“KPT” Dövlət Büdcəli Orta Təhsil Müəssisəsində qəbul komissiyası haqqında kk. Smolensk Pedaqoji Kollecinin qəbul komissiyası haqqında Əsasnamə I

Samara vilayətinin "Syzran Politexnik Kolleci" dövlət büdcəli peşə təhsili müəssisəsinin fənn-dövlət komissiyası haqqında Əsasnamə

Ümumi müddəalar

ixtisaslar üzrə akademik fənlərin və peşə modullarının inkişafı üçün təhsil proqramı və tədris-metodiki dəstək;

tələblərə cavab verən akademik fənlərin və peşə modullarının, tədris və istehsalat təcrübəsinin, diplomqabağı təcrübənin, ixtisaslar üzrə iş kurikulumlarının, tədris prosesinin cədvəllərinin, aralıq və yekun attestasiyanın iş proqramlarının hazırlanmasıOrta peşə təhsili üçün federal dövlət təhsil standartları (bundan sonraOrta təhsil üçün Federal Dövlət Təhsil Standartı);

həyata keçirilməsində müəllimlərə köməklik göstərirFederal Dövlət Təhsil StandartıSPO;

professor-müəllim heyətinin peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi;

mütəxəssislərin hazırlanmasının keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmiş innovativ pedaqoji və informasiya texnologiyalarının tətbiqi.

PCC-nin tərkibi və formalaşdırılması qaydası

PCC-nin iş proseduru

PCC-nin əsas fəaliyyət istiqamətləri

PCC üzvlərinin hüquq və vəzifələri

pedaqoji təşəbbüs göstərmək;

təlim məşğələlərinin keçirilməsinin pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış formalarını, tələbələrin tədris və tərbiyə vasitələrini və üsullarını müstəqil müəyyən etmək;

eksperimental tədris metodlarından istifadə etmək;

öz fənn-sikl komissiyasının üzvlərinin dərs yükünün bölgüsü ilə bağlı təkliflər verir.

PKK-nın iclaslarında iştirak etmək;

İKT-nin işində fəal iştirak etmək;

tədris prosesinin təşkilinin təkmilləşdirilməsinə dair təkliflər vermək;

İPK tərəfindən qəbul edilmiş sədrin qərar və göstərişlərini yerinə yetirir.

İPK sədrinin hüquq və vəzifələri

İKT üzvlərinin həvəsləndirilməsi və intizam tənbehinə cəlb edilməsi ilə bağlı rəhbərliyə təkliflər verir;

PCC üzvlərinin və müəllim heyətinin digər üzvlərinin dərslərində iştirak etmək və təhlil etmək.

PCC-nin işini planlaşdırmaq, təşkil etmək və birbaşa idarə etmək;

müəllimlərin təqvim və tematik planlarını nəzərdən keçirmək;

tədris proqramı və tədris fənlərinin və peşə modullarının tədris-metodiki təminatı üzrə işi təşkil edir və idarə edir;

Akademik fənlər və peşə modulları, tədris və istehsalat təcrübəsi, ixtisaslar üzrə iş kurikulumları, tədris prosesinin cədvəlləri, orta ixtisas təhsili üçün Federal Dövlət Təhsil Standartının tələblərinə cavab verən aralıq və yekun attestasiya üzrə iş proqramlarının hazırlanması işini təşkil edir və idarə edir. Peşə təhsili;

biliyin davamlı monitorinqi, tələbələrin aralıq və yekun dövlət yekun attestasiyası üçün materialların işlənib hazırlanması işini təşkil edir və idarə edir;

dərslərin keyfiyyətinə nəzarəti təşkil etmək;

açıq təlim sessiyalarının və sinifdənkənar tədbirlərin hazırlanmasına və müzakirəsinə rəhbərlik etmək;

müəllimlərin dərslərə qarşılıqlı səfərlərini təşkil etmək;

İTK üzvlərinin təcrübəsini öyrənmək, ümumiləşdirmək və yaymaq;

tədris prosesinin əsas göstəricilərinin vəziyyətinə nəzarət etmək və onların İƏT fənləri üzrə müsbət dinamikasını təmin etmək;

Mərkəzi Komitənin, metodiki və pedaqoji şuranın əvvəllər qəbul edilmiş qərarlarının icrasının sistemli yoxlanışını təşkil edir;

KTK-nın işi haqqında uçot aparmaq və hesabatlar təqdim etmək.

Mövzu-sikl komissiyasının sənədləri

texnikum üçün vahid iş planı;

pedaqoji şuranın iş planı;

ötən tədris ilində tələbələrin aralıq və dövlət yekun attestasiyasının nəticələrinin təhlili;

texniki məktəbin aparıcı metodik mövzusu, habelə bu PCC-nin həll etdiyi vəzifələr.

PCC iş planı (Əlavə 2);

onillik plan;

PTM-nin fəaliyyət dairəsinə daxil olan bütün cari tədris və metodiki sənədlərin nəzarət nüsxələri;

İPK-nın iclaslarının protokolları (2 nüsxə, o cümlədən 1 elektron daşıyıcıda), qərarlar, hesabatlar və İPK-nın fəaliyyətini əks etdirən digər sənədlər.

Əlavə 1

Nümunəprotokol

dövlət büdcəsi üzrə mütəxəssis

Samara vilayətinin təhsil müəssisəsi

"Sızran Politexnik Kolleci"

PROTOKOL

00.00.00 № 0

Syzran

mövzu-sikl komissiyasının iclasları

Sədr: N.R.Vinoqradova

Hazırda: İvanova M.I.,

GÜNDƏM:

DİNLƏDİLƏN:

DANIŞANLAR:

QƏRAR EDİLDİ:

Sədr İ.O

Əlavə 2

fənn-sikl komissiyası haqqında Əsasnaməyə

NümunəPCC iş planı

TƏSDİQ ETDİM

müavini Akademik işlər üzrə direktor

VƏ HAQQINDA. soyad

"_____" _______________ 0000

FƏNZ-SİKL KOMİSSİYASININ İŞ PLANI

0000-0000 tədris ili üçün

№ p/p

Tədbirin adı

İcra müddəti

icraçı

İcra işarəsi

1. Təşkilati iş

2. İnformasiya dəstəyi

3. İnnovasiya fəaliyyəti

4. Diaqnostik və nəzarət və düzəldici fəaliyyətlər

Pedaqoji heyətin peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi

PCC-nin tematik iclasları

PCC-nin sədri I.O

Təsdiq vərəqi

Tərəfindən hazırlanmış:

Tədris işləri üzrə direktor müavini E.V. Verner

Razılaşdı:

üzrə direktor müavini

E.V.Salitovanın tədris və istehsalat işi

Orta ixtisas təhsili müəssisələrində şagirdlərin təlim-tərbiyəsi ilə bağlı metodiki işi təşkil edən və həyata keçirən əsas həlqələrdən biri tsikl komissiyalarıdır (KK).

Onların işinin məzmunu ümumilikdə təhsil müəssisəsinin müvafiq sənədləri ilə müəyyən edilir. İş formaları və metodları tədris olunan fənlərin xüsusiyyətlərini, tələbə kütləsini, təlim formasını, müəllimlərin tərkibini və ixtisasını və s. nəzərə almalıdır. Komissiyanın iş planı bütün komissiyalar üçün stereotip ola bilməz, bu, ilk növbədə təhsil müəssisəsinin inkişaf planına uyğun olaraq ümumi metodik tapşırıqlarla, habelə ötən dövr ərzində işin təhlili ilə müəyyən edilən yaradıcı işdir.

