Limanova Jūlija Aleksandrovna
Amata nosaukums: skolotājs
Izglītības iestāde: MBDOU TsRR bērnudārzs Nr.1 ​​"Skudru pūznis"
Vieta: Kolomnas pilsēta, Maskavas apgabals.
Materiāla nosaukums: metodiskā attīstība
Temats: Rudens pastaiga 2.junioru grupā
Publicēšanas datums: 06.10.2017
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Bērnu aktivitāšu organizēšana pastaigu laikā otrajā junioru grupā

par tēmu "Rudens koks".

Mērķis: ieviest sezonālas izmaiņas dabā.

Izglītojoši:

1. Paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām.

2. Apkopot un sistematizēt bērnu zināšanas par kokiem.

Izglītojoši:

1. Attīstīt gādīgu attieksmi pret vidi.

2. Attīstīt uzmanību, atmiņu, motorisko aktivitāti.

3. Aktivizēt bērnu vārdu krājumu.

Izglītojoši:

1. Veiciniet mīlestību pret dabu.

Vārdnīcas darbs: stumbrs, zari, sakne, lapotne, pīlādži, lapu krišana.

Pastaigas progress:

Skolotājs lasa bērniem dzejoli:

Stāviet viens otram blakus

Cieši turiet rokas.

Pa takām, pa takām,

Mēs tagad iesim pastaigāties.

Bērni kļūst par pāriem un seko skolotājam pa takām.

Pedagogs: - Puiši, paskatieties, cik skaists ir mūsu rajons. Cik daudz koku un

krūmi Bet ir ļoti skaists koks - sakiet, kā to sauc? (Bērnu atbildes

Pedagogs: Tieši tā, tas ir pīlādzis.

Klausieties dzejoli:

Ak, pīlādži, dārgais,

Skaisti rudenī

Tu sauc putnus,

Tu mani cienā ar augļiem!

Pedagogs: - Puiši, paskatīsimies uz pīlādzi un uzmanīgi

Pastāsti man, vai viņa ir gara vai īsa? (Bērnu atbildes)

Pedagogs: Tieši tā, garš. Koki ir augsti. Lai redzētu to galotnes, jums ir nepieciešams

pacel galvu uz augšu. Koki ir augsti, un zāle un krūmi ir zemi. Kokam ir stumbrs (tas

ciets), un uz stumbra ir daudz zaru un lapu.

Pedagogs: Puiši, paskatieties, kādā krāsā ir pīlādža lapas?

Bērnu atbildes: Dzeltena, zaļa, sarkana.

Pedagogs: Tieši tā, puiši. Pastāsti man, kāpēc lapas kļuva dzeltenas, cik tagad ir laiks?

Bērnu atbildes: Rudens.

Pedagogs: Labi darīts! Puiši, tagad spēlēsim ar jums.

D/i “Atrast lapu”.

Puiši, uzmanīgi apskatiet koka lapas un mēģiniet atrast pīlādžu lapas

Viens, divi, trīs - skaties! Ja atrodi, atnes manā grozā.

Bērni atrod lapas un aiznes tās skolotājam.

Pedagogs: Labi darīts!

Pedagogs: Puiši, ir pienācis rudens, lapas ir kļuvušas dzeltenas, vējš pūta un norāva lapas

no koka. Kad lapas nokrīt, kā sauc šo parādību?

Bērni: Lapu krišana.

Pedagogs: Tieši tā, labi darīts! Atcerēsimies dzejoli par lapu krišanu:

Lapu krišana, lapu krišana,

Dzeltenas lapas lido,

Zem kājām viņi čaukst, čaukst,

Dārzs drīz kļūs kails!

P/i "Lapas un brīze"

Mērķi: attīstīt bērnu motorisko aktivitāti; attīstīt spēju mijiedarboties vienam ar otru

ar draugu; labot koku nosaukumus.

Apraksts: Bērniem tiek izdalītas lapiņas. Pedagogs: Puiši, iedomājieties, ka jūs esat lapas, un es

vējiņš. Tagad es esmu vējiņš, es pūtīšu, un mazuļu lapas izmētās pa visu apkārtni. Un tad, kad

Es teikšu, ka vējiņš ir aizmidzis, bērni - lapas tupus.

Mēs esam lapas, mēs esam lapas

Mēs esam rudens lapas

Mēs sēdējām uz zariem

Pūta vējš, viņi lidoja...

Spēle tiek atkārtota 2 reizes.

Spēle brīvā dabā “Uz līdzena ceļa”

Mērķis: attīstīt bērnu roku un kāju kustību koordināciju; iemācīt brīvi staigāt iekšā

kolonnu pa vienam; attīstīt līdzsvara sajūtu un orientāciju telpā.

Apraksts. Bērni iet kopā ar skolotāju. Skolotājs izrunā noteiktā tempā

šādu tekstu bērni veic kustības atbilstoši tekstam:

Pa līdzenu taku, (ejiet tempā).

Uz līdzenas takas

Mūsu kājas staigā:

Viens - divi, viens - divi.

Uz oļiem, uz oļiem, (lec uz divām kājām, virzoties uz priekšu).

Pa oļiem, pa oļiem...

Bedrē - blīkšķ! Pietupties.

Piecelties.

Spēle tiek atkārtota 2 reizes.

Individuālais darbs: vingrinājums Zlata Z. un Sasha M. lēkšanā uz divām kājām.

Pārkāpjot pāri lapām. "Paceliet kāju augstāk, neuzkāpiet uz lapas." (Uļjana U.,

Darba aktivitāte:

Pedagogs: - Puiši, tas ir brīze

plūca lapas no kokiem, iesim

palīdzēsim mūsu

sētnieks savāks lapas no apkārtnes, paņems grābekli un sagrābs lapas kaudzē.

Patstāvīga rotaļnodarbība. Spēle "Savākt pušķi"

Skolotāja aicina katru bērnu savākt dāvanā krāsainu lapu pušķi.

mammai.

Pedagogs: - “Viena lapa, otra lapa un vēl viena, izrādījās daudz lapu - vesels pušķis!

Apskatiet mūsu pušķi - sulīgu un elegantu!

Atspulgs.

Pedagogs:

man tas patika

staigāt?

Atcerēsimies, ko darījām. (Skolotājs kopā ar bērniem saka: mēs skatījāmies

pīlādzis, meklēja zemē pīlādžu lapas, skaitīja dzejoli “Lapu krišana”, spēlēja,

grāba lapas, savāca pušķi mammai).

Mērķi: ieaudzināt vēlmi rūpēties par putniem; pievērsiet uzmanību putnu formai, izmēram un daļām; iemācīt atšķirt putnus pēc izmēra - lielus un mazus, nosaukt dažus putnus, aprakstīt, ko un kā tie knābā, kas putnus baro; audzināt mīlestību un cieņu pret dabu.

Pastaigas gaita

1. Novērošana. Pirms pastaigas atstājiet putnu barību putnu barotavā. Izpēti un pastāsti, kuri putni aizlidoja uz barotavu. (Ātri, spilgti, drosmīgi.) Kādas ķermeņa daļas esat pamanījis putniem? (Aste, knābis, galva, acis, spārni.) Kā putni savāc graudus? (Ar knābi tas ir ass, putni knābā un lido uz jaunu vietu.) Kā putni kliedz? Kā viņi lec?

2. Mīklas par putniem.

Mazs zēns pelēkā armijas jakā,
Viņš staigā pa pagalmu, savācot drupatas. ( Zvirbulis)

Cālīši lec uz graudiem,
Peks – nekautrējies.
Kas tas ir? ( Zvirbulis)

II. Fiziskā attīstība (motorikas pamatprasmju apgūšana, kustību veikšana pēc parauga), rotaļnodarbība.

1. Brīvdabas spēle “Zvirbuļi un kaķis”.

1. iespēja.

Mērķis: iemācīties skriet, nepieskaroties viens otram, ātri bēgt, atrast savu vietu.

Spēles gaita: skolotājs izvēlas vienu bērnu - tas ir kaķis; pārējie bērni ir zvirbuļi. Kaķis guļ, zvirbuļi izklīst pa visu vietu dažādos virzienos un meklē graudus. Kaķis pamostas, izstaipās, saka ņau-ņau un skrien ķert zvirbuļus, kas slēpjas uz jumta. Noķertos zvirbuļus kaķis ved uz savu māju.

2. iespēja.

Mērķi: iemācīties skriet, nepieskaroties viens otram, ātri bēgt, atrast savu vietu; attīstīt veiklību, iemaņas spēlēt vienaudžu grupā, spēju orientēties telpā un rīkoties pēc signāla.

Visi spēlētāji izliekas par zvirbuļiem un atrodas aiz apļa. Šoferis, “kaķis”, stāv apļa vidū. “Zvirbuļi” vai nu ielec aplī, vai izlec no tā. Viņi savāc “graudus” (šķeldas ir izkaisītas apļa iekšpusē). “Kaķis” skrien pa apli un mēģina viņus noķert. “Zvirbulis”, kuram “kaķis” pieskārās, izber visus savāktos “graudus”, pēc tam atkal sāk tos vākt. Spēles beigās tiek sumināti veiklākie “zvirbuļi”.

Spēles “Slazdi” variants, bet “slazdā” ir “kaķis”.

Rotaļu laukumā tiek novilktas divas paralēlas līnijas 5-10 m attālumā (atkarībā no rotaļājošo bērnu vecuma). Aiz pirmās rindas ir “zvirbuļu māja”. Skolotājs nostājas aiz citas rindas, izvēloties vienu no spēlējošajiem bērniem, kas spēlēs "kaķa" lomu. Viņš sēž blakus skolotājam un "guļ". Skolotāja saka: “Kaķis guļ. Zvirbuļi, lidojiet!” Pēc šiem skolotāja vārdiem “zvirbuļi” pamet savu “māju”, skrien pa rotaļu laukumu starp divām līnijām, ar “spārnu” rokām, attēlojot putna lidojumu, apstājas un skrien vēlreiz.

Skolotājs saka: "Kaķis nāk!" Šie vārdi kalpo kā signāls “kaķim” noķert “zvirbuļus”, bet “zvirbuļiem” tie nozīmē, ka ir nekavējoties jāglābjas un jāslēpjas aiz līnijas savā “mājā”.

“Kaķis” aizved noķerto “zvirbuli” uz savu “māju”, un spēle sākas no jauna, bet bez noķertā līdzdalības.

Spēles variants: novilktas līnijas vietā “zvirbuļu mājiņas” var būt rotaļu laukumā uzzīmēti apļi, kā arī soliņi, klucīši vai lielas stīpas.

Skolotājs nomaina “kaķi” pēc 3-5 noķertiem “zvirbuļiem”.

1. Āra spēle “Iekāp aplī”.

Mērķis: attīstīt spēju iemest priekšmetus noteiktā vietā ar abām un vienu roku, attīstīt aci, kustību koordināciju un veiklību.

Spēles gaita: bērni stāv uz vienas līnijas, 2-3 soļu attālumā no guļus stīpas vai groza. Bērniem rokās ir maiss ar smiltīm vai bumbiņa pēc skolotāja signāla, viņi met maisus vai bumbiņas mērķī, un pēc signāla viņi pienāk, paņem maisus un atgriežas savās vietās.

Lietošanas norādījumi: maisi jāmet ar labo un kreiso roku.

IV. Darba aktivitāte.

Mērķis: mudināt bērnus patstāvīgi veikt pamatuzdevumus (putnu barošana, rotaļlietu sakopšana pirms došanās pastaigā).

Spožā saule jautri pasmaidīja

Mērķi: dot priekšstatu par sauli kā debesu ķermeni, kas apgaismo visu apkārtējo un sasilda augus, dzīvniekus, zemi, ūdeni; attīstīt kognitīvās intereses, novērošanu, noturīgu uzmanību; iemācīt baudīt skaidru dienu, siltu saules staru; pievērsiet uzmanību vakara saulei, saulrietam (saulrietam), gaišajām debesīm; saplūst ar zemes virsmu, izkliedējot saules gaismu.

Pastaigas gaita

I. Izziņa (kognitīvā izpēte un runas darbība).

1. Novērošana. Katru dienu pievērsiet bērnu uzmanību saulei. Kāds šodien laiks? (Mākoņains vai skaidrs.) Kuras vietas tiek apgaismotas vakara pastaigas laikā? nosauciet objektus, kurus saule apgaismo vakara pastaigas laikā: "Tagad saule apgaismo mūsu ziedus, smiltis utt." Kā saule silda? (Silts.) Kā izskatās saule? (Apaļa, gaiša, dzeltena, silta.)

2. Eksperimentējiet. Vai mūsu rokas var sajust sauli? Ko saule sūta uz mūsu plaukstām? (Bērni aiz skolotājas paceļ rokas pret sauli ar plaukstām uz augšu, lai sajustu saules siltumu.) Kas notiks ar dabu, augiem, dzīvniekiem un cilvēkiem, ja visu laiku būs nakts? (Bērnu prātojumi.) Pēc tam bērni spēlējas ar saules zaķi.

3. Bērnu dzejoļi un tautasdziesmas.

Saule, saulīte,
Paskaties ārā pa logu!
Saulīt, saģērbies
Sarkanais, parādi sevi!
Bērni tevi gaida
Jauni bērni.
Ātri nāc augšā
Iedegies, sasildies -
Teļi un jēri
Vairāk mazu puišu.

4. Paraksties.

Vakarā saule kļuva sarkana – diena būs vējaina.

II. Fiziskā attīstība (motorikas pamatprasmju apgūšana), rotaļnodarbība.

Spēle brīvā dabā “Saule un lietus”.

Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties vārdos un veikt kustības, balstoties uz tiem (var staigāt visos virzienos un iet pāri lentēm, vai, pēc skolotāja domām, griezties un apsēsties, skrienot uz visām pusēm, signālu, atrodiet brīvu papīra lapu un stāviet uz tā).

Spēles gaita: pirms spēles sākšanas iepazīstiniet bērnus ar situāciju: “Ja spīd saule, tad visiem ir jautri, putni dzied dziesmas, lido tauriņi un vaboles, bites sēž uz ziediem. Bet tad pūta vējš, mākonis aizsedza sauli, sāka līt, un putni un tauriņi kaut kur paslēpās.

Pajautājiet bērniem, kur viņi slēpsies, ja līs? Protams, zem lietussarga! Pastāstiet bērniem spēles nosaukumu, un pēc verbālā signāla “Saule spīd” bērni sāk skriet pa rotaļu laukumu.

Ja spēle notiek rudenī, jūs varat sagatavot lapas, izkaisīt tās uz zemes, bērni skrien starp lapām, viņiem ir jautri.

Skolotājs nolasa īsu dzejoli:

Ātrās kājas izvēlējās ceļu,
Es skrienu pa taku,
Es nevaru apstāties.
Ak, ko! Ak, ko!
Mūsu bērni ir ļauni!

Audzinātāja. Saule paslēpās aiz mākoņa, un lietus sāka pilēt.

Bērni apstājas, paceļ plaukstu, piesit tai ar pirkstu un lēnām saka: "Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap."

"Bet sāka stipri līt," stāsta skolotāja un atver lietussargu, bērni skrien un slēpjas zem tā.

Audzinātāja. Kāds stiprs lietus! Kā tas pil! "Pilināt, pilēt, pilēt, pilēt!"

Bērni ātri un ātri atkārto vārdus. Bērni stāv zem lietussarga, skolotājs, atdarinot lietu, klauvē pie lietussarga un saka:

Lietus, lietus, vairāk jautrības -
(Bērni dzied lietus dziesmu.)
Piliet, piliniet, nenožēlojiet!
Klauvē pie lietussarga
(pil, pil, pil! pil, pil, pil)
Tikai nesamitriniet mūs!
(Pilināt, pilēt, pilēt! pilēt, pilēt, pilēt.)
Lietus, lietus
(Lietus pāriet, krīt lāses
reti: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Ko tu lej?
Vai neļausi mums iet pastaigāties?
(Bērni iznāk no lietussarga, paceļ rokas, bet lietus nepil uz plaukstām.)

Audzinātāja. Lietus pārgāja, iznāca saule, un bērni devās pastaigā.

Izpildes instrukcija: bērni var griezties ap lapām, skriet un staigāt visos virzienos. Ikreiz, kad atkārtojat spēli, piedāvājiet bērniem citas interesantas un pieejamas kustības.

Pēc ātra skrējiena jāsāk staigāt, klusi ejot uz pirkstiem.

