Didaktisko spēļu kartotēka par dzīvības drošības pamatiem
vecākā pirmsskolas vecuma bērniem
"Ātrā palīdzība"
"Kad draud briesmas"
"Man nav"
"Ko tu darītu?"
"Telefons"
"Mūsu augu palīgi"
"Pazīstams, draugs, svešinieks"
"Mēs esam glābēji"
“1, 2, 3, kas varētu būt bīstams – atrodi to”
“Izvēlies ēdamās sēnes un ogas”
“Paņemiet rotaļlietu Tanjai”
"Ko mēs zinām par lietām"
"Es nebaidos no adatām"
"Uzmanību"
"Mājas drošības pamati"
"Kā izvairīties no briesmām?" (Mājas)
"Viens, divi, trīs - atrodiet to, kas varētu būt bīstams"
“Tā un ne tā”
"Gliemežu māja"
"Drošības stundas"
Didaktiskās spēles par drošību bērnudārzā.
Mērķi:
stimulēt bērnu patstāvības un atbildības attīstību, ieaudzināt bērnos nepieciešamību pēc veselīga dzīvesveida;
mācīt bērniem uzvedības noteikumus uz ceļa, uz ūdens, dabā un dažādās dzīves situācijās;
drošas uzvedības prasmju un iemaņu veidošana.
Spēle Nr.1 "Ātrā palīdzība"
Mērķis: bērnu zināšanu un praktisko iemaņu nostiprināšana pirmās palīdzības sniegšanā.
Materiāls:: attēli, kuros attēloti medicīnas piederumi (termometrs, pārsējs, briljantzaļa).
Apraksts: Skolotāja ar bērniem izspēlē situāciju, kad cilvēkam ir sagriezta roka, kāja, lauzts ceļgals, elkonis, ir drudzis, sāp kakls, acī ir netīrumu traips, asiņo deguns. Katrai situācijai tiek izstrādāta darbību secība.
Spēle Nr.2 “Kad draud briesmas”
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par nepieciešamo rīcību briesmu gadījumā.
Materiāls: attēli, kuros attēlotas bērnam bīstamas darbības, telefons.
Apraksts: bērni saņem attēlu, nosauc bīstamo situāciju un sastādi vajadzīgo tālruņa numuru, nosauc savu vārdu, adresi, pasaka notikušo.
Spēle Nr.3 “Man nevajadzētu”
Mērķis: uzvedības normu un noteikumu mācīšana attiecībās ar cilvēkiem.
Materiāls: sižeta attēli, kas saistīti ar pieņemamām un nepieņemamām attiecībām (sistēmās pieaugušais-bērns, bērns-bērns), veidne “Man - nevajadzētu” (piemēram, zīmes “ - “) attēls.
Apraksts: Spēlētāji pie veidnes novieto attēlus, kas attēlo situācijas, kas ir nepieņemamas attiecībās ar cilvēkiem, un izskaidro viņu izvēli.
Spēle Nr. 4 "Ko jūs darītu?"
Mērķis: stiprinot spēju pieņemt pareizos lēmumus dažādās dzīves situācijās, kontrolēt savu uzvedību saskarsmē ar cilvēkiem.
Materiāls: stāstu bildes par problēmu, balvas.
Apraksts: spēlētāji aplūko ilustrētas tipiskas bīstamas situācijas par iespējamiem kontaktiem ar svešiniekiem uz ielas:
nepazīstams pieaugušais pierunā bērnu kaut kur doties kopā ar viņu, solot viņam parādīt kaut ko interesantu, piedāvājot rotaļlietu;
nepazīstams pieaugušais atver automašīnas durvis un aicina braukt ar viņu;
kāds nepazīstams pieaugušais pacienā ar konfektēm, saldējumu utt.
Par katru pareizi pieņemtu lēmumu spēlētājs saņem čipu.
Spēle Nr.5 “Telefons”
Mērķis: zināšanu attīstīšana par telefona sakariem kā būtisku priekšmetu kritiskās situācijās, iepazīstinot ar glābšanas dienestu tālruņu numuriem.
Materiāls: ilustrācijas, kas attēlo konkrētu bīstamu situāciju, glābšanas dienestu spēļu automašīnas, kartītes ar tālruņu numuriem.
Apraksts: saskaņojiet ilustrāciju ar konkrētu situāciju ar tālruņa numuru vai konkrēta glābšanas dienesta transportlīdzekli.
Spēle Nr.6 “Mūsu palīgi augi”
Mērķis: stiprināt bērnu idejas par to, kā palīdzēt sev un citiem vienmēr palikt veseliem.
Materiāls: priekšmetu attēli, kuros attēloti ārstniecības augi.
Apraksts: Spēle notiek pēc loto principa. Bērniem ir kartītes ar ārstniecības augu attēliem. Skolotājs parāda attēlus ar līdzīgiem zīmējumiem. Bērns, kuram ir šis augs, stāsta par tā izmantošanu dziedniecībā. Ja viņš teica pareizi, viņš saņem attēlu. Uzvar tas, kurš pirmais aizver savu karti.
Spēle Nr.7 “Pazīstams, draugs, svešinieks”
Mērķis: precīza jēdziena veidošanās par to, kurš ir “draugs”, “svešais”, “pazīstams”.
Materiāls: bumba.
Apraksts: Pirms spēles uzsākšanas noskaidrojiet no bērniem, kurus, viņuprāt, var uzskatīt par “savējiem”, un kurus var uzskatīt par “svešajiem”, kurus var saukt par “paziņu”, ar ko paziņa atšķiras no tuva. cilvēks, nekā no sveša, sveša cilvēka. Bērni stāv nelielā attālumā viens no otra, veidojot apli. Raidījuma vadītājs centrā pēc kārtas met bumbu visiem, sakot: pazīstams, draudzīgs, svešs, izceļot ar intonāciju un pauzē to, kurš jānosauc. Bērns, kurš noķer bumbu, nosauc atbilstošo personu un atdod bumbu vadītājam.
Spēle Nr.8 “Mēs esam glābēji”
Mērķis: izpratnes stiprināšana par bīstamām situācijām ikdienā, pareiza rīcība konkrētās situācijās un simpātiskas attieksmes veidošana pret cietušo.
Materiāls: spēles karte ar trim tukšiem logiem (viens augšpusē, divi apakšā); attēli, kuros redzami bērni konkrētās bīstamās situācijās; kāršu komplekts, kas attēlo darbības, kas jāveic konkrētajā situācijā.
Apraksts: Prezentētājs uz spēles kartītes ievieto attēlu, kurā attēlota bīstama situācija, spēlētāji no visām kārtīm, kas attēlo darbības, izvēlas divas pareizās un izkārto tās secīgi.
Spēle Nr.9 “1,2,3, kas varētu būt bīstams – atrodi”
Mērķis: izpratnes stiprināšana par briesmu avotiem mājā, intelekta un uzmanības attīstīšana.