Yüklə:

Önizləmə:

Giriş

Orta ixtisas təhsili müəssisələrində şagirdlərin təlim-tərbiyəsi ilə bağlı metodiki işi təşkil edən və həyata keçirən əsas həlqələrdən biri tsikl komissiyalarıdır (KK).

Belə ki, əgər ümumtəhsil fənləri komissiyalarının işində tələbələrin uyğunlaşması (xüsusilə 1-ci kurs üçün) məsələləri mühüm yer tutursa, onda xüsusi və əsas fənlər üzrə tsikl komissiyalarında əsas diqqət peşəkar kadrların aşılanmasına yönəldilməlidir. tələbələrdə bacarıqlar.

Tələbənin praktik fəaliyyətində zəruri olan müəyyən funksiyaları yerinə yetirən xüsusi fənlərin komissiyaları mütəxəssislərin buraxılışını təmin etdiyi üçün yuxarı kurslarda iş daha vacib olur.

Təbii ki, bütün fənn tsikli komissiyaları ümumi problemləri də həll edir, məsələn, müstəqil dərs keçmək, biliklərini təkmilləşdirmək üçün çalışmaq, peşəsini sevmək. Müəllimlər hər bir şagirdin fərdi xüsusiyyətlərini öyrənməli, onlara ictimai faydalı əmək vərdişlərini aşılamalı və s. Buna görə də, komissiyanın iş planı bütün komissiyalar üçün stereotip ola bilməz, bu, ilk növbədə təhsil müəssisəsinin inkişaf planına uyğun olaraq ümumi metodik tapşırıqlarla, habelə ötən dövr ərzində görülən işlərin təhlili ilə müəyyən edilən yaradıcı işdir;

Fənn tsikli komissiyaları əsas diqqəti tədris və tərbiyə metodlarının təkmilləşdirilməsinə yönəltməlidir ki, bu da müəllimlərin pedaqoji bacarıq və ixtisaslarının daim təkmilləşdirilməsi hesabına əldə edilir. Eyni zamanda, onun işində tərbiyəvi və təşkilati məsələlər mühüm yer tutur və işin təhlili və müəllimlərin fəaliyyətinə nəzarətin təşkili məsələləri bilavasitə PŞK sədrinə həvalə olunur.

Subyektin tsiklik komissiyasının iş planının təxmini strukturu və onun ayrı-ayrı istiqamətlərinin məzmunu diaqram şəklində verilmişdir.

Sxem 1.

PCC iş planının təxmini strukturu.

Komissiyanın sədri il üçün iş planını tərtib etməyə başlayarkən:

darboğazları və problemləri müəyyən edərək, ötən tədris ilinin nəticələrini təhlil etmək;
cari tədris ili üçün fənn tsikli komissiyasının əsas vəzifələrini müəyyən edir;
hər birinin potensial imkanlarını (iş təcrübəsi, xüsusi və metodik təcrübə, attestasiyanın nəticələri, texniki nəzarət və s.) nəzərə alaraq ümumi tapşırıqlara əsaslanaraq müəllimlər üçün ümumi fəaliyyətləri və təxmini fərdi tapşırıqları təsvir etmək.

Komissiyanın tədris ili üzrə işinin təhlili.

Mövzu tsiklik komissiyasının işini təhlil edərkən müəyyən etmək lazımdır (tədris ilinin sonunda sədrin iş haqqında hesabatı tərtib edilir):

Komissiyanın iş planını necə həyata keçirə bildiniz?
hansı konkret problemlər həll edildi;
komissiyanın fəaliyyətinin tədris prosesinin təkmilləşdirilməsinə töhfə verdiyini və nə dərəcədə töhfə verdiyini;
akademik fənlərin mənimsənilməsi (hazırlıq) hansı səviyyədədir;
bilik, bacarıq və bacarıqlarda xarakterik boşluqlar hansılardır (dövlət imtahanlarının, kurs və diplom layihələrinin müdafiəsi, fənlər üzrə imtahanların nəticələrinə əsasən);
komissiya üzvlərinin ixtisaslarında hansı dəyişikliklər baş verib.

Hər bir müddəa nümunələr, rəqəmlər və əvvəlki tədris ili ilə müqayisələrlə dəstəklənməlidir.

Təhlildə irəliləyişlərin harada və necə əldə edildiyi, işin keyfiyyətinin aşağı düşməsinin səbəbləri barədə məlumatlar olmalıdır.

İş təhlilində əsas diqqət tələbələrin peşəkar və ya əsas hazırlığının keyfiyyətinə yönəldilməlidir.

Təşkilati iş.

Həcm baxımından, xüsusən də semestrin əvvəlində əhəmiyyətli olan təşkilati işlərdir ki, bunun da çox hissəsi komissiya sədrinin üzərinə düşür, ona görə də təşkilati işlərə cavabdeh olan komissiya sədrinin müavininin olması məqsədəuyğundur.

Təhsil müəssisələrində bu işlərin həcmi əsasən düzgün planlaşdırılmışdır (bütün planlara, imtahan materiallarına, cədvəllərə, tapşırıqlara və s. baxış).

Sxem 2.

PCC-nin təşkilati işi.

Tərbiyə işi.

Təlim və tərbiyənin keyfiyyətinin yüksəldilməsi, təlim prosesində təlim-tərbiyə işinin təkmilləşdirilməsi, tələbələrin təcrübi və elmi işlərə praktiki hazırlığının təkmilləşdirilməsi üçün tədbirlərin işlənib hazırlanmasına böyük diqqət yetirilməlidir.

Tərbiyə işinin düzgün planlaşdırılması və təşkili üçün komissiyanın sədri ötən tədris ilində onun nəticələrini təhlil etməli və nöqsanların aradan qaldırılması yollarını dəyişdirməli, müəllimlərlə gündəlik işdən və ayrı-ayrı məsələlərin iclaslarda müzakirəsindən istifadə etməlidir.

Tərbiyə işinin əsas istiqaməti gələcək mütəxəssislərin əsas və peşə hazırlığı səviyyəsinin təhlili, əsas boşluqların müəyyən edilməsi və onların aradan qaldırılması üçün tədbirlər olmalıdır.

Sxem 3.

PCC-nin təhsil işi.

Metodik iş.

Fənn tsikli komissiyasının əsas fəaliyyət istiqamətlərindən biri metodiki işdir.

Ənənəvi olaraq, komissiyalar onu metodiki işlənmələrin yazılması və müzakirəsi və metodik kabinetə təqdim edilməsi şəklində təqdim edirdilər.

Bəzi təhsil müəssisələrinin təcrübəsinə əsasən aşağıdakı istiqamətlər tövsiyə oluna bilər:

komissiyanın iclaslarında təcrübə mübadiləsi, elmi-metodiki jurnallarda xüsusi məqalələrin müzakirəsi, metodiki işlənmələr və ya müəllimin qarşılıqlı səfərlərinin və nəzarətinin nəticələri nəticəsində tədris və tərbiyə metodlarının təkmilləşdirilməsinə vahid yanaşma işləyib hazırlayırlar;
hər bir müəllim rəhbərliyin tapşırığı ilə və ya fərdi plan əsasında peşə və ya pedaqoji biliklərin təkmilləşdirilməsi, təlim-tərbiyə işinin təkmilləşdirilməsi və s.