V. Darba aktivitāte.

Mērķi: iemācīt veikt kopīgas elementāras darba darbības (mazgāt rotaļlietas, likt tās saulē nožūt, likt bērniem secināt, ka priekšmeti saulē izžūst); Pirms došanās uz grupu savāc rotaļlietas.

VI. Atspulgs.

...es tev pateikšu neslēpjoties -
Jūs nevarat dzīvot bez saules! O. Čusovitina

...Tu ej un dzirdi sekošanu,
Kā saule saka: "Bērns, sveiks!" O. Čusovitina

Pastaigu kartotēka otrajā junioru grupā septembra pirmajā pusē saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu.

Pastaigas bērnudārzā ir neatņemama izglītības procesa sastāvdaļa. Šajā rakstā ir sniegtas pastaigas otrajai jaunākajai grupai septembra pirmajā pusē. Pastaigas laikā skolotājs turpina izglītības procesu, kas attīsta bērnos nepieciešamās zināšanas, prasmes un iemaņas.
Pastaiga 1.
Laikapstākļu monitorings
Mērķis: iemācīties noteikt gada laiku pēc raksturlielumiem zīmes.
Novērošanas gaita
Aiciniet bērnus redzēt, vai debesīs ir saulevai mākoņi. Pajautājiet, ko darīja mākoņi (aizsedza sauli),atzīmējiet, kādas debesis (drūmas), kāds laiks (drūmas).Vēji pūš, vēji ir spēcīgi, mākoņi kustas, mākoņi ir tumši.Pievērsiet bērnu uzmanību koku galotnēm
(līgojas), vējš pūš, koki šūpojas. Izlasiet bērniem dzejoli “Rudens”.
Pie kokiem krāsainu lapotni.
Ja kokiem lapas ir kļuvušas dzeltenas.
Ja putni lidotu uz tālu zemi,
Ja debesis ir drūmas,ja līst,
Šo laiku sauc par rudeni.
Darba aktivitāte
Laistīšanas smiltis rotaļām.
Mērķi: Mācīt uzturēt tīrību un kārtību teritorijā, mudināt
sniegt palīdzību pieaugušajiem; Turpināt nostiprināt zināšanas, ka sausas smiltis drūp, unja jūs to laistāt, tas kļūst mitrs un varat to izmantotpagatavo pīrāgus lellēm.
Spēle brīvā dabā
"Rūpējieties par objektu."
Mērķis: iemācīt rīkoties un orientēties atbilstoši signālam, iekšātelpu, attīstīt veiklību.
Individuālais darbs
"Šērsojiet virvi"
Kustību attīstība.
Attālināts materiāls
Laistīšanas kannas, klucīši un veidnes, ar kurām katram bērnam spēlēties
smiltis, lelle, mašīnas.
Pastaiga 2
Putnu vērošana barošanas laikā
Mērķi: ieaudzināt vēlmi rūpēties par putniem; Turpināt attīstīt zināšanas par putnu paradumiem;audzināt mīlestību pret dabu.
Novērošanas gaita
Pirms pastaigas atstājiet šajā vietā putnu barību.Aizvediet bērnus uz putnu barotavu. Ievērojiet, kurasputni bija pirmie, kas lidoja uz barotavu (ātrs, veikls, drosmīgs). Mazs zēns pelēkā armijas jakā staigā pa pagalmu,savāc drupatas.
Skolotājs uzdod bērniem jautājumus un liek viņiem uzminēt mīkla.
Kā putni savāc graudus? (Viņu knābis ir ass; Putni knābāt un lidot uz jaunu vietu.)
Kā putni kliedz? Kā viņi lec?Čip-čirp līdz graudiem - lec. Peks – nekautrējies! Kas tas ir? (Zvirbulis.)
Darba aktivitāte
Putnu barošana. Mērķi:veicināt pašrealizāciju
pamatdarbi (putnu barošana, teritorijas uzkopšana); Turpināt attīstīt vēlmi rūpēties par dzīvniekiem.
Spēle brīvā dabā
"Zvirbuļi un kaķis."
Mērķi: mācīt maigi, nolēkt, saliekot ceļus;skriet viens otram nepieskaroties, izvairieties no vadītāja;turpināt mācītātri aizbēg, atrodi savu vietu; esiet uzmanīgi, aizņemot vietu, nespiediet biedrs.
Individuālais darbs.
"Lēciens uz divām kājām"
Mērķis: attīstīt spēju lēkt.
Attālināts materiāls
zīmuļi, karotes, rakstāmmašīnas.
Pastaiga 3
Autobusu novērošana
Mērķi: Iemācīties atšķirt transportlīdzekļus pēc izskata; konsolidēt automašīnas galveno daļu nosaukumi; Turpināt nostiprināt uzvedības prasmes autobusā.
Novērošanas gaita
Izlasi dzejoli par automašīnām.
Uz ielas mūsu mašīna, mašīna.
Mazas mašīnas, mašīnas ir lielas.
Kravas automašīnas steidzas, mašīnas šņāc,
Viņi steidzas, steidzas, it kā viņi būtu dzīvi.
Katrai automašīnai ir bizness un raizes
No rīta mašīnas izbrauc uz darbu.
Autobuss ir pasažieru transports, kas pārvadācilvēku. Vadītājs sēž priekšā, un salonā ir pasažieri. Pasažieri gaida autobusu pieturā. Kad pienāk autobuss, viņi iekāpj un ieņem vietas. Braukšanas laikā nedrīkst piecelties kājās, skriet pa salonu vai pieskarties
durvis. Jāgaida, kamēr vadītājs atvērs durvis.
Darba aktivitāte
Ceļa, kas ved uz vietu, slaucīšana.
Mērķis: iemācīt pareizi lietot slotas.
Spēle brīvā dabā
"Automašīnas"
Mērķi: iemācīt ievērot ceļu satiksmes noteikumus;nostiprināt zināšanas par autobusiem.
Individuālais darbs
"Met bumbu"
Mērķis: attīstīt spēju noķert bumbu ar abām rokām
Attālināts materiāls
Stūres, karotes, veidnes, rotaļlietas, krīts, automašīnas.
P ro g u l k 4
Skatos uz puķu dobi
Mērķi: turpināt mācīt, kā atšķirt un nosaukt divus ziedošusaugi pēc krāsas, izmēra, pievērsiet tiem uzmanību Krāsošana; stiprināt mīlestību pret dabu.
Novērošanas gaita
Pastaigājoties vediet bērnus uz puķu dobi, kur aug margrietiņas,kliņģerīte. Iepazīstiniet bērnus ar augiem un pastāstiet par tiem.Kliņģerītes ir vēl viens tagetes nosaukums, tās ir īsas un garas,dažādi zeltaini oranži toņi. Ziedi ir mazi unlielas, sadalītas lapas, raibas, ar asu smaržu.Tie aug ātri un zied līdz salnām.
Kumelīte - augstaelegants augs ar maziem baltiem ziediem. Ziedļoti ilgu laiku, līdz vēlam rudenim. Labi aug saulainos apstākļos apgabali.
Darba aktivitāte
Kliņģerīšu izrakšana un pārstādīšana kastēsturpmākie novērojumi kādā dabas nostūrī.
Mērķis: veicināt vēlmi piedalīties aprūpē augi.
Spēle brīvā dabā
"Putns ligzdā."
Mērķi: iemācīt staigāt un skriet, izkaisīti, bez sasitumiem
Viens otru; ātri mācīt, rīkoties pēc skolotāja signāla,
palīdzēt viens otram.
Individuālais darbs par nedēļas tēmu
Attālināts materiāls
Kausītes, mazas rotaļlietas, sporta stīpas, veidnes,lāpstas, puķu kastes.
Pastaiga 5
Mākoņu vērošana
Mērķi: iepazīstināt ar dažādām dabas parādībām;parādīt ūdens apstākļu daudzveidību vidē vide; attīstīt radošu attieksmi pret darbu.
Novērošanas gaita
Mākoņi ir jautri
Valkājiet baltus kažokus
Un nezināmos attālumos
Kā zirgi auļoja
Gar debesu paklāju,
Bērnu izklaidēšana
Aiciniet bērnus vērot mākoņus un pastāstiet viņiem, ko
mākoņi sastāv no ūdens pilieniem. Piedāvājums katram bērnamizvēlieties mākoni, kas jums patīk visvairāk, un izsekojiet, kur tas nonāk
peld, pārvietojas ātri vai lēni. Ļaujiet katram bērnam
dos savam mākonim vārdu.
Darba aktivitāte
Nokritušo lapu un citu gružu savākšana uz vietas.
Mērķis: iemācīt uzturēt kārtību bērnu zonā dārzs
Spēle brīvā dabā
"No izciļņa līdz triecienam."
Mērķi: turpināt mācīties lēkt uz divām kājām;lēkt no augstiem objektiem, klusi nolaisties,saliekot ceļus;uzlabot lēkšanas prasmes.
Individuālais darbs
"Lēc pāri virvi"
Mērķis: attīstīt fiziskās īpašības.
Attālināts materiāls
Kausītes, smilškastes veidnes, mašīnas, kubi priekš
spēles, krīts, cimdi.
Pastaiga 6
Putnu vērošana
Mērķi: turpināt putnu vērošanu vietnē;iemācīties atšķirt galvenās ķermeņa daļas;attīstīt un izkopt gādīgu attieksmi pret putniem.
Novērošanas gaita
Rudenī bieži var redzēt telegrāfa vadusvai zvirbuļi sēž un čivina krūmos. Piezīmebērni, ka putni iet uz aukstumu. Piedāvājums bērniembaro putnus, uzberot tiem maizes drupatas, unSkatieties, kā putni knābj barību.
- Zvirbul, ko tu gaidi?
Jūs nevarat knābāt maizes drupatas.
- Es pamanīju drupatas jau sen,
Jā, man ir bail no dusmīga kaķa.
Kopā ar bērniem apsveriet putnu izskatu. (Ķermenisklāta ar dūnām, spalvām, ir spārni; viņi lidolekt, knābāt.)
Darba aktivitāte
Putnu barošana .
Mērķi: veicināt neatkarīgu ieviešanupamatdarbi (putnu barošana, teritorijas uzkopšana);attīstīt vēlmi rūpēties par dzīvniekiem.
Spēle brīvā dabā
"Iekāp aplī."
Mērķi: uzlabot spēju strādāt ar dažādiem objekti; attīstīt spēju mest priekšmetus noteiktādivu roku virziens;attīstīt redzi, koordināciju, veiklību.
Individuālais darbs par nedēļas tēmu
Attālināts materiāls
Putnu barība, laikapstākļiem ģērbtas lelles, emblēmu maskas,zīmulis, karotes, rakstāmmašīnas.
P ro g u l k 7
Brauktuves uzraudzība
Mērķi: ieviest brauktuvi - šoseju;sniegt priekšstatu par ceļu satiksmes noteikumiem.
Novērošanas gaita
Ej uz brauktuvi un vērosatiksmes kustība. Paskaidrojiet, ka atrodas bērnudārzsblakus ceļam. Šī ir šoseja. Izlasi dzejoli par šosejas ceļu.
Netālu no šosejas mans brālis māca Slavai:
“Paskaties pa kreisi, paskaties pa labi!
Ja tuvumā nav automašīnu,
Tad ej, nebremzē!
Ja automašīna ir tuvu,
Apstājies kā rutks uz lauka!”
Slava uzreiz kļuva skumja:
"Cik ilgs laiks būs vajadzīgs, lai šeit augtu?"
Pajautājiet ar kādiem auto brauc pa šoseju? Ļaujiet bērniemnosauc pazīstamas mašīnas. Lūdzu, ņemiet vērā, kaPa šoseju pārvietojas daudzas vieglās un kravas automašīnas, unneviens netraucē viens otram. Tas ir tāpēc, ka vadītājiievērot ceļu satiksmes noteikumus.
Darba aktivitāte
Sausu lapu grābšana uz noteiktu vietu. Mērķis: mācīt
pareizi lietojiet grābekļus, piepildiet spaiņus līdznoteiktu pasākumu.
Spēle brīvā dabā
"Dzisošs — panāk."
Mērķis: iemācīties saskaņot savas darbības ar darbībām
biedri.
Individuālais darbs
"ripināt bumbu"
Mērķis: nostiprināt iegūtās prasmes
Attālināts materiāls
Stūres, emblēmu maskas, karotes, veidnes, rotaļlietas, krīts,
automašīnas.
Pastaiga 8
Sētnieka darba uzraudzība
Mērķi: turpināt veicināt cieņu pret darbupieaugušie; iemācīties nākt palīgā citiem.
Novērošanas gaita
Pievērsiet bērnu uzmanību iztīrītajamteritorijā. Pastāstiet viņiem par darba iezīmēmsētnieks, tās vajadzības cilvēkiem. Zvaniet
bērni vēlas uzturēt tīrību.
Darba aktivitāte
Lapu un zaru vietu attīrīšana.
Mērķi: iemācīt bērniem palīdzēt pieaugušajiem; iemācīt atbilstošas ​​prasmes strādātslota; stiprināt spēju tīrīt aprīkojumu pēc tamstrādāt tajā pašā vietā.
Spēle brīvā dabā
"Atrodi sev dzīvesbiedru."
Mērķis: vingrināties skriešanā, attīstīt izturību un veiklība.
Individuālais darbs
"Palīdzi draugam"
Mērķis: turpināt sniegt savstarpēju palīdzību
Attālināts materiāls
Lāpstiņas, skrāpji, blīves,zīmuļi, karogi, slotas.
Pastaiga 9
Rudens meža vērošana
Mērķi: paplašināt izpratni par mežu;iemācīt apbrīnot mūsu dzimtās dabas skaistumu rudenī.
Novērošanas gaita
Lasiet bērniem dzejoļus par rudens mežu.
Rudens brīvdienas mežā -
Tas ir gan viegls, gan jautrs.
Tie ir dekorācijas
Rudens ir klāt.
Katra lapa ir zeltaina
Maza saule.
Es to ielikšu grozā
Es to uzlikšu apakšā.
Es rūpējos par lapām...
Rudens turpinās.
Es jau ilgu laiku esmu mājās
Svētki nebeidzas.
Pa ceļam uz mežu apturiet bērnus vietā, kur mežsredzams no attāluma un skaidri redzams. Apbrīnotkrāsains mežs, pievērsiet bērnu uzmanību skaistumamainava. Uzziniet, kāda krāsa ir raksturīga rudenim koki.
Darba aktivitāte
Meža zonas sakopšana, kur bērni spēlēsies.
Mērķis: iemācīt uzturēt tīrību un kārtību mežā.
Spēle brīvā dabā
"Putni ligzdās." Mērķi:iemācīt staigāt un skriet visos virzienos, nesaskrienoties Viens otru; ātri mācīt, rīkoties pēc skolotāja signāla,palīdzēt viens otram.
Individuālais darbs
"Ticiet mērķī"
Mērķis: turpināt attīstīt fiziskās īpašības.
Attālināts materiāls
Grozi čiekuriem, spaiņus atkritumu savākšanai.
Pastaiga Nr.10
Vērojot lapu krišanu
Mērķis: iemācīties atpazīt rudens pazīmes, attīstīt novērošanas prasmes. Iemācieties apbrīnot savas dzimtās dabas skaistumu.
Novērošanas gaita
Novediet bērnus uz vietu, kur birzs ir redzams no attāluma un ir labi redzams. Rudenī pievērsiet uzmanību birzs skaistumam. Ejot pa birzi, pievērsiet uzmanību kritušajām lapām. Aiciniet bērnus skriet pa kritušām lapām. Pajautājiet bērniem, vai visiem kokiem ir vienādas lapas. Aiciniet bērnus savākt lapas no dažādiem kokiem.
Lapu krišana, lapu krišana,
Dzeltenās lapas lido.
Dzeltenā kļava, dzeltenais dižskābardis,
Dzeltens aplis saules debesīs.
Dzeltens pagalms, dzeltena māja.
Visa zeme visapkārt ir dzeltena.
Dzeltenums, dzeltenums,
Tas nozīmē, ka rudens nav pavasaris.
Salīdziniet savāktās lapas pēc formas un krāsas. Palūdziet bērniem izvēlēties viņuprāt skaistākās lapas, jautājiet, kāpēc viņiem tās patika.
Darba aktivitāte
Lapu un sausu zaru tīrīšana.
Mērķi: turpināt mācīt bērniem palīdzēt pieaugušajiem; iemācīt atbilstošas ​​prasmes strādātgrābeklis; stiprināt spēju tīrīt aprīkojumu pēc tamstrādāt tajā pašā vietā.
Spēle brīvā dabā
"Mēs esam lapas"
Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties tekstu un veikt kustības saskaņā ar to.
Mēs esam lapas, mēs esam lapas Bērni stāv aplī, rokās
Mēs esam rudens lapas. lapas rokās.
Mēs sēdējām uz zariem, izmētājāmies dažādos virzienos.
Pūta vējš un mēs lidojām
Mēs lidojām, mēs lidojām - Viņi skraida apkārt, vicinot lapas.
Visas lapas ir tik nogurušas.
Vējš ir pārstājis pūst - Viņi tup aplī,
Visi sēdēja aplī. Lapas tiek turētas virs galvas.
Pēkšņi atkal uzpūta vējš. Viņi izklīda dažādos virzienos.
Un viņš nopūta lapas no zariem.
Visas lapas aizlidojušas Metot lapas augšā
Un viņi klusi apsēdās zemē.
Individuālais darbs par nedēļas tēmu
Attālināts materiāls
Kausītes, smilškastes veidnes, mašīnas, kubi priekš spēles, krīts

Pastaigu kartotēka otrās jaunākās grupas bērniem

Mosienko Jeļena Jurijevna,

MKDOU Nr. 16 skolotājs,

Novosibirskas pilsēta

decembris

Karte Nr.1. Tēma: “Vērot tikko uzkritušu sniegu”

Mērķi: veidot priekšstatu par ziemu; izsaukt estētisku pieredzi no ziemas dabas skaistuma, pastaigu prieka.

