Par uzņemšanas komisiju Valsts budžeta izglītības iestādes vidējās izglītības iestādē "KPT" kk. Nolikums par Smoļenskas pedagoģiskās koledžas uzņemšanas komisiju I

Samāras apgabala valsts budžeta profesionālās izglītības iestādes "Syzran Politehniskā koledža" mācību priekšmetu cikla komisijas nolikums

Vispārīgi noteikumi

izglītības programma un izglītojošs un metodiskais atbalsts akadēmisko disciplīnu un profesionālo moduļu attīstībai specialitātēs;

akadēmisko disciplīnu un profesionālo moduļu darba programmu, izglītības un rūpnieciskās prakses, pirmsdiploma prakses, specialitāšu darba programmu, izglītības procesa grafiku, prasībām atbilstošas vidējās un beigu atestācijas izstrādeFederālie štatu vidējās profesionālās izglītības standarti (turpmāk tekstā -Federālais štata vidējās izglītības standarts);

palīdzēt skolotājiem īstenotFederālais valsts izglītības standartsSPO;

mācībspēku profesionālā līmeņa paaugstināšana;

inovatīvu pedagoģisko un informācijas tehnoloģiju ieviešana, kas vērsta uz speciālistu sagatavošanas kvalitātes uzlabošanu.

PCC sastāvs un veidošanas procedūra

PCC darbības procedūra

Galvenās PCC darbības

PKC biedru tiesības un pienākumi

uzņemties pedagoģisko iniciatīvu;

patstāvīgi nosaka pedagoģiski pamatotas nodarbību vadīšanas formas, studentu mācīšanas un audzināšanas līdzekļus un metodes;

izmantot eksperimentālās mācību metodes;

sniedz priekšlikumus par mācību priekšmetu cikla komisijas locekļu mācību slodzes sadalījumu.

apmeklēt PCC sanāksmes;

aktīvi piedalīties PKC darbā;

sniedz priekšlikumus izglītības procesa organizācijas uzlabošanai;

izpilda PKC pieņemtos lēmumus un priekšsēdētāja norādījumus.

PKC priekšsēdētāja tiesības un pienākumi

sniedz priekšlikumus administrācijai par PKC biedru veicināšanu un disciplīnu;

apmeklēt un analizēt PCC locekļu un citu mācību spēku locekļu nodarbības.

plānot, organizēt un tieši vadīt PKC darbu;

izskatīt skolotāju kalendāros un tematiskos plānus;

organizēt un vadīt darbu pie izglītības programmas un akadēmisko disciplīnu un profesionālo moduļu izglītības un metodiskā atbalsta;

organizēt un vadīt darbu pie akadēmisko disciplīnu un profesionālo moduļu, izglītības un rūpnieciskās prakses darba programmu, specialitāšu darba programmu, izglītības procesa grafiku, vidējās un galīgās atestācijas izstrādes, kas atbilst federālā valsts vidējās izglītības standarta prasībām. Profesionālā izglītība;

organizē un vada darbu pie materiālu izstrādes pastāvīgai zināšanu uzraudzībai, studentu starpposma un gala stāvokļa noslēguma atestācijai;

organizēt nodarbību kvalitātes kontroli;

vadīt atvērto mācību sesiju un ārpusstundu aktivitāšu sagatavošanu un apspriešanu;

organizēt savstarpējus skolotāju apmeklējumus nodarbībās;

pētīt, vispārināt un izplatīt PKC biedru pieredzi;

uzraudzīt izglītības procesa galveno rādītāju stāvokli un nodrošināt to pozitīvo dinamiku PKC disciplīnās;

organizē sistemātiskas iepriekš pieņemto CK, metodiskās un pedagoģiskās padomes lēmumu izpildes pārbaudes;

veikt uzskaiti un iesniegt atskaites par PKC darbu.

Priekšmeta cikla komisijas dokumentācija

tehnikuma vienotu darba plānu;

pedagoģiskās padomes darba plāns;

studentu starpposma un valsts noslēguma atestācijas rezultātu analīze iepriekšējā akadēmiskajā gadā;

tehnikuma vadošā metodiskā tēma, kā arī uzdevumi, kurus šis PCC risina.

PCC darba plāns (2.pielikums);

desmitgades plāns;

visas PKC darbības jomā ietilpstošās aktuālās izglītības un metodiskās dokumentācijas kontrolkopijas;

PKC sēžu protokoli (2 eksemplāri, t.sk. 1 elektroniskajos plašsaziņas līdzekļos), lēmumi, ziņojumi un citi PKC darbību atspoguļojoši dokumenti.

1.pielikums

Paraugsprotokols

valsts budžeta speciālists

Samaras reģiona izglītības iestāde

"Syzran Politehniskā koledža"

PROTOKOLS

00.00.00 № 0

Syzran

mācību priekšmetu cikla komisijas sēdes

Vārds

Priekšsēdētājs: N.R.Vinogradova

Klāt: Ivanova M.I.,

DARBA KĀRTĪBA:

KLAUSĪJIES:

SKATUĻI:

NOLĒMUMS:

Priekšsēdētājs I.O. Uzvārds

2. pielikums

mācību priekšmetu cikla komisijas nolikumam

ParaugsPCC darba plāns

ES APSTIPRINĀJU

vietnieks Akadēmisko lietu direktors

UN PAR. Uzvārds

"_____" _______________ 0000

PRIEKŠMETU CIKLA KOMISIJAS DARBA PLĀNS

Vārds

0000 – 0000 akadēmiskajam gadam

№ p/p

Pasākuma nosaukums

Izpildes periods

Izpildītājs

Izpildes zīme

1. Organizatoriskais darbs

2. Informācijas atbalsts

3. Inovācijas aktivitātes

4. Diagnostikas un kontroles un koriģējošās darbības

Mācībspēku profesionalitātes līmeņa paaugstināšana

PKC tematiskās sanāksmes

PCC priekšsēdētājs I.O

Apstiprinājuma lapa

Izstrādāja:

Direktora vietnieks akadēmiskajos jautājumos E.V. Verners

Vienojās:

direktora vietnieks par

izglītojošais un producējošais darbs E.V

Viena no galvenajām saitēm vidējās profesionālās izglītības iestādēs, kas organizē un veic metodisko darbu izglītojamo apmācībā un izglītošanā, ir cikla komisijas (KK).