Materiāls: makets vai spēļu stūrītis ar sadzīves priekšmetiem, balvām
Apraksts: Raidījuma vadītājs nogriežas un skaita līdz 3-5, un šajā laikā bērniem no modeles vai rotaļu stūrī jāpaņem tie priekšmeti, kas, viņuprāt, var būt bīstami, tad katrs paskaidro savu izvēli. Atbildes tiek apbalvotas ar balvām.
Spēle Nr.10 “Izvēlies ēdamās sēnes un ogas”
Mērķis: zināšanu nostiprināšana par ēdamajiem un indīgajiem augiem, prasme tos atšķirt vienu no otra.
Materiāls: grozi, manekeni vai kartītes, kurās attēlotas ēdamas un indīgas sēnes un ogas, čipsi.
Apraksts: piedāvājam savākt grozos ēdamās sēnes un ogas, bet “neēdamās” atstāt mežā. Katram pareizi izvēlētam augam čips. Spēlētājs ar visvairāk žetonu uzvar.
Spēle Nr. 11 “Paņemiet rotaļlietu Tanjai”
Mērķis: nostiprināt ideju par sadzīves priekšmetiem, ar kuriem var/nedrīkst spēlēties; ; attīstīt savstarpējas palīdzības sajūtu.
Materiāls: spēles karte ar meitenes attēlu un “smieklīgiem vīriešiem”; attēli, kuros attēloti dažādi objekti.
Apraksts: Skolotāja piedāvā palīdzēt Tanjai izvēlēties no “jautro vīru” parādītajiem priekšmetiem tos, ar kuriem var spēlēties; paskaidrojiet, kāpēc jūs nevarat spēlēties ar pārējiem.
Spēle Nr.12 “Ko mēs zinām par lietām”
Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par drošas uzvedības noteikumiem mājās; attīstīt uzmanību un atmiņu; veicināt sadarbības sajūtu.
Materiāls: četras spēles kārtis, kurās attēlots griezums, apdegums, rokas sasitums un uguns; attēli, kuros attēloti dažādi sadzīves priekšmeti.
Apraksts: Spēlē piedalās 4 bērni, katrs paņem spēles kartiņu ar “traumas” attēlu. Skolotājs (bērns) ir vadītājs. Viņš pa vienam paņem priekšmeta attēlu. Dalībniekiem ir jāuzmin, kāds ievainojums var rasties nepareizas apiešanās ar šo priekšmetu, jāsaskaņo ar savu karti un jānofotografē. Izvēloties bērnam ir jāpaskaidro, kāpēc šis vai cits priekšmets ir bīstams, un jāpasaka noteikumi, kā ar to rīkoties.
Spēle Nr.13 “Es nebaidos no adatām”
Mērķis: stiprināt spēju droši rīkoties ar adatu; attīstīt smalko motoriku; audzināt uzmanību un neatlaidību.
Materiāls: adatas un diegi, kas piestiprināti pie kastes pamatnes; pogas.
Apraksts: aiciniet bērnus salikt pogu “piramīdu”, uzverot tās uz adatas un diegu, vai savākt krelles, iedurot adatu un diegu abos pogu caurumos.
Spēle Nr.14 “Uzmanību”
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pareizu apiešanos ar uguni, sadzīves tehniku un elektroierīcēm. Attīstīt uzmanību, ikdienas prasmes un koncentrēšanās spēju.
Materiāls: Lielās spēļu kartītes, sadalītas 4 “piesardzībā”, mazās ar situācijām, kā rīkoties, lai izvairītos no nepatīkamām sekām.
Noteikums: Katram “piesardzībai” izvēlieties piemērotu attēlu.
Apraksts:
Lielās kārtis spēlētājiem tiek izdalītas vienādi. Šoferis parāda mazu kartiņu, nosauc attēloto situāciju un jautā, kurš vēlas ar šādu karti labot savu “piesardzību”. Spēlētājs, kurš atpazīst savu karti, aizver savu sižetu spēles kartē. Neizmantotās kartes tiek noliktas malā. Uzvar tas, kurš pirmais aptver visus spēles kartē esošos sižetus. Šis spēlētājs kļūst par vadītāju.
1. iespēja
Spēlētājs, kurš atpazīst savu kārti, apraksta uz lielās kartītes attēlotās situācijas iespējamās sekas un pēc tam saņem mazo.
2. iespēja
Spēlētāju priekšā kaudzē noliek mazas kārtis, attēlus uz leju. Veicot gājienu, spēlētājs paņem augšējo kārti. Ja tas izrādās piemērots, spēlētājam ir tiesības uz nākamo gājienu, ja nē, gājiena tiesības tiek nodotas citam spēlētājam.
Spēle Nr.15 “Mājas drošības pamati”
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pareizu (drošu) un nepareizu (bīstamu) bērna uzvedību mājās. Attīstīt bērnu uztveri, uzmanību, atmiņu, domāšanu.
Materiāls: Kartes ar spēles varoņu drošas uzvedības sižetiem un trīs tukšiem logiem, mazi sižeta attēli, kas attēlo varoņu bīstamo uzvedību.
Apraksts: Prezentētājs izdala bērniem lielas kartītes. Vienā reizē parāda vienu mazu kartiņu. Bērni aizver atbilstošo tukšo logu ar “atrisināto” karti. Uzvar tas, kurš pirmais aizver logus.
1. iespēja
Pirms loga aizvēršanas bērns paskaidro, kas notiek ar attēlā redzamajiem varoņiem un kāpēc viņu uzvedība var būt dzīvībai bīstama.
2. iespēja
Lielās kārtis spēlētājiem tiek izdalītas vienādi. Mazās kārtis ir sakrautas ar attēlu uz leju. Izlozes kārtībā viens no spēlētājiem sāk “staigāt”, tas ir, no kopējās kaudzes izvelk vienu mazu kartiņu. Uzzīmējis to, viņš novieto to ar seju uz augšu, un visi spēlētāji skatās, kam ir tukša šūna, kas atbilst pozitīvajai situācijai, kas parādīta viņa lapas augšpusē. Ja spēlētājs “atpazīst” situāciju, viņš aizver tukšo logu savas spēles lapas apakšā ar nelielu attēlu. Pēc tam gājiens pāriet nākamajam spēlētājam. Uzvar tas, kurš pirmais aizver visus tukšos logus uz savām spēļu kārtīm.
Spēle Nr.16 “Kā izvairīties no briesmām?” (Mājas)
Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar bīstamām situācijām, ar kurām viņi var saskarties mājās, un attīstiet spēju no šādām situācijām izvairīties.
Materiāls: stāstu bildes, bīstamības zīmes X, ! drošības noteikumi pantā.
Apraksts: Prezentētājs vienādi izdala spēlētājiem kartītes ar situācijām un nolasa dzejoļus. Spēlētājiem pēc dzejoļa satura jāatpazīst savs attēls un jāpaskaidro, kā izkļūt no bīstamas situācijas un tajā nenokļūt. Par pareizo atbildi spēlētājs saņem kartiņu ar dzejoli.
1. iespēja
Prezentētājs rāda attēlu bērniem, un viņiem jāpaskaidro, kāda situācija tajā attēlota un kā no tās izvairīties. Uzvarēs tas, kurš labāk un pareizāk izskaidro situāciju.