Novērošanas gaita:

Uz žogiem un lieveņiem

Viss spīd un viss ir balts.

Nav brīvas vietas

Visur bija sniegs.

Rovans arī saģērbās

Baltā svētku tērpā,

Augšā tikai vīnogas

Viņi deg spožāk nekā iepriekš

Kāds tagad ir gada laiks? (Ziema.)

Kāpēc? (Visapkārt ir sniegs, ir auksts.)

Kādā krāsā ir sniegpārslas? (Bezkrāsains.)

Vai snigšanas laikā kļuva siltāks? (Ja snigšanas laikā mainās gaisa temperatūra, mainās sniegpārslu forma.)

Brīvdabas spēle “Sniegsim” paredzēta fiziskās aktivitātes attīstīšanai.

“Skrien uz karogu” - attīstiet spēju veikt darbības stingri saskaņā ar signālu

Noņemams materiāls: asmeņi, skrāpji, lāpstiņas.

Karte Nr.2 Tēma: “Putnu vērošana ziemā”

Mērķi: padziļināt zināšanas par putnu dzīvi ziemā; attīstīt spēju un vēlmi viņiem palīdzēt.

Novērošanas gaita

Putnu ligzdas ir tukšas,

Putni aizlidoja uz dienvidiem.

Izrādījās drosmīgāks par visiem pārējiem

Mūsu pagalma zvirbulis.

Es nebaidījos no aukstuma

Viņš palika pie mums pa ziemu.

Nežēlīgs, mazs

Gandrīz viss putns ir dzeltens

Mīl speķi, sēklas...

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus.

Kas viņiem kopīgs?

Vai viņi dzīvo vieni?

Kur viņi meklē pārtiku?

Vai mums jāpalīdz putniem? Kāpēc?

Ar ko mēs viņus pabarosim?

Ko interesantu var novērot pie barotavas?

Āra spēles:

S.R.I “Pie ārsta” - iepazīstina bērnus ar ārsta darbību, pastiprina medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); indivīdam spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, slotas, skrāpji, ragavas.

Karte Nr.3 Tēma: “Veģetācijas novērošana”

Novērošanas gaita. Pēc snigšanas apejiet rudenī iestādītos kokus un krūmus. Atgādiniet man, cik rūpīgi viņi tika stādīti, cik tie ir tievi un mazi. Pajautājiet bērniem, vai nevajadzētu viņus pārklāt ar sniegu, lai būtu siltāk, jo pat zāle zem sniega nesasalst. Parādiet man, kā to izdarīt.

Tūlīt kļuva kluss,

Sniegs guļ kā sega.

Āra spēles

“Atrodi savu krāsu” - attīstiet spēju orientēties telpā, atšķirt spektra galvenās krāsas.

S.R.I “Lelles” - zināšanu nostiprināšana par dažāda veida traukiem, attīstot prasmi izmantot traukus paredzētajam mērķim. Uzvedības kultūras veicināšana ēšanas laikā. Zināšanu nostiprināšana par apģērbu nosaukumiem. Nostiprināt bērnos prasmi noteiktā secībā pareizi izģērbties un salocīt drēbes.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, slotas, skrāpji, sniega veidnes, ragavas.

Braukšana ar ragaviņām - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību.

Karte Nr.4. Tēma: “Sētnieka darba vērošana ziemā”

Mērķi: paplašināt zināšanas par pieaugušo darbu; attīstīt cieņu pret savu darbu.

Novērošanas gaita:

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus.

Kādi instrumenti nepieciešami, lai strādātu par sētnieku ziemā? (Slota, lāpsta,

skrāpis, spainis.)

Kādus darbus ziemā dara sētnieks? (Tīra celiņus uz grupu ieejām, savāc atkritumus.)

Kam domāts sētnieka darbs? (Lai ciema teritorija būtu tīra.)

Āra spēles

"Pie lāča mežā" - iemāciet skriet, nesaskaroties.

Ātri maini kustības virzienu, skrien, cenšoties neaizķert ķērāju un nespiežot

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemamie materiāli: lāpstas, slotas, skrāpji, ragavas, eļļas lupatas slīdēšanai lejup.

Braukšana ar ragaviņām - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību.

Karte Nr.5. Tēma: “Braucamā ceļa uzraudzība”

Mērķis: iepazīstināt ar brauktuvi - šoseju, ceļu satiksmes noteikumiem.

Novērošanas procedūra: Ejiet uz brauktuvi un novērojiet automašīnu kustību. Paskaidrojiet, ka bērnudārzs atrodas pie liela ceļa – šosejas.

Aleja ir plata kā upe,

Šeit peld automašīnu straume.

Pajautājiet, kādas automašīnas brauc pa šoseju. Ļaujiet bērniem nosaukt automašīnas, kuras viņi zina. Pievērsiet uzmanību tam, ka pa šoseju pārvietojas daudzas vieglās un kravas automašīnas, un neviens nevienam netraucē. Tas tāpēc, ka autovadītāji ievēro ceļu satiksmes noteikumus. Mašīnas brauc lēni, jo uz ceļa ir sniegs.

Āra spēles

“No izciļņa līdz izciļņam” - attīstiet bērnos spēju lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

“Putni ligzdās” - attīstīt bērnu spēju staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, iemācīt viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram

S.R.I “Train” - attīstīt bērnu prasmi izmantot būvmateriālus (kubus, stieņus, šķīvjus) spēlēs. Sarežģīt un bagātināt uz objektiem balstītu rotaļu vidi, izmantojot daudzfunkcionālus priekšmetus un palielinot rotaļlietu skaitu. Izkopt draudzīgumu.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Karte Nr.6. Tēma: “Sniega vērošana”

Mērķis: turpināt iepazīt dabas parādību – sniegu.

Novērošanas gaita:

Aiciniet bērnus klusi staigāt pa sniegu un klausīties, kā tas čīkst. Varbūt viņš ir “sašutis”, ka mēs ejam viņam virsū, mīdām viņu? Vai varbūt viņš par kaut ko runā? Ko sniegs mums var pastāstīt? Klausieties bērnu stāstus.

Sniga sniegs, sniga sniegs, un tad man apnika...

Par kādu sniegu, snieg-snieg, tu esi kļuvis uz zemes?

Es kļuvu par siltu spalvu gultu ziemāju labībai,

Apšu kokiem - mežģīņu apmetnis,

Kļuvu par dūnu spilvenu zaķiem,

Bērniem - viņu iecienītākā spēle.

Āra spēles

"Skrien pie karoga." Mērķis: iemācīt veikt darbības stingri saskaņā ar signālu

skolotājs Attīstīt bērnu uzmanību un spēju atšķirt krāsas. Trenējies skriet un staigāt.

“Vistu māte un cāļi” - Attīstiet bērnos spēju veikt kustības pēc signāla, vingrināties skriet dažādos virzienos un rāpot.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.7. Tēma: “Debesu vērošana”

Mērķi: turpināt iepazīties ar dažādām dabas parādībām; iemācīt atšķirt laikapstākļus, saistot tos ar debesu stāvokli (skaidrs, apmācies, apmācies, mākoņi, mākoņi).

Novērošanas gaita: aiciniet bērnus paskatīties uz debesīm un atzīmēt, kādas tās ir. (Skaidrs, zils.)

Tas nozīmē, ka laiks ir skaidrs un saulains. Ko darīt, ja debesis klāj mākoņi? Tad ir drūms, pelēks, nevis priecīgs. Kāds ārā laiks? (Mākoņains.) Un, ja pūš vējš, kas notiks ar mākoņiem? (Vējš tos izkliedēs, laikapstākļi mainīsies, un mēs redzēsim sauli.)

Pūš vēji

Vēji ir vardarbīgi.

Mākoņi kustas

Mākoņi ir skaidri.

Āra spēles

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, lāpstiņas, spaiņi, nestuves, papīra plakne

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.8. Tēma: “Bērzu vērošana”

Mērķi: paplašināt izpratni par koku; attīstīt zināšanas par bērza īpašībām, pēc kurām to var atšķirt no citiem kokiem; izkopt vēlmi aizsargāt un saglabāt dabu.

Novērošanas gaita:

Atved bērnus pie bērza.

Vectēvs Frosts staigā pa ielu,

Uz bērzu zariem kaisās sals.

Apbrīnojiet bērzu ar saviem bērniem. Pārbaudiet tā stumbru. (Balts, ar melnām svītrām - izskatās pēc sarafāniem.) Pastāstiet, ka ziemā bērzs atpūšas, atpūšas, jo ir ļoti auksts. Paskaidrojiet bērniem, ka salnās dienās koku un krūmu zari ir ļoti trausli un viegli lūzt, tāpēc tie ir jāsargā, nedrīkst locīties, neklauvēt pa stumbru un jāskrien tiem pāri ar ragaviņām.

Āra spēles:

“Uz līdzena ceļa” - attīstiet spēju staigāt pa tuvajām gaismām, nolēkt, saliekot ceļus.

“No izciļņa līdz izciļņam” - attīstiet bērnos spēju lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu

S.R.I “Ārstēt” - attīstot bērnu spēju īstenot spēles plānu.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, slotas, nestuves, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai.

Karte Nr.9. Tēma: “Luksoforu ievērošana”

Mērķis: nostiprināt bērnos izpratni par luksofora mērķi (krustojums pie NGDU ēkas)

Novērošanas gaita:

Novediet bērnus uz krustojumu, kur ir luksofors.

Atrodot sevi lielā un trokšņainā pilsētā,

Es biju apmulsusi, biju apmaldījusies...

Nezinot luksoforu,

Gandrīz notrieca auto!

Dodiet bērniem dzeltenus, sarkanus, zaļus apļus; vērst bērnu uzmanību uz luksofora darbību. Bērni rāda luksofora signālam atbilstošos apļus, skolotājs stāsta par krāsu mērķi.

Pat ja jums nav pacietības -

Pagaidi, sarkanā gaisma!

Dzeltenā gaisma ceļā -

Gatavojieties doties ceļā!

Zaļā gaisma priekšā -

Tagad turpini!

Āra spēles

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māti un meitu). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izņemšanai: lāpstiņas, slotas, krāsainas krūzes, veidnes, zīmītes

Karte Nr. 10. Tēma: “Kucēnu novērošana”

Mērķis: nostiprināt ideju par suņa mazuli: izskatu, kustības, radītās skaņas.

Novērošanas gaita:

Nē, viņi to nedeva tikai kā dāvanu

Ļoti jauks kucēns

Viņš joprojām ir mazs...

Viņš staigā smieklīgi, smieklīgi,

Sapinās ķepās

Mans kucēns izaugs -

viņš kļūs par suni.

Kāpēc kucēns ir smieklīgs? (Īsas kājas un aste, resns ķermenis, vājš, rotaļīgs.) Lai gan kucēns ir mazs, vājš, viņam ir laba dzirde, viņš izpilda komandas.

Āra spēles

“Pinkains suns” - attīstiet bērnu spēju kustēties atbilstoši tekstam, ātri mainīt kustības virzienu, skriet, cenšoties neaizķert ķērāju un negrūstoties.

“Putni ligzdās”, “Atrodi savu māju” - attīstīt spēju brīvi skriet, nesaskrienoties, reaģēt uz signālu, atgriežoties savā vietā.

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.11. Tēma: “Egles vērošana”

Mērķi: iepazīstināt ar koku - egli; bagātināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu.

Novērošanas gaita:

Atved bērnus pie egles. Atcerieties dziesmu, dzejoļus par Ziemassvētku eglīti. Būtu godīgi teikt, ka egle ir slaids koks. Egle īpaši skaista izskatās ziemā, kad pārējie koki ir kaili, bet zaļo un uz zariem ir sarma. Jūs varat pastāvīgi apbrīnot egli, kas rotā apkārtni.

Egle ir ļoti noderīgs koks, jo tā attīra gaisu un palīdz mums būt veseliem.

Mežā uz kalna auga Ziemassvētku eglīte.

Viņas adatas ziemā ir sudrabainas.

Lāstekas klauvē pie viņas čiekuriem,

Uz pleciem guļ sniega mētelis.

Āra spēles

"Uzmini, kurš kliedz" - attīstīt bērnu novērošanas, uzmanības, aktivitātes un telpiskās orientācijas spējas

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Tālvadības materiāli: lāpstas, slotas, nestuves, sniega veidnes, eļļas lupatas slidošanai, zīmuļi.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.12. Tēma: “Novēro zīlīti”

Mērķi: nostiprināt priekšstatu par putna vārdu, raksturīgās izskata pazīmes; izkopt vēlmi rūpēties par putniem.

Novērošanas gaita:

Pievērsiet bērnu uzmanību putnam ar melnu cepuri uz galvas, baltiem vaigiem un dzeltenu krūti - tā ir zīlīte. Skatieties, kā viņa knābj speķi un maizes drupatas.

Atgādiniet bērniem, ka putniem ziemā ir grūti iegūt barību; Zīlēm patīk speķis un sēklas. Padomājiet par citiem putniem, kas lidoja uz barotavu. Kā tos sauc un ko viņi ēd?

Mazs putns

— Dzeltenkrūšu zīlīte,

Pastaiga pa pagalmu

Savāc drupatas

Āra spēles

“Skrien pie karoga” - iemāciet veikt darbības stingri saskaņā ar signālu

skolotājs Attīstīt bērnu uzmanību un spēju atšķirt krāsas. Trenējies skriet un staigāt.

“Vistu māte un cāļi” - Attīstiet bērnos spēju veikt kustības pēc signāla, vingrināties skriet dažādos virzienos un rāpot.

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māte – meita). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru.

Materiāli izvešanai: lāpstas, spaiņi, veidnes sniegam, sezonai ģērbtas lelles, ragavas lellēm, zīmītes, lupatas šļūkšanai no kalna.

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.13. Tēma: “Transporta uzraudzība”

Mērķis: iepazīstināt ar mašīnu detaļu nosaukumiem.

Novērošanas procedūra: Nāciet ar bērniem uz pieturu un apskatiet autobusu, kad tas tuvojas pieturai.

Kāds brīnums ir šī māja -

Logi visapkārt spīd,

Valkā gumijas apavus

Un tas darbojas ar benzīnu.

Skatieties, kā cilvēki tuvojas autobusa pieturai – garāmbraucošie pasažieri. Runājiet par autobusa galvenajām daļām.

Mīklas par transportu - attīstiet loģisko domāšanu, runu un atmiņu.

Āra spēles

"Tramvajs" - attīstiet bērnu spēju pārvietoties pa pāriem, saskaņojot viņu kustības ar citu spēlētāju kustībām; iemācīt atpazīt krāsas un mainīt kustības atbilstoši tām

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, spaiņi, sniega veidnes, sezonai ģērbtas lelles, ragavas lellēm, zīmītes.

Braukšana ar ragaviņām - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.14. Tēma: “Fiziskās audzināšanas instruktora darba vērošana”

Mērķis: sniegt priekšstatu, ka fiziskās audzināšanas instruktors māca dažādas kustības, veiklību un drosmi.

