Kartoteka didaktičkih igara o osnovama sigurnosti života
za djecu starije predškolske dobi
"Hitna pomoć"
"Kad prijeti opasnost"
"Nemam"
"Što bi ti napravio?"
"Telefon"
"Naši pomagači biljkama"
"Poznat, prijatelj, stranac"
"Mi smo spasioci"
“1, 2, 3, što bi moglo biti opasno - nađi to”
“Odaberi jestive gljive i bobice”
"Pokupi igračku za Tanju"
"Što znamo o stvarima"
"Ne bojim se igala"
"Oprez"
"Osnove sigurnosti doma"
“Kako izbjeći opasnosti?” (kuće)
“Jedan, dva, tri – pronađite što bi moglo biti opasno”
“Tako i ne tako”
"Puževa kućica"
"Sati sigurnosti"
Didaktičke igre o sigurnosti u dječjem vrtiću.
Ciljevi:
poticanje razvoja samostalnosti i odgovornosti kod djece, poticanje djece na potrebu za zdravim stilom života;
poučavanje djece pravilima ponašanja na cesti, na vodi, u prirodi iu raznim životnim situacijama;
formiranje vještina i sposobnosti sigurnog ponašanja.
Igra br. 1 "Hitna pomoć"
Cilj: jačanje znanja i praktičnih vještina djece u pružanju prve pomoći.
Materijal:: slike koje prikazuju medicinske potrepštine (toplomjer, zavoj, briljantno zelena).
Opis: Učiteljica s djecom igra situaciju u kojoj je osoba posjekla ruku, nogu, slomila koljeno, lakat, ima temperaturu, boli ga grlo, ima mrvicu prljavštine u oku i krvari iz nosa. Za svaku situaciju razrađuje se slijed radnji.
Igra br. 2 “Kad prijeti opasnost”
Cilj: jačanje znanja djece o potrebnim radnjama u slučaju opasnosti.
Materijal: slike koje prikazuju radnje opasne za dijete, telefon.
Opis: djeca dobiju sliku, imenuju opasnu situaciju i biraju traženi broj telefona, daju svoje ime, adresu i kažu što se dogodilo.
Igra br. 3 "Ne bih trebao"
Cilj: poučavanje normi i pravila ponašanja u odnosima s ljudima.
Materijal: slike zapleta povezane s prihvatljivim i neprihvatljivim odnosima (u sustavima odrasla osoba-dijete, dijete-dijete), predložak "Ja - ne bih trebao" (na primjer, slika znaka "-").
Opis: Igrači pored predloška postavljaju slike koje prikazuju situacije koje su neprihvatljive u odnosima s ljudima i obrazlažu svoj izbor.
Igra br. 4 “Što biste vi učinili?”
Cilj: jačanje sposobnosti donošenja ispravnih odluka u različitim životnim situacijama, kontroliranje vlastitog ponašanja u komunikaciji s ljudima.
Materijal: slike priča o problemu, nagrade.
Opis: igrači razmatraju ilustrirane tipične opasne situacije mogućih kontakata sa strancima na ulici:
nepoznata odrasla osoba nagovara dijete da ide nekamo s njim, obećavajući da će mu pokazati nešto zanimljivo, nudi igračku;
nepoznata odrasla osoba otvara vrata automobila i poziva vas da se vozite s njim;
nepoznata vas odrasla osoba počasti slatkišima, sladoledom i sl.
Za svaku ispravno donesenu odluku igrač dobiva žeton.
Igra br. 5 “Telefon”
Cilj: razvijanje znanja o telefonskoj komunikaciji kao bitnoj stavci u kritičnim situacijama, upoznavanje s telefonskim brojevima službi spašavanja.
Materijal: ilustracije koje prikazuju određenu opasnu situaciju, igraća vozila spasilačkih službi, kartice s telefonskim brojevima.
Opis: uskladiti ilustraciju s konkretnom situacijom s telefonskim brojem ili vozilom određene službe spašavanja.
Igra br. 6 “Naši pomagači biljke”
Cilj: ojačati ideje djece o tome kako pomoći sebi i drugima da uvijek ostanu zdravi.
Materijal: predmetne slike s prikazom ljekovitih biljaka.
Opis: Igra se na principu lutrije. Djeca imaju kartice sa slikama ljekovitih biljaka. Učitelj pokazuje slike sa sličnim dizajnom. Dijete koje ima ovu biljku govori o njenoj upotrebi u liječenju. Ako je rekao točno, dobiva sliku. Pobjeđuje onaj tko prvi zatvori svoju kartu.
Igra br. 7 “Poznat, prijatelj, stranac”
Cilj: formiranje točnog pojma tko je "prijatelj", "stranac", "poznat".
Materijal: lopta.
Opis: Prije početka igre saznajte od djece tko se po njihovom mišljenju može smatrati „svojim“, a tko „strancem“, koga se može nazvati „poznanikom“, po čemu se poznanik razlikuje od bliskog osobe, nego od stranca, autsajdera. Djeca stoje na maloj udaljenosti jedno od drugog, formirajući krug. Voditelj, u sredini, baca loptu svima redom, govoreći: poznat, prijateljski, stranac, ističući intonacijom i pauzom onoga koga treba imenovati. Dijete koje uhvati loptu imenuje odgovarajuću osobu i vraća loptu voditelju.
Igra br. 8 “Mi smo spasioci”
Cilj: jačanje razumijevanja opasnih situacija u svakodnevnom životu, pravilnog postupanja u konkretnim situacijama, te razvijanje suosjećajnog odnosa prema žrtvi.
Materijal: igraća karta s tri prazna prozora (jedan na vrhu, dva na dnu); slike koje prikazuju djecu u određenim opasnim situacijama; set kartica koje prikazuju radnje koje je potrebno izvršiti u određenoj situaciji.
Opis: Voditelj stavlja sliku koja prikazuje opasnu situaciju na karticu igre, igrači odabiru dvije ispravne od svih karata koje prikazuju radnje i postavljaju ih redom.
Igra br. 9 “1,2,3, što bi moglo biti opasno – nađi”
Cilj: konsolidacija ideja o izvorima opasnosti u kući, razvoj inteligencije i pažnje.
