Gramma. Muodot (sanamuodot) ovat saman sanan muunnelmia, leksikaalisesti identtisiä ja vastakkaisia kieliopillisesti merkitykseltään. (esimerkki - kiinnostava/s/s; kiinnostava - enemmän/vähemmän... - eniten...; kiinnostava/a/o/s + laskeva deklinaatio).

Vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä 4– vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä-

mi ovat lekseemin "vihreä" muotoja

Paradigma on järjestetty joukko sanamuotoja, jotka sisältyvät tiettyyn lekseemiin. - täydellinen (kaikki mahdolliset sanan muutokset), epätäydellinen (ei kaikkien sanamuotojen toteutus - voitto, ei 1 l, yksikkö)

Tärkeimmät muodonmuodostusmenetelmät venäjän kielellä

Venäjän kielessä sanamuotoja voidaan muodostaa eri tavoin, yleisin tapa on muodostaa kieliopillisia muotoja ilman funktiosanoja morfeemien avulla (synteettinen)

Muotoilumenetelmä Esimerkkejä

1. Päätteiden käyttäminen Ruoho, ruoho, ruoho: juokse, juokse, juokse.

2. Suffiksien käyttö Sky - taivas, vahva - vahvempi, harvinainen - harvemmin; osta - osti, osti.

3. suppletivismi Me - me, minä - minä, huono - pahempi, menossa - kävely

Kieliopillisia muotoja muodostetaan myös palvelu- ja apusanojen avulla (analyyttinen), esim.: minä luen, sinä luet; vakaampi, vähemmän vakaa, vakain.

Myös kieliopillisia muotoja muodostetaan samanaikaisesti päätteiden ja funktiosanojen avulla, esimerkiksi: kaupungista, ikkunaan, kouluun.

Kielioppiluokka on joukko toisiaan vastakkaisia morfologisia muotoja, joilla on yhteinen kieliopillinen sisältö 7. Esimerkiksi muodot kirjoittaa - kirjoittaa - kirjoittaa osoittavat henkilöä ja yhdistetään siksi henkilön sanalliseen kielioppiluokkaan; lomakkeet kirjoitti - kirjoitan - kirjoitan ilmaista aikaa ja kuvaa

7 Lisätietoja, katso A. V. Bondarko. Morfologisten kategorioiden teoria. L., 1976. S. 10-12. 14

Ne muodostavat aikakategorian, sanamuodot taulukko - taulukot, kirja - kirjat ilmaisevat idean esineiden lukumäärästä, ne yhdistetään numeroluokkaan jne. Voidaan myös sanoa, että kielioppiluokat muodostuvat tietyistä morfologiset paradigmat. Kieliopillisilla luokilla on yleensä kolme ominaisuutta.

1) Kielioppikategoriat muodostavat eräänlaisen suljetun järjestelmän. Toisiaan vastakkaisten jäsenten lukumäärä kielioppiluokassa on ennalta määrätty kielen rakenteesta, eikä se yleensä (synkronisessa osiossa) vaihtele. Lisäksi jokainen luokan jäsen voidaan edustaa yhdellä tai useammalla yksitoimisella muodolla. Siten substantiivien lukumäärän kielioppiluokka muodostuu kahdesta jäsenestä, joista toista edustavat yksikkömuodot (taulukko, kirja, kynä), toista monikkomuodot (taulukot, kirjat, höyhenet). Substantiivit ja adjektiivit ovat kolmea sukupuolta, verbillä kolme persoonaa, kaksi tyyppiä jne. Joidenkin kielioppikategorioiden määrällinen koostumus on kirjallisuudessa määritelty eri tavalla, mikä ei itse asiassa liity kategorian määrään, vaan sen arviointikomponentteihin. . Näin ollen substantiivien tapauksia on 6, 9, 10 ja enemmän. Tämä heijastaa kuitenkin vain erilaisia tapoja korostaa tapauksia. Mitä tulee itse kielen kieliopilliseen rakenteeseen, sen tapausjärjestelmää säätelevät olemassa olevat deklinaatiotyypit.

2) Kieliopillisen merkityksen (sisällön) ilmaisu kategorian muodostavien muotojen välillä jakautuu: minä kirjoitan tarkoittaa ensimmäistä henkilöä, sinä kirjoitat - toista, kirjoittaa - kolmatta; pöytä, kirja, höyhen osoittavat yksikköä ja taulukot, kirjat, höyhenet osoittavat monikkoa, iso on maskuliininen, suuri on feminiininen ja suuri on neutraali; muoto iso ei osoita sukupuolta.

3) Morfologisia luokkia muodostavia muotoja pitää yhdistää yhteinen sisältökomponentti (joka heijastuu kielioppikategorian määritelmään). Tämä on edellytys kielioppiluokan tunnistamiselle. Ilman tätä yhteistä kielioppikategorioita ei muodostu. Esimerkiksi transitiivisten ja intransitiivisten verbien vastakohta ei muodosta morfologista luokkaa juuri siksi, että se ei perustu yleiseen sisältöön. Samasta syystä muut itsenäisissä puheosissa erotetut leksikokieliset kategoriat eivät ole morfologisia luokkia.

Joitakin muodostusmenetelmiä käsiteltiin §:ssä 89. Nyt osoitamme yksityiskohtaisemmin tärkeimmät venäjän kielen muodostusmenetelmät:

1) muuttamalla päätteitä (taivutuksia), esimerkiksi: Olen tulossa. sinä menet, he menevät; pöytä(nollapääte), pöytä, pöytä ... taulukoita, pöytiä Ja jne.; kiltti, hyvä, kiltti, kiltti;

2) käyttämällä formatiivisia jälkiliitteitä, esimerkiksi: kirjoittaa – kirjoitti; älykäs - älykkäämpi;

3) käyttämällä lomakkeenrakennusliitteitä, esim. tehdä - Kanssa tehdä, kirjoittaa - päällä kirjoittaa;

4) lisämuotoilukeinona käytetään äänten vuorottelua (yleensä yhdessä muiden muotoilumenetelmien kanssa), esim. mo G y – mo ja syödä; muu G- muuta h joo;

5) stressipaikan vaihtaminen, esim. ikkunat – Ikkunat, seinä - seinä, verhoilu - trimmaus, me kaada - kaada;

6) muuttamalla muotoliitteitä, esimerkiksi: päättää Ja t - päättää A Joo todella Ja t - liikaa Aöh, lopeta Ja th - heittää A t.

Joissain tapauksissa, kun eri sanat muuttuivat sanamuodoiksi, esimerkiksi: I - minä; ihminen ihmiset; hyvä - parempi; huono- huonompi.

Kuvattujen sanamuotojen muodostamismenetelmien (tällaisia muotoja kutsutaan yksinkertaisiksi) lisäksi on olemassa monimutkaisia (analyyttisiä) muotoja, jotka muodostetaan lisäämällä funktiosanoja itsenäisiin sanoihin, esimerkiksi: talo - talossa(prepositio), mennä - menisi lue - luen(tulevaisuuden kompleksi).

Harjoitus 107 . Ilmoita, millä tavoilla sanojen muodot muodostuvat. Kirjoita lisäämällä puuttuvat kirjaimet.

1) Minä johdan, sinä johdat, he johtavat; 2) minä juoksen, hemmetti, he juoksevat; 3) kaunis, kaunis, kaunis, kaunis; 4) kiltti, kiltti, kiltti; 5) pelata, pelata, pelata; 6) laulaa, laulaa, laulaisi; 7) leipoa, syödä, juoda;

8) kuuro, kuuro; 9) rappeutua, rappeutua; 10) päättää, päättää; 11) pa. ..näyttää, pa... näyttää; 12) leikata, leikata; 13) ottaa, ottaa; 14) lukea, lukea, lukea, lukea; 15) kiinnostava, mielenkiintoisempi, mielenkiintoisin; 16) yksinkertainen, yksinkertainen, yksinkertaisempi, yksinkertaisin.

VENÄJÄN OIKINKOITUS

Ortografia on joukko sääntöjä, jotka määrittelevät: 1) sanan merkitsevien osien kirjoittamisen (juuret, etuliitteet, liitteet ja päätteet); 2) sanojen ja niiden osien jatkuvat, erilliset ja tavutusmuodot; 3) siirtomenetelmät; 4) isojen kirjainten käyttö.

Oikeinkirjoituksen ensimmäinen osa - sanan merkitsevien osien kirjoittaminen - perustuu morfologiseen periaatteeseen: morfemisen analyysin tuloksena tunnistetut sanan merkitsevät osat (juuret, etuliitteet, suffiksit ja päätteet) kirjoitetaan yhtenäisesti, riippumatta ääntämisestä. Tässä on esimerkkejä:

A) vettä, vettä, vetistä(juuri vesi- kirjoitettu samalla tavalla kaikissa sanoissa, vaikka ne lausutaan eri tavalla);

b) mänty, koivu(pääte -ov- kirjoitettu samalla tavalla ääntämiserosta huolimatta);

V) asunut, matkustellut, lukenut(konsoli Tekijä- kirjoitettu samalla tavalla, vaikka lausutaan eri tavalla);

G) pöytä, talo, kaupunki; seinään, kylään, lehtoon(loppu - ohm ja loppu -e kaikki sanat kirjoitetaan samalla tavalla ääntämiseroista huolimatta).