Novērošanas gaita:

Ievērojiet kopā ar bērniem fiziskās audzināšanas nodarbību vadīšanu vecākās grupas bērniem. Saruna par fiziskās audzināšanas instruktora darbību, viņa lomu bērnu veselības veicināšanā. Jaunāko un vecāko grupu bērniem organizēt kopīgu spēli (lejā no kalna ar ragaviņām).

Āra spēles

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, sniega veidnes, ragavas.

Braukšana ar ragaviņām - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Eksperiments: “Kūstošs ledus” - noskaidro, ka ledus kūst no karstuma, no spiediena; ka tas ātrāk kūst karstā ūdenī; ka ūdens sasalst aukstumā un arī iegūst trauka formu, kurā tas atrodas.

Karte Nr.15. Tēma: “Ekskursija ziemas mežā”

Mērķi: attīstīt zināšanas par objektu un parādību atkarību dabā; uzlabot vizuāli-figurālo domāšanu (paplašinās ideju loks, parādās spēja ar tām manipulēt un modificēt).

Novērošanas gaita:

Nāk ziemas burve,

Viņa atnāca un izjuka; šķembas

Pakārts ozolu zaros,

Apgulieties viļņainos paklājos

Starp laukiem, ap kalniem...

A. Puškins

Kā ir mainījušies koki un krūmi un kāpēc? Ir svarīgi, lai bērni saprastu, ka izmaiņas izraisa saules gaismas un karstuma samazināšanās, aukstā laika iestāšanās. Kādus kokus jūs zināt? Iemācīties atšķirt kokus pēc zariem (2-3 gab.).

Āra spēles

“Vistu māte un cāļi” - Attīstiet bērnos spēju veikt kustības pēc signāla, vingrināties skriet dažādos virzienos un rāpot.

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Izņemšanas materiāls: putnu barība.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.16. Tēma: “Bērzu vērošana”

Mērķi: paplašināt idejas par koku; izkopt vēlmi aizsargāt un saglabāt dabu.

Novērošanas gaita:

Apbrīnojiet bērzu. Pastāstiet, ka ziemā viņa atpūšas, atpūšas, jo ir ļoti auksts, ir maz gaismas, un ūdens vietā ir sniegs. Paskaidrojiet bērniem, ka salnās dienās koku un krūmu zari ir ļoti trausli un viegli lūzt, tāpēc tie ir jāsargā, nedrīkst lauzt, nevis sist pa stumbru ar lāpstu.

Āra spēles

“Noķer odu” - Attīstiet bērnos spēju koordinēt kustības ar vizuālo signālu, vingrināt bērnus lēkšanā (atlecot vietā).

S.R.I “Ārstēt” - attīsta bērnu spēju realizēt spēles plānu.

Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai; papildināt rotaļu vidi ar trūkstošiem priekšmetiem un rotaļlietām.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, spainis, sniegavīru kaste, sniega veidnes, eļļas lupatas.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.17. Tēma: “Iepazīšanās ar gājēju celiņu ziemā”

Mērķi: veidot priekšstatu par uzvedības noteikumiem uz ielas; attīstīt vietējās navigācijas prasmes.

Pastaigas progress:

Uzaiciniet bērnus pastaigāties. Pastāstiet viņiem par ceļu satiksmes noteikumiem, pievērsiet uzmanību gājējiem paredzētajai celiņai - tā ir ietve. Saruna ar bērniem par uzvedības un pārvietošanās noteikumiem uz ietves.

Atnākot uz bērnudārzu, atcerieties kopā ar bērniem, kā viņi uzvedās, vai bija vērīgi. Vēlreiz atcerieties noteikumus gājējiem. Ziemas sezonā ietves klāj sniegs, tāpēc gājēji iet lēni un jābūt īpaši uzmanīgiem.

Āra spēles

“Atrodi savu krāsu” - attīstiet bērnos uzmanību, spēju atšķirt krāsas un rīkoties pēc signāla. Vingrojumi skriešanā, soļošanā.

Pinkains suns" - attīstiet bērnu spēju kustēties atbilstoši tekstam, ātri mainīt kustības virzienu, skriet, cenšoties neaizķert ķērāju un nespiežot

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

janvāris

Mērķi: turpināt iepazīšanos ar dabas parādībām; sniegt priekšstatu par ziemas pazīmēm.

Pastaigas progress:

Janvāris ir gada aukstākais mēnesis ar sniegputeņiem un stiprām salnām. Ledus uz upēm šajā laikā ir visbiezākais. Koku un krūmu zari ir trausli. Diena turpina samazināties.

Aiciniet bērnus skatīties sauli. Kur tas ceļas no rīta? Atzīmē, kāda šodien ir diena, saulaina vai mākoņaina? Vai saule slēpjas aiz mākoņiem? Kā saule silda? (Saule spīd, bet nesilda.)

Mērķis: iemācīt spēles pagrieziena noteikumus, pieprasot vienādas darbības ar vienu kopīgu objektu.

“Skrien pie karoga” - iemāciet veikt darbības stingri saskaņā ar signālu

skolotājs Attīstīt bērnu uzmanību un spēju atšķirt krāsas. Trenējies skriet un staigāt.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Tālvadības materiāli: lāpstas, liekšķeres, slotas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai, sarkanie un zilie karogi

Karte Nr.2. Tēma: “Kā ģērbjas garāmgājēji?”

Mērķis: mācīt strādāt kopā, kopīgiem spēkiem sasniegt mērķus.

Pastaigas progress:

Pievērsiet bērnu uzmanību tam, kā ģērbjas garāmgājēji. Atcerieties, kā viņi bija ģērbušies vasarā.

Sniegs šodien ir balti balts,

Visapkārt ir gaišs.

Es uzvilku dūraiņus

Es jūtos silti ziemas mētelī.

Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka cilvēki no sala slēpj degunus mēteļu apkaklēs un ātri iet pa ielu, lai nenosaltu. Klausieties sniega čīkstēšanu kopā ar bērniem.

Āra spēles

“No izciļņa līdz izciļņam” - attīstiet bērnos spēju lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, lāpstiņas, slotas, spaiņi, sniega veidnes, nobrauciena eļļas lupatas, sarkanie un zilie karogi.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm – lai izkoptu gādīgu attieksmi pret savu veselība

Karte Nr.3. Tēma: “Sniega īpašību novērošana”

Mērķis: turpināt iepazīties ar sniega īpašībām (auksts, balts, kraukšķīgs).

Pastaigas progress:

Aiciniet bērnus paņemt sniegu ar rokām un secināt, ka ir auksts, tāpēc viņiem jāvalkā dūraiņi. Pastāstiet, ka aukstā laikā no sniega nav iespējams veidot skulptūras, jo tas drūp. Aiciniet bērnus staigāt pa sniegu un jautāt, ko viņi dzird. Ievērojiet, ka sniegs kraukšķ zem jūsu kājām.

Viens solis, divi soļi

Sniegs zem kājām.

Āra spēles

“Vistu māte un cāļi” - Attīstiet bērnos spēju veikt kustības pēc signāla, vingrināties skriet dažādos virzienos un rāpot.

“Zvirbuļi un kaķis” - attīstiet bērnos spēju iekļauties telpā un pārvietoties grupā, nepieskaroties viens otram. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, sniega veidnes, ragavas, zīmuļi, zīmuļi, eļļas lupatas kalnu slēpošanai.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.4. Tēma: “Snigšanas vērošana”

Mērķis: radīt priekšstatu par ūdens stāvokli.

Pastaigas progress:

Bērni iet pastaigāties un redz, ka snieg. "Sniegs! Snieg!" - viņi saka skolotājai. "Pa labi! - stāsta skolotāja. - Snieg. Visapkārt bija daudz sniega. Paskaties, uz taciņas, uz soliņa un uz galda jau ir sniegs. Un viņš turpina krist un krist. Snieg!" Bērni atkārto: "Sniegputenis!"

Skolotāja turpina: “Sniegpārslas lēnām griežas gaisā. Viņi griežas un apsēžas visos virzienos. Vai viņi sēž uz mums? Nupat viena sniegpārsla nokrita uz Tanjas kažoka, bet otra uz Sašas cepures. Bērni rūpīgi pārbauda sevi: "Un viņa sēdēja uz maniem filca zābakiem!" Un uz mana dūraiņa!

"Izskaties kā zvaigzne!" - saka skolotāja un piedāvā aplūkot skaisto sniegpārsliņu, kas nokrita uz Oljas kažoka piedurknes. Skolotājs iesaka pielikt roku pret krītošo sniegu un, kad uz dūraiņa uzkrīt liela sniegpārsla, uzpūst to. “Lidot? Lai lido tālāk! Sniegpārsla viegla, pūkaina, skaista!”

Tad viņš noņem dūraiņu un aicina bērnus skatīties, kas notiek ar sniegpārsliņu. Paskaidro: “Uz rokas uzsēdās sniegpārsla un izkusa. Tā bija, un tagad tā vairs nav! Kāda maza zvaigzne”;

Sagatavojis bērnu uztveri spilgtajām sniegpārsliņas īpašībām (zvaigzne, mazā, izkususi plaukstā), pieaugušais nolasa dzejoli 3. Ziemassvētki “Zvaigzne”, atkārtojot tā beigas divas reizes: Viņa apsēdās un izkusa. uz manas plaukstas.

Janvārī, janvārī

Pagalmā ir daudz sniega.

Zvaigzne griezās

Gaisā ir mazliet

Viņa apsēdās un izkusa man uz plaukstas.

Bērni atkārto: "Sniegpārsla ir viegla, pūkaina, skaista, kā zvaigzne." "Kādā krāsā viņa ir? - jautā skolotāja. - Kuram kažoks ir tādā pašā baltā krāsā? Tas nozīmē, ka mums ir arī pūkainas sniegpārslas! Katjuša, Koļa, Mariša - tik daudz sniegpārslu ir! Pūt uz tiem. Lai mūsu baltās pūkainās sniegpārslas lido!”

Pēc tam pieaugušais saka: “Kāds sniegs! Sniga daudz sniega, visapkārt viss bija noklāts. Ziema-ziema mēģina, ietinot krūmus sniegā, uzliekot kokā cepuri. Paskaties, kādā krāsā ir ziema-ziema? Bērni saka: ziema ir balta.

Āra spēles

Sniegs griežas (pamatojoties uz A. Barto dzejoli) - attīstiet bērnos prasmes saistīt savu rīcību ar spēles dalībnieku darbībām. Materiāls: galvas lentes ar sniegpārsliņu emblēmām.

"Tramvajs" - attīstiet bērnu spēju pārvietoties pa pāriem, saskaņojot viņu kustības ar citu spēlētāju kustībām; iemācīt atpazīt krāsas un mainīt kustības atbilstoši tām

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māti un meitu). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Tālvadības materiāli: lāpstas, sniega veidnes, ragavas, zīmuļi, zīmuļi, eļļas lupatas kalnu slidošanai

Karte Nr.5. Tēma: “Putnu vērošana”

Mērķi: stiprināt bērnos vēlmi rūpēties par putniem; izpētīt viņu paradumus un īpašības.

Pastaigas progress:

Bērni iet pastaigāties. Skolotāja vērš viņu uzmanību uz ziemojošajiem putniem un stāsta, ka ziemā tie ir izsalkuši: nav ne pīķu, ne tārpu, tikai cilvēki var palīdzēt - pabarot.

Bērni pēc pieaugušajiem atkārto: “Sveiki, putniņi! Vai esat atnācis pie mums ciemos? Tagad mēs jūs ārstēsim!” Skolotāja aicina paskatīties, kā putni izturēsies, skaidro: barība jāizkaisa pa taciņu, lai putni to redz, un tad nostāties un vērot.

Skolotājs jautā: “Kas ir drosmīgs? Kurš ieradās pirmais? Protams, zvirbulis: lēkā, knābā. Ir ieradušies vēl zvirbuļi. Ar ko viņi ēd graudus? Knābis, nevis deguns. Knābis ir ass. Viņi knābā un lido uz jaunu vietu ganāmpulkā. Kā viņi sazinās? Klausies. Vai viņi čivināt? Priecājamies, ka izturamies pret viņiem, viņi droši vien mums pateicas. Tātad citi putni ir ieradušies.

Bērni atbild uz jautājumiem: kā sauc putnus, kādā krāsā ir baloža spalvas un kājas, kuram ir lielāks knābis - balodim vai zvirbulim.

Putni ir kautrīgi. Tikai nedaudz - viņi pacelsies un aizlidos. Skolotāja saka: “Nebaidies no mums, mēs tevi nenodarīsim. Pa labi? Mēs esam laipni cilvēki. Pastāstiet viņiem, puiši."

Un tad sākās troksnis – zvirbuļi cīnījās par drumstalām. Kādi cīnītāji! Viņi sacēla troksni un visi aizlidoja. Skolotājs vēršas pie bērniem un aicina viņus vietnē atrast dažādus putnus (manekenus). Bērni apskata vārnu, vareni, atzīmē viņu apspalvojumu, parāda knābi, asti, kājas, spārnus.

Ja iespējams, varat izpētīt putnu pēdu pēdas sniegā, kur putni barojās. Lielās trases ir baložu, mazās – zvirbuļu. Bērni atdarina putnu kustības un viņu balsis. Tad skolotājs lūdz uzminēt mīklu:

Es sēžu uz kuces: “Kar! Kār! - es kliedzu.

Atzīmē-čivināt! Nolēkt no zara.

Peck, nekautrējies! Kas tas ir?

Bērni atbild, kurš tvīto, kurš gurdina, kurš ķērc.

Skolotāja aicina bērnus uzbūvēt putnu barotavu, liet tajā barību katru dienu un rūpēties par putniem: "Kurš grib palīdzēt?"

Visi kopā paņem lāpstas, dodas uz kādu klusu vietas stūrīti un kopā ar skolotāju izgriež no sniega kubu. Skolotāja māca bērniem, kā pareizi turēt lāpstas, kad visi kopā met sniegu malā un notīra barotavas malas. Bērni vēro viņa rīcību un klausās viņa skaidrojumus: "Lai vējš neaizpūstu drupatas, jums ir jāizveido šāda sānu daļa!"

Āra spēles

“Notriekt ķegļus” (3-5 ķegļi un 1 bumbiņa) - iemāciet spēles pagrieziena noteikumus.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, spaiņi, veidnes, ragavas, ūdens, blīves, eļļas lupatas slīdēšanai lejup.

Karte Nr.6. Tēma: “Koku vērošana”

Mērķi: attīstīt zināšanas par augu dzīvi ziemā; audzināt saudzīgu attieksmi pret dabu.

Paskaidrojiet bērniem, ka salnās dienās krūmu un koku zari ir ļoti trausli un viegli lūzt, tāpēc tie ir jākopj, nedrīkst lauzt, nesist ar lāpstiņu pret stumbru vai jāskrien pāri ar ragaviņām.

Āra spēles

“Iekļūt aplī” - attīstiet bērnu veiklību mest mērķī; acu mērītājs

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Tālvadības materiāli: lāpstas, sniega veidnes, ragavas, blīves, eļļas lupatas kalnu slēpošanai.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.7. Tēma: “Bērza un priedes vērošana”

Mērķi: paplašināt bērnu izpratni par kokiem; izkopt vēlmi aizsargāt un saglabāt dabu.

Pastaigas progress:

Apskatiet teritoriju, atrodiet pazīstamus kokus: bērzu, ​​priedi. Kas ir kokiem? (Stumbrs, zari.) Ņemiet vērā, ka priede ir zaļa, un bērzam nav lapu. Kurā kokā ir visvairāk sniega? (Uz priedes.)

Apburts ar neredzamo

Mežs snauž zem miega pasakas.

Kā balta šalle,

Priede ir piesējusies.

Āra spēles

“Noķer odu” - Attīstiet bērnos spēju koordinēt kustības ar vizuālo signālu, vingrināt bērnus lēkšanā (atlecot vietā).

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, sniega veidnes, spainis, ragavas, plombas, eļļas lupatas kalnu slēpošanai.

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.8. Tēma: “Ievads ar gājēju uzvedības noteikumiem”

Mērķi: turpināt nostiprināt zināšanas par uzvedības noteikumiem uz ielas; attīstīt uzmanību un telpiskās orientācijas prasmes.

