Kiçik bir əməl böyük boşluqdan yaxşıdır.
(L sərt və yumşaq səsli cümlələrin və sözlərin düzgün yazılmasının müzakirəsi ilə yoxlayın.)
6. Sözləri təhlil edin: plastilin, zəng.
Bu sözlərlə cümlələr qurun və onları yazın.
R-R səslənir"
1. Hərflərdən sözlər düzəldin və yazın kino aktrisası R və R səsləri ilə 7-8 söz." Qərarınızın düzgünlüyünü sübut edin.
· R - xərçəng, qaya, ağız, böyümə, gövdə, taxt, qabıq, çuxur, şeh, şeh damcısı, yara, yara...
· R" - düyü, üç, trio, şirniyyat, qaymaq, ağlama, kürü, sori...
8-10 sözdən ibarət bir zəncir düzəldin ki, növbəti söz əvvəlkinin sonuncu hərfi ilə başlasın. Seçdiyiniz hər bir sözdə R səsi olmalıdır (sərt və ya yumşaq). Davam edin:
Seçilmiş sözləri təhlil edin.
Hər birində sərt səsi olan sözlə bir cümlə qurun; yumşaq səsi olan sözlə. Söz seçiminizin düzgün olduğunu sübut edin.
3. Sözləri aydın oxuyun:
Bu sözlərlə öyrənilən səsi təsvir edin. Sözlərdəki hərfləri və ya hecaları elə yerləşdirin ki, siz sərt R səsi ilə yeni söz əldə edəsiniz. Onları yazın.
Yeni yaranmış sözlərlə ifadələr düzəldin ki, 2-ci sözdə də P səsi olsun (sərt və ya yumşaq). İfadələrdəki sözləri təhlil edin, onların tərkibinin düzgünlüyünü əsaslandırın.
4. 5 dəqiqə ərzində orfoqrafiya lüğətindən tərkibində sərt və yumşaq səslər olan 6 sözü yazın. R.
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
5. Sözləri aydın oxuyun:
R səsini bütün sözlərlə təsvir edin. Onun yerini müəyyənləşdirin. Bütün sözlərin əvvəlinə bir heca əlavə edin bir dəfə-. Yeni yaranan sözləri təhlil edin. Onlardan hər ikisi ilə cümlələr qurun. Onları yazın. (Qarşılıqlı yoxlama.)
6. İfadələri oxuyun:
Sözləri mənalarına görə seçərək ifadələr düzəldin. Onları məna və səs tərkibinə görə təhlil edin. Qərarınızın düzgünlüyünü sübut edin.
Bəstələdiyiniz ifadələri adlandırın: sərt və yumşaq səslər var; yalnız bərk səsi var.
İstənilən ifadələrlə 2 cümlə qurun. Onları yazın. Sərt samitləri mavi, yumşaq samitləri yaşıl rəngdə dairəyə çəkin.
Səslər L-R (L"-R")
1. 10 hərfdən: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- tərkibində R-L (R"-L") hərfləri olan 6-8 söz düzəldin. Lazım gələrsə məktublar təkrarlana bilər.
* Estafet, dəmir yolu, rol, Clara, tövlə, həkim, katib, yonca, dərman, Karl, revolver, Lara, halo, Valera, qazma, mexanik, lüğət, boşqab, trill, stul, kral, mərcan, rəng sxemi, artel, akvarel , təcili
P (P") səsi ilə başlayan 5 ikihecalı sözü; sözün ortasında L (L") səsi olan 5 ikihecalı sözü yazın. Vurğulanmış hecanı vurğulayın Tapşırığın düzgünlüyünü sübut edin.
Öyrəndiyiniz səsləri ehtiva edən sözlərlə 2 cümlə qurun. Onları yazın. P hərfinin altını bir sətirlə, L hərfinin altını iki sətirlə çəkin.
2. Sözləri aydın oxuyun:
Sözlərdə hansı səs eynidir?
Sözlərin əvvəlinə heca əlavə edin bir dəfə-, yenidən, at-.
Sözün səs tərkibində nə dəyişdi? Sözün mənası necə dəyişir?
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
Heca ilə yeni yaranmış sözlə bir cümlə qurun bir dəfə - və biri - tərkibində heca olan sözlə yenidən-.
