Homme on see, mis olema peab. Ja ei juhtu midagi, mida ei peaks juhtuma – ärge pabistage.
Mõistus on alati olnud, on ja jääb moes!
Niisiis, märkus kõigile fashionistastele ja fashionistastele.
Tuleb uus koit, tuleb võitude meri.
Ja ärge kunagi uskuge, et väljapääsu pole.
Pole mõtet otsida kohta, kus tunnete end hästi. Mõistlik on õppida seda "head" looma kõikjal.
Mida rohkem väljendate tänu selle eest, mis teil on, seda rohkem peate selle eest tänulik olema.
See, mida te tõesti vajate, ei tohiks teie kontseptsioonidele vastata. Ta ilmub ja hävitab kõik ning on tema ise, just nagu ta on. Ja sa armastad teda sel viisil.
Ole tänulik selle eest, mis sul on, ja võidad lõpuks rohkem. Kui keskendute sellele, mida teil pole, ei saa teil kunagi piisavalt.
Kui viimane puu maha võetakse, kui viimane jõgi mürgitatakse, kui viimane lind kinni püütakse, alles siis saad aru, et raha ei saa süüa?!
Kui teil on õun ja minul on õun ja kui me need õunad vahetame, on teil ja minul mõlemal üks õun alles. Ja kui teil on idee ja minul on idee ja me vahetame ideid, siis on igaühel meist kaks ideed.
Alles pärast viimase puu maharaiumist, alles pärast viimase jõe mürgitamist, alles pärast viimase kala saamist, alles siis saate aru, et raha ei saa süüa?
- KANNATLUS Nikephorose piiblientsüklopeedias:
- voorus, mis seisneb kõigi murede, kurbuste ja ebaõnnete leplikus talumises, mis on peaaegu iga inimese elus vältimatud. Jumal on jumal... - KANNATLUS kuulsate inimeste avaldustes:
- KANNATLUS sõnastikus üks lause, määratlused:
- see on lootuse kunst. Friedrich... - KANNATLUS aforismides ja tarkades mõtetes:
See on lootuse kunst. Friedrich... - OSKUS entsüklopeedilises sõnastikus:
, -mina, kolmap. 1. nägema oskama. 2. Oskus mõnes. tegelikult kogemus. Võimalusega asja kallale asuda. Võimalusega teha kõike... - KANNATLUS entsüklopeedilises sõnastikus:
, -mina, kolmap. 1. Vastupidavus (1 väärtuses). Näita t Kaotada kannatlikkust (ärritada). Ole kannatlik... - SÖÖMA entsüklopeedilises sõnastikus:
, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma; sõi, sõi; sööma; sõi; ev; nesov. 1. keegi või miski. Söö toitu, söö toitu. ... - TAHTE entsüklopeedilises sõnastikus:
(kõnekeel). 1. tähenduses lugu., koos neodefiga. Aitab, piisavalt. Ma nutsin ja b. Ma ei viitsi temaga enam: b.! B. koos... - OSKUS
oskus, oskus, oskus, oskus, oskus, oskus, oskus, oskus, oskus, oskus, oskus, … - KANNATLUS täielikus aktsendiparadigmas Zaliznyaki järgi:
kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, kannatust, ... - SÖÖMA täielikus aktsendiparadigmas Zaliznyaki järgi:
süüa, süüa, süüa, süüa, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma. - SÖÖMA Zaliznyaki järgi täielikus aktsendiparadigmas.
- KANNATLUS epiteetide sõnastikus:
Põrgulik (kõnekeelne), ingellik (kõnekeel, naljatlemine), resigneerunud, suurepärane, suurepärane, igavene, kõikevõitja, saavutatud, väärt, kuratlik (kõnekeelne), uskumatu, ammendamatu, erakordne, ebatavaline, eesel (kõnekeel), ... - SÖÖMA Anagrammi sõnaraamatus.