Pastaigas progress:

Uzaiciniet bērnus pastaigā pa bērnudārzu. Atcerieties, ka viņiem kā gājējiem stingri jāievēro ceļu satiksmes noteikumi: jāpārvietojas tikai pa gājēju celiņu (ietvi), nesteidzieties, jābūt vērīgiem, ejiet pa labo pusi, cieši satveriet viens otra rokas, nekliedziet, klausieties. uzmanīgi skolotājam.

Satiksmes noteikumi, visi bez izņēmuma,

Dzīvniekiem jāzina - āpši un cūkas,

Zaķi un tīģeru mazuļi, poniji un kaķēni.

Arī jums, puiši, tie visi ir jāzina

Atnākot uz bērnudārzu, atcerieties kopā ar bērniem, kā viņi uzvedās, vai bija vērīgi. Atgādiniet vēlreiz par noteikumiem gājējiem.

Āra spēles

Atrodi savu krāsu” - attīsti motorisko aktivitāti, telpisko orientāciju; attīstīt spēju atšķirt spektra primārās krāsas.

“Putni un cāļi” - attīstiet spēju skriet visos virzienos, nesaskaroties.

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māti un meitu). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāls izņemšanai: laikapstākļiem ģērbtas lelles, lāpstas.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.9. Tēma: “Vērot vēršu”

Mērķi: palīdzēt ņemt vērā vēršu; skatīties, kā viņš dzied un knābj saulespuķu sēklas; pievērst bērnu uzmanību skaistām spalvām.

Pastaigas progress:

Ejot netālu no barotavas, apskatiet vēršu: pievērsiet uzmanību tam, vai putna ķermenis ir klāts ar spalvām: spalvas uz krūtīm ir sarkanas, spalvas uz muguras ir pelēkas, un spalvas uz galvas ir melnas. Vēršai ir divi spārni un mušas; ir aste, knābis, kājas ar nagiem.

Āra spēles

“Putns ligzdā”, “Atrodi savu māju” - attīstiet motorisko aktivitāti, nesaduroties vienam ar otru, reaģējiet uz signāliem, atgriežoties savā vietā.

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Attālinātie materiāli: lāpstiņas, blīves, veidnes, ragavas.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.10. Tēma: “sētnieka darba uzraudzība”

Mērķi: audzināt cieņu pret cilvēku darbu; vēlme palīdzēt citiem.

Pastaigas progress:

Pastaigas laikā pievērsiet bērnu uzmanību sētnieka darbam: "Paskatieties, cik viņš ir grūts, novāc sniegu, notīra celiņus, lai jums ir kur spēlēties." Precizējiet, ka sētnieks labi dara savu darbu un veikli izmanto lāpstu un slotu. Pieejiet pie sētnieka un aiciniet bērnus pastāstīt, kādas ēkas viņiem ir savā vietā. Sētniece skaidro, ka ēkas ir jāsargā, nevis jālauž, un teritorija vienmēr jāuztur kārtībā. Pastāstiet bērniem, ka par viņu darbu varat pateikties ne tikai ar vārdiem, bet arī ar darbiem. Piedāvājiet palīdzību. Sētniece parāda, kā rīkoties ar lāpstām un uzteic puišus par labo kopdarbu.

Āra spēles

"Pinkains suns" - attīstiet bērnu spēju pārvietoties atbilstoši tekstam,

ātri maini kustības virzienu, skrien, cenšoties neaizķert ķērāju un nespiežot

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māte – meita). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Braukšana ar ragaviņām – lai izkoptu gādīgu attieksmi pret savu

Veselība

Karte Nr.11. Tēma: “Novēro autobusu”

Mērķis: iepazīstināt ar mašīnu detaļu nosaukumiem.

Pastaigas progress:

Ejiet ar bērniem līdz autobusa pieturai un apskatiet autobusu, kad tas tuvojas pieturai.

Kāds brīnums ir šī māja

- Logi visapkārt spīd,

Valkā gumijas apavus

Un tas darbojas ar benzīnu.

Vērojiet, kā cilvēki – pasažieri tuvojas autobusa pieturai. Runājiet par autobusa galvenajām daļām.

Āra spēles

"Tramvajs" - attīstiet bērnu spēju pārvietoties pa pāriem, saskaņojot viņu kustības ar citu spēlētāju kustībām; iemācīt atpazīt krāsas un mainīt kustības atbilstoši tām

“Trenēties” - Māciet bērniem staigāt un skriet vienam pēc otra mazās grupās, vispirms turoties vienam pie otra, pēc tam neturoties; iemāciet viņiem sākt kustēties un apstāties pēc skolotāja signāla. Attīstīt bērnos spēju veikt kustības pēc skaņas signāla, nostiprināt kolonnas veidošanas prasmi.

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, spaiņi, veidnes, lelles, ragavas lellēm, zīmītes.

Rotaļas ar sniegu – bērnu dzīvespriecīgā noskaņojuma uzturēšana

Karte Nr.12. Tēma: “Vēja novērojumi”

Mērķi: radīt priekšstatu par vienu no ziemas pazīmēm - puteni iemācīties noteikt vēja virzienu;

Pastaigas gaita

Griežas un smejas

Putenis Jaungada vakarā.

Sniegs grib krist

Bet vējš nedod.

Un kokiem ir jautri

Un katrs krūms,

Sniegpārslas ir kā mazi joki,

Dejo lidojumā

Lūdzu, ņemiet vērā: vējš nes sniegu no vienas vietas uz otru un neļauj tam nokrist zemē - tas ir putenis.

Āra spēles

“Kaķis un peles” - attīstiet bērnos spēju veikt kustības pēc signāla. Trenējies skriet dažādos virzienos.

“Noķer odu” - Attīstiet bērnos spēju koordinēt kustības ar vizuālo signālu, vingrināt bērnus lēkšanā (atlecot vietā).

S.R.I “Vilciens” - Māciet bērniem izmantot būvmateriālus (kubus, stieņus, šķīvjus) spēlēs. Sarežģīt un bagātināt uz objektiem balstītu rotaļu vidi, izmantojot daudzfunkcionālus priekšmetus un palielinot rotaļlietu skaitu. Izkopt draudzīgumu.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.13. Tēma: “Ziema ir auksta”

Mērķis: veidot bērnos pirmās saskaņotās idejas par šo gada laiku.

Pastaigas progress:

Gatavojoties pastaigai, skolotāja bērniem saka: “Pievērsiet uzmanību savam apģērbam. Mēs visi silti ģērbjamies, jo ārā ir ļoti auksts, sals, ziema. Sasiešu Ļenas jostu ciešāk, lai neiepūš auksts vējš un zem kažoka nepaliek sals. Vai visi ir ģērbušies? Dima, paskaties, vai Jūlijai ir dūraiņi? Šodien lelles ņemsim līdzi, viņām arī ir siltas drēbes.”

Pastaigas laikā skolotāja vērš bērnu uzmanību uz garāmgājēju apģērbu: “Redzi? Vectēvs staigā filca zābakos un kažokādas cepurē. Viņš ģērbās silti, lai sals viņu nevēsinātu. Lūk, ziema-ziema, nežēlīgs aukstums! Bet puika skrien, lec augšā, lai nav auksti. Putni paslēpās no aukstuma. Neviens nav redzams, aukstā ziema visus aizdzinusi. Pūta tikai viens vējš. Klausieties, kā viņš dzied: “V-V-V! V-v-v!” Atkārtojiet, kā dusmīgais ziemas vējš dzied un gaudo.

Skolotāja lūdz pārbaudīt, cik šodien ir sniega. Bērni ņem lāpstas, savāc sniegu un met to. Sniegs izklīst vieglā mākonī. Skolotājs precizē: "Vaļīgi." Skulptēt nevar – viņi visu izlemj un vienojas uztaisīt lellēm sniega slidkalniņu.

Ikviens tuvojas sniega sēklim un izlemj, kur labāk būvēt slidkalniņu: tālu vai tuvu verandai, virs vai zem sniega krasta - un viņi sāk “strādāt”.

Skolotājs no sniega izgriež slidkalniņu (augstums 40-60 cm). Bērni palīdz: sakopt malas, šķūrēt sniegu, apgriezt nogāzi. Lelles sēž turpat, “skatās” bērnu darbus un priecājas.

Tiklīdz celtniecība ir pabeigta, visi ved tehniku ​​uz objektu, savācot spaiņus, lāpstas un nokratot no sniega. Kāds sāk ripināt lelles pa slidkalniņu, kāds kopā ar pieaugušo izrotā tā malas ar krāsainiem ledus gabaliņiem (rakstiem, ziediem). Skolotāja rūpējas, lai bērni, ripinot lelles, ievērotu kārtību un dotu ceļu viens otram.

Āra spēles

“Trenēties” - Māciet bērniem staigāt un skriet vienam pēc otra mazās grupās, vispirms turoties vienam pie otra, pēc tam neturoties; iemāciet viņiem sākt kustēties un apstāties pēc skolotāja signāla. Attīstīt bērnos spēju veikt kustības pēc skaņas signāla, nostiprināt kolonnas veidošanas prasmi.

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, liekšķeres, slotas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai.

februāris

Karte Nr.1. Tēma: “Saules vērošana”

Mērķi: turpināt iepazīstināt ar dabas parādībām (saulains laiks vai nē); veido jēdzienus par ziemas pazīmēm.

Pastaigas gaita Februāris ir pēdējais ziemas mēnesis. Tas ir sniegotākais un puteņākais. Saulainajā pusē veidojas pilieni.

Aiciniet bērnus skatīties sauli. Kur tas ceļas no rīta? Atzīmē, kāda šodien ir diena, saulaina vai mākoņaina? Vai saule slēpjas aiz mākoņiem un kā silda? (Saule spīd, bet nesilda.)

Āra spēles

“No izciļņa līdz izciļņam” - attīstiet bērnos spēju lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

“Putni ligzdās” - iemāciet bērniem staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, iemāciet viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māti un meitu). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, liekšķeres, slotas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai, sarkanie un zilie karogi.

Braukšana ar ragaviņām – veiciniet saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.2. Tēma: “Zīlītes vērošana”

Mērķis: iepazīstināt ar zīlīti, tās paradumiem, dzīvotni un izskatu.

Pastaigas progress:

Skolotājs uzdod bērniem mīklu un vada sarunu.

Uzminiet, kurš putns

Dzīvespriecīgs, iecirtīgs, veikls, veikls,

Ēna skaļi zvana: “Ēna-Ēna!

Cik skaista pavasara diena!” (Zīle.)

Kas tas par putnu?

Kā viņa izskatās un kādā krāsā viņa ir?

Kādas izmaiņas notiek zīlīšu dzīvē ziemā?

Ko ēd krūtis?

Kā cilvēki par viņiem rūpējas?

Āra spēles

“Noķer odu” - Attīstiet bērnos spēju koordinēt kustības ar vizuālo signālu, vingrināt bērnus lēkšanā (atlecot vietā).

"Uzmini, kurš kliedz" - attīstīt bērnu novērošanas, uzmanības, aktivitātes un telpiskās orientācijas spējas

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, slotas, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai.

Celtniecības spēles ar sniegu – uzturiet bērnus jautrā noskaņojumā, attīstiet iztēli un smalko motoriku

Karte Nr.3. Tēma: “Mikroautobusa uzraudzība”

Mērķis: veidot priekšstatu par mikroautobusa taksometra lomu, tā mērķi cilvēkiem.

Pastaigas progress:

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus.

Kādus automašīnu veidus jūs zināt?

Kam domāti taksometri?

Ar ko mikroautobusa taksometrs atšķiras no citām automašīnām?

Āra spēles

"Putns ligzdā", "Atrodi savu māju." -: iemāciet brīvi skriet, nesaskaroties, reaģējiet uz signālu, atgriežoties savā vietā.

“Trenēties” - Māciet bērniem staigāt un skriet vienam pēc otra mazās grupās, vispirms turoties vienam pie otra, pēc tam neturoties; iemāciet viņiem sākt kustēties un apstāties pēc skolotāja signāla. Attīstīt bērnos spēju veikt kustības pēc skaņas signāla, nostiprināt kolonnas veidošanas prasmi.

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izņemšanai: lāpstiņas, slotas, krāsainas krūzes, veidnes, zīmītes.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.4. Tēma: “Bērza un priedes vērošana”

Mērķi: paplašināt izpratni par kokiem; izkopt vēlmi aizsargāt un saglabāt dabu.

Pastaigas progress:

Apskatiet teritoriju, atrodiet pazīstamus kokus: bērzu, ​​priedi. Kas ir kokiem? (Stumbrs, zari.) Ņemiet vērā, ka priede ir zaļa, un bērzam nav lapu. Kurā kokā ir visvairāk sniega? (Uz priedes.)

Apburts ar neredzamo

Mežs snauž zem miega pasakas.

Kā balta šalle,

Piesējusies priede.

Āra spēles

"Tramvajs" - attīstiet bērnu spēju pārvietoties pa pāriem, saskaņojot viņu kustības ar citu spēlētāju kustībām; iemācīt atpazīt krāsas un mainīt kustības atbilstoši tām

Kaķis un peles" - Attīstiet bērniem spēju veikt kustības pēc signāla. Trenējies skriet dažādos virzienos

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māti un meitu). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Tālvadības materiāli: lāpstas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.5. Tēma: “Ziemojošo putnu vērošana”

Mērķi: nostiprināt zināšanas par ziemojošiem putniem; veidot priekšstatu par to, kā ziemojošie putni iegūst barību.

Pastaigas progress:

Putenis atkal noskaidrojās,

Noplēš sniega cepures.

Putns ir pilnībā sasalis,

Sēž ar iebāztām ķepām.

Skolotājs uzdod bērniem jautājumus.

Kādus putnus sauc par ziemojošiem putniem?

Ko viņi ēd?

Kādus ziemojošos putnus jūs zināt?

Kāpēc ziemojošie putni ziemošanai nelido uz siltākiem apgabaliem?

Āra spēles:

“Zvirbuļi un kaķis” - attīstiet bērnos spēju iekļauties telpā un pārvietoties grupā, nepieskaroties viens otram. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

“Putni ligzdās” - iemāciet bērniem staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, iemāciet viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram

S.R.I “Vilciens” - Māciet bērniem izmantot būvmateriālus (kubus, stieņus, šķīvjus) spēlēs. Sarežģīt un bagātināt uz objektiem balstītu rotaļu vidi, izmantojot daudzfunkcionālus priekšmetus un palielinot rotaļlietu skaitu. Izkopt draudzīgumu.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāls līdzi ņemšanai: atbilstoši gadalaikam ģērbtas lelles, lāpstiņas.

Celtniecības spēles ar sniegu – uzturiet bērnus jautrā noskaņojumā, attīstiet iztēli un smalko motoriku

Karte Nr.6. Tēma: “Vārnu vērošana”

Mērķi: paplašināt izpratni par ziemojošiem putniem, iemācīt atšķirt tos pēc izskata; audzināt mīlestību un cieņu pret ziemojošiem putniem.

Pastaigas progress:

Skolotājs uzdod bērniem mīklu un lūdz atbildēt uz jautājumiem.

Pelēka cepure,

Neausta veste,

Kaftāns ar kabatām,

Un viņš staigā basām kājām. (Vārna.)

Kā sauc šo putnu?

Nosauciet tā izskata iezīmes.

Ko viņa ēd?

Vai viņai ir kādi ienaidnieki?

Āra spēles

"Atrodiet savu krāsu." – attīstīt motorisko aktivitāti, orientāciju telpā; attīstīt spēju atšķirt spektra primārās krāsas.

“Putni un cāļi” - attīstiet spēju skriet visos virzienos, nesaskaroties.

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māti un meitu). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstiņas, spaiņi, veidnes, blīves.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.7. Tēma: “Pēdas sniegā”

Mērķis: iemācīties atpazīt pēdas: bērnu, pieaugušo, dzīvnieku pēdas.

Pastaigas progress:

Svaigi uzkritis sniegs ir balts un pūkains, uz tā ir skaidri redzamas jebkādas pēdas. No tiem var uzzināt, kas gāja, brauca, lidoja putni vai skrēja dzīvnieki. Nosakiet, kuru pēdas bērni redz, un aiciniet viņus atstāt savas pēdas sniegā. Salīdziniet pieaugušo pēdas ar bērna pēdām.

Sniegs ir izšūts ar skaistu dūrienu,

Kā balts krekls.

Es saucu tēti pagalmā:

Paskaties uz modeli!

Tētis skatās no augšas:

Šeit ir vēstule tev, Denis!