Viņu darba saturu kopumā nosaka attiecīgie izglītības iestādes dokumenti. Darba formās un metodēs jāņem vērā mācāmo priekšmetu specifika, studentu skaits, apmācības forma, skolotāju sastāvs un kvalifikācija u.c. Komisijas darba plāns nevar būt stereotipisks visām komisijām, tas ir radošs darbs, ko nosaka galvenokārt vispārīgi metodiskie uzdevumi saskaņā ar izglītības iestādes attīstības plānu, kā arī darba analīze pagājušajā periodā.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Ievads

Viena no galvenajām saitēm vidējās profesionālās izglītības iestādēs, kas organizē un veic metodisko darbu izglītojamo apmācībā un izglītošanā, ir cikla komisijas (KK).

Tātad, ja vispārizglītojošo disciplīnu komisiju darbā nozīmīgu vietu ieņem audzēkņu adaptācijas jautājumi (īpaši 1.kursam), tad speciālo un lielāko disciplīnu cikla komisijās galvenā uzmanība jāpievērš profesionāļa ieaudzināšanai. kompetences studentos.

Vecākajos gados darbs kļūst par vissvarīgāko, jo speciālo disciplīnu komisijas nodrošina speciālistu absolvēšanu ar noteiktām studenta praktiskajā darbībā nepieciešamajām funkcijām.

Likumsakarīgi, ka visas mācību priekšmetu cikla komisijas risina arī kopīgas problēmas, piemēram, mācīt patstāvīgi, strādāt, lai pilnveidotu zināšanas, iemīlēt savu profesiju. Skolotājiem jāizpēta katra skolēna individuālās īpašības, jāieaudzina viņos sabiedriski noderīga darba iemaņas utt. Līdz ar to komisijas darba plāns nevar būt stereotipisks visām komisijām, tas ir radošs darbs, ko nosaka primāri vispārīgi metodiskie uzdevumi saskaņā ar izglītības iestādes attīstības plānu, kā arī darba analīze aizvadītajā periodā.

Mācību priekšmetu ciklu komisijām jākoncentrējas uz mācību un audzināšanas metožu pilnveidošanu, kas tiek panākts, pastāvīgi pilnveidojot pedagogu pedagoģiskās prasmes un kvalifikāciju. Tajā pašā laikā nozīmīgu vietu tās darbā ieņem izglītības un organizatoriski jautājumi, un tieši PKC priekšsēdētājam ir uzticēti pedagogu darba analīzes un kontroles organizēšanas jautājumi.

Priekšmeta cikliskās komisijas darba plāna aptuvenā struktūra un tās atsevišķo virzienu saturs ir dota diagrammas veidā.

1. shēma.

PCC darba plāna aptuvenā struktūra.

Uzsākot gada darba plāna sastādīšanu, komisijas priekšsēdētājam:

analizēt iepriekšējā mācību gada rezultātus, identificējot vājās vietas un problēmas;
nosaka mācību priekšmetu cikla komisijas galvenos uzdevumus kārtējam mācību gadam;
izklāsta vispārīgās darbības un aptuvenos individuālos uzdevumus skolotājiem, pamatojoties uz vispārīgiem uzdevumiem, ņemot vērā katra potenciālās iespējas (darba pieredzi, speciālo un metodisko pieredzi, sertifikācijas rezultātus, iekšējās tehniskās kontroles utt.).

akadēmiskā gada komisijas darba analīze.

Analizējot mācību priekšmetu cikliskās komisijas darbu, nepieciešams identificēt (mācību gada beigās tiek sastādīts priekšsēdētāja ziņojums par darbu):

Kā jums izdevās īstenot komisijas darba plānu?
kādas konkrētas problēmas tika atrisinātas;
devusi ieguldījumu un cik lielā mērā komisijas darbība veicinājusi izglītības procesa uzlabošanu;
kāds ir akadēmisko disciplīnu apguves līmenis (gatavība);
kādi ir raksturīgie zināšanu, prasmju un iemaņu trūkumi (pamatojoties uz valsts eksāmenu rezultātiem, kursa un diplomprojektu aizstāvēšanu, eksāmeniem priekšmetos);
kādas izmaiņas notikušas komisijas locekļu kvalifikācijā.

Katrs nosacījums jāpamato ar piemēriem, skaitļiem un salīdzinājumiem ar iepriekšējo akadēmisko gadu.

Analīzei jāietver dati par to, kur un kā panākti uzlabojumi, un darba kvalitātes pazemināšanās iemesliem.

Darba analīzē galvenā uzmanība jāpievērš studentu profesionālās vai pamatapmācības kvalitātei.

Organizatoriskais darbs.

Apjomā nozīmīgs, īpaši semestra sākumā, ir organizatoriskais darbs, kura lielākā daļa gulstas uz komisijas priekšsēdētāju, tāpēc vēlams, lai par organizatorisko darbu būtu atbildīgs komisijas priekšsēdētāja vietnieks.

Izglītības iestādēs šī darba apjoms galvenokārt tiek plānots pareizi (visu plānu, eksāmenu materiālu, grafiku, uzdevumu u.c. pārskatīšana).

2. shēma.

PKC organizatoriskais darbs.

Izglītojošs darbs.

Liela uzmanība jāpievērš pasākumu izstrādei apmācību un izglītības kvalitātes uzlabošanas nodrošināšanai, izglītojošā darba pilnveidošanai mācību procesā, izglītojamo praktiskās sagatavošanas pilnveidošanai eksperimentālajam un zinātniskajam darbam.

Izglītības darba pareizai plānošanai un organizēšanai komisijas priekšsēdētājam jāanalizē tā aizvadītā mācību gada rezultāti un jāmaina nepilnību novēršanas veidi, izmantojot ikdienas darbu ar pedagogiem un atsevišķu jautājumu apspriešanu sēdēs.

Izglītības darba galvenajam uzsvaram jābūt topošo speciālistu pamata un profesionālās sagatavotības līmeņa analīzei, galveno trūkumu identificēšanai un pasākumiem to novēršanai.

3. shēma.

PKC izglītojošais darbs.

Metodiskais darbs.

Viens no galvenajiem mācību priekšmetu cikla komisijas darbības virzieniem ir metodiskais darbs.

Tradicionāli komisijas to prezentēja rakstot un apspriežot metodiskos izstrādnes un iesniedzot metodiskajā birojā.

Pēc dažu izglītības iestāžu pieredzes var ieteikt šādas jomas:

komisijas sēdēs pieredzes apmaiņas, zinātnisko un metodisko žurnālu speciālo rakstu apspriešanas, metodisko izstrādņu vai pedagoga savstarpējo vizīšu un pārraudzības rezultātu rezultātā tiek izstrādāta vienota pieeja mācību un audzināšanas metožu pilnveidošanai;
katrs skolotājs vadības uzdevumā vai pēc individuāla plāna izstrādā konkrētu jautājumu profesionālo vai pedagoģisko zināšanu pilnveidošanai, izglītības darba pilnveidošanai u.c.

