak i kystsiven».

Naturens ro står i kontrast til det som skjer: «solen skinte sterkt... spindelvevene mellom blomstene glødet regnbue... og alt var som det alltid var, alt pustet fred og stillhet... og likevel bare nå, nylig, skjedde det en forferdelig ting - en mann hadde nettopp druknet ..." For Yasha ble en sivgren til et halmstrå som en druknende mann griper i, og Volodya druknet nesten fordi «et av bena hans ble viklet inn i gresset».

Naturen både reflekterer følelsene til heltene og kommer i konflikt med dem, den hjelper noen, men for andre blir det en forferdelig prøve. På slutten av historien, "Sola skinte, buskene, strødd med dugg, brant, og bare vannet i bassenget forble det samme svarte." Ikke kom nærmere, jeg advarte deg, ser hun ut til å si. Alle rundt, som gutta, gledet seg over den "nye lyse dagen", den tidlige morgenen som nesten kostet begge heltene livet.

Sjangeren til verket er en psykologisk historie. Det er to helter - landsbyboeren Yashka og hans nye bekjentskap, som kom fra Moskva for å bli, Volodya. Grunnlaget for handlingen er oppførselen til to karer, helt forskjellige i karakter og måte å tenke på, i en ekstrem situasjon.

Begynnelsen er å forberede guttene til fiske, en morgentur rundt i bygda. Klimakset er situasjonen da Volodya nesten druknet, og Yashkinos flukt fra åstedet for en mulig tragedie. Men Yashka overvant frykten, og alt endte bra. Oppløsningen er Volodyas redning og det faktum at han lever og kan snakke. Erfarne følelser finner utløsning i tårer.

Forfatteren vurderer alle nyansene - fra Yashkas irritasjon over "hovedtingens" utugelighet til ønsket til byboeren Volodya om å glede ham, dyrefrykt og en følelse av selvoppholdelsesdrift, som går tilbake foran Yashkas samvittighet og stemmen til grunnen til. Volodins hjelpeløshet er et mål på Yashkinas anstendighet.

(2 rangeringer, gjennomsnitt: 4.50 av 5)

Essays om emner:

Yashka er en landsbygutt. Han lovet å ta med seg Muscovite Volodya på fisketur. Yashka kjenner fiskeplassene, ifølge ham...
Tidlig om morgenen, da det fortsatt var mørkt i hytta og moren hans ikke melket kua, reiste Yashka seg, fant frem de gamle buksene sine og...
Når vi tenker på gode historier, kommer Tsjekhov, Turgenev og Bunin oftest i tankene. Men det ville være en feil å tro at...
Betydningen av artikkelen er gjennomsiktig: dette er minner fra fortiden. Situasjonen i seg selv inviterer dem: helten er på veien. Han er ikke distrahert...
Historien "Oversaltet" ble skrevet i 1885 (og deretter publisert i magasinet "Oskolki") og tilhører de tidlige humoristiske historiene til A....
Kazakovs tidlige historier forble innenfor sirkelen av tillatt hjertelighet. Historien "Blå og grønn" (1956) er svært veiledende. Kazakov sa at...
Yuri Kazakovs historie "On the Road" er dedikert til temaet sosiale endringer i landsbyen på seksti- og syttitallet av det tjuende århundre. Hovedpersonene i historien er...

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

I verkene til Yu Kazakov er naturen et ekko av den menneskelige sjelen. Forfatteren maler levende og fantasifullt bilder av naturen, legger merke til det vi noen ganger ikke legger merke til...

Forfatteren viser en stille morgen, helt uten lyder, som om han maler med en pensel... Og når du begynner å lese historien, setter tittelen og den rolige, rolige fortellingen deg i en fredelig stemning.

Selve tittelen på Yuri Pavlovich Kazakovs historie "Quiet Morning" fanger et av naturfenomenene. Faktisk finner alle handlingene i arbeidet sted tidlig på sommermorgenen. Men dette navnet ble ikke gitt av forfatteren for å nøyaktig bestemme tidspunktet for handlingen. Morgenens stillhet lar Y. Kazakov se skjønnheten i naturen, og fremhever også den kulminerende hendelsen som skjedde med hovedpersonene i historien under fiske.

