Sabah olması lazım olan kimi olacaq. Və baş verməməli olan heç bir şey olmayacaq - təlaşa düşməyin.
Ağıl həmişə moda olub, var və olacaq!
Beləliklə, bütün modaçılara və modaçılara bir qeyd.
Yeni bir şəfəq olacaq, qələbələr dənizi olacaq.
Və heç vaxt çıxış yolu olmadığına inanmayın.
Özünüzü yaxşı hiss edəcəyiniz yer axtarmağın mənası yoxdur. Bu "yaxşılığı" hər yerdə necə yaratmağı öyrənmək məntiqlidir.
Sahib olduqlarına görə nə qədər çox minnətdar olsanız, bir o qədər çox minnətdar olmalı olacaqsınız.
Həqiqətən ehtiyacınız olan anlayışlarınıza uyğun gəlməməlidir. O, zühur edib hər şeyi məhv edəcək və olduğu kimi özü də olacaq. Və onu belə sevəcəksən.
Sahib olduqlarınıza görə minnətdar olun və nəticədə daha çox qazanacaqsınız. Əgər sizdə olmayan şeylərə diqqət yetirsəniz, heç vaxt kifayət etməyəcəksiniz.
Axırıncı ağac kəsiləndə, axırıncı çay zəhərlənəndə, sonuncu quş tutulanda ancaq o zaman başa düşəcəksən ki, pul yemək olmaz?!
Əgər sənin bir alman varsa, mənim də almam var və bu almaları dəyişdirsək, deməli səninlə mənim hər birimizdə bir alma qalır. Əgər sizin bir fikriniz varsa və mənim bir fikrim varsa və biz fikir mübadiləsi aparırıqsa, hər birimizin iki fikri olacaq.
Yalnız sonuncu ağac kəsiləndən sonra, yalnız sonuncu çay zəhərlənəndən sonra, yalnız sonuncu balıq tutulandan sonra, ancaq o zaman başa düşəcəksən ki, pul yemək olmaz?
- SƏBİR Nikephoros İncil Ensiklopediyasında:
- demək olar ki, hər bir insanın həyatında qaçılmaz olan bütün bəlalara, kədərlərə və bədbəxtliklərə arxayınlıqla dözməkdən ibarət bir fəzilət. Allah Allahdır... - SƏBİR məşhur insanların açıqlamalarında:
- SƏBİR Lüğətdə Bir cümlə, təriflər:
- bu ümid sənətidir. Fridrix... - SƏBİR Aforizmlərdə və ağıllı düşüncələrdə:
Bu ümid etmək sənətidir. Fridrix... - BACARIQ Ensiklopedik lüğətdə:
, -Mən, Çərşənbə. 1. bacarmaq görmək. 2. Bəzilərində bacarıq. əslində təcrübə. İşə düşmək bacarığı ilə. Hər şeyi etmək bacarığı ilə... - SƏBİR Ensiklopedik lüğətdə:
, -Mən, Çərşənbə. 1. Dözüm etmək bacarığı (1 qiymətdə). Bütün t göstər. Səbrini itir. Səbirli olun... - YE Ensiklopedik lüğətdə:
, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək; yedi, yedi; yemək; yedim; ev; nesov. 1. kimsə və ya nəsə. Yemək yeyin, yemək yeyin. ... - OLACAQ Ensiklopedik lüğətdə:
(danışıq). 1. mənada nağıl., neodef ilə. Yetər, yetər. ağladım və b. Mən daha onunla narahat deyiləm: b.! B. ilə... - BACARIQ
Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, Bacarıq, ... - SƏBİR Zaliznyak-a görə Tam Vurğulanmış Paradiqmada:
səbr, səbr, səbr, səbr, səbr, səbir, səbir, səbir, səbir, səbir, səbir, səbir, səbir - YE Zaliznyak-a görə Tam Vurğulanmış Paradiqmada:
Yeyin, yeyin, yeyin, yeyin, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək - YE Zaliznyak görə Tam Vurğulu Paradiqmada.
- SƏBİR epitetlər lüğətində:
Cəhənnəm (danışıq), mələk (danışıq, zarafat), istefalı, böyük, böyük, əbədi, hər şeyə qalib gələn, müvəffəqiyyətli, layiqli, şeytan (danışıq), inanılmaz, tükənməz, qeyri-adi, qeyri-adi, eşşək (danışıq), ... - YE Anagram lüğətində.