Pedagoga darba rezultāts var būt ziņojums skolotāju padomē, zinātniski metodiskajā padomē, cikliskās komisijas sēdēs, metodisko ieteikumu izstrāde visaptverošai nodarbību nodrošināšanai, uzskates līdzekļi, PSO izmantošana, mācību grāmatas rakstīšana. , mācību rokasgrāmata, raksts, kopsavilkums utt.

Mācību priekšmetu cikla komisijas priekšsēdētājs veic intratehniskās kontroles rezultātu apkopošanas darbu, uz kura pamata tiek izstrādāti arī metodiskie ieteikumi skolotājam.

4. shēma.

PKC zinātniskais un metodiskais darbs.

Apmācība.

Komisijas metodiskā darba pilnveidošana nav iespējama bez efektīvas skolotāju un citu tehnikuma darbinieku kvalifikācijas paaugstināšanas sistēmas.

Šī darba pamatā, īpaši skolotājiem, kuriem nav pedagoģiskās izglītības, jābūt studentu mācīšanas un audzināšanas principu apguvei, mācību metožu pilnveidošanai, pedagoģijas un psiholoģijas pamatu zināšanām.

Pedagogu tālākizglītība tiek organizēta gan individuāli katram skolotājam, gan ar vispārēju pasākumu palīdzību. Šī joma ir cieši saistīta ar progresīvās pedagoģiskās pieredzes izpēti, vispārināšanu un izplatīšanu.

Individuāli paaugstinot pedagoga kvalifikāciju, īpaši jādomā par tās pabeigšanu: referāta, piezīmju, rakstu rakstīšana, uzstāšanās komisijas sēdē utt.

Plānojot vispārējās profesionālās pilnveides pasākumus gan vienai komisijai, gan apvienotajiem, jāņem vērā vispārējie tehnikuma plāni un aktivitātes, mācību līdzekļu izstrāde. Pamatojoties uz to, tiek iezīmēti atklāto stundu, savstarpējo vizīšu, semināru, pedagoģisko lasījumu, izcilības skolu, jauno speciālistu skolu u.c. mērķi un tēmas.

5. shēma.

Padziļināta PKC pedagoģiskā pieredze.

Kontrole mācību priekšmetu cikla komisijas ietvaros.

Visu mācību priekšmetu cikla komisijas locekļu visu veidu darbības kontrole ir ārkārtīgi svarīga, un efektivitāte ir atkarīga no tās pareizas organizācijas.

Mācību programmu un programmu īstenošanas uzraudzība sākas ar sastādīto darba programmu pārbaudi, par ko tieši atbild komisijas priekšsēdētājs.

Metodiķim un cikla komisijas priekšsēdētājam jāorganizē periodiskas to izpildes pārbaudes, tai skaitā laboratorijas un praktisko darbu, kontroles darbu u.c.

Galvenā kontroles saikne ir nodarbību kvalitātes, skolēnu kompetenču līmeņa un ārpusstundu aktivitāšu efektivitātes pārbaude.

Sastādot šādas kontroles grafiku, ir skaidri jāformulē pārbaužu mērķi, kuru pamatā var būt tehnikuma vispārējā kontroles plānā noteiktie mērķi.

Plānojot, ir jāparedz kontrole pār šādiem jautājumiem:

studentu apmācības un izglītības formu un metožu pilnveidošana;
zināšanu kvalitātes uzlabošana, patstāvīgā darba organizācijas uzlabošana.

Nepieciešams periodiski pārbaudīt profesionālās un metodiskās kvalifikācijas pilnveides efektivitāti.

Mācību priekšmetu cikla komisijas priekšsēdētājam kontroles ziņā jāparedz pedagogu padomes, zinātniski metodiskās padomes un komisijas lēmumu izpildes pārbaude.

Priekšsēdētāja metodiķa kontroles darbību rezultātam jābūt dziļai, objektīvai pārbaužu analīzei, no to rezultātiem izdarītiem secinājumiem. Visam turpmākajam komisijas darbam jānodrošina kontroles laikā konstatēto trūkumu novēršana.

Nepieciešams operatīvi informēt skolotājus par pārbaužu gaitu.

6. shēma.

Izglītības procesa kontrole PKC.

1.pielikums.

PLĀNS

Cikla komisijas ____________________ disciplīnu darbs 20__-20__.mācību gadam

Cikla komisijas darba mērķis un uzdevumi.

Nē.	Pasākumu nosaukums	Termiņi	Atbildīgs	Atzīme
Organizatoriskais darbs





Izglītojošs darbs





Zinātniskais un izglītojošais darbs





Izglītības procesa kvalitātes kontrole





Padziļināta apmācība skolotājiem





Padziļinātas pedagoģiskās pieredzes izpēte un vispārināšana

Cikla komisijas darba grafiks

Disciplīnas 20____-20____ mācību gadam

Nē.	Pasākumu nosaukums	Atbildīgs	Atzīme
septembris





oktobris





novembris





decembris





janvārī





februāris





marts





aprīlis





maijā





jūnijs

Centrālās komitejas priekšsēdētājs __________ _________________________

(Centrālās komitejas priekšsēdētāja paraksts) (Centrālās komitejas priekšsēdētāja pilns vārds)

2. pielikums.

Metodiskais darbs

skolotājs__________________________ 20___-20___ mācību gadam

Nē.	Metodiskā darba virziens
	Paraugs un darba programma
	Atvērts nodarbības kopsavilkums
	Metodoloģiskās izstrādes tēmas
	Referātu tēmas
	Vadlīniju tēmas
	Pamācības
	Izdales materiāls
	Braids, Kims
	Uzskates līdzekļi, PSO, dators
	Ārpusklases pasākumi
	Cits

Centrālās komitejas priekšsēdētājs

4. pielikums.

_______________________ disciplīnu Centrālās komitejas skolotāju savstarpējo apmācību apmeklējumu grafiks

20____-20____ mācību gadam

PILNAIS VĀRDS. skolotājs	septembris	oktobris	novembris	decembris	janvārī	februāris	marts	aprīlis	maijā

Centrālās komitejas priekšsēdētājs ________________ ________________________

(paraksts) (Centrālās komitejas priekšsēdētāja pilns vārds)

5. pielikums.

20____ -20_____ mācību gada 1.pusgadā

Saraksts skolotājiem
Saraksts skolotājiem	septembris	oktobris	novembris	decembris

Centrālās komitejas priekšsēdētājs

(CK priekšsēdētāja paraksts)(Centrālās komitejas priekšsēdētāja pilns vārds)

_________________________ disciplīnu cikliskā komisija

Atvērto stundu un ārpusstundu pasākumu datumi

20____-20____ mācību gada 2.pusgadā

Saraksts skolotājiem	Tēma par atvērto stundu un ārpusstundu aktivitātēm
Saraksts skolotājiem

Centrālās komitejas priekšsēdētājs ________________ ___________________

(CK priekšsēdētāja paraksts)(Centrālās komitejas priekšsēdētāja pilns vārds)

6. pielikums.

