Minu unistuste instituut peaks välja nägema selline. See peaks asuma männimetsas.
Selles instituudis on järgmised valdkonnad: programmeerija, veebidisainer, arvutimängude arendajad ja 3D-disainerid.
Igale õpilasele eraldati koht õpilaskodus. See peaks asuma selle instituudi kõrval. 1. korrusel asus ka söögituba.
Selle instituudi kõrval asus ujula ja staadion. Kus kehaline treening toimus?
Minu unistuste instituut
Igaühel on oma unistuste instituut.
Ja minu jaoks on see kaasaegne varustus spetsialiseeritud klassiruumides, sest ma tahan, et praktilised tunnid toimuksid huviga, võimalusega õppida kõike uut.
Tahtsin, et publikut oleks palju ja soe.
Et instituut asuks ülikoolilinnaku männimetsas, kus pole ainult ühiselamud, vaid ka spordiklubi, kus oleks ujula ja mitu spordisaali, milles toimuksid kehalise kasvatuse tunnid.
Muidugi ei ole ma humanitaarainete vastu, aga parem oleks need miinimumini viia ja hoopis rohkem praktilisi tunde teha.
Lõppude lõpuks pole ilma praktikata teadmisi.
Minu unistuste instituudi sööklas peaksid hinnad olema taskukohased igale tudengile ja valik hämmastama oma mitmekesisusega.
Igal üliõpilasel peaks olema stipendium, olenemata sellest, mis alusel, lepingu või eelarve alusel ta õpib.
Minu unistuste instituut peaks selline välja nägema. See(ta) peaks asuma männi sisse männimetsa.
Selles instituudis on järgmised suunad: programmeerija, veebidisainer, arvutimängude arendajad ja 3D-disainerid.
Igale õpilasele eraldati koht hostelis. See peaks asuma selle instituudi lähedale. 1 korrusel asus ka söögituba.
Selle instituudi lähedal asusid bassein ja staadion. Kus kehakultuuri läbi viidi(kulutati).
Minu unistuste instituut
Igaühe jaoks on tema (selle) unistuste instituut.
Ja minu jaoks oleks see kaasaegne varustus spetsialiseeritud publiku jaoks tegelikult soovitav, et praktiline töö (ametid) mööduks huviga koos võimalusega õppida (avastada) kõike uut.
Sooviks, et oleks palju ja sooja publikut.
Et männi instituut ülikoolilinnaku männimetsa, kus pole mitte ainult hostelid, vaid ka spordiklubi, kus asutaks bassein ja mõned spordisaalid, kus tegeldaks kehakultuuri tööga(kulutustega). maha elama asunud.
Kindlasti ei ole ma humanitaarainete vastu, aga parem on need miinimumini vähendada ja selle asemel teha rohkem kui praktilist tööd (ametit).
Tegelikult pole ilma praktikata teadmisi.
Minu unistuse instituudi söögitoas peaks hind olema kättesaadav igale üliõpilasele ja valik peaks hämmastama mitmekesisusega.
Stipendium peaks olema igal üliõpilasel iseseisvalt, mille alusel ta õpib, lepingu või eelarve alusel.
Tase B, muu.
Minu kolledž
Minu Kolledž on tekkinud tänu Moskva metoodikaringile. Tema asutajad olid Aleksandr Aleksandrovitš Zinovjev, George Petrovitš Schedrovitsky ja üks juhtivaid osalejaid Nikita Glebovitš Aleksejev. Nikita Glebovitšit peetakse meie kolledži loomingu inspireerijaks. Minu kolledži moodustasid kaks kultuurilist arengusuunda: mõtlemiskultuur kogukonnas ning organisatsiooni- ja halduskultuur tegevuspraktikas.
Minu Kolledž on tekkinud tänu Moskva metoodikaringile. Tema asutajad olid Aleksandr Aleksandrovitš Zinovjev, George Petrovitš Schedrovitsky ja üks juhtivaid osalejaid Nikita Glebovitš Aleksejev. Nikita Glebovitšit peetakse meie kolledži loomingu inspireerijaks. Minu kolledži moodustasid kaks kultuurilist arengusuunda: mõtlemiskultuur kogukonnas ning organisatsiooni- ja halduskultuur tegevuspraktikas. 1996. aasta märtsis asutati “Kutsehariduse keskus”. 2001. aastal reorganiseeriti keskus ettevõtluskolledžiks. 2004. aastal loodi Ettevõtluskõrgkooli ümberkorraldamise tulemusena Kõrgkool nr 11.