Hər iki cümlədə öyrəndiyiniz səsləri ehtiva edən sözlərin altını çəkin.
3. Söz cütlərini aydın oxuyun:
Tədqiq olunan səslərin mövcudluğuna əsasən onları təhlil edin. Yadınızda qalan söz cütlərini yazın. (Və ya loqopedin göstərişi ilə.) Hər bir söz cütü ilə cümlələr qurun.
Onlardan ikisini yazın. P hərfinin altını bir sətirlə çəkin; L hərfini dairəyə çəkin.
4. İmladan cümlələri yazın:
Yalan insanı gözəlləşdirməz.
Həqiqət gözlərimi ağrıdır.
Çərşənbə. Qədim hikmət deyir ki, bu gün edə biləcəyini sabaha qoyma. Yəqin ki, sizin institutunuzun nüsxə dəftərlərində belə var idi... Markeviç. Dörddə bir əsr əvvəl. 2, 6. Çərşənbə. Bu gün edə biləcəyiniz işi sabaha qoymayın. A.S...
POSTPONE, ya da cənub. bir kənara qoymaq, bir kənara qoymaq m kənara qoymaq (bax kənara qoymaq) nə, kənara qoymaq və ya xüsusilə; ayrı. Bir kənara qoyacağam, kitabları bir kənara qoyacağam, özüm üçün götürəcəm. | Maaşından (və ya ondan) qənaət edir. | * (Təxirə salın) uzaqlaşın,...... Dahlın izahlı lüğəti
Sabah, sabah, bu gün deyil, tənbəllər belə deyir. B. Fedorov. Tərcümə. alman dilindən. Çərşənbə. Morgen! Morgen! Nə yaxşı! Sprechen immer trage Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. Çərşənbə. A demain les Affairs. Çərşənbə. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Michelsonun Böyük izahlı və frazeoloji lüğəti
Baxın: Boşluğu ertələ, amma etməyi təxirə salma...
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Baxın: Boşluğu ertələ, amma etməyi təxirə salma... Michelsonun Böyük izahlı və frazeoloji lüğəti (orijinal yazı)
Sabah, sabah, bu gün deyil, Tənbəllər belə deyir. B. Fedorov. Tərcümə. alman dilindən. Çərşənbə. Morgen! Morgen! Nə yaxşı! Sprechen immer trage Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. Çərşənbə. A demain les Affairs. Çərşənbə. “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Michelsonun Böyük izahlı və frazeoloji lüğəti (orijinal yazı)
Kiçik bir əməl böyük boşluqdan yaxşıdır.
(L sərt və yumşaq səsli cümlələrin və sözlərin düzgün yazılmasının müzakirəsi ilə yoxlayın.)
6. Sözləri təhlil edin: plastilin, zəng.
Bu sözlərlə cümlələr qurun və onları yazın.
R-R səslənir"
1. Hərflərdən sözlər düzəldin və yazın kino aktrisası R və R səsləri ilə 7-8 söz." Qərarınızın düzgünlüyünü sübut edin.
· R - xərçəng, qaya, ağız, böyümə, gövdə, taxt, qabıq, çuxur, şeh, şeh damcısı, yara, yara...
· R" - düyü, üç, trio, şirniyyat, qaymaq, ağlama, kürü, sori...
8-10 sözdən ibarət bir zəncir düzəldin ki, növbəti söz əvvəlkinin sonuncu hərfi ilə başlasın. Seçdiyiniz hər bir sözdə R səsi olmalıdır (sərt və ya yumşaq). Davam edin:
Hər birində sərt səsi olan sözlə bir cümlə qurun; yumşaq səsi olan sözlə. Söz seçiminizin düzgün olduğunu sübut edin.
3. Sözləri aydın oxuyun:
Bu sözlərlə öyrənilən səsi təsvir edin. Sözlərdəki hərfləri və ya hecaları elə yerləşdirin ki, siz sərt R səsi ilə yeni söz əldə edəsiniz. Onları yazın.
Yeni yaranmış sözlərlə ifadələr düzəldin ki, 2-ci sözdə də P səsi olsun (sərt və ya yumşaq). İfadələrdəki sözləri təhlil edin, onların tərkibinin düzgünlüyünü əsaslandırın.
