VIIÜlevenemaaline haridus- ja sotsiaalprojektide konkurss
"Me ehitame oma maailma"
SEISUKOHT
O VII Ülevenemaaline haridus- ja sotsiaalvõistlusprojektid
"Me ehitame oma maailma"
1. Üldsätted
1.1. Käesolev eeskiri reguleerib läbiviimise staatust ja korda
VII ülevenemaaline haridus- ja sotsiaalprojektide konkurss “Ehitame oma maailma” (edaspidi konkurss). Konkurssi on peetud alates 2005. aastast.
1.2. Konkursi asutajad on:
· Föderatsiooninõukogu noorsoo- ja turismikomisjon, föderatsiooninõukogu kodanikuühiskonna institutsioonide arendamise komisjon;
· Vene Föderatsiooni Föderatsiooninõukogu Föderatsiooninõukogu büroo pressiteenistuse direktoraat (Föderatsiooninõukogu pressiteenistus);
· Ülevenemaaline ühiskondlik organisatsioon “Laste ja noorte sotsiaalsed algatused” (DIMSI);
· Venemaa noorte- ja lasteühenduste riiklik nõukogu.
1.3. Käesolev määrustik määrab konkursil osalejatele ja projektidele esitatavad nõuded, konkursile esitamise korra, valiku ja hindamise kriteeriumid ning konkursi toimumise aja.
1.4. Käesolevad reglemendid kehtivad kuni korralduskomitee poolt ette nähtud võistlusürituste lõppemiseni ning neid saab muuta või pikendada asutajate otsusel. Kõik muudatused ja täiendused avaldatakse konkursi asutajate ametlikel veebisaitidel.
2. Konkursi eesmärk ja eesmärgid
2.1. Võistluse eesmärk:
Edendada noorte kaasamist õigusriigi ja kodanikuühiskonna ülesehitamise protsessi Venemaal.
2.2. Võistluse eesmärgid.
2.2.1. Õpilaste ja üliõpilaste tähelepanu tõmbamine Venemaa parlamentarismi arengu, inimõiguste ja põhivabaduste austamise probleemidele;
2.2.2. Õpilaste kodaniku- ja õigushariduse edendamine nende kaasamise kaudu seadusandlikku töösse;
2.2.3. Föderatsiooninõukogu ja Venemaa Föderatsiooni haridusasutuste ja avalike ühenduste vahelise suhtluse laiendamine, andekate noorte meelitamine Föderatsiooninõukoguga koostööd tegema.
3. Konkursil osalemise tingimused
Teosed, mille on koostanud Vene Föderatsiooni 14–25-aastased kodanikud, kes on:
· üldharidusasutuste õpilased;
· põhi- ja keskeriõppe õppeasutuste õpilased ja üliõpilased;
· laste lisaõppeasutuste õpilased;
· kõrgkoolide üliõpilased, magistrandid, doktorandid, sõltumata nende osakonna alluvusest, liigist ja organisatsioonilisest ja õiguslikust vormist, riikliku akrediteeringu olemasolust või puudumisest;
· laste ja noorte avalike ühenduste esindajad;
· noored ettevõtjad.
3.2. Nõuded tööle.
3.2.1. Individuaalsed loovtööd või kollektiivsed loovtööd (otse ühelt rühmajuhilt), väga erinevates vormides ja žanrites (esseed, aruanded, referaadid, teadusartiklid, uurimused, esseed, projektid, programmid, publikatsioonid jne). konkursil, mis näitab taotleja panust õigusriigi ja kodanikuühiskonna ülesehitamise protsessi Venemaa Föderatsioonis.
3.2.2. Tööd peaksid lähtuma kaasaegsetest teaduslikest kontseptsioonidest ja parlamentaarse tegevuse senisest praktikast, rahvusvahelistest ja riiklikest inimõiguste kaitse mehhanismidest ning sisaldama ettepanekuid õigusriigi ülesehitamise ja kodanikuühiskonna kujundamise probleemide lahendamiseks.
3.2.3. Projekteerimistöö sisu võib põhineda näitel prioriteetsete ühiskondlikult oluliste probleemide lahendamisest või konkursil osalejate endi poolt konkreetses ühiskondlikus ühenduses, üldharidusasutuses, laste täiendõppeasutuses, põhi- ja keskeriõppeasutuses välja toodud probleemidest. hariduses, kõrgkoolis või omavalitsuses, Vene Föderatsiooni subjektis, Venemaal tervikuna.
3.2.4. Teosed peavad olema avaldatud vene keeles. Pealkirjade ja nimede lühendid ei ole tekstis lubatud, välja arvatud üldtunnustatud. Töö maht ei tohi ületada 15 prinditud lehekülge, A4 formaat, poolteist reavahet, tavaline font (mitte rasvases kirjas, mitte kaldkirjas), Times New Roman suurus 14; veerised: vasak - 2,75 cm, parem - 2,25 cm, ülemine - 3 cm, alumine - 2 cm; Lehekülje nummerdamine – jalus (paremal).
3.2.5. Oodatud on akadeemiliste juhendajate illustreeritud taotlused ja soovituskirjad. Lisataotluste arv ja maht ei ole piiratud ning kõik esitatavad illustreerivad materjalid peavad sisaldama nende kohta selgitusi.