Müəllimin işinin nəticəsi müəllimlər şurasında, elmi-metodiki şurada, tsiklik komissiyanın iclaslarında məruzə, dərslərin, əyani vəsaitlərin hərtərəfli təminatı üçün metodiki tövsiyələrin hazırlanması, TSO-dan istifadə, dərslik yazmaq ola bilər. , dərs vəsaiti, məqalə, xülasə və s.

Fənn tsikli komissiyasının sədri texnikidaxili nəzarətin nəticələrinin ümumiləşdirilməsi üzrə iş aparır, onun əsasında müəllim üçün metodiki tövsiyələr də hazırlanır.

Sxem 4.

PCC-nin elmi-metodiki işi.

Təlim.

Komissiyanın metodik işinin təkmilləşdirilməsi texnikumun müəllimlərinin və digər işçilərinin ixtisasartırmasının səmərəli sistemi olmadan mümkün deyil.

Xüsusilə pedaqoji təhsili olmayan müəllimlər üçün bu işin əsasını şagirdlərin təlim və tərbiyəsi prinsiplərinin öyrənilməsi, təlim metodlarının təkmilləşdirilməsi, pedaqogika və psixologiyanın əsaslarına dair biliklər təşkil etməlidir.

Müəllimlərin ixtisasartırma kursları həm hər bir müəllim üçün fərdi, həm də ümumi tədbirlər vasitəsilə təşkil olunur. Bu sahə qabaqcıl pedaqoji təcrübənin öyrənilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması ilə sıx bağlıdır.

Müəllimin ixtisasını fərdi qaydada təkmilləşdirərkən onun tamamlanmasını xüsusi nəzərə almaq lazımdır: məruzə, qeydlər, məqalələr yazmaq, komissiya iclasında çıxış etmək və s.

Həm bir komissiya, həm də müştərək komissiyalar üçün ümumi ixtisasartırma tədbirləri planlaşdırılarkən ümumtəhsil məktəbinin plan və tədbirlərini, tədris vəsaitlərinin hazırlanmasını nəzərə almaq lazımdır. Bunun əsasında açıq dərslərin, qarşılıqlı səfərlərin, seminarların, pedaqoji qiraətlərin, mükəmməllik məktəblərinin, gənc mütəxəssislər məktəblərinin və s.-nin məqsəd və mövzuları müəyyən edilir.

Sxem 5.

PCC-nin qabaqcıl pedaqoji təcrübəsi.

Mövzu dövrü komissiyası daxilində nəzarət.

Subyekt dövrü komissiyasının bütün üzvlərinin bütün fəaliyyət növlərinə nəzarət mühüm əhəmiyyət kəsb edir və səmərəliliyi onun düzgün təşkilindən asılıdır.

Kurikulum və proqramların icrasına nəzarət tərtib edilmiş iş proqramlarının yoxlanılmasından başlayır ki, bu da bilavasitə komissiya sədrinin səlahiyyətindədir.

Metodist və tsikl komissiyasının sədri onların yerinə yetirilməsinin vaxtaşırı yoxlanışını, o cümlədən laboratoriya və praktiki işlərin, nəzarət işlərinin və s.

Nəzarətdə əsas həlqə dərslərin keyfiyyətinin, tələbələrin səriştələrinin səviyyəsinin və sinifdənkənar tədbirlərin səmərəliliyinin yoxlanılmasıdır.

Belə nəzarətin cədvəlini tərtib edərkən, texniki məktəbin ümumi nəzarət planı ilə müəyyən edilmiş məqsədlərə əsaslana bilən yoxlamaların məqsədlərini aydın şəkildə tərtib etmək lazımdır.

Planlaşdırarkən aşağıdakı məsələlərə nəzarəti təmin etmək lazımdır:

tələbələrin təlim və tərbiyəsinin forma və üsullarının təkmilləşdirilməsi;
biliyin keyfiyyətinin yüksəldilməsi, müstəqil işin təşkilinin təkmilləşdirilməsi.

Peşəkar və metodik keyfiyyətlərin təkmilləşdirilməsinin effektivliyini vaxtaşırı yoxlamaq lazımdır.

Fənn tsikli komissiyasının sədri nəzarət baxımından müəllimlər şurasının, elmi-metodiki şuranın, komissiyanın qərarlarının icrasının yoxlanılmasını təmin etməlidir.

Metodistin, sədrin nəzarət fəaliyyətinin nəticəsi yoxlamaların dərin, obyektiv təhlili, onların nəticələrindən çıxarılan nəticələr olmalıdır. Komissiyanın bütün sonrakı işləri nəzarət zamanı qeyd olunan nöqsanların aradan qaldırılmasını təmin etməlidir.

Yoxlamaların gedişi barədə müəllimləri operativ məlumatlandırmaq lazımdır.

Sxem 6.

PCC-də tədris prosesinə nəzarət.

Əlavə 1.

PLAN

20__-20__ tədris ili üçün tsikl komissiyasının işi _____________________ fənlər

Velosiped komissiyasının işinin məqsədi və vəzifələri.

Yox.	Hadisələrin adı	Son tarixlər	Məsuliyyətli	Tamamlama işarəsi
Təşkilati iş





Tərbiyə işi





Elmi və tədris işi





Tədris prosesinin keyfiyyətinə nəzarət





Müəllimlər üçün təkmil təlim





Qabaqcıl pedaqoji təcrübənin öyrənilməsi və ümumiləşdirilməsi

Velosiped komissiyasının iş qrafiki

20____-20____ tədris ili üçün fənlər

Yox.	Hadisələrin adı	Məsuliyyətli	Tamamlama işarəsi
sentyabr





oktyabr





noyabr





dekabr





yanvar





fevral





mart





aprel





Bilər





iyun

Mərkəzi Komitənin sədri __________ _________________

(MK sədrinin imzası) (MK sədrinin tam adı)

Əlavə 2.

Metodik iş

müəllim______________________ 20___-20___ tədris ili üçün

Yox.	Metodiki işin istiqaməti
	Nümunə və iş proqramı
	Açıq dərsin xülasəsi
	Metodoloji inkişafların mövzuları
	Hesabatların mövzuları
	Təlimatların mövzuları
	Dərsliklər
	Təqdimat materialı
	Örgülər, Kimlər
	Vizual vəsaitlər, TSO, kompüter
	Dərsdənkənar fəaliyyətlər
	Digər

Mərkəzi Komitənin sədri

Əlavə 4.

Mərkəzi Komitəsinin ______________________ fənlər üzrə müəllimləri üçün təlim məşğələlərinə qarşılıqlı səfərlər cədvəli

20____-20____ tədris ili üçün

TAM ADI. müəllim	sentyabr	oktyabr	noyabr	dekabr	yanvar	fevral	mart	aprel	Bilər

Mərkəzi Komitənin sədri ________________ ________________________

(imza) (MK sədrinin tam adı)

Əlavə 5.