- YE Rus dilinin məşhur izahlı ensiklopedik lüğətində:
yemək, yemək, yemək, yemək"im, yemək"ite, yemək"yat, nsv.; "yemək (1-ci mənaya), ayrı" yemək (3-cü mənaya) və yemək... - YE
Köhnə... - YE Skanvordların həlli və tərtibi üçün lüğətdə:
Məktub... - BACARIQ Rus biznes lüğətinin tezaurusunda:
- BACARIQ Rus dili tezaurusunda:
Sin: bacarıq, sənət, məsələ haqqında bilik, bacarıq, bacarıq, bacarıq, texnika, çeviklik, ... - BACARIQ
biliyə, təcrübəyə bax... - SƏBİR Abramovun Sinonimlər lüğətində:
səbir, dözümlülük, dözümlülük. Səbir fincanı. Səbri tükəndi, səbri tükəndi, səbri tükəndi. Prot. . bax un || ... - YE Abramovun Sinonimlər lüğətində:
yemək, dadmaq, istehlak etmək, istifadə etmək, ziyafət etmək, yemək, udmaq, udmaq, udmaq; (heyvanlar haqqında və pron.): yeyin, yeyin, (üçün) dişləyin, kürəkləyin, qabığını soyun, çatlayın, yeyin, ... - OLACAQ Abramovun Sinonimlər lüğətində:
santimetr. … - BACARIQ
Sin: bacarıq, sənət, məsələ haqqında bilik, bacarıq, bacarıq, bacarıq, texnika, çeviklik, ... - SƏBİR Rus sinonimlər lüğətində:
dözümlülük, dözümlülük, dözümlülük, dözümlülük, səbirlilik, dözümlülük, dözümlülük, ... - OLACAQ Rus sinonimlər lüğətində:
kifayət qədər, kifayət qədər, tam, tamlıq, tamlıq... - BACARIQ
Çərşənbə Biliyə, təcrübəyə, ... - SƏBİR Efremovanın rus dilinin yeni izahlı lüğətində:
Çərşənbə 1) Mənaya görə hərəkət prosesi. fel: dözmək (1). 2) Dəyər üzrə status. fel: dözmək (2). 3) Özünü idarə etmək bacarığı, ... - YE Efremovanın rus dilinin yeni izahlı lüğətində:
- OLACAQ Efremovanın rus dilinin yeni izahlı lüğətində:
1. predikativ danışıq dili. Bitirmək, dayandırmaq, tamamlamaq üçün qəti qərarı ifadə edərkən nida. bir hərəkət kimi. 2. intl. parçalanma İstifadəsi kateqoriya kimi... - YE Lopatinin Rus dili lüğətində:
2, fel forması var. ... - BACARIQ
bacarıq... - SƏBİR Rus dilinin tam orfoqrafiya lüğətində:
səbir, -I; lakin: Terpeniya körfəzi, Terpeniya burnu... - BACARIQ Orfoqrafiya lüğətində:
bacarıq... - SƏBİR Orfoqrafiya lüğətində:
səbir, -I; amma: səbr zalı, səbr ağlı... - YE Orfoqrafiya lüğətində:
4 var, dəyişməz. (cavab... - YE Orfoqrafiya lüğətində:
3, -i, m və uncl., s var. (Ad… - YE Orfoqrafiya lüğətində:
2, fel forması var. ... - YE Orfoqrafiya lüğətində:
yemək 1, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək, yemək; keçmiş yedim, yedim; pov ... - BACARIQ
bəzi məsələlərdə bacarıq, təcrübə İşə başlama bacarığı ilə. Bacarıqla hər şeyi etmək olar. Sayda deyil, bacarıqda... - SƏBİR Ozhegovun Rus dili lüğətində:
dözmək bacarığı N1 Bütün t itirmək səbri çıxartmaq (qıcıqlandırmaq). Səbirli olun (özünüzü səbirli olmağa məcbur edin). T. partladı (yox... - YE Ozhegovun Rus dili lüğətində:
2 predmeti predikatla bağlayan bağlayıcı Həqiqət nədir? Qanun qanundur. 3 tabe cavab var (orduda, donanmada, ... - OLACAQ Ozhegovun Rus dili lüğətində:
İstifadəsi mənada dur (olar), dur (oları) B. siz (siz)! yetər, kifayət qədər ağla və b. Mən daha onunla narahat deyiləm: b.! ... - Dahl lüğətində var:
ər. kilsə və rus əlifbasının altıncı hərfinin adı, e Bəli, 3-cü şəxs, indi. vr. , ç. olmaq, buraxılmış, nəzərdə tutulmuş,... - BACARIQ