Minu kolledži moodustamise sisu koosneb kolmest uurimistööst, disainist ja strateegiast. Minu kolledž on jagatud paljudeks kontoriteks. Valisin teeninduse ja teenindussektori kontori. Jõudsin rakendusesteetikani. Hetkel olen alles 1. kursusel.
Ma lähen oma kolledžist metroosse 10 minutiga. Aga ma ei leidnud seda aega, rändasin ma teise kolledžisse kolledž, ma arvasin, et see ei ole mulle meeldiv, kuid ma eksisin. Ausalt öeldes olin ma hämmelduses, kuna minu kolledžis polnud remonti. Esimesel korrusel polnud midagi eredat ainult külmad seinad ja korda valvav turvamees. Minu arvates tundus ta siis kõigest unustatud, aga eksisin. See kolledž on mulle väga meeldiv; siin sain tuttavaks tähelepanuväärsete õpetajate ja klassikaaslastega.
Siin on lugemine väga hea, näljasena ei juhtu kindlasti, aga näljase kõhuga on halb mõelda.
Selles asutuses on palju laboreid, kus teeme praktilist koolitust, see on palju uusi professionaalseid seadmeid, millel me tulevikus oma oskusi harjutame. Õpetajad on kõik sõbralikud, seletavad hästi lahti, kui midagi aru ei saanud. Minu kolledž teeb koostööd erinevate kosmeetikafirmadega, mis on minu arvates väga perspektiivikas. Kolledžis on meil palju lisaaineid, mida me oma äranägemise järgi õpime, näiteks “Image Studio” õpime tegema õiget meiki ja muutma näokuju, pole ime, et võtame sageli auhindu. Ja seal on juuksurikunst, kus harjutame erinevate aegade juuksureid ja õpime näokuju muutma. Samuti on materjaliteadus, kus õpime eristama nahatüüpe, õpime kreemide koostist, õpime valima õigesti kreemi vastavalt nahatüübile. Küünte pikendamise kursustele on võimalik registreeruda, küünte disaini välja mõelda. Saame õppida värve õigesti kombineerima.
Meil on ka hea füüsiline ettevalmistus. Mõnel päeval läheme oma kolledžist spordikeskusesse, kolmeks päevaks õpime võistkonna poolt takistusi ületama, see aitab meil klassikaaslastega läheneda. Külastame erinevaid aktsioone: teatreid, festivale, muuseume, näitusi. Minu vaatevinklist arendab see meie sisemaailma, aitab areneda, aitab olukordi hinnata. Minu seltskond on vaatamata väikestele erimeelsustele väga seltskondlik ja sõbralik. Oleme väga aktiivne seltskond, püüame osaleda paljudel aktsioonidel. Toetame üksteist alati. Kokkuvõtteks võib öelda, et minu kolledž on väga perspektiivikas, kus hoolitsetakse meie tuleviku eest. Ja ma arvan, et tegin kolledžisse saabudes õige valiku.
Minu kolledž tekkis tänu Moskva metoodikaringile. Selle asutajad olid Aleksander Aleksandrovitš Zinovjev, Georgi Petrovitš Štšedrovitski ja üks juhtivaid osalejaid Nikita Glebovitš Aleksejev. Nikita Glebovitšit peetakse kolledži loomise inspiratsiooniks. Minu kolledži moodustasid kaks kultuurilist arengusuunda: mõtlemiskultuur kogukonnas ning organisatsiooni- ja juhtimiskultuur tegevuspraktikas. 1996. aasta märtsis asutati “Kutsehariduskeskus”. 2001. aastal reorganiseeriti keskus Ettevõtluskõrgkooliks. 2004. aastal loodi Ettevõtluskõrgkooli ümberkorraldamise tulemusena Ettevõtluskõrgkool nr 11.