4. 5 dəqiqə ərzində orfoqrafiya lüğətindən tərkibində sərt və yumşaq səslər olan 6 sözü yazın. R.
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
5. Sözləri aydın oxuyun:
R səsini bütün sözlərlə təsvir edin. Onun yerini müəyyənləşdirin. Bütün sözlərin əvvəlinə bir heca əlavə edin bir dəfə-. Yeni yaranan sözləri təhlil edin. Onlardan hər ikisi ilə cümlələr qurun. Onları yazın. (Qarşılıqlı yoxlama.)
6. İfadələri oxuyun:
Sözləri mənalarına görə seçərək ifadələr düzəldin. Onları məna və səs tərkibinə görə təhlil edin. Qərarınızın düzgünlüyünü sübut edin.
Bəstələdiyiniz ifadələri adlandırın: sərt və yumşaq səslər var; yalnız bərk səsi var.
İstənilən ifadələrlə 2 cümlə qurun. Onları yazın. Sərt samitləri mavi, yumşaq samitləri yaşıl rəngdə dairəyə çəkin.
Səslər L-R (L"-R")
1. 10 hərfdən: r, l, e, s, b, o, k, a, t, v- tərkibində R-L (R"-L") hərfləri olan 6-8 söz düzəldin. Lazım gələrsə məktublar təkrarlana bilər.
* Estafet, dəmir yolu, rol, Clara, tövlə, həkim, katib, yonca, dərman, Karl, revolver, Lara, halo, Valera, qazma, mexanik, lüğət, boşqab, trill, stul, kral, mərcan, rəng sxemi, artel, akvarel , təcili
P (P") səsi ilə başlayan 5 ikihecalı sözü; sözün ortasında L (L") səsi olan 5 ikihecalı sözü yazın. Vurğulanmış hecanı vurğulayın Tapşırığın düzgünlüyünü sübut edin.
Öyrəndiyiniz səsləri ehtiva edən sözlərlə 2 cümlə qurun. Onları yazın. P hərfinin altını bir sətirlə, L hərfinin altını iki sətirlə çəkin.
2. Sözləri aydın oxuyun:
Sözlərdə hansı səs eynidir?
Sözlərin əvvəlinə heca əlavə edin bir dəfə-, yenidən, at-.
Sözün səs tərkibində nə dəyişdi? Sözün mənası necə dəyişir?
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
Heca ilə yeni yaranmış sözlə bir cümlə qurun bir dəfə - və biri - tərkibində heca olan sözlə yenidən-.
Hər iki cümlədə öyrəndiyiniz səsləri ehtiva edən sözlərin altını çəkin.
3. Söz cütlərini aydın oxuyun:
Tədqiq olunan səslərin mövcudluğuna əsasən onları təhlil edin. Yadınızda qalan söz cütlərini yazın. (Və ya loqopedin göstərişi ilə.) Hər bir söz cütü ilə cümlələr qurun.
Onlardan ikisini yazın. P hərfinin altını bir sətirlə çəkin; L hərfini dairəyə çəkin.
4. İmladan cümlələri yazın:
Yalan insanı gözəlləşdirməz.
Həqiqət gözlərimi ağrıdır.
Qorxaqla tənbəl dostluq içində yaşayır.
Ağac meyvəsi ilə qiymətlidir, insan əməli ilə qiymətlidir.
Günəş yeri rəngləyir, əmək isə insanı rəngləyir.
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
5. R və L səsləri olan 5 söz seçin.
(Tapşırıq cüt-cüt yerinə yetirilir. İkinci şagird birinciyə nəzarət edir, sonra isə rolları dəyişir.)
Seçilmiş sözlərdən ikisi ilə cümlələr qurun. Onları yazın.
"Nəzarətçi" tapşırığın düzgünlüyünü qiymətləndirir (mümkünsə, genişləndirilmiş təhsil bəyanatı şəklində).
Ch-T' səslənir
1. “Özünüzə” oxuyun:
Nə oxumusan? Sizcə nə etmək lazımdır?
Hecalardan üçhecalı sözlər düzəldin və onları aydın tələffüz edin.
Bəstələdiyiniz sözləri təhlil edin və 3 sütuna yazın. Sözləri necə paylayacağınızı düşünün.