20____ -20_____ tədris ilinin birinci yarısında

Siyahı müəllimlər
Siyahı müəllimlər	sentyabr	oktyabr	noyabr	dekabr

Mərkəzi Komitənin sədri

(Mərkəzi Komitə sədrinin imzası)(Mərkəzi Komitə sədrinin tam adı)

__________________________ fənlərin tsiklik komissiyası

Açıq dərslər və dərsdənkənar fəaliyyətlər üçün tarixlər

20____-20____ tədris ilinin 2-ci yarısında

Siyahı müəllimlər	Açıq dərs və sinifdənkənar işlərin mövzusu
Siyahı müəllimlər

Mərkəzi Komitənin sədri ________________ ___________________

(Mərkəzi Komitə sədrinin imzası)(Mərkəzi Komitə sədrinin tam adı)

Əlavə 6.

Mövzu həftəsinin nəticələri

intizam üzrə __________________________________________________________________________________________________

dövriyyə komissiyası tərəfindən həyata keçirilir ____________________________________________________________________________________________

Sədr ______________________________________________________________________ “_______” __________________20____

Qrup

Əşya,

TAM ADI. müəllim

Hadisələr

olimpiadalar

Açıq dərslər

Açıq dərsdənkənar fəaliyyətlər

Referatlar, krossvordlar

SNIR

Tələbə yaradıcılığının sərgisi

Kurs layihələrinin sərgisi

Qəzet

TSO istehsalı

Qeyd

Əlavə 7.

20____-20____ tədris ili üçün tsikl komissiyalarının metodik işinin göstəriciləri

Yox.	Döngü komissiyalarının adı	TAM ADI. tsikl komissiyasının sədri	Ümumi müəllimlər	İştirak etdiyi dərslər		Açıq dərslər və dərsdənkənar tədbirlər keçirdi	Hesabat ilində intizam üzrə hazırlanmışdır
Yox.	Döngü komissiyalarının adı	TAM ADI. tsikl komissiyasının sədri	Ümumi müəllimlər	Mərkəzi Komitənin sədrləri	Müəllimlər	Açıq dərslər və dərsdənkənar tədbirlər keçirdi	Qiyabi tələbələrin sınaq işlərinə yenidən baxıldı	Dərslərin metodik inkişafı	Təlim və tərbiyə problemlərinə dair metodiki hesabatlar	Dövrün fənləri üzrə praktik məşğələlərin keçirilməsi üçün tapşırıqlar	Tələbələrin fənlər üzrə müstəqil işi üçün tapşırıqlar	Dövrün fənləri üzrə iş kurikulumları	Mühazirələr, dərsliklər	Əyani vəsaitlər	Biliyə nəzarət üçün testlər
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1.
2.
3.
4.

müavini davamlı inkişaf direktoru

_________________

Əlavə 8.

Statistik hesabat

20___-20___ tədris ili üçün tsikl komissiyasının işi haqqında

Baxılan məsələlər

«-»

Metodoloji inkişaflar yazılmışdır

«-»

Annotasiyalar yazılmışdır

«-»

Dərc edilmiş metodik işlənmələr, tezislər, jurnallarda və toplularda məqalələr

«-»

Metodiki mesajlar, məruzələr etdi

«-»

Tsikl komissiyasının fənləri üzrə iş proqramları hazırlanmış (düzəliş edilmiş).

«-»

Praktik məşğələlərin keçirilməsi üçün təlimatlar və tapşırıqlar işlənib hazırlanmışdır

«-»

Laboratoriya işlərinin aparılması üçün təlimatlar və tapşırıqlar işlənib hazırlanmışdır

«-»

10.

Siklik komissiyanın fənləri üzrə tələbələrin müstəqil işi üçün tapşırıqlar işlənib hazırlanmışdır

«-»

11.

Metodiki göstərişlər hazırlanmışdır; qiyabi təhsil alan tələbələr tərəfindən testlərin yerinə yetirilməsi üçün tapşırıqlar

«-»

12.

Velosiped komissiyasının fənlər üzrə mühazirələr, dərs vəsaitləri, dərsliklər hazırlamışdır

«-»

13.

Açıq dərslərin və tədbirlərin keçirilməsi

«-»

14.

Müəllimlərin dərslərində qarşılıqlı iştirak

«-»

15.

İntizam üzrə fənn klubları

saymaq/

əhatə dairəsi %

16.

İstehsalat, muzeylərə ekskursiyaların sayı və s.

«-»

17.

Şagirdlər üçün mövzu gecələri keçirilib

«-»

18.

Oxu konfransları keçirilmişdir

«-»

19.

Velosiped komissiyasının nizam-intizam problemlərinə həsr olunmuş konfranslar keçirilmişdir

«-»

20.

Divar qəzetləri, xəbər bülletenləri buraxılır

«-»

21.

Kompüter tədris vasitələrindən istifadə etməklə dərslər, testlər və biliklərə nəzarət

«-»

22.

İş yerində təlim keçirilib

«-»

23.

Hazırlanmış tədris və əyani vəsaitlər (kataloqlar, plakatlar, albomlar)

«-»

24.

Həqiqi diplom (kurs) layihələrinin (işlərinin) sayı

«-»

25.

Əlavə məşğələlər və məsləhətlər keçirən müəllimlərin sayı

«-»

26.

Əlavə dərslərdə və məsləhətləşmələrdə sərf olunan saatların sayı

«-»

27.

Testlər hazırlanmışdır

«-»

Mərkəzi Komitənin sədri ________________ ________________________

(imza) (MK sədrinin tam adı)

"_____" ________________20___

SOGBOU SPO "Roslavl Texniki Kolleci" Səhifəsi

Orta peşə təhsili sisteminin təhsil müəssisəsində metodik iş kifayət qədər müxtəlifdir və onun kütləvi formalarını (pedaqoji şura, metodik şura, fənn (dövlə) komissiyaları, metodik kabinetlər) və İƏT tərəfindən əlaqələndirilən müəllimlərin fərdi işini təmin edir.

IN; IN; Metodiki işin strukturunda mövzu (dövlət) komissiyaları (SCC) aparıcı yerlərdən birini tutur, çünki onlar:

· tədris prosesinin hərtərəfli tədris-metodiki təchizatı;

· qabaqcıl pedaqoji iş təcrübəsinin öyrənilməsi;

· təlim və nəzarət üçün yeni texnologiyaların hazırlanması və tətbiqi;

· müəllimlərin fərdi metodiki işinin təşkili;

· nəzarət-ölçü materiallarının təhlili və təkmilləşdirilməsi;

· müəllim hazırlığı sistemi;

· tələbələrin müstəqil iş sistemi;

· bütün mərhələlərdə peşə təhsilinin keyfiyyətinə nəzarət;

· tələbələrin təhsil fəaliyyətinin monitorinqi və səmərəliliyi.

PKM-nin işinin strukturunda əsas istiqamətlərdən biri bu metodik birliyin məqsəd və vəzifələrinə nail olmaq və pedaqoji kollektivin fəaliyyətinin əlaqələndirilməsinə yönəlmiş müxtəlif tədbirlərin planlaşdırıldığı planlaşdırma mərhələsidir. Bir qayda olaraq, planlar deşifrə olunur:

1. Tədris və metodiki materialların nəzərdən keçirilməsini, planların və iş qrafiklərinin işlənməsini əhatə edən təşkilati işlər, məsələn:

· işçi təlim proqramları və təqvim-tematik planlar;

· İPK-nın iclasları;

· tələbələr üçün test sualları və tapşırıq variantları;

· laboratoriya işləri, praktiki məşğələlər və istehsalatda təlim planları;

· sınaqların, məsləhətləşmələrin, imtahanların, müxtəlif növ CDS-lərin müdafiəsinin planları və cədvəlləri;

· müəllim hazırlığı planları.