- SÖÖMA populaarses vene keele seletavas entsüklopeedilises sõnaraamatus:
söö, söö, söö, söö"im, söö"ite, söö"yat, nsv.; "sööma (1. tähenduseni), lahku"sööma (3. tähenduseni) ja sööma... - SÖÖMA
Vana... - SÖÖMA skannitud sõnade lahendamise ja koostamise sõnastikus:
Kiri... - OSKUS vene ärisõnavara tesauruses:
- OSKUS venekeelses tesauruses:
Sün: oskus, kunst, asja tundmine, võime, oskus, oskus, tehnika, osavus, ... - OSKUS
vaata teadmisi, kogemusi, ... - KANNATLUS Abramovi sünonüümide sõnastikus:
kannatlikkus, tolerantsus, kannatlikkus. Tass kannatust. Ta kaotas kannatuse, ta kaotas kannatuse, tema kannatus oli otsas. Prot. . Vaata jahu || ... - SÖÖMA Abramovi sünonüümide sõnastikus:
sööma, maitsma, tarbima, kasutama, maiustama, sööma, neelama, neelama, õgima; (loomade ja öeldise kohta): sööma, õgima, (eest) närima, kühveldama, koorima, lõhki, õgima, ... - TAHTE Abramovi sünonüümide sõnastikus:
cm… - OSKUS
Sün: oskus, kunst, asja tundmine, võime, oskus, oskus, tehnika, osavus, ... - KANNATLUS vene sünonüümide sõnastikus:
vastupidavus, pikameelsus, sihikindlus, kannatlikkus, kannatlikkus, tolerantsus, tolerantsus, ... - TAHTE vene sünonüümide sõnastikus:
üsna, piisavalt, täielikult, täielikkus, ... - OSKUS
kolmap Võimalus teha midagi teadmiste, kogemuste, ... - KANNATLUS Efremova uues vene keele seletavas sõnastikus:
kolmap 1) Tegevusprotsess tähenduse järgi. tegusõna: taluma (1). 2) Seisu väärtus väärtuse järgi. tegusõna: taluma (2). 3) võime säilitada enesekontrolli, ... - SÖÖMA Efremova uues vene keele seletavas sõnastikus:
- TAHTE Efremova uues vene keele seletavas sõnastikus:
1. predikatiiv kõnekeel. Hüüatus, kui väljendatakse kategoorilist otsust lõpetada, lõpetada, lõpetada vms tegevusena. 2. rahvusv. lagunemine Kasutamine nagu kategooriline... - SÖÖMA Lopatini vene keele sõnaraamatus:
seal on 2, verbi vorm. ... - OSKUS
oskus... - KANNATLUS vene keele täielikus õigekirjasõnaraamatus:
kannatust, -mina; aga: Terpeniya laht, Terpeniya neem... - OSKUS õigekirjasõnaraamatus:
oskus... - KANNATLUS õigekirjasõnaraamatus:
kannatust, -mina; aga: kannatuse saal, kannatlikkuse meel... - SÖÖMA õigekirjasõnaraamatus:
neid on 4, muutmatud. (vastus… - SÖÖMA õigekirjasõnaraamatus:
on 3, -i, m ja uncl., s. (nimi… - SÖÖMA õigekirjasõnaraamatus:
seal on 2, verbi vorm. ... - SÖÖMA õigekirjasõnaraamatus:
sööma 1, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma, sööma; minevik sõid, `sõid; pov ... - OSKUS
oskus mõnes asjas, kogemus. Oskus asjaga pihta hakata. Oskustega saab kõike teha. Mitte numbrites, vaid oskustes... - KANNATLUS Ožegovi vene keele sõnaraamatus:
võime taluda N1 Näita t Kaotada kannatlikkust (ärritada). Ole kannatlik (sunni end olema kannatlik). T. lõhkes (mitte... - SÖÖMA Ožegovi vene keele sõnaraamatus:
2 konnektiivi, mis ühendab subjekti predikaadiga Mis on tõde? Seadus on seadus. seal on 3 alluvat vastust (armees, mereväes, ... - TAHTE Ožegovi vene keele sõnaraamatus:
Kasutamine tähenduses lõpeta (need), lõpeta (need) B. sina (sina)! sellest piisab, piisab Cry ja b. Ma ei viitsi temaga enam: b.! ... - ON Dahli sõnaraamatus:
abikaasa. kiriku ja vene tähestiku kuuenda tähe nimi, e Jah, kolmas isik, kohal. vr. , ptk. olema, välja jäetud, kaudne, ... - OSKUS