Vurğulu hecanı vurğulayaraq onu yazın.
* Budaqlar, meh, şəkil, yelləncək, canavar balası, doldurulmuş heyvan, yer, çənələr, kömək edin.
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
Hər iki səsi ehtiva edən sözlərlə cümlələr qurun və yazın.
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə kollektiv yoxlama.)
2. “Özünüzə” oxuyun:
Bəs bu ifadələr sizə qeyri-adi göründü?
Onları düzəltmək üçün nə etmək lazımdır?
Sözləri mənalarına uyğun seçərək ifadələr qurun. Onları yazın.
Bəstələnmiş ifadələri səs tərkibinə görə təhlil edin.
(Tapşırığın düzgünlüyünün kollektiv yoxlanışı.)
3. “Özünüzə” oxuyun:
* Kriket, telefon, çovğun, çoxalmaq.
Seçilmiş sözləri təhlil edin.
Hər cümlədə öyrənilən səsləri olan neçə söz var?
Onlara ad verin. Öyrənilən səsi və onun sözdəki yerini müəyyənləşdirin.
b) Sözlərin səs tərkibini hərflərlə yazın: [yuyulmuş”], [ç”aşka], [öyrənir”].
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
Dostunuza da eyni tapşırığı təklif edin. (Sınaq cütlər şəklində aparılır.)
Shch-S səslənir
1. 5 dəqiqə ərzində orfoqrafiya lüğətindən Ş səsi ilə 5 və S səsi ilə 5 sözü yazın Vurğulu hecanı seçin.
(Genişləndirilmiş təhsil bəyanatı şəklində tapşırığın yerinə yetirilməsinin düzgünlüyünün müzakirəsi ilə həmyaşıdları yoxlayın.)
2. Öyrəndiyiniz səslərlə başlayan və bitən sözləri seçin və uyğun kvadratlara yazın.
| sch | sch | ilə" | ilə" | |||||||||||||
| sch | sch | ilə" | ilə" | |||||||||||||
| sch | sch | ilə" | ilə" |
(Tapşırığı biri “nəzarətçi” kimi çıxış edən 2 tələbə yerinə yetirir.)
a) Sözləri aydın oxuyun:
Sözləri elə dəyişdirin ki, onlar obyektin hərəkətini göstərsinlər və suala cavab versinlər o nə edir? Yeni yaranan sözləri təhlil edin.
B) Sözləri aydın oxuyun:
Peşənizi əks etdirmək üçün sözləri dəyişdirin. Yeni yaranan sözləri təhlil edin.
Yaranmış sözlərdən hər hansı biri ilə 5 cümlə qurun ki, onların tərkibində öyrənilən Ш-С səsləri olan sözlər olsun.
Müxtəlif rənglərdə bu səsləri ifadə edən hərflərin altını çəkin.
4. Vurğulu hecanı səsinizlə vurğulayaraq ifadələri aydın və diqqətlə oxuyun:
İfadələr düzgün tərtib olunubmu? Səhvləri düzəldin. İfadələrdəki sözlər necə oxşardır? Ş səsi ilə neçə söz var? S səsi ilə?
İfadələrdəki hər sözün səs tərkibini təhlil edin.
Yaratdığınız söz birləşmələrini yazın. Vurğulanmış hecanı vurğulayın. Söz birləşmələrindəki sözləri səs tərkibinə görə müqayisə edin.
5. Sözləri aydın oxuyun və təhlil edin:
Bu sözlərlə cümlələr qurun. Onları yazın. Öyrəndiyiniz hərflərin altını müxtəlif rənglərlə çəkin.
Ch-Shch səsləri
1. 5 dəqiqə ərzində orfoqrafiya lüğətindən tədqiq olunan hər iki səsi ehtiva edən sözləri yazın: Ç səsi ilə başlayan 5 söz; Ş səsi ilə başlayan 3 söz Vurğulu hecanı vurğulayın. Tapşırığın düzgün yerinə yetirildiyini sübut edin.
Öyrəndiyiniz səsləri ehtiva edən istənilən sözlə 2 cümlə qurun. Onları yazın. Öyrəndiyiniz səsləri ifadə edən hərflərin altını müxtəlif rənglərlə çəkin.