Putni un dzīvnieki raksta:

"Izgatavojiet mums barotavas, Denis."

Pārrunājiet šo dzejoli ar bērniem. Kā tētis uzzināja, kurš uzrakstīja vēstuli Denisam? Kopā ar bērniem ielejiet barību padevējā.

Āra spēles

“Kaķis un peles” - attīstiet bērnos spēju veikt kustības pēc signāla. Trenējies skriet dažādos virzienos.

“Noķer odu” - Attīstiet bērnos spēju koordinēt kustības ar vizuālo signālu, vingrināt bērnus lēkšanā (atlecot vietā).

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Tālvadības materiāli: lāpstas, emblēmas āra spēlēm, lentes, ragavas lellēm, eļļas lupatas šļūkšanai no kalna, veidnes.

Karte Nr.8. Tēma: “Putni ziemā”

Mērķi: stiprināt vēlmi rūpēties par putniem; noskaidrot zināšanas par saviem ieradumiem.

Pastaigas gaita

Bērni dodas pastaigā un uzreiz dodas pie barošanas siles. Par putniem. Kuri putni pirmie aizlidoja uz barotavu? Ar ko viņi ēd graudus? (Knābis.) Kā viņi kliedz? Pastāstiet, ka ziemā putni ir izsalkuši, nav pīķu un tārpu, un viņi ir ļoti pateicīgi Bērniem par rūpēm.

Zvirbulis lec un lec,

Zvani maziem bērniem:

“Met zvirbulim drupatas,

Es tev dziedāšu dziesmu: čik-čirk!

Āra spēles

Zvirbuļi un kaķis" - Attīstīt bērnos spēju iekļauties telpā un pārvietoties grupā, nepieskaroties viens otram. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

“Putni ligzdās” - iemāciet bērniem staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, iemāciet viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, spaiņi, sniega veidnes, sezonai ģērbtas lelles, ragavas lellēm, zīmītes, kļavas šļūkšanai no kalna.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr. 9. Tēma: “Veģetācijas novērošana objektā”

Mērķi: attīstīt zināšanas par augu dzīvi ziemā; audzināt saudzīgu attieksmi pret dabu.

Pastaigas progress:

Pievērsiet bērnu uzmanību sniega pārpilnībai. Viņš atrodas uz zemes, kokos un šķiet pat gaisā. Kādi koki aug uz vietas? (Ziemassvētku eglīte, bērzs, pīlādži.) Vai kokiem ir labi, ja uz zariem ir daudz sniega? Tas ir labi, jo sniegs, tāpat kā kažoks, glābj jūs no stiprām salnām, bet tas ir slikti - no smaguma zari var lūzt. Koki ziemā guļ.

Ziemā kokus pūš vējš,

Un pats aukstums,

Un vecas priedes un asas egles,

Stāviet kā karavīri

Pretī putenim.

Āra spēles

“Kaķis un peles” - attīstiet bērnos spēju veikt kustības pēc signāla. Trenējies skriet dažādos virzienos.

"Pinkains suns" - attīstiet bērnu spēju pārvietoties atbilstoši tekstam,

ātri maini kustības virzienu, skrien, cenšoties neaizķert ķērāju un nespiežot

S.R.I “Šoferi” - iepazīstina bērnus ar šofera profesiju. Māciet bērniem izveidot attiecības spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (vadītājs-pasažieris). Mudiniet bērnus mēģināt patstāvīgi izvēlēties atribūtus konkrētai lomai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Celtniecības spēles ar sniegu – uzturiet bērnus jautrā noskaņojumā, attīstiet iztēli un smalko motoriku

Karte Nr.10. Tēma: “Snigšanas vērošana”

Mērķis: veidot priekšstatu par ūdens apstākļu daudzveidību.

Pastaigas progress:

Snigšanas laikā aiciniet bērnus aplūkot sniegpārslas, kas krīt uz viņu drēbēm. Pievērsiet uzmanību sniegpārslu skaistumam, tam, ka tās nav līdzīgas viena otrai. Piedāvājiet atrast lielāko sniegpārsliņu, pēc tam mazāko un izpētīt tās. Aiciniet bērnus izstiept roku un noķert sniegpārsliņu. Sniegpārsla uz manas rokas izkusa.

Aiciniet bērnus izstiept roku cimdiņā un, tiklīdz sniegpārsla nolaižas, uzpūtiet tai: ļaujiet tai lidot.

Āra spēles

“Noķer odu” - Attīstiet bērnos spēju koordinēt kustības ar vizuālo signālu, vingrināt bērnus lēkšanā (atlecot vietā).

“Iekļūt aplī” - attīstiet bērnu veiklību mest mērķī; acu mērītājs

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, liekšķeres, slotas, ragavas lellēm, sniega veidnes, eļļas lupatas šļūkšanai no kalna, zīmuļi.

Slīdēšana lejup pa nogāzēm - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Karte Nr.11. Tēma: “Vēja novērojumi”

Mērķis: turpināt attīstīt zināšanas par vienu no ziemas pazīmēm – puteņiem.

Pastaigas progress:

Skatieties, kā vējš ceļ sniegu no zemes. Paskaidrojiet bērniem, ka šis ir putenis.

Pievērsiet viņu uzmanību faktam, ka vējš nes sniegu no vienas vietas uz citu.

Āra spēles

“No izciļņa līdz izciļņam” - attīstiet bērnos spēju lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

“Putni ligzdās” - iemāciet bērniem staigāt un skriet visos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, iemāciet viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram

S.R.I “Ģimene” - mudinot bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi spēlē. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (māte – meita). Attīstīt spēju mijiedarboties un saprasties vienam ar otru

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, liekšķeres, slotas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai, krāsainas krūzes, putnu emblēmas.

Braukšana ar ragaviņām - lai izkoptu saudzīgu attieksmi pret savu veselību

Celtniecības spēles ar sniegu – uzturiet bērnus jautrā noskaņojumā, attīstiet iztēli un smalko motoriku

Karte Nr.12. Tēma: “Debesu vērošana”

Mērķis: veidot priekšstatu par debesīm.

Pastaigas progress:

Aiciniet bērnus vērot mākoņus, atgādinot, ka mākoņus veido ūdens pilieni. Vai mākoņi vienmēr ir vienādi? Kā mākoņi saulainā laikā atšķiras no mākoņiem pirms snigšanas? Vai mākoņi pārvietojas ātri vai lēni? Aiciniet ikvienu izvēlēties mākoni, kas viņiem patīk, un izsekot, kur tas peld.

Mākoņi, baltspārni zirgi,

Mākoņi, kur tu steidzies, neatskatoties?

Lūdzu, neskatieties uz mani no augšas,

Un brauc mūs pa debesīm, mākoņi.

Āra spēles

“Noķer odu” - Attīstiet bērnos spēju koordinēt kustības ar vizuālo signālu, vingrināt bērnus lēkšanā (atlecot vietā).

"Uzmini, kurš kliedz" - attīstīt bērnu novērošanas, uzmanības, aktivitātes un telpiskās orientācijas spējas

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Materiāli izvešanai: lāpstas, liekšķeres, slotas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai, krāsainas krūzes, putnu emblēmas.

Celtniecības spēles ar sniegu – uzturiet bērnus jautrā noskaņojumā, attīstiet iztēli un smalko motoriku

Karte Nr.13. Tēma: “Sala saulaina diena”

Mērķis: pastāstīt bērniem par to, kā dzīvnieki dzīvo ziemā; veicināt labas jūtas pret viņiem.

Pastaigas progress:

Bērni izgāja ārā pastaigāties, un visapkārt bija kluss. Spīd saule, sniegs pūkains un balts. Skolotāja palīdz atcerēties, kā pagājušajā naktī plosījās putenis, uzslaucīja to, gaudoja: “V-v-v! (bērni atkārto pēc pieaugušajiem). Un šodien ir kluss, mierīgs. Drīz pienāks Jaunais gads. Puišiem būs brīvdiena. Vai esat redzējuši, kā cilvēki gatavojas svētkiem?

Bērni stāsta par Jaungada koku rotāšanu un ar skolotājas palīdzību atceras koši izrotātos skatlogus. Pieaugušais lasa Y. Akim darbu “The Christmas Tree is Dressing Up”.

Tad visi tuvojas dzīvnieku modeļiem. Skolotāja iesaka: "Uzaiciniet ciemos mazos dzīvniekus, sakiet viņiem: "Nāciet ciemos, mēs būsim ļoti priecīgi!" Bērni pēc pieaugušajiem atkārto: “Nāc skriet, lapsa! Lec ātri, lecošais zaķis! Un nāc arī tu, mīdītais lāci. Ņemiet līdzi arī vilku."

“Paskatieties paši, cik šodien ir sniegs? Vai jūs varat no tā veidot skulptūras?

Bērni zina, kā to pārbaudīt: viņi savāc sniegu uz lāpstām un viegli to uzmet. Sniegs izklīst vieglā mākonī. Visi vienbalsīgi nolemj, ka sniegs ir sauss un to nevar veidot. Var tikai grābt. Tika nolemts: vietas centrā jāveido puķu dobe. Visi sāk strādāt – šķūrēt sniegu. Puķu dobei jābūt skaistai un lielai, bet sniega ir par maz, un bērni ar spaiņiem un lāpstām dodas uz brīvo laukumu pēc sniega. Skolotājs saka: "Paldies, sals, ka atnesāt sniegu!"

Uzbūvējuši puķu dobi, visi to rotā ar “ziediem” - daudzkrāsainiem ledus gabaliņiem. Apbrīnojuši sava darba rezultātus, bērni pāriet uz brīvu spēli.

Āra spēles

“Putni un cāļi” - attīstiet spēju skriet visos virzienos, nesaskaroties.

S.R.I “Vilciens” - Māciet bērniem izmantot būvmateriālus (kubus, stieņus, šķīvjus) spēlēs. Sarežģīt un bagātināt uz objektiem balstītu rotaļu vidi, izmantojot daudzfunkcionālus priekšmetus un palielinot rotaļlietu skaitu. Izkopt draudzīgumu.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Attālinātie materiāli: lāpstas, liekšķeres, slotas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai

Karte Nr.14. Tēma: “Ziemas prieki”

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par sniega būvju mērķi; precizēt zināšanas par putnu nosaukumiem, to ķermeņa daļām un balss reakcijām.

Pastaigas progress:

Skolotāja uz alejas stāsta bērniem, ka vecākie bērni gaida viņus ciemos; tuvojoties kaimiņu rajonam, viņš atgādina teikt: “Labdien. Mēs esam ieradušies pie jums ciemos."

Vecākie bērni sirsnīgi sveic bērnus, ved viņus pa savu teritoriju un apstājas pie katras ēkas. Pirmkārt, bērniem ir jāpasaka, kā izmantot šādas struktūras spēlē. Grūtību gadījumā palīgā nāk vecākās grupas bērni: “Tas ir lācis ar tīklu. Tagad ir ziema, nevis vasara. Tauriņu nav, un lācis ķer sniega bumbas, kuras mēs metam. Un mēs veidojām kaķi. Jūs varat uzkāpt un sēdēt viņam klēpī." Kāpēc zoss izstiepa kaklu, kāpēc vāverei ir stīpa ķepās, bērni var uzminēt paši.

Vietnes klusākajā stūrī atrodas Ziemassvētku eglīte. Pavisam nesen viņa bērnus iepriecināja ar daudzkrāsainām spuldzītēm un košām rotaļlietām, un tagad viņai piekārtas dažādu formu putnu barotavas, pie zariem piestiprināti lieli čiekuri (starp zvīņām tiem speķa gabaliņi, vārīta gaļa). Uz koku labprāt lido ne tikai zvirbuļi un baloži, bet arī vērši, zīlītes, varenes. Šis koks ir ēdamistaba putniem, brīnumkoks. Putni šeit pastāvīgi barojas.

Bērni staigā apkārt kokam, nosauc pazīstamus putnus, pasaka, cik putniem ir ķepu, knābju, spārnu, astes, kurš no viņiem dzied, un labprāt parāda, kā putni kustas un knābā. Vecāki bērni un pieaugušie vērš uzmanību uz nepazīstamiem putniem: vēršiem, zīlītēm, to apspalvojumu. Skolotāja lasa P. Zolotova dzejoli “Vārna”.

Mazāki bērni sāk spēlēties ar vecākiem. Viņi kāpj pa ēkām, rāpo zem tām, tupoties; pārejiet pāri “krokodila” astei un ejiet gar tā muguru, praktizējot līdzsvaru; Viņi skrien pēc vecākiem bērniem pa labirintu un slīd lejup pa slidkalniņu. Vecākie ved bērnus ragavās.

Tad bērni aicina visus uz savu vietni. Šeit izrādās, ka bērniem nav sniegavīru, kura grozā viņi varētu iemest sniega bumbas un bumbas. Lielākie bērni sāk ripināt sniega globusus, mazie palīdz, stumjot lielākos. Mazākus klučus velmē uz būvlaukumu, lielākus veļus ved ragavās (vecākie nes, bērni stumj no aizmugures). Sniegavīra veidošanas procesā tiek iesaistīti arī pieaugušie. Katrs kopā izlemj, cik augstam un dziļam jābūt grozam. Pēc sniegavīra uzbūvēšanas visi bērni pēc kārtas met grozā sniega bumbiņas.

Āra spēles

“Zvirbuļi un kaķis” - attīstiet bērnos spēju iekļauties telpā un pārvietoties grupā, nepieskaroties viens otram. Rīkojieties pēc signāla, praktizējiet dziļus lēcienus, tāllēkšanu stāvus un ātru skriešanu.

“Treniņš” - Māciet bērniem staigāt un skriet vienam pēc otra mazās grupās, vispirms turoties vienam pie otra, pēc tam nepieturoties; iemāciet viņiem sākt kustēties un apstāties pēc skolotāja signāla. Attīstīt bērnos spēju veikt kustības pēc skaņas signāla, nostiprināt kolonnas veidošanas prasmi.

S.R.I “Pie ārsta” - Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt medicīnas instrumentu nosaukumus. Mācīt bērnus īstenot spēļu plānus. Attīstīt spēju mijiedarboties stāstos ar diviem varoņiem (ārsts - pacients); atsevišķās spēlēs ar rotaļlietu aizstājēju spēlējiet lomu sev un rotaļlietai.

Bērnu patstāvīgas rotaļas ar ārējiem materiāliem

Noņemami materiāli: lāpstas, spaiņi, sniega veidnes, eļļas lupatas kalnu slēpošanai.

Junioru grupa. septembris. Pastaiga 1. Laikapstākļu monitorings Mērķis: iemācīties noteikt gada laiku, pamatojoties uz tā raksturīgajām iezīmēm. Novērošanas gaita Aiciniet bērnus redzēt, vai debesīs ir saule vai mākoņi. Pajautājiet, ko darīja mākoņi(aizsedza sauli)ievērojiet, kādas debesis(drūma), kāds ir laiks (drūms). Vēji pūš, vēji ir spēcīgi, mākoņi kustas, mākoņi ir tumši. Pievērsiet bērnu uzmanību koku galotnēm(šūpošanās) Vējš pūš un krata kokus. Kokiem ir krāsains zaļums. Ja kokiem lapas dzeltenas, Ja putni aizlidojuši uz tālu zemi, Ja debesis drūmas, ja lietus līst, Šo laiku sauc par rudeni. Darba aktivitāte Laistīšanas smiltis rotaļām. Mērķi: mācīt uzturēt apkārtnē tīrību un kārtību, iedrošināt sniegt palīdzību pieaugušajiem; nostiprināt zināšanas, ka sausas smiltis drūp, un, ja tās aplaista, tās kļūst slapjas un no tām var pagatavot pīrāgus lellēm. Āra spēles "Zvirbuļi un mašīna"». Mērķis: iemācīt bērniem ātri skriet, kad tiek dots signāls, bet nesasist vienam otram, sākt kustēties un mainīt to pēc skolotāja signāla, atrast savu vietu. "Rūpējieties par objektu." Mērķis: iemācīties rīkoties un orientēties pēc signāla, telpā, attīstīt veiklību. Individuālais darbs Kustību attīstība. Atsevišķas spēles: Attālināts materiāls Laistīšanas kannas, klucīši un formiņas katram bērnam spēlēties ar smiltīm, lellēm, mašīnām. Vakara pastaiga. Novērošana. Pievērsiet uzmanību puķu dobēs augošajām rudens puķēm, noskaidrojiet, kuri ziedi ir pazīstami bērniem. P/Spēle "Pakārt vainagu." Mērķis – iemācīt bērniem dejot apaļajā dejā. Darbs. Savāc augu sēklas. Junioru grupa. septembris. Pastaiga 2 Vērojot suni Mērķi: sniegt priekšstatu par mājdzīvnieku - suni, tā izskatu, uzvedību; audzināt mīlestību pret dzīvniekiem. Novērošanas gaita Ievērojiet, kā suņus pastaigā saimnieki. Aprakstiet dzīvnieka izskatu un uzvedību.(Suns ir ļoti pieķēries cilvēkam, sargā viņa māju, staigā iet ar viņu medībās.) Viņš draudzējas ar saimnieku un sargā māju. Dzīvo zem lieveņa, aste riņķī. Pastaigas laikā pajautājiet bērniem, kam ir suns un kurš par to rūpējas. Darba aktivitāte Ceļa, kas ved uz vietu, slaucīšana. Mērķis: iemācīties pareizi lietot slotas. Āra spēles “Mašīnas”, “Zvirbuļi un mašīna”. Mērķi: iemācīt ievērot ceļu satiksmes noteikumus; nostiprināt zināšanas par autobusiem. Individuālais darbs Atsevišķas spēles: Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem, mācot viņiem prasmi pareizi lietot liekšķeri un veidni. Attālināts materiāls Stūres, karotes, veidnes, rotaļlietas, krīts, automašīnas.