Minu kolledžist metroosse kulub jalgsi 10 minutit. Aga ma ei leidnud teda kaua aega, uitasin majade vahel. Siis läksin teise lähedalasuvasse kolledžisse ja seal selgitati mulle, kuidas oma kolledžisse pääseda. Meil on neljatasemelised teadmised. Kui ma esimest korda ülikooli astusin, arvasin, et mulle seal ei meeldi, aga eksisin. Ausalt öeldes olin ma kahjumis, kuna mu kolledžit polnud renoveeritud. Alumisel korrusel polnud midagi toretsevat, ainult külmad seinad ja korda hoidev turvamees. Minu meelest tundus ta siis kõigi poolt unustatud, aga ma eksisin. Mulle väga meeldib see kolledž, siin kohtasin suurepäraseid õpetajaid ja klassikaaslasi.
Toit on siin väga hea ehk teisisõnu ei jää me kunagi nälga. Muidugi pole toit peamine, kuid tühja kõhuga on raske mõelda. Puhvetis on vesijahuti.
Sellel asutusel on palju laboreid, kus me harjutame, palju uusi professionaalseid seadmeid, millel me tulevikus oma oskusi harjutame. Õpetajad on kõik sõbralikud, nad selgitavad materjali selgelt ja kui te millestki aru ei saa, selgitavad nad uuesti. Minu kolledž teeb koostööd erinevate kosmeetikafirmadega, mis on minu arvates väga paljulubav. Osaleme ka erinevatel võistlustel, mis annab palju oskusi. Kolledžis on meil palju lisatunde, mida võtame valikainena, näiteks pildistuudio. Image Studios õpime, kuidas õigesti meiki kanda ja näokuju muuta. Pidevalt toimuvad meistriklassid, kus õpime palju kasulikku. Pole üllatav, et võtame sageli auhindu. Samuti on juuksuritöö, kus harjutame erinevate aegade soenguid ja õpime muutma näokuju. Samuti on olemas materjaliteadus, kus õppisime eristama nahatüüpe, tutvusime kreemide koostisega ning õppisime valima nahatüübile sobivat kreemi. Saate registreeruda küünepikenduskursustele ja tulla välja oma küünekujundusega. Saame õppida, kuidas värve õigesti kombineerida.
Meil on ka hea füüsiline vorm. Mõne päeva pärast läheme oma kolledžist kolmeks päevaks spordilaagrisse, kus õpime meeskonnana takistusi ületama, see aitab meil klassikaaslastega lähedasemaks saada. Käime erinevatel üritustel: teatrites, festivalidel, muuseumides, näitustel. Minu seisukohalt arendab see meie sisemaailma, aitab meil areneda ja olukordi hinnata. Minu seltskond on vaatamata väikestele erinevustele väga seltskondlik ja sõbralik. Meil on väga aktiivne seltskond, püüame paljudel üritustel osaleda. Toetame üksteist alati ja läheme koos koju. Tõsi, minu kolledžis oli nüanss, et nad ei väljastanud pikka aega üliõpilaskaarti, kuid nad lahendasid selle probleemi kiiresti. Kokkuvõtteks võib öelda, et minu kolledž on väga tulevikku vaatav ja hoolib meie tulevikust. Ja ma arvan, et tegin kolledžisse registreerudes õige valiku.
Olen õppinud kõrgkoolis 4 aastat (võiks isegi öelda, et 5 aastat). Ja ilmselt, nagu iga õpilane, kohtasin ma kummalisi ja põhimõttekindlaid õpetajaid, kellel oli tunniplaanis häireid, seansieelset depressiooni, pikki testide või konsultatsioonide järjekordi... Olin väga närvis ja mures, kurtsin selle üle. dekanaat, õpetajad ja haridussüsteem ... keskendun haridussüsteemile. Ma räägin oma mõtted selle ajakirja tagasihoidlikule lugejale.
Niisiis, essee teemal “Minu unistuste kõrgkool”.
Kas arvate, et räägime nüüd tasuta õppest, seansi ärajäämisest ja tasuta kohalviibimisest? Kuid mitte! Siiski, kui olete huvitatud, lugege seda!
