Sutra će biti ono što treba biti. I ništa se neće dogoditi što se ne bi smjelo dogoditi - ne bunite se.
Pamet je uvijek bila, jest i bit će u modi!
Dakle, napomena svim fashionisticama i fashionisticama.
Bit će nova zora, bit će more pobjeda.
I nikad ne vjeruj da izlaza nema.
Nema smisla tražiti mjesto gdje ćete se osjećati dobro. Ima smisla naučiti kako stvoriti ovo "dobro" bilo gdje.
Što više izražavate zahvalnost za ono što imate, za više ćete morati biti zahvalni.
Onaj koji vam stvarno treba ne bi trebao odgovarati vašim konceptima. On će se pojaviti i uništiti sve, i bit će ono što jest. I voljet ćeš ga takvog.
Budite zahvalni za ono što imate i na kraju ćete dobiti više. Ako se fokusirate na ono što nemate, nikada nećete imati dovoljno.
Kad se posljednje stablo posječe, kad se posljednja rijeka otruje, kad se zadnja ptica uhvati, tek tada ćete shvatiti da se novac ne može jesti?!
Ako ti imaš jabuku i ja imam jabuku, i ako razmijenimo te jabuke, onda ti i meni ostaje po jedna jabuka. A ako vi imate ideju i ja imam ideju i razmijenimo ideje, onda će svatko od nas imati dvije ideje.
Tek nakon što se posječe posljednje stablo, tek nakon što se posljednja rijeka zatroje, tek nakon što se ulovi zadnja riba, tek tada ćete shvatiti da se novac ne može jesti?
- STRPLJENJE u biblijskoj enciklopediji Nikefora:
- vrlina koja se sastoji u samodopadnom podnošenju svih nevolja, tuga i nesreća koje su neizbježne u životu gotovo svake osobe. Bog je Bog... - STRPLJENJE u izjavama poznatih osoba:
- STRPLJENJE u Rječniku Jedna rečenica, definicije:
- ovo je umjetnost nade. Friedrich... - STRPLJENJE u Aforizmima i pametnim mislima:
Ovo je umijeće nade. Friedrich... - VJEŠTINA u Enciklopedijskom rječniku:
, -ja, sri. 1. vidi moći. 2. Vještina u nekim. zapravo iskustvo. Uz sposobnost da se bacite na posao. Sa sposobnošću da učini sve... - STRPLJENJE u Enciklopedijskom rječniku:
, -ja, sri. 1. Sposobnost izdržati (u 1 vrijednosti). Pokaži t. Izgubiti sve t. Natjerati nekoga da izgubi strpljenje (iritirati). Budi strpljiv... - JESTI u Enciklopedijskom rječniku:
, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti; jeli, jeli; jesti; jeli; ev; nesov. 1. netko ili nešto. Jedi hranu, jedi hranu. ... - HTJETI u Enciklopedijskom rječniku:
(kolokvijalno). 1. u značenju pripov., s neodef. Dosta, dosta. Plakala sam i b. Ne zamaram se više s njim: b.! B. sa... - VJEŠTINA
vještina, vještina, vještina, vještina, vještina, vještina, vještina, vještina, vještina, vještina, vještina, … - STRPLJENJE u potpunoj naglasnoj paradigmi prema Zaliznyaku:
strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje, strpljenje... - JESTI u potpunoj naglasnoj paradigmi prema Zaliznyaku:
jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti "jesti, jesti", jesti, jesti, jesti, ... - JESTI u Cjelovitoj naglasnoj paradigmi prema Zaliznyaku.
- STRPLJENJE u Rječniku epiteta:
Pakleni (kolokvijalno), anđeoski (kolokvijalno, šaljivo), rezignirano, veliko, veliko, vječno, svepobjedno, ostvareno, vrijedno, đavolsko (kolokvijalno), nevjerojatno, neiscrpno, izvanredno, neobično, magareće (kolokvijalno), ... - JESTI u Rječniku anagrama.