2. Cümlələri diqqətlə dinləyin və öyrəndiyiniz səsləri olan sözləri xatırlayın.
(Danışıq terapevti hər dəfə bir cümlə oxuyur.)
Yadınızda qalan sözləri adlandırın. Onları təhlil edin.
3. Sözləri aydın oxuyun:
Mənə deyin, sözlərdə öyrənilmiş səslər varmı?
Sözləri elə dəyişin ki, öyrəndiyiniz hər iki səs onlarda görünsün. Yeni yaranan sözləri təhlil edin və onları yazın. Öyrəndiyiniz hərflərin altını müxtəlif rənglərlə çəkin.
İstənilən iki sözlə şifahi olaraq 2 cümlə qurun.
4. Cümlələri tamamlayın. Əlavə etdiyiniz sözləri təhlil edin. Tədqiq olunan səslərin onlarda yerini müəyyənləşdirin.
5. Diqqətlə oxuyun:
Hansı hərflərin daxil edilməsi lazım olduğunu düşünün. Vurğulu hecanı vurğulayın. Seçiminizi əsaslandırın.
Başqa nə etmək lazımdır? Düzəliş edilmiş ifadələri yazın. Sözlərində tədqiq olunan hər iki səsi ehtiva edən neçə söz var? Onları oxuyun və onlarla şifahi cümlələr qurun.
6. Cümlələri şifrələyin: Ş səsli sözün əvəzinə kvadrat (P), Ş səsli sözün əvəzinə dairə (О) çəkin. Sözdə öyrənilən səslər yoxdursa, tire (-) qoyun.
Cümlələri deşifrə edin, onları düzgün şifrələdiyinizi sübut edin.
Ts-S səslənir
1. Orfoqrafiya lüğətində C və C hərfləri olan 10 sözü aydın oxuyun. Müxtəlif rənglərdə öyrəndiyiniz səsləri ifadə edən hərfləri dairəyə çəkin.
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
2. Hecalara diqqətlə baxın:
| tsa-sa |
| tso - ilə |
| tsy - sy |
Onlar necə fərqlidirlər və necə oxşardırlar? Onları sətir-sətir oxuyun: soldan sağa, sağdan sola.
Sağdakı hecalar üçün hər biri 3 söz seçin ki, bu hecalarla başlasın; soldakı hecalara - hər biri bu hecalarla bitməsi üçün 3 söz. Seçilmiş sözləri təhlil edərək tapşırığın düzgünlüyünü əsaslandırın.
3. Krossvordu həll edin.
| gga. |
Üfüqi:
I. İlk gələn quşlardan biri
cənubdan inert.
2. Şəkər üçün qablar.
3. İstilik verən göy cismi.
4. Krakerlər üçün boşqab.
5. Suverenlərin (ölkənin) ən mühüm şəhəri.
6. Bağ və tərəvəz bağlarının zərərvericisi.
7. Örgü aləti.
8. Artistlərin çıxış yeri.
9. Çox gözəl qadın.
Tərkibində olan sözləri adlandırın: S-C səsləri (hərfləri) saitlər arasındadır; C səsi - samitlərdən əvvəl. 1 nömrəli sözün səs tərkibini təhlil edin.
Onların hansı səsi eynidir?
Sözləri elə dəyişdirin ki, onlarda C səsi görünsün.
Yeni yaranan sözləri təhlil edin. Onlarla cümlələr qurun. Onları yazın.
(Cümlələrin düzgün yazılmasının müzakirəsi ilə qarşılıqlı yoxlama.)
5. Vurğulu hecanı vurğulayaraq sözləri oxuyun və təhlil edin:
Öyrənilən başqa səsli sözləri seçərək bu sözlərlə ifadələr düzəldin. Onları xatırla. Öyrəndiyiniz səsləri ifadə edən hərflərin altını müxtəlif rənglərlə çəkin.
5. Diktasiyadan cümlələri yazın:
Bir şam ağacının üstündə uçur, tülkü şam ağacının altında oturur.
Qartal padşah quşdur, amma şahindən qorxur.
Dirəkdə saray var. Sarayda bir müğənni var. Və onun adı starlingdir.