Vakara pastaiga. Novērošana P/Spēle "Pakārt vainagu." Mērķis Darbs. Junioru grupa. septembris. Pastaiga 3 Vērojot sauli Pastāstiet bērniem, ka ir pienācis agrs rudens, bet laikapstākļi joprojām maz atšķiras no vasaras. Arī dienas laikā spīd un silda saule. No rītiem un vakariem jau paliek vēsāks. Piedāvājiet vietnē atrast saulainas vietas. Mākonis slēpjas aiz meža, Saule skatās no debesīm. Un tik tīri Labs, starojošs. Ja mēs varētu viņu dabūt, Mēs viņu noskūpstītu. Saules staru izpēte Stari silda – pacel plaukstas uz augšu;žāvētas – iznes slapjās gumijas bumbiņas uz vietu, bērni vēro, kā tās pamazām izžūst; apgaismot - atrodiet saulainās un ēnas puses. Darba aktivitāte.Sakopt teritoriju, veicināt brīvprātīgu līdzdalību pieaugušo darbā. Āra spēles "Putni ligzdās." Mērķi: "Atrodi savu māju." Mērķis: iemācīties ātri rīkoties pēc signāla, iemācīt jums orientēties kosmosā. Individuālais darbs Atdarināto kustību attīstība. Atsevišķas spēles: Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem, mācot viņiem prasmi pareizi lietot liekšķeri un veidni. Attālināts materiāls Stūres, karotes, veidnes, rotaļlietas, krīts, automašīnas; spaiņi atkritumu savākšanai. Vakara pastaiga. Novērošana. P/Spēle "Noķer ziedu" Mērķis Darbs. Savāc lapu pušķi. Junioru grupa. septembris. Pastaiga 4 Putnu vērošana barošanas laikā Mērķi: ieaudzināt vēlmi rūpēties par putniem, veidot zināšanas par putnu paradumiem; Novērošanas gaita Pirms pastaigas atstājiet šajā vietā putnu barību. Aizvediet bērnus uz putnu barotavu. Ievērojiet, kuri putni pirmie aizlidoja uz barotavu(ātrs, veikls, drosmīgs). Mazs zēns, pelēkā armijas jakā, staigā pa pagalmu, vācot drupatas. Skolotājs uzdod bērniem jautājumus un lūdz uzminēt mīklu. Kā putni savāc graudus?(Viņiem ir ass knābis; putni knābā un lido uz jaunu vietu.)Kā putni kliedz? Kā viņi lec Čip-čirp līdz graudiem - lec. Peks – nekautrējies! Kas tas ir?(Zvirbulis.) Darba aktivitāte Putnu barošana. Mērķi: mudināt jūs patstāvīgi veikt pamatuzdevumus (barot putnus, sakopt teritoriju); attīstīt vēlmi rūpēties par dzīvniekiem. Āra spēles "Zvirbuļi un kaķis." Mērķi: skriet viens otram nepieskaroties, ātri bēgt prom, atrast savu vietu; Esiet piesardzīgs, aizņemot vietu, un nespiediet draugu. "Iekāp aplī." Mērķi: attīstīt spēju ar abām rokām mest priekšmetus noteiktā virzienā; attīstīt redzi, koordināciju, veiklību. Individuālais darbs Uzziniet 2 putnu vārdus (balodis un zvirbulis) Atsevišķas spēles: Attālināts materiāls Putnu barība, laikapstākļiem ģērbtas lelles, emblēmu maskas, zīmuļi, kausiņi, mašīnas.

Vakara pastaiga. Novērošana pēc pirmajām salnām. Attīstīt maņu veidus, kā izprast dabas parādības – virsmas raksturu, ledus temperatūru. parādīt sarmu uz zāles, ķieģeļu sienu, žoga sietu. Izraisīt pārsteiguma sajūtu un apbrīnu par dabas parādību unikalitāti. Veidojiet loģisku secinājumu telpas - saistiet ūdens sasalšanu peļķēs ar aukstu laiku. Ļaujiet viņiem draiskoties, lēkāt mazās sasalušajās peļķēs, klausīties, kā krakšķ, šalko, šķindo lidojoši ledus gabaliņi. P/Spēle Vienu vakaru dārzā rāceņi, bietes, redīsi, sīpoli Mēs nolēmām spēlēt paslēpes, bet vispirms nostājāmies aplī Tur mēs skaidri aprēķinājām: Viens, divi, trīs, četri, pieci. (viņi apstājas un pagriež vadītāju) Labāk paslēpies, paslēpies dziļāk, Nu ej paskaties (tupus, vadītājs izskatās) Darbs. Vāc skaistas lapas amatniecībai. Junioru grupa. septembris. Pastaiga 5 Skatos uz puķu dobi Mērķi: turpināt mācīt atšķirt un nosaukt divus ziedošus augus pēc krāsas, izmēra, pievērst uzmanību to krāsojumam; audzināt mīlestību pret dabu. Novērošanas gaita Pastaigas laikā aizvediet bērnus uz puķu dobi, kur aug margrietiņas un kliņģerītes. Iepazīstiniet bērnus ar augiem un pastāstiet par tiem. Kliņģerītes ir īsas un garas šķirnes, dažādos zeltaini oranžos toņos. Ziedi ir mazi un lieli, lapas ir sadalītas, raibas, ar asu smaržu. Tie aug ātri un zied līdz salnām. Kumelīte ir garš, graciozs augs ar maziem baltiem ziediem. Tas zied ļoti ilgi, līdz vēlam rudenim. Labi aug saulainās vietās. Ziedu apskate Vai tu vari to smaržot? Kas smaržo? (smaržo pēc ziediem) Smarža tiek pārnesta pa gaisu. Vai gaisam ir smarža? (nē) Kā mēs smaržojam ziedus? (tas ir gaisā) Darba aktivitāte Rudens ziedu kolekcija grupas rotāšanai. Āra spēles "Putns ligzdā." Mērķi: iemācīties staigāt un skriet visos virzienos, nesaskrienoties; iemācīt viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram. "Atrodi savu māju." Mērķis: Individuālais darbs Uzziniet divu ziedu nosaukumus (kliņģerītes un margrietiņas) Atsevišķas spēles:Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem. Attālināts materiāls Kausiņi, mazas rotaļlietas, sporta stīpas, veidnes. Vakara pastaiga. Novērošana aiz rudens lapām. Attīstīt bērnos spēju novērot lapu krišanu, novest bērnus pie patstāvīga secinājuma – lapas krīt, jo kļuvis auksts. Runā aktivizējiet darbības vārdus - krist, krist, lidot apkārt. Izraisīt estētisku reakciju uz rudens koku skaistumu, radīt sirsnīgas līdzjūtības noskaņu kokiem, kas zaudē lapas. P/Spēle “Kur tu biji?” Kājas, kājas, kur tu biji Mēs gājām uz mežu sēņot(staigāt vietā) Kā jūs mazās rociņas vācām sēnes?(tupās, lasa sēnes) Vai tavas acis palīdzēja? Skatījāmies un meklējām (Paskatieties no rokas, pagriezieties pa kreisi, pa labi) Darbs. Dabisku materiālu kolekcija amatniecībai. Junioru grupa. septembris. Pastaiga 6 Mākoņu vērošana Mērķi: Iepazīstināt ar dažādām dabas parādībām; Parādīt ūdens apstākļu daudzveidību vidē; Veidojiet radošu attieksmi pret biznesu. Novērošanas gaita Šodien es pats to redzēju: Pa debesīm gāja zilonis! Violeta skropstu tuša, Ne lietus mežos Un šeit, virs mūsu zemes, debesīs slējās zilonis. Viņš peldēja svarīgi zilā krāsā, pat bloķējot sauli. Aiciniet bērnus vērot mākoņus un pastāstiet viņiem, ka mākoņi sastāv no ūdens pilieniem. Aiciniet katru bērnu izvēlēties sev tīkamāko mākoni un izsekot, kur tas peld, ātri vai lēni pārvietojas. Ļaujiet katram bērnam dot savam mākonim vārdu. Darba aktivitāte Nokritušo lapu un citu gružu savākšana uz vietas. Mērķis: Āra spēles: "Saule un lietus." Mērķi: - iemācīties staigāt un skriet visos virzienos, nesaskrienoties; Māciet viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla un palīdzēt viens otram. "No izciļņa līdz triecienam." Mērķi: turpināt mācīt lēkt uz divām kājām; lēkt no augstiem priekšmetiem, maigi piezemēties, saliekot ceļus; Individuālais darbs Atsevišķas spēles:Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem. Attālināts materiāls Kausītes, smilšu kastes veidnes, mašīnas, spēļu kubi, krīts.

Vakara pastaiga. Novērošana aiz mākoņainām debesīm. Izstrādāts Elementāras idejas - mākoņi lido augstu, augstu, mākoņi ir lieli, tie var mainīt formu un krāsu. Mudiniet pamanīt visvienkāršākās attiecības – vēja klātbūtni un mākoņu kustību. Audzināt interesi par šo dabas parādību, attīstīt iztēli (panāk viens otru, it kā rotaļājoties, saduras, mainīja formu, kam kļuva līdzīgi utt.) Piedāvājiet spēles ar ritenīšiem, skrieniet ar vecāko bērnu dāvātajiem ratiņiem . P/Spēle “Trases”. Mērķis ir iemācīt bērniem skriet lokus aiz drauga, veicot sarežģītus pagriezienus, saglabāt līdzsvaru, netraucēt draugam un negrūst priekšā skrienošo. Spēles gaita: Uz rotaļu laukuma tiek novilktas dažādas līkumainas līnijas, pa tām skrien bērni. Darbs. Slaucīt vietas, kuras apgaismo saule Junioru grupa. septembris. Pastaiga 7 Putnu vērošana Mērķi: turpināt putnu vērošanu vietnē; iemācīties atšķirt galvenās ķermeņa daļas; attīstīt un izkopt gādīgu attieksmi pret putniem. Novērošanas gaita Rudenī bieži var redzēt zvirbuļus, kas sēž un čivina uz telegrāfa vadiem vai krūmiem. Pievērsiet uzmanību bērniem, ka putni iet uz aukstumu. Aiciniet bērnus barot putnus, uzlejot tiem maizes drupatas, un skatīties, kā putni knābj barību. Zvirbul, ko tu gaidi? Es pamanīju drupatas jau sen, bet man ir bail no dusmīga kaķa. Kopā ar bērniem apsveriet putnu izskatu.(Ķermenis ir klāts ar dūnām, spalvām, ir spārni; tie lido, lec, knābā.) Darba aktivitāte Putnu barošana. Mērķi: - mudināt patstāvīgi veikt pamatuzdevumus (putnu barošana, teritorijas sakopšana); Izkopt vēlmi rūpēties par dzīvniekiem. Āra spēles: "Zvirbuļi un kaķis." Mērķi: - iemācieties maigi lēkt, saliekot ceļus; skriet viens otram nepieskaroties, izvairieties no vadītāja, ātri bēgiet, atrodiet savu vietu; iemācīt būt uzmanīgiem, aizņemot vietu, un negrūst draugu. "Iekāp aplī." Mērķi: uzlabot spēju darboties ar dažādiem objektiem; attīstīt spēju ar abām rokām mest priekšmetus noteiktā virzienā; attīstīt redzi, koordināciju, veiklību. Individuālais darbs Praktizējiet lēkšanu uz divām kājām. Atsevišķas spēles: Attālināts materiāls Putnu barība, laikapstākļiem ģērbtas lelles, putekļu slotiņas, mašīnas, nūjas, atkritumu spaiņi. Vakara pastaiga. Novērošana. Aiciniet bērnus paskatīties uz debesīm, atzīmējiet, kādas tās ir (dzidras, zilas vai pelēkas, drūmas). Ņemiet vērā, ka debesis klāj pelēki, smagi mākoņi. Atrodi tumšākos mākoņus debesīs. Paskaidrojiet, ka šādus mākoņus sauc par mākoņiem. Ko darīja mākoņi? (aizbloķēja sauli) P/spēle “Burbulis” Mērķis ir iemācīt bērniem stāvēt aplī, padarīt to plašāku vai šaurāku, iemācīt saskaņot kustības ar runātajiem vārdiem. Spēles gaita ir tāda, ka bērni stāv aplī un saka: "Uzpūt burbuli, uzpūtiet lielu, palieciet tā, bet neplīsiet." PŪKS" viņi to palielina, pie pēdējiem vārdiem pārtrauc apli un pieguļ. Darbs. Atzīmējiet saules apspīdētas vietas Junioru grupa. septembris. Pastaiga 8 Vērojot lapu krišanu Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka lapas uz kokiem kļūst dzeltenas un nokrīt. Lapas virpuļo gaisā un nokrīt zemē. Uz zemes ir daudz dažādu lapu. Ir pienācis rudens un pagājusi vasara. Tas atņēma daudz prieka. Bet neskumstiet, mans draugs, mans padoms ir Labāk ir izveidot pušķi no lapām. Pastaiga pa lapām Klausieties, kā viņi šalko? Noplūk vienu lapu no koka un novāc otru no zemes. Kurš čaukst? Kāpēc? Darba aktivitāte Savāc rudens lapu pušķi. Āra spēles — Zvirbuļi un mašīna. Mērķis: nostiprināt zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem. "Dzisošs — panāk." Mērķis: Individuālais darbs Uzziniet papeles un bērza lapu nosaukumus. Atsevišķas spēles:Piedāvā zīmēt ar kociņu smiltīs. Spēles ar ārēju materiālu. Attālināts materiāls Stūres, emblēmu maskas, lāpstiņas, veidnes, rotaļlietas, krīts, automašīnas.

Vakara pastaiga.

Novērošana. Klausieties, kā vējā šalko lapas, vērojiet, kā vējainā laikā pārvietojas mākoņi. Ievērojiet, ka vējš ir kļuvis vēsāks.

P/Spēle "Bites"

Mērķis: attīstīt veiklību.

Spēles gaita: bērni izliekas par bitēm, skraida pa istabu, vicinot spārnotās rokas, parādās pieaugušais - "lācis" un saka:

Lācītis nāk

Medu bitēm atņems.

Bites, brauc mājās!

Bites aizlido uz noteiktu istabas stūri - stropu, lācis iet uz turieni.

Šis strops ir mūsu māja.

Ej prom no mums, lāci!

V-w-w-w-w!

“Bites” plēš spārnus, dzenot “lāci”, “aizlido” no viņa, skrienot pa istabu. "Lācis" tos noķer.

Darbs.