- JESTI u Popularnom objašnjavajućem enciklopedijskom rječniku ruskog jezika:
jesti, jesti, jesti, jesti"im, jesti"ite, jesti"jat, nsv.; po"jesti (na 1. značenje), odvojeno "jesti (na 3. značenje) i jesti... - JESTI
Star... - JESTI u Rječniku za rješavanje i sastavljanje skandera:
Pismo... - VJEŠTINA u Tezaurusu ruskog poslovnog vokabulara:
- VJEŠTINA u tezaurusu ruskog jezika:
Sin: vještina, umjetnost, poznavanje materije, sposobnost, sposobnost, vještina, tehnika, spretnost, ... - VJEŠTINA
vidi znanje, iskustvo,... - STRPLJENJE u Abramovljevom rječniku sinonima:
strpljenje, tolerancija, tolerancija. Čaša strpljenja. Izgubio je strpljenje, izgubio je strpljenje, njegovo strpljenje je iscrpljeno. Prot. . Vidi brašno || ... - JESTI u Abramovljevom rječniku sinonima:
jesti, kušati, konzumirati, koristiti, gostiti se, jesti, progutati, apsorbirati, proždirati; (o životinjama i zam.): jesti, žderati, (za)glodati, lopati, guliti, lomiti, žderati, ... - HTJETI u Abramovljevom rječniku sinonima:
cm … - VJEŠTINA
Sin: vještina, umjetnost, poznavanje materije, sposobnost, sposobnost, vještina, tehnika, spretnost, ... - STRPLJENJE u rječniku ruskih sinonima:
izdržljivost, dugotrajnost, ustrajnost, snošljivost, strpljivost, tolerancija, tolerancija, ... - HTJETI u rječniku ruskih sinonima:
dosta, dovoljno, potpuno, potpunost, ... - VJEŠTINA
oženiti se Sposobnost da se nešto napravi na temelju znanja, iskustva,... - STRPLJENJE u Novom objašnjavajućem rječniku ruskog jezika Efremove:
oženiti se 1) Proces radnje prema značenju. glagol: izdržati (1). 2) Status prema vrijednosti. glagol: izdržati (2). 3) Sposobnost održavanja samokontrole, ... - JESTI u Novom objašnjavajućem rječniku ruskog jezika Efremove:
- HTJETI u Novom objašnjavajućem rječniku ruskog jezika Efremove:
1. predikativni razgovorni. Uzvik kada se izražava kategorička odluka da se završi, zaustavi, završi smth. kao djelovanje. 2. međ. raspad Korištenje kao kategoričan... - JESTI u Lopatinovom rječniku ruskog jezika:
postoje 2, glagolski oblik. ... - VJEŠTINA
vještina... - STRPLJENJE u Potpunom pravopisnom rječniku ruskog jezika:
strpljivost, -ja; ali: zaljev Terpeniya, rt Terpeniya... - VJEŠTINA u Pravopisnom rječniku:
vještina... - STRPLJENJE u Pravopisnom rječniku:
strpljivost, -ja; ali: dvorana strpljenja, um strpljenja... - JESTI u Pravopisnom rječniku:
postoje 4, nepromjenjivi. (odgovor na… - JESTI u Pravopisnom rječniku:
ima 3, -i, m i uncl., s. (Ime … - JESTI u Pravopisnom rječniku:
postoje 2, glagolski oblik. ... - JESTI u Pravopisnom rječniku:
jesti 1, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti, jesti; prošlost jeo, `jeo; pov ... - VJEŠTINA
vještina u nekom pitanju, iskustvo Sa sposobnošću da se baci na posao. S vještinom se sve može. Ne u broju, već u vještini... - STRPLJENJE u Ožegovljevom rječniku ruskog jezika:
sposobnost izdržati N1 Izgubiti sve t. Budite strpljivi (prisilite se na strpljenje). T. prasak (ne... - JESTI u Ožegovljevom rječniku ruskog jezika:
