თამაშების კარტის ინდექსი ცხოვრებისეულ მეცნიერებებზე. დიდაქტიკური თამაშები ხანდაზმული ბავშვებისთვის სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ

დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლებზე

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

"სასწრაფო დახმარება"

"როდესაც საფრთხე ემუქრება"

"Არ მაქვს"

"Რას გააკეთებდით?"

"ტელეფონი"

"ჩვენი მცენარეების დამხმარეები"

"ნაცნობი, მეგობარი, უცხო"

"ჩვენ ვართ მაშველები"

"1, 2, 3, რა შეიძლება იყოს საშიში - იპოვე"

"აირჩიეთ საკვები სოკო და კენკრა"

"აიღე სათამაშო ტანიასთვის"

"რა ვიცით საგნების შესახებ"

"ნემსების არ მეშინია"

"Სიფრთხილით"

"სახლის უსაფრთხოების საფუძვლები"

"როგორ ავიცილოთ თავიდან საფრთხეები?" (სახლები)

"ერთი, ორი, სამი - იპოვე რა შეიძლება იყოს საშიში"

"ასე და არა ისე"

"ლოკოკინების სახლი"

"უსაფრთხოების საათები"

დიდაქტიკური თამაშები საბავშვო ბაღში უსაფრთხოების შესახებ.

მიზნები:

ბავშვებში დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის განვითარების სტიმულირება, ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის აღძვრა;

ასწავლოს ბავშვებს ქცევის წესები გზაზე, წყალზე, ბუნებაში და ცხოვრების სხვადასხვა სიტუაციებში;

უსაფრთხო ქცევის უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.

თამაში No1 "სასწრაფო დახმარება"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების გაძლიერება პირველადი დახმარების საკითხში.

მასალა:: სამედიცინო ნივთების ამსახველი სურათები (თერმომეტრი, სახვევი, ბრწყინვალე მწვანე).

აღწერა: მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათამაშებს სიტუაციას, როდესაც ადამიანს აქვს მოჭრილი ხელი, ფეხი, მოტეხილი მუხლი, იდაყვი, აქვს სიცხე, ყელის ტკივილი, თვალში ჭუჭყიანი ლაქა და ცხვირიდან სისხლდენა. თითოეული სიტუაციისთვის მუშავდება მოქმედებების თანმიმდევრობა.

თამაში No2 "როდესაც საფრთხე ემუქრება"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის გაძლიერება საფრთხის შემთხვევაში აუცილებელი ქმედებების შესახებ.

მასალა: ბავშვისთვის საშიში მოქმედებების ამსახველი სურათები, ტელეფონი.

აღწერა: ბავშვები იღებენ სურათს, ასახელებენ სახიფათო სიტუაციას და აკრიფეთ საჭირო ტელეფონის ნომერი, მიუთითეთ სახელი, მისამართი და თქვით რა მოხდა.

თამაში No3 "არ უნდა"

სამიზნე: ადამიანებთან ურთიერთობაში ქცევის ნორმებისა და წესების სწავლება.

მასალა: შეთქმულების სურათები, რომლებიც დაკავშირებულია მისაღებ და მიუღებელ ურთიერთობებთან (ზრდასრულ-ბავშვის, ბავშვი-ბავშვის სისტემებში), შაბლონი "მე - არ უნდა" (მაგალითად, " - ") ნიშნის გამოსახულება.

აღწერა: მოთამაშეები შაბლონის გვერდით ათავსებენ სურათებს, რომლებიც ასახავს სიტუაციებს, რომლებიც მიუღებელია ადამიანებთან ურთიერთობაში და ხსნიან მათ არჩევანს.

თამაში No4 "რას გააკეთებდი?"

სამიზნე: სხვადასხვა ცხოვრებისეულ სიტუაციებში სწორი გადაწყვეტილების მიღების უნარის გაძლიერება, ადამიანებთან ურთიერთობისას საკუთარი ქცევის კონტროლი.

მასალა: სიუჟეტის სურათები პრობლემაზე, პრიზები.

აღწერა: მოთამაშეები განიხილავენ ქუჩაში უცნობ ადამიანებთან შესაძლო კონტაქტების ილუსტრებულ ტიპურ სახიფათო სიტუაციებს:

უცნობი ზრდასრული ადამიანი არწმუნებს ბავშვს, რომ მასთან ერთად წავიდეს სადმე, ჰპირდება, რომ რაიმე საინტერესოს აჩვენებს, სთავაზობს სათამაშოს;

უცნობი ზრდასრული ადამიანი აღებს მანქანის კარს და გიწვევთ მასთან ერთად სასეირნოდ;

უცნობი ზრდასრული ადამიანი ტკბილეულით, ნაყინით და ა.შ.

თითოეული სწორად მიღებული გადაწყვეტილებისთვის, მოთამაშე იღებს ჩიპს.

თამაში No5 "ტელეფონი"

სამიზნე: სატელეფონო კომუნიკაციების, როგორც კრიტიკულ სიტუაციებში არსებითი ელემენტის შესახებ ცოდნის განვითარება, სამაშველო სამსახურის ტელეფონის ნომრების დანერგვა.

მასალა: კონკრეტული სახიფათო სიტუაციის ამსახველი ილუსტრაციები, სამაშველო სამსახურის სათამაშო მანქანები, ბარათები ტელეფონის ნომრებით.

აღწერა: შეესაბამებოდეს ილუსტრაცია კონკრეტულ სიტუაციას ტელეფონის ნომერს ან კონკრეტული სამაშველო სამსახურის მანქანას.

თამაში No6 "ჩვენი დამხმარე მცენარეები"

სამიზნე: გააძლიერეთ ბავშვების იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ დაეხმარონ საკუთარ თავს და სხვებს ყოველთვის იყვნენ ჯანმრთელები.

მასალა: სათაური სურათები, რომლებიც ასახავს სამკურნალო მცენარეებს.

აღწერა: თამაში ტარდება ლოტოს პრინციპით. ბავშვებს აქვთ ბარათები სამკურნალო მცენარეების გამოსახულებით. მასწავლებელი აჩვენებს ნახატებს მსგავსი დიზაინით. ბავშვი, რომელსაც აქვს ეს მცენარე, საუბრობს მის სამკურნალოდ გამოყენებაზე. თუ მან სწორად თქვა, ის იღებს სურათს. ის, ვინც პირველი დახურავს თავის ბარათს, იმარჯვებს.

თამაში No7 "ნაცნობი, მეგობარი, უცნობი"

სამიზნე: ზუსტი კონცეფციის ჩამოყალიბება, თუ ვინ არის „მეგობარი“, „უცხო“, „ნაცნობი“.

მასალა: ბურთი.

აღწერა: თამაშის დაწყებამდე გაარკვიეთ ბავშვებისგან, თუ ვინ შეიძლება ჩაითვალოს, მათი აზრით, "თავისად", და ვინ შეიძლება ჩაითვალოს "უცხო", ვის შეიძლება ეწოდოს "ნაცნობი", რით განსხვავდება ნაცნობი ახლოდან. ადამიანი, ვიდრე უცხო ადამიანისგან, აუტსაიდერისგან. ბავშვები დგანან ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე და ქმნიან წრეს. წამყვანი, ცენტრში, რიგრიგობით ისვრის ბურთს ყველას და ამბობს: ნაცნობი, მეგობრული, უცხო, ინტონაციით და პაუზით ხაზს უსვამს იმას, ვინც უნდა დასახელდეს. ბავშვი, რომელიც ბურთს დაიჭერს, ასახელებს შესაბამის პირს და უბრუნებს ბურთს ლიდერს.

თამაში No8 "ჩვენ ვართ მაშველები"

სამიზნე: ყოველდღიურ ცხოვრებაში საშიში სიტუაციების გააზრების გაძლიერება, კონკრეტულ სიტუაციებში სწორი მოქმედებები და მსხვერპლის მიმართ სიმპათიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალა: სათამაშო ბარათი სამი ცარიელი ფანჯრით (ერთი ზევით, ორი ქვედა); სურათები, სადაც ნაჩვენებია ბავშვები კონკრეტულ სახიფათო სიტუაციებში; ბარათების ნაკრები, რომელიც ასახავს მოქმედებებს, რომლებიც უნდა შესრულდეს მოცემულ სიტუაციაში.

აღწერა: წამყვანი სათამაშო ბარათზე ათავსებს სახიფათო სიტუაციის ამსახველ სურათს, მოთამაშეები ირჩევენ ორ სწორს მოქმედებების ამსახველი კარტიდან და აწყობენ მათ თანმიმდევრობით.

თამაში No9 "1,2,3, რა შეიძლება იყოს საშიში - იპოვე"

სამიზნე: სახლში საშიშროების წყაროების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, ინტელექტის განვითარება და ყურადღება.