Morfologisia kirjoitusasuja on viisi tyyppiä:

1) morfologiset oikeinkirjoitukset, jotka määräytyvät tietyn äänen ääntämisen perusteella vahvassa asennossa ja jotka ovat viitteenä oikeinkirjoituksen tarkistamiseen muissa tapauksissa, esim. V ó kyllä ei h okei, tammi ó vyy, s O ratsastaa, Kanssa leikkaus, pöytä ó m, maassa é ;

2) morfologiset kirjoitusasut, jotka eivät poikkea ääntämisestä, mutta eivät ole viitteellisiä, joten ne vaativat tarkistamista, esim. Kanssa A d (Kanssa A d), chu T vihje T OK), Kanssa kirjoittaa ( Kanssa leikata), hei Ja vyy (uninen vyy), u ban Ja(lähellä maata);

3) morfologiset kirjoitusasut, jotka poikkeavat ääntämisestä, mutta jotka on varmistettu viitetapauksin, esim. V O kyllä (sis ó dy), matala (matala), perus O vyy (tammi ó vyy), talo O m (taulukko ó m), kieltää e(laittaa kotiarestiin é );

4) morfologiset kirjoitusasut, jotka eivät poikkea ääntämisestä, mutta joita ei ole varmistettu viitetapauksilla, esim. Vastaanottaja A b päällä, k A káo, k A loria, g A lántny, s A ydarka, s A gage, m A zhurny, n A T ra;

5) ääntämisestä poikkeavia morfologisia kirjoitusasuja, joita ei ole varmistettu viitetapauksin, esim. V O ld ry, s O tankki, b O tekniikka, sisään e ntil torus, g O Ndola, d O mino, w e sävy, kr e matoriy, w Ja Rafa, ts Ja l ndr, sh Ja mpanze.

Suhteellisen harvinaisissa tapauksissa venäläinen ortografia sisältää poikkeamia morfologisesta periaatteesta. Syyt näihin poikkeamiin ovat seuraavat:

a) ääntämisen myöntäminen, toisin sanoen enemmän tai vähemmän foneettisten kirjoitusasujen käyttöönotto; esimerkiksi saman etuliitteen eri kirjoitusasuja, nimittäin -з-päätteitä: ilman- – bes-, ilman- – uudelleen, alkaen- – käytetty- ja niin edelleen. (ilman lahjakas - demoni perimmäinen, sisään tehdä - sisään klikkaus, alkaen leikata - On pilata); varsien eri kirjoitusasu etymologisesti liittyvissä sanoissa: matchmaker T osoitteessa - sva d bah, mutta Kanssa– nenä d ri, le h u – le Kanssa tnitsa ja alle.;

b) joitain venäläisen grafiikan ominaisuuksia; erityisesti kirjainten käytön omaperäisyys Oi hänen sihisemisen jälkeen ja ts (kon syödä, Mutta avain ohm; pöytä ohm- talo ohm, Mutta renkaat ohm– sormi syödä);

c) muinaisten äänien vuorottelujen jälkien säilyttäminen, esimerkiksi: prik O unelma - cas A elin;

d) sekoitus venäjän ja vanhan kirkkoslaavilaisen kirjoitusasua, esimerkiksi: R A ahdistusta, negatiivista A kanssa(vanhakirkon slaavilainen kirjoitusasu), mutta p O viemäri, r O sla(venäjän kirjoitusasu);

e) halu käyttää oikeinkirjoitusta homonyymisanojen merkityksen erottamiseen, esimerkiksi: polttaa O G(substantiivi) - polttaa e G(menneisyyden verbi) – niin sanotut erottavat oikeinkirjoitukset.

Toinen oikeinkirjoituksen osa - jatkuvat, erilliset ja tavutetut oikeinkirjoitukset - liittyy sanastoon. Tämän oikeinkirjoitusosan periaate on sekä itsenäisten että toiminnallisten sanojen erillinen oikeinkirjoitus. Esimerkiksi minä En laittanut tarvitsemaani paperia pöydälle. Tässä lauseessa on kahdeksan sanaa, ja ne kaikki on kirjoitettu erikseen. Kielen kehitysprosessissa funktiosanat (prepositiot ja partikkelit) voivat sulautua itsenäisiin sanoihin muodostaen uusia sanoja, esimerkiksi: adverbit pimeässä, aluksi, mielestäni; ammattiliitot myös siihen jne. Yhdistäminen tapahtuu asteittain, joten on monia siirtymämuodostelmia, joiden kirjoittaminen aiheuttaa vaikeuksia, esimerkiksi: pakosalla. lento, väsymättä ja niin edelleen.

Oikeinkirjoitussääntöjen kolmas osa - sanansiirto - perustuu foneettisiin ja morfologisiin faktoihin.

Venäjän kielen sanat siirretään tavuittain. Tätä foneettista sääntöä rajoittaa kielto siirtää yhdestä kirjaimesta koostuvia tavuja ja joissakin tapauksissa kielto rikkoa merkittäviä osia sanasta (murskata, mutta ei tauko).

Oikeinkirjoituksen neljäs osa - isojen kirjainten käyttö - perustuu: 1) kunkin yksittäisen itsenäisen virkkeen alun korostamiseen, 2) erisnimimien korostamiseen, esim. Vietin kesän Volgalla, lähellä Kazanin kaupunkia, 3) tyypin alkulyhenteiden korostaminen MSU, HPP, YK(katso § 116), jonka kaikki kirjaimet on kirjoitettu isoilla kirjaimilla.

Kuvaa sanasta tai sen osista kirjoitettuna, jotta se kiinnittää huomion niiden kirjoitustapaan, kutsutaan oikeinkirjoitukseksi. Esimerkiksi oikeinkirjoitus on sana koira ja osa siitä henkilökohtainen, joka sisältää vahvistamattoman korostamattoman vokaalin [o].

Harjoitus 108. Jaa alla olevat sanat merkityksellisiin osiin ja selvitä, mihin morfologiseen kirjoitustapaan kunkin korostamasi osan oikeinkirjoitus kuuluu (merkitkää suluissa kohta, jonka alla tämä kirjoitustapa on merkitty § 103).

Näyte. Juustokakku– juuri (4), loppu (2).

Varis, osta, hyttynen, reikä, lehmä, lusikka, riemu, valitsi, etsi, poika, parta, ikkunat.

Vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä 4– vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä – vihreä-

mi ovat lekseemin "vihreä" muotoja

Tärkeimmät muodonmuodostusmenetelmät venäjän kielellä

Venäjän kielessä sanamuotoja voidaan muodostaa eri tavoin, yleisin tapa on muodostaa kieliopillisia muotoja ilman funktiosanoja morfeemien avulla (synteettinen)

Muotoilumenetelmä Esimerkkejä

1. Päätteiden käyttäminen Ruoho, ruoho, ruoho: juokse, juokse, juokse.

2. Suffiksien käyttö Sky - taivas, vahva - vahvempi, harvinainen - harvemmin; osta - osti, osti.

3. suppletivismi Me - me, minä - minä, huono - pahempi, menossa - kävely

Kieliopillisia muotoja muodostetaan myös palvelu- ja apusanojen avulla (analyyttinen), esim.: minä luen, sinä luet; vakaampi, vähemmän vakaa, vakain.

Myös kieliopillisia muotoja muodostetaan samanaikaisesti päätteiden ja funktiosanojen avulla, esimerkiksi: kaupungista, ikkunaan, kouluun.

7 Lisätietoja, katso A. V. Bondarko. Morfologisten kategorioiden teoria. L., 1976. S. 10-12. 14

17. Muotoilu

Nykyaikaisen venäjän kielen muodonmuodostuksen tärkein keino on päättyy. Esimerkiksi: Rodin A (nimi) Rodin s (gen. p.), Rodin e (pvm. s.); komea th (nimi, m.r.), maalaa se Vau (syntynyt, syntynyt tai syntynyt), komea ja minä (nimetty, nainen syntynyt); kirjoittaa klo (1. arkki, yksikkö), kirjoittaa syödä (2. arkki, yksikkö), kirjoittaa ut (3. kirjain, monikko) jne.

Sanamuotoja voidaan muodostaa myös muotoliitteillä: seisomassa t (info) - seisomassa l (mennyt aika, m.r., yksiköt), sata minä (adverbi nesov. v.); Uusi th (alkuperäinen muoto: nimi, yksikkö, m.r.) - Uusi hänen

Vähemmän tuottava tapa muotoilla on analyyttinen menetelmä eli monimutkaisten muotojen muodostaminen apuelementtien avulla: lukea - tahtoa lukea(tulevaisuuden kompleksiaika), Lue Lue olisi (subjunktiivinen mieliala), yksinkertainen - lisää yksinkertainen(vertailevan tutkinnon monimutkainen muoto) jne.

Joskus sanamuotoja muodostetaan muuttamalla sanan kantaa ( suppletivismia perusasiat): mennä - käveli(imperfekti); huono - huonompi(yksinkertainen vertailevan tutkinnon muoto).