Təşkilati işlər ən çox əmək tutumlu tədris ilinin əvvəlində və ikinci semestrdə olur.

2. Tədris (təhsil) işinə aşağıdakılar daxildir:

· müxtəlif növ nəzarətin nəticələrinə əsasən təlimin müxtəlif mərhələlərində tələbələrin təhsil fəaliyyətinin təhlili;

· peşə hazırlığının keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün müxtəlif şəraitin seçilməsi;

· tələbələrin bilik və bacarıqlarında səciyyəvi səhvlərin təhlili və aşağı göstəricilərin səbəbləri;

· təlim səviyyəsinin yüksəldilməsi üzrə tədbirlərin (tədbirlərin) işlənib hazırlanması;

· tələbələrin müstəqil işinin təkmilləşdirilməsi;

· ixtisas üzrə təhsil fəaliyyətinin keyfiyyətinin təhlili.

· Tədris-metodiki və elmi-metodiki işlərə aşağıdakılar daxildir:

· tədris prosesini təchiz etmək üçün tədris-metodiki materialların (UMM) (dərsliklər, inkişaflar, tövsiyələr, qeydlər, təlimatlar və s.) hazırlanması və tətbiqi;

· nəzəri və praktiki dərsləri təchiz etmək üçün əyani vəsaitlərin, paylayıcı materialların və illüstrativ materialların hazırlanması və istifadəsi;

· müasir pedaqoji (innovativ) texnologiyaların işlənib hazırlanması və tətbiqi;

· onun öyrənilməsinin müxtəlif formalarından istifadə etməklə müəllimlərin qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin təhlili (açıq dərslər və tədbirlər, qarşılıqlı səfərlər, müəllimin UMM-nin təhlili).

3. Müəllimlər üçün təkmil təlim onların təlimlərini əhatə edir:

· işdən fasilə ilə;

· işdən ara vermədən.

Təkmilləşdirmənin müxtəlif forma və üsullarına xüsusi diqqət yetirilməlidir, bunlar arasında çox vaxt yalnız kurslarda (və ya seminarlarda) təlimlər olur. Müəllimlər üçün staj nadir hallarda planlaşdırılır, məsələn, istehsalat mühitində (və ya təşkilatda) nadir hallarda əlaqədar təhsil müəssisələrində təcrübə keçmək və ya kompleks stajın planlaşdırılması, məsələn, bütün təhsil müddəti ərzində istehsalatda növbəli işlərin planlaşdırılması; , orta ixtisas təhsili sisteminin (və ya ali peşə təhsili) təhsil müəssisəsində. Müxtəlif kolleclərin və texnikumların əlaqəli PKM-ləri arasında qurulmuş əlaqələrlə, aparıcı müəssisə, təşkilat və orta ixtisas təhsili müəssisələrinin seçilməsi ilə eyni fənnin müəllimləri üçün qrup təcrübəsi təşkil etmək məqsədəuyğundur.

Orta ixtisas təhsili müəssisələrində ixtisasartırma sistemində müxtəlif kateqoriyalı müəllimlər üçün planlaşdırmaq məqsədəuyğundur:

· tematik seminarlar;

· “məktəblər”, konfranslar;

· qarşılıqlı səfərlər;

· açıq dərslər.

Onları həyata keçirmək üçün PŞK-nın iclaslarında baxılan və tədris şuraları, metodik şuralar və metodik kabinetlər (metodistlər) tərəfindən tövsiyə oluna bilən məqsəd və vəzifələri formalaşdırmaq lazımdır.

Peşə təhsilinin keyfiyyətinə nəzarət komissiyanın sədri tərəfindən planlaşdırılan və həyata keçirilən İƏT işinin bölməsidir. Belə nəzarət səfərlərinin məqsədləri direktor müavini ilə razılaşdırıla bilər (tədris, tədris-metodiki, elmi-metodiki, istehsalat işləri üzrə).

Nəzarət nəticələrinin qeydlərinin nümunəsi. PŞK sədrinin bu işi kollecdaxili (texniki məktəbdaxili) nəzarət sisteminin tərkib hissəsidir və onun daha səmərəli olması üçün birgə iclaslarda, metodik şurada təhsilin keyfiyyətinə nəzarət üzrə ümumi məqsədlərin planlaşdırılması məqsədəuyğundur. və inzibati görüşlər.

Tədris ilinin sonunda PŞK-nın iclaslarında metodiki birliklərin işinin nəticələrinə yekun vurulur, burada:

· yeni tədris ilinin məqsəd və vəzifələri müəyyən edilir;

· əməyin qeyri-kafi səmərəliliyinin səbəbləri təhlil edilir;

· tələbələrin hazırlıq keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün tədbirlər (tədbirlər) nəzərdə tutulur.

PCC-nin işində hər hansı bir istiqamət bütövlükdə təhsil prosesinin tədris-metodiki təminatını yaxşılaşdıran bir hissə və ya elementdir və buna görə də təhsil müəssisəsinin metodik işinin təkmilləşdirilməsinə kömək edir. Buna görə də işin nəticələrini vaxtaşırı metodiki, pedaqoji şuralarda və ya inzibati iclaslarda dinləmək məqsədəuyğundur. Belə hesabatların məqsədi metodiki birliklərin iş səviyyəsinin müəyyən edilməsi və onların təkmilləşdirilməsi üçün müxtəlif təkliflərin formalaşdırılması hesab edilə bilər.

Nəzərdən keçirildi və qəbul edildi MƏN TƏSDİQ ETDİM:
Orta Peşə Təhsili Federal Dövlət Təhsil Təşkilatının pedaqoji direktorunun iclasında
şura ___________ şəhər_____________TAM ADI
Protokol No__ Sərəncam №__ _________ tarixli

MÖVQE
MÖVZU (CİCL) KOMİSSİYASI HAQQINDA

Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa, Orta ixtisas təhsili müəssisəsi haqqında Əsasnaməyə, Nizamnaməyə................, habelə SSRİ Dövlət Təhsilinin 18 iyul 1990-cı il tarixli 500 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmiş orta ixtisas təhsili müəssisəsinin təhsil müəssisəsinin fənn (sikl) komissiyası haqqında Nümunəvi Əsasnamə.
1. Fənn (dövlət) komissiyası texnikumun müəllim heyətinin birliyidir. Fənn komissiyası bir neçə əlaqəli akademik fənlərin müəllimlərinin birliyidir.
2. Texnikum tərəfindən həyata keçirilən orta ixtisas təhsilinin dövlət təhsil standartlarının tədris fənlərinin metodiki təminatı, minimum məzmun üzrə dövlət tələblərinə əməl olunmasının təmin edilməsində müəllim və istehsalat təlimi ustalarına köməklik göstərmək məqsədilə fənn (dövlət) komissiyaları yaradılır. orta ixtisas təhsili ixtisasları üzrə məzunların hazırlıq səviyyəsi və səviyyəsi, pedaqoji kadrların peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi, orta ixtisas təhsili olan mütəxəssislərin hazırlanmasının keyfiyyətinin, onların daxili və beynəlxalq əmək bazarlarında rəqabət qabiliyyətinin artırılmasına yönəlmiş yeni pedaqoji texnologiyaların tətbiqi .