2 veznik koji povezuje subjekt s predikatom Što je istina? Zakon je zakon. postoje 3 podređena odgovora (u vojsci, mornarici, u ... - HTJETI u Ožegovljevom rječniku ruskog jezika:
Korištenje u smislu prestani (one), prestani (one) B. ti (ti)! bit će dosta, dosta Plakati i b. Ne zamaram se više s njim: b.! ... - JE U Dahlovom rječniku:
suprug. naziv šestog slova crkvene i ruske abecede, e Da, 3. lice, sadašnje. vr. , CH. biti, izostaviti, podrazumijevati, ... - VJEŠTINA
vještine, mn ne, usp. Sposobnost da se nešto učini na temelju znanja, iskustva, vještine. Ne možete poraziti neprijatelja bez sposobnosti ispravnog napada. Priča … - STRPLJENJE u Ušakovljevom objašnjenju rječnika ruskog jezika:
strpljivost, mn ne, usp. 1. Radnja i stanje prema glagolu. izdržati u 1 vrijednosti; sposobnost izdržljivosti, snaga, napetost, s kojom... - JESTI u Ušakovljevom objašnjenju rječnika ruskog jezika:
intl. (kao što je predloženo, od engleskog da - da). Uzvik odgovora na naredbu, što znači da je prihvaćena za izvršenje (u početku u ... - HTJETI u Ušakovljevom objašnjenju rječnika ruskog jezika:
1. 3 l. pupoljak. vr. od biti. 2. Dosta, dosta (kolokvijalno). Pa, ovisi o vama! On će razgovarati s vama i ometati vaš san. ... - VJEŠTINA
vještina usp. Sposobnost da se nešto napravi na temelju znanja, iskustva,... - STRPLJENJE u Efraimovu rječniku objašnjenja:
strpljivost usp. 1) Proces radnje prema značenju. glagol: izdržati (1). 2) Status prema vrijednosti. glagol: izdržati (2). 3) Sposobnost održavanja... - JESTI u Efraimovu rječniku objašnjenja:
1. sri. nekoliko Naziv slova staroslavenske ili stare ruske abecede. 2. nesov. trans. 1) a) Apsorbirati hranu, pojesti nešto. ... - HTJETI u Efraimovu rječniku objašnjenja:
bit će 1. predikativni razgovorni. Uzvik kada se izražava kategorička odluka da se završi, zaustavi, završi smth. kao djelovanje. 2. međ. raspad Korištenje Kako…
Demina Julia, 6. razred
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Epigraf “Ako imaš strpljenja, bit će i vještine”
Rad je izvela Demina Yulia Garievna, Gradska obrazovna ustanova “Srednja škola br. 57”, Saratov, učenica 6. razreda “B”
Kustos Vera Nikolajevna Vasiljeva, profesorica ruskog jezika i književnosti
Snovi se ostvaruju!
Ako imate strpljenja, imat ćete i vještinu.
U današnje vrijeme mnoge stvari ne dolaze lako. Prije nego postanete izvrstan ili barem cijenjen član društva, morate proći kroz puno prepreka. Kao što kaže ruska poslovica, "ako ima strpljenja, bit će i vještine", osoba nastoji postići svoj cilj mukotrpno i teško, postupno se krećući prema njemu. Ne daje se sve odjednom. Ali za stvaranje najvećih otkrića potrebne su godine i nazivaju se remek-djelima. Čak i da bi dobili svjedodžbu, djeca rade punih 11 godina, zatim treba dobiti diplomu i zvanje, opet student radi, prolazi težak put razvoja osobnosti. I samo kada osoba ima strpljenja, postiže puno i imajte na umu da rad ne bi trebao biti samo dugo očekivani, već i visoke kvalitete.