Junioru grupa. septembris. Pastaiga 9 Skatoties lietus Mērķis: ieviest dabas parādību - lietus. Novērošanas gaita Lietainā laikā aiciniet bērnus pa logu vērot, kā lietus lāses nokrīt zemē. Iepriekš skolotājs izņem trauku, lai savāktu lietus ūdeni. Pilieni klauvē pie stikla. Klausieties lietus skaņas kopā ar saviem bērniem(ir jautrs lietus un ir skumjš lietus),noteikt, kāda veida lietus. Cik daudz lietus esmu zinājis? - Ātri saskaitiet. Vējš un lietus Sēņu lietus, Lietus ar varavīksnes loku. Lietus un saule Lietus un krusa, Lietus ar sarkanu lapu krišanu. Darba aktivitāte Augu laistīšana grupā ar lietus ūdeni. Mērķis: izkopt vēlmi piedalīties telpaugu kopšanā. Āra spēles "Saule un lietus." Mērķi: - iemācīties staigāt un skriet visos virzienos, nesaskrienoties; iemācīt viņiem ātri rīkoties pēc skolotāja signāla, palīdzēt viens otram. "Lapsa vistu kūtī". Mērķi: vingrināties skriešanā, spēju rīkoties pēc skolotāja signāla un nolēkt no sola; iemācīt lēkt uz divām kājām, virzoties uz priekšu 2-3 metrus; uzlabot lēkšanas prasmes. Individuālais darbs Nostipriniet rudens pazīmes. Attālināts materiāls Iekštelpu spēlēm: klucīši, soliņi, ūdens trauki. Vakara pastaiga. Novērošana ziedošiem augiem rudens puķu dobē (saraksts). Attīstīt bērnu idejas par augiem: ziedi ir ne tikai ļoti skaisti, tie ir dzīvi, aug, bauda sauli. Parādiet bērniem augu dzīves atkarību no siltuma un gaismas: ja paņemat ziedu grupā, tas dzīvos siltumā ilgi, ilgi. Attīstīt bērnos spēju sajust skaistumu un izteikt savu attieksmi ar sejas izteiksmēm, žestiem un vārdiem. uzreiz pēc novērošanas tiek izrakts ziedu krūms stādīšanai grupā. P/Spēle “Makšķere” Darbs. Savāc kliņģerīšu sēklas. Junioru grupa. septembris. Pastaiga 10 Vērojot peļķes. Paplašināt zināšanas par rudens dabas zīmēm. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka pēc stipra lietus sakrājas lielas peļķes, un, kad lietus nav stiprs, ir mazākas peļķes. Lielām peļķēm nepieciešams ilgs laiks, lai izžūtu, mazās peļķes izžūst ātrāk. Darba aktivitāte Lielu akmeņu savākšana. Izkopt smagu darbu. Āra spēles "Pinkains suns" Mērķi: Iemācīties kustēties atbilstoši tekstam, ātri mainīt kustības virzienu; Skrien, cenšoties neaizķert šoferi. "Kam vajadzīgs karogs?" Mērķi: - vingrināties lekt uz priekšu, kāpšana caur stīpu; Izkopt veiklību un apņēmību. Individuālais darbs Nostipriniet jēdzienu “mājdzīvnieki”. Atsevišķas spēles:Spēles ar ārēju materiālu. Attālināts materiāls Laikapstākļiem ģērbtas lelles, emblēmu maskas, zīmītes, liekšķeres, mašīnas.

Vakara pastaiga. Novērošana aiz rudens lapām. Attīstīt sensoro uztveri un emocionālo reakciju (apbrīnu, prieku) pret kritušo lapu krāsu, formu un izmēru dažādību. Mudiniet viņus atpazīt un nosaukt lapas, pīlādžus (piemēram, spalvas), bērzus un atrast kokus, no kuriem tie lidoja. Pēc novērošanas savāc lapas pušķos – lielākās, mazākās, dzeltenās lapas, sarkanās lapas P/Spēle “Noķer sēnīti” Spēles gaita: Darbs. Vāc un sakārto dabiskos materiālus kastēs. Junioru grupa. septembris. Pastaiga 11 Koku vērošana Iepazīstieties ar viņu vārdiem (2 koki). Apsveriet koka struktūru. Pievērsiet uzmanību tam, ka starp apstādījumiem parādījušās dzeltenas lapas – tas liecina par rudens lapu krišanas tuvošanos. No rīta dodamies uz pagalmu Lapas krīt kā lietus Viņi čaukst zem tavām kājām, Un viņi lido, lido, lido... Skatoties uz lapām Bērzu un pīlādžu lapu atrašana starp kritušajām lapām, salīdzinot ar tām, kas vēl karājas zaros. Darba aktivitāte Izņemiet no smilšu kastes sausās lapas un zarus. Āra spēles — Zvirbuļi un mašīna. Mērķis: nostiprināt zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem un telpisko orientāciju. "Dzisošs — panāk." Mērķis: iemācieties saskaņot savu rīcību ar biedru rīcību. Individuālais darbs Atcerieties vietnē esošo koku nosaukumus. Atsevišķas spēles:Spēles ar ārēju materiālu. Attālināts materiāls Laikapstākļiem ģērbtas lelles, emblēmu maskas, grābekļi, spaiņi. Vakara pastaiga. Novērošana. Pievērsiet uzmanību cilvēku apģērbam (lietusmēteļi, jakas, zābaki, lietussargi rokās). Kāpēc cilvēki tā ģērbjas? Precizējiet apģērba nosaukumu un mērķi. P/Spēle "Noķer sēnīti" Mērķis ir vingrināties skriešanā visos virzienos ar izvairīšanos, attīstīt telpiskās orientēšanās prasmes. Spēles gaita: Starp mīkstajām egļu ķepām lietus pil, pil, pil. Kur zariņš sen nokaltis, pelēkas sūnas, sūnas, sūnas. Kur lapa pielipa pie lapas, izauga sēne, sēne, sēne. Pedagogs: "Kas atrada viņa draugus?" Bērni: "Tas esmu es, es, es!" Bērni "sēņotāji" stāv pa pāriem viens pret otru, sadevušies rokās un ķer "sēnes" (ierobežojieties savā aplī) Darbs. Savāc vēja izkaisītās lapas Junioru grupa. septembris. Pastaiga 12. Vēja vērošana Nosakiet, no kura virziena tas pūš, kāds tas ir (auksts, silts, spēcīgs utt.). Pievērsiet bērnu uzmanību koku galotnēm. Kāpēc viņi šūpojas? Paskaidrojiet, ka stiprs vējš satricina kokus un norauj lapas. Darba aktivitāte:Krāsainu lapu kolekcija. Mērķis: Mudiniet viņus patstāvīgi veikt pamatuzdevumus. Āra spēles: "Putni ligzdās." Mērķi: - iemācīties staigāt un skriet, izkaisīti, nesaskrienoties; Iemācieties ātri rīkoties pēc skolotāja signāla un palīdzēt viens otram. "Atrodi savu māju." Mērķis: iemācieties ātri rīkoties pēc signāla un orientēties kosmosā. Individuālais darbs Nostipriniet jēdzienu “lapu krišana”. Atsevišķas spēles: Spēles ar sultāniem, lentēm, ķegļiem Attālinātais materiāls:plūmes, lentes, ratiņi

Vakara pastaiga.

Novērošana. Pievērsiet bērnu uzmanību sētniekam. Pajautājiet, kam domāta sētnieka profesija. Mērķis ir iepazīstināt bērnus ar strādājošām profesijām un uzsvērt darba nozīmi ikvienam.

P/Spēle “Makšķere”

Mērķis ir iemācīties lēkt ar virvi.

Spēles gaita ir tāda, ka apļa centrā esošais vadītājs vada lecamauklu, bērniem jālec pāri tiem, kam nebija laika.

Darbs. No sausas zāles izveidojiet slotu.

Junioru grupa. septembris.

Pastaiga 13.

Skatoties uz smiltīm

Nostiprināt zināšanas par smilšu īpašībām. Smiltis var būt sausas, tad tās ir irdenas, brīvi plūstošas, un tās var liet vai sijāt.

Smiltis var būt mitras, tad tās ir smagas un lipīgas, un tās var veidot skulptūras.

Darba aktivitāte:Aiciniet bērnus savākt smiltis kaudzē.

Izkopt smagu darbu.

Āra spēles:

"Pakārt vainagu"

Mērķis: iemācīt bērniem dejot apaļajā dejā.

Skolotāja stāsta, ka izcirtumā izaugušas puķes (bērni). Pūta vējiņš, ziedi sāka rotaļāties un izklīda pa izcirtumu. Atnāk meitene un saka: "Puž vainagu!" Curl, vainags! bērniem jāveido aplis. Visi kopā dejo un dzied jebkuru dziesmu. Spēli atkārto 2-3 reizes.

"Uz gluda ceļa"

Mācīt staigāt kolonnā pa vienam, veikt kustības atbilstoši tekstam.

(tupēt)

(pacelties)

Individuālais darbs

Spēles vingrinājums“Padod garām un neesi notriekts”(ķegļi)

Patstāvīga darbība

Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem.

Vakara pastaiga.

Vērojot ūdeni:

Mērķis - atcerieties ar bērniem par rūpīgu apiešanos ar ūdeni. Precizēt idejas par ūdens īpašībām: tas plūst, ir dažādas temperatūras; Ūdenī daži objekti nogrimst, citi peld

P/Spēle "Uz gluda ceļa"

Mērķis ir iemācīt staigāt kolonnā pa vienam un veikt kustības atbilstoši tekstam.

Spēles gaita:

Pa gludu ceļu, pa gludu ceļu

Mūsu kājas staigā, viens-divi, viens-divi.

("atspere" uz divām kājām virzās uz priekšu)

Ak, akmeņi, ak, akmeņi, dunk, tie iekrita bedrē.

(tupēt)

Viens-divi, viens-divi, mēs izkāpām no bedres

(pacelties)

Darbs. Savāc lielus atkritumus

Junioru grupa. septembris.

Pastaiga 14.

Vērojot garāmgājējus rudens drēbēs.

Attīstīt priekšnosacījumus novērošanai un interesei par dabas parādību attiecībām ar cilvēka dzīvi. Cilvēki valkā siltākas drēbes - jakas, cepures, un palielinās apģērba priekšmetu skaits - cimdi, šalles. Pajautājiet, kāpēc mēs un garāmgājēji tā ģērbjamies. Apsverot apģērba priekšmetu nosaukumus runā, konsolidējiet pamatkrāsu nosaukumus. Apsveriet bērnu apģērbu. Veikt didaktisko vingrinājumu grupā. “Apģērbsim lelli, lai pastaigātos”, paņemot apģērba gabalus, ko novērojām.

Darba aktivitāte:

Slaucīt lapeni.

Mācīt uzturēt kārtību bērnudārza teritorijā.

Āra spēles:

"Pinkains suns"

Mērķis:

"Šeit guļ pinkains suns,

Ar degunu iebāzts ķepās,

Klusi, klusi viņš melo,

Viņš vai nu snauž, vai guļ.

Nāciet pie viņa un pamodiniet viņu

Un redzēsim, vai kaut kas notiks."

"Kaķis un pele"

Mērķis:

“Kaķis sargā peles, izliekoties guļam.

Klusiet, peles, netrokšņojiet, kaķi nepamodināsiet..."

Individuālais darbs

Mācieties dzejoli kopā ar bērniem“Cepsim pīrāgu no smiltīm”

"Cepsim pīrāgu no smiltīm, aicināsim mammu ciemos,

Mēs uzaicināsim arī jūs, draugi, bet jūs nevarat ēst pīrāgu.

Patstāvīga darbība

Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem.

Vakara pastaiga.

Novērošana. Noskaidrojiet izmaiņas nedzīvajā dabā, kas notiek uz Zemes. Pievērsiet uzmanību izvirzītajiem zāles asmeņiem, kas paliek no viengadīgās zāles. Ziedi uzziedējuši.

P/Spēle « Mēs esam jautri puiši."

Mērķis ir iemācīt bērniem brīvi staigāt un skriet ierobežotā vietā. Attīstiet ātrumu un veiklību.

Spēles gaita;

Mēs esam smieklīgi puiši

Mums patīk skriet un spēlēties.

Nu pamēģini mūs panākt!

Viens, divi, trīs - noķer!

Slazds noķer bērnus.

Darbs. Savāc ziedu sēklas

Junioru grupa. septembris.

Pastaiga 15.

Kaķu vērošana

Paplašināt savu izpratni par mājdzīvniekiem – kaķiem; izkopt vēlmi rūpēties par dzīvniekiem.

Smailas ausis, spilveni uz ķepām,

Ūsas kā sari, izliekta mugura.

Kaķis ir laipns, sirsnīgs, mierīgs, saka "Ņau-Ņau." Kaķim ir ausis, ķepas, galva, aste un kažoks. Kopā ar skolotāju parāda un nosauc visu, kas kaķim ir. Kaķis guļ, mazgājas, dzer pienu. Pēc skolotāja ieteikuma spēlējiet spēli “Pacienājiet savu incīti ar pienu”.

Individuālais darbs

Spēles vingrinājums“Padod garām un neesi notriekts”(ķegļi).

Attīstīt līdzsvara sajūtu un veiklību.

Āra spēles:

"Kur tas zvana?"

Attīstīt bērnu uzmanību un telpisko orientāciju.

"Pinkains suns"

Māciet bērniem klausīties tekstu un ātri reaģēt uz signālu.

"Šeit guļ pinkains suns, ar degunu iebāzts ķepās, klusi, mierīgi viņš guļ,

Vai nu viņš snauž, vai guļ, iesim pie viņa, pamodināsim un paskatīsimies, vai kaut kas notiek.

Darba aktivitāte

Smilšu vākšana smilšu kastē.

Mācīt uzturēt kārtību bērnudārza teritorijā.

Patstāvīga darbība

Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem.

Vakara pastaiga.

Novērošana aiz garāmgājējiem rudens drēbēs. Attīstīt priekšnosacījumus novērošanai un interesei par dabas parādību attiecībām ar cilvēka dzīvi. Cilvēki valkā siltākas drēbes - jakas, cepures, un palielinās apģērba priekšmetu skaits - cimdi, šalles. Pajautājiet, kāpēc mēs un garāmgājēji tā ģērbjamies. Apsverot apģērba priekšmetu nosaukumus runā, konsolidējiet pamatkrāsu nosaukumus. Plānojiet šo novērojumu vēlreiz lietainā laikā, pievērsiet uzmanību lietussargiem, ūdensizturīgiem apaviem, paceltām kapucēm. Apsveriet bērnu apģērbu. Veikt didaktisko vingrinājumu grupā. “Apģērbsim lelli pastaigāties”, paceļot apģērba gabalus, ko mēs novērojām.

P/Spēle "Pakārt vainagu."

Mērķis – iemācīt bērniem dejot apaļajā dejā. Pūta vējiņš, ziedi sāka rotaļāties un izklīda pa izcirtumu. Atnāk meitene un saka: "Puž vainagu!" Curl, vainags! bērniem jāveido aplis. Visi kopā dejo un dzied jebkuru dziesmu. Spēli atkārto 2-3 reizes.

Darbs. Savāc augu sēklas. Slaucīt lapeni.

Junioru grupa. septembris.

Pastaiga 16.

Sētnieka darba vērošana

Paplašināt zināšanas par pieaugušo darbu; attīstīt cieņu pret savu darbu.

Ko tas dara: grābj lapas, slauc celiņus, savāc atkritumus. Kas ir sētniekam (slota, grābeklis, miskaste).

Individuālais darbs

Bumbiņas ripināšana taisnā līnijā. Iemācieties stumt bumbu ar abām rokām.

Āra spēles:

"Putni ligzdās"

Vingrojiet bērnus skriešanā dažādos virzienos, spēju sadzirdēt skolotāja signālu un orientēties telpā.

"Kaķis un pele"

Vingrojiet bērnus rāpošanā (vai rāpošanā), spēju reaģēt uz signālu un veikt kustības atbilstoši dzejoļa tekstam.

"Kaķis vēro peles,

Viņa izlikās guļam.

Klusiet, peles, netrokšojiet,

Tu kaķi nepamodināsi..."

Darba aktivitāte

No apgabala savāc kociņus un sausas lapas.

Mācīt uzturēt kārtību bērnudārza teritorijā.

Patstāvīga darbība

Bērnu spēles ar ārējiem materiāliem.

Vakara pastaiga.

Novērošana. Atgādiniet bērniem, ka ir pienācis rudens. Visa zeme bija klāta ar lapām, viss apkārt bija dzeltens. Tāpēc rudeni sauc par dzeltenu un zeltainu. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, kā lapas nokrīt zemē. Noskaidrojiet, ka lapas ir gaišas, tāpēc tās lido lēni.

P/Spēle "Noķer ziedu"

Mērķis – attīstīt spēju uzlēkt uz vietas pēc iespējas augstāk.

Spēles gaita ir tāda, ka bērni mēģina noķert lapu, kas karājas zarā vai lido pa gaisu.

Darbs. Savāc lapu pušķi.