bacarıq, cəm yox, bax. Bilik, təcrübə, bacarıq əsasında bir şey etmək bacarığı. Düzgün hücum etmək bacarığı olmadan düşməni məğlub edə bilməzsiniz. Hekayə … - SƏBİR Uşakovun Rus dilinin izahlı lüğətində:
səbir, cəm yox, bax. 1. Felə görə hərəkət və vəziyyət. 1 dəyərdə dözmək; dözmək qabiliyyəti, güc, gərginlik, onunla... - YE Uşakovun Rus dilinin izahlı lüğətində:
intl. (təklif olunduğu kimi, ingilis dilindən bəli - bəli). Əmrə cavab nidası, onun icra üçün qəbul edildiyini bildirir (əvvəlcə ... - OLACAQ Uşakovun Rus dilinin izahlı lüğətində:
1. 3 l. qönçə. vr. olmaqdan. 2. Yetər, yetər (danışıq). Yaxşı, bu sizə aid olacaq! Səninlə danışacaq və yuxunu pozacaq. ... - BACARIQ
bacarıq müq. Biliyə, təcrübəyə, ... - SƏBİR Efrayimin izahlı lüğətində:
səbir bax. 1) Mənaya görə hərəkət prosesi. fel: dözmək (1). 2) Dəyər üzrə status. fel: dözmək (2). 3) saxlamaq bacarığı... - YE Efrayimin izahlı lüğətində:
1. Çərşənbə. bir neçə Qədim slavyan və ya köhnə rus əlifbasının hərfinin adı. 2. nesov. trans. 1) a) Yeməyi udmaq, bir şey yemək. ... - OLACAQ Efrayimin izahlı lüğətində:
olacaq 1. predikativ danışıq dili. Bitirmək, dayandırmaq, tamamlamaq üçün qəti qərarı ifadə edərkən nida. bir hərəkət kimi. 2. intl. parçalanma İstifadəsi Necə …
Demina Julia, 6-cı sinif
Yüklə:
Önizləmə:
Epiqraf "Səbrin varsa, bacarıq da olacaq"
İş “57 nömrəli orta məktəb” Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsi, Saratov şəhəri, 6 “B” sinif şagirdi Demina Yuliya Qaryevna tərəfindən aparılmışdır.
Kurator Vera Nikolaevna Vasilyeva, rus dili və ədəbiyyatı müəllimi
Arzular çin olur!
Səbrlisənsə, bacarığın da olacaq.
İndiki vaxtda çox şey asan başa gəlmir. Cəmiyyətin böyük və ya ən azı hörmətli üzvü olmaqdan əvvəl bir çox maneələrdən keçmək lazımdır. Rus atalar sözündə deyildiyi kimi, “səbir varsa, məharət də olar” insan öz məqsədinə əziyyətlə və çətinliklə çatmağa çalışır, tədricən ona doğru irəliləyir. Hər şey bir anda verilmir. Amma ən böyük kəşflər yaratmaq üçün illər tələb olunur və onlara şah əsərlər deyilir. Hətta attestat almaq üçün uşaqlar tam 11 il işləyirlər, sonra diplom və peşə əldə etmək lazımdır, yenə tələbə işləyir, şəxsiyyətin inkişafının çətin yolu keçir. Və yalnız insan səbr etdikdə çox şeyə nail olur və qeyd edir ki, iş yalnız çoxdan gözlənilən deyil, həm də yüksək keyfiyyətli olmalıdır.
Bu problemin aktuallığı ondan ibarətdir ki, bu, yalnız insanın işinin nəticəsinin nə olacağından asılıdır. Hətta kiçik, əhəmiyyətsiz kəşflər də gələcək seçiminizə dəyərli əlavələr ola bilər. Hər kəs kiçikdən başlayır, lakin böyük alim, iş adamı, peşəkar olmaq və ya müflis olmaq, karyerada və ya işdə məğlubiyyətə düçar olmaq və dağılmaq insanın özündən, onun gələcək fəaliyyətlərini yaymaq və tərtib etmək qabiliyyətindən asılıdır. Buna görə özünüzə güvənməli, yalnız etibarlı insanlardan məsləhət istəməli və sonra onları dinləyib-dinləməyinizi özünüz üçün yenidən düşünməlisiniz. Amma ən əsası odur ki, səbir elə erkən uşaqlıqdan valideynlər övladına bu keyfiyyəti aşılayanda, onunla birlikdə kədər, göz yaşları, gücsüzlük və qeyri-müəyyənlik keçirəndə formalaşır. Yalnız səbirli insana real həyatın dadını dadmaq imkanı verilir, çünki o, “tikanlardan ulduzlara gedən” yolu keçə bilmişdir.