Priekšmeta nedēļas rezultāti

pēc disciplīnas___________________________________________________________________________________________________________________

veic cikla komisija________________________________________________________________________________________________

Priekšsēdētājs_________________________________________________________________________________________

Grupa

Lieta,

PILNAIS VĀRDS. skolotājs

Pasākumi

Olimpiskās spēles

Atvērtās nodarbības

Atvērtas ārpusskolas aktivitātes

Abstrakti, krustvārdu mīklas

SNIR

Skolēnu jaunrades izstāde

Kursu projektu izstāde

Laikraksts

PSO ražošana

Piezīme

7. pielikums.

Ciklu komisiju metodiskā darba rādītāji 20____-20____ mācību gadam

Nē.	Ciklu komisiju nosaukums	PILNAIS VĀRDS. cikla komisijas priekšsēdētājs	Kopā skolotāji	Apmeklētas nodarbības		Vadīja atklātās nodarbības un ārpusstundu aktivitātes	Sagatavots pārskata gadā pa disciplīnām
Nē.	Ciklu komisiju nosaukums	PILNAIS VĀRDS. cikla komisijas priekšsēdētājs	Kopā skolotāji	Centrālās komitejas priekšsēdētāji	Skolotāji	Vadīja atklātās nodarbības un ārpusstundu aktivitātes	Atkārtoti recenzēti neklātienes studentu pārbaudes darbi	Nodarbību metodiskās izstrādes	Metodiskie ziņojumi par apmācības un izglītības problēmām	Uzdevumi praktisko nodarbību vadīšanai cikla disciplīnās	Uzdevumi studentu patstāvīgajam darbam disciplīnās	Darba programmas cikla disciplīnām	Lekcijas, pamācības	Uzskates līdzekļi	Testi zināšanu kontrolei
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1.
2.
3.
4.

vietnieks ilgtspējīgas attīstības direktors

_________________

8. pielikums.

Statistikas pārskats

par cikla komisijas darbu 20___-20___ mācību gadā

Apskatītie jautājumi

«-»

Rakstīti metodiskie uzlabojumi

«-»

Rakstīti abstrakti

«-»

Publicējis metodiskos izstrādnes, tēzes, rakstus žurnālos un krājumos

«-»

Veidoti metodiskie ziņojumi, referāti

«-»

Izstrādātas (pielāgotas) darba programmas cikla komisijas disciplīnām

«-»

Izstrādātas vadlīnijas un uzdevumi praktisko nodarbību vadīšanai

«-»

Izstrādātas vadlīnijas un uzdevumi laboratorijas darbu veikšanai

«-»

10.

Izstrādāti uzdevumi studentu patstāvīgajam darbam cikliskās komisijas disciplīnās

«-»

11.

Izstrādāti metodiskie norādījumi; nepilna laika studentu kontroldarbu kārtošanas uzdevumi

«-»

12.

Sagatavotas lekcijas, mācību līdzekļi, mācību grāmatas par velo komisijas disciplīnām

«-»

13.

Atvērto nodarbību un pasākumu vadīšana

«-»

14.

Savstarpēja skolotāju nodarbību apmeklēšana

«-»

15.

Mācību priekšmetu klubi pēc disciplīnas

skaitīt/

pārklājums %

16.

Ekskursiju skaits uz ražošanu, muzejiem u.c.

«-»

17.

Skolēniem notika mācību priekšmetu vakari

«-»

18.

Notiktas lasīšanas konferences

«-»

19.

Notika konferences par cikla komisijas disciplīnas problēmām

«-»

20.

Izdotas sienas avīzes, biļeteni

«-»

21.

Novadīja nodarbības, izmantojot datormācību līdzekļus, testēšanu un zināšanu kontroli

«-»

22.

Novadītas apmācības darba vietā

«-»

23.

Izgatavoti izglītojoši un uzskates līdzekļi (katalogi, plakāti, albumi)

«-»

24.

Reālo diplomu (kursu) projektu (darbu) skaits

«-»

25.

Skolotāju skaits, kuri vadīja papildu nodarbības un konsultācijas

«-»

26.

Papildnodarbībās un konsultācijās pavadīto stundu skaits

«-»

27.

Izstrādāti testi

«-»

Centrālās komitejas priekšsēdētājs ________________ ________________________

(paraksts) (Centrālās komitejas priekšsēdētāja pilns vārds)

"_____" ________________20_______

SOGBOU SPO "Roslavļas tehniskā koledža" lapa

Metodiskais darbs vidējās profesionālās izglītības sistēmas izglītības iestādē ir diezgan daudzveidīgs un paredz tā masveida formas (pedagoģiskā padome, metodiskā padome, mācību priekšmetu (ciklu) komisijas, metodiskie kabineti) un pedagogu individuālo darbu, ko koordinē PKC.

IN; IN; Metodiskā darba struktūrā vienu no vadošajām vietām ieņem priekšmetu (ciklu) komisijas, kas nodrošina:

· visaptverošs izglītības procesa izglītojošs un metodiskais aprīkojums;

· apgūstot padziļinātu pedagoģiskā darba pieredzi;

· jaunu apmācību un kontroles tehnoloģiju izstrāde un ieviešana;

· pedagogu individuālā metodiskā darba organizēšana;

· kontroles un mērīšanas materiālu analīze un uzlabošana;

· skolotāju apmācības sistēma;

· studentu patstāvīgā darba sistēma;

· profesionālās izglītības kvalitātes kontrole visos posmos;

· skolēnu izglītojošo darbību uzraudzība un efektivitāte.

PCC darba struktūrā viens no galvenajiem virzieniem ir plānošanas posms, kad tiek plānotas dažādas aktivitātes, kas vērstas uz šīs metodiskās apvienības mērķu un uzdevumu sasniegšanu un mācībspēku darbības koordinēšanu. Parasti plāni atšifrē:

1. Organizatoriskais darbs, kas ietver izglītības un metodisko materiālu izskatīšanu, plānu un darba grafiku izstrādi, piemēram:

· darba apmācību programmas un kalendāri-tematiskie plāni;

· PCC sanāksmes;

· ieskaites jautājumi un uzdevumu iespējas skolēniem;

· laboratorijas darbu, praktisko nodarbību un darba apmācību plāni;

· kontroldarbu, konsultāciju, eksāmenu, dažādu CDS veidu aizstāvēšanas plāni un grafiki;

· skolotāju apmācības plāni.