Relevantnost ovog problema leži u činjenici da samo o osobi ovisi kakav će biti rezultat njezina rada. Čak i mala, beznačajna otkrića mogu biti vrijedan dodatak vašem budućem izboru. Svatko počinje s malim, ali postati veliki znanstvenik, poslovni čovjek, profesionalac ili bankrotirati, doživjeti poraz i kolaps u karijeri ili poslu ovisi o samoj osobi, njegovoj sposobnosti da se rasporedi i osmisli daljnje akcije. Stoga se trebate osloniti na sebe, pitati samo osobe od povjerenja za savjet, a onda opet sami razmisliti hoćete li ih poslušati ili ne. Ali najvažnije je da se strpljenje formira od ranog djetinjstva, kada roditelji tu osobinu usađuju u svoje dijete, prolazeći s njim kroz tugu, suze, nemoć i neizvjesnost. Samo strpljiva osoba ima priliku osjetiti okus pravog života, jer je uspjela proći put “preko trnja do zvijezda”.
Puno je izreka, ali meni je bliža jedna – “Ako imaš strpljenja, bit će i vještine”.Od ranog djetinjstva naučila sam strpljivo raditi i postizati željeni rezultat. Možda je moje prvo iskustvo potvrde izreke bio moj upis i studiranje u glazbenoj školi u klasi klavira. Glazbom sam se ozbiljno počeo baviti s nepunih pet godina. Nastava glazbe je vrlo težak posao. Činjenica je da da bi glazbenik rastavio, naučio komad, a zatim ga i izveo, treba uložiti puno strpljenja i truda. Ovo mi nije bilo nimalo lako. Morao sam provoditi puno vremena za klavirom, ali htio sam se kretati, gledati crtiće i svirati. Ali imao sam svoju rutinu i morao sam učiti u određene sate. Događalo se da i pokoji takt ne ostane zapamćen, pa sam isti dio posla morao ponavljati mnogo puta. Čak sam ponekad i plakao jer nisam mogao, ali nakon nekog vremena "sve je sjelo na svoje mjesto" i glazba je počela zvučati. Ne samo ja, nego i moja učiteljica, moja majka, bila sam sretna zbog toga. Zahvaljujući strpljenju, učenje mi je išlo vrlo dobro. Od svoje sedme godine počeo sam sudjelovati na raznim glazbenim natjecanjima ne samo u glazbenoj školi, već i na drugim mjestima. Vrlo često sam dobivao nagrade, što smatram velikim uspjehom za sebe. U mojoj kreativnoj “prtljazi” ima puno certifikata, diploma, lijepih nagrada u obliku figurica i medalja.
Također, od ranog djetinjstva volio sam organizirati male koncerte kod kuće. Presvukla sam se u maminu odjeću i pjevala na karaoke mikrofon. Osim pjevanja bilo je i plesa. Zamišljala sam se i kao TV voditeljica i pripremala razne TV emisije, kao što su “Vremenska prognoza”, “Izložba crteža” (Volim crtati) i jednostavno pričala o sebi i svojim prijateljima. Moji roditelji su to ponekad snimali video kamerom. Tada sam, pregledavajući svoje nastupe, primijetio što "ne valja" i sljedeći put smislio nešto novo. Iako sam tada bio malo star, ipak sam se vrlo ozbiljno i strpljivo pripremao. Mišljenje mojih roditelja bilo mi je jako važno. Uvijek su me jako hvalili, a ja sam mislio da mi ide odlično.