Deyimlər çoxdur, amma onlardan biri - “Səbrin olsa, hünəri də olar” mənə daha yaxındır.Mən səbirlə işləməyi və istədiyim nəticəni əldə etməyi uşaqlıqdan öyrənmişəm. Ola bilsin ki, bu sözü təsdiqləməklə bağlı ilk təcrübəm musiqi məktəbinə fortepiano sinfinə qəbul olub oxumağım olub. Mən hələ beş yaşım olmayanda ciddi şəkildə musiqi öyrənməyə başladım. Musiqi dərsləri çox ağır işdir. Məsələ burasındadır ki, musiqiçinin hansısa əsəri sökməsi, öyrənməsi, sonra onu ifa etməsi üçün çox səbr və zəhmət tələb olunur. Bu mənim üçün heç də asan olmadı. Pianoda çox vaxt keçirməli idim, amma hərəkət etmək, cizgi filmlərinə baxmaq və oynamaq istəyirdim. Amma mənim öz iş rejimim var idi və müəyyən saatlarda oxumalı idim. Elə oldu ki, hətta bir neçə bar da yaddan çıxmadı, ona görə də əsərin eyni hissəsini dəfələrlə təkrar etməli oldum. Hətta bəzən bacarmadığım üçün ağlayırdım, amma bir müddət sonra “hər şey yerinə düşdü” və musiqi səslənməyə başladı. Bundan təkcə mən yox, ixtisas müəllimim anam da sevinc hissi keçirdi. Səbr sayəsində dərslərim çox yaxşı keçdi. Yeddi yaşımdan təkcə musiqi məktəbində deyil, başqa yerlərdə də müxtəlif musiqi müsabiqələrində iştirak etməyə başladım. Çox vaxt mükafatlar alırdım, bunu özüm üçün böyük nailiyyət hesab edirəm. Yaradıcılıq “baqajımda” çoxlu sertifikatlar, diplomlar, heykəlciklər və medallar şəklində gözəl mükafatlar var.
Həm də uşaqlıqdan evdə kiçik konsertlər təşkil etməyi çox sevirdim. Anamın paltarını geyinib karaoke mikrofonunda oxudum. Mahnı oxumaqla yanaşı, rəqs də olub. Mən də özümü teleaparıcı kimi təsəvvür edib “Hava proqnozu”, “Rəsmlər sərgisi” (rəsm çəkməyi sevirəm) kimi müxtəlif televiziya verilişləri hazırlayıb, sadəcə olaraq özümdən və dostlarımdan danışırdım. Valideynlərim bəzən bunu videokameraya çəkirdilər. Sonra çıxışlarımı nəzərdən keçirərək, nəyin “səhv” olduğunu qeyd etdim və növbəti dəfə yeni nəsə fikirləşdim. Onda bir az qocalsam da, çox ciddi və səbirlə hazırlaşdım. Valideynlərimin fikri mənim üçün çox önəmli idi. Həmişə məni çox tərifləyirdilər və düşünürdüm ki, əla işləyirəm.
Əvvəllər yaşadığım evin həyətində mənimlə eyni yaşda çoxlu uşaqlar var idi. Dərs ilində az gəzirdik, danışırdıq, amma yay tətili gələndə həyət canlanırdı. Fərqli oyunlar oynadıq və daim nəsə fikirləşirdik. Dostlarımdan hansının, bəlkə də mən də həyətimizdə konsertlər təşkil etmək ideyası ilə gəldiyini xatırlamıram. Onlara necə də səylə hazırlaşdıq. Hər kəs nəyə qadir olduğunu göstərməyə çalışdı. Mən solo oxudum, rəqs edən qızlar rəqs hazırladılar və konsertin sonunda hamımız birlikdə oxuduq. Konserti təşkil edən proqramın aparıcısı püşkatma yolu ilə seçilib. İfa etməyə utanan qızlar da kənarda qalmayıblar. Çox gözəl, rəngarəng plakatlar hazırlayıb, evlərin girişinə və divarlarına yapışdırıblar. Plakatlarda konsertin günü, vaxtı, həmçinin abunə haqqı göstərilib - “sizin istəyinizlə”. Hər kəsə bir az konfet və ya çip almaq üçün pul qazanmaq istəyirdik. Hazırlıq və məşqlərdə hamı çox həvəsli idi. Biz həqiqətən çox çalışdıq! Konserti hazırlamaq üçün bizə tam bir həftə lazım oldu! Çox mübahisələr var idi! Nə qədər mübahisələr var idi! Nə qədər səbr lazım idi! Amma həm də minnətdar tamaşaçılardan (valideynlərimiz, balaca uşaqları “gəzdirən” valideynlər və sadəcə konserti izləmək üçün oradan keçib dayanan insanlar) o qədər böyük zövq və təriflər aldılar! Bəziləri bizə konfet verdi və bir gün bizim məhəllədə qonşumuz yaxınlıqdakı mağazadan dondurma alıb bütün uşaqlara dondurma verdi. Yəqin ki, minnətdar bir tamaşaçının, böyüklərin belə bir hədiyyəsi bütün "sənətkarlar" üçün ən yaxşı tanınma idi. Hər kəs çox sevindi!