oskused, mitmus ei, vrd. Oskus teha midagi teadmiste, kogemuste, oskuste põhjal. Te ei saa vaenlast võita, kui teil pole võimalik õigesti rünnata. Lugu… - KANNATLUS Ušakovi vene keele seletavas sõnaraamatus:
kannatlikkus, mitmus ei, vrd. 1. Tegevus ja olek verbi järgi. taluma 1 väärtuses; vastupidavus, jõud, pinge, millega... - SÖÖMA Ušakovi vene keele seletavas sõnaraamatus:
intl. (nagu soovitatud, inglise keelest yes - yes). Hüüusõna käsule, mis tähendab, et see on täitmiseks vastu võetud (algselt ... - TAHTE Ušakovi vene keele seletavas sõnaraamatus:
1. 3 l. pung. vr. alates olla. 2. Aitab, piisavalt (kõnekeel). Noh, see sõltub sinust! Ta räägib sinuga ja segab su und. ... - OSKUS
oskus vrd. Võimalus teha midagi teadmiste, kogemuste, ... - KANNATLUS Efraimi seletavas sõnastikus:
kannatlikkus vrd. 1) Tegevusprotsess tähenduse järgi. tegusõna: taluma (1). 2) Seisu väärtus väärtuse järgi. tegusõna: taluma (2). 3) võime säilitada... - SÖÖMA Efraimi seletavas sõnastikus:
1. Kp. mitu Vana-slaavi või vana vene tähestiku tähe nimi. 2. nesov. trans. 1) a) Imenda toitu, söö midagi. ... - TAHTE Efraimi seletavas sõnastikus:
saab olema 1. predikatiiv kõnekeel. Hüüatus, kui väljendatakse kategoorilist otsust lõpetada, lõpetada, lõpetada vms tegevusena. 2. rahvusv. lagunemine Kasutamine Kuidas…
Demina Julia, 6. klass
Lae alla:
Eelvaade:
Epigraaf "Kui teil on kannatlikkust, on oskusi"
Töö teostas Demina Julia Garievna, Munitsipaalharidusasutus “Keskkool nr 57”, Saratov, 6. klassi “B” õpilane
Kuraator Vera Nikolajevna Vassiljeva, vene keele ja kirjanduse õpetaja
Unistused täituvad!
Kui teil on kannatlikkust, on teil ka oskusi.
Tänapäeval ei tule paljud asjad lihtsalt. Enne suureks või vähemalt austatud ühiskonnaliikmeks saamist tuleb läbida palju takistusi. Nagu ütleb vene vanasõna: "Kui on kannatlikkust, on ka oskusi", püüab inimene oma eesmärki vaevaliselt ja vaevaliselt saavutada, liikudes selle poole järk-järgult. Kõike ei anta korraga. Kuid suurimate avastuste loomine võtab aastaid ja neid nimetatakse meistriteosteks. Isegi tunnistuse saamiseks töötavad lapsed tervelt 11 aastat, siis on vaja saada diplom ja kutse, jälle õpilane töötab, läbib raske isiksuse arengutee. Ja ainult siis, kui inimesel on kannatlikkust, saavutab ta palju ja pange tähele, et töö ei peaks olema mitte ainult kauaoodatud, vaid ka kvaliteetne.
Selle probleemi asjakohasus seisneb selles, et ainult inimesest sõltub, milline on tema töö tulemus. Isegi väikesed ebaolulised avastused võivad olla teie tulevase valiku väärt täiendus. Igaüks alustab väikesest, kuid suurteadlaseks, ärimeheks, professionaaliks saamine või pankrotistumine, lüüasaamise ja karjääri või töö kokkuvarisemine sõltub inimesest endast, tema võimest edasisi tegevusi jagada ja kavandada. Seetõttu peate lootma iseendale, küsima nõu ainult usaldusväärsetelt inimestelt ja seejärel uuesti mõtlema, kas kuulata neid või mitte. Kuid kõige tähtsam on see, et kannatlikkus kujuneb juba varasest lapsepõlvest, kui vanemad sisendavad seda omadust oma lapsele, läbides temaga koos leina, pisaraid, jõuetust ja ebakindlust. Ainult kannatlikule inimesele antakse võimalus kogeda päriselu maitset, sest ta suutis kõndida tee "läbi okaste tähtede poole".