3. Subyekt (dövlət) komissiyalarının əsas fəaliyyət istiqamətləri bunlardır:

3.1. Texnikum tərəfindən həyata keçirilən orta ixtisas təhsilinin dövlət təhsil standartlarının tədris fənlərinin tədris-metodiki təminatı (akademik fənlər üzrə işçi kurikulumların və proqramların, o cümlədən istehsalat (peşə) təcrübəsi üçün fərdi proqramların işlənməsi, kurs dizaynının mövzuları və məzmunu, laboratoriya. işi, tələbələrin müstəqil öyrənmələri üçün fənlərin tədris materialının məzmunu, təqvim və tematik planlar, dərs vəsaitləri, fənlərin ayrı-ayrı mövzu və bölmələrinin öyrənilməsi üçün tövsiyələr, laboratoriya və praktiki işlərin yerinə yetirilməsi, kurs layihələri, tələbələrin müstəqil işinin təşkili və s.) .

3.2. Tədris texnologiyasının təmin edilməsi (tədris vasitələrinin və metodlarının, innovativ texnologiyaların seçilməsi, tədris olunan fənlər üzrə kurrikulumda ayrılmış saatların, o cümlədən onların nəzəri və praktiki məşğələlər arasında əlaqəsinin yenidən bölüşdürülməsi baxımından tədris prosesi planının korreksiyası).3.3. Aralıq attestasiyanın keçirilməsini təmin etmək, ayrı-ayrı fənlər üzrə tələbələrin bilik və bacarıqlarının qiymətləndirilməsi üçün vahid tələblərin işlənib hazırlanması, imtahan materiallarının məzmununun: biletlərin, sınaq və sınaq işlərinin, testlərin və digər materialların işlənib hazırlanması.3.4. Texnikum məzunlarının yekun dövlət attestasiyasının təmin edilməsi (attestasiyanın formasının və şərtlərinin müəyyən edilməsi, ayrı-ayrı fənlər üzrə buraxılış imtahanları proqramının, ixtisaslar üzrə fənlərarası yekun imtahanların, yekun attestasiya işlərinə qoyulan tələblərin, attestasiya imtahanları zamanı məzunların biliyinin qiymətləndirilməsi meyarlarının müəyyən edilməsi) ).3.5. Müəllimlərin metodiki və peşə bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi, onların peşə biliklərinin artırılması, işə başlayan müəllimlərə köməklik göstərilməsi, fənn (sikl) komissiyasının üzvü olan müəllimlərin attestasiyadan keçirilməsi, onların dərs yükünün bölüşdürülməsi ilə bağlı təkliflərin verilməsi.3.6. Yeni pedaqoji texnologiyaların, tədris və tərbiyə vasitələrinin və metodlarının ümumiləşdirilməsi və tədris prosesinə tətbiqi, açıq dərslərin hazırlanması, keçirilməsi və müzakirəsi.3.7. Təcrübə-konstruktor işlərinin, tələbələrin texniki və bədii yaradıcılığının idarə edilməsi.3.8. Kurikulumların, dərsliklərin, tədris və tədris vəsaitlərinin, afişaların, filmlərin və lentlərin və digər tədris vəsaitlərinin nəzərdən keçirilməsi və nəzərdən keçirilməsi.3.9. Mühasibat uçotu fənni kabinetlərinin işinin məzmununa vahid tələblərin işlənib hazırlanması, müəllimlərin iş planlarına, dərs planlarına və fənn (dövlət) komissiyasının səlahiyyətlərinə aid olan digər materiallara baxılması və müzakirəsi.4. Fənn (dövlət) komissiyaları öz işlərində hazırlığın aparıldığı ixtisaslar üzrə məzunların minimum məzmununa və hazırlıq səviyyəsinə dair dövlət tələbləri baxımından texnikumun Nizamnaməsini, orta ixtisas təhsilinin Dövlət təhsil standartını rəhbər tuturlar. texnikumda aparılan, bu ixtisaslar üzrə təxmini tədris və proqram sənədləri, orta ixtisas təhsili müəssisələrinin məzunlarının yekun dövlət attestasiyasının təşkili üçün tövsiyələr (Rusiya Təhsil Nazirliyinin 10 iyul 1998-ci il tarixli 12-52 nömrəli məktubu). -111in/12-23), istehsalat peşə təcrübəsinin keçirilməsi üçün normativ sənədlər, kurs layihəsi və orta ixtisas təhsili dövlət standartının digər komponentləri, habelə tsikl komissiyası haqqında öz əsasnaməsi.5. Fənn (dövlət) komissiyalarının siyahısı, onların yaradılması qaydası və komissiyanın say tərkibi texnikumun Nizamnaməsi ilə müəyyən edilir.6. Fənn (dövlət) komissiyaları müəyyən texnikumda işləyən müəllimlər, istehsalat təlimi ustaları və digər kateqoriyadan olan pedaqoji heyətin, o cümlədən natamam və əsas (ştatdankənar) işin digər formaları arasından yaradılır.7. Subyekt (dövlət) komissiyasına bilavasitə rəhbərlik onun sədri tərəfindən həyata keçirilir, komissiyanın işinə rəhbərlik üçün əlavə haqqı müəyyən edilmiş qaydada həyata keçirilir.8. Fənn (sikl) komissiyasının şəxsi tərkibi (üzvləri və sədri) texnikumun şurası tərəfindən müəyyən edilir.9. Fənn (dövlət) komissiyalarının siyahısı, onların sədrləri və şəxsi heyəti bir tədris ili müddətinə direktorun əmri ilə təsdiq edilir.10. Fənn (sikl) komissiyalarına ümumi rəhbərliyi tədris işləri üzrə direktor müavini həyata keçirir.11. Fənn (sikl) komissiyasının strukturu, iclaslarının tezliyi, komissiyanın sədrinin və üzvlərinin səlahiyyətləri təhsil müəssisəsinin və ya onun şurasının (metodiki, pedaqoji) nizamnaməsi ilə müəyyən edilir.12. Fənn (sikl) komissiyasının üzvləri komissiyanın iclaslarında iştirak etməli, onun işində fəal iştirak etməli, pedaqoji təşəbbüslərlə çıxış etməli, tədris prosesinin təşkilinin təkmilləşdirilməsi ilə bağlı təkliflər verməli, qəbul edilmiş qərarları yerinə yetirməlidirlər. komissiya və komissiya sədrinin göstərişləri.13. Hər bir fənn (dövlət) komissiyası təhsil müəssisəsinin iş nomenklaturasına uyğun olaraq cari tədris ili üçün aşağıdakı sənədləri aparır: a) iş planları; b) komissiyanın fəaliyyət dairəsinə daxil olan bütün cari tədris və metodiki sənədlərin nəzarət nüsxələri;c) iclasın protokolu, qərarlar, hesabatlar və komissiyanın fəaliyyətini əks etdirən digər sənədlər. Digər sənədlərin saxlanmasına ehtiyac komissiya tərəfindən müstəqil olaraq müəyyən edilir.

qəbul komissiyası haqqında

OGBOU SPO

"Smolensk Pedaqoji

kollec"

I. Ümumi müddəalar

1. Qəbul komissiyası haqqında bu Əsasnamə (bundan sonra Əsasnamə) "Smolensk Pedaqoji Kolleci" orta ixtisas təhsili regional dövlət büdcə təhsil müəssisəsinin (bundan sonra) qəbul komissiyasının işinin məqsədini, vəzifələrini, qaydasını və işinin təşkilini müəyyən edir. kollec adlanır).