Əvvəlcə konsertlərdə yalnız qızlar iştirak edirdi, oğlanlar isə bizi ələ salırdılar. Ancaq sonra eyni hissləri hiss etməyə başladılar. Bir oğlan sehrli fəndlər göstərdi, digər ikisi ustalıqla velosiped sürdü. Axı istedadsız uşaqlar yoxdur. Hər bir uşaq maraqlı bir şey etməyi bilir. Oğlanlar da tərif və şirniyyat almaq istəyirdilər.
Bizim həvəs və çalışqanlığımızı görən böyüklər də konsert fəaliyyətinə qoşuldular. Vitya əmi qonşu evdə yaşayırdı. O, təqaüdçü idi və tez-tez həyətdə gəzirdi. O, bizim üçün ekran düzəltdi, biz ona pərdə asdıq - bu bizim səhnəmizdi. Vitya dayı da səhnəyə elektrik naqili çəkdi və bizi köhnə maqnitofona bağladı. Oxumaq və rəqs etmək üçün musiqi müşayiətini belə əldə etdik ki, bu da konsertlərimizi böyük səhnədə olduğu kimi reallaşdırdı.
Ancaq təəssüf ki, əsas köməkçimiz və "prodüserimiz", zarafatla Vitya əmi çağırmağa başladığımızda, qəfildən xəstələndi və öldü. Onsuz dərhal birtəhər boşaldı. Konsertlərimiz öz-özünə dayandı. Vitya əmi olmadan hər şey maraqsız və darıxdırıcı oldu.
Və yenə də bu həyət konsertlərinin təcrübəsi izsiz ötüşmədi. Mənim arzum var idi ki, öz vokal qrupum olsun, onunla əsl böyük səhnədə çıxış edə, müxtəlif şəhərlərə, ola bilsin ki, ölkələrə səyahət edə bildim. Amma “Səbr varsa, məharət də olar” deyildiyi kimi, köhnə arzumu həyata keçirmək üçün indi səylə musiqi məktəbində oxuyuram.
Bundan əlavə, orta məktəbin konsert həyatında fəal iştirak edirəm. Mən tez-tez məktəb tətillərində çıxış etdiyimiz vokal qrupunda oxuyuram, həmçinin digər məktəblərdə müsabiqələrə gedirəm. Musiqi müəllimimizin səbri və əzmkarlığı sayəsində artıq müəyyən nəticələr əldə etmişik, amma düşünürəm ki, bizi qarşıda ən böyük uğurlar gözləyir, çünki heç nə dərhal gəlmir. Biz yavaş-yavaş hədəfə doğru irəliləməliyik. Buna nail olmaq üçün çox çalışmaq, çox səy göstərmək və çox səy göstərmək lazımdır, onsuz heç nəyə nail olmayacaqsınız. Mən bunu öz təcrübəmdən möhkəm öyrəndim. Üstəlik, səbir təkcə dərslərin əvvəlində deyil, bütün sonrakı mərhələlərdə də lazımdır. Axı siz inkişafı dayandıra bilməzsiniz. Həmişə yeni nailiyyətlərə doğru səy göstərməlisiniz. Və nə qədər yüksəkdirlərsə, bir o qədər səbr və çalışqanlıq göstərməlisiniz. Belə görünür ki, qarşıdan gələn tamaşa dəfələrlə məşq edilib və dəqiqləşdirilib. Amma burada da mənim üçün müəyyən özəlliklər var. İfa etməzdən əvvəl, istər solo fortepianoda ifa etmək, istərsə də vokal qrupunda oxumaq, diqqətimi cəmləməyə, uğurla çıxış etməyə və nəticə əldə etməyə kömək edən müəyyən qaydalara əməl edirəm:
Əvvəlcə müəllimi, onun bütün şərhlərini və istəklərini diqqətlə dinləyin. İkincisi, diqqətinizi cəmləməli və bütün emosiyalarınızı nəzarətdə saxlamağa çalışmalısınız. Bu, bəlkə də bir musiqiçinin həyatında ən vacib şeydir. Konsertdə dinləyicilər sizin əhvalınızın pis olduğunu görməməlidir, hətta bəzən elə olur ki, ağlamaq istəyirsiniz. Üçüncü qayda özünüzə, gücünüzə və uğurunuza inanmaqdır. Dördüncüsü, bir şey istədiyiniz kimi getməsə, üzülməyin, ancaq onu düzəltməyə çalışın.