Muodostettaessa on mahdollista vuorotella sanan juuressa: esim. kerätä(nonsov. v.) - kerätä(neuvostovuosisata). Stressiä voidaan käyttää erottamaan saman sanan muodot: ikkuna(monikko, im. p.) - ikkunan lähellä(yksikkö, sukupuoli).

87. Osoita tapoja muodostaa sanoja.

Tilava - isompi, hyvä - parempi, toi - toisi, opettaa - opettaa, kantaa - kantoi, johdatti - johdatti, vihaa - vihasi, tee - tee.

88. Lue teksti. Kuvaile korostettujen sanojen muodostamistapoja.

Seuraava päivä husaari tuli huonompi. Mies se meni ratsastaa kaupunkiin lääkäri. Dunya sitoi sen hänen päänsä huivilla, märkä etikkaa, ja istui hänen sängyn viereen ompelemassa. Potilas huokaisi hoitajan edessä eikä sanonut melkein sanaa, mutta hän joi kaksi kupillista kahvia ja voihkiminen Tilasin lounaan.

(A. Pushkin)

Etsi tekstistä vanhentuneet sanat ja päätä, ovatko ne historismeja vai arkaismeja.

89. Lue teksti. Kuvaile korostettujen sanojen sanamuodostustapoja.

SISÄÄN edessä ei kuulunut ääniä tai askeleita, ja koko talo näytti nukkuvan valosta huolimatta valaistus. Nyt lääkäri ja Abogin, jotka olivat olleet tähän asti pimeydessä, saattoivat nähdä toisensa. Lääkäri oli pitkä kumartunut, pukeutunut huolimaton ja hänellä oli kasvot ruma. Jotain epämiellyttävä terävä, epäystävällinen Ja ankara ilmaisi paksut huulensa, kuin musta kotka nenä ja hidas, välinpitämätön katse. Hänen hoitamaton pää, upotetut temppelit, ennenaikaiset harmaat hiukset pitkällä, kapealla partalla, jonka läpi leuka näkyy läpi, vaaleanharmaa ihonväri ja huolimaton kulmikas tavat - kaikki tämä on sinun omaasi ehdotti jäykkyyttä ajatukseen kokemasta tarpeesta, maan puute, väsymyksestä elämään ja ihmisiin.

Suhteena, joka yhdistää yhden sanan muodot ("taulukko" - "pöytä", "puhun" - "sanoin"). Ratkaisu kysymykseen siitä, mitä kahta muotoa tulisi pitää yhden sanan muotoina ja mitkä - eri sanat (kysymys morfologian ja sanamuodon rajoista) riippuu useista tekijöistä, eikä se ole aina yksiselitteinen. Usein yksi sana sisältää muotoja, joilla on yksi nominatiivi (heijastaa suoraan kielen ulkopuolista todellisuutta) ja eri (heijastaa syntaktisia mahdollisuuksia) merkityksiä, esimerkiksi "pöytä" - "pöytä", "menen" - "kävele", muotoja, joilla on erilaisia nominatiivisia merkityksiä. niitä pidetään eri sanoina ja ne liittyvät sananmuodostukseen ("vieroittaa" - "vieroittaa", "kylpylä" - "kylpylähoitaja"). Tässä tapauksessa muodostus ei eroa pohjimmiltaan. Toinen lähestymistapa perustuu kieliopillisten (pakollista ilmaisua vaativien) ja ei-kielisten merkityksien kontrastiin. Vain erilaiset muodot yhdistetään yhteen sanaan ja niistä käytetään nimitystä sananmuodostus ("pöytä - pöytä", "pöytä - pöydät", "kävelen - kävelen", "vieroitta - unohda") ja vain muotoja, jotka eroavat kieliopittoman merkityksen suhteen. luokitellaan sananmuodostukseksi ("kylpyhuone" - "kylpyhoitaja", "opettaa" - "opiskelija"). Jotkut tutkijat kutsuvat morfogeneesiä muodoiksi, joiden muodostumismenetelmä on säännöllinen, esimerkiksi -ly (kirkas-ly), muodostuu mistä tahansa. Joskus morfologia ymmärretään suppeammassa merkityksessä, sillä se liittyy muotoihin, jotka eroavat nominatiivisten kielioppimerkityksien suhteen (muodot, kausatiivit, kun ne ilmaistaan kieliopillisesti kielessä). Tässä tapauksessa muodostus on väliasemassa sanamuodostuksen ja käännöksen välillä (jälkimmäinen viittaa muotoihin, jotka eroavat vain syntaktisilta merkityksiltä). Tämän lähestymistavan avulla on mahdollista erottaa sananmuodostuksen, morfologian ja taivutuskeinot, mikä mahdollistaa kielten tärkeiden ominaisuuksien tunnistamisen (vrt. pääte ja etuliite keinona ilmaista muotoa menetelmässä). ilmaista syntaktisia kieliopillisia merkityksiä).

Zaliznyak A. A., Venäjän nimellistaivutus, M., 1967;
Vinogradov V.V., Sananmuodostus suhteessa kielioppiin ja leksikologiaan, kirjassaan: Studies in Russian grammar, M., 1975;
Sapir E., Language, N.Y., 1921.

V. M. Živov.

Kielellinen tietosanakirja. - M.: Neuvostoliiton tietosanakirja. Ch. toim. V. N. Jartseva. 1990 .

Synonyymit:

Katso, mitä "Muotoilu" on muissa sanakirjoissa:

muotoiluun- muotoilu... Oikeinkirjoitussanakirja-viitekirja

MUOTOITUS- sanojen kieliopillisten muotojen muodostaminen. Sananmuodostuksen vastakohtana... Suuri Ensyklopedinen sanakirja

MUOTOITUS- MUOTOITUS, muotoilu, vrt. (tieteellinen). 1. vain yksiköt Koulutus, jonkin muodostuminen. 2. Jotain, joka on saanut tietyn muodon, rakenteen. Ushakovin selittävä sanakirja. D.N. Ushakov. 1935 1940… Ushakovin selittävä sanakirja

muotoiluun- substantiivi, synonyymien lukumäärä: 1 koulutus (194) ASIS Dictionary of Synonyms. V.N. Trishin. 2013… Synonyymien sanakirja

muotoiluun- Työkappaleen tai tuotteen valmistaminen neste-, jauhe- tai kuitumateriaalista. [GOST 3.1109 82] Aiheet teknologisista prosesseista yleisesti EN primäärimuodostus DE Urformen FR muovaus alkuperäinen ... Teknisen kääntäjän opas

Muotoilu- Wikisanakirjassa on artikkeli "muodostaminen" Muodostaminen on uusien muotojen muodostumisprosessi. Muotoilu on jotain, joka on saanut muodon, rakenteen. Muodostuminen kielitieteessä: koulutus ... Wikipedia

muotoiluun- 1) Saman sanan muotojen muodostus (vrt.: taivutus). Substantiivien muodostuminen. 2) Ei-syntaktisia luokkia ilmaisevien sanamuotojen muodostaminen. Verbien muodostus on näkökulma... Kielellisten termien sanakirja

muotoiluun- minä; ke 1. Koulutus, uusien muotojen syntyminen. F. uudet kasvilajit. Muotoiluprosessit. Muodostumisoppi (kielellinen; oppi sanojen kieliopillisten muotojen muodostamisesta). 2. yleensä monikko: muotoileva, niya. Mitä sain... tietosanakirja

Muotoilu- 20. Muodostaminen D. Urformen E. Alkumuovaus F. Alkumuodostus Lähde: GOST 3.1109 82: Yhdistetty teknologisen dokumentaation järjestelmä. Peruskäsitteiden termit ja määritelmät... Normatiivisen ja teknisen dokumentaation termien sanakirja-viitekirja

muotoiluun- katso Morphogenesis... Suuri lääketieteellinen sanakirja

Kirjat

Muotoilu. Määrä. Lomake. Taide. Elämä, Joseph Shevelev. Kuten sisällysluettelosta näkyy, kirjassa pohditaan johdonmukaisesti kahta ongelmaa. Ensimmäinen osa määrittelee "eheyden" käsitteen, ja eheysalgoritmi sisältää avaimen tärkeimpiin…

§ 68. Kielitieteessä on tapana erottaa sanat sanamuotoina ja sanat lekseeminä, kuten aiemmin mainittiin. Sana voi esiintyä eri kielioppimuodoissa (sanamuodoissa). Tietyn sanan kaikkien muotojen joukko muodostaa sen paradigman. Esimerkiksi sanamuodot taulukko, taulukko jne. kuuluvat kaikki samaan lekseemiin. Se on lekseemi (aineellisesti sen päämuunnelma), joka on sanakirjan jäsen.

Sanoihin jaettu teksti on sanamuotojen sarja. Siksi on tarpeen selvittää, mitkä niistä ovat identtisiä samaan lekseemiin kuulumisen kannalta (eli pelkistää sanamuodot lekseeemiksi).

Tätä ongelmaa ei tietenkään ole tapauksissa, joissa sanat sisältävät erilaisia nimittäjämorfeemeja (juuria): on selvää, että sanat pöytä ja tuoli kuuluvat eri lekseemeihin. Ongelma syntyy, kun sanojen merkittävät morfeemit osuvat yhteen. Tässä tapauksessa kysymys kuuluu: ovatko nämä yksiköt eri sanoja vai yhden sanan eri muotoja (lekseemi)?