Materijal: raspored ili kutak za igru s predmetima za kućanstvo, nagradama
Opis: Voditelj se okrene i broji do 3-5, a za to vrijeme djeca moraju uzeti iz modela ili u kutu za igru one predmete koji bi, po njihovom mišljenju, mogli biti opasni, zatim svatko obrazlaže svoj izbor. Odgovori se nagrađuju nagradama.
Igra br. 10 “Odaberi jestive gljive i bobice”
Cilj: konsolidacija znanja o jestivim i otrovnim biljkama, sposobnost da ih međusobno razlikuju.
Materijal: košare, lutke ili karte s prikazom jestivih i otrovnih gljiva i bobica, čips.
Opis: ponudite sakupljanje jestivih gljiva i bobica u košare, a one „nejestive“ ostavite u šumi. Za svaku pravilno odabranu biljku, čip. Pobjeđuje igrač s najviše žetona.
Igra br. 11 “Pokupi igračku za Tanju”
Cilj: učvrstiti ideju kućanskih predmeta s kojima se može / ne može igrati; ; njegovati osjećaj uzajamne pomoći.
Materijal: karta za igru sa slikom djevojke i "smiješnih muškaraca"; slike koje prikazuju razne predmete.
Opis: Učiteljica nudi pomoć Tanji da odabere one s kojima se može igrati među predmetima koje su pokazali „veseli ljudi“; objasni zašto se ne možeš igrati s ostalima.
Igra br. 12 “Što znamo o stvarima”
Cilj: proširiti razumijevanje djece o pravilima sigurnog ponašanja kod kuće; razvijati pažnju i pamćenje; poticati osjećaj suradnje.
Materijal: četiri karte za igru koje prikazuju posjekotinu, opeklinu, modricu ruke i vatru; slike koje prikazuju razne kućanske predmete.
Opis: U igri sudjeluje 4 djece, svako od njih uzima karticu igre sa slikom "ozljede". Učitelj (dijete) je vođa. On podiže sliku predmeta jednu po jednu. Sudionici moraju pogoditi kakva bi ozljeda mogla nastati nepravilnim rukovanjem ovim predmetom, spojiti ga sa svojom karticom i fotografirati. Prilikom odabira, dijete mora objasniti zašto je ovaj ili onaj predmet opasan i reći pravila za rukovanje njime.
Igra br. 13 “Ne bojim se igle”
Cilj: ojačati sposobnost sigurnog rukovanja iglom; razviti fine motoričke sposobnosti; njegovati pažnju i ustrajnost.
Materijal: igle i niti pričvršćene na podnožje kutije; gumbi.
Opis: pozovite djecu da sastave "piramidu" od gumba tako da ih uvuku u iglu i konac ili da skupljaju perle uvlačenjem igle i konca u oba otvora za gumbe.
Igra br. 14 “Oprez”
Cilj: Upoznati djecu s pravilnim rukovanjem vatrom, kućanskim aparatima i električnim uređajima. Razvijati pažnju, svakodnevne vještine i sposobnost koncentracije.
Materijal: Velike karte za igru, podijeljene u 4 "opomene", male sa situacijama što učiniti kako bi se izbjegle neugodne posljedice.
Pravilo: Odaberite prikladnu sliku za svaki "oprez".
Opis:
Velike karte se jednako dijele igračima. Vozač pokazuje malu karticu, imenuje prikazanu situaciju i pita tko želi ispraviti svoj "oprez" takvom karticom. Igrač koji prepozna svoju kartu zatvara svoju parcelu na kartici igre. Kartice koje nisu zatražene stavljaju se na stranu. Pobjeđuje onaj tko prvi pokrije sve parcele na karti igre. Ovaj igrač postaje vozač.
opcija 1
Igrač koji prepozna svoju kartu opisuje moguće posljedice situacije prikazane na velikoj karti, a zatim prima malu.
opcija 2
Male karte se stavljaju ispred igrača na hrpu, slike prema dolje. Prilikom poteza igrač uzima gornju kartu. Ako se pokaže odgovarajućim, igrač ima pravo na sljedeći potez, ako ne, pravo na potez se prenosi na drugog igrača.
Igra br. 15 “Osnove sigurnosti doma”
Cilj: Upoznati djecu s ispravnim (sigurnim) i neispravnim (opasnim) ponašanjem djeteta u domu. Razvijati percepciju, pažnju, pamćenje, razmišljanje djece.
Materijal: Kartice sa zapletima sigurnog ponašanja heroja igre i tri prazna prozora, male slike zapleta koje prikazuju opasno ponašanje heroja.
Opis: Voditelj dijeli djeci velike karte. Pokazuje jednu po jednu malu karticu. Djeca zatvaraju odgovarajući prazan prozor s “riješenom” karticom. Pobjeđuje onaj tko prvi zatvori svoje prozore.
opcija 1
Prije nego što zatvori prozor, dijete objašnjava što se događa s likovima na slici i zašto njihovo ponašanje može biti opasno po život.
opcija 2
Velike karte se jednako dijele igračima. Male karte se slažu licem prema dolje. Ždrijebom jedan od igrača počinje “hodati”, odnosno izvlači jednu malu kartu iz zajedničke hrpe. Nakon što ga izvuče, postavlja ga licem prema gore, a svi igrači gledaju tko ima praznu ćeliju koja odgovara pozitivnoj situaciji prikazanoj na vrhu njegovog lista. Ako igrač “prepozna” situaciju, zatvara prazan prozorčić na dnu svog lista za igru malom slikom. Zatim red prelazi na sljedećeg igrača. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve prazne prozore na svojim igraćim kartama.
Igra br. 16 “Kako izbjeći opasnosti?” (kuće)
Cilj: Upoznajte djecu s opasnim situacijama s kojima se mogu susresti kod kuće i razvijajte sposobnost izbjegavanja takvih situacija.
Materijal: slike priča, znakovi opasnosti X, ! sigurnosna pravila u stihu.
Opis: Voditelj podjednako dijeli igračima kartice sa situacijama i čita pjesme. Igrači moraju prepoznati svoju sliku iz sadržaja pjesme i objasniti kako se izvući iz opasne situacije, a ne upasti u nju. Za točan odgovor igrač dobiva karticu s pjesmom.
opcija 1
Voditelj pokazuje djeci sliku, a ona moraju objasniti kakvu situaciju prikazuje i kako je izbjeći. Pobijedit će onaj tko bolje i ispravnije objasni situaciju.
opcija 2
Voditelj čita pjesmu i nudi da stavi znak opasnosti pored odgovarajuće slike i objasni zašto postoji takav znak.