3.3. Võistlus toimub neljas kategoorias:
· "Minu ettepanekud Föderatsiooninõukogu esimehele"(ettepanekud, mille eesmärk on parandada seadusandlust Vene Föderatsioonis);
· "Minu panus noorte parlamentarismi arengusse"(noorte parlamendiliikmete reeglite koostamise algatused piirkondlikul ja omavalitsuse tasandil). 1. Piirkondlik tasand. 2. Omavalitsuse tasand;
· "Minu sotsiaalne tegevusprogramm"(projektid, mille eesmärk on arendada kodanikuoskuste ja suhtlemise oskusi valitsusasutuste, ettevõtluse ja meediaga, et lahendada pakilisi sotsiaalseid probleeme, sh rahvatervise säilitamine, tervisliku eluviisi propageerimine ja massispordi arendamine, noorte vabatahtlike liikumine);
· “Minu panus rahvusvahelise noortediplomaatia arengusse”(projektid, mis on suunatud Venemaa positiivse kuvandi kujundamisele maailmas, Venemaa rahvaste kultuuri ja vene keele edendamisele, samuti Vene noorte parlamentaarse liikumise populariseerimisele välismaal).
· “Minu sotsiaalselt vastutustundlik äri innovaatilise majanduse vallas”(projektid, mis demonstreerivad noorte ettevõtjate panust kodanikuühiskonna institutsioonide arengusse, ettevõtluse läbipaistvuse tagamisse, samuti on suunatud Venemaa piirkondade keskkonnaprobleemide leidmisele, uurimisele ja lahendamisele jne).
· "Minu emakeel vene keel"(projektid, mille eesmärk on arendada kultuuridevahelist dialoogi, edendada Venemaa rahvaste kultuuri ja vene keelt).
4. Konkursi läbiviimise kord
4.1. Võistlus toimub 3 etapis:
Esimene aste– piirkondlik kirjavahetus – taotluste saatmine võistluse korralduskomiteele – kuni 1. märtsini 2011.
Teine faas- föderaalne kirjavahetus - osalejatele ja ekspertnõukogu liikmetele Internetis tasuta juurdepääsu korraldamine taotlustele - tulemuste kokkuvõte ja taotlejate kutsumine konkursi näost näkku osalema. kuni 4. aprillini 2011.
Kolmas etapp– föderaalne täistööaeg – võiduprojektide esitlus Föderatsiooninõukogus võitjate bännerite näituse vormis 2011. aasta mai-juuni, võitjate autasustamistseremoonia korraldamine ja läbiviimine Konkursi korraldajate poolt.
5. Taotlemise kord
5.1. Konkursile esitatavad projektid peavad sisaldama:
· Elektrooniline avaldus konkursil osalemiseks saata aadressile *****@***net.
6. Võistluse juhtimine
6.1. Võistluse haldamiseks luuakse:
Võistluse korralduskomitee;
Konkurentsi ekspertnõukogu.
6.2. Korralduskomitee on asutajate poolt loodud võistluse juhtimiseks. Lisaks asutajate esindajatele võib korralduskomiteesse kutsuda ka teiste huvitatud asutuste ja organisatsioonide esindajaid.
Korralduskomitee kinnitab võistluse reglemendi, otsustab moodustada konkursi ekspertnõukogu ja kinnitab konkursi võitjate nimekirja.
Korraldustoimkonda juhib selle esimees (tema äraolekul aseesimees). Esimees ja tema asetäitja valitakse korralduskomitee esimesel koosolekul.
6.3. Korralduskomitee konkursile esitatud projektide ekspertiisi läbiviimiseks ja ekspertarvamuste andmiseks,
samuti konkursi tulemuste põhjal koostatud soovituste põhjal luuakse ekspertnõukogu, kuhu kuuluvad õigusvaldkonna spetsialistid, kodanikuküsimused, noorte- ja lasteühenduste juhid ja juhid, riigiasutuste, ettevõtluse, meedia ja teaduse esindajad. kogukond.
6.4. Korralduskomitee ja ekspertnõukogu tegevuse tagab ülevenemaaline ühiskondlik organisatsioon “Laste ja noorte sotsiaalsed algatused”.
6.5. Lisainfot konkursi kohta saab aadressilt:
Föderatsiooninõukogus telefonil +7 (4; , E-post: *****@
DIMSY-s telefonil +7 (9; E-post: *****@***net
7. Võistluse tulemuste summeerimine
7.1. Konkursi võitjad selgitab välja korralduskomitee ekspertnõukogu ettepanekute alusel.
7.2. Projektide hindamise peamised kriteeriumid:
Täieliku dokumentide paketi olemasolu vastavalt konkursimäärustele;
Vastavus konkursi eesmärkidele ja eesmärkidele;
Vastavus nominatsioonile, millele projekt esitatakse;
Toetumine vaadeldava probleemi kohta kaasaegsetele teaduslikele teadmistele;
Projekti asjakohasus ja läbitöötamine;
Regulatiivse raamistiku tundmine, põhjendatud ettepanekud selle muutmiseks;
Praktikale orienteeritud ja realistlikud ettepanekud;
Materjali esitamise täpsus, selgus, kirjaoskus;
Loominguline ja iseseisev töö iseloom;
Pikaajaline projekt ja selle laialdase levitamise võimalus;
Projekti elluviimist toetavate partnerite ja organisatsioonide kinnitatud kohalolek (soovitused).
7.3. Konkursi võitjaid ja auhinnasaajaid autasustatakse diplomite ja meeldejäävate auhindadega.
7.4. Võitjate ja preemiasaajate auhindu võivad kehtestada konkursi asutajad, osakonnad ja asutused, ühiskondlikud ühendused, muud huvitatud organisatsioonid ja üksikisikud kokkuleppel konkursi asutajatega.