U dvorištu kuće u kojoj sam nekada živio bilo je puno djece otprilike mojih godina. Tijekom školske godine rijetko smo šetali i razgovarali, ali kad su došli ljetni praznici, u dvorištu je postalo živo. Igrali smo razne igre i stalno nešto smišljali. Ne sjećam se tko je od prijatelja, iako sam možda i ja, došao na ideju da organiziram koncerte u našem dvorištu. Kako smo se marljivo pripremali za njih. Svatko je pokušao pokazati što može. Ja sam pjevala solo, djevojke koje su plesale pripremale su ples, a na kraju koncerta smo svi zajedno pjevali. Ždrijebom je izabran voditelj programa koji je organizirao koncert. Djevojke koje su se sramile nastupiti također nisu stajale po strani. Pripremili su vrlo lijepe, šarene plakate, koje su lijepili na ulaze i zidove kuća. Na plakatima je bio naveden dan koncerta, vrijeme, kao i cijena pretplate - "po vlastitom nahođenju". Htjeli smo zaraditi nešto novca da svima kupimo slatkiše ili čips. Svi su bili vrlo entuzijastični oko priprema i proba. Jako smo se trudili! Za pripremu koncerta trebalo nam je cijeli tjedan! Bilo je toliko sporova! Koliko je samo svađa bilo! Koliko je strpljenja bilo potrebno! Ali bilo je i toliko zadovoljstva i pohvala od strane zahvalnih gledatelja (naših roditelja, roditelja koji “šetaju” malu djecu, i samo ljudi koji prolaze i zastaju pogledati koncert)! Neki su nam dali slatkiše, a jednog dana je susjed iz našeg bloka kupio sladoled u obližnjoj trgovini i svu djecu dao sladoled. Vjerojatno je takav dar zahvalnog gledatelja, odrasle osobe, bio najbolje priznanje za sve "umjetnike". Svi su bili oduševljeni!
U početku su na koncertima sudjelovale samo djevojke, a dečki su nas ismijavali. Ali onda su počeli osjećati isto. Jedan dječak je izvodio mađioničarske trikove, druga dvojica su majstorski vozila bicikle. Uostalom, nema netalentirane djece. Svako dijete zna napraviti nešto zanimljivo. A i dečki su željeli dobiti pohvale i slatkiše.
Vidjevši naš entuzijazam i marljivost, u koncertne aktivnosti uključili su se i odrasli. Ujak Vitya živio je u susjednoj kući. Bio je umirovljenik i često je šetao po dvorištu. Napravio nam je paravan, na njega smo objesili zavjese - to je bila naša pozornica. Ujak Vitya je također proveo električnu žicu do pozornice i spojio nas na stari magnetofon. Tako smo dobili glazbenu pratnju za pjevanje i plesanje, što je naše koncerte činilo gotovo pravima, kao na velikoj pozornici.
Ali, nažalost, naš glavni pomoćnik i "producent", kako smo počeli u šali zvati ujaka Vityu, iznenada se razbolio i umro. Bez njega je odmah postalo nekako prazno. Naši su koncerti prestali sami od sebe. Bez ujaka Vitye sve je postalo nezanimljivo i dosadno.
Pa ipak, iskustvo ovih dvorišnih koncerata nije prošlo bez traga. Imao sam san stvoriti vlastitu vokalnu skupinu s kojom bih mogao nastupati na stvarno velikoj pozornici i putovati u različite gradove, a možda i zemlje. No, kako kaže izreka “Ako je strpljenja, bit će i vještine”, tako sada marljivo učim u glazbenoj školi kako bih ispunila svoj davni san.
Osim toga, aktivno sudjelujem u koncertnom životu srednje škole. Pjevam u vokalnoj skupini s kojom često nastupamo na školskim praznicima, a idemo i na natjecanja u druge škole. Zahvaljujući strpljenju i upornosti naše profesorice glazbe već smo postigli određene rezultate, ali mislim da nas najveći uspjesi tek očekuju jer ništa ne dolazi odmah. Prema cilju moramo ići postupno. Da biste ga postigli, potrebno je uložiti puno rada, puno truda i puno marljivosti, bez koje nećete ništa postići. To sam čvrsto naučio iz vlastitog iskustva. Štoviše, strpljenje je potrebno ne samo na početku nastave, već iu svim narednim fazama. Uostalom, ne možete prestati razvijati se. Uvijek trebate težiti novim postignućima. I što su viši, to više strpljenja i marljivosti trebate pokazati. Čini se da je nadolazeća izvedba mnogo puta uvježbana i brušena. Ali i tu za mene postoje određene posebnosti. Neposredno prije nastupa, bilo da je riječ o solo sviranju klavira ili pjevanju u vokalnoj skupini, pridržavam se određenih pravila koja mi pomažu u koncentraciji, uspješnom nastupu i postizanju rezultata:
Prvo pažljivo slušajte učitelja, sve njegove komentare i želje. Drugo, morate se koncentrirati i pokušati sve svoje emocije držati pod kontrolom. To je vjerojatno najvažnija stvar u životu glazbenika. Slušatelji na koncertu ne bi trebali vidjeti da ste neraspoloženi, a ponekad se dogodi i da poželite zaplakati. Treće pravilo je vjerovati u sebe, u svoju snagu i u svoj uspjeh. I četvrto, nemojte se uzrujavati ako nešto ne ide kako biste željeli, već pokušajte to popraviti.