Döyüşçü başa düşdüyü yerdə düşmənin sonu var.
(Cümlələrin düzgün yazılmasının müzakirəsi ilə qarşılıqlı yoxlama.)
Ts-t səslənir
1. Tapmacalara diqqətlə qulaq asın:
Qırmızı qız həbsxanada oturur, dərrak isə küçədə. (kök)
Güldən-çiçəyə çırpınar, yorulanda dincəlir. (Kəpənək)
Bir sütunda getdilər: bir oğul atası ilə, bir baba nəvəsi ilə. Neçə var? (Üç)
Tədqiq olunan səsləri ehtiva edən sözləri adlandırın. Onları təhlil edin.
Təxmin edilən sözləri adlandırın və onlardan hansının öyrənilən səsi ehtiva etdiyini söyləyin.
Tapmacaları yenidən dinləyin və öyrənilən səslərin varlığına görə onlardan sözləri 3 sütuna yazın: birincidə - T səsi olan sözlər; ikincidə - C səsi ilə; üçüncüdə - Ts-T səsləri ilə.
(Tapşırığın düzgünlüyünün müzakirəsi ilə birlikdə yoxlayın.)
Bu sözləri birləşdirən xüsusiyyət hansıdır? Tədqiq olunan hər iki səsi ehtiva edən sözləri təhlil edin.
1-ci və 2-ci sətirlərin sözlərindən mənalarına görə seçərək ifadələr düzəldin. Onları yazın. Vurğulanmış hecanı vurğulayın. Söz birləşmələrindəki sözləri səs tərkibinə görə müqayisə edin.
b) İstənilən ifadələrlə 2-3 cümlə qurun. Onları yazın. Cümlələrdə öyrəndiyiniz səsləri olan sözləri tapın. Öyrəndiyiniz səsləri ifadə edən hərflərin altını müxtəlif rənglərlə çəkin.
3. Diktantdan atalar sözlərini yazın:
Çəkic dəmiri döyməz, dəmirçi döyəndir.
Əlcəklər onun kəmərindədir və o, onları axtarır.
Quş nə əkir, nə də biçir, amma yaxşı yaşayır.
Çoban isə qoyunları səhv yola getdiyi üçün döyür.
Boş dəyirman küləksiz dəyir.
Bir canavar çobanlarda, tülkü quşçuluqlarda, donuz isə bağçalarda yaşasa pisdir.
Cümlələrdə öyrəndiyiniz səsləri olan sözləri tapın. Seçdiyinizin düzgünlüyünü göstərərək onları təhlil edin.
Ch-Ts səsləri
1. 5 dəqiqə ərzində orfoqrafiya lüğətindən öyrəndiyiniz səsləri ehtiva edən 10 sözü yazın.
Yazılı sözləri səs tərkibinə görə təhlil edin. Vurğulu hecanı vurğulayın. Bilmədiyiniz sözlərin mənasını aydınlaşdırın.
İstənilən üç yazılı sözlə 3 cümlə qurun ki, onların tərkibində öyrənilən səslərlə daha 1-2 söz olsun. Seçdiyiniz sözləri təhlil edin.
Dostunuza da eyni tapşırığı təklif edin.
2. Vurğulu hecanı vurğulayaraq sözləri aydın oxuyun:
Sözlər necə oxşardır?
Sözləri elə dəyişdirin ki, C səsi əvəzinə C səsi görünsün.
Bu sözlərin səs tərkibini yeni yaranmış sözlərlə müqayisə edin. Yeni əmələ gələn sözlərlə ifadələr düzəldin.
3. Vurğulu hecanı vurğulayaraq sözləri aydın oxuyun:
Bu sözlər necə oxşardır?
Sözləri elə dəyişdirin ki, onlarda Ch səsindən əlavə C səsi də olsun. İstənilən 3 yeni sözün diaqramlarını qurun.
Genişləndirilmiş təhsil bəyanatı şəklində tapşırığın yerinə yetirilməsinin düzgünlüyünü sübut edin.
4. Vurğulu hecanı vurğulayaraq ifadələri aydın və diqqətlə oxuyun:
Bu ifadələr düzgün tərtib olunubmu? Səhvləri düzəldin.