Naturen i dette verket er ikke den vanlige bakgrunnen som hovedplottet vrir seg mot. Landskapet hjelper forfatteren med å avsløre den psykologiske tilstanden til karakterene og formidle deres følelsesmessige opplevelser. Landsbygutten Yashka sto opp veldig tidlig for å gjøre seg klar for fiske med byvennen Volodya. Fortellingen i historien begynner med en beskrivelse av tåken som omsluttet hele landsbyen tidlig om morgenen: «Bygga, som et stort dunteppe, var dekket av tåke. De nærliggende husene var fortsatt synlige, de fjerne var knapt synlige som mørke flekker, og enda lenger, mot elven, var ingenting synlig og det så ut til at det aldri var en vindmølle på bakken, ikke noe branntårn, ingen skole, ingen skog i horisonten..." Takket være sammenligningene og metaforene som brukes, ser leseren for seg bildet som åpner seg foran ham. Tåken som sprer seg er en slags upersonlig helt i historien: den trekker seg enten tilbake foran guttene på fisketur, «oppdager flere og flere hus og låver, og en skole og lange rader med melkehvite gårdsbygninger», da "som en gjerrig eier" viser at alt bare er i et minutt og lukkes så igjen bakfra. Elvebassenget der guttene kom for å fiske, advarer guttene om deres fare. For å beskrive det, Yu.P. Kazakov bruker følgende betegnelser og sammenligninger: «det strømmet ut i dype mørke bassenger», «sjeldne tunge sprut ble hørt i bassengene», «det luktet fuktighet, leire og gjørme, vannet var svart», «det var fuktig, dystert og kaldt." Naturen ser ut til å advare guttene om den forestående faren, men Yashka og Volodya ser ikke denne advarselen, deres ønske om å begynne å fiske så snart som mulig er for stort.

Naturen i historien Det kommende fisket bringer guttene sammen. Naturen ser ut til å være i harmoni med stemningen til heltene: den tiltrekker seg med sin skjønnhet. Volodya, som Yashka, begynner å føle naturen.

Han nyter morgenen: "Så deilig og lett det er å puste, hvor du vil løpe langs denne myke veien, ruse i full fart, hoppe og hyl av glede!"

Elven Selve fiskeplassen alarmerer umiddelbart en av hovedpersonene: Volodya "ble overrasket over mørket som hersket i dette bassenget." Elven viste seg virkelig å være farlig mens vi fisket, jorden under føttene våre, som en levende skapning, "beveget seg og ga etter," og Volodya falt i vannet. Av frykt klatret Yashka opp, og bakken så ut til å ikke slippe ham inn, den "smuldret under føttene hans." I vannet, da Volodya nesten druknet sin frelser, roet Yasha seg litt ned, «bare ved å gripe tak i kystsværet».

Naturen i historien Men morgenfreden hersker rundt: «Endelig har solen gått opp; en hest niket subtilt i engene, og på en eller annen måte ble alt rundt uvanlig raskt lysere og ble rosa: tåken begynte å bevege seg, grå dugg på grantrær og busker ble synlig ..."

Naturen i historien Gradvis hersker en fredelig stemning i guttenes sjel, slik det skal være når man fisker midt i skjønnheten og freden en stille morgen.

Vannet i bassenget hadde for lengst roet seg, fisken falt fra Volodyas fiskestang, fiskestanga skyllet opp på kysten... Solen skinte, buskene brant, og bare vannet forble det samme svarte.

Luften varmet opp, og horisonten skalv i sine varme strømmer. Langt borte rant lukten av høy og søtkløver fra jordene. Disse luktene og denne lette varme vinden var som pusten fra en våknet jord, som frydet seg over en ny lys dag. Morgenen var fortsatt stille...

Stille morgen

Liste over brukt litteratur: Yuri Kazakov "Rolig morgen" 2009-materiale fra nettstedene "www.openclass.ru" "www.ped-sovet.ru" "www.prosholu.ru"

Takk for din oppmerksomhet!