Eseja par tēmu: Jaškas un Volodjas apraksts stāstā Klusais rīts, Kazakovs. Stāsta “Klusais rīts” galvenie varoņi Kādas problēmas aprakstītas stāstā Klusais rīts

EPISKĀ DARBA ANALĪZES SHĒMA
(STĀSTS, PASAKA)
1. Darba tapšanas vēsture:

fakti no autora biogrāfijas, kas saistīti ar šī darba tapšanu.
darba saistība ar tā tapšanas vēsturisko laikmetu;

2. Darba žanrs. Žanra pazīmes (žanri).

3. Darba nosaukums un tā nozīme.

4. Kura vārdā tiek stāstīts? Kāpēc?

5. Darba tēma un ideja. problēmas.

6. Darba sižets (sižeti). Konflikts. Galvenās epizodes.

7. Darba attēlu sistēma:

darba varoņi (galvenie, sekundārie; pozitīvie, negatīvie;
varoņu vārdu un uzvārdu pazīmes;
varoņu darbības un viņu motivācija;
sadzīves detaļas, kas raksturo raksturu;
rakstura saistība ar sociālo vidi;
citu varoņu attieksme pret darba varoni;
tēlu pašraksturojums;
autora attieksme pret tēliem un tās izpausmes veidi.

8. Darba sastāvs:

darba teksta sadalīšana daļās, šāda dalījuma nozīme;
prologu, epilogu, veltījumu klātbūtne un to nozīme;
ievietoto epizožu un lirisku atkāpju klātbūtne un to nozīme;
epigrāfu klātbūtne un to nozīme;
lirisku atkāpju klātbūtne un to nozīme.

9. Kā tiek pausta (un vai tā tiek izteikta) autora pozīcija? Vai ir autora redzējums darbā izvirzīto problēmu risināšanai?

10. Mākslinieciskie līdzekļi, tehnikas, kas atklāj darba ideju.

11. Darba valodas īpatnības.

LIRISKĀ (POĒTISKĀ) DARBA ANALĪZES SHĒMA

1. Darba tapšanas vēsture:

fakti no autora biogrāfijas, kas saistīti ar poētiska darba tapšanu
darba vieta autora darbā.
kam dzejolis veltīts (darba prototipiem un saņēmējiem)?

2. Dzejoļa žanrs. Žanra pazīmes (žanri).

3. Darba nosaukums (ja tāds ir) un tā nozīme.

4. Liriskā varoņa tēls. Viņa tuvība autoram.

5. Ideoloģiskais un tematiskais saturs:

vadošā tēma;
darba ideja (galvenā ideja).
autora (liriskā varoņa) domu attīstība
darba emocionālais iekrāsojums (virziens) un tā pārraidīšanas metodes

6. Mākslinieciskās iezīmes:

mākslinieciskās tehnikas un to nozīme;
atslēgas vārdi un attēli, kas saistīti ar darba ideju;
skaņas ierakstīšanas tehnikas;
stanzās dalījuma esamība/neesamība;
dzejoļa ritma iezīmes: metrs, atskaņas, atskaņas un to saistība ar autora idejisko ieceri.

7. Jūsu lasītāja uztvere par darbu.

Puškina poētiskā poētika.Čumakovs Yu.N. (1999, 432 lpp.)

Dzejoļa analīze A.A. Feta "Mācies no viņiem - no ozola, no bērza"

Dzejolis "Mācieties no viņiem - no ozola, no bērza" rakstījis A. Fets 1884. gada Vecgada vakarā (1883. gada 31. decembrī). Kā zināms, Fetas romantiskā poētika, ko raksturo dzejnieka pārdomas par cilvēka un dabas saistību, sāka veidoties jau 50. gados. Autora galvenais uzdevums ir caur dabas attēliem atklāt patiesību par cilvēku. Izmantojot sajūtu un krāsu toņu un pustoņu spēli, Fets atspoguļo nenotveramos dabas un cilvēka pārejas stāvokļus.

Darba algoritms

Priekšmets

Cilvēka un dabas attiecības

Vārdu krājums(epiteti, attēli, detaļas, darbības vārdu formas)

1 strofa:

Uzziniet viņiem ir

Pie ozola, pie bērza

Nežēlīgi ir laiks

Velti… asaras

Darbības vārda imperatīvā forma: aicinājums, pavēle, motivācija.

Dzīvās dabas attēli simbolizē stipro un vājo, vīrišķo un sievišķo dzīvē, kas personificēti dzejolī

Ārkārtīgi skarbs, nežēlīgs – negatīva emocionāla epitetu konotācija.

Bezjēdzīgs, nepamatots, nevajadzīgs – metaforisks tēls

2. stanza:

Strups putenis

Dusmīgi vemšana

Jaunākais loksnes

Auksts sīva

Viņi stāvēt, klusēt; aizveries un tu!