2. iespēja
Raidījuma vadītājs nolasa dzejoli un piedāvā pie attiecīgā attēla pielikt bīstamības zīmi un paskaidrot, kāpēc tāda ir.
Spēle Nr.17 “Viens, divi, trīs – atrodi to, kas varētu būt bīstams”
Mērķis: Stiprināt idejas par briesmu avotiem mājās; attīstīt inteliģenci, uzmanību un veicināt draudzības sajūtu.
Noteikums: Nespiediet, neņemiet priekšmetus viens no otra.
Materiāls: Izkārtojums vai spēļu stūrītis ar sadzīves priekšmetiem, balvām (čipsiem vai attēliem): X zīmes - pats nevari izmantot
Lietojiet uzmanīgi.
Apraksts: Raidījuma vadītājs nogriežas un skaita līdz 5-10, un šajā laikā bērniem no modeles vai rotaļu stūrī jāņem tie priekšmeti, kas, viņuprāt, var būt bīstami. Tad katrs izskaidro savu izvēli. Atbildes tiek apbalvotas ar balvām.
1. iespēja
Spēles veikšana vecākās grupas spēļu stūrītī.
2. iespēja
Katram bērnam ir divas nosacītas X zīmes! Kamēr vadītājs skaita, bērni novieto zīmes pie bīstamiem objektiem. Par katru pareizo atbildi prezentētājs piešķir balvu.
Spēle Nr.18 “Tā un ne tā”
Mērķis: Stiprināt spēju atšķirt dzīvībai bīstamas situācijas no tām, kas neapdraud; attīstīt uzmanību; audzināt vēlmi ievērot drošības noteikumus.
Noteikumi: Zem sarkanās kartītes ievietojiet attēlus, kuros attēlotas bērna dzīvībai bīstamas darbības, zem zaļās kartītes - nebīstamas ((atļauts).
Materiāls: 2 kārtis – zaļa un sarkana. Attēli, kuros attēlotas bīstamas un drošas bērnu darbības; zīmes ir simboli.
Apraksts: Skolotājs parāda attēlu, bērni pārmaiņus izskaidro savu izvēli, novietojot attēlu zem sarkanās vai zaļās kartītes.
1. iespēja
Attēlu vietā izmantojiet bērnu fotogrāfijas. Bērni pēc kārtas fotografē, pastāsta, kas uz tās ir redzams, ja situācija ir bīstama, izvēlieties atbilstošu zīmi – simbolu, izskaidrojot drošas uzvedības noteikumus šajā situācijā.
Spēle Nr.19 “Gliemežu māja”
Mērķis: Apkopojiet bērnu idejas par drošas uzvedības noteikumiem; attīstīt aizsargājošu pašapziņu; veicināt sadarbības sajūtu un nostiprināt rēķināšanas prasmes.
Noteikums: Uzturiet kārtību.
Materiāls: Spēles laukums ar gliemeža attēlu, mājas iekšienē, ar kuru tiek zīmēti dažādi sadzīves priekšmeti, čipsi, kubs.
Apraksts: Bērni pārmaiņus met kauliņus un pārvieto savu figūru par tik atstarpēm, cik uz kauliņa ir punktu. Katrs spēlētājs nosauc attēlā redzamo, kur atrodas viņa čips.
1. iespēja
Spēlētāji stāsta ne tikai attēlā redzamo, bet arī noteikumus, kā rīkoties ar šo priekšmetu.
2. iespēja
Ja mikroshēma nokrīt uz attēla, kurā redzams priekšmets, kuru bērniem aizliegts lietot, spēlētājs izlaiž gājienu.
Spēle Nr.20 “Drošības pulkstenis”
Mērķis: , ar kuriem viņi satiekas ikdienas dzīvē.
Materiāls: mikroshēmas, apaļš lauks ar bultiņu, uz kura attēloti objekti.
Apraksts:
1 variants
Spēlē piedalās no 1 līdz 3 cilvēkiem.
Bērni pārmaiņus griež pulksteņa rādītāju. Bērns, rūpīgi apskatījis priekšmetu, pastāsta, kam tas paredzēts, kā tas var būt bīstams un noteikumus, kā ar to rīkoties. Par pilnīgu un pareizu atbildi bērns saņem čipu.
2. iespēja
Spēlē piedalās 2 cilvēki.
Bērns pagriež bultu. Tad viņš uzdod pretiniekam jautājumus par to, kā izmantot šo priekšmetu, lai nerastos nepatikšanas. Ja bērns atbild pareizi, viņš iegūst tiesības uzņemties nākamo pagriezienu. Un, ja ir grūti atbildēt, tad bērnam, kurš uzdeva jautājumu, jāatbild pašam.
Didaktisko spēļu kartīte par dzīvības drošību vecākiem bērniem
"Bīstami priekšmeti"
Briesmu avoti
Mērķis: nostiprināt zināšanas par objektiem, kas var būt bīstami objekti, attīstīt spēju atlasīt objektu attēlus atbilstoši aprakstītajai situācijai, audzināt draudzības sajūtu
Noteikums:
Materiāls: makets vai spēļu stūrītis ar sadzīves priekšmetiem, balvām (čipsiem vai attēliem)
Spēles gaita: Skolotājs novēršas, un šajā laikā bērniem no modeles vai rotaļu stūrī jāņem tie priekšmeti, kas, viņuprāt, var būt bīstami. Tad katrs izskaidro savu izvēli. Atbildes tiek apbalvotas ar balvām.
"Bīstami priekšmeti"
Spēle ir nopietna lieta
Mērķis: vingrināt bērnus, izvēloties drošus priekšmetus spēlēm, pamatojoties uz attēliem, nostiprināt zināšanas par to, ar kādiem priekšmetiem var spēlēties.
Materiāls: attēli, kuros attēloti dažādi objekti (bīstami un nebīstami), divas stīpas
Spēles gaita: Skolotājs aicina bērnus sakārtot attēlus divās stīpās. Vienā stīpā bērni izvēlas attēlus, kuros attēloti objekti, ar kuriem var spēlēties, otrajā - attēlus, kuros attēloti objekti, ar kuriem nevar spēlēties, un izskaidro savu izvēli.
"Bīstami priekšmeti"
Simts nepatikšanas
Mērķis:
Materiāls: attēlus ar bērniem bīstamās situācijās.
Spēles gaita: Uz galda atrodas vairākas bildes ar seju uz leju. Bērns izvēlas jebkuru, apskata un stāsta: kas uz tā ir attēlots, kāpēc ar bērnu tā notika, ko viņš izdarīja nepareizi, ko bērnam tagad darīt.
"Bīstami priekšmeti"
Mēs esam glābēji
Mērķis: nostiprināt priekšstatus par bīstamām situācijām ikdienā, par pareizu rīcību konkrētās situācijās; attīstīt uzmanību; izkopt līdzjūtīgu attieksmi pret upuri.
Materiāls: attēli, kuros attēloti bērni konkrētās bīstamās situācijās, kartīšu komplekts, kurā attēlotas darbības, kas jāveic konkrētajā situācijā.