მასალა: განლაგება ან თამაშის კუთხე საყოფაცხოვრებო ნივთებით, პრიზებით

აღწერა: წამყვანი თავს აბრუნებს და ითვლის 3-5-მდე და ამ ხნის განმავლობაში ბავშვებმა მოდელიდან ან სათამაშო კუთხიდან უნდა აიღონ ის საგნები, რომლებიც, მათი აზრით, შეიძლება საშიში იყოს, შემდეგ ყველა ხსნის თავის არჩევანს. პასუხები დაჯილდოვებულია პრიზებით.

თამაში No10 „აირჩიე საკვები სოკო და კენკრა“

სამიზნე: საკვები და შხამიანი მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი ერთმანეთისგან გარჩევის უნარი.

მასალა: კალათები, დუმები ან ბარათები, რომლებზეც გამოსახულია საკვები და შხამიანი სოკო და კენკრა, ჩიფსები.

აღწერა: შესთავაზეთ შეაგროვოთ საკვები სოკო და კენკრა კალათებში და დატოვეთ "უჭამი" ტყეში. თითოეული სწორად შერჩეული მცენარისთვის, ჩიპი. მოთამაშე, რომელსაც აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი, იმარჯვებს.

თამაში No11 "აიღე სათამაშო ტანიასთვის"

სამიზნე: საყოფაცხოვრებო საგნების იდეის კონსოლიდაცია, რომლებთანაც თამაში არ შეიძლება/არ შეიძლება; ; განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების გრძნობა.

მასალა: სათამაშო ბარათი გოგონასა და „მხიარული მამაკაცის“ გამოსახულებით; სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ობიექტს.

აღწერა: მასწავლებელი სთავაზობს ტანიას დაეხმარონ „მხიარული მამაკაცების“ მიერ ნაჩვენები საგნებიდან აირჩიონ ის, რომლითაც შეიძლება თამაში; აუხსენი რატომ არ შეგიძლია სხვებთან თამაში.

თამაში No12 „რა ვიცით რამის შესახებ“

სამიზნე: გააფართოვოს ბავშვების გაგება სახლში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ; განავითაროს ყურადღება და მეხსიერება; ხელი შეუწყოს თანამშრომლობის გრძნობას.

მასალა: ოთხი სათამაშო ბარათი, რომლებიც ასახავს ჭრილობას, დამწვრობას, ხელის დაჟეჟილობას და ცეცხლს; სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთებს.

აღწერა: თამაშში მონაწილეობს 4 ბავშვი, თითოეული მათგანი იღებს სათამაშო ბარათს „დაზიანების“ გამოსახულებით. მასწავლებელი (ბავშვი) არის ლიდერი. ის სათითაოდ იღებს საგნის სურათს. მონაწილეებმა უნდა გამოიცნონ რა დაზიანებები შეიძლება მოჰყვეს ამ ნივთის არასათანადო მოპყრობას, დააკავშირონ იგი ბარათს და გადაიღონ სურათი. შერჩევისას ბავშვმა უნდა ახსნას, თუ რატომ არის ესა თუ ის ობიექტი საშიში და უთხრას მისი მოპყრობის წესები.

თამაში No13 "მე არ მეშინია ნემსების"

სამიზნე: გააძლიეროს ნემსის უსაფრთხოდ დამუშავების უნარი; განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები; გამოიმუშავეთ ყურადღება და გამძლეობა.

მასალა: ყუთის ძირზე დამაგრებული ნემსები და ძაფები; ღილაკები.

აღწერა: მოიწვიეთ ბავშვები აკრიფეთ ღილაკების „პირამიდა“ ნემსზე და ძაფზე ძაფით, ან შეაგროვონ მძივები ნემსისა და ძაფის ორივე ღილის ნახვრეტში.

თამაში No14 "სიფრთხილე"

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ხანძრის, საყოფაცხოვრებო ტექნიკისა და ელექტრო მოწყობილობების სათანადო მოპყრობა. განუვითარდეთ ყურადღება, ყოველდღიური უნარები და კონცენტრაციის უნარი.

მასალა: დიდი სათამაშო ბარათები, დაყოფილია 4 „გაფრთხილებად“, მცირე სიტუაციებით, თუ რა უნდა გააკეთოს უსიამოვნო შედეგების თავიდან ასაცილებლად.

წესი: აირჩიეთ შესაფერისი სურათი თითოეული "სიფრთხილისთვის".

აღწერა:

დიდი კარტები მოთამაშეებს თანაბრად ურიგდებათ. მძღოლი უჩვენებს პატარა ბარათს, ასახელებს გამოსახულ სიტუაციას და ეკითხება, ვის უნდა ასეთი ბარათით გამოასწოროს თავისი „სიფრთხილე“. მოთამაშე, რომელიც აღიარებს მის ბარათს, ხურავს თავის ნაკვეთს თამაშის ბარათზე. გამოუცხადებელი ბარათები განზეა გადადებული. პირველი, ვინც დაფარავს ყველა ნაკვეთს თამაშის რუკაზე, იმარჯვებს. ეს მოთამაშე ხდება მძღოლი.

ვარიანტი 1

მოთამაშე, რომელიც აღიარებს მის ბარათს, აღწერს დიდ ბარათზე გამოსახული სიტუაციის შესაძლო შედეგებს და შემდეგ იღებს პატარას.

ვარიანტი 2

პატარა ბარათები მოთავსებულია მოთამაშეების წინ წყობის სახით, სურათები ქვემოთ. ნაბიჯის გადადგმისას მოთამაშე იღებს ზედა ბარათს. თუ ის შესაფერისი აღმოჩნდა, მოთამაშეს აქვს შემდეგი ნაბიჯის უფლება, თუ არა, გადაადგილების უფლება გადაეცემა სხვა მოთამაშეს.

თამაში No15 „სახლის უსაფრთხოების საფუძვლები“

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს სახლში ბავშვის სწორი (უსაფრთხო) და არასწორი (საშიში) ქცევა. განავითარეთ ბავშვების აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება.

მასალა: ბარათები თამაშის გმირების უსაფრთხო ქცევის ნაკვეთებით და სამი ცარიელი ფანჯრით, გმირების სახიფათო ქცევის ამსახველი პატარა ნაკვეთის სურათები.

აღწერა: წამყვანი ბავშვებს დიდ ბარათებს ურიგებს. აჩვენებს ერთ პატარა ბარათს ერთდროულად. ბავშვები ხურავენ შესაბამის ცარიელ ფანჯარას „მოხსნილი“ ბარათით. ვინც პირველი დახურავს ფანჯრებს იმარჯვებს.

ვარიანტი 1

ფანჯრის დახურვამდე ბავშვი განმარტავს, თუ რა ემართებათ სურათზე გამოსახულ გმირებს და რატომ შეიძლება იყოს მათი ქცევა სიცოცხლისთვის საშიში.

ვარიანტი 2

დიდი კარტები მოთამაშეებს თანაბრად ურიგდებათ. პატარა ბარათები დაწყობილია პირისპირ. წილისყრით, ერთ-ერთი მოთამაშე იწყებს "სიარულის", ანუ ერთი პატარა ბარათის გამოტანას საერთო წყობიდან. დახატვის შემდეგ ის ათავსებს მას სახეზე მაღლა და ყველა მოთამაშე ეძებს ვის აქვს ცარიელი უჯრედი, რომელიც შეესაბამება მის ფურცლის ზედა ნაწილში ნაჩვენები პოზიტიური სიტუაციის შესაბამისობას. თუ მოთამაშე "ამოიცნობს" სიტუაციას, ის ხურავს ცარიელ ფანჯარას თავისი სათამაშო ფურცლის ბოლოში პატარა სურათით. შემდეგ რიგი გადადის შემდეგ მოთამაშეზე. გამარჯვებულია ის, ვინც პირველი დახურავს ყველა ცარიელ ფანჯარას თავის სათამაშო კარტებზე.

თამაში No16 "როგორ ავიცილოთ თავიდან საფრთხეები?" (სახლები)

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს სახიფათო სიტუაციები, რომლებსაც ისინი შეიძლება შეხვდნენ სახლში და განუვითარდეთ ამ სიტუაციების თავიდან აცილების უნარი.

მასალა: სიუჟეტის სურათები, საშიშროების ნიშნები X, ! უსაფრთხოების წესები ლექსში.

აღწერა: წამყვანი მოთამაშეებს თანაბრად ურიგებს ბარათებს სიტუაციებით და კითხულობს ლექსებს. მოთამაშეებმა უნდა ამოიცნონ თავიანთი სურათი ლექსის შინაარსიდან და აუხსნან როგორ გამოვიდნენ საშიში სიტუაციიდან და არ მოხვდნენ მასში. სწორი პასუხისთვის მოთამაშე იღებს ბარათს ლექსით.

ვარიანტი 1

წამყვანი უჩვენებს ბავშვებს სურათს და მათ უნდა აუხსნან რა სიტუაციას ასახავს და როგორ აიცილონ თავი. გაიმარჯვებს ის, ვინც უკეთ და სწორად განმარტავს სიტუაციას.