Īpašības vārda salīdzinošā pakāpe norāda uz lielāku nelaimes, nelaimes pakāpi

Aizkaitināts, dusmīgs, dusmīgs

Galīgi, bezcerīgi

Dusmīgs, mežonīgs, nežēlīgs - epitetu negatīvā emocionālā konotācija.

Leksiskā atkārtošana: daudzskaitļa 3. personas darbības vārdi, kas personificē dabas gara spēku, tiek aizstāti ar vienskaitļa 2. personas imperatīvu darbības vārdu, kas adresēts tieši personai.

3. stanza:

Skaidrs dienas

Ģēnijs

Dzīve elpošana

Jauns atklāsmes

Sēras dvēsele

Tiešs:Gaišs, mirdzošs, viegls, neko neaizmākojis. Pārsūtīšana: neapmācies, mierīgs

Senās Romas mitoloģijā: gars ir cilvēka patrons, vēlāk labā, ļaunā u.c. personifikācija. Pavasaris dzejolī ir personificēts kā jaunas dzīves, prieka, siltuma, gaismas simbols.

Grāmatiska, novecojusi vārda forma norāda uz svinīgu nozīmi, augstu stilu

Pirmoreiz izveidota, parādījās vai parādījās nesen, aizstājot iepriekšējos.

Skumjas, skumjas, ciešanas

Sintakse(teikumu struktūra, stanzas;

intonācijas akcenti, retoriski jautājumi, elipses, domuzīmes utt.)

1 strofa:

Uzzinietviņiem ir ozols un bērzs.

Visapkārt ir ziema. Nežēlīgs laiks!

Un tas saplaisāja sarūk, mizu

2. stanza:

Viņi stāvēt, klusēt; aizveries un tu!

3. stanza:

Bet ticēt pavasaris.

Viņai garām skries ģēnijs,

Atkal elpot siltumu un dzīvību.

Skaidrām dienām, jaunām atklāsmēm

Sērojošā dvēsele tiks tam pāri.

Vienkāršs teikums ar stimulējošu intonāciju (pavēlošs darbības vārds + punkts teikuma beigās) - izklausās kā audzināšana, moralizēšana, pamācība

Nominatīvie teikumi, kas apzīmē parādības klātbūtni tagadnē, ir tikai apstiprinoši un ļauj attēlot atsevišķas aprakstītās situācijas detaļas spilgtu triepienu veidā, koncentrējot uzmanību uz šīm detaļām. Predikatīvās nozīmes tiek izteiktas ar īpašu intonāciju. Īsi, ar informāciju bagāti teikumi sniedz dinamisms.

Sarežģīts teikums, kas glezno dzīvās dabas ciešanas, un gerundai ir daudzvērtīga nozīme:

taisni.: nospiediet, saspiediet, saspiediet, lai atbrīvotu šķidrumu

nodošana.: melanholijas sajūta, bailes

novecojisdivdabības forma piešķir teiktajam svinīgumu

Sarežģīts teikums ar dažādiem savienojuma veidiem: koordinējošs, nekonjunktīvs, norādīts ar semikolu. Palēniniet dinamiku.

Retorisks izsaukums ir aicinājums kļūt tuvāk dabai.

Teikums ar imperatīvu darbības vārdu.

1. un 3. stanzas pirmie teikumi ir līdzīgi imperatīvās intonācijas formā.

Vienkārši un vienkārši teikumi, ko sarežģī līdzdalības frāzes un viendabīgas definīcijas, atjauno dinamiku.

Skaņas ieraksts

Upalikt plkst viņi - plkst d plkst bah, plkst bērzi

Napras n s n A n viņu h A Ar Tu esi Lī Ar le h s,

Un tre Ar nulle, Ar spiešana Ar Es, mizu.

Xie R tāpat R veterinārs...

Xva T ae t x olo d lju T y;

Ar T ak T, klusi T; aizveries un T s!

V er V Jāne

Pe R e b olith sko RB klāt

Asonanse

Aliterācija

Izveidojiet dzejoļa muzikalitāti.

Sižets

Visapkārt ir ziema. Tas ir nežēlīgs laiks.

Velti viņu asaras sastinga,

Un miza saplaisāja, saruka.

Putenis kļūst niknāks un ar katru minūti

Dusmīgi saplēš pēdējos palagus,

Un nežēlīgs aukstums satver tavu sirdi;

Viņi stāv, klusē; klusē arī!

BET! ticu pavasarim.