Mən həqiqətən inanıram ki, əgər sən səbr etsən və bütün tapşırıqları addım-addım yerinə yetirsən, şərhləri düzəltsən, gücünü və hisslərini sərf etsən, hər şeyi öyrənib çox şey əldə edə bilərsən.
İndi mənim 12 yaşım var. Kiçik qardaşım böyüyür. Onun artıq 6 yaşı var. Texnologiya ilə maraqlanır. Denisin (qardaşımın adıdır) sevimli məşğuliyyəti “iş”dir. O, mütəmadi olaraq qoz-fındıqları çevirir və vintləri sıxır. Denis tornavida və açarlarla işləməkdə artıq əmindir. Mən onu daim izləyirəm. Və yenə də "deyimin bir çox təsdiqini tapıram.Səbr etsən, hünəri olar”. Denis bezləri ilə çox səbirlə və israrla işləyir. Əvvəlcə təbii ki, heç nə onun xeyrinə olmadı. Vintlər təsadüfi getdi və düşdü. Səbri çatmadı, ağladı, əsəbiləşdi. Mən qardaşıma başa salmaq üçün əlimdən gələni etdim ki, ağlamağın heç bir faydası olmayacaq, əgər bir şey dərhal nəticə verməsə, sakitləşib yenidən bunu etməyə çalışmalısan. Yenidən işləməsə, təkrar-təkrar. Ona cəhd etməli olduğunu və hər şeyin nəticə verəcəyini söylədim. İnsanın çalışqanlıqla, səbirlə görməyəcəyi iş yoxdur. Tədricən hər şey Denis üçün işləməyə başladı. İndi onun üçün taxta parçasına vint bağlamaq və ya uşaq velosipedinin qozunu bərkitmək çətin deyil. Öz təcrübəmdən və kiçik qardaşımın müşahidələrindən belə nəticəyə gəldimsəbr doğuşdan verilmir, diqqətlə öyrənilməlidir, zamanla inkişaf edir.
Bu işin sonunda essemin müdafiəsi üçün bir neçə arqument vermək istərdim.
İnsan ağlında olan şey üzərində kifayət qədər vaxt işləməlidir. Hər bir insanın öz arzusu var, onu reallaşdırmaq və həyata keçirmək üçün çox çalışmalı, bir şey alınmasa, təkrar-təkrar cəhd etməlidir. Səbirli olun, çünki əbəs yerə deməyiblər ki, səbr və zəhmət hər şeyi üyüdəcək. Mən məşhur müğənni olmaq, ölkəmdə ən yaxşı səslərdən birinə sahib olmaq arzusundayam və buna görə də israrla maneələr və büdrəmələrin arasından öz arzumun ardınca getməyə başladım. Qardaşım öz zamanında Henri Ford kimi məşhur texnik olmaq arzusundadır, o, avtomobil üçün motor yığmaq istəyəndə arvadı istənilən havada belə ona kömək edirdi, öz əllərini fəda edirdi (Ford onunla oynayarkən o, fənər tuturdu) motor və naqillər). Və yalnız insan mütləq uğur qazanacağını bilsə və inansa, inamla böyük ola bilər. Onun əməyi gözdən qaçmayacaq və ya nəticəsiz qalmayacaq. Buna görə də, yalnız yavaş-yavaş və əziyyətlə, incə və məharətlə arzunuza və ya hədəfinizə yaxınlaşsanız, əla nəticələr əldə edə bilərsiniz. Ancaq bir qayda olaraq, bir çox insanların yaradıcılığı yalnız öldükdən sonra şərəflə qiymətləndirildi. Amma bu, müəyyən bir dahinin yaşadığı zamandan, eradan asılıdır. İnsan dahi doğulmur, biri dahi olur və biri olmaq üçün çox çalışmaq, məqsədlərinə və arzularına çatmaq üçün səbirli olmaq lazımdır.
Dərsi hazırlayarkən və apararkən nəzərə almaq lazımdır ki, V sinif şagirdləri üçün “Qarşılıqlı söz və ön sözlərin orfoqrafiyasının diferensiasiyası” mövzusu yenidir. Onlar 2-ci sinifdə ön sözləri öyrənməyə başlayırlar; VIII tipli islah məktəbində “prefiks” anlayışı yalnız 5-ci sinifdə tətbiq edilir. Daha sonra şagirdlər felə sual verməklə prefiksi ön sözdən ayıra biləcəklər (ön sözlər feldən əvvəl qoyulmur). Dərs üçün tapşırıqlar fərdi diferensial yanaşma nəzərə alınmaqla, sistemli və fəaliyyətə əsaslanan rejimdə seçilir. Bu materialdan 5-ci sinifdə rus dili dərsində də istifadə etmək olar.