7.5. Konkursi tulemused, võitjate ja auhinnasaajate nimekiri avaldatakse meedias, samuti konkursi asutajate kodulehtedel.
7.6. Konkursi tulemuste põhjal on kavas välja anda kogumik võitjate töödest vene ja
"Me ehitame oma maailma"
Kandideerimine "Minu sotsiaalne tegevusprogramm"
Projekt "Tee teistele head"
Projekti asjakohasus
Kasvatusprotsessis ei õpi lapsed mitte ainult ühiskonnas elama, sellega kohanema, omastama nõudeid ja norme, vaid õpivad samal ajal ka ühiskonnaelu mõjutama, osaledes linna ühiskondlikult olulistes sündmustes.
Selle projekti asjakohasus seisneb vajaduses luua tingimused õpetajate, laste ja nende vanemate (vabatahtlike ja vabatahtlike) jõupingutuste ühendamiseks, et ühiselt lahendada sotsiaalselt olulisi ja sotsiaalselt kasulikke probleeme Talnakhi linnaosa ja selle elanike hüvanguks ja heaoluks.
Norilski Talnakhi rajoonis tegutseb omavalitsuse eelarvelise laste lisaõppe õppeasutuse “Koolivälise tegevuse keskus” baasil “Talnakhi rajooni koolide keskkooliõpilaste varade omavalitsus “ReMIX” (noorte omaalgatuslik loomenõukogu). Selle projekti loomiseks viisid poisid läbi piirkonnakoolide aktivistide sotsiaalse küsitluse, et selgitada välja motiivid, mis julgustavad lapsi aktiivselt tegutsema. Koolinoorte vaba aja, vaba aja veetmise ja meelelahutuse sotsiaalselt oluliste algatuste hulgas on välja toodud:
Olla sotsiaalselt kasulik – 89%;;
Panustada kooliõpilaste elumuutustesse – 50%;
Eneseteostus – 36%;
Otsige mõttekaaslasi -36%;
Kohusetundest minevikus abistamise eest – 19%;
Huvitav vaba aeg – 15%;
Lahendage oma probleemid ise – 10%.
Küsitluse tulemused näitasid ReMIX nõukogule vajadust luua projekt, mis edendaks kodanikuoskuste kujunemist, laste ja noorte ühiskondlikult kasulike tegevuste arendamist ja populariseerimist aktuaalsete sotsiaalsete probleemide lahendamiseks.
Praeguseks on teatud regulatiivne raamistik juba moodustatud:
- Vene Föderatsiooni põhiseadus;
Vene Föderatsiooni seadus "Avalike ühenduste kohta";
Föderaalseadus "Noorte ja laste avalike ühenduste riikliku toetamise kohta".
Üksikisiku kodanikuhariduse probleemid kajastuvad Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi regulatiivdokumentides:
-
Vene Föderatsiooni valitsuse 16. veebruari 2001. a määrus "Riikliku programmi "Vene Föderatsiooni kodanike isamaaline kasvatus" kohta nr 122.
Projekti eesmärk ja eesmärgid
Sihtmärk - kodanikuühiskonna tugevdamise ja sotsiaalsete algatuste elluviimise edendamine laste ja noorte sotsiaalselt olulise, ühiskondlikult kasuliku ja vabatahtliku tegevuse arendamise ja populariseerimise kaudu.
Peamised eesmärgid:
1. Laste ja noorukite isiksuse sotsiaalselt aktiivse positsiooni kujundamine.
2. Positiivse suhtumise kujundamine vabatahtlikku tegevusse ja heategevusse.
3. Laste- ja täiendõppe personali uuenduslike töövormide ja -meetodite juurutamine kodanikuaktiivsuse kujundamiseks ning laste ja noorukite kasvatamiseks.
4. Positiivse kuvandi kujundamine nooremast põlvkonnast kui sotsiaalselt olulistes tegevustes.
Projekti elluviimise periood
Projekti elluviimine: oktoober 2010 – mai 2011.
Projektis osalejad
Projekti liikmed on Talnakhi rajooni koolide keskkooliõpilaste varade omavalitsuse nõukogu "ReMIX", keskkoolide õpilased, MBOU DOD "Koolivälise tegevuse keskuse" loomingulised ühendused, linnaelanikud.
Projekti elluviimise etapid
1. etapp – „Hinge headuse valgus ei kustu kunagi“ (oktoober 2010).
See etapp toimub eakate päeval. Talnakhi rajooni keskkooliõpilaste varade omavalitsuse nõukogu “ReMIX” pakub sihipärast abi eakatele, Suure Isamaasõja veteranidele, leskedele, blokaadi ellujäänutele, fašistlike laagrite vangidele: abistab maja ümber, ostes toidukaupu. , seltskondlikud tunnid. Toimub heategevuslik galakontsert, kus osalevad ReMIX nõukogu aktivistid ja Talnakhi rajooni eelarvelise laste lisaõppeasutuse “Koolivälise tegevuse keskus” loomingulised ühendused (lisa 1).
2. etapp – “Sõprusringis” (detsember 2010).
Teatrietendus puuetega lastele, sh klassivälise tegevuse keskuse loominguliste kollektiivide kontsertetendused. ReMIX nõukogu vabatahtlike osalemine kogu ürituse vältel (laste ja vanematega kohtumine, elusuuruste nukkudega töötamine, laste abistamine mänguprogrammis, kojusaatmine) (Lisa 2).