Igra br. 17 “Jedan, dva, tri – pronađi što bi moglo biti opasno”
Cilj: Učvrstiti ideje o izvorima opasnosti u kući; razvijati inteligenciju, pažnju i poticati osjećaj prijateljstva.
Pravilo: Nemojte se gurati, ne uzimajte predmete jedno od drugog.
Materijal: Raspored ili kutak za igru s kućanskim predmetima, nagradama (žetoni ili slike): X znakovi - ne možete sami koristiti
Koristite pažljivo.
Opis: Voditelj se okreće i broji do 5-10, a za to vrijeme djeca moraju uzeti iz modela ili u kutak za igru one predmete koji, po njihovom mišljenju, mogu biti opasni. Zatim svatko obrazlaže svoj izbor. Odgovori se nagrađuju nagradama.
opcija 1
Izvođenje igre u kutku za igru starije skupine.
opcija 2
Svako dijete ima dva konvencionalna znaka X! Dok voditelj broji, djeca postavljaju znakove u blizini opasnih predmeta. Za svaki točan odgovor voditelj daje nagradu.
Igra br. 18 “Tako i ne tako”
Cilj: Ojačati sposobnost razlikovanja situacija opasnih po život od onih koje nisu opasne; razvijati pažnju; njegovati želju za poštivanjem sigurnosnih pravila.
Pravila: Ispod crvenog kartona stavite slike koje prikazuju postupke opasne po život djeteta, ispod zelenog kartona - bezopasne ((dopušteno).
Materijal: 2 karte - zelena i crvena. Slike koje prikazuju opasne i sigurne postupke djece; znakovi su simboli.
Opis: Učitelj pokazuje sliku, djeca se izmjenjuju, objašnjavajući svoj izbor, stavljajući sliku ispod crvene ili zelene kartice.
opcija 1
Umjesto slika, koristite fotografije djece. Djeca naizmjenično fotografiraju, govore što je na njoj prikazano, ako je situacija opasna, odabiru odgovarajući znak - simbol, objašnjavajući pravila sigurnog ponašanja u ovoj situaciji.
Igra br. 19 “Puževa kućica”
Cilj: Sažeti dječje ideje o pravilima sigurnog ponašanja; razvijati zaštitničku samosvijest; poticati osjećaj suradnje i jačati računalne vještine.
Pravilo: Održavajte red.
Materijal: Polje za igru sa slikom puža, unutar kućice, uz koju su nacrtani razni predmeti za kućanstvo, žetoni i kocka.
Opis: Djeca naizmjence bacaju kocku i pomiču svoju figuricu za onoliko mjesta koliko ima točaka na kockici. Svaki igrač imenuje ono što je prikazano na slici, gdje se nalazi njegov žeton.
opcija 1
Igrači govore ne samo ono što je prikazano na slici, već i pravila za rukovanje ovim predmetom.
opcija 2
Ako žeton padne na sliku koja prikazuje predmet koji je djeci zabranjeno koristiti, igrač propušta potez.
Igra br. 20 “Sigurnosni sat”
Cilj: , s kojima se susreću u svakodnevnom životu.
Materijal: čips, okruglo polje sa strelicom na kojoj su prikazani predmeti.
Opis:
1 opcija
U igri sudjeluje od 1 do 3 osobe.
Djeca naizmjenično okreću kazaljku na satu. Dijete, pažljivo pregledavši predmet, govori čemu je namijenjen, kako može biti opasno i pravila za rukovanje njime. Za potpun i točan odgovor dijete dobiva čip.
opcija 2
U igri sudjeluju 2 osobe.
Dijete okreće strelicu. Zatim postavlja protivniku pitanja o tome kako koristiti ovaj predmet kako se ne bi dogodila nevolja. Ako dijete točno odgovori, stječe pravo na sljedeći red. A ako je teško odgovoriti, onda dijete koje je postavilo pitanje mora odgovoriti samo.
Kartoteka didaktičkih igara o sigurnosti života za stariju djecu
"Opasne stvari"
Izvori opasnosti
Cilj: učvrstiti znanja o predmetima koji mogu biti predmet opasnosti, razvijati sposobnost odabira slika predmeta prema opisanoj situaciji, njegovati osjećaj za drugarstvo
Pravilo:
Materijal: raspored ili kutak za igru s kućanskim predmetima, nagradama (žetoni ili slike)
Napredak igre: Učitelj se okreće, a za to vrijeme djeca moraju iz makete ili iz kutka za igru uzeti one predmete koji, po njihovom mišljenju, mogu biti opasni. Zatim svatko obrazlaže svoj izbor. Odgovori se nagrađuju nagradama.
"Opasne stvari"
Igra je ozbiljna stvar
Cilj: vježbati djecu u odabiru sigurnih predmeta za igre na temelju slika, učvrstiti znanje o tome s kojim se predmetima može igrati.
Materijal: slike s prikazom raznih predmeta (opasnih i neopasnih), dva obruča
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da rasporede slike u dva obruča. Djeca u jednom obruču odabiru slike s predmetima s kojima se može igrati, u drugome s predmetima s kojima se ne može igrati i obrazlažu svoj izbor.
"Opasne stvari"
Sto nevolja
Cilj:
Materijal: slike djece u opasnim situacijama.
Napredak igre: Nekoliko slika leži licem prema dolje na stolu. Dijete izabere bilo koji, pregleda ga i kaže: što je na njemu prikazano, zašto se to dogodilo djetetu, što je pogriješilo, što bi dijete sada trebalo učiniti.
"Opasne stvari"
Mi smo spasioci
Cilj: učvrstiti ideje o opasnim situacijama u svakodnevnom životu, o ispravnim postupcima u određenim situacijama; razvijati pažnju; njegovati suosjećajan odnos prema žrtvi.
Materijal: slike koje prikazuju djecu u specifičnim opasnim situacijama, set kartica s prikazom radnji koje je potrebno poduzeti u određenoj situaciji.