2. "Smolensk Pedaqoji Kolleci" Dövlət Büdcə Orta İxtisas Təhsili Müəssisəsinin qəbul komissiyası bütün təhsil formalarının tələbələrinin kontingentini formalaşdırmaq məqsədi ilə yaradılır. Qəbul komissiyasının vəzifələri abituriyentlər arasında peşəyönümü işini əlaqələndirmək, kollecə müraciət edən şəxslərin sənədlərinin qəbulunu təşkil etmək, qəbul imtahanları keçirmək və təhsil müəssisəsinə qəbul olmaqdan ibarətdir. Qəbul komissiyası Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş təhsil sahəsində vətəndaşların hüquqlarına riayət olunmasını, abituriyentlərin qabiliyyət və meyllərinin qiymətləndirilməsində obyektivliyi, abituriyentlərin kollecə qəbulunun təşkili işinin şəffaflığını və açıqlığını təmin edir.

3. Seçim komissiyası öz işində aşağıdakıları rəhbər tutur:

Kollecə qəbul qaydaları.

4. Seçim komissiyasının tərkibi seçim komissiyasının sədri olan direktorun əmri ilə təsdiq edilir. Seçim komissiyasına sədr, məsul katib və seçim komissiyasının üzvləri daxildir.

Qəbul Komissiyasının sədri:

Komissiyanın bütün fəaliyyətinə rəhbərlik edir,

Müəyyən edilmiş qəbul hədəflərinin yerinə yetirilməsinə, qanun və qaydalara uyğunluğuna cavabdehdir,

Seçim komissiyası üzvlərinin vəzifələrini müəyyən edir,

İş planını təsdiq edir,

Kollecə qəbulla bağlı vətəndaşları qəbul edir.

Qəbul komissiyasının məsul katibi həyata keçirir:

Abituriyentin və onun valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) kollecin nizamnaməsi, təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olmaq hüququ üçün lisenziya, dövlət sənədi vermək hüququ verən hər bir ixtisas üzrə təhsil müəssisəsinin dövlət akkreditasiyası haqqında şəhadətnamə ilə tanış edilməsi. orta ixtisas təhsili haqqında, kollec tərəfindən həyata keçirilən orta ixtisas təhsilinin əsas peşə təhsili proqramları, tədris prosesinin təşkilini və qəbul komissiyasının işini tənzimləyən digər sənədlər;

Qəbul komissiyasının fəaliyyəti haqqında məlumatın kollecin rəsmi internet saytında yerləşdirilməsi;

Seçim komissiyasının iş planını və qəbul qaydalarını işləyib hazırlayır, onları seçim komissiyasının sədrinə təsdiq üçün təqdim edir;

Qəbul imtahanlarının cədvəlini hazırlayır və təsdiq olunmaq üçün qəbul komissiyasının sədrinə təqdim edir, imtahanqabağı məsləhətləşmələri təşkil edir;

Qəbul komissiyasının və fənn imtahan və apellyasiya komissiyasının üzvləri tərəfindən qəbul sənədlərinin və bu Əsasnamənin öyrənilməsi;

Qəbul məsələləri ilə bağlı yazışmalara cavabdehdir;

Texniki personalın işinin təşkili, aparılması və monitorinqi, təlim və təlimatlandırma;

Qəbul üçün uçot və hesabat sənədlərinin düzgün icrasına nəzarət. Sənədlərin qəbulu və abituriyentlərlə müsahibə işində iştirak edir;

Qəbul imtahanlarına buraxılmış şəxslərin siyahısının (qruplar üzrə) formalaşdırılması və bu məlumatların abituriyentlərin nəzərinə çatdırılması üzərində iş aparmaq;

Qəbulun təşkili və keçirilməsi məsələləri üzrə seçim komissiyasının iclasları üçün materialların, seçim komissiyasının sədrinə əmr layihələrinin hazırlanması. Seçim komissiyasının iclaslarının protokollarını aparır.

Seçim komissiyasının üzvləri aşağıdakıları həyata keçirir:

Kollecə qəbul qaydası və qaydaları ilə bağlı abituriyentlərə məsləhət vermək;

İxtisaslara abituriyentlərin qəbulu.

5. Qəbul imtahanlarının təşkili və keçirilməsi, apellyasiya şikayətlərinə baxılması üçün imtahan və apellyasiya komissiyalarının tərkibini qəbul komissiyasının sədri təsdiq edir. İmtahan və apellyasiya komissiyalarının səlahiyyət və prosedurları onlar haqqında kollecin direktoru tərəfindən təsdiq edilmiş əsasnamə ilə müəyyən edilir.

6. Seçim komissiyasının, imtahan və apellyasiya komissiyalarının tərkibi hər il təsdiq edilir.

II. Qəbul komissiyasının işinin və ofis işinin təşkili

7. Seçim komissiyasının qərarları Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə, təhsil sahəsində əsasnamələrə və kollecin yerli normativ aktlarına uyğun olaraq sadə səs çoxluğu ilə qəbul edilir.

Mövcud normativ sənədlərdə əks olunmayan məsələlər üzrə qərarlar seçim komissiyası tərəfindən müstəqil qəbul edilir.

8. Seçim komissiyasının qərarları protokolla rəsmiləşdirilir, onu seçici komissiyanın sədri və seçim komissiyasının məsul katibi imzalayırlar.

9. Qəbul komissiyasının məsul katibi məlumat materiallarını, sənədləşmə blanklarını hazırlayır, texniki katibləri, fənn imtahan və apellyasiya komissiyalarının üzvlərini seçir, komissiya əməkdaşlarının işi üçün otaqları təchiz edir, abituriyentlər tərəfindən sənədlərin doldurulması üçün nümunələr hazırlayır, sənədlərin saxlanması üçün şərait yaradır. qəbul haqqında kütləvi informasiya vasitələri üçün hazırlanmış reklam mətnlərini sənədləşdirir, tərtib edir və (və ya) redaktə edir.

10. Qəbul komissiyası sənədləri qəbul etməzdən əvvəl elan edir:

Smolensk Pedaqoji Kollecinə qəbul qaydaları;

müqavilələr üzrə təhsil haqqı ödənilməklə kollecə hazırlığa qəbulun təşkili qaydası;

təhsil fəaliyyətini həyata keçirmək üçün lisenziyaya uyğun olaraq kollecin qəbul elan etdiyi ixtisasların siyahısı (təhsil formaları (əyani, qiyabi) işıqlandırılmaqla);

qəbul üçün zəruri olan təhsil tələbləri (əsas ümumi və ya orta (tam) ümumi təhsil);

qəbul imtahanlarının keçirilməsi formaları haqqında siyahı və məlumatlar;

ərizələrin və bu Qaydalarda nəzərdə tutulmuş zəruri sənədlərin elektron rəqəmsal formada qəbulunun mümkünlüyü haqqında məlumat;

Əlilliyi olan vətəndaşlar üçün qəbul imtahanlarının keçirilməsinin xüsusiyyətləri.

müxtəlif təhsil formaları daxil olmaqla, hər bir ixtisas üzrə qəbul yerlərinin ümumi sayı;

hər bir ixtisasa, o cümlədən müxtəlif təhsil formalarına qəbul üçün büdcə yerlərinin sayı;

hər bir ixtisas, o cümlədən müxtəlif təhsil formaları üzrə ünvanlı qəbul üçün ayrılmış büdcə yerlərinin sayı;

təhsil haqqı ödənilməklə müqavilələr üzrə hər bir ixtisas üzrə yerlərin sayı;

qəbul imtahanlarının nəticələri üzrə müraciətlərin verilməsi və baxılması qaydalarını;

qeyri-rezident müraciət edənlər üçün yataqxananın olması və yataqxanalarda yerlərin sayı barədə məlumat;

Bu məlumat qəbul komissiyasının məlumat lövhəsində və kollecin rəsmi internet saytında yerləşdirilib.