ვარიანტი 2

წამყვანი კითხულობს ლექსს და სთავაზობს შესაბამისი სურათის გვერდით საფრთხის ნიშანი დადო და ახსნას რატომ არის ასეთი ნიშანი.

თამაში No17 "ერთი, ორი, სამი - იპოვე რა შეიძლება იყოს საშიში"

სამიზნე: გააძლიერეთ იდეები სახლში საშიშროების წყაროების შესახებ; განავითარეთ ინტელექტი, ყურადღება და განავითარეთ მეგობრობის გრძნობა.

წესი: ნუ უბიძგებთ, ნუ წაართმევთ ერთმანეთს საგნებს.

მასალა: განლაგება ან თამაშის კუთხე საყოფაცხოვრებო ნივთებით, პრიზებით (ჩიპები ან სურათები): X ნიშნები - თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგი

გამოიყენეთ ფრთხილად.

აღწერა: წამყვანი თავს აბრუნებს და ითვლის 5-10-მდე და ამ დროის განმავლობაში ბავშვებმა მოდელიდან ან სათამაშო კუთხიდან ის საგნები უნდა წაიღონ, რომლებიც, მათი აზრით, შეიძლება საშიში იყოს. შემდეგ ყველა განმარტავს თავის არჩევანს. პასუხები დაჯილდოვებულია პრიზებით.

ვარიანტი 1

თამაშის ჩატარება უფროსი ჯგუფის სათამაშო კუთხეში.

ვარიანტი 2

თითოეულ ბავშვს აქვს ორი ჩვეულებრივი X ნიშანი! სანამ ლიდერი ითვლის, ბავშვები სახიფათო საგნებთან ათავსებენ ნიშანს. თითოეული სწორი პასუხისთვის წამყვანი ანიჭებს პრიზს.

თამაში No18 „ასე და არა ისე“

სამიზნე: სიცოცხლისთვის საშიში სიტუაციების არასაფრთხისგან გარჩევის უნარის გაძლიერება; განავითაროს ყურადღება; უსაფრთხოების წესების დაცვის სურვილის განვითარება.

წესები: წითელი ბარათის ქვეშ მოათავსეთ ბავშვის სიცოცხლისათვის საშიში მოქმედებების ამსახველი სურათები, მწვანე ბარათის ქვეშ - არასაშიში ((დაშვებულია).

მასალა: 2 კარტი - მწვანე და წითელი. ბავშვების საშიში და უსაფრთხო მოქმედებების ამსახველი სურათები; ნიშნები სიმბოლოა.

აღწერა: მასწავლებელი აჩვენებს სურათს, ბავშვები რიგრიგობით ხსნიან თავიანთ არჩევანს, ათავსებენ სურათს წითელი ან მწვანე ბარათის ქვეშ.

ვარიანტი 1

სურათების ნაცვლად გამოიყენეთ ბავშვების ფოტოები. ბავშვები რიგრიგობით იღებენ ფოტოს, უთხრეს რა არის მასზე გამოსახული, თუ სიტუაცია საშიშია, შეარჩიეთ შესაბამისი ნიშანი - სიმბოლო, რომელიც ხსნის ამ სიტუაციაში უსაფრთხო ქცევის წესებს.

თამაში No19 „ლოკოკინების სახლი“

სამიზნე: შეაჯამეთ ბავშვების იდეები უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ; დამცავი თვითშემეცნების განვითარება; ხელი შეუწყოს თანამშრომლობის გრძნობას და გააძლიეროს ციფრული უნარები.

წესი: შეინარჩუნე წესრიგი.

მასალა: სათამაშო მოედანი ლოკოკინის სურათით, სახლის შიგნით, რომლითაც დახატულია სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთები, ჩიფსები და კუბი.

აღწერა: ბავშვები რიგრიგობით აგდებენ კამათელს და ანაცვლებენ თავიანთ ნაჭერს იმდენი ადგილით, რამდენი წერტილიც არის კამათელზე. თითოეული მოთამაშე ასახელებს იმას, რაც ნაჩვენებია სურათზე, სადაც მდებარეობს მისი ჩიპი.

ვარიანტი 1

მოთამაშეები ეუბნებიან არა მხოლოდ იმას, რაც სურათზეა ნაჩვენები, არამედ ამ ნივთის დამუშავების წესებსაც.

ვარიანტი 2

თუ ჩიპი მოხვდება სურათზე, რომელიც აჩვენებს ობიექტს, რომლის გამოყენებაც ბავშვებს ეკრძალებათ, მოთამაშე გამოტოვებს ბრუნს.

თამაში No20 „უსაფრთხოების საათი“

სამიზნე: , ვისთანაც ხვდებიან ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მასალა: ჩიპები, მრგვალი ველი ისრით, რომელზედაც გამოსახულია ობიექტები.

აღწერა:

1 ვარიანტი

თამაშში მონაწილეობს 1-დან 3-მდე ადამიანი.

ბავშვები რიგრიგობით ატრიალებენ საათს. ბავშვი, ყურადღებით შეისწავლის საგანს, ეუბნება, რისთვის არის ის განკუთვნილი, როგორ შეიძლება იყოს საშიში და მისი მოპყრობის წესებს. სრული და სწორი პასუხისთვის ბავშვი იღებს ჩიპს.

ვარიანტი 2

თამაშში მონაწილეობს 2 ადამიანი.

ბავშვი აბრუნებს ისარს. შემდეგ ის კითხვებს უსვამს ოპონენტს, თუ როგორ გამოიყენოს ეს ნივთი ისე, რომ უბედურება არ მოხდეს. თუ ბავშვი სწორად პასუხობს, ის იღებს უფლებას აიღოს შემდეგი რიგი. და თუ ძნელია პასუხის გაცემა, მაშინ ბავშვმა, რომელმაც კითხვა დაუსვა, თავად უნდა უპასუხოს.

დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი უფროსი ასაკის ბავშვების სიცოცხლის უსაფრთხოების შესახებ

"საშიში ნივთები"

საფრთხის წყაროები

სამიზნე:საგნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, რომლებიც შეიძლება იყოს საფრთხის საგანი, განუვითარდებათ აღწერილი სიტუაციის მიხედვით ობიექტების სურათების შერჩევის უნარი, განუვითარდებათ მეგობრობის გრძნობა.

წესი:

მასალა:განლაგება ან თამაშის კუთხე საყოფაცხოვრებო ნივთებით, პრიზებით (ჩიპები ან სურათები)

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ზურგს აქცევს და ამ დროს ბავშვებმა მოდელიდან ან სათამაშო კუთხიდან უნდა აიღონ ის საგნები, რომლებიც, მათი აზრით, შეიძლება საშიში იყოს. შემდეგ ყველა განმარტავს თავის არჩევანს. პასუხები დაჯილდოვებულია პრიზებით.

"საშიში ნივთები"

თამაში სერიოზული საქმეა

სამიზნე:ავარჯიშეთ ბავშვები ნახატებზე დაფუძნებული თამაშებისთვის უსაფრთხო ობიექტების არჩევაში, გააერთიანეთ ცოდნა იმის შესახებ, თუ რა საგნებით შეიძლება თამაში.

მასალა:სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ობიექტს (საშიში და არასაშიში), ორი რგოლი

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაალაგონ ნახატები ორ რგოლში. ერთ რგოლში ბავშვები ირჩევენ სურათებს, რომლებიც ასახავს საგნებს, რომლებითაც შეიძლება თამაში, მეორეში კი სურათებს, რომლებიც ასახავს საგნებს, რომლების თამაშიც შეუძლებელია და ხსნიან თავიანთ არჩევანს.

"საშიში ნივთები"

ასი უბედურება

სამიზნე:

მასალა:ბავშვების სურათები საშიშ სიტუაციებში.

თამაშის მიმდინარეობა:რამდენიმე სურათი მაგიდაზე პირქვე დევს. ბავშვი ირჩევს რომელიმეს, იკვლევს და ეუბნება: რა არის მასზე გამოსახული, რატომ დაემართა ეს ბავშვს, რა დააშავა, რა უნდა გააკეთოს ახლა ბავშვმა.

"საშიში ნივთები"

ჩვენ ვართ მაშველები

სამიზნე:გააერთიანეთ იდეები ყოველდღიურ ცხოვრებაში სახიფათო სიტუაციებზე, კონკრეტულ სიტუაციებში სწორი მოქმედებების შესახებ; განავითაროს ყურადღება; მსხვერპლის მიმართ სიმპათიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალა:სურათები, რომლებიც ასახავს ბავშვებს კონკრეტულ საშიშ სიტუაციებში, ბარათების ნაკრები, რომელიც ასახავს მოქმედებებს, რომლებიც უნდა შესრულდეს მოცემულ სიტუაციაში.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი მაგიდაზე დებს სახიფათო სიტუაციის ამსახველ სურათს, ბავშვი იკვლევს მას და მოქმედებების ამსახველი ყველა ბარათიდან ირჩევს ორ სწორს და თანმიმდევრობით აყალიბებს.