Organizatoriskais darbs ir darbietilpīgākais mācību gada sākumā un otrajā semestrī.

2. Izglītības (izglītojošais) darbs ietver:

· studentu izglītības aktivitāšu analīze dažādos apmācības posmos, pamatojoties uz dažāda veida kontroles rezultātiem;

· dažādu nosacījumu izvēle profesionālās apmācības kvalitātes uzlabošanai;

· studentu zināšanu un prasmju tipisko kļūdu un zemo snieguma iemeslu analīze;

· aktivitāšu (pasākumu) izstrāde apmācību līmeņa uzlabošanai;

· studentu patstāvīgā darba uzlabošana;

· specialitātes izglītības pasākumu kvalitātes analīze.

· Izglītojoši metodiskais un zinātniski metodiskais darbs ietver:

· izglītojošu un metodisku materiālu (UMM) izstrāde un pielietošana (rokasgrāmatas, izstrādnes, ieteikumi, piezīmes, instrukcijas u.c.) izglītības procesa aprīkošanai;

· uzskates līdzekļu, izdales materiālu un ilustratīvo materiālu izstrāde un izmantošana teorētisko un praktisko nodarbību aprīkošanai;

· modernu pedagoģisko (inovatīvo) tehnoloģiju izstrāde un ieviešana;

· skolotāju progresīvās pedagoģiskās pieredzes analīze, izmantojot dažādus tās apguves veidus (atvērtās nodarbības un pasākumi, savstarpējas vizītes, skolotāja UMM analīze).

3. Papildu apmācība skolotājiem ietver viņu apmācību:

· ar pārtraukumu darbā;

· bez pārtraukuma darbā.

Īpaša uzmanība jāpievērš padziļinātās apmācības formu un metožu daudzveidībai, starp kurām bieži sastopama tikai apmācība kursos (vai semināros). Prakses skolotājiem tiek plānotas reti, piemēram, ražošanas vidē (vai organizācijā) ir reti prakses gadījumi radniecīgās izglītības iestādēs vai sarežģītas prakses plānošana, piemēram, mainot darbu ražošanā visu mācību laiku; , vidējās profesionālās izglītības sistēmas (vai profesionālās augstākās izglītības) izglītības iestādē. Ja ir izveidotas saiknes starp dažādu koledžu un tehnikumu saistītajiem PCC, ieteicams organizēt grupu praksi vienas un tās pašas disciplīnas skolotājiem ar vadošo uzņēmumu, organizāciju un vidējās profesionālās izglītības iestāžu atlasi.

Vidējās profesionālās izglītības iestāžu padziļinātās apmācības sistēmā ir ieteicams plānot dažādas skolotāju kategorijas:

· tematiskie semināri;

· “skolas”, konferences;

· savstarpējas vizītes;

· atklātās nodarbības.

To īstenošanai nepieciešams formulēt mērķus un uzdevumus, kurus izskata PKC sēdēs un var ieteikt mācību padomes, metodiskās padomes un metodiskie biroji (metodologi).

Profesionālās izglītības kvalitātes kontrole ir PKC darba sadaļa, kuru plāno un veic komisijas priekšsēdētājs. Par šādu kontroles vizīšu mērķiem var vienoties ar direktora vietnieku (izglītojošam, izglītojošam un metodiskam, zinātniskam un metodiskam, ražošanas darbam).

Kontroles rezultātu ierakstu piemērs. Šis PKC priekšsēdētāja darbs ir daļa no koledžas iekšējās (iekštehnikuma) kontroles sistēmas, un tā lielākai efektivitātei vēlams plānot kopīgus izglītības kvalitātes uzraudzības mērķus kopīgās sēdēs, metodiskajā padomē. un administratīvās sanāksmes.

Mācību gada beigās PKC sēdēs tiek apkopoti metodisko apvienību darba rezultāti, kuros:

· tiek noteikti mērķi un uzdevumi jaunajam mācību gadam;

· tiek analizēti nepietiekamas darba efektivitātes iemesli;

· plānoti pasākumi (pasākumi) skolēnu sagatavotības kvalitātes uzlabošanai.

Jebkurš virziens PKC darbā ir daļa vai elements, kas uzlabo izglītības procesa izglītojošo un metodisko atbalstu kopumā, un līdz ar to palīdz pilnveidot izglītības iestādes metodisko darbu. Tāpēc darba rezultātus vēlams periodiski uzklausīt metodiskajās, pedagoģiskajās padomēs vai administratīvajās sanāksmēs. Par šādu ziņojumu mērķi var uzskatīt metodisko apvienību darba līmeņa noteikšanu un dažādu priekšlikumu formulēšanu to uzlabošanai.

Pārskatīts un pieņemts I APSTIPRINĀJU:
federālās valsts vidējās profesionālās izglītības iestādes pedagoģiskā direktora sanāksmē
dome ___________ pilsēta_____________PILNAIS VĀRDS
Protokols Nr.__ Rīkojums Nr.__ datēts ar _____

POZĪCIJA
PAR PRIEKŠMETA (CIKLU) KOMISIJU

Izstrādāts saskaņā ar Krievijas Federācijas likumu “Par izglītību”, Nolikumu par vidējo specializēto izglītības iestādi, Hartu................, kā arī pamatojoties uz ar PSRS Valsts izglītības 1990.gada 18.jūlija rīkojumu apstiprinātais Vidējās specializētās izglītības iestādes izglītības iestādes mācību priekšmetu (ciklu) komisijas paraugnolikums N 500
1. Priekšmeta (cikla) komisija ir tehnikuma mācībspēku apvienība. Priekšmeta komisija ir vairāku saistītu akadēmisko disciplīnu skolotāju apvienība.
2. Mācību priekšmetu (ciklu) komisijas tiek veidotas tehnikuma īstenoto vidējās profesionālās izglītības valsts izglītības standartu izglītības disciplīnu metodiskā atbalsta nodrošināšanai, palīdzot rūpnieciskās apmācības skolotājiem un maģistriem nodrošināt valsts prasību ievērošanu minimālā satura jomā. un vidējās profesionālās izglītības specialitāšu absolventu sagatavotības līmenis, mācībspēku profesionālā līmeņa paaugstināšana, jaunu pedagoģisko tehnoloģiju ieviešana, kuras mērķis ir uzlabot speciālistu ar vidējo profesionālo izglītību sagatavošanas kvalitāti, viņu konkurētspēju vietējā un starptautiskajā darba tirgū. .