3. etapp – "Hea tuju ei jäta teid maha!" (märts 2011).
Laste loovuse näituse korraldamine keskuses. Kampaaniat “Oleme alati kohal!” viis läbi ReMIXi nõukogu. - asjade, mänguasjade, kirjatarvete kogumine vähekindlustatud perede ja lastekodude lastele. Piduliku kontsertprogrammi läbiviimine Keskuse loomeliitude õpilaste emadele.
4. etapp – “Veteranid ei vanane hinges” (mai 2011).
Sihipärane abi Suure Isamaasõja veteranidele, leskedele, blokaadi ellujäänutele, fašistlike laagrite vangidele: abistamine maja ümber, toidukaupade ostmine, sotsiaalsed tunnid. ReMIX nõukogu osalemine võidupühale pühendatud miitingul.
Oodatud tulemused
Laste- ja noorteliikumise arendamine Norilski Talnakhi rajoonis projekti “Talnakhi rajooni keskkooliõpilaste varade omavalitsuse nõukogu “ReMIX” elluviimise kaudu.
Loomingulise koostöö loomine linnaosa koolivarade vahel.
Soodsate tingimuste loomine laste ja noorukite haridusvajaduste võimalikult täielikuks rahuldamiseks.
Kodanikuvastutuse ja õigusliku eneseteadvuse, vaimsuse ja kultuurilisuse, algatusvõime, iseseisvuse, sallivuse ning ühiskonnas eduka sotsialiseerumisvõime kujundamine lastes läbi konkreetsete sotsiaalselt oluliste ja ühiskondlikult kasulike tegevuste.
Iseseisva töö oskuste ja vilumuste täiendamine, tegevused projekti väljatöötamiseks ja elluviimiseks Norilski linna omavalitsuse moodustamise territooriumil.
Noorukite vaba aja tegevusega hõivatuse suurendamine laste ja täiendõppe personali uudsete töövormide ja -meetodite kasutuselevõtu kaudu, et kujundada laste ja noorukite aktiivne kodanikupositsioon.
Teabetegevuse korraldamise oskuste kujundamine noorukitel.
Tähelepanu ja toetuse pakkumine Suure Isamaasõja veteranidele ja puuetega inimestele, leskedele, blokaadi ellujäänutele ja Talnakhi piirkonnas elavatele fašistlike laagrite vangidele.
Teave
projekti 1. etapi elluviimise kohta
"Hinge headuse valgus ei kustu kunagi"
(oktoober 2010)
D 
Pikaajaline projekt “Tee teistele hüvanguks” sai alguse 1. oktoobril 2010 1. etapiga “Hinges ei kustu headuse valgus kunagi”.
Sellel osalesid aktivistid keskkoolidest, mis on Talnakhi rajooni koolide keskkooliõpilaste varade omavalitsuse nõukogu ReMIX liikmed.
28. septembril 2010 toimunud üldkoosolekul moodustas ReMIX nõukogu kaks laste töörühma eakate sihipäraseks abistamiseks: 1. oktoobril, eakate päeval külastati pensionäre, õnnitleti neid pühade puhul ja pakkus. nende abi.
Teine rühm (Grigori Volkov – “Keskkool nr. 39”, Jelena Kostina – “Keskkool nr. 39”), olles ette valmistanud suulised õnnitlused ja kingikomplekti, läks Anna Vassiljevna Daniljukile (sündinud 17. juunil 1926) külla. kes oli poiste vastu väga sõbralik. Ta kutsus külalisi teed maitsma ja teed juues rääkis poistele palju huvitavat enda kohta, oma elamise ajast, Talnakhi piirkonnast (kuidas see tema silme all ehitati). Anna Vassiljevna vajas maja ümber abi ja poisid täitsid hea meelega tema juhiseid: koristasid ruumi ja korrastasid nõud. Poisid kuulasid tähelepanelikult eaka naise kõiki edasisi soove ja võtsid teadmiseks.
Seega 1. etapp "Hinge headuse valgus ei kustu kunagi!" pikaajaline kampaania “Tee teistele head” oli edukas.
2. lisa.
Teave
projekti 2. etapi elluviimise kohta
"Sõprade ringis" (detsember 2010)
1. detsembril 2010 toimus projekti "Tee teistele head" II etapp - "Sõprusringis." Ürituse vormiks on teatraalne meelelahutus- ja mänguprogramm.
Pidulikust puuetega laste meelelahutus- ja mänguprogrammist “Laste ringis” võtsid osa Gümnasistide Varade Omavalitsuse Nõukogu “ReMIX” lapsed: Anastasia Khokhlova (kool nr 38), Anastasia Masyukova ( kool nr 38), Albina Kappusheva (kool nr 27), Hokhlova Tatjana (kool nr 38).
Nende roll üritusel oli järgmine:
külalistega kohtumine fuajees elusuuruses nukkude abil;
Vanemate abistamine nende garderoobiga;
Mängud lastega enne ürituse algust;
- saatejuhtide abistamine ürituse ajal (auhindade jagamine, võistluste atribuutika eemaldamine);
Osalemine diskol.
Gümnaasiumiõpilaste Varade Omavalitsuse “ReMIX” lapsed tulid kõigi kavandatud ülesannetega hästi toime, näidates seeläbi positiivset kuvandit nooremast põlvkonnast, kes on seotud ühiskondlikult oluliste tegevustega.
Seega oli puuetega inimeste päevale pühendatud pikaajalise kampaania “Tee teistele head” II etapp tulemuslik ja edukas.