Spēles gaita: Skolotājs uz galda novieto attēlu, kurā attēlota bīstama situācija, bērns to apskata un no visām kartītēm, kurās attēlotas darbības, izvēlas divas pareizās un secīgi izkārto tās.
"Bīstami priekšmeti"
Novietojiet to atpakaļ savā vietā
Mērķis: nostiprināt idejas par drošas uzvedības noteikumiem, attīstīt zināšanas, ka drošības labad visi objekti ir jāatgriež savās vietās; attīstīt novērošanu un uzmanību; veicināt vēlmi uzturēt tīrību un kārtību mājās, veicināt draudzības sajūtu
Noteikums: nespiediet, neņemiet priekšmetus viens no otra.
Materiāls: izkārtojums vai rotaļu stūrītis ar sadzīves priekšmetiem, bildēm-objektiem.
Spēles gaita: izkārtojumā ievietojiet visus priekšmetus savās vietās, vispirms "virtuvē" un pēc tam visā "dzīvoklī", paskaidrojot savu izvēli.
"Bīstami priekšmeti"
Vienā veidā vai citā
Mērķis: Attīstīt bērnu spēju atšķirt dzīvībai bīstamas situācijas no tām, kas neapdraud; attīstīt uzmanību; audzināt vēlmi ievērot drošības noteikumus.
Materiāls: 2 kārtis - ar sarkanu un zaļu apli,
attēli, kuros attēlotas bīstamas un drošas bērnu darbības;
Noteikumi: Zem sarkanās kartītes (apļa) novieto attēlus, kuros attēlotas situācijas, kas ir bīstamas bērna dzīvībai, zem zaļās kartītes – nebīstamas (atļautas).
Iespējas: individuāli ar skolotāju;
vairāki bērni pārmaiņus skaidro savu izvēli.
"Bīstami priekšmeti"
Ko mēs zinām par lietām
Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par drošas uzvedības noteikumiem mājās; attīstīt uzmanību un atmiņu; veicināt sadarbības sajūtu
Materiāls: kartītes, kurās attēlots griezums, apdegums, rokas sasitums un uguns, attēli, kuros attēloti dažādi sadzīves priekšmeti.
Spēles gaita: Spēlē piedalās no 2 līdz 4 bērniem, katrs no viņiem uzņem attēlu ar “traumas” attēlu. Skolotājs pārmaiņus paceļ kāda objekta attēlu. Dalībniekiem ir jāuzmin, kāds ievainojums var rasties nepareizas apiešanās ar šo priekšmetu, jāsaskaņo ar savu karti un jānofotografē. Izvēloties, bērnam jāpaskaidro, kāpēc tas vai cits objekts ir bīstams, un jāpasaka noteikumi, kā ar viņu sazināties.
"Briesmas mums visapkārt"
Pastaigā
Mērķis: nostiprināt zināšanas par pareizu uzvedību un komunikāciju ar dzīvniekiem, sasaistīt attēlos redzamo ar pareizo un nepareizo
darbības, satiekot dzīvniekus.
Materiāls: ilustrācijas, 2 stīpas.
Spēles gaita: Uz galda atrodas vairākas bildes ar seju uz leju. Bērns izvēlas jebkuru, apskata un stāsta, kas uz tā ir attēlots un vai bērns to dara pareizi vai nepareizi.
Vai arī vienā stīpā ievietojiet attēlus, kas attēlo pareizās darbības, satiekoties ar dzīvniekiem, bet otrā - nepareizas darbības.
"Briesmas mums visapkārt"
Ja mazulis ir ievainots
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pirmās palīdzības pamatiem, jo tas bieži vien var glābt viņu veselību un dzīvību.
Materiāls: kartes ar biežākajām sadzīves traumām, kartes ar palīdzības metodēm
Spēles gaita: Skolotāja aicina bērnus izvēlēties kartītes pirmās palīdzības sniegšanai grieztai brūcei un izlikt tās secīgi (nomazgāt brūci, uzlikt sterilu pārsēju, izsaukt ārstu)
"Briesmas mums visapkārt"
Kas kur aug
Mērķis: nostiprināt zināšanas par to, kur aug ārstniecības augi
Materiāls: bumba.
Spēles gaita: Skolotājs met bumbu katram bērnam, uzdodot jautājumu:
Kur aug ceļmallapa? (Bērns atbild un met bumbu atpakaļ)
Kur aug kumelīte? utt.
"Briesmas mums visapkārt"
Identificējiet augu pēc smaržas
Mērķis: mācīt bērnus pēc smaržas atpazīt piparmētru lapas, ziedus, kumelītes un putnu ķiršus.
Materiāls: piparmētru lapas, ziedi, kumelītes, putnu ķirsis.
Spēles gaita: Skolotāja aicina bērnus pasmaržot piparmētru lapas (kumelīšu ziedus, putnu ķiršu ziedus)
Kas jums palīdzēja to smaržot?
Kur var saost šo smaržu?
"Briesmas mums visapkārt"
Sēnēm
Mērķis: nostiprināt zināšanas par ēdamajām un neēdamajām sēnēm, spēju tās atšķirt pēc izskata attēlos un manekenos.
Materiāls:ēdamo un neēdamo sēņu attēli vai modeļi
Spēles gaita: novietojiet attēlus vai manekenus dažādās vietās. Bērni tiek aicināti vākt ēdamās sēnes grozā.
Spēle “Uzaicini lāci ciemos”
Mērķis: nostiprināt zināšanas par mājas adresi, iemācīt viesu uzaicināšanas noteikumus.
Materiāls: mājas, ko bērni cēluši no būvmateriāliem vai konstrukciju komplektiem, lācīša rotaļlieta.
Spēles darbības: Katrs bērns izvēlas sev mājas, pieklājīgi uzaicina Lācīti ciemos, pasakot mājas adresi.
"Bērns pilsētas ielās"
Ko saka luksofors?
Mērķis: nostiprināt zināšanas par luksoforu krāsu nozīmi un uzvedības noteikumiem uz ielas.
Materiāls: krāsaini kartona apļi (sarkans, dzeltens un zaļš), luksofora modelis.
Spēles gaita: Skolotāja dod bērniem sarkanas, dzeltenas un zaļas krūzes. Luksofori tiek “pārslēgti” secīgi, un bērni rāda atbilstošos apļus un skaidro, ko nozīmē katrs signāls. Uzvar tas, kurš pareizi parāda visus apļus un runā par krāsu mērķi.
"Ārsti ir mūsu palīgi"
Ja kāds saslimst
Mērķis: nostiprināt zināšanas, ka smagas traumas gadījumā nepieciešams izsaukt ātrās palīdzības ārstu, zvanot uz numuru “03”, praktizēt ārsta izsaukšanu.
Materiāls: telefons.
Spēles gaita: Ja paši nespējam tikt galā ar situāciju, tad izsaucam ārstu vai ātro palīdzību.