3. Priekšmeta (cikla) komisiju galvenās darbības jomas ir:

3.1. Tehnikuma īstenotais vidējās profesionālās izglītības valsts izglītības standartu izglītības disciplīnu izglītojošais un metodiskais atbalsts (darba programmu un akadēmisko disciplīnu programmu, t.sk. individuālās programmas rūpnieciskajai (profesionālajai) praksei, izstrāde, kursu izstrādes tēmas un saturs, laboratorija). darbs, disciplīnu mācību materiāla saturs studentu patstāvīgajām studijām, kalendārie un tematiskie plāni, mācību līdzekļi, ieteikumi atsevišķu tēmu un disciplīnu sadaļu apguvei, laboratorijas un praktisko darbu veikšanai, kursa projekti, studentu patstāvīgā darba organizēšana u.c.) .

3.2. Izglītības tehnoloģiju nodrošināšana (mācību līdzekļu un metožu izvēle, inovatīvās tehnoloģijas, izglītības procesa plāna pielāgošana attiecībā uz mācību programmā piešķirto stundu pārdali apgūstamajām disciplīnām, ieskaitot to saistību starp teorētiskajām un praktiskajām nodarbībām).3.3. Nodrošināsim starpsertifikācijas norisi, izstrādāsim vienotas prasības studentu zināšanu un prasmju vērtēšanai atsevišķās disciplīnās, izstrādāsim eksāmenu materiālu saturu: biļetes, kontroldarbus un ieskaites darbus, kontroldarbus un citus materiālus.3.4. Tehnikuma absolventu galīgās valsts atestācijas nodrošināšana (sertifikācijas formas un nosacījumu noteikšana, noslēguma eksāmenu programmas izstrāde atsevišķās disciplīnās, noslēguma starpdisciplinārie eksāmeni specialitātēs, prasības noslēguma atestācijas darbiem, absolventu zināšanu vērtēšanas kritēriji atestācijas pārbaudēs ).3.5. Pilnveidosim pedagogu metodiskās un profesionālās prasmes, papildināsim viņu profesionālās zināšanas, sniedzam palīdzību iesācējiem pedagogiem, sniedzot priekšlikumus mācību priekšmetu (ciklu) komisijas sastāvā esošo pedagogu atestācijai un viņu mācību slodzes sadalei.3.6. Jaunu pedagoģisko tehnoloģiju, mācību un audzināšanas līdzekļu un metožu vispārināšana un ieviešana izglītības procesā, atvērto stundu sagatavošana, vadīšana un apspriešana.3.7. Eksperimentālā projektēšanas darba vadīšana, studentu tehniskā un mākslinieciskā jaunrade.3.8. Mācību programmu, mācību grāmatu, izglītības un mācību līdzekļu, plakātu, filmu un filmu lentu un citu mācību līdzekļu pārskatīšana un pārskatīšana.3.9. Vienotu prasību izstrāde grāmatvedības disciplīnas kabinetu darba saturam, skolotāju darba plānu, stundu plānu un citu mācību priekšmeta (cikla) komisijas kompetencē ietilpstošo materiālu izskatīšana un apspriešana.4. Mācību priekšmetu (ciklu) komisijas savā darbā vadās pēc tehnikuma hartas, vidējās profesionālās izglītības valsts izglītības standarta valsts prasībām attiecībā uz absolventu minimālo saturu un apmācības līmeni specialitātēs, kurās notiek apmācība. veikta tehnikumā, aptuveno izglītības un programmu dokumentāciju šīm specialitātēm, ieteikumus vidējās profesionālās izglītības iestāžu absolventu galīgās valsts atestācijas organizēšanai (Krievijas Izglītības ministrijas 1998. gada 10. jūlija vēstule Nr. 12-52). -111in/12-23), reglamentējošie dokumenti rūpnieciskās profesionālās prakses veikšanai, kursu izstrāde un citas vidējās profesionālās izglītības valsts standarta sastāvdaļas, kā arī savs nolikums par cikla komisiju.5. Mācību priekšmetu (ciklu) komisiju sarakstu, to veidošanas kārtību un komisijas skaitlisko sastāvu nosaka tehnikuma nolikums.6. Priekšmeta (cikla) komisijas tiek veidotas no skolotāju, rūpnieciskās apmācības meistaru un citu kategoriju mācībspēku vidus, kas strādā attiecīgajā tehnikumā, ieskaitot nepilnu darba laiku un citus ārpus pamatdarba veidus (ārpus štata).7. Priekšmeta (cikla) komisijas tiešu vadību veic tās priekšsēdētājs, kura papildu samaksa par komisijas darba vadīšanu tiek veikta noteiktajā kārtībā.8. Priekšmeta (cikla) komisijas personālo sastāvu (locekļi un priekšsēdētājs) nosaka tehnikuma padome.9. Priekšmeta (cikla) komisiju sarakstu, to priekšsēdētājus un personālu apstiprina ar direktora rīkojumu uz vienu mācību gadu.10. Priekšmeta (cikla) komisiju vispārējo vadību veic direktora vietnieks mācību darbā.11. Priekšmeta (cikla) komisijas struktūru, sanāksmju biežumu, komisijas priekšsēdētāja un locekļu pilnvaras nosaka izglītības iestādes vai tās padomes (metodiskā, pedagoģiskā) nolikums.12. Mācību priekšmeta (cikla) komisijas locekļiem ir pienākums apmeklēt komisijas sēdes, aktīvi piedalīties tās darbā, nākt klajā ar pedagoģiskām iniciatīvām, izteikt priekšlikumus izglītības procesa organizācijas uzlabošanai, pildīt komisijas pieņemtos lēmumus. komisija un komisijas priekšsēdētāja norādījumi.13. Katra mācību priekšmeta (cikla) komisija saskaņā ar izglītības iestādes lietu nomenklatūru kārto šādu dokumentāciju par kārtējo mācību gadu: a) darba plāni; b) visas aktuālās izglītības un metodiskās dokumentācijas, kas ietilpst komisijas darbības jomā, kontrolkopijas;c) sēdes protokoli, lēmumi, ziņojumi un citi komisijas darbību atspoguļojoši dokumenti. Pārējās dokumentācijas uzturēšanas nepieciešamību komisija nosaka patstāvīgi.

par uzņemšanas komisiju

OGBOU SPO

"Smoļenskas pedagoģija

koledža"

I. Vispārīgi noteikumi

1. Šis uzņemšanas komisijas nolikums (turpmāk – Nolikums) nosaka reģionālās valsts budžeta vidējās profesionālās izglītības iestādes "Smoļenskas pedagoģiskā koledža" (turpmāk – Nolikums) uzņemšanas komisijas mērķi, uzdevumus, kārtību un darba organizāciju. dēvēta par koledžu).