Ar vienu grūdienu aizdzen dzīvu laivu
No smiltīm, kuras nogludina plūdmaiņas,
Pacelieties vienā viļņā citā dzīvē,
Sajūti vēju no ziedošajiem krastiem

Pārtrauciet drūmo sapni ar vienu skaņu,
Pēkšņi priecājies par nezināmo, dārgais,
Dodiet dzīvībai nopūtu, dodiet saldumu slepenām mokām,
Uzreiz sajūti kādu citu kā savējo,

Čukstiet par kaut ko tādu, kas liek jūsu mēlei sastindzis,
Stiprināt bezbailīgo siržu cīņu -

1887. gads

Dzejolī “Ar vienu grūdienu dzīvu laivu aizdzīt...” apvienoti visi galvenie Fetas dziesmu tekstu motīvi – tādi kā sajūta, radošums, mīlestība, skaņa, klusums, miegs. Mūsu priekšā ir īss brīdis, kad pasaule atveras varoņa priekšā visā tās skaistumā, visā jūtu pilnībā. Dzejolis ir piesātināts ar harmoniju un miera sajūtu, lai gan šķiet, ka tas sastāv tikai no darbību saraksta: braukt prom, celšanās, pārtraukt, dot, čuksti,uzlabot.
Metrs - jambisks pentametrs ar sievišķīgām un vīrišķīgām galotnēm - iekļauj dzejoli mīlas lirikas darbu sērijā - sērijā, kuru aizsāka Puškina "Es tevi mīlēju. Mīli tomēr, iespējams...” – kurā, pirmkārt, skaidri izceltas liriskā varoņa jūtas un domas. Un patiešām Fetova dzejolī nav ne vārda par citiem cilvēkiem vai ārpasauli - tikai cilvēka dvēseles stāvokli. Tomēr var šķist, ka liriskā varoņa kā tāda nav (patiesībā nevienā šī dzejoļa rindā nav ietverti vārdi es mans utt.), bet tā joprojām nav patiesība: varonis vienkārši ir pilnīgā harmonijā ar dzīvi, daba - savējo es neizceļas uz visas apkārtējās pasaules fona, bet “izšķīst” tajā, pieņem, gatavs acumirklī sajūti kādu citu kā savējo…. Tāpēc visi akūtie pārdzīvojumi, mokas atkāpjas otrajā plānā, un pat mīlestība šeit tiek pieminēta garāmejot - kā sajūta, kas ir viendabīga visām pārējām šajā klusajā harmoniskajā Visumā: varonis sapņo. čuksti par kaut ko tādu, kas liek tev sastingt mēlei...
Dzejolis ir strukturēts kā sintaksē līdzīgu frāžu virkne, kas pastāvīgu ritmisku atkārtojumu dēļ (katra nepāra rinda ir pilnībā uzsvērta, katrā pāra rindā trūkst uzsvara uz 4. pēdas) un daži atkārtoti vārdi ( viens pirmajā stanzā, dot otrajā) tas tiek izrunāts kā burvestība, uzpūšot kaut kādu noslēpumainu un vienlaikus saldu sajūtu. Beidzot šī burvestība ir jāatrisina ar kādu apgalvojumu, kas kliedētu dzejas gaitā augošo sajūtu un izskaidrotu tās avotu – ar šādu apgalvojumu dzejolis beidzas:
Tas ir tikai dažiem atlasītajiem dziedātājiem,
Šī ir viņa zīme un kronis!
Pēdējās rindas ritmiski kontrastē ar visām pārējām: tajās pirmā strofa ir nevis jambiska, bet trohaiska - demonstratīvās daļiņas tiek izrunātas ar šoku. Šeit. Tas uzsver pēdējo rindu īpašo nozīmi visam dzejolim. Pirmkārt, tie pārtrauc darbību uzskaitījumu un raksturo tos kā dziedātāja zīme un kronis, tas ir, dzejnieka mīļākā lieta, kas iespējama tikai viņam. Otrkārt, šīs rindas pārceļ dzejolī aprakstīto situāciju mūžībā: tagad nav šaubu, ka visas šīs darbības nav varoņa mirkļa vēlmes, nevis tēli, kas rodas viņa iztēlē, bet gan mūžīgi pastāvošas poētiskās dāvanas izpausmes. Šīs rindas dzejolī ievada radošuma tēmu, kas ļauj no jauna paskatīties uz visu iepriekšējo sarakstu. Ja pirmajā stanzā varonis parādās kā figūra, kas spēj kaut ko krasi mainīt apkārtējā pasaulē ( viens atgrūž dzīvu laivu, viens pacelties kā vilnis citā dzīvē), tad otrajā viņš jau, pirmkārt, ir kontemplators, kura dvēsele ir atvērta visai pasaulei un kāri uzsūc visus iespaidus un sajūtas, sapņo. pēkšņi priecājies par nezināmo, dārgais, uzreiz sajūti kādu citu kā savējo. Tagad pēdējās rindās parādās cita varoņa seja, ieskaitot divas iepriekšējās: viņš ir radītājs, kas spēj piepildīties ar iespaidiem no apkārtējās pasaules un pēkšņi radīt kaut ko šajā pasaulē. (pastiprināt bezbailīgo siržu cīņu), iznīcināt (pārtrauciet skumjo sapni ar vienu skaņu), kustēties (izdzen roķi dzīvu).
Tādējādi mūsu priekšā ir dzejolis par dzeju. Mēģināsim to attiecināt uz krievu poētisko tradīciju runāt par radošumu. Tāpat kā visi viņa priekšgājēji, Fets dzeju sauc par dāvanu, kas atšķir dzejnieku no visiem citiem cilvēkiem (dziedātājs ir nosaukts izredzētie, viņa bizness ir zīme un vainags). Taču tas ir vienīgais veids, kā dzejolis “Ar vienu grūdienu dzīvu laivu aizdzīt...” sasaucas ar citu dzejnieku dzejoļiem. Fetā, kā redzam, nav nedz kontrasta starp dzejnieku un pūli (kā, piemēram, Puškina sonetā “Dzejniekam”, poēmā “Dzejnieks un pūlis”, Ļermontova “Pravietis”, “ Dzejnieka nāve”), ne arī “kopīgs iemesls”, kas vieno dzejnieku un tautu (kā, piemēram, Ļermontova “Dzejniekā”). Varbūt Feta dzejas ideja ir vistuvākā tai, ko atrodam Žukovski un Tjutčevā: dzeja ir noslēpumaina dāvana, kas sūtīta no augšas (“Uz austrumiem es tiecos ar savu dvēseli! // Pirmo reizi jauki tur // Parādījās g. spožums virs zemes // Sajūsmā par debesīm,” raksta Žukovskis “Dzejas izskats Lallas Rukas formā” “Viņa lido no debesīm pie mums - // Debesu pie zemes dēliem, // Ar debeszilu skaidrību skatienā; ...”, lasām Tjutčeva dzejolī “Dzeja”). Šķiet, ka Fets turpina Žukovska un Tjutčeva līniju: viņš raksta par dzeju kā dāvanu, attēlo šīs dāvanas nolaišanās brīdi uz dzejnieku, kamēr visa uzmanība šajā brīdī ir vērsta uz viņa jūtām. Taču Fetā neatradīsim apgalvojumu, ka iedvesma kāpj no debesīm: radošais process, kā tas parādās dzejolī “Ar vienu grūdienu dzīvu laivu aizdzīt...”, lielākā mērā ir pakļauts dzejniekam. .
Tātad, par ko ir dzejolis? Par radošuma laimi, par poētisko dāvanu, kas ir nesaraujami saistīta ar citām spilgtām sajūtām varoņa pasaulē: ar dabas baudījumu, mīlestību, spēju sajust dzīvi visā tās pilnībā un daudzpusībā, izjust katru no tās parādībām. kā kaut ko personisku, dzīvot harmonijā ar pasauli.