Napredak igre: Učitelj stavlja na stol sliku koja prikazuje opasnu situaciju, dijete je pregledava i od svih kartica koje prikazuju radnje odabire dvije ispravne i slaže ih redom.
"Opasne stvari"
Vrati ga na mjesto
Cilj: učvrstiti ideje o pravilima sigurnog ponašanja, razviti znanje da se za sigurnost svi predmeti moraju vratiti na svoje mjesto; razvijati zapažanje i pažnju; poticati želju za održavanjem čistoće i reda kod kuće, poticati osjećaj prijateljstva
Pravilo: ne gurati se, ne uzimati predmete jedni od drugih.
Materijal: raspored ili kutak za igru s kućanskim predmetima, slikama-predmetima.
Napredak igre: na rasporedu stavite sve predmete na njihova mjesta, prvo u "kuhinju", a zatim u cijelom "stanu", objašnjavajući svoj izbor.
"Opasne stvari"
Na ovaj ili onaj način
Cilj: razvijati sposobnost djece da razlikuju situacije opasne po život od onih koje nisu opasne; razvijati pažnju; njegovati želju za poštivanjem sigurnosnih pravila.
Materijal: 2 karte - sa crvenim i zelenim krugom,
slike koje prikazuju opasne i sigurne postupke djece;
Pravila: Ispod crvenog kartona (zaokružiti) staviti slike koje prikazuju situacije opasne po život djeteta, ispod zelenog kartona – bezopasne (dopuštene).
Mogućnosti: individualno s nastavnikom;
nekoliko djece naizmjence objašnjava svoj izbor.
"Opasne stvari"
Što znamo o stvarima
Cilj: proširiti razumijevanje djece o pravilima sigurnog ponašanja kod kuće; razvijati pažnju i pamćenje; poticati osjećaj suradnje
Materijal: kartice s prikazom posjekotine, opekline, modrice na rukama i vatre, slike s prikazom raznih kućanskih predmeta.
Napredak igre: U igri sudjeluje od 2 do 4 djece, svako od njih uzima sliku sa slikom "ozljede". Učitelj naizmjence drži sliku predmeta. Sudionici moraju pogoditi kakva bi ozljeda mogla nastati nepravilnim rukovanjem ovim predmetom, spojiti ga sa svojom karticom i slikati se. Prilikom odabira, dijete mora objasniti zašto je ovaj ili onaj predmet opasan i reći pravila za komunikaciju s njima.
"Opasnosti svuda oko nas"
U šetnji
Cilj: učvrstiti znanja o ispravnom ponašanju i komunikaciji sa životinjama, povezati prikazano na slikama s točnim i netočnim
radnje pri susretu sa životinjama.
Materijal: ilustracije, 2 obruča.
Napredak igre: Nekoliko slika leži licem prema dolje na stolu. Dijete izabere bilo koji, pregleda ga i kaže: što je na njemu prikazano i radi li dijete ispravno ili pogrešno.
Ili u jedan obruč stavite slike koje prikazuju ispravne radnje pri susretu sa životinjama, a u drugi - neispravne radnje.
"Opasnosti svuda oko nas"
Ako je beba ozlijeđena
Cilj: upoznati djecu s osnovnim tehnikama pružanja prve pomoći jer im to često može spasiti zdravlje i život.
Materijal: kartice s najčešćim ozljedama u kućanstvu, kartice s načinima pomoći
Napredak igre: Učitelj poziva djecu da odaberu kartice za pružanje prve pomoći za posjekotinu i polože ih redom (operite ranu, nanesite sterilni zavoj, pozovite liječnika)
"Opasnosti svuda oko nas"
Što gdje raste
Cilj: učvrstiti znanje o tome gdje rastu ljekovite biljke
Materijal: lopta.
Napredak igre: Učitelj baca loptu svakom djetetu, postavljajući pitanje:
Gdje raste trputac? (dijete odgovara i vraća loptu)
Gdje raste kamilica? itd.
"Opasnosti svuda oko nas"
Prepoznaj biljku po mirisu
Cilj: vježbajte djecu u prepoznavanju lišća, cvijeća, kamilice i trešnje metvice po mirisu.
Materijal: lišće metvice, cvijeće, kamilica, ptičja trešnja.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da pomirišu listove metvice (cvjetovi kamilice, cvjetovi trešnje)
Što ti je pomoglo da osjetiš ovaj miris?
Gdje možete osjetiti ovaj miris?
"Opasnosti svuda oko nas"
Za gljive
Cilj: učvrstiti znanje o jestivim i nejestivim gljivama, sposobnost razlikovanja po izgledu na slikama i lutkama.
Materijal: slike ili makete jestivih i nejestivih gljiva
Napredak igre: postavite slike ili lutke na različita mjesta. Djecu se poziva da sakupe jestive gljive u košaru.
Igra "Pozovi medvjeda u posjet"
Cilj: učvrstiti znanje o kućnoj adresi, naučiti pravila pozivanja gostiju.
Materijal: kuće koje su djeca izgradila od građevinskog materijala ili građevinskih setova, igračka medo.
Akcije igre: Svako dijete bira dom za sebe, pristojno poziva Medvjedića da ga posjeti, govoreći mu svoju kućnu adresu.
"Dijete na ulicama grada"
Što kaže semafor?
Cilj: učvrstiti znanje o značenju boja semafora i pravila ponašanja na ulici.
Materijal: krugovi od kartona u boji (crveni, žuti i zeleni), model semafora.
Napredak igre: Učitelj daje djeci crvene, žute i zelene šalice. Semafori se uzastopno "prebacuju", a djeca pokazuju odgovarajuće krugove i objašnjavaju što svaki signal znači. Pobjednik je onaj koji točno pokaže sve krugove i govori o namjeni boja.
“Liječnici su naši pomoćnici”
Ako se netko razboli
Cilj: učvrstiti znanje da je u slučaju teške ozljede potrebno pozvati liječnika hitne pomoći pozivom na broj „03“, vježbati pozivanje liječnika.
Materijal: telefon.
Napredak igre: Ako se sami ne možemo nositi sa situacijom, tada zovemo liječnika ili hitnu pomoć.