Ütlusi on palju, kuid üks neist - "Kui teil on kannatlikkust, on oskusi" on mulle lähemal.Õppisin juba varasest lapsepõlvest kannatlikult töötama ja soovitud tulemuse saavutama. Võib-olla oli minu esimene kogemus ütluse kinnitamiseks sisseastumine ja õppimine muusikakooli klaveriklassis. Tõsiselt hakkasin muusikat õppima, kui ma polnud veel viieaastane. Muusikatunnid on väga raske töö. Fakt on see, et selleks, et muusik saaks tükki lahti võtta, ära õppida ja seejärel esitada, peab ta palju kannatlikkust ja vaeva nägema. See ei olnud minu jaoks sugugi lihtne. Pidin veetma palju aega klaveri taga, kuid tahtsin liikuda, multikaid vaadata ja mängida. Aga mul oli oma rutiin ja ma pidin teatud tundidel õppima. Juhtus, et isegi paar takti ei jäänud meelde, mistõttu pidin sama tööosa mitu korda kordama. Vahel isegi nutsin, sest ma ei saanud hakkama, aga mõne aja pärast "kõik loksus paika" ja muusika hakkas kõlama. Sellest ei saanud rõõmu mitte ainult mina, vaid ka mu erialaõpetaja, mu ema. Tänu kannatlikkusele läksid minu õpingud väga hästi. Alates seitsmendast eluaastast hakkasin osalema erinevatel muusikavõistlustel mitte ainult muusikakoolis, vaid ka muudes kohtades. Väga sageli sain auhindu, mida pean enda jaoks suureks saavutuseks. Minu loomingulises “pagasis” on palju tunnistusi, diplomeid, kauneid auhindu kujukeste ja medalite kujul.
Samuti meeldis mulle juba varasest lapsepõlvest kodus väikseid kontserte korraldada. Panin ema riidesse ja laulsin karaokemikrofoni. Lisaks laulmisele toimus ka tantsimine. Kujutasin end ette ka telesaatejuhina ja valmistasin ette erinevaid telesaateid, nagu “Ilmaennustus”, “Joonistuste näitus” (armastan joonistada) ning rääkisin lihtsalt endast ja sõpradest. Mu vanemad salvestasid seda mõnikord videokaamerasse. Seejärel panin oma esinemisi üle vaadates üles, mis oli “valesti” ja järgmisel korral mõtlesin välja midagi uut. Kuigi olin siis veidi vana, valmistusin siiski väga tõsiselt ja kannatlikult. Minu jaoks oli vanemate arvamus väga oluline. Nad kiitsid mind alati väga ja ma arvasin, et mul läheb suurepäraselt.
Selle maja sisehoovis, kus ma varem elasin, oli palju minuga umbes ühevanuseid lapsi. Õppeaastal jalutasime ja rääkisime harva, aga suvevaheaja saabudes muutus õues hoogne. Mängisime erinevaid mänge ja mõtlesime pidevalt midagi välja. Ma ei mäleta, kes mu sõpradest, kuigi võib-olla ka mina, tuli ideele korraldada meie õuel kontserte. Kui usinalt me nendeks valmistusime. Kõik püüdsid näidata, mida nad suudavad. Mina laulsin soolot, tüdrukud, kes tantsisid, valmistasid tantsu ette ja kontserdi lõpus laulsime kõik koos. Saatejuht, kes kontserdi korraldas, valiti loosi teel. Kõrvale ei jäänud ka tüdrukud, kellel oli piinlik esineda. Nad valmistasid väga ilusad värvilised plakatid, mille kleepisid majade sissepääsudele ja seintele. Plakatitel oli märgitud kontserdi päev, kellaaeg ja ka abonemendi maksumus - "oma äranägemise järgi". Tahtsime teenida raha, et osta kõigile kommi või krõpse. Kõik olid ettevalmistusest ja proovidest väga entusiastlikud. Püüdsime tõsiselt! Kontserdi ettevalmistamiseks kulus meil terve nädal! Vaidlusi oli palju! Kui palju tülisid oli! Kui palju kannatust oli vaja! Aga nii palju rõõmu ja kiidusõnu jagus ka tänulike pealtvaatajate poolt (meie vanemad, väikelastega “jalutavad” vanemad ja lihtsalt möödujad ja kontserti vaatama peatuvad inimesed)! Mõned andsid meile kommi ja ühel päeval ostis meie kvartali naaber lähedal asuvast poest jäätist ja andis kõigile lastele jäätist. Tõenäoliselt oli selline tänuväärse vaataja, täiskasvanud inimese kingitus parim tunnustus kõigile “kunstnikele”. Kõik olid nii rõõmsad!