Liriskā darba analīze ir ļoti sarežģīta esejas tēmas versija. Tavs uzdevums nav mēģināt pārstāstīt dzeju prozā, jo liriskais dzejolis nav kādas prozas idejas transpozīcija, bet gan mākslinieka īpašā poētiskā stāvokļa iemiesojums, un, analizējot tekstus, jāspēj arī “ieiet” līdzīgs stāvoklis. Kā raksta E. Poltavecs, “Lirisks dzejolis ir dusmu izelpa par dzīves uzbūves nepilnību, nāvi, kas atņēma mīļu būtni, klusas pateicības izelpa liktenim par dzīvi, par klusu vakaru, par bezgalīgās debesis (..) Dziesmu teksti vienmēr ir par kaut ko – kaut ko ļoti personisku – ne tikai tad, kad dzejnieks runā par intīmiem pārdzīvojumiem, bet arī tad, kad dzejnieka dvēseli pārņem pilsoniskās jūtas. Taču dziesmu teksti ir svēti ne tikai dzejniekam, bet arī lasītājam. Tāpēc jūsu darbā jāiekļauj diskusijas par jūsu uztveri par darbu, jūsu reakciju uz to, un eseju vēlams sākt ar to. Jūs varat, īpaši neaizraujoties ar patieso panta teoriju, runāt par savu izpratni par darbu un to, kas izraisīja šādu izpratni (ar kādiem līdzekļiem autors panāk šo izpratni).

Interpretēt darbu nozīmē tuvināties autora iecerei. To var izdarīt, ievērojot tā saukto “lēno lasīšanu” – no pirmā panta līdz pēdējam, katru dzejas rindiņu, tās saturu un formu, skaņu, tēlus, autora jūtu vai domu attīstības loģiku uzskatot par soli pretī. autora idejas atšķetināšana.

Varat izvēlēties citu veidu: pateikt, kas tekstā uzreiz iekrita acīs, kas uzreiz piesaistīja uzmanību, brīnījās, pieskārās, aizkustināja, un caur to it kā vienā saitē izvilkt visu teksta “nozīmju ķēdi”. strādāt.

Ceļa izvēle autora nodoma atšķetināšanai ir jūsu ziņā.

1) Darba žanra iezīmes. Darbs Yu.P. Kazakova pieder īso stāstu žanram.