"საშიში ნივთები"

დააბრუნეთ იგი ადგილზე

სამიზნე:გააერთიანეთ იდეები უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ, განავითარეთ ცოდნა, რომ უსაფრთხოებისთვის ყველა ობიექტი თავის ადგილზე უნდა დაბრუნდეს; განავითაროს დაკვირვება და ყურადღება; სახლში სისუფთავისა და წესრიგის შენარჩუნების სურვილის გაღვივება, მეგობრობის გრძნობა

წესი:ნუ უბიძგებთ, ნუ წაართმევთ ერთმანეთს საგნებს.

მასალა:განლაგება ან სათამაშო კუთხე საყოფაცხოვრებო ნივთებით, ნახატები-ობიექტებით.

თამაშის მიმდინარეობა:განლაგებაზე, განათავსეთ ყველა ელემენტი თავის ადგილზე, ჯერ "სამზარეულოში", შემდეგ კი მთელ "ბინაში", ახსენით თქვენი არჩევანი.

"საშიში ნივთები"

Ასეა თუ ისე

სამიზნე:განუვითარდეს ბავშვებს სიცოცხლისათვის საშიში სიტუაციების არასაფრთხისგან განსხვავების უნარი; განავითაროს ყურადღება; უსაფრთხოების წესების დაცვის სურვილის განვითარება.

მასალა: 2 ბარათი - წითელი და მწვანე წრეებით,

ბავშვების საშიში და უსაფრთხო მოქმედებების ამსახველი სურათები;

წესები:წითელი ბარათის ქვეშ (წრე) მოათავსეთ ბავშვის სიცოცხლისთვის საშიში სიტუაციების ამსახველი სურათები, მწვანე ბარათის ქვეშ - არასაშიში (დაშვებულია).

Პარამეტრები:ინდივიდუალურად მასწავლებელთან;

რამდენიმე ბავშვი რიგრიგობით ხსნის საკუთარ არჩევანს.

"საშიში ნივთები"

რა ვიცით რამეზე

სამიზნე:გააფართოვოს ბავშვების გაგება სახლში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ; განავითაროს ყურადღება და მეხსიერება; ხელი შეუწყოს თანამშრომლობის გრძნობას

მასალა:ჭრილობის, დამწვრობის, ხელის სისხლჩაქცევისა და ცეცხლის ამსახველი ბარათები, სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთების ამსახველი სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა:თამაში იღებს 2-დან 4 ბავშვს, თითოეული მათგანი იღებს სურათს "დაზიანების" გამოსახულებით. მასწავლებელი რიგრიგობით უჭირავს საგნის სურათს. მონაწილეებმა უნდა გამოიცნონ რა სახის დაზიანება შეიძლება მოჰყვეს ამ ნივთის არასათანადო მოპყრობას, შეათანხმონ იგი ბარათს და გადაიღონ სურათი. შერჩევისას ბავშვმა უნდა აუხსნას, რატომ არის საშიში ესა თუ ის ობიექტი და უთხრას მათთან ურთიერთობის წესები.

"საფრთხეები ჩვენს ირგვლივ"

სასეირნოდ

სამიზნე:გააერთიანეთ ცოდნის კონსოლიდაცია ცხოველებთან სწორი ქცევისა და კომუნიკაციის შესახებ, დააკავშირეთ სურათებში ნაჩვენები სწორი და არასწორი

მოქმედებები ცხოველებთან შეხვედრისას.

მასალა:ილუსტრაციები, 2 რგოლი.

თამაშის მიმდინარეობა:რამდენიმე სურათი მაგიდაზე პირქვე დევს. ბავშვი ირჩევს რომელიმეს, იკვლევს და ამბობს: რა არის მასზე გამოსახული და სწორად აკეთებს თუ არა ამას ბავშვი.

ან ერთ რგოლში ჩადეთ სურათები, რომლებიც ასახავს სწორ მოქმედებებს ცხოველებთან შეხვედრისას, ხოლო მეორეში - არასწორ მოქმედებებს.

"საფრთხეები ჩვენს ირგვლივ"

თუ ბავშვი დაშავდა

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს პირველადი დახმარების ძირითადი ტექნიკა, რადგან ამით ხშირად მათი ჯანმრთელობა და სიცოცხლე გადაარჩენს.

მასალა:ბარათები ყველაზე გავრცელებული საყოფაცხოვრებო დაზიანებებით, ბარათები დახმარების მეთოდებით

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აირჩიონ ბარათები მოჭრილი ჭრილობისთვის პირველადი დახმარების გასაწევად და თანმიმდევრულად დადონ (დაიბანეთ ჭრილობა, წაისვით სტერილური სახვევი, გამოიძახეთ ექიმი).

"საფრთხეები ჩვენს ირგვლივ"

სად იზრდება რა

სამიზნე:ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ სად იზრდება სამკურნალო მცენარეები

მასალა:ბურთი.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი უგდებს ბურთს თითოეულ ბავშვს და სვამს კითხვას:

სად იზრდება პლანეტა? (პასუხობს ბავშვი და უკან აგდებს ბურთს)

სად იზრდება გვირილა? და ა.შ.

"საფრთხეები ჩვენს ირგვლივ"

მცენარის ამოცნობა სუნით

სამიზნე:ავარჯიშეთ ბავშვები პიტნის ფოთლების, ყვავილების, გვირილისა და ჩიტის ალუბლის სუნით ამოცნობაში.

მასალა:პიტნის ფოთლები, ყვავილები, გვირილა, ჩიტის ალუბალი.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს პიტნის ფოთლების (გვირილის ყვავილები, ჩიტის ალუბლის ყვავილები) სუნი.

რა დაგეხმარა ამის სუნი?

სად იგრძნობა ეს სუნი?

"საფრთხეები ჩვენს ირგვლივ"

სოკოსთვის

სამიზნე:საკვები და უვარგისი სოკოების ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი გარეგნობის გამორჩევის უნარი სურათებსა და დუიმებში.

მასალა:საკვები და უვარგისი სოკოების სურათები ან მოდელები

თამაშის მიმდინარეობა:განათავსეთ სურათები ან დუმები სხვადასხვა ადგილას. ბავშვებს ეპატიჟებიან შეაგროვონ საკვები სოკო კალათაში.

თამაში "მოიწვიე დათვი სტუმრად"

სამიზნე:სახლის მისამართის ცოდნის კონსოლიდაცია, სტუმრების მოწვევის წესების სწავლება.

მასალა:ბავშვების მიერ აშენებული სახლები სამშენებლო მასალებიდან ან სამშენებლო კომპლექტებიდან, დათვის სათამაშო.

თამაშის მოქმედებები:თითოეული ბავშვი ირჩევს სახლს თავისთვის, თავაზიანად ეპატიჟება ტედი დათვს სტუმრად, ეუბნება მას სახლის მისამართი.

"ბავშვი ქალაქის ქუჩებში"

რას ამბობს შუქნიშანი?

სამიზნე:შუქნიშნის ფერების მნიშვნელობისა და ქუჩაში ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა:ფერადი მუყაოს წრეები (წითელი, ყვითელი და მწვანე), შუქნიშნის მოდელი.

თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ბავშვებს წითელ, ყვითელ და მწვანე ჭიქებს აძლევს. შუქნიშანი თანმიმდევრულად „გამორთულია“, ბავშვები აჩვენებენ შესაბამის წრეებს და ხსნიან რას ნიშნავს თითოეული სიგნალი. გამარჯვებულია ის, ვინც სწორად აჩვენებს ყველა წრეს და საუბრობს ფერების დანიშნულებაზე.

"ექიმები ჩვენი თანაშემწეები არიან"

თუ ვინმე ავად გახდება

სამიზნე:გააძლიერეთ ცოდნა, რომ სერიოზული ტრავმის შემთხვევაში აუცილებელია სასწრაფო დახმარების ექიმის გამოძახება ნომერზე "03" დარეკვით, ივარჯიშეთ ექიმის გამოძახებით.

მასალა:ტელეფონი.

თამაშის მიმდინარეობა:თუ ჩვენ თვითონ ვერ გავუმკლავდებით სიტუაციას, მაშინ გამოვიძახებთ ექიმს ან სასწრაფოს.

ბავშვებს ურჩევენ, გამოიძახონ ექიმი სახლში. ჯერ აკრიფეთ ტელეფონის ნომერი და დარეკეთ თანმიმდევრობით:

გვარი, სახელი - მისამართი - ასაკი - საჩივრები

დიდაქტიკური თამაშები განყოფილებისთვის "ბავშვი სახლში"

მოუსმინეთ ყურადღებით

სამიზნე: ექსტრემალურ სიტუაციებში ქცევის ტაქტიკის კონსოლიდაცია, სმენის ყურადღების და მეხსიერების განვითარება

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი სვამს ბავშვებს კითხვებს და მათ უნდა უპასუხონ გუნდში: "ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია!"