Zaista vjerujem da ako imate strpljenja i izvršavate sve zadatke korak po korak, ispravljate komentare, ulažete svoju snagu i svoje osjećaje, možete naučiti sve i postići puno.
Sada imam 12 godina. Moj mlađi brat raste. Već ima 6 godina. Zanima ga tehnologija. Denisova (tako se zove moj brat) omiljena zabava je "posao". Stalno okreće matice i zateže vijke. Denis je već siguran u radu s odvijačem i ključevima. Stalno ga gledam. I opet nalazim puno potvrda za izreku “Ako imate strpljenja, imat ćete i vještinu.” Denis vrlo strpljivo i ustrajno radi sa svojim žlijezdama. U početku mu, naravno, ništa nije polazilo za rukom. Vijci su išli nasumce i otpali. Nije imao dovoljno strpljenja, plakao je i ljutio se. Trudila sam se bratu objasniti da plakanje neće pomoći, da ako nešto ne uspije odmah, moraš se smiriti i pokušati ponoviti. Ako opet ne uspije, onda opet i opet. Rekao sam mu da mora pokušati i sve će uspjeti. Ne postoji zadatak koji čovjek ne može obaviti marljivo i strpljivo. Postupno je Denisu sve počelo polaziti za rukom. Sada mu nije teško umotati vijak u komad drveta ili zategnuti matice na dječjem biciklu. To sam zaključio iz svog iskustva i promatranja mlađeg bratastrpljivost se ne daje od rođenja, mora se pažljivo učiti, razvija se s vremenom.
U zaključku ovog rada, želio bih dati nekoliko argumenata u obranu svog eseja.
Čovjek mora dovoljno vremena raditi na onome što ima na umu. Svatko ima svoj san koji bi želio ostvariti i da bi ga ostvario, mora naporno raditi, ako nešto ne uspije, onda pokušavati iznova i iznova. Imajte strpljenja, jer ne kažu uzalud da će strpljenje i rad sve samljeti. Sanjam o tome da postanem poznata pjevačica, da imam jedan od najboljih glasova u svojoj zemlji, i zato uporno krećem u ostvarenje svog sna kroz prepreke i kamene spoticanja. Moj brat sanja o tome da postane slavni tehničar, poput Henryja Forda u svoje vrijeme, kad je pokušao sastaviti motor za auto, žena mu je pomagala i po svakom vremenu, žrtvujući vlastite ruke (držala je fenjer dok je Ford petljao motor i žice). I samo ako osoba zna i vjeruje da će sigurno uspjeti, može pouzdano postati velikan. Njegov rad neće proći nezapaženo ili uzaludan. Stoga, samo postupno i mukotrpno, suptilno i vješto pristupajući svom snu ili cilju, možete postići izvrsne rezultate. Ali u pravilu su kreacije mnogih ljudi cijenjene s časti tek nakon njihove smrti. Ali to ovisi o vremenu, o eri u kojoj je živio određeni genij. Genij se ne rađa, to se postaje, a da biste to postali, potrebno je marljivo raditi i biti strpljiv u ostvarivanju svojih ciljeva i snova.