2) Stāsta tēma un problēmas. Problēma ir jautājums, ko autors uzdod daiļliteratūras darba lappusēs. Problemātika - mākslas darbā aplūkoto problēmu kopums.

Kādas problēmas risina Yu.P. Kazakovs savā stāstā “Klusais rīts? (sirdsapziņa, pienākums, mīlestība pret tuvāko, mīlestība pret dabu utt.) Izskaidrojiet savu domu.

Kā rakstnieks cenšas atrisināt puišu savstarpējo attiecību problēmu? (rakstnieks saviem varoņiem sagatavoja grūtu pārbaudījumu)

3) Darba sižeta iezīmes. Ar zēniem notikušo notikumu apraksts atklājas uz dabas fona.

Kā “Klusais rīts” sāk savu stāstu. Jā. Kazakovs? (no agra rīta un miglas apraksta, kas gandrīz pilnībā pārklāja ciematu)

4) Stāsta varoņu raksturojums. Jurija Kazakova stāstā “Klusais rīts” kā galvenie varoņi ir attēloti divi zēni: pilsētnieks Volodja un vienkāršs ciema zēns Jaška.
(skatīt varoņu īpašības)

5) Stāsta mākslinieciskās iezīmes.

Atrodiet stāsta tekstā sinonīmus vārdam migla, (liela sega, skops īpašnieks)

Atrodi kādu no dabas aprakstiem (rīta, miglas, upes apraksts). Noteikt tā lomu mākslas darba tekstā. (Daba šajā darbā nav parastais fons, uz kura risinās galvenā sižeta līkloči. Ainava palīdz rakstītājam atklāt varoņu psiholoģisko stāvokli un nodot viņu emocionālos pārdzīvojumus. Ciema zēns Jaška cēlās ļoti agri, lai sagatavotos makšķerēšanai. ar savu pilsētas draugu Volodiju Stāstījums sākas ar miglas aprakstu, kas agri no rīta apņēma visu ciematu: “Ciemats kā liela dūnu sega bija vēl redzama attālie knapi bija redzami kā tumši plankumi, un vēl tālāk, upes virzienā, likās, ka kalnā nekad nebūtu bijušas vējdzirnavas, ne uguns torņa, ne skolas, ne meža pie apvāršņa. Pateicoties izmantotajiem salīdzinājumiem un metaforām, lasītājs iztēlojas viņa priekšā atveramo attēlu kā sava veida bezpersonisku stāsta varoni: tad viņš atkāpjas viņa priekšā, lai zvejotu, “atklājot arvien jaunas mājas un šķūņus, un skola, un garas pienbaltas saimniecības ēku rindas”, tad “kā skops saimnieks” to visu parāda tikai uz minūti un tad atkal aizveras no aizmugures. Upes baseins, kurā zēni ieradās makšķerēt, brīdina zēnus par viņu briesmām. Lai to aprakstītu, rakstnieks izmanto šādus epitetus un salīdzinājumus: "tas lēja dziļos tumšos baseinos", "baseinos bija dzirdamas retas smagas šļakatas", "tas smaržoja pēc mitruma, māliem un dubļiem, ūdens bija melns", " tas bija mitrs, drūms un auksts. Daba it kā brīdina zēnus par draudošajām briesmām, taču Jaška un Volodja šo brīdinājumu neredz, viņu vēlme pēc iespējas ātrāk sākt makšķerēt ir pārāk liela. Rāmā ainava kontrastē ar šausmīgajiem notikumiem, kas notika ar zēniem makšķerēšanas laikā, kad Volodja gandrīz nomira, tāpēc stāstā nemitīgi atkārtojas frāze: “spīdēja saule, spīdēja krūmu un kārklu lapas. Viss bija kā vienmēr “, viss dvesa mieru un klusumu, un pār zemi stāvēja kluss rīts...”, bet Jaška, kurš redzēja Volodju slīkstam, bija nemierīgs savā dvēselē, tāpēc, sakopojis visus spēkus, Jaška nāca palīgā draugam un izglāba viņu no nenovēršamas nāves. Tātad, daba stāstā Yu.P. Kazakova “Klusais rīts” palīdz atklāt varoņu iekšējos pārdzīvojumus un nodot viņu izjūtas.)

Izskaidrojiet Yu.P stāsta nosaukuma nozīmi. Kazakova “Klusais rīts”? (Pats Jurija Pavloviča Kazakova stāsta nosaukums “Klusais rīts” tver vienu no dabas parādībām. Patiešām, visa darba darbība notiek agrā vasaras rītā. Taču šo nosaukumu rakstnieks nav devis, lai precīzi noteiktu. Rīta klusums ļauj Jurijam Kazakovam ieraudzīt dabas skaistumu, kā arī izceļ kulminācijas notikumu, kas notika ar stāsta “Klusais rīts” galvenajiem varoņiem – kontrastu starp dabu un pārbaudījumiem, kas piemeklēja. tiek uzsvērti zēni.)