ვინ, წვის სუნის გაგონებაზე, ატყობინებს ხანძარს?

რომელი თქვენგანი შეამჩნევს კვამლს, დაიყვირებს: „ცეცხლი! ჩვენ ცეცხლში ვართ!"

რომელი თქვენგანი თამაშობს ცეცხლს დილით, საღამოს და შუადღეს?

ვინ დარეკავს ბინაში გაზს "04"-ს?

ვის შეუძლია წყნარად დამალოს ასანთი პატარა დას?

რომელი თქვენგანი თამაშობს ცეცხლს? იყავი გულწრფელი ამის შესახებ!

ვინ არ ანთებს ცეცხლს და არ აძლევს სხვებს ამის უფლებას?

უპასუხეთ სწორად

სამიზნე: ექსტრემალურ სიტუაციებში ქცევის ტაქტიკის კონსოლიდაცია, ვიზუალური ყურადღების და მეხსიერების განვითარება

მასალა: სიტუაციების ამსახველი სურათების ბარათები

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ახმოვანებს სიტუაციას, ბავშვებმა უნდა აირჩიონ შესაბამისი სურათი და აუხსნან თავიანთი არჩევანი

სიტუაციები: პასუხები:

ხანძარია - დარეკეთ "01"

ოთახში ბევრი კვამლი დგას - იარეთ გასასვლელისკენ

შენს ტანსაცმელს ცეცხლი ეკიდა - ადექი იატაკზე და გადახვიე

ტელევიზორმა მოწევა დაიწყო - გამორთე, საბანი გადააფარე

ძველი ბალახი იწვის - დააფარეთ მიწა, შეავსეთ წყლით

გაზის სუნი ვიგრძენი - გააღე ფანჯარა, დარეკე "04"

კვამლისგან სუნთქვა უჭირს - ისუნთქე სველი ნაჭრით

მოაწესრიგე

სამიზნე: დაადგენს ხანძრის დროს მოქმედების წესს, გამოუმუშავებს სწორი ქცევის უნარებს

მასალა: სურათების ბარათები

თამაშის მიმდინარეობა: მაგიდაზე ასახულია სურათების ბარათები, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, დააყენონ ისინი სწორი თანმიმდევრობით და ისაუბრონ მათზე გამოსახულ მოქმედებებზე:

სატელეფონო შეტყობინება „01“ ხანძრის შესახებ;

ხალხის ევაკუაცია;

ხანძრის ჩაქრობა მოზარდების მიერ მეხანძრეების მოსვლამდე, თუ ეს არ არის საშიში;

მეხანძრეების შეხვედრა;

მეხანძრეების მუშაობა.

Ელექტრო ტექნიკა

სამიზნე: გააძლიერებს ბავშვებს ელექტრული ტექნიკის გაგებას და მათი გამოყენების შესახებ

მასალა: ბარათები ელექტრო ტექნიკის გამოსახულებით, გამოცანები, ფანქრები

თამაშის მიმდინარეობა: წამყვანი სვამს თავსატეხს, ბავშვები პოულობენ სწორ გამოსაცნობ ბარათს, ხსნიან თავიანთ არჩევანს და საუბრობენ ელექტრო მოწყობილობების გამოყენების წესებზე.

თამაშის ვარიანტები: ა/ ბავშვები პასუხს ხატავენ; ბ/ ბავშვები იღებენ ბარათებს და აკეთებენ გამოცანების აღწერას ამ ელექტრო მოწყობილობის შესახებ, დანარჩენი გამოიცანით

საშიში ობიექტების სამყაროში

სამიზნე: გააერთიანეთ იდეები სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საშიში საგნების შესახებ, რომლებიც გვხვდება ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მათი გამოყენების წესების შესახებ, განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეხსიერება.

მასალა: გამოცანები, სურათების ბარათები, ნიშნები:! - "ყურადღება" (გამოიყენე ფრთხილად), X-" აკრძალულია“ (ბავშვებისთვის დაუშვებელია), ფანქრები

თამაშის მიმდინარეობა: წამყვანი სვამს თავსატეხს, ბავშვები პოულობენ სწორ საპასუხო ბარათს, განმარტავენ თავიანთ არჩევანს, ისაუბრებენ ნივთზე, როგორ გამოიყენონ იგი და აყენებენ სწორ ნიშანს.

თამაშის ვარიანტები: ა/ ბავშვები პასუხს ხატავენ; ბ/ ბავშვები იღებენ ბარათებს და ქმნიან გამოცანების აღწერას ამ ნივთის შესახებ, დანარჩენი გამოიცანით, აირჩიეთ სასურველი ნიშანი

მეოთხე ბორბალი

ამოცანა: მონიშნეთ დამატებითი სიტყვა და განმარტეთ თქვენი არჩევანი.

წყალი, ჩაი, ყავა, ბენზინი.

ბენზინი, ნავთი, ზეთი, წყალი.

ლაქი, წყალი, საღებავი, სპირტი.

ქვიშა, ბამბა, თივა, ზეთოვანი ნაჭერი.

ყინული, ზეთი, საღებავი, ლაქი.

რა სითხეს შეუძლია ცეცხლის ჩაქრობა?

წყალი, ბენზინი, ალკოჰოლი, აცეტონი?

როგორ ჩავაქროთ ცეცხლი:

წყალი, სპეციალური ფხვნილი, ნავთი, ქაფი ცეცხლმაქრიდან, ალკოჰოლი?

ახსენით, რატომ არის ნათქვამი ეს:"შეავსეთ ცეცხლი ზეთით, უბრალოდ დაამატეთ მეტი ცეცხლი."

დიდაქტიკური თამაშები განყოფილებისთვის

"ბავშვი და სხვა ადამიანები"

ნაცნობი, მეგობარი, უცხო

სამიზნე: ასწავლეთ განასხვავოთ საყვარელი ადამიანები და უცნობები, შეიმუშავეთ სწორი ქცევის ტაქტიკა პრობლემების თავიდან ასაცილებლად

მასალა: ბურთი

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები წრეში დგანან, მძღოლი ცენტრშია. მძღოლი რიგრიგობით უგდებს ბურთს თითოეულ ბავშვს და ამბობს: „ნაცნობი, მეგობარი, უცხო“, ინტონაციით და პაუზით ხაზს უსვამს იმას, ვინც უნდა დასახელდეს. ბავშვი, რომელიც ბურთს დაიჭერს, ასახელებს შესაბამის პირს და უბრუნებს ბურთს მძღოლს. მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვი უპასუხებს, იმართება საუბარი უცხო ადამიანებთან ქცევის წესების გასაძლიერებლად ამ წესების დარღვევის შედეგების ახსნით.

გართულებები: ბურთი ისვრის, ზრდის ტემპს

თუ სახლს უსიამოვნება მოუვიდა

სამიზნე: ექსტრემალურ სიტუაციებში სოციალურად ადაპტაციის უნარის გაძლიერება; განუვითარდებათ ადამიანებთან კომუნიკაციის უნარები, ტელეფონზე საუბრის უნარი; სახელის, გვარის, სახლის მისამართის, სასწრაფო დახმარების ნომრების ცოდნის კონსოლიდაცია

მასალა: ბარათები ტელეფონის ნომრების გამოსახულებით "01", "02", "03", "04"; სათამაშო ტელეფონი; სურათებიანი ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ყოველდღიურ სიტუაციებს

თამაშის მიმდინარეობა: ზრდასრული ბავშვებს სთავაზობს სურათებს სხვადასხვა სიტუაციებში, რომლებშიც დახმარებაა საჭირო და სთავაზობს შესაბამისი სერვისის ტელეფონით დარეკვას. დავალების შესრულების შემდეგ ბავშვები განიხილავენ, სწორად „აკრიფა“ თუ არა ბავშვმა ნომერი და განაგრძო საუბარი (მიუთითა მისამართი, სახელი, გვარი; აუხსნა რა მოხდა).

გამტაცებლები და მარაგი ბიჭები

სამიზნე: ექსტრემალურ სიტუაციებში სოციალურად ადაპტაციის უნარის გაძლიერება; განავითარეთ მარაგი, მოხერხებულობა

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვების ჯგუფი იყოფა 2 გუნდად: გამტაცებლები და მარაგი ბიჭები (თითოეულ გუნდს თანაბარი წილი აქვს). თამაშის წესები: გამტაცებელს შეუძლია გატაცებული პირის გადათრევა ნებისმიერი გზით; გატაცებულმა უნდა გამოიძახოს დახმარება, გაიქცეს, გათავისუფლდეს და არანაირად არ მისცეს თავის გათრევას; თამაშში ჩხუბი და კბენა დაუშვებელია.