Selle nime all toimus 29. juulil 2016 Reftinsky SUVU-s käimasoleva sotsiaalprojekti “MAAILMA linn: individuaalne rehabilitatsiooni töötuba” raames pidulik üritus “See on meie MAAILM”. Üritus oli pühendatud uue linna MIRgorodi avamisele, mille käigus lahendati ülesanne sukeldada Reftinsky SUVU õpilased ja töötajad (MIR-linna elanikud) rollimängu “MIR city”. Elu MIR-linnas aitab kaasa projekti põhiülesande lahendamisele - noorukite isiksuse arendamisele läbi aktiivse sotsiaalse suunitlusega tegevuste.
Terve aasta elavad Reftinsky SUVU õpilased uues linnas nimega MIR city, noorte, algatuse ja arengu linnas. Iga õpilasrühm esindab maja elanikega ja üldiselt on see linnaelanikest, õpetajatest ja õpilastest koosnev kogukond, kus on kokku üle 300 inimese.
Puhkus algas naljaka harjutusega "Hommik algab - linn ärkab."
Pärast hommikusööki läksid poisid tänavale tervitama "Tere, uus linn!" Neid tervitasid elusuuruses nukud Maša ja Mitya.
Pärast tervitamist kutsuti MIR linna elanikke linna kontserdimajja, kus toimus MIR linna avamistseremoonia “Palju õnne, linn!”.
Linna MAAILMA avatseremoonial esitleti selle elanikele linna juhtimisstruktuure vastavalt linna MAAILMA hartale. See on linna MIR-i juht (direktor), peanõunik (direktori asetäitja haridustöös), linna MIR-i duuma, huvitavate asjade ministeerium, administratsioon ja linna MIR-i komandöride nõukogu.
Osa MIR-linna juhtimise kohustustest on pandud ka kõige aktiivsematele ja ettevõtlikumatele elanikele, kes liitusid huvitavate asjade ministeeriumi nõukogudega. Näpunäiteid: Kultuur ja vaba aeg, Hoolitsus ja headus, Kord ja tööjõud, Tervis ja sport, Trükkimine ja teave.
Vastutusrikka töö alustamiseks andsid volikogude esindajad üksmeelselt vande.
MAAILM linn hakkab elama harta järgi, oma lipu ja embleemi all.
Uue linna asutamise auks andis linnapea igale selle noorele elanikule MIR-i linna sissekirjutusega passi ja kingitused. Omakorda valmistasid iga MIR-i linnamaja elanikud oma muusikalised ja ainulaadsed käsitsi valmistatud kingitused, mida hoitakse linna MIR-i muuseumis.
MIR-i linna elanikke õnnitlesid ka Sotsiaaltoetuse ja Propaganda Keskuse “Valgus maailmale” esindajad (direktor Popov K.G., Jekaterinburg).
Linna MIR-i avatseremoonia lõppes sümboolse Kuldvõtme üleandmisega linna MIR-i juhile, mis kehastab elanike avatust ja usaldust rahu ja headuse suhtes.
Pärast pidulikku lõunasööki linna restoranis MIR “Pir&MIR” said elanikud turismivautšerid ja kõik koos läksid MIR-i linna ekskursioonile “See värviline MAAILMA”.
Nad osalesid Sambo meistrite “SAMBO” demonstratsiooniesinemistel, kus nad õppisid samal ajal ka ise maadluse elemente (Vene Föderatsiooni korrakaitse- ja eriteenistuste töötajate ühingu noorte spordikool, liidu juhatuse esimees). Sverdlovski piirkondlik avalik organisatsioon Vladimir Filippov, Jekaterinburg).
Seejärel külastasime MIR ny kino, kus nautisime humoorikat seriaali “Anna, noorus!”. ja “ahmis ära” popkorni.
Ekskursioonireisi kavas oli pizzeria “Itaallased Venemaal” külastus, kus poisid ise näitasid pitsa valmistamise meistriklassi. Valmistatud pitsa oli maitsev maiuspala pidulikul õhtusöögil samas MIR restoranis linnas “Pir&MIR”.
Kuid isegi enne õhtusööki külastasid MIR-i linna elanikud ekskursiooni raames "Edu" tehast, millest oli võimatu mööda minna. Tema üleskutse: "MIR-i linnas on tehas "Edu" - siin õpetavad nad kõigile käsitööd!" meelitas poisse. Kadettkorpuse “Spasatel” (Uurali tehnikakool “Rifey”, Jekaterinburg) meistrid õpetasid MIR-i linna elanikele mitte lihtsat käsitööd, vaid tuletõrjuja oskust: lahingujope selga panemist, tuletõrjevooliku tõmbamist ja voltimist, ja õpetas selle käsitöö muid keerulisi elemente. Ja kõik tuli teha kiiresti, mõne sekundiga, "kaalul inimeste elud". Külastasime ka “Samodelkini töökoda” (Reftinskoje SUVU, meister p/o Karpov O.V.).
MIR-i linna elanikele rõõmustasid ka kultuuripalee “Crystal” (Sukhoi Log) kaasaegse tänavatantsustuudio “FRESH” (treener Turlakov A.S.) esindajad, kes andsid meistriklassi ning poisid aktiviseerusid ja võimekaid õppijaid. "Tantsime koos, tantsime kõik!" - see oli 3-tunnise tantsutunni nimi.