Izskaidrojiet stāsta nobeiguma iezīmes (beigas sniedz dabas aprakstu, kas lasītājā izraisa priecīgu, gaišu sajūtu; pati daba priecājas par tik labvēlīgu stāsta noslēgumu)

(1 iespēja)

Kopš seniem laikiem Krievijas daba ir piesaistījusi prozaiķus un dzejniekus ar savu garīgo, vienkāršo skaistumu. Rakstnieki savos mākslas darbos izmanto ainavu skices, padarot tos poētiskākus un izteiksmīgākus.

Pats Jurija Pavloviča Kazakova stāsta nosaukums “Klusais rīts” atspoguļo vienu no dabas parādībām. Patiešām, visa darba darbība notiek agrā vasaras rītā. Bet šo vārdu rakstnieks nedeva, lai precīzi noteiktu darbības laiku. Rīta klusums ļauj Ju Kazakovam

Ieraugot dabas skaistumu, iezīmējas arī kulminācijas notikums, kas notika ar stāsta galvenajiem varoņiem makšķerēšanas laikā.

Mājas joprojām bija redzamas, tālās tik tikko bija redzamas kā tumši plankumi, un vēl tālāk, upes virzienā, nekas nebija redzams un likās, ka kalnā nekad nav bijis vējdzirnavu, ne ugunsdzēsēju torņa, ne skolas, ne meža. apvārsnis..." Pateicoties izmantotajiem salīdzinājumiem un metaforām, lasītājs iztēlojas attēlu, kas viņam atveras. Izkliedētā migla ir sava veida bezpersonisks stāsta varonis: tā vai nu atkāpjas zēnu priekšā, kas dodas makšķerēt, "atklājot arvien jaunas mājas, šķūņus, skolu un pienaini baltu saimniecības ēku garas rindas", tad “kā skops saimnieks” parāda, ka viss ir tikai uz minūti un tad atkal aizveras no aizmugures. Upes baseins, kurā zēni ieradās makšķerēt, brīdina zēnus par viņu briesmām. Lai to aprakstītu, Yu.P. Kazakovs lieto šādus epitetus un salīdzinājumus: “lēja dziļos tumšos baseinos”, “baseinos bija dzirdamas retas smagas šļakatas”, “smaržoja pēc mitruma, māliem un dubļiem, ūdens bija melns”, “tas bija mitrs, drūms. un auksts." Daba it kā brīdina zēnus par draudošajām briesmām, taču Jaška un Volodja šo brīdinājumu neredz, viņu vēlme pēc iespējas ātrāk sākt makšķerēt ir pārāk liela.

Rāmā ainava kontrastē ar šausmīgajiem notikumiem, kas notika ar zēniem makšķerēšanas laikā, kad Volodja gandrīz noslīka, tāpēc stāstā nemitīgi atkārtojas frāze: “spīdēja saule, spīdēja krūmu un kārklu lapas. , viss bija kā vienmēr, viss dvesa mieru un klusumu, un pār zemi stāvēja kluss rīts...”, bet Jaška, kas redzēja Volodju slīkstam, bija nemierīga dvēselē, tāpēc, sakopojusi visus spēkus, Jaška. nāca palīgā savam draugam un izglāba viņu no neizbēgamas nāves.

Tātad, daba stāstā Yu.P. Kazakova “Klusais rīts” palīdz atklāt varoņu iekšējos pārdzīvojumus un nodot viņu izjūtas.

(2. iespēja)

Daba var būt tikai skaists fons darbā, tā pati var darboties kā varonis, atspoguļot darba galveno varoņu jūtas un var būt arī līdzeklis varoņu raksturošanai.

Stāsts apraksta agru rītu, kad divi puiši devās makšķerēt. Bija miglains rīts: "Ciemats kā liela sega bija miglas klāta." Gan daba, gan galvenie varoņi patiešām nevēlas mosties. Pa ceļam uz baseinu šķita, ka migla spēlējās ar puišiem: "Migla atkāpās priekšā... Kā skops saimnieks to visu parādīja tikai uz minūti un tad atkal noslēdzās no aizmugures."

Daba stāstā ir skaņu pilna: no smēdes atskan klauvējiens, kaut kas “nočīkst”, kāds “melodiski kliedza” pļavās, upēs plunčājas zivis. Šīs skaņas ir saprotamas lauku zēnam un interesantas pilsētas zēnam. Kad sasniedzām baseinu, “šķita, ka viss apkārt neparasti ātri kļuva gaišāks un kļuva sārts”. Migla turpina klusi pakļauties saulei: "migla sāka kustēties, retināja un negribīgi sāka vērt vaļā siena kaudzes."

Pati makšķerēšanas vieta nekavējoties satrauc vienu no galvenajiem varoņiem: Volodja “bija pārsteigta par drūmumu, kas valdīja šajā baseinā”.