Koska eri sanat, joilla on sama juuri, muodostuvat todennäköisimmin toisistaan (tai molemmat jostain kolmannesta), muotoiltu kysymys näkyy kysymyksenä sananmuodostuksen ja morfologian erosta. Jos teksti sisältää esimerkiksi sanat mene ja meno, on selvitettävä, ovatko ne eri sanoja tai saman sanan muotoja. Ratkaisu tähän kysymykseen määrittää, mitä sanakirjaan tulisi sisällyttää ja mitä ei.

§ 68.1. Yleisesti sanoen sanamuodostuksen ja morfogeneesin eroa kuvataan seuraavasti: jos on mahdollista löytää sääntö, jonka mukaan tietyn tyypin sanamuodot muodostetaan säännöllisesti toisen tyypin sanamuodoista, niin meillä on edessämme tapaus morfogeneesistä. Siten venäjän kielessä preesenspartisiipit muodostetaan säännöllisesti epätäydellisten nykyajan verbien varsista, joten partisiipit ovat vastaavien verbien muotoja, eivät itsenäisiä sanoja: meno on muoto verbistä mennä, elää on muoto verbi elää jne. Tästä syystä partisiippeja ei sisällytetä sanakirjaan: sanakirja sisältää verbit (niiden päämuunnelmat, infinitiivit), ja kielioppi sisältää säännön partisiippien muodostamisesta.

Voidaan sanoa, että muodonrakennukselle on ominaista vastaavat muodot muodostavien palvelumorfeemien suurempi yhtenäisyys, yleensä yhden tai toisen morfeemin (morfeemimuunnelman) valinnan määrää ympäristö. Muotoilulle on sisällöltään ominaista hyvin laajojen, abstraktien merkityksien siirtäminen. /66//67/

Sitä vastoin kielen sananmuodostuskeinot eivät näytä yhtä säännöllisiä vastaavuuksia, jotka mahdollistaisivat puhumisen erityisistä paradigmoista. Sananmuodostukselle on ominaista suurempi erikoistuminen ja vastaavien palvelumorfeemien vähemmän yhtenäistäminen; näiden morfeemien valinta ei useinkaan ole ympäristön tiukasti määriteltävissä. Tyypillinen esimerkki ovat liitteet, jotka muodostavat eri kaupunkien asukkaiden nimiä venäjäksi: vrt. Moskovilainen, Leningradin, Odessan asukas, Permyak, Lviv asukas. Sisällön suhteen sananmuodostuslaitteille on ominaista suhteellisen kapea merkitysten välittäminen. Usein sananmuodostusvälineen välittämä merkitys voidaan ilmaista erillisellä merkitsevällä sanalla, esimerkiksi: Leningrad = Leningradin asukas, pöytä = pieni pöytä. Muotoilun alalla tällaiset tapaukset ovat harvinaisia, koska muotoilun aikana sanan leksikaalinen merkitys säilyy.

§ 68.2. Ei ole aina helppoa vetää selkeää rajaa morfologian ja sanamuodon välille. Tämä koskee erityisesti taivutuskieliä, joissa affiksien synonyymia on kehitetty ja paradigmat ovat usein puutteellisia: kumpikin rikkoo formatiivisten prosessien säännönmukaisuutta ja standardisoitumista ja tuo ne siten lähemmäksi sananmuodostusprosesseja. Venäjän kielessä on erityisen vaikeaa erottaa morfologia ja sanamuodostus suhteessa aspektikategoriaan (ks. § 82 ja sitä seuraavat).

Semanttisesti samankaltaiset ilmiöt voivat liittyä joissain kielissä sananmuodostukseen ja toisissa morfologiaan. Esimerkiksi venäjäksi uni on erillinen sana, joka on johdettu verbistä nukkua, eli unesta muodostuminen uni on sananmuodostustosia. Sitä vastoin burman kielessä hey 4 sei 2 'nukkua' ei ole erillinen sana, vaan (kausatiivinen) muoto verbistä hey 4 'nukkua', koska samanlaisia muotoja voidaan muodostaa mistä tahansa burman verbistä (esim. pyo 3 'puhua' ' ' - pyo 3 sei 2 'pakottaa puhumaan').

§ 68.3. Liitteitä, jotka muodostavat uusia sanoja, kutsutaan sananmuodostusliitteiksi. Sananmuodostusprosessit eivät sisällä vain lisäystä, vaan myös liitteiden (yleensä formatiivisten) poistamista. Jos esimerkiksi haluat muodostaa sanan opettaja sanasta opettaa, sinun tulee hylätä infinitiivin pääte ja lisätä pääte -puh. Muodostaaksesi sana run sanasta run, on välttämätöntä jättää pois infinitiivin loppu yhdessä temaattisen vokaalin -а- kanssa, ja nollapääte (joka ei ole sananmuodostuslaite) lisätään automaattisesti.

Sanaa, josta toinen sana muodostuu, kutsutaan generatiiviseksi; ne puhuvat myös tuottavasta perustasta, jos perustana on vasen-/67//68/formatiivisessa prosessissa esiintyvä keskusyksikkö. Sana, joka on syntynyt sananmuodostusprosessin (johdannaisen) seurauksena, kutsutaan johdannaiseksi.

Yhdistetyt sanat ovat tulosta sananmuodostusprosessista, jonka aikana juuria, varsia tai sanamuotoja lisätään; Samalla voidaan käyttää myös kiinnitystä. Esimerkiksi sanan volnolom muodostus on juurten lisääminen (saatu hylkäämällä sanojen wave ja break päätteet) sekä liitos; sana gutheissen 'hyväksyä' muodostuminen saksaksi on lisäys perusasioihin; Sanan hetkellinen muodostus venäjäksi on sanojen lisääminen. Perustaa ja koostumusta ei kuitenkaan aina voida erottaa.

Sananmuodostuksen erikoistapaus on sananmuodostus muuntamalla. Muunnossanamuodostuksessa sanakirjaan kuuluvan sanan pääversio pysyy aineellisesti samana, mutta siitä muodostettavien sanamuotojen joukko muuttuu, eli sanan paradigma tai vain sen syntaktiikka muuttuu. Esimerkiksi englannin kielen dog 'dog' on paradigma dog - dogs, ja dog 'track', 'pursue' - paradigma dog - dogging - dogged jne. Prepositiossa suhteellisesti muodostuu venäjän kielen syntaksia muuttumalla: adverbi suhteellisesti yhdistetään vain verbiin , ja prepositio on suhteellinen - myös substantiivin kanssa, esimerkiksi maksaa suhteessa tariffiin.

Konversiosta on myös hieman erilainen käsitys, jonka mukaan muuntaminen on sanan muodostamista ilman erityistä sananmuodostusliitteen apua. Tämän konversiokäsityksen mukaisesti nimen Aleksanteri muodostuminen Aleksanterista on käännöstapaus, koska -a Aleksanterin kielessä ei edusta sanaa muodostavaa liiteosaa (vrt. aalto, vuori jne.). Tässä, kuten näemme, johdetun sanan pääversio eroaa tuottavan sanan pääversiosta.

§ 68.4. Kielioppi on kiinnostunut vain tuottavista sananmuodostusprosesseista. Tuottavuus tarkoittaa, että nykykielellä voidaan muodostaa uusia sanoja tällä prosessilla. Esimerkiksi venäläinen jälkiliite -tukh ei ole tuottava, vaikka sanat ohi-tukh (suusta), kukko (laulaa), pi-tukh (juomaa) jaetaan melko yksiselitteisesti: se on mahdotonta, analogisesti niiden kanssa, muodostaa esimerkiksi verbistä carry substantiivi *nestukh. Loppuliitteet -chik, -tel, etuliite anti- ovat varmasti tuottavia; Todennäköisesti myös päätettä -ar voidaan pitää tuottavana; ke moderni koulutus, kuten slangitekniikka. /68//69/

Muodostavat ja luokittelevat kategoriat.
Puheen osat.
Sanojen alaluokat

§ 69. Sanat voidaan asettaa kieliopillisesti vastakkain lekseemeinä ja sanamuotoina. Ensimmäisessä tapauksessa puhumme luokittelu, tai leksikokielinen, luokat, toisessa - noin taivutus, tai muodostava, luokat. Luokittelukategoriat heijastavat sanojen jakautumista kielioppiluokkien välillä, ja formatiiviset luokat heijastavat sanamuotojen jakautumista paradigmojen välillä. Esimerkkejä luokittelukategorioista ovat puheenosat, substantiivin sukupuolen luokka, esimerkkejä formatiivisista luokista ovat luku- ja tapauskategoriat.