Prilikom pripreme i izvođenja lekcije treba uzeti u obzir da je tema „Razlikovanje pravopisa prijedloga i prefiksa” nova za učenike 5. razreda. Prijedloge počinju učiti u 2. razredu, u 5. razredu rade na razlikovanju prijedloga i prefiksa. U popravnoj školi tipa VIII koncept "prefiksa" uvodi se tek u 5. razredu. Kasnije će učenici znati razlikovati prefiks od prijedloga postavljanjem pitanja glagolu (prijedlozi se ne stavljaju ispred glagola). Zadaci za lekciju odabiru se uzimajući u obzir individualno diferenciran pristup, u sustavnom i aktivnom načinu. Ovaj se materijal može koristiti i na satu ruskog jezika u 5. razredu.
Izvori literature korišteni u sastavljanju sažetka:
Lalaeva R.I. Logopedski rad u popravnoj nastavi;
Yakubovskaya E.V. Ruski jezik. 5. razred. - M.: Obrazovanje, 2014.
Zadaci
Popravni i obrazovni: upoznati se s razlikovnim značajkama prefiksa i prijedloga; razvijati vještine pravilnog pisanja prijedloga i prefiksa.
Korektivno-razvojni: razvijati sposobnost individualnog rada u manjim skupinama; formirati komunikacijske vještine učenika (uključivanje u razgovor; sposobnost međusobnog slušanja i čuti; sposobnost formuliranja i postavljanja pitanja).
Popravni i obrazovni: stvoriti uvjete za razvoj kulture govora učenika i njihovog estetskog ukusa.
Oblik organizacije nastave: grupni logopedski sat.
Oprema: prezentacijski materijal, kartice, jesensko lišće.
Napredak lekcije
I. Pripremna faza
1. Stadij mobilizacije. Zadatak: emocionalno raspoloženje.
Djeca ulaze u ured i posvuda nalaze jesenje lišće.
Logoped: Dobar dan, ljudi. Autumn i ja vas rado pozdravljamo u razredu. Skupite lišće i sjednite za svoje stolove.
Reci nam gdje si uzeo jesenje lišće. (Na radnom stolu, u ormaru, uz tablu, na prozorskoj dasci, ispod stolice, iza vaze.)
Kako se zovu riječi koje ste upotrijebili u svojim odgovorima? (Prijedlozi i riječi koje označavaju predmete.)
Kako se pišu prijedlozi s drugim riječima? (Odvojeno)
II. Faza postavljanja ciljeva
Logoped: Rad na karticama s tekstom. Odredi kako se pišu riječi u zagradi.
Logoped: Zašto ste imali poteškoća u radu s tekstom? (Odgovori djece.) Dakle, koji obrazovni zadatak moramo riješiti na satu? (Naučit ćemo razlikovati prijedloge od ostalih dijelova riječi – prefiksa.) Zašto trebate znati razlikovati prijedloge od prefiksa? (Pravilno pisati riječi s prijedlozima i prefiksima, znati pravilno koristiti prijedloge u govoru.)
Imenujte temu današnje lekcije.
Učenici: Razlikovanje prijedloga i prefiksa.
Logoped: Pokušajte definirati zadatke.
Zadaci:
1) pravilno pisati riječi s prijedlozima i prefiksima;
2) moći pravilno koristiti prijedloge i prefikse u govoru.
Logoped: Danas ćemo istražiti našu temu, a rezultat će biti podsjetnik na pravilno pisanje prijedloga i prefiksa. Želim vam dobrodošlicu u klub mladih stručnjaka i puno sreće.
III. Rad na temi lekcije
1. Vježba logičkog razmišljanja.
Logoped: Poštovani stručnjaci, po čemu se figure u gornjem kvadratu razlikuju od figura u donjem?
Koje su vam riječi pomogle odgovoriti na pitanje? (Prijedlozi pod i u.)
Bravo, mladi istraživači!
2. Vježba za razvoj orijentacije u prostoru.
Logoped: Evo ilustracije životinja u šumi. Želim provjeriti kako poznajete svoju zavičajnu prirodu. Sastavite rečenice pomoću prijedloga. (vidi sliku)
3. Rad s tekstom i popunjavanje tablice podsjetnika.
Logoped: Dragi istraživači, poradite na tekstu i popunite drugi stupac u dopisu.