Puhkus oli edukas elanikele, kes osalesid ebatavalises jalgpallimatšis “UUS MAAILMA UUED REKORDID”, kui nn jalaga seotud jalgpallurid ründasid vastaste väravat.
Ja õhtul pärast pidulikku õhtusööki toimus MIR-linna elanike pidulik linnarongkäik “Tulevik on meie!”. Solidaarsus, sõprus, uhkus saavutatud õnnestumiste üle, positiivsete emotsioonide purskkaev, rõõmsad näod, loosungid, õhupallid, aplaus, vastastikune tänu läbi kolmekordse "aitäh" - kõike seda näitasid MIR-i linna elanikud, marssides sama moodustis!
Ees ootab diskosaade “Liiku rohkem”!
Ja see MIR-linna elanike jaoks oluline ja tähendusrikas päev lõppes piduliku ilutulestikuga “Vivat, MIR city!”
MIR linna elanike moto
Tunnuslause:
Laste vennaskond,
Õpetajate Liit,
Vaimne rikkus -
Meil on seda palju!
Oleme Venemaa lapsed,
WORLDCity on meie kodu!
Oleme oma hinges
Päästame ta!
29.08.2019
Esimene ja unustamatu kohtumine
25. augustil, pühapäeval toimus meie poiste esimene kohtumine Vene Föderatsiooni presidendi voliniku alluvuses tegutseva isade nõukogu juhi Andrei Jurjevitš Kotšenoviga...
loe täismahus 29.08.2019Edu Vjatka maal
Alates 2015. aastast korraldab Reftinsky UVU õppejõudude seas kutsevõistlust “AASTA ÕPETAJA”. Õpetajatele antakse võimalus näidata oma erialaseid teadmisi ja pädevusi programmide, õppe- ja metoodiliste komplekside, hindamis- ja diagnostikavahendite väljatöötamise vallas, osaleda haridusseminaridel, klassiruumide, tootmistöökodade ja spetsialistide töökohtade ülevaatevõistlustel, metoodikakonverentsidel, pedagoogilised lugemised aktuaalsetel teemadel meie asutuse tegevuses...
loe täismahus 27.08.2019Meie võidud. Reis Kurtamyshi
Paljud inimesed tunnevad soovi olla kasulikud, otsivad võimalusi uue sotsiaalse reaalsuse rajamiseks, tunnevad vajadust oma isiklike võimete ja annete praktilise rakendamise järele ning püüdlevad austuse ja tunnustuse poole. Ja meie poisid pole erand. II ülevenemaaline eriõppeasutuste õpilaste noortealgatuste assamblee, mis toimus 24. juulil. 2019 kuni 26.07.2019 Kurgani oblastis Kurtamyshi linnas andis meile sellise võimaluse. Assamblee asutajaks on Venemaa Haridusministeeriumi riikliku poliitika osakond laste õiguste kaitse sfääris ja korraldaja Kurtamõš SUVU...
loe täismahus 27.08.2019Iga inimene unistab lapsepõlves pääseda kõrbele saarele, viibida lühikest aega kaardistamata maal, üksi, metsiku looduse keskel, nagu Daniel Defoe raamatu "Robinson Crusoe seiklused" kangelane. See on suurepärane võimalus panna proovile oma meelekindlus, võime tulla toime ootamatute raskustega, elada iseseisvalt...
loe täismahus 25.07.2019“Kaks tähte”, pidulik showprogramm
15. juulil kogunes kogu asutuse personal Reftinsky SUVU kontserdisaali. Õppeaasta on edukalt lõppenud, eksamid sooritatud, suvi on täies hoos! Pidulikus õhkkonnas jagati õpilastele kutsetunnistusi kutsete...
Esimene selline konkurss toimus 2004-2005 õppeaastal Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi, Vene Föderatsiooni Föderatsiooni Assamblee Föderatsiooninõukogu alluvuses oleva Noorte Parlamentaarse Assamblee, Õpetajate ajakirja toimetajate toel. Ajaleht, ajakirjade "Riigi ja õiguse alused", "Ajaloo õpetamine koolis", "Kooliväline õpilane", "Õpilased. Dialoogid hariduses“, „Koolilaste haridus“. Selle eesmärk on edendada õpilaste kodaniku- ja õigusharidust, laste ja noorte sotsiaalsete algatuste elluviimist, noorte parlamentarismi arendamist ning avalike suhete laiendamist Vene Föderatsiooni haridusasutustega.
Ülevenemaaline konkurss “Ehitame oma maailma ise” on pälvinud laste ja noorte tähelepanu ning muutub järjest populaarsemaks.
Konkurss aitas kaasa kodanikukasvatusele, maailmavaate kujunemisele, õpilaste ja üliõpilaste, laste ja noorte ühiskondlike ühenduste esindajate loomingulise potentsiaali arendamisele, üldhumanistlike väärtushinnangute, demokraatia ideaalide arendamisele, hariduse omandamise vaimus. rahu ja sallivuse kultuur.
Konkursi korralduskomitee esimees on Föderatsiooninõukogu sotsiaalpoliitika komitee esimees Valentina Aleksandrovna Petrenko, kes on juba mitu aastat toetanud üliõpilastele ja nende mentoritele suunatud parlamenditeemaliste ülevenemaaliste konkursside korraldamist ja läbiviimist.
Konkursi žüriisse kuulusid silmapaistvad teadlased ja õpetajad - Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi personali täiend- ja ümberõppe akadeemia tsiviilteadlased, Moskva ja Moskva oblasti kõrgkoolide õppejõud ja üliõpilased.