Yaratdığınız söz birləşmələrini yazın. Vurğulu hecanı vurğulayın. İfadələrdəki sözlərin səs tərkibini müqayisə edin. Necə oxşardırlar?
Neçə sözdə çətin öyrənilmiş səs var? Yumşaq ilə? Tədqiq olunan sərt və yumşaq səslərlə?
Tədqiq olunan hər iki səsi ehtiva edən sözləri təhlil edin.
(Tapşırığın yerinə yetirilməsinin düzgünlüyünün müzakirəsi ilə həmyaşıdların yoxlanılması - ətraflı təhsil bəyanatı.)
Boşluğu təxirə salın, amma işləri təxirə salmayın
Çərşənbə. Bu gün edə biləcəyiniz işi sabaha təxirə salmayın, - deyir qədim hikmət. Yəqin ki, institutda qeydlərinizdə belə olub...
Markeviç. Dörddə bir əsr əvvəl. 2, 6.
Çərşənbə. Gecikmə sabah görüşərik
Bu gün nəyə nail ola bilərsiniz?
A.S. Puşkin. Bova.
Çərşənbə. Bu gün edə biləcəyiniz işi heç vaxt sabaha buraxmayın.
B. Franklin. Yazıq Riçard.
Çərşənbə. Ce que tu peux faire anuit (enhuy) aujourd"hui n"pa au lendemain-də iştirak edir.
Çərşənbə. Blez de Montluc. Makedoniyalı İskəndərin şüarı.
Şərhçilər. 2. səh. 540.
Santimetr. sabah, sabah, bu gün deyil.
Rus düşüncəsi və nitqi. Sənin və başqasının. Rus frazeologiyası təcrübəsi. Məcazi sözlər və məsəllər toplusu. T.T. 1-2. Gəzinti və uyğun sözlər. Rus və xarici sitatlar, atalar sözləri, məsəllər, atalar sözləri və fərdi sözlər toplusu. Sankt-Peterburq, tip. Ak. Sci.. M. I. Mixelson. 1896-1912.
Digər lüğətlərdə “işsizliyi təxirə salın, amma işləri təxirə salmayın” nəyə baxın:
Boşluğu təxirə salın, amma işi təxirə salmayın. Çərşənbə. Qədim hikmət deyir ki, bu gün edə biləcəyini sabaha qoyma. Yəqin sizin institutda qeydlərinizdə belə olub... Markeviç. Dörddə bir əsr əvvəl. 2, 6. Çərşənbə. yox……
POSTPONE, ya da cənub. bir kənara qoymaq, bir kənara qoymaq m kənara qoymaq (bax kənara qoymaq) nə, kənara qoymaq və ya xüsusilə; ayrı. Bir kənara qoyacağam, kitabları bir kənara qoyacağam, özüm üçün götürəcəm. | Maaşından (və ya ondan) qənaət edir. | * (Təxirə salın) uzaqlaşın,...... Dahlın izahlı lüğəti
Sabah, sabah, bu gün deyil, tənbəllər belə deyir. B. Fedorov. Tərcümə. alman dilindən. Çərşənbə. Morgen! Morgen! Nə yaxşı! Sprechen immer trage Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. Çərşənbə. A demain les Affairs. Çərşənbə. ούκουν εις αύριον τα σπουδαια .… … Michelsonun Böyük izahlı və frazeoloji lüğəti
Baxın: Boşluğu ertələ, amma etməyi təxirə salma... Michelsonun Böyük izahlı və frazeoloji lüğəti (orijinal yazı)
Ce que tu peux faire anuit (enhuy aujourd'hui) n'attends pas au lendemain. Baxın: Boşluğu ertələ, amma etməyi təxirə salma... Michelsonun Böyük izahlı və frazeoloji lüğəti (orijinal yazı)
Sabah, sabah, bu gün deyil, Tənbəllər belə deyir. B. Fedorov. Tərcümə. alman dilindən. Çərşənbə. Morgen! Morgen! Nə yaxşı! Sprechen immer trage Leute. F. Weisse (1726 1804). Der Aufschub. Çərşənbə. A demain les Affairs. Çərşənbə. “οὐκοῦν εἰς αὔριον τὰ… … Michelsonun Böyük izahlı və frazeoloji lüğəti (orijinal yazı)