Kielioppiluokka - sekä luokitteleva että muotoileva - edustaa kieliopin sisällön ja kieliopillisen ilmaisun yhtenäisyyttä. Kieliopin olemassaolo voidaan todeta vain, kun kielessä on säännöllinen vastaavuus tietyn kieliopillisen merkityksen ja sen muodollisen ilmaisutavan välillä, ja samanaikaisesti esiintyy vähintään kahden jäsenen vastakohtaa (oppositiota). sanaluokat luokittelukategoriaa varten tai kaksi muotoa formatiivikategorialle. Jos tietyllä kielellä ei ole kieliopillista tapaa ilmaista mitään merkitystä, sillä ei ole vastaavaa kielioppiluokkaa. Esimerkiksi venäjän kielellä on tietysti mahdollista ilmaista ero ensimmäistä kertaa suoritetun toiminnon ja ei ensimmäistä kertaa tapahtuvan toiminnon välillä, mutta tähän ei ole olemassa erityisiä kieliopillisia keinoja, ja siksi on olemassa ei vastaavaa sanallista luokkaa. Ja Zapotec-intialaisen kielen Villa Altan murteessa on sellaisia keinoja - vastaavasti on olemassa toistuvan / ei-toistuvan toiminnan sanallinen luokka.

Kielessä ei voi olla "yksi aikaa", "yksi tyyppi", "yksi sukupuoli", koska tällainen tilanne merkitsisi sitä, että tietyssä kielessä ei ole lainkaan aika-, tyyppi- tai sukupuolikategorioita: kuten edellä todettiin, luokka syntyy muotojen tai sanaluokkien oppositiolla.

§ 70. Joskus tehdään ero yleisten ja erityisten luokkien välillä. Yleinen luokka kattaa kaikki tietyn opposition jäsenet, erityinen luokka luonnehtii jokaista sen jäsentä. Esimerkiksi tapausluokka on yleinen luokka, genitiivitapausluokka on tietty luokka.

§ 71. Jos kielellä on tietty muotoluokka, niin jokainen vastaavan luokan tai alaluokan sanan muutos on ilmaistava tämän kategorian jäseninä. Esimerkiksi jokainen substantiivimuoto venäjän kielessä määritellään kuuluvaksi tapaukseen (substantiivin sanamuotoa ei voi olla, joka seisoisi tapausvastuun ulkopuolella). Sama koskee henkilöluokkaa, verbimuotoa jne.

Tätä lakia voidaan rikkoa vain neutraloimalla, toisin sanoen poistamalla opposition, jolla on selkeä kontekstuaalinen tai paradigmaattinen ehdollisuus. Esimerkiksi venäjän kielessä menneisyyden verbeiltä riistetään kasvojen vastakohta - kasvojen neutralointi on "sidottu" menneen ajan muotoihin (ja joihinkin muihin), eli se on paradigmaattisesti määritetty.

§ 72. Sanan muoto voidaan ilmaisun osalta luoda eri tavoin: käyttämällä liitettä, taivutus- tai agglutinatiivia, funktiosanaa, replikaatiota (toistoa), sisäistä taivutusmuotoa, prosodisia keinoja (painotus, sävy) tai muuttaa sanan syntaksia.

§ 72.1. Liitettä käytettäessä se muodostuu synteettinen sanan muoto, ja jos käytetään funktiosanaa - analyyttinen, tai monimutkainen. Esimerkiksi venäjän verbin nykyinen ja mennyt aikamuoto muodostetaan synteettisesti ja imperfektin muodon tuleva aikamuoto analyyttisesti: luen, luen, mutta luen. Muotoa, jota tulen lukemaan, kutsutaan analyyttiseksi, koska se muodostuu funktiosanan käytöstä, eli kieliopillinen merkitys ilmaistaan erillään leksikaalisesta, ja monimutkainen, koska se itse koostuu kahdesta muodosta: funktiosana ja merkitsevän sanan muoto. Ilmeisesti on oikeampaa puhua ei muodosta, jota luen (kuten perinteisesti tehdään), vaan sanan "luettava" muodosta, jonka indikaattori on funktiosana I will, jota itse ei sisälly tähän muotoon : sana I will read on vain merkki siitä, että verbiä lukea käytetään tässä tulevaisuuden ajan muodossa (ja vastaavan aspektin, henkilön, numeron, tunnelman muodossa). Synteettisten ja analyyttisten muotojen eroa voidaan sitten kuvata seuraavasti: synteettisissä muodoissa kategorian merkitys saa aineellisen ilmaisunsa sanan sisällä, analyyttisissä muodoissa - sen ulkopuolella.

§ 72.2. Sanan ulkopuolella kategorian merkitys välittyy myös siinä tapauksessa, että se ilmaistaan syntaktiikan muutoksella - käytännössä sanan ympäristön muutoksella. Esimerkiksi burman kielessä verbin kausatiivimuoto voidaan muodostaa juuri näin: suoraa objektia käytettäessä verbi esiintyy kausatiivisessa muodossa (ka 3 kou 2 pya 1 t.i 2 'he näyttävät elokuvaa '), jos suoraa objektia ei voida käyttää /70//71 /, verbi esiintyy ei-kausatiivisessa muodossa (ka 3 t.i 2 pya 1 t.i 2 'elokuvaa esitetään').

§ 72.3. Erityinen tapa ilmaista tiettyä kielioppiluokkaa on nolla-indikaattorin käyttö (pääte, funktiosana jne.). Nolla-indikaattori on kaikkien indikaattoreiden merkittävä puuttuminen, joiden kautta tietyn paradigman muut jäsenet muodostuvat. Esimerkiksi sanassa ruk kaikkien muiden päätteiden puuttuminen ilmaisee monikon genetiivin tapauksen merkityksen. Ilman paradigmaa ei siis voi olla nollaindikaattoria, koska indikaattorin puuttuminen on merkittävää vain silloin, kun se vastustaa tiettyjen indikaattorien olemassaoloa.

Toisin sanoen voidaan sanoa, että nolla-indikaattorin ilmaantumisen mahdollisuus johtuu kieliyksikön tietyn koostumuksen pakollisuudesta: jos esimerkiksi sana koostuu välttämättä varresta ja lopusta, niin aineellisesti ilmaistun päätteen puuttuminen on myös loppu, vain nolla. Sitä vastoin etuliite ei ole pakollinen osa venäjänkielistä sanaa, joten etuliitteen puuttumista sanoissa työ (vrt. rabotat), swim (vrt. purje) ei voida tulkita nollaetuliitteeksi.

Jotkut kirjoittajat uskovat, että voimme puhua nolla-indikaattorista vain, kun sama kategorinen merkitys voidaan välittää nollasta poikkeavalla indikaattorilla, esimerkiksi sanalla kädet on nollapääte juuri siksi, että muissa paradigmoissa sama genitiivimonikko ilmaistaan nollasta poikkeava indikaattori, ks. taulukoita.

§ 73. Formatatiivisille kategorioille on sisällöltään ominaista se, että sanojen muutos tässä rajoittuu itse kieliopin alaan; vastaavan indikaattorin käyttö ei johda uuden sanastoyksikön syntymiseen.

74 §. Kategorian ilmaisullinen yhtenäisyys varmistetaan sillä, että kategorian ilmaisun tai sen muunnelman valinta määräytyy joko asiayhteyden tai sanan leksikaalis-kieliopin alaluokan mukaan. Esimerkiksi englannin kielessä substantiivin monikkoa ilmaisemaan affiksimuunnos /-s/, /-z/, /-iz/ valitaan merkitsevän juuren viimeisestä foneemista riippuen; leksikaalis-kielisen alaluokan ehdollisuutta kuvaa hyvin venäjän kielen tapaindikaattoreiden valinta sukupuolesta ja deklinaatiotyypistä riippuen.

Kategorian yhtenäisyys ymmärretään sisällöltään usein sen muuttumattoman merkityksen ominaispiirteenä, eli sellaisena yleisenä semantiikkana, jonka suhteen tietyn muotoalueen kaikki tosiasiallisesti kiinteät merkitykset toimivat muunnelmina. Toisin sanoen formatiivisen kategorian sisältösuunnitelman in-/71//72/vaihtelua väittäen oletetaan, että se perustuu yhteen semanttiseen oppositioon ja tämän opposition jäsenten kannalta sisältösuunnitelmaan. tietyn luokan kaikista muodoista kaikissa niiden käyttötarkoituksissa. Siten joidenkin kirjoittajien mukaan invariantti merkitys, jonka venäjän kielessä välittää substantiivikategorialla, jota perinteisesti kutsutaan numerokategoriaksi, määräytyy itse asiassa oppositiolla "jakamaton/leikkaamaton". Esimerkiksi sanamuodot reki ja sakset eivät selvästikään välitä moninaisuuden merkitystä, mutta molemmissa tapauksissa ne tarkoittavat esineitä, joille on ominaista "hajottaminen". Tällä lähestymistavalla moninkertaisuuden merkitys julistetaan muunnelmaksi, hajoamisen merkityksen erikoistapaukseksi, ja singulaarisuuden merkitys tunnistetaan jakamattomuuden merkityksen muunnelmaksi.

§ 74.1. Kuvattu näkökulma, ainakin absoluuttisena otettuna, ilmeisesti yksinkertaistaa ja idealisoi jossain määrin todellista kuvaa. Usein "kaikkien erityisten merkityksien tuominen yhteiseksi nimittäjäksi" - muuttumaton merkitys - näyttää väkivallalta kielimateriaalia vastaan. Venäjän kielessä voidaan osoittaa monikon käyttötapauksia, joissa tietyn merkityksen pelkistäminen pilkkomisen merkitykseksi on tuskin mahdollista. Esimerkiksi pilkkomisen merkitystä on vaikea erottaa sanamuodoista, kuten hämärä, herätys.