2. Valsts budžeta izglītības iestādes vidējās profesionālās izglītības iestādē "Smoļenskas pedagoģiskā koledža" uzņemšanas komisija izveidota ar mērķi veidot visu izglītības formu izglītojamo kontingentu. Uzņemšanas komisijas uzdevumi ir koordinēt karjeras atbalsta darbu reflektantu vidū, organizēt dokumentu saņemšanu no koledžā piesakotajiem cilvēkiem, veikt iestājpārbaudījumus un iestāties izglītības iestādē. Uzņemšanas komisija nodrošina Krievijas Federācijas tiesību aktos noteikto pilsoņu tiesību ievērošanu izglītības jomā, objektivitāti reflektantu spēju un tieksmju novērtēšanā, darba caurspīdīgumu un atklātību, organizējot reflektantu uzņemšanu koledžā.

3. Atlases komisija savā darbā vadās pēc:

Noteikumi uzņemšanai koledžā.

4. Atlases komisijas sastāvu ar rīkojumu apstiprina direktors, kurš ir atlases komisijas priekšsēdētājs. Atlases komisijā ietilpst priekšsēdētājs, izpildsekretārs un atlases komisijas locekļi.

Uzņemšanas komisijas priekšsēdētājs:

Vada visas komisijas darbības,

Atbildīgs par noteikto uzņemšanas mērķu sasniegšanu, likumu un noteikumu ievērošanu,

Nosaka atlases komisijas locekļu pienākumus,

apstiprina savu darba plānu,

Uzņem pilsoņus par uzņemšanu koledžā.

Uzņemšanas komisijas atbildīgā sekretāre veic:

Pretendenta un viņa vecāku (likumisko pārstāvju) iepazīšanās ar koledžas statūtiem, licenci par tiesībām veikt izglītības pasākumus, ar izglītības iestādes valsts akreditācijas sertifikātu katrai specialitātei, kas dod tiesības izsniegt valsts dokumentu. par vidējo profesionālo izglītību, koledžas īstenotajām vidējās profesionālās izglītības pamatizglītības programmām un citiem izglītības procesa organizāciju un uzņemšanas komisijas darbu reglamentējošiem dokumentiem,

Informācijas par uzņemšanas komisijas darbību ievietošana koledžas oficiālajā tīmekļa vietnē;

Izstrādā atlases komisijas darba plānu un uzņemšanas noteikumus, iesniedz apstiprināšanai atlases komisijas priekšsēdētājam;

Izstrādā iestājpārbaudījumu grafiku un iesniedz apstiprināšanai uzņemšanas komisijas priekšsēdētājam, organizē pirmspārbaudījumu konsultācijas;

Uzņemšanas komisijas un priekšmetu eksāmenu un apelācijas komisiju locekļu iepazīšanās ar uzņemšanas dokumentiem un šo nolikumu;

Atbildīgs par saraksti uzņemšanas jautājumos;

Tehniskā personāla darba organizēšana, vadīšana un uzraudzība, apmācība un instruktāža;

Uzraudzīt pareizu uzskaites un atskaites dokumentācijas izpildi uzņemšanai. Piedalās dokumentu pieņemšanas darbā un intervijās ar pretendentiem;

Darbs pie iestājpārbaudījumos uzņemto personu saraksta veidošanas (pa grupām) un šīs informācijas iepazīstināšana ar reflektantiem;

Materiālu sagatavošana atlases komisijas sēdēm, rīkojumu projektu atlases komisijas priekšsēdētājam pieņemšanas organizēšanas un norises jautājumos. Protokolē atlases komisijas sanāksmes.

Atlases komisijas locekļi veic:

Reflektantu konsultēšana par uzņemšanas kārtību un noteikumiem koledžā;

Reflektantu uzņemšana specialitātēs.

5. Iestājpārbaudījumu organizēšanai un vadīšanai un apelāciju izskatīšanai uzņemšanas komisijas priekšsēdētājs apstiprina eksāmenu un apelācijas komisiju sastāvu. Eksaminācijas un apelācijas komisiju pilnvaras un kārtību nosaka nolikums par tām, ko apstiprina koledžas direktors.

6. Atlases komisijas, eksaminācijas un apelācijas komisiju sastāvu apstiprina katru gadu.

II. Uzņemšanas komisijas un biroja darba organizācija

7. Atlases komisijas lēmumus pieņem saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem, normatīvajiem aktiem izglītības jomā un vietējiem koledžas normatīvajiem aktiem ar vienkāršu balsu vairākumu.

Lēmumus par jautājumiem, kas nav atspoguļoti esošajos normatīvajos dokumentos, atlases komisija pieņem neatkarīgi.

8. Atlases komisijas lēmumi tiek dokumentēti protokolā, kuru paraksta atlases komisijas priekšsēdētājs un atlases komisijas atbildīgais sekretārs.

9. Uzņemšanas komisijas atbildīgais sekretārs sagatavo informatīvos materiālus, dokumentācijas veidlapas, izvēlas tehniskos sekretārus, mācību priekšmetu pārbaudes un apelācijas komisiju locekļus, iekārto telpas komisijas darbinieku darbam, sagatavo paraugus pretendentu dokumentu aizpildīšanai, nodrošina uzglabāšanas apstākļus. dokumentē, veido un (vai) rediģē medijiem sagatavotus sludinājumu tekstus par pieņemšanu.

10. Pirms dokumentu pieņemšanas uzņemšanas komisija paziņo:

uzņemšanas noteikumi Smoļenskas pedagoģiskajā koledžā;

kārtību, kādā organizējama uzņemšana koledžā apmācībām saskaņā ar līgumiem ar studiju maksas apmaksu;

specialitāšu sarakstu, kurās koledža izsludina uzņemšanu saskaņā ar licenci izglītības darbības veikšanai (izceļot izglītības formas (pilna laika, nepilna laika);

uzņemšanai nepieciešamās izglītības prasības (vispārējā pamata vai vidējā (pabeigtā) vispārējā izglītība);

saraksts un informācija par iestājpārbaudījumu veikšanas formām;

informācija par šajos noteikumos paredzēto pieteikumu un nepieciešamo dokumentu pieņemšanas iespēju elektroniskā digitālā formā;

Ieejas testu veikšanas iezīmes pilsoņiem ar invaliditāti.

kopējais uzņemšanas vietu skaits katrā specialitātē, tajā skaitā dažādās izglītības formās;

budžeta vietu skaits uzņemšanai katrā specialitātē, tajā skaitā dažādās izglītības formās;

mērķtiecīgai uzņemšanai atvēlēto budžeta vietu skaitu katrā specialitātē, tajā skaitā dažādās izglītības formās;

vietu skaits katrā specialitātē saskaņā ar līgumiem ar studiju maksas apmaksu;

noteikumus apelāciju iesniegšanai un izskatīšanai, pamatojoties uz iestājpārbaudījumu rezultātiem;

informāciju par kopmītņu pieejamību un nerezidentu reflektantiem piešķirto vietu skaitu kopmītnēs;

Šī informācija ir ievietota uzņemšanas komisijas informācijas stendā un koledžas oficiālajā tīmekļa vietnē.