თამაში რამდენჯერმე ტარდება, ბავშვები მუდმივად იცვლიან როლებს

სად გაიქცე, თუ დაგდევნიან

სამიზნე: ექსტრემალურ სიტუაციებში სწორი ქცევის უნარის განვითარება, ლოგიკური აზროვნების განვითარება

მასალა: სამუშაო წიგნი ან სურათები

თამაშის მიმდინარეობა: მოიწვიე ბავშვები, დაათვალიერონ ილუსტრაციები და გამოთქვან აზრი, სად გაიქცნენ მდევარი: ახლომდებარე პარკში და დაიმალონ ნაძვის ხის ქვეშ; სახლი მიტოვებული გზის გასწვრივ; ავტობუსის გაჩერებამდე, სადაც ბევრი ხალხია; საგზაო პოლიციის განყოფილებაში. მიეცით ბავშვებს საშუალება აუხსნან თავიანთი არჩევანი.

იდენტიკიტ

სამიზნე: გააძლიერებს აზრს, რომ ადამიანის სასიამოვნო გარეგნობა ყოველთვის არ შეესაბამება კეთილ ზრახვებს და პირიქით; ისწავლეთ კარგი, ბოროტი, საშიში ადამიანის ესკიზის გაკეთება

მასალა: სახის სხვადასხვა დეტალების ნახატები: პირი, ცხვირი, ტუჩები; ღია ბარათები, ადამიანების ფოტოები

თამაშის მიმდინარეობა: მოიწვიე ბავშვები, რომ დაათვალიერონ ფოტოები და უპასუხონ, თუ ვინ შეიძლება იყოს მათი აზრით საშიშროება და ვინ არა. შემდეგ შესთავაზეთ შეადგინოთ საშიში, ბოროტი და კეთილი ადამიანის იდენტიკიტი. გაიხსენეთ ზღაპრები, სადაც ამბობენ, რომ სასიამოვნო გარეგნობა ყოველთვის არ მიუთითებს კარგ ზრახვებზე და პირიქით, მაგალითები ბავშვების გამოცდილებიდან, შემთხვევები საკუთარი ცხოვრებიდან. საბოლოო ჯამში, გამოიტანეთ დასკვნა: იმისათვის, რომ ისწავლოთ ხალხის გაგება, თქვენ უნდა იყოთ ძალიან ყურადღებიანი და ფრთხილად

თამაში ეფუძნება ზღაპარს "თხა და შვიდი პატარა თხა"

თამაშის შინაარსი:შვიდი ბავშვი ჩაიკეტა სახლში (ბავშვები სხედან ფარდის მიღმა ან საბანით გადაფარებულნი), რომლებმაც ადრე მიიღეს შეკვეთა დედა თხისგან. მათ სათითაოდ უახლოვდება სხვადასხვა პერსონაჟი (მგელი, მელა და სხვ.), რომლებიც დედას უნდა დაემსგავსონ და მსგავსი ხმით ისაუბრონ. თხებმა მათ შორის დედა ხმით უნდა ამოიცნონ და მხოლოდ კარი გაუღონ მას. ბავშვების ამოცანაა ამოიცნონ დედა და თქვან, თუ როგორ განსხვავდება სხვა ხმები დედის ხმისგან. მგლისა და სხვა მატყუარების ამოცანაა ისაუბრონ ისეთი ხმებით, რომლებიც მაქსიმალურად ჰგავს დედა თხის ხმას. მასწავლებელი იღებს ოსტატის როლს, რომელიც იგებს ბავშვების მოსაზრებებს მგლის ქმედებების შესახებ და მგლის აზრს ბავშვების შესახებ და მათი მოტყუების წარუმატებელი მცდელობის მიზეზებს. ამ მიზნით მასწავლებელი მთელი თამაშის განმავლობაში აწარმოებს დიალოგს მოწინააღმდეგე მხარეებთან, რომლის დროსაც აშკარა ხდება თითოეული მხარის ფარული ზრახვები. მაგალითად, მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რატომ არ ენდობიან ამა თუ იმ ხმას. შემდეგ ის მგელს ეკითხება, რატომ არ გააღეს ბავშვებმა კარი, როგორი უნდა იყოს დედა თხის ხმა.

დიდაქტიკური თამაშები ცოდნის კონსოლიდაციისთვის

განყოფილებაში "ბავშვის ჯანმრთელობა"

შემიძლია - არ შემიძლია

სამიზნე: ბავშვების ყურადღების გააქტიურება მათი სხეულის უნარებისა და ფიზიკური შესაძლებლობების მიმართ; განავითაროს კვლევითი საქმიანობა; განავითაროს ღირსების გრძნობა

ატრიბუტები: ბურთი

თამაშის მიმდინარეობა: წამყვანი ბავშვს ბურთს ესვრის და ეუბნება "მე შემიძლია" ან "არ შემიძლია". ბავშვმა, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, უნდა განაგრძოს ფრაზა, ახსნას რატომ იცის ამის გაკეთება (რა ეხმარება მას) ან არ შეუძლია ამის გაკეთება (შეიძლება ისწავლოს) და დაუბრუნოს ბურთი ლიდერს.მაგალითად: მე შემიძლია სირბილი, რადგან მაქვს ფეხები. არ შემიძლია ფრენა, რადგან ფრთები არ მაქვს.

განსაზღვრეთ რა არის

სამიზნე: გრძნობების მუშაობის გააქტიურება სხვადასხვა საგნების ამოცნობისთვის; ხედვის წამყვანი როლის განსაზღვრა

მასალები: თვალდახუჭული, საგნები (მაგალითად: თოჯინა, კბილის ჯაგრისი, ჭექა-ქუხილი, ვაშლი), ჩიფსები

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვს თვალდახუჭული აქვს. მის წინ მაგიდაზე დევს საგანი და სთხოვენ დაადგინოს რა არის. მოთამაშეს სჭირდება არა მხოლოდ დაასახელოს წარმოდგენილი ობიექტი, არამედ ახსნას, თუ რა ნიშნებით ამოიცნო იგი და რა "დამხმარეები" (გრძნობის ორგანოები) დაეხმარნენ მას დავალების შესრულებაში. სწორი პასუხი დაჯილდოვდება ჩიპით. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ ჩიპს აგროვებს.

იპოვე მატჩი

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები იდენტური ფირფიტების შერჩევაში, მათი ზედაპირების შედარებაში, ტაქტილური შეგრძნებების წყალობით

ატრიბუტები: თვალდახუჭული, "Tactile Memory" თეფშების ნაკრები (დახურული ფოლგით, ბეწვით, ხავერდის ქაღალდით, ფლანელის, აბრეშუმის, ხის და ლითონის ფირფიტებით)

თამაშის მიმდინარეობა: თვალდახუჭული ბავშვები ირჩევენ თითო თეფშს, შემდეგ კი მორიგეობით ეძებენ მეორეს შეხებით. ბავშვმა უნდა აუხსნას, რა დაეხმარა მას სხვადასხვა მასალის სწორად ამოცნობაში.

ყველა დამხმარე მნიშვნელოვანია, ყველა დამხმარეა საჭირო, მაგრამ ვის სჭირდება კიდევ რომელი?

სამიზნე: გარკვეული პროფესიის ადამიანებისთვის (მზარეული, დაზვერვის ოფიცერი, დირიჟორი, პარფიუმერი, ჯადოქარი) ბავშვების ცოდნის გააქტიურება კონკრეტული გრძნობის ორგანოს დომინანტური განვითარების შესახებ.

მასალები: დიდი ბარათები, რომლებზეც გამოსახულია გარკვეული პროფესიის ადამიანები, პატარა ბარათები, რომლებიც ასახავს გრძნობის ორგანოებს (მათი რაოდენობა უნდა იყოს საჭიროზე მეტი)

თამაშის მიმდინარეობა: თითოეული მოთამაშე იღებს დიდ ბარათს მაგიდაზე არის პატარა ბარათები, რომლებიც ასახავს სენსორულ ორგანოებს. მოთამაშეები რიგრიგობით იღებენ პატარა ბარათებს მაგიდიდან და ან ინახავენ ან აბრუნებენ. თამაში მთავრდება, როდესაც თითოეულ მოთამაშეს აქვს ერთი პატარა ბარათი, რომელიც ემთხვევა დიდს. შემდეგ მოთამაშეები რიგრიგობით ამართლებენ თავიანთ არჩევანს. დანარჩენი მოთამაშეები ყურადღებით უსმენენ და აფასებენ არჩევანის სისწორეს. გამარჯვებულია ის, ვინც არ დაუშვა ერთი შეცდომა ან დაუშვა მინიმალური რაოდენობის უზუსტობა.

რა საგნები გარს შემოგარტყამ?