§ 74.2. On myös syytä pitää mielessä mahdollinen ero kapean kielellisen ja psyklingvistisen mallinnuksen välillä: jos haluamme toistaa äidinkielenään puhuvien sisäistä kielijärjestelmää, meidän on otettava huomioon, että varsinaiseen kielitieteeseen sopiva tiukka "logisointi" on , yleisesti ottaen epätavallista spontaanille kielelliselle ajattelulle: täällä esiintyy enemmän assosiaatioita vierekkäisyyksien mukaan jne. Näin ollen psykolingvistisessä mallintamisessa ei ole mitään syytä pyrkiä kielioppikategorioiden merkitysten välttämättömään muuttumattomuuteen.

§ 74.3. Joka tapauksessa emme saa unohtaa, että kielen päätehtävä on kommunikaatio. Tästä seuraa erityisesti, että kieliopillisen muodon merkitystä selvitettäessä on lähdettävä siitä, mitä puhuja haluaa tällä muodolla viestiä, eli kuinka hän tulkitsee jonkin todellisuuden tosiasian, ei suoraan siitä, mitä ilmiöitä todellisuudesta hän heijastaa tällaista muotojen käyttöä. Muussa tapauksessa denotata-tutkimus korvataan denotata-tutkimuksella (ks. § 17). Ilmeisesti stola-muotoa käytettäessä venäjän kielen äidinkielenään puhuva tarkoittaa /72//73/ vastaavien objektien ei-singulaarisuutta, eikä ollenkaan sitä, että ne edustavat dissektoitua sarjaa.

§ 74.4. Jos on mahdotonta johtaa sellaista yleistä merkitystä, joka luonnollisesti kattaisi kaikki yksittäiset, niin kieliopillisen kategorian sisältösuunnitelma on esitettävä monimutkaisena semanttisena järjestelmänä tai, kuten sanotaan, semanttinen kenttä Kanssa ydin Ja reuna. Ydin on ydinmerkitys. Tämä on yleensä kontekstista vähiten riippuvainen merkitys. Toissijaiset tai toissijaiset merkitykset päinvastoin osoittavat tiettyä riippuvuutta kontekstista. Esimerkiksi venäjän sanamuotojen täydellisen muodon menneisyyden merkitys kielessä -i kuten uskoin, peloissaan - tämä on päämerkitys: sen toteuttamiseen ei tarvita erityistä kontekstia. Tosiasian ekspressiivisen kieltämisen merkityksen, yleensä suhteessa tulevaisuuteen, nämä muodot hankkivat molempien konteksteissa...; kuinka...: Joten hän uskoi!; Kuinka pelkäsinkään!

75 §. Luokittelukategorioiden määritelmä niiden erossa formatiivisista on jo annettu edellä. Seuraavissa kappaleissa kategorioiden luokittelua tarkastellaan hieman yksityiskohtaisemmin suhteessa niiden tärkeimpään lajikkeeseen - puheenosien kategoriaan. Myös sanan alaluokkia käsitellään.

Puheenosat ovat melko suuria sanaluokkia, jotka erotetaan tietyssä kielessä kieliopillisten ominaisuuksien perusteella. Puheen eri osiin (ja laajemmin eri sanaluokkiin) kuuluvat sanat eroavat paradigmoiltaan ja/tai syntaktiaviltaan (katso myös alla). Tämä on minkä tahansa luokituksen ydin.

On tärkeää korostaa, että puheenosien tunnistaminen, kuten myös itse kielellisten yksiköiden inventaarion määrittely ei ole päämäärä sinänsä: ominaisuudet, joilla sanat luokitellaan ja jaetaan puheenosien kesken, on valittava siten, että tuloksena oleva sanojen ryhmittelymenetelmä palvelee tehokkaimmin synteesiä ja puheanalyysiä. Sanojen luokittelu on sanakirjan kielioppi; Määrittämällä, kuuluuko sana johonkin luokkaan, emme ratkaise itsenäistä loogista ongelmaa, vaan viime kädessä saamme sanakirjasta tietoa siitä, kuinka tiettyä sanaa käytetään kieliopillisesti ja mitä kieliopillisia ominaisuuksia sillä on. Ominaisuudet, joilla luokittelu suoritetaan, ovat "käännettäviä": niiden avulla voidaan liittää sana yhteen tai toiseen puheenosaan, ja tieto siitä, mihin sanan osaan sana kuuluu, antaa meille tietoa sen kieliopillisista ominaisuuksista.

§ 76. Luokittelun vaatimus on estää luokkien risteäminen. Toisin sanoen jokaisen tämän luokituksen /73//74/ sanan tulee kuulua yhteen ja ainoaan luokkaan; yksikään sana ei voi kuulua kahteen tai useampaan luokkaan samanaikaisesti. Jos joillekin sanoille on johdonmukaisesti tunnusomaista yhdistelmä ominaisuuksia, jotka erottavat kaksi itsenäistä luokkaa, niin siitä ei seuraa, että ne kuuluisivat samanaikaisesti molempiin näihin luokkiin, vaan ne muodostavat kolmannen, itsenäisen luokan. Edellä oleva ei kiellä eri luokittelujen samanaikaista käyttöä. Viime kädessä olemme kiinnostuneita sanan kaikista kieliopillisesti merkittävistä ominaisuuksista, jotka on ilmoitettava sanakirjassa, jotta sanakirja sisältää perustiedot tämän sanan käytöstä. Tällaisten ominaisuuksien käyttö voidaan toteuttaa erilaisissa luokitteluissa, myös päällekkäisissä. Esimerkiksi sana coat on tärkeää osoittaa, että siinä ei ole kirjainpäätteitä; samalla tietyn sanan liittäminen adverbiluokkaan tarkoittaa erityisesti sitä, että se ei ole taivutettu, eli sillä ei ole myöskään kirjainpäätteitä. Näin ollen tämän kriteerin mukaan sanat, kuten takki, yhdistetään adverbeihin. Siitä huolimatta yleisen ominaisuusjoukon mukaan, joka määrää toisen luokituksen, substantiivien luokka ja adverbiluokka eivät mene päällekkäin.

§ 77. Sanojen luokittelu on lekseemien, ei sanamuotojen, luokitus. Siksi luokittelun perustana olevia piirteitä muotoiltaessa on tarpeen määritellä selkeästi, pätevätkö ne tietyn sanan mihin tahansa muotoon vai vain tiettyihin muotoihin. Siten yleensä taivutetuissa kielissä, kuten venäjässä, verbit erotetaan taivutetuiksi sanoiksi ja substantiivit taivutettuina sanoina. Parsiisiippi on kuitenkin myös verbi (verbin sanamuoto), vaikka partisiippi on hylätty ja partisiipin konjugaatiota edustaa vain viallinen aikaparadigma. Näin ollen luokittelun perusteita osoitaessa on tarpeen selventää, että täydellinen konjugaatioparadigma tähän luokkaan kuulumisen merkkinä on ominaista vain verbin äärellisille muodoille.

§ 78. Luokituksen perustana, kuten edellä mainittiin, voivat olla mitkä tahansa merkittävät kieliopilliset piirteet - morfologiset, syntaktiset ja muut. Esimerkki syntaktisten piirteiden käytöstä puheenosien luokittelun perustana on kiina ja vastaavat kielet. Kiinan kielessä on nimi ja predikaatti, jotka erotetaan seuraavien kriteerien mukaan: predikaatti voi toimia predikaattina ilman konnektiivia, mutta nimi ei. Predikatiivin yleisluokka puolestaan jaetaan verbin luokkaan ja adjektiivin luokkaan: /74//75/-nimen määritelmänä toimivan verbin tulee aina olla muodossa -dy, ja adjektiivi - vain joissakin erikoistapauksissa.

§ 79. Samassa esimerkissä voidaan nähdä toisen ongelman olemassaolo, jota voidaan kutsua "luokan ja alaluokan välisen suhteen ongelmaksi". Puheenosat ymmärretään yleensä suurimmiksi sanaluokiksi, jotka erottuvat kieliopin ominaisuuksista. Mitä siis kiinan kielen puheenosiksi tulisi pitää: predikaattia vai verbiä ja adjektiivia? Ensimmäisessä tapauksessa verbi ja adjektiivi eivät ole itsenäisiä puheenosia, vaan predikatiivin alaluokkia, kuten esimerkiksi transitiivisten ja intransitiivisten verbien alaluokat, jotka tunnistetaan osaksi verbiluokkaa puheen osana. Toisessa tapauksessa predikaatti on joko apuluokka, joka tunnistetaan luokitteluprosessissa, mutta joka ei näy lopullisessa luokkaluettelossa, tai superluokka, puheenosien ryhmä.

Ilmeisesti tämän ongelman ratkaisu riippuu käytettyjen ominaisuuksien luonteesta: jos kaksi luokkaa erotetaan samanaikaisesti jollakin piirteellä (kuten kiinan kielessä), niin niiden "tasa-arvoisuus" määräytyy siten, ja joko niiden pitäisi olla katsotut puheenosat tai molemmat - puheenosien alaryhmät (superryhmät). Jos tällä perusteella erotetaan vain yksi luokka ja kaikki muut sanat muodostavat "jäännöksen", ei tietenkään ole mitään syytä pitää tätä "jäännöstä" itsenäisenä osana puhetta.