Dokumentu pieņemšanas laikā uzņemšanas komisija katru dienu izglītības organizācijas oficiālajā tīmekļa vietnē un uzņemšanas komisijas informācijas stendā ievieto informāciju par iesniegto pieteikumu skaitu, konkursu katrā specialitātē, izceļot izglītības formas (pilns- slodze, nepilna laika), organizē speciālo tālruņa līniju darbību un koledžas mājas lapas sadaļu atbildēm uz iesniegumiem, kas saistīti ar iedzīvotāju uzņemšanu koledžā.

11. Pieteikuma par uzņemšanu koledžā un citu nepieciešamo dokumentu iesniegšana tiek ierakstīta speciālos žurnālos. Pirms dokumentu saņemšanas žurnāla lapas tiek numurētas, sašūtas un aizzīmogotas.

12. Katram pretendentam tiek atvērta personas lieta, kurā glabājas visi iesniegtie dokumenti un materiāli iestājpārbaudījumu kārtošanai.

13. Reģistrācijas žurnāli un uzņemto personas lietas tiek glabātas kā stingras atbildības dokumenti.

14. Pretendentiem tiek izsniegta dokumentu pieņemšanas kvīts.

15. Uzņemšanas komisija saskaņā ar no reflektantiem saņemtajiem dokumentiem pieņem lēmumu par reflektanta uzņemšanu iestājpārbaudījumā un par to paziņo.

16. Pretendentiem, kas uzņemti iestājpārbaudījumos, tiek izsniegtas eksāmenu lapas.

esII. Iestājpārbaudījumu organizēšana

17. Iestājpārbaudījumi notiek saskaņā ar Koledžas uzņemšanas noteikumiem.

18. Iestājpārbaudījumu veikšanai tiek veidotas reflektantu eksaminācijas grupas.

19. Pirms katra iestājpārbaudījuma reflektanti tiek konsultēti par eksāmena prasībām un vērtēšanas kritērijiem.

20. Iestājpārbaudījumu grafiku apstiprina uzņemšanas komisijas priekšsēdētājs un dara zināmu reflektantiem ne vēlāk kā līdz 17.jūnijam. Iestājpārbaudījumu grafikā eksaminētāju vārdi nav norādīti.

21. Iestājpārbaudījumi notiek speciāli sagatavotā telpā, kas nodrošina nepieciešamos apstākļus reflektantiem iestājpārbaudījumu kārtošanai.

22. Iestājpārbaudījuma rezultāti tiek ierakstīti eksāmena lapā, kuru paraksta uzņemšanas komisijas atbildīgā sekretāre.

23. Iestājpārbaudījuma rezultāti tiek paziņoti nākamajā dienā pēc tā norises saraksta veidā, kurā iekļauti visi, kas nokārtojuši šo iestājpārbaudījumu.

24. Nepiederošu personu klātbūtne iestājpārbaudījumos bez uzņemšanas komisijas priekšsēdētāja atļaujas nav pieļaujama.

25. Pilsoņu ar invaliditāti iestājpārbaudījumu norises specifika ir paredzēta Koledžas uzņemšanas noteikumos.

26. Radošie darbi kopā ar eksāmenu lapām tiek glabāti uzņemto personu lietās, bet koledžā neuzņemtos iznīcina sešus mēnešus pēc iestājpārbaudījumu beigām.

IV. Reģistrācijas procedūra

27. Valsts izsniegtu izglītības dokumenta oriģinālu pretendents iesniedz ne vēlāk kā līdz 28.augustam (pilna laika izglītība), nepilna laika izglītības pretendentiem līdz 25.septembrim.

28. Pēc izglītības dokumentu oriģinālu iesniegšanas termiņa beigām koledžas direktors izdod rīkojumu par to personu uzņemšanu, kuras uzņemšanai ieteikusi uzņemšanas komisija un kuras ir iesniegušas attiecīgo dokumentu oriģinālus. Uzņemšanas rīkojuma pielikums ir nosaukto personu saraksts. Rīkojums ar pielikumu tiek ievietots nākamajā darba dienā pēc publicēšanas Uzņemšanas komisijas informatīvajā stendā un koledžas oficiālajā mājaslapā.

Ja reflektantu skaits pārsniedz vietu skaitu, kuru finansiālais atbalsts tiek veikts par novada budžeta līdzekļiem, koledža veic uzņemšanu vidējās profesionālās izglītības izglītības programmās specialitātēs, pamatojoties uz reflektantu meistarības rezultātiem. punkta vispārējās vai vidējās (pabeigtās) vispārējās izglītības programmas, kas norādīta iesniegtajā Pamatojoties uz ienākošajiem valsts izsniegtajiem izglītības dokumentiem, piesakoties neklātienes kursiem, priekšroka uzņemšanai ir reflektantiem, kuri strādā bērnu izglītības organizācijās.

29. Uzņemšana koledžā, ja ir brīvas vietas, var tikt veikta līdz kārtējā gada 31.decembrim.

30. Pēc reflektantu rakstiska pieteikuma valsts izsniegto izglītību apliecinošo dokumentu un citu pretendenta iesniegto dokumentu oriģināli izglītības iestādei ir jāatdod nākamās darbdienas laikā pēc pieteikuma iesniegšanas.

31. Nepieprasītos izglītības dokumentu oriģinālus pēc reflektantu pieprasījuma var nosūtīt ierakstītā vēstulē, vai iesniegt glabāšanai arhīvā. Nepieprasītās fotogrāfijas un izglītības dokumentu kopijas tiek glabātas 6 mēnešus, pēc tam tiek iznīcinātas.

V. Uzņemšanas komisijas ziņojumi

32. Pēc darba pabeigšanas uzņemšanas komisija sagatavo atskaiti par uzņemšanas rezultātiem.

33. Pārbaudot uzņemšanas komisijas darbu, atskaites dokumenti ir: Uzņemšanas noteikumi koledžā; dokumenti, kas apliecina uzņemšanas kontroles numurus; rīkojumi par atlases komisijas, mācību priekšmetu eksaminācijas komisiju un apelācijas komisijas sastāva apstiprināšanu; atlases komisijas protokoli, apelācijas komisijas lēmumi; līgumi par mērķtiecīgu apmācību; līgumi par izglītības pakalpojumu sniegšanu; iestājpārbaudījumu grafiks; pretendentu personas lietas; pārbaudes darbi; pasūtījumi studentu uzņemšanai.