Da biste izvršili radnju i razumjeli nečiju frazu, morate se sjetiti malih riječi - prijedloga, oni služe za povezivanje riječi u rečenicama, vrlo su slični prefiksima, ali se pišu odvojeno s riječima. Između prijedloga i imenice možete umetnuti bilo koju drugu riječ. Na primjer, na visokom božićnom drvcu.
4. Iz teksta ispiši riječi s prijedlozima.
Jesen je stigla. Lišće je (na) drveću požutjelo i (po)crvenilo. Puhao je jak vjetar i raznosio lišće po stazama. Jesenje rezbareno lišće (iza) doletjelo je (u) učionicu.
Prepoznajte znakove jeseni. Imenovati riječi s prijedlozima.
Logoped: Kako se to može provjeriti?
Učenici: Možete umetnuti riječ između prijedloga i riječi, ali ne možete umetnuti ništa između prefiksa i korijena.
Logoped: Provjerimo: (na) drveću, pokušajmo umetnuti riječ (na visokom drveću). Zaključi što je na - prefiks ili prijedlog?
Učenici: Na je prijedlog jer možete umetnuti riječ.
Logoped: Bravo!
Psihička vježba. Jesen vas poziva na ples lišća u krugu. (Zvuci glazba.)
5. Vježba konsolidacije. Rad s karticama.
Logoped: Rad s karticama. Umetnite riječi između prijedloga i riječi koja označava subjekt.
U... šumi, na... čistini, iza... stabla, ispod... hrasta, kod... vjeverice.
Sljedeća riječ: (požutjelo), pokušajmo umetnuti riječ.
Učenici: Ništa ne ide, pa to je prefiks, piše se zajedno.
Logoped: Prefiks je dio riječi koji dolazi ispred korijena i služi za tvorbu novih riječi.
Moji mladi stručnjaci! Ispunite treći stupac u tablici.
6. Ispunjavanje tablice podsjetnika.
Logoped: Bravo! Uspješno ste izvršili zadatak.
7. Učvršćivanje materijala. Diferencirani rad s karticama.
1. opcija. Umetnite odgovarajuće prijedloge i prefikse umjesto točaka koristeći tablicu-podsjetnik:
... dečki ... su trčali kroz šumu ... niz staze ... niz rijeku. Tepih...od lišća je šuštao...s mojim nogama. Breze...zasjenjene haljine...žuto lišće.
Postavljajte pitanja o tekstu koristeći riječi: gdje... što... gdje... i druge.
2. opcija. Umetnite odgovarajuće prijedloge i prefikse umjesto točaka koristeći tablicu-podsjetnik:
... dečki ... su trčali kroz šumu ... niz staze ... niz rijeku.
IV. Sažimanje lekcije. Odraz
Logoped: Sjajno ste se snašli u Klubu mladih stručnjaka i istraživača.
Prezentacija tablice-dopisa.
Logoped: U koju svrhu smo sastavili ovu tablicu-podsjetnik? (Odgovori učenika.)
Vratimo se zadacima koji su pred nama:
- Jesmo li uspjeli ostvariti svoje ciljeve?
- Koja ste nova znanja danas stekli na satu?
- Jeste li stekli neke nove vještine?
Odgovori učenika.
- Koja bi poslovica mogla sažeti našu lekciju? Objasniti.
Izreke
Dobro bratstvo je bolje od bogatstva.
Težite ne osvojiti svijet, već njegovo znanje.
Dobar govor je bolji od meda.
Ako imate strpljenja, imat ćete i vještinu.
Korijen učenja je gorak, a plod mu je sladak.
Olga MERKURIEVA, učiteljica osnovne škole, logoped u Kiselevskoj specijalnoj (popravnoj) općeobrazovnoj školi VIII tipa u Permskom kraju, pobjednica XVIII Sveruskog natjecanja metodoloških razvoja „Sto prijatelja“