Konkursil osales 440 inimest (383 kooliõpilast ja 57 õpilast) 56 Vene Föderatsiooni piirkonnast: igat tüüpi õppeasutuste õpilased; põhi- ja keskeriõppe õppeasutuste õpilased; laste lisaõppeasutuste õpilased; kõrgkoolide üliõpilased, sõltumata nende osakondlikust alluvusest ning organisatsioonilisest ja õiguslikust vormist; noorte parlamentaarsete struktuuride esindajad; laste ja noorte ühiskondlike ühenduste ja organisatsioonide esindajad.
Kõige rohkem töid saadeti Voroneži (38 teost), Moskva (33 tööd), Permi (23 tööd), Tšeljabinski (15 tööd), Murmanski (14 tööd) oblastist; Peterburi (25 teost); Krasnodar (24 tööd), Primorsky (17 tööd), Krasnojarski (10) territooriumid; vabariigid Tatarstani (25 teost), Baškortostani (15 teost), Karjala (12 teost), Mari El (10 teost).
Rõõm on tõdeda, et mitmed õppeasutused pidasid oma kvalifikatsioonietapi, nende hulgas: munitsipaalõppeasutus - Vologda keskkool nr 28 (160022, Vologda, Vologda piirkond); Peterburi Primorski rajooni keskkool nr 640; Venemaa Riiklik Pedagoogikaülikool A.I Herzeni järgi (Peterburi); munitsipaalõppeasutus - keskkool nr 69 Voronežis, Voroneži oblastis.
Konkursil osalenute seast tõstame esile noorima osaleja, Baškortostani Vabariigi Ufa 68. keskkooli 2. klassi õpilase Šamil Asfandijarovi.
Konkursile esitati väga erinevaid haridus- ja sotsiaalprojekte: need on õpilaste individuaalsed ja kollektiivsed projektitööd väga erinevas vormis ja žanris (esseed, ettekanded, referaadid, teadusartiklid, uurimused, esseed, fantaasiaprojektid jne). ), inimõiguste ja -vabaduste, üldhumanistlike väärtuste, demokraatia ideaalide, rahukultuuri, sallivuse, oma- ja kaasvalitsemise põhimõtete tunnustamine, noorte parlamentarismi ideede väljatöötamine.
Ülevenemaaline haridus- ja sotsiaalprojektide konkurss “Ehitame oma maailma ise” hõlmas viit nominatsiooni:
“Noore senaatori kool” (16 teost)
“Kooli- ja õpilasparlament” (46 teost)
"Seadus, mida noored vajavad" (203 teost)
"Kui ma oleksin senaator" (107 teost)
“Noored ja parlamentarism” (68 teost).
Tuleb märkida, et enamik konkursitöid põhines kaasaegsetel teooriatel ja seadusandliku parlamentaarse tegevuse olemasoleval praktikal Venemaal; praktiline kogemus kooli ja õpilasomavalitsuse korraldamisel; õpilaste projektitegevuse arendamine; rahvusvahelised ja riiklikud mehhanismid inimõiguste kaitseks; kodaniku- ja õigushariduse probleemide lahendamine, seos õigusriigi ülesehitamise ja kodanikuühiskonna kujunemise ülesannetega Venemaal.
Materjalid esindasid peamiselt iseseisvat tööd noorte parlamentarismi arengu valitud aspekti kohta.
Žürii hindas konkursitöid järgmiste kriteeriumide alusel: autori teadmiste tase; teema terviklikkus; regulatiivse raamistiku tundmine; materjali esituse täpsus ja selgus; töö loominguline iseloom.
Ülevenemaalise haridus- ja sotsiaalprojektide konkursi “Me ehitame oma maailma ise” võitjad on:
Kategoorias “Kui ma oleksin senaator...”:
esikoht - Nikita Shchetinin, Tveri oblast, Ržev, kool nr 9;
teine koht - Olga Ioshina, Moskva, gümnaasium nr 1529;
kolmas koht - Andrey Mazikhin, Permi piirkond, Berezniki, kutselütseum nr 47.
Kategoorias “Seadus, mida noored vajavad”:
esikoht - Mark Risenberg, Peterburi, kool nr 640;
teine koht - Marina Pašjeva, Sverdlovski oblast, Polevoy, humanitaarülikool;
kolmas koht - Ruslan Gusev, Jamalo-Neenetsi autonoomne ringkond, Tjumeni oblast, Hanõmei küla, Hanõmei 1. keskkool.
Nominatsioonis “Noored ja parlamentarism”:
esimene koht - õpilased: Sania Ibraeva, Jevgeni Kuzmin, Aleksei Konovalov, Lilija Šaripova, õpetaja: Khamitov Bulat Asgatovitš, Samara piirkond, Pokhvistnevo, provintsikolledž;
teine koht - Ivan Šabarov, Omski oblast, Omsk, Vene Föderatsiooni tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeeriumi Omski meditsiinikolledž;
kolmas koht - M. Belozerova, Arhangelski piirkond, Kotlas, Munitsipaalharidusasutus "Lütseum nr 3".
Nominatsioonis “Kooli- ja õpilaste parlamentarism”:
esikoht - Natalja Tihhon, Odintsovo, Moskva oblast, gümnaasium nr 4;
teine koht - Andrey Elgin, Elvira Klyshta, Kemerovo oblast, Novokuznetsk, gümnaasium nr 48;
kolmas koht - Andrey Ogarko, Ufa, Ufa osariigi kutsepedagoogikakolledž.