Makšķerēšanas laikā upe patiešām izrādījās bīstama, zeme zem mūsu kājām kā dzīva radība “kustējās un padevās”, un Volodja iekrita ūdenī. Aiz bailēm Jaška uzkāpa augšā, un šķita, ka zeme viņu nelaida iekšā, tā “sabruka no viņa kājām”. Ūdenī, kad Volodija gandrīz noslīcināja savu glābēju, Jaša nedaudz nomierinājās, "tikai satverot piekrastes grīšļus".

Dabas klusums tiek pretstatīts notiekošajam: “spīdēja saule spoži... zirnekļtīkli starp ziediem kvēloja varavīksnīgi... un viss bija kā vienmēr, viss dvesa mieru un klusumu... un tomēr tikai tagad, pavisam nesen, notika šausmīga lieta - kāds vīrietis tikko bija noslīcis..." Jašai niedru zars kļuva par salmiņu, pie kura slīcējs satveras, un Volodja gandrīz noslīka, jo “viena no viņa kājām sapinās zālē”.

Daba gan atspoguļo varoņu jūtas, gan nonāk pretrunā ar viņiem vieniem palīdz, bet citiem kļūst par šausmīgu pārbaudījumu. Stāsta beigās "spīdēja saule, dega krūmi, nokaisīti ar rasu, un tikai ūdens baseinā palika tāds pats melns." Nenāc tuvāk, es tevi brīdināju, šķiet, viņa saka. Visi apkārtējie, tāpat kā puiši, priecājās par “jauno gaišo dienu”, kuras agrs rīts gandrīz izmaksāja abiem varoņiem dzīvību.

Darba žanrs ir psiholoģisks stāsts. Ir divi varoņi - ciema iedzīvotājs Jaška un viņa jaunais paziņa, kurš ieradās no Maskavas, lai paliktu, Volodja. Sižeta pamatā ir divu pēc rakstura un domāšanas veida pilnīgi atšķirīgu puišu uzvedība ekstremālā situācijā.

Sākums ir zēnu sagatavošana makšķerēšanai, rīta pastaiga pa ciematu. Kulminācija ir situācija, kad Volodja gandrīz noslīka, bet Jaškina bēg no iespējamās traģēdijas vietas. Bet Jaška pārvarēja bailes, un viss beidzās labi. Beigas ir Volodjas pestīšana un fakts, ka viņš ir dzīvs un prot runāt. Piedzīvotās emocijas atbrīvojas asarās.

Rakstnieks apsver visas nianses - sākot no Jaškas aizkaitinājuma ar “kapitālās lietas” nepiemērotību līdz pilsētas iedzīvotāja Volodjas vēlmei viņu iepriecināt, dzīvnieciskām bailēm un pašsaglabāšanās izjūtu, kas atkāpjas Jaškas sirdsapziņas un viņa balss priekšā. iemesls. Volodina bezpalīdzība ir Jaškinas pieklājības mēraukla.

(2 vērtējumi, vidēji: 4.50 no 5)

Esejas par tēmām:

Jaška ir ciema zēns. Viņš apsolīja paņemt līdzi maskaviešu Volodju makšķerēt. Jaška zina makšķerēšanas vietas, pēc viņa teiktā...
Agri no rīta, kad būdā vēl bija tumšs un viņa māte govi neslauca, Jaška piecēlās, atrada vecās bikses un...
Kad mēs domājam par labiem stāstiem, visbiežāk prātā nāk Čehovs, Turgeņevs un Buņins. Bet būtu kļūdaini domāt, ka...
Raksta jēga ir caurspīdīga: tās ir pagātnes atmiņas. Pati situācija viņus aicina: varonis ir ceļā. Viņš nav apjucis...
Uzrakstīts 1885. gadā (un pēc tam publicēts žurnālā “Oskolki”), stāsts “Oversalted” pieder pie agrīnajiem humoristiskajiem stāstiem par A....
Kazakova agrīnie stāsti palika atļautās sirsnības lokā. Stāsts “Zils un zaļš” (1956) ir ļoti orientējošs. Kazakovs teica, ka...
Jurija Kazakova stāsts “Ceļā” ir veltīts sociālo pārmaiņu tēmai ciematā divdesmitā gadsimta sešdesmitajos un septiņdesmitajos gados. Stāsta galvenie varoņi ir...

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Ju Kazakova darbos daba ir cilvēka dvēseles atbalss. Autore spilgti un tēlaini glezno dabas attēlus, pamana to, kam mēs dažkārt nepievēršam uzmanību...

Rakstnieks rāda klusu rītu, pilnīgi bez skaņām, it kā gleznotu ar otu... Un, kad sāc lasīt stāstu, tā nosaukums un nesteidzīgais, mierīgais stāstījums rada mierpilnu noskaņojumu.