Algul osalesid kontsertidel ainult tüdrukud ja poisid tegid meie üle nalja. Kuid siis hakkasid nad sama tundma. Üks poiss tegi mustkunstitrikke, ülejäänud kaks sõitsid meisterlikult jalgratastega. Pole ju andekaid lapsi. Iga laps teab, kuidas midagi huvitavat teha. Ja poisid tahtsid ka kiitust ja maiustusi saada.
Nähes meie entusiasmi ja töökust, liitusid kontserttegevusega ka täiskasvanud. Onu Vitya elas naabermajas. Ta oli pensionär ja käis sageli õues. Ta ehitas meile sirmi, me riputasime selle külge kardinad – see oli meie lava. Onu Vitya vedas ka elektrijuhtme lavale ja ühendas meid vana magnetofoniga. Nii saime muusikalise saate laulmiseks ja tantsuks, mis muutis meie kontserdid peaaegu tõeliseks, nagu suurel laval.
Kuid kahjuks jäi meie peamine assistent ja “produtsent”, nagu me naljaga pooleks onu Vitya kutsuma hakkasime, ootamatult haigeks ja suri. Ilma temata muutus see kohe kuidagi tühjaks. Meie kontserdid peatusid iseenesest. Ilma onu Vityata muutus kõik ebahuvitavaks ja igavaks.
Ja ometi ei möödunud nende õuekontsertide elamus jäljetult. Mul oli unistus luua oma vokaalgrupp, millega saaksin esineda päris suurel laval ja reisida erinevatesse linnadesse ja võib-olla ka riikidesse. Aga nagu öeldakse: "Kui on kannatlikkust, on ka oskust," õpin nüüd usinalt muusikakoolis, et täita oma vana unistus.
Lisaks löön aktiivselt kaasa keskkooli kontserdielus. Laulan vokaalrühmas, kellega koolivaheaegadel sageli esineme, ja käime ka teistes koolides konkurssidel. Tänu muusikaõpetaja kannatlikkusele ja pealehakkamisele oleme teatud tulemusi juba saavutanud, kuid arvan, et suurimad õnnestumised ootavad meid ees, sest kohe ei tule midagi. Eesmärgi poole tuleb liikuda järk-järgult. Selle saavutamiseks on vaja teha palju tööd, palju vaeva ja palju hoolsust, ilma milleta ei saavuta midagi. Õppisin seda kindlalt oma kogemusest. Pealegi on kannatlikkus vajalik mitte ainult tundide alguses, vaid ka kõigil järgnevatel etappidel. Lõppude lõpuks ei saa te arengut peatada. Peate alati püüdlema uute saavutuste poole. Ja mida kõrgemad need on, seda rohkem peate üles näitama kannatlikkust ja hoolsust. Näib, et eelseisvat etendust on korduvalt harjutatud ja lihvitud. Kuid ka siin on minu jaoks teatud eripärad. Vahetult enne oma esinemist, olgu selleks siis sooloklaverimäng või vokaalrühmas laulmine, järgin teatud reegleid, mis aitavad keskenduda, edukalt esineda ja tulemusi saavutada:
Kõigepealt kuulake hoolikalt õpetajat, kõiki tema kommentaare ja soove. Teiseks peate keskenduma ja püüdma kõiki oma emotsioone kontrolli all hoida. See on ilmselt kõige olulisem asi muusiku elus. Kontserdil kuulajad ei tohiks näha, et sul on paha tuju ja vahel juhtub isegi, et tahaks nutta. Kolmas reegel on uskuda endasse, oma jõusse ja edusse. Ja neljandaks, ärge ärrituge, kui miski ei lähe nii, nagu soovite, vaid proovige see parandada.