Djeca se potiču da pozovu liječnika kod kuće. Prvo birajte telefonski broj i nazovite ga redom:
prezime, ime - adresa - dob - pritužbe
Didaktičke igre za odjeljak "Dijete kod kuće"
Slušajte pažljivo
Cilj: učvrstiti taktiku ponašanja u ekstremnim situacijama, razviti slušnu pažnju i pamćenje
Napredak igre: Učiteljica postavlja pitanja djeci, a ona moraju odgovoriti u zboru: "Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji!"
Tko, čuvši miris paljevine, dojavljuje požar?
Tko će od vas, primijetivši dim, viknuti: “Požar! Gorimo!"
Tko se od vas igra s vatrom ujutro, navečer i popodne?
Tko će, osjetivši plin u stanu, zvati “04”?
Tko može tiho sakriti šibice od svoje mlađe sestre?
Tko se od vas igra vatrom? Budite iskreni u vezi toga!
Tko ne pali vatru i drugima to ne dopušta?
Odgovorite točno
Cilj: učvrstiti taktiku ponašanja u ekstremnim situacijama, razviti vizualnu pažnju i pamćenje
Materijal: slikovne kartice koje prikazuju situacije
Napredak igre: Učitelj izgovara situaciju, djeca moraju odabrati odgovarajuću sliku i objasniti svoj izbor
Situacije: Odgovori:
Postoji požar - Pozovite “01”
U sobi ima puno dima - puzite do izlaza
Odjeća ti gori - Lezi na pod i otkotrljaj se
TV se počeo dimiti - Ugasi ga, pokrij ga dekom
Stara trava gori - Pokrij je zemljom, napuni je vodom
Osjetio sam plin - Otvorite prozor, pozovite “04”
Teško je disati od dima - Dišite kroz mokru krpu
Stavite to u red
Cilj: utvrdit će postupak postupanja u slučaju požara, razvijati vještine pravilnog ponašanja
Materijal: slikovnice
Napredak igre: Kartice sa slikama postavljene su na stol, učiteljica poziva djecu da ih poredaju pravilnim redoslijedom i razgovaraju o radnjama koje su na njima prikazane:
Telefonska poruka “01” o požaru;
Evakuacija ljudi;
Gašenje požara od strane odraslih osoba prije dolaska vatrogasaca, ako to nije opasno;
Vatrogasni susret;
Posao vatrogasaca.
Električni uređaji
Cilj: učvrstit će dječje razumijevanje električnih uređaja i kako ih koristiti
Materijal: kartice sa slikama električnih uređaja, zagonetke, olovke
Napredak igre: Voditelj postavlja zagonetku, djeca pronalaze pravu karticu, objašnjavaju svoj izbor i razgovaraju o pravilima korištenja električnih uređaja.
Opcije igre: a/ djeca izvlače odgovor; b/ djeca dobivaju kartice i smišljaju zagonetku-opis o ovom električnom aparatu, ostali pogađaju
U svijetu opasnih predmeta
Cilj: učvrstiti ideje o predmetima opasnim po život i zdravlje koji se nalaze u svakodnevnom životu, o pravilima za njihovo korištenje, razviti logično razmišljanje, pozornost, pamćenje
Materijal: zagonetke, slikovne kartice, znakovi:! - “pažnja” (upotrijebite pažljivo), X- " zabranjeno" (nije dopušteno djeci), olovke
Napredak igre: Voditelj postavlja zagonetku, djeca pronalaze karticu s točnim odgovorom, objašnjavaju svoj izbor, razgovaraju o predmetu, kako ga koristiti i stavljaju pravi znak
Opcije igre: a/ djeca izvlače odgovor; b/ djeca dobivaju kartice i smišljaju zagonetku-opis o ovom predmetu, ostali pogađaju, biraju željeni znak
Četvrti kotač
Zadatak: Istaknite dodatnu riječ i objasnite svoj izbor.
Voda, čaj, kava, benzin.
Benzin, kerozin, ulje, voda.
Lak, voda, boja, alkohol.
Pijesak, vata, sijeno, nauljena krpa.
Led, ulje, boja, lak.
Koja tekućina može ugasiti požar?
Voda, benzin, alkohol, aceton?
Kako ugasiti požar:
Voda, specijalni prah, kerozin, pjena iz aparata za gašenje požara, alkohol?
Objasnite zašto se to kaže:"Napunite vatru uljem, samo dodajte još vatre."
Didaktičke igre za sekciju
"Dijete i drugi ljudi"
Poznanik, prijatelj, stranac
Cilj: naučiti razlikovati voljene od stranaca, razviti taktiku ispravnog ponašanja kako bi spriječili nevolje
Materijal: lopta
Napredak igre: djeca stoje u krugu, vozač je u sredini. Vozač redom baca loptu svakom djetetu, govoreći: "Poznati, prijatelj, stranac", ističući intonacijom i pauzom onoga koga treba imenovati. Dijete koje uhvati loptu imenuje odgovarajuću osobu i vraća loptu vozaču. Nakon što sva djeca odgovore, vodi se razgovor za učvršćivanje pravila ponašanja sa strancima uz objašnjenje posljedica kršenja tih pravila.
Komplikacije: lopta se baca, povećavajući tempo
Ako nevolja dođe u kuću
Cilj: jačanje sposobnosti socijalne prilagodbe u ekstremnim situacijama; razvijati komunikacijske vještine s ljudima, sposobnost telefonskog razgovora; učvršćivanje znanja imena, prezimena, kućne adrese, brojeva hitnih službi
Materijal: kartice sa slikom telefonskih brojeva "01", "02", "03", "04"; telefon igračka; slikovne kartice koje prikazuju razne svakodnevne situacije
Napredak igre: Odrasla osoba nudi djeci slike s raznim situacijama u kojima je potrebna pomoć i nudi telefonom poziv odgovarajuće službe. Nakon obavljenog zadatka djeca raspravljaju je li dijete dobro „otipkalo“ broj i nastavilo razgovor (navelo adresu, ime, prezime; objasnilo što se dogodilo).