Xülasə tərtib edərkən istifadə olunan ədəbiyyat mənbələri:
Lalayeva R.İ. Korreksiya dərslərində nitq terapiyası işi;
Yakubovskaya E.V. Rus dili. 5-ci sinif. - M.: Təhsil, 2014.
Tapşırıqlar
Düzəliş və tərbiyəvi: prefikslərin və ön sözlərin fərqli xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq; ön söz və prefikslərin düzgün yazılması bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Korreksiyaedici və inkişaf etdirici: fərdi, kiçik qruplarda işləmək bacarığını inkişaf etdirmək; tələbələrin ünsiyyət bacarıqlarını formalaşdırmaq (söhbətə cəlb etmək; bir-birini dinləmək və eşitmək bacarığı; sualı formalaşdırmaq və vermək bacarığı).
Korreksiyaedici və tərbiyəvi: tələbələrin nitq mədəniyyətinin və estetik zövqünün inkişafı üçün şərait yaratmaq.
Dərslərin təşkili forması: qrup loqopedik dərs.
Avadanlıqlar: təqdimat materialı, kartlar, payız yarpaqları.
Dərsin gedişatı
I. Hazırlıq mərhələsi
1. Səfərbərlik mərhələsi. Tapşırıq: emosional əhval-ruhiyyə.
Uşaqlar ofisə girir və hər yerdə payız yarpaqları tapırlar.
Danışıq terapevti: Günortanız xeyir, uşaqlar. Payız və mən sizi sinifdə salamlamaqdan məmnunuq. Yarpaqları toplayın və masalarınıza oturun.
Bizə payız yarpaqlarını haradan götürdüyünü söylə. (Masada, şkafda, yazı taxtasının yanında, pəncərədə, stulun altında, vazanın arxasında.)
Cavablarınızda istifadə etdiyiniz sözlərin adları nədir? (Obyektləri bildirən ön sözlər və sözlər.)
Ön sözlər başqa sözlərlə necə yazılır? (Ayrı.)
II. Məqsəd qoyma mərhələsi
Danışıq terapevti: Mətn olan kartlar üzərində işləyin. Mötərizədə sözlərin necə yazılacağını müəyyənləşdirin.
Danışıq terapevti: Niyə mətnlə işləməkdə çətinlik çəkdiniz? (Uşaqların cavabları.) Beləliklə, biz sinifdə hansı tərbiyəvi vəzifəni həll etməliyik? (Ön sözləri sözün digər hissələrindən - prefikslərdən fərqləndirməyi öyrənəcəyik.) Ön sözlərlə prefiksləri ayırd etməyi nə üçün lazımdır? (Ön söz və prefiksli sözləri düzgün yazmaq, nitqdə ön sözlərdən düzgün istifadə etməyi bacarmaq.)
Bugünkü dərsin mövzusunu adlandırın.
Şagirdlər: Ön sözlər və prefikslər arasında fərq.
Danışıq terapevti: Tapşırıqları müəyyənləşdirməyə çalışın.
Tapşırıqlar:
1) ön söz və prefiksli sözləri düzgün yazın;
2) nitqdə ön söz və prefikslərdən düzgün istifadə etməyi bacarmalıdır.
Danışıq terapevti: Bu gün mövzumuzla bağlı araşdırma aparacağıq, nəticəsi ön sözlərin və prefikslərin düzgün yazılmasını xatırladacaq. Sizi gənc ekspertlər klubuna salamlayıram və sizə uğurlar arzulayıram.
III. Dərsin mövzusu üzərində işləyin
1. Məntiqi təfəkkür məşqi.
Loqoped: Hörmətli ekspertlər, yuxarıdakı kvadratdakı rəqəmlər aşağıdakı rəqəmlərdən nə ilə fərqlənir?
Suala cavab verməyə hansı sözlər kömək etdi? (Altında və içərisində ön sözlər.)
Əla, gənc tədqiqatçılar!
2. Kosmosda oriyentasiyanı inkişaf etdirmək üçün məşq edin.
Danışıq terapevti: Budur meşədəki heyvanların təsviri. Doğma təbiətinizi necə bildiyinizi yoxlamaq istəyirəm. Ön sözlərdən istifadə edərək cümlələr qurun. (şəkilə bax)
3. Mətnlə işləmək və xatırlatma cədvəlinin doldurulması.
Danışıq terapevti: Hörmətli tədqiqatçılar, mətnlə işləyin və qeyddəki ikinci sütunu doldurun.