Bērni tiek aicināti izsaukt ārstu mājās. Vispirms sastādiet tālruņa numuru un zvaniet tam secībā:
uzvārds, vārds - adrese - vecums - sūdzības
Didaktiskās spēles sadaļai “Bērns mājās”
klausīties uzmanīgi
Mērķis: nostiprināt uzvedības taktiku ekstremālās situācijās, attīstīt dzirdes uzmanību un atmiņu
Spēles gaita: Skolotājs uzdod bērniem jautājumus, un viņiem jāatbild korī: "Tas esmu es, tas esmu es, tie visi ir mani draugi!"
Kurš, izdzirdot deguma smaku, ziņo par ugunsgrēku?
Kurš no jums, pamanot dūmus, kliegs: “Ugunsgrēks! Mēs degam!"
Kurš no jums spēlē trikus ar uguni no rīta, vakarā un pēcpusdienā?
Kurš, sajūtot gāzi dzīvoklī, zvanīs “04”?
Kurš var mierīgi noslēpt sērkociņus no savas mazās māsas?
Kurš no jums spēlējas ar uguni? Esiet godīgi par to!
Kurš gan nekur uguni un neļauj citiem?
Atbildi pareizi
Mērķis: nostiprināt uzvedības taktiku ekstremālās situācijās, attīstīt vizuālo uzmanību un atmiņu
Materiāls: attēlu kartītes, kurās attēlotas situācijas
Spēles gaita: Skolotājs izsaka situāciju, bērniem jāizvēlas atbilstošais attēls un jāpaskaidro sava izvēle
Situācijas: Atbildes:
Ir ugunsgrēks - zvaniet "01"
Istabā ir daudz dūmu - rāpieties līdz izejai
Tavas drēbes deg – uzkāp uz grīdas un ripojies
Televizors sāka smēķēt - Izslēdziet to, pārklājiet to ar segu
Vecā zāle deg - Pārklāj to ar zemi, piepildi ar ūdeni
Es sajutu gāzes smaku - atver logu, zvani “04”
No dūmiem ir grūti elpot - Elpojiet caur mitru lupatu
Sakārtojiet to
Mērķis: noteiks rīcības kārtību ugunsgrēka gadījumā, attīstīs pareizas uzvedības prasmes
Materiāls: attēlu kartes
Spēles gaita: Attēlu kartītes tiek izklātas uz galda, skolotājs aicina bērnus sakārtot tās pareizā secībā un pastāstīt par uz tām attēlotajām darbībām:
Telefona ziņa “01” par ugunsgrēku;
Cilvēku evakuācija;
Pieaugušo veiktā ugunsgrēka dzēšana pirms ugunsdzēsēju ierašanās, ja tas nav bīstami;
Ugunsdzēsēju sapulce;
Ugunsdzēsēju darbs.
Elektroierīces
Mērķis: pastiprinās bērnu izpratni par elektroierīcēm un to lietošanu
Materiāls: kartītes ar elektroierīču attēliem, mīklas, zīmuļi
Spēles gaita: Raidījuma vadītājs uzdod mīklu, bērni atrod pareizo minējumu kartīti, izskaidro savu izvēli un runā par elektroierīču lietošanas noteikumiem.
Spēles iespējas: a/ bērni zīmē atbildi; b/ bērni saņem kartītes un izdomā mīklas aprakstu par šo elektroierīci, pārējie min
Bīstamo objektu pasaulē
Mērķis: nostiprināt idejas par ikdienā sastopamiem dzīvībai un veselībai bīstamiem priekšmetiem, par to lietošanas noteikumiem, attīstīt loģisko domāšanu, uzmanību, atmiņu
Materiāls: mīklas, attēlu kartītes, zīmes:! - "uzmanību" (lietojiet uzmanīgi), X-" aizliegts" (nav atļauts bērniem), zīmuļi
Spēles gaita: Prezentētājs uzdod mīklu, bērni atrod pareizo atbilžu kartīti, izskaidro savu izvēli, runā par priekšmetu, kā to lietot un uzliek pareizo zīmi
Spēles iespējas: a/ bērni zīmē atbildi; b/ bērni saņem kartītes un izdomā mīklas aprakstu par šo lietu, pārējie uzmin, izvēlas vajadzīgo zīmi
Ceturtais ritenis
Uzdevums: Iezīmējiet papildu vārdu un paskaidrojiet savu izvēli.
Ūdens, tēja, kafija, benzīns.
Benzīns, petroleja, eļļa, ūdens.
Laka, ūdens, krāsa, spirts.
Smiltis, vate, siens, eļļaina lupata.
Ledus, eļļa, krāsa, laka.
Kāds šķidrums var dzēst uguni?
Ūdens, benzīns, spirts, acetons?
Kā nodzēst ugunsgrēku:
Ūdens, speciāls pulveris, petroleja, putas no ugunsdzēšamā aparāta, spirts?
Paskaidrojiet, kāpēc tas tiek teikts:"Piepildiet uguni ar eļļu, vienkārši pievienojiet vairāk uguns."
Didaktiskās spēles sadaļai
"Bērns un citi cilvēki"
Pazīstams, draugs, svešinieks
Mērķis: iemācīt atšķirt mīļos no svešiniekiem, izstrādāt pareizas uzvedības taktiku, lai novērstu nepatikšanas
Materiāls: bumba
Spēles gaita: bērni stāv aplī, šoferis centrā. Vadītājs pēc kārtas met bumbu katram bērnam, sakot: “Pazīstams, draugs, svešinieks”, ar intonāciju izceļot un pauzē to, kurš jānosauc. Bērns, kurš noķer bumbu, nosauc atbilstošo personu un atdod bumbu vadītājam. Pēc visu bērnu atbildes tiek rīkota saruna, lai pastiprinātu uzvedības noteikumus ar svešiniekiem, skaidrojot šo noteikumu pārkāpšanas sekas.
Komplikācijas: bumba tiek izmesta, palielinot tempu
Ja mājā nāk nepatikšanas
Mērķis: stiprinot spēju sociāli pielāgoties ekstremālās situācijās; attīstīt komunikācijas prasmes ar cilvēkiem, spēju runāt pa telefonu; vārda, uzvārda, mājas adreses, neatliekamās palīdzības numuru zināšanu nostiprināšana
Materiāls: kartes ar tālruņa numuru “01”, “02”, “03”, “04” attēlu; rotaļlietu tālrunis; attēlu kartītes, kurās attēlotas dažādas ikdienas situācijas
Spēles gaita: Pieaugušais piedāvā bērniem attēlus ar dažādām situācijām, kurās nepieciešama palīdzība, un piedāvā zvanīt uz atbilstošo dienestu pa tālr. Pēc uzdevuma izpildes bērni pārrunā, vai bērns pareizi “izsauca” numuru un turpināja sarunu (nosauca adresi, vārdu, uzvārdu; paskaidroja, kas noticis”.
Nolaupītāji un atjautīgi puiši
Mērķis: stiprinot spēju sociāli pielāgoties ekstremālās situācijās; attīstīt attapību, veiklību
Spēles gaita: bērnu grupa ir sadalīta 2 komandās: nolaupītāji un atjautīgi puiši (katrai komandai ir vienādas daļas). Spēles noteikumi: nolaupītājs var jebkādā veidā vilkt nolaupīto; tam, kuru nolaupa, ir jāsauc palīdzība, jābēg, jāatbrīvojas un nekādā veidā nedrīkst ļaut sevi vilkt; Cīņa un košana spēlē nav atļauta.