Otmičari i domišljati momci
Cilj: jačanje sposobnosti socijalne prilagodbe u ekstremnim situacijama; razvijati snalažljivost, spretnost
Napredak igre: skupina djece podijeljena je u 2 tima: otmičari i domišljati momci (svaki tim ima jednake udjele). Pravila igre: otmičar može vući otetu osobu na bilo koji način; onaj koga otimaju mora pozvati pomoć, pobjeći, osloboditi se i ne dopustiti da ga se na bilo koji način odvuče; Tučnjava i ugrizi nisu dopušteni u igri.
Igra se više puta, djeca cijelo vrijeme mijenjaju uloge
Kamo bježati ako vas progone
Cilj: razvijati vještinu ispravnog ponašanja u ekstremnim situacijama, razvijati logičko razmišljanje
Materijal: radna bilježnica ili slike
Napredak igre: pozovite djecu da pogledaju ilustracije i izraze svoje mišljenje o tome gdje pobjeći od progonitelja: u obližnji park i sakriti se ispod božićnog drvca; dom uz pustu cestu; do autobusne stanice na kojoj ima puno ljudi; na postaju prometne policije. Neka djeca objasne svoj izbor.
Identifikat
Cilj: učvrstit će ideju da ugodan izgled osobe ne odgovara uvijek dobrim namjerama i obrnuto; naučiti kako napraviti skicu dobre, zle, opasne osobe
Materijal: crteži raznih detalja lica: usta, nos, usne; razglednice, fotografije ljudi
Napredak igre: pozovite djecu da pogledaju fotografije i odgovore tko po njihovom mišljenju može predstavljati opasnost, a tko ne. Zatim ponudite da nacrtate identifikaciju opasne, zle i ljubazne osobe. Sjetite se bajki u kojima se kaže da ugodan izgled ne znači uvijek dobre namjere i obrnuto, primjera iz iskustva djece, slučajeva iz vlastitog života. Na kraju, izvucite zaključak: da biste naučili razumjeti ljude, morate biti vrlo pažljivi i pažljivi
Igra prema bajci "Koza i sedam kozlića"
Sadržaj igre:sedam jarića zatvorilo se u kuću (djeca sjede iza zastora ili pokrivena dekom), prethodno dobivši nalog od majke koze. Jedan po jedan im prilaze različiti likovi (vuk, lisica, itd.), koji bi trebali izgledati poput njihove majke i govoriti istim glasovima. Jarčevi bi trebali po glasu prepoznati svoju majku među njima i samo njoj otvoriti vrata. Zadatak djece je prepoznati svoju mamu i reći po čemu se drugi glasovi razlikuju od glasa njihove majke. Zadatak vuka i ostalih varalica je da govore glasovima koji su što sličniji glasu majke koze. Učiteljica preuzima ulogu čarobnjaka koji doznaje mišljenje djece o vučjim postupcima te mišljenje vukova o jarićima i razlozima neuspješnog pokušaja da ih prevari. U tu svrhu učitelj tijekom igre vodi dijalog sa suprotstavljenim stranama, tijekom kojeg tajne namjere svake strane postaju očite. Na primjer, učitelj pita djecu zašto ne vjeruju ovom ili onom glasu. Zatim pita vuka zašto jarići nisu otvorili vrata, kakav bi trebao biti glas majke koze.
Didaktičke igre za konsolidaciju znanja
U rubrici "Zdravlje djeteta"
Mogu - ne mogu
Cilj: aktivirati dječju pozornost na njihove vještine i fizičke mogućnosti vlastitog tijela; razvijati istraživačke aktivnosti; poticati osjećaj dostojanstva
Atributi: lopta
Napredak igre: Voditelj baca loptu djetetu i kaže "mogu" ili "ne mogu". Dijete, nakon što je uhvatilo loptu, mora nastaviti frazu, objašnjavajući zašto to zna (što mu pomaže) ili ne može (može li naučiti) i vratiti loptu vođi.Na primjer: mogu trčati jer imam noge. Ne mogu letjeti jer nemam krila.
Definirajte što je to
Cilj: aktivirati rad osjetila za prepoznavanje različitih predmeta; određivanje vodeće uloge vida
Materijali: povez za oči, predmeti (na primjer: lutka, četkica za zube, zvečka, jabuka), čips
Napredak igre: Dijete ima povez na očima. Predmet se stavi na stol i od njega se traži da odredi što je to. Igrač treba ne samo imenovati predstavljeni predmet, već i objasniti po kojim znakovima ga je prepoznao i koji su mu "pomagači" (osjetilni organi) pomogli da se nosi sa zadatkom. Točan odgovor se nagrađuje čipom. Pobjeđuje onaj tko skupi najviše žetona.
Pronađite podudaranje
Cilj: vježbajte djecu u odabiru identičnih ploča, uspoređujući njihove površine zahvaljujući taktilnim osjećajima
Atributi: povez za oči, set ploča “Tactile Memory” (prekrivenih folijom, krznom, baršunastim papirom, flanelom, svilom, drvenim i metalnim pločama)
Napredak igre: Djeca s povezom na očima biraju jedan po jedan tanjur, a zatim dodirom naizmjenično traže drugi. Dijete mora objasniti što mu je pomoglo da ispravno identificira različite materijale.
Svi pomagači su važni, svi pomoćnici su potrebni, ali kome treba koji više?
Cilj: aktivirati znanje djece o dominantnom razvoju pojedinog osjetilnog organa kod ljudi određenog zanimanja (kuhar, obavještajac, dirigent, parfimer, mađioničar)
Materijali: velike kartice s prikazima ljudi određenih profesija, male kartice s prikazima osjetilnih organa (njihov broj treba biti veći od potrebnog)
Napredak igre: Svaki igrač dobiva veliku kartu; na stolu se nalaze male kartice s prikazom osjetilnih organa. Igrači naizmjence uzimaju male karte sa stola i zadržavaju ih ili vraćaju. Igra završava kada svaki igrač ima jednu malu kartu koja odgovara velikoj. Igrači zatim redom obrazlažu svoj izbor. Ostali igrači pažljivo slušaju i procjenjuju ispravnost izbora. Pobjednik je onaj koji nije napravio niti jednu grešku ili je napravio minimalan broj netočnosti.
Koji predmeti vas okružuju?