Usun tõesti, et kui sul on kannatlikkust ja täidad kõik ülesanded samm-sammult, korrigeerid kommentaare, panustad oma jõudu ja tundeid, võid õppida kõike ja saavutada palju.
Nüüd olen 12-aastane. Mu noorem vend kasvab suureks. Ta on juba 6-aastane. Teda huvitab tehnika. Denise (see on mu venna nimi) lemmik ajaviide on "töö". Ta keerab pidevalt mutreid ja pingutab kruvisid. Denis on kruvikeeraja ja mutrivõtmetega töötamises juba kindel. Ma jälgin teda pidevalt. Ja jälle leian palju kinnitust ütlusele "Kui teil on kannatlikkust, on teil ka oskusi." Denis töötab oma näärmetega väga kannatlikult ja visalt. Alguses ei töötanud tal muidugi midagi. Kruvid läksid juhuslikult ja kukkusid ära. Tal ei jätkunud kannatust, ta nuttis ja vihastas. Üritasin vennale kõigest väest selgitada, et nutmine ei aita asjale kaasa, et kui miski kohe ei õnnestu, tuleb maha rahuneda ja uuesti proovida. Kui see uuesti ei õnnestu, siis ikka ja jälle. Ütlesin talle, et ta peab proovima ja kõik saab korda. Pole ühtegi ülesannet, mida inimene ei suudaks usinuse ja kannatlikkusega teha. Tasapisi hakkas Denise jaoks kõik korda minema. Nüüd pole tal raske oma lasterattal kruvi puutüki sisse keerata või mutreid kinni keerata. Oma kogemuste ja noorema venna tähelepanekute põhjal järeldasin ma sellekannatlikkust ei anta sünnist saadik, seda tuleb hoolikalt õppida, see kujuneb aja jooksul.
Selle töö lõpetuseks tahaksin tuua oma essee kaitseks mitu argumenti.
Inimene peab töötama piisavalt kaua selle kallal, mida ta silmas peab. Igal inimesel on oma unistus, mida ta tahaks ellu viia ja selle elluviimiseks peab vaeva nägema, kui midagi ei õnnestu, siis ikka ja jälle proovima. Varu kannatust, sest asjata ei öelda, et kannatlikkus ja töö lihvivad kõik maha. Unistan saada kuulsaks lauljaks, kellel on oma kodumaa üks parimaid hääli, ja seetõttu võtsin sihikindlalt oma unistuse ellu läbi takistuste ja komistuskivide. Mu vend unistab kuulsaks tehnikuks saamisest, nagu omal ajal Henry Ford, kui ta üritas autole mootorit kokku panna, aitas naine teda isegi iga ilmaga, ohverdades oma käed (ta hoidis laternat, kui Ford askeldas mootor ja juhtmed). Ja ainult siis, kui inimene teab ja usub, et tal kindlasti õnnestub, võib ta enesekindlalt saada suurepäraseks. Tema töö ei jää märkamata ega asjata. Seetõttu võite saavutada suurepäraseid tulemusi ainult järk-järgult ja hoolikalt, peenelt ja oskuslikult oma unistusele või eesmärgile lähenedes. Kuid reeglina hinnati paljude inimeste loomingut au sees alles pärast nende surma. Aga see oleneb ajast, ajastust, mil teatud geenius elas. Geeniuseks ei sünnita, selleks saab ja selleks, et selleks saada, on vaja kõvasti tööd teha ja olla kannatlik oma eesmärkide ja unistuste saavutamisel.