Spēle tiek spēlēta vairākas reizes, bērni visu laiku mainās lomās
Kur skriet, ja tevi dzenā
Mērķis: attīstīt prasmi pareizi uzvesties ekstremālās situācijās, attīstīt loģisko domāšanu
Materiāls: darba burtnīca vai attēli
Spēles gaita: aiciniet bērnus aplūkot ilustrācijas un izteikt savu viedokli par to, kur bēgt no vajātāja: uz tuvējo parku un paslēpties zem Ziemassvētku eglītes; mājās pa pamestu ceļu; uz autobusu pieturu, kur ir daudz cilvēku; uz ceļu policijas posteni. Ļaujiet bērniem izskaidrot savu izvēli.
Identikit
Mērķis: pastiprinās priekšstatu, ka cilvēka patīkamais izskats ne vienmēr atbilst labiem nodomiem un otrādi; iemācīties izveidot skici par labu, ļaunu, bīstamu cilvēku
Materiāls: dažādu sejas detaļu zīmējumi: mute, deguns, lūpas; pastkartes, cilvēku fotogrāfijas
Spēles gaita: aiciniet bērnus aplūkot fotogrāfijas un atbildēt, kurš, viņuprāt, var radīt briesmas un kurš ne. Pēc tam piedāvājiet sastādīt bīstama, ļauna un laipna cilvēka identitāti. Atcerieties pasakas, kurās teikts, ka patīkams izskats ne vienmēr liecina par labiem nodomiem un otrādi, piemērus no bērnu pieredzes, gadījumus no savas dzīves. Beigās izdariet secinājumu: lai iemācītos saprast cilvēkus, jums jābūt ļoti uzmanīgam un uzmanīgam
Spēle pēc pasakas “Kaza un septiņas kazas” motīviem
Spēles saturs:septiņi bērni ieslēdzās mājā (bērni sēž aiz aizkara vai apsegti ar segu), iepriekš saņēmuši pasūtījumu no kazas mātes. Viņiem pa vienam tuvojas visdažādākie tēli (vilks, lapsa u.c.), kuriem vajadzētu līdzināties mātei un runāt līdzīgās balsīs. Kazām vajadzētu pēc balss atpazīt savu māti un tikai atvērt viņai durvis. Bērnu uzdevums ir atpazīt mammu un pastāstīt, kā citas balsis atšķiras no mātes balss. Vilka un citu krāpnieku uzdevums ir runāt balsīs, kas pēc iespējas līdzinās kazas mātes balsij. Skolotājs iejūtas burvja lomā, kurš noskaidro bērnu viedokļus par vilka rīcību un vilka viedokli par kazlēniem un neveiksmīgo mēģinājumu viņus maldināt iemeslus. Šajā nolūkā skolotājs visas spēles laikā veic dialogu ar pretējām pusēm, kura laikā kļūst acīmredzami katras puses slepenie nodomi. Piemēram, skolotājs jautā bērniem, kāpēc viņi neuzticas tai vai citai balsij. Tad viņš jautā vilkam, kāpēc bērni neatvēra durvis, kādai jābūt kazas mātes balsij.
Didaktiskās spēles zināšanu nostiprināšanai
Sadaļā "Bērna veselība"
Es varu - es nevaru
Mērķis: aktivizēt bērnu uzmanību savām prasmēm un ķermeņa fiziskajām iespējām; attīstīt pētniecisko darbību; veicināt cieņas sajūtu
Atribūti: bumba
Spēles gaita: Prezentētājs met bumbu bērnam un saka "Es varu" vai "Es nevaru". Bērnam, noķēris bumbu, jāturpina frāze, paskaidrojot, kāpēc viņš to zina (kas viņam palīdz) vai nezina, kā to izdarīt (vai viņš to var iemācīties) un atdod bumbu vadītājam.Piemēram: es varu skriet, jo man ir kājas. Es nevaru lidot, jo man nav spārnu.
Definējiet, kas tas ir
Mērķis: aktivizēt sajūtu darbu, lai atpazītu dažādus objektus; redzes vadošās lomas noteikšana
Materiāli: aizsienis acis, priekšmeti (piemēram: lelle, zobu birste, grabulis, ābols), čipsi
Spēles gaita: Bērnam ir aizsietas acis. Viņam priekšā uz galda tiek novietots priekšmets, un viņam tiek lūgts noteikt, kas tas ir. Spēlētājam ir ne tikai jānosauc prezentētais objekts, bet arī jāpaskaidro, pēc kādām pazīmēm viņš to atpazina un kādi “palīgi” (maņu orgāni) viņam palīdzēja tikt galā ar uzdevumu. Pareizā atbilde tiek apbalvota ar čipu. Uzvar tas, kurš savāc visvairāk žetonu.
Atrodi sakritību
Mērķis: vingrināt bērnus izvēlēties vienādus šķīvjus, salīdzināt to virsmas, pateicoties taustes sajūtām
Atribūti: aizsiets acis, “Tactile Memory” šķīvju komplekts (pārklāts ar foliju, kažokādu, samta papīru, flaneļa, zīda, koka un metāla plāksnēm)
Spēles gaita: Bērni ar aizsietām acīm izvēlas vienu šķīvi un pēc tam pārmaiņus meklē otro, pieskaroties. Bērnam jāpaskaidro, kas viņam palīdzēja pareizi identificēt dažādus materiālus.
Visi palīgi ir svarīgi, visi palīgi ir vajadzīgi, bet kurš kuram vairāk vajadzīgs?
Mērķis: aktivizēt bērnu zināšanas par noteikta maņu orgāna dominējošo attīstību noteiktas profesijas cilvēkiem (pavārs, izlūkošanas virsnieks, diriģents, parfimērs, burvis)
Materiāli: lielas kartītes, kurās attēloti noteiktu profesiju cilvēki, mazas kartītes, kas attēlo maņu orgānus (to skaitam jābūt vairāk nekā nepieciešams)
Spēles gaita: Katrs spēlētājs saņem lielu karti uz galda ir mazas kārtis, kas attēlo maņu orgānus. Spēlētāji pēc kārtas paņem mazas kārtis no galda un vai nu patur tās, vai atdod. Spēle beidzas, kad katram spēlētājam ir viena maza kartīte, kas atbilst lielajai. Pēc tam spēlētāji pārmaiņus pamato savu izvēli. Pārējie spēlētāji uzmanīgi klausās un izvērtē izvēles pareizību. Uzvar tas, kurš nav pieļāvis nevienu kļūdu vai pieļāvis minimālu neprecizitāšu skaitu.
Kādi objekti tevi ieskauj?