Cilj: razviti sposobnost snalaženja u okolini iz sjećanja, vidne pažnje i pamćenja
Materijali: povez preko očiju
Napredak igre: Od djeteta se traži da pogleda oko sebe i prisjeti se onoga što ga okružuje. Zatim mu se stavi povez preko očiju i traži se da po sjećanju imenuje predmete oko sebe. Ako djeca uspješno obave zadatak, vježba se može zakomplicirati: odvedite ga u spavaću sobu (svlačionicu, toalet) i, ne govoreći gdje se nalazi, ponudite mu da mu ispriča što ga okružuje. Zaključno, možete pitati dijete zašto je u igraonici imenovalo više predmeta oko sebe. (Takve praktične igrovne aktivnosti omogućuju djetetu da izvede zaključak o ulozi i odnosu vida i pamćenja u ljudskom životu. Dijete iz vlastitog iskustva doživljava neugodnosti slijepih i slabovidnih osoba i počinje suosjećati s njima).
Prepoznaj biljku po lišću
Cilj: razviti taktilnu osjetljivost kod djece, učvrstiti znanje o biljkama
Materijali: razne biljke: fikus, podbjel, grančica smreke i druge; povez preko očiju
Napredak igre: Učitelj prvo pokazuje djetetu različite biljke, obraćajući pažnju na njihovo lišće. Zatim se djetetu zavežu oči i traži se da odredi s koje je biljke svaki list. Dijete mora samo shvatiti da se to može učiniti dodirom.
Tko može brže staviti šešir?
Cilj: aktivirati pozornost djece na funkcionalni značaj ruku, razvijati spretnost
Materijali: kape prema broju djece koja se igraju
Napredak igre: Učiteljica poziva dvoje djece da sudjeluju u natjecanju. Štoviše, jedan od njih mora obaviti zadatak jednom rukom, a drugi s dvije. Nakon prvog kruga natjecanja mijenjaju se uvjeti: onaj tko stavi šešir s obje ruke sada će to činiti jednom rukom i obrnuto. Nakon izvršenja zadatka dajte djeci priliku da se pogledaju u ogledalu. Na kraju igre razgovarajte s djecom o tome zašto su izmjenjivali pobjedu.
Tko može brže prebrojati gumbe?
Cilj: aktivirati pozornost djece na činjenicu da veliki broj analizatora uključenih u rad olakšava obavljanje bilo kojeg posla; učvrstiti vještine brojanja predmeta dodirom
Napredak igre: Od djeteta se traži da broji gumbe na svojoj košulji (sakou, haljini) na dva načina: samo dodirom ili opipavanjem i gledanjem. Razgovarajte s djecom o tome kada mogu brže brojati i zašto.
Razgovarajmo bez riječi
Cilj: vježbati djecu u razumijevanju značenja određenih gesta, položaja i izraza lica osobe
Napredak igre: Učitelj poziva djecu da pogode značenje njegovih gesta (pozdrav, oproštaj, prijetnja itd.), izraza lica (iznenađenje, radost, ljutnja itd.), držanja (zbunjenost, umor, blagostanje itd.) Zatim djeca dobivaju zadatak: navesti primjere korištenja različitih gesta, promjena držanja i izraza lica kako bi se razumjeli bez riječi.
Prepoznaj po zvuku
Cilj: vježbati organe sluha u prepoznavanju i razlikovanju zvukova, razvijati slušnu pažnju i pamćenje
Materijali: glazbeni instrumenti, papir, folija, stakleni i metalni predmeti, gumene igračke za škripanje itd., čips
Napredak igre: Djeca su podijeljena u dva tima i sjede leđima okrenuta učitelju. Učitelj oponaša razne zvukove koristeći razne predmete i instrumente. Igrači iz svakog tima naizmjence pogađaju zvuk. Pobjednički tim je onaj koji da više točnih odgovora i napravi manje pogrešaka. Za svaki točan odgovor tim dobiva čip.
Ne propustite svoj zvuk
Cilj: razvijati fonemsku svijest, slušnu pažnju, pamćenje
Materijali: kartice sa slikama bilo kojeg zvuka (slova)
Napredak igre: Učiteljica poziva svako dijete da postane kuća nekog zvuka (djeca sama biraju i imenuju čija će kuća biti). Djeca uzimaju slovo koje odgovara njihovom glasu. Učitelj polako čita pjesmu ili kratku priču dok čita, djeca prepoznaju prvi glas svake riječi. Nakon što je čulo riječ s vlastitim zvukom, dijete mora brzo ustati i ponovno sjesti. Nastavnik prati ispravnost izrade zadatka.
Pogodite kamo je Miška putovala
Cilj: Koristeći magnetofonsko snimanje, trenirajte djecu u percepciji različitih zvukova, razvijajte slušnu pažnju i pamćenje
Materijali: magnetofonska snimka raznih zvukova, igračka Teddy Bear
Napredak igre: Učiteljica govori djeci da je Miška za njih pripremila zvučnu zagonetku: nakon što preslušaju snimku, djeca moraju pogoditi kamo je Miška putovala. Djeci se nudi snimka šuštanja lišća, ptičjeg pjeva, zvukova vlaka, automobila, zvuka morske valove i dr. Djeca moraju pogoditi zvukove koje čuju i reći koje misli izazivaju.
Didaktičke igre za odjeljak "Dijete i priroda"
Što gdje raste
Cilj: utvrditi nazive nekih biljaka i njihova mjesta rasta; razviti vizualnu i slušnu pažnju, pamćenje
Materijal: slike koje prikazuju biljke, mjesta rasta (livada, šuma, polje itd.)
Napredak igre: 1. Djeci se dijele slike na kojima su prikazane biljke (trputac, kamilica, različak, itd.) te se traži da im pridruže sliku na kojoj je prikazano mjesto gdje se ta biljka najčešće nalazi (trputac - cesta, kamilica - livada, različak - polje )
2. Voditelj imenuje biljku, dijete imenuje mjesto gdje raste (igra riječi)
Razmrsi zabunu
Svrha igre: učvrstiti znanje djece o biljkama, dijelovima biljaka (korijen, stabljika, list, cvijet); učvrstiti znanje o otrovnim biljkama i njihovoj štetnosti za ljudsko zdravlje
Materijal: slike dijelova biljaka
Napredak igre: Na stolu su slike koje prikazuju pojedine dijelove biljaka. Od djece se traži da ih povežu tako da se dobije ispravna slika.