Pats Jurija Pavloviča Kazakova stāsta nosaukums “Klusais rīts” atspoguļo vienu no dabas parādībām. Patiešām, visas darba darbības notiek agrā vasaras rītā. Bet šo vārdu rakstnieks nedeva, lai precīzi noteiktu darbības laiku. Rīta klusums ļauj J.Kazakovam ieraudzīt dabas skaistumu, kā arī izceļ kulminācijas notikumu, kas notika ar stāsta galvenajiem varoņiem makšķerējot.

Daba šajā darbā nav ierastais fons, uz kura risinās galvenā sižeta līkloči. Ainava palīdz rakstniekam atklāt varoņu psiholoģisko stāvokli un nodot viņu emocionālo pieredzi. Ciema zēns Jaška cēlās ļoti agri, lai kopā ar savu pilsētas draugu Volodiju sagatavotos makšķerēšanai. Stāstījums sākas ar miglas aprakstu, kas agri no rīta apņēma visu ciematu: “Ciemats kā liela dūnu sega bija klāta ar miglu. Tuvējās mājas joprojām bija redzamas, tālās bija tik tikko kā tumši plankumi, un vēl tālāk, upes virzienā, nekas nebija redzams un likās, ka kalnā nekad nav bijis vējdzirnavu, ne ugunsdzēsēju torņa, ne skolas, ne meža. pie apvāršņa..." Pateicoties izmantotajiem salīdzinājumiem un metaforām, lasītājs iztēlojas attēlu, kas viņam atveras. Izkliedētā migla ir sava veida bezpersonisks stāsta varonis: tā vai nu atkāpjas zēnu priekšā, kas dodas makšķerēt, "atklājot arvien jaunas mājas, šķūņus, skolu un pienaini baltu saimniecības ēku garas rindas", tad “kā skops saimnieks” parāda, ka viss ir tikai uz minūti un tad atkal aizveras no aizmugures. Upes baseins, kurā zēni ieradās makšķerēt, brīdina zēnus par viņu briesmām. Lai to aprakstītu, Yu.P. Kazakovs lieto šādus epitetus un salīdzinājumus: “lēja dziļos tumšos baseinos”, “baseinos bija dzirdamas retas smagas šļakatas”, “smaržoja pēc mitruma, māliem un dubļiem, ūdens bija melns”, “tas bija mitrs, drūms. un auksts." Daba it kā brīdina zēnus par draudošajām briesmām, taču Jaška un Volodja šo brīdinājumu neredz, viņu vēlme pēc iespējas ātrāk sākt makšķerēt ir pārāk liela.

Daba stāstā Gaidāmā makšķerēšana satuvina zēnus. Šķiet, ka daba ir saskaņā ar varoņu noskaņojumu: tā piesaista ar savu skaistumu. Volodja, tāpat kā Jaška, sāk sajust dabu.

Viņš izbauda rītu: “Cik patīkami un viegli elpot, kā gribas skriet pa šo mīksto ceļu, skriet pilnā ātrumā, sajūsmā lecot un čīkstot!”

Upe Pati makšķerēšanas vieta uzreiz satrauc vienu no galvenajiem varoņiem: Volodja “bija pārsteigta par drūmumu, kas valdīja šajā baseinā”. Makšķerēšanas laikā upe patiešām izrādījās bīstama, zeme zem mūsu kājām kā dzīva radība “kustējās un padevās”, un Volodja iekrita ūdenī. Aiz bailēm Jaška uzkāpa augšā, un šķita, ka zeme viņu nelaida iekšā, tā “sabruka no viņa kājām”. Ūdenī, kad Volodija gandrīz noslīcināja savu glābēju, Jaša nedaudz nomierinājās, “tikai satverot piekrastes grīšļus”.

Daba stāstā Bet visapkārt valda rīta miers: “Saule beidzot uzlēkusi; zirgs smalki noņurdēja pļavās, un kaut kā neparasti ātri viss apkārt kļuva gaišāks un kļuva sārts: sāka kustēties migla, uz eglēm un krūmiem kļuva redzama pelēka rasa..."

Daba stāstā Pamazām puišu dvēselēs valda mierīgs noskaņojums, kā tas pienākas makšķerējot starp klusā rīta skaistumu un mieru.

Ūdens baseinā jau sen bija norimis, zivis nokrita no Volodja makšķeres, makšķere izskalota krastā... Spīdēja saule, dega krūmi, un tikai ūdens palika tāds pats melns.

Gaiss uzkarsa, un horizonts drebēja siltajās straumēs. No tālienes no laukiem plūda siena un saldā āboliņa smaržas. Šīs smaržas un šis vieglais siltais vējš bija kā pamodušās zemes elpa, kas priecājās par jaunu gaišu dienu. Rīts vēl bija kluss...

Kluss rīts

Izmantotās literatūras saraksts: Jurijs Kazakovs “Klusais rīts” 2009 materiāli no vietnēm “www. openclass.ru” “www.ped-sovet.ru” “www.prosholu.ru”.

Paldies par jūsu uzmanību!