Mērķis: attīstīt spēju orientēties vidē no atmiņas, vizuālās uzmanības un atmiņas
Materiāli: aizsietām acīm
Spēles gaita: Bērnam tiek lūgts paskatīties apkārt un atcerēties, kas viņu ieskauj. Pēc tam viņam aizsien acis un lūdz pēc atmiņas nosaukt apkārtējos objektus. Ja bērni veiksmīgi izpilda uzdevumu, vingrinājums var būt sarežģīts: aizved viņu uz guļamistabu (ģērbtuvi, mazgāšanās telpu) un, nesakot, kur viņš atrodas, piedāvā pastāstīt, kas viņu ieskauj. Noslēgumā jūs varat pajautāt bērnam, kāpēc viņš rotaļu istabā nosauca vairāk objektu sev apkārt. (Šādas praktiskas rotaļnodarbības ļauj bērnam izdarīt secinājumu par redzes un atmiņas lomu un attiecībām cilvēka dzīvē. Neredzīgo un vājredzīgo cilvēku neērtības bērns piedzīvo no savas pieredzes un sāk just līdzi).
Identificējiet augu pēc tā lapām
Mērķis: attīstīt bērnos taustes jutīgumu, nostiprināt zināšanas par augiem
Materiāli: dažādi augi: fikuss, māllēpe, egļu zars un citi; aizsietām acīm
Spēles gaita: Skolotājs vispirms parāda bērnam dažādus augus, pievēršot uzmanību to lapām. Pēc tam bērnam tiek aizsietas acis un tiek lūgts noteikt, no kura auga ir katra lapa. Bērnam pašam jāizdomā, ka to var izdarīt pieskaroties.
Kurš var ātrāk uzvilkt cepuri?
Mērķis: aktivizēt bērnu uzmanību roku funkcionālajai nozīmei, attīstīt veiklību
Materiāli: cepures atbilstoši spēlējošo bērnu skaitam
Spēles gaita: Skolotāja konkursā aicina piedalīties divus bērnus. Turklāt vienam no viņiem uzdevums jāveic ar vienu roku, bet otram ar divām. Pēc konkursa pirmās kārtas nosacījumi mainās: tas, kurš cepuri uzvilks ar abām rokām, tagad to darīs ar vienu roku un otrādi. Pēc uzdevuma izpildes dodiet bērniem iespēju paskatīties uz sevi spogulī. Spēles beigās runājiet ar bērniem par to, kāpēc viņi pēc kārtas uzvarēja.
Kurš var ātrāk saskaitīt pogas?
Mērķis: aktivizēt bērnu uzmanību tam, ka lielais darbā iesaistīto analizatoru skaits atvieglo jebkura darba veikšanu; nostiprināt prasmes skaitīt objektus ar tausti
Spēles gaita: Bērnam tiek lūgts saskaitīt pogas uz viņa krekla (jakas, kleitas) divos veidos: tikai pieskaroties vai taustot un aplūkojot. Runājiet ar bērniem par to, kad viņi var skaitīt ātrāk un kāpēc.
Runāsim bez vārdiem
Mērķis: mācīt bērnus izprast noteiktu cilvēka žestu, pozu un sejas izteiksmju nozīmi
Spēles gaita: Skolotājs aicina bērnus uzminēt viņa žestu nozīmi (sveiciens, atvadīšanās, draudi utt.), sejas izteiksmes (pārsteigums, prieks, dusmas utt.), stāju (apjukums, nogurums, labsajūta utt.) Pēc tam bērniem dots uzdevums: sniegt piemērus dažādu žestu lietojumam, stājas un mīmikas izmaiņām, lai saprastu viens otru bez vārdiem.
Identificēt pēc skaņas
Mērķis: vingrināt dzirdes orgānus skaņu identificēšanā un atšķiršanā, attīstīt dzirdes uzmanību un atmiņu
Materiāli: mūzikas instrumenti, papīrs, folija, stikla un metāla priekšmeti, gumijas čīkstoša rotaļlieta utt., skaidas
Spēles gaita: Bērni tiek sadalīti divās komandās un sēž ar muguru pret skolotāju. Skolotājs atdarina dažādas skaņas, izmantojot dažādus priekšmetus un instrumentus. Katras komandas spēlētāji pārmaiņus uzmin skaņu. Uzvar komanda, kas sniedz vairāk pareizo atbilžu un pieļauj mazāk kļūdu. Par katru pareizo atbildi komanda saņem čipu.
Nepalaidiet garām savu skaņu
Mērķis: attīstīt fonēmisko izpratni, dzirdes uzmanību, atmiņu
Materiāli: kartītes ar jebkādu skaņu attēliem (burtiem)
Spēles gaita: Skolotāja aicina katru bērnu kļūt par kādu skaņu māju (bērni paši izvēlas un nosauc, kura māja viņi būs). Bērni ņem burtu, kas atbilst viņu skaņai. Skolotājs lasīšanas laikā lēnām izlasa dzejoli vai stāstu, bērni nosaka katra vārda pirmo skaņu. Izdzirdējis vārdu ar savu skaņu, bērnam ātri jāpieceļas un atkal apsēsties. Skolotājs uzrauga pareizu uzdevuma izpildi.
Uzminiet, kur Mishka ceļoja
Mērķis: Izmantojot lentes ierakstu, apmāciet bērnus dažādu skaņu uztverē, attīstiet dzirdes uzmanību un atmiņu
Materiāli: dažādu skaņu ieraksts lentē, rotaļlieta Teddy Bear
Spēles gaita: Skolotāja stāsta bērniem, ka Miška viņiem ir sagatavojusi skaņu mīklu: pēc lentes ieraksta noklausīšanās bērniem jāuzmin, kur Miška ceļojusi. Bērniem tiek piedāvāts ieraksts ar lapu šalkoņu, putnu dziesmām, vilciena, automašīnas, jūras sērfošanas skaņām un citām skaņām. Bērniem jāuzmin skaņas, ko viņi dzird, un jāpasaka, kādas domas tās izraisa.
Didaktiskās spēles sadaļai “Bērns un daba”
Kas kur aug
Mērķis: noteikt dažu augu nosaukumus un to augšanas vietas; attīstīt vizuālo un dzirdes uzmanību, atmiņu
Materiāls: attēli, kuros attēloti augi, augšanas vietas (pļava, mežs, lauks utt.)
Spēles gaita: 1. Bērniem tiek izdalīti attēli, kuros attēloti augi (ceļmallapa, kumelīte, rudzupuķe u.c.) un tiek lūgts tos saskaņot ar attēlu, kurā attēlota vieta, kur šis augs visbiežāk sastopams (ceļmallapa – ceļš, kumelīte – pļava, rudzupuķe – lauks). )
2. Prezentētājs nosauc augu, bērns nosauc vietu, kur tas aug (vārdu spēle)
Atšķetināt apjukumu
Spēles mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par augiem, augu daļām (sakne, stublājs, lapa, zieds); nostiprināt zināšanas par indīgajiem augiem un to kaitējumu cilvēka veselībai
Materiāls: augu daļu attēli
Spēles gaita: Uz galda ir attēli, kuros attēlotas atsevišķas augu daļas. Bērni tiek lūgti tos savienot, lai iegūtu pareizo attēlu.
Jautājumi : "Kādus augus jūs zināt?" "Kādas briesmas var apdraudēt cilvēkus, nonākot saskarē ar šādiem augiem?"