Pitanja : “Koje biljke poznaješ?” “Kakva opasnost može postojati za ljude kada dođu u kontakt s takvim biljkama?”
Jestivu gljivu stavite u kutiju
Cilj: učvrstiti znanje o izgledu jestivih i otrovnih gljiva; naučiti ih prepoznati i imenovati
Materijal: slike gljiva (modeli), korpa-tijelo
Napredak igre: Slike gljiva (ili lutki) postavljene su na različita mjesta u grupi. Od djece se traži da skupe jestive gljive u košaru, imenuju ih i objasne zašto nisu uzeli ostale (otrovne)
Opcija igre: djeca su pozvana da oblikuju pravu i lažnu gljivu od plastelina (na primjer: gljive meda i lažne gljive meda, lisičarke i lažne gljive), objasnite i pokažite razlike u izgledu ovih gljiva.
Irina Petrovna Popova
Kartoteka igara o sigurnosti života
“Zovem spasilačku službu»
Cilj: razvijati dječju sposobnost sastavljanja kratke priče, pridržavajući se predloženog plana.
Uvjeti igre: Sudionici u igri jasno izgovaraju svoje ime i prezime te na temelju slajdova smišljaju kratku priču o nastaloj situaciji.
Na ekranu se pojavljuju slajdovi, a djeca telefonom (igračkom) “dojavljuju” što se događa.
"Mladi spasioci"
Cilj: naučiti djecu da pamte, a zatim pronađite i odaberite željenu iz nekoliko slika; razvijati vizualnu percepciju.
Uvjeti igre: sudionici u igri pamte predmet prikazan na slici (igračka, životinja i sl.). Nakon toga se kroz “dim” (zavjesu) od predloženih slika odabire (sprema) ona s istom slikom.
"Spasioci"
Cilj: naučiti djecu da povezuju dijagram objekta s prirodnim objektom; razvijati vizualnu percepciju.
Uvjeti igre:“spasioci” najprije pogledaju dijagram, a zatim među igračkama pronađu onu koja odgovara ovoj shemi.
"Predmeti opasni od požara"
Cilj: promicati razvoj brzine reakcije i pažnje kod djece.
Uvjeti igre: vozač imenuje razne predmete; Djeca, čuvši riječi koje označavaju predmete opasne od požara, plješću rukama.
(Pegla, TV, sat, slatkiš, petarda, harmonika, kotlet, supa, nož, utičnica, šibice, upaljač i drugo).
"Gasimo požar"
Cilj: razvijati spretnost i brzinu kretanja, njegovati sposobnost zajedničkog djelovanja.
Uvjeti igre: Sudionici su podijeljeni u dvije ekipe i poredani. Na znak, posljednji igrač predaje kante "vode" (4-5 kanti) članovima svoje ekipe. Igrač koji stoji na početku reda imitira gašenje vatre. Tim koji prvi izvrši zadatak pobjeđuje.
"Spasioci žure u pomoć"
Cilj: razvijati vještine u osnovnim vrstama pokreta (hodanje po nagnutoj dasci, skakanje s obruča na obruč, puzanje na gimnastičkoj klupi, hodanje po ograničenoj površini - između užadi koja leže blizu jedna drugoj); njegovati hrabrost, želju da se pomogne iz nevolje.
Uvjeti igre: sudionici su podijeljeni u dvije ekipe i izmjenjuju se, svladavajući prepreke, trčeći do igračaka (nekoliko igračaka), uzmite jedan po jedan (da spasite od vatre) i vratite se natrag, pokušavajući da nikoga ne ispustite.
"Upoznavanje sa strancem"
Uvjeti igre: osposobiti djecu za ispravno ponašanje pri susretu sa strancem.
Akcije igre: djeca govore Dunnou kako se ponašati pri susretu sa strancima.
Nepoznati gost: Zdravo, djeco! Jako mi je drago što sam vas upoznao i zato vas želim počastiti slatkišima.
Dunno se prvo počasti, a onda djeci da slatkiše. Oni uzimaju (ne uzimaju) liječiti. Ako netko uzme slatkiš (ili drugi slatkiši), učiteljica pita jesu li ispravno postupili.
Nepoznati gost: A u mom autu ima i čokolade i kinder iznenađenja! I koliko različitih igračaka! Pođi sa mnom - ima dovoljno za sve!
Dunno će ići sa strancem.
Odgajatelj: Ne znam radi li pravu stvar? (obraća se strancu) Tko si ti? Zašto si došao?
Stranac zgrabi Dunno za ruku i povuče je sa sobom. Ne slušajte ih! Odvest ću te do tvojih roditelja, tražili su da dođu po tebe!
Dunno plače i slijedi Stranca.
Odgajatelj: Dečki, što trebate učiniti ako vas stranac vuče sa sobom? (Pobjeći, glasno vrisnuti, zvati pomoć) Ostavite Dunna na miru! (Odgura stranca, odvede Neznalicu sa sobom)
“Da ne bude problema”
Cilj: razviti sposobnost pisanja kratke priče o opasnim i sigurnim situacijama prikazanim na ilustracijama.
Uvjeti igre: brzo sastaviti kratku priču koristeći sliku o opasnoj ili sigurnoj situaciji.
Publikacije na temu:
Kartoteka didaktičkih igara Tko leti Djeca stoje u jednom redu. Voditelj objašnjava pravila igre: „Imenovati ću različite predmete ili životinje. Ako bilo što imenujem.
Kartoteka gramatičkih igara Klasifikacija igara prema razvijenosti različitih aspekata gramatičke strukture govora Gramatičke konstrukcije Igre Padeži: nominativ “Življenje -.
Kartoteka kola Kartoteka okruglih plesnih igara Sastavio: učitelj MBDOU vrtića br. 10 Guba I. I. 2014. “Darovi” Tekst pokreta Donijeli smo vam ga.
“Raketa” Na asfaltu je slika rakete na kojoj su pomiješano ispisani brojevi od 0 do 20. “Hopscotch” U igri sudjeluju 3-4 igrača. Za.
Kartoteka građevinskih igara“Postavljanje slika” (mlađa grupa) Gledajte slike s djecom. Ponudite da na njima pronađete poznate geometrijske oblike. Izrežite iz obojenih.