Tunni ettevalmistamisel ja läbiviimisel tuleb arvestada, et teema “Eessõnade ja eesliidete õigekirja eristamine” on 5. klassi õpilastele uus. Nad alustavad eessõnade õppimist 2. klassis, 5. klassis tegelevad eessõnade ja eesliidete eristamisega. VIII tüüpi paranduskoolis võetakse “eesliide” mõiste kasutusele alles 5. klassis. Hiljem oskavad õpilased eristada eesliidet eessõnast, esitades verbile küsimuse (eessõna ei panda tegusõnade ette). Tunni ülesanded valitakse individuaalselt diferentseeritud lähenemist arvestades süsteemses ja tegevuspõhises režiimis. Seda materjali saab kasutada ka vene keele tunnis 5. klassis.
Kokkuvõtte koostamisel kasutatud kirjandusallikad:
Lalaeva R.I. Logopeediline töö korrektsiooniklassides;
Yakubovskaya E.V. vene keel. 5. klass. - M.: Haridus, 2014.
Ülesanded
Parandus- ja õpetus: tutvuda eesliidete ja eessõnade eripäradega; arendada ees- ja eessõnade õige kirjutamise oskust.
Korrigeeriv ja arendav: arendada oskust töötada individuaalselt, väikestes rühmades; kujundada õpilaste suhtlemisoskusi (vestlusse kaasamine; oskus üksteist kuulata ja kuulda; oskus sõnastada ja esitada küsimus).
Parandus- ja kasvatustöö: luua tingimused õpilaste kõnekultuuri ja esteetilise maitse arendamiseks.
Tundide korraldamise vorm: grupi logopeediline tund.
Varustus: esitlusmaterjal, kaardid, sügislehed.
Tunni edenemine
I. Ettevalmistav etapp
1. Mobiliseerimise etapp. Ülesanne: emotsionaalne meeleolu.
Lapsed sisenevad kontorisse ja leiavad kõikjalt sügislehti.
Logopeed: Tere pärastlõunast, poisid. Sügis ja mul on hea meel teid klassi tervitada. Koguge lehed kokku ja istuge oma töölaudade taha.
Räägi meile, kust sa sügislehed viisid. (Töölaual, kapis, tahvli ääres, aknalaual, tooli all, vaasi taga.)
Mis on nende sõnade nimed, mida te oma vastustes kasutasite? (Eessõnad ja objekte tähistavad sõnad.)
Kuidas kirjutatakse eessõnu teiste sõnadega? (peale)
II. Eesmärgi seadmise etapp
Logopeed: töötage tekstiga kaartidega. Määrake, kuidas kirjutada sõnu sulgudes.
Logopeed: Miks oli teil tekstiga töötamisel raskusi? (Laste vastused.) Mis kasvatusülesannet peame siis tunnis lahendama? (Õpime eristama eessõnu teistest sõnaosadest – eesliited.) Miks on vaja osata eristada ees- ja eesliiteid? (Eessõnade ja eesliidetega sõnade õige kirjutamine, eessõnade õige kasutamine kõnes.)
Nimetage tänase tunni teema.
Õpilased: Eessõnade ja eesliidete eristamine.
Logopeed: proovige määratleda ülesanded.
Ülesanded:
1) kirjutama õigesti sõnu koos ees- ja eesliitega;
2) oskama kõnes õigesti kasutada ees- ja eesliiteid.
Logopeed: Täna teeme oma teemal uurimistööd, mille tulemuseks on eessõnade ja eesliidete õige kirjutamise meeldetuletus. Tervitan teid noorte ekspertide klubis ja soovin teile palju õnne.
III. Töötage tunni teemaga
1. Loogilise mõtlemise harjutus.
Logopeed: Kallid asjatundjad, mille poolest erinevad ülemise ruudu kujundid alumises olevatest kujunditest?
Millised sõnad aitasid teil küsimusele vastata? (Eessõnad all ja sees.)
Tubli, noored teadlased!
2. Harjutus ruumis orienteerumise arendamiseks.
Logopeed: Siin on illustratsioon loomadest metsas. Ma tahan kontrollida, kuidas tunnete oma emakeelt. Moodusta lauseid eessõnade abil. (vaata pilti)
3. Töö tekstiga ja meeldetuletuste tabeli täitmine.
Logopeed: Kallid teadlased, töötage tekstiga ja täitke memo teine veerg.