Ielieciet ēdamo sēnīti kastē
Mērķis: nostiprināt zināšanas par ēdamo un indīgo sēņu izskatu; iemācīt tos atpazīt un nosaukt
Materiāls: sēņu bildes (modeļi), basket-body
Spēles gaita: Sēņu (vai manekenu) attēli ir izvietoti dažādās grupas vietās. Bērni tiek aicināti savākt ēdamās sēnes grozā, nosaukt tās un paskaidrot, kāpēc viņi nepaņēma pārējās (indīgās)
Spēles iespēja: bērni tiek aicināti no plastilīna veidot īstu un neīsto sēni (piemēram: medussēne un neīstā medus sēne, gailenes un neīstās gailenes), izskaidrot un parādīt šo sēņu izskata atšķirības.
Irina Petrovna Popova
Dzīvības drošības spēļu karšu rādītājs
“Zvanu glābšanas dienestam»
Mērķis: attīstīt bērnu spēju sacerēt īsu stāstu, ievērojot piedāvāto plānu.
Spēles nosacījumi: Spēles dalībnieki skaidri nosauc savus vārdus un uzvārdus un pēc slaidiem izdomā īsu stāstu par radušos situāciju.
Ekrānā parādās slaidi, un bērni izmanto tālruni (rotaļlietu), lai “ziņotu” par notiekošo.
"Jaunie glābēji"
Mērķis: iemācīt bērniem iegaumēt un pēc tam atrast un atlasīt vajadzīgo no vairākiem attēliem; attīstīt vizuālo uztveri.
Spēles nosacījumi: spēles dalībnieki atceras attēlā redzamo priekšmetu (rotaļlietu, dzīvnieku utt.). Pēc tam caur “dūmiem” (aizkaru) no piedāvātajiem attēliem tiek atlasīts (saglabāts) tas ar tādu pašu attēlu.
"Glābēji"
Mērķis: iemācīt bērniem korelēt objekta diagrammu ar dabas objektu; attīstīt vizuālo uztveri.
Spēles nosacījumi:“glābēji” vispirms aplūko diagrammu un pēc tam starp rotaļlietām atrod to, kas atbilst šai shēmai.
"Ugunsbīstamas preces"
Mērķis: veicināt reakcijas ātruma un uzmanības attīstību bērniem.
Spēles nosacījumi: vadītājs nosauc dažādus objektus; Bērni, izdzirdējuši vārdus, kas apzīmē ugunsbīstamus priekšmetus, sit plaukstas.
(Gludeklis, TV, pulkstenis, konfektes, petarde, akordeons, kotlete, zupa, nazis, kontaktligzda, sērkociņi, šķiltavas un citi).
"Mēs dzēšam uguni"
Mērķis: attīstīt veiklību un kustību ātrumu, izkopt spēju darboties saskaņoti.
Spēles nosacījumi: Dalībnieki tiek sadalīti divās komandās un ierindoti. Pēc signāla pēdējais spēlētājs saviem komandas biedriem nodod “ūdens” spaiņus (4-5 spaiņus). Spēlētājs, kurš stāv rindas sākumā, imitē ugunsgrēka dzēšanu. Uzvar komanda, kas pirmā pabeidz uzdevumu.
"Glābēji steidzas palīgā"
Mērķis: attīstīt iemaņas kustību pamatveidos (staigāšana pa slīpu dēli, lēkšana no stīpas uz stīpu, rāpošana uz vingrošanas sola, staigāšana pa ierobežotu virsmu - starp virvēm, kas atrodas tuvu viena otrai); audzināt drosmi, vēlmi palīdzēt izkļūt no nepatikšanām.
Spēles nosacījumi: dalībnieki tiek sadalīti divās komandās un pārmaiņus, pārvarot šķēršļus, skrienot pie rotaļlietām (vairākas rotaļlietas), paņemiet pa vienam (glābiet no uguns) un atgriezieties, cenšoties nevienu nenolaist.
"Satikšanās ar svešinieku"
Spēles nosacījumi: apmācīt bērnus pareizai uzvedībai, satiekoties ar svešinieku.
Spēles darbības: bērni stāsta Dunno, kā uzvesties, satiekoties ar svešiniekiem.
Nepazīstams viesis: Sveiki, bērni! Es ļoti priecājos jūs satikt un tāpēc vēlos jūs pacienāt ar saldumiem.
Dunno vispirms pacienājas pats un pēc tam dod konfektes bērniem. Viņi ņem (viņi to neņem)ārstēt. Ja kāds paņem konfekti (vai citi saldumi), skolotājs jautā, vai viņi rīkojās pareizi.
Nepazīstams viesis: Un manā mašīnā ir arī šokolādes un laipni pārsteigumi! Un cik daudz dažādu rotaļlietu! Nāc man līdzi – visiem pietiks!
Nezinu, ka dosies kopā ar svešinieku.
Pedagogs: Vai Dunno rīkojas pareizi? (uzrunājot svešinieku) Kas tu esi? Kāpēc tu atnāci?
Svešinieks satver Dunno aiz rokas un velk līdzi. Neklausieties viņos! Es tevi aizvedīšu pie vecākiem, viņi lūdza tevi paņemt!
Dunno raud un seko svešiniekam.
Pedagogs: Puiši, kas jums jādara, ja svešinieks jūs velk līdzi? (Izlauzieties, skaļi kliedziet, izsauciet palīdzību) Lieciet Dunno mierā! (Atgrūž svešinieku, paņem līdzi Dunno)
"Lai nebūtu nepatikšanas"
Mērķis: attīstīt prasmi uzrakstīt īsu stāstu par bīstamām un drošām situācijām, kas attēlotas ilustrācijās.
Spēles nosacījumi:ātri izveido īsu stāstu, izmantojot attēlu par bīstamu vai drošu situāciju.
Publikācijas par šo tēmu:
Didaktisko spēļu kartotēka Kas lido Bērni stāv vienā rindā. Raidījuma vadītājs skaidro spēles noteikumus: “Es nosaukšu dažādus priekšmetus vai dzīvniekus. Ja es ko nosaucu.
Gramatikas spēļu kartotēka Spēļu klasifikācija pēc runas gramatiskās struktūras dažādu aspektu attīstības Gramatiskās konstrukcijas Spēles Gadījumi: nominatīvs “Dzīves -.
Apaļo deju spēļu kartotēka Apaļo deju spēļu kartotēka Sastādīja: MBDOU bērnudārza Nr.10 audzinātāja Guba I. I. 2014.g. Kustības teksts “Dāvanas” Mēs to jums atvedām.
“Raķete” Uz asfalta ir raķetes attēls, uz kura ir rakstīti skaitļi no 0 līdz 20 “Hopscotch” Spēlē piedalās 3-4 spēlētāji. Priekš.
Būvniecības spēļu kartotēka“Attēlu izkārtošana” (jaunākā grupa) Apskatiet attēlus kopā ar bērniem. Piedāvājiet uz tām atrast pazīstamas ģeometriskas formas. Izgriezt no krāsainas.