სამიზნე: განუვითარდებათ მეხსიერებიდან, ვიზუალური ყურადღებისა და მეხსიერებიდან გარემოში ნავიგაციის უნარი

მასალები: თვალდახუჭული

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვს სთხოვენ მიმოიხედოს ირგვლივ და დაიმახსოვროს ის, რაც მის გარშემოა. შემდეგ მას თვალებს ახვევენ და სთხოვენ, დაასახელოს მის გარშემო არსებული ობიექტები მეხსიერებიდან. თუ ბავშვები წარმატებით შეასრულებენ დავალებას, სავარჯიშო შეიძლება გართულდეს: წაიყვანეთ იგი საძინებელში (გასახდელში, სააბაზანოში) და, უთქმელად, სად არის, შესთავაზეთ უთხრათ რა გარშემორტყმული. დასასრულს, შეგიძლიათ ჰკითხოთ ბავშვს, რატომ დაასახელა სათამაშო ოთახში უფრო მეტი ობიექტი მის გარშემო. (ასეთი პრაქტიკული სათამაშო აქტივობები ბავშვს საშუალებას აძლევს გამოიტანოს დასკვნა ადამიანის ცხოვრებაში მხედველობისა და მეხსიერების როლისა და ურთიერთობის შესახებ. ბავშვი საკუთარი გამოცდილებიდან განიცდის უსინათლო და მხედველობის დაქვეითებული ადამიანების უხერხულობას და იწყებს მათთან თანაგრძნობას).

მცენარის ამოცნობა მისი ფოთლების მიხედვით

სამიზნე: ბავშვებში ტაქტილური მგრძნობელობის განვითარება, მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია

მასალები: სხვადასხვა მცენარეები: ფიკუსი, კოლტფუტი, ნაძვის ყლორტი და სხვა; თვალდახუჭული

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ჯერ ბავშვს უჩვენებს სხვადასხვა მცენარეებს, ყურადღებას აქცევს მათ ფოთლებს. შემდეგ ბავშვს თვალებს ახვევენ და სთხოვენ, დაადგინონ, რომელი მცენარისგან არის თითოეული ფოთოლი. ბავშვმა თავად უნდა გაარკვიოს, რომ ეს შეიძლება გაკეთდეს შეხებით.

ვის შეუძლია ქუდის დადება უფრო სწრაფად?

სამიზნე: გაააქტიურეთ ბავშვების ყურადღება ხელების ფუნქციურ მნიშვნელობაზე, განავითარეთ ოსტატობა

მასალები: ქუდები სათამაშო ბავშვების რაოდენობის მიხედვით

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იწვევს ორ ბავშვს კონკურსში მონაწილეობის მისაღებად. უფრო მეტიც, ერთმა მათგანმა უნდა შეასრულოს დავალება ერთი ხელით, მეორემ კი ორით. კონკურსის პირველი ტურის შემდეგ პირობები იცვლება: ვინც ქუდს ორივე ხელით დაიხურავს, ახლა ამას ერთი ხელით გააკეთებს და პირიქით. დავალების შესრულების შემდეგ მიეცით ბავშვებს საშუალება სარკეში საკუთარი თავი შეხედონ. თამაშის ბოლოს ესაუბრეთ ბავშვებს იმის შესახებ, თუ რატომ მოიგეს რიგრიგობით.

ვის შეუძლია ღილაკების უფრო სწრაფად დათვლა?

სამიზნე: ბავშვების ყურადღების გააქტიურება იმ ფაქტზე, რომ სამუშაოში ჩართული ანალიზატორების დიდი რაოდენობა აადვილებს ნებისმიერი სამუშაოს შესრულებას; გააძლიეროს საგნების შეხებით დათვლის უნარები

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვს სთხოვენ პერანგზე (ქურთუკი, კაბა) ღილების დათვლას ორი გზით: მხოლოდ შეხებით ან შეგრძნებით და ყურებით. ესაუბრეთ ბავშვებს, როდის შეუძლიათ უფრო სწრაფად დათვლა და რატომ.

მოდით ვისაუბროთ უსიტყვოდ

სამიზნე: ავარჯიშეთ ბავშვები ადამიანის გარკვეული ჟესტების, პოზებისა და სახის გამომეტყველების მნიშვნელობის გაგებაში

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამოიცნონ მისი ჟესტების მნიშვნელობა (მისალმება, დამშვიდობება, მუქარა და ა.შ.), სახის გამომეტყველება (გაკვირვება, სიხარული, ბრაზი და ა.შ.), პოზა (დაბნეულობა, დაღლილობა, კეთილდღეობა და ა.შ.) შემდეგ. ბავშვებს ეძლევათ დავალება: მიეცით მაგალითები სხვადასხვა ჟესტების გამოყენების, პოზისა და სახის გამონათქვამების გამოყენების მაგალითები, რათა ერთმანეთი სიტყვების გარეშე გაიგონ.

ამოცნობა ხმით

სამიზნე: ავარჯიშებს სმენის ორგანოებს ბგერების ამოცნობასა და გარჩევაში, ავითარებს სმენის ყურადღებას და მეხსიერებას

მასალები: მუსიკალური ინსტრუმენტები, ქაღალდი, კილიტა, მინის და ლითონის საგნები, რეზინის ჩხვლეტა სათამაშო და ა.შ., ჩიფსები

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად და სხედან მასწავლებლისკენ ზურგით. მასწავლებელი ბაძავს სხვადასხვა ბგერას სხვადასხვა საგნისა და ინსტრუმენტის გამოყენებით. თითოეული გუნდის მოთამაშეები რიგრიგობით გამოცნობენ ხმას. გამარჯვებული გუნდი არის ის, რომელიც გასცემს მეტ სწორ პასუხს და უშვებს ნაკლებ შეცდომებს. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს ჩიპს.

არ გამოტოვოთ თქვენი ხმა

სამიზნე: განავითაროს ფონეტიკური ცნობიერება, სმენის ყურადღება, მეხსიერება

მასალები: ბარათები ნებისმიერი ბგერის გამოსახულებით (ასო)

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეპატიჟება თითოეულ ბავშვს, გახდეს გარკვეული ხმის სახლი (ბავშვები თავად ირჩევენ და ასახელებენ ვისი სახლი იქნებიან). ბავშვები იღებენ ასოს, რომელიც შეესაბამება მათ ხმას. მასწავლებელი კითხვისას ნელ-ნელა კითხულობს ლექსს ან მოთხრობას, ბავშვები ამოიცნობენ თითოეული სიტყვის პირველ ხმას. საკუთარი ხმით სიტყვის მოსმენის შემდეგ ბავშვს სწრაფად უნდა ადგეს და ისევ დაჯდეს. მასწავლებელი აკონტროლებს დავალების სწორად შესრულებას.

გამოიცანით სად იმოგზაურა მიშკამ

სამიზნე: ფირზე ჩაწერის გამოყენებით ავარჯიშეთ ბავშვებს სხვადასხვა ბგერების აღქმაში, განუვითარდეთ სმენის ყურადღება და მეხსიერება

მასალები: სხვადასხვა ბგერების ჩანაწერი, ტედი დათვის სათამაშო

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ მიშკამ მათთვის მოამზადა ხმოვანი გამოცანა: ჩანაწერის მოსმენის შემდეგ ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ სად იმოგზაურა მიშკამ. ბავშვებს სთავაზობენ ფოთლების შრიალის ჩანაწერს, ჩიტების სიმღერას, მატარებლის, მანქანის ხმებს, ზღვის სერფის ხმას და სხვა. ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ ის ხმები, რომლებიც ესმით და თქვან, რა აზრები აღძრავს.

დიდაქტიკური თამაშები განყოფილებისთვის "ბავშვი და ბუნება"

სად იზრდება რა

სამიზნე: დააფიქსირეთ ზოგიერთი მცენარის სახელები და მათი ზრდის ადგილები; ვიზუალური და სმენითი ყურადღების, მეხსიერების განვითარება

მასალა: მცენარეების, ზრდის ადგილების ამსახველი სურათები (მდელო, ტყე, მინდორი და ა.შ.)

თამაშის მიმდინარეობა: 1. ბავშვებს აძლევენ მცენარეების გამოსახულ სურათებს (პლანტაჟი, გვირილა, სიმინდის ყვავილი და ა.შ.) და სთხოვენ, დააკავშირონ ისინი იმ ადგილის გამოსახულებით, სადაც ყველაზე ხშირად გვხვდება ეს მცენარე (პლანტანი - გზა, გვირილა - მდელო, სიმინდის ყვავილი - მინდორი. )

2. წამყვანი ასახელებს მცენარეს, ბავშვი ასახელებს ადგილს, სადაც ის იზრდება (სიტყვით თამაში)

გახსენით დაბნეულობა

თამაშის მიზანი: მცენარეების, მცენარეების ნაწილების (ფესვი, ღერო, ფოთოლი, ყვავილი) შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია; შხამიანი მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და მათი ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენება

მასალა: მცენარის ნაწილების სურათები

თამაშის მიმდინარეობა: მაგიდაზე არის სურათები, რომლებიც ასახავს მცენარეების ცალკეულ ნაწილებს. ბავშვებს სთხოვენ დააკავშირონ ისინი ისე, რომ სწორი სურათი მიიღება.