Alustan tunniplaaniga. Kaheks vahetuseks jagunemine on kohustuslik. Esiteks anda õpilastele võimalus teenida lisaraha ilma tundides osalemise distsipliini rikkumata. Väga raske on tööd leida, kui tunnid algavad kas hommikul või pärastlõunal. Kuid kas hommikul või pärastlõunal - see on lihtsam. Teiseks, et mitte vigastada keha pideva une-ärkveloleku mustrite muutmisega. Testitud minu enda kogemusest: iga päev kell 7 tõusmine on lihtsam kui kord kahe nädala jooksul ja püsite kogu päeva jooksul pidevalt energias.
Järgmiseks esemete arv. See jääb plaanipäraseks. AGA samaaegselt õpitavate ainete arvu tuleks vähendada ja nende järjekorda muuta. Ütleme nii, et esimesed kaks aastat saab inimene standardse põhikõrghariduse ja alates kolmandast õppeaastast õpib ta ainult erialaaineid. Veelgi enam, lõplik sertifitseerimine peaks toimuma mitte kahe seansi jooksul, vaid programmi edenedes igas õppeaines. Kursus on lõppenud - test, järgmine kursus on lõppenud - eksam... Ja seda on lihtsam ette valmistada ja meelde jätta.
Loengud. Vajalik on, et loengud oleksid salvestatud, õppejõul oleks hea diktsiooni- ja retoorikavõime, rikkalik sõnavara ja kõva hääl (või mikrofon). Muidu on loengu ajal magama jäämine lihtsam kui aurutatud naeris.
Praktilised istungid peaksid olema praktilised, mitte tundidepikkused konsultatsioonid. Konsultatsioonideks on parem aega jätta neile, kes neid vajavad. Iga praktiline kursus peab põhinema teoreetilisel kursusel.
Materiaalne kompensatsioon. Kuna meie haridus on tasuline ja sellest pole pääsu, peame üliõpilastele hüvitama nii kursuse- ja diplomitööde trükkimise kulud kui ka erialakursusteks vajalikud materjalid (näiteks papp prototüüpimiseks teaduskonnas. Arhitektuur või värvid ja lõuend teaduskonna ISO). Kõik on loomulikult normaliseeritud. Kordusvõte – omal kulul.
Midagi sellist.
Oh jah! Rohkem! Treeningu ajal on vaja keelata remondi- ja eriti värvimistööd! :)
Postituse skript: teksti on palju, nüüd vajame palju ilusaid pilte!
15. – 25. novembrini toimus Peterburi tehnikumis ülemaailmsele filosoofiapäevale pühendatud konkurss “Minu unistuste kolledž”. Seda päeva tähistatakse igal aastal novembrikuu kolmandal neljapäeval. Puhkuse mõte on tutvustada inimestele filosoofilist pärandit, kaasata uusi ideid igapäevamõtlemise sfääri ning lõpuks kujundada kriitilise, iseseisva ja loova mõtlemise alused.
Meie kõrgkoolis toimus filosoofiapäevale pühendatud üritus teist korda.
Konkurss toimus teemal “Minu unistuste kolledž” mõttekaardi tehnoloogiat kasutades hotelliteeninduse erialal õppivate 3. kursuse üliõpilaste seas. Konkursil osales 25 tööd.
Žürii eesotsas asedirektor E.V.Osipovaga hindas kaardistruktuuri tulemuslikkust; õpilase loomingulise potentsiaali, piltide ja ideede originaalsuse täielik avalikustamine; loovus värviga töötamisel.
Konkursi võitjad olid:
1 koht
jagatud rühma 305 õpilastega
Vjatkina Alisa ja Tropkina Tatjana
2. koht
hõivavad 303. rühma õpilased
Sidorenko Irina ja Kaufman Diana
3. koht
jagas rühma 303 õpilane Chesnokov Mihhail
ja 307. rühma õpilane Ananyeva Elizaveta
Õnnitleme võitjaid ja kõiki konkursil osalejaid. Loodame siiralt, et selliste ürituste korraldamine saab kolledžis ülemaailmse filosoofia päeva raames heaks traditsiooniks.