Kiinassa predikaatti ei selvästikään muodosta "jäännöstä" nimeen nähden: nimi ja predikaatti erotetaan samanaikaisesti yhden attribuutin mukaan. Koska nimelle on annettu puheosan tila, predikaatti tulee tunnistaa tasa-arvoisesti nimen kanssa osana puhetta. Verbi ja adjektiivi osoittautuvat tässä tapauksessa predikatiivin alaluokiksi, eivät itsenäisiksi puheosiksi.

§ 80. Sanojen alaluokkien tunnistamisongelma on erittäin tärkeä, koska mitä enemmän murto-alaluokkia pystymme tunnistamaan, sitä rikkaampi on kunkin sanan kielioppitieto. Tehokas alaluokitus saavutetaan ensisijaisesti tutkimalla sanojen jakautumista. Lähes jokainen merkitsevä sana voi toimia ytimenä eli pääsanana, jolle muut sen ympäristön muodostavat sanat ovat alisteisia. Esimerkiksi lauseessa "hyvin" ydin on sana hyvä, ja aivan sen ympäristö, lauseessa lue kirja ydin on sana lue ja sen ympäristö on kirja. Erityisen tärkeä rooli on niin sanotulla optimaalisella ympäristöllä, eli minimaalisella ympäristöllä, joka tietyllä ytimellä tulisi olla kontekstin ulkopuolella. /75//76/

Sanat yhdistetään yhdeksi alaluokaksi, jolla on ytimenä toimiessaan samantyyppinen - määrällisesti ja laadullisesti - optimaalinen ympäristö. Esimerkiksi verbiluokassa yksi alaluokka koostuu kaikista verbeistä, joilla on optimaalinen ympäristö yhdelle nimelle - substantiivi tai pronomini (moin, hengittää, kiehua jne.), toisen alaluokan muodostavat verbit, joiden ympäristö on kaksi. nimet - nimitys- ja akkusatiivisissa tapauksissa (lyödä, hyväillä jne.), kolmas alaluokka koostuu verbeistä, joita ympäröi kaksi nimeä - nominatiivissa ja akkusatiivissa prepositiolla in (tarttua, rakastua, purra, jne.; tämä alaluokka erottuu samanaikaisesti sananmuodostusominaisuudesta - etuliite c-) jne.

Alaluokat voidaan erottaa myös sanan esiintymisen perusteella tietyssä ympäristössä. Esimerkiksi sanat ympyrä, rykmentti, koulu, yhteiskunta jne. eivät ole eläviä nimiä (vrt. Rakastan rykmenttiäni rakastan veljeäni), mutta kuten eläviä nimiä, niitä voidaan käyttää datiivitapauksessa verbien ympäröimänä. kuten antaa (Kirjoittaja lahjoitti kirjansa koululle), nominatiivissa verbeillä kuten ihaile, halveksi (Koulu ihailee sinua) jne. Siten ne muodostavat erityisen substantiivien alaluokan.

Alaluokan merkeillä ei useinkaan ole ulkopuolista ilmaisua itse sanassa, vaan ne voidaan selventää vain tarkastelemalla sanojen tekstitoteutuksia. Näin ollen, kun tiedämme alaluokan (alaluokat), johon sana kuuluu, tiedämme sen yhteensopivuuden mallit ja siten myös käyttösäännöt.

§ 81. Erityisen vaikea on kysymys luokkien luokittelun sisältösuunnitelman luonnehtimisesta yleensä ja erityisesti puheenosien luokittelusta: miten voidaan kuvata feminiinisen kategorian tai substantiivikategorian merkitystä? Voimme vain sanoa, että nämä ovat abstrakteja kieliopillisia merkityksiä, joiden todellisuus seuraa itse sanojen ryhmittelyn todellisuudesta: koska kielessä kaiken on viime kädessä tarkoitus ilmaista merkitystä, olennaiset kieliopilliset ilmiöt, jopa sellaiset muodolliset kuin luokkien luokittelu, ovat tavalla tai toisella semanttisoitu. Sanaluokkien semanttiset ominaisuudet riippuvat näiden luokkien tyypillisten edustajien denotatiivisesta attribuutiosta, mutta ne eivät ole millään tavalla täysin tämän attribuutin määräämiä. Siten juoksu, punoitus edustavat denotatiivisen viittauksen näkökulmasta prosessin (toiminnan) ja laadun (merkki, ominaisuus) nimityksiä, kun taas samaan aikaan kieliopin näkökulmasta nämä molemmat sanat välittää objektiivisuuden merkitystä. /76//77/

KIRJALLISUUS

Bloomfield L. Kieli. M., 1968.

Zaliznyak A. A. Venäjän nimellinen taivutus. M., 1967.

Kubryakova E.S. Morfologisen analyysin perusteet. M., 1974.

Kholodovich A. A. Kokemus sanojen alaluokkien teoriasta. - "Kielitieteen kysymyksiä". 1960, nro 1.

Shcherba L.V. Venäjän kielen puheosista. - L.V. Shcherba. Valittuja teoksia venäjän kielellä. M., 1951.

Yakhontov S. E. Puheenosien käsite yleensä ja kiinalainen kielitiede. - Kysymyksiä puheenosien teoriasta. L., 1968.

Yakhontov S. E. Menetelmät kielioppiyksiköiden tunnistamiseen. - Kieliuniversaalit ja kielitypologia. M., 1969.

Sananmuodostuksella ja morfologialla on tärkeä rooli. Ne tekevät kielestä elävää ja merkityksellistä. Nämä käsitteet pitäisi erottaa toisistaan.

Määritelmä

Sananmuodostus– uusien sanojen hankkiminen kielen erikoistekniikoilla.

Muotoilu- sananmuodostusta vastustava prosessi, joka koostuu yksittäisten sanojen eri muotojen muodostamisesta.

Vertailu

On olemassa pääkriteeri, jonka avulla voimme erottaa käsitteet. Se johtuu siitä, että sanamuodostuksen avulla ilmaantuu kieliyksiköitä, joilla on uusi leksikaalinen merkitys, ja muodonmuodostus johtaa erilaisiin tuloksiin. Se ei tarkoita muutosta alkuperäisen sanan leksikaalisessa merkityksessä, mutta kieliopilliset ominaisuudet muuttuvat erilaisiksi. Ymmärtääksemme paremmin sananmuodostuksen ja morfologian välistä eroa, katsotaanpa kutakin niistä lähemmin.

Sananmuodostus

Jotkut sananmuodostusmenetelmät määritellään morfologisiksi, koska niissä on mukana morfeemeja. Morfologisesti sanat puolestaan muodostuvat kahdella tavalla. Yksi niistä on kiinnitys, joka tuottaa:

etuliitteen lisääminen: kävellä – lähteä;
liitteen lisääminen: traktori – traktorinkuljettaja;
etuliitteen ja jälkiliitteen samanaikainen lisääminen sanaan (runkoon): suunnitelma - suunnittelematon;
päätteen erottaminen pohjasta (affiksiton menetelmä): hiljaisuus - hiljaisuus.

Toinen tapa muodostaa sanoja morfologisesti on liittäminen. Voidaan taittaa:

kokonaiset sanat: vuodesohva;
eri perusta: siipikarjatila;
osat perusteista: kolhoosi;
yksittäiset kirjaimet (lyhenne): TYuZ.

Muita sananmuodostusmenetelmiä kutsutaan ei-morfologiseksi. Listataan ne:

homonyymi: velka (mikä on maksettava takaisin) – velka (velvollisuus yhteiskuntaa kohtaan);
sanojen siirtyminen muihin puheen osiin: uusi (adj.) – uusi (substantiivi);
fuusio, eli lauseen elementtien yhdistäminen yhdeksi leksikaaliseksi yksiköksi: yllä oleva.

Muotoilu

Kuten aiemmin todettiin, ero sanamuodon ja muodonmuodostuksen välillä on se, että toisessa tapauksessa sanat säilyttävät aiemman leksikaalisen merkityksensä. Pohditaan, kuinka uusia muotoja muodostuu.

Useimmiten pääte muuttuu (piirrän - sinä piirrät), usein lisätään prepositiota samaan aikaan (kylä - kylään). Lisäksi käytetään seuraavia: formatiivisia jälkiliitteitä (vahva - vahvempi), vuorottelu juuressa (poista - poista), varren muutos (me - me), painonmuutos (ikkunat (monikko) - ikkunassa (yksikkö)) . Joskus itse sana ei muutu ollenkaan, mutta siihen lisätään apuelementtejä (rakastaa - rakastan).