კითხვები : "რა მცენარეები იცით?" "რა საფრთხე შეიძლება იყოს ადამიანისთვის, როდესაც ისინი შეხებიან ასეთ მცენარეებს?"

ყუთში მოათავსეთ საკვები სოკო

სამიზნე: საკვები და შხამიანი სოკოების გარეგნობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ასწავლეთ მათი ამოცნობა და დასახელება

მასალა: სოკოს სურათები (მოდელები), კალათა-სხეული

თამაშის მიმდინარეობა: ჯგუფში სხვადასხვა ადგილას მოთავსებულია სოკოს სურათები (ან დუმები). ბავშვებს სთხოვენ შეაგროვონ საკვები სოკო კალათაში, დაასახელონ და აუხსნან, რატომ არ აიღეს დანარჩენი (შხამიანი)

თამაშის ვარიანტი: ბავშვებს ეწვევათ პლასტილინისგან ნამდვილი და ყალბი სოკოს გამოძერწვა (მაგალითად: თაფლის სოკო და ცრუ თაფლის სოკო, შანტერელი და ცრუ შანტერელი), ახსნან და აჩვენონ განსხვავებები ამ სოკოების გარეგნობაში.

ირინა პეტროვნა პოპოვა
თამაშების კარტის ინდექსი სიცოცხლის უსაფრთხოებაზე

„სამაშველო სამსახურის გამოძახება»

სამიზნე:განუვითარდეთ ბავშვებს მოკლე მოთხრობის შედგენის უნარი, შემოთავაზებული გეგმის დაცვით.

თამაშის პირობები:თამაშის მონაწილეები ნათლად ასახელებენ თავიანთ სახელს და გვარს და სლაიდებზე დაყრდნობით შექმნიან მოკლე ისტორიას შექმნილი სიტუაციის შესახებ.

ეკრანზე ჩნდება სლაიდები, ბავშვები კი ტელეფონს (სათამაშოს) „აცნობენ“ რა ხდება.

"ახალგაზრდა მაშველები"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს დამახსოვრება, შემდეგ კი რამდენიმე სურათიდან იპოვონ და შეარჩიონ სასურველი; ვიზუალური აღქმის განვითარება.

თამაშის პირობები:თამაშის მონაწილეებს ახსოვთ სურათზე ნაჩვენები ობიექტი (სათამაშო, ცხოველი და ა.შ.). ამის შემდეგ, „კვამლის“ (ფარდის) მეშვეობით შემოთავაზებული სურათებიდან ირჩევა (შენახული) ერთი და იგივე გამოსახულების მქონე.

"მაშველები"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ობიექტის დიაგრამის ბუნებრივ საგანთან კორელაცია; ვიზუალური აღქმის განვითარება.

თამაშის პირობები:"მაშველები" ჯერ ათვალიერებენ დიაგრამას, შემდეგ კი სათამაშოებს შორის იპოვიან ის, რაც შეესაბამება ამ სქემას.

"ხანძარსაწინააღმდეგო ნივთები"

მიზანი: ბავშვებში რეაქციის სიჩქარისა და ყურადღების განვითარების ხელშეწყობა.

თამაშის პირობები:მძღოლი ასახელებს სხვადასხვა ობიექტს; ბავშვები, რომლებმაც გაიგეს ცეცხლის საშიში საგნების აღმნიშვნელი სიტყვები, ტაშს უკრავენ.

(უთო, ტელევიზორი, საათი, კანფეტი, ცეცხლსასროლი იარაღი, აკორდეონი, კოტლეტი, წვნიანი, დანა, სოკეტი, ასანთი, სანთებელა და სხვა).

"ჩვენ ვაქრობთ ცეცხლს"

სამიზნე:განუვითარდეთ ოსტატობა და მოძრაობის სიჩქარე, განუვითარდეთ შეთანხმებული მოქმედების უნარი.

თამაშის პირობები:მონაწილეები იყოფიან ორ გუნდად და რიგდებიან. სიგნალზე, ბოლო მოთამაშე გადასცემს "წყლის" ვედროებს (4-5 ვედრო) გუნდის წევრებს. ხაზის დასაწყისში მდგომი მოთამაშე ბაძავს ცეცხლის ჩაქრობას. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს დავალებას, იმარჯვებს.

„საშველად მაშველები მიდიან“

სამიზნე:განავითარეთ მოძრაობების ძირითადი ტიპების უნარ-ჩვევები (დახრილ დაფაზე სიარული, რგოლიდან რგოლზე ხტომა, ტანვარჯიშის სკამზე ცოცვა, შეზღუდულ ზედაპირზე სიარული - ერთმანეთთან ახლოს დაწოლილ თოკებს შორის); განავითარეთ გამბედაობა, უბედურებისგან დახმარების სურვილი.

თამაშის პირობები:მონაწილეები იყოფიან ორ გუნდად და რიგრიგობით გადალახავენ დაბრკოლებებს, გარბიან სათამაშოებისკენ (რამდენიმე სათამაშო)აიღეთ თითო-თითო (ხანძრის გადასარჩენად) და დაბრუნდით უკან, ცდილობთ არავის ჩამოაგდოთ.

"უცნობთან შეხვედრა"

თამაშის პირობები:ასწავლეთ ბავშვებს სწორი ქცევა უცხო ადამიანთან შეხვედრისას.

თამაშის მოქმედებები:ბავშვები ეუბნებიან დუნოს, როგორ მოიქცეს უცნობებთან შეხვედრისას.

უცნობი სტუმარი: გამარჯობა, ბავშვებო! ძალიან მიხარია თქვენი გაცნობა და ამიტომ მინდა ტკბილეულით გაგიმასპინძლოთ.

დუნო ჯერ თავს უმასპინძლდება, შემდეგ კი ბავშვებს კანფეტს აძლევს. Ისინი იღებენ (ისინი არ იღებენ)მკურნალობა. თუ ვინმე კანფეტს წაიღებს (ან სხვა ტკბილეული), მასწავლებელი ეკითხება, სწორად მოიქცნენ თუ არა.

უცნობი სტუმარი: ჩემს მანქანაში ასევე არის შოკოლადები და სიურპრიზები! და რამდენი განსხვავებული სათამაშო! მოდი ჩემთან - ყველასთვის საკმარისია!

დუნო აპირებს უცხო ადამიანთან წასვლას.

განმანათლებელი: დუნო სწორად აკეთებს? (მიმართავს უცნობს) ვინ ხარ? რატომ მოხვედი?

უცნობი დუნოს ხელში აიყვანს და თან მიჰყავს. ნუ უსმენ მათ! მშობლებთან წაგიყვან, მთხოვეს წამოგიყვანო!

დუნო ტირის და უცნობს მიჰყვება.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა უნდა გააკეთო, თუ უცხო ადამიანი წაგიყვანს? (გატეხეთ, ხმამაღლა ყვირილი, დახმარების გამოძახება)დატოვე დუნო მარტო! (უცნობს უბიძგებს, თან წაიყვანს დანოს)

"ისე რომ არ იყოს უბედურება"

სამიზნე:განუვითარდებათ ილუსტრაციებზე ასახული სახიფათო და უსაფრთხო სიტუაციების შესახებ მოკლე მოთხრობის დაწერის უნარი.

თამაშის პირობები:სწრაფად შეადგინეთ მოთხრობა სახიფათო ან უსაფრთხო სიტუაციის შესახებ სურათის გამოყენებით.

პუბლიკაციები თემაზე:

დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსივინ დაფრინავს ბავშვები ერთ რიგში დგანან. წამყვანი განმარტავს თამაშის წესებს: „დავასახელებ სხვადასხვა საგანსა თუ ცხოველს. თუ რამეს დავასახელებ.

გრამატიკული თამაშების კარტის ინდექსითამაშების კლასიფიკაცია მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის სხვადასხვა ასპექტის განვითარების მიხედვით გრამატიკული კონსტრუქციები თამაშები შემთხვევები: სახელწოდება „ცხოვრება -.

მრგვალი ცეკვის თამაშების ბარათების ინდექსიმრგვალი ცეკვის თამაშების ბარათის ფაილი შედგენილია: MBDOU No10 საბავშვო ბაღის აღმზრდელი გუბა I. I. 2014 წ. მოძრაობის ტექსტი "საჩუქრები" მოგიტანეთ.

"რაკეტა" ასფალტზე არის რაკეტის სურათი, რომელზეც 0-დან 20-მდე რიცხვებია შერეული "ჰოპსკოჩი" თამაშში მონაწილეობს 3-4 მოთამაშე. ამისთვის.

სამშენებლო თამაშების კარტის ინდექსი„სურათების გაშლა“ (უმცროსი ჯგუფი) შეხედეთ სურათებს ბავშვებთან ერთად. შესთავაზეთ მათზე ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების პოვნა. ამოჭერით ფერადიდან.