Toimingu sooritamiseks ja kellegi fraasi mõistmiseks peate meeles pidama väikesed sõnad - eessõnad, need ühendavad sõnu lausetes, on väga sarnased eesliidetega, kuid kirjutatakse sõnadega eraldi. Eessõnade ja nimisõnade vahele saate lisada mis tahes muid sõnu. Näiteks kõrgel jõulupuul.
4. Kirjuta tekstist välja eessõnadega sõnad.
Sügis on kätte jõudnud. Puude lehed (peal) muutusid kollaseks ja (muutusid) punaseks. Puhus tugev tuul ja puistas lehti mööda radu. Sügisesed nikerdatud lehed (taga) lendasid (sisse) klassiruumi.
Tuvastage sügise märgid. Nimetage sõnu eessõnadega.
Logopeed: kuidas seda kontrollida?
Õpilased: saate lisada sõna eessõna ja sõna vahele, kuid te ei saa lisada midagi eesliite ja juure vahele.
Logopeed: Kontrollime: (peal) puud, proovime sisestada sõna (kõrgetel puudel). Järeldage, mis na on - eesliide või eessõna?
Õpilased: Na on eessõna, sest saate sõna sisestada.
Logopeed: Hästi tehtud!
Füüsiline treening. Sügis kutsub keerlema lehtede ringtantsus. (Muusika kõlab.)
5. Konsolideerimisharjutus. Töö kaartidega.
Logopeed: töötage mälukaartidega. Sisestage sõnad eessõna ja subjekti tähistava sõna vahele.
Sees... metsas, sees... lagendikul,... puu taga,... tamme all,... orava juures.
Järgmine sõna: (kollane), proovime sõna sisestada.
Õpilased: Miski ei tööta välja, nii et see on eesliide, see on koos kirjutatud.
Logopeed: eesliide on osa sõnast, mis tuleb enne juurt ja moodustab uusi sõnu.
Minu noored asjatundjad! Täitke tabeli kolmas veerg.
6. Meeldetuletuste tabeli täitmine.
Logopeed: Hästi tehtud! Olete ülesande edukalt täitnud.
7. Materjali kinnitamine. Diferentseeritud töö kaartidega.
1. variant. Sisestage tabelimemo abil punktide asemel sobivad eessõnad ja eesliited:
... poisid ... jooksid läbi metsa ... mööda radu ... mööda jõge. Lehtede vaip kahises...mu jalgadega. Kased...varjutatud kleidid...kollased lehed.
Esitage teksti kohta küsimusi, kasutades sõnu: kus... mis... kus... ja teised.
2. variant. Sisestage tabelimemo abil punktide asemel sobivad eessõnad ja eesliited:
... poisid ... jooksid läbi metsa ... mööda radu ... mööda jõge.
IV. Õppetunni kokkuvõte. Peegeldus
Logopeed: Te tegite noorte ekspertide ja teadlaste klubis suurepärast tööd.
Tabeli-memo esitlus.
Logopeed: Mis eesmärgil oleme selle tabeli-memo koostanud? (Õpilaste vastused.)
Tuleme tagasi käsilolevate ülesannete juurde:
- Kas suutsime oma eesmärgid saavutada?
- Milliseid uusi teadmisi sa täna tunnis omandasid?
- Kas olete omandanud uusi oskusi?
Õpilaste vastused.
- Milline vanasõna võiks meie õppetunni kokku võtta? Seletama.
Vanasõnad
Hea vendlus on parem kui rikkus.
Püüdke mitte maailma vallutada, vaid selle teadmisi.
Hea kõne on parem kui mesi.
Kui teil on kannatlikkust, on teil ka oskusi.
Õpetuse juur on kibe, kuid selle vili on magus.
Olga MERKURIEVA, algklasside õpetaja, Permi territooriumil asuva Kiselevskaja VIII tüüpi üldharidusliku eri(parandusliku) internaatkooli logopeed, XVIII ülevenemaalise metoodiliste arenduste konkursi “Sada sõpra” võitja