Nominatsioonis “Noore senaatori kool”:
esikoht - Jevgeni Tkatšenko, Severomorsk, gümnaasium nr 1;
teine koht - Anna Manakova, Jaroslavli piirkond, Jaroslavl, GOUSPO Jaroslavli Riiklik piirkondadevaheline linnaplaneerimise ja juhtimise kolledž;
kolmas koht - 10. "B" klassi õpilased, noorteliikumise "Juventa" liikmed, Tšeljabinski oblast, Mežozernõi küla, Verhneuralski rajoon, kool nr 1.
Konkursi võitjad olid:
1. Tatarstani Vabariigis Naberežnõje Tšelnõis asuva laste ja noorte loovuse linnapalee õpilane Alina Portseva.
2. Keskkooli nr 450 õpilased, Zelenogorsk, Peterburi Stanislav Skopülatov.
3. Kabardi-Balkari Vabariigi Prohladnõi 2. gümnaasiumi õpilane Konstantin Anisimov.
4. Inguššia Vabariigi Nazrani Laste ja Noorte Loomingu Keskuse Noorteadlaste klubi “Noorteadlaste” õpilased Sonya Belkharoeva, Fatima Tsurova.
5. A.I. Herzeni nimelise Venemaa Riikliku Pedagoogikaülikooli üliõpilane N. Afanasova, Nelly Vorošilova, Ivan Gaidukevitš, A. Balayan, R. Skiba.
6. Tšeljabinski oblasti Jemanželinski 4. keskkooli õpilane Irina Korol.
7. Alena Boldõreva, Kalmõkkia Vabariigi Oktjabrski rajooni M.V Khoninovi nimelise Bolshetsaryni keskkooli õpilane.
8. Nimelise keskkooli õpilane. N.R. Irikova, Zilairi küla, Baškortostani Vabariigi Zilairi piirkond Anna Iljina.
9. Peterburi Primorski rajooni keskkooli nr 640 õpilased Maria Malakhova, Nadežda Jatšenko, Aleksei Filatov, Elizaveta Vassiljeva.
10. Kooli nr 7 õpilane, Valdai-5, Novgorodi oblast, Victoria Dyubina.
11. Moskva oblasti Tšehhovi kooli nr 3 õpilased.
12. Baškortostani Vabariigis Ufa mitteriikliku keskkooli "Bayard" õpilased Aigul Gubaidulina.
13. Severomorski 1. gümnaasiumi õpilane Nadežda Piunina, Murmanski Riikliku Instituudi õpilane Jevgenia Baranovskaja.
Konkursi võitjad olid:
1. Jekaterina Antonenko, Lomovskaja keskkool.
2. Maria Serdjuk, Altai oblast, Pavlovski rajoon, Pavlovski küla, Remzavodskaja keskkool.
3. Dmitri Suslov, Kemerovo oblast, Berezovski, 16. keskkool.
4. Vladislav Tjutrin, Aleksei Duhhin, Belgorodi oblast, Rovenski rajoon, Rovenki küla, Rovenski keskkool üksikute ainete süvaõppega.
5. Ravil Vašitov, Tatarstani Vabariik, Kukmor küla, Kukmor kool nr 2.
6. Dmitri Shurygin, Moskva oblast, Jegorjevsk, Moskva piirkondlik muusika- ja pedagoogikakolledž.
7. Tatjana Jakuševa, Peterburi, Primorski rajoon, kool nr 640.
8. Natalia Torovik, Moskva oblast, Krasnoznamensk, gümnaasium nr 1.
9. Šamil Asfandijarov, Baškortostani Vabariik, Ufa, keskkool nr 68.
10. Linar Kadõrov, Tatarstani Vabariik, Jelabuga, Hariduskeskus “Kaasaegse juhi kool”.
11. Svetlana Bazulina, Tšeljabinski oblast, Ozersk, gümnaasiumi nr 23.
12. Ljudmila Doctorova, Tatarstani Vabariik, Aksuvajevski rajoon, Staroe Ilderyakovo küla, kool.
13. Anna Grišanova, Noorteühenduse – Tomski rajooni kooliparlamendi esimees, Tomski oblast, Tomsk, Tomski rajooni haridusosakond.
14. Irina Mikhni, Tjumeni piirkond, Nojabrsk, Professionaalsete ja infotehnoloogiate kolledž.
15. Victoria Skripova, Moskva piirkond, Balashikha, Munitsipaalharidusasutus “Lütseum”.
16. Andrey Gruzdev, Leonid Likaturnov, Hakassia Vabariik, Sajansk, Munitsipaalharidusasutuse 9. keskkool.
17. Jekaterina Tšernõšova, Murmanski oblast, Snežnogorsk, keskkool nr 266.
18. Grigori Znamenski, Kaluga piirkond, Kaluga, Munitsipaalharidusasutus “Gümnaasium” nr 24, Kaluga.
19. Natalja Patrikeeva, Jaroslavli piirkond, Jaroslavl, Jaroslavli Riiklik piirkondadevaheline linnaplaneerimise ja juhtimise kolledž.
20. Olga Bosamykina, Tjumeni oblast, Hantõ-Mansiiski autonoomne ringkond - “Yugra”, Hantõ-Mansiiski oblast, Krasnoselski küla keskkool.
Ülejäänud võistlusel osalejatele saadetakse tänukirjad.
Viktor GOLOVANOV, võistluse korralduskomitee vastutav sekretär, föderatsiooninõukogu pressiteenistuse konsultant