Sənədlərin qəbulu dövründə qəbul komissiyası hər gün təhsil təşkilatının rəsmi internet saytında və qəbul komissiyasının məlumat stendində təqdim olunmuş ərizələrin sayı, hər bir ixtisas üzrə müsabiqə haqqında məlumat yerləşdirir, təhsilin formalarını (tam- ştatlı, qiyabi) xüsusi telefon xətlərinin və vətəndaşların kollecə qəbulu ilə bağlı müraciətlərin cavablandırılması üçün kollecin internet saytında bölmənin fəaliyyətini təşkil edir.

11. Kollecə qəbul üçün ərizənin və digər zəruri sənədlərin verilməsi xüsusi jurnallarda qeyd olunur. Sənədləri qəbul etməzdən əvvəl jurnal vərəqləri nömrələnir, tikilir və möhürlənir.

12. Hər bir abituriyent üçün şəxsi iş açılır, orada qəbul imtahanlarından keçmək üçün təqdim edilmiş bütün sənədlər və materiallar saxlanılır.

13. Qəbul edilənlərin qeydiyyat jurnalları və şəxsi işləri ciddi hesabatlılıq sənədləri kimi saxlanılır.

14. Ərizəçilərə sənədlərin qəbulu haqqında qəbz verilir.

15. Qəbul komissiyası abituriyentlərdən daxil olmuş sənədlərə uyğun olaraq abituriyentin qəbul imtahanına buraxılması haqqında qərar qəbul edir və bu barədə ona məlumat verir.

16. Qəbul imtahanlarına buraxılmış abituriyentlərə imtahan vərəqələri verilir.

III. Qəbul imtahanlarının təşkili

17. Qəbul imtahanları Kollecə Qəbul Qaydalarına uyğun aparılır.

18. Qəbul imtahanlarının keçirilməsi üçün abituriyentlərin imtahan qrupları yaradılır.

19. Hər qəbul imtahanından əvvəl abituriyentlərlə imtahan tələbləri və qiymətləndirmə meyarları ilə bağlı məsləhətləşmələr aparılır.

20. Qəbul imtahanlarının qrafiki qəbul komissiyasının sədri tərəfindən təsdiq edilir və iyunun 17-dən gec olmayaraq abituriyentlərin nəzərinə çatdırılır. Qəbul imtahanı cədvəlində imtahan verənlərin adları göstərilmir.

21. Qəbul imtahanları abituriyentlərin qəbul imtahanlarından keçməsi üçün zəruri şəraiti təmin edən xüsusi hazırlanmış otaqda keçirilir.

22. Qəbul imtahanının nəticələri qəbul komissiyasının məsul katibi tərəfindən imzalanan imtahan vərəqinə daxil edilir.

23. Qəbul imtahanının nəticələri bu qəbul imtahanından keçmiş hər kəs daxil olmaqla siyahı şəklində keçirildikdən ertəsi gün elan edilir.

24. Qəbul komissiyası sədrinin icazəsi olmadan qəbul imtahanlarında icazəsiz şəxslərin iştirakına yol verilmir.

25. Əlilliyi olan vətəndaşlar üçün qəbul imtahanlarının keçirilməsinin xüsusiyyətləri Kollecə Qəbul Qaydalarında nəzərdə tutulmuşdur.

26. Yaradıcılıq işləri imtahan vərəqələri ilə birlikdə qəbul olanların şəxsi işlərində saxlanılır, kollecə daxil olmayanlar isə qəbul imtahanları başa çatdıqdan altı ay sonra məhv edilir.

IV. Qeydiyyat proseduru

27. Abituriyent dövlət tərəfindən verilmiş təhsil sənədinin əslini avqustun 28-dən gec olmayaraq (əyani təhsil), qiyabi təhsil almaq istəyənlər üçün isə sentyabrın 25-dək təqdim edir.

28. Təhsil sənədlərinin əslini təqdim etmək üçün son tarixdən sonra qəbul komissiyası tərəfindən qəbul üçün tövsiyə edilmiş və müvafiq sənədlərin əslini təqdim etmiş şəxslərin qəbulu haqqında kollec direktoru əmr verir. Qeydiyyat haqqında əmrə əlavə adı çəkilən şəxslərin siyahısıdır. Əmr əlavəsi ilə birlikdə dərc edildiyi gündən sonrakı iş günü qəbul komissiyasının məlumat stendində və kollecin rəsmi internet saytında yerləşdirilir.

Abituriyentlərin sayı maliyyə təminatı rayon büdcəsinin vəsaiti hesabına həyata keçirilən yerlərin sayından çox olduqda, kollec abituriyentlərin mənimsəmə nəticələrinə əsasən orta ixtisas təhsili müəssisələrinin təhsil proqramlarına ixtisaslar üzrə qəbulu həyata keçirir. Təqdim olunan dövlət tərəfindən verilmiş təhsil sənədləri əsasında qiyabi təhsil müəssisələrinə müraciət edərkən uşaq təhsili təşkilatlarında çalışan abituriyentlər qəbul üçün üstünlük təşkil edir.

29. Kollecə qəbul yerlərin mövcudluğundan asılı olaraq cari il dekabrın 31-dək aparıla bilər.

30. Abituriyentlərin yazılı müraciəti əsasında dövlət tərəfindən verilmiş təhsil sənədlərinin və abituriyentin təqdim etdiyi digər sənədlərin əsli ərizə verildikdən sonra növbəti iş günü ərzində təhsil müəssisəsi tərəfindən geri qaytarılmalıdır.

31. Təhsil haqqında sənədlərin tələb olunmamış əslləri abituriyentlərin xahişi ilə sifarişli poçt göndərişləri ilə göndərilə, yaxud arxivdə saxlanmaq üçün təqdim edilə bilər. Tələb olunmamış fotoşəkillər və təhsil sənədlərinin surətləri 6 ay saxlanılır, sonra məhv edilir.

V. Qəbul Komissiyasının hesabatı

32. İş başa çatdıqdan sonra qəbul komissiyası qəbulun nəticələri haqqında hesabat tərtib edir.

33. Qəbul komissiyasının işi yoxlanılarkən aşağıdakılar hesabat sənədləridir: Kollecə qəbul qaydaları; qəbul nəzarət nömrələrini təsdiq edən sənədlər; seçim komissiyasının, fənn imtahan komissiyalarının və apellyasiya komissiyasının tərkibinin təsdiq edilməsi haqqında əmrlər; seçim komissiyasının protokolları, apellyasiya komissiyasının qərarları; məqsədyönlü təlim üçün müqavilələr; təhsil xidmətlərinin göstərilməsi üçün müqavilələr; qəbul imtahanlarının cədvəli; ərizəçilərin şəxsi işləri; imtahan sənədləri; tələbə qəbulu üçün sifarişlər.