Suhteena, joka yhdistää yhden sanan muodot ("taulukko" - "pöytä", "puhun" - "sanoin"). Ratkaisu kysymykseen siitä, mitä kahta muotoa tulisi pitää yhden sanan muotoina ja mitkä - eri sanat (kysymys morfologian ja sanamuodon rajoista) riippuu useista tekijöistä, eikä se ole aina yksiselitteinen. Usein yksi sana sisältää muotoja, joilla on yksi nominatiivi (heijastaa suoraan ekstrakielellistä todellisuutta) ja eri (heijastaa syntaktisia mahdollisuuksia) merkityksiä, esimerkiksi "pöytä" - "pöytä", "menen" - "kävelet", muotoja, joissa on eri nominatiiveja. merkityksiä pidetään eri sanoina ja ne liittyvät sananmuodostukseen ("vieroittaa" - "vieroittaa", "kylpylä" - "kylpylähoitaja"). Tässä tapauksessa muotoilu ei poikkea olennaisesti. Toinen lähestymistapa perustuu kieliopillisten (pakollista ilmaisua vaativien) ja ei-kielisten merkityksien kontrastiin. Muodot, jotka eroavat vain sanalla , yhdistetään yhteen sanaan ja luokitellaan sanamuodoksi ("pöytä - pöytä", "pöytä - pöydät", "kävelen - sinä kävelet", "vieroitta - unohda") ja vain muotoja, jotka eroavat toisistaan kielioppittomissa merkityksissä luokitellaan sananmuodostukseksi ( "kylpyhuone" - "kylpyhoitaja", "opettaa" - "opiskelija"). Jotkut tutkijat sisältävät muotoja, joiden muodostusmenetelmä on säännöllinen, esimerkiksi -ly (kirkas-ly), muodostettu mistä tahansa. Joskus morfologia ymmärretään suppeammassa merkityksessä, sillä se liittyy muotoihin, jotka eroavat nominatiivisten kielioppimerkityksien suhteen (muodot, kausatiivit, kun ne ilmaistaan kieliopillisesti kielessä). Tässä tapauksessa muodostus on väliasemassa sanamuodostuksen ja käännöksen välillä (jälkimmäinen viittaa muotoihin, jotka eroavat vain syntaktisilta merkityksiltä). Tämän lähestymistavan avulla on mahdollista erottaa sananmuodostuksen, morfologian ja taivutuskeinot, mikä mahdollistaa kielten tärkeiden ominaisuuksien tunnistamisen (vrt. in, pääte ja etuliite keinona ilmaista muotoa menetelmässä syntaktisten kieliopillisten merkityksien ilmaiseminen).

Zaliznyak A. A., Venäjän nimellistaivutus, M., 1967;
Vinogradov V.V., Sananmuodostus suhteessa kielioppiin ja leksikologiaan, kirjassaan: Studies in Russian grammar, M., 1975;
Sapir E., Language, N.Y., 1921.

V. M. Živov.

Kielellinen tietosanakirja. - M.: Neuvostoliiton tietosanakirja. Ch. toim. V. N. Jartseva. 1990 .

Synonyymit:

Katso, mitä "Muotoilu" on muissa sanakirjoissa:

muotoiluun- muotoilu... Oikeinkirjoitussanakirja-viitekirja

MUOTOITUS- sanojen kieliopillisten muotojen muodostaminen. Sananmuodostuksen vastakohtana... Suuri Ensyklopedinen sanakirja

muotoiluun- substantiivi, synonyymien lukumäärä: 1 koulutus (194) ASIS Dictionary of Synonyms. V.N. Trishin. 2013… Synonyymien sanakirja

muotoiluun- katso Morphogenesis... Suuri lääketieteellinen sanakirja

Kirjat

Muotoilu- ja leikkaustyökalut. Opetusohjelma. Venäläisten yliopistojen oppilaitoksen ote, A. N. Ovseenko, D. N. Klauch, S. V. Kirsanov, Yu. V. Maksimov, 416 sivua. Pääasialliset menetelmät osien muodostamiseksi mekaanisella käsittelyllä (leikkauksella), prosessin fyysiset perusteet ja kuluminen leikkaustyökalua pidetään instrumenttina, nykyaikaisena instrumenttina... Kategoria: Oppikirjoja yliopistoille Sarja: Higher Education Kustantaja: Forum, Valmistaja:

LEIKKAUS KINEMATIIKKA

Suurin ongelma, joka ratkaistaan kehitettäessä osan valmistusprosessia, on varmistaa osan määrätty laatu. Tärkeimmät osan laadun indikaattorit ovat pintojen muodon, koon ja suhteellisen sijainnin tarkkuus sekä sen perusmateriaalin ja pintakerroksen ominaisuudet (karheus, faasi, rakenteellinen ja kemiallinen koostumus, pinnan aste ja syvyys). kovettuminen tai pehmeneminen, jäännösjännitykset jne.). Jokaiselle laatuindikaattorille määritellään tietyt toleranssit, joiden sisällä niiden on oltava. Osa, jonka laatuindikaattorit ovat toleranssien ulkopuolella, katsotaan huonolaatuiseksi (vialliseksi). Sen lisäksi, että osalle on taattava määrätty laatu, sen valmistusprosessin tulee olla taloudellinen eli vaatia mahdollisimman vähän asumis-, aineellisia työ-, materiaali- ja energiaresursseja sekä olla turvallinen ja ympäristöystävällinen (rajoissa). vakiintuneet standardit).

Perusmuotoilumenetelmät

Nykyaikaisessa konepajatuotannossa on Aihioiden ja koneenosien muodostamiseen on monia menetelmiä, jotka voidaan yhdistää useisiin pääryhmiin:

· valumenetelmät;

· painekäsittelymenetelmät;

· mekaanisen käsittelyn menetelmät;

· fysikaaliset ja kemialliset menetelmät (mukaan lukien sähköfysikaaliset ja sähkökemialliset);

· yhdistetyt menetelmät.

Osien muotoilu työkappaleiden myöhemmän käsittelyn aikana voidaan suorittaa:

· työkappaleen materiaalin poistamisella;

· ilman työkappaleen materiaalin poistamista;

· materiaalin levittämisellä työkappaleeseen;

· yhdistetyt menetelmät.

Kappaleen avaruudellinen muoto määräytyy eri pintojen yhdistelmällä, jotka voidaan pelkistää yksinkertaisiksi geometrisiksi pinnoiksi: litteät, pyörimiskappaleet (sylinterimäiset, kartiomaiset, pallomaiset, torus jne.), ruuvit jne.

Geometrinen pinta puolestaan voidaan esittää joukolla peräkkäisiä paikkoja yhden generaattoriviivan, jota kutsutaan generaattoriksi ja joka liikkuu pitkin toista generoivaa linjaa, jota kutsutaan ohjaimeksi.

Esimerkiksi pyöreän lieriömäisen pinnan muodostamiseksi generatriisina käytetään suoraa linjaa. Sitä liikutetaan ympyrää pitkin, joka on ohjeviiva.

Käsiteltäessä (muovattaessa) metallinleikkauskoneilla generatrix ja ohjauslinjat toistetaan työkappaleen ja työkalun liikkeiden yhdistelmällä, jonka nopeudet koordinoidaan keskenään. Muotoilu metallinleikkauskoneilla voidaan toteuttaa neljällä päämenetelmällä.

Riisi. 1.1 Pintojen muotoilumenetelmät:

a – kopiointi; b – jäljet; c – kosketus; d – taivutus; 1 – muotoiluviiva, 2 – ohjausviiva, 3 – työkalu

1. Kopioi menetelmä. Työkalun leikkuureunan muoto vastaa kappaleen koneistetun pinnan generatrix-linjan 1 muotoa (kuva 1.1 a). Ohjausviiva 2 toistetaan työkappaleen pyörityksellä (pääliike), joka on muotoileva. Syöttöliikkeen ansiosta saadaan tietyn kokoinen geometrinen pinta.

2. Jäljitysmenetelmä. Generointiviiva 1 on työkalun leikkuureunan kärjen liikerata ja ohjausviiva 2 on työkappaleen kärjen liikerata (kuva 1.1b). Formatiiviset ovat pääleikkausliike ja syöttöliike, jotka voidaan yhdistää toisiinsa.

3. Kosketusmenetelmä. Luodaan linjaa 1 toimii työkalun leikkuureunana (kuva 1.1, c), ja ohjausviiva 2 on tangentti useille geometrisille apuviivoille - työkalun leikkuureunan pisteiden liikeradalle. Vain syöttöliikkeet ovat muotoilevia.

4. Sisäänajo (pyöristys) -menetelmä. Ohjeviiva 2 toistetaan pyörittämällä työkappaletta (kuva 1.1, d). Generointilinja 1 saadaan verhokäyränä useisiin peräkkäisiin työkalun leikkuureunan asentoihin suhteessa työkappaleeseen kahdesta koordinoidusta syöttöliikkeestä - pitkittäisestä ja pyöreästä (leikkurin kierto). Syöttöliikkeiden nopeudet koordinoidaan siten, että kun pyörivä leikkuri kulkee matkan /, se tekee yhden täyden kierroksen pyörimisakseliinsa nähden muodostaen vastaavan profiilin pyörivälle työkappaleelle. Tyypillinen esimerkki prosessoinnista (muotoilusta) valssausmenetelmällä on hammaspyörien leikkaaminen keittoleikkurilla tai -leikkurilla, jossa leikkurin ja työkappaleen kierrokset (ympyräsyöttö) ovat tiukasti koordinoituja keskenään, ja leikkausosan muoto työkalun (hampaan muoto) määrää leikattavan pyörän hampaan muoto.