Bir hərəkəti yerinə yetirmək və kiminsə ifadəsini başa düşmək üçün kiçik sözləri xatırlamaq lazımdır - ön sözlər, cümlələrdə sözləri birləşdirməyə xidmət edir, prefikslərə çox bənzəyir, lakin sözlərlə ayrıca yazılır. Ön sözlər və isimlər arasına istənilən başqa söz daxil edə bilərsiniz. Məsələn, hündür bir Milad ağacında.
4. Mətndən ön sözlər olan sözləri yazın.
Payız gəldi. Ağacların yarpaqları saraldı və qırmızı oldu. Güclü külək əsdi və yarpaqları yollara səpələdi. Payız oyma yarpaqları (arxada) sinif otağına uçdu.
Payızın əlamətlərini müəyyənləşdirin. Sözləri ön sözlərlə adlandırın.
Danışıq terapevti: Bunu necə yoxlamaq olar?
Şagirdlər: Siz ön söz və söz arasına söz daxil edə bilərsiniz, lakin prefiks və kök arasına heç nə daxil edə bilməzsiniz.
Danışıq terapevti: Gəlin yoxlayaq: (on) ağaclar, bir söz daxil etməyə çalışın (hündür ağaclarda). Nəticə verin, na nədir - prefiks və ya ön söz?
Şagirdlər: Na bir ön sözdür, çünki siz söz daxil edə bilərsiniz.
Danışıq terapevti: Əla!
Fiziki məşğələ. Payız sizi yarpaqların dairəvi rəqsində fırlanmağa dəvət edir. (Musiqi səslənir.)
5. Konsolidasiya məşqi. Kartlarla işləmək.
Danışıq terapevti: Flaşkartlarla işləyin. Ön sözlə mövzu bildirən söz arasına sözlər qoyun.
... meşədə, ... təmizlikdə, ... ağacın arxasında, ... palıdın altında, ... dələ tərəfindən.
Növbəti söz: (sarı), bir söz daxil etməyə çalışaq.
Şagirdlər: Heç nə alınmır, ona görə də bu prefiksdir, birlikdə yazılıb.
Danışıq terapevti: Prefiks sözün kökdən əvvəl gələn və yeni sözlərin əmələ gəlməsinə xidmət edən bir hissəsidir.
Gənc mütəxəssislərim! Cədvəlin üçüncü sütununu doldurun.
6. Xatırlatma cədvəlinin doldurulması.
Danışıq terapevti: Əla! Tapşırığı uğurla yerinə yetirdiniz.
7. Materialın bərkidilməsi. Kartlarla diferensial iş.
1-ci variant. Cədvəl-memodan istifadə edərək nöqtələr yerinə uyğun ön sözlər və prefikslər daxil edin:
... uşaqlar ... meşə ilə ... cığırlarla ... çaydan aşağı qaçdılar. Xalça... yarpaqların xışıltısı... ayaqlarımla. Ağcaqayın ağacları... kölgəli paltarlar... sarı yarpaqlar.
Sözlərdən istifadə edərək mətnlə bağlı suallar verin: harada... nə... harada... və başqaları.
2-ci variant. Cədvəl-memodan istifadə edərək nöqtələr yerinə uyğun ön sözlər və prefikslər daxil edin:
... uşaqlar ... meşə ilə ... cığırlarla ... çaydan aşağı qaçdılar.
IV. Dərsi yekunlaşdırmaq. Refleksiya
Danışıq terapevti: Gənc ekspertlər və tədqiqatçılar klubunda çox yaxşı iş görmüsünüz.
Cədvəl-memo təqdimatı.
Danışıq terapevti: Bu cədvəl-memo-nu hansı məqsədlə tərtib etmişik? (Tələbələrin cavabları.)
Qarşıda duran vəzifələrə qayıdaq:
- Məqsədlərimizə çata bildikmi?
- Bu gün dərsdə hansı yeni bilikləri əldə etdiniz?
- Yeni bacarıqlar əldə etmisinizmi?
Tələbələrin cavabları.
- Hansı atalar sözü dərsimizi yekunlaşdıra bilər? izah edin.
atalar sözləri
Yaxşı qardaşlıq sərvətdən yaxşıdır.
Dünyanı deyil, onun biliklərini fəth etməyə çalışın.
Yaxşı danışıq baldan yaxşıdır.
Səbrlisənsə, bacarığın da olacaq.
Təlimatın kökü acıdır, meyvəsi isə şirindir.
Olqa MERKURIEVA, ibtidai sinif müəllimi, Perm diyarındakı VIII tipli Kiselevskaya xüsusi (korreksiya) ümumtəhsil internat məktəbinin loqopedi, XVIII Ümumrusiya metodik işlərin "Yüz dost" müsabiqəsinin qalibi